【第1篇】朱永新新教育之夢(mèng)讀書心得800字怎么寫1000字
我對(duì)這本書感興趣的原因之一就是其中之一。詞：夢(mèng)。朱永新的名字也經(jīng)常出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上。他的言論經(jīng)常包含感人的激情他對(duì)教育的理解引起了許多教育工作者的共鳴。
新教育之夢(mèng)是朱永新教育系列十卷的第一卷。作為一個(gè)開場(chǎng)，作者用她充滿激情的表達(dá)描述了一個(gè)美麗的教育夢(mèng)想。十章是：理想的德育，理想的智力教育，理想的體育，理想的審美教育，理想的勞動(dòng)技術(shù)教育，理想的學(xué)校，理想的教師，理想的校長(zhǎng)，理想的學(xué)生，理想的父母。我突然進(jìn)入了一個(gè)美麗的夢(mèng)想。有人可能會(huì)說：這可能嗎?對(duì)我來說：有這樣一個(gè)夢(mèng)想，讓我看看教育的未來，讓我對(duì)未來的教育抱有希望。孩子們是因?yàn)樗麄兊膲?mèng)想而最終走向成功的道路。我們長(zhǎng)大后是否必須放棄夢(mèng)想?
當(dāng)然，夢(mèng)想可能有點(diǎn)遙遠(yuǎn)，但夢(mèng)想是一個(gè)方向。憑借其先進(jìn)的教育思想和理念，朱永新用逼真的鵝卵石為夢(mèng)想之路付出了許多夢(mèng)想。例如，在理想的道德教育中，提到人是基礎(chǔ)而不是教。雖然有點(diǎn)理想化，但它仍然可以在學(xué)校教育中實(shí)踐。在理想的審美教育中，實(shí)際上有許多概念，如自然審美教育，生活審美教育，藝術(shù)審美教育，立體審美教育，精神審美教育等，讓我們認(rèn)識(shí)到美在身邊，始終教育我們的兒童。關(guān)鍵在于我們。如何引導(dǎo)，如何找出答案。
關(guān)于老師的章節(jié)給我留下了深刻的印象。朱永新老師提出了理想教師的理念。相比之下，一臉尷尬。當(dāng)老師畢業(yè)時(shí)，他剛進(jìn)入教育崗位。這時(shí)，他充滿了熱情和熱情。我可以成為一個(gè)充滿激情的年輕人，但缺乏應(yīng)對(duì)孩子和教學(xué)的能力。隨著時(shí)間的推移，隨之而來的消失是今年的激情。它總是與這位理想的老師的距離，從起點(diǎn)到起點(diǎn)的轉(zhuǎn)世。我在這里摘錄了理想的老師，我很自滿：理想的老師是一位有理想，熱情和詩意的老師;一個(gè)自信，自立，不斷挑戰(zhàn)自我的老師;擅長(zhǎng)合作，具有個(gè)性魅力的老師;這是一位充滿愛心并受到學(xué)生尊重的老師;追求卓越，創(chuàng)新的教師;一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的老師;一位關(guān)心人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師;堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)，而不是沮喪彎腰老師。
今年的夸父追逐太陽，無數(shù)的教育工作者因?yàn)樗麄兊慕逃龎?mèng)想而無所畏懼地游行。朱永新老師為我們畫了一幅美麗的畫面。作為一名教育工作者，我希望通過自己的實(shí)際行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想。做一個(gè)好老師，讓孩子尊重，像老師一樣，做一個(gè)好父母，用自己的個(gè)性魅力感染孩子，讓他們感受到來自我們教育者的愛。讓那些無知和愚蠢的行為遠(yuǎn)離我們的孩子，讓我們關(guān)心每個(gè)有夢(mèng)想翅膀的孩子的年輕純真，讓他們快樂地成長(zhǎng)。
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讀朱永新的《新教育之夢(mèng)》，其實(shí)剛開始挺難抓到頭緒的。這本書里頭談的東西很多，從教育理念到實(shí)踐方法，還有那些個(gè)案例分析，看得人頭都大了。不過，我覺得這書得慢慢啃，不能急。要是想寫點(diǎn)心得，那得先搞清楚自己到底想說什么。
比如，我印象最深的就是他對(duì)傳統(tǒng)教育的一些反思。他提到的那些問題，比如學(xué)生興趣被忽視，教學(xué)方式單一，這些問題確實(shí)存在。我就想著，自己上學(xué)那會(huì)兒，好像也碰到過類似的情況。那時(shí)候老師講得挺認(rèn)真，可總覺得缺了點(diǎn)什么，現(xiàn)在想想可能就是缺少互動(dòng)吧。所以寫心得的時(shí)候，不妨把自己當(dāng)時(shí)的感受寫進(jìn)去，這樣更有說服力。
書中提到了不少具體的教育措施，像是閱讀推廣之類的。我就覺得這個(gè)特別重要。現(xiàn)在的孩子課業(yè)壓力那么大，能靜下心來看書的時(shí)間太少了。我家孩子就老說沒時(shí)間看書，后來我就試著陪著他一起讀，沒想到效果還不錯(cuò)。寫心得的時(shí)候，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說這些措施怎么具體落實(shí)的。
不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着芷Ｓ浀糜幸淮螌懙臅r(shí)候，本來是想談?wù)務(wù)n外活動(dòng)的重要性，結(jié)果寫著寫著就開始批評(píng)現(xiàn)在的考試制度了，結(jié)果偏離主題挺遠(yuǎn)的。后來才發(fā)現(xiàn)，寫心得得有個(gè)主線，不然就會(huì)變成東一榔頭西一棒子。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，用詞得講究點(diǎn)。有時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)某個(gè)意思，用了比較復(fù)雜的句子，結(jié)果反而讓人看不明白。像我有一次寫的時(shí)候，為了顯得有學(xué)問，用了好多專業(yè)術(shù)語，結(jié)果自己都覺得繞嘴。后來改了一下，換成簡(jiǎn)單的說法，反而更好懂。
還有個(gè)小問題，有時(shí)候?qū)懙锰搅耍炊チ苏鎸?shí)感。比如我在寫心得的時(shí)候，剛開始總想著要用些高大上的詞，結(jié)果整篇文章讀起來像報(bào)告一樣。后來試著放松點(diǎn)，用口語化的表達(dá)，反而顯得親切多了。
【第2篇】朱永新新教育之夢(mèng)讀書心得怎么寫800字
品讀朱永新教授的《新教育之夢(mèng)》，字里行間感覺似有一股甘甜清冽的涓涓細(xì)流，我順溪而下展現(xiàn)在我眼前的是無限廣闊、無限美好的教育伊甸園。在這教育的伊甸園里我看到了五個(gè)光芒閃耀的花環(huán)懸掛在高高的蘋果樹上，它們的名字叫作德、智、體、美、勞。我看到了理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長(zhǎng)、理想的學(xué)生、理想的父母和一片和諧向上的愛的海洋。
在《新教育之夢(mèng)》一書的序言中，朱永新講述了一個(gè)令人震撼的真實(shí)故事：一位叫布羅迪的英國退休教師，在布滿塵埃的閣樓上整理舊物時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一疊發(fā)黃了的舊練習(xí)冊(cè)。它們是他50年前31位孩子的習(xí)作，作文的題目是《未來我是---》。31個(gè)孩子有31個(gè)夢(mèng)想，有想當(dāng)總統(tǒng)的，有想當(dāng)馴狗師的，有想當(dāng)領(lǐng)航員的，有想當(dāng)王妃的……
那位老師突發(fā)奇想：把這些本子重新發(fā)到同學(xué)們手中，讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實(shí)現(xiàn)了50年前的夢(mèng)想。他在報(bào)紙上刊登了一則啟事，不久，一封封回信送到了布羅迪的手中，他們中有功成名就的學(xué)者、企業(yè)家、官員，更多的是平平凡凡的普通人。一年過去了，布羅迪手中只剩下盲童戴維的作文本。他寫在作文本上的夢(mèng)想是當(dāng)一名內(nèi)閣大臣，他認(rèn)為，在英國歷史上還沒有盲人進(jìn)入內(nèi)閣的先例，他要?jiǎng)?chuàng)造歷史。正當(dāng)布羅迪猜測(cè)著各種可能，滿懷遺憾地準(zhǔn)備把作文本送進(jìn)一家私人博物館時(shí)，他意外收到英國教育大臣的來信，信中的內(nèi)容讓他大吃一驚，同時(shí)也感動(dòng)萬分。信中說：那個(gè)叫戴維的就是我，感謝您還為我保存著兒時(shí)的夢(mèng)想。不過，我已不需要那個(gè)本子，因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我的夢(mèng)想一直就存在我的腦子里，沒有一天放棄過。50年過去了，可以說，我已實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的夢(mèng)想。
今天，我還想通過這封信告訴我其他的30位同學(xué)，只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝，成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前。戴維的行動(dòng)使朱永新教授獲得啟迪：誰在保持夢(mèng)想，誰就能夢(mèng)想成真;誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想。?
精選用戶撰寫心得34人覺得有幫助
寫心得這種事其實(shí)挺講究的，尤其是像《朱永新新教育之夢(mèng)》這樣的書，它涉及不少教育理念，不是隨便寫幾句感受就行。先得了解書里的核心思想，像書中提到的“理想課堂”什么的，這個(gè)概念很重要，要是連這都不知道，寫出來的就只能算是讀后感了。
寫的時(shí)候別急著下筆，得先理清思路。像我第一次寫這類心得時(shí)，就有點(diǎn)亂，寫著寫著就把重點(diǎn)給帶偏了。后來才發(fā)現(xiàn)，寫心得最好是從自己的理解出發(fā)，用自己的話把書里的東西說出來，這樣才不會(huì)顯得太生硬。記得我當(dāng)時(shí)寫的時(shí)候，把“教育公平”寫成了“教育公開”，結(jié)果被同事笑了一下，但也不影響整體表達(dá)的意思。
書里提到了不少具體的案例，把這些案例結(jié)合自己的經(jīng)歷寫進(jìn)去會(huì)更有說服力。比如有個(gè)章節(jié)講到鄉(xiāng)村教育，我就想起小時(shí)候村里老師少得可憐的情況，當(dāng)時(shí)覺得特別心酸。不過，寫的時(shí)候可能沒太注意，把“心酸”寫成了“傷心”，雖然都是一個(gè)意思，但總覺得差點(diǎn)味道。
寫心得還得注意一點(diǎn)，就是不要一味地摘抄原文。有些人寫心得就像復(fù)制粘貼一樣，把書里的句子都搬過來，這樣沒什么意義。我以前就犯過這種毛病，后來意識(shí)到，心得應(yīng)該有自己的思考，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)想法也好。像我寫的時(shí)候，就把書里提到的“教育改革”和自己在學(xué)校工作的實(shí)際情況結(jié)合起來，寫得還挺有意思的。
寫心得的時(shí)候語言得真誠。如果寫得太官方化，就顯得不真實(shí)。比如，“教育工作者肩負(fù)重任”這句話，雖然沒錯(cuò)，但聽起來就有點(diǎn)空洞。我當(dāng)時(shí)寫的時(shí)候，就換了個(gè)說法，“做老師真不容易，既要教書又要育人。”雖然簡(jiǎn)單了些，但感覺更接地氣。
寫心得的過程中，難免會(huì)有遺漏的地方。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)忘記之前想說的點(diǎn)，導(dǎo)致前后不連貫。我有一次寫心得，寫著寫著就把“教育創(chuàng)新”這一塊給忘了，后來又回過頭補(bǔ)上去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)整篇文章的節(jié)奏都被打亂了。所以寫的時(shí)候最好有個(gè)草稿，隨時(shí)記下要點(diǎn)，不然很容易顧此失彼。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候心態(tài)也很重要。別想著一定要寫出多高深的東西，只要能把自己的感悟?qū)懗鰜砭秃谩＞拖裎覍懙臅r(shí)候，就想著把心里的想法記錄下來，至于別人怎么看，倒是沒太在意。
【第3篇】學(xué)習(xí)朱永新新教育思想的心得體會(huì)怎么寫1100字
朱永新教育思想充分體現(xiàn)了以人為本的教育原則，他指出：教育就是為了人，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài)，關(guān)注人的發(fā)展空間，為了一切的人，我們不僅要關(guān)注，要關(guān)注一切的人，幫助校長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)，幫助社會(huì)上所有的人去發(fā)展。無論他是貧困的，還是富貴的，還是愚昧的，還是智睿的，無論他是健全的還是殘疾的，都應(yīng)該為了他們，同時(shí)教育為了人的一切，這是我們的核心理念。一切為了人的發(fā)展也是胡****___提出的構(gòu)建和諧社會(huì)重要組成部分，是值得我們?nèi)パ芯浚?shí)踐的。
朱永新新教育的目標(biāo)：新教育的目標(biāo)追求就是追求理想，超越自我。只有追求理想，超越自我，才能培養(yǎng)積極的認(rèn)識(shí)態(tài)度，才能真正地做到讓教師，學(xué)生和學(xué)校一起成長(zhǎng)，我們認(rèn)為參加我們實(shí)驗(yàn)的所有的學(xué)校的老師都應(yīng)該有自己的夢(mèng)，都應(yīng)該給自己有一種挑戰(zhàn)自我的勇氣，有一種超越自我的一種精神。每一個(gè)老師，每一個(gè)學(xué)生都要成功，每個(gè)學(xué)生都要找到成功的感覺，相當(dāng)部分的老師和學(xué)生都能夠成材，最后有大的成就。每個(gè)老師都要成長(zhǎng)，相當(dāng)多的人能夠成功，有一部分人能夠成材，成就。所有實(shí)驗(yàn)的人都要感覺到自己在不斷地進(jìn)步，在成長(zhǎng)著，成長(zhǎng)并快樂著。這是我們追求的一種境界。
著名教育家朱永新的新教育思想，觸發(fā)我們?nèi)ニ伎迹覀冊(cè)诳h教育局的極力倡導(dǎo)下，這段時(shí)間我認(rèn)真學(xué)習(xí)了朱永新老師的《我的教育思想》，體味了朱老師“過一種幸福完整的教育生活”、“建設(shè)書香生活環(huán)境”等教育內(nèi)涵。
一、朱永新新教育思想給我的觸動(dòng)
1、朱永新老師認(rèn)為，新教育實(shí)驗(yàn),是一個(gè)以教師發(fā)展為起點(diǎn),以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。他的新教育思想，引人深思，令人深受啟發(fā)。
2、朱老師的新教育認(rèn)為, 理念:教育是一種生活方式，學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是“為將來的工作與生活作準(zhǔn)備”,教育本該是生活的基本方式,兒童今天在學(xué)校里所接受的教育,在為長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生與社會(huì)理想服務(wù)的同時(shí),本身就應(yīng)該是幸福的生活。新教育強(qiáng)調(diào)“過一種幸福完整的教育生活”,這既是對(duì)教育終極意義的思考與追求,也是對(duì)當(dāng)下畸形教育提出療治的愿望與計(jì)劃。新教育實(shí)驗(yàn)提出“教育幸福”,應(yīng)該是針對(duì)現(xiàn)在的一些教育的不良現(xiàn)象和一些“畸形”的教育提出的。
朱老師新教育理念表明：教育既要滿足學(xué)生最基本的需要。如安全的需要與被愛的需要等，更要促進(jìn)學(xué)生萌發(fā)高層次的需要,如愛他人的需要,自我實(shí)現(xiàn)的需要,社會(huì)認(rèn)可的需要等等。新教育希望通過自己的努力,能夠?qū)崿F(xiàn)人的“全面和諧的成長(zhǎng)”,能夠讓每個(gè)受教育者獲得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,豐富的情感。在這樣的基本理念下,新教育實(shí)驗(yàn)提出了讓師生與人類的崇高精神對(duì)話,相信教師與學(xué)生的潛力,重視精神狀態(tài)、倡導(dǎo)成功體驗(yàn),教給孩子一生有用的東西,強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展。
精選用戶撰寫心得82人覺得有幫助
寫心得，說難也不難，說容易，還真得花點(diǎn)心思。就拿學(xué)習(xí)朱永新的新教育思想來說，這可不是照著書念一遍就能寫出東西來的。我以前也試過，剛開始覺得自己懂了不少，可真動(dòng)筆的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)腦子里的東西亂七八糟的，根本沒法組織成章。
寫心得最重要的是要有自己的理解。像朱老師的教育理念，核心就是讓孩子快樂成長(zhǎng)，那咱們就得想想，這個(gè)快樂成長(zhǎng)到底該怎么具體表現(xiàn)。比如，他提到要注重孩子的全面發(fā)展，這個(gè)“全面發(fā)展”不是簡(jiǎn)單的幾個(gè)學(xué)科都學(xué)好就行，還得結(jié)合實(shí)際情況去琢磨。我就記得有一次，我在學(xué)校里看到一個(gè)老師教學(xué)生做手工，孩子們特別開心，還主動(dòng)問問題，這就挺符合朱老師的那種“從興趣出發(fā)”的教育思路。
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的經(jīng)歷。像我自己，以前總覺得學(xué)習(xí)就是考試成績(jī)，后來慢慢明白了，其實(shí)學(xué)習(xí)的過程更重要。朱老師講的很多例子都能讓我聯(lián)想到小時(shí)候的事，那些小細(xì)節(jié)要是能寫進(jìn)去，文章就不會(huì)顯得空洞。當(dāng)然了，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，比如本來想寫關(guān)于課堂互動(dòng)的部分，結(jié)果寫到課外活動(dòng)去了，這種情況我也常遇到。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得寫心得的時(shí)候，語言不要太正式。畢竟這不是寫論文，而是分享感受。像我寫的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)用一些口語化的表達(dá)，這樣看起來親切些。不過偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些不太合適的詞，像是把“促進(jìn)”寫成“推進(jìn)”，雖然意思差不多，但仔細(xì)看的話，還是能看出區(qū)別。這種小問題，寫完多檢查幾遍就能改過來。
還有就是，寫心得別光顧著抄書上的內(nèi)容。像朱老師提到的“營造書香校園”，咱們不能只停留在口號(hào)上，得想想具體的措施。比如圖書館怎么建，閱讀時(shí)間怎么安排，這些都是需要?jiǎng)幽X筋的地方。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這些事情有了新的看法，這種感覺挺好的。
【第4篇】朱永新新教育之夢(mèng)讀書筆記范文怎么寫950字
我最近讀了一本教育專著“新教育的夢(mèng)想”。用心去看之后，我忍不住感受到了潮流。我真正感受到了對(duì)教育大師的深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)教育的真實(shí)感受和純潔的愛，以及他對(duì)追求新的教育理想的愿景。我正在表達(dá)敬意。我強(qiáng)烈地感受到這個(gè)新的教育夢(mèng)想，她并不遙遠(yuǎn)，她，在我們的教育工作者的執(zhí)著追求教育中，這個(gè)夢(mèng)想將成真!書中提到的新教育實(shí)驗(yàn)的六個(gè)主要?jiǎng)幼魇牵簞?chuàng)建一個(gè)學(xué)術(shù)性的校園，教師和學(xué)生寫論文，聽窗外的聲音，熟練掌握雙語，創(chuàng)建數(shù)字校園，以及建立一個(gè)理想的教室，這樣我們的一線教師可以發(fā)光。讀完這本書之后，我突然被書中的句子“中小學(xué)教育與研究學(xué)院”的句子問到，那就是從記錄自己的教育現(xiàn)象開始，記錄自己的感受，記錄自己的想法，把這串‘ pearl&rsquo string放在一起，這是一條非常漂亮的項(xiàng)鏈。“簡(jiǎn)單的詞語深受感染和震驚。我們并不總是談?wù)摽茖W(xué)研究和科學(xué)研究。如果我能從教育論文和教育日記開始，這不是最真實(shí)的研究嗎?從那以后，我找到了我努力的方向 - ——必須堅(jiān)持從學(xué)生的注意力出發(fā)，記住他們教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷反思他們的教育和教學(xué)，并與學(xué)生一起成長(zhǎng)!
再次，我不小心打開了“了解論壇”和“在線教育”，我在論壇上看到了很多老師的文章，我心里讀了幾篇文章。老師精彩而真實(shí)的文章給我留下了深刻的印象。我深深欽佩對(duì)教育的深刻反思和我自己獨(dú)特的見解。我對(duì)他們對(duì)教育的堅(jiān)持和真正的熱愛感動(dòng)。在與學(xué)生的交流中，我感受到融入學(xué)生的快樂。用熱情的話語，我享受著教育的快樂。在孩子的孩子般的樂趣中，我的心一次又一次。被觸摸是一篇教育性的文章，教我更耐心地傾聽孩子的聲音。
在這種研究和反思中，我常常認(rèn)為新教育實(shí)驗(yàn)的核心思想是教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。因此，我一直在問自己，在課堂上，我真的很注意學(xué)生。心靈是否反映了教育的平等和民主?課后，我注重教學(xué)的反映，并在未來的教學(xué)中實(shí)施?我是否堅(jiān)持撰寫教育論文?在這種感覺中，我不敢也不能忘記我的目標(biāo)。 —從關(guān)注學(xué)生的思想，寫下他們教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷反思他們的教育和教育，并與學(xué)生一起成長(zhǎng)。 !這將是我長(zhǎng)期而永恒的追求!
感謝“新教育夢(mèng)想”，她，讓我的心充滿激情，夢(mèng)想與理想共舞，此時(shí)我想起葉偉教授的愛：每個(gè)學(xué)生的心是一片綠葉，每片綠葉下都是一片綠色的精神世界。我愿意做關(guān)鍵，打開學(xué)生的心，與學(xué)生一起成長(zhǎng)。
精選用戶撰寫心得59人覺得有幫助
寫讀書筆記其實(shí)是個(gè)挺有意思的事，特別是像《新教育之夢(mèng)》這樣一本充滿想法的書。剛開始得想想為什么要寫這個(gè)筆記，是為了加深理解還是為了分享給別人看。要是想清楚了目標(biāo)，下筆就輕松多了。
讀的時(shí)候要邊讀邊劃重點(diǎn)，有時(shí)候一段話里藏著好幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，別漏掉。比如說朱永新提到教育要關(guān)注孩子成長(zhǎng)的方方面面，那這一段肯定得好好記下來。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，比如本來想記錄關(guān)于學(xué)校教育改革的內(nèi)容，結(jié)果被某句話帶偏了方向，寫到了家庭教育上去，這種情況就需要回頭調(diào)整一下思路。
做筆記的時(shí)候，最好能用自己的話重新組織一遍內(nèi)容，這樣印象更深。比如他說“教育應(yīng)該讓孩子感受到溫暖”，你可以換個(gè)說法，“溫暖的教育能讓學(xué)生更快樂地學(xué)習(xí)”。不過有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己表達(dá)不清楚，像是“教育需要更多的耐心和方法”，這句就有點(diǎn)模糊，到底什么樣的方法才合適？這時(shí)候就需要再去翻書找找具體的例子來補(bǔ)充。
寫完之后還可以對(duì)比一下原文，看看有沒有遺漏的地方。有時(shí)寫著寫著會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)，比如他講到鄉(xiāng)村教育的時(shí)候提到了一個(gè)具體案例，如果沒注意到，最后筆記里就少了這部分內(nèi)容。還有就是注意格式，有的時(shí)候段落劃分不當(dāng)，一段話寫得太長(zhǎng)，看著費(fèi)勁，這得花時(shí)間修改一下。
書寫注意事項(xiàng)：
讀書筆記不一定非要正經(jīng)八百的，也可以隨性一點(diǎn)，想到什么寫什么。比如隨手畫個(gè)思維導(dǎo)圖也行，把主要觀點(diǎn)列出來，再連線表示它們之間的關(guān)系。不過這種方法有個(gè)小問題，就是有時(shí)候畫著畫著就把原本的意思給改了，所以還是要對(duì)照原書核對(duì)一下。
【第5篇】朱永新新教育讀書心得怎么寫5700字
朱永新新教育讀書心得1
提到新教育，我對(duì)他的了解都是些膚淺的,表面的東西,自己沒能真正的走進(jìn)它,了解它.今年寒假開學(xué)有幸拜讀了朱永新《新教育》的第一章的一些內(nèi)容，感覺受益匪淺，這確實(shí)是一本可讀性很強(qiáng)、很實(shí)用的書。文中精彩的思想，磁石一般緊緊地吸引著我，看得我內(nèi)心激情澎湃，仿佛走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)基地，感受到了新教育的魅力。這本書就是一個(gè)向?qū)В瑤е悦５奈易呦蛄斯饷鳌Ｋ屛抑懒嗽瓉碜约簭氖碌墓ぷ骶谷豢梢匀绱嗽娨猓绱死寺＿@本書帶給我很多的思考。
一、最欣賞的一句話：只要行動(dòng)，就有收獲。
朱教授提出新教育四大基本觀點(diǎn)，其中有一個(gè)基本觀點(diǎn)說要重視精神狀態(tài)倡導(dǎo)成功體驗(yàn)。他引用米盧的一句話說：態(tài)度決定一切，并將此改版為“只要行動(dòng)，就有收獲。”
他說你去做，你就行；你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中面對(duì)太多的理想，一路走過，我們總是實(shí)現(xiàn)的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著自我的超越。我們不要太多的口號(hào)，我們需要的是行動(dòng)，記住朱教授的話，只要行動(dòng)，就有收獲。我們的人生也會(huì)因?yàn)槲覀兊男袆?dòng)而變得異常精彩！哪就讓我們從此刻行動(dòng)起來吧！千里之行，始于足下！
二、最需要執(zhí)行的一句話：只有堅(jiān)持，才有奇跡
我覺得朱教授的這句話讓我對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)，“十年樹木，百年樹人”教育本身就是一項(xiàng)需要我們堅(jiān)持的工作。我們也只有堅(jiān)持才能看到我們意想不到的奇跡。所以在以后的教育工作中，我希望自己能持之以恒的去做一些事情，不要急也求成，給孩子，也給自己一個(gè)騰飛的時(shí)間。蹲下是為了更強(qiáng)有力的跳起！
三、感受最深的是沒有教師的幸福，永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)生的快樂
《新教育》把教師的發(fā)展看作是學(xué)校發(fā)展的起點(diǎn)，一切為了教師，為了一切教師，為了教師的一切！讓教師和學(xué)生在教育過程中共同成長(zhǎng)，讓教師和學(xué)生共同享受教育的幸福。學(xué)校管理最最靈魂最最核心的東西就是用教師的專業(yè)發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，影響學(xué)生的成長(zhǎng)。如果沒有教師的成長(zhǎng)，則永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)生的成長(zhǎng)，如果沒有教師的快樂，那就永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)生的快樂。我都不快樂，我會(huì)讓你快樂嗎？如果教師他不能充滿激情地去擁抱他的教育生活，那么何談教育幸福？何談學(xué)生的快樂呢？一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史。閱讀讓我們精神起來！因此，我們教師應(yīng)該把閱讀當(dāng)成一個(gè)習(xí)慣，就像每天吃飯喝水一樣。每天讀，每天都有收獲 ，在收獲中成長(zhǎng)，再收獲中快樂。自己快樂了，孩子何嘗不快樂呢！
為師者，不斷提升自己，用“心”閱讀，用“心”教學(xué)，用“心”總結(jié)！讓我們和學(xué)生在教育過程中共同成長(zhǎng)，共同享受教育的幸福。
朱永新新教育讀書心得2
“教給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”，這是一直以來，教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，提醒我們青年教師在工作之余需要不斷進(jìn)行自我充電學(xué)習(xí)。只有讀書，才能擁有源頭活水；只有讀書，我們才能生成新的智慧。
假期里，我潛心研讀了朱永新寫的《新教育》一書。讀后，感覺一種清新的氣息撲面而來，帶我緩緩上升，我感覺自己站得高了，視野更開闊了。經(jīng)過反復(fù)閱讀后，我才初步了解了什么是新教育？
新教育實(shí)驗(yàn)是一個(gè)以教師的專業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行動(dòng)為途徑，幫助教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。新教育首先是一個(gè)變革的夢(mèng)想，一種成長(zhǎng)的激情。提倡晨誦、午讀、暮省的兒童生活方式。“晨誦、午讀、暮省”是新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的一種回歸樸素的生活方式，也是新教育實(shí)驗(yàn)所倡導(dǎo)的“過一種幸福完整的教育生活”的完整體現(xiàn)。
新教育實(shí)驗(yàn)有一些基本的核心理念和價(jià)值追求，最最顯著的特點(diǎn)是幫助教師層，新教育的六大行動(dòng)，就是營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、雙語口才訓(xùn)練、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)和構(gòu)筑理想課堂。這六大行動(dòng)，意在推動(dòng)整個(gè)的數(shù)字教育推進(jìn)，推動(dòng)教師的成長(zhǎng)。
朱教授說，新教育實(shí)驗(yàn)初始階段的理念尚未形成，但他相信實(shí)踐出真知，也出理論。事實(shí)上，他一刻也沒有放松過新教育實(shí)驗(yàn)的理論構(gòu)建。現(xiàn)在，新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念已經(jīng)形成。這些理論不但來自實(shí)踐又指導(dǎo)實(shí)踐，而且呈現(xiàn)出思辨性和豐富性的特點(diǎn)。
“為了一切的人，為了人的一切”。朱教授認(rèn)為，教育目的本來就是為了人的發(fā)展，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài)，關(guān)注人的發(fā)展空間。要關(guān)注學(xué)生和教師、校長(zhǎng)、家長(zhǎng)以及社會(huì)上所有人的發(fā)展。新教育實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)是“追求理想，超越自我”。他認(rèn)為，參加新教育實(shí)驗(yàn)的所有學(xué)校的教師都應(yīng)該有自己的夢(mèng)，都應(yīng)該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣，一種超越自我的精神。新教育實(shí)驗(yàn)的價(jià)值取向是“行動(dòng)”，只要行動(dòng)，就有收獲。
“教給學(xué)生一生有用的東西”。朱教授說，目前以成敗論英雄、以金牌論英雄、以升學(xué)多少論英雄的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。新教育實(shí)驗(yàn)行動(dòng)方案的關(guān)鍵是，教一些學(xué)生一輩子真正有用的東西。朱永新說自己是蘇州大學(xué)畢業(yè)的，但他并不認(rèn)為自己比北大、清華的學(xué)生差。他說，他甚至可以到北大、清華去做教師、做教授。關(guān)鍵是怎么樣讓學(xué)生有一個(gè)真正輝煌的明天，而不僅僅是輝煌的今天。
“重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)”。朱永新對(duì)精神的作用高度重視，甚至有點(diǎn)兒夸大。他認(rèn)為，死人與活人的最大區(qū)別就是死人的精神不再存在了。他說，有的人雖然活著，但精神不行，生不如死，與死人沒有什么兩樣。這正應(yīng)了詩人臧克家的一句詩：“有的人活著，他已經(jīng)死了。”詩人雖然另有寓意，但朱永新卻借此說明精神的重要性。重視精神，就要讓人們不斷地感受成功，從而不斷地相信自我，不斷地挑戰(zhàn)自我，從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功。
“強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育”。朱永新說，特色并不意味著圓滿，但特色就是卓越。企業(yè)如此，學(xué)校如此，凡事莫不如此。去年美國的《時(shí)代周刊》評(píng)選了世界上九大新興科技城市，蘇州是唯一入選的亞洲城市。那么，能說蘇州就是亞洲最好的城市嗎？當(dāng)然不能。但蘇州有它的特色，它是一個(gè)把傳統(tǒng)和現(xiàn)代結(jié)合得非常完美的城市，它有一體兩翼的城市格局，又有2500多年的文化底蘊(yùn)，是外商投資的聚集地。學(xué)校也是這樣，沒有自己的特色，是談不上輝煌的。
“讓師生與人類崇高精神對(duì)話”。朱永新認(rèn)為，如果說當(dāng)今的教育對(duì)人的問題已經(jīng)開始關(guān)注的話，那么，真正對(duì)于人類的問題，對(duì)于人類的命運(yùn)，對(duì)于人類文化的發(fā)展延續(xù)，對(duì)于文明的進(jìn)程，卻沒有引起足夠的關(guān)注。文明有可能在我們這一代人身上，或者說在我們這一代教育者的手里走向衰落。我們經(jīng)常說文化的發(fā)展是人類發(fā)展和延續(xù)的根基。要想讓我們的孩子、教師能夠真正地融入社會(huì)，真正地具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、使命感、正義感，就要與人類崇高精神對(duì)話。他認(rèn)為，閱讀中外名著是對(duì)話的最好途徑之一。
真正的教育就應(yīng)該像新教育，讓孩子們快樂地讀書，健康地成長(zhǎng)，關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子的興趣與習(xí)慣，教給孩子一生有用的東西。真正的學(xué)習(xí)不是在課堂里學(xué)到的知識(shí)，而是今后的學(xué)習(xí)的能力與閱讀的習(xí)慣。
這本書讀完后，面對(duì)著新的一輪的教學(xué)，我又有了一股子大干一場(chǎng)的勁頭。每一天都是新的，每一個(gè)孩子都是那么的可愛，每一節(jié)課都有收獲，每一次與孩子的交流都是那么的開心。當(dāng)然也有課上得不理想，孩子調(diào)皮搗蛋、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候，但那時(shí)的自己總有更多的耐心，面對(duì)挫折的勇氣和跌倒了爬起來的力量。
教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，其崇高建立于對(duì)每一顆稚嫩生命的呵護(hù)和關(guān)愛，對(duì)每一份生命尊嚴(yán)和質(zhì)量的扶植，對(duì)每一顆純潔心靈的理解和尊重。當(dāng)教育被世俗的功利污染時(shí)，許多學(xué)校的課桌有了，精神沒了，樓房高了思想矮了，純粹、人文、博愛、----這些教育的本真被滾滾紅塵淹沒了，新教育就是教育的本質(zhì)，是應(yīng)該被還原的教育夢(mèng)想。
在成長(zhǎng)的路上，我們和孩子同行，一起去晨誦，一起去讀，去寫，去繪，一起去融入詩歌，融入童話，融入每一個(gè)課堂。在路上，我們收獲著喜悅，收獲著幸福。
相信歲月，相信種子，相信孩子，相信老師，相信家長(zhǎng)，只要行動(dòng)，就有收獲，只要堅(jiān)持，就有奇跡！
朱永新新教育讀書心得3
新教育是什么?
80多年前，陳獨(dú)秀曾說：“舊教育的主義是要受教育者依照教育者的理想，做成偉大的個(gè)人，為圣賢，為仙佛，為豪杰，為大學(xué)者，新教育不是這樣，新教育是注重在改良社會(huì)，不專在造成個(gè)人的偉大。”
我對(duì)新教育的理解是：新教育其實(shí)就是教育的本真，是應(yīng)該被還原的教育夢(mèng)想。
新教育實(shí)驗(yàn)是一個(gè)以教師的專業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行動(dòng)為途徑，以幫助教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。
新教育認(rèn)為，教育生活應(yīng)該是幸福的。我們強(qiáng)調(diào)過一種幸福完整的教育生活，不僅僅有對(duì)教育終極意義的思考與追求，當(dāng)然還有地當(dāng)下某些教育問題的擔(dān)憂與不滿。我們遺憾地看到，許多地方和有一些教育，使孩子已經(jīng)沒有了童年，他們的學(xué)習(xí)充滿了失敗。很多孩子已經(jīng)失去了凝望世界的`眼眸，失去了追求理想的激情與沖動(dòng)，失去了嘗試成功的勇氣與感恩的情懷。我們不禁要問，如果我們的孩子和老師們沒有幸福和快樂可言，這樣的教育還有必要嗎?
我們?cè)谛腋：竺婕由贤暾麅蓚€(gè)字，是因?yàn)樵诋?dāng)下的教育中，我們的教育是單向度的，是畸形的，是片面的，是唯分?jǐn)?shù)的教育，其中最大的問題是缺乏做人的教育，缺乏德行的教育。其實(shí)，教育的使命在于塑造美好的人性，進(jìn)而建設(shè)美好的社會(huì)。人的完整性首先是建立在善的基礎(chǔ)之上的。人應(yīng)該是完整的，包括他自己個(gè)性的完整。讓人成為他自己，一個(gè)完整的自己，這才是教育的最高境界。所以，在這個(gè)意義上，我們贊成把新教育命名為“心靈的教育”
從本體論上來說，新教育是一種特殊的生活方式，這就是所謂的教育生活。從價(jià)值論上來說，我們認(rèn)為我們所追求的教育生活，應(yīng)該是完整的，可持續(xù)發(fā)展的。從方法論上來說，我們主張通過營造書香校園的行動(dòng)，以及通過新公民新生命的項(xiàng)目，來實(shí)現(xiàn)過一種幸福完整的教育生活。
朱永新新教育讀書心得4
從事教育工作十幾年的時(shí)間了，不，是近二十年了。一直認(rèn)為自己是喜歡這項(xiàng)工作的人，而且心中也一直有著自己的教育想法(以前從未想過，這就是我的教育理想)：做個(gè)好老師。于是充滿熱情地在這條路上辛苦地但是極其愉快地前行著。感受著教育事業(yè)的快樂，享受著教育工作的幸福，而且一直在努力提高自己做好這份工作的能力，不知不覺中給自己一個(gè)定位：要做一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)跑人。(當(dāng)然是在當(dāng)?shù)兀@也很了不起吧。)
讀了朱永新的《新教育》，讓我更加自信地感受到，原來我是一個(gè)有著教育理想的人。
文摘：教育與理想是一對(duì)孿生兄弟。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。人是物質(zhì)與精神的統(tǒng)一體，人不同于其他動(dòng)物的重要特點(diǎn)是人的精神性。人的精神性注定人不僅僅是為了當(dāng)下而活著，支撐人活著的往往是理想，而人的生命價(jià)值，也往往與理想有著密切的關(guān)系。宋代哲學(xué)家張載說過：“志大，則才大，事業(yè)大;志久，則氣久，德性久。”西方心理學(xué)的研究陽性表明，人的成就與理想有著直接的關(guān)系。人的理想層次越高，成就也就越大。
與理想相伴的另一個(gè)詞匯，就是堅(jiān)守。我一直用“戴著鐐銬跳舞”來形容我對(duì)于堅(jiān)守教育理想的理解。堅(jiān)守理想，就要耐得住寂寞，就要淡泊寧靜，就要相信未來。
不要以為教師在三尺講臺(tái)上沒有什么作為，他影響著幾十個(gè)生命!一個(gè)教師，如果能夠真正地影響幾個(gè)學(xué)生的生命，真正地走進(jìn)他們的心靈，真正地成為學(xué)生生命中的“貴人”，他的生命就是非常有價(jià)值的了。
當(dāng)你無法改變社會(huì)，無法改變別人的時(shí)候，你唯一可以改變的就是自己。而只要你真正地改變自己，其實(shí)你就是在改變別人，就是在改變社會(huì)。
時(shí)常思考為什么有那么多教師享受不到職業(yè)的快樂，為什么自己能夠如此衷情于教育工作，每天還心甘情愿地花很多時(shí)間讀書、學(xué)習(xí)、克服困難去學(xué)校聽課，愿意思考教育現(xiàn)象，研究教育問題，原以為就是因?yàn)槲沂窍矚g教育工作的，現(xiàn)在看來，原來不止如此啊，我是有教育理想的人，《新教育》讓我感覺到自己似乎是崇高的，所以我愿意為此而付出，而且由衷地、快樂地付出著，為此而感覺到生活的充實(shí)，思考的幸福。看來，有理想真是一件重要的事。
朱永新新教育讀書心得5
本學(xué)期，學(xué)校為我們推薦的書籍，是朱永新老師的《新教育》，剛拿到書就在書的總序里看到這樣一句話：過一種幸福完整的教育生活。這讓我不禁自問，我的教育生活幸福完整嗎？答案毫無疑問是“不”。每天都在為改不完的作業(yè)而煩躁，為孩子們的不自覺而苦惱，每次都為他們考試和默寫的分?jǐn)?shù)而大發(fā)雷霆。面對(duì)著分?jǐn)?shù)唯論的現(xiàn)狀，我很迷茫，我不知該如何取舍，如何改變。怎樣才能讓教師和學(xué)生每天都能在幸福、寬松的氛圍中過一種完整的教育生活呢？讀了朱永新老師的《新教育》，我似乎找到了方向。
新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)為，人的一生有許多比考試分?jǐn)?shù)更加重要的東西，其中最關(guān)鍵的是關(guān)乎一個(gè)人一生幸福的最重要的習(xí)慣、技能與生活方式。新教育有四大改變：一是改變教師的行走方式，二是改變學(xué)生的生存狀態(tài)，三是改變學(xué)校的發(fā)展模式，四是改變教育的科研范式。這四個(gè)改變的目標(biāo)就是讓教師和學(xué)生過一種幸福而完整的教育生活。因?yàn)槲覀兊目荚嚕謹(jǐn)?shù)，一日復(fù)一日機(jī)械的操練，已經(jīng)讓孩子失去了天真爛漫的笑容。“學(xué)習(xí)本來是一件很快樂的事情，如果學(xué)習(xí)不能給我們帶來幸福的感受，這樣的教育，我們要它干什么？”這是多么有分量的一句話。新教育強(qiáng)調(diào)閱讀，強(qiáng)調(diào)寫作與反思，這些都是人一生中最重要的習(xí)慣與生活方式。一個(gè)具有閱讀、寫作習(xí)慣的人，其實(shí)就具備了終身學(xué)習(xí)的能力，掌握了自主發(fā)展的武器。作為教師應(yīng)該勇敢的肩負(fù)起終身學(xué)習(xí)的生活方式，為學(xué)生社會(huì)樹立好榜樣。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)從自身做起，從自我改變，教師的成長(zhǎng)能夠帶動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的快樂能帶給學(xué)生快樂。我們應(yīng)該每天充滿激情，用心去發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，跟他們一起快樂地成長(zhǎng)。
新教育中的科研在教室、在課堂，倡導(dǎo)的是一個(gè)教育行動(dòng)。新教育走出來的名師都是能夠堅(jiān)持不懈，持之以恒，每日記錄教育隨筆、教育隨思、隨想的教師。書中告訴我們成為一名名師的途徑，那就是從現(xiàn)在起，堅(jiān)持每天寫教育隨筆、教育故事、教育反思。5—10年后，你抱著自己積累的教學(xué)日記時(shí)，你就成為了一位名師。這讓我深深感受到 “認(rèn)真教學(xué)”的深刻含義，我們之所以沒有成名就是每天在重復(fù)著自己的生活，改作業(yè)、上課，創(chuàng)新的太少。在認(rèn)真方面下的功夫太少。是啊，只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡。任何事情，說得再好，如果沒有實(shí)際行動(dòng)，都只是一場(chǎng)空。在人生的旅途中有太多的理想，一路走過，我們總是實(shí)現(xiàn)的少，憧憬的多，人的惰性阻礙著自我的超越。我們不要太多的口號(hào)，我們需要的是行動(dòng)。只要行動(dòng)，就有收獲。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)和學(xué)生一起行動(dòng)，一起堅(jiān)持，一起成長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)幸福完整的教育生活而共同努力。
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寫朱永新的《新教育》讀書心得，其實(shí)并不難，關(guān)鍵是自己得真正去讀這本書，不是走馬觀花地翻幾頁就算完事。這本書講了很多關(guān)于教育的理念，特別是對(duì)現(xiàn)代教育的一些反思，挺有深度的。讀的時(shí)候可以拿個(gè)筆記本，遇到覺得特別好的地方就記下來，這樣寫心得的時(shí)候就有東西可寫了。
剛開始寫的時(shí)候，可以從自己的感受入手，比如說讀完后心里的感受，或者是對(duì)某一段話印象特別深刻之類的。不過這里有個(gè)小建議，就是不要?jiǎng)傞_始就想著要把整本書都概括進(jìn)去，那樣反而會(huì)讓自己無從下手。可以先挑一個(gè)自己最感興趣的點(diǎn)，比如書中提到的某種教學(xué)方法，然后圍繞這個(gè)點(diǎn)展開。
寫的時(shí)候要注意，書里的專業(yè)術(shù)語還是得用的，不然寫出來的東西就顯得很業(yè)余了。像“個(gè)性化學(xué)習(xí)”“終身學(xué)習(xí)”這些詞，都是書里提到的概念，用起來能讓文章看起來更有專業(yè)感。當(dāng)然，有時(shí)候可能因?yàn)橄氡磉_(dá)得太急切，一不小心就會(huì)用錯(cuò)詞，比如把“個(gè)性化學(xué)習(xí)”寫成了“個(gè)人化學(xué)習(xí)”，這其實(shí)是同一個(gè)意思，但寫錯(cuò)了的話，仔細(xì)的人看了可能就會(huì)注意到。
寫心得的時(shí)候別忘了結(jié)合自己的經(jīng)歷。比如說書里提到的某個(gè)觀點(diǎn)，你剛好在學(xué)校或者家里也遇到過類似的情況，就可以用自己的例子來補(bǔ)充說明。這樣不僅能讓文章更有說服力，也能讓讀者覺得你寫的東西是真實(shí)的，不是憑空捏造出來的。
不過，寫心得的時(shí)候也不要光顧著抄書里的內(nèi)容，要有自己的想法。有時(shí)候書里的某些觀點(diǎn)可能會(huì)讓你有不同的看法，這時(shí)候可以大膽地寫出來，但記得要用溫和的語氣，別太直接地否定別人的觀點(diǎn)。比如書里說某一種教育方式很好，但你覺得自己試過后效果一般，就可以說“我覺得這種方法在實(shí)際操作中可能還需要調(diào)整一下”。
小編友情提醒：
寫完之后最好能多檢查幾遍，看看有沒有明顯的錯(cuò)別字或者不通順的地方。有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡芫桶丫渥訉懙糜悬c(diǎn)亂，像是“我通過閱讀《新教育》，感受到作者提出的教育理念對(duì)于傳統(tǒng)教育的沖擊，這種沖擊是深遠(yuǎn)的。”這句話就有點(diǎn)啰嗦，可以改成“讀了《新教育》，我覺得作者提出的教育理念對(duì)傳統(tǒng)教育影響很大。”
