【第1篇】朱永新新教育讀書心得怎么寫5700字
朱永新新教育讀書心得1
提到新教育，我對他的了解都是些膚淺的,表面的東西,自己沒能真正的走進它,了解它.今年寒假開學有幸拜讀了朱永新《新教育》的第一章的一些內容，感覺受益匪淺，這確實是一本可讀性很強、很實用的書。文中精彩的思想，磁石一般緊緊地吸引著我，看得我內心激情澎湃，仿佛走進了實驗基地，感受到了新教育的魅力。這本書就是一個向導，帶著迷茫的我走向了光明。它讓我知道了原來自己從事的工作竟然可以如此詩意，如此浪漫。這本書帶給我很多的思考。
一、最欣賞的一句話：只要行動，就有收獲。
朱教授提出新教育四大基本觀點，其中有一個基本觀點說要重視精神狀態(tài)倡導成功體驗。他引用米盧的一句話說：態(tài)度決定一切，并將此改版為“只要行動，就有收獲。”
他說你去做，你就行；你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中面對太多的理想，一路走過，我們總是實現(xiàn)的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著自我的超越。我們不要太多的口號，我們需要的是行動，記住朱教授的話，只要行動，就有收獲。我們的人生也會因為我們的行動而變得異常精彩！哪就讓我們從此刻行動起來吧！千里之行，始于足下！
二、最需要執(zhí)行的一句話：只有堅持，才有奇跡
我覺得朱教授的這句話讓我對教育有了新的認識，“十年樹木，百年樹人”教育本身就是一項需要我們堅持的工作。我們也只有堅持才能看到我們意想不到的奇跡。所以在以后的教育工作中，我希望自己能持之以恒的去做一些事情，不要急也求成，給孩子，也給自己一個騰飛的時間。蹲下是為了更強有力的跳起！
三、感受最深的是沒有教師的幸福，永遠不會有學生的快樂
《新教育》把教師的發(fā)展看作是學校發(fā)展的起點，一切為了教師，為了一切教師，為了教師的一切！讓教師和學生在教育過程中共同成長，讓教師和學生共同享受教育的幸福。學校管理最最靈魂最最核心的東西就是用教師的專業(yè)發(fā)展帶動學校的發(fā)展，影響學生的成長。如果沒有教師的成長，則永遠不會有學生的成長，如果沒有教師的快樂，那就永遠不會有學生的快樂。我都不快樂，我會讓你快樂嗎？如果教師他不能充滿激情地去擁抱他的教育生活，那么何談教育幸福？何談學生的快樂呢？一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史。閱讀讓我們精神起來！因此，我們教師應該把閱讀當成一個習慣，就像每天吃飯喝水一樣。每天讀，每天都有收獲 ，在收獲中成長，再收獲中快樂。自己快樂了，孩子何嘗不快樂呢！
為師者，不斷提升自己，用“心”閱讀，用“心”教學，用“心”總結！讓我們和學生在教育過程中共同成長，共同享受教育的幸福。
朱永新新教育讀書心得2
“教給學生一杯水，教師必須有一桶水”，這是一直以來，教育發(fā)展的內在規(guī)律，提醒我們青年教師在工作之余需要不斷進行自我充電學習。只有讀書，才能擁有源頭活水；只有讀書，我們才能生成新的智慧。
假期里，我潛心研讀了朱永新寫的《新教育》一書。讀后，感覺一種清新的氣息撲面而來，帶我緩緩上升，我感覺自己站得高了，視野更開闊了。經(jīng)過反復閱讀后，我才初步了解了什么是新教育？
新教育實驗是一個以教師的專業(yè)發(fā)展為起點，以六大行動為途徑，幫助教師和學生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。新教育首先是一個變革的夢想，一種成長的激情。提倡晨誦、午讀、暮省的兒童生活方式。“晨誦、午讀、暮省”是新教育實驗倡導的一種回歸樸素的生活方式，也是新教育實驗所倡導的“過一種幸福完整的教育生活”的完整體現(xiàn)。
新教育實驗有一些基本的核心理念和價值追求，最最顯著的特點是幫助教師層，新教育的六大行動，就是營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、雙語口才訓練、建設數(shù)碼社區(qū)和構筑理想課堂。這六大行動，意在推動整個的數(shù)字教育推進，推動教師的成長。
朱教授說，新教育實驗初始階段的理念尚未形成，但他相信實踐出真知，也出理論。事實上，他一刻也沒有放松過新教育實驗的理論構建。現(xiàn)在，新教育實驗的核心理念已經(jīng)形成。這些理論不但來自實踐又指導實踐，而且呈現(xiàn)出思辨性和豐富性的特點。
“為了一切的人，為了人的一切”。朱教授認為，教育目的本來就是為了人的發(fā)展，人文精神的核心是關注人的生存狀態(tài)，關注人的發(fā)展空間。要關注學生和教師、校長、家長以及社會上所有人的發(fā)展。新教育實驗的目標是“追求理想，超越自我”。他認為，參加新教育實驗的所有學校的教師都應該有自己的夢，都應該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣，一種超越自我的精神。新教育實驗的價值取向是“行動”，只要行動，就有收獲。
“教給學生一生有用的東西”。朱教授說，目前以成敗論英雄、以金牌論英雄、以升學多少論英雄的觀點是錯誤的。新教育實驗行動方案的關鍵是，教一些學生一輩子真正有用的東西。朱永新說自己是蘇州大學畢業(yè)的，但他并不認為自己比北大、清華的學生差。他說，他甚至可以到北大、清華去做教師、做教授。關鍵是怎么樣讓學生有一個真正輝煌的明天，而不僅僅是輝煌的今天。
“重視精神狀態(tài)，倡導成功體驗”。朱永新對精神的作用高度重視，甚至有點兒夸大。他認為，死人與活人的最大區(qū)別就是死人的精神不再存在了。他說，有的人雖然活著，但精神不行，生不如死，與死人沒有什么兩樣。這正應了詩人臧克家的一句詩：“有的人活著，他已經(jīng)死了。”詩人雖然另有寓意，但朱永新卻借此說明精神的重要性。重視精神，就要讓人們不斷地感受成功，從而不斷地相信自我，不斷地挑戰(zhàn)自我，從一個成功走向另一個成功。
“強調個性發(fā)展，注重特色教育”。朱永新說，特色并不意味著圓滿，但特色就是卓越。企業(yè)如此，學校如此，凡事莫不如此。去年美國的《時代周刊》評選了世界上九大新興科技城市，蘇州是唯一入選的亞洲城市。那么，能說蘇州就是亞洲最好的城市嗎？當然不能。但蘇州有它的特色，它是一個把傳統(tǒng)和現(xiàn)代結合得非常完美的城市，它有一體兩翼的城市格局，又有2500多年的文化底蘊，是外商投資的聚集地。學校也是這樣，沒有自己的特色，是談不上輝煌的。
“讓師生與人類崇高精神對話”。朱永新認為，如果說當今的教育對人的問題已經(jīng)開始關注的話，那么，真正對于人類的問題，對于人類的命運，對于人類文化的發(fā)展延續(xù)，對于文明的進程，卻沒有引起足夠的關注。文明有可能在我們這一代人身上，或者說在我們這一代教育者的手里走向衰落。我們經(jīng)常說文化的發(fā)展是人類發(fā)展和延續(xù)的根基。要想讓我們的孩子、教師能夠真正地融入社會，真正地具有強烈的社會責任感、使命感、正義感，就要與人類崇高精神對話。他認為，閱讀中外名著是對話的最好途徑之一。
真正的教育就應該像新教育，讓孩子們快樂地讀書，健康地成長，關鍵是培養(yǎng)孩子的興趣與習慣，教給孩子一生有用的東西。真正的學習不是在課堂里學到的知識，而是今后的學習的能力與閱讀的習慣。
這本書讀完后，面對著新的一輪的教學，我又有了一股子大干一場的勁頭。每一天都是新的，每一個孩子都是那么的可愛，每一節(jié)課都有收獲，每一次與孩子的交流都是那么的開心。當然也有課上得不理想，孩子調皮搗蛋、不認真學習的時候，但那時的自己總有更多的耐心，面對挫折的勇氣和跌倒了爬起來的力量。
教育是一項崇高的事業(yè)，其崇高建立于對每一顆稚嫩生命的呵護和關愛，對每一份生命尊嚴和質量的扶植，對每一顆純潔心靈的理解和尊重。當教育被世俗的功利污染時，許多學校的課桌有了，精神沒了，樓房高了思想矮了，純粹、人文、博愛、----這些教育的本真被滾滾紅塵淹沒了，新教育就是教育的本質，是應該被還原的教育夢想。
在成長的路上，我們和孩子同行，一起去晨誦，一起去讀，去寫，去繪，一起去融入詩歌，融入童話，融入每一個課堂。在路上，我們收獲著喜悅，收獲著幸福。
相信歲月，相信種子，相信孩子，相信老師，相信家長，只要行動，就有收獲，只要堅持，就有奇跡！
朱永新新教育讀書心得3
新教育是什么?
80多年前，陳獨秀曾說：“舊教育的主義是要受教育者依照教育者的理想，做成偉大的個人，為圣賢，為仙佛，為豪杰，為大學者，新教育不是這樣，新教育是注重在改良社會，不專在造成個人的偉大。”
我對新教育的理解是：新教育其實就是教育的本真，是應該被還原的教育夢想。
新教育實驗是一個以教師的專業(yè)發(fā)展為起點，以六大行動為途徑，以幫助教師和學生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。
新教育認為，教育生活應該是幸福的。我們強調過一種幸福完整的教育生活，不僅僅有對教育終極意義的思考與追求，當然還有地當下某些教育問題的擔憂與不滿。我們遺憾地看到，許多地方和有一些教育，使孩子已經(jīng)沒有了童年，他們的學習充滿了失敗。很多孩子已經(jīng)失去了凝望世界的`眼眸，失去了追求理想的激情與沖動，失去了嘗試成功的勇氣與感恩的情懷。我們不禁要問，如果我們的孩子和老師們沒有幸福和快樂可言，這樣的教育還有必要嗎?
我們在幸福后面加上完整兩個字，是因為在當下的教育中，我們的教育是單向度的，是畸形的，是片面的，是唯分數(shù)的教育，其中最大的問題是缺乏做人的教育，缺乏德行的教育。其實，教育的使命在于塑造美好的人性，進而建設美好的社會。人的完整性首先是建立在善的基礎之上的。人應該是完整的，包括他自己個性的完整。讓人成為他自己，一個完整的自己，這才是教育的最高境界。所以，在這個意義上，我們贊成把新教育命名為“心靈的教育”
從本體論上來說，新教育是一種特殊的生活方式，這就是所謂的教育生活。從價值論上來說，我們認為我們所追求的教育生活，應該是完整的，可持續(xù)發(fā)展的。從方法論上來說，我們主張通過營造書香校園的行動，以及通過新公民新生命的項目，來實現(xiàn)過一種幸福完整的教育生活。
朱永新新教育讀書心得4
從事教育工作十幾年的時間了，不，是近二十年了。一直認為自己是喜歡這項工作的人，而且心中也一直有著自己的教育想法(以前從未想過，這就是我的教育理想)：做個好老師。于是充滿熱情地在這條路上辛苦地但是極其愉快地前行著。感受著教育事業(yè)的快樂，享受著教育工作的幸福，而且一直在努力提高自己做好這份工作的能力，不知不覺中給自己一個定位：要做一個優(yōu)秀的領跑人。(當然是在當?shù)兀@也很了不起吧。)
讀了朱永新的《新教育》，讓我更加自信地感受到，原來我是一個有著教育理想的人。
文摘：教育與理想是一對孿生兄弟。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。人是物質與精神的統(tǒng)一體，人不同于其他動物的重要特點是人的精神性。人的精神性注定人不僅僅是為了當下而活著，支撐人活著的往往是理想，而人的生命價值，也往往與理想有著密切的關系。宋代哲學家張載說過：“志大，則才大，事業(yè)大;志久，則氣久，德性久。”西方心理學的研究陽性表明，人的成就與理想有著直接的關系。人的理想層次越高，成就也就越大。
與理想相伴的另一個詞匯，就是堅守。我一直用“戴著鐐銬跳舞”來形容我對于堅守教育理想的理解。堅守理想，就要耐得住寂寞，就要淡泊寧靜，就要相信未來。
不要以為教師在三尺講臺上沒有什么作為，他影響著幾十個生命!一個教師，如果能夠真正地影響幾個學生的生命，真正地走進他們的心靈，真正地成為學生生命中的“貴人”，他的生命就是非常有價值的了。
當你無法改變社會，無法改變別人的時候，你唯一可以改變的就是自己。而只要你真正地改變自己，其實你就是在改變別人，就是在改變社會。
時常思考為什么有那么多教師享受不到職業(yè)的快樂，為什么自己能夠如此衷情于教育工作，每天還心甘情愿地花很多時間讀書、學習、克服困難去學校聽課，愿意思考教育現(xiàn)象，研究教育問題，原以為就是因為我是喜歡教育工作的，現(xiàn)在看來，原來不止如此啊，我是有教育理想的人，《新教育》讓我感覺到自己似乎是崇高的，所以我愿意為此而付出，而且由衷地、快樂地付出著，為此而感覺到生活的充實，思考的幸福。看來，有理想真是一件重要的事。
朱永新新教育讀書心得5
本學期，學校為我們推薦的書籍，是朱永新老師的《新教育》，剛拿到書就在書的總序里看到這樣一句話：過一種幸福完整的教育生活。這讓我不禁自問，我的教育生活幸福完整嗎？答案毫無疑問是“不”。每天都在為改不完的作業(yè)而煩躁，為孩子們的不自覺而苦惱，每次都為他們考試和默寫的分數(shù)而大發(fā)雷霆。面對著分數(shù)唯論的現(xiàn)狀，我很迷茫，我不知該如何取舍，如何改變。怎樣才能讓教師和學生每天都能在幸福、寬松的氛圍中過一種完整的教育生活呢？讀了朱永新老師的《新教育》，我似乎找到了方向。
新教育實驗認為，人的一生有許多比考試分數(shù)更加重要的東西，其中最關鍵的是關乎一個人一生幸福的最重要的習慣、技能與生活方式。新教育有四大改變：一是改變教師的行走方式，二是改變學生的生存狀態(tài)，三是改變學校的發(fā)展模式，四是改變教育的科研范式。這四個改變的目標就是讓教師和學生過一種幸福而完整的教育生活。因為我們的考試，分數(shù)，一日復一日機械的操練，已經(jīng)讓孩子失去了天真爛漫的笑容。“學習本來是一件很快樂的事情，如果學習不能給我們帶來幸福的感受，這樣的教育，我們要它干什么？”這是多么有分量的一句話。新教育強調閱讀，強調寫作與反思，這些都是人一生中最重要的習慣與生活方式。一個具有閱讀、寫作習慣的人，其實就具備了終身學習的能力，掌握了自主發(fā)展的武器。作為教師應該勇敢的肩負起終身學習的生活方式，為學生社會樹立好榜樣。作為教師，我們應當從自身做起，從自我改變，教師的成長能夠帶動學生的成長，教師的快樂能帶給學生快樂。我們應該每天充滿激情，用心去發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點，跟他們一起快樂地成長。
新教育中的科研在教室、在課堂，倡導的是一個教育行動。新教育走出來的名師都是能夠堅持不懈，持之以恒，每日記錄教育隨筆、教育隨思、隨想的教師。書中告訴我們成為一名名師的途徑，那就是從現(xiàn)在起，堅持每天寫教育隨筆、教育故事、教育反思。5—10年后，你抱著自己積累的教學日記時，你就成為了一位名師。這讓我深深感受到 “認真教學”的深刻含義，我們之所以沒有成名就是每天在重復著自己的生活，改作業(yè)、上課，創(chuàng)新的太少。在認真方面下的功夫太少。是啊，只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。任何事情，說得再好，如果沒有實際行動，都只是一場空。在人生的旅途中有太多的理想，一路走過，我們總是實現(xiàn)的少，憧憬的多，人的惰性阻礙著自我的超越。我們不要太多的口號，我們需要的是行動。只要行動，就有收獲。
在今后的教學中，我會和學生一起行動，一起堅持，一起成長，為實現(xiàn)幸福完整的教育生活而共同努力。
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寫朱永新的《新教育》讀書心得，其實并不難，關鍵是自己得真正去讀這本書，不是走馬觀花地翻幾頁就算完事。這本書講了很多關于教育的理念，特別是對現(xiàn)代教育的一些反思，挺有深度的。讀的時候可以拿個筆記本，遇到覺得特別好的地方就記下來，這樣寫心得的時候就有東西可寫了。
剛開始寫的時候，可以從自己的感受入手，比如說讀完后心里的感受，或者是對某一段話印象特別深刻之類的。不過這里有個小建議，就是不要剛開始就想著要把整本書都概括進去，那樣反而會讓自己無從下手。可以先挑一個自己最感興趣的點，比如書中提到的某種教學方法，然后圍繞這個點展開。
寫的時候要注意，書里的專業(yè)術語還是得用的，不然寫出來的東西就顯得很業(yè)余了。像“個性化學習”“終身學習”這些詞，都是書里提到的概念，用起來能讓文章看起來更有專業(yè)感。當然，有時候可能因為想表達得太急切，一不小心就會用錯詞，比如把“個性化學習”寫成了“個人化學習”，這其實是同一個意思，但寫錯了的話，仔細的人看了可能就會注意到。
寫心得的時候別忘了結合自己的經(jīng)歷。比如說書里提到的某個觀點，你剛好在學校或者家里也遇到過類似的情況，就可以用自己的例子來補充說明。這樣不僅能讓文章更有說服力，也能讓讀者覺得你寫的東西是真實的，不是憑空捏造出來的。
不過，寫心得的時候也不要光顧著抄書里的內容，要有自己的想法。有時候書里的某些觀點可能會讓你有不同的看法，這時候可以大膽地寫出來，但記得要用溫和的語氣，別太直接地否定別人的觀點。比如書里說某一種教育方式很好，但你覺得自己試過后效果一般，就可以說“我覺得這種方法在實際操作中可能還需要調整一下”。
小編友情提醒：
寫完之后最好能多檢查幾遍，看看有沒有明顯的錯別字或者不通順的地方。有時候寫著寫著，可能就把句子寫得有點亂，像是“我通過閱讀《新教育》，感受到作者提出的教育理念對于傳統(tǒng)教育的沖擊，這種沖擊是深遠的。”這句話就有點啰嗦，可以改成“讀了《新教育》，我覺得作者提出的教育理念對傳統(tǒng)教育影響很大。”
【第2篇】朱永新新教育之夢讀書心得800字怎么寫1000字
我對這本書感興趣的原因之一就是其中之一。詞：夢。朱永新的名字也經(jīng)常出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上。他的言論經(jīng)常包含感人的激情他對教育的理解引起了許多教育工作者的共鳴。
新教育之夢是朱永新教育系列十卷的第一卷。作為一個開場，作者用她充滿激情的表達描述了一個美麗的教育夢想。十章是：理想的德育，理想的智力教育，理想的體育，理想的審美教育，理想的勞動技術教育，理想的學校，理想的教師，理想的校長，理想的學生，理想的父母。我突然進入了一個美麗的夢想。有人可能會說：這可能嗎?對我來說：有這樣一個夢想，讓我看看教育的未來，讓我對未來的教育抱有希望。孩子們是因為他們的夢想而最終走向成功的道路。我們長大后是否必須放棄夢想?
當然，夢想可能有點遙遠，但夢想是一個方向。憑借其先進的教育思想和理念，朱永新用逼真的鵝卵石為夢想之路付出了許多夢想。例如，在理想的道德教育中，提到人是基礎而不是教。雖然有點理想化，但它仍然可以在學校教育中實踐。在理想的審美教育中，實際上有許多概念，如自然審美教育，生活審美教育，藝術審美教育，立體審美教育，精神審美教育等，讓我們認識到美在身邊，始終教育我們的兒童。關鍵在于我們。如何引導，如何找出答案。
關于老師的章節(jié)給我留下了深刻的印象。朱永新老師提出了理想教師的理念。相比之下，一臉尷尬。當老師畢業(yè)時，他剛進入教育崗位。這時，他充滿了熱情和熱情。我可以成為一個充滿激情的年輕人，但缺乏應對孩子和教學的能力。隨著時間的推移，隨之而來的消失是今年的激情。它總是與這位理想的老師的距離，從起點到起點的轉世。我在這里摘錄了理想的老師，我很自滿：理想的老師是一位有理想，熱情和詩意的老師;一個自信，自立，不斷挑戰(zhàn)自我的老師;擅長合作，具有個性魅力的老師;這是一位充滿愛心并受到學生尊重的老師;追求卓越，創(chuàng)新的教師;一個勤奮學習，不斷豐富自己的老師;一位關心人類命運，具有社會責任感的教師;堅強，堅強，而不是沮喪彎腰老師。
今年的夸父追逐太陽，無數(shù)的教育工作者因為他們的教育夢想而無所畏懼地游行。朱永新老師為我們畫了一幅美麗的畫面。作為一名教育工作者，我希望通過自己的實際行動來實現(xiàn)這一夢想。做一個好老師，讓孩子尊重，像老師一樣，做一個好父母，用自己的個性魅力感染孩子，讓他們感受到來自我們教育者的愛。讓那些無知和愚蠢的行為遠離我們的孩子，讓我們關心每個有夢想翅膀的孩子的年輕純真，讓他們快樂地成長。
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讀朱永新的《新教育之夢》，其實剛開始挺難抓到頭緒的。這本書里頭談的東西很多，從教育理念到實踐方法，還有那些個案例分析，看得人頭都大了。不過，我覺得這書得慢慢啃，不能急。要是想寫點心得，那得先搞清楚自己到底想說什么。
比如，我印象最深的就是他對傳統(tǒng)教育的一些反思。他提到的那些問題，比如學生興趣被忽視，教學方式單一，這些問題確實存在。我就想著，自己上學那會兒，好像也碰到過類似的情況。那時候老師講得挺認真，可總覺得缺了點什么，現(xiàn)在想想可能就是缺少互動吧。所以寫心得的時候，不妨把自己當時的感受寫進去，這樣更有說服力。
書中提到了不少具體的教育措施，像是閱讀推廣之類的。我就覺得這個特別重要。現(xiàn)在的孩子課業(yè)壓力那么大，能靜下心來看書的時間太少了。我家孩子就老說沒時間看書，后來我就試著陪著他一起讀，沒想到效果還不錯。寫心得的時候，可以結合自己的經(jīng)歷，說說這些措施怎么具體落實的。
不過，有時候寫著寫著就容易跑偏。記得有一次寫的時候，本來是想談談課外活動的重要性，結果寫著寫著就開始批評現(xiàn)在的考試制度了，結果偏離主題挺遠的。后來才發(fā)現(xiàn)，寫心得得有個主線，不然就會變成東一榔頭西一棒子。
書寫注意事項：
寫心得的時候，用詞得講究點。有時候為了表達某個意思，用了比較復雜的句子，結果反而讓人看不明白。像我有一次寫的時候，為了顯得有學問，用了好多專業(yè)術語，結果自己都覺得繞嘴。后來改了一下，換成簡單的說法，反而更好懂。
還有個小問題，有時候寫得太正式了，反而失去了真實感。比如我在寫心得的時候，剛開始總想著要用些高大上的詞，結果整篇文章讀起來像報告一樣。后來試著放松點，用口語化的表達，反而顯得親切多了。
【第3篇】朱永新新教育之夢讀書心得怎么寫800字
品讀朱永新教授的《新教育之夢》，字里行間感覺似有一股甘甜清冽的涓涓細流，我順溪而下展現(xiàn)在我眼前的是無限廣闊、無限美好的教育伊甸園。在這教育的伊甸園里我看到了五個光芒閃耀的花環(huán)懸掛在高高的蘋果樹上，它們的名字叫作德、智、體、美、勞。我看到了理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生、理想的父母和一片和諧向上的愛的海洋。
在《新教育之夢》一書的序言中，朱永新講述了一個令人震撼的真實故事：一位叫布羅迪的英國退休教師，在布滿塵埃的閣樓上整理舊物時，發(fā)現(xiàn)了一疊發(fā)黃了的舊練習冊。它們是他50年前31位孩子的習作，作文的題目是《未來我是---》。31個孩子有31個夢想，有想當總統(tǒng)的，有想當馴狗師的，有想當領航員的，有想當王妃的……
那位老師突發(fā)奇想：把這些本子重新發(fā)到同學們手中，讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實現(xiàn)了50年前的夢想。他在報紙上刊登了一則啟事，不久，一封封回信送到了布羅迪的手中，他們中有功成名就的學者、企業(yè)家、官員，更多的是平平凡凡的普通人。一年過去了，布羅迪手中只剩下盲童戴維的作文本。他寫在作文本上的夢想是當一名內閣大臣，他認為，在英國歷史上還沒有盲人進入內閣的先例，他要創(chuàng)造歷史。正當布羅迪猜測著各種可能，滿懷遺憾地準備把作文本送進一家私人博物館時，他意外收到英國教育大臣的來信，信中的內容讓他大吃一驚，同時也感動萬分。信中說：那個叫戴維的就是我，感謝您還為我保存著兒時的夢想。不過，我已不需要那個本子，因為從那時起，我的夢想一直就存在我的腦子里，沒有一天放棄過。50年過去了，可以說，我已實現(xiàn)了當初的夢想。
今天，我還想通過這封信告訴我其他的30位同學，只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現(xiàn)在你的面前。戴維的行動使朱永新教授獲得啟迪：誰在保持夢想，誰就能夢想成真;誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實現(xiàn)理想。?
精選用戶撰寫心得34人覺得有幫助
寫心得這種事其實挺講究的，尤其是像《朱永新新教育之夢》這樣的書，它涉及不少教育理念，不是隨便寫幾句感受就行。先得了解書里的核心思想，像書中提到的“理想課堂”什么的，這個概念很重要，要是連這都不知道，寫出來的就只能算是讀后感了。
寫的時候別急著下筆，得先理清思路。像我第一次寫這類心得時，就有點亂，寫著寫著就把重點給帶偏了。后來才發(fā)現(xiàn)，寫心得最好是從自己的理解出發(fā)，用自己的話把書里的東西說出來，這樣才不會顯得太生硬。記得我當時寫的時候，把“教育公平”寫成了“教育公開”，結果被同事笑了一下，但也不影響整體表達的意思。
書里提到了不少具體的案例，把這些案例結合自己的經(jīng)歷寫進去會更有說服力。比如有個章節(jié)講到鄉(xiāng)村教育，我就想起小時候村里老師少得可憐的情況，當時覺得特別心酸。不過，寫的時候可能沒太注意，把“心酸”寫成了“傷心”，雖然都是一個意思，但總覺得差點味道。
寫心得還得注意一點，就是不要一味地摘抄原文。有些人寫心得就像復制粘貼一樣，把書里的句子都搬過來，這樣沒什么意義。我以前就犯過這種毛病，后來意識到，心得應該有自己的思考，哪怕是一點點想法也好。像我寫的時候，就把書里提到的“教育改革”和自己在學校工作的實際情況結合起來，寫得還挺有意思的。
寫心得的時候語言得真誠。如果寫得太官方化，就顯得不真實。比如，“教育工作者肩負重任”這句話，雖然沒錯，但聽起來就有點空洞。我當時寫的時候，就換了個說法，“做老師真不容易，既要教書又要育人。”雖然簡單了些，但感覺更接地氣。
寫心得的過程中，難免會有遺漏的地方。有時候寫著寫著就會忘記之前想說的點，導致前后不連貫。我有一次寫心得，寫著寫著就把“教育創(chuàng)新”這一塊給忘了，后來又回過頭補上去，結果發(fā)現(xiàn)整篇文章的節(jié)奏都被打亂了。所以寫的時候最好有個草稿，隨時記下要點，不然很容易顧此失彼。
小編友情提醒：
寫心得的時候心態(tài)也很重要。別想著一定要寫出多高深的東西，只要能把自己的感悟寫出來就好。就像我寫的時候，就想著把心里的想法記錄下來，至于別人怎么看，倒是沒太在意。
【第4篇】學習朱永新新教育思想的心得體會怎么寫1100字
朱永新教育思想充分體現(xiàn)了以人為本的教育原則，他指出：教育就是為了人，人文精神的核心是關注人的生存狀態(tài)，關注人的發(fā)展空間，為了一切的人，我們不僅要關注，要關注一切的人，幫助校長，幫助家長，幫助社會上所有的人去發(fā)展。無論他是貧困的，還是富貴的，還是愚昧的，還是智睿的，無論他是健全的還是殘疾的，都應該為了他們，同時教育為了人的一切，這是我們的核心理念。一切為了人的發(fā)展也是胡****___提出的構建和諧社會重要組成部分，是值得我們去研究，去實踐的。
朱永新新教育的目標：新教育的目標追求就是追求理想，超越自我。只有追求理想，超越自我，才能培養(yǎng)積極的認識態(tài)度，才能真正地做到讓教師，學生和學校一起成長，我們認為參加我們實驗的所有的學校的老師都應該有自己的夢，都應該給自己有一種挑戰(zhàn)自我的勇氣，有一種超越自我的一種精神。每一個老師，每一個學生都要成功，每個學生都要找到成功的感覺，相當部分的老師和學生都能夠成材，最后有大的成就。每個老師都要成長，相當多的人能夠成功，有一部分人能夠成材，成就。所有實驗的人都要感覺到自己在不斷地進步，在成長著，成長并快樂著。這是我們追求的一種境界。
著名教育家朱永新的新教育思想，觸發(fā)我們去思考，我們在縣教育局的極力倡導下，這段時間我認真學習了朱永新老師的《我的教育思想》，體味了朱老師“過一種幸福完整的教育生活”、“建設書香生活環(huán)境”等教育內涵。
一、朱永新新教育思想給我的觸動
1、朱永新老師認為，新教育實驗,是一個以教師發(fā)展為起點,以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。他的新教育思想，引人深思，令人深受啟發(fā)。
2、朱老師的新教育認為, 理念:教育是一種生活方式，學習不應該只是“為將來的工作與生活作準備”,教育本該是生活的基本方式,兒童今天在學校里所接受的教育,在為長遠的人生與社會理想服務的同時,本身就應該是幸福的生活。新教育強調“過一種幸福完整的教育生活”,這既是對教育終極意義的思考與追求,也是對當下畸形教育提出療治的愿望與計劃。新教育實驗提出“教育幸福”,應該是針對現(xiàn)在的一些教育的不良現(xiàn)象和一些“畸形”的教育提出的。
朱老師新教育理念表明：教育既要滿足學生最基本的需要。如安全的需要與被愛的需要等，更要促進學生萌發(fā)高層次的需要,如愛他人的需要,自我實現(xiàn)的需要,社會認可的需要等等。新教育希望通過自己的努力,能夠實現(xiàn)人的“全面和諧的成長”,能夠讓每個受教育者獲得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,豐富的情感。在這樣的基本理念下,新教育實驗提出了讓師生與人類的崇高精神對話,相信教師與學生的潛力,重視精神狀態(tài)、倡導成功體驗,教給孩子一生有用的東西,強調個性發(fā)展。
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寫心得，說難也不難，說容易，還真得花點心思。就拿學習朱永新的新教育思想來說，這可不是照著書念一遍就能寫出東西來的。我以前也試過，剛開始覺得自己懂了不少，可真動筆的時候，才發(fā)現(xiàn)腦子里的東西亂七八糟的，根本沒法組織成章。
寫心得最重要的是要有自己的理解。像朱老師的教育理念，核心就是讓孩子快樂成長，那咱們就得想想，這個快樂成長到底該怎么具體表現(xiàn)。比如，他提到要注重孩子的全面發(fā)展，這個“全面發(fā)展”不是簡單的幾個學科都學好就行，還得結合實際情況去琢磨。我就記得有一次，我在學校里看到一個老師教學生做手工，孩子們特別開心，還主動問問題，這就挺符合朱老師的那種“從興趣出發(fā)”的教育思路。
寫心得的時候，最好能結合自己的經(jīng)歷。像我自己，以前總覺得學習就是考試成績，后來慢慢明白了，其實學習的過程更重要。朱老師講的很多例子都能讓我聯(lián)想到小時候的事，那些小細節(jié)要是能寫進去，文章就不會顯得空洞。當然了，有時候寫著寫著會跑題，比如本來想寫關于課堂互動的部分，結果寫到課外活動去了，這種情況我也常遇到。
書寫注意事項：
我覺得寫心得的時候，語言不要太正式。畢竟這不是寫論文，而是分享感受。像我寫的時候，有時候會用一些口語化的表達，這樣看起來親切些。不過偶爾也會出現(xiàn)一些不太合適的詞，像是把“促進”寫成“推進”，雖然意思差不多，但仔細看的話，還是能看出區(qū)別。這種小問題，寫完多檢查幾遍就能改過來。
還有就是，寫心得別光顧著抄書上的內容。像朱老師提到的“營造書香校園”，咱們不能只停留在口號上，得想想具體的措施。比如圖書館怎么建，閱讀時間怎么安排，這些都是需要動腦筋的地方。有時候寫著寫著，就會發(fā)現(xiàn)自己對這些事情有了新的看法，這種感覺挺好的。
【第5篇】朱永新新教育之夢讀書筆記范文怎么寫950字
我最近讀了一本教育專著“新教育的夢想”。用心去看之后，我忍不住感受到了潮流。我真正感受到了對教育大師的深刻認識，對教育的真實感受和純潔的愛，以及他對追求新的教育理想的愿景。我正在表達敬意。我強烈地感受到這個新的教育夢想，她并不遙遠，她，在我們的教育工作者的執(zhí)著追求教育中，這個夢想將成真!書中提到的新教育實驗的六個主要動作是：創(chuàng)建一個學術性的校園，教師和學生寫論文，聽窗外的聲音，熟練掌握雙語，創(chuàng)建數(shù)字校園，以及建立一個理想的教室，這樣我們的一線教師可以發(fā)光。讀完這本書之后，我突然被書中的句子“中小學教育與研究學院”的句子問到，那就是從記錄自己的教育現(xiàn)象開始，記錄自己的感受，記錄自己的想法，把這串‘ pearl&rsquo string放在一起，這是一條非常漂亮的項鏈。“簡單的詞語深受感染和震驚。我們并不總是談論科學研究和科學研究。如果我能從教育論文和教育日記開始，這不是最真實的研究嗎?從那以后，我找到了我努力的方向 - ——必須堅持從學生的注意力出發(fā)，記住他們教育的點點滴滴，不斷反思他們的教育和教學，并與學生一起成長!
再次，我不小心打開了“了解論壇”和“在線教育”，我在論壇上看到了很多老師的文章，我心里讀了幾篇文章。老師精彩而真實的文章給我留下了深刻的印象。我深深欽佩對教育的深刻反思和我自己獨特的見解。我對他們對教育的堅持和真正的熱愛感動。在與學生的交流中，我感受到融入學生的快樂。用熱情的話語，我享受著教育的快樂。在孩子的孩子般的樂趣中，我的心一次又一次。被觸摸是一篇教育性的文章，教我更耐心地傾聽孩子的聲音。
在這種研究和反思中，我常常認為新教育實驗的核心思想是教師和學生一起成長。因此，我一直在問自己，在課堂上，我真的很注意學生。心靈是否反映了教育的平等和民主?課后，我注重教學的反映，并在未來的教學中實施?我是否堅持撰寫教育論文?在這種感覺中，我不敢也不能忘記我的目標。 —從關注學生的思想，寫下他們教育的點點滴滴，不斷反思他們的教育和教育，并與學生一起成長。 !這將是我長期而永恒的追求!
感謝“新教育夢想”，她，讓我的心充滿激情，夢想與理想共舞，此時我想起葉偉教授的愛：每個學生的心是一片綠葉，每片綠葉下都是一片綠色的精神世界。我愿意做關鍵，打開學生的心，與學生一起成長。
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寫讀書筆記其實是個挺有意思的事，特別是像《新教育之夢》這樣一本充滿想法的書。剛開始得想想為什么要寫這個筆記，是為了加深理解還是為了分享給別人看。要是想清楚了目標，下筆就輕松多了。
讀的時候要邊讀邊劃重點，有時候一段話里藏著好幾個關鍵點，別漏掉。比如說朱永新提到教育要關注孩子成長的方方面面，那這一段肯定得好好記下來。不過有時候寫著寫著會跑題，比如本來想記錄關于學校教育改革的內容，結果被某句話帶偏了方向，寫到了家庭教育上去，這種情況就需要回頭調整一下思路。
做筆記的時候，最好能用自己的話重新組織一遍內容，這樣印象更深。比如他說“教育應該讓孩子感受到溫暖”，你可以換個說法，“溫暖的教育能讓學生更快樂地學習”。不過有時候會發(fā)現(xiàn)自己表達不清楚，像是“教育需要更多的耐心和方法”，這句就有點模糊，到底什么樣的方法才合適？這時候就需要再去翻書找找具體的例子來補充。
寫完之后還可以對比一下原文，看看有沒有遺漏的地方。有時寫著寫著會忽略一些細節(jié)，比如他講到鄉(xiāng)村教育的時候提到了一個具體案例，如果沒注意到，最后筆記里就少了這部分內容。還有就是注意格式，有的時候段落劃分不當，一段話寫得太長，看著費勁，這得花時間修改一下。
書寫注意事項：
讀書筆記不一定非要正經(jīng)八百的，也可以隨性一點，想到什么寫什么。比如隨手畫個思維導圖也行，把主要觀點列出來，再連線表示它們之間的關系。不過這種方法有個小問題，就是有時候畫著畫著就把原本的意思給改了，所以還是要對照原書核對一下。
