【第1篇】藤野先生讀書心得600字怎么寫450字
前天開學發了新書，第一篇課文就是魯迅的《藤野先生》，為此有點感興趣就讀了一邊，感覺到有一股對老師的親切和尊敬。
藤野先生是魯迅的老師是一位日本人，那時的魯迅是“留學生”，可是和他們一起的留學生，都是以吃喝玩樂生活的，國家給他們最好的條件，但是有的學生是在那日本的櫻花爛漫下度過的。魯迅對此做了諷刺，我也很憤怒，所以我已經和這篇文章合為一體。
藤野先生是教醫學的，知道日本的老師工資都是很高，但是藤野先生的生活很樸素，他的穿著、及他的一切都是那末簡單隨意。可是生活隨意的藤野先生，教學的責任是那么的細致，兩種很矛盾的事情，成了鮮明的對比。
記得書上是這樣說的，魯迅的畫圖很好但是他畫的血管偏移了，藤野先生給他的講義做了左左右右的批注，對此事認真負責魯迅也銘記在心，也看到藤野先生但是對中國人的看法。
讀了《藤野先生》讓我知道了老師的職責和老師的生活，也深有感悟，所以我們中學生要尊敬老師，對老師的看法也要改變，也對魯迅回憶藤野先生做了最大的總結。
精選用戶撰寫心得79人覺得有幫助
寫藤野先生讀書心得其實挺有感觸的，關鍵是要抓住重點，不然很容易跑題。藤野先生這本書很多人都讀過，魯迅寫的，里面講了不少事情，像是在日本留學的經歷什么的，還有他和藤野先生之間的故事。剛開始得想想魯迅為什么要寫這本書，這很重要。書里頭有很多細節，像藤野先生對魯迅的幫助，還有當時的社會背景什么的。
寫心得的時候，最好把自己的一些感受放進去，比如說讀完之后覺得藤野先生是個什么樣的人。要是光寫書里的內容，那就像復述一樣了。比如魯迅提到藤野先生改他的講義，這個事挺重要的，可以寫寫為什么改，改了以后有什么影響。不過有時候會忘記說清楚，像有些同學可能就會直接跳到下一段去了，這樣就有點亂。
書里還提到了很多當時的事情，像中國留學生的處境之類的。這部分也可以寫寫自己的看法，畢竟每個人看東西的角度不一樣。不過要注意別太啰嗦，該簡潔的地方還是要簡潔點。有時候寫著寫著就會不知不覺寫多了，結果重點反而被沖淡了，這就不太好。
書寫注意事項：
魯迅寫這本書的時候用了不少當時的術語，像“清國留學生”這樣的稱呼，寫心得的時候也可以稍微提一下這些詞背后的意思。不過有時候容易忽略一些細節，比如沒注意到魯迅用這個詞的時候帶著怎樣的感情，這就有點可惜了。寫心得的時候得留意這些小地方，不然就顯得不太用心。
【第2篇】藤野先生讀書心得800字怎么寫650字
《藤野先生》回憶魯迅在仙臺留學時期的生活，記敘了魯迅與藤野先生的相識、相處，離別的過程和對他的懷念。在魯迅留學日本之時，是“風雨如磐暗故園”之時，也是魯迅個人處于“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的時期。“但從匿名信事件、看電影事件，中國人的麻木不仁中，魯迅才深刻地認識到，學醫可以拯救人的身體，卻不能拯救人的靈魂。幼年時的玩具的選擇對于我來說就是天大的事,每每從玩具店經過,我便要求爸媽給我買玩具,可只能選擇一樣,我瞧瞧著,瞧瞧那,再瞅瞅那,實在難以選擇.著番情景唯有用”魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也”來形容,而偏偏”兩者不可兼得.我雖無”舍生取義”的斷然.但也終究選擇了自己的最愛.我學會了選擇也無非從著開始 .
稍大寫后,上了學,難免回遇到選擇題,選擇,選擇,其基本不過是像這些選擇題一般.滿眼的a,b,c,d就等著你如何選擇.面對這種選擇,憑你的不再是自己的最愛,它靠的是運用知識,思想,用智慧,遇到這種選擇,唯好好的動一番腦子才是上策.
平時常說”機會靠自己機把握”著著實不錯,上次有個語文作文競賽,老師要求想參加的把文章交給他,我一直在猶豫,交?還是不叫交,不交了有太可惜,著可是一個大好機會,可我又怕丟人現眼,念頭一直在不交與交的海岸邊徘徊.直到最后,我爺沒交,面對參加與不參加,我選擇了放棄這個機會,著純屬我頭腦發熱,做了錯誤的選擇………
在生活中,還需要選擇如何交朋友,所謂:近朱者赤,近墨者黑”,所以,要慎重選擇,若為以后想想,等到中考,那又是一次超難的選擇……人生總有許多的選擇,記住一定慎重,理智,做出最好的選擇!
精選用戶撰寫心得76人覺得有幫助
藤野先生這本書很多人都讀過，但要說寫心得的話，得有點講究。先說一下心態，別剛開始就想著要寫得多高大上，藤野先生其實是很平實的一個人物，所以你的感受也得真實點。
寫的時候可以從書里的細節入手，比如藤野先生給魯迅修改講義那些地方，他改得很認真，這一點就能寫出來他對學生的態度。還有就是那張照片的事，魯迅一直珍藏著，這也能體現他對藤野先生的感情。不過在寫這部分時，可能有人會想當然地覺得這是種師生情誼，但其實魯迅后來離開醫學轉去文學，跟藤野先生的關系反而有些復雜了，這里就得稍微琢磨一下自己的理解。
再來說說寫作的節奏，不用太急著下結論，慢慢鋪陳開就好。像魯迅當時在日本留學遇到的文化沖突，還有他內心掙扎什么的，都可以作為背景帶出來。不過有時候寫著寫著，可能會不小心把時間線搞混了，比如把某件事發生的時間記錯了，這種小問題得注意調整。
還有就是語言風格，藤野先生本身是個很嚴謹的人，所以你在表達上也得穩當一些。不過有時候為了顯得生動，可能會用一些比較口語化的說法，這就需要平衡一下，既能讓讀者感受到你的真誠，又不至于顯得太隨意。
書寫注意事項：
書里的插圖也很重要，尤其是藤野先生的照片，魯迅后來還專門提到了它。你可以結合圖片描述一下當時的情景，這樣能增加文章的畫面感。只是有時候寫得太具體了，可能會忽略掉其他部分，這點得控制好比重。
小編友情提醒：
寫心得不是單純復述書本內容，而是把自己的想法融入進去。像魯迅后來為什么選擇放棄醫學，這背后的原因值得好好想想。雖然寫的時候可能會出現一些小瑕疵，比如某個詞語用得不太恰當，但只要整體思路清晰，問題不大。
【第3篇】關于藤野先生的讀書心得感悟怎么寫3700字
《藤野先生》的讀書心得感悟1
藤野先生是一個其貌不揚有些猥瑣的老師，在魯迅的記憶里，他十分值得敬重。
他的全名叫藤野嚴九郎，由于我并不了解這幾字在日文中的意義，所以略過。開始的時候，魯迅從幾個老生那兒聽說，藤野先生曾因為穿衣“模糊”被人錯認成扒手，他的形象并不好，當我看到這段文字時，心中不面對他生了些厭惡。或許，藤野嚴九郎對于初來咋到的魯迅，他的這種不拘小節，也不是魯迅所喜愛的，就如“他們的話大概是真的，我就親見他有一次上課堂沒戴領結。”
“到了研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨當中”。讀到這里，我不禁感嘆：這不拘小節的藤野先生竟能夠待在一堆骨頭之中，他對解剖學的熱情還真是不一般呢。
“我的講義，你能抄下來么?”他問。
“可以抄一點。”
“拿來我看。”
具體的對話描寫，隱含了藤野先生對魯迅的關注，沒想到，在他大大咧咧的外表下，還飽含對學生的關心啊。讀到這里，我對他先前的討厭開始被沖淡了。
“原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤也都一一訂正。”藤野先生對少年魯迅真是關懷倍至啊!他并沒有魯迅來自于當時弱小的中國而歧視他，而是以恩師的方式對待學生。
后來魯迅因看過許多戰爭實錄，被那一聲聲刺耳的“萬歲”改變了學醫救國的主意。“每當夜間疲倦，想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便是我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，再繼續寫些為”正人君子“之流所深惡痛疾的文字。”
這段話具體地寫出了一個場景：在夜深人靜的子時，魯迅先生正在揮毫潑墨寫著那些批判社會的黑暗的文字，人已困乏，卻在抬頭見看見了當年恩師栩栩如生的照片，內心的火被藤野先生點燃，魯迅帶著對恩師的眷戀，繼續提筆痛斥世上的一切不平。
《藤野先生》的讀書心得感悟2
早晨凋落的花，夕陽時分，把它拾起，心中仍會翻起熱潮。回憶起來，漫漫長路，記憶中的恩師，格外鮮明。
魯迅先生去日本留學，因當時中國為弱國，所以魯迅時常遭到日本學生和老師的嘲笑，而只有藤野先生，在暗暗地幫助魯迅，給他添講義，該解剖圖，關心魯迅的解剖實習，并了解中國女子裹小腳······在魯迅準備回國時，先生尊重他的選擇——盡管對魯迅有太多太多的不舍。回國后，藤野先生依然寄照片給魯迅，可他再也沒有得到答復······
藤野先生是魯迅在以后的時光中最難忘的一位老師，而海倫凱勒的莎莉文老師，也讓凱勒的人生有了轉折點。一歲半的凱勒因病雙目失明，雙耳失聰，不能講話。而就在這時莎莉文老師的出現，讓凱勒“重見光明”。莎莉文老師教會了凱勒寫字，教她認識單詞，教她手語，這讓凱勒可以與他人交流，讓她熱愛學習，最終考上了哈佛大學拉德克利夫女子學院。凱勒在《假如給我三天光明》中寫到她多么想“見”到莎莉文老師一面，可是在她66歲時，老師去世了，愿望落空了。
一位老師可以給我們的，是無限的，他給予我們的不僅是知識，還有做人的道理，還有寬容、諒解，尊重，在老師的眼中，每一位學生都是平等的，沒有好壞、貴賤之分，一位恩師造就人的一生。藤野先生對任何學生都很嚴厲，但卻對魯迅關愛有加，絲毫沒有民族偏見，這樣一位有著高貴人格的老師，也難怪魯迅說：“在我所認為我師的之中，它是最使我感激，給我鼓勵的一個”。我的小學語文老師給了我人生最大的啟示：“你要如何才可以出色、如何才可以把一件事學精，不單單是不斷的學習，不斷的思考，還要實踐，用實踐去完美你所擁有的知識。”從此，我明白了學習的真諦，感謝我的恩師!
在數十年的生命中，相伴我們最多的，教會我們最多的，就是那塑造我們的老師。
《藤野先生》的讀書心得感悟3
仔細品析《朝花夕拾》里的人物，藤野先生是一位讓我挺敬佩的老師。
文章內容主要是魯迅日本仙臺求學，準備學成回報祖國。藤野先生是魯迅的任課教授。他讓魯迅學會了做學問需嚴謹，更讓魯迅懂得了作為一個中國人的尊嚴。
從文中讀出，藤野是一個道德高尚的日本教師。他一直鼓舞著魯迅從事反帝反封建斗爭。更讓人震驚的是，一個日本教師在面對一個中國學生時，為他傾注了許多無私的愛：平等公正;一絲不茍得幫他改作業;害怕中國人敬鬼，魯迅不肯上解剖課;理解并支持魯迅棄醫從文。我感觸最深的是藤野與魯迅是師生中的這種情誼，包括那張“惜別”的照片以及先生的叮嚀都讓我無法忘懷。他的那種無國界的科學精神也值得贊揚。
文中有一個片段，反映了當時那個社會背景令我感觸如潮水般，川流不息。在看電影事件中，我的心被深深地揪到了，我看到了一群思想不覺悟，麻木無知的國民。現在，魯迅意識到了，只有徹底改變人的思想，才能救國。
在現實社會中，在校園里，那大多數學生每天念著為“中華之崛起而讀書!”背地里卻從不把學習當回事，吃喝玩樂，攀比成風。
真不敢讓人相信的是：學生成群結隊，以大架為樂。甚至將戀愛掛在耳邊炫耀。在這個風華正茂的年齡，本應無憂無慮，一心為未來奮斗，收獲幾份真摯的友誼。然而，現在有多少人會因為明天會挨打而擔憂，會因為失戀而痛苦，這不就是所謂的社會人嗎?這是他們本不該有的。
想一想魯迅先生當年為了中華民族強大起來，毅然棄醫從文的壯舉，想想無數革命先烈的犧牲，只為了一個理想——讓嶄新的明天，遠大的未來中，中國越來越強大!各位還在打著游戲，而不努力的同學們，醒醒吧，你們就要對得起革命先烈的犧牲嗎?
我相信，為了祖國的明天，我們一定會放下手機，為中華之崛起而讀書的我們一定會用心走向明天的!
《藤野先生》的讀書心得感悟4
有這么一本偉大的名著，沒有一絲古板嚴肅，而像自己的一個家里人，向你娓娓道來他的成長經歷，有這么一個平凡的老師，沒有一點自私狹隘，而是一位圣人似的，不分國界的將知識傳播。這就是《朝花夕拾》與其中的藤野先生。
俗話說，醫者人心，在魯迅的淡淡記憶中，藤野先生身為解剖醫學教授，儼然也是一位醫者，有著非凡的嚴謹與認真，同時他也是一位老師，有著悔人不倦的精神與思想，但更像一位父親，滿懷著對學生子女般的愛與關懷，在他們迷失道路與方向時，為他們點亮前方，指明道路。他，藤野先生，就是這樣一個平凡而偉大的人。
藤野先生在魯迅心中如此，任何一位老師亦是如此。
在每個人的生活中，父母無疑是我們最親近的人。一日為師，終身為父。仔細想想，到底是誰在我們的生活中與我們相處的時間更長，對我們給予了更多的愛呢?無疑，是老師。
老師，他們不僅是為我們傳道、授業、解惑的老師，同時也是一位位孩子的父母。父母將愛傳播最多的人無疑是子女，可是老師則例外。他們將師愛最大限度地給予學生，對自己的孩子往往疏于照顧，這是為什么?因為他們的愛與責任心有著無邊無際的廣闊。
心有界，愛無疆。當老師夾著書本走向講臺時，一個個毫無關聯的孩子已經與他結下了深深的感情，一雙雙渴望求知的眼睛已經足以圍繞著他一生。于是，老師情不自禁地奉獻他們一生的青春，夢想與愛，給這些來自不同家庭，毫無關系的學生。師愛跨越的，不僅是家與家的隔膜，也是國與國之間的邊界。如藤野先生，一個來自日本的大學教授，毫不吝嗇的將自己的關愛傳播給來自中國的魯迅，沒有自私，沒有狹隘的民族精神，這種無疆廣闊的愛終化為魯迅字里行間對藤野先生深深地懷念與感恩。
大愛無疆，師愛無疆，一個個平凡而偉大的老師，對學生無私的愛，對國家作出的偉大貢獻，終將載入史冊，成為永恒!
《藤野先生》的讀書心得感悟5
藤野先生，是魯迅在異國他鄉最關心他的一個人，一位恩師，藤野先生，是魯迅的老師之中，最令他感激，給他鼓勵的一個。因為沒有忘了藤野，因此魯迅中年后才會寫下《藤野先生》這篇文章;因為沒有忘了藤野，魯迅才得以有毅力繼續不斷地寫下為“正人君子”所深惡痛疾的文章。因此，我認為，我們要不忘恩師。
不忘恩師，是一種美德。居里夫人發現鐳后，名聲遠揚，當她回到祖國波蘭時，波蘭婦女界舉行盛大宴會歡迎她。大會期間，居里夫人被眾人圍在中間，然而她卻分開眾人，激動地跑到角落里擁抱，親吻一位老年婦女。這位婦女，就是居里的小學老師西科爾斯卡。從此，居里夫人不忘恩師的美德，便成為世界教育史上的一段佳話。居里夫人之所以成名之后，仍然會擁抱自己的小學老師，正是因為她擁有不忘恩師的美德，這種美德，也就是居里不斷前進的動力之一。在人生的成長道路上，最重的幾個人之一，便有自己的老師，不忘恩師并不是誰的專利，這種美德，應得為我們大家發揚。
不忘恩師，不僅是美德，還要落實于行動。張瀾是朱德元帥上中學時的老師，朱德后來為國為民奮斗大半生，與張瀾的教育是分不開的。革命成功后，朱德對老師關懷備至，一日，張瀾來北京，朱德親自到車站迎接。而張瀾病逝時，朱德便親自擔任治喪委員會主任，真正做到“生事之以禮、死葬之以禮，祭叩之以禮。”俗話道“一日為師，終生為父”，朱德對待他的恩師，正是如對待自己的父親一樣。也許，對于我們來說，并不需要像朱德一樣等恩師去世后都要“祭叩之以禮”。但是，我們不應該回去看望一下以前教過我們的老師嗎?真正的不忘恩師，就是要落實于自己的行動之中。
不忘恩師，是我們中華民族的傳統美德，需要我們中華兒女，以實際行動發揚光大。因此我們要從身邊的小事做起，從一點一滴做起，像魯迅先生一樣，勿忘恩師，振興中華!
精選用戶撰寫心得66人覺得有幫助
寫心得，其實藤野先生這書大家都知道，魯迅寫的。寫心得的時候，得先把書里的內容捋順了，別上來就一股腦地感慨，那沒用。藤野先生這本書里，魯迅講了不少在日本學醫的經歷，還有跟藤野先生的交往。這些東西都得先在腦子里過一遍，哪些地方讓你覺得特別，得想清楚。
寫的時候，最好把自己當時的感受寫出來。比如魯迅當時對醫學的熱情，后來又為什么棄醫從文，這個轉變過程挺關鍵的。要是只寫藤野先生怎么好，魯迅怎么感激，那就不夠全面。得結合當時的社會背景，想想魯迅為什么會做出這樣的選擇。這部分如果能結合一些歷史知識就更好了，這樣顯得不是憑空想象出來的。
有些人寫心得喜歡大段引用原文，這不好。引用幾句可以，太多反而顯得啰嗦。重點是要用自己的話說出來，哪怕說得不那么專業，只要是你真實的想法就行。記得有個同學寫心得，把魯迅的話抄了一大段，結果人家一看就知道他沒怎么認真讀原著，光顧著背句子了。
寫心得的時候，別老想著追求什么高大上的詞匯。像“偉大的思想家”“深刻的人生哲理”這種話就盡量少用。藤野先生這本書里并沒有那么多所謂的“哲理”，更多的是個人經歷和感受。所以寫的時候，就跟著自己的感覺走，別太刻意去迎合什么標準。
不過，寫心得也有個小問題需要注意。有時候寫著寫著會跑題，本來想談藤野先生對魯迅的影響，結果扯到別的地方去了。這種情況發生多了，文章就會顯得松散。我記得有一次看一個同學寫心得，前半部分還在說藤野先生，后半部分就開始吐槽學校的食堂了，完全不搭界。這種情況，寫的時候心里得有點譜，知道自己到底想說什么。
書寫注意事項：
寫心得的時候，也可以稍微帶點對比的意思。比如可以把自己跟魯迅做個比較，想想如果是自己處在同樣的環境下，會不會也有類似的選擇。當然，這個對比不用太明顯，點到為止就行。要是寫得太直白，反而顯得矯情了。
【第4篇】讀書心得藤野先生400字范文怎么寫450字
人的一生將會遇見許許多多的教師。
教師的一生總是倒持自我，使自我很多燃燒滴下些蠟油，再以哪些蠟油將燭身固定，然后便慢慢地放出光亮，并在光亮跳動時剪短燭芯，理解一次又一次的訓練，貢獻一分又一分的生命。然后便淡淡地消逝，熄滅……
這已經是一個十分老套的比喻了，只要是教師我相信這些必須很準確。藤野先生也擁有，但他獨有的是沒有民族偏見的高尚品格。世界上永遠不會有在各方面大公無私的人，藤野先生已經很了不起，因為他對“學術”大公無私。，他的生活如此奔騰不息，又如此清澈。所以他成了魯迅的“第一教師”，他給了魯迅勇氣，讓他煽動自我的羽翅飛向自我的天空，鼓勵著他的愛國精神，讀后感《《藤野先生》讀后感500字》。
藤野先生的生命是一把燃燒的火，有熱、無熱地去溫暖人的甘田。
藤野先生的生命是一片碧綠的草，有生、無生地去堅定人心的動搖。
最終魯迅留下的還是遺憾，但我覺得這也很好不是嗎?我憧憬完美，也欣賞遺憾，因為所有的完美似乎都指向遺憾，而那么遺憾卻常常能映現完美。
精選用戶撰寫心得31人覺得有幫助
寫讀書心得其實挺講究方法的，特別是像《藤野先生》這樣的作品。剛開始得弄明白書里的核心內容，就是藤野先生跟魯迅之間的故事，一個是認真負責的老師，一個是心懷理想的學生。這中間的師生情誼肯定是要抓住的重點。
有些人可能覺得寫心得就得從頭到尾復述一遍書的內容，其實沒必要這么復雜。你可以想想書里給你印象最深的地方是什么，比如藤野先生幫魯迅修改講義那些細節，就很能體現他的認真態度。寫的時候就圍繞這些點展開，結合自己的理解去談感受。要是只顧著抄書里的內容，那寫出來的東西就沒什么新意了。
我以前寫過一些心得，有時候寫著寫著就會跑題，明明想說藤野先生對魯迅的影響，結果寫到別的地方去了。這種情況多半是因為沒提前規劃好思路。所以最好先把要寫的幾個點列出來，這樣寫起來就不會亂。
寫的時候語言表達也很關鍵。有時候覺得自己說得挺清楚的，可別人看了卻摸不著頭腦。比如有一次我寫“魯迅先生離開仙臺后，藤野先生送他一張照片”，這句話沒問題，但如果接著寫“這張照片成了魯迅先生唯一的安慰”，這就有點不太通順了。后來仔細想想，可能是當時太著急完成任務，沒好好檢查就交出去了。
書本上的東西雖然重要，但結合個人經歷會讓心得更有深度。比如可以聯系一下現在的生活，看看能不能找到類似的精神追求之類的。不過要注意的是，不能光靠聯想，還得確保聯想的部分跟原文有合理關聯，不然會顯得牽強附會。
【第5篇】藤野先生讀書心得總結怎么寫600字
《朝花夕拾》是魯迅先生對早年生活的一種追憶，里面有他對童年生活的回憶，也有他對教師和朋友的記憶。以前我就讀過里面的《藤野先生》一文，對他描述的那個又黑又瘦，教學嚴謹的教師印象深刻。
這篇文章里“大概是物以稀為貴吧，北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”;福建野生的蘆薈，一到北京就請進溫室，切美其名曰“龍舌蘭”。我到仙臺也頗受了這樣的優待，不但不收學費，幾個職員還為我的食宿操心”，對這一段我印象深刻。
從這篇文章里學習魯迅先生的寫作方法，他先以北京的白菜運往浙江，尊為“膠菜”，福建野生的蘆薈運往北京，美其名曰“龍舌蘭”作鋪的，再寫他在仙臺所受到的優待，就水到渠成，從中也能夠看出魯迅先生的謙遜情懷。
這一篇是敘事散文，從文中充分表現出魯迅先生的愛國精神，因為無法茍同于當時中國人的態度，為了喚醒，拯救當時已經麻木的中國人，他也在此時改變了學醫救國的初衷，雖然從此與藤野先生分別，但藤野先生嚴肅認真的教學態度萂真摯無私的愛給了魯迅極大的鼓舞。“每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌……便使我忽有良心發現，并且增加了勇氣，于是點上一支煙，又繼續寫此為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。”
魯迅先生是一位偉大的文學家，思想家和革命家，也是中國現代文學史的奠基人。從他的文章中不但能夠學到高超的文學寫作技巧，還能夠從中學習他的高風亮節的情操和那無謂的革命精神。
精選用戶撰寫心得64人覺得有幫助
寫藤野先生讀書心得其實挺講究的，得有自己的體會，不能光抄別人的。我以前寫的時候就老想著套話，結果越寫越空。后來慢慢摸索出來，先得搞清楚書里的關鍵點，像藤野先生對魯迅的幫助，那種無私的精神什么的，這些都是重點。
記得那次寫的時候，我就直接從書里摘了幾句話，想湊字數，結果發現這樣不對勁。后來改了思路，試著用自己的話說，反而順暢多了。比如說那段關于修改講義的事，不是說要逐字逐句照搬，而是想想當時魯迅的感受，他心里的那種感激，還有對學問的態度，把這些融入進去就好。
還有就是細節很重要。像藤野先生給魯迅看講義時那些圈圈點點的地方，這不僅是教學上的認真，更是人格魅力的一種體現。寫心得的時候，把這些細節結合個人經歷寫出來，會更有說服力。不過有時候會不小心把“講義”寫成“筆記”，但只要不影響理解就沒什么大礙。
我覺得寫這類心得，不能太死板，得有點生活氣息。比如可以回憶下自己平時看書有沒有遇到類似的情況，有沒有碰到過很認真的老師什么的，把這些穿插進去，文章就不至于那么干巴巴。當然，有時候會忘記標點符號，像逗號漏掉之類的小問題，但只要不影響閱讀就行。
