第1篇 幼兒園制度建設重要性
幼兒園制度建設的重要性【1】
[摘要]現在,學前教育的制度建設成為研究者和社會關注的焦點。
學前教育產品屬性和性質的定位不僅學前教育制度轉型的核心問題,更關乎學前教育的財政投資的供給,是學前教育發展的基礎性問題。
政府應將學前教育定位于非義務性的純公共產品,向全體幼兒,尤其是向低收入幼兒提供免費的高質量的學前教育。
這種定位對于幼兒個體、家庭、社會和國家都有百利而無一害。
我國應該將學前教育發展定位于高層政府的責任,關注學前教育的公平和質量,并依法開辦學前教育。
[關鍵詞] 學前教育 產品屬性 制度轉型
新中國建立初期,在計劃經濟體制下,政府為了支援經濟建設和顯示社會注意制度的優越性而把學前教育作為公共產品對待,免費為所有幼兒提供學前教育。
隨著計劃經濟向社會主義市場經濟轉型,國家開始重新認識各級各類教育的產品屬性,將義務教育(在我國是小學和初中)看做純公共產品和將其他層級的教育看做準公共產品。
然而,在這個制度轉型的過程中學前教育受到了有意無意的忽視,國家把學前教育推向市場,這導致了我國學前教育發展遭受了重大挫折,正如有報道指出的公辦幼兒園“從輝煌一時到身陷尷尬”[1]。
在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010——2022)》中,政府提出了“基本普及學前教育、明確政府責任和重點發展學前教育”的發展目標,學前教育重新得到政府的重視。
我國學前教育事業的發展又在國家和民眾的關注下重新起航了,為了我國學前教育事業的穩定、健康和持續發展,我國的學前教育制度需要向現代化的學前教育制度轉型。
一、現實條件下學前教育產品屬性和性質重新定位的重要性
我國正在進行社會轉型,這種轉型涉及整個社會生活的方方面面,會影響每個人的生活。
“社會轉型是當代中國教育發展的宏觀背景,在教育思想、教育理念、教育體制、教育結構、人才培養模式以及教育教學的內容、方法和手段等方面進行變革,實現教育整體的轉型。”[2]我國目前的社會體制轉型特指從計劃經濟體制向市場經濟體制的轉變,目的是建立社會主義市場經濟體制,使市場在資源配置中發揮基礎性作用。
于此相應的行政管理體制改革以轉變政府職能為核心,其目的在于使計劃經濟時代“大包大攬”“大而全”的政府轉變為以創造良好發展環境、提供優質公共服務、維護社會公平正義為基本職能的責任政府、服務政府和法治政府,把不該由政府管理的事項轉移出去,把該由政府管理的事項切實管好,建立政府、市場、社會邊界分明、職責分工明確的現代社會。
[3]將應該由市場負責的事業讓市場來做,應該由政府做的事情由政府來做。
在這種背景下關注學前教育的產品屬性和制度建設,表面上看是進行學前教育制度建設,從深層上看實際是在勾畫政府在學前教育發展中的責任、為政府為學前教育事業發展提供穩定的資金保障提供理論依據。
對于學前教育性質和地位認識不清楚會傷害學前教育制度的建設,正如方鈞君所論述的,“從上世紀80年代開始,我國有些地方出現了政府從幼兒教育中撤資或減少對幼兒教育的投資,或出租、變賣優質公立幼兒園的現象,理由是幼兒教育屬于非義務教育,應該社會化。
我國現階段的幼兒教育雖說尚屬于非義務教育,但這并不意味著地方政府可以因此減少對幼兒教育的投資。”[3]一般地,國家把義務教育當做純公共產品對待,其建設和發展由政府財政全額支持;把其他各級各類當做準公共產品對待,根據社會和個人收益由政府和個人分擔教育支出。
由于學前教育是一項公共性極強的公益事業,又因為在我國農村有很多低收入者無力負擔幼兒教育的保教費用,所以很多研究者試圖將學前教育納入義務教育體系由政府向所有幼兒,尤其是向低收入家庭的幼兒免費提供學前教育。
“學前義務教育”這個概念最近由全國政協委員、北京師范大學學前教育系的劉焱教授提出并且引起了社會各界的熱議,我們從她的提案中也感受到劉焱教授對學前教育懷有的強烈的社會感和擔當意識。
然而,義務教育具有強制性、免費性和公共性的特點。
鐘娟在其碩士論文中指出,“學前教育納入到義務教育題之后,學前教育也就應該具有強制性、免費性和公共性。
但是學前教育與小學教育不一樣的是,幼兒的年齡太小了,父母有選擇的權利,所以學前教育就不具有強制性,而只具有免費性和公共性。”[4]因此,將學前教育納入義務教育并不合適,但不將學前教育納入義務教育并不意味著學前教育不可以具備免費性和公共性。
二、學前教育的公共產品屬性和非義務教育性質
目前關于學前教育義務化的討論實際上是對政府在學前教育發展中所應該承擔的責任的討論,例如李輝在分析了學前教育義務化的正反兩個方面的觀點后指出:“長遠來講,幼兒教育‘義務化’應該是一個發展方向,但必須有周詳的計劃和具體的路線圖。”[5]目前,研究者們從“義務教育(純公共產品)和非義務教育(準公共產品)”這種對教育的二分的角度來考慮問題造成了我們視線的模糊,遮蔽了另外一些事實。
如果我們跳出這種二分法,我們會得到另外的一幅圖景。
實際上,如果跳出義務教育和非義務教育的二分法來看待學前教育的時候,我們可以把學前教育看成是非義務教育的純公共產品。
公共產品是由政府提供的,義務教育作為純公共產品是由政府免費提供的,這一點已經廣為人知。
但是,除了義務教育以外,軍隊、警察、監獄、環境保護、橋梁、公路和燈塔等也是由政府提供的公共產品,因此純公共產品不必是教育,更不必是義務教育。
我們以此來反觀學前教育的時候,可以認為學前教育可以是像軍隊、警察、監獄、環境保護、橋梁、公路和燈塔等一樣是公共產品①,但不必是義務教育。
在論及普及學前教育的過程中,有人認為學前教育發展會使用大量資源,認為我國經濟發展水平有限無法向幼兒提供三年的免費教育。
“事實上,這種對資源的需要經常被用來論證應該推遲重要的社會投資,直到一個國家已經富裕起來再考慮。
窮國到哪里去找到資源來‘支持’這些服務呢(這個著名的詰問就是這樣發問的)這確實是一個好問題,但它也有一個好答案,答案在相當程度上在于相對成本。”[6]在發展中國家里,與發達國家相比,政府可以相對來說更低的成本建設幼兒園的園設和購買幼兒教育需要的所需物品,而包括園設在內的很多大型設施一旦建成或購買都是可以重復使用的,不需要每年都進行投資重建。
另外,幼兒教育是個勞動密集型的事業,在我們這種發展中國家中政府可以以較低的成本發放工資。
閆建璋和張欣從全國范圍內九年義務教育已經普及,我國可進一步提高國家財政性教育經費占國內生產總值的比重,提高學前教育經費占國家財政預算內教育撥款比重等方面論證了我國向幼兒提供免費的學前教育的可能性。[7]
三、政府將學前教育作為純公共產品對待的意義
政府將學前教育作為非義務教育性的純公共產品對待,向所有幼兒,尤其是向低收入家庭的幼兒提供免費的高質量的教育對于幼兒個人、幼兒的家庭、國家和社會來說都是有百利而無一害的。
幼兒接受優質的學前教育可以促進他們健康成長,其發展權和生存權能夠得到保障。
1948年聯合國通過的《世界人權宣言》即規定“人人都有受教育的權利,教育應當免費,至少在初級和基本階段應如此,”這種權利“不分種族、膚色、性別、語言、宗教、政治或其他見解、國籍或社會出身、財產、出身或其他身份等任何區別”。
“教育的目的在于充分發展人的個性并加強對人權和基本自由的尊重。”[8]聯合國另一個旨在保障兒童基本權利的條約《兒童權利公約》第十八條第三款規定“締約國應采取一切適當措施確保就業父母的子女有權享受他們有資格得到的托兒服務和設施。”
第二十八條第一款規定“締約國確認兒童有受教育的權利,為在機會均等的基礎上逐步實現此種權利。”[9]我國是以上兩個國際條約的簽約國,將學前教育納入公共服務體系,向所有幼兒提供免費且優質的學前教育是我國政府遵守國際公約、兌現國際承諾和保障兒童權利不可推卸的責任。
學前期是人的發展最為重要的一個階段,童年的經歷會對人的一生發展產生有意識和無意識的巨大影響。
兒童這種先天發展潛能的實現需要后天環境提供條件才能最終變為現實,為幼兒提供優質的學前教育就是為幼兒提供這種發展機會。
“兒童一出生就渴望學習。生命的最初五年是語言、概念化、社會性、情感和動作能力等方面飛速發展的時期。健康的孩子出生伊始便是這個發展過程的積極參與者,他們探索環境、學習交流,并且在較早的時候,腳開始構建關于周圍世界事物的概念和認識。然而,學習的速度卻取決于他們是否能獲得學習機會和支持環境,并且在何種程度上獲得這些學習機會和支持環境。”[1]
在當前的條件下,許多農村的父母背井離鄉到城市干著最苦最臟的活,為城市和國家的發展做出了突出的貢獻和重大的犧牲,他們的子女不管是留守在農村還是跟隨到城市生活,都應該得到這種機會。
中華民族是個非常重視教育的民族,人們希望能夠通過學習和教育實現社會階層的變遷和改變命運。
這集中體現在家長對自己子女教育的期待上,他們即使自己生活貧困,也希望自己的子女有出息,能夠接受良好的教育、擁有一個值得期待的未來。
為此,他們對自己的子女教育方面的投資向來不遺余力,社會上流行的“孩奴”的說法就反映了這一點。
孩子不僅僅是家庭未來的收入來源,父母未來生活的贍養者,更為重要的是他們凝聚著父母生活的希望和對未來的期待。
從這種角度看,國家對幼兒教育進行投資,尤其是對低收入家庭的幼兒提供優質的學前教育,是對于家庭的長期的資助。
個體是生活在社會中的個人,社會是由許多個體組成的群體。
個人的生存狀況與社會的發展有著千絲萬縷、不可分割的聯系。
當一個幼兒在優質的學前教育環境中長大成才,他就會成為社會的“凈收益”,因為他會通過勞動創造財富、為社會交稅。
相反,如果他在學前期就無法獲得成功和被愛的體驗,那么他一生的發展就在幼兒期埋下了陰影,他不但無法為社會創造財富,而且還會成為社會的負擔,更容易犯罪。
從社會發展的角度看,對學前教育投資,向所有幼兒提供優質的學前教育是在預防犯罪。
預防犯罪比預防“罪犯”的成本要小得多,而且犯罪給受害者帶來的情感方面的傷害無法測量。
如果我們的孩子遇到危險,一定需要另一個人來解救他;如果我們的孩子受到傷害,也一定是另外的孩子傷害他。
因此我們不但關心自己的孩子的受教育情況,也要關心其他孩子的受教育狀況。
人才是一個國家興旺發達的基礎,良好的教育會為國家的發展提供強大的人力資源支撐。
正在崛起中的中國更需要重視教育,尤其是要重視目前在我國各級各類教育中最為薄弱的學前教育。
“通過社會機會,特別是基礎教育,來促進經濟增長,最早的例子顯然是日本。人們有時會忘掉日本甚至在19世紀中期明治維新時,識字率就比歐洲高,當時日本的工業化尚未開始,而歐洲的工業化已經進行幾十年了。日本的經濟發展顯然得益于人力資源的開發,后者為人們提供了各種社會機會。”[11]將學前教育作為純公共產品對待,實際上是在為國家發展儲備人才和財富。
四、學前教育制度轉型中需要注意的問題
(一)將學前教育確定為高層政府的責任
從投資和收益關系的角度看,雖然幼兒個人及其家庭也會從學前教育中受益,但社會和國家應是學前教育發展的最終的最大受益者。
根據誰受益誰投資的原則,國家是學前教育經費的主要承擔者。
另外,幼兒接受良好的學前教育以后,其在教育中所獲得的知識、技能以及待人處事的素質都會不斷傳遞給其他人。
這樣,就像圖書館建設一樣我們無法找到具體的受益者,學前教育的受益者對我們來說并不明確,我們無法找到學前教育的直接受益者。
從這個角度來看,學前教育事業的投資也應該由政府負責。
我國經濟社會發展的一個突出的特點就是不平衡性,除了城鄉差距以外,區域差距也非常大。
如果讓低層級的地方根據其財力來發展學前教育的話,貧窮的低收入地區的幼兒的受教育權就會受到傷害。
學前教育是基礎教育的基礎,受到良好學前教育的幼兒可能到國內的其他地方工作,如果他們長大以后犯罪的話,影響也會波及其他地區或省份。
因此,應該將學前教育事業的發展確定為省和中央一級政府的責任,確保學前教育的免費普及。
(二) 關注公平和質量
我國教育財政的兩個特點是,投資的不足和不均同時并存,這一點在學前教育領域表現更為突出。
發展學前教育、建立現代化的學前教育制度要保障學前教育的機會、過程和結果的公平。
正如顧明遠指出的“教育平等或稱教育公平是社會公平的基石。教育公平包含教育機會的公平、教育過程的公平、教育結果的公平等幾個層次。教育公平主要指教育機會的公平。國家必須從法律上保障全體公民不論其經濟地位、種族、性別和宗教信仰都有機會不受限制地受到教育。”[12]
保障學前教育的質量是保障學前教育公平的題中之義,普及低質量的學前教育不但無法保障幼兒的受教育權,還會使幼兒的身心發展受到損害、造成無法彌補的傷害。
在學前教育事業發展的過程中,質量和機會平等同等重要。
(三) 依法開辦學前教育
在我國學前教育機構的結構中,有一些幼兒園已經是幼兒園中的“巨無霸”了,教育財政投資應該避免對這樣的幼兒園進行錦上添花,避免讓這種幼兒園拿著財政資金拼豪華。
政府投資的公辦幼兒園應該遵守憲法的規定,保障幼兒的平等權和受教育權,因此要取消政府機關幼兒園。
廣州市逐步取消機關幼兒園,“取消機關幼兒園,不是把幼兒園取消,而是取消其‘事業單位屬性’,轉變成普通公辦幼兒園,面向社會招生,讓普通民眾子女也能分享之。”[13]
對于普惠性的民辦幼兒園,政府應該鼓勵它們的存在和發展,通過發放教育券的方式使其得到資金方面的幫助。
公辦幼兒園應該保障幼兒基本的受教育權,并且優先向低收入者開放。
家長多樣化的需求,比如幼兒特殊發展的需要,政府應該讓他們到市場上去找。
幼兒園制度建設中的溝通【2】
一、制度溝通
制度溝通是園長管理溝通的內容之一,是幼兒園各項規章制度在制定前、中、后,園長與教師進行的交流。
園所制度在制定前、中、后都需要良好的溝通。
制度制定前,應廣泛了解教師的態度和反映,以保證制度的合理性和高認同度;制度制定中,同樣需要教師的參與,傾聽教師的意見,以保證制度的全面與完整及與其它制度的配套性;制度制定后,還需要向教師進行必要的解釋和說明,以保證制度的準確理解,及時了解制度執行的情況,作執行效果檢驗,進而繼續調整。
二、如何進行制度溝通
1. 制度溝通的前提與原則
尊重、信任、真誠、理解和公正是制度溝通的前提與原則。
尊重的原則,有效的制度溝通建立在平等的根基之上。
園長應像尊重自己一樣尊重教師,始終保持一顆平等的心,更多強調教師的重要性,強調教師的主體意識和作用。
信任教師是園長進行制度溝通必須堅持的第二個原則。
原則三,真誠是園長進行制度管理溝通的基礎。
園長溝通時所采取的態度對于溝通的效果有很大影響,只有當管理者首先能誠懇地對待教師時,才能換取教師同樣的真誠,雙方才能充分表達各自的觀點。
這需要園長向教師傳遞真實、可靠的信息,不回避、不掩飾,開誠布公,以自己的實際行動維護信息的說服力。
還要誠懇地征求教師的意見,表達自己的意見時,要謙虛和藹,不過分顯露自己的權威。
理解的原則,園長和教師是不同利益的兩個主體,雙方在社會文化背景等方面也存在差異。
這樣,二者的看法、立場難免有不能共通之處。
只有善于站在對方的角度思考,從對方的利益以及感受出發,調整雙方的利益,求同存異,才能夠相互理解支持,達成共識,實現有效溝通。
園長應努力將“教師所需要的”與“園長能提供的”有機聯結起來。
2. 制度溝通的兩種方式
案例一,有時候覺得,一直說讓老師成為幼兒園的主人,成為制度的主人,我就想制度調整讓她們先去提。
給她空的東西,她提不出來,有時也不知道要怎么提。
或者提出的東西不盡如意,都是比較個性化的,個別化的,不會從管理的角度來思考。
我嘗試了以后,發覺還是要用老園長的辦法,自己先定一些東西給她,這個基礎上,她參照了,她就會有目的地去思考了。
我們先行政組開會或者園務會開會,把修訂的幾個粗的框架給教師,她們去商量,可以對我們提的東西進行補充和修改。
就是這樣轉為教師制度了。
教師在工作中提出一些建議,或者通過園務會的提案,提出一些建議,我在制定調整時就能把她們的建議考慮進去,再通過討論,最后定稿是教師定的。
一稿一稿出來,最后通過全體學習大家討論,沒意見了,就定稿。
這個過程一個讓教師明確到底有哪些制度,第二個讓她們認可這些制度。
因為得到認可了,下面工作就好做了。
如果你一個人提出來就發下去,沒人知道的那就等于無用了。
案例二,制度是園長和教職員工共同來定。
誰先定,誰后修改呢我是用她們定好了,我修改。
每個人都制定自己崗位的管理制度,門衛、保育員、資料員、教師、助理……。
大家可能覺得這樣起點會比較底,但是當時,我就是起點低,不要很高,我要了解她們的起點在哪里。
然后看了她們的,合理的保存,不合理的商討,修改稿再給她們,要讓教師認可。
她們會跟我商討。
先定一年的制度,放下去,做一年后,再調整。
告訴他們哪些方面要提高要求了,教師訂好了,我再修改,再給她們……完善制度的過程中,與教師有效溝通,小步走,不停步,反反復復地上下溝通,協調,商討。
不斷完善制度,修改制度,整改制度,歸納后,通過行政組修改,形成了我們真正的一套規范的制度。
案例一是“由上而下”的溝通方式,案例二是“由下而上”的溝通方式,在兩種溝通方式中,制度制定溝通得以進行和實現。
事實上,這兩種方式也說明,制度溝通是一個不斷反復、磨合、動態的過程。
第2篇 y幼兒園規章制度建設
幼兒園如何建設規章制度下面是小編整理的幾篇幼兒園規章制度范本,歡迎閱讀參考。
幼兒園規章制度一
一、幼兒入園前,家長帶領幼兒到接種疫苗處進行疫苗接種,入園時將帶有幼兒姓名的戶口簿、疫苗接種本送交本園辦公室復印留檔;如果到婦幼保健站進行過體格檢查的幼兒,請將《幼兒體格檢查表》也送交至本園。
二、每個月的最后一個星期五統一把幼兒被褥返回家,請家長洗凈、曬干,周一入園時帶回幼兒園,如無特殊情況,中途不得來園拿被褥。
三、入園時家長必須把幼兒的健康狀況詳細地告知園長或本班老師,以便能做好及時的處理工作。
如有先天性的遺傳疾病(心臟病、癲癇等),食物過敏,藥物過敏等。
家長如有隱瞞,出現問題后果自負。
如有發現不符合幼兒入園的健康狀況要求的,請及時退園。
四、幼兒入園時不準帶零食、危險物品,以免影響幼兒的一日生活常規,特殊情況需經本班老師同意,方可入園。
幼兒統一使用本園口杯及毛巾,不得自帶水杯。
五、如果您的孩子身體不適,需要老師喂藥,您須在藥盒上寫明孩子的姓名、服藥時間、服藥劑量,并親手交給本班老師,老師會按時給孩子喂藥;若孩子發燒,體溫超過37.5℃,請讓孩子在家中觀察、休養。
六、如果您的孩子因某種原因不能來園,請您及時向老師請假,以便我們做好孩子的考勤工作。
七、按時接送孩子入園和離園,請家長主動排隊等候接孩子,不得讓未成年人接送孩子,否則后果自負,如需提前離園者,需向本班老師請假。
八、凡入園在冊的幼兒必須按時按月繳納托費,每月25日—30日交下月托費,不得拖欠(過期交納滯納金);幼兒必須先繳費后入園,不受理試讀,本園收費,概不退費。
九、幼兒入園時必須保意外傷害險,不保者不許入園。
十、一律不準給孩子佩戴任何飾物(項鏈、手鏈、耳環、玉器等),否則,其遺失或因飾物所造成的事故,園方一律不負責任。
十一、由于幼兒年齡較小,而且第一次離開家人來到新的環境中,孩子們有哭鬧的情緒是非常正常的,所以請各位家長積極配合班級老師工作,每天送幼兒入園時不要在幼兒園逗留,請您相信我們,我們會用愛心照顧好每一位孩子。
十二、我們的聯系方法有多種,請家長選擇最適合自己的形式與老師進行溝通。
在教育過程中,有建議和意見時向園長反映交流,以便我們更好地做好工作。
幼兒園規章制度二
一、 園長崗位職責
二、 副園長崗位職責
三、 教研組長職責
四、 教師崗位職責
五、 保育員崗位職責
六、 醫務崗位職責
七、 安全制度
八、 幼兒園教研學習制度
九、 幼兒園聽課備課制度
十、 幼兒園衛生保健制度
十一、 幼兒接送制度
十二、幼兒園家長工作制度
十三、幼兒園教師月工作考核細則表
十四、幼兒園教師五項技能考核評分表
十五、幼兒園教師值周、值日工作職責
園長崗位職責
1、 全面負責幼兒園內外各項活動的工作
2、 負責貫徹執行國家的有關的法律法規和上級主管部門、教育部門及幼兒園的有關方針、政策。
3、 對幼兒園教職員工進行聘任、調配、指導、檢查和評估并給予獎罰。
4、 組織領導幼兒園衛生保健,教育教學等工作,加強對幼兒生活管理,保證幼兒生命安全,促進幼兒健康成長。
5、 組織領導幼兒園教育改革,總結幼兒教育、教學經驗,努力提高保教質量,組織政治、業務學習。
6、 做好幼兒園行政管理工作,制定并督促執行幼兒園各種崗位責任制。
7、 堅持勤儉辦園的方針,管理好幼兒園經費、財產和園舍設備,美化、綠化園舍,不斷改善辦園條件。
8、 組織和指導家長工作,加強與社會、家長的聯系,不斷獲取幼兒教育的新信息,爭取社會各方面對幼兒園的支持和配合。
教研組長崗位職責
1、 組織教師貫徹落實《幼兒園工作規章》和《幼兒園管理條例》及全園教學工作計劃,結合本園特點,制定教育教學工作計劃,合理安排幼兒一是生活并組織實施。
2、 定期對幼兒教育、教學工作進行檢查考核,根據學校要求組織對教員的考證工作,出具考評鑒定。
3、 制訂和組織好各年級組的教研活動計劃并組織教師進行教學研究,探討教育方法,總結教學經驗,每學年進行一次教學工作總結(書面)上報園務委員會。
4、 組織對教師的考核,保證按時完成保教、語訓計劃,記好教養筆記,及時進行分析總結和推廣。
檢查教師觀察幼兒身心發展和教育教學工作進展的記錄,并給于指導。
5、 經常檢查教師職責的落實情況,負責向園務委員報告工作。
6、 組織教職人員進行政治和業務學習,開展保教語訓的科研活動,摸索教育幼兒的規律,提高教學質量。
7、 與家長保持聯系,保證幼兒的生命安全,杜絕任何危害幼兒生命安全的事故發生。
認真組織好對外(家長等)開放觀摩活動。
8、 指導生活教師配合帶班教師完成保教任務。
協助行政組長指導生活教師認真做好衛生、保健、消毒工作及幼兒一日生活常規。
教師崗位職責
1、 落實《幼兒園工作規程》和《幼兒園管理條例》及全園工作計劃,結合本班幼兒特點和個性差異,制定教育教學工作計劃,合理安排幼兒生活并組織實施。
2、 積極參加政治、業務學習及保教語訓科研活動,摸索教育幼兒規律,探索教育方法,提高保教質量。
3、 指導并配合保育員做好本班的衛生保健工作,給幼兒創設良好的環境。
4、 按時完成保教計劃、教養筆記、效果及經驗,分析觀察幼兒的身心發展規律并做好記錄。
5、 定期或不定期的向教研組長匯報工作,接受其檢查和指導。
6、 保證幼兒的生命安全,杜絕任何危害幼兒生命安全的事故發生。
7、 與家長保持經常聯系,通過各種方式與家長密切配合,共同完成保育和教養任務,使幼兒健康成長。
保育員崗位職責
1、 認真完成本班房舍、設備、環境的清潔衛生工作,并負責園舍消毒。
2、 在教師指導下,管理照顧好幼兒生活,并協助教師組織好各種教育、語訓、體育等活動。
3、 組織和管理好幼兒盥洗、進餐、飯后漱口、散步。
4、 配合保健人員做好幼兒體檢、預防接種和經常性的安全工作,確保幼兒的生命安全。
5、 管理好本部公用設施,教、玩具的管理和消毒工作。
6、 及時做好幼兒衣物清洗保管工作,經常整理衣柜。
安全制度
1、 建立以園長為核心的領導小組,對園內的安全保衛工作全面負責。
2、 保證安全設備落實,每層樓設滅火器,有專職消防員。
3、 加強安全教育,確保在園師生的生命安全。
4、 嚴格執行交接班制度,清點人數,防止幼兒離群,尤其是新生,發現走失及時報告、尋找。
5、 教育幼兒團結友愛,不打人、不推人、不抓人、不爬高、不猛跑,不攀登陽臺欄桿,以免跌傷、碰傷。
6、 不讓幼兒單獨到廚房、爐子邊等危險地方玩耍。
7、 隨時檢查幼兒口袋有無危險物:如小刀、小釘、角子線、小彈子等。
8、 加強安全意識,嚴防幼兒往嘴鼻塞異物。
9、 熱水瓶、剪刀、藥物、針等要放在幼兒拿不到的地方。
10、 吃魚、排骨或有核食物時,提醒幼兒不講話,以免卡傷食道。
11、 及時檢查大型玩具及一切用品,發現損壞及時修理。
12、 給幼兒服藥要看清楚姓名、藥量。
13、 一旦出了問題(包括一切不安全問題)時,及時報告園長。
14、 電氣插座要安裝在幼兒觸摸不到的地方。
15、 食堂人員在使用機械設備時,要嚴格操作、規范操作。
16、 嚴禁幼兒進食堂。
家長工作制度
1、每學期組織1—2次家長日活動,活動形式可舉行家長會,由幼兒園或班主任負責組織,向家長宣傳新《綱要》精神及匯報教育教學情況及要求,并讓家長觀察教師組織的半日活動,也可以舉行全園性的家園同樂親子活動。
2、建立家長委員會,每班選二名家長參加,每學期開會1—2次,收集反映,征求意見,共商幼兒園建設大計,協調幼兒園教育和家庭教育的一致性。
3、設立家長園地,定期向家長介紹教學內容、育兒知識、國內外重大實事、需家長配合的事項,平時,幼兒連續三天不來園,教師須主動打電話與家長聯系,了解原因,應情況進行家訪。
定期公布幼兒伙食開支,營養分析和身體體檢情況等。
4、設立家長意見箱,對提出意見及時答復。
5、每學年各班要對全體幼兒家庭普訪一次,寫出家訪記錄,并附有家長留言。
6、每年按幼兒不同年齡階段分別組織家長學校,向家長傳授系統科學的教育知識,使家長成為合格的教育者。
幼兒園幼兒接送制度
1、每天晨接和晚送教師應微笑對待每一位幼兒。
2、早晨8:30分前要求家長陪同幼兒送到班主任手中。
3、家長不能任意叫其它人來接幼兒,如有要事可事先把來接幼兒的人帶來與班主任認識,并說清事情及時間。
4、幼兒如有要事不來幼兒園,需事先向班主任請假。
5、幼兒連續三天不來園,教師須主動打電話與家長聯系,了解原因,應情況進行家訪。
6、下午4:00以前家長不準進園接幼兒(特殊情況除外)。
7、 放學后教師應等全部幼兒離園后放可下班。
幼兒園教師值周、值日工作職責
早班教師負責把各班教室門打開,接待幼兒入園,看管好幼兒安全。
遲班教師下午4:40分在中(1)班教室等待各班教師把沒接走的幼兒接下,并負責等待最后一位幼兒接走。
值周教師每日早上7:10——7:30在學校大門處接待幼兒,并負責整周的衛生、保教、安全檢查工作,做好周評及登記工作。
值日教師負責檢查每日衛生、保教、安全工作,做好日評和登記工作。
深圳百世弘德教育附屬幼兒園
考 勤 規 定
為使幼兒園工作能正常有序、保質保量的完成。
根據學校有關的規章制度,并參照了市區幼兒園的做法,經學校研究決定,對幼兒園教師考勤工作作如下規定:
1、全勤(無事假、病假、婚假、產假)發放全勤獎。
2、病假、事假半天以上出具申請書或病假條,經學校審核、同意,由當事人安排好代課教師和班務工作。
當月病、事假第四天不再享受考勤獎,病、事假滿七天,扣除當月考核獎50%,滿十天扣除考核獎100%。
3、教職工須考慮學校工作的特殊性,婚假一般安排在寒、暑假或長假中進行。
在本幼兒園工作滿二年,享受婚假;滿三年,享受產假;假期中工資按基本工資發放。
4、該請長假的(病、事、婚假),必須提前遞交書面申請,并征得園長、校長的同意,否則按有關規定處理。
以上規定自下文之日起開始執行。
如有特殊情況經校領導另行研究決定。
第3篇 幼兒園精神文明建設分工負責制度
幼兒園精神文明建設分工負責制度
一、建立精神文明建設責任制和分工負責制，明確分工、明確任務、明確責任、明確獎懲。
二、局主要負責人總攬精神文明建設的全局工作，搞好總體決策、組織、指揮、落實工作;班子成員和領導小組成員負責職責范圍內的精神文明建設工作，并對主要的活動任務掛靠包干，負責落實。
三、文明辦是精神文明建設領導組織的辦事機構，主要負責組織、指導、協調、監督、檢查精神文明建設工作，并抓好具體任務的貫徹落實。
四、工會、青年、婦女等群眾組織要結合職能，在群眾性精神文明創建活動中發揮主體作用，擔負起組織指導精神文明建設的共建任務。
第4篇 幼兒園安全制度建設規范
規章制度是幼兒園管理的重要手段。而安全制度建設則是幼兒園工作中的重中之重。下面是小編整理的幾篇幼兒園安全制度范本,歡迎閱讀參考。
安全保衛制度
一、幼兒園成立安全工作小組,保衛和消防工作專人負責,每學期檢查安全工作消防技術培訓。
節假日安排好值班人員,并有領導帶班。
二、做好防火、防盜、液化氣等各項安全保衛工作,認真執行崗位責任制。
三、向全體教職工和幼兒宣傳交通安全知識,遵守交通規則。
四、教師要強化工作責任,保證幼兒安全,避免兒童走失、跌傷、碰傷和燙傷等事故發生。
五、教師要嚴把幼兒入園和離園關,嚴防兒童走失,不將幼兒交給陌生人帶走。
六、工作人員上班時間不得擅自離開崗位,幼兒活動的每個環節都必須有專人負責。
工作時間不串班、不聊天、不會客。
七、遵守《幼兒園教職工職業道德規范》,嚴禁體罰與變相體罰幼兒,杜絕因體罰造成的事故發生。
八、門衛工作人員嚴格執行“入園登記制度”,異常情況及時匯報,確保電話暢通。
九、認真執行《食品衛生法》,嚴格執行《炊事人員工作職責》,嚴防食物中毒,不買、不做、不吃腐爛變質食品。
十、兒童藥品必須存放安全處,由專人負責管理,教師親自給幼兒服用;消毒用品放在指定的安全地點,不得與兒童接觸。
十一、幼兒園的房屋、場地、線路、大型玩具及安全設施有專人負責、定期檢查,確保安全;班內的電器及易碎物品要加強管理,隨時檢查,確保幼兒安全。
十二、工作人員下班時,關好門窗、水龍頭、電燈、空調、錄音機、要切斷電源,各班組最后離開的人員全面檢查后再鎖門。
值班人員要對全園進行一次全面巡視后將教學樓門鎖好。
門衛安全管理制度
一、嚴格執行門衛安全管理制度,認真履行職責,提高防范意識,不得擅離工作崗位,不串崗。
值班時應穿好制服,文明執勤,行為規范,嚴把園門第一關,嚴禁閑雜人員進入園內,確保幼兒和教職工的人身安全和園產安全。
二、嚴格執行來人來訪登記盤查制度。
外來人員到我園辦事,原則上在園門口會訪,有工作需要須經行政值班人員電話同意,核實登記后方可進園。
來人不履行登記手續,不得放行。
嚴禁攜帶易燃、易爆及危險物品入園,發現行為異常、攜帶不明物入園、或強行闖入者要力加阻止,并立即報告安全領導組或報警。
三、嚴格執行幼兒接送制度。
幼兒入園時,開小校門,只準由一位家長陪同入園,其余人員不得入內;上午9:00后關鎖好大門,不得讓家長或其他人入內;中途如有家長來接幼兒或辦事,要出示“接送卡”,要仔細詢問事由并作登記方可入園。
四、嚴格執行送貨人員進出盤查制度。
經仔細盤查后登記,方可進園。
五、堅守崗位,嚴防幼兒自行走出幼兒園大門。
如需暫時離開門衛室,領導同意后關鎖好大門方可離開。
六、離園時間, 門衛人員和保安要分工合作,須密切關注幼兒出園情況(是否有家長帶領、情緒是否良好等),嚴防冒領幼兒的事故發生。
七、放學后,及時進行清場,不得讓個別幼兒、家長在園逗留、在園內閑坐聊天,關鎖好大門,巡查班級門窗、電燈、空調、是否關好,夜間時加強辦公室、保管室、財務室的巡視,以防失竊事件發生,確保幼兒園安全。
八、做好門衛值班室和門前的清潔衛生,主動熱情地做好家長接待工作和各類報紙、雜志、信件的收發工作。
督促家長遵守安全制度,嚴禁帶寵物入園、園內吸煙、亂扔垃圾等。
九、熟悉110、119、120以及園領導等電話號碼,發生事故要及時報告。
十、休假日,不得放外來人員進園玩耍游樂,完成園領導安排的其他工作任務。
監控室安全管理制度
為了加強閉路電視監控系統操作室的管理,確保監控系統的正常使用和安全運作,充分發揮其作用,特制定本規則。
一、監控室值班登記
1、監控人員必須具有高度的工作責任心,認真負責完成好幼兒園賦予的安全監控任務,及時掌握各種監控信息,對監控過程中發現的情況及時進行上報和處理。
2、值班人員必須嚴格按照規定時間上下班,不準隨意離崗離位,個人需處理事務時,應征得值班領導的同意并在有人頂崗時方可離開。
3、對監控到的盜竊作案嫌疑人,通知園方進行跟蹤,及時抓獲盜竊分子,確保幼兒園的治安穩定。
4、每天對監控的情況進行登記,并對值班登記本保留存檔。
二、監控系統使用管理
1、監控人員服從值班領導的領導,認真完成值班領導交辦的各項工作任務。
2、監控人員愛護和管理好監控室的各項裝配和設施,嚴格操作規程,確保監控系統的正常運作。
3、無關人員未經許可不準進入監控室。
師生員工和外來人員需到監控室查詢情況和觀訪者必須經值班領導同意方可進入監控室。
4、不準在監控室聊天、玩耍,不準隨意擺弄機器設備,保持室內的清潔衛生。
5、幼兒園領導及公司領導需到監控室查詢情況,值班人員應及時報告值班領導,并熱情做好接待工作和給予積極配合。
6、監控人員必須保守秘密,不得在監控室以外的場所議論有關錄像的內容。
三、發現案件線索登記存檔
1、監控人員定期對監控錄像進行翻看,發現有價值案件線索及時另存入u盤保留,并作好標記,為業務部門破案提供有效線索。
2、監控人員對幼兒園的打架及盜竊、交通事故、火災等錄像進行另存入u盤存檔保留,并做好標記。
3、對上級領導要求保留的錄像進行另存入u盤,制作光盤長期存檔保留,并做好標記。
四、設備維修登記
1、監控設備系統發生故障時,做好登記,應及時上報值班領導。
2、保持設備的清潔衛生,堅持每月的系統的維護,確保機器設備的正常運作。
第5篇 幼兒園精神文明建設組織領導制度
幼兒園精神文明建設組織領導制度
一、建立起黨組統一領導、一把手親自抓、分管負責人具體抓、齊抓共管的領導體制。
二、堅持“兩手抓、兩手硬”，把兩個文明做為統一的奮斗目標，一起部署、一起落實、一起檢查；建立健全精神文明建設目標管理責任制，將年度工作細化、量化，層層分解，簽訂責任書，落實到股室和個人，形成嚴格監管、嚴格考核、嚴格獎懲的管理機制。
三、建立健全精神文明建設各項制度和規范，把精神文明建設納入制度化、規范化、科學化的運行軌道，各項制度要落實到位。
四、建立精神文明辦公室，配備政治強、業務精、作風硬的專職工作人員，認真履行組織、協調、監督的職能。
五、建立精神文明建設保障機制，落實精神文明教育活動陣地建設的投入，確保精神文明建設健康發展。
第6篇 幼兒園精神文明建設會議制度
幼兒園精神文明建設會議制度
一、每季度召開一次精神文明建設領導小組會議，專題研究精神文明建設工作，及時總結情況，研究決策，制定措施，促進工作有效開展。
二、每年度召開一次精神文明建設工作動員大會，對精神文明建設的任務措施進行全面部署，動員全體人員以飽滿的熱情積極投入到群眾性精神文明建設工作中。
三、精神文明建設工作的檢查、調度及情況交流會議每年至少召開二到三次，對重大工作的落實情況，應及時進行檢查、調度、通報、交流，不斷加壓促動，確保工作取得實效。
四、開好精神文明建設表彰大會，對年度工作進行全面總結，對先進典型進行表彰獎勵。
第7篇 y幼兒園制度建設情況
幼兒園要想全面落實并實現這些目標就必須加強制度建設,用制度來作根本保障。 下面是小編整理的關于幼兒園制度建設情況的相關內容,歡迎閱讀。
一、衛生保健制度
1、必須嚴格執行衛生部頒布的《幼兒所、幼兒園保健制度》和省、市、區有關衛生保健制度。
2、制定合理的一日生活制度。
注意飲食衛生,兩餐間隔不少于3小時;每日體育活動不少于1小時;每日戶外活動不少于3小時。
3、每學期全面體檢一次,每2個月測量身高體重一次,每學期測視力一次,對弱視幼兒每2個月測查一次;每學期驗血色素一次;每2個月對幼兒身體健康發展狀況進行分析;建立幼兒健康檔案登記、統計制度。
4、堅持晨檢、午檢、晚檢制度,發現疾病及時處理,并做好記錄。
5、新生入園和新工作人員到崗均要先做體檢,以后半年驗血復查一次,發現肝炎和其它傳染病立即離校隔離和治療。
6、配合衛生部門做預防接種工作。
7、為幼兒提供合理膳食,每周制定帶量食譜,定期計算營養攝取量,每月召開膳食委員會。
8、每天保證供應充足的溫度適中的開水,每天起床后、課間、運動后提醒幼兒飲水,培養幼兒自覺飲水的習慣。
9、培養幼兒良好的大小便習慣,提醒幼兒每天大便一次。
10、建立體弱幼兒檔案,定期對體弱兒進行檢查和分析,提出保健措施。
11、夏季注意為幼兒抹汗、換衣、洗澡、洗頭、洗腳;冬季注意為幼兒防寒。
12、教師必須注意培養幼兒良好的衛生和生活習慣,對幼兒進行安全教育,增強自我保護意識,養成正確的確坐、立、行、走姿勢,為幼兒成長奠定良好基礎。
二、學習及教研制度
1、每周安排一次學習和教研活動時間。
2、學習時做到嚴肅認真,不遲到、不早退、不閑聊、積極參加討論、認真做好記錄無特殊情況不得請假。
3、外出學習時,事先準備好筆記本,不遲到、不早退,做好記錄并主動向領導匯報。
4、每月舉行一次班級工作匯報。
每月寫一篇教育筆記,每學期進行曲一次各年齡班一日教育活動、環境布置、游戲活動的相互觀摩、檢查。
5、各年級組根據幼兒園計劃的培養目標,結合我園實際情況,制訂學期教研計劃,及時吸取國內外幼教信息,有計劃地組織保教人員搜集、整理、編寫資料,定期組織學習與討論,并在實踐中探索,不斷交流總結經驗,使教研活動有針對性,有特色性。
6、園長(或保教主任、教研組長)定期或不定期抽查教師的教育計劃、教研組計劃、教師的教育總結筆記。
檢查保教人員一日組織活動或某生活環節,及時與保教人員交換意見。
7、每學期進行一次園、班級全面總結。
每學年進行一次教育、教學專題總結,并將其載入個人檔案資料,經評選出的總結、論文裝訂成冊,并給予表彰獎勵。
三、勞動紀律制度
1、樹立全心全意為人民服務的思想,認真做好本職工作,上班集中思想,業務精益求精,克服出勤不出力的庸人主義。
2、上班不做私活,不擅自會親友,不打私人電話。
3、上班時間嚴禁串班,聊天,要堅守崗位,未經領導批準不能隨便調班,離開孩子,離開幼兒園,如有發現,依曠工處理。
4、工作人員嚴禁使用幼兒物品及幼兒園公家用品。
5、不能強求家長為個人辦事,如造成不良影響,要依《教師紀律15條》處分。
6、為幼兒開餐要戴口罩和圍裙
7、上班注意儀容端莊大方,不能濃妝艷抹,不穿高跟鞋,不梳披肩長發,不留長指甲,不戴戒指、耳環和手鏈。
8、領操活動,上音樂課和體操時,教師要穿平跟鞋,體操課不穿裙。
9、進入幼兒園嚴禁吸煙。
10、愛護園內花草樹木,不隨便私自采摘,有損壞一草一木者罰款50元。
四、獎懲制度
1、鼓勵教職工關心幼兒園,發揚當家作主精神,凡被采用的合理化建議,視其貢獻作用大小,給予適當的獎勵。
2、鼓勵教師積極參加教研活動,積極撰寫教育論文,凡被選用登載的獎勵50元,市一級的獎勵100元,省一級的獎勵150元,國家一級的獎勵200元。
3、全勤的教職工每月發給全勤獎,遲到、早退、曠工、請假等,按獎勵工資分配條例扣發工資獎金。
4、凡出現事故,隱瞞不報,自作主張處理,當成責任事故處理。
5、出現責任事故扣發第一責任人當月全部獎勵工資,其它責任人視情節輕重酌情處理,出現自然事故一次扣發全體當班人員每人50元,直接責任者扣發100元。
6、凡借用教具、圖片、儀器、錄像帶、錄音帶等,因保管不慎造成損壞、遺失的,視情輕重、損失大小罰款賠償。
五、考勤制度
1、全體教職工必須嚴格遵守作息制度,不遲到、不早退、無大事不隨便請假。
2、教職工因事假必須經園長批準,病假須出具學校醫務室的轉診證明及醫院病假單方能生效,凡未請假或請假未經園長批準而離開崗位者按曠工論處。
3、因事需臨時調班,必須保教主任批準,無大事不能隨便調班。
4、凡園規定的學習教研活動時間及集體活動時間,晚到者以遲到論處,不到者(特殊情況除外)按曠工論處。
5、當班或值班時間,一律不接待親友,不接私事電話,不能因私事離開孩子。
6、一月公布一次出勤。
并將考勤列入獎懲、評比條例中。
六、安全檢查制度
1、教師保育員要以幼兒為中心。
關注幼兒在各項活動家中的安全。
2、上班人員交接時一定要認真清點幼兒人數,戶外活動外出返回均要認真清點人數,家長來接孩子一定要按學校的接送程序進行,不能違返。
3、值午睡班時,工作人員勤巡視,細心觀察防止幼兒在被窩內發生意外。
4、經常檢查幼兒的口袋,不讓幼兒玩帶玻璃、硬幣等呈尖角的危險物品,以防傷害幼兒。
5、必須妥善保管藥物,喂藥時要仔細核對,有毒物品由專人管理,嚴禁在班上存放,藥物的保管和服用由醫務人員負責。
6、開水瓶要加鎖,熱湯熱粥時要加蓋,防止發生燙傷和中毒事故。
7、注意房屋、場地、家具、用具、玩具、活動器械、電器設備的安全使用,每月檢查一次,大型體育器械、電器每周檢查一次,并做好檢查記錄。
避免觸電、砸傷和摔傷等事故發生。
8、發生人身事故的必須交醫務人員處理,由校醫室診斷傷勢。
9、事故責任人必須在一天內寫出報告,園內召開事故分析會,做好事故的善后處理。
10、每天召開一次全園安全工作會議,由各部門的負責人組成安全小組,加強防護措施,消除事故隱患。
11、任何人不得私自留人在幼兒園住宿,如有親屬要暫時留宿,必須先報告給園長審批同意后方能留宿。
七、幼兒園安全防火制度
1、幼兒園的全體教職員工要認真學習安全防火知識,學會消防栓、滅火筒操作,學會保護孩子。
2、幼兒園安全檢查小組每周檢查一次幼兒園電路、電器、防火設備情況,做好記錄,消除隱患。
3、幼兒園的所有電器(電熱水器、電吹風、洗衣機、電視機、錄象機等)在用完后,馬上拔出插頭并要放置在干燥地方,以保安全。
4、保育員下班前,要關好所有電器,電熱水器每天晚上要切斷電源,不能開過夜。
5、各班睡室、活動室之間的門口,通道要保持暢通,孩子在室內時,不準上鎖,發生火災事故時,教師、保育員要沉著鎮靜,迅速從安全通道疏散幼兒,不能丟下孩子不管。
6、經常對幼兒進行防火安全教育,使幼兒懂得不能玩電插頭,發現情況及時報告大人。
八、班級日常安全制度
1、幼兒安全教育“五不”。
不觸摸各種電器開關;不亂食花、草、種子、藥物、食品;不把小物件銜在口中;不放臟東西和危險品在口袋里;不離開老師。
2、帶班時間不得與人聊天,不得離開幼兒;不允許幼兒離開老師的視野。
一般情況下,不接電話和會見客人。
3、活動前做“三檢查”(即檢查場地、設備、幼兒情緒、衣著);“一交待”(向幼兒交代紀律與玩法);活動時注意觀察幼兒活動內容和方式;活動后清點幼兒人數并講評。
4、拿飯、拿水時要打招呼,要躲開幼兒走。
剛煮沸的湯和水要加蓋放在幼兒碰不著的地方。
開飯時,飯菜、湯不燙手才能讓幼兒端,飯、菜、湯不能從幼兒頭上過。
不隨便倒開水。
5、幼兒進食時不得談笑,不得含飯在口中就去做其它事。
6、藥品和洗滌水(粉)的保管:①寫好名,(幼兒的藥品要寫好藥名和人名,洗衣粉和洗廁精要寫好品名放置幼兒拿不到的地方);②大人的無論什么藥都不能放在外面。
7、不讓幼兒接觸電源開關、刀器、滾水和火。
8、下班前要仔細核對幼兒人數;關好門窗;關掉電器、開關;鎖好貴重物品。
9、幼兒受傷后,當班老師要冷靜沉著,耐心詢問、仔細查看傷口。
如果是燙傷要迅速離開熱源,是骨折要固定好傷口位置,再迅速護送到醫務室處理。
10、發生事故后,要立即報告醫生和園長。
第8篇 幼兒園網站建設管理制度
為保證我園網絡的平穩運行，加強管理和監督維護，規范網絡管理人員的行為，履行工作職責，結合工作實際的需要，制定本管理制度。
一、網站內容應及時更新，將我園的最新動態和正面新聞及時地發布到互聯網上，班級博客做到每周有更新。
二、網絡管理員負責按時發布信息，凡學校領導簽發的信息原則上隨到隨發，以保證網站的快捷傳播。
三、網站管理員應定期維護網站，保障網絡平穩運行，并對網站版面進行不定期更新。
四、網站互動性欄目，應建立監管值班制度，及時將網站留言本、論壇中收到的有關問題上報園領導。
五、對網絡中的各種管理口令，應由系統管理員統一管理，注意保密，并定期修改口令。
六、網管人員要定期清除病毒，保證服務器正常運行。
七、網站不得含有（或鏈接）、網管人員不得制作、復制、查閱和傳播下列信息：
(1)反對憲法所確定的基本原則的；
(2)危害國家安全，泄露國家秘密，顛覆國家政權，破壞國家統一的；
(3)損害國家榮譽和利益的；
(4)煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結的；
(5)破壞國家宗教政策，宣揚***和封建迷信的；
(6)散布謠言，擾亂社會秩序，破壞社會穩定的；
(7)散布淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪的；
(8)侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；
(9)含有法律、行政法規禁止的其他內容的。
八、發現違反國家法律或不健康、不文明的內容要及時刪除并作記錄，并向學校領導報告。
第9篇 y幼兒園加強制度建設
為了確保幼兒的安全,各級各類學校幼兒園要強化制度建設,提升管理水平。下面是小編整理的關于幼兒園加強制度建設的相關內容,歡迎閱讀。
幼兒園加強校車制度建設
根據市教育局關于加強安保工作相關要求,確保幼兒園所自有的運載幼兒車輛的公共交通安全,確保乘車幼兒生命安全和社會穩定,現根據幼兒園實際情況,制定本應急措施。
(一)預防措施:
1、加強對師生、家長進行法制和安全教育,增強師生、家長的法制意識和自我保護意識。
2、完成對校車滅火器、救生錘的設施配置。
3、嚴格要求校車相關人員履行自己的職責,組長和副組長隨時進行抽檢。
(二)處理程序
一旦發生校車交通安全事故:
1、報警求助。
校車護送教師在事故后第一時間打110報警,撥打120急救。
2、報告。
校車司機報告幼兒園校車交通安全事故應急工作組,啟動本園校車交通安全事故應急預案。
3、立即向教育系統校車交通安全事故應急工作組匯報(先口頭后書面)。
4、第一時間通知家長或家屬。
5、調查和總結。
幼兒園校車交通安全事故應急小組及時對事發原因、處置經過、損失、責任認定、援助需求等做出評估調查,并及時將總結情況報告鎮教育系統校車交通安全事故應急工作組。
(三)接送幼兒安全責任狀
1、 值班教師按時到崗看護好上班之前的每一位入園的幼兒,協助跟車教師保護幼兒上下車。
2、 各班統計好當天入園人數及變動情況。
3、跟車接送幼兒教師,必須提前到崗,按時、定點(記清上車人數)接送幼兒。
晚離時,各班在教室前站好隊,核實人數及路線準確無誤,待車停穩后,把幼兒送上車,與跟車教師交接好。
4、 接送時,幼兒全部上車坐穩后,由教師關好門窗,再示意司機起步。
5、 途中不準開車門車窗,不準幼兒將手臂、頭伸出窗外。
教師在車門處就坐。
6、 離園時,各班在教室前站隊、清點人數,送到大門口家長的手中。
7、 禁止幼兒私自外出教室或者大門,外出必須有教師看護;教育幼兒不與陌生人打交道,預防意外事件的發生。
8、 接送教師必須增強責任心,規范行事,杜絕一切安全隱患。
切實做到以人為本,關愛生命!
幼兒園加強章程制度建設
各區縣教育(教體)局,高新區、文昌湖區地事局,局屬各學校:
近年來,我市高度重視教育法制建設,依法治教、依法治校工作得到長足發展,各級各類學校(含幼兒園,下同)法制化管理水平不斷提升,廣大干部師生的法律意識和法律素養不斷提高。
為深入貫徹《中華人民共和國教育法》,根據《淄博市中長期教育改革和發展規劃綱要(2022—2023年)》“學校要依據法律法規制定完善學校章程,作為學校辦學活動的重要依據”的要求,現就我市進一步加強依法治校,推進現代學校章程建設有關工作,提出如下指導意見:
一、充分認識加強學校章程建設的重要意義
學校章程是學校的“憲法”,是學校管理的總綱,是指為保證學校正常運行,就辦學宗旨、目標任務、內部管理體制及人事、財務活動等重大基本問題形成的全局性、綱領性文件。
我市各級各類學校,必須做到一校一章程。
(一)加強學校章程建設是推進依法治教、依法治校的客觀需要。
制定學校章程是落實《教育法》規定的“設立學校及其他教育機構,必須具備‘章程’等基本條件”、學校“按照章程自主管理”、“依法接受監督”的重要保障,是實行依法治校,建立政府監督管理機制和學校自我約束機制的重要途徑,也是學校成為獨立法人的基本前提。
(二)加強學校章程建設是構建現代學校制度的主要內容。
學校章程既要符合國家的教育政策,又要反映社會的教育要求,也要體現學校的發展需求。
制定學校章程有利于克服傳統管理的盲目性、隨意性,實現現代學校管理的民主化、科學化,有利于形成學校依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的運行機制。
(三)加強學校章程建設是提高辦學效益、打造教育品牌的重要手段。
制定學校章程,依法落實學校辦學自主權,有利于調動學校的辦學積極性,不斷提高教育質量和辦學效益。
制定學校章程,明確學校的追求目標,彰顯學校的辦學個性,落實校本管理理念,可以為學校凝練辦學特色、打造教育品牌提供有力的支撐。
二、加強學校章程建設的基本要求
(一)學校章程制定的基本原則
1.合法性原則。
學校章程必須符合現行法律、法規及規章的規定,不得超越本校職權或法律、法規及教育行政主管部門的授權范圍。
2.基礎性原則。
學校章程只需對學校重大的、基本的問題做出原則規定。
對于具體的、局部性問題則要通過制定詳細的規章制度,形成完備的內部管理體系來予以解決。
3.發展性原則。
要注意將學校管理的現狀與自主發展規劃所確定的辦學目標相結合,將本校優良傳統與其他學校先進管理經驗相結合,注意為學校教育教學改革和發展留有空間。
4.人本性原則。
教育的主體是人,一切教育管理和教學活動都要堅持以人為本,實行人本管理。
切實保障學校科學發展、教師幸福執教、學生健康成長。
5.特色化原則。
各校必須從學校的實際情況出發,認真分析自身優勢、潛能和生長點,發揮個性和特色,堅持適用和實效,逐步形成本校的辦學特色。
(二)學校章程的基本結構
學校章程一般由總則、分則、附則三部分構成。
1.總則,一般應載明:制定章程的目的、依據,學校的名稱、校址,學校的性質、隸屬關系、辦學理念、培養目標、辦學特色、教育原則,辦學規模及校訓、校徽、校歌、校慶紀念日等。
2.分則,是學校章程的實體性內容,一般應包括主要任務、內部管理體制、教師、學生、財務制度等內容。
主要任務。
包括學校教育教學工作的主要內容、實施方式、基本要求,圍繞辦學目標而開展的教科研工作、后勤工作和安全工作,以及與家庭、社區建立廣泛聯系等。
內部管理體制。
要具體規定校長的職責、權限及履行職責、權限的方式,黨團組織和教職工代表大會在學校中的職責、權限及開展工作的方式,學校重大事項的決策程序和方式,教職工、學生和家長委員會參與學校民主管理監督的形式與途徑,學校主要機構的設置及其職能分工,副校長及主要機構負責人等人員的職責權限等等。
教師和其他教育工作者。
明確教職工隊伍建設的目標任務和具體方式,對教師和其他教育工作者的準入、聘任、獎懲、晉升以及權利和義務等做出規定。
學生。
要對學生入學及學籍管理和日常管理做出規定,明確學校的教育原則和獎懲規定,明確學生的權利和義務。
教育教學。
要深入實施素質教育,嚴格課程管理,規范教學內容,制定教學策略,優化課堂教學,形成教育特色,將德、智、體、美有機統一在教育教學活動中,培養學生的創新精神和實踐能力。
學校經費、財產和財務制度。
要明確學校辦學經費的來源,并對經費、財產的使用和管理做出規定。
3.附則,是學校章程整體中作為總則與分則的輔助性部分,對前兩者的實施有重要作用。
其內容和排列順序一般為:關于名詞、術語的定義;關于需要規定的特色內容;關于學校章程解釋權的授權認定;關于制定規章制度的授權規定;關于實施日期的規定等。
(三)學校章程制定的基本程序
1.起草。
學校應組織專門人員學習研究有關教育法律、法規,清理本校現有的規章制度,在深入調研并廣泛征求意見的基礎上,完成學校章程草案。
應征求社區及學生、家長的意見。
2.討論、審議、修改、通過章程。
章程草案在起草小組反復修改的基礎上,提交學校教職工(代表)大會討論、修改、審議,并須經學校教職工(代表)大會三分之二以上的代表審議通過。
3.主管行政部門核準。
章程由學校教職工(代表)大會審議通過后,由校長簽字,書面報送教育行政部門審核備案。
4.公布與實施。
經市區教育行政部門核準后的學校章程,學校應以適當方式將其公告全校師生員工。
實施可分為試行和正式實施。
三、加強學校章程建設的組織領導
(一)成立領導機構,加強工作指導。
按照“加強領導,齊抓共管,重點突破,典型引路,分層推進”的工作思路,區縣教育行政部門主要領導負總責,政策法規職能科室加強指導與管理;學校由校長負責,成立科學合理的章程起草小組,統籌學校章程的整個制訂過程。
各學校要把制定和實施學校章程的過程作為貫徹落實教育法律法規、明確自身權利和義務、形成共識、推進工作的過程,不斷提高學校依法治校能力和教師依法執教能力。
(二)健全章程要件,完善內部管理。
學校章程應包含章程文本、學校教職工(代表)大會審議通過章程的決議以及教育行政部門核準章程的相關文件三個要件才具有法律效力。
學校要以章程為依托,自覺完善學校內部各項規章制度和管理體制,提煉和升華學校的辦學和管理特色,建立自我約束、自主發展的運行機制,逐漸形成依章辦學的局面和體制,實現學校的內涵發展。
(三)重視審核評估,監督章程落實。
為保證全市各級各類學校都按照要求制定符合規范并具有學校特色的章程,區縣教育行政部門要重視審核與評估,以保障學校章程充分發揮作用。
20**年12月底前,各區縣推薦3-5所章程建設基礎較好的學校將學校章程文本和學校章程審核登記表報市教育局政策法規科,具備條件的局屬學校可以同時報送。
20**年8月底前,其他學校要完成學校章程的制訂和報批核準工作,做到“校校有章程,一校一章程”,在此基礎上,逐步形成政府宏觀管理,學校依法按照章程自主辦學,依法接受監督的教育管理新格局。
第10篇 y幼兒園作風建設制度
幼兒園作風建設制度【1】
為認真貫徹落實《*區加強機關作風建設三年行動計劃》的文件精神,根據區教育黨委作風建設的總體部署和要求,現結合我園實際,制定20*年度彭鎮幼兒園作風建設的工作計劃。
一、指導思想以*理論和“****”重要思想為指導,牢固樹立社會主義榮辱觀,緊緊圍繞“廉潔、高效、公正、優質”的作風建設總體目標和今年的工作任務,著力解決本園教職員工在思想作風和工作作風等方面存在的突出問題和不良作風,加強學習教育,積極進行整改,不斷增強服務意識,改進服務質量,提升服務水平,努力形成良好的工作作風。
二、工作目標和主要任務工作目標:夯實基礎,初顯成效。
加強思想教育工作,不斷提高素質修養,夯實作風建設基礎,增強服務意識,改善服務形象,提升服務水平,努力遏制不良陋習和行為的發生,積極養成文明禮貌、主動熱情、廉潔勤政的好習慣。
主要任務:
1、規范我園的教職工的服務行為。
在各項活動中做到文明接待、熱情服務、規范操作、依法辦事;嚴格遵守工作紀律和各項規章制度,進一步完善學習、請假等管理制度。
2、切實端正會議風氣。
嚴格遵守會議制度,提高會議的組織工作質量,必須準時到會,認真聽講、作好記錄、及時貫徹,切實提高會議質量。
3、合理安排接待。
接待時堅持厲行節約,反對鋪張浪費。
4、提高工作效率。
努力提高工作效率與質量,認真履行工作職責,不推諉拖拉,做到“五個不讓”:不讓領導布置的工作在自己這里延誤;不讓需要辦理的事在自己這里積壓;不讓各種差錯在自己這里發生;不讓家長在自己這里受到冷落;不讓本單位的形象在自己這里受到損害。
三、組織領導為使機關作風建設工作抓出成效,經彭鎮幼兒園支部研究決定成立由支部書記園長劉紅雁同志為組長,陳祖明、董紅、唐文紅同志為組員的園機關作風建設領導小組,切實抓好各階段的工作。
四、工作步驟
1、宣傳教育。
召開園作風建設動員會議,搞好思想發動,制定實施方案,明確職責分工,落實具體措施,統一思想,形成良好的輿論氛圍。
2、學習提高,激發工作熱情。
立足我園實際,始終保持奮發有為的精神狀態,對認準的目標有一抓到底的狠勁、一鼓作氣的拼勁,做到干一件成一件。
廣大黨員干部要始終保持對事業高度負責的精神,長存進取之心,常謀奮進之策,全身心致力于彭幼的教育事業。
3、完善提高。
在全面落實我園日常管理考核機制的基礎上,進一步完善各類規章制度,嚴明紀律,強化管理,形成作風建設長效管理機制,不斷鞏固和提高。
五、工作措施:
1、精心組織活動。
領導小組辦公室要及時傳達區教育局、鎮黨委政府“作風建設年”活動領導小組辦公室有關精神,充分履行職能,加強活動開展情況的督查指導,不定期組織明查暗訪,及時解決出現的問題;要建立職責分明的工作責任制和定期研究“作風建設年”活動與執行力建設的相關制度,創造性地推進各項工作,每一專項行動要抓細、抓實、抓好。
2、狠抓監督落實。
本著“對事不對人”的原則,堅持開門整風,切實解決實際問題。
明確職責,強化督查,建立和完善督查通報制度。
注重結果運用,嚴格責任追究,加大反面典型查處和曝光力度,特別對師生和社會反響強烈的問題,由領導小組進行調查,凡違反彭幼各項考核制度嚴肅查處。
3、做好結合文章。
要本著統籌兼顧、狠抓落實、推進工作的要求,堅持突出重點、虛功實做、以虛促實,把作風建設、執行力建設與實際工作結合起來,完善校務公開制度、人事制度、幼兒園綜合目標責任考核制度等長效機制相結合,確保“作風建設年”活動取得實際成效。
幼兒園作風建設制度【2】
一、指導思想和目標
以*理論和'****'重要思想和科學發展觀為指導,以'作風建設'為切入點,著力解決教師在思想作風、學習作風、工作作風和生活作風等方面存在的問題,全面落實'強隊伍、優課堂、精管理、建文化、創特色、立品牌'的內涵建設要求,努力形成'愛崗敬業,樂于奉獻,教書育人,廉潔從教,為人師表'的崇高師德風尚,堅持以'給孩子一個良好的開端'為宗旨,辦好'讓幼兒開心、家長滿意、上級放心、社會美譽的幼兒園',著力打造縣幼教行業的引領地位,為推動我縣幼教事業快速發展出力。
二、總體要求
幼兒園'作風建設'活動將堅持從幼兒園實際出發,積極營造'五種風氣',努力按照'八項要求'并把以上各項要求轉化為全體教職工教學、管理、生活、工作的自覺目標,真正實現學習之風要有新氣象、思想作風要有新境界、工作作風要有新變化、生活作風要有新形象、領導作風要有新亮點的目標,使'作風建設'活動成為幼兒園各項工作有效、有序開展的強有力的保障。
1.創建學習型幼兒園,發揮教研示范作用。
牢固樹立全體教師終身學習的觀念,大力弘揚勤奮好學、學以致用的作風,充分發揚理論聯系實際的學風,堅持以科學理論武裝頭腦,指導教育教學實踐,不斷提高自身專業素質。
鼓勵教師開拓進取,大膽創新,積極開展教研、科研活動。
充分發揮幼兒園的指導示范帶頭作用,實現幼兒園、幼兒、教師、家長的共同成長。
(1)學校領導班子要深入教學第一線,通過隨堂聽課等形式了解和分析教學問題。
(2)以評比的方式開展人人參與管理和教科講座活動,通過這項活動促進教師業務成長。
(3)各教研組要扎實開展好本組特色教學(大班口風琴、中班早期閱讀、小班奧爾夫音樂教育體系)和常規教學的教研活動,發現和研討教學中的各種問題和困惑,并通過提高到一個理論高度來總結,提高幼兒園的知名度。
(3)注重幼兒的習慣培養,為幼兒一生的可持續發展打下扎實基礎。
2.嚴格工作紀律,提高工作效率。
嚴格考勤制度,完善考核制度。
采取各種措施激勵和調動教師的積極性和主動性,積極投入工作,做到不遲到早退,上班時間不串崗、脫崗;不在帶班時間聊天和做與工作無關的私事;嚴禁在工作時間網上聊天、游戲等娛樂活動,不參與賭博;開會期間不接聽電話和私下聊天,手機等通訊工具不在課堂和值午睡時間使用。
班子成員要率先垂范,值周領導要加強督查。
3、增強服務意識,提高保教質量。
各崗位根據自己的工作性質、特點,從各個環節和各個細節入手,反思自己在服務幼兒、服務家長中的行為。
做到領導要為教職工服務,關心教職工的工作、學習和生活。
廣大教師要關愛幼兒,忌諷刺挖苦,歧視體罰幼兒,要面向全體幼兒。
保育和后勤要樹立后勤圍繞前勤轉,一切圍繞幼兒轉的責任意識,
共同提升幼兒園的整體形象,從而更好地為幼兒服務,為家長服務,為社會服務。
4.提倡厲行節約,反對鋪張浪費。
教育幼兒從小講節約,反對浪費,無論在家、在校、在公共場所,都要從身邊的一點一滴做起,養成節約的好習慣。
講節約不等于降低工作質量,各部門的工作,要合理安排,避免失誤,造成損失和浪費。
要從節約水、電、能、紙張等辦公用品開始,充分利用校園網絡辦公系統,園內資料盡量通過網上傳輸。
5.廉潔從教,以德立教。
教書育人是教師的天職。
領導和教師不得接受服務對象贈送的禮金、禮卡和有價證券;不得私自組織有償家教活動;不得把對幼兒的關愛作為一種與家長的人情交易;穿著打扮要講究得體,注意教育工作者的儀表形象。
具體安排如下:
三、工作步驟
本次集中主題教育活動從11月份中旬開始全面啟動,到20**年1月中旬結束,活動主要分三個階段。
(一)宣傳發動階段:提高認識,營造氛圍(11月份)
1、制定仙居縣實驗幼兒園'作風建設'活動實施方案,建立園領導小組。
組長:王植林
副組長:張敏芳、泮華英、龐文月
教師代表:胡秋月、李秋、朱穎芳、沈丹薇、朱柳芬
家長代表:曹煥貴(縣宣傳部)等11名家長(各班一名)
2、召開全園教職工動員部署大會傳達仙教發(20**)83號文件精神和學習應明安局長在全縣教育系統干部大會上的講話,提高全園教職工參加本次''作風建設''活動的的積極性。
3、收集有關'作風建設'的學習內容,以集中學、自學、聽報告、專題講座等形式廣泛開展學習,要在學習的基礎上,圍繞'作為一名人民教師應該做些什么'、'作為一名黨員、領導干部應該做什么'、'教育工作者應該如何貫徹落實科學發展觀'以及當前教育工作面臨的熱點、難點問題開展大討論,并對討論情況進行梳理,保證統一思想,切實提高對開展該項活動的重要性、必要性認識。
4、充分利用園廣播、黑板報、宣傳櫥窗、校園網等各種宣傳媒體,抓好輿論宣傳工作,為開展該項活動營造良好氛圍。
(二)查找問題階段:尋找差距,督查落實(12月份)
1、開好三個分析會:一是班子作風分析會;二是年級組教師作風和教風分析會;三是保育和后勤組作風和服務意識分析會。
領導班子認真查找在思想作風、學習作風、工作作風、領導作風和生活作風方面存在的問題。
開展批評與自我批評,深挖思想根源,明確整頓方向,落實整改措施,增強自查自糾的主動性、針對性。
堅持實事求是原則,查找問題要深入細致,禁止避重就輕,力戒形式主義和走過場。
并針對查找出來的突出問題逐個研究,制定相應的整改措施,落實整改責任,努力做到有效整改。
2、開展多層次問卷調查:通過教師、家長問卷調查,進一步發現和查找作風、教風中存在的問題。
3、進行剖析和整改:針對發現的問題,要認真進行剖析,研究提出整改措施。
每位教職工要制定出書面的整改計劃,并切實有效地開展整改。
要認真開展領導班子、教職工作風、教風評議活動,加強督查,確保各項整改措施落到實處。
(三)總結提高階段:建章立制,推動工作(20**年1月份)
'作風建設'工作是否認真扎實,幼兒園各項制度是否健全,各個部門的辦事效率、服務質量是否提高,整改措施是否有力,作風方面存在的問題是否得到了有效整改。
建立和完善作風建設的長效機制,把作風建設集中教育活動轉入經常化、制度化軌道。
活動結束后,班子成員形成書面總結材料,全體教職工撰寫體會,介紹經驗,推廣典型,鞏固成果,把'作風建設'活動引向深入。
幼兒園作風建設制度【3】
(一)堅持用“****”重要思想指導黨風廉政建設和反腐朽工作,認真貫徹“為民、務實、清廉”的要求,堅持標本兼治、綜合治理的方針,懲防并舉,注重預防,大力弘揚求真務實的精神,推進黨風廉政建設和反腐朽工作。
(二)認真做好黨風廉政教育工作。
領導干部要帶頭學習政治理論,注重提高自身素質。
經常對黨員干部進行世界觀、人生觀、價值觀和廉政勤政教育,在黨員干部中開展學習《中國共產黨黨內監督條例(試行)》、《中國共產黨紀律處分條例》及相關法律法規活動,使黨員干部時刻牢記廉潔自律規定,自覺規范言行。
(三)加強思想道德和紀律教育,嚴格執行“四大紀律”和“八項要求”,促進黨員干部廉潔自律。
全體黨員干部,要模范遵守黨的政治紀律、組織紀律、經濟工作紀律和群眾工作紀律,在黨風廉政建設方面遵循以下要求:同黨中央保持高度一致,不陽奉陰違,自行其事;遵守民主集中制,不獨斷專行或軟弱放任;依法行使權力,玩忽職守;公正執行公務,廉潔奉公;管好配偶、子女和身邊工作人員,防止他們利用本人影響謀取私利;公道正派用人,不任人惟親;艱苦奮斗,不奢侈浪費,貪圖享受;務實為民,不弄虛作假,與民爭利。
(四)認真執行領導干部《廉政準則》若干規定,規范從政行為。
在公務活動中,要特別做到“四個不準”、“五個嚴禁”、“四個嚴格控制”和“四個堅決制止”:
“四個不準”,即不準在行使行政審批權和分配使用財政資金過程中搞權錢交易,為個人和小團體謀取利益;不準利用職權違反規定,干預、插手建設工程招投標、經營性土地使用權出讓、房地產開發與經營等市場經濟活動;不準收受與其行使職權有關系的單位、個人的現金、有價證券和支付憑證;不準默許或授意配偶、子女及身邊工作人員打著自己的旗號以權來謀私。
“五個嚴禁”,即嚴禁搞沽名釣譽、勞民傷財的各種“形象工程”、“政績工程”;嚴禁超編制、超標準配備使用小汽車;嚴禁以開會、考察、招商、研討和培訓等名義進行變,特制定本制度。
(一)總則
1、加強學習的組織領導,制定學習計劃,積極開展學習活動。
2、學習采取集中講座、分散學習、專題研討和個人自學等形式進行。
3、端正學習態度,做到不遲到、不早退、不缺席、不中途溜號(因上級通知有事除外),有事先請假。
4、個人自學和參加集中學習都要在專用筆記本上做好筆記,寫好學習心得,注明時間和內容,以備檢查考核。
5、堅持理論聯系實際,運用發展、創新的觀點,將學習的理論、方針、政策與實際工作結合起來,開展調查研究,學以致用,將學習成果體現在有力地推動自己所承擔的工作上。
6、辦公室負責每次學習的考勤、記錄工作。
(二)黨組中心學習組學習制度
1、認真學習中央、省、市、縣各項方針、政策,黨風廉政建設、法律、法規和有關業務知識。
2、保證學習時間,采用自學和集中學習相結合的方式。
個人自學時間全年不少于96個小時,集中學習時間全年累計不少于12天。
3、嚴格學習紀律,每個成員要提前安排工作,保證按時參加集中學習。
因參加省、市、縣上級部門組織的會議活動和已出差在外地區及患病等原因不能參加學習的,應提前向中心學習組組長請假。
學習期間無重大情況不得處理業務工作和接待外來人員。
4、活躍學習風氣。
參加學習的同志,都要認真學習,勇躍發言。
發言要注重用所學得的基本立場、觀點、原理和理念,結合工作實際進行論述,力求理論有一定的高度。
5、堅持學習和調研相結合、理論與實踐相結合,每年每個成員都要撰寫1篇以上有一定理論水平又對實際工作有指導意義的調研文章。
(三)職工學習制度
1、學習內容主要是政治理論、業務知識、法律法規、時事文章、上級文件和重要會議精神等。
2、討論中積極發言,重要學習活動要寫出心得體會。
3、認真按照學習計劃,保質保量完成上級規定的各項學習任務,如遇重要文件需要學習時,應及時組織學習。
4、每半年抽查1次學習考勤、學習記錄和學習心得。
5、每年由人教科牽頭組織開展業務培訓,積極組織專業人員進行繼續教育培訓。
6、學習考勤結果與年終考評掛鉤,作為年終考評與評比先進的依據,無故不到、無故遲到或早退,按有關規定處理。
第11篇 幼兒園管理制度建設規范
無規矩不成方圓,無制度則無國家,幼兒園同樣如此。下面是小編整理的幾篇幼兒園管理制度范本,歡迎閱讀參考。
晨檢制度
為防止傳染病患兒進入幼兒園及幼兒把不安全的物品帶入園:一摸、二看、三問、四查
一摸:摸摸幼兒額頭看有無發熱。
二看:看幼兒精神狀態好不好,有無疲倦或不適面容,看皮膚有無皮疹、腫塊,這是發現并隔離水痘、腮腺炎患兒非常關鍵的步驟。
三問:問問幼兒在家中的健康情況,有無不適以便在園中觀察,如發現問題可細問其有無發執、咳嗽、嘔吐、腹瀉等癥狀,在家的睡眠、飲食、大小便情況。
四查:對疑似患病的幼兒進行體格檢查協助診斷。
檢查有無攜帶易造成外傷的物品、器械入園,最好不要讓幼兒自帶食品入園。
晨檢過程中,班主任教師應注意親自把關,對普通的感冒、消化不良、皮炎等帶藥入園的幼兒要進行登記并管理。
注意發現幼兒的問題,及時請保健醫生復檢,應正確對待晨檢工作。
全日觀察制度
教師應對入園幼兒進行全日觀察,處理在園幼兒的健康相關問題,并做好相應的記錄,具體工作
1.對帶藥入園的患兒,應檢查其服藥情況、在園活動情況及病情變化情況,以便離園時知道家長,并做好觀察記錄。
2.對在園幼兒應觀察其有無健康問題。
(1)看幼兒的精神狀態、面容,必要時測量體溫。
(2)觀察幼兒的情緒、食欲、大小便情況,注意有無異常情況。
(3)觀察幼兒的活動情況是否正常。
(4)注意防范意外事故的發生,在園中如果發生摔、碰、劃破皮膚等事故應及時處理,離園時必須告知家長,并做記錄。
3.離園時應與家長做好交接工作,并進行必要的衛生、安全宣傳。
對全日觀察中有發現問題的幼兒,或帶藥入園者,離園時教師應告及時告知家長幼兒在園中的表現、病情的變化情況,提出合理的衛生保健指導和建議。
周邊環境安全治理制度
1.幼兒園周邊環境治理涵蓋師生人身、食品衛生、文化活動等方面,系綜合性治理,應取得社會各界的廣泛支持與通力配合。
幼兒園對周邊環境應密切關注與監控。
2.幼兒園在做好內保工作的同時,應重視周邊環境的安全治理工作,應主動聯系轄區的派出所、街道、工商管理、文化監管等部門共同抓好治理工作。
3.值日人員除做好園內的巡視工作,還應注意對園外附近環境的巡查,發現可疑人員或可疑情況,要針對不同情況及時報告幼兒園行政、“110”、“120”、“122”或附近派出所,以保護幼兒、家長和教職工安全。
4.開學前后,教師要組織家長會,提請家長、幼兒注意交通等各項安全。
5.建立幼兒園突發事件職工救護隊,高度警覺周邊環境安全工作。
公共活動場所安全管理制度
1.幼兒園多功能室、游戲場等均為公共活動場所,實行誰組織活動,誰負責安全工作的原則。
2.開展活動時應認真檢查電路安全和場地安全,沒有電工在場不要私拉亂接電源。
幼兒園應組織電工定期檢查電源開關、插座是否完好,有損壞的應及時修復。
組織安全員定期檢查場地安全和游樂設施安全。
3.開展活動要保持所有通道暢通無阻,開關靈活,便于隨時打開。
4.開展活動要適當控制人員,不要過分擁擠,要保證在任何情況下都能出得去。
5.大型活動要指定專人負責安全工作,突發事件有專人負責指揮疏散撤離。
班級教育活動教學安全制度
1.班級教育活動實行誰組織誰負責的原則。
2.班級保教人員必須按照“幼兒園一日工作規范”要求來操作,長期、經常性地對幼兒進行常規安全教育,文明說話、文明做事、文明交往,每個活動前提出活動要求,活動后有小結,活動前后清點人數,以防幼兒走失。
3.教師不得指導幼兒開展有危險性的活動,幼兒要聽從教師指導,學會正確的運動技術和自我保護。
4.在戶外活動中教師有組織、指導的責任,保育員有指導責任,因組織指導的過錯造成幼兒身體傷害事故保教人員要負責任。
5.凡出現受傷情況,應及時送往醫院,并及時向園長匯報。
校車管理制度
1.每次車輛出發前,駕駛員需全面檢查車輛狀況正常后方可出發。
校車定時參加年檢和交管部門規定的審查。
駕駛員需帶齊所有證照,保證良好的身體狀況,不酒后駕駛和疲勞駕駛。
2.跟車老師必須在乘車前仔細對照乘車名單,與領隊老師確認核實當日乘車名單及人數無誤后,方可上車。
3.如有幼兒因特殊原因更改上、落點或改乘其它線路車輛,家長須于下午3點前通知幼兒園,跟車老師必須在當日記錄中做特別說明,以免遺漏。
4.跟車老師在跟車過程中,必須對照乘車清單,確認每個站點上、落車的幼兒,并在每個相應的名字后打勾確認。
5.跟車老師在跟車結束前,必須對整個車廂進行檢查,確認沒有一個幼兒被遺留在車上。
6.跟車老師在跟車結束后,必須再次檢查乘車記錄,并在乘車表上簽名確認后,再請園長簽名每月底交辦公室備案。
7.督促校車司機必須保持車輛勻速行駛,遵守交通規則,并避免一切不安全駕駛的行為。
8.檢查校車司機在接送的路程中是否正確在各站點停靠,無論該站點是否有人上落。
9.提醒校車司機必須在幼兒上車坐穩后,跟車老師示意可以開車后,方可啟動車輛前行。
10.校車站點及乘車幼兒名單需變更時,由每條線路組織教師提前通知到該車所有跟車人員及司機。
11.家長接送幼兒必須出示接送卡。
幼兒園班級衛生安全管理制度
1.兒童飲水杯個人專用,每天清洗并消毒一次。
2.桌面餐前要清潔擦拭并消毒,餐后要擦拭干凈。
3.循環使用的餐具每次使用后,分班級進行消毒。
4.生吃瓜果要洗凈或削皮,并防止食用的污染。
5.接觸兒童飲食的工作人員工作前要用肥皂和流動水洗手。
6.兒童飲食實行民主管理:成立伙委會,由園長、保健人員、教師、保育員、炊事員、定期召開會議,研究兒童伙食中存在的問題并隨時征求家長意見,總結經驗,以求不斷提高伙食質量。
7.兒童與工作人員(包括炊事員)伙食與食物儲存和制做要嚴格分開,兒童伙食費要專款專用,盈虧小于3%。
8.制定四季帶量食譜,每周制定適合兒童年齡特點的食譜,盡量自制點心,做到品種多樣,搭配合理,按量供給,烹調色香味好。
每周更換食譜,保證日托熱量、蛋白質平均攝入量均達70%—80%以上,每學期對食品結果有分析總結,對存在問題有改進措施。
9.每天各班統計出勤、報告廚房,炊事員應根據各班當天報來的實有人數按量按食譜做飯。
做到少剩飯不浪費,買不到所定食品可臨時以同類食物代替,并要在食譜上更改,不吃隔夜飯菜。
10.炊事用具生熟分開,食具餐具嚴格消毒。
11.為兒童飲水提供條件,保證能隨時飲水。
12.按時開飯,保證幼兒吃好,吃飽每餐飯,進餐時間不少于20分鐘。
13.合理安排飲食,養成幼兒良好的進餐習慣。
幼兒園服藥登記制度
1.晨間幼兒帶藥必須交班主任接收管理。
2.服藥的幼兒必須由家長帶一次性的藥量入園。
3.家長將藥交到班主任處,并按“服藥登記表”上要求的內容登記幼兒姓名、服藥量等。
4.每天晨檢結束,班主任負責一一清點核對所收藥物,按時喂藥。
傳染病管理制度
加強入園前健康檢查。
2.培養幼兒良好的衛生習慣。
如飯前便后用肥皂流動水洗手,定期洗澡、理發剪指(趾)甲,定期換洗衣褲被褥等。
3.定期檢查炊事人員,廚房炊具食品衛生情況,確保飲食衛生。
4.兒童活動室及臥室經常通風換氣,地面桌椅干凈整齊,消滅四害,為兒童提供一個良好的衛生環境。
5.定期為兒童進行健康檢查。
6.認真落實托幼機構的有關各項制度。
園所內一旦發生傳染病應做到早發現、早報告、早診斷、早隔離、早治療,防止傳染病的蔓延。
7.利用多種形式廣泛開展健康教育活動,提高工作人員、兒童及家長的自我保健意識。
幼兒園健康檢查制度
1.入園檢查:幼兒在入園前必須進行全身體格檢查,對有傳染病接觸史的幼兒必須做胸部*光透視,肝功能,糞便常規檢查,以及陰道霉菌滴蟲檢查、健康檢查合格并且無嚴重生理缺陷者方可就職。
2.定期體格堅持制度:三歲以上幼兒每年體檢二次,每學期測身高體重一次,測量準確并做好記錄,進行健康分析,評價疾病統計及矯正缺點,每個入園幼兒建立健康卡片,工作人員每年全面體檢一次,發現肝炎或其他傳染病立即離職治療,待痊愈后、有醫院健康證明方可恢復工作,患慢性痢疾、乙型肝炎表面抗原陽性、滴蟲陰道炎、化膿性皮膚病、麻風病、結核病、精神病等保教人員應調離工作。
3.堅持晨檢及全日健康觀察制度,認真做好一摸:有否發燒;二看:咽部、皮膚和精神;三問:飲食、睡眠、大小便情況;四查:有無攜帶不安全物品,發現問題及時處理。
4.每學期對保教人員、家長、幼兒進行1-2次健康教育。
5.每月對保教人員講課一次,內容涉及對保健知識及幼兒常見病的預防,意外傷害的處理等。
6.每學期請專家衛生講座一次。
7.定期由教師向幼兒講授衛生知識課。
8.園內定期以黑板報,畫畫等形式宣傳相關知識。
9.每個班級要對幼兒進行健康教育。
體格鍛煉制度
1.有組織地經常開展適合幼兒特點的游戲及體育活動,幼兒每天做一至二次體操或活動性游戲。
2.在正常天氣下,有充足的戶外活動時間,每天堅持兩個小時以上戶外活動加強冬季鍛煉。
3.創造條件充分利用陽光空氣、水等自然因素有計劃地鍛煉兒童體格。
4.鍛煉經常和循序漸進,運動項目和運動量適合不同年齡的特點,對體弱的幼兒給予特殊的照顧。
幼兒園衛生消毒及隔離制度
(一)環境衛生
1.建立室內外環境清潔制度,每天一小掃,每周一大掃(星期六),分片包干,定人定點,定期檢查。
2.經常保持室內開窗通風,廁所清洗消毒、玩具保持清潔,定期消毒、清洗以及綠化美、環境美。
(二)個人衛生
1.幼兒每人一巾一杯,日常生活用品專人專用,做好消毒工作。
2.幼兒飯前便后要洗手。
3.飯后漱口,教育幼兒養成早晚刷牙的習慣。
4.要求幼兒每周剪指甲一次,每天帶條干凈的小手絹。
5.要求幼兒服裝整潔,被褥勤曬,床單一月洗一次。
6.保護視力,室內要注重采光,損壞燈具及時修理,看電視一次時間不宜過長,看時不能離得太近,電視機安放高度要適中。
7.工作人員個人衛生,經常保持儀表整潔,勤洗頭、洗澡,勤剪指甲,飯前便后給幼兒開飯前用肥皂洗手。
傳染病疫情登記報告制度
1.幼兒園建立傳染病應急預案。
2.校園內一旦發生傳染病,馬上隔離,按“預案”程序根據傳染病分類等級在規定時間內逐級上報。
并將病人送往指定的地點。
3.對環境進行全面消毒。
嚴重的請防疫部門進行消毒。
4.建立疫情報告登記及疫情跟蹤記錄表。
觀察有無其他病例。
5.發現漏報或不報現象,根據有關規定,給予相應處罰。
幼兒園預防疾病制度
1.貫徹“預防為主”方針,按年齡及季節完成防疫部門布置的預防接種工作,預防接種率達百分之百。
2.新入園幼兒應在健康檢查卡上填好預防接種史,有專人登記備案。
3.及時了解疫情,發現傳染病及時報告,做到早預防,早發現,早報告,早診斷,早治療,早隔離。
4.在傳染病流行期間不帶幼兒到公共場所。
5.加強體格鍛煉,增強幼兒體質,提高對疾病的抵抗力。
幼兒園安全檢查制度
1.每學期開學初,總務組組織人員對幼兒園的電、水、煤氣等重要部位及消防設備的等,進行一次全面檢查并記錄檢查情況,發現隱患,馬上整改。
2.每月對班級和部門的電線、開關、電器設備、門、窗、柜櫥、煤氣等設施、設備進行一次常規檢修并記錄情況。
3.每周對重點部門、倉庫等場所及消防設備進行一次檢修。
4. 建立每日巡視制度,每天對幼兒園的戶外場地及運動器械進行檢查并登記,發現問題及時上報進行整改。
5.夏天空調及冬天熱水器、暖氣機使用前請電工檢查后方可使用。
消防制度
1.安全消防負責人對全園的安全防火工作進行監督、檢查,做好義務消防隊的組織建設和業務培訓,開展經常性的防火宣傳。
2.定期檢查各部門電線、開關、插座消防器材等用電安全,嚴禁使用不合格的保險裝置,禁止超負荷用電;燈泡和電熱器不要靠近易燃物。
3.要經常檢查和更新定期檢查各部門電線、開關、插座消防器材等用電安全,嚴禁使用不合格的保險裝置,禁止超負荷用電;燈泡和電熱器不要靠近易燃物。
各種電器使用完畢要及時切斷電源。
空調、熱水器等用后應及時關閉電源。
4.要經常檢查和更新消防器材設備。
消防器材的更換、維修和配置,由安全保衛干部統一負責。
5.人人重視防火安全,增強消防安全意識。
一旦有火情,人人都要自覺參與撲火。
各部門的工作人員嚴格管理各自使用的場所、房屋,誰用誰負責,責任落實到人。
6.食堂應謹慎用火,做到火不離人,專人使用煤氣,每天下班應檢查關閉煤氣開關;定期檢查煤氣、電源并做好記錄工作。
7.教育幼兒不玩火,教育教職員工節假日按有關規定燃放煙花爆竹,不得隨地扔煙蒂,防止發生火災事故。
8.定期組織開展消防培訓工作并組織消防疏散演習活動。
9.各班必須增強防火安全意識,經常觀察,發現隱患,認真研究,采取措施及時消除安全隱患。
10.在無火警的情況下,任何人不得擅自動用消防器材、消防設施,發現者視情節給予罰款等處理,因擅自動用造成嚴重事故者追究其法律責任。
勞動紀律制度
1.樹立全心全意為人民服務的思想,認真做好本職工作,上班集中思想,業務精益求精,克服出勤不出力的庸人主義。
2.上班不做私活,不擅自會親友,不打私人電話。
3.上班時間嚴禁串班,聊天,要堅守崗位,未經領導批準不能隨便調班,離開孩子,離開幼兒園,如有發現,依曠工處理。
4.工作人員嚴禁使用幼兒物品及幼兒園公家用品。
5.不能強求家長為個人辦事,如造成不良影響,要依《教師紀律15條》處分。
6.上班注意儀容端莊大方,不能濃妝艷抹,不穿高跟鞋,不梳披肩長發,不留長指甲,不戴戒指、耳環和手鏈。
7.領操活動,上音樂課和體操時,教師要穿平跟鞋,體操課不穿裙。
8.進入幼兒園嚴禁吸煙。
9.愛護園內花草樹木,不隨便私自采摘。
考勤制度
1.全體教職工必須嚴格遵守作息制度,不遲到、不早退、無大事不隨便請假。
2.教職工因事假必須經園長批準,病假須出具學校醫務室的轉診證明及醫院病假單方能生效,凡未請假或請假未經園長批準而離開崗位者按曠工論處。
3.因事需臨時調班,必須園長批準,無大事不能隨便調班。
4.凡園規定的學習教研活動時間及集體活動時間,晚到者以遲到論處,不到者(特殊情況除外)按曠工論處。
5.當班或值班時間,一律不接待親友,不接私事電話,不能因私事離開孩子。
6.一月公布一次出勤。
并將考勤列入獎懲、評比條例中。
班主任工作職責
1.嚴格遵守學校《教師行為規范10條》和各項規章制度。
2.全面負責本班教育和保育工作,根據《幼兒園工作規程》提出的要求,結合本班實際,制定教育工作計劃(包括觀察、分析、記錄幼兒發展情況),并認真執行。
3.對幼兒態度要和藹和親,做到耐心、關心、細心、熱心,與本班教師、保育員團結協作,搞好所在班級教育、衛生、保健及生活護理等工作。
4.認真執行幼兒的作息制度,認真安排好幼兒一日生活內容,做到動靜交替,手腦并用,確保幼兒身心健康成長。
5.主持召開每周班務會議,共同確定下周工作重點,與副班主任和保育員共同搞好班內的工作。
6.堅持下面教育原則,尊重幼兒,積極啟發誘導,嚴禁體罰和變相體罰。
7.努力鉆研業務,積極參加教研活動及業務學習。
積極創編教材,制作教具,不斷提高自身素質及水平。
8.堅持做好交接班工作,一般情況口頭交接,重大情況要作書面交接。
家長特殊要求、患兒藥品、物品要登記交接。
9.做好家長工作,向家長宣傳正確的教養方法,每周向家長公布本周及下周的教育內容,以便家長心中有數,積極配合。
10.認真填寫“家園聯系手冊”,經常與家長保持聯系,及時交換意見。
11.認真做好教研活動記錄和每周教育小結,每學期寫出質量較高的教育工作總結或論文一至篇。
12.堅持英語學習,堅持用英語組織教學。
園長工作職責
1.園長負責幼兒園的全面管理,主持全園工作。
2.認真學習黨的教育方針和國家的有關法律、法規、政策,全面貫徹《幼兒園工作條例》和《幼兒園工作規程》。
3.主持制定全園工作計劃和各項規章制度,確立分級管理目標,建立結構合理、協調靈活、反饋及時的科學管理機制。
定期召開園務會,深入第一線檢查各項工作實施情況。
4.負責全園教職工的聘任、調整園內工作人員結構,定期對保教工作人員進行考核并作出正確評估。
5.全面了解教育、教研、衛生保健及膳食管理情況,并根據實際情況及時調整,盡量減少工作中的失誤。
發揚民主,尊重人格,加強“愛心、和諧、團結、向上”的園風建設。
6.全面掌握教職員工的思想動態,開展經常性的政治、業務學習,提高修養。
關心教職工的生活,改善生存環境,維護合法權益,增強向心力,提高凝聚力。
7.定期召開家長會,展示教育成果,宣傳家教方法,聽取家長意見,提高辦園質量。
8.及時了解國內外幼兒教育動態,研究幼兒教育新成果,關注幼兒教育發展的新動向。
9.堅持入班聽課,每周不少于三節。
第12篇 y幼兒園隊伍建設制度
幼兒園隊伍建設制度【1】
根據市、區、中心校關于教師隊伍建設規劃的文件精神,立足本園實際,特制定師資隊伍建設規劃如下。
一、指導思想:
以*理論和“****”重要思想和科學發展觀為指導,堅持以人為本,牢固樹立“教師是教育事業發展第一資源”的思想,加快師資隊伍建設,深入推進二期課改,努力打造一支師德高尚、業務精湛的學習型、反思型的教師隊伍,營造和諧、團結、進取的教師成長環境。
二、教師隊伍建設的目標任務
(一)、總體目標:
以先進的教育理念為指導,堅持以人為本,造就一支學習型反思型的教師隊伍,提升教師實施素質教育的能力和水平。
加強師德師風建設,樹立太平中心幼兒園教師新形象。
(二)、分層培養目標:
骨干教師:
1、師德修養好,具有主人翁精神。
積極主動帶教其他教師,能在園中起到表率作用,切實根據自身情況制定個人發展三年計劃。
2、樂于參與各類學習并自學,能夠根據課改的新要求對原有的教育教學行為做出深刻的反思,具有先進的教育理念和創新精神。
3、科研能力強,積極參與課題研究,并能取得成果, 承擔各級公開活動。
4、積極與園長合作,在盡心盡力做好每一件事的基礎上樂于為幼兒園發展出謀劃策,樂于和同伴合作優質資源共享。
5、勇于創出個人特色, 積極總結教育教學中的經驗,撰寫較高質量的文章,在縣級以上刊物發表。
一般教師:
1、有良好的師德修養,愛崗敬業。
能認真分析自身特點,制定個人發展計劃,充分發揮個人特長。
2、努力在日常的教育實踐中貫徹《綱要》、《指南》精神,積極開展主題活動,善于捕捉尋常時刻,處理預設和生成的關系,將學科與主題整合。
3、有研究意識和一定科研能力,能進行合作研究。
積極承擔各級公開活動。
4、積極參加園內外各類活動,能和園長、組長、組員同事積極合作、主動合作。
遵守幼兒園每一項規章制度。
思考自己每一個有利于幼兒園的行為等。
5、能撰寫較好的教育經驗文章,幼兒總體水平發展好。
新教師:
1、思想素質好,熱愛本職工作,認真分析自身特點,制定個人發展計劃。
2、心悅誠服接受新課程。
努力將先進的教育理念轉化為教育行為。
合理科學進行四大板塊的活動,關注孩子的需要,創設好有利于幼兒發展的環境。
3、有學習意識和自學能力,能在指導下進行研究,并能承擔一定的觀摩活動。
4、能和搭班老師通力合作,和家長親密合作,提高幼兒園的保教質量。
認真參加每一次的業務學習和教研組活動。
對每次學習研究的內容有記錄、有發言、有思考。
5、積極撰寫教育教學過程中的經驗文章,有較高質量的案例,隨筆等。
三、教師隊伍建設的措施
1、加強師德師風建設,樹立太平中心幼兒園教師新形象
認真貫徹落實《關于進一步加強師德師風教育的若干意見》等。
開展形式多樣的主題實踐活動,如:師德演講、互動交流、規范教師行為,提高全體教師的人文素養、生態素養。
幼兒園黨支部重點抓好師德建設,充分發揮黨員教師的先鋒模范作用。
2、深入開展校本培訓,切實提高教師教學技能。
(1)、認真學習《綱要》、《指南》,聽專家報告,按照綱要精神和課程指南的要求對照反思自己的工作。
支持和鼓勵教師利用不同的途徑和方式加強自我完善。
通過學前教育網站、幼教雜志、理論專刊、音像資料等各種途徑獲取相關信息和資料。
(2)、加強教研組內的專題研討,增加教師活動后觀察、反思的空間,增加搭班教師之間的合作與聯系。
(3)、在實踐新課程的過程中,組織教師參與式培訓,圍繞某個中心問題展開討論,提高教師的有效學習。
(4)、每學期舉行以“主題背景下的半日活動”的教學大練兵。
3、不斷完善管理機制,抓好教師全員培訓。
(1)、抓好骨干教師、一般教師、新教師分層管理和過程管理。
(2)、教師結對互助,通過理論學習、教研活動、互聽研討課等途徑進行,提倡互相學習、教學相長。
(3)、我們將繼續堅持安排外出聽課的老師,或將拍攝到的錄象在教師業務學習時播放;或上教學匯報課,將人家的先進經驗,結合本園本版實際應用于我們的教育教學實踐。
四、師資隊伍建設的保障措施。
1、組織保障
由園長和書記引領,成立 師資培訓領導小組。
主要成員由園長、教科研主任、教研組長和骨干教師組成。
領導小組每學期始末定期召開一次例會,布置任務,總結經驗。
2、制度保障
進一步完善我園各項內改制度如:《幼兒園內部管理改革實施方案》、《園本研究工作的若干規定》、《幼兒園章程》等等,將師資隊伍建設工作納入到規范化、制度化的軌道上。
實施科學有效的師、干訓工作考核評估,考核結果與評優、晉級、獎懲等工作掛鉤。
3、經費保障。
加大教師隊伍建設的經費投入,提高經費使用效益。
如:對于課題立項、文章發表、承擔各級公開活動、指導幼兒獲獎等等的老師,給予精神上的鼓勵和物質上的獎勵。
幼兒園隊伍建設制度【2】
按照*市政府辦公廳轉發的《關于加強中小學教師隊伍建設的意見》(寧政辦發[2004]54號)中有關要求,為進一步加強教職工隊伍的建設與管理,促進普教系統內部人事制度的改革,提高廣大教職工遵紀守紀的自覺性,維護正常的教育教學秩序,建設一支具有良好政治業務素質的教職工隊伍,保證黨的教育方針的全面貫徹落實。
現根據國家有關法規和政策,結合我市實際,對加強教職工隊伍常規管理作出如下暫行規定:
一、中小學、幼兒園教職工要認真遵守《中華人民共和國教師法》和國家相關法律法規;認真遵守國家教委(原)、全國教育工會頒發的《中小學教師職業道德規范》(見附件一)和《江蘇省中小學教師日常行為規范(試行)》(見附件二);認真遵守學校各項規章制度。
熱愛教育事業,全面貫徹黨的教育方針,敬業愛生,明禮誠信,平等合作,勤學樂教,廉潔奉獻。
二、各類假期及待遇
(一)國內探親假
學校的教職工應利用寒暑假探親,不再另行安排探親假。
教職工探望配偶或未婚教職工探望父母的往返路費,凡在規定標準內的費用,可由所在單位負擔;已婚教職工探望父母的往返路費在本人月標準工資(職務技術等級工資和按國家規定比例計算的津貼)30%以內的,由本人自理,超過部分,由所在單位負擔,每四年一次。
享受探望配偶假和父母假的條件以市人事局寧人字(1998)166號文件為準。
(二)出國出境探親假
1、學校教職工中凡屬歸僑、僑眷、港澳臺同胞或港澳臺眷屬、駐港澳地區工作人員家屬、駐外援外人員的配偶,在不影響單位工作任務完成的前提下,本人提出申請,單位同意,報有關部門審批后,可享受探親待遇,其假期及待遇均按*市人事局寧人字(1998)166號文件執行。
2、出國教師的配偶出境探親。
出國教師任教為兩學年以上,如教師在任期期滿一學年、或滿兩學年后尚未回國休假的,其配偶經本單位批準后,可享受公費補貼出國探親一次,探親期限一般為3個月。
如聘方在我國教師任期內向其提供回國休假旅費的,其配偶不得出國探親。
出國教師任教期限為兩學年以內的和其他短期出國講學的,其配偶一般不得出國探親。
出國教師所帶的教學輔助人員的配偶,不享受出國探親待遇。
3、公派出國留學人員的配偶出境探親。
公派出國研究生,出國前確定的留學年限在三年以上,婚后在國外學習期限達一年以上的,其在國內的配偶,可以向所在單位申請出國探親假。
假期一般為三個月,最多不超過六個月。
前三個月國內工資照發;從第四個月起,停薪留職;從第七個月起,是否保留公職,由其所在單位視情況而定。
出國探親的一切費用自理。
4、自費出國留學人員的配偶出國探親,按因私出國出境處理。
(三)婚假
凡本單位正式教職工,符合國家法定的結婚年齡,履行法定結婚手續的,經本人提出申請,單位批準,可享受婚假。
教職工結婚時雙方同在一地的,婚假假期一般為3天;雙方不在一地的,可根據路程遠近,另給路程假。
符合晚婚年齡并依法登記結婚的初婚夫妻,可享受婚假15天(含法定婚假3天)。
教職工在批準的婚假和路程假期內工資福利待遇全額發給。
外出的路費等,全部由本人自理。
(四)生育假(產假)
凡單位正式教職工(女性),符合國家婚姻法以及計劃生育有關規定的,生育期間可享受生育假。
1、女教職工的產假為90天,其中產前假15天;如果是難產的,增加產假15天;多胞胎生育的,多生一個嬰兒,增加產假15天。
2、符合晚育(已婚婦女24周歲以后初婚或晚婚后生育第一個孩子)且產后領取獨生子女證的夫妻,女方可享受產假120天(含法定產假90天),男方可享受護理假15天。
3、女教職工懷孕三個月以內流產的,根據醫療單位的證明,給予20
