第1篇 小學上課制度-4
小學上課制度(4)
1.教師課堂教學基本要求:
(1)按時上下課,不遲到,不早退,不拉堂,不隨便離開教室。
(2)按教案設計上課,克服隨意性。
(3)課堂教學要把思想性、科學性、藝術性有機地結合起來。
(4)認真組織教學,每節課要注意突出重點、突破難點,提高學生學習活動的有效率。
(5)課堂要用普通話,語言簡練準確,教態自然大方,和藹可親。
(6)板書要精心構思、條理清楚、簡明扼要,字體要規范,照顧學生視力。
(7)對不遵守紀律的學生要暗示教育,不要停課訓斥學生,更不準隨便停止學生上課。
(8)要儀表端莊,衣著整潔。
(9)課堂上,不準有與教學無關的語言與活動,上課不帶通訊工具,非特殊情況,不準座講。
(10)布置作業要恰當,要有全局觀點。
(11)對課堂演示,分組實驗要做好充分準備。
(12)課堂提倡電化教學,自己做課件。
(13)按課表上課,不私自調課。
2.學生課堂要求
(1)課前做好準備,將本節用的書籍、文具等放在教師規定的地方,值日生將黑板擦好。
(2)預備鈴響后,立即有秩序地進入教室,到自己座位上靜息,體育課由體育委員整隊等候教師上課。
(3)教師走進教室,由值日生喊:“起立”!全體學生立正向教師行注目禮,教師還禮后,值日生喊“坐下”。
(4)遲到學生先在教室門口喊“報告”,經教師允許后,方可進入教室就坐。
(5)要專心聽講,積極思考,獨立完成作業。
(6)發言要先舉手,經教師允許后,方可回答,回答問題聲音要洪亮,經教師示意后坐下。
(7)不準穿背心、拖鞋上課,不隨便離開課堂。
第2篇 平安小學教師上課、調課、代課制度
平安小學教師上課、調課、代課制度
1、貫徹教書育人原則，嚴格課堂要求，保證教學秩序順利進行。重視課內學生行為規范的養成和訓練，全面提高學生素質。
2、嚴肅上課紀律。教師應在學校音樂鈴聲停止之前到達教室，巡視學生準備情況，認真督促學生做好眼保健操和課間操，認真組織課堂教學，營造平等和諧的良好教學氛圍。（如到在實驗室、專用教室及室外上課，一、二年級學生必須提前由任課教師帶領，三至六年級學生每學期開學第一周由任課教師提前帶領到專用教室，其余時間在保證學生能夠準時、安靜、安全到達專用教室前提下可以由小干部帶領。）
3、教師要精神飽滿，文明上課。講普通話，注意課堂用語規范化，緊扣內容，有效保證每堂課的教學質量。堅持正面教育，不體罰和變相體罰學生。上課嚴禁抽煙，無特殊情況，不得中途離開教室或接聽電話。下課不提前，不拖堂。
4、強化課堂教學安全意識。任課教師對班級的課堂紀律負責，維護良好的教學秩序，及時妥善處理學生的各種課堂行為問題，課后主動與班主任聯系。發現學生曠課、遲到、早退等現象要及時了解學生去向，并做好記錄。
5、教師應按課程表規定上課，不隨意調課，確需要調課，須報教導處批準。因公外出，一天內自行調課，將調課結果以書面形式報教導處；二天或二天以上，需教導處調課的，必須提前一天告知教導處，由教導處安排，原則上課節的60%調課，其余課節代課處理。因私外出原則上自行調課，并報教管中心。病假、婚假、產假、喪假等課務統一由教導處安排。
第3篇 仁海小學教師上課制度
仁海小學教師上課制度
1．執行教學計劃，遵循課標、大綱要求，熟練地把握教材知識體系。
2．準時上課，尊重全體學生。課上不訓斥學生，妥善處理教師與學生的關系。
3．上課精神飽滿，教態自然大方，衣著整潔嚴肅，聲音洪亮準確，熱情地從事每個教學活動。
4．上課先要做好知識定向，發掘教學民主，啟發學生循序漸進地搞好教學活動。
5．重視復習舊知識，浸溶鞏固新知識，精講精練，即時反饋，注意學生的原有基礎，扎實提高學習成績。
6．上課前要復案，使教學活動組織熟練、節奏適當，當堂要布置作業，課后要回憶課上教學過程，寫好課后小結。
7．教學要面向全體學生，因材施教，課堂主要時間應給學生自主閱讀、自主探究、合作交流，讓學生動腦（、動口、動手、主動活潑地學習。
8．合理使用教具，能上實驗課的一定要上實驗課，寫好板書，有效地培養學生的學習興趣，不斷地培養學生的學習能力。
9．對學生的要求既要嚴格、具體，又要細致、耐心地研究的學習方法和學習心理，努力培養學習習慣，充分發揮學生的非智力因素，提高學生的文化素質和人文素質。
10．用唯物主義的觀點和辯證的方法，注意結合本學科知識特點，理論聯系實際，加強對學生的思想品德和養成教育。
11．上課教師要按時進教室（體育教師到操場）。
12．上課教師在上課時不得隨意離開教室（體育教師不得隨意離開操場）。
上課教師在上課時要負責學生安全，及時消除安全隱患。
第4篇 某中心小學教師上課制度
中心小學教師上課制度
1、按時上課、下課、不遲到、不早退、不拖堂。
2、按教案設計上課,不搞自由主義。
3、課堂教學要把知識性,思想性,科學性和藝術性有機地結合起來,既有側重,也有兼顧。
4、認真組織教學,培養學生的學習興趣、提高學生學習的主動性和學習達到有效性。
5、對違犯課堂紀律的學生,要正面引導、暗示教育,不要停課訓斥學生,更不要把學生攆出教室。
6、教師板書要力求工整,美觀布局合理,注意保護學生視力。
7、作業設計要科學,分量要適當,注意照顧差生。
8、課堂演示的教具,分組實驗的儀器要事先做好準備。
