【第1篇】學(xué)習(xí)義務(wù)教育法心得體會怎么寫1050字
通過學(xué)習(xí)，再次感悟到自身的權(quán)利與義務(wù)，又一次提醒我們，教師在教育學(xué)生中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。身為擔(dān)負(fù)著教書育人重任的一線教師，我深深地認(rèn)識到，愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無畏!
學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。
教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、寫作參考移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。免費論文因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。
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學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》的心得體會怎么寫，這事其實挺復(fù)雜的。剛開始得明白，《義務(wù)教育法》主要是為了保障孩子們能上學(xué)，讓教育公平起來。不過要想寫出點真材實料的心得，可不能光靠背書，得結(jié)合自己的理解。
我剛接觸這部法律的時候，就想著怎么才能寫得好一些。后來想想，不如先從身邊找例子。比如村里有些孩子因為家里的原因輟學(xué)了，這時就得看看《義務(wù)教育法》是怎么規(guī)定的。法律規(guī)定了學(xué)校不能隨便開除學(xué)生，家長也不能隨意讓孩子退學(xué)。這事聽起來簡單，做起來可不容易，畢竟每個家庭的情況都不一樣。
寫心得的時候，我覺得最重要的是把自己看到的、聽到的都記下來。比如說有一次去學(xué)校聽講座，老師講到《義務(wù)教育法》里的條款，說學(xué)校必須為貧困學(xué)生提供幫助。我當(dāng)時就在想，這個規(guī)定真的挺好的，但具體怎么落實？是不是每個學(xué)校都能做到？這些問題就可以寫進(jìn)心得里。
還有一次，我去參加社區(qū)活動，有個家長抱怨說，雖然知道孩子該上學(xué)，但經(jīng)濟(jì)壓力太大，實在供不起。我就想起《義務(wù)教育法》里有提到政府要減輕家庭負(fù)擔(dān)。不過寫到這里的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的思路有點亂，可能是因為當(dāng)時記筆記沒太注意條理。結(jié)果寫出來的句子就顯得有點啰嗦，像“《義務(wù)教育法》的好處很多，不僅讓孩子們有書讀，還讓家長們少了很多擔(dān)憂。”
其實寫心得不用太拘泥于形式，只要心里有話想說就行。有時候?qū)懙锰珖?yán)肅反而不好，試著用輕松一點的方式表達(dá)。就像我寫的時候，就喜歡把自己當(dāng)成跟朋友聊天，這樣寫出來的東西比較自然。不過有時候也會犯點小錯誤，比如把“義務(wù)教育法”寫成“義務(wù)教學(xué)法”，但好在意思還能看懂。
【第2篇】教師學(xué)習(xí)義務(wù)教育法心得體會范文怎么寫3250字
導(dǎo)語新義務(wù)教育法的誕生，標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段，它是在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。以下是為大家精心整理了教師學(xué)習(xí)義務(wù)教育法心得體會范文，供大家的閱讀。
教師學(xué)習(xí)義務(wù)教育法心得體會范文（1）
義務(wù)教育法實施20年后重修，增加內(nèi)容很多。做老師就應(yīng)該是懂法、守法的老師。因此，利用空余時間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》。進(jìn)一步感受到，作為一名教師，應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，作到既教書又育人，為培養(yǎng)新一代而作出的努力，這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對象健康成長。
法律將維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項重要指導(dǎo)思想，并重點對全面實施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《_____義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。
修訂的《義務(wù)教育法》是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會發(fā)展進(jìn)步的一個必然，為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中，四處提到特殊教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對他們的這種關(guān)懷。從這一點上看，新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。
新《教育法》真正以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，這是我通讀新《義務(wù)教育法》最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間。“新的《義務(wù)教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強制性。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵。”
新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中。這些內(nèi)容必然影響到教師的教書育人行為。在實施新《義務(wù)教育法》過程中，我有這樣的思考。
目前，整個社會對考學(xué)越來越重視。為了讓孩子上一所好的中學(xué)，很多家長不惜重金買學(xué)區(qū)房，北京的一個媽媽甚至花十萬元買了個門洞，為的是孩子有個好學(xué)校上。再有就是家長為了孩子能擇校，周六、周日給孩子報很多班，為的是拿這證書和那證書，使他們成為進(jìn)中學(xué)的敲門磚。
針對近年來義務(wù)教育發(fā)展中出現(xiàn)的“擇校熱”等新問題，新義務(wù)教育法明確“不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校”“學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班”。我相信在新法的保護(hù)下，每個孩子都會受到同等的教育的。
教育中的熱點問題，在《義務(wù)教育法》中都有了明確的說明，我相信教育將走上規(guī)范的法制化的道路。
教師學(xué)習(xí)義務(wù)教育法心得體會范文（2）
新《義務(wù)教育法》的頒布實施，對于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有重要意義的大事。新《義務(wù)教育法》的誕生標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入到一個新的階段，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用。在新法中，統(tǒng)一性是貫穿始終的一個理念。新法從始至終強調(diào)在全國范圍內(nèi)實行統(tǒng)一的義務(wù)教育，這個統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務(wù)
教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費的標(biāo)準(zhǔn)等等。這些與統(tǒng)一相關(guān)的內(nèi)容以不同的形式反映到法律的修改中來。新法對義務(wù)教育的管理機制有了明確的規(guī)定。新法第七條規(guī)定：“義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。縣級以上人民政府教育行政部門具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實施工作，縣級以上人民政府其他有關(guān)部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)義務(wù)教育實施工作。”新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中。這些內(nèi)容必然影響到校長的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。
新修訂的《義務(wù)教育法》提出縮小辦學(xué)差距，不分重點校、重點班，非常人性化，體現(xiàn)了對所有人的尊重;不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)實力，每個孩子都可以享受均等的教育，體現(xiàn)了人與人之間的和諧，這也是社會進(jìn)步的表現(xiàn)。當(dāng)前，教育資源在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、校際之間存在很大差別，帶來了擇校等一系列問題。修訂后的《義務(wù)教育法》在總則中規(guī)定“國務(wù)院和縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。”法律明確提出要縮小學(xué)校之間的辦學(xué)差距，加強對薄弱學(xué)校的改造，并且提出在義務(wù)教育階段，不分重點學(xué)校和非重點學(xué)校。這些都會從法律層面保障義務(wù)教育朝著更加均衡的方向發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)，使我們了解了新《義務(wù)教育法》的基本內(nèi)涵和精神實質(zhì)，我們還要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會《義務(wù)教育法》的精神，在平時的學(xué)校管理和教育教學(xué)工作中做到依法執(zhí)教，努力實施素質(zhì)教育，以學(xué)生為本……，使新《義務(wù)教育法》的精神真正落到實處。
教師學(xué)習(xí)義務(wù)教育法心得體會范文（3）
新義務(wù)教育法的誕生，標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段，它是在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。法律將維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項重要指導(dǎo)思想，并重點對全面實施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。新《義務(wù)教育法》的頒布實施，對于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。新《義務(wù)教育法》的誕生標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入到一個新的階段，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用。修訂的《義務(wù)教育法》是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會發(fā)展進(jìn)步的一個必然，為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中，四處提到特殊教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對他們的這種關(guān)懷。從這一點上看，新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。
真正以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間。“新的《義務(wù)教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強制性。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵。”
新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中。這些內(nèi)容必然影響到校長的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。在實施新《義務(wù)教育法》過程中，我有這樣的思考。
精選用戶撰寫心得54人覺得有幫助
學(xué)習(xí)法律知識，特別是義務(wù)教育法這樣的重要法規(guī)，對教師來說意義重大。作為一個教育工作者，掌握相關(guān)法律條款不僅有助于保護(hù)學(xué)生的權(quán)益，還能幫助學(xué)校管理者更好地履行職責(zé)。寫心得體會的時候，得從自身經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合實際案例去談感受。
記得有一次參加培訓(xùn)，有個老師分享了他處理學(xué)生輟學(xué)問題的經(jīng)歷。他說當(dāng)時情況挺復(fù)雜的，家長覺得孩子成績不好就不想讓他繼續(xù)讀書了。這位老師就依據(jù)義務(wù)教育法跟家長耐心講解，最終說服了他們。聽完這個故事后我感觸很深，意識到法律在教育工作中的作用遠(yuǎn)超想象。如果我當(dāng)時在現(xiàn)場，肯定也會這么做的，畢竟每個孩子都有受教育的權(quán)利嘛。
寫心得體會的時候，可以多舉一些類似的例子。不過呀，有時候?qū)憱|西會遇到瓶頸，比如明明心里有很多想法，可就是不知道怎么組織語言。這時候不妨先把想到的都記下來，哪怕句子不太通順也沒關(guān)系。就像上次我在草稿紙上亂涂了一堆字，后來整理的時候才發(fā)現(xiàn)很多有用的信息。
還有個需要注意的地方，就是引用法律法規(guī)條文的時候，一定要準(zhǔn)確。要是記不清具體條款，最好事先查好資料再動筆。不然的話，寫出來的內(nèi)容就會顯得很不專業(yè)。當(dāng)然，偶爾也會因為疏忽寫錯數(shù)字什么的，這很正常。比如說上次我就差點把“第二十二條”寫成了“第二十一條”，還好檢查的時候發(fā)現(xiàn)了。
書寫注意事項：
寫心得時還可以談?wù)勛约旱牟蛔阒帯１热缯f我覺得自己在應(yīng)對家長質(zhì)疑時還不夠從容，有時候會緊張得說不出話。所以之后我就特意加強這方面的能力，多看些相關(guān)的書籍，還參加了幾次模擬對話練習(xí)。現(xiàn)在遇到類似的情況，心里就有底多了。
其實寫心得體會并不難，只要用心去做，把自己的真實想法表達(dá)出來就行。不過有時候也會遇到卡殼的時候，那種感覺就像是腦子空空的，什么也想不出來。這個時候最好的辦法就是停下來休息一下，換個環(huán)境或許就能找到靈感。比如我去公園散步的時候，經(jīng)常能想到一些平時想不到的好點子。
【第3篇】學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀心得體會怎么寫700字
學(xué)習(xí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀》心得體會
讀了關(guān)于課標(biāo)修訂解讀之語文課標(biāo)，讓我領(lǐng)悟了老師要著力對學(xué)生的能力培養(yǎng)，加強學(xué)生語文素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，特別是在語文教學(xué)中，老師必須著力培養(yǎng)的能力有：閱讀、表達(dá)的實踐能力，語文學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力，注重讀書的能力……我認(rèn)為特別是語文閱讀、表達(dá)實踐能力的培養(yǎng)，是我們當(dāng)下最應(yīng)注重的對學(xué)生的培養(yǎng)。
語文課程作為一門實踐課程，必須要求學(xué)生在閱讀、表達(dá)的實踐上下功夫。我們現(xiàn)在大多數(shù)注重了孩子的成績，而一味地做題，光靠做題是不能培養(yǎng)孩子的閱讀、表達(dá)實踐能力，相反，應(yīng)多設(shè)計各種學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生把語言文字的運用和生活聯(lián)系起來，和各種學(xué)科的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。我們在平時的教學(xué)中，可能忽略了語文教學(xué)在其他科目中的學(xué)習(xí)，比如：表達(dá)能力、語言組織能力。在其他科目中，課上的表達(dá)鍛煉、課文的閱讀理解等都是在培養(yǎng)孩子們閱讀、表達(dá)實踐能力。應(yīng)該根據(jù)生活和學(xué)習(xí)的實際需要，在運用中真正提高語言文字運用的實踐能力。
此外，在學(xué)習(xí)新課標(biāo)解讀時，講到“讀書”是語文學(xué)習(xí)的第一要務(wù)，強調(diào)了“讀書”在語文學(xué)習(xí)和思想文化修養(yǎng)中的關(guān)鍵作用，那么首先我們應(yīng)該怎樣提高孩子們“讀書”的興趣呢？如何讓孩子們養(yǎng)成“讀書”的好習(xí)慣呢？
我看到了部分 班主任老師采取了讓孩子們一個禮拜背誦一篇習(xí)作的方式，還有的老師在晨讀時間讓孩子們反復(fù)朗讀課文，每星期一篇課外閱讀，校長還讓每個孩子一個月讀一本經(jīng)典名著等等，無論什么方法，都重在培養(yǎng)孩子們閱讀的興趣和幫助孩子們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，使他們不畏懼閱讀長篇著作，而且對經(jīng)典名著產(chǎn)生興趣。
不過，除了這些，新課標(biāo)的目標(biāo)和內(nèi)容都更加明確、清晰和充實，給了我信心，也幫我明確了前進(jìn)的方向。
精選用戶撰寫心得80人覺得有幫助
寫心得，說起來容易，真動筆就有點難了。尤其是像義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)這種專業(yè)性強的東西，得先弄明白到底改了什么。網(wǎng)上能搜到一些解讀文章，但大多太官方，看半天抓不住重點。自己琢磨，又怕理解偏了。
先得知道背景，為什么要改。這回課標(biāo)修訂可不是隨便來的，跟教育政策調(diào)整有關(guān)系。像數(shù)學(xué)那邊強調(diào)跨學(xué)科融合，語文那邊增加了傳統(tǒng)文化比重，這些都是大方向。不過看材料的時候，別光盯著文字，得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗去揣摩。比如數(shù)學(xué)老師可能覺得跨學(xué)科挺新鮮，但實際操作起來難度不小，這就需要多想想怎么落地。
寫心得時，最好從具體例子入手。比如說語文課上，以前古詩文只占百分之三十，現(xiàn)在提高到百分之五十。這個比例一變，課堂節(jié)奏肯定受影響。我就記得有個同事，第一次試講新教材時，想把整首詩都講透，結(jié)果時間不夠，后來改成挑重點講，效果反而更好。這樣的經(jīng)歷就能寫進(jìn)心得里，既真實又有說服力。
還有就是，寫的時候別太死板。有些人喜歡把話說得很嚴(yán)謹(jǐn)，生怕別人看不懂，其實這樣反而讓人提不起興趣。適當(dāng)?shù)目谡Z化表達(dá)反倒能讓文章生動些。像我寫的時候，就想著怎么能讓同行看了能點點頭，而不是皺眉頭。當(dāng)然，偶爾也會寫錯別字，比如把“補充”寫成“補允”，好在發(fā)現(xiàn)得早，不然交上去就尷尬了。
書寫注意事項：
心得不是單純復(fù)述課標(biāo)內(nèi)容。如果只是照搬原文，那還不如直接去看原文呢。寫的時候要加入個人思考，比如哪些地方你覺得可行，哪些地方你覺得還需要改進(jìn)。像這次英語課標(biāo)增加了聽說能力的培養(yǎng)，我覺得挺好的，但具體怎么教，還得慢慢摸索。要是能找到幾個實用的小技巧，就值得拿出來分享一下。
小編友情提醒：
寫完別急著發(fā)出去，最好找?guī)讉€同事看看。他們可能一眼就能看出你哪里沒說清楚，或者哪個點沒抓住。畢竟大家都是同行，交流起來更容易找到共鳴。而且互相交流的過程中，說不定還能碰撞出新的想法，這樣寫出來的心得才更有價值。
【第4篇】教師學(xué)習(xí)義務(wù)教育法心得體會怎么寫1400字
通過這段時間對學(xué)習(xí)義務(wù)教育法學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，《義務(wù)教育法》的立法理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間，并明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求。國家鼓勵學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，我認(rèn)為這是我們教育教學(xué)改革中最本質(zhì)的內(nèi)容，是我們教育教學(xué)改革的方向。
我更加清楚了新修訂的《義務(wù)教育法》對實施素質(zhì)教育提出的明確的法律要求。新《義務(wù)教育法》在總則第3條中明確規(guī)定著：“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。” 在第34條還規(guī)定：“教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。” 《義務(wù)教育法》第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”、 “符合教育規(guī)律和身心發(fā)展”、“關(guān)注學(xué)生的個體差異、因材施教”，強調(diào)要“把德智體美有機地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中”，還明確提出了培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。閱讀《義務(wù)教育法》后我感到它注重了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、全面發(fā)展；注重了學(xué)生身心的健康發(fā)展。如果每一位教師都遵循它，在教育工作中注意讓學(xué)生更快樂更全面地發(fā)展，一定能培養(yǎng)出更出色的學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)，再聯(lián)系實際，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
總之，我要努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《_____義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生。
在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本人將站在民族復(fù)興的高度上來認(rèn)識黨的教育事業(yè)，忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學(xué)貢獻(xiàn)給社會主義國家的教育事業(yè)中，在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。
精選用戶撰寫心得29人覺得有幫助
教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》心得體會怎么寫，這事說起來其實挺復(fù)雜，得從幾個方面去琢磨。剛開始，你得先把《義務(wù)教育法》好好看看，別光是走馬觀花似的瞄一眼就完事了。書本上的那些條條框框，很多都是硬規(guī)矩，老師要是沒弄明白，以后工作里頭就可能踩雷。比如有一回，有個老師因為不知道法律規(guī)定學(xué)生輟學(xué)要怎么處理，結(jié)果家長鬧到學(xué)校，弄得大家都挺尷尬。
看完法律之后，就得想想自己平時的教學(xué)里有沒有跟法律相悖的地方。比如，是不是有時候布置作業(yè)太多，壓得學(xué)生喘不過氣來？或者是在課堂上是不是偶爾會偏袒成績好的學(xué)生？這些問題其實都在法律里有提到，老師得反思一下自己的行為，這樣才能更好地履行職責(zé)。
還有就是，寫心得體會的時候，不能光是抄法律原文。得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，把理論和實踐結(jié)合起來。比如，你可以講講自己在課堂上遇到過的困難，然后說說你是怎么用法律的知識去解決的。要是能舉個例子，就更有說服力了。當(dāng)然，這里頭也得注意語言表達(dá)，別太生硬，不然給人的感覺像是應(yīng)付差事。
有時候?qū)憱|西難免會有疏漏，比如把“義務(wù)教育法”寫成“義務(wù)教學(xué)法”，或者把“學(xué)生權(quán)益”寫成“學(xué)生權(quán)力”。這種小地方要是沒留意，看起來就不太專業(yè)。不過這類小問題其實沒什么大不了的，只要意思對就行。畢竟誰都有馬虎的時候，改過來就好了。
小編友情提醒：
寫心得體會的時候，最好能多參考一些別的老師的分享。這樣不僅能學(xué)到新的思路，還能發(fā)現(xiàn)自己忽略掉的一些點。不過要注意，參考?xì)w參考，不能全盤照搬，得有自己的想法才行。畢竟每個老師的情況都不一樣，別人的經(jīng)驗不一定完全適合自己。
【第5篇】優(yōu)秀范文：學(xué)習(xí)義務(wù)教育法心得體會最新怎么寫2100字
學(xué)習(xí)義務(wù)教育法 心得體會
“這部新的法律當(dāng)中，一個非常重要的亮點是更強調(diào)政府責(zé)任，法律通過強調(diào)政府的義務(wù)教育責(zé)任來體現(xiàn)義務(wù)教育公共性。
在7月7日教育部舉辦學(xué)習(xí)貫徹義務(wù)教育法專家座談會上，北京師范大學(xué)長期從事教育法制研究的勞凱聲教授如此評價新修訂的義務(wù)教育法。他認(rèn)為，法律前三章當(dāng)中涉及到政府義務(wù)教育的責(zé)任是非常明顯的。
大部分專家認(rèn)為，政府對義務(wù)教育法的責(zé)任如何得到落實，是這部法律順利實施的關(guān)鍵。眾位專家最關(guān)心的是政府責(zé)任如何進(jìn)一步得到明確、強化督導(dǎo)制度、建立可操作的問責(zé)機制三個方面。
實施義務(wù)教育 政府負(fù)首責(zé)
全國人大教科文衛(wèi)委員會教育室主任侯曉娟說，法律明確規(guī)定實施義務(wù)教育政府負(fù)首要責(zé)任。義務(wù)教育法第二條規(guī)定國家將義務(wù)教育全面納入財政保障范圍，用公共財政支持義務(wù)教育發(fā)展，使義務(wù)教育今后有了可靠的穩(wěn)定的來源。作為政府負(fù)首責(zé)重要的內(nèi)容是，法律明確了農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障的基本內(nèi)容。這一點非常重要，比起在以縣為主的管理體制，政府可以在大范圍內(nèi)更高的層次上統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。這樣有利于促進(jìn)本地區(qū)的義務(wù)教育發(fā)展，有利于本地區(qū)的均衡。同時明確規(guī)定各級政府分項目、按比例分擔(dān)，義務(wù)教育法第44條第一款規(guī)定，“義務(wù)教育投入實行國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)責(zé)任共同負(fù)擔(dān)，省自治區(qū)直轄市人民政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實的體制”。農(nóng)村義務(wù)教育所需的經(jīng)費由各級人民政府根據(jù)國務(wù)院規(guī)定分項目按比例負(fù)擔(dān)，明確了政府的責(zé)任，加大了省級政府實施義務(wù)教育的責(zé)任。
勞凱聲教授認(rèn)為，法律能明確政府對義務(wù)教育負(fù)首要責(zé)任，其立法的一個重要背景是公眾對于教育的認(rèn)識在發(fā)生變化。1986年的義務(wù)教育法一個很重要的特點就是要通過國家強制力的手段，保證每一個人都可以接受義務(wù)教育。從最近幾年的變化來看，老百姓對于受教育的觀念已經(jīng)開始發(fā)生了很大的變化。受教育的意識大致可以劃分為三個階段：一個是就學(xué)權(quán)利的階段。大家基本實現(xiàn)了就學(xué)權(quán)利平等以后，基本上可以上升到第二個階段，就是就學(xué)條件。大家都可以有學(xué)上，但是你上的學(xué)校占有優(yōu)勢的教育資源，而我上的學(xué)校則是比較差的學(xué)校，這就是教育公平性方面出了問題。再進(jìn)一步的發(fā)展，很多人也已經(jīng)意識到要追求教育結(jié)果的最大限度公平。大家都是接受的九年義務(wù)教育，就應(yīng)該有統(tǒng)一的教育標(biāo)準(zhǔn)；有統(tǒng)一的課程體系；有統(tǒng)一的教科書體系，而盡可能達(dá)到發(fā)展的結(jié)果基本上是一樣的。因為公眾對義務(wù)教育認(rèn)識的變化，也對義務(wù)教育法提出了更高的要求。
督導(dǎo)力度 還有待于加強
安徽省教育廳副廳長胡平平說，義務(wù)教育法不僅僅規(guī)定對教育部門的責(zé)任，而是規(guī)定政府的職責(zé)，因此要加大宣傳的力度，讓這部法律的理念，特別是公平、公正、均衡發(fā)展這些理念能夠深入到各級政府領(lǐng)導(dǎo)的思想當(dāng)中去。
她舉了個例子：今年1月至5月，安徽省教育廳和組織部門開展了對所有的縣進(jìn)行教育督導(dǎo)考核，考核的重點是兩個：教育投入和管理體制。考核結(jié)果表明，相當(dāng)一部分縣政府主要負(fù)責(zé)人不知道什么是三個“法定增長”(即政府要保證在校生平均義務(wù)教育費用、教職工工資、學(xué)生人均公用經(jīng)費逐步增長)，更不知道怎么增長，增長用來干什么。由于黨委組織部門支持，將政府主要負(fù)責(zé)人的教育責(zé)任和負(fù)責(zé)人的職位掛鉤，所以這些縣政府負(fù)責(zé)人說，我過去不知道，學(xué)習(xí)的不夠，我馬上改正。一天之內(nèi)就將拖欠一千多萬元的教育附加費打到賬戶。胡平平建議全國人大要盡快草擬督導(dǎo)條例。她說，安徽省就這么一次督導(dǎo)就回來幾個億，可見督導(dǎo)的重要性。根據(jù)這部法律，政府責(zé)任不落實怎么辦？哪一級政府處理？他不落實誰去查？他同級的教育部門敢告他同級的黨委和政府嗎？不敢！因此必須有監(jiān)督和督導(dǎo)跟上去。
教育部法制辦副主任王家勤認(rèn)為新法明確了督導(dǎo)的主體，是人民政府的教育督導(dǎo)機構(gòu)，而不是一個部門的教育督導(dǎo)機構(gòu)，這樣確保督導(dǎo)的權(quán)威性和督導(dǎo)的效力；法律強調(diào)義務(wù)教育督導(dǎo)的主要職責(zé)和內(nèi)容。在法律的第8條里，對義務(wù)教育督導(dǎo)工作主要職責(zé)和內(nèi)容是三個方面，即執(zhí)行教育法律法規(guī)的情況，義務(wù)教育的教育教學(xué)質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡發(fā)展。這三個方面是當(dāng)前以及今后義務(wù)教育發(fā)展的重點問題；法律還規(guī)定了教育督導(dǎo)的結(jié)果要公開。但是他認(rèn)為現(xiàn)在法律所規(guī)定的督導(dǎo)力度還不夠，建議國務(wù)院制定教育督導(dǎo)的條例，確保對義務(wù)教育法實施督導(dǎo)更加有效。
問責(zé)機制 怎樣更具可操作性
如果在實施義務(wù)教育法中政府沒有盡責(zé)，如何得到追究，與會專家認(rèn)為最關(guān)健的是要建立一套操作性強的問責(zé)機制。
中國甘肅基礎(chǔ)教育項目咨詢專家胡文斌形容新的義務(wù)教育法是教育領(lǐng)域內(nèi)的“人權(quán)法”。他說教育權(quán)是基本人權(quán)，在這項基本人權(quán)里，最基本的權(quán)利又是義務(wù)教育權(quán)。如果沒有義務(wù)教育的起點，后面的一切教育都建立在沙灘之上。
如何保證這一“教育人權(quán)法”的實施，胡文彬認(rèn)為最應(yīng)該改進(jìn)的問題就是問責(zé)機制。他說義務(wù)教育法對推行義務(wù)教育過程中種種不足的行為，或者不嚴(yán)格執(zhí)行法律的行為提出了問責(zé)的要求，也作出了一些規(guī)定，但是現(xiàn)在令人擔(dān)心的是怎么把問責(zé)落到實處。他說為什么一些地方政府主要領(lǐng)導(dǎo)違反了義務(wù)教育法，這個人還在當(dāng)官？能否向新的義務(wù)教育法規(guī)定的那樣，真的引咎辭職？還有經(jīng)費的使用情況，是否起到了法律規(guī)定的最大的效益？
精選用戶撰寫心得79人覺得有幫助
寫心得體會，剛開始就得有個明確方向，不然寫出來的東西就會顯得散亂無章。拿《義務(wù)教育法》來說，這可不是普通的法律條文，它涉及教育公平、學(xué)校管理、家庭責(zé)任等方方面面。如果想寫出點干貨，得先把相關(guān)的法律條款仔細(xì)研讀幾遍，尤其是那些關(guān)鍵性的規(guī)定，像是關(guān)于入學(xué)年齡、教學(xué)時間安排之類的。要是連這些基本概念都沒搞清楚，寫出來的體會多半會跑偏。
在動筆之前，最好能結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，想想自己在學(xué)習(xí)或者工作中有沒有遇到過跟這條法律相關(guān)的事情。比如，有家長因為經(jīng)濟(jì)困難不愿意送孩子上學(xué)，這就牽涉到《義務(wù)教育法》里的強制性條款。把這樣的事情寫進(jìn)去，不僅能增加文章的真實感，還能讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。不過，有時候?qū)懙臅r候可能容易忽略一些細(xì)節(jié)，比如具體哪一條款規(guī)定了這一點，這種時候就需要回頭翻書核對一下了。
寫心得體會的時候，語言表達(dá)也很重要。有些話如果說得太書面化，可能會讓人覺得枯燥乏味。比如，“必須遵守義務(wù)教育法”這句話就有點生硬，換成“如果不遵守義務(wù)教育法，后果是很嚴(yán)重的”會顯得更接地氣一些。當(dāng)然，偶爾也會出現(xiàn)措辭不當(dāng)?shù)那闆r，比如把“應(yīng)該”寫成“應(yīng)當(dāng)”，或者把“影響”寫成“作用”。這些小地方雖然不影響大意，但還是要注意檢查一下。
書寫注意事項：
寫心得體會的時候，適當(dāng)?shù)囊靡彩潜匾摹２皇悄欠N長篇大論式的引用，而是簡短精煉地提一下法律原文，這樣既能增強說服力，又能避免給人空洞的感覺。不過，引用的時候也得小心，有時候為了湊字?jǐn)?shù)，可能會不小心引用錯了地方，導(dǎo)致前后邏輯不通。所以寫完后一定要反復(fù)看看有沒有這種問題。
小編友情提醒：
心得體會，除了理論分析，還需要有一些個人感悟在里面。畢竟每個人的理解角度都不一樣嘛。比如，有人可能會覺得《義務(wù)教育法》對農(nóng)村地區(qū)的教育改善起到了重要作用，而有人則可能更關(guān)注城市里的教育資源分配問題。把自己的想法融入進(jìn)去，能讓文章更有個性，也能讓讀者感受到你的真誠。
【第6篇】學(xué)習(xí)義務(wù)教育法心得體會—享受公平、合理的教育怎么寫750字
新修訂的《義務(wù)教育法》出臺，是教育界的一件大事。通過學(xué)習(xí)，我對教育的均衡性、公平性問題以及公共性問題，有了一定的認(rèn)識。
在新的《義務(wù)教育法》中，這些問題都給予了充分的關(guān)注，得到了很好的落實。義務(wù)教育應(yīng)該是由政府來實施的一種教育類型，提供的應(yīng)該是一種純公共產(chǎn)品，這點在《義務(wù)教育法》當(dāng)中已經(jīng)得到了很好的體現(xiàn)，義務(wù)教育是國家統(tǒng)
一實施的所有適齡兒童少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)，這一點非常符合中國今天義務(wù)教育發(fā)展的實際情況。從最近幾年的變化來看，家長對于受教育的觀念已經(jīng)開始發(fā)生了很大的變化，受教育的意識有了新的變化，一個是就學(xué)權(quán)利，當(dāng)大家基本實現(xiàn)了就學(xué)權(quán)利平等以后，第二就是就學(xué)條件。
大家都可以有學(xué)上，但是你上的學(xué)校占有優(yōu)勢的教育資源，而我上的學(xué)校則是比較差的學(xué)校，這是教育公平性方面的問題。從現(xiàn)在來看，很多人也已經(jīng)意識到了這一點，就是追求教育結(jié)果。
大家都是接受的九年義務(wù)教育，就應(yīng)該有統(tǒng)一的教育標(biāo)準(zhǔn)；有統(tǒng)一的課程體系；有統(tǒng)一的教科書的體系，而最終可以達(dá)到我們發(fā)展的結(jié)果是基本上一樣的。從最近幾年的教育發(fā)展來說，家長已經(jīng)開始從就學(xué)權(quán)利的平等，上升到就學(xué)條件的平等，家長的意識開始不斷變化，從要我上學(xué)變成我要上學(xué)。
我覺得在新的《義務(wù)教育法》現(xiàn)在要落實的就是如何體現(xiàn)這樣一種由國家統(tǒng)一實施的、國家統(tǒng)一保障的公益性的事業(yè)，在這點上，新的《義務(wù)教育法》確實在很多方面都給予了關(guān)注，并做出具體的規(guī)定。均衡式、公平式、公共式這樣的特點在這部法律當(dāng)中都得到了很好的體現(xiàn)。
均衡式問題的解決取決于兩個要件：一個是教育資源的總量必須增加。不能把優(yōu)質(zhì)資源拉到差的學(xué)校去搞平衡化，必須要增加總量，改造薄弱學(xué)校，使它達(dá)到均衡化。
再一個就是要在教育內(nèi)部，對教育資源的分配必須要有一種公平、合理的機制。
精選用戶撰寫心得36人覺得有幫助
寫心得體會，特別是關(guān)于像《義務(wù)教育法》這樣專業(yè)的法律條文，確實是個挑戰(zhàn)。剛開始得搞清楚法律的主要精神是什么，不能光看表面，得深入理解背后的理念。《義務(wù)教育法》就是要保障每個孩子都能接受公平、優(yōu)質(zhì)的教育，這是個大方向。我剛開始研究的時候，就翻了好多資料，還專門去請教了幾位老師，他們經(jīng)驗豐富，能給我很多實際例子。
寫的時候，我覺得最重要的是結(jié)合自己的經(jīng)歷。比如我有個朋友，他家住在偏遠(yuǎn)的小山村，教育資源特別匱乏。以前，村里的孩子想上學(xué)都得走很遠(yuǎn)的路，而且學(xué)校條件很差。后來，因為有了義務(wù)教育法的支持，政府投入了不少資金改善教學(xué)環(huán)境，建了新校舍，配齊了基本的教學(xué)設(shè)備。這事讓我感觸很深，寫的時候就從這個點切入，講政策如何一步步改變現(xiàn)狀。
寫的時候也不能光靠想象，得有點實際的行動。比如，我去查了一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)，看看這些年全國范圍內(nèi)義務(wù)教育普及率的變化。我發(fā)現(xiàn)，從九十年代到現(xiàn)在，變化挺大的。這個數(shù)字放進(jìn)去，會讓文章更有說服力。不過，有時候?qū)懙揭话霑蝗煌酥坝浵碌哪硞€數(shù)據(jù)，只能回頭再找，這就麻煩了。不過還好，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，查起來方便多了。
寫東西的時候要注意語氣。不能太官方，那樣顯得生硬，也不能太隨意，不然缺乏權(quán)威性。得找到那個平衡點。我通常會先打個草稿，然后反復(fù)修改，有時候甚至改好幾遍。有一次我寫得太急，結(jié)果把“義務(wù)教育”寫成了“義務(wù)教學(xué)”，幸好后來發(fā)現(xiàn)及時改過來了。要是讀者發(fā)現(xiàn)這種小問題，可能會影響整體印象。
小編友情提醒：
寫完之后最好找個熟悉情況的人幫忙看看。這樣既能檢查有沒有明顯的錯誤，也能聽聽他們的看法。畢竟每個人的角度不一樣，他們可能會提出一些我沒考慮到的觀點。不過，有時候別人的意見也不一定全對，得自己拿主意。寫心得體會，有自己的想法很重要。
