【第1篇】班級管理學習心得體會怎么寫1250字
班主任工作是管理人的工作，是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對學生的教育和班級管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。以下工作心得體會范文《班級管理學習心得體會》由工作心得體會欄目為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。
201x年3月學校組織全體教師觀看班級管理的講座。看后，我深受啟發，，尤其是管理藝術，對于曾當過二年班主任的我，受益匪淺。
當過班主任的都有深刻的感受，那就是累。班主任可以說充當了多種角色：除了教書育人，學生心理上有問題還要充當心理醫生的角色;若是學生間發生矛盾`沖突還要扮演調節員的角色;除此以外，晚上查宿`半夜查網吧`春天種花，夏天不間斷的澆水，除草。。。。語
通過學校組織的這次學習，認真研究了一系列教學經驗后，不難發現這樣一個事實，那就是：高效率的班級管理，是教學成功的一個不容忽視的重要因素。我們甚至可以這樣說，教學離不開管理，班主任們又能從中得到一些什么有益的啟示呢?我認為有以下幾方面：
一`“以人為本”的班級管理思想
關于管理，一靠民主，二靠科學。他說：“普通學生能做的班委不做;班委能做的班長不做;班長能做的班主任不做。”這樣分工到位，責任到人，各司其職，多令人羨慕啊。這是一個人人向往的理想中的班主任角色。 “民主”管理提高了學生對管理活動的認識，最大限度地調動了學生參與管理的積極性、解決了學生服從管理，投入管理的問題，以“以法治班使班級管理形成制度化，走向了自動化;二者結合，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學生的個性與創造性，使班級管理沿教師設計的預定軌道上運轉，達到了理想的管理效果。
二、在教學中運用“自我管理”思想
魏書生說：“管理不是老師來約束學生，而是學生在學習活動中的自我約束。”他說作業是學生按自己當天所掌握情況自留作業，這就充分發揮了學生自學的能力，在學習中學會自我管理，在客觀效果上，減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒。綜觀我校現狀，很多學生都不喜歡做作業，對其產生逆反情緒，對待作業，輕者敷衍了事，重者抄作業甚至不做作業，于是所學知識沒有得到及時鞏固，成績下滑，上課聽不懂，作業更不會做，而教師呢，因為學生成績不理想就通過多做練習題加強鞏固以期達到提高學生成績的目的，而這就更令學生反感，更不愿做作業，最終形成了惡性循環，甚至使師生之間產生了隔閡。 而 魏書生讓學生自己留作業的做法使我們認識到，雖然所教的對象是學生，然而我們不能把學生當作沒有思想，沒有情感的被動的人，而應該把他們當作有思想、有意志、有情感的主動發展的個體。他的做法正是尊重了學生的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物，所以在教學中他是引導者而不是馴服者，是平易近人的長者而不是高高在上的人。學生更容易接受這種朋友式的導師。親其師信其道，學生在輕松自主的環境下更大限度的吸收知識，這遠比我校學生被動式學習得來的成果大。
魏書生這種教學方式值得我們每位教師深思，借鑒。
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寫心得體會，說實話剛開始還真不好把握。特別是班級管理這方面的，得結合自己的經歷，又得有點專業味道。我以前寫的時候，就感覺抓不住重點，后來慢慢摸索出一些門道。
先說準備，得把平時的筆記翻出來，那些課堂上的記錄很重要。比如老師講的案例分析，還有小組討論里的想法，都得記下來。記得那次有個同學提到班干部輪換制，當時覺得挺新鮮的，就專門記了筆記。后來在自己的實踐中試著用了下，效果還不錯。
寫的時候，開頭最好能點題，但別太直白。比如說“通過這次學習，我對班級管理有了新的認識”，這樣顯得太公式化了。可以稍微繞一下，比如“最近參加完培訓后，總覺得腦子里裝了不少新東西”。接著就順著思路往下走，把學到的知識點串起來。
專業知識這塊兒不能少，像什么激勵理論、溝通技巧之類的，這些都是基礎。不過寫的時候不能照搬教材，得用自己的話表達出來。有時候我會故意用一些日常口語化的詞，這樣讀起來不會那么死板。比如講到溝通，我不說“有效的雙向交流”，而是說“大家互相說說心里話”。
還有就是舉例，這是個好辦法。像上次有個老師分享了個故事，說是班上有個學生總是不交作業，后來通過家訪發現他家里出了點事。這個例子我就覺得特別實用，寫的時候就想著怎么把它套進自己的體會里。
不過有時候寫著寫著會跑題，這點得注意。比如寫著寫著就聊起別的事情來了，像某次聚餐，或者某個老師的趣事什么的。雖然這些也能增加文章的趣味性，但還是得控制住，別偏離主題太遠。
書寫注意事項：
字數也是個問題。有時候寫著寫著就剎不住車，寫了好幾千字才發現離要求還差一大截。所以寫之前最好定個大概的框架，心里有個譜。不然寫著寫著就亂了陣腳。
語法和用詞方面，有時候確實會有點小問題。比如動詞搭配不當，形容詞用錯了位置什么的。有時候寫得太快，就會出現這樣的情況。不過我覺得只要不影響理解，就沒太大關系。畢竟不是寫學術論文，稍微有點小瑕疵也正常。
【第2篇】班級管理的學習心得體會怎么寫2200字
班級管理的學習心得體會
在班級管理中，我始終堅持用愛、尊重和理解塑造每一個學生，時刻提醒自己在班級管理中堅持民主、平等的與學生交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一起，分享學習心得體會。
班級管理學習心得體會
我是一名普通的教師，也是一名班主任。和其他班主任一樣，每天從晨光微露到星光閃爍，我都是步履匆匆的忙碌著。擔任班主任工作以來，我時時都能感受到學生給予我的快樂和充實。尤其是這一年來，我更是用教師真誠的愛，贏得了學生純真的愛;用一顆誠摯的心，贏得了家長的理解和支持。
一、讓每一位學生融入集體
如果一個班集體的班風渙散，班集體就會缺乏吸引每個同學的凝聚力，缺乏積極上進的源動力，因此，樹立良好的班風尤為重要。
1、制定班規，班級目標。
俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。第一次班會課，我就讓同學們對照學校的校規一點一點發現自身存在的問題，緊接著從學習、紀律、衛生、儀容儀表等方面讓同學們一起商討制定班規，制定了“為自己爭氣，為班級爭光，為學校添彩，爭創優秀班集體”的班級共同目標，提出了“班級是我家，爭創優秀班級靠大家”的班級口號。
2、培訓班委，委以重任。
讓大家推選有威信、認真負責的班干部，召開班委會制定班干部公約，從責任心、自我約束力、工作能力等幾個方面嚴格要求，在全班同學面前做出承諾，定期對每一個班委進行評價，樹立班干部為班級服務的意識，把每人的照片貼在墻上，接受同學們監督，管理上要求他們不斷創新。
3、讓學生制定自我發展的目標。
我讓每個學生寫出他們的座右銘，貼在課桌的左上角，每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右銘，激勵自我不斷進取。另外還讓大家根據自身的學習情況制定學習進步的目標。每周定期召開一次班委會，每周讓學生自我評價一次。讓學生在自我教育和自我評價中融入集體。
二、借助集體的`力量，使每一個學生不斷成長
班級管理心得體會班級管理心得體會每個學生的成長，都離不開老師和家長的引導與教育，更離不開集體的教育和同化作用，集體的力量能使每個同學認識到個人與集體的榮辱息息相關。在集體活動中讓學生體驗快樂，增強班級的凝聚力。本學期，學校開展了豐富多彩的活動，每一次活動不僅給了學生鍛煉的機會，更是一次對學生進行思想教育的極好的機會。因此我抓住每一次活動的契機培養學生的集體榮譽感。拔河比賽中，全體參賽同學奮勇拼搏，取得了優異的成績。歌詠比賽中，全班同學精神飽滿，歌聲嘹亮，獲得了一等獎。在陽光體育冬季長跑比賽中我們班又獲得了全校第一的好成績，并且在每一次的抽測評比中，始終保持第一。
就是這樣，一次次活動使同學們慢慢覺悟、慢慢成長，把集體的榮辱與自己聯系在一起，增強了集體榮譽感，也增強了班集體的凝聚力。沒有活動就沒有教育，在每一次活動中我和學生們一起體驗著、品嘗著、成長著……。
三、營造濃郁的班級氛圍，使每一個學生的精神品格得到提升
溫暖的集體溫暖每個人的心，要讓同學們的心緊緊相連，深深地扎根于班集體這塊土壤，作為班主任，就要營造一個和諧、溫暖有著濃郁集體氛圍的大家庭，使同學們在這個大家庭中健康成長，使每一個同學的精神品格得到提升。
第一天走進班級，我就告訴同學們：班級是我家，爭創先進靠大家。
我率先把自己當作家里的一員：見到班里地上的廢紙屑立即撿起來，拖布倒了我馬上扶好;大掃除和他們一起登高爬低的擦玻璃，冬天天再冷也和同學一起跑操;班中鑰匙丟了我掏錢配上;不論是衛生、做操、紀律，還是主動完成學校工作等任何一方面，丟一分我認真查找原因，加一分我立即表揚。我用行動感染、教育學生，用教師的人格魅力給他們巨大的教育和影響，讓他們感受到班集體是一個家。漸漸的大家也都愛上了這個家，學習、衛生、做事樣樣一呼百應，班級逐漸形成了愛“家”的班風。
讓每一面墻壁會說話：轉變學生舊有的行為習慣，最重要的是提升每一個同學精神素養，內化學生的精神品格。為了時刻警醒同學們規范自身的行為，我充分利用班級教室四面的墻壁，貼上班級口號、班級目標以及老師寄語，名人名言和警句，讓每一面墻壁會說話。在墻上，我貼上了敬，靜，競，凈四個大字，還在前面貼上了“今天，你努力了嗎?”等富有激勵性的標語。為學生打下良好精神素養的底子，奠定良好行為習慣的基礎。
精心設計主題教育活動：一個班級的道德風氣、學習氛圍是班級建設的首要任務，一味用制度去壓效果肯定很差，甚至適得其反，我將很大一部分精力用在對學生引導上，利用班會時間精心設計主題教育活動。通過這些主題教育活動，來激發學生們的學習動力，收到了良好的效果。
做學生精神的關懷者：中學時代，是一個人一生中最易出現心理疾病與偏執的時期，作為班主任，我始終堅持用愛、尊重和理解塑造每一個學生，時刻提醒自己在班級管理中堅持民主、平等的與學生交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一起，以自己的心靈贏得學生的心靈，努力把學生塑造成一個人格完整，內心向善的人。在“心與心”的交流中，我觸摸到學生的所思所想，留下了我與學生心靈貼近的真摯情感;在理解和期待中，我走進了學生的心靈，成為學生成長道路上的引路人。
作為一名教師，作為一名班主任，從早到晚我一直生活在學生中間，。一年多來，不知道多少次累的嗓子啞了卻仍然站立在講臺上;不知道自己多少次走在空蕩蕩的回家的路上，已是夜深人靜。我想，也許這就是一名教師對教育事業的忠誠吧。在今后的從教生涯中，我會加倍努力，不斷學習，不斷進取，爭取把班主任工作做得更好。
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寫心得體會，說實話挺費腦子的，尤其是關于班級管理這樣的事。畢竟這事涉及面廣，得把各種情況都考慮到。不過，想寫好也不是沒門路。開頭最好就從自己的經歷說起，比如說最近班里有個活動辦得不錯，或者是某個學生突然進步了什么的，這就給讀者一個抓手。
接著就得說說具體的管理方法了。像是怎么跟學生溝通，這很重要。有些老師喜歡直接發火，這其實不太妥當。我記得有一次，我班上有幾個同學上課說話，我沒急著批評，而是讓他們先冷靜下來，然后問他們為什么說話。結果發現是作業太多壓力大，這才開始想辦法幫他們減壓。這個例子就說明了溝通得講究方式方法，不能一上來就板著臉。
還有就是班級里的規章制度。制定規則的時候得讓大家參與進來，不然學生們會覺得這些規矩是強加給他們的，執行起來就會打折扣。比如值日表，可以讓學生輪流來排，這樣每個人都有份，也更容易遵守。當然，執行的時候也要靈活一點，別老是一刀切，不然容易出問題。
有時候，管理班級還得學會觀察。有的學生表面看起來很平靜，其實心里頭可能有想法。要是能及時察覺到這些小信號，就能提前采取措施。記得去年有個學生，平時成績一直還可以，但后來突然下降了，我就找機會跟他聊天，才知道他家里出了點狀況。后來我就多關照他一些，情況才慢慢好轉。
書寫注意事項：
處理突發事件也很關鍵。比如有次學校組織比賽，我們班有個學生臨時不舒服，當時真有點慌。還好之前做過預案，趕緊安排替補，總算沒耽誤事。所以說，準備工作做充分了，遇到事情就不會太緊張。
小編友情提醒：
寫心得體會的時候，別忘了帶上自己的感受。就像這次寫稿子一樣，雖然費勁，但每次完成都會覺得挺有成就感的。希望上面說的這些對大家能有點幫助吧。
【第3篇】學習自我管理與班級管理心得體會怎么寫900字
在這春光明媚、播種希望的四月,許校和幾位為全體老師做了有關《自我管理與班級管理》的講座.謝謝她們給我提供寶貴的工作經驗.在這次活動中,我有幸聆聽和珍惜這次學習機會,用心聽講,認真記錄,許校的精彩話語深深地吸引了我,使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮.因為講座中既有超前的理論,又有貼近教育生活的實際范例,令我耳目一新.另外,通過這次學習交流,使我能夠有機會學習她們先進的班級管理經驗.
這次學習對我來說,不僅是業務理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌.使我再一次深刻地認識到班主任工作走專業化道路的必要性,明白班主任工作更需要藝術性和實效性.其中許校的講座令我收獲頗豐,感觸良多,深深感到教育工作的不易和責任重大.給我印象最深刻的是在班級管理方面的'三閑'即:閑話、閑事、閑思.
閑話,指沒有用的話和有害的話.沒有用的話是指人家在那上自習,看書、他在那說笑話,說懸話,說大話.有害的話,是指人家學習,你故意干擾別人,分散人家的注意力,人家進步,你編瞎話,造謠傷害人家,別人團結,他在背地里傳閑話,搬弄是非,背后說人家短處,即使無意,也有害.控制閑話,減少閑話,以至于消滅閑話,真應該從小學生抓起,愿我們的下一代人不要生活在我們這么多的閑話中.
閑事是指無用的事或有害的事.閑思包括兩類:一類無用,范文網 耽誤做實事;一類則有害.
引導學生控制'三閑',從自身做起,使學生較明確地將無用有害的言行思和有利的言行思區別開來.
最有效的方法,便是盡可能多地做實事.明確做什么事,做幾件,用多長時間做一件事情.心情不好時,做喜歡的,難度小的事.實事做多的,形成較牢固持久的興奮中心了,'三閑'便不容易侵擾了.
自我救治、自己控制、自愿組合,在班級日常的管理和平時自我行為中充分體現,如:尊重學生,并相信他們每個人心靈深處的最最原始而美麗的東西,讓學生在每經歷一次班級活動的同時就受到一次潛移默化的教育,潤物無聲的洗禮.而這種影響卻使一生一世的.平時用發現的眼睛觀察身邊周圍的人,努力地用感恩的心發現生活中真善美的東西,而不是因一時的沖動,因意氣而辦錯事,干傻事.并努力在觀察學習中,使自己成為真善美的化身.當一個人擁有一種愉悅的心情、寬廣的胸懷、自我批評的精神,他又怎能不成功!
羅鏡春
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寫心得體會其實是個挺有意思的事，特別是關于自我管理和班級管理這一塊。說起來，這跟日常打交道的方式有點像，既要自己心里有譜，還得能讓別人跟著你的節奏走。
先說說自我管理吧。剛開始真不容易，光是時間這塊就夠折騰人的。有時候早上想干點正事，結果被手機拖進社交軟件里轉半天，回頭一看，一上午就沒了。后來慢慢琢磨出來，得給自己定個規矩，比如每天固定時間看手機，其他時候就別碰了。當然，這規矩也不是一天兩天就能立住的，中間也鬧過幾次反復，比如某天突然覺得這么干太沒意思，結果又亂套了。但不管怎么說，堅持下來之后，發現效率真的不一樣，做起事來心里也踏實不少。
再說班級管理，這事可比自己管自己復雜多了。班里的同學性格各異，想法也五花八門，你要讓他們都聽你的，那可不是件輕松活兒。記得有一次搞活動，我本來想按自己的計劃來，結果有幾個同學非要另起爐灶，搞得場面一度混亂。后來冷靜下來想想，其實每個同學都有自己的想法很正常，與其硬頂著，不如試著聽聽他們的意見，這樣既能讓大家參與進來，也能減少沖突。不過有時候也會犯糊涂，比如開會的時候想太多，話說到一半突然卡殼，還好旁邊有個同學提醒了一下，才把話題接上去。
還有個小竅門，寫心得的時候別老想著要寫得多正式。像平時聊天一樣，把經歷的事情原原本本記下來就行。要是擔心寫得不夠好，可以先打個草稿，看看有沒有哪里說得不清楚，再慢慢修改。不過，草稿有時候也挺麻煩，改來改去可能就把原來的意思弄丟了，所以寫的時候最好心里有底，別太糾結于細節。
【第4篇】學習班級管理個人心得體會1300字怎么寫1100字
作為一名班主任我深知一個班級的好壞對學校的工作有重要的影響。我深知自己責任的重大。在近幾年的班主任工作中可以說有許多的得與失。現在我就如何管理好班級談談我的一點體會。
一、巧妙選拔班干部，培養同學們的主人翁意識
一般的班主任在剛接一個班時選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個新班，都要先組織一系列的活動，從中觀察、發現、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，通過民主評議，大家推選，選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力，同學們也對他們心服口服。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責。(班主任)每周的班會上，我都要求每位干部在班里總結自己的工作，找出存在的問題，然后，我進行講評。在講評中，我側重表揚，突出教育，重點是給予指導。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，班級工作也井然有序，更重要的是培養他們的主人翁意識和責任心。
二、制定好班規，規范學生的行為
俗語說得好：“沒有規矩，不能成方圓”。只有學生有良好的組織紀律和良好的行為習慣，學生才能全身心投入學習。為了約束學生的行為習慣，必須制定好班規。我在充分了解本班學生的實際情況的基礎上，廣泛聽取班干部、學生、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學討論，老師補充成文，這樣制訂出來的班規可行性和操作性較強，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學生在很短的時間內規范自己的言行，養成良好的習慣。
三、讓學生樹立遠大理想，激發學習的動力
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。平時利用報紙和優秀文章來和感染學生，讓學生明確學習的目的，知識的重要性。每月制定自己的學月奮斗目標，只有讓學生明確了自己的奮斗目標，學生才會知道自己應該做什么，班主任班級管理心得。如何做。才會有學習、生活的動力。
四、以人格魅力去感染學生
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到無聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學生做到的，我會首先做到，如我要求學生不遲到，我上課就絕不遲到;我要求學生按時交作業，我就一定會按時批改完作業。做不到的事就不說，說到就一定要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在學生中享有崇高的威信。
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寫心得體會，說起來挺復雜也挺簡單的。簡單是因為只要用心去寫，哪怕沒太多經驗也能寫出點東西。復雜，就是得琢磨怎么能讓別人覺得你不是隨便敷衍了事。
就拿班級管理來說，你得先知道自己在班里扮演什么角色。要是當班主任，那每天面對的事情可多了去了。上課紀律、學生情緒、家長溝通，哪樣都得操心。比如有一次我班上有個同學老是不交作業，剛開始我以為是他懶，后來才知道他家里出了點事。所以，遇到問題不能光看表面，得挖根源。
再比如說布置任務這件事。有時候你跟學生說得很清楚，可他們就是不照做。這時候就得反思自己的表達方式是不是有問題。是不是語言太官方，讓他們聽不懂？還是方法不對頭，讓他們覺得麻煩不想干？我記得有一次組織活動，我講了半天流程，結果大家還是搞不明白。后來改成畫圖示意圖，一下子就清晰多了。
和同事合作也很關鍵。畢竟一個人單打獨斗肯定累。要是跟其他老師配合得好，很多事情都能事半功倍。不過有時候也會碰到分歧，比如一個活動方案，有的老師覺得這樣好，有的又覺得那樣行。這個時候就需要好好商量，找到大家都認可的辦法。
寫心得體會的時候，也別忘了加上自己的感悟。就像我剛才提到的那些例子，其實都是從實踐中總結出來的。但要注意的是，不要一味地堆砌事實，得有自己的想法摻進去。比如那次活動結束后，我覺得最重要的是讓學生感受到團隊的力量。雖然這么說有點空洞，但確實是當時最深的感受。
還有個小技巧，寫的時候盡量多用具體的事例。這樣不僅顯得真實，還能讓讀者更容易理解你的觀點。不過，有時候寫的時候會因為著急，把一些細節給省略掉。比如記得上次寫的時候，本來想寫個細節，但因為時間緊就跳過去了。結果回頭一看，少了這個細節整段話就顯得干巴巴的。
最后再說一點，寫心得體會的時候，心態很重要。別老想著要寫得多完美，重要的是把自己真實的經歷和感受記錄下來。即使寫得不夠好也沒關系，慢慢改進就行。畢竟成長的過程本身就是不斷試錯的過程。
【第5篇】中小學課堂教學與班級管理創新學習心得體會怎么寫1650字
中小學課堂教學與班級管理創新學習心得體會
4月18、19日，我隨教育中心參加了“____北師大中小學課堂教學與班級管理創新高級研修班”的學習，使我受益匪淺，現將心得體會總結如下：
一、充分發揮“導學案”的作用
南京市溧水縣東廬中學的辦學理念有一條是“以講學稿為載體，實施校本研修，促進學校發展”。第一個為我們講座的便是此校的業務副校長徐暉，他是南京市優秀青年教師，語文學科帶頭人，“講學稿”研究專家。東廬中學講學稿的出現，是為了對付當時盛行的“滿堂灌”課堂教學現狀，以求突出學生的主體地位；是為了對付教輔資料滿天飛的現狀，以求減輕學生負擔；是為了解決師資力量薄弱的現實以求降低課堂教學難度，對教學能力偏低的教師幫一把。他們對“講學稿”定義為：把僅供教師使用的教案，增加更多關注學生學習過程的學生活動和作業，既做教師的教案，又做學生的學案；既做預習作業，又做課堂作業；既做家庭作業，又充當復習資料；既可以明確學習目標，又可讓學生少做筆記，多動手動腦。“講學稿”又叫“導學案”、“學案”或“教學案”，是一種集教師的“教”與學生的“學”相統一的課內外學習方案。而我們伊濱區已經很早也運用了導學案，在以后的教學中更應充分發揮它的作用，尤其是小組合作學習，用來彌補個體自學的不足，發揮導學案的'使用效益。真正做到靜心教書，愛心育人，潛心研究。
二、打造魅力班會課
班會課是班主任的重要抓手，班會課是班主任工作的有效載體。上海新紀元教育研究院丁如許工作室的丁如許專家與大家交流了如何打造魅力班會課。
（一）、精心選題材。我們可以根據教育目標、班情選題，同時要樂于選擇生活中的新題。總之應做到三關注：關注學生的精神成長、關注學生的文化學習、關注學生的綜合發展。
（二）、創造新形式。“好的節目勝過千言萬語”，電視、電影節目直觀而形象。如果我們能把看電視、看電影時的那份感動，變成生活中的真實，效果一定是非常好的。所以我們要學習生活中的新鮮形式。同時要向優秀班主任學習，還要運用創造學的基本方法，“加一加”、“變一變”、“移一移”。最后還要用好多媒體技術，選取生活中的視頻，同時多拍一些特寫鏡頭。
（三）、認真寫教案。首先擬定響亮課題， 課題應明確 、新穎、上口、易記。其次思考設計背景，明確教育目標。總之，班會課的過程要清楚明確，班主任要精心設計，體現班會課的合理結構。
三、教育要培養好習慣
關鴻羽教案先以一個“捂在鼻子上的臭襪子”案例向大家闡釋了習慣是一種頑強的巨大的力量。葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。教育的結果不能只限于有一個良好的習慣，還要使受教育者思想深處發生變化，以形成正確的價值觀、人生觀、世界觀。這就又對養成教育提出了要求。
（一）、養成教育必須賦予新時期的內容，如自主學習的習慣；終身學習的習慣；收集信息、整理信息的習慣；自我認識，自我監控的習慣；自我保護、自我防范的習慣；環境保護的習慣（如垃圾分類）；自我評價、自我反思的習慣；遵守規則的習慣（如一米線、乘滾梯靠右站）；尊重他人的隱私和尊重他人私人空間的習慣等等。
（二）、養成教育途徑要多樣化。我們可與家長配合定期通報學校情況，如學校最近開展了哪些教育活動?最近對孩子提了哪些要求？學生有哪些不良傾向？同時要教給家長科學的教育方法。教育是專業性很強的，家長應該向老師多學習,對學校的工作多配合，少指責。
（三）、豐富養成教育的方法。 在一定意義上說，沒有訓練，就沒有好習慣。所以要充分利用好訓練法，訓練必須持之以恒，抓反復，反復抓；長流水，不斷線。同時要注意訓練的方式，我們可以采取激趣式、分解式、評比式、制約式、疏導式等。失敗不是成功之母，有反思才是成功之母。我們還可以采取表揚為主，批評為輔的負強化法。當然言傳不如身教，我們要以身立教，以行導行，以才培才，以趣激趣，以情動情，以性養性。把學生培養成自信而不狂妄、自尊而不自傲、自謙而不自卑、熱情而不輕浮、禮貌而不虛偽的性格。
總之，此次培訓為我以后的教學以及班級管理創新提供了新思路，新思考，我會更加嚴格要求自己，讓自己沿著這些名家之路越走越遠。
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寫心得，說到底還是得靠自己琢磨。先找個安靜的地方坐下來，想想最近教書那點事。比如課堂上學生老是走神，你就得想想為什么。是不是自己的課講得太枯燥了？這就要反思一下教學方法了。以前我有個同事，他上課就喜歡講故事，學生們聽得津津有味，注意力自然就集中了。
再比如班級管理，有些孩子特別調皮，光靠批評肯定不行。有一次我發現一個學生總是遲到，問了半天才知道他家離學校遠，路上總堵車。后來我就跟班主任商量，給他調了個座位，離門口近一些，這樣他到教室方便多了。這事讓我明白，管理學生不能光看表面，得深入了解每個孩子的具體情況。
還有就是多跟其他老師交流。上次聽一位老教師說，她上課前會花時間備課，把知識點弄得明明白白的，這樣講起來心里就有底了。我也試著這樣做，果然效果不錯。不過有時候也會遇到問題，比如準備好的教案突然忘光了，只能臨場發揮。這時候別慌，就順著學生的反應調整，說不定還能碰出新火花。
寫心得的時候語言不要太正式，寫得真實一點就好。有時候寫錯了也沒關系，只要意思能傳達到就行。就像上次我寫到“學生們的進步讓我感到欣慰”，結果不小心寫成了“學生的進步讓我感到慰藉”。雖然有點不一樣，但大家都能明白什么意思。寫東西，關鍵是要把自己想說的話表達清楚，至于用詞準不準的，其實沒那么重要。
書寫注意事項：
記得把生活中的小事也寫進去。有一次我在路上看到一個小女孩幫媽媽推自行車，覺得這個場景挺暖心的，就把它記下來了。后來寫心得的時候就順手寫了進去，沒想到還挺受歡迎。畢竟教育工作不光是教書育人，還得關注身邊的人和事。
