【第1篇】骨干班主任培訓學習心得體會怎么寫1100字
經過兩天的培訓學習，特別是聽了賈高見老師和聶細剛老師的講座，讓我受益匪淺。作為一個剛畢業不久的新老師，特別是第一年當班主任的我，遇到一連串解決不到的問題，這樣的培訓讓我感覺好像久旱逢甘雨，如沐春風。下面我來說說我這一年來的真實感受。
從小我的夢想就是當一個人民教師，一直在我心中，教師的形象都是很高大的。但是自從我當了班主任，我才意識到班主任的艱辛。
我任教的學校是一個小鎮上的中學，這里的學生大部分是留守兒童，父母大多在大城市里工作，很少回家，所以造成好多學生行為習慣非常惡劣，特別難管教。我一開始接手這個班，我就發現問題特別多：上課遲到，曠課，隨地吐口水吐痰，隨地扔垃圾，滿嘴粗口的人一大堆，更恐怖的是，平均每隔兩天打一次架，每星期一到星期四晚上就有十個左右的學生爬墻出去外面不回來上晚修（我們學校是全封閉學校）．．．．．．很多很多，我來到這里的唯一感覺就是沒素質真可怕。我是一個脾氣很好的人，我后來慢慢發覺我的脾氣變差了。有一次，我處理這些打架事情從周一到周五沒有斷過，幾乎一件事情未完，另一件事情就接著來，我被壓得透不過氣來，我哭了，我崩潰了。我當時就很想放棄做老師了，我就想著隨便回家找另外一份工作算了。但是，我沒這樣做。我堅持下來了，就算多苦多難，這也是我的選擇，既然當初選擇了這條路，我就應該義無反顧地走下去，更何況我現在走的這條路是我從小的夢想。
寫到這里，我想到了培訓時我們第五組的口號“吾心飛揚，毋忘初心”。其實這句話真的說出了我們的心聲，當初我們滿懷希望地來到這塊土地上，立志為這里的教育做出一點貢獻，雖然現實并沒有想象中那么美好，過程也特別心酸，但不要忘記最初的那份最單純的心。
這兩天的培訓，讓我想了很多，幾位培訓老師的說話也印象特別深刻，從中我也學到了很多不一樣的教學方法。其實，當我靜下來思考我的工作時，我常常會心一笑，我想到更多的是跟孩子們在一起的開心時刻，而每一個這樣的時刻，我都用鏡頭記錄下來，紀錄孩子們成長的點點滴滴。
我知道，我在做班主任方面還有好多不足的地方，所以我特別向往這樣的培訓，這樣的培訓不僅讓我學到知識，還讓我認識了好多像我一樣工作在第一線的班主任，我們在一起總是有很多機同的話題，可以一起尋找解決的方法，讓我覺得，我并不是一個人，我有好多小伙伴在支持我，這樣，我變得更加有信心，我也相信，只要我努力，我的工作會變得越來越好．．．．．．
最后，我感謝我們這個培訓班的班主任——伍老師，讓我們有了一個這樣的平臺來更快更好地成長。我相信不久的將來，我們都會變成我們希望成為的那個人，我們的學生也會變成我們所期望的樣子。
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參加骨干班主任培訓后，心里頭總有些想法得記下來。這次培訓讓我學到不少東西，也讓我明白做班主任這活兒不是光靠熱情就行的，得有點真本事。
剛開始聽那些專家講課，說實話有點懵。什么叫“學生心理發展規律”，聽著就復雜。后來慢慢琢磨，發現這其實跟我們平時打交道一樣，就是得多觀察孩子，他們什么時候開心，什么時候悶悶不樂，這些都藏著門道。還有，課堂管理這塊兒，以前總覺得維持紀律就是吼幾嗓子，現在才知道得有策略，比如先搞清楚為什么孩子會搗亂，是作業太多煩了，還是同學之間鬧矛盾了。
說起來容易，做起來難。比如有個案例分析，講的是一個學生上課老愛走神。我當時就想，這不就是平常我班上的小明嘛。小明這孩子成績不算差，但就是坐不住，老師講什么他都不太往心里去。當時培訓里提到，得從興趣入手，找到他喜歡的東西，再慢慢引導到學習上來。這個點子挺好，但我回去試了一次，效果一般。后來又調整了一下方法，給小明單獨安排一些小任務，完成得好就有獎勵，這才慢慢見效。
還有一點印象特別深，就是溝通技巧。班主任跟家長說話得講究方式方法，不能上來就告狀。我記得那次培訓里舉了個例子，說有個班主任發現學生的作業總是潦草，就直接打電話給家長，說孩子態度有問題。結果家長聽了很不服氣，說自家孩子在學校表現挺好的。后來這位班主任換了個思路，先表揚孩子的優點，再委婉地提出來作業可以再認真些，家長的態度立馬變了。
不過也有點小插曲。記得有一次培訓交流環節，有個老師分享了自己的經驗，說她班上有個孩子特別調皮，每天都有新花樣。她剛開始也頭疼，后來干脆讓他當了班級的小班長，結果那孩子反而變得規矩多了。我當時聽得入迷，回家也想照著試試，結果我發現班里的“搗蛋鬼”根本不愿意干班長的事，搞得我很尷尬。后來才明白，每個班的情況都不一樣，不能一概而論。
培訓結束的時候，感覺收獲挺多，但也知道不能光靠聽講座就能做好班主任。以后還得不斷摸索，邊干邊學。畢竟每個孩子都是獨特的個體，教育的方法也得跟著變。
【第2篇】骨干班主任的培訓心得體會怎么寫1000字
4月15日到5月25日，我校結合這次縣舉行了第四屆中小學班主任基本功競賽，把本期的德育骨干培訓變了自主學習和總結競賽相結合。次此培訓和競賽，分理論考試、現場答辯和實踐操作三部分，另有班主任論壇等活動，形式多樣，內容豐富，讓學校一線的德育骨干們在學習中反思，在反思中交流，在交流中提高，不僅開闊了視野，而且掌握了許多理論知識，收獲頗豐。
一、自主學習：品味教育精髓的營養大餐
理論學習分前期與后期兩個階段。他們就利用學校校園網下載的許多教育專家從高視野新形勢的角度著眼的德育專題，開闊了視野，提高了認識，看準了形勢。及教育學院名教授、名校長、名班主任及心理健康教育專家的講座及論文點評與答辯。經過這一輪的學習，不僅掌握了大量的教育理論，而且通過論文的撰寫把這些理論和自己的教育實踐結合起來了。
二、實踐培訓：感受先進前沿的德育魅力
在這四個星期的準備競賽的時間里，他們廣泛地吸取了許多先進的德育理念，并將其應用到了學校德育活動的整個過程，感受了學校德育環境的良好氛圍，也曾有組織地討論過先進德育理念給我們農村德育帶來的一些啟示，反思過自己在德育中的所作所為，還設計問卷調查了城市孩子與農村孩子行為習慣問題，在比較輕松、思辯的氛圍中，收獲了全新的理念、有效的途徑、人格的影響。主要感受有四：
一、全新的教育理念是學校發展的生命所在；
二、教師的人格魅力是學校德育的靈魂；
三、德育需要建立在人本主義思想基礎之上；
四、德育的落實需要采用各種有效的教育途徑。
三、學術沙龍：展示自我風采，碰撞思維火花
對于培訓班上組織的所有的活動，他們都積極參加，善于抓住每一個能夠發言的機會。5月25日下午，我們為這些骨干教師組織了學術沙龍活動。借此機會在德育骨干培訓班上和大家交流了《我的班主任觀》這個一個話題。他們都用演講的方式闡述了自己的班主任觀，利用現場抽簽答辯的形式進行了班級偶發事件案例答辯。這一次培訓中，又有一批新的德育骨干教師不斷地戰勝自我，體驗到了飛翔的快樂。
同是德育工作者，同是具有相當水平的老師匯聚在一起比一般的相聚更有共同語言。德育骨干培訓班的老師，都是精英，所以每個人都有自己不尋常的一面，或是特別勤奮，或是充滿著智慧，或是具有豐富的教育經驗。在由這樣的個體組成的群體中，大家互相學習，互相交流，共同提高。總之，這次骨干培訓與比拼收獲的不僅僅是學識，還有能力以及人與人之間的友誼。
骨干班主任的培訓心得體會
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做班主任工作久了，難免想提升一下自己，參加個骨干班主任培訓什么的。那天我去參加培訓，說實話剛開始心里還有點打鼓，怕自己記不住什么，回來干不好本職工作。培訓第一天老師講了好多東西，什么班級管理呀、學生心理輔導呀，聽得我是云里霧里的。不過好在筆記記得挺全，至少回去還能看看。
第二天培訓的時候，老師讓我們分享經驗，我就說了說平時怎么處理學生之間的矛盾。我覺得這事得講究方法，不能光靠吼。我一般會先聽雙方說，然后再分析問題到底出在哪，最后才給建議。這招挺管用的，好多時候學生鬧別扭最后都能握手言歡。當然，也有個別特別倔的，這時候就需要多花點時間和精力了。
培訓結束后，我就開始琢磨怎么寫心得。我想著不能照搬那些大道理，得結合自己的實際經歷才行。于是我就從頭到尾把培訓內容捋了一遍，把印象最深的幾個點記下來。比如說有個老師講的家校溝通技巧就讓我受益匪淺，她提到家長會上說話要注意分寸，既不能太強勢也不能太軟弱。我當時就覺得她說得太對了，因為有時候家長會上確實容易氣氛緊張。
寫心得的時候我還特意加上了一些自己的例子，這樣顯得真實。比如有一次有個學生的成績突然下滑，我找他談了幾次話，最后發現是他家里出了點事。我就跟家長溝通了一下，大家一起幫忙想辦法，后來那孩子的成績慢慢就上來了。我覺得這樣的細節能讓人覺得你不是在空談理論。
不過寫著寫著我發現一個問題，就是有些地方寫得有點啰嗦。本來想表達的意思挺簡單的，結果越寫越復雜。有時候一個句子寫了半天也沒說清楚，還得反復修改。而且有時候還分不清哪些該重點寫，哪些可以一帶而過。不過最后總算整理出了一份還算滿意的稿子。
寫心得最重要的是把自己真實的感受寫出來，而不是一味追求形式上的完美。畢竟大家看你的東西，也是希望能學到點實用的東西。要是寫得太假太虛，反而讓人提不起興趣。所以我覺得寫心得的時候心態要放輕松，不用太緊張，只要把自己的收獲和感悟記錄下來就好。
其實寫心得的過程也是對自己工作的回顧和反思。通過這次培訓，我發現自己還有很多不足的地方，比如在應對突發事件時反應還不夠快。不過好在現在知道了這些問題，回去后就有方向去改進了。希望下次再遇到類似情況時，能處理得更好一些吧。
【第3篇】最新骨干班主任培訓心得體會怎么寫1750字
作為一名普通的班主任，我有幸成為年骨干班主任培訓的學員，聆聽了眾位高師的做班主任的風采。一次次培訓，一次次感動著、收獲著。在踐行班主任工作中，真是如虎添翼。在學校里，學生接觸最多、聯系最密切的人當數班主任老師，學生能否健康成長，班集體能否積極向上，在很大程度上取決于班主任的工作。因此，班主任工作顯得尤其重要。
作為班主任，一是要熱愛學生，尊重學生的人格;二是要多鼓勵、多引導，多一些理解，少一些指責，多一些寬容，少一些歧視;三是學生出現問題要及時溝通，及時交流，做好心理疏導工作;四是要引導同學形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互幫助、相互包容的團結合作精神，為學生的個性品質得到全面和諧的發展創造條件。這么多實惠的理念，支撐著我們朝理想班主任工作邁進。通過培訓，在踐行班主任工作時，我的思路更加清晰。引導學生身心健康、全面發展時，深切體會到培訓帶給我的益處。在開展工作中我學會了：
一、班主任管理與學生自我管理相結合
陶行知說“教是為了不教”。魏書生認為“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分發揮學生在教育管理中的主體作用，做到“管放結合”。班級管理工作的對象是活生生的、正處于成長發展中的學生。實際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學生的坐立行走、穿著打扮，大到學生的思想動態、前途命運，以及班級的建設與發展。
二、嚴格管理與寬松環境相結合
在教育過程中，班主任必須對學生嚴格管理，嚴格要求。但“嚴”不是嚴厲、嚴酷。這既不利于學生身心的健康發展，也不利于班級工作的進一步開展。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度、嚴中有寬。工作實踐中，嚴和寬是對立統一的。嚴不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達到預期的教育效果。
三、堵與導相結合
在實際管理工作中，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多。采取“堵”的方式，減小學生犯各種錯誤的可能性。
班級工作中，“堵”與“導”都只是手段，我們要以“導”為主，輔之以“堵”，追求最佳的教育效果
四、努力創造一個良好的學習氛圍
努力創造一個和諧、寬松、民主、平等的學習氛圍，使每個學生能輕松，愉快地學習，能充分調動每個學生學習的積極性，主動去學習是我們努力的目標。班級管理中的薄弱環節及對策：
問題分析：
由于學生來自全縣各地，家庭背景復雜。單親的、留守的、離婚的，很大一部分都成為問題學生，許多孩子父母出去打工，常年由祖輩年紀大的人照看。他們在成長過程中，遇到了各種心理或者人生問題，無法得到確切解答，給發展帶來較大的負面影響。另外，他們在家由于受約束少，大量時間接觸到很多社會的不良風氣，在辨明是是非非面前，模糊不清。導致學校教育無形中產生工作量增大、困難。這些特殊孩子像孤兒一樣，性格內向，極大的不自信，孤僻、自閉;脾氣暴躁、逆反心理嚴重，易發怒、多動，不分場合玩鬧、擾亂課堂秩序，課間時有打架。此現象種種，勢必產生惡劣影響，須進行一定的教育、疏導。
通過培訓學習集合自己實際，對策探究：
1、班主任要樹立重關心的意識。班主任在孩子的學習中，本身就是扮演者孩他爹、還他媽的角色。因此，勇敢的承擔起“親人”的責任，多關心他們，讓他們感覺到溫暖、快樂。
2、關心與管理有效結合。班主任要樹立兩張面孔：一方面嚴格對待他們。抓好其學習態度、生活狀況，嚴格管理，反復抓、督促其行為，一直到基本養成，逐漸穩定，是學習明顯進步。另一方面求學先做人，幫助他們樹立正確思想，在關鍵時期及時給予指導。在品質和習慣的塑造上，同他們親密談心，貼進去粘得住，發現問題及時指正。在生活和身體健康方面穩定得于保障。另一方面，精誠石開——關愛和溫暖。班主任定要熟悉掌握每一個學生的具體情況，發揮其優勢，克制其不足，對學習差的幫其制定學習計劃，并有針對性輔導。對點滴進步，及時地鼓勵夸獎，提高他們的自信心。鼓勵他們積極鍛煉，生活習慣健康文明。
總之，一個好班主任，應當有足夠的耐心，等待每一個學生的每一次進步，并為學生的每一次進步感到由衷的高興，不管進步是大還是小。班主任工作是辛苦的，但也是其樂無窮的，讓每一個學生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻愛心，實現自我，感受成功，是我們的目標。
關于骨干班主任培訓
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參加這次骨干班主任培訓，感覺收獲挺多的。剛開始我也沒太在意這個培訓，覺得平時工作就夠忙了，哪有那么多時間去聽課。結果去了之后才發現，很多東西其實都挺實用的。比如，班級管理那部分講得特別細，從學生心理到家校溝通，都是平時工作中會遇到的情況。
記得有個老師分享了一個方法，就是建立班級日志。她讓每個同學輪流記錄當天的班級情況，包括課堂紀律、活動安排之類的。我覺得這個辦法不錯，既能鍛煉學生的責任感，也能讓班主任隨時掌握班級動態。不過剛開始實施的時候，有些同學寫得不太認真，甚至敷衍了事。后來我調整了一下規則，規定如果寫得不好，下次輪到的時候就得重新補交。這樣一來，大家就認真多了。
還有一次講座提到，要善于利用現代技術手段?，F在的孩子都很喜歡玩手機和平板電腦，與其一味禁止，不如引導他們用這些工具學習。比如可以建個微信群，方便家長及時了解孩子的表現；或者開發一些小程序，幫助學生更好地完成作業。不過有時候技術沒弄好，反而會讓事情變得更麻煩。有一次我試著用一個打卡軟件，結果設置錯了日期，弄得家長們都以為是周末才打卡，鬧了好大一通誤會。
培訓期間還提到，跟家長溝通時要注意方式方法。有些家長可能比較強勢，這時候不能硬碰硬，而是要先安撫情緒，再慢慢解決問題。還有些家長則可能對孩子期望值過高，這時候就需要耐心解釋，讓他們理解教育是個長期過程。不過我也遇到過特殊情況，有一次開家長會，有個家長突然發火，說我們老師管得太松。我當時有點懵，后來想想可能是信息傳達不到位，所以以后開會前都會提前確認一下通知是否到位。
書寫注意事項：
關于如何提高自己的專業水平，我覺得最重要的是多看書多反思。平時除了看教育類書籍，也可以關注一些心理學方面的內容。畢竟孩子的問題很多時候都跟心理有關。當然，書本上的理論不一定完全適用于實際，所以還要結合自身經驗靈活運用。有時候看到某個案例分析得很精彩，就想馬上用到班里，結果發現效果并不理想。后來慢慢摸索出，每個班級的情況都不一樣，照搬別人的經驗未必行得通。
【第4篇】骨干班主任研修班學習心得體會怎么寫2050字
骨干班主任研修班學習心得體會
炎炎夏日,我有幸成為市中小學骨干研修班的一名學員，參加了歷時六天的培訓活動。一場場教育專家、優秀的精彩報告給了我一次次思想的革命，一次次深刻的反思。專家們所闡述的教育觀點，獨具一格的班主任工作經驗，都讓我感受到新時代班主任工作的新思路與新使命，作為班主任要適應時代的需要，不斷與時俱進。
（一）教師要走進孩子的心靈，做學生的良師益友。
著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。聽了黃靜華老師的講座，更讓我對這句話有了更立體的認識。教師要善待、關愛每一個學生，把學生當作人，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理咨詢距離，與學生“打成一片”，切實走進學生心靈，做學生最信任的引路人。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情。
記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，學生才會把老師的批評看作是對自己的愛護，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規范轉化為自己的.心理咨詢定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。
教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富于同情心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近你，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
（二）熱愛班主任這個職業，
只有你充滿熱情去干一件事。并且對這件事有深厚的感情，你才能做好。一向以來，我一直自我感覺是一個熱愛學生，熱愛工作的班主任。但聽了馬蘭霞老師和黃靜華老師的報告，我忽然感到自己離熱愛這個職業的距離好遠。之前我得認識只停留在這樣的認識：你愛這份工作，愿意傾注精力在里面，才會取得成功，愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣愛自己的學生呢？平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。老師如果能夠給予學生以足夠的愛，那么你就會真正成為學生的良師益友，你才能走近學生的心靈，成為一個成功的教育者。這樣的認識境界很高，但具體的行為落實達到了嗎？
從兩位老師的身上，我感受到了她們對待工作的熱忱，幾十年如一日，不斷鉆研，不停探索，不斷學習，與時俱進，不斷地反思，不斷地推陳出新，引領著不斷變化的學生。而我自覺有了近二十年的班主任經歷，工作時往往會用老辦法去解決問題，少了對學生的重新認識，少了深入的反思?；畹嚼?，學到老，熱愛班主任這個職業，更應要不斷學習，不斷思考，不斷反思。樹立終身教育觀念，未來的社會是一個學習化的社會，終身學習對教育工作者而言更加重要。為了適應現代社會的挑戰，為了學生的未來，教師需要不斷“充電”。若不學習掌握先進的教育理論，現代教育技術的能力，就不會走出傳統邁向現代，就無法順應現代教育。
（三）制定切實可行的目標，增強集體的凝聚力。
馬蘭霞老師的報告中提到“不當、正當、應當”的見解，讓我深受啟發。班主任老師可以根據學校工作和本班的實際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標和階段目標，讓每一個學生明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么，以避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。而且要將集體的目標動力落實到每一個學生身上，幫助和鼓勵每一個學生進步，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。比如，對于一年級剛入學的孩子，我們首先要做的就是幫助他們適應校園生活，怎么聽課，怎么發言，怎么排隊等一系列常規問題，然后再考慮怎樣培養孩子們愛護環境，團結同學，講文明禮貌等習慣。當然每個年段都有每個年段的目標。目標的制定不是主要的目的，而是如何通過努力去實現這個目標，提高學生的素質才是最主要的目的。所以，我們在制定目標時要根據小學生的年齡與心理咨詢特征來制定，目標必須要有激勵性和切實性，要讓學生能“跳一跳就摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子們的信心。運用馬老師的觀點，將有助于對學生進行正確的評價，更好的提高德育教育的可接受性。
馬老師說：“教育永遠是一個慢的藝術，這是教育的規律。”短暫的研修很快就過去了，但作為班主任的我感到自己今后責任的重大?！吧朴趯W習的教師，是善于思考的教師，是善于改進的教師，能不斷的發現問題，提出問題，研究問題，解決問題”。教育改革的新形勢迫使教師具備這樣的素養。要做好一個班主任，就必須勤學習，多思考，多交流，多反思。教育的根本價值，就是讓受教育者今后的人生變的更有意義，生命質量更高。作為班主任工作神圣而偉大，任重而道遠。
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寫心得其實是個挺有意思的事，尤其是參加個骨干班主任研修班這樣的活動，學到的東西不少，想表達出來就更得花心思了。寫的時候，最好先把聽課筆記翻一翻，那些印象特別深的觀點啊、案例，都挑出來。比如說有位老師講到班級管理，提到一個特別實用的方法，就是讓學生輪流當班長。這招聽著簡單，但真做起來還挺考驗人的。要是學生沒責任心，那效果肯定打折扣。所以呀，光聽是不夠的，還得結合自己的實際情況去琢磨。
記得把一些細節也寫進去。比如培訓會上有個環節是小組討論，大家圍坐一圈，氣氛特別好。當時我就覺得這種互動很有意義，能聽到別人的想法，對自己也有啟發。不過，有時候記筆記的時候會漏掉點什么，比如某句話說得特別精彩，當時腦子轉得慢，沒及時寫下來，回頭想想真是有點可惜。不過后來跟同事交流時，又補上了不少東西。
寫心得時，別光顧著說好話，也可以提點建議。像這次培訓，我覺得課程安排挺緊湊的，每天都有新內容，但也感覺時間過得太快了，有些想法還沒完全消化就結束了。如果能再多留點自由討論的時間就好了，這樣大家可以更深入地交流。當然，這可能是我個人的意見，不一定代表所有人。
書寫注意事項：
寫心得的時候，語言可以稍微活潑一點，別太死板。可以用點比喻之類的，讓文章看起來不那么枯燥。比如，我覺得這次培訓就像一場春雨，雖然不大，但滋潤得很及時。再比如，有個講座特別吸引人，講的內容就像是給班主任工作開了個藥方，針對性很強。不過有時候寫著寫著，句子就會變得有點啰嗦，自己都沒注意到，回頭一看才發現，唉，這段話完全可以精簡一下嘛。
小編友情提醒：
寫心得的時候，別忘了帶上點個人感受。畢竟這是你的學習經歷，不是流水賬。要是能把學到的東西和自己的教學實踐結合起來，寫出來的內容就會更有說服力。比如那個輪流當班長的例子，我就可以結合自己班上的情況，分析一下這種方法的優點和難點。這樣一來，文章就顯得真實多了。
【第5篇】骨干教師、班主任培訓心得體會怎么寫2150字
劉明龍
今年暑假慶幸自己參加縣骨干教師、班主任培訓。為期兩天半的培訓中，每個專家教授的報告的發言都給給我留下了深刻的印象。從做班主任和怎樣做教師方面，我都經歷了一次心里的洗禮，對我來說是受益匪淺。
通過這次認真的學習，現將自己的心得體會寫出來與大家分享。
作為一名聯校教研員，讓我激動和回味的莫過于陶繼新教授的《做一個幸福的教師》。他從教師職業和怎樣當班主任生動的教學事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，需要個人的認真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過教師職業、關愛學生、教師公正、問題學生、依法執教、教書育人、愛崗敬業的解讀內容的講解，使我明白教師這個職業的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學工作進行對比，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，每一條內容都包(本文轉自實用工作文檔頻道)括了太多的內涵，很值得我們每位教師去細細品味。
在陶教授的報告中他提到教師對學生應是一視同仁，體諒寬容，提供機會，廉潔從教。只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認同的，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。有句話不是說“教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育”嗎？是的，作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，提供更多的機會讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。對優秀生和后進生，我把更多的愛傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。這樣相信我們的教育會更加成功。
作為教師，我還體會到要做學生心目中重要的他人首先教師要充滿愛心，讓學生感到教師的可近、可親、可敬。融洽的師生關系是教師的勞動產生良好效應的前提，教師只有去接近學生，才能全面的了解學生，深刻地認識學生，也只有去接近學生，才能架起師生之間溝通的橋梁，學生才會敞開心扉的向你走來。把教師當成知心人。其次，真心地對自己的學生感興趣，平等民主地對待自己的學生。要贏得學生們的尊敬和愛戴，你必須首先對自己的學生感興趣。就象生活中交朋友一樣，不能只要求別人對自己感興趣。一位教師，只有當他真心地對自己的學生感興趣的時候，才能最大限度地激發出他對教學工作的熱情，才能全身心地投入到教育工作中去，才能平等民主地對待自己的學生，而不論優秀生還是后進生。也唯有如此，他才能夠得到學生由衷的尊敬和愛戴。有些老師經常抱怨自己的學生愚蠢，自己反復講授多遍的問題也都不會，其實這正說明了他沒有真心地對自己的學生感興趣，所以在教育學生上缺乏足夠的耐心注重教師的個人言傳身教。“德高為師，學高為范”，作為人民教師應該注意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一個人可以影響一批人?！安蛔寣W生做的，老師堅決不做；要求學生做到的，教師自己首先做到?！蔽覀冇行├蠋熞訌娮陨硇摒B，“在學習中不斷改變自己，在教學中不斷影響祖國下一代”。教師有三個任務：一，教會學生做人；二，教會學生學習；三，教會學生如何適應這個社會。做人是關鍵，學習是重點，適應社會是核心。我們培養人才的最終目標就是讓這個個體的獨立的人能夠在這個社會更好的生存發展。
體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法用言語表達的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。職業理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現聯系起來；教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發展為本；教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環境是成長的外部要素；影響教師成長的主要因素有教師的工作態度，組織教育能力，和人際關系。雖然我經驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要肯努力，我相信以后再大的困難都能克服的。愛我的職業，愛我的學生，成為學生心目中重要的他人，這是我最大的目標。
這次培訓是充實、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓我認識到，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，為農村教育事業貢獻自己的畢生精力。
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寫培訓心得體會其實挺講究技巧的，尤其是像骨干教師、班主任這種專業性強的工作。剛開始寫的時候，可能很多人會覺得無從下手，畢竟這類文章既要展現自己的學習成果，又要體現出個人特色。我的建議是，先別急著動筆，先把培訓期間學到的關鍵點梳理一下。比如這次培訓講了什么新理念，有沒有一些特別實用的教學方法，這些東西都得記下來，不然寫起來會很亂。
我以前寫過不少類似的心得體會，有時候就會發現自己寫得太空洞了。記得有一次，我在文中寫了好多大道理，結果領導看了直搖頭，說太泛泛而談了。后來我就調整思路，開始注重細節。比如，那次培訓讓我學會了如何設計更有吸引力的課堂活動，我就詳細描述了具體的步驟，還舉了個例子，這樣看起來就真實多了。
寫這類文章時，最好能結合自己的實際教學經驗。如果只是照搬培訓內容，那就會顯得很假。像我寫的時候，就會先想想最近遇到的問題，然后看看培訓中學到的東西能不能解決這些問題。這樣寫出來的文章既有針對性，又能體現你的思考深度。
不過，有時候寫作者可能會忽略一些小細節，導致文章讀起來有點生硬。比如我曾經寫過一段話，本來想表達得很清楚，但因為句子太長，反而讓人看不明白。后來我發現，只要把長句拆開，改成幾個短句，效果就好很多。還有一次，我為了顯得專業，用了幾個比較冷僻的教育術語，結果同事都說看不懂，害得我又改了好幾次。
寫心得體會還有一個小竅門，就是多用具體的事例來支撐觀點。比如，你可以寫某個培訓課程讓你印象深刻，然后詳細描述當時的場景，包括老師講了什么，你當時有什么感受。這樣做不僅能讓文章更有說服力，也能讓讀者更容易產生共鳴。
寫文章的過程中難免會有疏漏。有時候我會發現自己用詞不當，比如把“激發興趣”寫成了“激勵興趣”，雖然意思差不多，但還是會被細心的人發現。還有一次，我寫了一段話，結果發現中間有個地方邏輯不通，好在及時發現了問題，趕緊修改了。所以，寫完之后一定要反復檢查，哪怕是一些小的地方也不能放過。
【第6篇】學校骨干班主任培訓心得體會怎么寫1200字
學校骨干班主任培訓心得體會范文
我有幸參加了豐澤區首期中小學骨干班主任培訓。聆聽了5位教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際范例，令我耳目一新。這些講座，對我不僅是一次業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現記錄下自己的一些感受與大家分享。
給我印象最深的是福建教育學院程靈的《心理輔導原理在班級管理中的運用》的講座。她以“心理輔導”為中心，向我們講述了她的“心靈雞湯”，新時代的孩子不斷地在創新，我們要時時關注學生身生特點的變化?，F在的孩子：
1、信息量大，思維活躍，思想開放，求新求變意識強。
2、道德取向多樣化，評人評事敢想敢說。
3、主體意識強，逆反性強，不愿立即接受外界勸告和他人的批評。
教師由于對學生采取了不恰當的教育行為，從而導致學生產生的心理問題和心理疾病，稱作師源性。心理問題包括自卑、退縮、厭學、緊張、焦慮、恐懼等，心理疾病包括學?？植腊Y、神經癥、反應性精神病等。聽后，回想起自己十幾年的班主任工作，我的心里更多的是對學生的愧疚。師院干訓主任王宏老師《今天，我們如何當教師??？》他告訴我們精神是真誠的，從小愛父母，愛上帝，愛真理的孩子，很可能終身都得持這種愛的真誠。常常提醒自己要有怎樣的人生觀？職業觀？學習觀？區實驗小學鄭惠懋校長的《未來教師職業發展方向》，他說我們可以走別人走過的路，也可以走自己的路，成功教師之路必然要走自己的`路?！凹毠潧Q定成功”這句話很受用，細節決定成敗，干好班主任工作，一定要注意細節。
班主任工作的細，應該體現在以下幾個方面：要細選班干部；處理學生更要“細”。事實證明，班主任不僅是上級，更是保姆，是勤務員，是向導?？傊?，班主任工作要做到細而精，也只有這樣，才算是一名優秀班主任。培元中學莊靜的《班主任工作講座》，主要講了培養學生的責任感，責任感是做人成才的基礎，教師與家長都有責任也很有必要將責任感的培養滲透在學校教育和家庭教育中，教會孩子對自己負責、對家庭負責、對他人負責、對集體負責、對國家負責、對人類負責。更應該教會學生學會感恩，它是一種美德，是一種境界。感恩，是值得每個人用一生去珍視的道德行為。學會感恩，應該是學會做人的一條最基本的標準。
城東中學高慶友“教育是教育人的事情，來不得半點虛假，莊稼耽擱了是一年，學生耽擱了是一輩子?！闭f的多好啊，熱愛學生是教師的天職，沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過程中對學生起著非常重要的作用。熱愛學生，首先要關心學生、了解學生、親近學生。
通過這次學習，我發現了自己教育工作上的一些盲點，理清了內心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙，也領悟到了教育的真諦！最后我想說：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽光般的心態，做一個快樂而幸福的班主任吧！
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學校骨干班主任培訓心得體會怎么寫，先說個大概，參加這類培訓，肯定得有點干貨才行。培訓期間學到的東西不能光記在心里，還得能寫出來。寫的時候，得把那些學到的知識點串起來，最好還能結合自己的實際工作情況。
剛開始寫的時候，可以想想培訓中最讓你印象深刻的環節。比如，某位專家講的案例分析，或者某個互動環節讓你豁然開朗。把這些細節寫下來，這樣文章就不會顯得空洞。記得要用自己的話表達，別照搬老師的話，不然就沒什么新意了。
寫的時候別忘了提到一些專業術語，像是什么“班級管理策略”“學生心理輔導技巧”之類的。這些詞聽著專業，能讓文章看起來更有深度。不過有時候用多了反而會顯得堆砌，所以得適量。像我剛才說的“班級管理策略”，其實換個說法也行，比如“班級日常管理的方法”。
再就是，寫心得體會的時候，最好能帶上點個人感受。比如某個方法你覺得特別實用，就詳細描述下為什么覺得好。要是有些地方你覺得不太適合自己的班級，也可以提一提。這樣既真實又有說服力。不過這里有個小問題，有時候寫的時候容易把自己想表達的意思搞混，明明記得很清楚的事，寫下來卻變得模糊不清，這種情況得注意一下。
書寫注意事項：
寫的時候可以適當加上點小故事。比如培訓中遇到的小插曲，或者跟其他學員交流時產生的靈感。這樣的內容會讓文章更生動。但要注意的是，故事不能太長，點到為止就行，不然會喧賓奪主。
小編友情提醒：
寫完后別急著提交，多檢查幾遍。有時候拼寫錯誤或者標點符號不當，會影響整體效果。比如逗號該用的地方沒用，或者句子末尾少了句號，這種小地方得留心。還有，有時候寫得太快，會出現一些語句不通順的情況，這部分需要仔細修改。
寫心得體會，關鍵是要真誠，把自己真實的感受寫出來。只要用心去寫，肯定能寫出不錯的文章。
【第7篇】優秀骨干班主任培訓心得體會怎么寫1650字
優秀骨干班主任培訓心得體會
20xx年5月19日，我在市少年宮參加了小學班主任培訓，有幸聆聽了專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。提高教學質量需要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究。當今知識經濟時代，學習型班主任的突出特征是會學習，學習已經變成了一種基本生活方式。
學然后知不足，雖然我已當過班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經過認真對比反思，我認為，今后還應從以下幾個方面繼續努力。
一、加強師德修養。
（1）用心關愛每一個學生。
記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。隨著素質教育的進一步深入，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。
（2）多與學生進行溝通，及時交流。
與學生溝通中應該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆聽，不要隨意插話；要學會接納，不要隨意批評；要支持鼓勵，不要同情安慰；要注重引導，不要命令訓導。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎，通過學習總結出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學生的信任和喜愛；尊重能開啟學生的心扉；共情則能深入學生的內心世界。為了更好地理解和應用與學生溝通的方法，本人也學到了一些心理學上的技巧，比如傾聽與詢問的技術，影響學生的技術和非語言技術，這些技巧將使我在今后的學生工作中受益。
二、注重心理健康發展
學生心理健康是個必須要重視的問題，根據學生生理、心理發展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教育活動，是素質教育的重要組成部分，是培養跨世紀創新人才的重要環節。要做好學生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：
（1）擁有平和的心態。
在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
（2）尊重學生，與學生“共情”。
“教育可持續發展的核心內容是尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發求知和探索的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。
我一定要以一個優秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。
精選用戶撰寫心得79人覺得有幫助
參加優秀骨干班主任培訓后，我感觸挺多的。剛開始看課程表的時候，心里還嘀咕這會不會太理論化了。結果一堂課下來，發現老師講得特別接地氣，很多東西都能直接套用到班級管理上。
培訓里提到的班級文化建設很重要。記得有位老師分享說，他班上的文化墻是學生們自己設計的，從主題選擇到排版都是孩子們動手完成的。這個方法聽起來簡單，但執行起來需要耐心。有一次我在班會上提議大家搞個“夢想樹”，結果有同學提出想畫成蘋果樹，理由是蘋果好看還能吃。當時我就有點懵，后來想想，這也是一種創意，就順著他們的思路走，反而效果不錯。
還有一次聽課，老師講到如何處理學生之間的矛盾。他說最重要的是傾聽，而不是急于下結論。我當時就在想，平時自己是不是太急躁了？有時候學生鬧別扭，還沒聽完事情經過就批評了，現在看來這種方式確實欠妥。后來試了一下他的方法，果然好多了，至少孩子們愿意主動找我聊聊了。
不過也有點小插曲。有一次我試著在班上推行小組合作學習，初衷挺好，想培養團隊精神。沒想到幾個組員之間因為分工問題吵起來了，搞得場面一度很尷尬。后來我反思了一下，可能是因為前期準備不足，沒有明確好每個角色的具體職責。下次再做類似活動時，我會提前把規則寫清楚，讓大家都有心理準備。
這次培訓讓我明白，當班主任光靠熱情還不夠，還得不斷學習新方法。有時候看到別的老師課堂氣氛特別活躍，心里會有點羨慕。其實歸根結底，還是自己的教學技巧有待提升。所以我覺得以后要多觀察優秀老師的授課方式，再結合自己班里的實際情況靈活調整。
書寫注意事項：
我覺得跟家長溝通也很關鍵。以前總覺得開家長會就是例行公事，現在明白了，每次見面都應該有針對性地交流孩子的進步情況。有次我去家訪，發現有個孩子在家表現特別好，但到了學校就蔫兒了。了解后才知道是因為他覺得在學校里成績不如別人，怕被笑話。這件事讓我意識到，作為班主任，不僅要關注學業成績，還要留意孩子的情緒變化。
【第8篇】中小學骨干班主任培訓心得體會怎么寫1150字
林小明
首先，我從心底感謝陜西學前師范學院師資培訓學院及上級有關部門舉辦的“陜西省中小學骨干班主任培訓”活動，仔細一想，陜西省那么多小學、那么多小學班主任，我卻很幸運的參加了這次培訓，這真是一次難得的學習機會！我就這次培訓的些許感想和收獲和大家分享如下：
俗話說：玉不琢，不成器，人不學，不知道。我認為這句話仿佛就是為我說的。這次培訓讓我徹徹底底的認識了自己，也認識了什么才是真正的班主任工作。------作為一名小學班主任，我還遠遠不夠資格，我工作十余年，真正做到的只是班主任工作中的冰山一角！根本沒有全身心的投入到班主任工作當中，當然，我也愛學生，愛自己的職業，也取得了丁點的成績，但這不過是太倉一粟耳！
通過這次班主任工作培訓，我詳細認真的剖析了自己，我在班主任在方面做得不夠盡善盡美，主要有以下幾個方面：1、班主任的各方面素養不夠健全。包括自己的人格素養、文化知識素養、和專業能力的素養，甚至，在許多方面，我仍是個空白，所以，我要在以后的教育教學工作中，不斷的自我反思，和同伴互助，并通過專家引領等多種方式，鍛煉自己，使自己在這方面盡快強大起來，盡快成長起來。2、沒有良好的工作心態。我和大多數老師一樣，有著職業倦怠這個詬病，我總是抱怨學校，抱怨家長，抱怨學生。老師感到自己不幸福，老是覺得自己付出的太多，而得到的太少，我以前實在是愧對班主任這個稱號！3、沒有好好的反思自己，沒有從內在的因素分析子的問題所在。只是一味的埋怨客觀原因?？偸且詾樽约核龅囊磺卸际呛軅ゴ蟮?，都是很了不起的，總是把自己做的點滴成績看得無比輝煌。4、情感傾注的不夠。我總是以為自己對學生夠好了，自己做的一切都是為了學生，可以說成天是披肝瀝膽，嘔心瀝血，我總是認為自己對學生關懷呵護，無微不至，我太一廂情愿了，其實我還有許多的細節根本就沒有做到。5、評價學生方式太單一?！俺煽兙褪且磺?，就是評價一個學生優劣的唯一方式。”我和眾多的老師一樣或多或少受了應試教育的影響，我哪里知道，其實天鵝和丑小鴨都是我們的最愛。
不過，謝天謝地，我有幸參加了這次培訓，真的讓我受益匪淺，獲益良多，使得我在荊棘密布的道路上柳暗花明、豁然開朗！通過培訓，首先樹立了我當好一名班主任的堅強信心，老師們的講座讓我明白了，當一名小學班主任原來是這么的幸福，這么的有成就感；老師們的講座讓我心中的困惑釋然了；老師們的講座更讓我明白了，班主任工作的勞累和艱辛！我要盡快的奮起，并迅速的成長起來。
“任重而道遠”。班主任工作真的是極其瑣碎和復雜，神圣而偉大！我已經下定決心，我要立志做一名優秀的班主任，用自己的真誠、善良、友好、負責、開朗、幽默、智慧……去感化、滋潤、愛撫每一個學生！
今生今世，無怨無悔，鞠躬盡瘁，死而后已！
精選用戶撰寫心得20人覺得有幫助
寫心得體會，說起來簡單，做起來可不容易。尤其是像中小學骨干班主任培訓這樣的專業領域，要是沒點真功夫，寫出來的東西就顯得空洞。關鍵是要結合自己的實際工作，把學到的知識用到實踐中去，這樣才能寫出有血有肉的心得。
記得上次參加培訓的時候，剛開始我也是摸不著頭腦。培訓老師講了好多教育理論，什么建構主義，多元智能理論，聽著挺高大上的，可一回到學校面對學生，就有點不知從何下手。后來慢慢琢磨，才發現這些理論其實都藏在日常工作的細節里。比如，以前總覺得班會就是念念文件，現在知道可以通過小組討論的形式激發學生的主動性，這就是一個小小的轉變。
寫心得的時候，最好能具體一點。像培訓中學到的某項技能，比如如何處理突發事件，就可以詳細描述一下當時的情景，然后分析自己是怎么應對的，最后再說說通過培訓學到了什么新方法。這樣不僅顯得真實，還能給別人一些參考。當然了，有時候寫著寫著就容易跑題，特別是那些看起來很吸引人的教育概念，很容易就繞遠了。這就需要時不時提醒自己，別忘了初衷，別光顧著炫理論。
還有個要注意的地方，就是心態要誠懇。既然是寫心得，就得把自己的真實感受寫出來，哪怕有些想法還不夠成熟也沒關系。比如有一次我嘗試用新的教學方式，結果效果并不理想，這也可以寫進去，關鍵是怎么反思，怎么改進。寫的時候可能就會有這樣的句子：“那次活動雖然失敗了，但讓我意識到溝通的重要性?！彪m然這句話稍顯直白，但能傳達出作者的態度。
書寫注意事項：
引用一些培訓中的經典案例也很有用。培訓期間聽到的那些生動的例子，往往能讓人記憶猶新。把這些例子用自己的話復述一遍，再結合自己的實踐談體會，就能讓文章更有說服力。不過有時候寫的時候可能會記不太清細節，這時候就需要多翻翻筆記，或者問問同事有沒有類似的經歷。
