【第1篇】多媒體教學一體機學習心得怎么寫450字
《多媒體教學一體機》學習心得
通過參加“多媒體教學觸摸一體機”本校的培訓，真的讓我大開眼界，受益匪淺。
本次培訓主要包括認識教學一體機、教學一體機的基本操作、教學一體機的白板應用、教學一體白板軟件分學科應用演示等內(nèi)容。通過學習，我對信息技術多媒體教學有了更深刻的認識，同時也體會到技術培訓勢在必行，隨著新課改的不斷深入，新的時代對課堂教學提出了更高的要求，需要我們不斷學習培訓，否則跟不上時代發(fā)展的潮流。通過本校的學習培訓，讓我有耳目一新的感覺，為我們的教學提供了豐富多彩的內(nèi)容。從而讓我們的課堂更生動、更有新意、更能激發(fā)學生的學習興趣，更能創(chuàng)造性地發(fā)揮我們的課堂教學。
總之，利用多媒體一體機進行教學，既有助于提高教學效果，又能合理利用課堂時間，在相同的時間中學習更多的.知識。但不能離開具體的教學內(nèi)容與教學對象來進行多媒體輔助教學，不能只追求形式，而忽略學習的對象和主體。因此，在使用電視電腦一體機教學之前要認真鉆研教材，找準媒體與教材的最佳作用點，進行有的放矢，才能起到畫龍點睛的作用。
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寫學習心得其實挺有感觸的，特別是關于多媒體教學一體機這類新東西。剛開始我也沒想到這玩意兒能這么方便，后來慢慢用著就明白了。記得剛開始接觸的時候，我老是覺得它跟普通的投影儀差不多，結(jié)果一上手才發(fā)現(xiàn)差別大了去了。一體機功能多，操作也復雜些，不過習慣了就好多了。
每次用完一體機，我都習慣記下一些小體會。比如有一次上課前準備課件，發(fā)現(xiàn)格式不對，折騰了半天才弄好。還有一次連接無線網(wǎng)絡，試了好幾次才成功。這些經(jīng)歷讓我意識到，準備工作得提前做，不然真會影響課堂效果。當然，也有時候會忘記某些設置步驟，只能回過頭重新檢查一遍，費點時間罷了。
我覺得寫心得最重要的是真實，不用刻意追求完美。比如說昨天用一體機放視頻，結(jié)果音量突然變小了，我立刻記錄下來，想著下次得注意調(diào)節(jié)音頻輸出。還有次做互動問答環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)按鍵反饋不太靈敏，這也得提一提。這些問題其實算不上什么大事，但記錄下來確實能讓以后的工作更順手。
有時候也會遇到一些小狀況，像是找不到某個文件路徑，或者是插u盤后沒反應。遇到這種時候，我會試著換個角度想，是不是自己哪里設置錯了？要是換了別人會不會也遇到類似的問題？這樣一來，不僅解決了眼前的問題，還能順便積累點經(jīng)驗。
寫心得的時候不用太拘泥于形式，想到什么就寫什么。比如這次嘗試用一體機錄屏，發(fā)現(xiàn)畫質(zhì)不錯，聲音也清晰，就隨手記了下來。還有次用它來做ppt演示，發(fā)現(xiàn)切換特效很流暢，感覺特別適合展示復雜的數(shù)據(jù)圖表。這些都是值得分享的小亮點。
【第2篇】多媒體教學應用培訓心得感悟范文怎么寫900字
多媒體教學的實施無疑給課堂帶來了活力。優(yōu)質(zhì)的遠程教育資源為教師們加大課堂容量，豐富教學內(nèi)容，提高課堂效率，提供了不竭的源泉和足以撬動“地球”的支點。但是，正如所有世間的萬物一樣，每種事物都是一把雙刃劍，用的好，舉一反三，事半功倍。用的不好，就會畫蛇添足，弄巧成拙。近段時間在觀摩和運用多媒體教學的過程中，我有一下兩點看法。
一、遠程教育優(yōu)質(zhì)資源的應用只是輔助手段，而不能完全照搬。當素質(zhì)教育改革的春風吹遍神州大地，一個新的名詞“遠程教育”又出現(xiàn)在我們的面前。剛剛聽到這個代名詞時，我的確感到很興奮，農(nóng)村學校也可以運用計算機這樣先進的媒體上課了，而且還是把微機打開一放，學生通過看電視，聽全國優(yōu)秀教師講課，知識就學會了。我們教師只要在課堂上輔導一下就行了。當我在接受遠程教育培訓時，我對它又有了一個新的認識，遠程教育資源包含的內(nèi)容很多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外，還有很多相關的動畫課件、練習題、課外擴展知識。優(yōu)秀課例也并不能完全應用到課堂上，因為我們是農(nóng)村學校，學生的個體差異有別，他們接受不了高頻率的學習活動。如果一味地完全應用優(yōu)秀課例，學生學習跟不上，只會適得其反。那么，在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。恰當、合理的選擇和使用遠程教育資源是我們教師面臨的一個新的課題。
二、遠程教育資源的應用是為提高效率而不是裝點門面。多媒體的運用可以渲染氣氛，可以簡化課堂。許多傳統(tǒng)課堂無法達到的境界，多媒體可以幫助我們。但是我們要明白，這是語文課而不是藝術課。音樂、畫面、視頻等需要起到的作用是：激發(fā)興趣，渲染氣氛，而不是藝術欣賞。
因此，一定要使它發(fā)揮應有的作用。如果為多媒體運用而運用，大量堆疊遠教素材，則有喧賓奪主之嫌，并且也不能提高課堂效率。以上所講，簡而言之，就是要讓資源服務于學生，學生方便運用資源。這樣才會起到事半功倍的效果。運用遠教資源要處理“多”與“少”的問題。“多”是指服務于學生學習的方法要多，或者說為學生搭建的通往知識彼岸的路橋要多，而不是單純地指知識要多。“少”是指遠教素材少而精。多媒體是現(xiàn)代教學的路，是橋，是學習的磁場，它既五彩斑斕，又科學高效。
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最近參加了學校組織的多媒體教學應用培訓，剛開始心里還挺忐忑的，畢竟自己對多媒體這塊了解得不多。不過，這次培訓讓我學了不少東西，尤其是關于如何更好地利用多媒體資源提升教學質(zhì)量。
培訓老師講了很多實用的方法，像是怎樣選擇適合課程內(nèi)容的視頻素材。記得有個例子挺有意思，就是講到歷史課上可以用紀錄片來增強學生的代入感。我當時就在想，要是以前就知道這個法子，說不定學生對那段歷史的興趣會更高些。不過，找視頻素材的時候得留個心眼兒，有些資源雖然看著不錯，但版權問題可能比較麻煩。還有就是，下載下來的視頻格式有時不太兼容學校的投影儀，這就需要提前做好測試，不然上課時卡殼就尷尬了。
書寫注意事項：
ppt制作也是重點之一。老師強調(diào)說，ppt不該只是單純的文字堆砌，而是要圖文結(jié)合，這樣學生看起來不會覺得枯燥。但我個人覺得，有時候為了追求效果，反而會弄得花哨過頭，結(jié)果反而分散了學生的注意力。比如有一次我試著往ppt里加了不少動畫效果，結(jié)果發(fā)現(xiàn)課堂上學生的目光都集中在那些閃來閃去的東西上了，真正重要的知識點反而沒怎么注意到。
互動環(huán)節(jié)也很關鍵。現(xiàn)在好多老師都會用一些在線平臺或者app來和學生互動，像投票、問答之類的。不過操作起來還是有點講究的，特別是網(wǎng)絡環(huán)境不太穩(wěn)定的時候，老是卡頓的話就會影響課堂氛圍。所以呀，最好提前熟悉一下軟件的操作流程，而且設備也要檢查好，避免臨場出狀況。
其實，多媒體教學的最大好處就是能讓課堂變得更生動形象，但也不能一味依賴技術。有時候我發(fā)現(xiàn)，如果整堂課都在放視頻或者做演示，反而會讓學生覺得缺少互動，時間久了容易走神。所以，平衡很重要，該講的重點還得靠老師親口講出來，多媒體只是輔助工具而已。
最后想說的是，這次培訓確實讓我意識到自己還有很多不足的地方。以后得多花點心思研究多媒體教學的技巧，爭取把課堂弄得更有趣味性，也讓學生能學到更多東西。
【第3篇】教學與多媒體的運用教師頂崗實習心得怎么寫1350字
教學與多媒體的運用教師頂崗實習心得范文
自從多媒體進教室后，我們在教學方式上有了很大的變化，可以說隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術的廣泛應用正在對數(shù)學程內(nèi)容、數(shù)學教學、數(shù)學學習等方面產(chǎn)生深刻的影響。數(shù)學新程標準提出要恰當運用現(xiàn)代信息技術，改進教與學的方式，提高教學質(zhì)量。而多媒體教學以其聲形并茂、圖兼顧、動靜結(jié)合等靈活多樣的表現(xiàn)形式，大容量、直觀性強和易接受等特點深受師生們的青睞，而我們在教學中應用多媒體教學也越越廣泛。那么如何才能最大限度發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，優(yōu)化數(shù)學堂教學效能呢？下面談談我在使用多媒體教學中的一些體會。
一、在堂教學中多媒體要突出重點。
所以說在用多媒體時，不一定是越漂亮越好，場面越壯觀越好，關鍵在務實而且重點突出。堂上，如果學生都把注意力放在了畫面的瀏覽上，那對堂上該掌握的重點就會拋之腦后了。因此，制作多媒體要務實，讓實用性成為多媒體教學的主流，要求不必特別美觀，涵蓋的知識不必很多，只要能使抽象、難懂的'內(nèi)容變得直觀、易懂，有利于學生更好地接受和內(nèi)化所學知識就夠了。
二、黑板板書與多媒體電子板書相結(jié)合
在教學內(nèi)容時，除了用幻燈片等外，板書可以起到畫龍點睛的作用，用電子板書可以給孩子們一個動態(tài)的視覺，而黑板板書確能突出教學的重點，濃縮整節(jié)的精華。如在導入新、揭示題時，教師要板書題；在引入概念時，要板書定義；在探究規(guī)律、研究性質(zhì)時，要板書定理推論；在分析解題思路時，要板書主要的思考路徑；在證題或解題時，要板書證明或解題的過程；在復習與總結(jié)時，要板書知識的結(jié)構及其內(nèi)在的聯(lián)系，以及主要的結(jié)論和注意之處。雖然這些層面有的是可以用多媒體代替的，不過板書是學生模仿的藍本，是完美地實現(xiàn)一堂精彩堂的步驟。
三、注意節(jié)奏避免走馬觀花式的多媒體教學。
所以，在多媒體教學中老師該知道使用的技巧，懂得不該使用時不用，避免急于向?qū)W生展示自己高超的制作技巧，一下子把從頭到尾象播放電影一樣演示給學生，學生因此而入迷，可一堂下，學生只感到迷惑，而沒有學到真正的知識。
四、使用多媒體教學的目的要明確
多媒體教學在當今堂上的作用是很重要的，但是要看老師怎樣去發(fā)揮它的效率。我發(fā)現(xiàn)在實際教學中不少教師對多媒體教學的目的不明確，認為在教學過程中使用了多媒體，自己的教學就先進、教學手段就現(xiàn)代化、學生就能學得好，這樣恰恰忽略了多媒體只是教學的一種輔助手段、是為教學服務的這一特性。因此在多媒體教學中目的要明確，切忌不考慮教學實際，把制作得變化多端，讓人眼花繚亂，使用各種聲音輪番上陣，極大地影響學生的注意力和思維的延續(xù)性，這樣的效果就有違多媒體使用的初衷。
五、激勵學生積極參與到的制作和操作過程中
自從多媒體進教室，老師的堂都靠制作幻燈片等完成教學，教師一直是的操作者，學生雖然開闊了視野和受到了多重感官的刺激，但是學生的動手操作能力還是沒有得到充分的發(fā)揮。所以，要盡量讓學生積極參與的操作和制作過程，如此會使學生不僅是學習者更是研究者，這樣的堂效果會徹底改觀，學生的參與意識會空前高漲，對學到的知識當然會留下深刻的印象。教師和學生一起制作、一起操作、一起研究，堂教學效果可想而知。
所以，如何跟很好的將多媒體教學運用到語教學中，仍是我們需要考慮的問題。
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頂崗實習這段時間，說起來還挺有意思的。剛開始接到任務的時候，心里有點打鼓，畢竟多媒體教學平時接觸得不多。但后來慢慢摸索，也就找到些門道了。
剛?cè)W校那會兒，我主要負責協(xié)助指導老師準備課件。剛開始做的時候真是一頭霧水，不知道從哪里下手。有一次做課件，為了插入一個動畫效果，折騰了大半天，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是軟件版本的問題。好在后來請教了同事，才順利解決了。
備課的時候，我發(fā)現(xiàn)結(jié)合實際案例特別重要。有一次講到多媒體技術應用，我就找了些本地博物館利用數(shù)字技術保護文物的例子。學生們聽完反響不錯，還主動問了不少問題。我覺得這樣挺好，能讓學生覺得理論和生活是掛鉤的。
也不是每次都能順風順水。記得有一次上課，本來計劃用投影儀展示圖片，結(jié)果設備突然出了故障。當時就有點慌，但還是趕緊調(diào)整策略，改成口頭講解。事后想想，這也提醒自己平時得多準備幾套方案，以防萬一。
還有就是跟學生的互動很重要。有時候我會讓學生自己動手操作一下，比如讓他們嘗試用軟件制作簡單的動畫。雖然剛開始大家都手忙腳亂的，但看到他們一點點做出成果，成就感滿滿的樣子，我也跟著開心。
書寫注意事項：
我覺得跟其他老師的交流也很關鍵。有一次聽了一位老教師的經(jīng)驗分享，才知道原來課堂上的一些小技巧可以省不少力氣。比如在講復雜概念時，可以通過分步驟演示的方式，讓學生更容易理解。
其實，寫心得體會的時候，最重要的是把自己真實的感受寫出來。不用刻意追求文采，只要把經(jīng)歷的事情記錄下來就行。不過有時候?qū)懼鴮懼蜁l(fā)現(xiàn)自己遺漏了一些細節(jié)。像上次寫總結(jié)，差點忘記提到那次設備故障的事，后來翻看筆記才發(fā)現(xiàn)。
【第4篇】教師實習心得：淺談如何正確使用多媒體進行教學怎么寫600字
教師實習心得：淺談如何正確使用多媒體進行教學
合理地選擇、安排和正確使用教學媒體，使學生在最佳的條件下學習，是實現(xiàn)課堂教學最優(yōu)化的重要方面，也是實現(xiàn)教學資源條件下改變教學方法，提高教學效益的重要手段。
教學媒體是傳遞教育信息的工具，它大致分為兩大類。傳統(tǒng)教學媒體如：教具、掛圖、黑板、實物、實驗教學的儀器設備和裝置，以及自己設計制作的'教具等，這些是在課堂教學中最常見也是最常用的；現(xiàn)代教學媒體如：錄音機、投影機、電影機等，現(xiàn)代教學媒體相對于傳統(tǒng)教學媒體而言，傳播的信息量更加豐富，交互性強，也更容易激發(fā)起學生的學習興趣。
所以在我們的課堂教學中，應該正確認識并選擇合適的教學媒體進行教學。在課堂引進的教學媒體，首先應對使用的媒體進行挑選，認真?zhèn)浜谜n，可以自己動手制作課件，體現(xiàn)自身的教學特色，并且遵循科學性、教育性和思想性的原則，為學生創(chuàng)造最佳的學習條件。同時，我們還應根據(jù)學生的認知水平來選擇媒體。為了創(chuàng)造最佳的學習條件，對認識水平低的學生應盡量選用具體形象、顏色鮮艷、結(jié)構簡單、易產(chǎn)生聯(lián)想、更接近事物本身的媒體，對認知水平高的學生可選擇較為抽象、更符號化的媒體，具體形象的媒體反應的事物的特性單一，而符號的媒體反應的事物的特性更一般化，也更能反應出事物的本質(zhì)特性。
最后，教師在選擇媒體時還要考慮多種媒體的有機結(jié)合，如電教媒體與傳統(tǒng)教學媒體的結(jié)合，使得媒體間優(yōu)勢互補，相輔相成，更好地優(yōu)化教學效果。
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教師實習期間，我漸漸意識到多媒體在教學中的重要性。以前總覺得黑板加粉筆就能講清楚，后來才發(fā)現(xiàn)，如果能合理利用多媒體，課堂會變得生動有趣。剛開始的時候，我總是想著怎樣把所有知識點都塞進ppt里，結(jié)果頁面堆滿了文字，學生看著眼花繚亂，效果反而不好。現(xiàn)在想想，這可能是當時準備得不夠細致吧。后來慢慢摸索，發(fā)現(xiàn)好的課件應該簡明扼要，重點突出。
有一次做地理課的課件，我就試著加入一些地圖和動畫效果，比如河流流動的動態(tài)圖，學生特別感興趣，注意力也集中了不少。不過，有時候也會遇到小問題，比如有一次放視頻的時候忘了檢查設備，結(jié)果聲音特別小，學生們聽得費勁。還有一次做化學實驗演示的課件，圖片倒是找得很全，但忘記標注來源了，后來被老師提醒才補上。這些經(jīng)歷讓我明白，做多媒體教學前，準備工作得做得周全些。
我覺得關鍵是要提前熟悉設備，不然課堂上手忙腳亂就不好了。另外，選素材的時候也要注意質(zhì)量，別光顧著找好看的圖片，而忽略了實用性和科學性。有一次我看到一個很炫酷的動畫，就直接用了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)跟課程內(nèi)容不太貼合，白白浪費時間。所以呀，選素材的時候得多動腦筋，想想到底能不能幫到學生理解知識點。
多媒體只是輔助工具，不能完全依賴它。記得有一次我花了大半天做了一個超棒的課件，結(jié)果上課時卻發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡不穩(wěn)定，課件打不開。這事讓我明白，再好的工具也不能保證萬無一失，還是要多備幾手。不過好在那天我還能用傳統(tǒng)方式講下來，也算是一次意外的收獲吧。
【第5篇】計算機多媒體教學培訓心得怎么寫1000字
隨著信息技術的不斷發(fā)展，多媒體教學成為活躍課堂、調(diào)動學生學習積極性的一種主要手段。因而，對于我們教師而言，計算機的操作是我們必須掌握一門技術。能入到咱們長子的教育隊伍中，并能參加這次計算機培訓，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學習的機會。
在與同行的相互學習、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術在教育中的應用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機____信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網(wǎng)絡，開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯(lián)系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。
通過這段時間的培訓，我深深體會到：
1、信息技術對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。
現(xiàn)在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網(wǎng)絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學習、不斷完善自身的需要。
當今社會，一名優(yōu)秀的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代
教學需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計算機操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡學習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學生進行溝通。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
這次培訓的時間雖然短些，但我通過學習認識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的信息技術。
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計算機多媒體教學培訓的心得體會其實挺講究技巧的。剛開始就得搞清楚培訓的目標是什么，是為了提升教學效率還是為了掌握新軟件？如果目標模糊，寫出來的內(nèi)容就會顯得雜亂無章。記得上次參加培訓的時候，我拿到資料就直接開始寫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多東西都漏掉了，后來又得補充，費了不少勁。
寫心得的時候，最好能結(jié)合自己的實際教學情況。比如在課堂上用了什么多媒體工具，效果怎么樣。像我那次用了一個互動白板，學生們的反應特別好，注意力也集中了不少。不過剛開始設置的時候有點麻煩，不知道怎么調(diào)整分辨率，還好有老師指導，不然真搞不定。
還有就是多留意別人的經(jīng)驗分享。有些人可能比你接觸多媒體的時間更長，他們的做法或許能給你啟發(fā)。比如有個同事教數(shù)學，他用視頻講解復雜的公式推導，學生們理解起來輕松多了。我當時就想，要是早知道這個方法，說不定我能少花不少時間解釋。
有時候?qū)懶牡靡矔龅狡款i，尤其是當內(nèi)容太多太雜的時候。我曾經(jīng)試著把所有的點都記下來，結(jié)果發(fā)現(xiàn)寫出來的東西又長又亂。后來改用列表的形式，把關鍵點列出來，再詳細描述，這樣條理就清晰多了。當然，不是說這種方法適合所有人，我只是覺得可以試試。
寫心得時別忘了加上一些個人感受。畢竟這是自己的體驗，不是復制粘貼別人的成果。像這次培訓讓我意識到，多媒體不僅僅是輔助工具，它還能激發(fā)學生的興趣。當然，這話說得有點大，但確實是我的真實想法。
書寫注意事項：
要注意語言的表達方式。有時候為了追求簡潔，反而會讓意思變得含糊不清。我記得有一次寫心得，想用專業(yè)術語顯得更有深度，結(jié)果自己都看不懂寫了什么。后來改成通俗易懂的話，反倒讓大家更容易接受。
【第6篇】多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用培訓心得體會怎么寫1150字
多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用培訓心得體會
楊荷花 鞏營鄉(xiāng)中心小學
通過參加多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用培訓的學習，我認識到信息技術的綜合運用不應只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中。也使我懂得了許多新知識，拓寬了視野，真是受益匪淺。運用多媒體輔助教學，打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式，在數(shù)學教學中恰當?shù)厥褂枚嗝襟w，對培養(yǎng)學生的觀察、思維能力，提高學生的綜合素質(zhì)，調(diào)動學生的學習積極性，提高課堂教學效果，提高教師教學能力具有重要作用。
1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 http://fanwen.]的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
2.教師具備良好的信息素養(yǎng)，是教育發(fā)展的需要
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程（本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐。斐。課。件。園）是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
3. 觀念上的更新
本次信息技術培訓雖然只有短短五天的時間，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。
4.細節(jié)上的滲透
本次培訓中，授課教師注重細節(jié)上的教學滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
五天的培訓雖然短暫，但感受卻頗多。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。
精選用戶撰寫心得83人覺得有幫助
參加完這次關于多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用的培訓，說實話心里頭有不少想法。平時在學校里做課件的時候，總覺得素材找得不夠好，現(xiàn)在總算明白了其中的一些門道。這次培訓里講到的很多東西都很實用，特別是那些軟件的操作技巧，以前覺得挺復雜的，現(xiàn)在看來也不是那么難。
記得老師講過一個例子，說是在制作課件時，圖片的選擇很重要。我當時就在想，這話說得沒錯，但有時候我們?yōu)榱粟s時間，就隨便挑幾張圖放上去，結(jié)果效果并不理想。后來仔細想想，其實花點心思挑選符合主題的高質(zhì)量圖片，對學生理解內(nèi)容確實更有幫助。還有就是視頻剪輯這部分，以前覺得自己會一點基本操作就夠用了，沒想到里面還有很多小竅門，比如怎樣讓畫面切換更流暢，聲音如何處理才能不顯得突兀。
另外還有一點印象特別深，就是在設計教學活動時，要考慮到學生的參與感。培訓中提到可以通過互動式課件來調(diào)動學生積極性，這個點讓我反思了自己的課堂。有時候備課時只顧著知識點的講解，卻忽略了讓學生動手實踐的機會。其實通過一些簡單的互動環(huán)節(jié)，不僅能吸引學生注意力，還能加深他們對知識的記憶。
不過剛開始接觸這些新工具的時候，確實有點手忙腳亂。有時候設置動畫效果的時候，老是忘記保存，導致重新來過。還有一次嘗試插入音頻文件，搞了半天才發(fā)現(xiàn)格式不對，只能另尋其他方法解決。但慢慢地也就熟練起來了，關鍵是要多練習，別怕麻煩。
這次培訓給我的啟發(fā)挺多的。以前總覺得教學設計就是照搬教材內(nèi)容，現(xiàn)在才知道這里面學問大了。以后有機會的話，希望能把學到的東西運用到實際教學中去，看看能不能真的提高課堂效率。
【第7篇】使用多媒體教學心得體會怎么寫4350字
使用多媒體教學心得體會一
隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，電腦多媒體也進入了小學教學領域。不少老師在教學之余，制作多媒體課件，并應用于課堂教學中，收到了良好的教學效果。應用多媒體教學的觀摩課，課件展示和評比等活動也產(chǎn)生了。最近，我校也舉行了此類活動，老師們各顯其能，制作的課件各有特色，表現(xiàn)出較高的水平。但在具體課堂的應用中，與學生認知發(fā)展的吻合程度看，還存在著一些不盡人意的地方，那么該如何來充分運用好媒體，如何恰當?shù)挠煤妹襟w，真正發(fā)揮媒體的功能，起好輔助教學的作用呢？
一、從實際出發(fā)，避免追求表面，處處濫用
多媒體計算機雖然具有多媒體、超媒體的功能，但在教學過程中它僅僅是一種媒體的作用。可有的老師誤認為是一種“全能媒體”。他們沒有從媒體的角度來看待多媒體電腦，整堂課不任是課題、例題，還是課文中的字、詞、句等等，一切由電腦來完成，一堂課上下來，黑板上不留一點痕跡。電腦成了另一本供學生觀看的“課本”，我們知道，多媒體功能的發(fā)揮是有賴于一定的條件的，并不是說在教學中采用了多媒體就一定能改善教學，更不是說多媒體用得越多越好，還需多考慮在什么條件下用，如何使用，而不是處處濫用。
既然多媒體是為課堂教學服務的，所以課件的好壞應該體現(xiàn)在其使用效果上，使用課件時，必須從實際出發(fā)，注重實效。那種為了趕時髦，為運用而運用的做法將會造成教學的失誤。有一位教師在一堂課里，僅使用了5分鐘的多媒體手段，然而， 聽課的老師幾乎都認為那是一節(jié)最成功的多媒體教學課。可見媒體使用不再于多而在于精。如“圓的認識”的一堂課上，為讓學生建立圓的概念，先呈現(xiàn)出幾個實物，再把實物慢慢抽象化，這樣使學生通過實物展示和逐步抽象的過程中正確建立了圓的概念。因此，恰當運用多媒體手段還需鉆透教材，找準最佳作用點進行有的放矢，起到畫龍點睛的作用。
二、緊扣教材重點，避免隨意呈現(xiàn)，喧賓奪主
課堂教學過程中，多媒體的運用能夠把被感知的對象形象直觀地呈現(xiàn)出來，通過音響、色彩、動態(tài)畫等刺激學生的多種感官，不斷激發(fā)學生的興趣，使他們的注意力更為集中、穩(wěn)定、持久，思維更為積極活躍，從而達到預期的教學目的。但在許多課堂實踐中，有些課件卻或多或少地偏離了教學目標。如：在一堂教學課上，一位教師想讓學生計算幾道進位加法題，呈現(xiàn)出一副迷宮內(nèi)寫著算式的畫面，然后問：“你能計算這些題嗎？”沒幾個學生回答。原因是大部分學生被那迷宮吸引住了，根本沒看到那幾道算式。再如有些語文課件在介紹與課文有關的背景資料時，大量調(diào)用一些音像圖片資料。某些歷史題材的影片剪輯，人物講話錄音、圖片文字資料等。適當?shù)匾檬潜匾模绻眠^多就會沖淡教學主題。在不失時機發(fā)揮媒體作用的同時，還需考慮展示媒體的最佳時機，以最佳的方式呈現(xiàn)，從而幫助學生解決問題，切不可隨意呈現(xiàn)，喧賓奪主。
合理使用電腦多媒體，能有效地彌補傳統(tǒng)教學的不足，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物用媒體充分顯示出來，調(diào)動學生的視覺直觀功能，為突破難點創(chuàng)造出良好的氛圍。在數(shù)學課上，數(shù)學知識都比較抽象，往往使學生感到枯燥乏味，而計算機則能將靜態(tài)的數(shù)學知識動態(tài)化，激發(fā)學生的學習興趣，加深對數(shù)學知識的理解。如：數(shù)學課上教學“相遇應用題”時，運用了兩輛車同時從兩地出發(fā)的直觀動態(tài)演示，顯現(xiàn)兩車相遇的全過程。通過幾次演示后給學生留下深刻印象。弄清了速度和相遇時間、相距路程之間的關系。再如小學低段教學數(shù)“一堆方塊有幾塊”時，由于孩子空間觀念較差，很難數(shù)出幾塊，這時運用多媒體動態(tài)演示疊方塊和移方塊的過程，學生掌握起來就容易多了。這樣使靜態(tài)的知識動態(tài)化，而動態(tài)的畫面與學生的思維活動緊密相聯(lián)，學生的學習主動性得到發(fā)揮，思維能力和空間想象力得到發(fā)展。
三、精心制作，避免粗制濫造，無的放矢
運用多媒體，就是希望在聲、光、色、圖的配合下，來營造一種賞欣悅目的氛圍，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。但有的課件就不能盡如人意，反而影響了課堂效果。如有一堂語文課，為了展示春天的美麗景色，競跳出了一幅水粉畫，色彩黯淡，模糊不清，真是大煞風景，還是不畫蛇添足的好。有的課件，由于制作時未能找到合適的音樂，便湊合著找一段用上與課文本身的感情基調(diào)不相吻合，甚至相互抵觸。如忽視了課文的感情基調(diào)，只為“湊”點音響，不僅無助于學生準確把握作品的思想情感，反會“以音害人”。所以說在多媒體課件制作中，千萬不可粗制濫造，不然的話效果會適得其反。
在制作課件過程中，既要講究科學性，還要講究美學性。如我在教學“年、月、日”時為了讓學生感知“年、月、日”各是怎樣產(chǎn)生的。我運用這三維做了一個動態(tài)圖。這時太陽、地球、月亮都動起來了，可是色彩很差，球是光禿禿的，而且畫面是一次呈現(xiàn)較難觀察，于是我就給它們粘貼上符合太陽、地球、月亮的顏色，改變了呈現(xiàn)方法，又配上了具有神秘色彩的音響，其效果就好多了。運用電腦媒體創(chuàng)設出優(yōu)美的情境，能營造出一種求知氛圍，激發(fā)學生興趣，還能吸引學生注意力。
多媒體教學作為一種重要的教學手段已越來越體現(xiàn)它的優(yōu)越性了。但如何真正運用好媒體，發(fā)揮它的真正的輔助教學功能，還有待于繼續(xù)探索、研究。
使用多媒體教學心得體會二
多媒體技術好啊!它給我們帶來圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡表現(xiàn)力，大大增強了學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。然而在具體的教學中，不少教師在認識與實踐上還存在著一些誤區(qū)。下面就談談對多媒體教學活動的一些膚淺的認識和感受。
一、多更新觀念，與時俱進
在我們身邊不少人認為運用多媒體教書是年輕人的事，自身已達到了一定的年齡，也就不需要學習了,或懶得去學習研究。殊不知，在基于計算機網(wǎng)絡、通訊技術的教學環(huán)境中，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭摺⒋龠M者、啟發(fā)者，而學生的學習更注重對信息的獲取、加工、管理、利用評價，學習興趣也是教育產(chǎn)出之一，學生不再是傳統(tǒng)的積累型學生，而是現(xiàn)代的創(chuàng)新型學生，那么作為教師，每一個人都要責無旁貸的跟上時代要求，嚴格要求自己，克服困難，作出表率，與學生一起學習、研究、創(chuàng)新，以終身學習者精神來鼓舞帶動學生。
二、多媒體教學，不獨用之
計算機是功能十分強大的工具，傳統(tǒng)的教學手段似乎都可以由它來代替。于是有人覺得有了計算機,黑板、粉筆也可以不要了，投影儀也可以不要了，幻燈機、錄音機、錄像機也都可以不要了。在不少人的眼里計算機就等于是多媒體的同義詞，多媒體課就是用計算機上的課，多媒體課成了獨媒體課。有的課例甚至只有計算機在從頭到尾地唱戲，連老師的聲音都見不到了。
計算機確實擁有傳統(tǒng)教學工具的一切功能。但有必要讓計算機來代替一切嗎?錄像機、放錄像也很方便，把帶子往機子里一塞就好了，干嗎非要把錄像資料轉(zhuǎn)到計算機中去呢?計算機轉(zhuǎn)存影視文件要花很多時間，考慮到效率和效益，這時間花得不值得。也有不少人喜歡把圖片轉(zhuǎn)存到計算機中去。多媒體室有實物投影儀的話，這樣的轉(zhuǎn)存也是在浪費時間。
舉個例子：某人要向快餐店訂快餐，打個電話，說一聲，電話放下，事情就辦妥了。如果那人是個電腦瘋子，他非選擇上網(wǎng)來訂購他的快餐。他得開機，移動鼠標，點鼠標，一步步進入特定的網(wǎng)站，再鍵入他要的物品名稱，然后確定，他這快餐才算是訂好了。從這例子我們學到什么?電腦是什么都能做，但不是什么都非得讓電腦來做。當我們在設計課件的時候，一心想著什么環(huán)節(jié)可以用計算機，那很容易覺得每個環(huán)節(jié)都可以用計算機。筆者的意見是，我們的思路應該反過來，應該想著什么地方可以不用計算機，首先把沒必要使用計算機的地方確定好，剩下的就是可使用計算機的地方。能用別的工具達到預想的效果，就用別的工具。多媒體不等于獨媒體，能把計算機跟其它傳統(tǒng)媒體結(jié)合得好的課，才是真正好的多媒體課。如果只是把教材、教案、圖片簡單地‘搬’到電腦上，和放幻燈片有什么區(qū)別?重形式而輕內(nèi)容，用電腦玩花樣，使多媒體課件看上去像一塊塊美觀漂亮卻內(nèi)容貧乏的黑板報。
三、多增強互動，服務教學
在使用多媒體課件的教師中，常有一些人怕操作失誤，為圖方便，就讓計算機教師將課件設計成順序式結(jié)構，上課時只需按一個鍵，課件便按順序“播放”下去。這樣上出的課便是“流水課”，教師總要想方設法將學生的思路引到電腦的既定流程上來。更有趣的是，筆者曾多次看到，由于教師在操作電腦時多按一次鍵，電腦便頓演“蒙太奇”手法，執(zhí)教者尷尬不已。此類現(xiàn)象實在是多媒體教學的悲哀。究其根源，這實質(zhì)上是“以教師為中心”的'教學思想演變成了“以電腦為中心”的教學思想，不過更強化了教師的主動性和學生的被動性，束縛了學生的思維。課堂教學過程是由教和學兩方面構成的有機的、活動的過程。在這一過程中，教師需要根據(jù)各種不同的情況甚至是一些事前難以預料的情況適時調(diào)整教學方案。因此在設計多媒體課件時，必須體現(xiàn)“以學生為中心”的思想，充分考慮各層次學生的接受能力和反饋情況。在課件結(jié)構上，可采用模塊化思想,變“線性結(jié)構”為“非線性結(jié)構”，同時注意增強課件的交互性及其界面的人性化，使課件流向能根據(jù)教學需要而隨意調(diào)度，還可適當增強課件的智能化。這樣才能真正發(fā)揮多媒體的作用。
四、多恰當運用，提高效率
多媒體豐富多彩的視聽效果，可以增強教學直觀性和生動性，在課堂設計和使用時，一些教師在追求豐富多彩的視聽和動畫效果時，容易忽略心理學中的有意注意與無意注意規(guī)律。在課件中過度采用與教學內(nèi)容無直接關系的圖像、音樂、動畫等，只會使學生把更多的無意注意放在精彩的畫面和悅耳的音樂上，而無法專心于這些畫面和音樂所蘊含的教學內(nèi)容，效果往往適得其反。因此，在設計課件時，要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的認知規(guī)律適當選用多媒體效果，適時、適度地把聲音、動畫效果穿插于課堂教學中，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。同時應把精力集中花在每堂課的重點、難點的突破上，每一堂課突破一、二個難點，解決一、二重點足矣，不要總想面面俱到，只要真正能把教師感到難以講清楚的問題用多媒體特有的優(yōu)勢講清楚就可以了。比如四年級數(shù)學怎樣量角一教學環(huán)節(jié)，難點就是兩對齊，即量角器的零刻度線與角的一條邊對齊，量角器的中心與角的中心對齊。如果教師用正常的量角器在黑板上進行演示，將有很多的學生弄不明白或一知半解，若換上動畫演示，形象、生動地再現(xiàn)量的過程，很容易引起學生的注意，幫助學生理解，那么這個難點就解決了。
眾所周知，多媒體以其暢通的信息渠道，集光、影、信息處理、傳遞、文字輸送等功能于一身，直面五彩繽紛的世界，為教學開拓了更廣闊的空間。正確地使用多媒體輔助教學，能起到事半功倍的效果;使用不當，就得不償失。從這個意義上說，多媒體就像一把“雙刃劍”。面對多媒體，我們不能“甘為他人作嫁衣”。廣大教師要做多媒體的真正主人，不要成為多媒體的套中人。
精選用戶撰寫心得89人覺得有幫助
寫心得體會的時候，很多人會覺得自己沒東西可寫，其實只要用心觀察，身邊就有很多值得記錄的東西。比如，我在用多媒體教學的時候，剛開始總覺得準備起來挺麻煩的，后來慢慢發(fā)現(xiàn)這其實是種樂趣。每次上課前，我都會想方設法找些有趣的圖片或者視頻，這樣不僅能吸引學生的注意力，還能讓他們更好地理解知識點。
有時候，我會花點時間研究一下軟件的操作技巧。有一次做課件，因為不太熟悉那個軟件，結(jié)果弄錯了好幾個地方，比如字體大小設置得太大，導致頁面看起來很擁擠。后來我特意去請教了同事，才知道原來還有調(diào)整比例的功能。這次經(jīng)歷讓我明白，遇到問題不能急著放棄，多嘗試幾次，說不定就能找到解決辦法。
還有一次，我發(fā)現(xiàn)學生對某個知識點特別感興趣，我就臨時決定增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓他們分組討論后分享感受。沒想到效果超好，大家的積極性都被調(diào)動起來了。后來我才意識到，其實教學過程中可以根據(jù)實際情況靈活調(diào)整計劃，這樣才能讓課堂更加生動有趣。
有時候也會遇到意外情況，像投影儀突然罷工之類的。剛開始的時候，我會有點慌，不知道該怎么繼續(xù)下去。后來慢慢積累經(jīng)驗，知道在這種情況下可以利用白板或者直接講授，反正目標是把知識傳遞給學生，形式可以多種多樣嘛。
我覺得寫心得體會最重要的是真實。不用刻意追求華麗的辭藻，把自己在實踐中遇到的事情原原本本地記下來就好。如果能順便加上一點自己的感悟，那就更好了。畢竟每個人的經(jīng)歷都不一樣，別人看了你的體會也許能學到點什么。
書寫注意事項：
寫的時候可以稍微帶點個人情緒，比如開心、沮喪或者興奮之類的。這樣能讓文章更有溫度，讀者也更容易產(chǎn)生共鳴。不過要注意把握分寸，別讓情緒影響到表達的重點。
【第8篇】多媒體教學培訓心得體會怎么寫2700字
多媒體教學培訓心得體會范文
多媒體培訓心得體會
多媒體教學成為大勢所趨，進而多媒體課件也成為必不可少的教學資源。制作多媒體素材采集和處理正是為了豐富多媒體課件，為提高教學效率而服務的。傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)被多媒體教學取代，教學素材的處理與加工已然成為了所有教師的必修課，很慶幸能夠參加華中師范大學這次網(wǎng)絡繼續(xù)教育學習，不但使我進一步學習了解了多媒體素材的制作而且對于各種制作手段都已經(jīng)很熟練了
多媒體雖然早已深入了了學校，深入了課堂，但隨之而來，老師們卻發(fā)現(xiàn)，實施多媒體教學，雖然豐富了課堂，提高了教學效果，但應用起來并不是那么的輕松，很多教師都苦惱于素材的收集與處理，他們發(fā)現(xiàn)教學中很難找到，或者說要花相當長的時間才能找到與自己的教學相符合，適合自己需要的素材。于是一些老師在困難面前退卻了，不再運用多媒體進行教學了。但也有一部分老師堅持下來，取得了不錯的效果。下面我想結(jié)合自己的經(jīng)驗，談一談自己對多媒體教學的理解，以及自己在教學中是如何進行多媒體素材的收集與處理的。
在進行多媒體教學之前，首先我們要明白一個問題，什么是多媒體？
一、多媒體的定義。
多媒體技術不是各種信息媒體的簡單復合，它是一種把文本(text)、圖形(graphics)、圖像(images)、動畫(animation)和聲音(sound)等形式的信息結(jié)合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術。多媒體技術的發(fā)展改變了計算機的
使用領域，使計算機由辦公室、實驗室中的專用品變成了信息社會的普通工具，廣泛應用于工業(yè)生產(chǎn)管理、學校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告、軍事指揮與訓練，甚至家庭生活與娛樂等領域。
從其定義我們可知，多媒體技術實際上就是指文本、圖形、圖像、動畫和聲音等各種元素結(jié)合在一起，通過計算機進行處理和控制，完成一系列交互操作的技術。在這其中，以其各種元素（文本、圖形、圖像、動畫、聲音）的收集為基礎。沒有上述相應元素的制作，就無從談起進行多媒體教學。
二、多媒體素材的收集和處理。
（1）文本
文本是以文字和各種專用符號表達的信息形式，它是現(xiàn)實生活中使用得最多的一種信息存儲和傳遞方式。用文本表達信息給人充分的想象空間，它主要用于對知識的描述性表示，如闡述概念、定義、原理和問題以及顯示標題、菜單等內(nèi)容
文本信息在教學中收集起來不是很困難。最簡單，也是最方便的方式是，直接通過鍵盤輸入所需要的文字，再用相應軟件進行處理，如：記事本、寫字板、word、wps等。上述軟件如能靈活運用，必能事半功倍。需要特別說明的一點是：我們在制作數(shù)學課件時，有些數(shù)學符號特別“難”輸入，這是我們可以利用word中的“公式編輯器”，或者是國產(chǎn)軟件wps，來完成相應符號的輸入。
難道只能通過鍵盤這種方式來輸入我們所需要的文本信息嗎？這種方式太麻煩了，有沒有相對簡單一些的`方法呢？當然有：
a、運用掃描儀，將自己需要的文字素材，經(jīng)過掃描儀掃描成圖片，再運用文字識別軟件ocr，如清華紫光、尚書六號對掃描出的圖像文件進行文字識別，最后通過字處理軟件word進行處理。這樣可以極大的減輕我們的工作量，同時又能取得較好的效果。
這里難點是文字識別軟件ocr的使用。需要對ocr進行很好的設置，它才能符合我們的需要。
b、在互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關的文字信息。互聯(lián)網(wǎng)以其豐富的內(nèi)容，為我們提供了近乎無限的知識，運用好它，可以大大方便我們的教學。這里，最常用的方式是通過搜索引擎，找到相關的文字信息，然后再把它輸入我們的多媒體課件。不過有時我們也會遇到一些小麻煩，有些網(wǎng)頁為了防止人們復制、粘貼其中的文字，在網(wǎng)頁中插入了一些java腳本，這樣運用常規(guī)的方法，我們就無法進行復制粘貼了。有沒有辦法取消這種限制呢？很簡單，你只需要在瀏覽器中的internet 選項——安全選項，選擇自定義級別，在其中將有關java腳本的選項禁用，然后再刷新當前網(wǎng)頁就可以了。不過，結(jié)束后一定要記得將“選項”中的安全級別還原，否則會導致不能登錄e—mail郵箱。
（2）圖形、圖像
圖形是指由外部輪廓線條構成的矢量圖。即由計算機繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等。圖像是由掃描儀、攝像機等輸入設備捕捉實際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像。由像素點陣構成的位圖。
對于圖形信息，我們可以利用一些失量繪圖軟件來進行創(chuàng)作。如：photoshop、coreldraw、freehand等。
對于圖像信息，我們也可以利用photoshop來進行后期修改和處理。
具體的創(chuàng)作過程，我在這里不再詳細敘述，不過我們也同樣可以利用好互聯(lián)網(wǎng)這個資源，運用搜索引擎（baidu、google、yahoo）中的圖片搜索來尋找合適的圖片，只是需要一點耐心。而對于教材上的圖片，我們可以在中找到相應的電子課本，這樣就避免了在紛繁復雜的互聯(lián)網(wǎng)海洋中為尋找自己所需要的圖片而浪費自己寶貴的時間。當然我們也可以去訪問一些專題圖片網(wǎng)站，也可以大大節(jié)省我們的時間。如果圖片實在找不到，自己就運用數(shù)碼相機或掃描儀進行拍攝或掃描，然后再傳入電腦，運用photoshop等軟件進行后期加工，完成圖片素材的收集。最后，創(chuàng)作、收集的圖片素材要做好歸檔，以便下次遇到同一情況，多媒體資源可以再利用，以提高工作效率。
有時我們會遇到所使用的軟件不支持相關圖片格式的插入，這時我們可以利用photoshop等軟件進行圖片格式的轉(zhuǎn)換。只需將所需要轉(zhuǎn)換的圖片另存為相應格式就行了。photoshop成為我們轉(zhuǎn)換圖片格式的一種利器。
（3）動畫
動畫是利用人的視覺暫留特性，快速播放一系列連續(xù)運動變化的圖形圖像，也包括畫面的縮放、旋轉(zhuǎn)、變換、淡入淡出等特殊效果。通過動畫可以把抽象的內(nèi)容形象化，使許多難以理解的教學內(nèi)容變遷生動有趣。合理使用動畫可以達到事半功倍的效果。由些可見動畫在多媒體教學中的重要性。
常用的動畫制作軟件有powerpoint、flash、authorware。依制作難度從低到高排列為：powerpoint、flash、authorware。三個軟件各有特點。powerpoint擅長于各種幻燈切換效果的處理，在powerpoint xp中表現(xiàn)尤為突出。flash以上手快而聞名，只要懂得動畫的原理，就可以很容易地完成一組動畫的制作。同時它有著非常高的可定制性，通過插入相關的腳本，做出來的動畫千變?nèi)f化，很容易吸引學生的注意力，同時讓學生對知識的理解更加形象化。authorware更適合于在大型多媒體課件制作中創(chuàng)設一些簡單的動畫。三個軟件各有千秋，需要我們平時多積累，靈活應用各種工具，以完成相應課件的制作。
如果每一個多媒體課件中的動畫我們都從零開始設計，這將花去我們相當多的時間。需要一種更方便的方式來完成動畫的創(chuàng)作。網(wǎng)絡上有很多動畫素材。如果能夠利用起來，那就可以大大節(jié)省我們從頭開始設計的時間。搜索引擎這時又可以幫我們完成動畫素材的收集。各個搜索引擎如百度、google、雅虎、中搜等等都有flash搜索，在方框中輸入我們需要的素材，轉(zhuǎn)瞬間，各種動畫立刻展現(xiàn)在我們面前。
精選用戶撰寫心得99人覺得有幫助
做多媒體教學培訓這一塊兒，說實話挺有意思的。剛開始接觸這個領域的時候，我是真沒頭緒。后來慢慢摸索，才有點感覺。其實，跟其他教學方式不太一樣，它得結(jié)合現(xiàn)代技術，不是單純地講授。像我第一次做培訓的時候，就想著把ppt做得花里胡哨的，結(jié)果效果并不好。后來同事提醒我說，別光顧著形式，內(nèi)容才是關鍵。
說起來，寫心得體會也是個技術活。剛開始我也覺得難，后來總結(jié)了點小竅門。首先要搞清楚自己想表達什么，是想分享經(jīng)驗，還是記錄感受？要是經(jīng)驗，就得把具體的操作步驟寫清楚，不然別人學不到東西。比如有一次我做培訓，準備了好幾個案例，都是實際教學中遇到的問題，還有解決方法。把這些案例寫出來，別人一看就明白是怎么回事。
不過，寫的時候也要注意細節(jié)。有時候我寫到一半，突然覺得某個地方說得不太清楚，就趕緊回頭修改一下。還有，別忘了加入自己的感悟，這樣更有說服力。記得上次我寫心得，特意提到了一次失敗的經(jīng)歷，當時心里特別沮喪，后來經(jīng)過反思才發(fā)現(xiàn)是自己準備不足。把這個過程寫進去，讀者看了也會有共鳴。
書寫注意事項：
寫心得的時候，最好能多用些專業(yè)術語。像什么互動式教學、數(shù)字化資源管理之類的詞，聽起來就顯得專業(yè)。但也不能濫用，得看場合。比如說在寫給普通教師的心得時，就不能用太復雜的術語，不然他們可能理解不了。
有時候?qū)懼鴮懼瑫l(fā)現(xiàn)思路有點亂。比如昨天我就遇到了這種情況，寫了半天才發(fā)現(xiàn)重點跑偏了。后來重新整理了一下，才找到正確的方向。所以呀，寫東西的時候，最好先把大綱列出來，這樣就不會東拉西扯。當然，寫的過程中也可能冒出新的想法，這時候就要靈活調(diào)整。
還有一點要注意，就是語言要生動。畢竟這不是寫論文，得讓讀者愿意看下去。像我寫的時候，就會盡量避免那種死板的句子，多用一些形象化的描述。比如，我會把一個復雜的教學流程比喻成搭積木，一塊塊拼起來才能完成。
