【第1篇】學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)怎么寫850字
前幾天學(xué)校組組織教研活動(dòng)，活動(dòng)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)，首先說一下新課程的基本理念，這是體育與健康課程里最基本的理念也是體育教師必須要掌握的東西，具體如下：
1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。在現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的社會(huì)中，努力建構(gòu)體育與健康的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)體育學(xué)科特點(diǎn)，把與學(xué)生的健康有機(jī)的結(jié)合在一起，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。通過學(xué)科教學(xué)，使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，形成健康和安全的良好生活方式促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2、激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，注重與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，提高學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，基本形成體育鍛煉習(xí)慣。
3、以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)，體育與健康課程高度重視學(xué)生的發(fā)展需要，從課程設(shè)計(jì)到學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，始終以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展為中心，課程在充分發(fā)揮教師教學(xué)過程中主導(dǎo)作用的同時(shí)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生掌握體育與健康學(xué)習(xí)的方法，并學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)。
4、關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生受益，根據(jù)不同地區(qū)的教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)校與學(xué)生之間的差異，因地制宜，合理選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，有效運(yùn)用教學(xué)方法和評(píng)價(jià)手段，努力使每一位學(xué)生都能接受學(xué)科知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。
通過以上4點(diǎn)內(nèi)容，我們更應(yīng)該了解體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)和體育能力。為今后的體育與健康工作打下良好的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)
北馬路小學(xué)：馬瑞萍
XX-5-28
天地合
歌手：薩頂頂
唱片：雷鬼
天地記 (paul oakenfold remix) matta dub (ha ha lili remix) famous friends (ha ha lili remix) 希然寧泊 - 自省 心經(jīng) 幸運(yùn)日 小樹和大樹 快樂節(jié) 云云南南 藍(lán)色駿馬 石榴女人 自由行走的花 綠衣女孩 天地記
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學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)其實(shí)挺有講究的，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實(shí)際工作或者學(xué)習(xí)情況來說。剛開始，得先把新課程標(biāo)準(zhǔn)的大致內(nèi)容過一遍，特別是那些改動(dòng)的地方，心里得有個(gè)底。這樣寫起來就不會(huì)跑偏。
比如，我在教學(xué)過程中就發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)對某些知識(shí)點(diǎn)的要求跟以前不太一樣了。像以前我們可能更注重理論講解，現(xiàn)在更強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。這對我影響挺大的，因?yàn)檫@就意味著我要調(diào)整我的授課方式，多設(shè)計(jì)一些能讓學(xué)生參與進(jìn)來的活動(dòng)。要是照著老方法教，效果肯定不行。
還有就是，新課標(biāo)里提到的一些理念確實(shí)很實(shí)用。像培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這個(gè)點(diǎn)我覺得特別重要。以前我總覺得把知識(shí)點(diǎn)講清楚就行了，現(xiàn)在想想，光講沒用，得教會(huì)他們怎么去學(xué)。所以我在課堂上開始嘗試讓學(xué)生自己去探索，給他們布置一些開放性的任務(wù)。剛開始的時(shí)候還挺難的，有些學(xué)生完全不知道從哪里下手，但慢慢就有模有樣了。
不過有時(shí)候也會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)。比如新課標(biāo)提出了一些新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這對老師來說是個(gè)不小的考驗(yàn)。我記得有一次改作業(yè)，按照新標(biāo)準(zhǔn)去打分，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己的評(píng)判尺度有點(diǎn)亂。后來請教了幾位同事才找到感覺。這也提醒我，寫心得的時(shí)候可以提一下這些困難，畢竟每個(gè)人都會(huì)碰到類似的情況。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候還可以結(jié)合一些具體例子。比如我在一次公開課上用了新課標(biāo)提倡的方法，結(jié)果學(xué)生們的反應(yīng)特別好。當(dāng)時(shí)我就覺得自己的努力沒有白費(fèi)。當(dāng)然，這里頭也有運(yùn)氣成分，畢竟不是每次都能這么順利。
還有個(gè)需要注意的地方，就是心態(tài)要擺正。有些人可能覺得新課標(biāo)太麻煩了，但我覺得這是個(gè)提升的機(jī)會(huì)。要是能堅(jiān)持下來，肯定會(huì)對自己的專業(yè)能力有很大幫助。所以在寫心得的時(shí)候，不妨也鼓勵(lì)一下自己，給自己一點(diǎn)動(dòng)力。
【第2篇】學(xué)習(xí)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)怎么寫1350字
假期,我閱讀了《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》并結(jié)合自己實(shí)踐教學(xué)頗受很深,有種豁然開朗的感覺。以前在大學(xué)時(shí)代中，利用課余時(shí)間所看到過課堂教學(xué)和體育課程標(biāo)準(zhǔn)方面的理論知識(shí)，以及在大學(xué)課堂當(dāng)中的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的藝術(shù)性，課堂教學(xué)的效率問題，可是更多的流于理論上的說教，讓人無法真正了解課堂教學(xué)的有關(guān)細(xì)節(jié)的琢磨與把握。在讀了《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》以后，為我今后體育教學(xué)的道路上亮起一盞指航燈，通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，以下就自己所讀談?wù)勼w會(huì)：
體育新課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)以人為本的思想，以身體練習(xí)為主要手段的課程。貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養(yǎng)，把學(xué)生的健康意識(shí)、交往合作意識(shí)作為重點(diǎn)，所以在教學(xué)中始終參考體育新課程標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教學(xué)。
體育課是學(xué)生最喜愛的課程之一，愛玩好動(dòng)的自然天性，是每個(gè)學(xué)生所具有的，而作為一名年輕教師的我，從年齡角度而言，沒有老教師有經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生投入到課堂，我覺得首先要學(xué)生喜歡你，和學(xué)生有一種親近感是上好課堂的第一步，在教學(xué)中，不能忽視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，這樣做將有損于學(xué)生身心健康。俗話說：“興趣是最好的老師”，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，興趣發(fā)揮著非常重要的作用。通過觀摩公開課以及視頻，讓我懂得盡量創(chuàng)設(shè)情景，從學(xué)生的興趣出發(fā)，選擇富有生活氣息的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。
在課堂教學(xué)中，不要一味的教師教，應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生自己的想象能力來上好課堂，吸收學(xué)生的想法。所以在教學(xué)中師生間應(yīng)多互動(dòng)，學(xué)生可以上來做小老師，喊口令，做示范；教師可以到學(xué)生中間，充當(dāng)他們的一員。學(xué)生的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。盡可能給學(xué)生自主、合作、探究的時(shí)間和空間。
通過公開課上有經(jīng)驗(yàn)的教師點(diǎn)評(píng)以及自己上的課在教師的點(diǎn)評(píng)上，應(yīng)該提升自己的教學(xué)評(píng)價(jià)，所以，在教學(xué)中對學(xué)生的評(píng)價(jià)可以是多方面的，可以是一個(gè)微笑，掌聲的鼓勵(lì)，翹起大拇指等，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不管是好是差都要進(jìn)行鼓勵(lì)，反之這樣會(huì)使差的學(xué)生產(chǎn)生失落感，從而障失對體育課的興趣，所以評(píng)價(jià)是一把雙刃劍。
總之通過學(xué)習(xí)，使我理清思路，更新觀念。是我對新課標(biāo)有了更深的了解和更深層次理解。從過去的體育變?yōu)轶w育與健康，新課標(biāo)從課的性質(zhì)，課的價(jià)值；課的理念；課程的目標(biāo)體系等，在我的腦海中有了新的認(rèn)識(shí)，就像大海中的航標(biāo)，使我在茫茫大海中，不會(huì)迷失方向，在公開課的教學(xué)中，我能看到他們?nèi)绾伟研抡n標(biāo)的理念，落實(shí)在他們的教育教學(xué)中，在我以后教學(xué)中要認(rèn)真貫穿其中，使學(xué)生得到全面發(fā)展，在今后的體育與健康教育教學(xué)中，使學(xué)生的認(rèn)知、技能的提高，更要重視情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)。不僅在備課中，在教學(xué)中不能心中無人，目中無書。應(yīng)努力提高備課質(zhì)量。如果不被時(shí)代所淘汰，不斷學(xué)習(xí)是必然趨勢！凡是能夠成為名師的老師，都是善于不斷學(xué)習(xí)的老師。我始終記得。一位教授的一句話：“沒有最好的老師，只有不斷學(xué)習(xí)的老師”。如果你覺得自己最好，不去學(xué)習(xí)，“那你就不能教好自己科目”。我們正在經(jīng)歷跨時(shí)代的變革，每一位教師都將在這場變革中重新“洗牌”。學(xué)習(xí)新課標(biāo)只是萬里長征的第一步，我們在以后的教學(xué)中只有不斷學(xué)習(xí)，完善自我，才不愧于“人類靈魂工程師”稱號(hào)，培養(yǎng)人才，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
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寫心得體會(huì)，得先知道要表達(dá)什么，不是胡亂寫一通。像體育新課標(biāo)，得了解它到底改了什么，為什么改，這背后肯定有道理。要是自己都沒弄明白，就瞎寫一通，那肯定不靠譜。
寫的時(shí)候，別光顧著抄書本上的定義，要把自己的理解寫進(jìn)去。比如，新課標(biāo)提到要增加學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，你可以想想平時(shí)上課時(shí)候，是不是真的有給學(xué)生足夠的時(shí)間去動(dòng)起來？如果沒做到，就想想為什么沒做到，是場地不夠還是老師的方法不對勁？
寫的時(shí)候得有點(diǎn)真情實(shí)感。比如，你看到學(xué)生們因?yàn)樾抡n標(biāo)的變化，變得更加喜歡體育課了，你心里肯定會(huì)覺得挺開心的，這種感覺就值得寫下來。但千萬別寫得太假，像是“這次改革讓我感動(dòng)得熱淚盈眶”，這就有點(diǎn)過了。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂，這時(shí)候可以停下來想想。比如我有一次寫的時(shí)候，突然想到一個(gè)點(diǎn)，趕緊回頭補(bǔ)上去，結(jié)果就忘了前面寫了什么，又得重新捋一遍。這種事難免發(fā)生，寫的時(shí)候就得有耐心，慢慢來。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候別太死板，該用自己的話來說就用自己的話。要是老是照搬別人的東西，讀起來也會(huì)讓人覺得枯燥。比如，人家說要注重學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)，你就得結(jié)合實(shí)際，想想怎么才能讓學(xué)生真正感受到鍛煉的好處，而不是光喊口號(hào)。
還有個(gè)要注意的地方，就是寫的時(shí)候別光顧著寫優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)也得提一下。不然看起來就像在拍馬屁一樣。不過提缺點(diǎn)的時(shí)候得小心，別說得太重，像是“完全沒用”之類的，這樣會(huì)顯得不客觀。可以溫和一點(diǎn)，說“可能還可以再改進(jìn)下”。
【第3篇】最新小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)范文怎么寫1100字
我再一次參加小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的了解，對新教材的編排意圖有了更全新的認(rèn)識(shí)，知道了新課程突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。使我明確了今后的工作努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境,使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來。下面就根據(jù)自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會(huì)：
在課堂教學(xué)中，教師要讓學(xué)生充分感受到生活中無處不有的數(shù)學(xué)，引起學(xué)生的好奇和激情，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，形成良好的心理動(dòng)力。利用生活中的數(shù)學(xué)問題激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
教師在備課過程中備教法，備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。老師注意到自身要有良好的語言表達(dá)能力，注意到實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)規(guī)范、熟練，注意到文字的表達(dá)，也注意對學(xué)生的組織管理。老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)；要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等；要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識(shí)的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
教學(xué)過程是一個(gè)變化發(fā)展的動(dòng)態(tài)生成的過程，其間必然有許多非預(yù)期的因素，即便教師對學(xué)情考慮再充分，也有“無法預(yù)知”的事情發(fā)生，教師要利用好即時(shí)生成性因素，展示自己的教學(xué)機(jī)智，不能牽著學(xué)生的鼻子走。教師要?jiǎng)?chuàng)造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。讓我們的課堂充滿生氣，教師要在教學(xué)中真正建立人格平等、真誠合作的民主關(guān)系。在教與學(xué)的平臺(tái)上，做到教學(xué)相長，因?qū)W而教，樹立隨時(shí)捕捉教學(xué)機(jī)會(huì)的意識(shí)，使我們的課堂教學(xué)更加活潑有趣，更加充滿生機(jī)，展示教師的無窮魅力。課堂提問注意開放性。沒有統(tǒng)一的思維模式與現(xiàn)成答案，學(xué)生回答完全是根據(jù)自已的理解回答，答案一定會(huì)是豐富多彩。教師同時(shí)給予肯定、或給予引導(dǎo)，使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)在教師的肯定或引導(dǎo)中得到提高。促進(jìn)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成，要充分發(fā)揮教師的教學(xué)智慧，把握就是這種動(dòng)態(tài)的生成。
評(píng)價(jià)有終結(jié)性評(píng)價(jià)，還要有發(fā)展性評(píng)價(jià)，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步發(fā)展，在知識(shí)、技能、情感、價(jià)值觀等多元領(lǐng)域的綜合評(píng)價(jià)，其目的在于幫助學(xué)生制訂改進(jìn)計(jì)劃，促進(jìn)發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生的發(fā)展 。同時(shí)評(píng)價(jià)的主體從單一轉(zhuǎn)向多元化。并繼續(xù)擴(kuò)大評(píng)價(jià)主體，引導(dǎo)學(xué)生正確客觀地評(píng)價(jià)自己，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，使其健康的成長。
總的來說，通過對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的再次學(xué)習(xí)，我更深層地體會(huì)到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，深切體會(huì)到作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，注重?cái)?shù)學(xué)的文化價(jià)值。
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最近學(xué)校組織了一次關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，作為一名一線教師，我覺得很有必要把自己的心得整理一下。說真的，這次學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，以前總覺得教材上的東西照著教就行，現(xiàn)在想想真是有點(diǎn)太表面了。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，這一點(diǎn)特別重要。比如在教學(xué)過程中，不僅要教會(huì)學(xué)生算術(shù)題怎么做，還要讓他們明白為什么這么做。我記得有個(gè)老師分享了一個(gè)例子，說是教孩子理解分?jǐn)?shù)的時(shí)候，不是直接給公式，而是通過分蛋糕的游戲讓孩子自己去感受，這樣印象就特別深。我覺得這個(gè)方法挺好的，課堂上多一些互動(dòng)，孩子們學(xué)起來會(huì)更輕松。
還有就是評(píng)價(jià)方式的變化，過去我們總是盯著考試成績看，現(xiàn)在更注重過程性評(píng)價(jià)。這其實(shí)也是為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，畢竟以后的孩子面對的社會(huì)環(huán)境變化很快，他們需要學(xué)會(huì)適應(yīng)，而不是只盯著分?jǐn)?shù)。我班上有個(gè)孩子，數(shù)學(xué)成績一般，但他特別喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，每次科學(xué)課都表現(xiàn)得很積極。如果單純用分?jǐn)?shù)衡量他，那可能就會(huì)忽視了他的潛力。
實(shí)施起來也有點(diǎn)難度。比如，以前習(xí)慣了按部就班地講課，現(xiàn)在要改變思路，多設(shè)計(jì)一些開放性的題目，就得花更多時(shí)間備課。有時(shí)候想出來的活動(dòng)方案未必能完全達(dá)到預(yù)期效果，但這沒關(guān)系，慢慢摸索吧。記得有一次我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組討論的環(huán)節(jié)，結(jié)果孩子們討論得太熱烈，差點(diǎn)超時(shí)，最后只能草草收尾。后來反思了一下，發(fā)現(xiàn)主要是時(shí)間分配沒把握好，下次再試的時(shí)候得提前規(guī)劃好每個(gè)步驟的時(shí)間。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得跟家長溝通也很關(guān)鍵。新課標(biāo)的很多理念都需要家校合作才能實(shí)現(xiàn)。有一次開家長會(huì)，我就提到希望家長們能多鼓勵(lì)孩子探索數(shù)學(xué)的樂趣，別光催著他們做題。有一位家長就問我：“那要是孩子對數(shù)學(xué)沒興趣怎么辦？”我當(dāng)時(shí)愣了一下，回答說：“那就從生活中找例子唄，比如買菜的時(shí)候讓他幫忙算賬。”回家后我琢磨了一下，覺得自己的回答有點(diǎn)敷衍，其實(shí)還可以舉更多生活中的例子，讓孩子意識(shí)到數(shù)學(xué)無處不在。
【第4篇】新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫2300字
學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)工作中給我提出了極大的挑戰(zhàn)，作為一名一線的普通教師，接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，至始至終將課改的精神貫穿于我的教學(xué)之中。經(jīng)過努力，漸漸地從陌生走向了熟悉，從戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走向了從容應(yīng)對。對我來說，新課改是一場對話，一座平臺(tái)，更是一把邁向成功教育的鑰匙。
回顧小學(xué)語文教學(xué)這幾年走過的路，作為一名教師我慶幸，趕上了新課程改革，走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語文教學(xué)。在這一過程中，我真切地看到了自己成長的軌跡，真切地感受到了新課程改革給我們的孩子、學(xué)校和教師帶來的活力和變化。“為了每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展”是新課程改革的核心理念。
但同時(shí)，新課程改革中暴露出的一系列的問題，也是讓我們老師們要深思的。可喜的是，我們參與一線教學(xué)工作的老師已經(jīng)能夠理性地看待新課程改革，開始用批評(píng)與反思賦予課堂教學(xué)以新的生機(jī)，構(gòu)建教學(xué)真的精彩。隨著課改實(shí)踐的不斷深入，讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)充滿生命活力的語文課堂。讓我體會(huì)最深的是：課堂上師生之間的平等對話、共同參與和探究發(fā)展。以下我就圍繞這幾點(diǎn)談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的體會(huì)：
一、平等對話是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)
教育家陶行知先生說：“我們加入兒童生活中，便發(fā)現(xiàn)小孩有力量，不但有力量，而且有創(chuàng)造力。”新課程要求轉(zhuǎn)變教師角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。教師不是絕對的權(quán)威，而是與學(xué)生平等的交流者，是學(xué)生的合作者。教學(xué)中教師的態(tài)度是否和藹、親切、有鼓動(dòng)性，對學(xué)生是否民主、尊重、有親和力，對教學(xué)過程有十分重要的影響。教師首先是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，同時(shí)才是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，所以要走下講臺(tái)，走到學(xué)生中間，拉近與學(xué)生的距離，真正地俯下身子，和學(xué)生心貼著心，聽聽他們心中的疑惑，了解他們的喜怒好惡，幫助解決他們想努力解決的問題。為學(xué)生創(chuàng)造寬松、愉悅的教學(xué)氛圍。
給孩子真正的欣賞，就要給學(xué)生以心理的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，因?yàn)椤凹词乖谧畛蟮暮⒆由砩希灿行迈r的東西，無窮的希望。”在教學(xué)中，我們要做的是積極地看，積極地聽，設(shè)身處地感覺學(xué)生的所作所為，所思所想。隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，根據(jù)這些情況考慮指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，尤其是尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)他們發(fā)表感受，談自己的見解。
二、共同參與是課堂教學(xué)的靈魂
“參與”是課堂教學(xué)的靈魂，教學(xué)的真正含義是教師教學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此，要使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就要從課堂教學(xué)改革入手，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，使學(xué)生主體精神得到發(fā)揮、主體人格不斷完善、養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生積極地、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地去掌握新的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)參與、全面參與、全程參與，興趣盎然地學(xué)習(xí)、生動(dòng)活潑地發(fā)展，是課堂教學(xué)的靈魂。
學(xué)生的思維狀態(tài)如何，直接影響學(xué)習(xí)的效率。教師一定要根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)鮮明生動(dòng)的情景，激活學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，真正使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，學(xué)思結(jié)合，樂于參與。閱讀課中聲情并茂的語言，生動(dòng)鮮明的圖畫，具體逼真的實(shí)物，引人深思的提問，根據(jù)課題組織活躍有序的質(zhì)疑探源，根據(jù)文章情節(jié)組織角色鮮明的課本劇，針對疑難組織人人參與的辯論等，都能比較有效地激活學(xué)生思維，提起學(xué)生興趣。習(xí)作(寫話)教學(xué)中教師情真意切的下水文，組織學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地觀察，開展豐富多彩的活動(dòng)等，會(huì)使學(xué)生覺得習(xí)作也是師生互動(dòng)的過程，是表現(xiàn)生活的手段，是交流的需要。
總之，教師在組織教學(xué)時(shí)，如果能時(shí)時(shí)想著學(xué)生原有的思維狀態(tài)是什么，何種方法是激活思維的切入點(diǎn)，何種手段能使學(xué)生人人積極思考，個(gè)個(gè)樂于參與，教學(xué)就成功了一大半。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主體，教師要為他們創(chuàng)設(shè)探究的氛圍，組織他們在參與中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中領(lǐng)悟，在創(chuàng)新中發(fā)展。能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，能使學(xué)生獲得積極的、深層次體驗(yàn)的教學(xué)，能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，能真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，才能有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
三、探究發(fā)展是課堂教學(xué)的精髓
在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、交流合作中，逐步提高獨(dú)立探究的意識(shí)，增強(qiáng)與人合作的需求感。從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)與人交往和合作。這是課堂教學(xué)研究的主攻方向。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。”我認(rèn)為，應(yīng)抓住“小學(xué)生主體性的發(fā)展”和“探究精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)”，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，使學(xué)生成為具有綜合素質(zhì)的人才。這就極其需要拓寬教育教學(xué)的視野，語文中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，對培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力有極大的促進(jìn)作用。語文中探究學(xué)習(xí)，是學(xué)生在語文實(shí)踐中獲取知識(shí)、方法、情感體驗(yàn)的過程。
探究的可以是文章的思想、內(nèi)容，也可以是詞句之美、景色之美、情感之美、意境之美，也可以是學(xué)生感悟?qū)W習(xí)過程，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法的過程。“探究”更重要的還不是結(jié)果，而是探究過程本身，然后獲取探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)。探究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生由單純地接受教師傳授知識(shí)為探究學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)，并將學(xué)到知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)穿新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，對孩子的教育不是一朝一夕的事情，需要我們的老師細(xì)心、耐心地教導(dǎo)、引領(lǐng)。但我相信隨著新課程改革的不斷深入，教學(xué)理念、教學(xué)手段的不斷更新，會(huì)出現(xiàn)了更多讓人們感到高興的事情。我們的語文教學(xué)課堂才會(huì)真正地發(fā)出金子一般的光彩，語文教學(xué)才會(huì)真正的姓“語”。
新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
精選用戶撰寫心得40人覺得有幫助
寫心得其實(shí)是個(gè)挺有意思的事，尤其是關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)這種專業(yè)性強(qiáng)的東西。剛開始真不知道從哪下筆，后來琢磨著得先把這課程標(biāo)準(zhǔn)摸透了，不然寫出來跟沒看似的，那多尷尬。我就先找了幾份相關(guān)的資料，什么教學(xué)大綱，教育理論書，還有網(wǎng)上一些同行的經(jīng)驗(yàn)分享，慢慢理清頭緒。
寫的時(shí)候我也沒想著要多花哨，就想著怎么把我的理解寫清楚就行。比如說到課程目標(biāo)，我就結(jié)合自己的課堂實(shí)踐去談，說說以前的教學(xué)方式有哪些不足，現(xiàn)在的新標(biāo)準(zhǔn)又讓我有了哪些新的想法。這中間就難免會(huì)有些表達(dá)上的小問題，像是把“實(shí)施”寫成了“實(shí)試”，還好意思不大，讀者應(yīng)該能明白我的意思。
還有就是案例分析這部分，我特意挑了幾個(gè)印象深刻的例子。有次上課我試著用新標(biāo)準(zhǔn)里的方法調(diào)整了一下教學(xué)設(shè)計(jì)，效果還不錯(cuò)，我就詳細(xì)寫了下過程，包括學(xué)生反應(yīng)，自己遇到的問題，最后是怎么解決的。寫的時(shí)候腦子轉(zhuǎn)得快，有時(shí)候一著急就把“效果”寫成“效過”，回頭看看還挺逗的。
心得體會(huì)，我覺得最重要的是真誠。別老想著追求完美，把自己真實(shí)的想法寫出來就好。要是怕寫得不好看，那就多改幾遍唄。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼渥泳妥兊锰貏e長，像“為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們需要在日常教學(xué)中不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。”這樣的句子讀起來就有點(diǎn)費(fèi)勁了。
寫完之后我還特意找了幾個(gè)同事幫忙看看，他們提了不少建議，有的是提醒我某些地方說得不太清楚，有的是覺得某個(gè)例子舉得不夠好。我就照著他們的意見修改了一下，感覺比原來順暢多了。不過也有點(diǎn)遺憾，有些想表達(dá)的意思還是沒能很好地傳達(dá)出去，可能這就是寫作的一大難點(diǎn)吧。
其實(shí)寫心得也不光是為了完成任務(wù)，更重要的是通過這個(gè)過程讓自己對新課程標(biāo)準(zhǔn)有更深的理解。寫的過程中我發(fā)現(xiàn)了不少之前忽略的地方，也重新審視了自己的教學(xué)理念。希望以后還能有機(jī)會(huì)多寫寫，把學(xué)到的東西都轉(zhuǎn)化成自己的東西。
【第5篇】語文新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1700字
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》是《語文教學(xué)大綱》修訂之后，教育部頒布的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》)，這是面對時(shí)代挑戰(zhàn)作出的積極回應(yīng)。面對語文教學(xué)的重要變革，讓我們一線教師作出應(yīng)答，是每一個(gè)語文教師面前的現(xiàn)實(shí)課題。
通過學(xué)習(xí)我們明確了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)目的和方法上進(jìn)行了一次系統(tǒng)而大膽地變革。它吸收了現(xiàn)代課程論的最新成果，對語文課程的性質(zhì)、特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。新的理念對于富有膽識(shí)、敢于創(chuàng)新的人來實(shí)踐它。它在呼喚著能夠?qū)φn程標(biāo)準(zhǔn)的理念進(jìn)行準(zhǔn)確詮釋，以新型的教學(xué)方式完美實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的新一代教師。
當(dāng)代，具有鮮明個(gè)性特征的學(xué)生，他們渴望著有著獨(dú)特個(gè)性和人格魅力的教師給他們一個(gè)全新的解讀，渴望闡釋自己的獨(dú)特體驗(yàn)，渴望師生間的平等對話，在觀點(diǎn)的碰撞交流中去共同完成對那一個(gè)個(gè)文本的理解。順應(yīng)這一潮流，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。個(gè)性必須靠個(gè)性來培養(yǎng)。這必然要求我們的教學(xué)必須具有鮮明的個(gè)性，能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略。只有這樣，我們的語文教育才能沖破傳統(tǒng)的羈絆，走向自由的天地，才能充滿生命的活力和獨(dú)特的魅力。也只有這樣，才能讓學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中體驗(yàn)到人的自尊和自豪，我們教師也定能成為學(xué)生崇拜的大師。
讓“學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率”，是現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用”
這要求我們教師必須具有淵博的知識(shí)，能夠?qū)Σ煌瑢W(xué)科的知識(shí)進(jìn)行有效的整合，還要能夠運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，改變以往語文教師的教學(xué)行為和習(xí)慣。
教育教學(xué)的變革意味著重組。同樣，在新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》面前，對每個(gè)教師來說，既是一個(gè)挑戰(zhàn)，更是一個(gè)機(jī)會(huì)，也為我們在事業(yè)上的追求提供了更為廣闊的空間。只要不懈努力、勤于追求、敢于創(chuàng)新，我們都可成為馳騁課堂的驍將、駕馭教材的高手、學(xué)生崇拜的偶像、受人尊敬的名師。
教師不僅是一種職業(yè)，還是一項(xiàng)事業(yè)，更是我們生命旅程中的一段重要經(jīng)歷。為師的過程應(yīng)是我們不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的過程，應(yīng)是我們自我完善、自我超越的過程。樹立終身學(xué)習(xí)觀念不僅是我們自身的需要，也是語文教育對我們的期盼。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)開放而富有創(chuàng)新活力的課程觀，要求教師高度重視課程資源的開發(fā)與利用，要求教師“通過報(bào)刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體了解國內(nèi)外重要事件，通過考察、訪問挖掘本地蘊(yùn)藏的自然、社會(huì)、人文等多種語文課程資源”，它具有豐富的人文內(nèi)涵。要想讓語文教學(xué)對學(xué)生的精神領(lǐng)域產(chǎn)生深廣的影響，我們語文教師首先應(yīng)該善于鉆幽探微，透徹理解文本的深刻內(nèi)涵，把教科書中直接呈現(xiàn)的(即顯性的)價(jià)值取向和隱含于其字里行間(即隱性的)價(jià)值取向，都能呈現(xiàn)給學(xué)生，在師生共同探究的過程中和學(xué)生一起體驗(yàn)語文的美。
現(xiàn)代社會(huì)媒體技術(shù)的發(fā)展，使學(xué)生獲得知識(shí)的渠道已不再僅僅限于課堂。因此，我們教師要重新認(rèn)識(shí)自己，向?qū)W生學(xué)習(xí)，要真正在師生平等對話的過程中進(jìn)行我們的語文教學(xué)，和學(xué)生一起成長。
總之，《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》給農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)帶來了生機(jī)，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn)。作為小學(xué)語文教師，我最大的感受就是教學(xué)方法多元化了，教學(xué)目標(biāo)更加明確化了。
我認(rèn)為以前單純傳授知識(shí)逐步向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚(yáng)人文精神。語文教學(xué)內(nèi)容上堅(jiān)持知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育;語文教學(xué)方法上堅(jiān)持讀、寫、聽、說的綜合訓(xùn)練。新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文基礎(chǔ)知識(shí)不但有具體的要求和規(guī)定，還有量化的標(biāo)準(zhǔn)。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的出現(xiàn)――學(xué)習(xí)――運(yùn)用，正如旭日東升，陽光下一片蓬勃之景，新成果、新經(jīng)驗(yàn)、新思路、新方法那可謂百花齊放，百家爭鳴。“新課標(biāo)”的實(shí)施確實(shí)給當(dāng)今教學(xué)帶來了生機(jī)與活力。在一次次的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中、在一次次的合作探究交流中，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越濃，越發(fā)變的活潑、可愛了，更多表現(xiàn)在對生活的熱愛、對知識(shí)的追求，同時(shí)也感受著知識(shí)的滋養(yǎng)。
在教育教學(xué)規(guī)律的推動(dòng)之下， “新課標(biāo)”的指導(dǎo)之下，我們的教育教學(xué)工作逐步遠(yuǎn)離偏、繁、難、向著理解、探究、分析、綜合、運(yùn)用等方面發(fā)展。
精選用戶撰寫心得35人覺得有幫助
最近在學(xué)習(xí)新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)，心里有不少感觸。跟以前的老版本差別挺大，剛開始看的時(shí)候有點(diǎn)摸不著頭腦，后來慢慢琢磨才理出點(diǎn)頭緒。剛開始覺得這些東西挺復(fù)雜，什么核心素養(yǎng)，學(xué)習(xí)任務(wù)群，感覺都是些新名詞。但靜下心來細(xì)想，其實(shí)也就是換個(gè)方式教語文。
書上講的那些理論聽著挺高大上的，什么注重學(xué)生思維發(fā)展，提升文化自信之類的，聽著就讓人覺得得花好多功夫去理解。不過仔細(xì)想想，其實(shí)很多東西在教學(xué)中已經(jīng)在做了，只是現(xiàn)在有了更明確的方向。比如說閱讀，以前可能就是讓學(xué)生多讀多背，現(xiàn)在則強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)他們從文本中找到深層含義，這需要老師多設(shè)計(jì)一些問題，讓他們帶著問題去讀。
說起來也挺有意思，有時(shí)候備課的時(shí)候會(huì)突然想到一些點(diǎn)子，比如可以讓學(xué)生分組討論某個(gè)話題，然后上臺(tái)表演。這樣既鍛煉了他們的表達(dá)能力，也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。不過有時(shí)候也會(huì)遇到麻煩，比如有些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生理解起來比較困難，這時(shí)候就需要調(diào)整策略，比如用更通俗的例子來解釋，或者通過游戲的方式讓他們參與進(jìn)來。
記得有一次給學(xué)生講古詩，本來以為他們會(huì)很感興趣，結(jié)果反應(yīng)平平。后來反思了一下，可能是講解方式太枯燥了。于是下次嘗試讓學(xué)生自己找資料，然后用自己的話來講這首詩的意思，效果就好多了。其實(shí)每個(gè)班的學(xué)生都不一樣，有的活潑，有的內(nèi)向，這就要求老師得根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)對。
寫心得體會(huì)的時(shí)候也不能光寫自己的感受，還得結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況。比如說可以寫一寫自己在實(shí)施新課標(biāo)過程中遇到的問題，還有解決的辦法。當(dāng)然，寫的時(shí)候要注意條理清晰，別東一句西一句的，不然別人看了也摸不著頭腦。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸窌?huì)亂，比如剛才打字的時(shí)候我就差點(diǎn)把“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”寫成“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”，還好及時(shí)改過來了。
【第6篇】參加小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫950字
工作之余，我又一次深入學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。學(xué)習(xí)新課程這段時(shí)間，我不斷對過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行反思，對教研活動(dòng)的開展進(jìn)行了更多的思考。用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，這給我在小學(xué)語文教研教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)體會(huì)如下：
1、通過學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要，對義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出一些新的要求：比如，要求學(xué)生會(huì)略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息的能力；將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求，提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標(biāo)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、通過學(xué)習(xí)，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視個(gè)性的人培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的傳輸。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主參與的學(xué)習(xí)方法，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。
3、教學(xué)中，我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進(jìn)行交流，也可以通過表情、動(dòng)作來實(shí)現(xiàn)交流。
4、在教學(xué)進(jìn)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式，即要求語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培養(yǎng)組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性，積極主動(dòng)地參與，特別要注重探索和研究的過程。除此之外，對閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨(dú)立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀。鼓勵(lì)自主寫作、自由表達(dá)，有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵(lì)有獨(dú)到的見解，鼓勵(lì)用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。
時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。我會(huì)更加努力，依據(jù)新課標(biāo)精神，積極開展務(wù)實(shí)有效的教育教學(xué)，積極構(gòu)建高效的語文課堂，大力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
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參加小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)該怎么寫？挺復(fù)雜的。剛開始看那本新課標(biāo)，感覺頭都大了，密密麻麻的字加上各種專業(yè)術(shù)語，看得人云里霧里。后來靜下心來慢慢琢磨，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)是有竅門的。
先說說怎么開頭。別想著一上來就整什么高大上的理論，太復(fù)雜反而不好。不如從自己的教學(xué)經(jīng)歷說起，比如最近帶的一堂課遇到的問題，然后引出這次學(xué)習(xí)的重要性。我記得有一次教《小壁虎借尾巴》這篇課文，孩子們總是記不住重點(diǎn)，我當(dāng)時(shí)也沒多想，后來才意識(shí)到可能是教學(xué)方法出了問題。這才明白，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念真的很關(guān)鍵。
正文怎么寫？
這部分最重要的就是結(jié)合實(shí)際。比如說新課標(biāo)提到要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，那就可以想想平時(shí)課堂上是怎么做的，有沒有做到這一點(diǎn)。記得有一次教研會(huì)上，有個(gè)老師分享她的經(jīng)驗(yàn)，她說她會(huì)讓學(xué)生自己去搜集資料，然后上臺(tái)講給其他同學(xué)聽。這種方法挺不錯(cuò)的，我也試著用了幾次，發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性確實(shí)提高了。
還有就是要注意一些細(xì)節(jié)。有時(shí)候一個(gè)小小的調(diào)整就能帶來很大的變化。像新課標(biāo)里強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，這個(gè)就需要我們在備課的時(shí)候多花點(diǎn)心思。我曾經(jīng)試過在講古詩的時(shí)候，讓學(xué)生先畫一幅跟詩句相關(guān)的畫，然后再講解詩意，效果比以前好多了。當(dāng)然，也不是每次都能成功，有時(shí)候準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果課堂上還是會(huì)出現(xiàn)一些意外情況。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得體會(huì)的時(shí)候最好能有一些具體的例子。光說理論可能別人理解起來比較困難，但如果能舉個(gè)例子就容易多了。比如新課標(biāo)提倡要注重語文實(shí)踐活動(dòng)，我就嘗試組織了一次班級(jí)故事會(huì)，讓每個(gè)孩子都講一個(gè)自己編的小故事。雖然剛開始有些孩子很緊張，但到最后大家都玩得很開心，而且也鍛煉了他們的表達(dá)能力。
不過，寫心得體會(huì)的時(shí)候也要注意語言的表達(dá)。有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，或者啰嗦個(gè)不停。我以前就有這樣的毛病，寫到后面就忘了開頭說什么了。所以建議大家寫之前先把思路理清楚，列個(gè)簡單的提綱，這樣就不會(huì)亂套了。
最后一點(diǎn)，寫心得體會(huì)的時(shí)候千萬別照搬別人的。每個(gè)人的經(jīng)歷都不一樣，寫出的東西自然也會(huì)有所不同。即使借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，也要結(jié)合自己的實(shí)際情況，這樣才能寫出真正屬于自己的東西。
【第7篇】學(xué)習(xí)小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)怎么寫2000字
學(xué)習(xí)《小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)范文
解讀了《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》感受頗深。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到改革過去陳舊的教學(xué)方法是多么的重要。要教好學(xué)就必須在教學(xué)中用科學(xué)、靈活的教育方法來進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)怎么突破，教學(xué)難點(diǎn)怎么解決都需要新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)和幫助。一節(jié)課中怎樣讓學(xué)生學(xué)到一定的知識(shí)和技能，怎樣把同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動(dòng)起來，怎樣讓學(xué)生享受情感審美，這還得靠新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)和幫助。不論從事哪一科的教學(xué)工作，我們的專業(yè)基本功都要?jiǎng)偃文闼痰膶I(yè)，要本著學(xué)習(xí)提高的目的，取他人之長補(bǔ)自己之短。但是，專業(yè)基本功能力的提高不可能通過短期的訓(xùn)練就能達(dá)到，要通過不斷的努力和勤奮練習(xí)才能在不自覺中體會(huì)到進(jìn)步的快樂。在唱歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受音樂的情感審美，讓孩子們在美妙的音樂世界里自由的感情流露，這是學(xué)習(xí)唱歌的最基本靈魂！這樣一來，師生同樂的教學(xué)在老師的引導(dǎo)下同學(xué)們既學(xué)到了應(yīng)學(xué)的音樂知識(shí)和歌曲，又使同學(xué)們的身心健康得到了極好的發(fā)展。同學(xué)們在中小學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)到了各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，又具有多才多藝的高雅素質(zhì)，我們試想一下，當(dāng)你看到我們的學(xué)生數(shù)年后在為國家和人民做出了成績時(shí)，做為他們的老師高興而愉悅的心情是他人不會(huì)理解的.
通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念共有十點(diǎn)，每點(diǎn)都是精華，如果細(xì)細(xì)品味對我們的教學(xué)很有幫助。
1.以音樂審美為核心
以音樂審美____基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。
2.以興趣愛好為動(dòng)力
興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。
3.面向全體學(xué)生
義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。
4.注重個(gè)性發(fā)展
每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人的情智。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。
5.重視音樂實(shí)踐
音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程。因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂，獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑。通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
6.鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造
中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的'在于通過音樂豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。在教學(xué)過程中，應(yīng)設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。對音樂創(chuàng)造活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)主要著眼于創(chuàng)造性活動(dòng)的過程。
7.提倡學(xué)科綜合
音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合；音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合；音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。在實(shí)施中，綜合應(yīng)以音樂為教學(xué)主線，通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。
8.弘揚(yáng)民族音樂
應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國主義情操。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)生活的變遷，反映近現(xiàn)代和當(dāng)代中國社會(huì)生活的優(yōu)秀民族音樂作品，同樣應(yīng)納入音樂課的教學(xué)中。
9.理解多元文化
世界的和平與發(fā)展有賴于對不同民族文化的理解和尊重。在強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)民族音樂的同時(shí)，還應(yīng)以開闊的視野，學(xué)習(xí)、理解和尊重世界其他國家和民族的音樂文化，通過音樂教學(xué)使學(xué)生樹立平等的多元文化價(jià)值觀，以利于我們共享人類文明的一切優(yōu)秀成果。
10.完善評(píng)價(jià)機(jī)制
應(yīng)在體現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的前提下，以音樂課程價(jià)值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，建立綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)應(yīng)包括學(xué)生、教師和課程管理三個(gè)層次，可采用自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)等多種形式。評(píng)價(jià)指標(biāo)不僅要涵蓋音樂的不同教學(xué)領(lǐng)域，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度。應(yīng)善于在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過程中利用評(píng)價(jià)起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師教學(xué)水平和完善教學(xué)管理的作用。
在以往的音樂課中我對弘揚(yáng)民族音樂、理解多元文化、提倡學(xué)科整合這方面做的不是很好。在今后的課堂上應(yīng)注重這及方面對學(xué)生的培養(yǎng)。
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寫心得體會(huì)，說到底就是把自己的想法表達(dá)出來，讓大家明白你是怎么想的。像寫關(guān)于小學(xué)音樂新課標(biāo)的體會(huì)，肯定得先對這個(gè)新課標(biāo)有個(gè)了解吧。你可以從書本上、網(wǎng)上找資料看看，知道它講了什么，然后結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去琢磨。比如新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了什么理念，這些理念對你平時(shí)教音樂有沒有幫助，你是怎么應(yīng)用的，效果怎么樣之類的。
我剛說到找資料，這很重要。要是不了解新課標(biāo)的具體內(nèi)容，寫出來的東西就空洞了。當(dāng)然，直接抄書上的定義什么的也沒意思，得用自己的話講出來。比如說新課標(biāo)提倡以學(xué)生為中心，那你就得想想，平時(shí)上課的時(shí)候你是怎么做到這一點(diǎn)的，是不是讓學(xué)生多參與了？要是沒做到，你覺得以后該怎么做？
寫心得體會(huì)時(shí)，別光顧著談理論，得聯(lián)系實(shí)際。比如說有一次公開課，你用上了新課標(biāo)的一些方法，結(jié)果學(xué)生反應(yīng)特別好，那就可以詳細(xì)寫寫這次經(jīng)歷。講講當(dāng)時(shí)是怎么設(shè)計(jì)教案的，課堂上又是怎么引導(dǎo)學(xué)生的，最后達(dá)到了什么效果。這樣寫出來的內(nèi)容才真實(shí)可信，不是那種泛泛而談的東西。
不過，寫的時(shí)候要注意條理清晰，別東一句西一句的。可以先確定幾個(gè)重點(diǎn)，比如教學(xué)理念、實(shí)踐方法、遇到的問題和解決辦法之類的，圍繞這幾個(gè)點(diǎn)展開。但也不要太死板，有時(shí)候想到哪寫到哪也行，只要能把自己的想法清楚地傳達(dá)出去就好。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)跑題，這也是正常的。比如本來是寫新課標(biāo)的體會(huì)，寫著寫著就開始回憶以前的教學(xué)故事了。其實(shí)這也挺好，說不定還能從中找到一些靈感。不過最好還是能把話題拉回來，不然文章會(huì)顯得散亂。要是覺得跑題了，就稍微調(diào)整一下思路，重新聚焦到新課標(biāo)上來。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候語言不用太正式，太正式了反而顯得生硬。用比較輕松的語氣，把自己內(nèi)心的真實(shí)感受寫出來。就像跟朋友聊天一樣，把自己的想法說出來，讓大家能感受到你的熱情和對工作的用心。如果能加入一些幽默感的話，文章就會(huì)更有吸引力。
【第8篇】小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文怎么寫1050字
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
近來，我通過學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)與人類的活動(dòng)息息相關(guān)。數(shù)學(xué)教育作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的理性思維和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程具有公共基礎(chǔ)的地位，課程設(shè)計(jì)要適應(yīng)學(xué)生未來生活、工作和學(xué)習(xí)的需要，使學(xué)生掌握必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，發(fā)展學(xué)生抽象思維和推理能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，并使學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面都得到發(fā)展。
新課標(biāo)是編排教材的依據(jù)，是十年的實(shí)踐結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步提煉總結(jié)，新課標(biāo)修改后：雙基變四基。____年版：“雙基”基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能； ____年版 “四基”；基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。并把“四基”與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行整合：掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想，積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
新課程對小學(xué)數(shù)學(xué)教材做了重大變革，其突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都必須是我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的，所以每節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)的出現(xiàn)，教材都提供了具體的生活情境，讓學(xué)生在具體的情境中提出數(shù)學(xué)問題，在解決問題的過程中獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。
根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，上好數(shù)學(xué)課應(yīng)該盡量地充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不能把學(xué)生埋在越來越多的練習(xí)紙中。例如，口算，現(xiàn)在已經(jīng)名不副實(shí)，多數(shù)用筆算代替，學(xué)生動(dòng)手不動(dòng)口。其實(shí)，過去不少教師創(chuàng)造了很多口算的好方法，尤其在低年級(jí)教學(xué)中，寓教學(xué)于游戲、娛樂之中，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，其它教材也可以這樣做。我們不能把數(shù)學(xué)課變成枯燥無味、讓學(xué)生學(xué)而生厭的課。在數(shù)學(xué)課上，教師要引導(dǎo)學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)口，并輔以其它教學(xué)手段，這樣有利于優(yōu)化課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果，也必然有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。
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最近看了小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，覺得挺有意思的。這份文件其實(shí)挺重要的，它就像是個(gè)指南針，給老師們指明方向，也讓家長們了解孩子在學(xué)校學(xué)些什么。剛開始我也沒太在意，后來慢慢琢磨，才發(fā)現(xiàn)里面有不少門道。
比如，以前總覺得數(shù)學(xué)就是算數(shù)，現(xiàn)在才知道它還涉及很多思維訓(xùn)練。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)里提到要注重學(xué)生的綜合能力，而不僅僅是計(jì)算能力。這讓我想起前幾天聽同事說班上有孩子做應(yīng)用題時(shí)思路很清晰，但數(shù)字一多就亂了陣腳。看來老師得教學(xué)生怎么整理信息，把復(fù)雜的問題簡單化才行。
標(biāo)準(zhǔn)里特別強(qiáng)調(diào)要結(jié)合生活實(shí)際。我覺得這點(diǎn)特別好，因?yàn)楹芏嗪⒆佑X得數(shù)學(xué)沒用，就是因?yàn)槊撾x了生活。如果能用身邊的例子去解釋概念，他們理解起來會(huì)輕松不少。比如講面積的時(shí)候，完全可以帶孩子們?nèi)ゲ賵隽恳涣浚@樣印象肯定比書本上的公式深刻得多。
不過，有時(shí)候看多了理論，真要落實(shí)到課堂上還是有點(diǎn)難度。有些方法聽著挺好，實(shí)際操作起來卻容易走樣。比如那個(gè)小組合作學(xué)習(xí)法，初衷是想培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，結(jié)果有的小組成員分配任務(wù)不均，最后變成了個(gè)別同學(xué)干完，其他人玩手機(jī)。所以我覺得關(guān)鍵還是要細(xì)化流程，讓每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確分工。
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關(guān)于評(píng)價(jià)方式也有點(diǎn)想法。標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評(píng)價(jià)，但我發(fā)現(xiàn)很多老師還是習(xí)慣于分?jǐn)?shù)說話。有一次開家長會(huì)，有個(gè)家長問我：“這次考試平均分是多少？”我一時(shí)語塞，因?yàn)槲矣X得分?jǐn)?shù)并不能完全反映孩子的進(jìn)步。后來想想，是不是可以設(shè)計(jì)一些開放性的作業(yè)，比如讓孩子回家觀察家里用了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)，再寫個(gè)小報(bào)告之類的。這樣既能鍛煉表達(dá)能力，也能看出他們是不是真的理解了知識(shí)點(diǎn)。
我也不是專家，只是平時(shí)接觸教育工作比較多，才有一點(diǎn)體會(huì)。希望以后有機(jī)會(huì)能和更多同行交流，一起探討更好的教學(xué)方法。畢竟教育這件事，光靠理論不行，還得結(jié)合實(shí)際情況靈活調(diào)整。
