【第1篇】2025幼兒教育個人心得體會范文怎么寫900字
通過實習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們學前教育者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們思考理論與實踐相結合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織游戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學習的方向標。通過實習，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于實習第一周幼兒園為我們開設的觀摩課和培訓以及指導老師和幼兒園帶班老師的嚴格要求、批評指導，她們給我們提出很多受用的寶貴意見，根據院方和大地園的要求我們的教案需要在課前一周拿給我們的帶班老師修改，之前我們天真的認為這是多此一舉，后來看到帶班老師的修改我們才發現原來我們自認為無懈可擊的教案還是漏洞百出，如果按照指導老師未修改的教案上課的話，我們不要說是完成教學目標了我們連最起碼的一節課也無法完成。因為幼兒的實際情況和我們預設的是具有非常大的差距，他們的思維是我們成人無法達到的，他們超常的想象力也是我們無法比擬的，感謝帶班老師的悉心指導以及幫助我們修改教案。
除了幫助我們修改教案外在組織活動方面，在與幼兒交流方面，在獨立實施教育活動方面，在處理幼兒“小矛盾”等各個方面對我們進行非常認真的指導以及提出寶貴的意見，在我們上完課之后她立即告訴我們上課過程中的不足之處和如何才能做到更好，除此之外還在每天傍晚對我們進行教學方面的指導和對今天上課同學的課程進行小組評議……通過每天傍晚的評課讓我們及時發現自己在上課中的不足和改進方式。感謝老師們為我們的付出和給予我們學習的機會以及積累經驗的平臺。
通過此次實習，增進我們同學之間的感情，增強班級的凝聚力和合作意識，更我初嘗到了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到一名教師所肩負的責任;通過實習，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務實，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。我將認真總結教育實習經驗，為明天走上教育工作是崗位做好扎實準備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的幼兒教師。三尺講臺我準備好了!
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寫心得體會這個事情，說難也不難，說簡單吧也得花點心思。特別是像幼兒教育這類專業性強的工作，光是記流水賬肯定不行。我剛開始寫的時候就有點懵，不知道從哪兒下手。后來慢慢琢磨出來一些門道。
剛開始得把腦子清空，別急著下筆。想清楚這次的心得是針對哪件事寫的，比如說某次教學活動，或者某個小朋友的成長變化。要是目標不明確，寫出來的內容就會東拉西扯，讓人看了云里霧里。
材料準備也很關鍵。平時工作的時候就得多留心，把看到的、聽到的、想到的都隨手記下來。那些細節特別重要，有時候一個小動作就能反映很多東西。比如有個孩子總是喜歡把玩具藏起來，這背后可能就有家庭環境的影響。把這些零散的東西整理一下，寫的時候就不會覺得無話可說了。
還有就是語言的選擇。幼兒教育，用詞不能太生硬，要接地氣。像什么“促進發展”、“提高能力”這樣的詞偶爾用一下可以，但不能全篇都是。多用些日常交流中常用的表達會更親切，比如“孩子們玩得很開心”比“孩子們表現出較高的參與熱情”聽起來舒服多了。
不過有時候寫著寫著就容易跑題。比如本來想寫教學方法的改進，結果寫到某個孩子的趣事上了。這種情況也不是不能接受，但最好能拉回來，不然會顯得頭重腳輕。就像我有一次寫關于戶外活動的感悟，寫著寫著就提到一個孩子特別喜歡爬樹，差點偏離主題。后來趕緊調整了一下，把重點又拉回到活動組織上。
書寫注意事項：
寫的時候不要怕重復。有時候同一個觀點換個角度說一遍也是必要的，這樣能讓讀者更好地理解你的想法。但要注意的是，重復不是簡單的復制粘貼，而是要用不同的方式闡述。比如寫到某個教育理念時，可以從理論的角度講一次，再結合具體案例分析一次。
小編友情提醒：
檢查修改這一步也不能省。寫完后放一放，隔段時間再看，你會發現不少問題。有時候是標點符號用錯了，有時候是句子不通順。這些問題看似小，但會影響整體質量。我有一次就因為忘記檢查，提交后才發現好幾處小錯誤，當時真是懊惱死了。
【第2篇】幼兒教育心得中班隨筆：感受集體的溫暖怎么寫500字
“你們班的這個小朋友是小男孩還是小女孩啊”戶外活動時，經常引來眾人的疑問。我笑了笑回答“當然是小女孩了”。
筠晗來我們班已有一段時間了，這段期間她表現的很內向，值得欣慰的是筠晗開始與某些小朋友說話了。
一直以來，筠晗都不愛說話，我主動找筠晗說話的時候，她的眼睛總在往別處看，要么就是低著頭，眼睛盯著地板。“筠晗和老師說話的時候要看著老師，這樣才有禮貌。”筠晗在家從來沒接觸過普通話，我想，這可能是她不愛說話的主要原因吧！后來，我見堅持和她聊家事，一開始她只是點點頭，笑一笑，后來我轉變我的語言。我用方言與她交流，她和我聊的可帶勁了。偶爾我加入普通話，慢慢的，筠晗也開始說幾句普通話了，但還是放不開。
難道是筠晗認生，可是我們相處有一短時間了呀。我們找到了筠晗的家長了解筠晗在家的表現，筠晗在家很活潑，是個特別聽話的小女孩，但是就是不主動找別人說話，在社會交往方面有點差。
了解到這一點，我們開始實施措施，首先多和家長交流，得到家園共育，多和孩子交流，多陪陪孩子，多和筠晗談談心，引導她主動與別人玩耍，除此之外，還要多鼓勵她，增強她的自信，讓活潑開朗的孩子帶著筠晗玩，讓平平感受到集體的溫暖。
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寫幼兒教育心得，尤其是中班隨筆，重點在于真實記錄日常教學中的點滴感悟。比如這次想寫“感受集體的溫暖”，可以從孩子在活動中的一些表現入手，通過具體事件展現孩子們如何在互動中體會到集體的力量。
記得有一次戶外活動，有個平時比較內向的小朋友，他總是喜歡一個人躲在角落。那天游戲規則是大家需要手拉手圍成一個大圈才能開始接力賽跑。剛開始的時候，他還是站在一邊不動，其他小朋友就主動去拉他的手，剛開始他還想掙脫，但后來竟然笑了，也跟著一起跑起來。看到這一幕，我特別感動，這就是集體的魅力吧。其實每個孩子都有融入集體的愿望，只是需要一點時間和鼓勵。
寫這樣的隨筆，不一定非得用特別華麗的辭藻。有時候簡簡單單描述場景，就能讓人感受到那份真摯的情感。像剛才提到的那個小故事，就可以直接寫出來，不用額外加太多修飾性的語言。不過有時候寫著寫著，可能就會忘記調整語調，比如前面還在說孩子的變化多么令人欣喜，后面突然又講起自己當時有多緊張，這樣前后情緒不太一致，讀起來就顯得有點亂了。
在記錄這類事情的時候，最好能結合自己的專業背景，加入一些專業的解讀。比如說這個孩子之所以剛開始不愿意參與，可能是性格使然，但也可能跟家庭環境有關。如果老師能在日常觀察中留意到這一點，就能更好地幫助孩子適應集體生活。不過有時候寫到這里，可能會因為思路太發散，導致句子結構變得復雜，像“雖然知道這樣做對孩子成長有利，但同時也擔心會不會給孩子造成不必要的壓力？”這樣的句子就顯得啰嗦了些。
書寫注意事項：
寫隨筆時還可以多關注細節，像孩子的表情、動作，甚至是他們說的話，這些都能讓文章更加生動鮮活。比如那個孩子在跑完之后露出的笑容，眼睛彎成了月牙狀，嘴巴咧得老高，那種由衷的快樂簡直無法掩飾。要是能把這些細節都寫進去，讀者仿佛也能感受到當時的溫馨氛圍。
【第3篇】幼兒園教師素質教育心得體會范文怎么寫1500字
作為一名幼兒教師，教師是否具有對話意識和對話精神，是否與兒童堅持一種對話的關系狀態，都能夠在教師與兒童的共同活動中，在教師對兒童的態度中表現出來，在教師對兒童的有意和無意的行為中表現出來。我們不得不承認，在兒童面前，教師是會處于一種優勢地位，兒童處于弱勢地位。從對話的角度看，我往往會構成不利于對話的局面，為什么會這樣呢
一、穿新鞋走老路
在新《綱要》頒布以來，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再強調要蹲下來看幼兒，實際上就是指尊重幼兒，真誠的對待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是：從動作上真的蹲下來了，但卻做著訓斥孩子的事，類似這樣，即使教師的高度降的再低，幼兒也不會感到絲毫的平等，從而影響到教育的實施。
二、家長的言行，對幼兒是暗示
如今社會，獨生子女成了家中的掌上明珠，大多數父母忙于事業，部分是老人帶，還有的是請保姆帶，這對幼兒的教育也有必須影響，如我們經常聽到爺爺奶奶這樣說：你鬧，我就給你送幼兒園，讓教師好好管管你。有的會當著孩子的面說：教師，您的話就是圣旨，您好好說說他，他就聽您的等等。孩子在這種語言的暗示作用下，在心理上會產生一種對教師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關系的，從而影響到教育。
三、教師缺乏對話意識
過去，在教育活動中，教師把幼兒看作是知識的理解者，而幼兒把教師看作是知識的傳授者，雖然其中存在著必須的人際交往，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在，師生關系因而失去了教育意義。例如：在教育活動中，經常出現兒童跟隨教師提出的……是不是;……對不對;……好不好等問題隨聲附和――是!、對!、好這樣一來，兒童的回答成了他們不假思索的齊聲合唱兒童成了教師的應聲蟲，這說明教師所期望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并經過回答問題是、好、對來確定他們是不在跟隨自已的思路，教育活動成了告知性的活動，長此下去，兒童很可能構成一種惰性或對教師的依靠性，這種損害是任何此刻知識都無法彌補的。
此刻，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存，如今的教育活動是一種對話過程，它表現于教師與兒童在活動中的對話關系，而師幼間的對話關系本身就是一種教育的體現。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手，提高自身素質，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。 那么，作為一名幼兒教師，如何在實際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關系呢我在實際工作中有幾點體會：
一、師與兒童的對話關系，是對以教師為中心以兒童為中心的一種批判
教師與幼兒在活動中應是共同參與、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的過日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點點滴滴中，師幼間的對話不僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話，而是指雙方的敞開和接納是對對方的傾聽，是指雙方共同在場，互相吸引互相包容，共同參與的關系，這種對話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領。
二、真誠的應對幼兒，是師幼實現對話的基礎
真誠就是認真、誠懇、關切、不欺騙、不虛假――真誠地對待孩子的提問，真誠地對待孩子的告狀，真誠的對待孩子的表達，甚至是孩子的每一個眼神;每一個表情;每一點變化，作為一名幼兒教師應毫不吝嗇的給予每個幼兒肯定的態度，關注的目光，鼓勵的話語，盧梭認為兒童具有不一樣于成人的精神生活兒童具有他特有的看法，想法和感情的;如果想用我們的看法，想法感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的事情……
師幼對話的形式是多種多樣的，關鍵是教師首先要樹立師幼對話的觀念。就像瑞吉歐幼兒教師們說的那樣接住孩子拋過來的球，使每個幼兒在活動中都能夠獲得體驗和切身感受。
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幼兒園教師的工作看似簡單，實則需要豐富的知識和經驗。剛入行的時候，我總覺得只要會唱歌跳舞就能勝任這份工作，后來才發現，這不過是冰山一角。真正做好幼兒園老師，得從日常教學入手，比如如何設計適合孩子們的游戲活動，怎樣引導他們認識世界。記得有一次，我帶班上的小朋友去戶外觀察植物，本來計劃得很周密，結果回來后發現有幾個孩子的小手都弄臟了，家長反映說孩子回家后衣服也沒換就往沙發上坐。當時我有點尷尬，但也意識到，以后組織活動時不僅要考慮趣味性，還要多一些生活細節上的提醒。
寫心得體會的時候，我覺得最重要的是結合自己的經歷，這樣才能寫出真實感。比如，你可以回憶某個讓你印象深刻的課堂瞬間，比如一個平時不愛說話的孩子突然舉手回答問題，那種成就感會讓你特別有話說。不過，寫的時候要注意，不要只顧著抒發個人感情，也要適當加入專業性的分析。比如，你可以談談那次課堂上采用了哪種教學方法，為什么會選擇這種方法，效果怎么樣。當然，有時候寫作者可能因為太激動，會忘記檢查一下句子是否通順。比如我就見過有人把“這次活動讓我受益匪淺”寫成“這次活動讓我受益匪淺”，雖然不影響理解，但確實不太講究。
書寫注意事項：
我覺得寫心得體會的時候，可以嘗試用對比的方式，把自己現在的做法和以前的做法做個比較。這樣不僅能讓文章更有層次感，還能體現出你的成長。比如，你可以寫一寫自己剛開始帶班的時候，面對調皮搗蛋的孩子有多頭疼，后來慢慢摸索出了一些小竅門，比如通過講故事的方式轉移他們的注意力。不過，有時候寫作者可能會因為急于表達想法，而忽略了一些必要的鋪墊。就像我曾經看到一篇文章，作者直接跳到某個觀點，卻沒說清楚背景情況，讓人摸不著頭腦。
寫心得體會還有一個小技巧，就是多用具體事例。比如，你可以詳細描述一次親子活動的籌備過程，包括你是怎么跟家長溝通的，活動中遇到了哪些突發狀況，又是怎么解決的。這樣不僅能增加文章的可信度，也能讓讀者更容易產生共鳴。當然，有時候寫作者可能會因為記不清具體的細節，而用一些模糊的表述代替，比如“大概有十幾個家長參加了活動”。雖然不至于完全跑題，但總感覺少了點說服力。
【第4篇】幼兒園國培教育心得感悟2025范文怎么寫950字
我有幸參加了國培計劃(____)鄉村幼兒教師訪名園學習。首先，我要感謝領導給了我這個一線教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自各個市、縣的同行們一起學習探究、交流研討，真的就像重新走入園內傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多更新的認識。
在這為期十天的學習時間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就談談自己的體會與收獲：
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而南京逸仙幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數圖形活動，不是枯燥簡單地做習題，而是數完了一組圖形之后，把數字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼，下午區域是游戲式學習，區域游戲是學習，但學習不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學要游戲化，所以區域游戲與我們的集體活動一樣重要，需要我們長期持續地開展下去。要想區域游戲做好，做實，教師首先要做到“心中有目標，眼中有孩子”。 就可以打電話。沒有做對的孩子，電話打錯了，明天他一定會認真仔細地再來數。
逸仙幼兒園環境的創設非常好，無不體現出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環境上表現出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料，充分發揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環境，更生活化，這是我要努力的方向。
十天的短暫相聚就要結束了，離開此地，分手剛結識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯系不斷，走出名園，我們的路會越走越寬。
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參加國培計劃后，感覺自己的教學觀念確實有了不少變化。以前總覺得幼兒園教育就是帶著孩子們玩，現在明白了這背后還有很多學問。比如，原來以為游戲就是隨便玩玩，后來才知道每個游戲都得精心設計，既要符合孩子的年齡特點，還要能促進他們各方面的發展。像這次學到的區域活動設置，我打算回去就試試看，把教室里的角角落落都利用起來。
說到寫心得，我覺得最重要的是結合實際。就像這次培訓提到的教學反思，我就試著把課堂上的點滴記錄下來。有一次戶外活動，本來想讓孩子學會排隊，結果隊伍老是亂，當時挺著急的。后來想想，是不是規則講得太復雜了？于是下次就簡化步驟，果然效果就好很多。把這些真實的經歷寫進去，比空談理論更有說服力。
不過有時候寫著寫著就會跑題。上次寫的時候，本想聊聊環境創設，結果不知不覺寫到了家長溝通上去了。可能是自己平時在這方面感觸多一些吧。其實寫心得不用太拘泥形式，想到哪寫到哪也行，只要最后能表達出自己的想法就行。
還有個需要注意的地方，就是不要一味追求高大上的詞匯。像我剛開始寫時，總想著用些專業術語顯得自己懂行，結果反倒把自己繞進去了。后來發現簡單直白反而更容易打動別人。像“孩子在游戲中成長”這樣的句子，聽起來就很接地氣。
書寫注意事項：
別忘了帶上點個人情感。畢竟這是自己的真實感受。記得培訓時有個老師分享她的故事，說有一次帶孩子做手工，一個小男孩特別認真，最后作品雖然不太完美，但那股子勁兒讓她特別感動。她講的時候眼睛都亮亮的，聽的人都忍不住跟著感慨。如果能把這種真情實感融入心得里，肯定會讓文章更有溫度。
【第5篇】幼兒教師個人教育心得總結范文怎么寫1050字
看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一齊真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一齊盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，能夠說，關系到人的一生。“師者之所以傳道受業解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務必處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之好處。為人師表，教師職業道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的職責是極其重大的。
選取幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，務必課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在那里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿潛力是十分的強，讓人望之驚嘆，學什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以理解潛力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發展有著很大的影響，務必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發展，作為教師務必抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。
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寫心得總結，尤其是關于幼兒教育方面的，跟其他工作不一樣。它既得有點專業性，又得接地氣。不像那些干巴巴的報告，它得讓人能看明白，還得有點溫度。寫的時候，心里得裝著孩子，想著他們的一舉一動，還有那些小表情，這很重要。
寫之前，最好先理清思路。比如今天課堂上的某個環節，小朋友的表現特別好，或者某次活動出了點小狀況，這些都可以作為切入點。不要剛開始就想著全面開花，把所有事都寫進去。挑一個點深入去寫，這樣更容易抓住重點。記得要結合自己的實際經驗，不能光說大道理。像有一次，我帶孩子們做手工，本來挺順利的，結果有個小朋友突然哭起來，我當時就有點慌，后來想想，可能是因為他找不到材料了。這種事情看似小事，但對孩子的心理影響挺大的，寫的時候就可以著重寫這個部分。
寫的時候，用詞不能太復雜，畢竟這是教育心得，不是學術論文。有時候簡單的一個詞，比一堆華麗的辭藻更有力量。比如形容孩子的笑容，與其用“燦爛”，不如直接寫“開心”。當然，也不能太隨意，畢竟這是工作記錄，該有的專業術語還是要用的。像“游戲化教學”這樣的詞，寫進去就挺好，顯得專業。
還有一點要注意，寫的時候別忘了加入自己的感受。比如說某個活動讓自己印象深刻，當時心里是什么感覺，是感動，是驚喜，還是有點無奈，都可以寫出來。這樣能讓文章更有溫度。有時候寫著寫著，就會想起一些細節，比如某個孩子偷偷塞給你一顆糖，或者一句稚嫩的“老師辛苦了”，這些小瞬間其實很珍貴，寫進去會讓文章更生動。
不過，寫的時候難免會有些小問題。比如有時候寫著寫著，句子突然斷掉，后面補了一句才完整；或者是標點符號用得不太對，像逗號和頓號混著用。這些都是正常現象，只要不影響理解就行。還有，有時候為了表達某種情緒，可能會用一些不太恰當的比喻，比如把孩子比作小樹苗，結果寫成了“小樹苗需要陽光雨露”，這其實有點啰嗦，但只要意思對了就沒關系。
【第6篇】幼兒教育心得6大妙招讓孩子改變拖拉習慣怎么寫1100字
應邀去一個小學做親職演講時，有個媽媽滿臉煩惱的發問：
“我兒子寫功課總拖拖拉拉的，每天都要混到十一點多才寫完，怎樣才能讓他肯寫快一點啊！”
“試著給他規定一個完成作業的時間，在規定時間完成作業后，可以看漫畫書、動畫片、玩電子游戲..做他愛做的事。”
幾個月后再度受邀到這個學校做演講，那個媽媽又站起來提問了：
“老師，你上次提供給我的那個方法沒用啊，我兒子只在施行這方法的第一次很快寫完功課，后來就又故態復明了。”
“你一定是在他在規定時間完成功課后，又要他再復習某樣功課、又多出點練習提給他做、或要他收拾書桌掃地清理房間或抽屜…總之又派給他了一些其他功課或工作對不？”
那位媽媽臉紅起來驚訝的說：
“老師你好利害，你怎么知道的？”
“因為我也做過娘！”
我們做媽媽的，常會在當發現原來孩子的慢是“裝出來”的后，往往就會忘了跟孩子的約定-
如果他能改變“慢郎中”的習性，他就可以嘗到快快完成作業后悠閑玩樂的甜頭。
當孩子發現“快起來”后的結果，不是令人開心的“獎勵”，而是讓自己還要做更多的課業和工作的“懲罰”，那個孩子還會愿意去做改變呢？
支招
在我家“慢郎中”女兒身上試行的幾個原則給媽媽們做參考-
1.給孩子一個能讓他安靜專心寫課業的桌子：能讓孩子有自己的書桌，替他營造出一個”學習”的氛圍，也能同時養成寫字讀書的正確姿勢。若真有困難，必須利用餐桌或其它家人的書桌，也讓他在寫作業時，擁有”絕對使用權”，要替他”凈空”桌上物，和不受到其它人的趨趕或干擾。
2.規定寫作業的時間與順序：查看作業量多少，跟孩子討論寫各科作業的順序，和估算要寫多少時間。寫作業的順序若跟孩子觀點有分歧，家長可略為讓步，讓孩子試行幾次，看結果如何后再跟他作討論；另外初期寫作業時間要安排得充裕些，以免孩子達不到要求，會因沮喪產生抵觸情緒。
3.將寫作業時間分段進行：小一、小二或剛開始施行的孩子以20分鐘為”一段”，小三以上的孩子可以延長為30分鐘，時間一到不管規定做也寫好沒有，都停下筆來休息十分鐘。在寫作業的這段時間內，不準說話聊天、喝水、上廁所、吃東西…分心做其它事，父母也要遵守不去打攪孩子做作業的安寧。
4.和他一起討論找出功課做得慢的原因，和如何做改進的方法。
5.找幾個孩子一起做功課：利用同伴的力量來相互督促。
6.給孩子學習“由慢變快”的時間：一個好習慣的養成可能需要一個月甚至更長的時間，但只要一朝培養完成，孩子一生都受益，所以媽媽們當心里著急時，就去想想一輩子和一、兩個月的差距，心就會平定了些。
6.一定要給孩子進步的獎勵：孩子一開始若在時間上掌控得不夠好，不要責罵，而是去和他檢討問題出在那；若能在規定時間內完成，要以口頭和肢體擁抱等給予贊揚，并信守答允他完成課業后可從事他喜歡的游樂的。
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幼兒教育中，孩子拖拉的習慣確實讓不少家長頭疼。這就好比種花，如果澆水太晚，花朵可能就開得沒那么好。其實，只要找到合適的方法，慢慢引導，就能幫孩子改掉這個壞習慣。
剛開始，我覺得設定一個固定的時間表很重要。就像吃飯一樣，每天到點就該做某件事，這樣孩子心里就有個預期。不過有時候我也會忘記具體幾點該做什么，結果就是提醒孩子的時候顯得很隨意，這可能就給孩子傳遞了錯誤的信息。后來我調整了一下策略，把時間表貼在墻上，這樣大家都能看到，效果就好多了。
獎勵機制也很關鍵。我開始是想通過零食或者玩具來激勵孩子，但后來發現，有時候孩子并不是特別喜歡這些獎勵，反而覺得有點敷衍。有一次我試著用夸獎的方式，比如當孩子按時完成任務時，我會說：“哇，你今天特別棒！”沒想到效果出奇的好。當然，夸獎也不能太頻繁，不然孩子可能就不太當回事了。
書寫注意事項：
我覺得陪伴也是很重要的環節。有些時候，孩子拖拉是因為他們不知道怎么做才對。這時候，家長不妨蹲下來，和孩子一起動手試試。比如說穿衣服，我以前總是催著孩子快點，后來改成陪著他一步一步來，發現他反而更快了。不過有時候我會分心去做別的事，結果就打斷了孩子的節奏，這就需要多注意一下自己的行為。
還有就是游戲化教學啦。孩子天生愛玩，我們可以利用這一點，把一些任務變成小游戲。像刷牙這件事，我就跟孩子說：“我們來比賽，看誰先把牙齒刷干凈！”結果他特別起勁，每次都表現得很積極。不過有時候我忘了設置規則，比如刷牙的時間長度，結果比賽起來就有點亂套了，所以規則還是要明確才行。
再有，我覺得家長的態度也很重要。如果大人總是急躁或者發脾氣，孩子可能就會更加緊張，反而更慢吞吞的。有一次我心情不太好，對孩子說話聲音大了點，結果他不但沒加快速度，還哭了起來。從那以后，我學著控制情緒，耐心地跟孩子交流，果然效果好多了。
最后一點，我覺得觀察也很重要。每個孩子都不一樣，有的孩子可能對時間概念還不太敏感，有的則是因為興趣轉移太快。所以家長要多留意孩子的情況，找到適合他們的方法。有時候我因為工作忙，沒太多時間觀察，結果發現孩子的問題處理得不夠好，這也提醒我要多花些心思在孩子身上。
【第7篇】教育心得幼兒園1000字怎么寫4050字
班主任官雖不大，但事關重大，情牽千萬家;事雖不多，但繁雜鎖碎，特別是我們全托班的孩子一天二十四小時都在幼兒園，吃、喝、拉撒、睡全部包括。作為班主任在這里與大家進行交流學習，我感到非常地開心，但我深深地知道當一名全托班的班主任老師必須有超人的耐心和博大的胸懷。但是，與各位班主任來說，我要學習的地方很多。有句話說的好，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。今天我就將自己的這幾年所做的家長工作來談談自己的一些體會：
當今社會大部分都是獨生子女，所以做好家園工作是一件不容易的事情，曾經有家長對我說過“老師是孩子心目中的皇上，每一句話都好像一道圣旨，必須照做”，我覺得現在的孩子就是家長心目中小皇帝，每一道圣旨都欣然接受，順聽必從。要想做好家長工作，我覺得首先應做好一個讓孩子喜歡且尊敬的好老師：
愛心是教育的陽光，要教育孩子，首先要愛孩子。如果你深入到孩子的內心世界，你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，老師就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些，孩子才會愛我們，想我們，愿意靠近我們，同時還要注意發現幼兒的閃光點，并給予表揚，使你品嘗到班主任工作的幸福與快樂。
既然作為班主任，老師對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發，決不能急于求成。可以說，孩子的每一個舉動都有她的理由。孩子做錯事時，教師要以理服人，貼近幼兒，是他們喜歡的媽媽;孩子有要求時，教師要以一顆童心去理解，貼近幼兒，是他們最好的朋友。你對孩子付出的點點滴滴孩子都會記在心里，回去告訴他們的爸爸媽媽。家長就會對你有了初步的了解，做好了孩子喜歡且尊敬的好老師以后，做家長工作就容易多了，以下就是我的一些做法：
一、熱情地接待每一位家長，通過家長會和家長進行初步的溝通、交流，讓家長進一步了解幼兒園的工作，達成基本共識。
二、通過家園欄將一些好的教育方法、育兒經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。
三、通過每次放月假家長來園接送孩子的時間，仔細交流孩子的表現，讓家長們全面的了解幼兒在園的情況，
四、按時更新周計劃內容，讓家長及時了解本班教學活動內容，取得家長的支持配合，每月不定時的至少二至三次電話交流，每周四至五次通過信息平臺給家長發信息，及時反饋幼兒在園的情況。
五、對于工作比較繁忙，又長期不在家的家長，老師則通過家園聯系冊、家長qq群、經常主動與家長保持聯系，這樣則能讓我們仔細了解幼兒在家、在園的表現，更全面的掌握每個孩子的特點。為了更好地做好家長工作，我園還特意設計了“致家長一封信”、“家長問卷”、“家長會”、“家長開放日”、“親子活動”、“班級資料”等活動，與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的交流。幼兒的發展在很大程度上需要家園的緊密合作，我們要經常換位思考，急家長所急，想家長所想，踏踏實實的工作就會得到家長的全面認可。
啰嗦了這么多，其實這些都是大家平常做的工作，沒有什么特別之處，雖說這幾年我在招生和留生工作上取得了一些小成績，但工作中還存在著許多的不足，比如：我有點粗心大意，不能經常從細節中發現教育時機，對班級里能力有差異的幼兒也不夠及時關注等，都是我今后工作中要改進的地方，在這里真誠的希望大家能給予我改進的好方法，好建議，讓我們共同學習、共同進步。
班主任的性格、行為、觀念影響著班上的每一個老師，甚至每一個小朋友，所以，一個好常規的班級，班主任在其中應起著至關重要的作用。
一、班主任自身需要有良好的行為習慣
建立班級的常規，首先當然需要有正確的常規理念。如果一開始就是歪的，以后方向當然也是不正確的。所以，作為班主任對自身應該是高要求，舉手投足都應該是其他老師和孩子的榜樣。
二、班主任需要有團結班級老師的能力
常規好與壞，需要班上三位老師的共同努力，而班主任就是牽起三位老師的一根繩子。三位老師只有目標一致，方向一致，力從一處使，才能讓班級的常規有效的建立起來。
三、班主任需要有一定的班級榮譽感
我們都知道，只有喜歡這樣東西，喜歡做這樣事情，才能把事情做好、完成好。同樣的道理，班主任只有喜歡自己的班級，喜歡自己班級的同事，喜歡班上的孩子，對班級的一切有著新鮮感、榮譽感，有信任感，相信這樣的班級一定是積極向上的。
班主任們，你們有沒有埋怨過自己班級的常規不好?有沒有羨慕過其他班級的常規?有沒有靜下心來想想原因?有沒有自我反省而不是責怪其他人?……想想吧，班主任們!愿你們都是班級常規好的班主任!
課間活動是一種自由的、自主性的活動，它是幼兒園一日活動的重要組成部分之一，隱含著豐富的教育價值。這段時間往往是小朋友最向往卻也是老師最頭疼的時刻，因為孩子們玩得不亦樂乎，老師卻要時刻繃緊安全弦，生怕孩子磕著碰著發生意外。面對這種情形，老師陷入了兩難境地：如果不讓孩子自由活動，把他們禁錮在座位上，老師倒是省心了，卻束縛了孩子的自由，不利于其身心健康發展;如果放任孩子玩耍，集體教學時他們就會變得自由散漫，注意力不易集中，活動效果就會大打折扣。所以合理安排幼兒課間活動，就顯得非常有必要。
一、讓課間活動形式和內容豐富起來
集體活動中幼兒都集中注意力學本領，課間活動剛好可以讓孩子們休息放松一下。走廊里空氣新鮮，視野開闊，是孩子們理想的活動空間。但如果幼兒都到走廊里活動，就會顯得十分擁擠，有安全隱患。以往我也走過不少誤區：如讓孩子們玩一些戶外的器具，沙包、皮球等，或者由老師帶領玩一些丟手帕，吹泡泡等游戲，但是操作下來發現也不是很可取，去玩戶外活動器具，孩子們會使用很多的精力，不僅使孩子們好動，而且一到上課就沒有精神。如果老師帶領玩游戲，也只是部分，而且老師上了一節課后也要適當的讓喉嚨休息一會，因此這兩種方法都沒有堅持多久都放棄了。這學期升入中班后，孩子們的自我意識更為強烈，自主性也更強了，所以我們準備引導孩子玩一些簡便易行的游戲，如：(1)簡單方便的手指游戲“點兵點將”等，讓幼兒三三兩兩隨便找個地方，在游戲時還可鼓勵幼兒邊玩邊念兒歌，在培養交往的同時還可促使幼兒的語言表達得到發展。(2)經典的民間游戲“跳方格”、“挑花線”、“石頭剪子布”等，這些游戲簡單易學，幼兒每次玩都會有不同的收獲。而且，這樣的游戲不需要太多的游戲材料投入，游戲玩起來非常方便，收拾整理游戲材料也方便，不會影響教學活動的正常開展。(3)益智類游戲“走迷宮”、“跳棋”、“分類排序”“拼圖”，這樣的游戲不僅具有娛樂功能，而且在滿足快樂的同時增長知識和經驗。(4)小型的體育游戲“頂沙包”等，幼兒三人一組，五人一對都可以開展。
二、讓課間活動與區域活動結合起來
本學期我們還將課間活動重新調整，我們準備劃分出多個課間活動區，將幼兒分成若干活動小組，每組五、六位小朋友，每天各組輪流到各區活動。走廊是其中的一個活動區，為了保證活動安全，我們就用給各組排值日生的方法來限制人數，如果是周一，就由每組一號值日生去走廊自由選擇玩小型體育玩具，周二由每組二號值日生出去活動，依此類推。這樣一來，在走廊里活動的孩子少了，就不會你推我擠，而且每個孩子每周都能保證一次戶外課間活動。課間活動時，由班中保育員在走廊指導孩子們活動，老師則在教室指導孩子們玩其他游戲，室內室外井然有序，讓人感覺十分舒服。
首先，我們根據班級情況重新劃分了課間區域，做到動靜區分開來。我們將比較安靜的閱讀區和益智區歸在一起;為了讓空間更大，讓閱讀區更溫馨，我們將閱讀區與娃娃家合用，讓幼兒找到在家看書的感覺。閱讀區的沙發，我覺得創意還是比較好，孩子們靠在老師自己做的靠墊上看書，特別舒服、沒有壓力。另外，我們還將書架放在門口，這樣孩子們取放圖書就方便了。
在安靜的閱讀區旁邊我們設置了益智區，有兩組組成，這兩組的內容我們根據孩子的興趣愛好以及主題及時調整的，一般情況下以一周為界定。舉個例子，如在第一個主題的時候，孩子們對于拼圖特別感興趣，因此我們將這兩組都設為拼圖區。在經過兩周后孩子們對于拼圖已經不感興趣了，我們就及時調整擺放上了棋類的玩具，孩子們一下子興趣又高漲，來玩的孩子也多了，在期間我們還會適當將一組擺放上數學的操作材料，特別是在上完數學課后，我們的材料會及時增添進去，滿足一些能力差的孩子，讓他們有一個復習鞏固的機會，時間根據孩子的掌握情況而定。
另外的手工區我們為了避免孩子都擁擠在一起，于是我們劃分在活動室的另一頭，和商店相鄰。
由兩組組成，一組玩油泥，一組玩折紙，將自己做好的東西可以放在商店，但是前提是要做的好，漂亮。
比較好動的建筑區我們擺放在了活動室的外面，避免相互干擾。建筑區由鞋架和平板組織，可供六個小朋友玩，材料以一些大型的為主，一般我們不確定主題，但是需要合作，另外材料我們也逐漸增添。
三、讓教學活動的內容向課間延伸
課間活動還可以作為教學活動的有效補充和延伸。有時一個有趣的正規教學活動后，孩子們的興致仍舊很濃，我們就把集體活動的內容延伸到課間活動中。因為不是集體活動了，孩子們身心放松了，玩起來也就更加投人，表現也更為出彩。比如在美工活動“月餅”后，孩子們來到手工區，拿起給中各樣的模子、工具，利用油泥的多彩，制作了比正式教學活動更漂亮的月餅，由于有了經驗，所以孩子們制作起來更是得心應手，瞧制作好的月餅還可以放在商店里賣呢。
又如本次主題中“家鄉的美食”的我們的品嘗區也是課件活動孩子們也十分喜歡，幾個人湊在一起品嘗給中美食，交流一下食品的味道，出處等。
總之，課間活動的有序開展，可以改變課間休息時雜亂無序的班級次序。所以，我們做個有心人，善于發現孩子的興趣點，把課間活動作為一種教育手段加以利用，讓孩子們“適度地動”“有益地玩”，這樣一定能最大限度的促進幼兒同伴交往、提高語言表達能力，從而使幼兒的個性得到和諧發展。
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寫教育心得，說起來簡單，真動筆卻不容易。特別是幼兒園這一塊，孩子小，事情多，想寫得有條理又有趣味，確實有點難度。
先說選材吧。幼兒園里的事，天天都有新鮮事。比如前幾天，班上有個小朋友畫畫，他非要畫個太陽長翅膀，說是太陽要去找月亮玩。這事聽著就挺有意思，就可以拿來做素材。不過記的時候別光記表面，得琢磨背后的意思。這孩子為什么這么想？是不是平時愛看動畫片？還是單純覺得好玩？把這些都寫進去，就能讓文章看起來不空洞。
再就是表達方式。用詞得講究點，太復雜了顯得生硬，太簡單了又怕沒深度。像剛才那個例子，就不能直接寫“孩子畫了個太陽長翅膀”，得稍微加工一下，比如說“孩子的想象力讓我驚喜，他把太陽畫得活靈活現，還給它安上了翅膀”。這樣寫，既生動又有畫面感。
不過有時候寫著寫著，會發現自己思路亂了。比如有一次我寫一個活動，本來想先說準備過程，結果寫著寫著就把重點放到活動效果上了，后來又繞回去了，整篇文章結構有點亂。這種情況，建議寫的時候多列個小提綱，不然很容易跑題。當然，提綱也不能太死板，留點空間給即興發揮。
還有就是細節描寫。幼兒園的孩子特別愛表現自己，有時候一個小小的動作都能透露很多信息。比如有個小朋友總是喜歡站在隊伍最前面，剛開始還以為他是調皮，后來才發現他是想當小老師。這樣的細節如果能寫進心得里，會讓文章更有說服力。
不過，寫教育心得最難的地方還是語言組織。有時候想表達某個意思，偏偏找不到合適的詞，寫出來的句子就顯得別扭。像上次寫到一個小朋友的進步時，我本來想寫“他的進步真是令人欣慰”，結果一不留神寫成了“他的進步真是令人開心”，雖然意思差不多，但回頭一看總覺得不太對勁。這種情況，建議多看看其他老師的優秀心得，學學人家怎么措辭。
書寫注意事項：
寫心得的時候最好結合自己的教學經驗。畢竟每個老師面對的孩子都不一樣，遇到的問題也各不相同。像有的孩子特別敏感，需要更多的耐心去引導；有的孩子則比較外向，反而需要提醒他們注意紀律。把這些具體的情況寫出來，能讓心得顯得更真實。
小編友情提醒：
寫完之后別急著交稿，最好放一段時間再回頭看。有時候剛寫完的東西，感覺還不錯，過幾天再讀一遍，就會發現不少問題。比如我有一次寫心得，結尾部分總覺得啰嗦，后來改了幾次才滿意。所以，寫教育心得是個反復打磨的過程，多下點功夫準沒錯。
【第8篇】幼兒體育教育培訓心得感悟怎么寫1400字
通過參加此次幼兒園體育活動教研會的學習，使我進一步了解更多的有關幼兒體育活動方面的知識，來自中南大學本部的男幼師鄒勇老師告訴了我們在組織幼兒的體育活動中，如何科學合理的安排整個活動過程，將直接影響到幼兒身體的發展和健康，影響到幼兒體育活動的成效。如何讓幼兒開心的玩耍，自由的玩耍，無拘無束的玩耍，在玩耍中盡情展現他們的童真與歡樂。他非常的優秀，不失男兒的氣概，同時也很細心，有親和力，在活動中和幼兒建立了良好的關系，讓幼兒在活動中感到溫暖，有安全感、信賴感，很好的體現了《綱要》中所提到的老師在活動中要成為幼兒的支持者、合作者、引導者。而每位老師的健康活動中都充分發揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學習，讓游戲貫穿于整個活動，落實了《綱要》精神。下面我就聯系日常教學談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學中值得借鑒的地方。
一、課堂氣氛輕松、愉悅
要使一節課上得輕松，幼兒學習起來有激情，不但要教師選材好，準備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要貼切，易于與幼兒交流，而每位老師活躍課堂氣氛通過兩種方式，一是在幼兒進行主要的環節中播放動感的音樂，讓幼兒在音樂的伴奏下快樂的運動。二是語言的表達，語氣、語態的合理運用，老師們積極投入到活動中，鄒勇老師在很多地方表現出語言幽默的特色，在鼓勵的時候強而有力，孩子們很容易感染到這種力量，能主動去迎接挑戰，嘗試探索，直到最后成功。
二、教具簡潔，選材新穎，構思精巧
大班幼兒的八大基本活動能力都發展較好，動作更靈活、協調，體力較充沛，知識范圍大，理解能力有所發展，具有較強的自我控制能力，有一定的責任感和集體觀念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼兒體育活動的動作難度較大，動作增多，內容更加豐富，游戲的活動量也增大。幼兒喜歡競賽性的游戲以及需要體力與智慧相結合的活動。孩子充分體現了是體育活動的主人，在墊兒樂活動中體現了孩子們可貴的學習品質，不怕困難，敢于挑戰。懂得保護自己和規避危險。也能遵守活動的玩法，有一定的規則意識。在活動中鄒老師充當了支持者、合作者、引導者，活動打破班級的界限，孩子學會與他人溝通、合作、交往。同伴之間相互學習，相互影響。
三、把時間空間充分的留給孩子，給孩子犯錯的機會
在觀摩鄒勇老師的兩堂活動中，他都把時間空間充分的留給了孩子，可能在體育活動中女老師會擔心一不留神出現狀況，小孩子萬一受傷什么的，但男老師的做法恰恰與日常教學中有所不同，他們給予孩子的是相信，即使有些幼兒一開始沒有達到老師的要求，失敗了，但是老師卻沒有批評或是放棄這樣的孩子，反而在一次又一次的練習中，不斷的鼓勵，給予時間讓他們慢慢的適應技能的掌握，直到最后成功的那刻，孩子是最開心的。所以在我們教學的時候或是在平日里的活動中，多一點時間和空間給孩子們，讓他們主動的克服困難，被動著或是一竿子否認了這樣的孩子，這樣的結果不單單是讓孩子們失去獲得改正錯誤的機會，更是扼殺了他們的自信心，上進心，所以要給孩子犯錯的機會。
這次學習對我是一種引領，我的思維不斷的被感染著，從中感受到了鄒老師對孩子們的一種愛，那不是一種保護，是一種放手，給予幼兒更多的空間，相信他們能做到的。這樣的老師更加具有獨特教學魅力。
最后，和大家分享一句話“盡信書不如無書，盡信師不如無師”，教師要靠自己的教學實踐，形成自己的教學特色，教學風格，具有獨特的教學魅力!
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寫心得感悟其實是個挺有意思的活兒，特別是關于幼兒體育教育培訓這類主題。剛開始得有點準備，不是說資料什么的，而是心里得有個譜，知道自己想表達什么。比如你參加了什么培訓，學到什么新東西，這都是能寫的點。
我之前參加過一次培訓，主要講的是如何設計適合小朋友的體能活動。頭一回聽那些理論還挺新鮮的，什么動作發展規律，兒童心理特點之類的，聽起來很專業，但真要用到實踐中去，就有點摸不著頭腦了。后來慢慢跟著老師做示范，才發現原來設計游戲也不是那么難的事。比如，設計一個爬行比賽，既要讓孩子們覺得好玩，又要讓他們學會正確的爬行動作，這中間就需要動點腦筋。不過，剛開始我差點把“爬行”寫成“行走”，還好后來改過來了，不然鬧笑話了。
寫心得的時候，別光顧著記流水賬，得挑些具體的例子來說。比如那次培訓里有一個環節是小組討論，大家圍坐一圈分享經驗，我就記得特別清楚。每個組員都說了一些自己的做法，有的強調趣味性，有的注重安全性，還有的提到團隊合作的重要性。我當時就在想，要是把這些元素都結合起來，是不是就能設計出更好的活動了？結果第二天就試著做了個結合了這幾個點的游戲，效果還不錯。
寫心得的時候也別忘了帶上點個人感受。像我那次培訓結束后，回家路上一直在琢磨，為什么有些活動孩子特別喜歡，而有些卻提不起興趣。后來才明白，關鍵在于活動是否貼近他們的生活。如果能讓孩子們在游戲中找到熟悉的感覺，他們自然會更投入。不過，那天寫筆記的時候，我把“貼近”寫成了“貼切”，好在沒影響理解，不然自己看了都要笑。
最后要說的是，寫心得的時候不用太拘泥于形式，想到哪兒寫到哪兒就行。但有一點得注意，就是別把話說得太絕對。比如不能說自己掌握了一套萬能的教學方法，畢竟每個孩子都不一樣，適合這個孩子的不一定適合那個孩子。還有，有時候寫著寫著思路就亂了，比如本來想寫活動設計的心得，寫著寫著又扯到教學技巧上了，這也沒什么大不了的，只要最后能把想法表達清楚就行。
寫心得這事，最重要的是真實。只要把自己的經歷和感悟寫出來，哪怕有點小瑕疵也沒關系。就像我剛才寫的這段，也有點啰嗦，但這樣反而顯得更自然，不是嗎？
