【第1篇】最新愛(ài)的教育讀后感心得感悟范文350字怎么寫(xiě)450字
我現(xiàn)在總是感到媽媽對(duì)我的愛(ài)少了，我對(duì)媽媽的愛(ài)戴也少了。但自從讀了《愛(ài)的教育》后，我發(fā)現(xiàn)媽媽原來(lái)在暗暗的疼愛(ài)我。讀了《愛(ài)的教育》中的《千里尋母》，我深有感觸。它寫(xiě)的是一位母親為了全家的幸福，為了讓她的兒子能上學(xué)，這位母親去了離家很遠(yuǎn)的芝加哥當(dāng)保姆。她兒子喬治由于想讓母親回到身邊，便開(kāi)始尋找母親。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，總算找到了母親。但由于干活太累，被送進(jìn)醫(yī)院。好心的女主人一直陪在喬治母親的身邊，直至喬治來(lái)到母親的身邊。當(dāng)母親看到自己的兒子后，萬(wàn)分激動(dòng)，垂危的生命又重新有了動(dòng)力。
讀到這兒我非常感動(dòng)。這位母親為了家人的幸福，到別的地方當(dāng)保姆;為了多拿報(bào)酬生了重病也不說(shuō)一聲，直到暈過(guò)去。而我母親呢?也為了工作而擔(dān)憂，所以不愛(ài)別人打擾她的工作。可我卻一直煩她，因此剛想出的辦法被我一攪和就忘了，因此工作、稿子常常比別人晚那么一、兩拍才交，也常常被老板批評(píng)。我真是太對(duì)不起媽媽了。
“曹聰，該吃飯了”聽(tīng)到這熟悉的聲音，我不禁鼻子一酸，眼淚便流了下來(lái)， 通過(guò)讀《愛(ài)的教育》我總算讀懂了媽媽對(duì)我的那份暗暗的愛(ài)……
精選用戶撰寫(xiě)心得46人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)讀后感其實(shí)挺講究個(gè)人理解和表達(dá)的。我以前寫(xiě)的時(shí)候，總是覺(jué)得開(kāi)頭得氣勢(shì)磅礴，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這樣反而把自己框住了。不如先簡(jiǎn)單聊聊書(shū)里的某個(gè)情節(jié)，或者某個(gè)讓你印象深刻的片段，慢慢引出來(lái)自己的感受。比如《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它講了很多關(guān)于孩子成長(zhǎng)的故事，我就記得里面有個(gè)同學(xué)特別熱心腸，他幫老師收作業(yè)什么的，這讓我想到自己上學(xué)時(shí)也有類似的經(jīng)歷。
寫(xiě)的時(shí)候，我覺(jué)得最好能結(jié)合生活實(shí)際，這樣更有說(shuō)服力。比如說(shuō)那個(gè)熱心腸的同學(xué)讓我想起小學(xué)時(shí)班上的一個(gè)朋友，她也經(jīng)常幫忙。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙锰唧w了，可能會(huì)忘記點(diǎn)題，這里就需要注意一下節(jié)奏，別跑偏了。還有，有時(shí)候我會(huì)把一些細(xì)節(jié)寫(xiě)得很詳細(xì)，結(jié)果顯得啰嗦，所以寫(xiě)到重點(diǎn)部分就要簡(jiǎn)潔明了，不然讀者會(huì)搞不清楚你想說(shuō)什么。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，會(huì)突然想到別的事情，這時(shí)候就需要停下來(lái)整理思路，不然整篇文章會(huì)顯得雜亂無(wú)章。比如我在寫(xiě)《愛(ài)的教育》的時(shí)候，忽然想起小時(shí)候的一次誤會(huì)，雖然跟書(shū)本內(nèi)容關(guān)系不大，但還是忍不住寫(xiě)了進(jìn)去，結(jié)果后面才意識(shí)到這部分有點(diǎn)多余。還有，寫(xiě)的時(shí)候最好多用些書(shū)里的例子，這樣不僅充實(shí)文章，還能讓讀者感受到你確實(shí)認(rèn)真讀過(guò)這本書(shū)。
寫(xiě)完之后，我會(huì)找別人看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。畢竟自己寫(xiě)的時(shí)候容易忽略一些問(wèn)題，別人提出來(lái)后就能及時(shí)改正。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到分歧，比如有人覺(jué)得某個(gè)地方寫(xiě)得好，有人覺(jué)得不好，這就需要自己拿主意了。
【第2篇】愛(ài)的教育讀后感讀書(shū)心得300字怎么寫(xiě)450字
小男孩卡羅納遭遇失去母親的巨大不幸時(shí)，身邊的人都給予他真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。老師囑咐同學(xué)們要莊重嚴(yán)肅，不許在卡羅納面前放聲大笑。當(dāng)卡羅納觸景生情而號(hào)啕大哭，恩利柯就把手放在卡羅納肩上，臉貼在他的耳朵上說(shuō)：“卡羅納，別哭了。”放學(xué)的時(shí)候，大家圍在卡羅納的身邊，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，只用關(guān)切的目光默默的看著卡羅納……我的心顫動(dòng)了!因?yàn)槲艺媲械馗惺艿剑撼錆M愛(ài)意的目光和心靈正與我漸行漸近。那就是愛(ài)的聲音吧?
愛(ài)，悠悠傳進(jìn)我的心間!
愛(ài)，柔柔滲進(jìn)我的生活!
我想起鄒粵。他成績(jī)不好，常獨(dú)個(gè)兒玩。大家戲謔他是“國(guó)寶”。有一次，老師讓我輔導(dǎo)他做練習(xí)題。我說(shuō)了幾遍，但他還是不明白，看著他一臉的茫然，我生氣地沖著他喊：“你怎么那么笨?”他小聲地說(shuō)：“請(qǐng)你說(shuō)慢點(diǎn)，好嗎?”我耐著性子又教了他一遍，他終于開(kāi)竅了，臉上掛著陽(yáng)光般的笑容……快樂(lè)寫(xiě)在鄒粵的臉上，也寫(xiě)在我的臉上，愛(ài)是快樂(lè)的真諦!
乘著愛(ài)的翅膀，愿我們一起播下愛(ài)的草籽，這一望無(wú)垠的碧野，永遠(yuǎn)是人間最美的風(fēng)景!
精選用戶撰寫(xiě)心得39人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)讀后感，得先把書(shū)看明白才行。《愛(ài)的教育》這書(shū)，名字聽(tīng)著就暖乎乎的，其實(shí)里面的故事也是挺感人的。不過(guò)，要是直接照著書(shū)里的內(nèi)容抄一遍，那就不叫讀后感了。最好是自己先想想，書(shū)里哪個(gè)情節(jié)讓自己印象最深，為什么會(huì)這樣。
記得我第一次看這本書(shū)的時(shí)候，就特別喜歡安利柯這個(gè)小男孩。他跟父母還有同學(xué)相處的方式讓我覺(jué)得挺新鮮的。比如，他寫(xiě)信給媽媽，說(shuō)自己在學(xué)校受欺負(fù)了，媽媽回信教他要理解別人。我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得，這樣的教育方式真好，不像有些家長(zhǎng)一上來(lái)就批評(píng)孩子。不過(guò)當(dāng)時(shí)沒(méi)太細(xì)想，后來(lái)再看一遍才意識(shí)到，其實(shí)書(shū)里很多地方都在講如何用愛(ài)去影響別人。
寫(xiě)讀后感的時(shí)候，最好把自己帶進(jìn)去。就像說(shuō)，如果你是書(shū)里的某個(gè)人物，你會(huì)怎么做。當(dāng)然，也不能完全脫離原作瞎編，不然就跑題了。我有一次寫(xiě)讀后感，寫(xiě)著寫(xiě)著就把自己寫(xiě)成了書(shū)里的老師，結(jié)果越寫(xiě)越離譜，最后只能重寫(xiě)。
別光顧著抒情，適當(dāng)?shù)睦幽茏屓擞X(jué)得你不是在空喊口號(hào)。比如《愛(ài)的教育》里那個(gè)賣(mài)炭少年的故事，我就專門(mén)提了一下。因?yàn)槲矣X(jué)得那個(gè)故事特別打動(dòng)人心，而且也能證明書(shū)里提倡的那種無(wú)私的愛(ài)。不過(guò)這里有個(gè)小問(wèn)題，我在寫(xiě)的時(shí)候，可能因?yàn)樘绷耍选盁o(wú)私的愛(ài)”寫(xiě)成了“無(wú)私的愛(ài)意”，雖然沒(méi)什么大區(qū)別，但回頭一看確實(shí)有點(diǎn)多余。
寫(xiě)讀后感的時(shí)候，字?jǐn)?shù)控制也很重要。三百字聽(tīng)起來(lái)不多，但要把自己的想法都說(shuō)清楚，還得有點(diǎn)深度，其實(shí)挺不容易的。我剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，總是寫(xiě)得又臭又長(zhǎng)，后來(lái)慢慢學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，把那些啰嗦的話都刪掉。不過(guò)也有時(shí)候，寫(xiě)著寫(xiě)著就忘了字?jǐn)?shù)限制，最后不得不砍掉一大半。
【第3篇】最新愛(ài)的教育讀后感讀書(shū)心得體會(huì)范文怎么寫(xiě)750字
今天呂老師讓我們寫(xiě)關(guān)于愛(ài)的故事，我想來(lái)想去，寫(xiě)愛(ài)的教育吧。這本書(shū)中有許多動(dòng)人的故事，讓我給講兩個(gè)故事吧!
每個(gè)故事都有愛(ài)。接下來(lái)給你講兩個(gè)故事——父子情深和陪護(hù)“爸爸”。
父子情深講的是一個(gè)小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生——朱里奧。朱里奧的爸爸非常辛苦，他的爸爸要養(yǎng)活全家人，很不容易。他的爸爸不僅干正常的公事，還聯(lián)系公文來(lái)抄寫(xiě)，經(jīng)常抄到深夜12點(diǎn)。朱里奧的父親寫(xiě)字大大方方，可是500張公文才有3里拉。“好辛苦啊”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。朱里奧看見(jiàn)爸爸很辛苦，就請(qǐng)求幫爸爸抄寫(xiě)，卻被爸爸拒絕了。
朱里奧知道爸爸抄到12點(diǎn)才睡。父親入睡后，朱里奧悄悄下床，來(lái)到父親的書(shū)房，模仿父親的筆記抄寫(xiě)，字條已有160條了，可以換1里拉了，他高興極了。回到了房間里。他一連寫(xiě)了好幾夜，父親都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。有一天，朱里奧心煩意亂，碰掉了一本書(shū)，他非常害怕，直到?jīng)]有聲音，一顆懸著的心才放下來(lái)。可這是父親已經(jīng)站在他背后了，他的父親看了一下朱里奧，突然恍然大悟。他的父親把朱里奧帶到他母親面前，父親把經(jīng)過(guò)對(duì)他的母親說(shuō)了，母親的眼淚奪眶而出。朱里奧一連熟睡了幾個(gè)小時(shí)，當(dāng)他睜開(kāi)眼時(shí)，看見(jiàn)爸爸在他旁邊睡著。這是朱里奧這幾個(gè)月來(lái)第一次睡的這樣安穩(wěn)、香甜。
有一個(gè)少年他叫——西西洛，西西洛每天都給“爸爸”整理枕頭或被子，倒水給“爸爸”喂藥，西西洛把杯子送到“爸爸”的口邊時(shí)，“爸爸”臉上似乎掠過(guò)一絲微笑。
有一天，西西洛看見(jiàn)有一個(gè)人提著包袱走了進(jìn)來(lái)，這個(gè)人是西西洛的父親，父親看了看床上的病人，對(duì)西西洛說(shuō)：“走吧!今晚趕到家還來(lái)得及!”西西洛望了望病人，說(shuō)：“爸爸，我已經(jīng)守他5天了，我們明天再走好嗎?”“你留下來(lái)，我先回家，給你媽媽報(bào)個(gè)平安，”父親說(shuō)。
愛(ài)是人類最美好的情感，愛(ài)，使人間充滿溫暖，我們身邊有許多愛(ài)，讓我們?nèi)ジ惺堋?/p>
精選用戶撰寫(xiě)心得43人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，得從心出發(fā)。剛開(kāi)始，拿到一本書(shū)，先別急著下筆，得靜下來(lái)想想這本書(shū)講的是什么，它想傳達(dá)什么。像《愛(ài)的教育》這樣的書(shū)，講的就是愛(ài)，家庭的愛(ài)、學(xué)校的愛(ài)、社會(huì)的愛(ài)，方方面面都有涉及。讀的時(shí)候，就把自己代入進(jìn)去，想想自己在學(xué)校里頭有沒(méi)有遇到過(guò)類似的事。
寫(xiě)的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的經(jīng)歷，這樣寫(xiě)出來(lái)的東西才真實(shí)。比如書(shū)中提到的某位同學(xué)因?yàn)槌煽?jī)不好被老師批評(píng)了，那咱們就可以回憶一下自己有沒(méi)有類似的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)心里是什么感覺(jué)，后來(lái)又是怎么調(diào)整過(guò)來(lái)的。把這些東西寫(xiě)進(jìn)去，就不是干巴巴的文字了，而是帶著溫度的故事。
寫(xiě)東西的時(shí)候也得有點(diǎn)技巧。比如，有時(shí)候會(huì)碰到不知道該怎么表達(dá)的情況，那就先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，哪怕是一句話，只要能把那個(gè)瞬間的感覺(jué)寫(xiě)出來(lái)就行。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著思路就出來(lái)了，慢慢就能鋪展開(kāi)去。不過(guò)，寫(xiě)的時(shí)候可能就會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，像把“它”寫(xiě)成“他”之類的，這個(gè)其實(shí)沒(méi)關(guān)系，只要不影響整體的意思就行。
寫(xiě)東西的時(shí)候不能光顧著自己寫(xiě)，還得考慮讀者的感受。如果寫(xiě)的太深?yuàn)W，人家看不懂，那就白寫(xiě)了。所以呀，得用比較平實(shí)的語(yǔ)言，把復(fù)雜的事情說(shuō)清楚。要是覺(jué)得自己寫(xiě)的東西還不夠好，那就多看看別人是怎么寫(xiě)的，學(xué)習(xí)一下人家的表達(dá)方式，但千萬(wàn)別照搬，要找到適合自己的路子。
寫(xiě)心得體會(huì)最重要的就是真誠(chéng)，把自己的感受真實(shí)的記錄下來(lái)。有時(shí)候?qū)懲旰蠡仡^看看，可能會(huì)覺(jué)得哪里還可以改進(jìn)，那就改唄，不用太糾結(jié)。畢竟寫(xiě)東西是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，誰(shuí)也不能一蹴而就。
【第4篇】愛(ài)的教育讀后感心得感悟優(yōu)秀范文怎么寫(xiě)550字
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一個(gè)意大利小男孩安利柯用自己的日記來(lái)講述了日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹之間的愛(ài)。
這本書(shū)中的文字雖然很簡(jiǎn)單，但是，其中所體現(xiàn)出的人與人之間的情感，讓人感動(dòng)不已。《愛(ài)的教育》我是花了兩個(gè)星期讀完的，雖然我沒(méi)流淚，可我的心中已默認(rèn)這是一本我們小學(xué)生必讀的書(shū)。吸引我的，并不是書(shū)中的圖片，而是書(shū)中表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)，每一個(gè)故事，都抒發(fā)了作者對(duì)愛(ài)的理解。這種愛(ài)是普通的，可它的力量，是偉大的。雖然，每個(gè)人的人生經(jīng)歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的類似的情感，只是我們對(duì)事情的態(tài)度不同而已。有時(shí)候，我們也會(huì)忽略周?chē)膼?ài)，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地體會(huì)。但如果你認(rèn)真體會(huì)，你會(huì)感到愛(ài)是一個(gè)美好的東西。
愛(ài)，像空氣，每天都在我們身邊，而我們不能沒(méi)有它。就比如同學(xué)的愛(ài)，很平凡，但很多人都無(wú)法感覺(jué)到。這本書(shū)中講了許多同學(xué)們。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些沉浸在幸福中的。他們的性格都不同，但他們身上卻都有著一種相同的東西，就是對(duì)親友的真摯之情。這里面的每一個(gè)故事，都使我深感慚愧。因?yàn)槲叶紱](méi)有他們做的那么好。愛(ài)很奇怪，它小到一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的微笑，大到捐軀。
有一句歌詞說(shuō)得好：只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世間將變成美好的人間。我希望這部小說(shuō)會(huì)將愛(ài)帶給更多人!
精選用戶撰寫(xiě)心得35人覺(jué)得有幫助
讀《愛(ài)的教育》后，心里頭總覺(jué)得有些話得說(shuō)出口。這本書(shū)雖說(shuō)是一本教育類的書(shū)，但其實(shí)它講的不只是教育孩子那么簡(jiǎn)單。書(shū)中那些小故事，就像生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有人情味，也有道理在里邊。
記得小時(shí)候，我總覺(jué)得老師的話都得聽(tīng)，家長(zhǎng)的話也得照做。可后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候父母和老師的想法跟我們自己的想法差得遠(yuǎn)了。就像書(shū)里那個(gè)安利柯，他剛開(kāi)始也不太明白父親為什么老是對(duì)他說(shuō)些“大道理”，但慢慢就懂了。這讓我想起自己在學(xué)校里遇到的事，有時(shí)候覺(jué)得老師布置的任務(wù)很煩人，可回頭想想，那可能就是為了讓咱們成長(zhǎng)。
寫(xiě)讀后感的時(shí)候，我覺(jué)得最重要的是要把自己的感受寫(xiě)出來(lái)，而不是一味地復(fù)述書(shū)里的內(nèi)容。比如，你可以想想，書(shū)里的某個(gè)情節(jié)是不是讓你想起了自己的經(jīng)歷？如果是的話，就把它寫(xiě)下來(lái)。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)把順序弄混，比如先寫(xiě)了后面發(fā)生的事，再回頭寫(xiě)前面的事情，這樣的情況偶爾也會(huì)碰到。
寫(xiě)的時(shí)候要注意用詞。有些詞看著挺簡(jiǎn)單的，但用起來(lái)不一定合適。像“愛(ài)”這個(gè)字，看起來(lái)普通，可真要用起來(lái)，就得想清楚怎么表達(dá)才好。書(shū)里說(shuō)的愛(ài)是那種溫暖人心的東西，但要是寫(xiě)成冷冰冰的文字，那就完全不一樣了。有時(shí)候，明明知道這個(gè)詞用得不對(duì)勁，可就是改不過(guò)來(lái)，這時(shí)候就得停下來(lái)好好琢磨琢磨。
寫(xiě)這類心得的時(shí)候，也可以試著從不同的角度去想。比如，可以從孩子的角度看，也可以從成年人的角度看。這兩種視角看到的東西肯定不一樣。如果光是從一個(gè)角度看，寫(xiě)出來(lái)的文章就會(huì)顯得單薄。但有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己陷入了一種思維定式，比如總是想著從正面去寫(xiě)，結(jié)果忽略了反面的一些東西，這就需要調(diào)整一下思路。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)的時(shí)候別忘了細(xì)節(jié)。書(shū)里那些小故事之所以能打動(dòng)人心，就是因?yàn)橛芯唧w的細(xì)節(jié)。如果沒(méi)有這些細(xì)節(jié)，就算講的道理再好，也容易讓人覺(jué)得空洞。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懙脚d奮的地方，可能會(huì)忘記交代背景或者前因后果，這就得回去補(bǔ)充一下。
最后要說(shuō)的是，寫(xiě)完之后最好能多讀幾遍。有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候覺(jué)得自己寫(xiě)得很順暢，但讀起來(lái)卻發(fā)現(xiàn)有些地方不通順，甚至有些地方的意思根本沒(méi)表達(dá)清楚。這種情況也不是一次兩次就能改好的，得反復(fù)看看才行。
【第5篇】讀愛(ài)心與教育心得讀后感怎么寫(xiě)900字
《愛(ài)心與教育》是李鎮(zhèn)西老師的代表作，這本書(shū)以手記的形式敘述了李老師教書(shū)育人的感人故事，書(shū)中描述的故事體現(xiàn)了他高度的責(zé)任心和無(wú)私的愛(ài)心，讓我無(wú)比感動(dòng)和崇敬。
李鎮(zhèn)西老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)永遠(yuǎn)是那么真摯。愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，是教育的動(dòng)力和基礎(chǔ)。教育是一種需要真情付出的勞動(dòng)，唯獨(dú)真心賦予學(xué)生，才會(huì)收獲內(nèi)心的感動(dòng)。不同的老師對(duì)學(xué)生有不同的愛(ài)的表達(dá)法，有的如疾風(fēng)驟雨，有的如細(xì)水長(zhǎng)流。無(wú)論哪種，總是在潛意識(shí)里把學(xué)生看成是教育的對(duì)象，這也許沒(méi)錯(cuò)，但這種居高臨下的態(tài)度讓我們感到為人師者深藏骨髓之中的那一份道德優(yōu)越感。李老師則不同，他給汪斌煮雞蛋，給學(xué)生送生日祝福，和寧瑋八年如一日地通信并一直鼓勵(lì)她。由此可見(jiàn)，李鎮(zhèn)西老師的愛(ài)是那么的真摯，因?yàn)橘F在執(zhí)著和堅(jiān)持。作為一名教師，能夠長(zhǎng)期地像李鎮(zhèn)西老師這樣真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的，實(shí)在是少見(jiàn)!這份教育手記，讓我在感動(dòng)的同時(shí)也不斷的反思：如果我遇到這樣一些難以管理的學(xué)生，我會(huì)有多少耐心來(lái)等待他們的轉(zhuǎn)變，又會(huì)有多少愛(ài)心和毅力來(lái)對(duì)待問(wèn)題的反反復(fù)復(fù)?想到這些，不覺(jué)感到自慚形穢。我以為我們應(yīng)該用心去閱讀，并且結(jié)合自己身的實(shí)踐去讀。
李老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是建立在民主的基礎(chǔ)之上的，是真正平等的且發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，這份愛(ài)不是單向的灌輸，而是雙向的互動(dòng)!李老師是真正地?zé)釔?ài)自己的學(xué)生，正是這種愛(ài)架起了師生之間溝通的橋梁。反觀自身，作為一名英語(yǔ)老師，由于平常帶的班比較多，平時(shí)與每個(gè)班的孩子相處的時(shí)間并不多。剛工作時(shí)的還是滿腔熱情，但現(xiàn)在工作的繁忙與壓力讓我產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感，曾經(jīng)對(duì)學(xué)生的那份執(zhí)著與牽掛，現(xiàn)在竟有些淡然。李鎮(zhèn)西老師的故事讓迷茫我又注入了清新的活力。我深深地感到成功的教育需要的是源源不斷的愛(ài)的付出，這些要比知識(shí)的灌輸重要的多，教師只有做到愛(ài)的付出才會(huì)有愛(ài)的回報(bào)，才能成為一個(gè)幸福的老師。
教育需要愛(ài)的付出更需要理性公平的教育方式。寧小燕的故事讓我流淚的同時(shí)更多了一份沉重的思考。不少教師認(rèn)為只有學(xué)習(xí)好的學(xué)生才是人才，對(duì)他們的態(tài)度和評(píng)價(jià)也是較為積極的，而對(duì)那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生則認(rèn)為他們將來(lái)也不會(huì)有大出息，因此對(duì)他們的評(píng)價(jià)也是消極的，這是教育的可悲。
精選用戶撰寫(xiě)心得34人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得，說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單吧其實(shí)也挺講究方法的。有些人覺(jué)得心得就是抄書(shū)，這肯定不對(duì)。真正的用心寫(xiě)心得，得把你讀過(guò)的那些東西跟自己的生活、經(jīng)歷結(jié)合起來(lái)。就像《愛(ài)心與教育》這本書(shū)，它講的是教育的故事，那你的體會(huì)就該從你自己的教學(xué)或者學(xué)習(xí)里去找。
記得我第一次寫(xiě)心得的時(shí)候，光想著把書(shū)里的句子摘抄下來(lái)湊字?jǐn)?shù)，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的東西特別空洞。后來(lái)慢慢摸索，才發(fā)現(xiàn)心得其實(shí)是個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。書(shū)里的東西是死的，可你的感受是活的。比如書(shū)中提到的愛(ài)心，那你就想想平時(shí)你是怎么對(duì)待學(xué)生的，是不是也有過(guò)類似的地方？這樣寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容才會(huì)有血有肉。
寫(xiě)心得也不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就行。有時(shí)候會(huì)遇到這樣的情況，看到一段話特別喜歡，想直接抄下來(lái)，但又怕顯得太敷衍。所以最好的辦法是用自己的話說(shuō)一遍，哪怕說(shuō)得不太專業(yè)也沒(méi)關(guān)系，只要能表達(dá)出你的理解就好。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)，比如把“愛(ài)心”寫(xiě)成“好心”，雖然意思差不多，但仔細(xì)看的話確實(shí)有點(diǎn)怪怪的。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候千萬(wàn)別忘了聯(lián)系實(shí)際。如果只是單純復(fù)述書(shū)本上的內(nèi)容，那讀者看了也提不起興趣。比如，《愛(ài)心與教育》里講了很多關(guān)于耐心和溝通的小技巧，你可以結(jié)合自己平時(shí)處理事情的方式，看看有沒(méi)有改進(jìn)的空間。要是覺(jué)得自己在這方面做得不夠好，那就正好借這個(gè)機(jī)會(huì)反思一下。
還有個(gè)需要注意的地方，就是心態(tài)要放輕松。很多人剛開(kāi)始寫(xiě)心得時(shí)都會(huì)緊張，生怕寫(xiě)不好被人笑話。其實(shí)大可不必，寫(xiě)心得的目的就是記錄下自己的想法嘛。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)沒(méi)注意到的小細(xì)節(jié)，這也是一種收獲。
【第6篇】小學(xué)生作文愛(ài)的教育讀后感讀書(shū)心得感悟怎么寫(xiě)1300字
寒假里，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之情,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量,真的很偉大。《愛(ài)的教育》訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感。它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。讀《愛(ài)的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”,“稀釋”,甚至“消失”,但是還是希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想《愛(ài)的教育》這本好的書(shū)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。
幾年前曾看到過(guò)這樣一段話'我在四年前始得此書(shū)的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深地感到刺激,不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕.這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚.除了人的資格以外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執(zhí)過(guò)十余年的教鞭的教師.平日為人為父為師的態(tài)度,讀了這書(shū)好像丑女見(jiàn)了美人,自己難堪起來(lái),不覺(jué)慚愧了流淚.'我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書(shū)《愛(ài)的教育》,這個(gè)寒假終于如愿以償了.
《愛(ài)的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍.吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華.雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索.
精選用戶撰寫(xiě)心得18人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得，得先知道書(shū)里講了什么。《愛(ài)的教育》這書(shū)，講的是學(xué)校里頭的事，還有同學(xué)之間的感情，家長(zhǎng)跟孩子的相處。要是想寫(xiě)好心得，就得先自己琢磨琢磨，看看里面的人物是不是跟你身邊的人有點(diǎn)像，他們的行為有沒(méi)有讓你想起自己。
剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，別急著把整本書(shū)都倒騰出來(lái)。可以挑幾個(gè)印象深的情節(jié)，想想為什么會(huì)記住它們。比如書(shū)里的那個(gè)安利柯，他跟父母的關(guān)系就挺特別的，他日記里寫(xiě)的那些事，其實(shí)跟咱們平時(shí)遇到的差不多。要是能從自己的經(jīng)歷出發(fā)，說(shuō)說(shuō)自己是怎么理解的，這樣寫(xiě)起來(lái)就不會(huì)干巴巴的。
寫(xiě)的時(shí)候，字句不用太講究，只要把自己的想法表達(dá)清楚就行。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)跑題，這是正常的。比如，本來(lái)是寫(xiě)關(guān)于愛(ài)的教育，寫(xiě)著寫(xiě)著就開(kāi)始感嘆現(xiàn)在的孩子有多不容易了，這也行，只要能把自己心里的話說(shuō)出來(lái)就好。不過(guò)，寫(xiě)到這兒，可能就會(huì)忘記原本的主題，那就在后面稍微拉回來(lái)一點(diǎn)，不然讀者會(huì)摸不著頭腦。
書(shū)里有些地方寫(xiě)得很細(xì)膩，像是老師怎么鼓勵(lì)學(xué)生，家長(zhǎng)怎么安慰孩子，這些都是可以借鑒的地方。寫(xiě)心得的時(shí)候，可以把這些方法挪用一下，比如先描述一個(gè)場(chǎng)景，然后再分析這個(gè)場(chǎng)景里頭的道理。當(dāng)然，描述的時(shí)候別太啰嗦，不然讀者會(huì)覺(jué)得膩歪。
要是覺(jué)得自己寫(xiě)得還不夠生動(dòng)，可以試著加上點(diǎn)自己的感受。比如某個(gè)情節(jié)讓自己特別感動(dòng)，當(dāng)時(shí)心里是什么樣的滋味，可以直接寫(xiě)出來(lái)。但要注意，別光顧著抒情，得讓抒情跟前面的內(nèi)容搭得上邊，不然就顯得突兀了。
小編友情提醒：
寫(xiě)完不是就完事了。最好能回頭看看，看看有沒(méi)有明顯的不通順的地方。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，會(huì)把一句話寫(xiě)得亂七八糟，自己念一遍就能發(fā)現(xiàn)。還有就是，檢查一下有沒(méi)有漏掉什么重要的點(diǎn)，如果覺(jué)得有必要補(bǔ)充，那就補(bǔ)上。不過(guò)呀，寫(xiě)心得這事，有時(shí)候也不用太較真，只要能把自己的想法表達(dá)出來(lái)，就算是成功了。
【第7篇】愛(ài)的教育讀后感心得體會(huì)優(yōu)秀范文怎么寫(xiě)200字
寒假里老師叫我們讀一本書(shū)，書(shū)名是《愛(ài)的教育》，我已經(jīng)把《愛(ài)的教育》全讀完了，書(shū)中我最喜歡的人物是卡隆，他會(huì)主動(dòng)幫助弱小的同學(xué)，不讓大同學(xué)欺負(fù)小同學(xué)，卡隆真棒，我們要向卡隆好好學(xué)習(xí)。
使我記憶最深刻的是：卡隆的媽媽死去了，卡隆很難過(guò)，上課的時(shí)候偷偷地哭泣，我也很感動(dòng)，很傷心，我很想對(duì)卡隆說(shuō)：“不要哭了，你媽媽在天堂過(guò)得好好的呢，你要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就是報(bào)答你媽媽了。”
精選用戶撰寫(xiě)心得92人覺(jué)得有幫助
讀《愛(ài)的教育》后，很多人想寫(xiě)點(diǎn)東西，但不知從何下手。其實(shí)，寫(xiě)讀后感，得先理解書(shū)里的故事。《愛(ài)的教育》講了很多孩子在學(xué)校和家庭的故事，每個(gè)故事都跟愛(ài)有關(guān)。要是沒(méi)好好讀過(guò)這本書(shū)，寫(xiě)起來(lái)就可能抓不住重點(diǎn)，那感覺(jué)就像平時(shí)沒(méi)怎么練習(xí)，突然被叫上去表演，心里慌得很。
寫(xiě)的時(shí)候，可以先想想書(shū)里哪個(gè)故事最打動(dòng)自己。比如說(shuō)那個(gè)小抄寫(xiě)員，他為了幫爸爸減輕負(fù)擔(dān)，晚上偷偷替爸爸抄文件。這個(gè)情節(jié)就很值得寫(xiě)，因?yàn)樗憩F(xiàn)了家庭責(zé)任感。不過(guò)，寫(xiě)的時(shí)候別光復(fù)述故事，要結(jié)合自己的經(jīng)歷，想想自己有沒(méi)有類似的經(jīng)歷。如果沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，也可以想象一下如果是自己會(huì)怎么做。這樣寫(xiě)出來(lái)的東西才有血有肉，不會(huì)顯得空洞。
寫(xiě)讀后感的時(shí)候，要注意語(yǔ)言的表達(dá)。有時(shí)候，寫(xiě)著寫(xiě)著，會(huì)不小心用詞不當(dāng)，比如把“希望”寫(xiě)成“期望”，這其實(shí)沒(méi)什么大不了的，只要意思對(duì)就行。但也不能太隨意，不然會(huì)讓讀者覺(jué)得不夠認(rèn)真。所以寫(xiě)的時(shí)候，最好能多檢查幾遍，尤其是那些容易混淆的詞，像“尊敬”和“尊重”，雖然差別不大，但用錯(cuò)了會(huì)影響整體的感覺(jué)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)讀后感還可以適當(dāng)引用書(shū)里的句子。不過(guò)引用太多的話，就有點(diǎn)喧賓奪主了。引用一兩句就夠了，目的是為了更好地說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。比如引用“孩子，你是最棒的！”這句話，就能很好地表達(dá)對(duì)孩子的鼓勵(lì)和支持。
小編友情提醒：
寫(xiě)讀后感不只是為了完成任務(wù)，更重要的是通過(guò)閱讀去思考生活。如果能從書(shū)中找到對(duì)自己有用的東西，那就算達(dá)到了目的。寫(xiě)完之后，別忘了看看別人是怎么寫(xiě)的，對(duì)比一下自己的文章，看看哪里可以改進(jìn)。這樣反復(fù)練習(xí)，寫(xiě)讀后感的能力就會(huì)慢慢提高。
【第8篇】愛(ài)的教育讀后感讀書(shū)心得600字怎么寫(xiě)750字
一場(chǎng)漂灑的雨過(guò)后，陽(yáng)光帶著清新的空氣飛來(lái)。我從抽屜中翻出“六一”兒童節(jié)媽媽送給我的一本書(shū)，書(shū)名是《愛(ài)的教育》。
翻開(kāi)書(shū)，扉頁(yè)上寫(xiě)有兩行字：學(xué)會(huì)感恩——媽媽。
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，才讀了幾行，我就愛(ài)不釋手了。
這是一本從四年級(jí)學(xué)生埃瑞克的角度來(lái)記敘他所發(fā)生的事情，并寫(xiě)到日記本上。書(shū)是一個(gè)個(gè)小故事串連在一起的，給我印象最深的是一篇名叫《小抄寫(xiě)員》的故事。
敘利奧的父親是鐵路工人，為了養(yǎng)活一大家子人，他幫雜志社抄寫(xiě)。敘利奧不忍心看父親辛苦，便在父親停筆后，晚上幫父親抄寫(xiě)。但是因?yàn)樗卟蛔悖惶焱砩希谷慌吭谧鳂I(yè)本上睡著了。父親嚴(yán)厲批評(píng)了他，他想說(shuō)出來(lái)真相卻忍住了。可是每天晚上抄寫(xiě)已成為了習(xí)慣，那天晚上，敘利奧又起來(lái)了，不小心碰倒了一本書(shū)，心中緊張，生怕驚動(dòng)父親，但是他沒(méi)有想到父親已站在了背后了，父親明白了一切，父子倆緊緊抱在了一起。
父子間的感情是寬廣博大的。“一個(gè)人愛(ài)別人，同時(shí)也被另一個(gè)人愛(ài)時(shí)，那么這個(gè)人是最幸福的” 。難道不是嗎?敘利奧愛(ài)自己的父親，竟忍受委屈。他把一切埋在心底，因?yàn)樗麗?ài)爸爸，爸爸也愛(ài)他。
讀了這個(gè)故事，使我想到了生活中的一些事例：
每當(dāng)媽媽叫我洗一下碗，掃一下地時(shí)，我都是極不情愿的，經(jīng)常要媽媽用一些東西“賄賂”我。“拿人的錢(qián)嘴短”，我拿了媽媽的東西，又不好意思不為她分擔(dān)家務(wù)活，但我干活時(shí)總會(huì)假裝帶著一副極盡全力的樣子，來(lái)騙取媽媽對(duì)我的信任。有時(shí)盡管媽媽賄賂我，我也不去做某件事，所以經(jīng)常會(huì)讓媽媽生氣。
我被敘利奧關(guān)心父母、孝敬父母、體貼父母、勇于分擔(dān)家庭責(zé)任的精神打動(dòng)了。在當(dāng)今社會(huì)，我們這些獨(dú)生子女受到父母的百般呵護(hù)，各個(gè)都是“小皇帝”“小公主”，總是會(huì)抓住父母對(duì)我們的萬(wàn)般溺愛(ài)，進(jìn)行攻擊，父母?jìng)兙蜔o(wú)可柰何了。
這本書(shū)是一本好書(shū)，讓我明白了許多道理，我要把書(shū)中的精神永遠(yuǎn)保留在我們心中。
精選用戶撰寫(xiě)心得100人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)一篇讀后感其實(shí)挺有感觸的，尤其是像《愛(ài)的教育》這樣的書(shū)，它講的是孩子成長(zhǎng)的故事，特別適合用來(lái)分享自己的感受。剛開(kāi)始，你可以想想這本書(shū)最打動(dòng)你的地方是什么，可能是某個(gè)情節(jié)，也可能是某句話。比如我第一次看的時(shí)候，覺(jué)得書(shū)里的小主人公安利柯特別懂事，他媽媽給他寫(xiě)的信里提到的那些關(guān)于善良和理解的事情，讓我印象很深。
接著，試著把自己的經(jīng)歷放進(jìn)去。比如，有沒(méi)有遇到過(guò)類似的情況，當(dāng)時(shí)你是怎么想的，又是怎么做的。我記得有一次班上有個(gè)同學(xué)總是被別人欺負(fù)，我當(dāng)時(shí)雖然心里很不舒服，但也沒(méi)勇氣去幫他說(shuō)句話。現(xiàn)在想想，要是能像安利柯那樣，主動(dòng)站出來(lái)關(guān)心別人，可能情況會(huì)好很多。這樣寫(xiě)的話，能讓讀者覺(jué)得你不是在單純復(fù)述故事，而是真的從中學(xué)到了東西。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)遇到瓶頸，不知道該怎么組織語(yǔ)言。這時(shí)可以先隨便記下一些零散的想法，比如“書(shū)里說(shuō)的真對(duì)啊”、“我也有過(guò)類似的感覺(jué)”。然后慢慢把這些碎片拼起來(lái)，變成一段完整的話。記得不要一味追求華麗的辭藻，平實(shí)一點(diǎn)反而更有感染力。
寫(xiě)讀后感的時(shí)候，最好能結(jié)合書(shū)中的具體例子來(lái)說(shuō)。像安利柯父親那封關(guān)于寬容的信，我就覺(jué)得特別實(shí)用。生活中我們難免會(huì)跟人起沖突，這時(shí)候如果能多想想對(duì)方的感受，也許就不會(huì)那么沖動(dòng)了。當(dāng)然，寫(xiě)到這里的時(shí)候，我差點(diǎn)忘了點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這可能是手寫(xiě)草稿時(shí)留下的習(xí)慣吧。
小編友情提醒：
寫(xiě)完之后別急著交出去，最好隔段時(shí)間再看看。有時(shí)候剛寫(xiě)完的東西總覺(jué)得還不錯(cuò)，但過(guò)幾天再讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多可以改進(jìn)的地方。比如我發(fā)現(xiàn)之前寫(xiě)到某個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，用詞有點(diǎn)模糊，改了一下就清晰多了。這樣做不僅能提升文章質(zhì)量，也能讓自己學(xué)到更多。
