【第1篇】教育教學(xué)心得怎么寫(xiě)1000字
教育教學(xué)心得例文
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)識(shí)到作為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)。有了一些體會(huì)，主要是以下幾個(gè)方面：
1、要有淵博的知識(shí)。我們有些學(xué)科老師自身的基本知識(shí)、基本理論掌握得不夠，不善于適當(dāng)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，不善于補(bǔ)充教材之外的知識(shí)。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見(jiàn)。教師要想擁有淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿(mǎn)足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí)，不僅要注重積累，而且要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”，自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門(mén)學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動(dòng)課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。我們提倡教師不僅能在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。
2 轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生全面的發(fā)展。首先就是要學(xué)會(huì)寬容，我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。
其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能 在自己心情好，工作順利時(shí)，就對(duì)學(xué)生和藹可親；當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無(wú)論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生，始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的.很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學(xué)生，就會(huì)對(duì)老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒(méi)有缺點(diǎn)，從不犯錯(cuò)誤
3 以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過(guò)程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯。這一過(guò)程需一定的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將努力積累經(jīng)驗(yàn)，并積極聽(tīng)組內(nèi)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得81人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教育教學(xué)心得其實(shí)挺講究個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和實(shí)操感受的。我剛開(kāi)始教書(shū)那會(huì)兒，總覺(jué)得教案寫(xiě)得完美就行，結(jié)果發(fā)現(xiàn)課堂上還是亂套。后來(lái)慢慢摸索，才明白心得不能光靠理論，得結(jié)合自己的教學(xué)場(chǎng)景。
記得有一次講作文課，本來(lái)準(zhǔn)備得很充分，可學(xué)生就是提不起興趣。我就琢磨是不是課堂設(shè)計(jì)太死板了，后來(lái)調(diào)整了一下，多加了些互動(dòng)環(huán)節(jié)，效果就出來(lái)了。這讓我意識(shí)到，心得里頭得有具體的例子支撐，不然空談技巧沒(méi)太大意義。
寫(xiě)心得的時(shí)候，千萬(wàn)別只顧著記成功的事，失敗的經(jīng)驗(yàn)也得好好反思。比如那次公開(kāi)課，我因?yàn)闆](méi)掌握好時(shí)間，最后草草收尾，效果很差。事后想想，可能是對(duì)學(xué)生的反應(yīng)預(yù)估不足，下次就得提前做好預(yù)案。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)跑偏，比如想強(qiáng)調(diào)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重要性，結(jié)果越寫(xiě)越啰嗦。這點(diǎn)得注意控制篇幅，別讓重點(diǎn)被稀釋了。另外，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)用多了容易顯得晦澀，最好能轉(zhuǎn)化成通俗易懂的話(huà)。
我覺(jué)得心得里的細(xì)節(jié)很重要。像那次批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都在同一個(gè)地方出錯(cuò)，后來(lái)在課上特意強(qiáng)化了這部分內(nèi)容。這種具體的做法寫(xiě)進(jìn)去，會(huì)讓心得更有說(shuō)服力。
不過(guò)，寫(xiě)心得時(shí)偶爾也會(huì)有點(diǎn)筆誤什么的，像是把“啟發(fā)”打成“起發(fā)”，或者少了個(gè)標(biāo)點(diǎn)什么的，但只要不影響理解就行。畢竟人不是機(jī)器，偶爾小差錯(cuò)也是正常的。
心得里還可以摻雜些個(gè)人感悟，比如這次教學(xué)讓我明白了耐心有多重要。當(dāng)然，這類(lèi)感悟得結(jié)合實(shí)際事來(lái)說(shuō)，不能憑空感嘆。還有，寫(xiě)心得時(shí)別太拘泥于形式，想到什么就寫(xiě)什么，順其自然最好。
小編友情提醒：
心得里頭如果能附帶些圖表或者數(shù)據(jù)就更好了。像上次做調(diào)查問(wèn)卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些課程的興趣指數(shù)偏低，后來(lái)根據(jù)這個(gè)調(diào)整了教學(xué)策略。把這些量化的東西寫(xiě)進(jìn)去，能讓心得看起來(lái)更扎實(shí)。
【第2篇】數(shù)學(xué)教育教學(xué)讀書(shū)心得怎么寫(xiě)3250字
《維果茨基教育專(zhuān)著選》讀書(shū)筆記
1.言語(yǔ)
自我中心言語(yǔ)在機(jī)能意義中表現(xiàn)越強(qiáng)，其句法特性在簡(jiǎn)化和謂語(yǔ)化方面也顯示得更加鮮明。內(nèi)部語(yǔ)言的機(jī)智能力表現(xiàn)得越強(qiáng)烈，它的句法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)就越鮮明。
2.鏈?zhǔn)綇?fù)合的原則
機(jī)動(dòng)地、暫時(shí)地將一些單個(gè)的環(huán)節(jié)連成統(tǒng)一的鎖鏈，并通過(guò)這一鎖鏈的一些個(gè)別環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移意義。
3.復(fù)合思維
構(gòu)成復(fù)合思維發(fā)展中的第二階段是將物品和物品的具體印象結(jié)合成特別的組合，這些組合在結(jié)構(gòu)上非常像通常所稱(chēng)謂的成套收集品。
4.皮亞杰理論
兒童思維的自我中心性質(zhì)與他的心里本性必然具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，因而這種自我中心性質(zhì)始終是合乎規(guī)律地、不可避免地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)，不受兒童經(jīng)驗(yàn)的制約。
5.思維和言語(yǔ)
思維和言語(yǔ)的關(guān)系可以簡(jiǎn)略地用兩個(gè)相交的圓來(lái)表示，兩個(gè)相交的圓表明言語(yǔ)和思維的過(guò)程的一定部分是重合的。
6.思想
思想是客觀事物在人腦中的反映，既反映事物本身的情況，同時(shí)也包括一個(gè)人的情感與意志。就是說(shuō)，思想一方面反映客觀事物的本來(lái)面貌，另一方面也表達(dá)出一個(gè)人的主觀意志。作為表現(xiàn)思想的形式的語(yǔ)言，也就具有這樣兩種屬性，就是說(shuō)，語(yǔ)言具有二重性。一是顯真性。是指它能夠說(shuō)明、顯示客觀事物的真實(shí)情況，即顯示真理。二是示意性。是說(shuō)能表示出一個(gè)人的主觀意圖或看法。語(yǔ)言的二重性體現(xiàn)在具體語(yǔ)言中，即表現(xiàn)了語(yǔ)言的兩種價(jià)值，就是顯真值和示意值，二者之間的關(guān)系存在著比較復(fù)雜的情況。
7.語(yǔ)言
語(yǔ)言是思想的外殼。無(wú)論什么樣的思想，不借助于語(yǔ)言，是無(wú)法表達(dá)出來(lái)的。一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言分為書(shū)面語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言、圖畫(huà)語(yǔ)言、聲象語(yǔ)言、實(shí)物語(yǔ)言(如雕塑)、行為語(yǔ)言、身體語(yǔ)言等。其中，行為語(yǔ)言就是人們的行動(dòng)，從表達(dá)思想來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的行動(dòng)也是一種語(yǔ)言。在人們?nèi)粘Ｉ钪?，使用比較多的語(yǔ)言是書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言，接觸比較多的還有圖畫(huà)和聲象語(yǔ)言。
8.在一定階段前兩種發(fā)展按不同路線進(jìn)行，互不依存。
9. 兒童只有在過(guò)度年齡期結(jié)束其智力發(fā)展的第三個(gè)階段，達(dá)到概念思維。
什么是最好的教育?這可能是每一位家長(zhǎng)和教師都關(guān)心的話(huà)題。帶著這樣的疑問(wèn)，我打開(kāi)了由江蘇人民出版社出版、張平主編的《什么是最好的教育----教師最需要關(guān)注的66個(gè)教育細(xì)節(jié)》一書(shū)。
什么才是最好的教育?書(shū)的序言部分給了我們明確的答案：最好的教育是“無(wú)為”的教育：它不為感知、卻又深深影響著人心靈的教育。所謂“無(wú)為”教育，是指教育者遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，隱蔽教育意圖的教育情境的熏陶、教育技能的感染、教師自身的示范等為間接教育手段，潛移默化，摒棄單調(diào)、枯燥的說(shuō)教，充分信任學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生在沒(méi)有直接沖突式的說(shuō)教中自覺(jué)接受教育，在獲得親身體驗(yàn)中領(lǐng)悟道理，在以自身為主體的自我教育中達(dá)到精神的升華和認(rèn)識(shí)的飛躍的教育。
“無(wú)為”教育需要我們教師關(guān)注，并從教育的細(xì)節(jié)入手身體力行。書(shū)中從四個(gè)部分：做人篇、學(xué)習(xí)篇、做事篇和交往篇，充分闡述了教師如何有效關(guān)注教育的66個(gè)細(xì)節(jié)，如何身體力行地搞好教育工作，成為出色的人民教師。
有位哲人說(shuō)：“人的一生只在做兩件事----做事與做人。”其實(shí)，人的一生只在做一件事：那就是做人。因?yàn)槭率侨俗龅?，做事的?shí)質(zhì)也就是做人。因此，書(shū)中的四個(gè)部分把做人篇放在了首要位置，學(xué)生只有具備了做人的各項(xiàng)品質(zhì)才能更好地學(xué)習(xí)、做事，也才能與周?chē)娜撕椭C交往。因此，教育的首要目的就是教會(huì)學(xué)生如何做人，然后才是傳授知識(shí)。
編者將教師最需關(guān)注的66個(gè)細(xì)節(jié)一一闡述，而在闡述的手法上也避免了枯燥的論述，在闡述一個(gè)品質(zhì)細(xì)節(jié)前，編者都引用了兩句名人名言來(lái)概括該品質(zhì)的重要意義，緊接著運(yùn)用一些鮮活的真人實(shí)例來(lái)具體論述，最后，編者提出培養(yǎng)這些良好品質(zhì)的方法和建議，使這本理論性很強(qiáng)的書(shū)增加了不少的文學(xué)性和趣味性，大大提高了廣大教師讀者的興趣。
書(shū)中講述的教師最需關(guān)注的教育細(xì)節(jié)之四----健康是人生最可貴的，給我的印象最深。我們?nèi)绾卫斫饨】档暮x：英國(guó)著名教育家洛克曾說(shuō)過(guò)：“健康之精神寓于健康之身體”?？梢?jiàn)身心健康是人類(lèi)的共同追求。著名的作家海明威從小就跟著酷愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的父親走村串戶(hù)，穿林渡水。4歲時(shí)，他從父親那得到一支獵槍?zhuān)箝_(kāi)始獨(dú)立活動(dòng)，開(kāi)始了釣魚(yú)、打獵和探險(xiǎn)的生活，而年幼時(shí)的這些經(jīng)歷成了《老人與?！返膶?xiě)作素材。
強(qiáng)身是重要的，教師在教育學(xué)生時(shí)，更要強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)心”。我是一名數(shù)學(xué)教師，也是班主任。作為班主任更要在教學(xué)思想上和教學(xué)內(nèi)容中滲透心理教育，預(yù)防學(xué)生心理問(wèn)題的爆發(fā)。我們班上有個(gè)小男孩叫白xx很聰明，但就是說(shuō)話(huà)時(shí)有些口吃，說(shuō)上一句完整的話(huà)很費(fèi)勁。經(jīng)過(guò)家訪我得知，白xx的父母都外出打工，他從小跟著奶奶長(zhǎng)大。奶奶沒(méi)什么文化，年紀(jì)也大了，雖然一直對(duì)孩子的口吃耿耿于懷，但是卻不知道如何是好。在班里，同學(xué)們也都總是笑話(huà)白xx，以至于他都不愛(ài)回答問(wèn)題。我注意到這一點(diǎn)之后，上課時(shí)就試著提問(wèn)白xx問(wèn)題，當(dāng)他站起來(lái)，我就對(duì)她說(shuō)：“白xx，你別急，先想好了怎么說(shuō)再回答。老師和同學(xué)們都相信你一定能回答的非常棒。”等白xx回答完了之后，我會(huì)要求全班同學(xué)給他掌聲來(lái)鼓勵(lì)他。并且表?yè)P(yáng)鼓掌的同學(xué)們都很有愛(ài)心，都是好孩子。漸漸地白xx越來(lái)越愛(ài)回答問(wèn)題，同學(xué)生也不再取笑他，反而關(guān)心起他來(lái)，課下時(shí)總會(huì)有幾個(gè)小朋友圍著他教他說(shuō)話(huà)，糾正他、幫助他。
《什么是最好的教育----教師最需要關(guān)注的66個(gè)教育細(xì)節(jié)》對(duì)廣大的教師有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)和借鑒意義，作為教師我將細(xì)細(xì)品味書(shū)中提及的每一個(gè)教育細(xì)節(jié)，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中充分貫徹這些教育思想，使我們的學(xué)生成為一個(gè)健全品格的人。有一句話(huà)說(shuō)得好：有時(shí)候，不是我們的學(xué)生教不好，而是我們的教育沒(méi)有做夠。
學(xué)習(xí)了著名數(shù)學(xué)教育專(zhuān)家李光樹(shù)老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》第一章《小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)思想》，我頗有感悟，現(xiàn)淺談一下自己的一點(diǎn)心得體會(huì)。
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，既需要注重學(xué)生知識(shí)、能力和培養(yǎng)，又要注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。應(yīng)該說(shuō)，情感態(tài)度的培養(yǎng)比知識(shí)能力的培養(yǎng)更重要。小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出：“培養(yǎng)孩子積極思考的態(tài)度，使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！蔽覐倪@幾句淺顯的話(huà)語(yǔ)中悟出了許多深刻的道理。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)爆炸的年代，社會(huì)對(duì)孩子的需求也越來(lái)越高，作為新一代的教師，我們不僅要培養(yǎng)出成績(jī)優(yōu)異的孩子，而且要培養(yǎng)出具有自信心的良好心態(tài)的孩子。因?yàn)閷?shí)踐證明，良好的心態(tài)是成功的第一保障，現(xiàn)代兒童的心理問(wèn)題已經(jīng)給我們的教育提出了許多嚴(yán)峻的課題。因此，我認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂上也要注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。
在這個(gè)問(wèn)題上，我認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面重點(diǎn)培養(yǎng)，主要是積極主動(dòng)的參與意識(shí);學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心;學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。仔細(xì)思考了一下這三個(gè)方面應(yīng)該是互相聯(lián)系、辨證統(tǒng)一的。有了積極主動(dòng)的參與意識(shí)，自信心就慢慢培養(yǎng)了起來(lái)，有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心就有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，如何培養(yǎng)孩子這些方面的情感態(tài)度。
首先，在課堂上要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氛圍。在課堂上，教師不能以傳統(tǒng)填鴨式的方式教學(xué)，要讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)驗(yàn)、交流、討論等活動(dòng)，自己經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，自己總結(jié)出結(jié)論，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索，這樣慢慢的培養(yǎng)起學(xué)生的自主參與意識(shí)。
其次，要多給孩子鼓勵(lì)，多給孩子信心，任何孩子在成長(zhǎng)中都會(huì)犯這樣、那樣的錯(cuò)誤，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也難免如此。這時(shí)，老師不要一味地批評(píng)，因?yàn)檫^(guò)度地批評(píng)會(huì)讓孩子失去信心，會(huì)讓孩子缺乏思考的勇氣，久而久之就會(huì)使孩子只學(xué)會(huì)接受，沒(méi)有自己的思考和思想，更談不上學(xué)習(xí)的自信心和興趣了。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該多以鼓勵(lì)為主，多給孩子一些信心，相信你的學(xué)生是最棒的。
最后，我認(rèn)為除了在思想、情感上多以積極的心態(tài)培養(yǎng)孩子外，還應(yīng)該給孩子們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)喜歡數(shù)學(xué)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，受到熏染，培養(yǎng)孩子的興趣。
自信心是成功的第一步階梯，作為一個(gè)教師，有義務(wù)也有責(zé)任為這一步階梯奠基，要讓學(xué)校成為培養(yǎng)孩子自信心的搖籃，不要讓孩子的自信心被扼殺在了搖籃里。
我要努力讓自己的每節(jié)課既要注重學(xué)生知識(shí)能力的培養(yǎng)，又要注重情感態(tài)度的培養(yǎng)。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得89人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)數(shù)學(xué)教育讀書(shū)心得的時(shí)候，得從自己的經(jīng)歷出發(fā)。平時(shí)上課的時(shí)候，會(huì)遇到一些特別難講清楚的概念，像什么函數(shù)圖像之類(lèi)的。書(shū)上講的方法有時(shí)候跟課堂上的實(shí)際情況不太一樣，這就需要自己琢磨怎么調(diào)整。比如說(shuō)有一次講到三角函數(shù)變換，書(shū)上的例題看起來(lái)挺簡(jiǎn)單的，可學(xué)生們做起來(lái)老是搞混正弦和余弦的關(guān)系。后來(lái)翻了本老書(shū)，里面有個(gè)圖表法，一下子就把問(wèn)題解決了。
有時(shí)候看別人的經(jīng)驗(yàn)分享也很有用。比如有篇文章提到，教學(xué)時(shí)不要只盯著結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生怎么想的。這讓我想起前幾天有個(gè)學(xué)生問(wèn)我，為什么兩個(gè)負(fù)數(shù)相乘會(huì)變成正數(shù)。當(dāng)時(shí)我直接給了公式解釋?zhuān)€是懵懵懂懂的樣子。要是當(dāng)時(shí)能順著他的思路慢慢引導(dǎo)就好了。書(shū)里還提到了一個(gè)方法，叫“逆向提問(wèn)”，就是反過(guò)來(lái)問(wèn)學(xué)生，讓他們自己找答案。這種方法我覺(jué)得挺實(shí)用，下次試試看。
不過(guò)也不是每次看書(shū)都能馬上找到答案。有時(shí)候書(shū)里的理論很抽象，得結(jié)合實(shí)際慢慢消化。記得有本書(shū)里講到幾何證明的技巧，光看文字很難理解。后來(lái)在網(wǎng)上找了些視頻，邊看邊做筆記，才慢慢理清頭緒。這種邊學(xué)邊實(shí)踐的過(guò)程很重要，不然書(shū)上的東西就只是死記硬背。
還有個(gè)需要注意的地方，就是記錄下每次閱讀的心得。不是說(shuō)抄書(shū)，而是把自己的想法寫(xiě)下來(lái)。比如看到某個(gè)定理覺(jué)得特別有意思，就可以想想它在生活中有什么應(yīng)用。像概率論，書(shū)里舉了很多例子，我就試著聯(lián)系生活中的抽獎(jiǎng)活動(dòng)去理解。這樣不僅能加深記憶，還能讓自己對(duì)數(shù)學(xué)更有興趣。
有時(shí)候也會(huì)有點(diǎn)困惑。比如有時(shí)候看了好多書(shū)，覺(jué)得自己好像懂了不少，但一到實(shí)際操作又迷糊了。這種時(shí)候就需要多請(qǐng)教同事，或者跟學(xué)生聊聊他們的想法。畢竟每個(gè)學(xué)生都有自己的思維方式，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)也能學(xué)到不少東西。
【第3篇】教育教學(xué)反思個(gè)人工作心得怎么寫(xiě)750字
回顧本學(xué)期日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)了以下兩點(diǎn)反思：
一、靠持續(xù)不斷的語(yǔ)言知識(shí)，而不是“玩”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě)，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
二、努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
英語(yǔ)教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問(wèn)題。事實(shí)證明，認(rèn)為自己“民主、開(kāi)放、平靜、友好、體貼、樂(lè)于助人、聰明、富于邏輯性和快樂(lè)”的人，一般來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語(yǔ)教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)注意對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級(jí)階段，英語(yǔ)教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語(yǔ)教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語(yǔ)教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)教師和英語(yǔ)課，從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效益。
隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)變得來(lái)越重要，這個(gè)社會(huì)需要我們學(xué)會(huì)英語(yǔ)，作為一名教師更應(yīng)該提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中不斷充實(shí)自己，做到終身學(xué)習(xí)，為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得83人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教育教學(xué)反思其實(shí)挺講究方式方法的，剛開(kāi)始真得有點(diǎn)摸不著頭腦。我剛?cè)胄械臅r(shí)候，總覺(jué)得就是寫(xiě)個(gè)流水賬，把事情記下來(lái)就行。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)不是這么回事，得結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去分析。
比如，有一次我教學(xué)生解方程，本來(lái)以為講得很清楚了，結(jié)果有幾個(gè)學(xué)生還是搞不明白。我就琢磨，是不是我的講解方式有問(wèn)題？于是我就回憶當(dāng)時(shí)的情景，看看自己有沒(méi)有哪里沒(méi)說(shuō)透。后來(lái)想想，可能是因?yàn)槲遗e的例子太單一了，要是能多給幾個(gè)例子就好了。
還有一次公開(kāi)課，我覺(jué)得自己表現(xiàn)還不錯(cuò)，課后領(lǐng)導(dǎo)也表?yè)P(yáng)了。但我還是覺(jué)得有些地方可以改進(jìn)。比如有個(gè)環(huán)節(jié)，我感覺(jué)時(shí)間控制得不太好，前面拖沓了些，后面就顯得倉(cāng)促。這種時(shí)候就需要記錄下來(lái)，下次上課前多做準(zhǔn)備。
寫(xiě)反思的時(shí)候也不能光顧著挑毛病。有時(shí)候也要肯定一下自己的優(yōu)點(diǎn)，這樣才不會(huì)讓自己越寫(xiě)越?jīng)]信心。比如我發(fā)現(xiàn)自己的課堂氣氛還不錯(cuò)，學(xué)生們參與度比較高，這個(gè)就可以寫(xiě)進(jìn)去。畢竟誰(shuí)都不是完人，只要知道自己哪里做得好，哪里還需要努力就行。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己漏掉了些細(xì)節(jié)。比如上次寫(xiě)反思，我就忘記提到一個(gè)學(xué)生的反應(yīng)特別積極，后來(lái)才想起來(lái)補(bǔ)上的。這可能是平時(shí)觀察得不夠仔細(xì)，以后得多注意這些小細(xì)節(jié)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)反思的時(shí)候最好能具體點(diǎn)，別光說(shuō)個(gè)大概。像什么“效果不錯(cuò)”、“學(xué)生喜歡”這樣的籠統(tǒng)話(huà)，寫(xiě)出來(lái)沒(méi)什么意義。最好是能詳細(xì)描述一下具體的教學(xué)策略，或者某個(gè)學(xué)生的反應(yīng)，這樣反思才有價(jià)值。
有時(shí)候也會(huì)遇到那種模模糊糊的感覺(jué)，就是覺(jué)得自己哪里出了問(wèn)題，但又說(shuō)不清楚。這時(shí)候不妨問(wèn)問(wèn)同事，聽(tīng)聽(tīng)他們的看法。畢竟一個(gè)人想事情難免有局限性，多聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，往往能找到突破口。
寫(xiě)反思還得注意點(diǎn)節(jié)奏，別一股腦兒全寫(xiě)進(jìn)去。我覺(jué)得可以分階段寫(xiě)，今天想到什么寫(xiě)什么，慢慢積累下來(lái)。等到期末或者年尾的時(shí)候，再把這些零散的東西整理一下，形成比較完整的思路。
【第4篇】小學(xué)教育教學(xué)工作心得總結(jié)怎么寫(xiě)2300字
體育教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下以及全體教師的協(xié)調(diào)配合下，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持貫徹健康第一的導(dǎo)思想。實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推行《全民健身計(jì)劃》，增進(jìn)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生牢固地掌握體育基本知識(shí)和基本技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉身體習(xí)慣，為學(xué)生的終身體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
認(rèn)真執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，積極開(kāi)展陽(yáng)光體育體育活動(dòng)，在普及的基礎(chǔ)上狠抓提高，不斷發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)合格的體育人才，使學(xué)校體育工作再上新臺(tái)階。回顧一學(xué)期的體育教學(xué)工作，現(xiàn)就本學(xué)年教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容，體育是學(xué)校教育的內(nèi)容，一個(gè)教師工作帶好壞取決于教學(xué)質(zhì)量的完成。為了更好地教學(xué)，我們體育組教師在開(kāi)學(xué)初就制定了各自教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)教研進(jìn)度表并組織全體教師舉行各人擔(dān)任年級(jí)的教材疏通學(xué)習(xí)，并形成紙質(zhì)材料上交教導(dǎo)處。在教學(xué)組織過(guò)程中，我們體育教研組教師嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材根據(jù)學(xué)校實(shí)際結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)。
通過(guò)一學(xué)年的努力圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)收到了較好的效果。教研組一致要求所有上課教師杜絕放羊課，認(rèn)真上好每一堂常態(tài)體育課?，F(xiàn)在，通過(guò)努力圓滿(mǎn)完成了小籃球、田徑、體操、武術(shù)等內(nèi)容的技能教學(xué)，為學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)有了保證。
二、課間操工作
課間操工作是學(xué)校常抓不懈的工作，為了更好地開(kāi)展此項(xiàng)工作，我們體育組教師都會(huì)在開(kāi)學(xué)初的幾個(gè)周對(duì)學(xué)生做操技術(shù)的改進(jìn)學(xué)習(xí)，并利用廣播操時(shí)間對(duì)學(xué)生做操習(xí)慣的培養(yǎng)和糾正。不管輪到誰(shuí)值周體育教研組都要求教師聲音洪亮、口令要標(biāo)準(zhǔn)、精神要飽滿(mǎn)指揮做操。
要始終充滿(mǎn)熱情和高度的責(zé)任感，針對(duì)做操情況及時(shí)小結(jié)。在組織課間操的過(guò)程中要指揮好學(xué)生做操前后的集隊(duì)解散隊(duì)，調(diào)控好節(jié)奏，針對(duì)學(xué)生解散時(shí)亂跑現(xiàn)象提出批評(píng)教育。確保學(xué)生大型體育活動(dòng)時(shí)的安全撤離。
三、教研工作
教研工作是學(xué)校體育教學(xué)工作保持生命力的重要保證。為了提升教育教學(xué)工作質(zhì)量，讓體育教學(xué)持久保鮮，在體育教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下定期舉行教研活動(dòng)，堅(jiān)持每周一次教研活動(dòng)時(shí)間。針對(duì)教師任教情況進(jìn)行小結(jié)，堅(jiān)持每個(gè)月對(duì)教師常規(guī)工作做檢查記錄，及時(shí)指出和糾正不足。遇到學(xué)校體育教研組組織大型集體活動(dòng)時(shí)，我們教研組群策群力，針對(duì)活動(dòng)方案展開(kāi)討論，體育組教師各抒已見(jiàn)不斷完善方案，最終形成方案上報(bào)校長(zhǎng)室批準(zhǔn)執(zhí)行。
活動(dòng)結(jié)束后，組織教師對(duì)活動(dòng)做小結(jié)和交流學(xué)習(xí)。每個(gè)月，我們體育教研組安排每個(gè)教師根據(jù)學(xué)校體育課教學(xué)實(shí)際結(jié)合實(shí)際需要自定教研小專(zhuān)題主持交流;堅(jiān)持每個(gè)學(xué)期4次小的教學(xué)專(zhuān)題的研究和4節(jié)研究課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng);活動(dòng)后認(rèn)真組織交流，提出改進(jìn)措施。堅(jiān)持每位教師學(xué)期末認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文，積極投稿，積極參加縣市一級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)，不斷提高教科研水平;做好期末工作總結(jié)，堅(jiān)持做好教學(xué)反思，充分挖掘教學(xué)與訓(xùn)練中的問(wèn)題，深刻反思不斷積累，不斷提升自身教科研水平。
認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文，其中《新一輪課改下對(duì)縣區(qū)小學(xué)體育教師展評(píng)課活動(dòng)的思考》、《體育課堂教學(xué)因研究而精彩》、《體育教學(xué)中形成自我特色的有效途徑與策略》以及《沐浴陽(yáng)光·享有體育》已發(fā)表在《尋甸縣教研通訊》上，《充分發(fā)揮·學(xué)體部落·資源優(yōu)勢(shì)，打造體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展平臺(tái)》獲得全國(guó)體育教師網(wǎng)絡(luò)教研研討會(huì)征文二等獎(jiǎng)，《老師相信你能行》榮獲昆明市德育精品課，育人精彩瞬間，小學(xué)組短文三等獎(jiǎng)。
四、《學(xué)生體質(zhì)健康》達(dá)標(biāo)測(cè)試及數(shù)據(jù)上報(bào)工作
《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康》是反映一個(gè)學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康水平現(xiàn)狀的指標(biāo)之一，同時(shí)也是檢驗(yàn)學(xué)校體育工作開(kāi)展好壞的一個(gè)方面。多年來(lái)，我校從不怠慢，本著對(duì)學(xué)生健康負(fù)責(zé)任的態(tài)度，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，分析并在測(cè)試過(guò)程中認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)嶋H操作方法和調(diào)整方案。
由于__年時(shí)間緊，任務(wù)重，通過(guò)體育組幾次與學(xué)校協(xié)調(diào)研究決定于__年_月_-_日停課三天以年級(jí)為單位進(jìn)行了達(dá)標(biāo)測(cè)試，通過(guò)對(duì)真實(shí)數(shù)據(jù)的匯總、整理和分析后并于17日成功上報(bào)?！秾W(xué)生體質(zhì)健康》測(cè)試及數(shù)據(jù)的成功上報(bào)，確實(shí)為學(xué)生體質(zhì)健康工程做了一件應(yīng)該做也值得做的大事。也為體育教師贏得了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和認(rèn)可。
五、體育訓(xùn)練比賽工作
體育訓(xùn)練和比賽工作是體育課堂教學(xué)的延伸，也是培養(yǎng)學(xué)生體育特長(zhǎng)，開(kāi)展學(xué)校特色體育的途徑。每年的3月是我校一年一度的五年級(jí)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)。為了能讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉身體，展示特長(zhǎng)，我們體育教師充分利用下午活動(dòng)課時(shí)間組織了五六年級(jí)學(xué)生的籃球比賽?；顒?dòng)歷經(jīng)一個(gè)多月，通過(guò)比賽提高了學(xué)生的球技和籃球水平，通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力振奮了精神，我校學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展?，F(xiàn)在，籃球運(yùn)動(dòng)在仁德第一小學(xué)具有良好的群眾基礎(chǔ)?；@球也在我校已經(jīng)形成常規(guī)，有了特色。
一年一度的體育節(jié)是學(xué)校大型常規(guī)工作之一，由于前學(xué)期流感預(yù)防期間我們學(xué)校取消了全校性大型活動(dòng)。今年，由于前期績(jī)效工資分配問(wèn)題，學(xué)校一直沒(méi)有時(shí)間組織體育節(jié)活動(dòng)。為了讓學(xué)生能在比賽中展示自己，使身體得到了全面鍛煉，感受體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。我們體育組教師統(tǒng)一思想，認(rèn)真策劃并和組織已于_月順利開(kāi)展了__第一小學(xué)第__屆體育節(jié)。
體育節(jié)歷時(shí)兩天半，比賽項(xiàng)目項(xiàng)目__個(gè)小項(xiàng)，_個(gè)集體項(xiàng)目的比賽。項(xiàng)目?jī)?nèi)容涉及田徑、球類(lèi)、拔河、跳繩、毽子和素質(zhì)類(lèi)等，選擇的項(xiàng)目講究個(gè)人與集體，競(jìng)技與趣味性相結(jié)合的原則，深受學(xué)生的喜愛(ài)。通過(guò)比賽提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了部分學(xué)生的體育特長(zhǎng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)體育鍛煉的重要性。全校__人參與比賽到活動(dòng)中，個(gè)人項(xiàng)目將近__多人次在比賽中并獲獎(jiǎng)。
學(xué)校體育教育教學(xué)工作雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但已經(jīng)成為過(guò)去。今后，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教育教學(xué)工作中存在的一些不足，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取創(chuàng)新，力爭(zhēng)做得更好。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得32人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教學(xué)心得總結(jié)，得從自己的經(jīng)歷出發(fā)。教書(shū)這行，每個(gè)老師都有自己的體會(huì)，像我，剛當(dāng)老師那會(huì)兒，總覺(jué)得備課就是抄教材，后來(lái)慢慢明白，備課不是照搬，是要結(jié)合學(xué)生情況。比如有的學(xué)生基礎(chǔ)差，就得想辦法讓他們跟上進(jìn)度，這就需要在教案里多下功夫。
記得有一次公開(kāi)課，準(zhǔn)備了好幾天，結(jié)果課堂上還是出了點(diǎn)小狀況。有個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得有點(diǎn)復(fù)雜，學(xué)生反應(yīng)慢，我一時(shí)著急就搶了話(huà)頭，后來(lái)想想這樣不對(duì)，應(yīng)該給學(xué)生時(shí)間消化。這件事讓我明白，教學(xué)不只是講授知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的接受能力。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，可以先回顧一下這段時(shí)間的教學(xué)，哪些地方做得好，哪些地方還有不足。比如某個(gè)活動(dòng)效果不錯(cuò)，就可以詳細(xì)寫(xiě)寫(xiě)是怎么組織的，用了什么方法。要是遇到問(wèn)題，也要寫(xiě)出來(lái)，這樣以后遇到類(lèi)似情況就有經(jīng)驗(yàn)了。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己記錯(cuò)了些細(xì)節(jié)。比如說(shuō)上次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，當(dāng)時(shí)說(shuō)的是讓學(xué)生帶作業(yè)本，后來(lái)改成了筆記本，結(jié)果有家長(zhǎng)沒(méi)弄清楚，還特地買(mǎi)了作業(yè)本。這種小插曲其實(shí)挺正常的，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候也可以提一提，讓大家知道事情發(fā)展過(guò)程。
教學(xué)心得總結(jié)不是單純羅列成績(jī)，而是要通過(guò)具體事例展示自己的成長(zhǎng)。像我最近帶的一堂作文課，本來(lái)?yè)?dān)心學(xué)生沒(méi)什么想法，結(jié)果他們寫(xiě)得很精彩，這讓我特別開(kāi)心。事后想想，可能是平時(shí)鼓勵(lì)他們多觀察生活起了作用。
總結(jié)里的語(yǔ)言不用太正式，畢竟這是自己的感受。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)用詞不當(dāng)，比如把“教學(xué)目標(biāo)”寫(xiě)成“教育目的”，雖然意思差不多，但看起來(lái)確實(shí)不太對(duì)勁。這種時(shí)候不妨回頭看看，調(diào)整一下措辭。
寫(xiě)總結(jié)最重要的是真實(shí)，把自己真實(shí)的教學(xué)體驗(yàn)寫(xiě)出來(lái)就行。要是老想著寫(xiě)得多好聽(tīng)，反而容易偏離初衷。就像這次期末復(fù)習(xí)，我嘗試了一些新方法，效果還不錯(cuò)，就把這些新嘗試寫(xiě)進(jìn)去，讓大家知道嘗試的過(guò)程和收獲。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候別忘了提到一些具體的數(shù)字或者例子，這樣更有說(shuō)服力。像我班上這次考試平均分提高了五分，這就是一個(gè)很好的佐證。當(dāng)然，寫(xiě)完后最好找同事看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，這樣能發(fā)現(xiàn)一些自己沒(méi)注意到的問(wèn)題。
【第5篇】中職教育教學(xué)心得怎么寫(xiě)1550字
根據(jù)市教育局的具體安排，XX年8月9日至8月16日在市財(cái)校參加了為期8天的中等職業(yè)學(xué)校教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育教學(xué)理論和信息技術(shù)的應(yīng)用方面受益匪淺，為今后的教育教學(xué)工作展開(kāi)了新的視野，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)與大家分享如下：
一、目標(biāo)明確，組織有序，安排合理。
此次培訓(xùn)目的是為了提高中等職業(yè)學(xué)校教師教育技術(shù)能力水平，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的發(fā)展。經(jīng)過(guò)市教育局的精心組織安排，市財(cái)經(jīng)學(xué)校的大力協(xié)作，各參加學(xué)校的高度重視，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程緊張有序，課程安排合理實(shí)用，教學(xué)儀器完備。
二、主講教師準(zhǔn)備充分，語(yǔ)言生動(dòng)，授課內(nèi)容貼近教學(xué)實(shí)際。
主講教師在課前進(jìn)行了充分的授課資料準(zhǔn)備，實(shí)例生動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)員積極參與，有力的促進(jìn)了教學(xué)任務(wù)的有序進(jìn)行，給廣大受訓(xùn)教師以耳目一新的感覺(jué)，使培訓(xùn)的效果最大限度的留在學(xué)員的腦海中。
三、學(xué)員學(xué)習(xí)認(rèn)真，參與熱情高。
培訓(xùn)的內(nèi)容針對(duì)教學(xué)實(shí)際中的困惑提出了解決問(wèn)題的途徑，課程設(shè)計(jì)的形式新穎，互動(dòng)性強(qiáng)，有效的提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，每位學(xué)員都非常認(rèn)真。
1、提前預(yù)習(xí)。為了在培訓(xùn)中能更好的理解主講教師的授課內(nèi)容，預(yù)習(xí)在學(xué)員中蔚然成風(fēng)。
2、聽(tīng)課認(rèn)真。全體學(xué)員都專(zhuān)心聽(tīng)講，有的學(xué)員既在書(shū)上勾畫(huà)，還要在筆記本上認(rèn)真記錄。
3、討論熱烈。課堂教學(xué)中，大家踴躍參與，發(fā)言積極，特別是一些平時(shí)可能不喜歡發(fā)言的學(xué)員也在主講教師的鼓勵(lì)、激勵(lì)下融入到討論的激烈氣氛中。
4、團(tuán)結(jié)互助。在整個(gè)培訓(xùn)期間，學(xué)員們談?wù)摰闹行木褪墙逃夹g(shù)以及教育技術(shù)的應(yīng)用，但是每個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有差異，學(xué)員之間的互相幫助成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的一大亮點(diǎn)。
5、作業(yè)仔細(xì)。對(duì)于考察學(xué)員學(xué)習(xí)情況的作業(yè)，學(xué)員們都按照要求及時(shí)、準(zhǔn)確的完成，把準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)信息及時(shí)反饋給主講教師。有的學(xué)員還自我創(chuàng)設(shè)情景，來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。
四、 效果明顯，影響深遠(yuǎn)。
這是一次務(wù)實(shí)、高效的培訓(xùn)。實(shí)用的培訓(xùn)內(nèi)容、新穎的培訓(xùn)形式、緊張互動(dòng)的課堂環(huán)境，使習(xí)慣于老式“填鴨培訓(xùn)”的老師不適應(yīng)，給所有參加培訓(xùn)的學(xué)員帶來(lái)了挑戰(zhàn)，在緊張的學(xué)習(xí)中感到充實(shí)。培訓(xùn)使全體受訓(xùn)教師接觸到了新的教學(xué)理論，提高了把多種媒體資源應(yīng)用于教學(xué)中的水平，在教育教學(xué)的理念、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及評(píng)價(jià)等方面展開(kāi)了全新的視角，必將對(duì)今后的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
中職教育教學(xué)心得（2）：
在市教育局組織領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行了為期十天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及中職教育形式、中職教學(xué)重點(diǎn)、中職教改動(dòng)向，讓我對(duì)中職教育的認(rèn)識(shí)更加深刻，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行再反思；通過(guò)專(zhuān)家講座、學(xué)科課程理論分析加實(shí)驗(yàn)演練活動(dòng)形式，將我領(lǐng)入plc技術(shù)課程這一新的教學(xué)領(lǐng)域。
幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)到：1、對(duì)教學(xué)資源與信息技術(shù)相整合的新的教育教學(xué)理念深刻理解。2、運(yùn)用現(xiàn)代最先進(jìn)的教育教學(xué)資源為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，對(duì)運(yùn)用培訓(xùn)所學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的理解和運(yùn)用。3、深處感受到了國(guó)家對(duì)我國(guó)中職教育做出巨大資金投入所帶來(lái)的劃時(shí)代的歷史意義。4、從我本人來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)到自己身上的教育教學(xué)任務(wù)更重、責(zé)任更大，從內(nèi)心深處暗暗地提高了對(duì)自己的要求，今后的工作一定有更大的進(jìn)步！
通過(guò)這段專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn),使我深受啟發(fā),新的教學(xué)理念，新的思維方式，新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)教師提出了新的更高的要求。社會(huì)在加快工業(yè)化的步伐，大力發(fā)展中職教育的同時(shí)，迫切要求廣大教師加快學(xué)習(xí)，進(jìn)修，盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平。教師勞動(dòng)不同于一般的勞動(dòng)，教師的專(zhuān)業(yè)包括學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)兩個(gè)方面。學(xué)生是教師的勞動(dòng)產(chǎn)品，教師的專(zhuān)業(yè)水平的高低反映產(chǎn)品質(zhì)量的好壞。
作為職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教師不僅具備教師的基本能力和素質(zhì)，還要有豐富的現(xiàn)代新型知識(shí)和實(shí)踐能力，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)效率。做到“會(huì)”、“熟”、“精”、“專(zhuān)”是我們這一批年輕教師的培訓(xùn)目標(biāo)，以后會(huì)在教學(xué)中不斷的去充實(shí)自己，成為一名真正的專(zhuān)業(yè)教師。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得18人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教學(xué)心得，說(shuō)到底就是把自己的經(jīng)歷、想法整理出來(lái)，但不是單純記流水賬。剛開(kāi)始得想清楚，這次寫(xiě)心得是為了什么，是為了給領(lǐng)導(dǎo)交差，還是真覺(jué)得自己有收獲想分享給別人。要是目標(biāo)模糊，寫(xiě)著寫(xiě)著就容易跑題。
我以前寫(xiě)的時(shí)候，常會(huì)從最近的教學(xué)案例入手，挑個(gè)印象深的課來(lái)說(shuō)事。比如說(shuō)有一次帶學(xué)生做手工，本來(lái)以為挺簡(jiǎn)單的，結(jié)果學(xué)生各種狀況百出，當(dāng)時(shí)真是急得夠嗆。后來(lái)慢慢調(diào)整思路，把步驟講得更細(xì)，還讓他們分組合作，效果就好多了。這樣的例子能讓人覺(jué)得真實(shí)，不像套話(huà)。
當(dāng)然了，寫(xiě)心得不能光靠回憶，還得結(jié)合理論。像那節(jié)課成功之后，我就去翻了翻教育心理學(xué)的書(shū)，看看為什么分組能提高效率。書(shū)上說(shuō)人天生喜歡社交，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能讓大家更有動(dòng)力。這下我就明白了，為什么學(xué)生自己搗鼓半天沒(méi)成果，一討論反而搞定了。
不過(guò)寫(xiě)的時(shí)候也有需要注意的地方。像我有時(shí)會(huì)因?yàn)樘d奮，一股腦把所有想法都塞進(jìn)去，結(jié)果整篇文章亂七八糟。后來(lái)慢慢學(xué)會(huì)控制篇幅，該詳就詳，該略就略。還有，有時(shí)候想表達(dá)的東西太多，結(jié)果句子拉得太長(zhǎng)，讀起來(lái)費(fèi)勁。改的時(shí)候就得把長(zhǎng)句拆開(kāi)，改成幾個(gè)短句。
還有個(gè)小細(xì)節(jié)，就是別老想著用華麗辭藻堆砌。有時(shí)候簡(jiǎn)單直白反倒好，尤其是教學(xué)心得這種東西。像上面提到的那堂手工課，我就沒(méi)用什么高大上的詞兒，就老老實(shí)實(shí)把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)出來(lái)，反而顯得真誠(chéng)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候最好多翻翻以前的教案、聽(tīng)課記錄什么的。畢竟一個(gè)人的記憶有限，有些重要的點(diǎn)可能一時(shí)想不起來(lái)。我記得那次寫(xiě)心得前，特意把過(guò)去一個(gè)月的備課筆記拿出來(lái)看了看，這才想起好幾個(gè)值得提的點(diǎn)。
【第6篇】初中教師教育教學(xué)心得體會(huì)精粹怎么寫(xiě)2950字
有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無(wú)效?
所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標(biāo)。
鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：
1。樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。先進(jìn)的教學(xué)理念是實(shí)施有效教學(xué)的前提。
2。豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備是實(shí)施有效教學(xué)的保證。課堂上，如果教師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會(huì)膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無(wú)法深入?？梢?jiàn)，作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3。做一個(gè)有反思力的教師。葉瀾教授有一句的話(huà)：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思，就可能成為。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
其次，要追求有效的課堂教學(xué)，可以從課前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提高實(shí)效性，這是實(shí)施有效教學(xué)的必然途徑。
(一)課前的有效準(zhǔn)備
大凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出：
目標(biāo)的有效：清晰、簡(jiǎn)明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成。備課時(shí)制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn)，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會(huì)收到良好的效果。
內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒(méi)有明確的規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。
教法的有效：靈活、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會(huì)不同，教必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。
(二)課堂的有效組織
這一環(huán)節(jié)，教師要做到：
語(yǔ)言組織準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練?？v觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無(wú)一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。一個(gè)教師，課堂上一定要組織教學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。
時(shí)間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時(shí)間分配，教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì)，講課時(shí)要調(diào)控。但有時(shí)候，因?yàn)檎n堂上不變的因素較多，也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時(shí)間，這時(shí)候，教者一定要站在整堂課的角度來(lái)安排時(shí)間。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費(fèi)的時(shí)間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。
教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個(gè)別提問(wèn)、小組交流、課堂檢測(cè)等多種形式來(lái)了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
(三)課后的有效練習(xí)
課后練習(xí)不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫(xiě)上，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得57人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)其實(shí)是個(gè)挺有意思的事，尤其是像當(dāng)老師的，每天面對(duì)學(xué)生，總有好多東西想記下來(lái)。我剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，總是覺(jué)得自己寫(xiě)得不好，后來(lái)慢慢琢磨出點(diǎn)門(mén)道。
寫(xiě)之前得想清楚你想表達(dá)什么。比如說(shuō)教學(xué)上遇到個(gè)難題，你是怎么解決的，這事對(duì)你以后的教學(xué)有什么啟發(fā)。記得有一次，班里的孩子老是在課堂上走神，我剛開(kāi)始挺著急的，后來(lái)試著從他們的興趣出發(fā)，把知識(shí)點(diǎn)編成小故事講給他們聽(tīng)，效果還不錯(cuò)。這事讓我明白，有時(shí)候換個(gè)方式可能就打開(kāi)了新世界的大門(mén)。
寫(xiě)的時(shí)候別太死板，把自己心里的話(huà)寫(xiě)出來(lái)就行。像剛才說(shuō)的這個(gè)例子，我就是這么寫(xiě)的：“班里的孩子老是上課發(fā)呆，我開(kāi)始還以為是他們不認(rèn)真，后來(lái)試著把知識(shí)點(diǎn)變成小故事，沒(méi)想到效果挺好。”這樣的句子看起來(lái)就比較自然，不像那種特別正式的書(shū)面語(yǔ)。
寫(xiě)的時(shí)候可以多用一些具體的事例。比如上次有個(gè)學(xué)生特別內(nèi)向，作業(yè)完成得不太好，我就找他單獨(dú)聊了聊，發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很聰明，只是有點(diǎn)自卑。后來(lái)我就鼓勵(lì)他多參加小組活動(dòng)，慢慢他的成績(jī)也提高了。寫(xiě)的時(shí)候把這些細(xì)節(jié)都寫(xiě)進(jìn)去，別人看了就能感同身受。
有時(shí)候?qū)懙锰珖?yán)肅反而沒(méi)意思，可以適當(dāng)加點(diǎn)輕松的元素。比如那次教研會(huì)上，我跟同事開(kāi)玩笑說(shuō)：“要是咱們能發(fā)明一種能讓學(xué)生秒懂的魔法棒就好了?！苯Y(jié)果大家哈哈大笑，氣氛一下輕松了不少。寫(xiě)的時(shí)候也可以偶爾來(lái)點(diǎn)這樣的小幽默，顯得不那么枯燥。
不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)跑題，特別是寫(xiě)到某個(gè)有趣的小插曲時(shí)，很容易越寫(xiě)越多。像上次寫(xiě)學(xué)生給我送手工賀卡的事，本來(lái)是想說(shuō)這件事讓我感受到職業(yè)幸福感，結(jié)果寫(xiě)到最后變成了詳細(xì)描述那個(gè)賀卡有多精致，這就有點(diǎn)偏離主題了。所以寫(xiě)的時(shí)候要注意把控節(jié)奏，別讓那些小花絮占太多篇幅。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)完之后最好放一放，過(guò)幾天再看一遍。有時(shí)候剛寫(xiě)完覺(jué)得挺好的，隔段時(shí)間再看可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。比如我曾經(jīng)寫(xiě)了一句話(huà)：“孩子們的進(jìn)步讓我感到驕傲，看到他們臉上的笑容，我的心里甜滋滋的?！焙髞?lái)再看就覺(jué)得“甜滋滋的”這個(gè)詞有點(diǎn)口語(yǔ)化，改成了“暖暖的”，感覺(jué)就更貼合文章的整體風(fēng)格了。
【第7篇】小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得怎么寫(xiě)2000字
一年來(lái)，在學(xué)校各部門(mén)的正確引導(dǎo)下，我順利圓滿(mǎn)的完成了年初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃?；厥走@一年，工作雖然很繁重，但也充實(shí);干的活雖然很多，但也鍛煉了自己。為了今后能更好地開(kāi)展工作，特對(duì)本人一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、思想方面
一年來(lái)，我時(shí)時(shí)不忘加強(qiáng)學(xué)習(xí)，處處嚴(yán)格要求自己。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針、政策，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)各類(lèi)文件。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮工作，孜孜不倦，精益求精。一年來(lái)，我從不因故請(qǐng)假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。
二、工作方面
(一)班務(wù)工作
出于學(xué)校工作的需要，我承擔(dān)了四年級(jí)的班主任工作。對(duì)從教已十幾年但卻從未教過(guò)小學(xué)生的我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，而且這個(gè)班幾乎年年換語(yǔ)文老師和班主任，學(xué)困生比例很大。說(shuō)句實(shí)話(huà)，我一點(diǎn)信心也沒(méi)有。
果然，開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我就發(fā)現(xiàn)：班里28個(gè)孩子，只有十來(lái)個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，還有十個(gè)左右的孩子必須督促才愿意學(xué)，另有八個(gè)根本不學(xué)習(xí);上自習(xí)很多孩子愛(ài)說(shuō)閑話(huà)，上課時(shí)也有;班干部形同虛設(shè)，不負(fù)責(zé)任，學(xué)生愛(ài)打小報(bào)告，班級(jí)凝聚力差。但是，這些孩子也有優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生畢竟年齡小，可塑性還較強(qiáng);他們愛(ài)勞動(dòng)，老師布置的衛(wèi)生工作能很快完成。
針對(duì)這些情況，我當(dāng)即在開(kāi)學(xué)第二周改組了班委會(huì)，由學(xué)生投票，選出了一批工作積極負(fù)責(zé)、有號(hào)召力的學(xué)生擔(dān)任班干部，實(shí)行輪換制。沒(méi)多久，班級(jí)工作就有了起色。接著，我又不耐其煩的經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、紀(jì)律教育、衛(wèi)生教育、學(xué)習(xí)教育、集體主義教育等，力求在最短時(shí)間收到最好的成效。我特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，經(jīng)常找學(xué)生單獨(dú)談話(huà)，了解他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)上的困惑，并盡可能地給他們解決。
一年下來(lái)，班上很多孩子，和我成了朋友，他們跟我說(shuō)話(huà)很隨意，絲毫沒(méi)有師生之間的隔閡。就這樣，經(jīng)過(guò)一年的努力，好些原本調(diào)皮的學(xué)生漸漸變得聽(tīng)話(huà);幾個(gè)不學(xué)習(xí)的孩子慢慢開(kāi)始喜歡上學(xué)習(xí);學(xué)生打小報(bào)告的次數(shù)逐漸減少，班級(jí)凝聚力得到了增強(qiáng)。
當(dāng)然，一年的時(shí)間畢竟有限，這個(gè)班的學(xué)生還有很多問(wèn)題需要解決，但是，我有信心，如果再有一年、兩年，這個(gè)班的工作一定會(huì)有更大的起色。
(二)教學(xué)工作
對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文，我是個(gè)門(mén)外漢，從來(lái)沒(méi)教過(guò)，但沒(méi)有誰(shuí)天生就會(huì)，我只得硬著頭皮上。我先是認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究了課程標(biāo)準(zhǔn)，再向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。為了上好每一節(jié)課，我課前做好了充分準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，充分了解了教材的章節(jié)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握了知識(shí)之間的邏輯，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，考慮每節(jié)課的教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，并發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。課堂教學(xué)上，組織好學(xué)生教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課后輔導(dǎo)上，做好了愛(ài)動(dòng)、好玩、缺乏自控能力等學(xué)生的思想教育工作和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。和學(xué)困生交談時(shí)，有針對(duì)性的提出學(xué)生的問(wèn)題，并提出了改進(jìn)的建議。在批評(píng)學(xué)生之前，先詳細(xì)了解的學(xué)生目前的情況，點(diǎn)到為止。平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，建立好了良好的師生關(guān)系。
事在人為，一年過(guò)去了，這個(gè)班的很多學(xué)生都發(fā)生了較大的變化。好幾個(gè)以前幾乎不學(xué)習(xí)的學(xué)生慢慢開(kāi)始愛(ài)上了學(xué)習(xí)，一些成績(jī)差的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)也有了信心。當(dāng)然，最終的考試成績(jī)離我們的期望值還有差距。但我更欣喜的看到的是他們的進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，也足以欣慰!
(三)教務(wù)工作
本年度我擔(dān)任教導(dǎo)處干事工作，積極認(rèn)真協(xié)助教導(dǎo)主任完成了教務(wù)工作。對(duì)于學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)安排的任務(wù)，我也認(rèn)真及時(shí)完成，沒(méi)有怨言。
(四)教研工作
1、積極開(kāi)展校本研修工作。新學(xué)期伊始，我就制定了個(gè)人校本研究計(jì)劃，并認(rèn)真按照計(jì)劃開(kāi)展校本研修工作。
2、本年度我們承擔(dān)了市級(jí)小課題《減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑和方法研究》，從立項(xiàng)的那天起，在課題負(fù)責(zé)人汪__同志的認(rèn)真帶領(lǐng)下，我們積極開(kāi)展課題研修活動(dòng)，并做好各種記錄及材料整理。現(xiàn)該課題已順利結(jié)題，并被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀課題。
3、積極參加聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，
三、學(xué)習(xí)方面
1、積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)
上學(xué)期，我參加了“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，順利結(jié)業(yè)，并被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”;4月份，我參加了區(qū)骨干班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并圓滿(mǎn)的完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，順利結(jié)業(yè)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《新課標(biāo)》、《新教育》等書(shū)籍。上級(jí)下發(fā)的各類(lèi)文件，對(duì)于一些特別重要的，如區(qū)局、中心校、學(xué)校工作計(jì)劃、總結(jié)，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的各級(jí)文件等，都認(rèn)真學(xué)習(xí)，并做了記錄。一年來(lái)，政治學(xué)習(xí)筆記累計(jì)超過(guò)10000字，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記累計(jì)超過(guò)15000字。
四、存在的不足
1、知識(shí)水平及能力還不夠好，有待加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
2、所帶班級(jí)成績(jī)雖然有進(jìn)步，但幅度不大，值得反思。
毫不夸張地說(shuō)，這一年，是我最累的一年。干的活比以往任意一年都要多，也因?yàn)楣ぷ魃系氖?，可能惹一些同志不喜歡。不管最后的成績(jī)?nèi)绾?，我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覍?duì)得起這個(gè)班的學(xué)生，我對(duì)得起自己!
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得76人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教學(xué)心得其實(shí)挺有感觸的，尤其是小學(xué)教育這塊。平時(shí)咱們上課總會(huì)有各種情況發(fā)生，把這些記錄下來(lái)慢慢就成了經(jīng)驗(yàn)。剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候別太拘束，想到什么就寫(xiě)什么，比如今天課堂上有個(gè)孩子突然站起來(lái)問(wèn)了個(gè)特別刁鉆的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)你是怎么回答的，后來(lái)這個(gè)回答對(duì)孩子有沒(méi)有影響，這些都是很好的素材。
記得有一次我教拼音，本來(lái)以為孩子們應(yīng)該都能掌握，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子總是記混聲母和韻母。我就想著是不是自己的方法不對(duì)勁，后來(lái)改用了卡片游戲的方式，效果就好多了。這種教學(xué)上的調(diào)整和發(fā)現(xiàn)都值得記錄，說(shuō)不定哪天就能幫到別人。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)的有些地方不太通順，比如前一句剛說(shuō)用卡片游戲改善了教學(xué)效果，下一句又提到某個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，中間少了點(diǎn)連接詞。這種情況就得多檢查幾遍，不過(guò)也沒(méi)必要太較真，畢竟寫(xiě)東西的目的不是為了追求完美，而是為了分享經(jīng)驗(yàn)。
寫(xiě)心得的時(shí)候最好能結(jié)合具體的事例，這樣更有說(shuō)服力。比如說(shuō)上次有個(gè)孩子老是不完成作業(yè)，我開(kāi)始以為是他懶，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)他是家里有特殊情況。了解了這個(gè)背景后，我就調(diào)整了輔導(dǎo)方式，結(jié)果他進(jìn)步特別快。這樣的例子寫(xiě)進(jìn)去會(huì)讓文章顯得真實(shí)可信。
寫(xiě)心得也得有點(diǎn)耐心。剛開(kāi)始可能覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě)的，但時(shí)間長(zhǎng)了你會(huì)發(fā)現(xiàn)每天都有新故事。有時(shí)候一個(gè)簡(jiǎn)單的課堂互動(dòng)，背后可能藏著很多值得琢磨的地方。把這些點(diǎn)滴積累起來(lái)，慢慢地就能形成一套屬于自己的教學(xué)心得了。
【第8篇】年輕教師教育教學(xué)心得體會(huì)范文怎么寫(xiě)1500字
年輕教師教育教學(xué)心得體會(huì)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，工作已經(jīng)兩個(gè)多月了，其中的辛苦和幸福交替充斥在我的內(nèi)心。作為一名新教師，我告訴自己：要盡可能去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，對(duì)于他們犯的錯(cuò)誤多去理解，盡量做到以引導(dǎo)來(lái)感化他們。然而現(xiàn)實(shí)就是雖然我與每一位學(xué)生都相處融洽，但在他們眼里，我沒(méi)有具備教師的威信，因此對(duì)很多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生管理不善，讓我有些頭疼，也請(qǐng)教過(guò)一些老教師，都告訴我：開(kāi)頭就要樹(shù)立自己的威信，把紀(jì)律、要求明確地告訴學(xué)生，如果做不到就嚴(yán)厲懲罰，只要把頭開(kāi)好了，后面的教學(xué)和管理也就容易了。
怎樣才能樹(shù)立自己的威信呢?帶著這個(gè)疑問(wèn)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教師技能提高叢書(shū)《這樣做在學(xué)生中最有威信》，學(xué)完其中的教育教學(xué)理論，讓我受益匪淺。下面我就談一談對(duì)我觸動(dòng)最大的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、用人格影響人格
俄國(guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)：在教育中，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有人格才能形成性格。教師的人格?duì)學(xué)生有最直接、最具體、最深刻的影響。人格魅力是一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)來(lái)自家庭、社會(huì)、人生、學(xué)識(shí)等方面的積極、健康因素的凝聚和綜合。人格魅力一旦形成就會(huì)成為取之不盡、用之不竭的教育資源。這也讓我意識(shí)到：在學(xué)生面前，教師的一舉一動(dòng)都是非常重要的，如果老師在晚自習(xí)的時(shí)候玩手機(jī)，就不能責(zé)備學(xué)生也在玩;如果老師在課前沒(méi)有備好課，就不能責(zé)怪學(xué)生上課時(shí)無(wú)精打采;如果老師都對(duì)每日的跑操抱怨連連，就不能責(zé)怪學(xué)生總是請(qǐng)假逃操。老師的一言一行都是在展示著自己的人格，因此我們必須不斷完善自己的人格魅力，在扎扎實(shí)實(shí)研究專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)各方面的文化、科學(xué)、新興網(wǎng)絡(luò)、乃至幽默的知識(shí)，豐富自己的課堂教學(xué)，讓學(xué)生親其師，信其道。
二、藝術(shù)性的處理問(wèn)題，做個(gè)有智慧的老師。
作為信息技術(shù)老師，課堂上讓我焦頭爛額的問(wèn)題有很多類(lèi)型，比如上課遲到、沒(méi)有帶鞋套、上課把手機(jī)帶去充電、做練習(xí)時(shí)沒(méi)有耐心、課后不及時(shí)關(guān)電腦……，各種類(lèi)型的問(wèn)題都要區(qū)別對(duì)待，如果只是一味的批評(píng)，向班主任告狀，那只會(huì)讓學(xué)生和自己的關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)，尤其對(duì)于正在叛逆期的學(xué)生，以后的管理會(huì)更加困難。因此我總是盡可能地尋找一些獎(jiǎng)懲措施來(lái)約束他們，比如遲到的同學(xué)我不會(huì)記名字，但是要當(dāng)著全班同學(xué)的面道歉，要額外多的完成一個(gè)我布置的任務(wù)，課下要把所有學(xué)生的凳子推到桌肚里，帶著手機(jī)去充電的同學(xué)我也會(huì)直接沒(méi)收，但不是交給班主任，而是根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，確定歸還的日期;當(dāng)然，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，我也會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)措施，比如大家集體都表現(xiàn)好的話(huà)，我會(huì)給大家播放電影短片調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，事實(shí)表明：我的抑揚(yáng)法還是有成效的，至少他們告訴我：很喜歡我的一點(diǎn)在于，我不會(huì)向班主任告狀，很多時(shí)候，這一招是失去學(xué)生對(duì)任課教師信任的最大忌諱，因此藝術(shù)性地謀求解決問(wèn)題的方法在實(shí)踐教學(xué)中非常重要，也利于樹(shù)立教師的威信。
以上只是我兩點(diǎn)粗略的見(jiàn)解，很多收獲還需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步地實(shí)踐，我會(huì)盡自己最大的努力來(lái)踐行教育者所需要的人格魅力，那就是：
激情——教育者的一種狀態(tài)，讓自己始終保持初出茅廬時(shí)的工作狀態(tài);
愛(ài)心——教育者的一種品質(zhì)，讓自己包容學(xué)生的一切和一切學(xué)生;
創(chuàng)新——教育者的一種能力，讓自己的每一天都不是昨天簡(jiǎn)單的重復(fù);
時(shí)尚——教育者的一種魅力，讓自己緊跟時(shí)代的脈搏而顯得永遠(yuǎn)年輕;
溝通——教育者的一種武器，讓自己拉近與他人的距離;
敏感——教育者的一種機(jī)智，讓自己把握住每一個(gè)教育契機(jī);
反思——教育者的一種習(xí)慣，讓自己不斷挖掘成長(zhǎng)的潛力……
我相信：通過(guò)自己的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我一定會(huì)成為一名在學(xué)生中擁有威信的教師，一名學(xué)生心目中真正的老師。
教育教學(xué)心得體會(huì)，盡在。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得62人覺(jué)得有幫助
年輕教師想寫(xiě)好教育教學(xué)的心得體會(huì)，剛開(kāi)始可能會(huì)覺(jué)得挺難的，畢竟要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，還得把想法表達(dá)清楚。其實(shí)，寫(xiě)這類(lèi)心得最重要的是多留意課堂上的細(xì)節(jié)，比如學(xué)生們的反應(yīng)，講課時(shí)遇到的小狀況之類(lèi)的，把這些都記下來(lái)，慢慢就能找到寫(xiě)作的靈感。
平時(shí)聽(tīng)課的時(shí)候也要留心別的老師是怎么組織課堂的，他們的教學(xué)方法里肯定有不少值得借鑒的地方。當(dāng)然了，寫(xiě)心得不是單純地記錄事情經(jīng)過(guò)，而是要把自己對(duì)這些事情的看法也寫(xiě)進(jìn)去。比如說(shuō)某個(gè)學(xué)生突然提出一個(gè)特別有意思的問(wèn)題，你是怎么應(yīng)對(duì)的，這件事讓你明白了什么道理，這些都可以寫(xiě)進(jìn)去。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有些話(huà)沒(méi)說(shuō)全，這時(shí)候就需要反復(fù)看看前面寫(xiě)的內(nèi)容，看看是不是漏掉了重要的部分。記得呀，寫(xiě)心得的時(shí)候，最好能找個(gè)安靜的時(shí)間段，這樣思路會(huì)更清晰些。如果一邊寫(xiě)一邊被其他事情打擾，就很容易忘記剛才想表達(dá)的意思。
寫(xiě)心得的時(shí)候別光顧著羅列事實(shí)，適當(dāng)加入點(diǎn)自己的感悟會(huì)讓文章更有深度。比如某次公開(kāi)課結(jié)束后，同事們給的意見(jiàn)對(duì)你啟發(fā)很大，就可以具體描述一下當(dāng)時(shí)的想法變化。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懫饋?lái)會(huì)發(fā)現(xiàn)有些話(huà)怎么也組織不好，這就需要多修改幾遍，直到滿(mǎn)意為止。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候盡量不用太復(fù)雜的句子，平實(shí)一點(diǎn)反而更容易打動(dòng)人心。要是整篇文章都是長(zhǎng)句堆砌，讀起來(lái)會(huì)很累。還有，寫(xiě)的時(shí)候千萬(wàn)別只盯著課本上的理論，教學(xué)心得，還是要貼近實(shí)際工作才行。要是脫離了真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，寫(xiě)出來(lái)的東西就會(huì)顯得空洞無(wú)物。
寫(xiě)完后最好能讓同事幫忙看看，他們可能會(huì)指出一些你沒(méi)注意到的問(wèn)題。有時(shí)候自己寫(xiě)的東西看多了，反而不容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，別人一眼就能看出哪里不通順或者不太合適。
