【第1篇】幼兒園心得反思怎么寫1200字
一直堅信“一分耕耘，一分收獲”，付出總會有回報的。家長開放日過去了，忙碌過后，收獲甚多。
通過本次家長開放日活動，我們與家長的心貼得更近了，給家園共育提供了強而有力的輔助推動;我們的教育水平也大有提升，人的潛力是無限的，因為壓力讓它爆發了，但是更多有待不斷“挖掘”;小朋友是每個能干的個體，，如同鮮花，給他們機會與陽光，他們會綻放與眾不同的絢麗色彩!
從家長開放日的籌備到真正開始到完滿結束，不但關乎一個班，還關乎整個幼兒園。家長走進校園，我們老師是累了點，可是因為打開了這扇“方便之門”，家長對我們工作有了進一步了解，從而更方便了以后的家園工作開展。
家長開放日那天，我們如上了發條的陀螺不停的轉，一個又一個活動有條不紊地組織、開展，家長們如走馬觀燈般看著自己孩子表現、老師阿姨忙碌，他們都是請假過來的，他們臉上始終帶著笑容，偶爾幾下閃光燈，我們知道自己的辛勤付出是值得的，瞧，大家都不想錯過精彩瞬間!特別是結束后，創創外婆和康康奶奶、寶頤婆婆她們老人家對我們由衷的贊許：“老師，你們帶的小孩節目搞得真好啊!活動真豐富!你們辛苦了!”這幾位長輩其中后兩位都曾經都是老師，能夠得到她們的認同，我們真的是想眼淚霎下!還有月月爸爸，平時意見多多，幾次家長活動過后，他對我們的態度有了非常大的改善!同時我也感到原來她爸爸不是那么傲慢的人，只是雙方工作不理解。家長開放日那天，月月爸爸他是笑得最開心、最光彩的!
家長開放日，如果是當年，對于“初出茅廬”的我們這些青年教師肯定是概念模糊，雖然“初生牛犢不怕虎”，但絕對不會像今次一樣鎮定自信，
所以我要感謝家長開放日，它讓我經歷了許多，成熟了許多!能夠輕松自如的面對眾多比自己年長、見識廣的家長們并且大方展示自己能力，類似家長開放日的這樣活動真的是功不可沒!
家長開放日，累的不單是我們，還有孩子們，他們都想表現自己最出色的一面給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶看，之前的“幼兒才藝展示”，孩子們通過老師和自己的努力，盡量突破自己，像維維、奇奇、敏敏等等小朋友，那么多的叔叔阿姨面前，他們竟然表現得比平時更出色，走起秀來精神抖擻、唱起歌來氣宇昂揚!不但是家長們驚喜萬分，我們也特感欣慰!看來每個小朋友都是不容忽視的一顆種子，給他多點愛、多點機會、多點鼓勵，也許他在家這個“溫室”表現不算突出，可是出到外面磨練努力了，他會像鮮花一樣綻放與眾不同的絢麗色彩!
“漫長”而短暫的家長開放日過去了，但它不是一陣風，它留給我們幼兒園、老師、家長很多深刻的回憶和感思，也許有些人會忘記，然而積累的經驗是不會丟的，經歷的我們也不會忘記，孩子們也不會忘記，在自己“年少無知”的幼兒時期曾經有那么一段美好回憶——“我在許多陌生的臉孔面前表演了!他們都對我微笑!”希望下一次的家長開放日更加精彩萬分!感謝本次家長開放日的順利開展!感謝前來參與的家長朋友們!大家辛苦了!謝謝大家!
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寫心得反思其實挺有感觸的，尤其是幼兒園這一塊。每個老師都有自己的教學方式，把自己的經歷整理出來，既能總結經驗，也能找到不足。不過剛開始寫的時候可能會有點迷茫，不知道從哪里下手。
像我剛開始寫的時候，就想著把每天發生的事情都記下來，結果寫出來的內容特別亂。后來慢慢摸索出一些門道，覺得還是得抓住重點。比如那天有個小朋友突然哭著不肯進教室，當時我手忙腳亂地哄他，現在想想要是能提前預判到這種狀況就好了。就把這個當作一個案例分析一下，為什么會這樣，下次遇到類似情況該怎么處理。
還有一次組織活動，本來設計得很好，結果孩子們根本不配合。當時急得滿頭大汗，回去后仔細琢磨，才發現是自己沒考慮到他們的興趣點。這類事情多寫幾次，慢慢就能找到規律了。不過剛開始寫的時候，可能思路不太清晰，寫著寫著就跑題了。像有一次我就寫了半天怎么布置教室，跟反思主題完全不搭邊。
寫的時候最好能帶上具體的情景描述，這樣更有說服力。比如說某個孩子進步特別快，記得當時他第一次畫畫的時候只畫了一條歪歪扭扭的線，現在居然能畫出完整的小動物了。看到這樣的變化，心里特別開心，這都是平時一點一滴積累的結果。
不過有時候寫得太詳細反而顯得啰嗦，像那天我寫了一個半小時的心得，回頭一看發現好多內容都可以刪掉。還有就是別忘了加上自己的感受，畢竟反思，就是要通過這件事讓自己有所成長。像上次我帶孩子們去戶外活動，回來后就覺得體力消耗太大，差點堅持不下來。現在想想，以后得學會合理分配精力。
寫心得反思不光是為了交差，更重要的是讓自己變得更好。每次寫完一篇，都覺得像是給自己開了個小灶，以后遇到類似的情況心里就有底了。當然，寫的過程也可能遇到瓶頸，這時候不妨換個角度想問題，說不定會有新的靈感。
【第2篇】幼兒園幼師教學反思心得怎么寫800字
一、做好幼兒的經驗準備
本次音樂活動的重點是引導幼兒學唱歌曲《爺爺為我打月餅》，本首歌曲相對較難，一來是歌曲較長，有兩段;二來是歌曲某些內容幼兒難以理解，如：“打”月餅，“老紅軍”等。針對這樣的情況，教師除了做好物質準備：歌曲視頻、圖譜外，還需做好幼兒的經驗準備。由于中班的教學活動時間在20-25分鐘，因此我們可以將某些理解環節放在活動前，如：晨間談話時間、散步時間等。
本首歌曲難以理解的地方有二，一是何為“打”月餅，我們常說的都是“做”月餅，那月餅為什么要“打”呢?在查閱資料后，我們發現：古人制作月餅時，是將月餅陷煮溶后包上皮，然后放進木制的模具中定型(現代是用機器壓制)。因為月餅和模具粘得很緊，所以要“敲打”模具使月餅掉出來。這就是為什么叫“打月餅”。因此，我們找到古人打月餅的小視頻，給幼兒觀看，邊看邊解說，使得幼兒明白為什么是“打”月餅。只有在理解的基礎上學習，才能使得幼兒真正學習到知識。
第二個幼兒難以理解之處就是“老紅軍”，大部分幼兒都知道“警察叔叔”、“解放軍叔叔”、“交警叔叔”這些耳熟能詳的軍人，但大部分幼兒對于“紅軍”的認知較少。因此，教師要豐富幼兒對紅軍的認知，可以給幼兒看一看紅軍的特殊穿著，講一講紅軍遠征的小故事，引導幼兒知道紅軍是中國人民解放軍的前身，是一支不怕困難、頑強前行的隊伍，以此來增強幼兒對歌曲中爺爺的敬畏感。
二、利用好家長資源
既然幼兒對歌曲中某些部分難以理解，教師也可以引導幼兒帶著問題回家問一問爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起尋找答案，讓家長也加入到幼兒園教學的隊伍中，促進家園配合。恰逢中秋節，教師可以鼓勵幼兒回家將歌曲唱歌自己的爺爺聽，鞏固對歌曲的掌握。
三、不足之處
在學唱歌曲的過程中，幼兒唱歌的積極性有待提高。教師在幼兒學唱歌曲的過程中要變換多種方式鼓勵幼兒演唱，如：輪流唱、男生女生唱等，運用多種形式：圖譜、視頻、鋼琴伴奏等，激發幼兒的演唱興趣。
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寫教學反思的時候，得讓自己心里頭有個譜兒，別剛開始就想著怎么套模板。我剛當幼師那會兒，總覺得挺麻煩的，后來慢慢摸索出來，其實關鍵在于把自己平時教課的過程給梳理一遍。
比如，今天上午帶孩子們玩積木，我發現有的孩子搭得特別快，有的就慢一些。我就得想一想，是不是我的引導方式有問題，還是材料沒選好。要是覺得自己的講解可能有點啰嗦，下次就可以試著換個說法試試看。像我們班的小王，他搭的積木總是東倒西歪的，我就得琢磨一下是不是他的手眼協調能力還需要加強點。
寫的時候，最好能把自己當時的心情也寫進去，這樣讀起來才更有感覺。有一次我組織孩子們畫畫，他們畫得很認真，可我卻因為臨時接到個電話就走了神，結果有幾個小朋友畫到一半就不知道該怎么繼續了。事后想想，我當時要是多給他們一點鼓勵就好了，至少讓他們知道老師一直都在旁邊看著他們呢。
還有就是，有時候寫反思容易忽略細節。比如那天我教孩子們認識顏色，明明說了好多遍紅色是什么樣，綠色又是什么樣，可還是有幾個孩子搞混了。我當時就覺得挺納悶的，后來才想起來可能是我說得太抽象了，如果能用具體的東西比方說蘋果是紅的，草是綠的，估計效果會好很多。
其實，反思這事也不是非要寫得多正式不可，重要的是能從中學到點東西。就像我上次寫反思，本來是想記錄下孩子們的進步，結果寫著寫著就發現自己也有不少地方需要改進。寫完后回頭看看，感覺還挺有用的，至少下次再遇到類似的情況就不會那么慌了。
不過有時候也會碰到一些小狀況，比如寫著寫著思路突然斷掉了，這時候就別急著找原因，可以先放下筆，去散散步什么的，回來再接著寫。有時候靈感就在不經意間冒出來了。
寫反思的時候，還可以把自己的一些小想法寫進去，哪怕看起來不起眼也沒關系。比如昨天我看到一個小朋友偷偷把積木藏了起來，我當時有點生氣，但轉念一想，這也可能是他想表達什么，只是不知道該怎么跟我們說罷了。把這些念頭記下來，以后再遇到類似的事情，處理起來就會更有耐心了。
【第3篇】幼兒園教師轉崗培訓心得體會范文怎么寫1100字
幼兒園教師轉崗培訓心得體會
這次為期十天的培訓給我的人生打開了一扇新的窗。首先讓我結識了一批志同道合的同行，我的通訊錄里面又多了許多新的朋友，真好。其次認識了一些外省名園長，從她們的身上我看到了幼兒教育的魅力，對自已競崗進入新幼兒園的選擇堅定了信心，同時感到了責任的重大，在新的崗位上，一定要向前輩們學習，做出自己的成績。
暑假里在錢志亮教授的講座中學到了一個做筆記的小方法：準備兩支不同顏色的筆做記錄，用紅筆把重要內容記下來。每頁記錄紙下面空出三分之一的頁面，用來記錄自已在聽的過程中思考或聯想到的問題。這次學習培訓我第一次嘗試了這種方法做記錄，果然體驗到了較好的效果。回頭翻看筆記時，重點的內容一目了然，晚上整理筆記時，有較多的空間讓我寫下自已對學習的看法，把老師們講的東西與自己的經驗聯系起來。
這次培訓安排的課程很豐富，每個老師在講課中都有自己的風格，給我留下印象最深的是吳海虹老師、黃寶堅老師。吳老師的講座秉承她一貫的風格，深入淺出、實操性非常地強。其中我最感興趣的是吳老師講到的分析評價幼兒作品的部分內容。雖然吳老師給我們只列舉了幾個例子，但對我的啟發很大，學會科學分析評價孩子、真正讀懂孩子，我們的專業化修煉之路還很長很長。之前我在圖書館里瀏覽過有關《兒童作品與兒童心理診斷》的書，我想這次一定要把讀這套書放入學習計劃中。來自廣州jun區司令部幼兒園的黃老師風趣幽默，在講座中列舉剖析了很多的案例，把班級管理中的難點做了很好的闡述。在他的講座中最精辟的一段話是“在幼教里，拓寬世界很重要，僅用幼教內的知識難以應對當今社會需求，知識面狹隘是發展的瓶頸。”一針見血地指出了我們幼兒教師的不足之處。對于我們這批參訓的老師們，不僅僅要練好幼兒教育的基本功，同時要不斷地汲取并積累其它的知識，豐富自己的閱歷，不斷地更新自己的知識儲存量，這樣才能在組織幼兒一日活動時游刃有余，輕松應對問題。
另外，在此次培訓中涉及到各個領域的教學設計、觀摩、分析，其中看了不少教學活動，作為一個新轉崗的教師，上模仿課是最好的學習方法，因此我建議大家回到幼兒園去上一上這些教育活動，比較一下自己與示范老師的教學效果，提高自已對教學活動的認識。
最后，我希望以后能有更多的機會讓我們參加這樣的培訓，拓寬我們的視野，幫助我們在工作中釋疑解惑，提高工作的效能。
幼兒園教師轉崗培訓心得體會，盡在。
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說到寫心得體會，這可不是件簡單的事。尤其是幼兒園教師轉崗培訓這類專業性強又帶點個人感悟的東西，得有點門道才行。
開頭怎么寫？
別想著太花哨了，開門見山就好。比如可以直接聊聊這次培訓的背景，為什么要轉崗，是為了提升技能還是換個環境。這部分最好結合自己的經歷寫，這樣顯得真實。不過有時候寫的時候會忘記交代清楚前因后果，結果讀者看得一頭霧水。
培訓過程中學到的東西肯定不少，記得要把重點挑出來講。像教學方法那些專業術語就少不了，什么互動式教學，游戲化課堂設計之類的，用上這些詞能讓文章顯得專業。不過有時候會把一些專業名詞搞混，比如把“課程整合”寫成了“課程整和”，其實意思差不多，但確實不夠嚴謹。
再就是感受部分，這個最考驗個人的表達能力。可以談談培訓前后的心態變化，比如以前覺得帶孩子就是哄著玩，現在才知道每個環節都得精心準備。不過有時候寫著寫著就會跑題，從心態扯到家庭瑣事去了，這就不太好。
細節很重要。比如某個老師講的小技巧特別實用，回家試了幾次效果不錯，就可以詳細描述一下具體的操作步驟。不過有時候會忘記補充完整，比如只說了步驟沒說效果，讓人摸不著頭腦。
最后別忘了提提未來打算。比如說通過這次培訓，對自己的職業規劃有了新的想法，打算往哪個方向發展。但有時候寫到這里會顯得太空洞，像是在喊口號，缺乏具體的行動計劃。
【第4篇】幼兒園教育心得體會：用游戲來吸引孩子怎么寫750字
今天是親子園活動，大清早許多家長帶著孩子早早的來到了班級，多數的孩子能積極主動的參與到活動中，我們也融入到他們的行列里巡回指導，發現問題及時的解決。正在這時走門口傳來了哭聲，我抬頭望去原來是可兒被媽媽抱著進來了。我快步迎上去想去跟她打招呼接她下來，可是可兒緊緊的摟著家長不放手，開始時我試著用各種方法勸說孩子下來和小朋友一起玩，但起到了反作用，哭聲越來越大，摟著家長的手更緊了，以至于許多的孩子都停止了活動，往這看。甚至也有幾個孩子被他的哭聲一鬧紛紛跑到自己媽媽的懷里摟著不放手，生怕自己的媽媽離開。無論怎么說，都不肯到我的面前來，整個活動陷入了僵局，怎么辦？難道又會出現前一天的情景嗎？我的心一時著急了起來。正在這時我突然聽到優優小聲的在哼著歌曲《一只小小老鼠》，我的靈機一動：對，何不利用這個游戲來召集吸引孩子呢（因為平時孩子最喜歡玩這個游戲了。）于是我對他們說：“寶貝們快到老師這里來，我們要一起玩小老鼠的游戲了。”哎，你還別說這一招果真很靈，多數的孩子紛紛跑到我的面前，我們玩起了這個游戲，一遍兩遍，孩子的精神頭越來越大，很是興奮，就連那幾個還依偎在媽媽懷里的孩子都被當時的游戲、氣氛所吸引，離開了媽媽的懷抱快步的跑來加入到游戲中。再看可愛的可兒也暫時忘記了哭啼，瞪著小眼睛在看，遇到游戲高潮時還時不時的裂開了嘴笑。
借此機會我趕快招呼他：“可兒，快來呀，小老鼠遇到了困難，快來幫幫它。”只見可兒掙脫著離開了媽媽的懷抱，快樂的融入到游戲中了。
通過這個小環節讓我認識到面對哭泣的孩子時，不能總以哄、抱的方法來處理，有時你可以轉換一下方式，用游戲來轉移、吸引他，讓他自己快樂主動的參與到游戲中，相信這種方法比直接重家長手中接過哭啼的孩子要好的多，真是小游戲作用大。
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寫幼兒園教育心得體會的時候，得知道這可不是隨便寫寫就行的。要從孩子的角度去想，他們喜歡什么，咱們就得順著他們的喜好來。比如說游戲，這是個好辦法。先得選適合的游戲，不是那種復雜到讓孩子摸不著頭腦的那種，簡單點的就好。像角色扮演，孩子特別愛玩，扮個醫生，警察，他們能玩得樂此不疲。
挑選游戲的時候，還得多考慮下環境，教室是不是夠寬敞，材料是不是安全。要是游戲場地太擠，孩子就容易鬧騰起來，反而不好管理。而且，游戲的東西得定期檢查一下，別讓孩子拿到小零件之類的，一不小心吞下去就麻煩了。
老師在旁邊也得留神，別光顧著看手機或者聊天，得隨時觀察孩子的情況。有的孩子可能在游戲中遇到困難，這時候就需要及時幫助，不然他們會很沮喪。不過有時候老師也會疏忽，比如沒注意到某個小朋友悄悄離開隊伍，這就需要多留意周圍的小狀況。
組織游戲的時候，最好能提前設計好流程，這樣就不會亂套。比如先做什么后做什么，每個環節大概花多少時間，心里都要有個譜。但有時候計劃趕不上變化，孩子可能會提出新想法，這時候靈活調整也是必要的。要是死板地照著計劃走，可能會讓孩子覺得無聊。
最后就是記錄，每次游戲結束都記下來，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。這不僅僅是對自己工作的回顧，也是為以后積累經驗。不過，有時候寫記錄的時候會漏掉一些細節，因為當時忙著應付各種突發情況，回來寫的時候就給忘了。
【第5篇】幼兒園課堂教育經驗心得分享怎么寫850字
作為孩子的家長，我們每天除了要照顧好孩子的生活起居外，我們還得努力工作賺錢，請允許我說的這么直白。在當今這個社會多么理想化的事情都是建立在已金錢為基礎上的!所以為了孩子將來能有好的學習環境，作為每一個家長都會努力的!
首先溫馨、和睦的家庭環境是孩子健康成長的源泉，家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現偏激行為現象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。
其次凡是孩子感興趣的，哪怕對她沒有明顯幫助作用的事情，也千萬不能輕易反對，做家長的一定要學會如何順風扯旗。當然，大道理誰都會說，做起來可就不是那么容易，特別是忙起來時，就只顧大人的威嚴了，我自己煩躁時也常犯這樣的錯誤。教育與培養是彼此不能分割的兩個部分。孩子的思考是在好奇和興趣中產生，家長千萬不要磨滅孩于閃光的苗頭。針對孩子的好奇心或各種千奇古怪的問題，每次我們都做到耐心回答，并和孩子一道觀察等，使他在體驗感受的過程中啟迪智慧，開動腦筋。孩子的各種興趣如滑冰、游泳、騎自行車、打球、等，我們都讓她去嘗試、去鍛煉。每個孩子都有特長，家長應揚長避短，善于挖掘孩子的優勢，進行有意識的培養。我認為家長要熟悉或擅長孩子特長的相關內容，引領并鼓勵孩子一道堅持學習下去，我相信收獲一定不菲。
最后我們在工作之余一有時間就帶孩子去超市，生活廣場了，讓孩子很好的了解社會，比如告訴她不能隨便扔垃圾，自己吃的瓜皮果殼有扔到垃圾桶，看到認識的人要主動打招呼，有認識的小朋友要把好吃的東西一起分給小朋友。并且告訴她不可以欺負小朋友，不小心碰到人家要說聲對不起......等等。
總的來說可能我們做家長的沒有老師那么專業，但是為了寶貝的成長我們會不斷努力學習教育好我們的寶貝!
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寫心得體會的時候，尤其是關于幼兒園課堂教育的經驗分享，得從自己的日常教學開始說起。平時上課的時候，總會遇到各種情況，有些孩子特別好動，有些孩子則比較內向。記得有一次組織手工活動，有幾個小朋友總是跑來跑去，根本靜不下心來做事情。當時就想著是不是活動設計得不夠吸引人，后來調整了一下，加入了更多互動環節，效果就好多了。
還有一次公開課，準備了很久，教案也反復修改了好幾遍。那天上課的時候，有個孩子突然站起來問了一個問題，這個問題其實和課程內容不太相關，但我覺得很有必要解答。于是停下來給全班講了講這個知識點，雖然偏離了原計劃，但孩子們聽得津津有味。事后想想，課堂上靈活應對很重要，不能死守著教案不放。
平時記錄下一些細節也很關鍵。比如某個孩子在某次活動中表現得很突出，或者某個環節出現了意料之外的情況。把這些都記下來，回頭看看就能發現一些規律。有一次觀察到一個平時不太愛說話的孩子，在音樂課上跟著節奏跳得很開心，這讓我意識到音樂可能是打開他內心世界的一扇窗。
寫心得體會的時候，可以多用具體事例。比如，某個活動是怎么開展的，孩子們有什么反應，自己又是如何調整的。不要只寫抽象的感受，那樣顯得空洞。當然，寫的時候要注意語言通順，但有時候難免會出現一些小問題，比如漏掉個標點什么的，這點不用太擔心，畢竟不是正式發表的文章嘛。
書寫注意事項：
別忘了融入一些專業的教育理念。像“以兒童為中心”這樣的說法，雖然聽起來有點官方，但在實際教學中確實挺管用的。比如設計活動時，要考慮孩子的興趣點，而不是一味地灌輸知識。不過有時候也會遇到困難，比如有的孩子特別調皮，這時候就需要耐心引導，而不是簡單地批評。
小編友情提醒：
寫心得體會不是為了炫耀，而是為了總結經驗，提升自己。每次寫完之后，不妨回頭看看，有沒有哪里還可以改進。這樣日積月累，慢慢就會發現自己在教育上的進步了。
【第6篇】幼兒園拼音教學心得怎么寫3750字
一、總體認識
聲母23個、韻母24個、整體認讀音節16個。在漢語拼音方案中還有一些其他內容，像隔音符號、分詞連寫等等。主要是前者的教學。
拼音的作用：幫助學生識字、幫助說好普通話、幫助學生閱讀。
對于拼音教學來說，總結一句話：靈活多變的教學形式、直觀形象、生動有趣的手段乃是充分運用學生無意注意的好方法。下面談到許多的例子都是圍繞這個觀念來說明的。
二、拼音教學要與孩子的生活經驗相結合
拼音教學和漢語環境不能截然分開，否則成為單調枯燥的符號。用音節或者韻母與實際生活聯系。是相互融合滲透的。教材的編寫上有所體現、教學的設計中也應該注意；上學前已經無意識的習得了使用母語的聽說能力，掌握了比較豐富的語言材料，入學后的拼音教學就要與之結合，求得發展。例：與班上孩子姓名、發動家長生活中每一樣事物相聯系。
三、拼音教學要順應孩子的學習心理
抓住年齡特點、心理特點：好奇心強、對新鮮事物感興趣、愛動、容易疲倦，感性思維強、直觀思維形象思維占主導。針對這些特點，教學設計的時候，就要注意方式方法要多樣，不停的變換。從用彩色粉筆到用彩色圖片，從各種卡片到形象直觀的手勢手型，從兒歌、口訣（一聲平，二聲揚，三聲拐彎四省降建議訂教參）到故事（jqx和u ude 故事）、游戲，還有一些演示（b-p 送氣和不送氣，吹紙片。）和互動、拍手、捏橡皮泥、擺線繩等、找朋友、多媒體創設主管情景。讓孩子玩中學、樂學。
四、多用比賽的形式，調動孩子主動性
不僅是拼音教學、不僅是低段教學，整個小學階段都可以運用，程度不同而已。
五、拼音教學要突破重難點
孩子易錯處。聲母中形近的（正九q 反九p，p和q臉對臉b d肚子對肚子）；韻母形近的(ui和iu)、音區分、鼻邊音（n和l）、前后鼻音、平翹舌音（發音部位要準）。拼讀方法。二聲與三聲的區分、標調規則（標調歌）；拼寫規則去點
六、教師自己要有堅實的普通話功底
隨時給孩子正音；運用自己的語言藝術吸引感染學生；教師自己弄清楚發音的部位，才能準確的示范；多聽培養語感、普通話的語音環境。
七、教老師們讀拼音
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拼音教學非常重要。如果說我們小學教育是基礎教育，那么拼音教學就是基礎中的基礎，我們必須抓好拼音的教學，這樣做意義是很深遠的，不僅為今后的識字打好基礎，更主要是發展了學生的語文能力，培養了學生熱愛語文的情感。有很多家長跟我說過，他讀一二年級的孩子，會用電話發短信、會用電腦打字、會玩qq，他們不會用五筆輸入法打字也能打出字，為什么？因為他們會拼音，用拼音輸入法打出漢字，既快又準確。同時也可以應付考試，你看，我們的高考第一題就是考拼音，教師考核也要考拼音。所以說，拼音教學非常重要。拼音教學要靠老師，作為老師應該把好關，認真地、扎實地進行教學。
一、漢語拼音部分的教學目標與要求
學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節（書寫即抄寫）。能借助漢語拼音認讀漢字。學習說普通話。
二、漢語拼音部分的教學內容與提示
漢語拼音部分有13課，4個復習。安排了漢語拼音最基本的內容。
1．內容的組織更加科學。
第一是把聲母y w提前，和單韻母i u ü整合為一課。
第二是改變了音節的呈現形式。要求學生拼讀的音節，大多是以結果呈現，減少射線的形式。
第三是增加了和學生生活緊密聯系的內容。
2．把學習內容進行有效地整合。
拼音教材所配的插圖大都既表音，又表形。把一些圖和學習內容有效地整合起來。
如第1課，畫面表現的是鄉村的清晨，一個小女孩正在小河邊練唱“aaaa”等等。
3．把學拼音和識漢字有機地結合起來。
在拼音教材中，從第3課學習聲母開始出現漢字。在圖中或圖下，出現了詞、短語或句子。從第3課到第13課，體現了由易到難的編排。剛開始是詞（3—5課），然后是短語（6—8課），最后是句子（9—13課）。
4．在拼音教材中編排了兒歌。
在拼音教材中安排兒歌，不但可以復現音節，鞏固拼音，而且可以增加趣味性，加強語言訓練。本冊拼音教材的兒歌里紅色的音節，都是本課新學的聲母與單韻母相拼的音節，這樣更便于鞏固拼音。
5．復習鞏固形式多種多樣。
拼音教材部分安排了4次復習，每個復習5—6題，共21題。采用了多種多樣的形式，復習鞏固了所學漢語拼音和漢字。
這些安排充分體現了玩中學，在游戲中學的設計思想，符合一年級小學生的認知水平和學習特點。
教學中要充分利用這些題目，抓住拼音教學的重點，突破難點，讓學生在這一階段內，學會漢語拼音的基本內容，做到能準確地拼讀音節，為下一步使用音節做好準備。
三、我校在拼音教學的一些做法
漢語拼音是一種抽象的表音符號，對于剛入學的一年級學生來說，是比較難學的，學生學起來也覺得枯燥乏味，所以作為語文老師應該好好把握教材，把握課堂，進行有效的教學。以下我來談談我們學校在拼音教學的一些方法：
1、課堂上多讓學生個別讀。
我們上課時常常讓學生齊讀，齊讀時聽起來全班都讀準了，以為都會讀了，其實并不是，因為全班齊讀很難發現個別的差異，所以教學中要多聽學生的個別讀，從個別讀中，可以發現學生的掌握情況，我們可以及時做到指正。形式可以開火車讀、小組讀、比賽讀、指名讀，游戲讀等，學生讀的范圍要大。如我現在教的這個班有個學生叫陳兆基，他上課都有認真讀，我教過他的姐姐，成績好，發音準，我以為他也是很會讀拼音，結果在開火車讀時，發現他讀i和u都不準。
2、老師要認真聽，及時正音。
我們的學生是一年級的小朋友，我們都知道，他們剛進入小學生活，紀律差。有的學生聲音很小，有的同學在讀的時候，別的同學卻在講話啊，發出聲音啊，會影響老師的同學們聽，所以我們做老師的在課堂上除了要抓好紀律，還應該堅起耳朵認真聽，并做到及時指正。
3、老師要多示范讀。
教拼音喉嚨特別辛苦，有些老師喜歡叫一些會讀的學生在一開始教的時候就叫他們代替老師教同學讀，這種做法好，但覺得還是要以老師為主，同時在教學中加上一些動作，如手啊、頭啊等，尤其老師范讀時，嘴巴可以夸張一點，這樣會讓學生更容易地去掌握。
4、學生要多讀，做好復習鞏固。
學拼音沒有捷徑，像我們學講普通話一樣，基礎不好的話要多讀，多練。學生初步學習了拼音方法，還要經過大量的“耳聽口練”才能把知識轉化為能力。所以，平常我們學校的老師會做一些小卡片讓學生在早讀課去讀。偶爾也會印一些小卷子讓學生在周末讀，讀給父母聽。
5、鼓勵家長買錄音帶和其他拼音學習機回來讓孩子聽、學。
6、拼音教學時，少站講臺，多到學生中走，與學生走得更近。
有些學生坐到后面，可能聽得不夠清楚或看老師嘴巴發音，看不清，再加上一些開小差，會影響他們學拼音的效果，所以，每節課都在課室里轉，多到學生中，他們會聽得更清楚，但我們教師也會比較累。
7、用多種方法進行教學，讓學生快樂地學。
因為漢語拼音比較難學，學生學起來也覺得枯燥乏味。所以，我們在課堂上盡可能有趣味性，給學生創造一種愉快的情境，來調動學生的學習積極性。我們可以跟他們做游戲啊，如摘果子、找朋友、闖關、變魔術等游戲。我常用手指操練法，手指操練法簡單易學，可以促使學生動腦、動手，在游戲中記住字母的形狀。如：左手拇指和食指一彎就成o。松開一點就是c，兩個食指交叉就是x，等等。可以同座配合，一個做手型，一個發音，玩得愉快，練得高興，這樣做，學生既動眼、動口、動腦、動手，又發展了口語交際的能力。也可以進行小組的比賽，爭紅旗、爬格子、搞蘑菇等。這樣，不僅使他們學得主動，而且使他們在游戲活動中享受到了學習的興趣。
8、每課都要在老師面前過關。
為了讓每一個學生都掌握好每個拼音的讀法，我們都要求每一位學生都在老師面前過關，同時也訓練了他們的膽量。
9、自制一套拼音卡片進行教學。
10、多用兒歌、繞口令。
當遇到一些學習要點，我們可以采用一些兒歌或繞口令等方法讓學生牢記。如：小ü見到j、q、x和y，去掉兩點還念ü。
標調歌：有a不放過，沒a找o、e，i、u排隊標在后。
11、小老師課后幫助，手拉手，一幫一，同伴互助。
因為每課拼音都要來老師面前檢查，當有些同學老師教了一兩遍還不會讀時，我們會在課室里找一些會課的學生，進行一幫一教讀。
四、在拼音教學中要注意的地方
1、第三聲要讀滿。
2、iu的讀法。
iu是i和ou的結合，它是《漢語拼音方案》中iou的省寫式。發iu時，先發i，然后逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母的口形開一些，舌位低一些，u的響度比i大。
3、課本上的章節要延伸到它們的四聲進行教學。
如第4課，d、t、n、l,里面的de，我們要延伸到他們的四聲進行教學。
4、要讓學生掌握發音的規則或要領。
發音的教學，關鍵在于讓學生掌握發音的規則或要領。為此，教師要做好發音的示范，讓學生細心觀察唇形和舌位，體會發音方法。例如，教單韻母“a”時，教師先提示學生看自己發音時唇形的變化：發音時，口張開，舌放平，讓學生看清后發“a”，而教“u”“ü”時，將嘴唇盡量縮小攏圓，使學生看出其明顯變化。再如，教翹舌音zh、ch、sh、r，可以先把舌頭翹起，盡量后縮，發出翹舌音來。
5、前鼻音與后鼻音的區分。
an：發音時，先發a的音，然后舌尖逐漸抬起，頂住上牙床發n的音。
ang：發音時，先發a的音，然后舌根抵住上軟腭，氣流從鼻腔泄出，發后鼻音尾ng的音。
興趣是最好的老師。我們必須繼續通過充分利用和挖掘教材中的趣味因素，設計出更多更新的教學形式和方法，更充分地調動學生主動學習的積極性，輕松愉快地把拼音學好。
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幼兒園拼音教學心得其實挺難寫的，畢竟不是什么輕松的事。剛開始得想清楚自己的目標，就是想讓孩子們學會拼音，這可不是一蹴而就的。我在教的時候，總會先找個好點的開場白，比如說一個小故事或者一個好玩的游戲，這樣孩子們會更感興趣。
拼音教學，關鍵是要讓孩子們能聽懂，還能跟著學。我一般會準備些卡片，上面寫上不同的拼音字母，然后帶著他們念。有時候會發現，有些孩子記不住，這就得想辦法多重復幾次。不過有時候我也會覺得有點煩，特別是看到有的孩子總是記不住，心里會有點急躁。但我還是會耐心地一遍遍教，畢竟每個孩子的情況都不一樣。
記得有一次，我用了一個小技巧，就是把拼音字母編成歌謠，結果發現效果還不錯。孩子們一邊唱一邊學，很快就能記住不少。不過有時候也挺糾結的，因為不是所有的歌謠都適合，得挑那些簡單又好記的才行。而且呀，有時候編歌謠的時候，我自己都會忍不住笑出來，可能是太有趣了。
還有一點很重要，就是課堂紀律。要是孩子們亂跑亂鬧，那就沒法好好教了。所以我會提前定好規矩，比如說誰表現好就可以得到小獎勵。不過有時候也會遇到意外情況，比如有個孩子突然哭起來，這時候就得趕緊去安撫一下，不然整個節奏就亂套了。
我覺得，拼音教學最重要的是要有耐心，不能太著急。有時候我會覺得自己講得挺明白的，可孩子們還是不會，這就得反思一下是不是自己的方法出了問題。還有，教學的時候不能光顧著自己講，得時刻關注孩子們的表情，看看他們是不是真的聽進去了。
其實每個老師都有自己的套路，我的方法可能不是最好的，但我覺得只要用心去教，孩子們慢慢就會進步的。當然，偶爾也會有一些小插曲，比如有時候自己想出來的游戲沒那么受歡迎，或者準備的東西不夠充分。不過這些問題都是可以解決的，只要多試幾次就行。
寫心得的時候，別忘了把自己的真實感受寫進去，這樣才更有說服力。要是光寫一些表面的東西，別人看了也不太信服。還有，如果能加上一些具體的例子就更好了，比如某個孩子從不會到會的過程，或者是某個教學環節的成功之處，這樣能讓文章顯得更生動。
【第7篇】幼兒園消防演練心得體會范文怎么寫650字
為檢驗幼兒園全體師幼消防應急安全教育成效，提高師幼應對火災危險的應急處理能力，近日，某某家園幼兒園舉行了消防應急疏散演練活動。
該園特聘請校外法制副園長候瑞忠為安全管理人員及保安進行消防常識和消防器械使用方面的培訓。培訓會上，主管安全領導組織全體教師學習《某某家園幼兒園消防演練預案》，要求所有人員要提高認識、明確責任，演練時按照各自的分工認真履行職責，做好安全導護工作。
在主題班會中，各班老師根據幼兒的年齡段，利用ppt講解、實操示范等形式對幼兒進行了火災發生時應該注意的事項及如何快速疏散逃生。中大班重點引導幼兒牢記火警電話，會正確報警;小班重點了解如何冷靜有序、安全撤離。
某某月18日中午2：30，隨著警報聲的響起，消防疏散演練開始，所有人員快速到位，教師告知幼兒“不要慌”，并組織幼兒用濕毛巾捂住口鼻，彎著腰，低著頭按預定的疏散路線迅速有序地撤離到戶外安全地帶。僅用2分鐘的時間，162名幼兒及27名教職員工，安全疏散到指定的位置，整個演練活動緊張有序。通過緊急疏散演練，幼兒懂得了一些消防常識，熟悉了疏散的路線、方法，逐步學會遇事不慌、積極應對、自我保護，提高了突發事件的應變能力。
此次活動不僅增強了幼兒園工作人員的滅火防火意識，同時，也有利于促進該園教師樹立安全責任意識，建立健全安全保障體系。在今后的教學工作中，該園將進一步將安全教育滲透到日常教學中，作為首要工作常抓不懈，為孩子的健康、快樂成長創造更加良好的環境。
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寫心得體會，說到底就是把自己的經歷和想法記錄下來，讓大家也能跟著學。幼兒園搞消防演練，孩子們的安全得放在第一位。不過，有些人可能覺得寫心得沒什么好寫的，其實不然。關鍵是要用心去寫。
先說準備，演練那天肯定有很多細節需要注意，像老師怎么組織孩子疏散，小朋友有沒有聽指揮之類的。把這些都記下來，不是為了應付差事，而是真的要從中學點東西。比如我那天就注意到，有個小朋友特別勇敢，聽到警報聲后馬上蹲下抱頭往門口跑，這說明平時教育到位了。再比如有個角落里的玩具箱擋住了出口，下次得搬開才對。
寫的時候別光顧著記流水賬，要結合自己的感受。比如說看到小朋友們都能順利撤離，心里會踏實不少。但也會有點擔心，萬一真遇到火情，他們會不會慌亂？所以我覺得平時多練習很重要，而且要教會孩子們一些基本常識，像濕毛巾捂住口鼻這樣的動作，必須讓他們知道怎么做。
寫心得的時候語言不要太死板。比如可以用點口語化的表達，這樣讀起來更親切。像“孩子們表現得真棒”，“這次演練讓我學到不少”之類的話，既簡單又真實。當然，有時候寫得太隨意也容易出問題，像“老師們都很負責”這種句子，如果后面沒具體例子支撐，就會顯得空洞。
書寫注意事項：
心得體會里最好能帶點個人反思。比如說通過這次演練，發現自己在應對突發事件時還有不足之處，以后要多學習相關知識。再比如發現有些環節設計得不太合理，可以建議改進。不過，提建議的時候態度要誠懇，不能太強硬，畢竟人家也是為了孩子好。
【第8篇】幼兒園戶外構建培訓心得體會怎么寫900字
今天下午在建橋中學聽了福建師范大學—丁海東教授的“幼兒園戶外游戲活動：價值、趨勢、構想”，主要從戶外游戲活動是幼兒園課程的生長點;戶外游戲活動的課堂理念與最新趨勢;戶外游戲活動的課程方案與建構思路三方面來進行講解，從這三方面可以看出，戶外游戲活動對當今社會幼兒發展的重要性，丁海東教授為大家闡述了游戲在幼兒園課程實踐中的價值、意義及實施方法。
丁海東教授指出，戶外游戲活動對幼兒身心發展的價值，戶外游戲活動有它的獨特性，能夠滿足幼兒的模仿與想象，還能鼓勵幼兒的探索與冒險。給予幼兒充足的活動空間，從而打破傳統室內活動的諸多局限與弊端。
通過學習，知道了游戲是精神旅行的通道，而戶外游戲是目前幼兒園課程建設的新支點。戶外課程對幼兒的尊重、自由自主運用于各個活動中。戶外游戲活動最新趨勢業主要有五部分，分別是：自然及課程、運動即人格、滲透即完整、差異即公平、自主即層次和解放即指導。也就是說自然是孕育人類精神的母親和故鄉，幼兒時期的運動絕非僅限于身體能力的鍛煉，而是蘊含心智、情感、乃至個性與品性的教育，課程活動即是自由的活動。也就是在游戲活動中，每一個孩子都是自主的，解放幼兒，應當是教師指導游戲的自由、開放與教學的秩序與集中的關鍵。
丁海東教授對游戲在幼兒園教學中的實踐做了詳略得當的分析與指導，鮮活的實例引來我們陣陣笑聲，同時也引發我們很多思考。對于游戲在幼兒園教學中的實踐，這么豐富的內涵實踐路徑始終是一個討論不完的話題。對于科學保教也始終是一個討論不完的內容，如生活重特點、運動重全面、游戲重自主、學習重有效，這些都是我們以后要繼續探討學習與研究的重點。
聽完丁海東教授的講座，我知道游戲在幼兒園是十分重要的，而教師發揮的作用也是不可替代的，不管是從游戲的選擇還是環境材料的創設，都是其他階段教師所無法比擬的，這是我們工作的特殊性，游戲精神是一種童年精神，用豐富的理論包裝自己更好地用于實踐，又在實踐中充實我們的理論這才是我們真正應該做的，我相信我一定可以做一個真正可以讓孩子們在快樂中獲得學習經驗，快樂中成長的好老師!
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幼兒園戶外構建培訓讓我學到不少東西。剛開始，我還不太明白這培訓到底能帶來什么好處，后來才發現，這不只是學搭建積木那么簡單。記得那天，老師讓我們分組搭個小型城堡，開始大家都覺得挺簡單的，結果一動手就亂了套。有些小朋友放積木太隨意，導致整個結構不穩，眼看快倒了，大家手忙腳亂地扶，還是沒救回來。
培訓里講到，搭建前得先有個計劃，比如想清楚要用多少塊積木，怎么排列才穩固。可當時我們太興奮了，根本沒好好規劃，只顧著搶積木玩。現在想想，要是當時多花點時間商量一下就好了。不過，失敗也有好處，至少讓我們知道以后要更認真對待準備工作。
還有一點印象深刻，就是團隊合作很重要。剛開始，大家各自為戰，誰也不聽誰的，結果越搞越糟。后來慢慢學會互相配合，有人負責搭基礎，有人負責裝飾，分工明確后，效率高了不少。當然，這需要溝通，不是每個人都愿意開口說自己的想法，這就得靠平時多培養默契。
我覺得寫心得體會的時候，可以把自己遇到的問題寫出來，這樣別人看了也能學到經驗。比如那次失敗的經歷，就提醒我以后做什么事都要提前想好步驟，不然光憑沖動是不行的。還有就是別忘了夸夸隊友，畢竟大家一塊兒努力才完成任務。
不過有時候寫東西會糾結用哪個詞比較好。比如，“小朋友”和“孩子”這兩個詞，其實都行，但換著用會讓文章看起來不那么單調。還有，描述場景的時候，得注意細節，像陽光灑在積木上的樣子，或者風吹過時積木搖晃的聲音，這些都能讓文章生動起來。
希望我的一點體會對你有點幫助。寫心得的時候，不用刻意追求完美，把自己真實的感受寫出來就行。要是能加入一些具體的事例，那文章肯定更有說服力。
