【第1篇】幼兒園聽課心得體會及收獲怎么寫2900字
導(dǎo)語聽課是一種對課堂進(jìn)行仔細(xì)觀察的活動，它對于了解和認(rèn)識課堂有著極其重要的作用。聽課的主體可以是學(xué)生也可以是老師。以下是為大家精心整理了幼兒園聽課心得體會及收獲，供大家的品讀。
1.幼兒園聽課心得體會及收獲
在我園領(lǐng)導(dǎo)的安排下，十一月份一齊聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。
聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個活動中，教師除了帶給超多材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實驗來證明自己的想法；更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的潛力和更多的科學(xué)知識。雖然活動中用到了溫度計，但教師又沒有將目標(biāo)落實到知識點上，而是突出“做中學(xué)”的精神，讓幼兒透過活動需要來了解、使用溫度計，與此同時引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實驗記錄，充分表達(dá)自己的實驗經(jīng)驗事實。還值得一提的是教師帶給了多種材料，使幼兒能夠按自己的意愿選取過程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗。
接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認(rèn)幼兒認(rèn)識的纖維走向，這堂課不僅僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。
最后我聽了周老師的《搞笑的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周老師在活動中教態(tài)自然大方，引導(dǎo)性強，組織潛力、都比較好，從導(dǎo)入到資料、試驗到最后，整個過程簡單自如，從容不迫。能讓孩子們充分進(jìn)行探索活動，活動組織的各個環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動的目標(biāo)達(dá)成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時，一下子調(diào)動了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據(jù)畫面在教師的引導(dǎo)下能完整講述“我喜歡……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的興趣很深厚，教師帶給的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點。在活動中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的潛力，十分沉穩(wěn)和從容。
在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個教學(xué)活動步驟清楚，每個段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語言進(jìn)行歸納小結(jié)。總之，我聽完這幾節(jié)課后觸動很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，改善自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。
2.幼兒園聽課心得體會及收獲
透過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會：
1、教師在設(shè)計教案時，能根據(jù)孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導(dǎo)策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點文字，透過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。
2、透過此次的教學(xué)活動，我覺得教師設(shè)計活動思路很清晰，做到層層遞進(jìn)，整個活動過程體現(xiàn)群眾與個別，靜與動的結(jié)合。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好，能認(rèn)真聽課，用心回答問題，做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細(xì)節(jié)方面，如坐姿、活動的要求、隨機教育等。
3、在語言活動中能用規(guī)范、正確的語言帶領(lǐng)孩子，在細(xì)節(jié)方面能注意語速、語調(diào)、眼神的交流等，明白把書本的核心知識傳遞給孩子。
4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好，包括幼兒的說話的語氣，教師透過講故事的方法讓導(dǎo)入課程，較適合中班幼兒的年齡特點。個性是運用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫忙幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設(shè)計活動，思路新穎，為此類活動開創(chuàng)了一個突破口。
這次教研活動，使我學(xué)到了不少的知識，長了很多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。
3.幼兒園聽課心得體會及收獲
很榮幸這次能有聽課的機會，讓我和我同事能夠在xx幼兒園領(lǐng)略有名老師的課堂風(fēng)采，參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，本人覺得這幾節(jié)課教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長，效果好，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲教學(xué)貫穿于整個活動，使我感受頗深，受益匪淺，從這一節(jié)節(jié)生動、精彩的課堂中領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，這次聽課中我學(xué)到了很多。下面就談?wù)勎疫@次聽課的體會和感受。
體會一：讓游戲融入到簡單教學(xué)中。
說到簡單教學(xué)，有些人也許會覺得枯燥乏味，但我聽了金老師上的藝術(shù)《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻，她是以聽一聽、走一走、玩一玩的形式展開，以游戲的形式把幼兒帶入課堂，也許說到游戲，對大人來說好像不太嚴(yán)肅，但游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L，就象維生素一樣必不可少，是孩子最喜歡的活動，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動。而金艷老師正是抓住幼兒這一特點，把游戲融入到教學(xué)當(dāng)中，首先以聽一聽，讓幼兒感受音樂帶來的柔美，使孩子身心得以放松，然后再跟著音樂走一走，音樂一停小手或者小腳做一個停的動作（幼兒能夠以不同的姿勢展示），帶動了幼兒的用心性，最后再來玩一玩，小手小腳一齊玩，把幼兒帶入頂點，讓我們看到了孩子的千姿百態(tài)，看到孩子生命活力的綻放，也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子，這堂課雖然簡單、質(zhì)樸，孩子們卻在課上都很投入，很快樂。雖然是在玩，但他們卻象在認(rèn)真的做事。所以對于孩子來說，游戲并非是成人眼里的隨意玩耍，而是他們認(rèn)為的一種“嚴(yán)肅的工作。”這堂課的教學(xué)資料讓孩子百玩不厭，自由自在，讓孩子學(xué)會“玩”，讓孩子在自由自在地玩中展開想象，讓孩子在玩中充滿激情，金艷老師是真正讀懂了兒童，理解了兒童。這堂課簡單、易懂、質(zhì)樸、好聽、好玩，帶給我的感覺是簡單、愉快的。也是十分值得學(xué)習(xí)的地方。
體會二：以故事為情節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律微妙變化。
莊老師上的數(shù)學(xué)《規(guī)律城》讓我印象深刻，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識幫忙故事中的公主解決問題來救出王子，讓幼兒了解aab、abb、abc模式的排序方式，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片，有必須的比較潛力和初步的決定推理潛力。整個活動以故事情節(jié)和圖片來貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)透過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些圖片中的水果的排隊是有規(guī)律的。透過圖形的比較引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的規(guī)律性，來幫忙故事中的公主找到鑰匙，打開城門。這是對幼兒進(jìn)行初步?jīng)Q定推理潛力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動手實踐，在實踐的過程中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。故事情節(jié)中，公主要走過其中的一條彩色路，才能到達(dá)王子那邊，進(jìn)一步讓幼兒掌握其中的規(guī)律性。在幼兒整個操作當(dāng)中，教師更多的了解幼兒此刻所能到達(dá)的潛力水平；層層遞進(jìn)，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，并在操作中給予指導(dǎo)，讓幼兒相互檢查所做的資料，讓他們能夠得到進(jìn)一步的鞏固。第三個環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復(fù)雜一點的圖形的排列規(guī)律和特征。故事中，讓公主把橋修好——提升排序難度，最終到達(dá)目的地，把王子救出來，整堂課趣味性強，讓孩子從簡單的故事中找規(guī)律，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。莊老師的課是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
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幼兒園聽課心得體會及收獲怎么寫
每次去幼兒園聽課，都會有不少感觸。這次聽課讓我明白了不少東西，特別是關(guān)于孩子們的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方法。其實聽課的時候，不只是聽，還要觀察，觀察孩子們的表情動作，觀察老師怎么引導(dǎo)。有時候一個簡單的提問，能讓孩子們的眼睛亮起來，這背后可能就是老師的精心準(zhǔn)備。
記得有一次聽課，老師用了一個很有趣的方法教數(shù)字。她不是直接教孩子們認(rèn)數(shù)字，而是讓他們通過擺積木來理解數(shù)量的概念。這個方法特別好，孩子們不僅學(xué)會了數(shù)數(shù)，還知道了數(shù)字代表的實際意義。我覺得這樣的教學(xué)方法比單純背誦數(shù)字有效多了。當(dāng)然，也不是所有方法都適合每個孩子，這需要老師有足夠的耐心和敏銳的觀察力。
聽課的時候，我注意到有些老師會用一些小游戲來活躍課堂氣氛。比如讓孩子們扮演小動物，這樣不僅能吸引他們的注意力，還能幫助他們更好地理解和記憶知識。不過有時候游戲時間太長，可能會分散孩子們的注意力，影響到正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度。所以，控制好游戲的時間也是很有講究的。
聽課的時候，我也學(xué)到不少關(guān)于溝通的小技巧。比如，當(dāng)孩子回答問題答錯了，老師不會直接說“不對”，而是溫和地引導(dǎo)他們重新思考。這種方式既保護(hù)了孩子的自尊心，又鼓勵他們繼續(xù)探索。我覺得這種做法特別值得借鑒，尤其是在面對不太自信的孩子時。
剛開始聽課的時候，我還挺緊張的，擔(dān)心自己聽不懂或者做不好記錄。后來慢慢就放松下來了，發(fā)現(xiàn)只要用心去感受，去觀察，就能學(xué)到很多東西。其實聽課不僅是學(xué)知識，更是學(xué)如何與人相處，尤其是跟小朋友打交道。每一個小細(xì)節(jié)都可能藏著大學(xué)問，比如怎么表揚孩子，怎么處理突發(fā)狀況。
【第2篇】幼兒園聽課后的心得體會怎么寫2600字
幼兒園聽課后的心得體會
4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語言教學(xué)活動《爺爺一定有辦法》，第二節(jié)課是中班語言教學(xué)活動《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級PK賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語使課堂上充滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。
通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學(xué)設(shè)計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的!
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寫心得體會，尤其是去幼兒園聽課，那種環(huán)境跟別的地方不一樣，孩子，活潑好動，老師講的東西又得特別講究方式方法。所以寫心得體會的時候，就得把這種感覺表達(dá)出來。
記得有一次我去聽課，那個年輕女老師的課特別有意思。她不是一上來就講知識點，而是先帶著孩子們做游戲，這招挺聰明的。后來我寫感受的時候，就想著怎么把這種體驗寫具體。剛開始我想著描述游戲環(huán)節(jié)，比如孩子們圍成一圈，老師手里拿個布娃娃，一邊講故事一邊做動作。但寫的時候總覺得干巴巴的，后來想想，是不是得加上自己的感受？比如覺得這樣的教學(xué)方法很新穎，能讓孩子注意力集中，還能培養(yǎng)他們的想象力什么的。結(jié)果寫著寫著，就把自己當(dāng)時的心情寫進(jìn)去了，比如覺得這個老師很有耐心，而且特別有親和力。
還有一次聽音樂課，那老師用的是兒歌教孩子們認(rèn)識顏色。我當(dāng)時就覺得這個方法很實用，但寫的時候就有點卡殼了。因為想表達(dá)的東西太多了，一下子不知道從哪里下手。后來我就決定挑幾個重點寫，比如兒歌旋律簡單，孩子們很容易跟著唱，而且通過這種方式記顏色，印象特別深。但寫著寫著，我發(fā)現(xiàn)有個地方漏掉了，就是忘了提到老師在課堂上用了什么道具，后來補上去的時候才想起來，可能是寫的時候太專注別的內(nèi)容，忽略了細(xì)節(jié)。
其實寫心得體會，最重要的是真實。如果只是把課堂上的流程復(fù)述一遍，那就沒什么意義了。像剛才說的游戲和兒歌，都是具體的例子，能讓讀者感受到課堂氛圍。不過也有時候會遇到一個問題，就是寫的時候思路亂，一會兒想這個，一會兒想那個，結(jié)果整篇文章邏輯不太清晰。這就需要在寫之前稍微整理一下思路，不然寫出來的東西就像一團(tuán)亂麻，自己看著都費勁。
書寫注意事項：
寫心得體會的時候，還可以結(jié)合自己的專業(yè)背景。比如我是學(xué)教育的，聽課的時候就會特別留意老師的教學(xué)方法和技巧。要是換成其他專業(yè)的人，可能關(guān)注點就不一樣了。像那次聽音樂課，我就忍不住琢磨那些兒歌的編排，是不是有什么心理學(xué)上的依據(jù)。這樣寫出來的東西就更有深度，也顯得自己認(rèn)真思考過。
寫心得體會也不是非得面面俱到，有時候抓住一個點深入挖掘就好。比如那次聽課，我覺得那個老師特別擅長調(diào)動氣氛，我就專門寫了她是如何做到這一點的。這樣既突出了重點，又能給讀者留下深刻印象。
【第3篇】幼兒園教師外出聽課個人心得體會怎么寫怎么寫1300字
前一段時間有幸參加了山東省優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動，這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：
一、教具簡潔，充分發(fā)揮教具的作用
以前上公開課的時候我經(jīng)常會準(zhǔn)備比較花俏的教具，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到小班體育課《小布墊》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是利用一個小小的布墊與孩子們游戲。比如讓孩子們捏小布墊，把小布墊捏成各種形狀，并且利用捏成的物品玩耍，既激發(fā)了孩子們對小布墊的興趣又鍛煉了孩子們的小手肌肉;讓孩子們坐在小布墊上移動鍛煉孩子們的手腳協(xié)調(diào)潛力;讓孩子們利用小布墊做成荷葉，在荷葉上跳躍鍛煉了孩子們的跳躍潛力等等。整節(jié)課，孩子們在簡單的音樂下一向玩弄著一個小布墊，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個部位，讓人看著也很舒服。我覺的不管是在日常的教學(xué)中，還是公開課的時候我們都應(yīng)遵循簡潔這一原則，充分發(fā)揮教具的作用，讓教具真正的在教學(xué)中發(fā)揮作用而不是成為擺設(shè)。
二、精選活動課題，讓教育與社會掛鉤
在聽課的時候有兩節(jié)課的比較很強烈，一節(jié)是大班的體育活動《抗震救災(zāi)》還有一節(jié)是大班的語言活動《狐貍與烏鴉》。在抗震救災(zāi)這節(jié)課上，老師與玉樹地震聯(lián)系，讓孩子們?yōu)闉?zāi)區(qū)的小朋友們運送物資，透過不斷增高的木塊，來鍛煉孩子的跳躍潛力。因為孩子們對玉樹的地震已有所了解，所以孩子們在活動的時候個性的勇敢用心，老師也借機向孩子傳達(dá)了不怕吃苦，愛祖國，愛人民的思想。整節(jié)課上不僅僅孩子們活躍，就連聽課的老師也聽的津津有味。《狐貍與烏鴉》這節(jié)課則選了一個傳統(tǒng)的語言故事作為主題，由于孩子們對這個故事已經(jīng)耳熟能詳了，上課的時候孩子們已經(jīng)缺乏了新奇的想象力，故事發(fā)生的似乎理所當(dāng)然。針對這一點老師把大部分的時間和空間留給了孩子，充分的發(fā)揮和發(fā)展了孩子們的敘述潛力。因此我覺得在我們的日常教學(xué)中，我們也要精選上課資料，讓每節(jié)課都成為孩子們發(fā)現(xiàn)新新世界的窗口，每節(jié)課都讓孩子們興趣盎然的進(jìn)行。
二、把時間空間充分的留給孩子，給孩子犯錯的機會
在這一天的聽課中，我充分的感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象潛力和動手潛力。在《生蛋與熟蛋》這節(jié)課上，老師發(fā)給孩子們每人一個生蛋熟蛋，讓他們自己做試驗，雖然到最后孩子們的試驗結(jié)果是錯誤的，但是，經(jīng)過老師的糾正以后相信他們必須會對正確的結(jié)果更加記憶深刻。有了這樣的活動經(jīng)驗，孩子們也會對自己充滿信心，動手潛力就是這樣培養(yǎng)起來的。在《運動計劃》這節(jié)課上，老師與孩子們一齊制定運動計劃，在老師的提示下，計劃表中所有的資料都是孩子們自己的創(chuàng)意，包括幾怎樣表示，包括什么運動，用什么來表示的，這些都是孩子們自己的創(chuàng)意，孩子們?yōu)樽约耗軌蚪o自己設(shè)計出運動機會而驕傲，要是把這份運動計劃貼在自己的班級中，孩子們還會不遵循、不熱愛運動嗎?
精選用戶撰寫心得88人覺得有幫助
每次出去聽課都像是給自己的教育理念充一次電，特別是當(dāng)幼兒園老師，聽同行分享教學(xué)經(jīng)驗總能學(xué)到不少東西。我第一次去聽課的時候，心里特別緊張，怕記不住重點，后來發(fā)現(xiàn)其實不用那么拘謹(jǐn)，關(guān)鍵是要帶著問題去，這樣聽得時候才有方向。
記得有一次聽一位老教師講如何引導(dǎo)孩子觀察自然，她分享了很多細(xì)節(jié)，我當(dāng)時光顧著點頭了，回家后才發(fā)現(xiàn)筆記記得七零八落的。后來我就調(diào)整策略，一邊聽一邊簡單記錄核心點，比如她提到要用開放性的問題引導(dǎo)孩子，這個我覺得很重要，回去后就試著在課堂上用這種方法，效果確實不錯。
聽課的時候，多留意老師的肢體語言也很重要。有些老師說話時會配合一些動作，比如指著圖片或是模擬某個場景，這往往比單純的講解更有說服力。不過有時候我也會走神，比如看到黑板上的某個小圖案就開始想別的事情，事后想想挺不應(yīng)該的。
還有就是，聽完課后最好能找個機會跟講課的老師交流一下，問問他們?yōu)槭裁催@么設(shè)計課程環(huán)節(jié)，他們的靈感來源是什么。有一次我鼓起勇氣問一位老師，她很耐心地跟我聊了很久，讓我受益匪淺。不過也有時候遇到那種不太愛說話的老師，只能靠自己琢磨了。
寫心得的時候，我覺得沒必要追求多么高大上的詞匯，把自己的真實感受寫出來就行。有時候我會把聽課時的感受跟平時的教學(xué)結(jié)合起來，看看有沒有新的啟發(fā)。比如那次聽課讓我意識到，原來可以通過游戲的方式讓孩子更容易理解復(fù)雜的概念，這對我以后的設(shè)計課程有很大幫助。
寫心得也不是一蹴而就的，有時候剛聽完課覺得沒什么特別的，過幾天靜下心來再回顧，就會發(fā)現(xiàn)里面有不少值得借鑒的地方。有時候?qū)懼鴮懼€會突然冒出新想法，這就算是額外的收獲吧。不過有時候?qū)懙锰欤舟E潦草，回頭一看就看不懂自己寫了什么，這時候就需要花時間重新整理一遍。
【第4篇】幼兒園教師聽課心得怎么寫1050字
前一段時間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動,這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多.參賽的老師們都非常的優(yōu)秀,是各幼兒園推薦的佼佼者,而她們的表現(xiàn)確實不同凡響,坐在下面聽課是一種享受,也是一次很好的學(xué)習(xí)機會.通過聽課,我覺得自己學(xué)習(xí)的地方還有很多很多,小到教態(tài)、言語、手勢、表情這樣的細(xì)節(jié),大到課程的設(shè)計、環(huán)節(jié)的銜接、幼兒的引導(dǎo),聽過她們的課使我受益匪淺,深刻的感觸是:充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí),讓游戲貫穿于整個活動過程中.
下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽課的收獲,以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方:“同課異構(gòu)”的教研方式有特色,每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有特色,有不同的風(fēng)格,為孩子們營造了輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍,可以說是亮點閃閃,盡管短短的學(xué)習(xí),卻使我大開眼界,收益多多.這次聽課的內(nèi)容是中班的計算活動《小動物搬家》,在教學(xué)活動中,教師無論是教學(xué)手段的運用還是教學(xué)過程的組織,無不體現(xiàn)出教師靈動的智慧,使孩子們在快樂的游戲中、豐富的材料中、智慧的互動中,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性
教師充分利用一棟樓房的模型,讓孩子觀察操作反復(fù)進(jìn)行,教師講解清楚步驟層次分明,發(fā)揮了教師在學(xué)習(xí)過程中的引領(lǐng)作用,活動過程中能夠考慮孩子的個體差異,能夠依據(jù)孩子的不同水平提高不同的操作材料,孩子能選擇是以自己的操作材料,為每個孩子的發(fā)展提供了平臺,使孩子能夠獲得成功.
第二位教師還是利用這棟樓房的模型,而這位教師上來就是用教師自己的真實照片引導(dǎo)幼兒觀察樓房第幾層第幾間,找到了就把自己的照片貼上去,非常貼近幼兒的生活,幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松很快樂.活動結(jié)束教師為幼兒提供的驗證貼進(jìn)一步激發(fā)了孩子的興趣,使孩子的知識技能進(jìn)一步得到提升.還有教師的驗證貼制作的也非常巧妙,給人耳目一新的感覺.
第三位教師同樣還是利用這棟樓房,巧妙地利用生活中的鑰匙(鑰匙上寫有房間號)打開房門會發(fā)現(xiàn)小驚喜,緊緊抓住了孩子想得到小驚喜的心理,進(jìn)一步激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)欲望.總的來說,這次聽課,值得我們學(xué)習(xí)的地方很多,我就不一一列舉了,我想在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)該像這幾位教師學(xué)習(xí),要勤于動手動腦,多為幼兒準(zhǔn)備充足的教具;認(rèn)真總結(jié)本次活動所取得的經(jīng)驗,以此為契機,并盡量將這次學(xué)到的東西,運用于自己以后的教學(xué)時間工作中,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,使自己在工作上不斷進(jìn)步!
一天的聽課活動讓我受益頗多,感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這么好的一個學(xué)習(xí)機會.希望在以后的工作中,能有更多的機會參與到這種學(xué)習(xí)中來,向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗,交流心得,努力提高教育質(zhì)量.
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幼兒園教師聽課其實是個挺重要的事情，特別是對于剛?cè)胄械男吕蠋焷碚f。聽課能學(xué)到不少東西，比如別的老師的教學(xué)方法，課堂管理的小技巧之類。聽課的時候得帶著腦子去聽，不是光坐在那兒就行。你可以提前看看這個課的主題是什么，心里有個底，這樣聽的時候就能注意到重點了。
聽課筆記很重要，但別光顧著記，忘了看老師怎么跟孩子互動的。有時候你會發(fā)現(xiàn)，一個簡單的游戲，老師講起來就特別生動有趣，這就是經(jīng)驗積累的結(jié)果。記筆記的時候可以分幾個部分，一個是教學(xué)流程，一個是自己的感受，還有就是覺得可以借鑒的地方。不過有時候?qū)懼鴮懼赡芫团茴}了，比如記到一半突然想起上次自己上課遇到的問題，這都是正常的。
有些時候聽課也能發(fā)現(xiàn)一些問題，比如說某個環(huán)節(jié)設(shè)計得不太合理，或者提問的方式有點生硬。這些問題要是發(fā)現(xiàn)了最好記下來，回頭自己備課的時候就可以參考。不過有時候可能因為記筆記太專注了，漏掉了后面的內(nèi)容，這就需要調(diào)整一下節(jié)奏，既要記要點又要保持對整個課堂的關(guān)注。
聽課之后最好能跟同行交流一下，大家互相分享下感受。有時候別人注意到的細(xì)節(jié)你沒注意到，通過交流能學(xué)到更多。當(dāng)然，交流的時候也別光說好話，該提建議的時候還是要提，畢竟共同進(jìn)步才是目的。不過有時候聊得太投入，可能會忘記時間，導(dǎo)致后續(xù)安排被打亂，這也是需要注意的。
【第5篇】幼兒園聽課的心得體會范文怎么寫450字
所長，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學(xué)習(xí)。結(jié)合對照自己在實際教學(xué)中的情況，覺得感慨頗深。
星星班的一節(jié)科學(xué)探索課《感知軟和硬》，老師在課前安排幼兒到小貓的家，得通過兩條路(一條是用海綿鋪的路，另一條用石子鋪的路)，讓幼兒感受那條路舒服，幼兒通過親身體驗，真正的感知到軟和硬。達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
還有大班的一節(jié)音樂綜合活動課，小木偶的出現(xiàn)，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)興趣，使幼兒整堂課表現(xiàn)積極主動，在模仿小木偶動作時，幼兒學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，并通過童話故事，對幼兒進(jìn)行了愛心教育，學(xué)會了怎樣幫助別人。
總之，她們的教學(xué)值得我們學(xué)習(xí)的很多，如：
1、注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒說完整話，吐字清楚，發(fā)音正確。
3、教育幼兒要有愛心，學(xué)會幫助別人。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力、探究力。
5、學(xué)會用語言表達(dá)自己對親人的祝福。
縣直幼兒園老師為我們鄉(xiāng)下教師做了導(dǎo)航，指引了方向，在我以后的工作中，我會盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運用于自己以后的教學(xué)實踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步!
幼兒園聽課
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聽課這個事，其實挺有意思。尤其是去幼兒園聽課，那感覺特別不一樣。說真的，剛開始聽的時候，心里有點緊張，畢竟面對的是那么小的孩子，他們可不會像大人那樣乖乖坐著聽講。不過，幾次下來就慢慢摸到門道了。
記得有一次去聽課，老師用了一些小游戲來教孩子們認(rèn)識數(shù)字。剛開始我覺得這方法挺新鮮的，后來想想，其實這也是個不錯的點子。為什么？因為小孩子，注意力不容易集中，要是直接讓他們記數(shù)字，可能一會兒就跑神了。而游戲就不一樣，他們在玩的同時就把知識學(xué)進(jìn)去了，效果比單純講課強多了。
還有一次，我看到一位老師在教孩子畫畫。她沒剛開始就讓孩子們畫什么具體的東西，而是先讓他們隨便涂鴉，想畫什么就畫什么。這招兒我也覺得挺聰明的。孩子們畫畫的時候往往會有天馬行空的想法，要是直接規(guī)定他們畫什么，反而會限制他們的想象力。等到他們畫完后，老師再引導(dǎo)他們說說自己畫的是什么，這樣既保護(hù)了孩子的創(chuàng)意，又教會了他們表達(dá)。
不過聽課的時候也有需要注意的地方。比如，你得提前了解下課程的主題和目標(biāo)，不然聽的時候容易抓不住重點。還有，有時候課堂上會出現(xiàn)一些突發(fā)情況，比如某個小朋友突然哭鬧起來，這時候就得看老師的應(yīng)變能力了。我記得有個老師處理得很巧妙，她不是直接制止孩子哭鬧，而是輕輕走到旁邊，蹲下來跟孩子說話，好像在安慰一樣。結(jié)果沒多久，那個孩子就安靜下來了。
再來說說聽課筆記怎么記吧。剛開始聽課的時候，我總是想把聽到的所有話都記下來，結(jié)果到最后發(fā)現(xiàn)自己根本整理不過來。后來我就改了策略，只記關(guān)鍵的地方，比如老師用的方法，孩子的反應(yīng)啦。這樣回頭再看筆記的時候，思路就清晰多了。
聽課也不是光聽就行的。有時候，聽完課后最好能跟老師聊聊天，問問她們?yōu)槭裁催@么設(shè)計課程，有沒有遇到什么困難。這樣不僅能學(xué)到東西，還能找到自己以后工作的靈感。畢竟每個老師的經(jīng)驗都不一樣，多聽聽不同的聲音對自己也是有幫助的。
【第6篇】幼兒園老師聽課心得怎么寫1400字
參加了__小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選活動使我感受頗深。本次講課5位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語歌曲、歌謠、tpr活動或日常生活對話引入新課，運用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：
一、教師良好的語音、語調(diào)。
讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語言的運用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。在學(xué)習(xí)課文過程中，把所學(xué)課文自編成chant，chant編的非常好，押韻，教師自己打著節(jié)奏，及鞏固了知識，又活躍了氣氛。教師教態(tài)大方、自然，讓人羨慕。
二、教學(xué)設(shè)計靈活、新穎，別具一格。
本次每個人都能從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動為載體，在活動中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個個具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)英語并學(xué)會用英語，許多老師的教學(xué)思路設(shè)計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動、思維活躍的特點，注重學(xué)生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中第一個老師的課堂設(shè)計給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的“拍手游戲”、“自編chant”等創(chuàng)設(shè)情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結(jié)合，張弛有度。教師引導(dǎo)得法，在學(xué)生進(jìn)行各項活動之前教師都先做個示范，學(xué)生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有她的示范表演，所以，學(xué)生總能很快領(lǐng)會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。
三、科學(xué)、合理的評價。
此次優(yōu)質(zhì)課評選，多數(shù)上課老師課堂評價的活動設(shè)計與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個人評價與集體評價相結(jié)合，多角度，準(zhǔn)確地給予評價，獎品形象、生動、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化;在英語課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心，吸引學(xué)生全身心地投入到各個英語教學(xué)活動中，達(dá)到以評激趣的效果。
四、課件制作精美、實用。
此次活動，所有老師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。本次講課教師的課件設(shè)計的都很精美、實用。教師利用多媒體的優(yōu)勢，很好的操練了這些重難點。如利用課件設(shè)計的猜單詞、自編的chant等。
這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。
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幼兒園老師的聽課心得其實挺有意思，每次去聽課都能學(xué)到不少東西。記得有一次去聽老李老師的課，那節(jié)課講的是顏色分類。他剛開始拿出幾個彩色球，孩子們立馬就被吸引了。我當(dāng)時就在想，這招真絕，比直接講概念有意思多了。后來我發(fā)現(xiàn)，其實很多小朋友對顏色的概念還比較模糊，特別是那些偏冷色系的，像藍(lán)色和綠色，分得不是特別清楚。不過這也不是什么大問題，多接觸幾次就能搞明白。
聽課的時候還要注意觀察孩子的反應(yīng)，有的孩子會舉手問問題，有的則是一臉懵懂的樣子。我覺得這就需要老師及時調(diào)整教學(xué)方法了。比如有個孩子老是盯著黑板發(fā)呆，我就過去問他是不是沒聽明白，結(jié)果他說是畫得太小看不清。這事讓我意識到，有時候課堂布置也挺關(guān)鍵的。如果能提前注意到這些問題，講課效果可能就更好了。
書寫注意事項：
聽課的時候也要留意老師的提問方式。有些問題是開放式的，鼓勵孩子自由表達(dá)，而有些則是封閉式的，答案很明確。這兩種方式各有好處，開放式的問題能讓孩子發(fā)揮想象力，但封閉式的問題也能幫助他們鞏固知識點。我覺得平衡一下挺重要的，不能光顧著一種方式。就像上次聽張老師的課，她提的問題都挺有意思的，比如“如果你是一個紅色的小汽車，你會去哪里？”這樣的問題既有趣又能引導(dǎo)孩子思考。
還有就是，聽課的時候不要只關(guān)注課堂上的熱鬧勁兒，還得看看老師是怎么收尾的。有個新來的年輕老師，課上得很生動，但結(jié)束時草草了事，一點總結(jié)都沒有。我覺得這樣不太好，畢竟孩子剛學(xué)的東西需要一個回顧的過程。要是能在最后做個簡單的歸納，效果應(yīng)該會更好一些。
說起來，聽課心得最重要的還是真實感受。比如這次聽課，我印象最深的就是老李老師用彩球做游戲的方法。回家后我還試著在家里模仿了一下，發(fā)現(xiàn)我家孩子對顏色的興趣確實提高了不少。所以我覺得，聽課的時候不僅要學(xué)技巧，還要結(jié)合自己的實際情況去實踐，這樣才能真正有所收獲。
每個老師的風(fēng)格都不一樣，聽課的時候得學(xué)會取長補短。有時候看到別的老師處理突發(fā)事件的方式，也能學(xué)到不少東西。比如有次聽課，一個小男孩突然哭了起來，那位老師不僅沒有慌，反而蹲下來耐心地問原因。這件事給我留下的印象很深，以后遇到類似情況，我也知道該怎么做了。
【第7篇】幼兒園教師聽課評課的心得體會范文怎么寫1300字
幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質(zhì)的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。
一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗豐富的周老師，語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染。活動中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。
周老師的課使我體會到以下幾點：
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實綱要精神。《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，心得體會教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動，真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，這是幼兒園教師聽課、評課心得體會范文。
2、教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。
3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否，教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵，如果你準(zhǔn)備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認(rèn)識它，那么你這節(jié)課就成功了一半。
以上是個人的一點粗淺體會，但我在以后的工作中，個人簡歷要向周老師這樣的骨干教師多多請教、不恥下問，課后及時反思總結(jié)經(jīng)驗，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
精選用戶撰寫心得84人覺得有幫助
在幼兒園教學(xué)這塊兒，聽課評課確實是個挺重要的事。這不，最近我跟著幾位老教師一起聽課，學(xué)到不少東西。每次聽完課后，心里總得琢磨琢磨，看看人家是怎么教的，為什么能吸引孩子們的目光。其實呀，聽課的時候不能光聽，還得帶著腦子去想，想想這個老師為什么這么講，有沒有更好的辦法。
有一次我去聽一位年輕老師的課，她教的是數(shù)學(xué)里的圖形認(rèn)識。剛開始我覺得她的課挺有趣的，可后來發(fā)現(xiàn)一個問題——她在引導(dǎo)孩子觀察圖形特征的時候，說得有點兒啰嗦了。我當(dāng)時就想，如果我是她，可能就會換種方式，比如讓孩子自己動手拼一拼，這樣既鍛煉了動手能力，又能讓他們更好地理解圖形的特點。當(dāng)然，這也只是我的一點想法，具體用不用還得看實際情況。
評課的時候，大家都會說些自己的看法，這時候就需要注意點技巧了。比如，你不能直接指出某個地方不好，最好先夸夸對方的優(yōu)點，然后再提建議。就像上次我在小組討論時，有個同事說：“我覺得這位老師的課堂氛圍特別好，孩子們都很積極。”然后他接著補充道：“不過要是能讓每個環(huán)節(jié)的時間分配再均勻一些，就更好了。”這樣的說法既照顧到了別人的情緒，也把自己的意見表達(dá)清楚了。
還有個事，就是聽課的時候要注意記錄。有些人喜歡記得很詳細(xì)，但我覺得沒必要那么復(fù)雜。你可以簡單地記下幾個關(guān)鍵點，比如老師用了什么方法吸引孩子注意力，或者她處理突發(fā)事件的方式是什么樣的。這些東西往往比那些瑣碎的小細(xì)節(jié)更有價值。
其實，聽課評課不只是為了給別人提建議，也是給自己積累經(jīng)驗的好機會。通過觀察其他老師的授課，你能學(xué)到很多實用的教學(xué)技巧。比如有一次我看到一位老師在講完故事之后，讓孩子們扮演故事里的角色，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這種方法不僅能加深記憶，還能激發(fā)孩子的想象力。后來我也試著在我的課堂上用了這種方法，效果還不錯。
不過，有時候聽課的時候也會遇到些小狀況。比如，有次我坐在后排聽課，前面有人擋住了視線，結(jié)果沒看清老師在黑板上寫了什么。這種情況下，你就得靠耳朵多聽，把注意力集中在聲音上，而不是只盯著畫面。另外，有時候老師說話太快了，你也得趕緊記下來，不然一會兒就忘了。
【第8篇】幼兒園老師聽課比賽心得體會怎么寫2400字
幼兒園老師聽課比賽心得體會
幼兒園老師聽課比賽心得體會1
幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質(zhì)的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。
一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗豐富的周老師，語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染。活動中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。
周老師的課使我體會到以下幾點：
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實綱要精神。《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動，真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。
3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。
以上是個人的一點粗淺體會，但我在以后的工作中，要向周老師這樣的骨干教師多多請教、不恥下問，課后及時反思經(jīng)驗，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
幼兒園老師聽課比賽心得體會2
每位老師的教學(xué)方法、活動設(shè)計都新穎獨特，使我收獲很多，通過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個方面感觸很深：
一、教學(xué)設(shè)計新穎、獨特
每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計都非常的新穎，很有創(chuàng)新意識，靈活應(yīng)變能力很強，如東營市實驗幼兒園的劉愷老師設(shè)計的活動課《好朋友》從一種新的思路來展示了這節(jié)精品課，首先談話導(dǎo)入，放開讓孩子自己說一說自己的好朋友，說一說好朋友的最大的本領(lǐng)是什么？從而引領(lǐng)幼兒，提起幼兒的興趣，讓幼兒敢說。接著熟悉故事，讓幼兒在一種溫暖、舒心的語境氛圍下，想說、愿意說，同時整個活動中老師的回應(yīng)也恰到好處，如：活動開始時，出示了一張兩個小朋友站在一起的圖片，讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系？這時，幼兒有的說：他們是好朋友、雙胞胎。這時劉老師便回應(yīng)幼兒：他們手挽著手，肩并著肩，好像一對好朋友。劉老師能時刻想到總結(jié)提升幼兒的話語，拓展幼兒的經(jīng)驗，環(huán)環(huán)相扣，最后讓幼兒自己給故事取名字來結(jié)束了本次活動，劉老師的課不僅設(shè)計新穎，同時也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的理念。
二、教學(xué)智慧突出，亮點層出不窮
在教學(xué)活動中，老師無論是教學(xué)手段的運用還是教學(xué)活動的組織，都凝聚著老師的智慧，如利津三幼的王艷芳老師的.藝術(shù)活動《噴泉》給人以耳目一新的感覺，首先，選材來源于我們的生活，是幼兒非常感興趣的，活動中讓幼兒在感受音樂強弱這一環(huán)節(jié)，老師特別注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強弱，從而為幼兒更好地用動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型做鋪墊，每一個環(huán)節(jié)無不滲透著老師的智慧。
三、幼兒教學(xué)應(yīng)以游戲為主線，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟
游戲是幼兒園的基本活動，孩子都是愛玩的，尤其更愛游戲，如王靜老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動課，自始至終以游戲為主，讓幼兒在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕雁老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開始便以角色扮演“小司機”來貫穿整個活動，活動中幼兒由逐項練習(xí)走、跑、跳，到最后整合練習(xí)，讓幼兒在“運送物資”中練習(xí)快速跑“走過小河”高處跳“翻過山丘”大跨步“跨過水坑”等，幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂。同時也滲透著關(guān)愛和感恩教育，從而讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟。
四、教學(xué)中應(yīng)多投入情感，多參與幼兒的活動過程
一節(jié)好的教學(xué)活動，不僅僅是知識的傳授，更是一個心靈交匯的心理場，比如說劉愷老師的這節(jié)語言課《好朋友》她的語言非常有節(jié)奏感，有韻味，表情自然和藹，每一句話語，每一個眼神，每一個動作，都感覺很親切，感染著每一個孩子，讓孩子們敢說、想說、愿意說。
總之，這次聽課讓我受益匪淺，我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，完善自我，在教育工作崗位上扎實干、努力干。
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參加幼兒園老師聽課比賽，我覺得挺有意義的，能學(xué)到不少東西。平時上課總想著自己的教案，這次換了個角度，從聽課者的角度看，感覺特別不一樣。
剛開始準(zhǔn)備的時候有點摸不著頭腦，不知道該從哪入手。后來想到自己平時上課最在意的是孩子們的表情，就決定也從這個點開始觀察。果然，聽課的時候發(fā)現(xiàn)很多細(xì)節(jié)平時都沒注意到，比如某個小朋友皺眉的時候，可能就是沒聽明白。
寫心得體會的時候，我先把自己記得的那些瞬間都寫下來，什么動作，表情，還有當(dāng)時腦子里閃過的想法。有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，比如突然想起上次自己班上也有類似的情況，差點就把重點給忘了。不過這樣也沒什么大礙，反正都是為了理清思路。
說到聽課的重點，我覺得除了看老師的教學(xué)方法，還得留意課堂氛圍。有的老師講得頭頭是道，但孩子一點反應(yīng)都沒有，這就有點尷尬了。還有就是互動環(huán)節(jié)，真的很重要，孩子參與進(jìn)來了，效果才會好。
寫的時候我也試著用一些專業(yè)術(shù)語，畢竟這是個比賽，得顯得有點水平才行。像什么“啟發(fā)式教學(xué)”“情景模擬”之類的，雖然不是每個詞都能用得上，但偶爾點綴一下，感覺文章檔次就上去了。當(dāng)然，有些詞用得不太恰當(dāng)，比如把“引導(dǎo)”寫成“指引”，雖然意思差不多，但總覺得不夠精準(zhǔn)。
其實寫心得最重要的是真實，把自己當(dāng)時的感受原原本本地記錄下來就好。有時候?qū)懙锰桃夥炊鴷沙勺荆热缦氡憩F(xiàn)得很專業(yè)，結(jié)果反倒顯得生硬。像我剛才寫到的那些專業(yè)術(shù)語，其實也不是很熟，就是查了一下資料照搬過來的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)用起來有點別扭。
最后交稿前我還特意多看了幾遍，主要是檢查有沒有明顯的錯別字或者不通順的地方。不過還是漏掉了一些小問題，比如“孩子情緒低落時，教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)并給予鼓勵。”這句話本來想表達(dá)得更清楚些，結(jié)果反而顯得啰嗦了。
