【第1篇】幼兒園教學(xué)工作心得反思怎么寫750字
小牛哞哞，是中班的一個(gè)集體教學(xué)，是視覺、聽覺的藝術(shù)，是一種表現(xiàn)音樂元素的創(chuàng)意舞蹈，在教學(xué)中，鼓勵(lì)幼兒把看到的小牛形象、聽到的音樂表現(xiàn)出來，體驗(yàn)音樂節(jié)奏的速度、力度、時(shí)值變化等。
宋老師在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，思考的是如何來改變以往舞蹈活動(dòng)，她整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)部分：前面是我喜歡的動(dòng)物，中間部分活動(dòng)重點(diǎn)小牛哞哞，最后是音樂游戲“逗小牛”。這三個(gè)部分凸顯幼兒的興趣、活動(dòng)的有趣、學(xué)習(xí)的主體。
在活動(dòng)過程中，宋老師利用故事闡述來營造輕松氛圍，還通過圖形畫面演示讓幼兒自由根據(jù)圖形特征猜測會(huì)是何種動(dòng)物，充分提高了幼兒參與的積極性。也能讓幼兒根據(jù)小牛形象創(chuàng)編動(dòng)作，又以圖示幫助幼兒理解、整理、記憶小牛舞蹈基本動(dòng)作。特別是最后的一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，在游戲中讓孩子學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，我認(rèn)為非常好，我們在平時(shí)的音樂教學(xué)中可以借鑒。
但活動(dòng)中，我個(gè)人認(rèn)為有不足之處：
1.教案上呈現(xiàn)的是幼兒創(chuàng)編，可在活動(dòng)中呈現(xiàn)的動(dòng)作還是老師預(yù)設(shè)好的，只要孩子說出一點(diǎn)老師就直接帶入了動(dòng)作讓孩子們學(xué)習(xí)，在主體性上老師沒有把孩子的位置放正。而且由于動(dòng)作基本都是老師給的，孩子說的動(dòng)作沒采納。特別是有關(guān)洗澡的動(dòng)作，可以采納小朋友說的洗澡動(dòng)作引導(dǎo)幼兒從上到下再從下到上進(jìn)行練習(xí)，可老師偏偏說給小牛捏捏。
2.對于小朋友的動(dòng)作創(chuàng)編，只是停留在牛角，洗澡上。可見，孩子們平時(shí)們對小牛的各種習(xí)性和動(dòng)作并不是特別熟悉，前期經(jīng)驗(yàn)不足，因此在創(chuàng)編的時(shí)候很貧乏，沒有能夠出現(xiàn)多樣性的動(dòng)作，要孩子自編動(dòng)作，首先孩子要有這方面的經(jīng)驗(yàn)，才能有更多，更美的動(dòng)作。
3.教師在語言描述上不貼切。如：“牛是不說人話的!”
如何把幼兒的不成熟的經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作，更好呈現(xiàn)出音樂藝術(shù)，更有效的組織、引導(dǎo)，就需要我們老師有一定的音樂素養(yǎng)和教學(xué)智慧了。
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幼兒園的教學(xué)工作其實(shí)挺復(fù)雜的，每天面對一群小朋友，既要讓他們開心，又要教他們學(xué)到東西。我剛做這份工作的時(shí)候，完全不知道從哪里下手，后來慢慢摸索出一些門道。
剛開始寫教學(xué)心得的時(shí)候，總覺得無話可說，后來發(fā)現(xiàn)只要把自己的日常工作記錄下來就行。比如，某天帶孩子們玩積木，有的孩子搭得特別高，有的卻總是倒，我就想是不是該教他們怎么保持平衡。把這些想法寫出來，就成了一段心得。
有時(shí)候?qū)懶牡脮?huì)遇到瓶頸，覺得沒什么好寫的。其實(shí)可以想想當(dāng)天發(fā)生了什么有趣的事，哪怕是一點(diǎn)小事，比如某個(gè)小朋友突然記住了你的名字，這都是值得記錄的。當(dāng)然，寫的時(shí)候別光顧著記流水賬，要把自己的感受也寫進(jìn)去，這樣別人看了才會(huì)覺得真實(shí)。
寫反思的時(shí)候，不是非得找大問題，小地方也能反映出不少東西。比如我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友總是不愿意和其他人一起玩，我就反思是不是自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)有問題，是不是可以多組織一些團(tuán)隊(duì)游戲。寫的時(shí)候不用太正式，把自己心里的想法掏出來就好。
記得有一次寫心得，我把“小朋友”寫成了“小朋友們”，雖然只差一個(gè)字，但回頭一看才發(fā)現(xiàn)。還有一次反思，本來想說“孩子們的表現(xiàn)讓我很欣慰”，結(jié)果寫成了“孩子們的表現(xiàn)讓我欣慰”。這類小問題偶爾會(huì)出現(xiàn)，但不影響整體表達(dá)，大家都能理解。
我覺得寫心得最重要的是真誠，不要為了寫而寫。如果實(shí)在沒靈感，可以去看看其他同事是怎么寫的，但千萬別照搬，那樣就沒意義了。還有，寫完后最好能放一放再看，有時(shí)候過段時(shí)間回頭看會(huì)有新的想法。
幼兒園的工作瑣碎又重要，每次寫心得都像是給自己做個(gè)總結(jié)。雖然過程中可能會(huì)有點(diǎn)小瑕疵，但只要用心去寫，總會(huì)有所收獲。
【第2篇】2025幼兒園教學(xué)反思心得范文怎么寫1150字
《玉米豐收啦》是本次“一課三演”教研活動(dòng)中我班開展的一次棉簽水墨活動(dòng)，在年級(jí)組的集體討論和吳老師、陸老師的精心指導(dǎo)之下，本次教學(xué)活動(dòng)總體而言取得了比較令人滿意的效果，下面就是我對本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的反思。
之所以選擇以玉米為研究對象，是因?yàn)橐环矫妫衩鬃鳛榍锾熳顬槌Ｒ姷囊环N糧食，貼近幼兒的生活，符合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，對于這個(gè)話題，每個(gè)幼兒都有話可說，也有話能說。另一方面，玉米本身具有比較鮮明的外形特征，這使得我班能夠結(jié)合本班小專題棉簽水墨畫的研究方向，充分挖掘玉米的特色元素，探索運(yùn)用水墨的藝術(shù)表現(xiàn)方式對其進(jìn)行呈現(xiàn)。
我為本次美術(shù)活動(dòng)預(yù)設(shè)了兩個(gè)目標(biāo)：一是嘗試用棉簽水墨畫的方法點(diǎn)畫上小下大、排列整齊的玉米粒，并能用不同的線條添畫玉米皮上的脈絡(luò)和玉米須。二是對棉簽水墨畫感興趣，初步感受水墨畫表現(xiàn)形式的獨(dú)特性。其中，以用棉簽點(diǎn)畫上小下大玉的米粒是本次活動(dòng)中的重點(diǎn)，將玉米粒排列整齊是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，在突破重難點(diǎn)時(shí)，我主要通過引導(dǎo)幼兒在有目的的觀察的基礎(chǔ)上，將平時(shí)專題活動(dòng)開展時(shí)幼兒已經(jīng)掌握的繪畫水墨畫的經(jīng)驗(yàn)遷移到本次教學(xué)中來，引導(dǎo)幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)和嘗試點(diǎn)畫大小不同的圓點(diǎn)的方法和技巧。
作為直接的授課者，本次教學(xué)活動(dòng)給我最大的感受是結(jié)構(gòu)比較緊湊，流程也比較清晰。在兩次操作的環(huán)節(jié)中，幼兒始終都能對探索和繪畫保持較高的興趣和注意，因此大部分幼兒都比較好地完成了玉米的點(diǎn)畫和添畫，加之水墨畫本身所具有的古韻今風(fēng)的意境，使得最終呈現(xiàn)出的作品效果也比較可觀。當(dāng)然，通過年級(jí)組的集體評(píng)課活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了本次教學(xué)活動(dòng)中存在的許多不足，主要表現(xiàn)在教師對細(xì)節(jié)的關(guān)注度不夠。比如我在引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)不夠仔細(xì)，未提及玉米粒是從小到大逐步變化的，又如在繪畫過程中部分幼兒握筆方式不正確，我也未進(jìn)行及時(shí)的糾正。此外，本次活動(dòng)的情境性不足，趣味性相對也比較弱。
本學(xué)期，我們將棉簽水墨畫作為我班小專題研究的內(nèi)容。水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的代表，但水墨畫長期被兒童美術(shù)教育所忽略，許多人認(rèn)為它陳舊僵化，需要長期的技能技法的練習(xí)，會(huì)束縛孩子想象力和創(chuàng)造力。其實(shí)，水墨畫自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。新《綱要》中明確提出：“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向。”我認(rèn)為，雖然不是每一次的繪畫活動(dòng)都必須讓幼兒學(xué)習(xí)新的技能和方法，但是，工欲善其事，必先利其器，在大多數(shù)的美術(shù)活動(dòng)中教師仍然需要對表現(xiàn)方法的教學(xué)給予關(guān)注。在不提倡范畫和教師過多的言語指導(dǎo)的當(dāng)下，只有深入幼兒的生活，從幼兒的生活中選取他們感興趣的題材，并將這些題材加以篩選，按幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行加工提煉，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的情境，實(shí)現(xiàn)情境化教學(xué)，才能更好地達(dá)成美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)。
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寫教學(xué)反思其實(shí)是個(gè)挺有意思的事，說到底就是把自己的工作拿出來捋一遍，看看哪兒做得好，哪兒還有改進(jìn)空間。這事對幼兒園老師來說尤其重要，因?yàn)楹⒆觽兠刻於荚谧儯愕酶{(diào)整自己的方式。
比如，最近組織了一次戶外活動(dòng)，本想讓他們認(rèn)識(shí)植物，結(jié)果小朋友們只顧著踩樹葉玩了。當(dāng)時(shí)心里有點(diǎn)急，后來想想，是不是自己引導(dǎo)得不夠？活動(dòng)前應(yīng)該多講講規(guī)則，或者準(zhǔn)備點(diǎn)小游戲吸引注意力。其實(shí)這類反思，關(guān)鍵是要記下來，下次就不會(huì)再犯同樣的問題。
反思不能光靠回憶，最好能有個(gè)記錄本，把當(dāng)天的情況記清楚。有時(shí)候剛結(jié)束活動(dòng)時(shí)腦袋里記得清清楚楚，隔天可能就忘光了。我習(xí)慣把時(shí)間、地點(diǎn)、參與人數(shù)都寫上，這樣回頭查的時(shí)候一目了然。要是哪天發(fā)現(xiàn)某個(gè)環(huán)節(jié)總是出問題，那就要好好琢磨琢磨了。
反思不只是看自己的不足，也要看到小朋友的優(yōu)點(diǎn)。上次有個(gè)孩子特別喜歡幫忙搬椅子，雖然動(dòng)作慢了些，但我夸了他，他可高興了。之后每次活動(dòng)他都主動(dòng)幫忙，積極性一下就提起來了。所以，反思的時(shí)候也別忘了表揚(yáng)自己和小朋友的優(yōu)點(diǎn)，這樣大家都會(huì)更有干勁。
有時(shí)候?qū)懛此家矔?huì)遇到卡殼，比如不知道從哪里下筆。這時(shí)候可以問問同事，聽聽他們怎么看。畢竟人多力量大，大家的經(jīng)驗(yàn)加起來肯定比一個(gè)人強(qiáng)。不過有時(shí)候聽多了意見反而更亂，這就需要自己拿主意了。像我以前就試過照搬別人的方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)根本不適合我們班的小朋友，還得重新調(diào)整。
反思寫完后，也不是就萬事大吉了。重要的是接下來怎么做。比如發(fā)現(xiàn)某節(jié)課效果不好，就得想辦法改進(jìn)，下次再試試新的方法。有時(shí)候改了幾次還不行，那就得換個(gè)思路，說不定換個(gè)角度就能找到突破口。
【第3篇】幼兒園育兒教學(xué)心得小結(jié)怎么寫1000字
童年對每個(gè)人來說都是很美好的，每次聽到寶寶咯咯的笑聲時(shí)我總會(huì)想起我的童年，那時(shí)沒有上幼兒園，沒有什么英語/美術(shù)/音樂等培訓(xùn)班，每天的事情就是和小伙伴一起玩，無憂無慮，沒有任何壓力。所以，現(xiàn)在我也希望寶寶能在快樂中成長，在她的童年中有任何的憂慮和壓力。
讓寶寶在快樂中成長是我的理念，但也并非任由寶寶成長，不對其進(jìn)行任何的教育和管制。在幼兒階段，我不_寶寶學(xué)習(xí)書本知識(shí)，我喜歡帶她出去認(rèn)識(shí)新事物，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)。為了讓寶寶能認(rèn)識(shí)動(dòng)物，我給她買了一本動(dòng)物書，上面印了十幾種動(dòng)物的圖案，寶寶不認(rèn)識(shí)字，我就一個(gè)一個(gè)教寶寶每種動(dòng)物的名字，教了十幾個(gè)名字，一些名字比較短的她都記住了，長的名字總是記不住。為了讓她對動(dòng)物有更深刻的認(rèn)識(shí)，我?guī)チ酥貞c動(dòng)物園，讓她親眼看到書上的動(dòng)物。當(dāng)她看到真的熊貓、長頸鹿、猴子、犀牛等動(dòng)物時(shí)特別激動(dòng)，一個(gè)勁地說：“媽媽，媽媽，我在書上看到過這些動(dòng)物”，然后我就叫她說動(dòng)物的名字，她不會(huì)的我又再教了她一遍，從那以后，她把這些動(dòng)物的名字都牢記在心了。還有一些重慶動(dòng)物園沒有的動(dòng)物，我又帶她去了鱷魚館，看了鱷魚、袋鼠、鳥等動(dòng)物，還去了科幻公園，看了恐龍模型以及關(guān)于恐龍的3d電影。幼兒階段是學(xué)習(xí)語言的黃金時(shí)間，為了讓寶寶能學(xué)好英語，我特別邀請我的外籍同事和他的女兒來家中做客，讓寶寶和美國的小朋友一起玩耍，一起過生日，體會(huì)不同的文化和學(xué)習(xí)不同的語言。通過這些經(jīng)歷，寶寶學(xué)到了許多知識(shí)，而且也玩得很開心。
老人常說“孩子是夸大的”，確實(shí)是這樣，我一直認(rèn)為，鼓勵(lì)比訓(xùn)斥更能讓孩子成長。所以，我在孩子教育方面，基本上都是奉行這一原則。大事小事，只要她肯做，我都會(huì)給予表揚(yáng)。完成得出色，就對她的成績進(jìn)行肯定，并告訴她為什么表揚(yáng)她。如果完成得不如人意，我也先對她的精神進(jìn)行表揚(yáng)，再指出需要改進(jìn)的地方，一般情況，她都會(huì)愉快的改正。總之，作為父母來說，教育孩子是一生中的投資和工程，多責(zé)一分，多溺一分都怕影響孩子的健康成長，很多時(shí)候會(huì)謹(jǐn)小慎微，而很多時(shí)候又覺得惘然無助，不知該如何處理。看到孩子聰明活潑，有趣可愛的舉動(dòng)，常感到作為父母的驕傲和欣慰，而看到孩子固執(zhí)不聽話，做錯(cuò)事不肯認(rèn)錯(cuò)，會(huì)覺得煩躁和氣惱。自從有了女兒，生活總是在這兩者間徘徊，有歡笑，有生氣，但更多的是希望……我相信，只要不過分寵愛，不過分期望，不求全責(zé)備，讓女兒在快樂幸福中健康成長，她一定會(huì)成長為讓我們驕傲的人。
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寫心得，尤其是幼兒園老師寫育兒教學(xué)心得，這可不是應(yīng)付差事的事，得真有東西才行。先得想清楚自己的目標(biāo)是什么，是要分享經(jīng)驗(yàn)，還是單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)？要是想分享經(jīng)驗(yàn)，那得從平時(shí)的工作中找靈感。
平時(shí)帶孩子的時(shí)候，肯定遇到過各種情況，比如說有個(gè)小朋友特別調(diào)皮，怎么都管不住。這時(shí)候就得琢磨辦法了，是不是得換個(gè)方式跟他們溝通？有一次我試過用故事的形式講道理，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)，孩子們聽得津津有味。這事就可以寫進(jìn)心得里，但別光寫結(jié)果，得把過程也交代清楚，怎么想到這個(gè)法子的，用了多久見效之類的。
寫的時(shí)候要注意，別光顧著堆砌專業(yè)名詞，這樣容易顯得生硬。該用口語化的表達(dá)就用，畢竟面對的是家長或者其他同行，大家都是普通人。比如說到某個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)初衷，可以簡單明了地說：“當(dāng)時(shí)就是想讓他們玩得開心的同時(shí)學(xué)到點(diǎn)東西。”要是整句話太長太復(fù)雜，反而讓人看不明白。
寫心得的時(shí)候最好能結(jié)合實(shí)例，就像上次組織親子活動(dòng)，本來以為家長們會(huì)很配合，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些人不太積極。后來想想，可能是宣傳不到位，沒把活動(dòng)的意義講透徹。于是下次再搞活動(dòng)時(shí)，我就提前發(fā)郵件詳細(xì)說明，還附上了幾個(gè)小視頻展示往期活動(dòng)的情況。這次果然好多了，家長們都來了，還反映挺好的。這樣的例子放進(jìn)去，能讓文章更有說服力。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼y免會(huì)出現(xiàn)一些小問題。比如昨天寫到某個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候，突然覺得前面忘了提到一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，趕緊回去補(bǔ)了一下。其實(shí)也不算什么大事，但總感覺心里有點(diǎn)疙瘩。所以寫的時(shí)候最好有個(gè)草稿，隨時(shí)調(diào)整，不然漏掉重要內(nèi)容就麻煩了。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候千萬別太拘泥于格式，太死板反而不好。可以先列出幾個(gè)要點(diǎn)，比如活動(dòng)名稱、時(shí)間、參與人數(shù)、取得的效果之類的基本信息，剩下的就自由發(fā)揮吧。要是覺得自己寫得不夠生動(dòng)，可以試著多用些比喻或者擬人手法，比如把孩子比作小樹苗，需要耐心澆水施肥才能長大。
【第4篇】幼兒園教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫600字
懷著對孩子的十分熱愛來到天鷺幼師培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過一段時(shí)間的專業(yè)培訓(xùn)，馬上就要進(jìn)園實(shí)了，天天可以和孩子們在一起了，想到孩子就心情澎湃，我喜歡他們.我愛他們，他們在教室里吵鬧聽起來都感覺好舒服，我多么想一輩子都在他們的吵鬧聲中度過....
今天3月15號(hào)我去幼兒園見的一天，讓我感覺好快樂好充實(shí).剛走進(jìn)教室(小班)就感覺以前給他們接觸過，像分別了長時(shí)間的親人一樣那么親近，因?yàn)榈谝淮芜M(jìn)園嗎，第一次面臨這么多孩子，第一次聽到孩子們叫我老師….心里一份歡喜一份激動(dòng)同時(shí)…..插一個(gè)話題，有一個(gè)孩子也是第一天進(jìn)園他要找媽媽，哭的特厲害，我和我一個(gè)同事當(dāng)時(shí)怎么哄也哄不好，算是到了吃飯的時(shí)間他才好了，我想:‘我回到學(xué)校要好好學(xué)，爭取把學(xué)的理論掌握住并在以后能用上，其實(shí)理論和實(shí)就像是簡譜和伴奏的關(guān)系….’
有個(gè)孩子特調(diào)皮，他總是惹別的小朋友。我想試試和他玩游戲怎么樣，然后我和三個(gè)小朋友(包括這個(gè)小調(diào)皮)玩剪子包袱錘，是一個(gè)很簡單的游戲，規(guī)則是誰輸了就要被刮鼻，從這個(gè)游戲中我可以感覺到老師在孩子心目中的地位，雖然游戲的時(shí)候我的角色是孩子的朋友，但是可以感受到他們對老師的一種尊敬和崇拜….畫畫的時(shí)候小朋友都自豪的向老師展示自己的作品….
時(shí)間過的好快，馬上就要下課了，真的有點(diǎn)舍不得離開他們，不過通過今天的見我意識(shí)自己的知識(shí)是不夠的，我要充實(shí)自己，為下一步工作做好準(zhǔn)備!盡自己最大的努力還孩子一片藍(lán)天……
精選用戶撰寫心得55人覺得有幫助
幼兒園教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)該怎么寫？尤其是對剛?cè)胄械男率掷蠋焷碚f。培訓(xùn)完后，心里肯定有不少想法，可真到動(dòng)筆的時(shí)候，有些人就發(fā)懵了。
寫這種心得，得先把培訓(xùn)里的重點(diǎn)記下來。像那些新教的教學(xué)法，課堂管理技巧什么的，都得好好琢磨。比如那天培訓(xùn)老師講了個(gè)案例，說有個(gè)孩子老愛搶玩具，咋辦？他給出的辦法挺實(shí)用，就是引導(dǎo)其他小朋友分享，慢慢培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。當(dāng)時(shí)聽的時(shí)候覺得挺好，回家一寫就亂了，把“引導(dǎo)”寫成了“引到”，意思差不太多，但一看就知道寫得有點(diǎn)馬虎。
除了記重點(diǎn)，還得結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。就像那次我試著用培訓(xùn)中學(xué)到的互動(dòng)游戲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡。不過這個(gè)過程也不是一帆風(fēng)順的，剛開始設(shè)計(jì)的游戲太復(fù)雜，孩子們玩起來有點(diǎn)跟不上節(jié)奏。后來調(diào)整了一下，把規(guī)則簡化了點(diǎn)，效果就好多了。寫的時(shí)候就容易漏掉細(xì)節(jié)，比如該寫“簡化”卻寫成了“簡單”，雖然意思差不多，但仔細(xì)看會(huì)覺得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
寫心得的時(shí)候，還不能光抄培訓(xùn)內(nèi)容，得有自己的感悟。比如說學(xué)到的某個(gè)方法挺好，但實(shí)際操作時(shí)發(fā)現(xiàn)不太適合班上的情況，這就需要反思。有一次培訓(xùn)提到要多鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己，我就試著在課堂上增加提問環(huán)節(jié)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)向的孩子反而更緊張了。后來我調(diào)整策略，改成小組討論的形式，效果就不錯(cuò)。寫的時(shí)候差點(diǎn)寫成“改成小組合計(jì)形式”，這明顯是筆誤，但自己寫的時(shí)候沒察覺。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得時(shí)還要注意條理清晰，別東一句西一句的。像我那次寫的時(shí)候，先寫了培訓(xùn)內(nèi)容，又扯到自己的反思，最后又提到具體例子，結(jié)果看起來亂七八糟的。其實(shí)應(yīng)該先梳理好思路，把培訓(xùn)內(nèi)容分成幾個(gè)部分，比如教學(xué)理念、課堂管理、師生互動(dòng)什么的，再逐個(gè)展開寫，這樣條理會(huì)清楚些。
【第5篇】幼兒園教學(xué)心得900字怎么寫1200字
作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助。
小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表揚(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，都要及時(shí)反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師。
總之，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
人們普遍認(rèn)為潰瘍病好發(fā)于中老年人,殊不知兒童期也易罹患潰瘍玻現(xiàn)在醫(yī)學(xué)科學(xué)研究提示,潰瘍病可發(fā)生于小兒各個(gè)時(shí)期,甚至胎兒也可以發(fā)生慢性消化性潰瘍。
兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍,其主要癥狀為常常自感腹部疼痛,呈間歇性反復(fù)發(fā)作,有時(shí)為上腹部或局部限于臍部周圍疼痛,有時(shí)疼痛還與進(jìn)食有關(guān)。胃、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性。急性潰瘍大都發(fā)生于新生兒和嬰兒,多由植物神經(jīng)系統(tǒng)功能尚未健全所致,主要表現(xiàn)有嘔吐、頻繁哭鬧、拒食、消瘦、噯氣、便秘,嚴(yán)重時(shí)并發(fā)穿孔而危及生命,常常伴發(fā)營養(yǎng)不良、敗血癥、肺炎、流行性腦脊髓膜炎。慢性潰瘍則多見于年長兒,主要與其精神因素相關(guān),比如情緒激動(dòng)、精神刺激、季節(jié)氣溫(特別是寒冷)、飲食不節(jié)和家族史等均可誘發(fā)。學(xué)齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍?yōu)槎嘁?大都系因飲食無節(jié)制、暴飲暴食導(dǎo)致消化不良引起胃粘膜刺激所致,同時(shí)與進(jìn)餐方式、喂養(yǎng)不當(dāng)(如幼時(shí)填鴨式硬喂、偏食、饑飽失常、零食以及進(jìn)餐時(shí)訓(xùn)斥、謾罵、啼哭中等等)。
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寫幼兒園教學(xué)心得其實(shí)挺有意思，主要是得結(jié)合平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)孩子都像個(gè)小精靈，他們有自己的想法和方式去表達(dá)，作為老師，就得琢磨他們的那套邏輯。我剛帶班的時(shí)候，就想著照本宣科地講那些書上的東西，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們根本不買賬，后來才慢慢意識(shí)到，教學(xué)不能光靠死記硬背。
課堂上的互動(dòng)很重要，比如有一次我教畫畫，本來準(zhǔn)備了很詳細(xì)的步驟圖，可孩子們根本不按套路出牌。有個(gè)小朋友非要畫個(gè)倒著的小人，我剛開始想糾正他，后來想想算了，讓他自由發(fā)揮吧。結(jié)果第二天家長告訴我，孩子回家還一直念叨這個(gè)“倒著的小人”，說這是他自己創(chuàng)造的“超級(jí)英雄”。從那以后，我就明白了，有時(shí)候放手讓孩子自己去探索，比什么都重要。
材料的選擇也很關(guān)鍵，像上次做手工，我特意找了一些環(huán)保材料，沒想到孩子們特別喜歡，說這些東西能變廢為寶。他們還七嘴八舌地討論，說以后要把家里不用的東西都拿來做手工。這讓我意識(shí)到，教學(xué)不只是傳授知識(shí)，還得引導(dǎo)他們關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。
還有就是跟家長溝通這塊兒，有時(shí)候家長會(huì)擔(dān)心孩子學(xué)得慢，我就得耐心解釋，每個(gè)孩子的接受能力不一樣，不能一味比較。有一次有個(gè)家長問我，為什么我家孩子總是不聽指令，我就建議她多鼓勵(lì)，少批評(píng)。后來她反饋說，孩子真的進(jìn)步了不少，也開始愿意配合了。我覺得，家長的理解和支持對孩子的成長太重要了。
寫心得的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)因?yàn)闀r(shí)間緊，草草寫下一些感受，字跡可能潦草點(diǎn)，但只要真實(shí)就行。比如有時(shí)候我會(huì)隨手記下某個(gè)活動(dòng)的效果，雖然格式不那么完美，但都是自己的體會(huì)。再比如一次戶外活動(dòng)，我寫了好多細(xì)節(jié)，可后來翻看時(shí)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方漏寫了標(biāo)點(diǎn)，不過不影響整體的意思。
【第6篇】最新幼兒園教學(xué)反思心得精選怎么寫650字
本次設(shè)計(jì)的綜合活動(dòng)《煮茶葉蛋》，嚴(yán)格根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，豐富幼兒的社會(huì)化知識(shí)。
通過本次活動(dòng)讓幼兒親自嘗試了煮茶葉蛋的過程，激發(fā)了幼兒對勞動(dòng)的熱愛與興趣，培養(yǎng)了幼兒有條理、有計(jì)劃地做事以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，豐富了幼兒的社會(huì)化知識(shí)。活動(dòng)中，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，具有綜合性、活動(dòng)性、趣味性，始終貫穿安全及衛(wèi)生教育，提高幼兒的安全、衛(wèi)生意識(shí)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，盡顯寓教育于生活、游戲之中。
但整個(gè)活動(dòng)也有一些不足之處;
1.活動(dòng)環(huán)節(jié)欠佳，讓幼兒有等待的時(shí)間。如幼兒把白ji蛋放進(jìn)鍋里煮的時(shí)候，有的幼兒則投入地在觀察、品嘗佐料，但有個(gè)別幼兒就變得無事可做。
2.材料準(zhǔn)備欠豐富。如幼兒在添加佐料的時(shí)候，反復(fù)都是一樣的佐料，大大地限制了幼兒的選擇。
3.面向全體性欠佳。如有的幼兒由于位置的原因，取放東西都需靠得近的幼兒幫助，難免減少了這部分幼兒親自動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)。
此次活動(dòng)，從選材到環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都是首次由自己全權(quán)負(fù)責(zé)。通過活動(dòng)，以及觀摩了其她老師組織的活動(dòng)，自己也收獲了許多。
1.無論是什么領(lǐng)域的活動(dòng)都應(yīng)以游戲的方式，用游戲吸引幼兒，讓幼兒能愉快、積極地參與活動(dòng)，面向全體，讓每一位幼兒都有親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
2.在活動(dòng)中應(yīng)為幼兒準(zhǔn)備豐富的操作材料，為幼兒營造自由選擇的空間，注重活動(dòng)各環(huán)節(jié)內(nèi)容要相互聯(lián)系、緊緊相扣，不要讓幼兒等待，影響幼兒活動(dòng)的積極性。
希望自己能不斷地總結(jié)不足、吸取經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)自己的日常教學(xué)，提高自己活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的能力。
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寫教學(xué)反思其實(shí)挺有感觸的，尤其對于幼兒園老師來說，這不僅是個(gè)自我提升的機(jī)會(huì)，也是個(gè)觀察孩子們成長的小窗口。每次活動(dòng)后，我都會(huì)坐下來想一想，哪些地方做得好，哪些地方還能改進(jìn)。剛開始不知道從哪里下手，后來慢慢摸索出了點(diǎn)門道。
先說準(zhǔn)備階段，上課前要仔細(xì)看教案，心里得有個(gè)譜。但有時(shí)候?qū)懼鴮懼屯顺踔裕瑢懼鴮懼桶阎攸c(diǎn)給偏了。比如前幾天講手工課，本來想教孩子做個(gè)小動(dòng)物面具，結(jié)果講著講著就開始聊起動(dòng)物習(xí)性了，雖然也算拓展知識(shí)，但時(shí)間分配上就有點(diǎn)問題。所以，備課的時(shí)候最好先把目標(biāo)列清楚，哪些是必須完成的，哪些是可以自由發(fā)揮的，這樣心里就有底了。
到了課堂上，就得時(shí)刻留意孩子的反應(yīng)。有的孩子特別積極，舉手不停，這時(shí)候就要多叫他們回答問題，鼓勵(lì)一下。可也有些孩子不愛說話，這時(shí)候不能急，得想辦法讓他們參與進(jìn)來。比如說那次音樂課，有個(gè)小朋友一直站在角落里不動(dòng)，我就走過去輕輕拍拍他肩膀，讓他跟著節(jié)奏拍手，慢慢他就融入進(jìn)去了。事后想想，當(dāng)時(shí)如果能提前預(yù)設(shè)到這種狀況，可能效果會(huì)更好。
寫反思的時(shí)候，記得把自己當(dāng)時(shí)的感受都寫出來。有時(shí)候情緒會(huì)影響判斷，比如那天天氣不好，心情也不太好，結(jié)果整堂課氣氛有點(diǎn)沉悶。后來寫反思時(shí)才意識(shí)到，原來當(dāng)天的狀態(tài)對課堂影響這么大。所以，不管心情如何，上課時(shí)都得打起精神，不然很容易帶偏整個(gè)節(jié)奏。
還有就是細(xì)節(jié)問題，有時(shí)候一個(gè)小小的疏忽可能就會(huì)導(dǎo)致大麻煩。比如上次畫畫課，忘了提醒孩子別把顏料弄到衣服上，結(jié)果好幾個(gè)小朋友回來衣服都花了。雖然家長沒說什么，但自己心里總覺得欠了點(diǎn)什么。所以呀，每次活動(dòng)前都要反復(fù)檢查一下準(zhǔn)備工作，確保萬無一失。
最后就是多和其他老師交流。有時(shí)候自己想不明白的事，別人可能三言兩語就點(diǎn)醒了。比如有一次布置區(qū)域角，我絞盡腦汁也沒弄明白該怎么設(shè)計(jì)才合理，后來請教了一位老教師，她只說了一句“多觀察孩子的需求”，我才恍然大悟。所以，多跟同事聊聊，說不定就能學(xué)到不少新招數(shù)。
寫反思的時(shí)候也要注意方式方法。有些人喜歡條理清晰地列出幾點(diǎn)，但我更喜歡隨性一點(diǎn)，想到哪兒寫到哪兒。不過這種方式也有弊端，有時(shí)候?qū)懼鴮懼团茴}了。所以建議大家可以根據(jù)自己的習(xí)慣調(diào)整，找到最適合自己的表達(dá)方式就行。
【第7篇】2025最新幼兒園教學(xué)反思心得與總結(jié)范文怎么寫1200字
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因?yàn)橛心恪?/p>
回憶成長的歲月，是反思一路伴我走來，以前總是在每天的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)間夾雜幾句不成文的語錄分析，只要幾句我還時(shí)常覺得很有靈感，當(dāng)然也會(huì)偶爾寫上幾篇教育筆記《他是小老師》等，這也許就是我早些時(shí)候的反思。慢慢地我也會(huì)時(shí)而向教育刊物投稿，但是總是遙無音信，隨之就是失落感的到來。反而使我對寫反思很不喜歡，覺得很苦惱。反思有什么好的，只會(huì)增加煩惱。
自從踏入朝陽幼兒園大門起，我被大家引領(lǐng)在教育研究，教育反思這條幸福的路上。堅(jiān)持與責(zé)任讓我繼續(xù)參與研究和反思，這不僅僅改變了我的教育觀念，提高了我的教育技能，讓我學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了反思，獲得了專業(yè)成長，而且還改變了我的生活方式，使我真正體會(huì)到了自己存在的價(jià)值和意義，真正體驗(yàn)到了研究的幸福和快樂。我開始改變觀點(diǎn)把反思筆記當(dāng)作我隨行的伙伴，關(guān)心和愛護(hù)他。我獲益非淺呀!
現(xiàn)在我將原來的每日反思提高質(zhì)量改為每周反思，以成篇成文的形式記錄下來，在寫反思筆記時(shí)注意快、準(zhǔn)、很。所謂快就是適時(shí)適宜地記錄幼兒的情況，準(zhǔn)就是記錄精彩的內(nèi)容，所謂很就是采用有力的教育方法和措施。
每周的效果分析最適宜做反思隨筆，因?yàn)槊刻煊變褐g會(huì)發(fā)生許多有意義和值得一談的事情，如果能及時(shí)抓住和搜集他們瞬間發(fā)生的事情，做考慮和反思，會(huì)是很有價(jià)值的，拿來做教學(xué)研究也不失為好的材料。為了寫好每周反思筆記，有東西寫，每天我都注意幼兒的表情和動(dòng)作，觀察幼兒間的交往，使我增加了與他們的溝通了解的機(jī)會(huì)。
因?yàn)橛心恪?/p>
我與幼兒的感情更濃了。
除了每周效果分析以外，還有一些反思筆記如個(gè)別兒童觀察，課題實(shí)施記錄等，這些內(nèi)容更加具有針對性，階段性，遇到的問題更多，這時(shí)我會(huì)和我的搭班老師共同商討，直到把問題弄懂為止。這樣工作中閑聊就少了，我們而且還會(huì)一同學(xué)習(xí)和鉆研，共同影響。
因?yàn)橛心恪?/p>
我與搭班老師的友誼更深了。
反思筆記不是事情的簡單記錄，也需要理論的支持，因此我會(huì)查閱有關(guān)的《幼兒心理學(xué)》《發(fā)展心理學(xué)》的理論書籍，把我學(xué)過的理論知識(shí)運(yùn)用到教育實(shí)踐中來。我感到很開心自學(xué)考試學(xué)到的知識(shí)也能在這里發(fā)揮作用。但是有時(shí)也會(huì)為了寫好一篇好的反思，一下子便被掏空，所以我覺得我還要不斷地充電，提高理論水平，使以后寫起反思文章會(huì)更加得心應(yīng)手。
因?yàn)橛心恪?/p>
我與書籍的關(guān)系更近了。
隨著自己在教育崗位上的不斷學(xué)習(xí)和磨練，那些在直覺中模糊的想法在反思中逐漸清晰起來，形成了比較成熟的認(rèn)識(shí)，我對自己的教育實(shí)踐有了更多理性的分析，生活中遇到棘手的問題很快我會(huì)運(yùn)用各種方法來處理，理論來解釋，這一路走來是反思的相伴。我想，在以后的工作中，我會(huì)更加自覺地運(yùn)用反思的方法去研究解決問題，使自己和孩子都在研究得到愉快的發(fā)展。
反思，因?yàn)橛心恪?/p>
讓我們的勞動(dòng)不至于變成單調(diào)乏味的義務(wù)，讓我們的勞動(dòng)更加有樂趣。
我們需要你。
精選用戶撰寫心得26人覺得有幫助
寫教學(xué)反思其實(shí)挺講究技巧的，不是說隨便寫寫就行。要是真想寫出點(diǎn)門道來，得先把心里頭那些想法梳理清楚，這很重要。先想想最近上的課，哪個(gè)環(huán)節(jié)特別順利，哪個(gè)地方出了岔子，這都是反思的重點(diǎn)。比如我有一次帶小朋友做手工，結(jié)果材料準(zhǔn)備得不太夠，孩子們排隊(duì)拿東西的時(shí)候亂哄哄的，場面一度有點(diǎn)失控。事后我就琢磨，下次是不是該提前多備些材料，或者換個(gè)分配方式試試。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着芷瑢懗闪魉~似的，這就不太好。記得那次寫反思，我剛開始還想著要條理清晰，結(jié)果越寫越雜亂，后來自己看都覺得亂七八糟。后來才明白，寫的時(shí)候得抓住重點(diǎn)，別什么都往里塞。像剛才提到的手工課的事，其實(shí)完全可以拎出來單獨(dú)講，把問題分析透徹，再想想解決辦法。
還有個(gè)要注意的地方，就是別光顧著說自己教得好，也要承認(rèn)自己的不足。比如說有個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得不夠好，導(dǎo)致孩子興趣不高，這事就得老老實(shí)實(shí)寫出來。不然的話，下次遇到類似情況，可能還會(huì)踩同樣的坑。當(dāng)然，也不能一味地自責(zé)，關(guān)鍵是要找出原因，然后想辦法改進(jìn)。
有時(shí)候?qū)懛此紩?huì)涉及到一些專業(yè)術(shù)語，比如“互動(dòng)性”“啟發(fā)式教學(xué)”之類的，用得恰到好處能顯得專業(yè)，但多了反而顯得刻意。像我在寫反思時(shí)，偶爾也會(huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“啟發(fā)式”寫成“激勵(lì)式”，雖然意思差不多，但仔細(xì)看就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。這種情況其實(shí)挺常見的，只要不影響整體表達(dá)就行。
書寫注意事項(xiàng)：
寫反思的時(shí)候最好能結(jié)合具體例子，這樣更有說服力。比如那次戶外游戲，本來計(jì)劃得很好，結(jié)果因?yàn)樘鞖馔蛔內(nèi)∠耍揖蛯懥水?dāng)時(shí)的心情，也寫了后來如何調(diào)整計(jì)劃。寫的時(shí)候盡量做到真實(shí)，不要為了迎合什么標(biāo)準(zhǔn)而編故事。畢竟教學(xué)反思的目的，是為了讓自己進(jìn)步嘛。
【第8篇】幼兒園幼師教學(xué)反思心得怎么寫800字
一、做好幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
本次音樂活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》，本首歌曲相對較難，一來是歌曲較長，有兩段;二來是歌曲某些內(nèi)容幼兒難以理解，如：“打”月餅，“老紅軍”等。針對這樣的情況，教師除了做好物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲視頻、圖譜外，還需做好幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。由于中班的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間在20-25分鐘，因此我們可以將某些理解環(huán)節(jié)放在活動(dòng)前，如：晨間談話時(shí)間、散步時(shí)間等。
本首歌曲難以理解的地方有二，一是何為“打”月餅，我們常說的都是“做”月餅，那月餅為什么要“打”呢?在查閱資料后，我們發(fā)現(xiàn)：古人制作月餅時(shí)，是將月餅陷煮溶后包上皮，然后放進(jìn)木制的模具中定型(現(xiàn)代是用機(jī)器壓制)。因?yàn)樵嘛灪湍＞哒车煤芫o，所以要“敲打”模具使月餅掉出來。這就是為什么叫“打月餅”。因此，我們找到古人打月餅的小視頻，給幼兒觀看，邊看邊解說，使得幼兒明白為什么是“打”月餅。只有在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，才能使得幼兒真正學(xué)習(xí)到知識(shí)。
第二個(gè)幼兒難以理解之處就是“老紅軍”，大部分幼兒都知道“警察叔叔”、“解放軍叔叔”、“交警叔叔”這些耳熟能詳?shù)能娙耍蟛糠钟變簩τ凇凹t軍”的認(rèn)知較少。因此，教師要豐富幼兒對紅軍的認(rèn)知，可以給幼兒看一看紅軍的特殊穿著，講一講紅軍遠(yuǎn)征的小故事，引導(dǎo)幼兒知道紅軍是中國人民解放軍的前身，是一支不怕困難、頑強(qiáng)前行的隊(duì)伍，以此來增強(qiáng)幼兒對歌曲中爺爺?shù)木次犯小?/p>
二、利用好家長資源
既然幼兒對歌曲中某些部分難以理解，教師也可以引導(dǎo)幼兒帶著問題回家問一問爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起尋找答案，讓家長也加入到幼兒園教學(xué)的隊(duì)伍中，促進(jìn)家園配合。恰逢中秋節(jié)，教師可以鼓勵(lì)幼兒回家將歌曲唱歌自己的爺爺聽，鞏固對歌曲的掌握。
三、不足之處
在學(xué)唱歌曲的過程中，幼兒唱歌的積極性有待提高。教師在幼兒學(xué)唱歌曲的過程中要變換多種方式鼓勵(lì)幼兒演唱，如：輪流唱、男生女生唱等，運(yùn)用多種形式：圖譜、視頻、鋼琴伴奏等，激發(fā)幼兒的演唱興趣。
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寫教學(xué)反思心得這件事，說起來不難也不簡單。有些人覺得就是把一天的工作流水賬似的記下來，其實(shí)這樣不對勁。真正的反思得有點(diǎn)深度，不是單純記錄事情的發(fā)生順序。比如，一堂課教小朋友認(rèn)識(shí)顏色，你得想想為什么有的孩子能分清紅黃藍(lán)，有的卻老搞混。這背后可能有方法不對頭的地方。
平時(shí)寫的時(shí)候，得把自己放在課堂里，仔細(xì)琢磨每個(gè)環(huán)節(jié)。比如那天教完顏色后，有個(gè)小朋友一直盯著墻上的掛圖發(fā)呆，后來才明白是他沒聽明白你說的話。這就提醒你下次得換個(gè)方式講，比如用故事或者游戲的方式，而不是光靠嘴說。還有，有些話可能你覺得講得很清楚了，但孩子未必聽得懂，所以得反復(fù)問他們是不是明白了。
寫的時(shí)候別太死板，太死板就顯得假了。像我有一次寫反思，本來想好好總結(jié)一下，結(jié)果寫著寫著就跑題了，寫了些跟主題沒什么關(guān)系的小事。比如那天放學(xué)后看到一只小貓?jiān)陂T口喵喵叫，就忍不住寫了兩句。寫完自己都覺得怪怪的，但這事也不是完全不重要，因?yàn)樗屛蚁肫鹌綍r(shí)也該多關(guān)注孩子的其他方面，不只是學(xué)習(xí)。
有時(shí)候?qū)懙锰椒炊缓茫貏e是幼兒園這塊，孩子小，老師和他們相處的方式也得輕松點(diǎn)。所以寫的時(shí)候可以帶點(diǎn)個(gè)人感受，比如某個(gè)小朋友突然給你一個(gè)擁抱，那種感覺特別溫暖。這種細(xì)節(jié)也能成為反思的一部分，畢竟教學(xué)不只是教知識(shí)，還得關(guān)心孩子的情緒。
還有個(gè)需要注意的地方，就是別老想著寫得多完美。有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)自己寫錯(cuò)了字或者句子不通順，沒關(guān)系的，這些都是正常的。就像上次我寫的時(shí)候，把“小朋友都坐好了”寫成了“小朋友都坐好啦”，雖然意思一樣，但回頭看看確實(shí)有點(diǎn)不妥。不過也沒必要改過來，因?yàn)檫@反而是真實(shí)表達(dá)的一種體現(xiàn)。
