【第1篇】教師讀書心得體會600字怎么寫550字
讀書可以改變命運、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話等種種此類名言。我愛讀書，癡狂于書，書就是我的靈魂。下面是小編為大家收集關(guān)于教師讀書的心得范文，歡迎借鑒參考。
教師讀書的心得范文今天，我們班的老師要給我們講文章，名字叫做《出色的老師》。我讀了一遍，覺得里面有很深的道理。
黑人同學(xué)因為道德，把表還給了我;也應(yīng)為道德，舉報了我。
有的同學(xué)為了求近路，不惜踐踏綠油油的草坪;在校園的地板上還時常見到垃圾;班級里的墻上、桌上，密密麻麻地刻滿、畫滿了各種各樣的涂鴉;有些同學(xué)課件時追追打打，弄壞了垃圾桶、桌子、椅子、門但是不管這些事情是否是有意的，這些行為都給別的同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活造成了不便之處與麻煩，也給學(xué)校增加了不必要的維修費用。更別說是在更廣大的社會上了。每每看到這些無公德的事，我便會情不自禁地嘟噥一句：真缺德!是啊，他們就是缺少了人們最最重要的公德心!
人無德不立，國無德不興。社會公德是多么重要啊!還有一個學(xué)校的校風(fēng)是否端正的問題;而從大處講，是體現(xiàn)了一個民族乃至國家的品德素質(zhì)的高低。是的，讓我們從自己本身做起，弘揚社會公德!
讀完了這篇文章，我知道了，只要人人都遵守公德，世界上，就沒人在不講公德的啦也就沒有小偷，強盜世界將永遠是和平、美好的!
教師讀書的心得范文，盡在。
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寫讀書心得體會確實是個鍛煉自己的好機會，尤其是當(dāng)老師的話，多讀書還能提升教學(xué)水平。剛開始可能覺得沒什么可寫的，其實可以從書的內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷。比如讀一本關(guān)于教育心理學(xué)的書，就可以想想書里的理論在課堂上怎么應(yīng)用。要是碰上什么特別難懂的地方，就反復(fù)看幾遍，說不定能琢磨出點新東西。
寫的時候別太拘泥于形式，想到哪寫到哪，把自己最深的感受記錄下來就行。有時候?qū)懼鴮懼蜁俺鲆恍┬碌南敕ǎ@就對了。記得把書中的關(guān)鍵點摘錄下來，這樣既能加深記憶，寫的時候也有素材。不過有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}，這也沒關(guān)系，回頭整理一下思路就好。
要是覺得自己寫得太平淡，可以試著加入一點個人的情感。比如某本書讓自己深受觸動，就可以寫寫為什么會感動，這種感受又是怎么影響自己的工作的。但要注意控制情緒，別讓感情泛濫，不然就顯得不太專業(yè)了。
有時候會遇到一些專業(yè)術(shù)語不太好理解的情況，這時候可以多查資料，或者請教同事。寫的過程中如果感覺思路混亂，不妨停下來喝杯水，休息幾分鐘再繼續(xù)。有時候換個環(huán)境，比如去學(xué)校的小花園走走，也能讓思維更清晰。
寫完后最好能放一放，隔幾天再拿出來看看，可能會發(fā)現(xiàn)不少問題。比如有些地方邏輯不通，或者句子太啰嗦，需要修改一下。不過有時候改著改著會發(fā)現(xiàn)原來的想法不對勁，那就得重新調(diào)整思路了。
寫心得的時候，要是能聯(lián)系到具體的事例就更好了。比如讀了一本關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生興趣的書，就可以回憶下自己班上有沒有類似的經(jīng)歷，然后寫出自己是怎么處理的，最后再總結(jié)下從書中學(xué)到了什么。當(dāng)然，有時候可能會記不太清具體的情節(jié)，這沒關(guān)系，大致描述一下就可以。
要是覺得寫得太短，可以試著擴充細節(jié)。比如書中的某個觀點特別有意思，就可以詳細闡述下為什么覺得有趣，然后再結(jié)合自己的實踐談?wù)効捶ā２贿^有時候?qū)懚嗔朔炊菀灼x主題，所以得把握好分寸。
【第2篇】精華教師讀書心得體會模板怎么寫950字
讀書能改變一個人的品德，提升一個人的思想，鑄造一個人的靈魂。通過讀書，讓我們學(xué)會了本領(lǐng)，掌握了技能，得以在這個世界上有了生存的資本，通過讀書，讓我們懂得了做人的道理，陶冶了情操。書是我們的良師益友。
每天都會翻上幾頁的是畢淑敏著的《愛怕什么?》。她以心理學(xué)家的目光和作家的筆法，針對當(dāng)代中國人紛繁驛動的心，寫下了那篇令人耳目一新的散文。看著篇娓娓道來的散文，猶如自己的內(nèi)心沐浴在清新的風(fēng)中，蕩滌得一如雨后的新葉。作為一名老師，繁瑣的工作，來自多方面的壓力常常有些讓人喘不過氣來，精心讀著這本書，正如書名所說，愛怕什么?于是，極力地吸收著書中的營養(yǎng)，告訴自己，活得好一點，快樂一點，善良一點，健康一點，光明一點……很喜歡其中的書名《魚在波濤下微笑》，那么讓我在陽光下微笑，更是希望在平時，因為我的努力，我的學(xué)生們在陽光下微笑……
書桌上《做一名有專業(yè)尊嚴的教師》、《聽竇桂梅老師講課》這兩本書是關(guān)于特級教師竇桂梅老師的。因為看過竇老師的講課視頻，一下子就被她的課堂和她的人所深深吸引，她的課堂教學(xué)智慧、細膩、甚至是唯美。佩服她對文本的解讀，對學(xué)生的引導(dǎo)，從她的課，她的講座，甚至是每一個細節(jié)，展現(xiàn)出的是語文課堂教學(xué)的無限魅力。因此，認真讀了這兩本書，內(nèi)心里甚至偷偷地奢望自己也能成為竇老師一樣出色，不是因為可以出名，而是因為這樣老師學(xué)生會喜歡，因為這樣的課堂孩子才會沉醉其中。認真琢磨竇老師的文字，仿佛能置身于當(dāng)時的豐富生動的教學(xué)情境中，促使我也不斷反思我的課堂。我震撼于這段文字：“教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛心、理想信念、社會良知以及社會責(zé)任心，這，才是一個教師不或缺的精神底子”……所以，竇老師能夠超越教材，她的深度備課這一理念也伴隨著這段文字，深入我的內(nèi)心。竇老師的課堂，竇老師的文字一次又一次地震撼著我的心，有智慧，有激情，有詩意，所以有魅力。我想，這就是我前行的目標(biāo)。
一杯清茶，一段音樂，徐徐的清風(fēng)，此時加上一本好書，就有了安靜而又豐富的內(nèi)心。書，因為有她，我們變得會思考，并充滿著靈性。
每一次讀書便覺得自己的膚淺，于是，將繼續(xù)鼓勵自己，每天讀一點，厚積才能薄發(fā)。那么，靜靜看書吧，相信，我心一定有收獲。
教師讀書心得體會
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寫心得體會，特別是針對專業(yè)領(lǐng)域里的讀書心得，大家心里肯定都有譜，但真要動手寫的時候，又覺得挺費勁。尤其是那種精華教師的讀書心得，聽起來就高大上，好像得絞盡腦汁才能寫出點門道。
剛開始，得選好書，這很重要。挑一本和自己教學(xué)相關(guān)的書，最好是那些被同行推崇的，這樣寫起來底氣足些。像什么《教育心理學(xué)》之類的經(jīng)典，讀起來既有理論支撐，又能結(jié)合實際工作，寫出來的內(nèi)容自然就顯得專業(yè)。
接著就是讀的過程了。不是光看看就行，得邊看邊記，把書里對自己啟發(fā)大的地方摘錄下來。比如某章節(jié)提到的教學(xué)方法，要是剛好能套用到自己的課堂上，那就可以重點記一下。不過，有時候手邊沒筆記本，隨手拿張紙亂劃拉也是可以的，反正最后整理的時候，這些東西都能派上用場。
然后就是整理了。先把筆記攤開，看看哪些部分值得深入寫。有些人喜歡按章節(jié)順序來，也有人習(xí)慣從印象最深的地方入手。我建議可以根據(jù)個人的思路來，只要能讓讀者明白你的想法就好。不過，有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}，這就得提醒自己及時拉回來，不然整篇文章就會變得松散。
還有個關(guān)鍵點，就是要有自己的觀點。別人的東西再好，也不能照搬，得有自己的理解才行。比如書中提到某種教學(xué)策略，你可以想想在自己的班上實施的話，會不會遇到問題，該怎么解決這些問題。這樣不僅能展現(xiàn)你的思考深度，還能讓文章更有說服力。
寫的時候也會遇到一些小麻煩。比如，有時候想表達的意思明明很清楚，可一動筆就感覺詞不達意。這種情況，最好的辦法就是多改幾遍。有時候改著改著，突然就想通了該怎么寫了。不過，有時候改著改著，又會覺得之前的改動有點多余，于是又改回去。這種反復(fù)折騰的過程，其實是挺常見的，不用太在意。
小編友情提醒：
檢查一遍也很重要。不是為了找錯別字，而是看看整體的邏輯是否順暢。有時候，某個段落看起來沒問題，但放到整個文章里，總覺得不太協(xié)調(diào)，這時候就得調(diào)整一下。不過，有時候調(diào)整完后，又會覺得之前的版本其實也不錯，這種糾結(jié)的狀態(tài)，也是寫作過程中常有的事。
【第3篇】關(guān)于教師讀書活動心得700字怎么寫650字
讀了《給教師的建議》一書，書中每一條建議都充滿教育智慧，事例生動、分析精辟，啟人深思。從中我明白了許多鮮明的教育觀點，在此從微觀細節(jié)方面扼要談?wù)勛x書感悟。
何為教師素養(yǎng)呢?蘇霍姆林斯基從三個方面闡述教師的教育素養(yǎng)：這首先是指教師對自己所教的學(xué)科要有廣博的知識。教師的教育素養(yǎng)的一個很重要的因素，就是要懂得各種研究兒童的方法。教育素養(yǎng)還有一個方面，談到它不能不使人焦急，這就是教師的語言修養(yǎng)問題。
蘇霍姆林斯基說：教師的教育素養(yǎng)的一個重要的特征是教師越是能夠運用自如地掌握教材，那么他的講述就越是情感鮮明，學(xué)生聽課以后需要花在摳教科書上的時間就越少。教育素養(yǎng)的第一個標(biāo)志，就是教師在講課時能直接塑造學(xué)生的理智和心靈。教師講述教材就好比是向交談的學(xué)生發(fā)表議論。教師不是宣講真理，而是在跟學(xué)生娓娓談心。
如何提高教師素養(yǎng)?眾所周知，名師、大師的教育素養(yǎng)都是很高的，能夠集文學(xué)家、藝術(shù)家、書法家等大成于一身，而且具備很好的人格修養(yǎng)。我自知距離名師還很遠，應(yīng)想盡一切辦法有效地提高自己的教育素養(yǎng)。還是蘇霍姆林斯基的建議好，那就是讀書，讀書，再讀書。每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。把讀書當(dāng)作發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。他告誡我們要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。讀好書能夠凈化我們的靈魂，開啟我們的教育良知，鍛造我們的優(yōu)秀品質(zhì)，因此靜下心來讀書是提高教師素養(yǎng)最有效的手段，是教師走向成功不可或缺的要素之一。
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教師讀書活動的心得體會其實挺復(fù)雜的，畢竟每個人看書的角度都不一樣。像我，平時就喜歡看教育相關(guān)的書，覺得那些書能讓我學(xué)到不少東西。不過剛開始的時候，我總覺得讀書沒什么用，后來慢慢發(fā)現(xiàn)，書里的知識真的能幫到教學(xué)。比如有一次我在教數(shù)學(xué)，有個知識點老是講不明白，后來翻了本教育心理學(xué)的書，里面提到了一些方法，我就試著用了下，效果還不錯。
選書也很關(guān)鍵，不是隨便拿本書就能讀的。我覺得最好挑和自己專業(yè)相關(guān)的書，這樣學(xué)起來更有針對性。當(dāng)然，有時候也會選錯書，就像上次我看了一本講文學(xué)的書，想著能拓寬視野，結(jié)果發(fā)現(xiàn)和我的工作完全搭不上邊。這事提醒我以后得更謹慎些，不然浪費時間。
記筆記也是個好習(xí)慣，特別是讀那種理論性強的書。我一般會把重要的概念抄下來，還會寫點自己的想法。不過有時候?qū)懼鴮懼团茴}了，寫了些跟書沒什么關(guān)系的東西，回頭一看還挺逗的。但不管怎么說，這些筆記對我還是很有幫助的。
交流也很重要，一個人讀總歸有點孤單。所以我會參加學(xué)校組織的讀書分享會，聽聽別人怎么看書。大家聊著聊著，有時候會有新的啟發(fā)。不過也有時候，別人說的觀點我聽不太懂，還得回去查資料，這也算是一種收獲吧。
【第4篇】教師讀書活動的心得體會范文怎么寫2300字
隨著教學(xué)改革，在提倡素質(zhì)教育的今天，社會對教師要求高，家長對學(xué)生的期望高，而學(xué)生自己卻無所謂。這樣的情況之下，我們教師應(yīng)該怎樣做？這是近來經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學(xué)生。通過上級組織的讀書活動，使我受益非淺。以下是我的一些體會：
一、教師要善于保持平常心態(tài)
教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。因此，和眾多教師一樣，自己顯得尷尬和無奈：如年齡增長、職稱評聘的激烈競爭和各種關(guān)系復(fù)雜；知識更新速度加快，原有知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念不能適應(yīng)教學(xué)需要等。因此，壓力增大，精神疲憊，對所從事的工作失去興趣，無成就感；對事業(yè)缺乏熱情和創(chuàng)新，安于現(xiàn)狀，得過且過等。
我們在教學(xué)過程中，常常會因為期望值高、急于求成，而心浮氣躁、患得患失；因為遇到困難、遭受挫折而容易垂頭喪氣、怨天憂人；因為自己辛苦忙碌而看到社會上一些腐敗現(xiàn)象而心生幽怨、心態(tài)失衡，甚至一葉障目，對自己的理想追求產(chǎn)生動搖。在紅塵滾滾，價值取向多元化的社會轉(zhuǎn)型期，對我們這些不高不低的人來說，保持一顆平常的心，換個角度看問題，實在是太重要了。把困難當(dāng)作培養(yǎng)適應(yīng)能力的機會，把失敗作為人生的歷練過程，把成績作為對自己的鞭策和新的起點，把別人的要求和議論當(dāng)作是天使賜予的磨勵，始終保持自身良好的心態(tài)。否則我們就會在利益沖撞，矛盾紛爭中耿耿于懷，怕這怕那，作繭自縛，不能自拔，不僅害了自己，也成就不了事業(yè)。要相信，歷史總在前進，社會總在進步。要把自己融入社會發(fā)展的主流，融入學(xué)校生動活潑的教育教學(xué)工作，融入和諧校園的建設(shè)，在學(xué)生成長中發(fā)展，在發(fā)展中體驗人生的快樂。
二、教師保持不斷進取的心態(tài)。
我們經(jīng)常在失誤、失利、失敗的時候，總是怪罪外界原因，什么大環(huán)境不好，家庭背景差，領(lǐng)導(dǎo)不識人，同事素養(yǎng)不高，甚至認為時運不濟，一切命中注定。很少在自身內(nèi)部找原因，很少反思反省，從而使自己常常在苦惱和郁悶中煎熬。魏老師說：人生較難管理的實際是自己的心靈世界，較主要的還是要不斷解放自我，珍愛自我，超越自我。
處天外遙望地球很小，能使我們不自傲，不因取得成績而沖昏頭腦；居體內(nèi)細察心域極寬，能使我們不自卑，充滿激情地把自己應(yīng)做的事做好而寵辱不驚。珍愛自己的正當(dāng)權(quán)益，珍愛自己的時間空間，珍愛自己的特長特點，守住平常心，做好平凡事，不斷完善自己。
教書是手段，目的是育人。孔子曾說過“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”教師的素質(zhì)決定了學(xué)生的素質(zhì)，教師不僅要以其人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以較佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，將言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范，積極地影響和教育學(xué)生，使他們“親其師”，“信其道”，健康成長。因此，當(dāng)教師力圖向?qū)W生傳授知識的時候，必須清楚地意識到對學(xué)生所具有的影響，這就要求我們要付出更多的努力去肩負起更多的道德和人類的責(zé)任。我想這樣才能真正的有學(xué)識魅力和人格魅力。
三、做一個善于反省的人。
時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，教育理念、教學(xué)方法、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐，需要不斷地更新、拓展、充實和提高。因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”！
愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。
用心育人，建立平等關(guān)系。教師的工作對象是人，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此，教師要學(xué)會縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱；要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。
長期以來，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認識，但是真正會去反思還比較少。我們做為一名教師需要不斷地終身地學(xué)習(xí)。我們在日常教育教學(xué)工作中，總是說要加強自己業(yè)務(wù)與政治的學(xué)習(xí)。而實際上往往成為一種泛泛而談的“學(xué)習(xí)”。我們教師離不開終身的學(xué)習(xí)，一旦自己停止了學(xué)習(xí)，那么工作如同機械的運作，便毫無意義，沒有活力。鄭杰校長在書上論述：真正的學(xué)習(xí)并不是一個人關(guān)起來苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死讀書。真正的學(xué)習(xí)借助于有效的表達和傾聽，他能很好地表達自己的想法，并以開放的心靈容納別人的想法。他經(jīng)常會自問和反思“為什么”，理性地分析并得出結(jié)論，然后他會和別人充分交流，并對不同于自己的觀點抱寬容和尊重的態(tài)度。而我們在學(xué)習(xí)時常常不考慮與人溝通并聽取別人的觀點，而無法超越自我的局限，或不能從錯誤中學(xué)習(xí)。這不是我們所應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎？我認為，其實，我們并不是不在學(xué)習(xí)，每天教學(xué)在第一線，每位教師肯定都有所感悟，有所困惑，我們只要多一些討論，多一些表達自己的想法，多悟多寫，這不就是我們身為教師較好的學(xué)習(xí)方式嗎？葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。”要求教師學(xué)會反思，即強調(diào)教師從反思入手進行教育教學(xué)研究。
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教師讀書活動的心得體會范文怎么寫
說起寫心得體會，不少人覺得這是個挺麻煩的事。其實，也沒那么難，只要心里有話想說，自然就能寫出來。就像咱們搞教學(xué)一樣，有個方向就行。我以前帶班的時候，就常鼓勵學(xué)生多讀書，書讀多了，腦子就活泛了，寫起東西來也順手。所以，讀書心得，其實就是把書里的好東西記下來，再結(jié)合自己的想法。
寫，第一步是挑一本印象深的書。不是說非得選什么名著不可，只要是讓自己有所觸動的就行。比如最近我看了一本關(guān)于教育心理學(xué)的書，里面提到的一些方法，我覺得特別實用。我就想，要是能用到課堂上，肯定能讓學(xué)生們學(xué)得更好。當(dāng)然，有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，這就得注意一下了。比如，本來想寫讀書感悟，結(jié)果越寫越像工作總結(jié)，這就不好了。
寫的時候別光顧著抄書上的句子，要把自己的理解加進去。像那本書里講到的案例，我就試著用自己的話說了一遍。這樣既加深了自己的理解，也讓別人看起來更容易接受。不過，有時候?qū)懼鴮懼瑫l(fā)現(xiàn)自己記得不太清楚，這時候就得回去翻書。但問題是，翻書太頻繁的話，文章就顯得松散了，所以最好剛開始就把重要內(nèi)容記下來。
另外一點，就是要注意語言的表達。有些人寫東西喜歡用大詞兒，覺得這樣顯得有學(xué)問。其實，關(guān)鍵是要讓讀者看得懂，而不是一味地追求高深。我記得有一次寫心得，用了幾個專業(yè)術(shù)語，后來同事看了說，雖然都對，但讀起來有點繞。后來我就改了改，換成更通俗的說法，效果就好多了。
還有一點得注意，寫心得不是單純記錄，還得有點個人特色。就像每個人講課都有自己的風(fēng)格一樣，寫東西也得有自己的味道。不然的話，寫出來的文章就跟流水賬似的，沒什么吸引力。當(dāng)然，有時候?qū)懼鴮懼瑫l(fā)現(xiàn)自己詞窮了，這就得停下來想想，是不是思路斷了？或者是前面寫得太啰嗦，后面就沒法接著寫了。
小編友情提醒：
寫完之后最好放一放，過幾天再看一遍。有時候剛寫完的東西，總覺得挺好，可過兩天再看，可能就會發(fā)現(xiàn)問題。比如我發(fā)現(xiàn)上次寫的心得里，有一句話說得有點模糊，當(dāng)時沒在意，后來才發(fā)現(xiàn)是表述不清。所以，寫完之后多檢查幾遍，總歸是沒錯的。
【第5篇】做不抱怨的教師讀書心得怎么寫1150字
《做不抱怨的教師》讀書心得
今年暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。一直以來，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)。可是隨著時代的發(fā)展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡單而充實。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的.智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢？就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學(xué)生上課稍不認真，一旦被老師抓住，馬上就會被批評一頓；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了。“很多時候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要。”這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學(xué)會了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。
我們教師經(jīng)常也會抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話？怎么那么坐不住？怎么那么難教？怎么那么不愛學(xué)習(xí)？家長怎么也不管管？其實，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動。其實轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰恕Ｓ械耐瑢W(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。當(dāng)面對學(xué)生的問題時，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會了好多道理。
有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對學(xué)生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。
每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導(dǎo)；漸漸長大些便要放手；等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識！學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻的人意義更大一些！我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了。
精選用戶撰寫心得41人覺得有幫助
寫讀書心得這事，說難也不難，說簡單，還真得花點心思。做不抱怨的教師這本書，講的是教育里的那些事，挺有意思。要是想寫好讀書心得，就得先把書好好看一遍，別光翻幾頁就動筆，這樣寫出來的東西肯定空洞。書里頭有很多例子，比如有個地方提到老師怎么處理學(xué)生的問題，這類細節(jié)特別重要，寫心得的時候可以結(jié)合自己的經(jīng)歷來說說看法。
有時候?qū)懶牡萌菀着茴}，尤其是看到書里提到的某個觀點特別認同，就忍不住多寫幾句，結(jié)果把重點給忘了。我記得有一次寫心得，本來想聊聊書中關(guān)于師生關(guān)系的部分，寫著寫著卻把注意力放到了教學(xué)方法上，后來回過頭一看，才發(fā)現(xiàn)思路有點亂。所以寫的時候最好先列個提綱，心里有個大概的方向。
書里還提到不少教育理念，像什么尊重學(xué)生個性，鼓勵創(chuàng)新思維之類，這些都可以作為心得的切入點。不過寫的時候要注意，不能光復(fù)述書里的內(nèi)容，得有自己的理解。比如，書里舉了個例子，某位老師通過講故事的方式讓學(xué)生對歷史感興趣，我就可以想想自己有沒有類似的經(jīng)歷，然后把自己的感受寫進去。
寫心得的時候，語言要自然一些，別太刻意追求華麗的辭藻。有時候太講究修辭反而會顯得不真實。像我寫的時候，有時會突然冒出一句不太通順的話，比如“學(xué)生們的反應(yīng)讓我覺得自己的努力沒白費”，其實這里改成“學(xué)生們的表現(xiàn)讓我覺得自己付出是有意義的”可能更好，但當(dāng)時寫得太快就忽略了。這種小問題其實不用太擔(dān)心，只要整體表達清楚就行。
寫心得的時候，書里的理論和實際教學(xué)經(jīng)驗要結(jié)合起來。書里提到的一些教育原則，像是注重學(xué)生的全面發(fā)展之類的，這些都需要結(jié)合具體的教學(xué)場景來說。不然寫出來的內(nèi)容就會顯得很空泛。比如，書里說要關(guān)注學(xué)生的心理健康，那就可以聯(lián)系到平時課堂上遇到的具體情況，看看自己是怎么做的，做得好不好。
【第6篇】致青年教師的讀書心得怎么寫3400字
致青年教師的讀書心得1
我們學(xué)校為每位教師準(zhǔn)備了《致青年教師》，讓我們利用業(yè)余時間好好閱讀。書中寫了很多教育教學(xué)的常識，作者在冷靜地辨析教育現(xiàn)象，把自己遇到過的很多有意思的問題和大家分享，讓這些問題引發(fā)我們對教育的關(guān)注和研究。感觸很深，我想把它與我們老師共勉。
在書的自序中看到“對教師職業(yè)生命負責(zé)”的話時，有點驚喜。因為我從事的特殊教育事業(yè)有太多的相似，也許我們教給她更多的知識，,她并不掌握多少，但是面對一張張孩子們純真的面孔，只有熱情的教學(xué)是不夠的，對我的職業(yè)生命負責(zé)，我必須提高自己的職業(yè)素質(zhì)，就如吳非先生所言要做到“二者一家”，也就是成為思想者，學(xué)習(xí)者，實踐家。雖只讀了短短幾十頁吳先生的書我自己心里就有許多感觸：作為一名青年教師，我們可以想的更多。只有團結(jié)、正氣、奮進的集體，才能鞭策我們的進步；只有積極、向上、陽光的形象，才能讓我們有更多發(fā)展的機遇。我們青年，是真正要自覺起來維護這個集體，推動這個集體，實現(xiàn)集體凝聚的力量。然而，優(yōu)秀集體的全面塑造，良好集體形象的建立，絕非旦夕之間、輕描淡寫即可成就。它需要我們青年教師每個人每時每刻的關(guān)注和努力，需要我們關(guān)注細節(jié)，關(guān)注小事，從我做起，從一言一行做起。
本人對教學(xué)研究比較膚淺，有時自己的困惑能從專家的點評中得到解惑，不同的人站在不同的角度能闡述出不一樣的觀點，有的觀點可能和自己想法的不謀而合，有的觀點以自己的水平還達不到理解的程度，這樣在他們的點評中能得到新的東西，用以指導(dǎo)以后的教學(xué)。而作者的觀點讓人覺得非常有道理，“既然是來學(xué)習(xí)的，那就把心態(tài)擺擺正。讓我們來欣賞每位上課的教師吧。”“欣賞”這個詞非常喜歡，不管怎樣擺正自己的心態(tài)，能從一課中有一收獲就可以了，有值得自己學(xué)習(xí)的地方固然非常好，每個人上課都有自己的特點，我是來參觀的，是來欣賞別人的，可能這樣的`心態(tài)下會淡定地對待，這樣我們會學(xué)到很多知識。
如在《做個有胸襟的教師》和《為什么你的學(xué)生缺乏氣度》中，吳老師啟發(fā)我們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)生，讓我們的心胸開闊起來。因為教育者的胸襟，是學(xué)生的天地，教育者的胸襟有多寬，學(xué)生的精神天地就有多大。教師胸懷博大，他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰望星空。的確，處在青少年期的學(xué)生最易受外界的影響和同化的，老師的一言一行都勢必影響學(xué)生的一生。現(xiàn)今社會的競爭壓力越來越大，教會學(xué)生學(xué)會坦蕩，心胸博大是最好的抵抗壓力、調(diào)整自己的不可替代的方法。社會上一些極端事件的發(fā)生正是一些心胸狹隘、封閉的人所為，可見，讓我們都做一個有胸襟的大氣老師影響我們的學(xué)生，對整個社會都是有著重要影響的！
致青年教師的讀書心得2
暑假期間，學(xué)校給老師們購買了很多書籍，我分到了吳非老師的《致青年教師》，我就細細地讀了這本書。書中平實淡雅的文字，真實形象的案例，非常貼近我們現(xiàn)在的工作和生活，讀后讓我對自己的職業(yè)，對自己的人生有了更深刻的認識。
《致青年教師》全書共分六輯，分別是“做個有胸襟的教師”、“不要急”、“心里裝著學(xué)生的心”、“尊重常識”、“不放棄理想”、“播下一粒善良的種子”，共計8文章。讀完這些用心靈澆注的文字，仿佛和智者經(jīng)歷了徹夜的長談，感受到了教育的另一個境界。
吳非老師善于觀察、勤于思考、樂于動筆，發(fā)現(xiàn)了很同行在教育中的問題并寫了下來。給我深的感觸是他在“做個有胸襟的教師”一文中說：教育者的胸襟，是學(xué)生的天地。教師的胸襟有多寬，學(xué)生的精神天地就有多大。良師之心境，如海洋一般遼闊，如長空一般高遠。教師心胸博大，他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的學(xué)科，就有可能成為樂園；他的學(xué)生，才會開墾自己心靈，建造精神家園。人生中能遇上胸襟遼闊的教師，學(xué)生自然“大氣”，自然能頂天立地。
他在“我們是來欣賞同行的”一文里也說：我們是來欣賞別人的，并不是來比武的，所以就能更多地看到人家的長處。他也說，所謂“公開課”，本來也不過是大家在一起切磋切磋教學(xué)藝術(shù)，交流心得體會，何心非得比出個高低？我是來欣賞別人的，我是來參觀的，有什么必要評頭論足，說三道四？他舉的案例最使人印象深刻，曾有著名教授榮退，系里安排上一節(jié)課，有紀念的意味。70多歲的教授精心地準(zhǔn)備了兩個月，隆重地上了最后一課，的確絕倫逸群，無奈教授耗盡心力，上完課已無法走下講臺，其后大病一場。請記住，我們是在上一節(jié)課，這節(jié)課課是向?qū)W生講授的，這是我們的日常工作，而不是為了坐在后排聽課的老師，而且，我們在這以后還有很多節(jié)課要上，不是非得在這節(jié)課上把一切美好的東西展示出來。
你是教師，你今天播下什么樣的種子，明天就會開什么樣的花，結(jié)什么樣的果實。他說，教育是“慢”的事業(yè)，它的特征最像農(nóng)業(yè)和林業(yè)，不能依賴“硬件設(shè)備”，不能強調(diào)資金投入，不能指望加班加點，不能靠使用生長激素。教師的人文素養(yǎng)比業(yè)務(wù)更重要。愛因斯坦說：“我從來不把安逸和享樂看做是生活目的的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。”
教育是一份美麗的事業(yè)，樸實的工作態(tài)度和發(fā)自內(nèi)心的話語，就像把一粒種子放在了孩子的心田，潛心耕耘，就會開出智慧之花。作為一名青年教師，我可以想的更多。教育是理想者的事業(yè)，教育要培養(yǎng)理想。高貴與卑微的距離也許只有一步，這就是能不能在任何情況下，都保持教育者的尊嚴。試著在心里裝下學(xué)生的心，有些事，盡早用自己的方式表達出明確的態(tài)度，從小培養(yǎng)孩子尊重、敬重的意識。作為青年教師，要自覺維護教師的集體，推動這個集體，實現(xiàn)集體凝聚的力量。每時每刻的關(guān)注和努力，關(guān)注小事，從我做起，從一言一行做起。'教育無小事'，'生活即教育'，一位優(yōu)秀的教師站在學(xué)生面前，無需講話，教師本身就是一本教科書，他教給學(xué)生的不僅是知識，還有思想、氣質(zhì)和未來。
讀了這本書，我深深理解到，自己需要修煉的是比專業(yè)知識更重要的東西。吳非老師的文字，讓我在平實的語調(diào)中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視教育。我要做的還有很多，我也只有努力去做到更好！但愿我會做好！
致青年教師的讀書心得3
優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是一盞不滅的燈，而那“開關(guān)”就在他自己的手里。他的“亮度”在于他個人的修煉；如果他有“電源”，或是不斷充電，他就能一直發(fā)光，一直在照耀著學(xué)生面前的道路；教師的進德修業(yè)應(yīng)當(dāng)一直到教育生命終止。
這本書作者通過“做個有胸襟的教師”、“不要急”、“心里裝著學(xué)生的心”、“尊重常識”、“不放棄理想”和“播下一粒善良的種子”這幾方面結(jié)合自己教育、教學(xué)中遇到的事情、案例闡述了青年教師應(yīng)具有的理想和素養(yǎng)。特別是每一個章節(jié)前面短短的幾句話對我的感觸最大。
一、就讓你的眼淚流下來
說我們教育孩子們成為人，我們自己首先必須是情感正常的人，所以，當(dāng)無法抑制自己的的激動和傷感時，就讓我們的眼淚流出來。不由得想起一次課堂上，由于幾個男學(xué)生的故意搗亂，我停止正在進行的課，對學(xué)生講我的求學(xué)經(jīng)歷，希望能夠感動他們，由于感情過于投入，邊講邊流淚，事后覺得自己過于幼稚，竟然在學(xué)生面前流淚。讀了 吳非 老師的這篇文章之后，想想：是啊！我們也是普通人，我們也有自己的喜怒哀樂，也需要有情感宣泄的時候，我們?yōu)槭裁淳筒荒墚?dāng)著學(xué)生的面流淚呢？
二、為什么你的學(xué)生缺乏氣度
其實，不管是什么地方，每個中國人的根都在農(nóng)村，我們的祖先都是農(nóng)民。小農(nóng)意識哺育了民族性格，也或多或少地影響了知識階層。我們也不可避免地會把小農(nóng)意識帶進教育。可怕的是這種習(xí)氣又通過教師的示范，傳染給一代又一代的學(xué)生。
有些教師回憶自己的學(xué)生，會發(fā)現(xiàn)在做人上差異過大，其實種子是在青少年時代種下去的。如果你嫌自己的學(xué)生“小氣”，既需要從家庭教育方面找原因，可能也得反思：自己是不是個“大氣”的人。
三、說學(xué)生聽得懂的話
教師不了解自己的學(xué)生，對學(xué)生缺乏耐心，說話方式不當(dāng)，都可能形成隔膜，使學(xué)生畏懼老師，從而失去很多學(xué)習(xí)機會。師生之間缺少必要的溝通，主要責(zé)任在教師。
在教學(xué)不順利的時候，教師們能不能做點反思：自己的教學(xué)語言是否有問題？因為我們面對的是一個個活生生的人，這些人的成長需要靠我們的耐心和勇氣去實現(xiàn)，如果能時時想到每一節(jié)課，每一次談話，都關(guān)系到學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)系到他的人格養(yǎng)成，關(guān)系到他個體生命的價值，我們可能會更加重視話語方式，加強與學(xué)生的心靈溝通。
書中還有很多動人的故事、深意的道理，要當(dāng)一名合格的老師需要注意學(xué)習(xí)的還有很多，作者的文字，讓我在平實的語調(diào)中感受到教育的美好與希望，激勵我前行。
精選用戶撰寫心得96人覺得有幫助
說到寫讀書心得，特別是給青年教師這類人群，我覺得得從他們平時的教學(xué)工作出發(fā)。畢竟老師，每天面對學(xué)生，腦子里裝的東西不少，有時候忙起來，想寫點東西就有點亂套了。不過，讀書心得也不是非得絞盡腦汁去想不可，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的教學(xué)實踐。
比如，讀一本教育類的書，可以先想想這本書講了什么。要是書里提到的教學(xué)方法你覺得特別好，那就可以結(jié)合自己課堂上的情況，看看能不能用上。像我有一次讀了一本關(guān)于互動式教學(xué)的書，里面提到了一些小游戲，我就試著在班上搞了一下，結(jié)果學(xué)生們特別喜歡。后來寫心得的時候，就把這個過程寫進去，說說自己為什么覺得這招管用，還順便提了提遇到的小問題，比如剛開始孩子們有點害羞，后來才慢慢放開。
寫心得的時候，也不是一味地夸書多好。如果覺得某一部分不太適合自己的課堂，也可以坦白說出來。就像那次我讀到一個案例研究，講的是某個學(xué)校怎么提高學(xué)生成績的，但我看了后覺得那個方法對我們學(xué)校可能不太合適，于是就在心得里寫了點自己的看法。這種反向思維有時候還挺有意思的。
還有個竅門就是，寫心得的時候別光顧著談理論。像我認識的一位老師，他在寫心得時會特意挑一些具體的例子，比如某個學(xué)生的進步故事，或者是某堂課上發(fā)生的小插曲。這樣寫出來的心得就顯得生動多了，讀者也更容易產(chǎn)生共鳴。不過有時候也會有點小失誤，比如把某個學(xué)生的姓名寫錯了，這種事情偶爾會發(fā)生。
書寫注意事項：
讀書心得不一定非要寫得很長。有些老師可能覺得字數(shù)不夠多就顯得不認真，其實不然。關(guān)鍵是把你想表達的意思說清楚就行。要是寫得太啰嗦，反而會讓人心煩。記得有一次我寫心得，本來打算寫滿兩頁紙，寫著寫著發(fā)現(xiàn)重點已經(jīng)都說完了，后面就剩些無關(guān)緊要的話，最后干脆刪掉了。
【第7篇】小學(xué)教師讀書心得體會2025怎么寫800字
小學(xué)教師讀書心得體會____
“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來，慢慢來。”這是書封面上的一段話，正是這段文字，吸引了我的眼球，給了我無限的感動，讓我受益匪淺。
《孩子，你慢慢來》，我喜歡這本書，也喜歡這句話。作者龍應(yīng)臺的文筆是那樣的細膩，全書蘊含了一位偉大的母親愛的氣息，讀著讀著，一股暖流慢慢飄進了我的心房。
說實話，這樣的結(jié)局，我心里很不是滋味。從那天起，他那些過分的行為收斂了許多，也正是從那天起，他的名字再也沒被值日班長寫在黑板上。直到今日，我的內(nèi)心深處并沒有因他折服而自喜，也沒有因我的勝利而置之不理。如果我學(xué)著安安的媽媽，耐心地與他交流，讓他愉快的理解；如果我不沖動不叫家長，換一種方式教育；我就會帶給他歡樂，而不是無窮的壓力。上周四的一個課間，我讓他下節(jié)課課后找我，他沒有忘記，規(guī)規(guī)矩矩地進了辦公室。我和他談了好久，談到他期中考試考得不錯，三科都在九十分以上，表揚了他有寫好作業(yè)的習(xí)慣；談到了他的日記比以前大有長進，肯定了他有堅持閱讀的習(xí)慣。并提醒他，如若能做到嚴格約束自我、控制自我，教師相信他還會有大的提高。一句表揚，一次肯定，一種相信給了他莫大的自信，談話結(jié)束，他準(zhǔn)備回教室上課時，恭恭敬敬地說了一聲：“教師，再見。”此時，我感到很欣慰。心中默默地重復(fù)著那句話：孩子，你慢慢來。教師對你有耐心。
事后，我重新拾起《孩子，你慢慢來》細細品讀。我覺得教育不是賽跑，教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)慢慢來，多給學(xué)生一點時間，多給學(xué)生一點耐心，教育是慢的藝術(shù)，我們必須與家長一齊慢慢等待孩子的成長。讓我們用心欣賞孩子成長的每一個細節(jié)，享受孩子一朝一夕的變化！讓我們用心欣賞孩子成長的每一個片段，享受孩子一喜一怒的真實！長長的路，慢慢地走！長長的路，健康地走！
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小學(xué)教師讀書心得體會2025怎么寫
說到寫心得，大家都會覺得這沒什么特別的，就是把書看完了隨便寫點感想唄。其實不然，要是真這么想的話，那寫出來的東西就只能是應(yīng)付差事了。要想寫出點門道來，得先琢磨一下書里的東西跟自己的工作到底能掛鉤多少。
我最近也在看一本關(guān)于教育心理學(xué)的書，剛翻了幾頁就覺得挺有意思的。書里提到的一些理論，感覺跟我平時帶學(xué)生的情況還挺貼合的。比如，有個觀點說孩子在成長過程中需要不斷得到鼓勵，這讓我想起班上的小明同學(xué)，他成績不太好，每次考試都垂頭喪氣的。以前我可能就是簡單地安慰幾句，現(xiàn)在想想，是不是該換個方式，多給他一些具體的表揚？
看書的時候光顧著記筆記也不行，得動腦子想想怎么應(yīng)用到實際教學(xué)里去。像書里提到的那些方法，不能照搬照抄，得結(jié)合學(xué)生的實際情況來調(diào)整。比如那個鼓勵孩子的例子，要是直接套用到班級里的學(xué)霸身上，那效果可能適得其反，他們可能會覺得老師對自己有偏見。
寫心得的時候，我覺得可以先簡單梳理下書的大致內(nèi)容，再挑幾個印象深刻的點詳細寫寫。不過有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，寫著寫著就把自己繞進去了。有一次我寫心得，本來是想談?wù)勯喿x的重要性，結(jié)果越寫越深，最后變成了一篇關(guān)于學(xué)校圖書館建設(shè)的文章。雖然也算是相關(guān)的內(nèi)容，但回頭一看，偏離主題太遠了。
寫心得的時候最好能聯(lián)系自己的經(jīng)歷。畢竟自己經(jīng)歷過的事情寫出來更有說服力。不過有時候會遇到這種情況，就是明明記得很清楚的事情，一動筆就有點模糊了。像我有一次寫心得，想描述一個課堂上的小插曲，結(jié)果因為記不太清細節(jié)，寫出來的句子就顯得很空洞，完全沒有感染力。
寫心得的時候，用詞也不能太隨意。有些話聽著像是大白話，但放到心里其實挺有分量的。比如“教育是一門藝術(shù)”，這話聽起來挺玄乎的，但仔細想想確實如此。不過有時候也會犯點小毛病，像把“藝術(shù)”寫成“技藝”，雖然意思差不多，但總覺得少了點味道。
寫心得還有一個需要注意的地方，就是別寫得太長。有時候?qū)懼鴮懼蛣x不住車了，恨不得把整本書的內(nèi)容都倒騰出來。其實只要抓住重點，簡明扼要地說清楚自己的想法就行。就像上次寫心得，我本來只想寫三四百字，結(jié)果越寫越多，最后寫了七八百字，回過頭一看，好多內(nèi)容都是重復(fù)的，完全沒有必要。
【第8篇】我的教師夢讀書心得體會怎么寫1650字
教師節(jié)的禮物是《我的教師夢》這本書，我為自己有緣接觸《我的教師夢》而高興。
細細回味此書，印象最深的是錢教授的幾個觀點：
“我現(xiàn)在退休了，回顧自己一生的教師生涯，真的是想想要哭，很多次讓你要哭，想想又要笑，很多事讓你笑，這就是生活的真實，教師生活的真實。……”
好真實的感受，深有同感。從教這些年來，我回憶起來，教師生活真的是“想想要哭，想想要笑”。還記得剛踏上工作崗位時，我總是微笑著面對學(xué)生，寬容犯錯的學(xué)生，從不嚴厲批評。而這樣的結(jié)果是有學(xué)生對我說：“老師，你太好了，同學(xué)們都不怕你，上課還做小動作。”聽到這樣的話，我真的覺得自己好失敗，好想哭，難道我的一片真心換來的是這樣的結(jié)果？當(dāng)時真后悔選擇了這個職業(yè)。
而錢老的遭遇卻改變了我的想法。曾與他打成一片的孩子，在文革時，把他曾經(jīng)的好心與關(guān)懷當(dāng)成了傷害，與他劃清界限……當(dāng)時的環(huán)境，這些真是致命的打擊。然而他卻靠著自己的夢想“不管怎樣，我就要當(dāng)老師”堅持下來了，始終容忍學(xué)生的幼稚，堅持自己的夢想。確實，人生有了夢才會美麗，沒有夢的人生是沒有意義和價值的。你付出了就會有收獲，你耕耘了就會有快樂。當(dāng)我看到學(xué)生給我留言：我喜歡您的課，因為老師您教給我們很多知識……真的是在睡著的時候也會微笑。教師生活的價值就在這里，想想要哭，想想要笑，我們正視它，又擺脫不了它，形成生命的一種纏繞，而生命的真實意義就在這纏繞中。
“教育的本質(zhì)就是將學(xué)生內(nèi)心深處的善良、智慧等等這些最美好的人性因子激發(fā)出來，加以培育和升華，以此來壓抑人的內(nèi)在的惡因子。學(xué)的過程是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我的過程，同時也是教師發(fā)現(xiàn)自我的過程。”
教育的本質(zhì)不是分數(shù)，不是成績，更不是學(xué)生與學(xué)生之間的比對，而是喚醒。喚醒學(xué)生心目中的真、善、美，喚醒學(xué)生向前進的動力，喚醒學(xué)生完善自我的主觀能動性。在這個過程中，學(xué)生在前行，教師也在前行，或許在這一路上，有很多很多美麗的風(fēng)景，走近了學(xué)生，也就走近了他們，喚醒了學(xué)生，也就喚醒了自己的心。
所謂“教學(xué)相長”，這確實不是一句空話。教學(xué)就是這樣一個互相促進的過程，不僅教師影響學(xué)生的成長，學(xué)生也對教師的精神狀態(tài)、精神發(fā)展產(chǎn)生影響，教師與學(xué)生確確實實是共同成長的。“教學(xué)相長”是一個非常高、非常美好的教育境界。
我們面對的是天真的孩子，是最活躍的生命，是渴求知識的稚嫩面孔，我們可以從這些孩子身上不斷汲取活力，從他們單純的心靈里不斷學(xué)習(xí)善良，從他們天真的眸子里不斷提煉年輕。這樣，我們就能永葆童心，永葆青春。孩子們呢，他們從我們身上學(xué)會成熟，從我們這里汲取知識，從我們這里學(xué)著獨立行走。我們要呵護孩子們的成長之美，維護他們成長的權(quán)利，培育勇往直前的精神。在這個過程中，享受孩子們給予我們的特殊幸福。
中小學(xué)的第一職責(zé)是呵護成長之美，保障成長權(quán)利。中小學(xué)教育的最大任務(wù)就是創(chuàng)造一切條件，使孩子能夠盡享“成長之美”。首先是“好奇、探索、發(fā)現(xiàn)的權(quán)利。”其次，還有“自由成長”的權(quán)利。其三，還有歡樂的權(quán)利。……而我們現(xiàn)在的教育卻在自覺、不自覺地剝奪中小學(xué)生應(yīng)有的歡樂。我們現(xiàn)在的問題，是在應(yīng)試教育下成長起來的幾代青少年，沒有盡享童年的歡樂，有的甚至“失去了童年”。
如今，在教育過程中，我們的教學(xué)質(zhì)量一直是通過可以有明確的百分比來確定的，盡管這個不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，卻是一個重要的標(biāo)準(zhǔn)。究竟有多重要，我知道這可以決定我們學(xué)校的聲譽，可以決定一個教師是否是個好的教師，可以讓家長是否信任這個教師……如此的重要，讓我們的教師一點都不敢松懈，更是讓學(xué)生缺少了很多快樂。看了錢老的見解，我不再迷惑，雖然我不能改變現(xiàn)實，但是我可以為了我的理想，可以讓我的夢做得更美，我有方向可以努力。我們要細心體察，充分理解，學(xué)生在成長過程的歡樂，以及成長的煩惱，甚至是痛苦和掙扎，我們要讓他們盡享“成長的感覺”；我們還要保護他們“成長的權(quán)利”：好奇、探索、發(fā)現(xiàn)的權(quán)利，自由成長的權(quán)利和歡樂的權(quán)利……
希望我們的孩子都能健康、快樂地成長，在這起步的地方打好基礎(chǔ)，在通往人生的道路上披荊斬棘，一帆風(fēng)順。
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想寫一篇關(guān)于《我的教師夢》的讀書心得，其實也不是件太難的事。畢竟書里講了不少故事，像那個老校長堅持在鄉(xiāng)村教書幾十年的事跡，挺讓人感動的。我印象最深的是他為了給學(xué)生修操場，自己掏錢買磚頭那段，這讓我想起以前村里修路的時候，村長也墊過不少錢。書里的這些事，能讓人聯(lián)想到很多身邊發(fā)生的事情。
寫心得的時候，得先把書里的主要情節(jié)理清楚，就像拼圖一樣，先把各個部分拼出來。像這本書，既有老校長的故事，也有現(xiàn)在年輕老師的困惑，把這些都記下來很重要。不過寫的時候別太死板，像“這本書講了什么什么”這樣的開頭就不太好，可以試著從自己的感受入手，比如說看完書后突然覺得當(dāng)老師特別不容易。
有些人可能覺得寫心得就是要寫得很深奧，其實不然。書里提到的那些教育理念，像因材施教、鼓勵創(chuàng)新之類的，大家都知道，但真正做起來很難。我在寫心得時，就會想想自己如果站在講臺上會怎么做，這樣寫出來的內(nèi)容就比較真實。當(dāng)然，寫的時候不能光靠回憶，最好把書里的一些具體例子拿出來分析一下，這樣看起來更有說服力。
有時候?qū)懼鴮懼瑫l(fā)現(xiàn)自己寫得有點跑題，比如本來想寫教學(xué)方法，結(jié)果說到小時候上學(xué)的經(jīng)歷去了。這也沒什么大問題，只要能把心里想表達的東西寫出來就行。不過要注意的是，寫心得不是單純復(fù)述書本內(nèi)容，而是要把自己的想法加進去。像我寫的時候，就會把自己的一些小感悟?qū)戇M去，比如“有時候看到學(xué)生進步，那種成就感比什么都重要”。
還有就是語言不用太正式，畢竟寫心得是為了記錄自己的想法嘛。像我寫的時候，會用一些日常聊天時的表達方式，這樣讀起來不會那么枯燥。但也要注意，別寫得太隨意，不然可能會顯得不夠認真。比如，寫到某個感人的場景時，適當(dāng)?shù)男揎椷€是需要的，但不能太多，多了反而顯得矯情。
