【第1篇】教師線上教學(xué)心得以及收獲怎么寫1300字
直播授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面幾點(diǎn)感受：
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高
以前我備新課時(shí)，一般是都是和本校的生物老師進(jìn)行新課交流，基本沒(méi)有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研員杜老師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們金水區(qū)的生物老師們?cè)卺斸斊脚_(tái)上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢(shì)，八年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》，陳陽(yáng)老師分享了“防疫三字經(jīng)”，董瑜老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫，楊行老師分享了自己制作的微課，都讓我嘖嘖稱贊!網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫助我這樣的青年教師開(kāi)闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高!
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺(tái)同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
3、老師省下很多教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分備課
平時(shí)上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間非常緊湊。現(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間;另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間;還有借助“問(wèn)卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來(lái)，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專業(yè)能力!
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
1、教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限
直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生，無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋，也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過(guò)程中，我也不能點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問(wèn)了“連麥申請(qǐng)”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
2、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，不能很好地分層教學(xué)
我授課的四個(gè)班層次略有不同，平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對(duì)不同層次的班級(jí)分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!
精選用戶撰寫心得100人覺(jué)得有幫助
做老師這幾年，說(shuō)實(shí)話線上教學(xué)還是頭一回經(jīng)歷得這么深。剛開(kāi)始接到通知的時(shí)候，心里有點(diǎn)沒(méi)底，畢竟對(duì)著屏幕講課和面對(duì)面教書完全是兩碼事。不過(guò)，既然學(xué)校都安排了，咱也不能含糊，只能硬著頭皮上了。
記得第一次開(kāi)直播課的時(shí)候，緊張得手心直冒汗。準(zhǔn)備教案倒是挺順利，就是不知道學(xué)生那邊能不能跟得上節(jié)奏。后來(lái)慢慢摸索出來(lái)，課前最好發(fā)個(gè)簡(jiǎn)單的提綱給學(xué)生，讓他們知道今天要學(xué)什么，這樣聽(tīng)課效率高一些。還有，別忘了時(shí)不時(shí)停下來(lái)問(wèn)問(wèn)大家聽(tīng)懂沒(méi)，不然就怕講到后面自己說(shuō)得眉飛色舞，結(jié)果底下一片沉默，那場(chǎng)面尷尬得很。
線上教學(xué)最大的好處就是能錄課，方便學(xué)生隨時(shí)回看。不過(guò)也有麻煩的地方，比如有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡頓，講到關(guān)鍵點(diǎn)突然斷線，真是急得抓耳撓腮。有一次我就遇到這樣的情況，當(dāng)時(shí)正講著解題步驟，畫面突然黑屏，等恢復(fù)過(guò)來(lái)才發(fā)現(xiàn)學(xué)生都在私聊區(qū)問(wèn)問(wèn)題，我趕緊補(bǔ)救，但效果肯定不如現(xiàn)場(chǎng)講解好。以后得多準(zhǔn)備幾套方案才行。
批改作業(yè)也是個(gè)挑戰(zhàn)。以前面對(duì)面可以直接指出問(wèn)題所在，現(xiàn)在只能靠文字反饋，有時(shí)候?qū)W生理解不到位，還得反復(fù)溝通。有一次批改作文，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)特別混亂，寫了半天也沒(méi)表達(dá)清楚意思，我就試著用通俗易懂的方式給他解釋，還讓他多看看范文找感覺(jué)。后來(lái)再交上來(lái)的時(shí)候，進(jìn)步還挺明顯的，這也讓我覺(jué)得自己的努力沒(méi)白費(fèi)。
要說(shuō)收獲，我覺(jué)得最大的一點(diǎn)就是適應(yīng)能力提高了。以前總覺(jué)得線下教學(xué)最靠譜，現(xiàn)在看來(lái)，只要用心去準(zhǔn)備，線上教學(xué)也能達(dá)到不錯(cuò)的效果。而且通過(guò)這種方式，我也學(xué)會(huì)了不少新媒體技術(shù)，比如怎么用軟件剪輯視頻，怎么設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)之類的。這些技能說(shuō)不定以后還能幫上大忙呢。
線上教學(xué)也不是完美無(wú)缺的。有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生自律性不太強(qiáng)，上課老是走神。這就需要老師多花心思設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，想辦法調(diào)動(dòng)他們的積極性。比如可以搞些小游戲或者小組討論，讓大家參與進(jìn)來(lái)。不過(guò)，有時(shí)候布置的任務(wù)多了點(diǎn)，學(xué)生反饋說(shuō)壓力太大，這就得把握好度，不能一味追求形式而忽略了實(shí)質(zhì)。
【第2篇】教師線上教學(xué)心得體會(huì)怎么寫1000字
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，我校開(kāi)展了“延遲開(kāi)學(xué)不停教、不停學(xué)”的線上教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在家打開(kāi)電視、手機(jī)就可以學(xué)習(xí)、做作業(yè)，在微信或優(yōu)教信使里上傳作業(yè)，老師就能和學(xué)生交流、批改，真是感嘆科技發(fā)展的力量。
現(xiàn)將自已的經(jīng)驗(yàn)心得分享如下：
一、備課時(shí)，我們需要準(zhǔn)備各種不同的教學(xué)資源，包括圖片、視頻、課件，甚至包括小段子、小游戲來(lái)為授課氛圍加分。需要我們有非常強(qiáng)的應(yīng)變能力，并能充分備好課程內(nèi)容。通過(guò)高頻的互動(dòng)，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。最好能夠露出自己的形象。面帶笑容，讓學(xué)生第一時(shí)間感受到你的親切。當(dāng)然也要注意自己的儀表。光線充足，可以加個(gè)補(bǔ)光燈。
二、一定要熟悉自己的授課平臺(tái)，包括工具的選用，比方說(shuō)：激光筆、計(jì)時(shí)器、書寫的筆。我們最好能有手寫的設(shè)備。保持環(huán)境的干凈和安靜。如果有條件，可以將背景布置一下。
三、資料的準(zhǔn)備需要充足，內(nèi)容最好是線下授課的1.2倍，因?yàn)槠綍r(shí)授課時(shí)需要提問(wèn)互動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng)。各個(gè)資料歸檔放好，避免措手不及。提前做好備課磨課工作，最好自己錄制一節(jié)課程。多多與其他老師交流，改進(jìn)線上教學(xué)環(huán)節(jié)。
四、上課時(shí)，盡可能避免老師的一言堂，多鼓勵(lì)學(xué)生自己操練，可以采取“演示——操練——展示”的模式設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。或者多用任務(wù)型教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)、教師點(diǎn)評(píng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，來(lái)緊緊抓牢學(xué)生的注意力。控制好各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，最好不要超過(guò)10分鐘。千萬(wàn)不能從頭到尾的講解習(xí)題答案！
五、課后反饋和配套練習(xí)。線上授課有一個(gè)無(wú)可取代的好處，那就是可以課程的回顧，學(xué)生可以反復(fù)多次的觀看課上的內(nèi)容。作業(yè)中不懂的內(nèi)容可以回顧課程后再進(jìn)行書寫。對(duì)于作業(yè)，最好采取平臺(tái)批改，這樣既減少了老師的工作量，又便于統(tǒng)計(jì)。對(duì)于問(wèn)題比較集中的題，可以再錄制視頻講解。減小輔導(dǎo)的難度。
六、學(xué)生的轉(zhuǎn)變。每個(gè)學(xué)生都有“趨易避難”的傾向，所以他們?cè)谏险n時(shí)的參與度，完全是靠課堂去吸引。而不能像線下授課一樣，老老實(shí)實(shí)的坐在教室中。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該支持孩子的在線直播，盡可能給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，將一切干擾性的因素屏蔽，桌上只放電腦、茶杯、教材、筆和紙。有條件的，陪著孩子，共同參與。
為了戰(zhàn)勝疫情，很多人不計(jì)利益，不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責(zé)任”和“擔(dān)當(dāng)”在困難面前的力量！而在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的防疫戰(zhàn)場(chǎng)上，我們同樣全力以赴，保障著孩子們的學(xué)業(yè)進(jìn)度。疫情總會(huì)過(guò)去，讓我們一起加油。待到春暖花開(kāi)，我們校園再聚首！
教師線上教學(xué)
精選用戶撰寫心得86人覺(jué)得有幫助
教師線上教學(xué)心得體會(huì)該怎么寫？說(shuō)起來(lái)，這事還挺有講究。剛開(kāi)始得想清楚自己的教學(xué)經(jīng)歷，哪些地方做得好，哪些地方感覺(jué)還有提升空間。比如，課堂互動(dòng)是不是夠充分，學(xué)生們的參與度怎么樣。要是覺(jué)得自己在線上布置任務(wù)的時(shí)候有點(diǎn)亂，那就可以從這里入手，看看有沒(méi)有更好的辦法能讓任務(wù)更清晰一些。
記得有一次，我嘗試用新的平臺(tái)給學(xué)生上課，剛開(kāi)始挺順利的，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)有個(gè)小問(wèn)題——學(xué)生提交作業(yè)的時(shí)間總是不對(duì)勁。我琢磨了一下，可能是發(fā)布作業(yè)的時(shí)間設(shè)置得不太合理。于是就調(diào)整了發(fā)布時(shí)間，還專門提醒學(xué)生截止時(shí)間，這樣效果就好多了。其實(shí)呀，線上教學(xué)和線下教學(xué)有不少不一樣的地方，關(guān)鍵是要多試幾次，慢慢摸索出適合自己的路子。
有時(shí)候，備課的時(shí)候會(huì)遇到些小麻煩。像有一次，我準(zhǔn)備了一堆資料，結(jié)果一節(jié)課下來(lái)，發(fā)現(xiàn)有些東西講得太復(fù)雜了，學(xué)生聽(tīng)不明白。后來(lái)我就反思了一下，覺(jué)得下次應(yīng)該先把重點(diǎn)拎出來(lái)，再慢慢補(bǔ)充細(xì)節(jié)。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，寫了好多跟主題不太相關(guān)的東西，回頭一看才發(fā)現(xiàn)偏離方向了。這種情況可得小心點(diǎn)，不然很容易浪費(fèi)時(shí)間。
還有哦，線上教學(xué)特別需要注意的是技術(shù)問(wèn)題。有一次直播課突然卡住了，學(xué)生們都等得有點(diǎn)著急。當(dāng)時(shí)我就趕緊檢查設(shè)備，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不太好。從那以后，每次上課前都會(huì)提前測(cè)試一下設(shè)備，確保萬(wàn)無(wú)一失。說(shuō)到底，線上教學(xué)就是要把學(xué)生的體驗(yàn)放在第一位，只有他們學(xué)得開(kāi)心，咱們老師才算是真正成功。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得和學(xué)生保持溝通也很重要。有時(shí)候我會(huì)發(fā)個(gè)小問(wèn)卷，問(wèn)問(wèn)大家對(duì)課程的看法，聽(tīng)聽(tīng)他們的建議。有一次收到反饋說(shuō)，有的學(xué)生覺(jué)得課程內(nèi)容有點(diǎn)枯燥，我就試著加入了一些小游戲，沒(méi)想到效果還不錯(cuò)。所以呀，教學(xué)這件事，不能光靠自己悶頭干，得聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，這樣才能不斷進(jìn)步。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，也不能太正式，得有點(diǎn)自己的特色。要是全都是套話，讀起來(lái)沒(méi)勁。可以把自己的真實(shí)感受寫進(jìn)去，哪怕是一些小細(xì)節(jié)，只要能反映實(shí)際情況就行。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)忘記剛開(kāi)始想表達(dá)什么，結(jié)果寫到后面就有點(diǎn)偏題了。這種情況就需要回過(guò)頭來(lái)看看開(kāi)頭，想想是不是偏離了主題。
【第3篇】教師線上教學(xué)心得感想怎么寫800字
四天在線直播教學(xué)，五六年級(jí)老師都能按照學(xué)校及教導(dǎo)處安排去進(jìn)行，為老師們的敬業(yè)精神所感動(dòng)，不愧是東光德學(xué)校好教師，班主任的負(fù)責(zé)，科任老師的密切配合，都時(shí)時(shí)刻刻為之內(nèi)心觸動(dòng)著。
一、教師：
早上都能及時(shí)開(kāi)啟打卡模式，進(jìn)行一天的工作。
班主任：每天按時(shí)提醒學(xué)生健康打卡，做好提前準(zhǔn)備進(jìn)直播間，分享直播鏈接，進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識(shí)落實(shí)與督促，在班級(jí)直播時(shí)能進(jìn)行師生之間的良好互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑，并及時(shí)在家校本里批閱學(xué)生作業(yè)。
語(yǔ)文老師：每天提醒學(xué)生按時(shí)晨誦打卡，直播打卡，作業(yè)打卡，閱讀打卡，寫字打卡，很是辛苦，我看在眼里，記在心間。尤其是語(yǔ)文是一項(xiàng)特別復(fù)雜的學(xué)科，老師們不厭其煩，幫助學(xué)生快速掌握要領(lǐng)，重難點(diǎn)，完成每節(jié)課任務(wù)。
英語(yǔ)老師：原引群老師輔導(dǎo)年級(jí)較多，但依然高度負(fù)責(zé)，利用自己午休時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，甚至進(jìn)行直播答疑解惑。姚婷婷老師既是第一年當(dāng)班主任，也是認(rèn)真積極完成各項(xiàng)工作，兩個(gè)班英語(yǔ)工作也是非常負(fù)責(zé)，利用中午時(shí)間幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)。任省苗老師，是咱們中年級(jí)較大的大姐，她的負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，也積極跟上新時(shí)代步伐，每天班級(jí)內(nèi)部直播講解重點(diǎn)，短語(yǔ)，句子，給學(xué)生交代清楚。
二、學(xué)生：
大部分家長(zhǎng)還是積極配合老師完成各項(xiàng)打卡任務(wù)，但也有家長(zhǎng)不會(huì)操作，不能及時(shí)上交。
三、困惑方面：
1、老師們思考：
如何讓咱們班級(jí)內(nèi)部直播更為有效，為我們教學(xué)徹底服務(wù)。(像市局老師直播學(xué)習(xí))
如何布置適合學(xué)生作業(yè)，能激起學(xué)生打卡興趣。
個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)進(jìn)直播間或提交作業(yè)，我們老師如何溝通，起到作用。
布置作業(yè)方面：清楚明了告知家長(zhǎng)(拍照，視頻，音頻等，)避免家長(zhǎng)提交混亂。
2、校委會(huì)成員關(guān)注深入還是較少，應(yīng)該掌握第一手資料。
3、如何讓釘釘線上教學(xué)，激起老師工作的熱情，更好服務(wù)于教學(xué)知識(shí)落實(shí)，值得思考。
老師們有什么好的建議與意見(jiàn)，都可以與我聯(lián)系，共同為了孩子，為了教學(xué)，為了學(xué)校，努力，加油吧!
精選用戶撰寫心得89人覺(jué)得有幫助
寫教學(xué)心得其實(shí)挺有感觸的，尤其是線上教學(xué)這塊。剛開(kāi)始的時(shí)候，總覺(jué)得在線上課跟面對(duì)面不一樣，心里有點(diǎn)沒(méi)底。不過(guò)慢慢摸索下來(lái)，發(fā)現(xiàn)也有不少門道。比如，剛開(kāi)始我以為只要把課件做好就行了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)互動(dòng)特別重要。記得有一次講了個(gè)知識(shí)點(diǎn)，底下學(xué)生都沒(méi)反應(yīng)，后來(lái)才明白是自己講得太快了，他們沒(méi)跟上。
線上教學(xué)有個(gè)好處就是能錄課，講得不好還能回看找問(wèn)題。我第一次錄課的時(shí)候就鬧了個(gè)笑話，本來(lái)想說(shuō)“請(qǐng)大家注意一下這個(gè)細(xì)節(jié)”，結(jié)果一緊張說(shuō)成了“大家看看這個(gè)細(xì)節(jié)點(diǎn)”，自己聽(tīng)完都覺(jué)得好笑。后來(lái)改了幾次才覺(jué)得順溜點(diǎn)。還有一次布置作業(yè)，我想著應(yīng)該不會(huì)有人漏掉，結(jié)果第二天發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)沒(méi)交，這才意識(shí)到有些學(xué)生可能沒(méi)看到通知。后來(lái)我就改成發(fā)提醒消息，效果就好多了。
其實(shí)寫心得最重要的是真實(shí)，把自己遇到的問(wèn)題和解決辦法都寫出來(lái)。像是課堂管理這一塊，線下可以直接點(diǎn)名，線上就得換個(gè)法子。我試過(guò)用小游戲暖場(chǎng)，還挺好用的，既能活躍氣氛，又能檢查大家是不是在線。當(dāng)然，也不是每次都能成功，有時(shí)候游戲時(shí)間太長(zhǎng)反而耽誤正事，這就得掌握個(gè)度。
我覺(jué)得寫心得時(shí)沒(méi)必要追求完美，把自己的經(jīng)驗(yàn)分享出來(lái)就行。有時(shí)候?qū)懙锰喾炊鴷?huì)顯得啰嗦，不如挑幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)說(shuō)。比如有一次我嘗試用不同的軟件上課，發(fā)現(xiàn)有的功能特別實(shí)用，有的卻不太適合，就把這些感受寫進(jìn)去。還有一次學(xué)生反饋說(shuō)聽(tīng)不清聲音，我就調(diào)整了一下麥克風(fēng)設(shè)置，效果改善了不少。
其實(shí)寫心得的時(shí)候，也可以從學(xué)生的角度想想。我有時(shí)候會(huì)看看他們提交的作業(yè)，有時(shí)候能發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)沒(méi)注意到的問(wèn)題。比如有次批改作文，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在同一個(gè)地方卡殼，這讓我意識(shí)到可能是講解不夠清晰。后來(lái)調(diào)整了一下思路，下次課就輕松多了。
【第4篇】教師線上教學(xué)心得體會(huì)精選怎么寫4050字
教師線上教學(xué)心得體會(huì)精選1
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在“延長(zhǎng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。
直播授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面幾點(diǎn)感受：
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高
以前我備新課時(shí)，一般是都是和本校的生物老師進(jìn)行新課交流，基本沒(méi)有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研員杜老師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們金水區(qū)的生物老師們?cè)卺斸斊脚_(tái)上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢(shì)，八年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》，陳陽(yáng)老師分享了“防疫三字經(jīng)”，董瑜老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫，楊行老師分享了自己制作的微課，都讓我嘖嘖稱贊！網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫助我這樣的青年教師開(kāi)闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高！
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺(tái)同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
3、老師省下很多教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分備課
平時(shí)上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間非常緊湊。現(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間；另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間；還有借助“問(wèn)卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來(lái)，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專業(yè)能力！
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
1、教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限
直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生，無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋，也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過(guò)程中，我也不能點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問(wèn)了“連麥申請(qǐng)”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
2、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，不能很好地分層教學(xué)
我授課的四個(gè)班層次略有不同，平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對(duì)不同層次的班級(jí)分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任！
教師線上教學(xué)心得體會(huì)精選2
或許我是一個(gè)在線上教學(xué)之前支持這個(gè)形式教學(xué)的幼兒園老師吧，但是經(jīng)過(guò)這段疫情期間的線上教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到我的判斷是多么失誤了。幼兒園小班開(kāi)線上教學(xué)課，不僅累了學(xué)生，更累了學(xué)生們的老師和家長(zhǎng)。對(duì)于幼兒園小班老師線上教學(xué)這個(gè)方式，我認(rèn)為以后可以徹底取消了，沒(méi)必要，還不如放假讓孩子們?cè)诩蚁硎芸鞓?lè)的童年來(lái)得直接。
據(jù)我了解，很多學(xué)生的家長(zhǎng)都是在家一邊辦公一邊帶著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子聽(tīng)網(wǎng)課的，又加上疫情期間居家的時(shí)候，有的沒(méi)有孩子的爺爺奶奶們幫忙，這簡(jiǎn)直是把這些家長(zhǎng)們累壞了，他們本身又都是年輕的家長(zhǎng)，也許工作還沒(méi)有非常的穩(wěn)定，工作本身就非常辛苦類人了，在家還得抽時(shí)間守著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子上網(wǎng)課，說(shuō)真的，這些家長(zhǎng)不是超人，他們會(huì)累死的。這段時(shí)間的線上教學(xué)，每天都會(huì)很多家長(zhǎng)找我反映說(shuō)他們要累虛脫了，雖然他們是愛(ài)著孩子們的，但每天又要帶孩子上課，又要在家辦公，還要一日三餐營(yíng)養(yǎng)顧好，就算是不洗澡都要累暈了，更何況在疫情期間不可能不保持個(gè)人和孩子的衛(wèi)生。
在這段線上教學(xué)的日子里，孩子們其實(shí)也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的`眼睛，每天要對(duì)著電腦上兩節(jié)直播課，這無(wú)疑是對(duì)他們視力的一種傷害，雖然家長(zhǎng)們?yōu)榱吮Ｗo(hù)他們的視力想盡了一切辦法，但要我說(shuō)，這種方式無(wú)論如何還是不如在園里面對(duì)面教學(xué)授課了。這種線上教學(xué)的方式，對(duì)于幼兒園小班的孩子們來(lái)說(shuō)，他們或許就跟看動(dòng)畫片一樣的感覺(jué)，根本就沒(méi)有什么吸收。又因?yàn)檫@種線上教學(xué)無(wú)法親自為孩子們糾正課上練習(xí)的動(dòng)作，很多情況下，真的是在做無(wú)用功吧！
最后說(shuō)到我這個(gè)老師本人教學(xué)的感受，其實(shí)說(shuō)實(shí)話，就像是在攝像頭前表演節(jié)目。過(guò)去在幼兒園里教學(xué)，還可以看見(jiàn)孩子們?cè)诿媲耙黄鹗治枳愕福F(xiàn)在線上教學(xué)變成了我自己對(duì)著攝像頭手舞足蹈，沒(méi)有了一種實(shí)際上課的感覺(jué)，沒(méi)有了孩子們的互動(dòng)，一切就變成了攝像頭前的表演了。
或許這樣的線上教學(xué)對(duì)大一點(diǎn)的孩子還是有點(diǎn)作用起，但經(jīng)過(guò)實(shí)際操作，我認(rèn)為線上教學(xué)是并不適合幼兒園小班的孩子的，他們還太小了，這樣的方式不合適，還不如給他們放假，讓他們快樂(lè)的享受童年。
教師線上教學(xué)心得體會(huì)精選3
在今年寒假期間，在本該闔家歡樂(lè)的春節(jié)期間，中國(guó)卻出現(xiàn)了一場(chǎng)新型冠狀病毒的爆發(fā)。許多的醫(yī)生，戰(zhàn)士奔赴在一線展開(kāi)救援，而我們這些學(xué)生也因此改變了上學(xué)的方式，實(shí)行了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方式。
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課堂，先來(lái)說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)課堂的好處吧。選擇網(wǎng)絡(luò)課堂，我們可以直接在自己家里面通過(guò)電視進(jìn)入云端進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了，不用背著書包走半天路跑到教室去上學(xué)，這不僅節(jié)約了很多時(shí)間，而且更加增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神，讓我們自己自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問(wèn)題，這與傳統(tǒng)課堂比起來(lái)有所不同。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源，對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。
當(dāng)然了，每件事情都有利有弊，網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過(guò)程中趣味的地方，不能和同學(xué)們面對(duì)面的交流，討論問(wèn)題。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大，就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會(huì)那么專心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問(wèn)題時(shí)，不能夠得到老師的及時(shí)回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。
雖然網(wǎng)上上課有一點(diǎn)的缺點(diǎn)，但我在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式，我們也在努力融入這種新型的學(xué)習(xí)方式中去。
教師線上教學(xué)心得體會(huì)精選4
線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對(duì)面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動(dòng)時(shí)靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場(chǎng)景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中，但經(jīng)過(guò)三周的線上教學(xué)，讓我打消了最初的顧慮。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，我將課件做到“精致”，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù)，上課時(shí)刻關(guān)注對(duì)話框，問(wèn)題設(shè)計(jì)有留白，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、討論，通過(guò)連麥，絲毫沒(méi)有銳減互動(dòng)的激情。
對(duì)于學(xué)生，線上教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、探究的能力，在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，學(xué)生們通過(guò)家校本互不影響提交作業(yè)，進(jìn)行真實(shí)反饋，與老師單線交流，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！
對(duì)于家長(zhǎng)，線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機(jī)，真實(shí)的掌握孩子上課狀態(tài)的機(jī)會(huì)，通過(guò)每天盡職盡責(zé)的短視頻，讓我感受到了春意！
原來(lái)，線上教學(xué)也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情！
教師線上教學(xué)心得體會(huì)精選5
轉(zhuǎn)眼間，寒假在疫情的包圍下告一段落。不過(guò)受疫情擴(kuò)散的影響，各地的學(xué)校都延遲開(kāi)學(xué)。由此可見(jiàn)，我們停課了，但停課不停學(xué)。這是我們大家第網(wǎng)絡(luò)各自在家線上學(xué)習(xí)，得知用網(wǎng)絡(luò)的上課方式時(shí)，心里充滿了期待感。
所謂無(wú)規(guī)不成方圓，老媽為了讓我盡快從無(wú)序的寒假生活中走出來(lái)，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。參照學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)時(shí)間表，在勞逸結(jié)合的原則下，加了些體育鍛煉和娛樂(lè)時(shí)間。這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，又能強(qiáng)身健體，等正式開(kāi)學(xué)了也能夠提前適應(yīng)。下面就來(lái)分享一下我的停課不停學(xué)計(jì)劃吧。
首先，一日之計(jì)在于晨。早上起來(lái)第一件事就會(huì)拿出教材晨讀，晨讀的內(nèi)容都是老師要求打卡的內(nèi)容，每天在晨讀時(shí)間會(huì)先朗讀一遍。接下來(lái)主要就是每日的語(yǔ)數(shù)英線上課，為了不耽誤學(xué)業(yè)，各科的老師都很花心思，給我們準(zhǔn)備了一些教學(xué)視頻和復(fù)習(xí)資料。雖然線上課不是我們學(xué)校任課老師錄制的視頻課，不過(guò)發(fā)現(xiàn)視頻課里的上課模式和學(xué)校上課一模一樣，下面居然還有學(xué)生，視頻里的老師語(yǔ)速緩慢，繪聲繪色，還邊講邊和下面同學(xué)互動(dòng)，這樣的課程十分生動(dòng)，讓我理解和記憶都很深刻。不過(guò)線上課上久了，眼睛會(huì)很累，所以我們?cè)诿抗?jié)中間休息時(shí)間加入了眼保操環(huán)節(jié)，這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，又不會(huì)太傷眼睛。
其次，上午課程結(jié)束，就是午餐和休息時(shí)間。以往在學(xué)校午間休息時(shí)，我都會(huì)和我的好朋友小潘一起聊天。現(xiàn)在我們倆一如既往只是改用微信語(yǔ)音聊天，聊聊每日趣事和最新疫情動(dòng)態(tài)。
下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時(shí)間。由于疫情期間，不能下去活動(dòng)。王老師很注重我們的身體，給我們提供了室內(nèi)泡泡操、足球操還有一些其他運(yùn)動(dòng)視頻。每天下午我完成作業(yè)后，我們?nèi)視?huì)形態(tài)各異地跟著視頻跳起來(lái)。跳的雖然不好，到跳完不但促進(jìn)了全身血液循環(huán)起到了強(qiáng)身健體作用，而且運(yùn)動(dòng)完，吃晚飯也更食欲大增呢。
最后，晚飯后自然是我的休閑娛樂(lè)時(shí)間，我們?nèi)易黄鹆牧奶欤袝r(shí)一起看一部好電影。
雖然呆在家學(xué)習(xí)的生活沒(méi)有學(xué)校那么豐富多彩，但在這非常時(shí)期，停課不停學(xué)，這何嘗不是一種不錯(cuò)的選擇呢？在保證身體健康的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)也要緊跟其后，在家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管在家還是在學(xué)校一樣能收貨滿滿的知識(shí)。
精選用戶撰寫心得65人覺(jué)得有幫助
教師線上教學(xué)心得體會(huì)其實(shí)挺有講究的，得把自己怎么教的、遇到什么情況、怎么解決都寫出來(lái)。剛開(kāi)始真不容易，尤其是剛接觸網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)那會(huì)兒，好多老師手忙腳亂的，光是調(diào)試設(shè)備就折騰半天。我也是慢慢摸索，比如有個(gè)同事說(shuō)她第一次開(kāi)直播課時(shí)，忘記點(diǎn)共享屏幕，結(jié)果學(xué)生什么也看不到，急得滿頭大汗。后來(lái)大家互相交流，才知道原來(lái)還有個(gè)“開(kāi)始直播”的按鈕。
線上教學(xué)跟線下差別挺大的。線下可以直接看學(xué)生表情判斷他們懂沒(méi)懂，線上只能靠互動(dòng)了。記得有一次布置了個(gè)小任務(wù)，讓學(xué)生錄視頻回答問(wèn)題，結(jié)果收到的作業(yè)五花八門，有的孩子特別認(rèn)真，畫面清晰還配了背景音樂(lè)；有的則糊成一片，根本聽(tīng)不清聲音。這讓我意識(shí)到，給學(xué)生明確指導(dǎo)很重要，比如要求他們提前檢查設(shè)備，確保光線充足什么的。
備課的時(shí)候也得下功夫。線上課不像線下能隨時(shí)調(diào)整進(jìn)度，所以課前要把每個(gè)環(huán)節(jié)都想清楚。有一次講到重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間控制不太好，后面幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)講得有點(diǎn)趕。后來(lái)吸取教訓(xùn)，把教案分成幾個(gè)模塊，每個(gè)模塊設(shè)定固定的時(shí)間，這樣既能保證內(nèi)容完整，又不會(huì)超時(shí)。
跟家長(zhǎng)溝通也很關(guān)鍵。線上教學(xué)期間，我發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)對(duì)孩子上網(wǎng)課不太重視，覺(jué)得只要開(kāi)了攝像頭就算完成任務(wù)了。我就通過(guò)微信群提醒他們關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有時(shí)候還會(huì)發(fā)一些學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們多參與。效果還不錯(cuò)，不少家長(zhǎng)反饋說(shuō)，看到別的孩子做得好，自家娃也跟著努力起來(lái)了。
線上教學(xué)也有好處。比如說(shuō)資源分享特別方便，可以隨時(shí)調(diào)用網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課程視頻。不過(guò)有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡頓確實(shí)讓人頭疼，特別是講到關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)突然斷線，真是讓人抓狂。這時(shí)候就得提前做好預(yù)案，比如準(zhǔn)備備用設(shè)備，或者錄制好課堂內(nèi)容供學(xué)生回放。
【第5篇】教師線上教學(xué)心得總結(jié)怎么寫1200字
____年注定是不平凡的一年。新年伊始，一場(chǎng)蓄勢(shì)已久的瘟疫悄然發(fā)難，而后肆無(wú)忌憚的狂虐全國(guó)，短短十幾天，讓本該熱熱鬧鬧的春節(jié)變得冷清寡淡，人心惶惶。但堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人并沒(méi)有畏懼退縮，全國(guó)團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，醫(yī)護(hù)人員夜以繼日的為我們保駕護(hù)航，新聞工作者日復(fù)一日更新著最新的消息，普通大眾自覺(jué)隔離，深居簡(jiǎn)出。一時(shí)間，每個(gè)人都成為英雄!
作為一名普通的老師，一邊滿心崇敬，熱淚盈眶，一邊又感到深深的擔(dān)憂。敬佩所有的醫(yī)護(hù)人員，醫(yī)護(hù)志愿者，盡最大能力熱心支援的國(guó)際，國(guó)內(nèi)人士。同時(shí)對(duì)疫情何時(shí)徹底消散，一切回歸正軌，學(xué)生是否會(huì)受影響，教學(xué)工作是否能如期進(jìn)行感到擔(dān)憂。
果然，原定于正月十七開(kāi)學(xué)，受疫情的影響，教育部發(fā)布公告，延遲春季開(kāi)學(xué)時(shí)間，“抗擊疫情，共克時(shí)艱，停課不停學(xué)”，于是各學(xué)校紛紛開(kāi)展網(wǎng)上授課，而我，也加入了網(wǎng)絡(luò)授課的大潮中……
開(kāi)展網(wǎng)課已有一段時(shí)間，雖然教育部門，教育軟件對(duì)網(wǎng)課要求逐漸實(shí)際化，規(guī)范化，老師們也逐漸熟練化，自如化，但其局限性依舊太大。對(duì)學(xué)生，家長(zhǎng)，老師多方面帶來(lái)不少的問(wèn)題。
對(duì)于老師，最大問(wèn)題在于和學(xué)生的溝通。學(xué)生是否在聽(tīng)，是否理解，是否學(xué)會(huì)，是否有問(wèn)題，是否能跟上，進(jìn)展快慢，語(yǔ)速快慢，都不得而知。教學(xué)是老師和學(xué)生共同創(chuàng)造的，通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)，表情，動(dòng)作，回答，教師能可控的開(kāi)展教學(xué)。而網(wǎng)課，似乎是老師一個(gè)人的獨(dú)角表演。還有作業(yè)問(wèn)題，自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)生依舊能很好地完成老師布置的任務(wù)，但大部分學(xué)生并沒(méi)有很好地自覺(jué)性，作業(yè)總是收不齊，打電話給相應(yīng)同學(xué)，今天改正，明天依舊交不上作業(yè)，心累。批改作業(yè)也不容易，因特殊時(shí)期，需要學(xué)生作業(yè)拍照上傳。要仔細(xì)看到學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，打回訂正，重新提交，眼睛可就吃不消了。經(jīng)常批改一會(huì)兒作業(yè)，眼睛就干澀發(fā)痛。作為班主任，還需每天統(tǒng)計(jì)各科老師上課記錄、學(xué)生身體狀況、學(xué)生聽(tīng)課記錄、簽到記錄、不完成作業(yè)情況、電話家訪、及時(shí)給學(xué)生下發(fā)學(xué)校各項(xiàng)通知等。
對(duì)于學(xué)生，聽(tīng)課任務(wù)重、效率低、效果差，作業(yè)負(fù)擔(dān)大，自覺(jué)性還差，他們的學(xué)習(xí)結(jié)果如何可想而知。我們說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生有著重大的影響。好的環(huán)境能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，刺激學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，而差的環(huán)境不僅影響學(xué)生好好學(xué)習(xí)，甚至可能導(dǎo)致其厭學(xué)，棄學(xué)!在家里學(xué)習(xí)，有多少學(xué)生躺在床上，衣衫不整，身邊放著早飯，零食，飲料，手機(jī)，各種雜七雜八的東西，這樣的環(huán)境下，如何能專心聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)!此外，一天的網(wǎng)課從早晨八點(diǎn)開(kāi)始，到下午五點(diǎn)半結(jié)束，盯著手機(jī)或電腦看一天，試問(wèn)眼睛怎么受得了!
對(duì)于家長(zhǎng)，也是累的夠嗆。越來(lái)越多家長(zhǎng)表示，自網(wǎng)課開(kāi)始，自己每天的工作徒增，老師找家長(zhǎng)布置作業(yè)，檢查學(xué)生作業(yè)，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，班主任找家長(zhǎng)了解學(xué)生情況等。而隨著家長(zhǎng)逐漸開(kāi)始上班，家里或有老人看著學(xué)生，或沒(méi)人監(jiān)督學(xué)生，學(xué)生更變成了一匹匹脫韁的野馬。
總之，除了不斷調(diào)整各方面問(wèn)題，同時(shí)期待著早日校園相會(huì)。春暖已花開(kāi)，開(kāi)學(xué)期將至。
精選用戶撰寫心得39人覺(jué)得有幫助
寫心得總結(jié)，特別是像教師在線教學(xué)這種，肯定得結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷來(lái)說(shuō)。比如說(shuō)你在線上教課的時(shí)候，碰到學(xué)生不積極回答問(wèn)題怎么辦？這可能是每個(gè)老師都會(huì)遇到的問(wèn)題。剛開(kāi)始可能覺(jué)得挺頭疼的，后來(lái)慢慢琢磨出些辦法，比如提前布置任務(wù)，讓學(xué)生心里有個(gè)準(zhǔn)備，這樣他們就不會(huì)完全措手不及。
還有就是技術(shù)問(wèn)題，線上教學(xué)少不了用各種軟件，有時(shí)候突然卡了，或者學(xué)生那邊信號(hào)不好，這就需要提前做好預(yù)案。比如多準(zhǔn)備幾個(gè)平臺(tái)，萬(wàn)一一個(gè)不行還能換另一個(gè)，這都是實(shí)踐中慢慢積累的經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)候也會(huì)碰到家長(zhǎng)不太配合的情況，這時(shí)候就需要耐心溝通，找到雙方都能接受的方式。
記得有一次做直播課，本來(lái)想用屏幕共享功能展示ppt，結(jié)果一開(kāi)播就發(fā)現(xiàn)沒(méi)法切換頁(yè)面，急得滿頭大汗。后來(lái)趕緊改用語(yǔ)音講解，再配上一些圖片發(fā)到聊天框里，總算勉強(qiáng)撐過(guò)去了。事后想想，其實(shí)平時(shí)多練習(xí)一下這些工具的操作流程就好了。
書寫注意事項(xiàng)：
線上教學(xué)還有一個(gè)好處，就是可以錄屏回放。有些學(xué)生當(dāng)時(shí)沒(méi)聽(tīng)明白，課后再看一遍就能搞清楚了。不過(guò)也有缺點(diǎn)，就是有些學(xué)生可能會(huì)偷懶，直接看回放而不認(rèn)真聽(tīng)課，這就需要老師時(shí)不時(shí)抽查提問(wèn)，確保大家都跟著進(jìn)度走。
有時(shí)候布置作業(yè)也是一門學(xué)問(wèn)，既要考慮到難度適中，又要能讓學(xué)生有所收獲。有時(shí)候題目出得太難，學(xué)生做不出來(lái)就會(huì)放棄；太簡(jiǎn)單，又起不到應(yīng)有的效果。所以每次出題前都要反復(fù)斟酌，最好能找?guī)讉€(gè)學(xué)生試做一下，看看有沒(méi)有問(wèn)題。
【第6篇】教師線上教學(xué)心得體會(huì)匯總版怎么寫1400字
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在“延長(zhǎng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。
直播授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面幾點(diǎn)感受：
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高
以前我備新課時(shí)，一般是都是和本校的生物老師進(jìn)行新課交流，基本沒(méi)有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研員杜老師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們金水區(qū)的生物老師們?cè)卺斸斊脚_(tái)上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢(shì)，八年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》，陳陽(yáng)老師分享了“防疫三字經(jīng)”，董瑜老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫，楊行老師分享了自己制作的微課，都讓我嘖嘖稱贊！網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫助我這樣的青年教師開(kāi)闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高！
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺(tái)同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
3、老師省下很多教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分備課
平時(shí)上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間非常緊湊。現(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間；另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間；還有借助“問(wèn)卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來(lái)，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專業(yè)能力！
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
1、教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限
直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生，無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋，也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過(guò)程中，我也不能點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問(wèn)了“連麥申請(qǐng)”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
2、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，不能很好地分層教學(xué)
我授課的四個(gè)班層次略有不同，平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對(duì)不同層次的班級(jí)分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任！
教師線上教學(xué)心得體會(huì)
精選用戶撰寫心得98人覺(jué)得有幫助
做教師線上教學(xué)的心得體會(huì)其實(shí)挺考驗(yàn)一個(gè)人的表達(dá)能力。有時(shí)候剛拿到任務(wù)的時(shí)候，心里頭有點(diǎn)慌，畢竟線上教學(xué)和線下差別太大了。剛開(kāi)始琢磨著該從哪里下手，后來(lái)想想，就把自己平時(shí)上課的感受記錄下來(lái)吧。
我一般會(huì)先回顧一下自己的課堂，想想哪些地方做得好，哪些地方可能還需要改進(jìn)。比如說(shuō)有一次講數(shù)學(xué)題，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的反應(yīng)特別慢，后來(lái)才意識(shí)到可能是網(wǎng)絡(luò)延遲導(dǎo)致他們沒(méi)跟上節(jié)奏。這種情況要是發(fā)生在傳統(tǒng)課堂上，可能不會(huì)這么明顯，但在線上就得格外注意。于是我就調(diào)整了一下講課方式，把重點(diǎn)內(nèi)容拆分成幾個(gè)小部分，中間穿插一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，效果就好多了。
還有一次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)陔娔X前坐久了注意力不太集中，我就試著增加了一些小游戲，讓他們動(dòng)起來(lái)。結(jié)果大家的積極性一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。不過(guò)也有點(diǎn)小意外，有幾次游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得稍微復(fù)雜了些，反而讓大家手忙腳亂。這事提醒我，線上教學(xué)得根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整，不能光顧著熱鬧。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得跟家長(zhǎng)溝通也很重要。線上教學(xué)期間，家長(zhǎng)的角色變得特別關(guān)鍵，他們得幫忙監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。所以我會(huì)定期給家長(zhǎng)發(fā)一些反饋，告訴他們孩子的進(jìn)步情況，同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)他們的建議。這樣不僅能讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能讓我們老師更好地調(diào)整教學(xué)策略。
線上教學(xué)也有它的優(yōu)勢(shì)。比如說(shuō)可以錄播課程，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到技術(shù)上的問(wèn)題，像視頻卡頓之類的。這就需要我們提前做好準(zhǔn)備，比如多檢查設(shè)備，熟悉平臺(tái)功能。有時(shí)候忘了提前調(diào)試，結(jié)果直播的時(shí)候畫面突然黑屏，那場(chǎng)面真是尷尬。
【第7篇】疫情教師線上教學(xué)心得怎么寫1350字
武漢的“疫情”遍及九州，三晉之地也未能幸免。可敬的鐘南山院士為了武漢流下了可敬的眼淚，封城、封家，人們不能出門、十七來(lái)近，學(xué)生到校無(wú)望。然 “停課不停學(xué)”，縣教育局、學(xué)校要求線上教學(xué)，線上教學(xué)已過(guò)幾日，感慨頗多。
“停課不停學(xué)”縣教育在這樣的精神指導(dǎo)下首先做出了指示，在全縣范圍內(nèi)首先給九年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生講課。我有幸接到了縣教育局通知，和另外三個(gè)優(yōu)秀的老師承擔(dān)歷史課的講課事宜，心中很是緊張忐忑，在學(xué)校講課，面對(duì)朝夕相處的學(xué)生，心中很親切，也不怕緊張出錯(cuò)，即使出錯(cuò)也能玩笑了之，無(wú)拘無(wú)束、隨意而為。然給全縣3000多名學(xué)生講課，進(jìn)行直播，對(duì)于平時(shí)講課不善長(zhǎng)的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。
接到任務(wù)，教育局很是重視，不斷的開(kāi)會(huì)詢問(wèn)困難，指導(dǎo)技術(shù)，培訓(xùn)直播，并且定了講課題目以后，縣教育局常老師開(kāi)小會(huì)指導(dǎo)，并且四位老師相互討論，對(duì)于新生的直播事宜都很陌生。常主任指導(dǎo)中說(shuō)“這次講課不同于以往的上課，就當(dāng)做一次講座就行”。是呀，人生的第一次“講座”---面對(duì)電腦、依靠網(wǎng)絡(luò)、傳授知識(shí)給3000多學(xué)生。
我是歷史講課的一節(jié)，壓力山大，要為歷史講課開(kāi)好頭，備課、備課、還是備課。提前準(zhǔn)備備課的我一直備課達(dá)一周。幾易其課件，細(xì)節(jié)刪增，精選試題，準(zhǔn)備講義，在每一個(gè)夜里看著每一張幻燈片磨煉話語(yǔ)，提煉延伸知識(shí)。力求能做到對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的掌握，不拉下每一個(gè)細(xì)節(jié)，這樣的工作在壓力的驅(qū)使下緩慢前行。
縣里講課開(kāi)始了，第一天的課沒(méi)有歷史，我在網(wǎng)上看了第一天4位老師的直播，很是成功。晚上教育局開(kāi)視頻會(huì)對(duì)第一天直播進(jìn)行了總結(jié)，肯定了其成績(jī)，并對(duì)后來(lái)的講課者提出了更高的要求。可以看得出上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，我輩不能掉鏈子，要把課一定講好。
我的課在下午的2點(diǎn)30開(kāi)始，我先期和教育局聯(lián)系，連上直播平臺(tái)，很慶幸沒(méi)有出現(xiàn)偏差，這個(gè)時(shí)間是2點(diǎn)20分。我詢問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)可以開(kāi)始講課嗎?領(lǐng)導(dǎo)指示2點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。可是直播平臺(tái)已經(jīng)連接好了，怎么辦?我的人生第一次“講座”要在無(wú)言中等10分鐘嗎?心中很是緊張，仿佛我眼前出現(xiàn)了3000多名學(xué)生，他們質(zhì)疑目光在注視著我，為什么不說(shuō)話?慌亂之際，我突然在腦子里面出現(xiàn)了這次疫情的停課不停學(xué)，結(jié)合疫情聊天的方式開(kāi)始了“講座”，從中世紀(jì)的“黑死病”到1918年“西班牙大流感”聯(lián)系到了歷史書上的文藝復(fù)興中薄伽丘的《十日談》和1914年到1918年的第一次世界大戰(zhàn)。有了歷史知識(shí)的依據(jù)，我的心徹底的放松下來(lái)，順利的度過(guò)了這困惱的10分鐘。2點(diǎn)30分到了，“同學(xué)們，講課正式開(kāi)始”。
一個(gè)小時(shí)的時(shí)間很快過(guò)去了，面對(duì)著準(zhǔn)備太過(guò)于充分的內(nèi)容，視乎時(shí)間不夠用了，最后也確實(shí)不夠用，最后一個(gè)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)沒(méi)有講完，很是遺憾，不完整。也許這就是人生吧，在充分的準(zhǔn)備最后總是會(huì)有遺憾，西游記名言“天地本不全，何況人生?”
人生的第一次“講座”結(jié)束了，心里很是不安，第一時(shí)間常主任給我與肯定，澤州縣的歷史老師給予贊揚(yáng)，外校的學(xué)生也發(fā)來(lái)了信息“老師，你的講課很好，給我很大的幫助”雖有遺憾，但心里徹底平靜了，人生的第一次總是值得記憶，干一件事情只要用心去磨，磨不成事也能磨成人。我的講課還沒(méi)有結(jié)束，第二次“講座”也許不會(huì)這樣緊張，會(huì)很完整，那么第一次就叫成長(zhǎng)吧。大災(zāi)無(wú)情、大世有愛(ài)，為這時(shí)每一位奮斗在“講座”前的老師點(diǎn)贊，為每一個(gè)在聽(tīng)講的學(xué)生加油，更為此時(shí)武漢疫情的“逆行者”發(fā)至肺腑的祝福，“中國(guó)加油”“中國(guó)必勝”!
精選用戶撰寫心得69人覺(jué)得有幫助
寫心得，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，真動(dòng)筆的時(shí)候卻不容易。尤其是疫情期間老師搞線上教學(xué)，想寫出點(diǎn)門道來(lái)，還真得琢磨一下。剛開(kāi)始可能就是隨便記點(diǎn)事，比如軟件怎么弄，學(xué)生反應(yīng)如何之類的，但要是想寫得有點(diǎn)深度，就得往專業(yè)方向靠。
記得有一次我試著寫，開(kāi)頭就有點(diǎn)卡殼。想著怎么才能既把自己經(jīng)歷的事交代清楚，又能讓別人覺(jué)得有意義。后來(lái)想想，不如從自己的感受出發(fā)，比如剛開(kāi)始用什么軟件上課，遇到什么問(wèn)題了，這些問(wèn)題又是怎么解決的。這中間肯定有不少?gòu)澛罚热缯f(shuō)剛開(kāi)始用釘釘，覺(jué)得挺好用，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生家里沒(méi)網(wǎng)絡(luò)，那怎么辦？只能想辦法換別的平臺(tái)試試。
還有就是跟學(xué)生互動(dòng)這塊兒。以前面對(duì)面講課，氣氛挺好的，現(xiàn)在隔著屏幕，感覺(jué)就不一樣了。有時(shí)候提問(wèn)，學(xué)生也不太積極回答，這就得調(diào)整策略。我試過(guò)發(fā)個(gè)小視頻，讓學(xué)生跟著做，效果還不錯(cuò)。不過(guò)也有時(shí)候準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果學(xué)生還是提不起勁兒，這就得反思是不是自己的方法出了問(wèn)題。
要說(shuō)心得，我覺(jué)得關(guān)鍵是要真實(shí)。不要光寫那些表面的東西，得把自己的困惑和收獲都寫出來(lái)。比如有時(shí)候備課特別累，但看到學(xué)生學(xué)會(huì)新知識(shí)的表情，就覺(jué)得值了。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)有疏漏，比如有一次忘了提前測(cè)試設(shè)備，結(jié)果直播的時(shí)候卡住了，好尷尬。但這也提醒自己下次一定要提前做好準(zhǔn)備。
寫的時(shí)候也不要怕啰嗦，該詳細(xì)的地方就得詳細(xì)。像技術(shù)上的問(wèn)題，可以具體說(shuō)說(shuō)用了哪些工具，遇到了什么困難，最后又是怎么搞定的。這樣讀者一看就知道你是真干過(guò)這事的，而不是紙上談兵。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候最好能帶點(diǎn)個(gè)人感情，不然就顯得太冷冰冰了。畢竟寫心得是為了分享經(jīng)驗(yàn)，不是為了完成任務(wù)。如果只是照搬一些套路，別人看了也提不起興趣。所以，把自己的情緒放進(jìn)去很重要，哪怕有時(shí)候表達(dá)得不太通順也沒(méi)關(guān)系。
小編友情提醒：
寫完別急著發(fā)出去，最好能多看幾遍。有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，回頭看看就能發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題。比如我之前寫的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)自己有一處把“反饋”寫成了“反應(yīng)”，雖然意思差不多，但仔細(xì)想想還是“反饋”更合適。這種小地方就得留心，不然會(huì)讓人覺(jué)得不夠認(rèn)真。
【第8篇】疫情期間教師線上教學(xué)心得體會(huì)最新怎么寫850字
為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。儀隴朱德紅軍小學(xué)總校“不忘初心 牢記使命”，根據(jù)上級(jí)通知，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，2月10日開(kāi)啟了“主動(dòng)隔離，延期不延教、停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。
延遲開(kāi)學(xué)是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措，該校利用“互聯(lián)網(wǎng) 教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開(kāi)盡開(kāi)，教職員工“離校不離教、離生不離崗”，確保“延期不延教、停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對(duì)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響。
早謀劃，早實(shí)施。2月5日學(xué)校下發(fā)了本期延期開(kāi)學(xué)在線教學(xué)工作方案，成立了以校長(zhǎng)袁仕國(guó)為首的組織機(jī)構(gòu)，召開(kāi)語(yǔ)音視頻會(huì)議，傳達(dá)了上級(jí)精神、布置了工作，制定線上學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)課程表，并要求各位老師在10日前制作好線上學(xué)習(xí)課時(shí)導(dǎo)學(xué)案。以微信、qq、樂(lè)教樂(lè)學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為渠道，以國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和省一級(jí)教育部門提供的公益平臺(tái)和公益性教育教學(xué)資源為依托，以學(xué)校和班級(jí)實(shí)際為基礎(chǔ)，2月10日開(kāi)學(xué)以來(lái)成功開(kāi)展了實(shí)時(shí)線上學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班工作管理，2月11日召開(kāi)六年級(jí)視頻專題會(huì)議，先由各科任老師匯報(bào)這兩天在線學(xué)習(xí)情況，根據(jù)當(dāng)前實(shí)情，袁校長(zhǎng)講到，一是眾志成城抗“疫”情，不出門，不添亂;二是凝心驟力提質(zhì)量，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是提升質(zhì)量的關(guān)鍵，良好的思想教育是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，和諧的家校聯(lián)誼是提升教學(xué)質(zhì)量的保障。
防“疫”情，在行動(dòng)。根據(jù)上級(jí)要求，該校完成教職工四類人員(赴湖北(武漢)、浙江、深圳、重慶等疫情高發(fā)地區(qū)探親旅游返儀人員、經(jīng)停疫情高發(fā)地區(qū)返儀人員、與確診病例及疑似病例密切關(guān)聯(lián)人員和探親旅游未返儀人員)摸排工作，全校師生上報(bào)學(xué)校，并由副校長(zhǎng)許世平及政教辦主任填報(bào)表冊(cè)上報(bào)到防“疫”指揮部。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)了校園管理：自從放寒假以來(lái)，校園內(nèi)安排了保安專人值勤，禁止車輛通行;嚴(yán)禁外來(lái)人員進(jìn)入校園，各位師生均居家主動(dòng)隔離不外出，校園內(nèi)部人員進(jìn)入量體溫、登記、戴口罩;專人負(fù)責(zé)校園清潔衛(wèi)生和消毒等工作。為了不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，針對(duì)防控需要，學(xué)校通過(guò)多渠道向師生和家長(zhǎng)推送了防控疫情防護(hù)知識(shí)、心理健康輔導(dǎo)等資源信息。
精選用戶撰寫心得68人覺(jué)得有幫助
這段時(shí)間線上教學(xué)挺多老師都在琢磨怎么寫心得，其實(shí)心得，關(guān)鍵得真，要是假模假樣地寫，自己都不信，別人看了更不信。我以前也教過(guò)一陣子線上課，剛開(kāi)始那會(huì)兒，心里沒(méi)底，就想著照著老一套講，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不行。后來(lái)慢慢摸索出來(lái)一些門道。
比如，你要知道學(xué)生現(xiàn)在的情況，他們?cè)诩疑暇W(wǎng)課，環(huán)境不一樣，注意力也不一樣。剛開(kāi)始我以為只要把課件做好就行，后來(lái)發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，學(xué)生老走神。后來(lái)我就試著加點(diǎn)互動(dòng)，提問(wèn)，小游戲什么的，效果好很多。當(dāng)然，也不是說(shuō)每個(gè)環(huán)節(jié)都得這樣搞，得看課程性質(zhì)。像數(shù)學(xué)這種邏輯性強(qiáng)的課，互動(dòng)太多反而耽誤時(shí)間，但語(yǔ)文課就可以多些趣味性的設(shè)計(jì)。
還有就是技術(shù)這塊，線上教學(xué)離不開(kāi)設(shè)備，攝像頭、麥克風(fēng)什么的都得調(diào)試好。有一次我忘了檢查耳機(jī)，講課的時(shí)候聲音忽大忽小，學(xué)生們聽(tīng)著費(fèi)勁，我自己也緊張死了。后來(lái)專門買了個(gè)外接麥克風(fēng)，這才好點(diǎn)。不過(guò)有時(shí)候忙起來(lái)，難免會(huì)忘事，比如有一次我準(zhǔn)備了一個(gè)ppt，結(jié)果開(kāi)課前才發(fā)現(xiàn)忘了上傳到平臺(tái)，急得不行，還好臨時(shí)補(bǔ)救了。
我覺(jué)得心得最重要的是真實(shí)，把自己遇到的問(wèn)題和解決辦法寫出來(lái)就好。別怕暴露缺點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)遇到困難，關(guān)鍵是怎么克服。像我之前有個(gè)同事，他特別喜歡用直播功能，結(jié)果有一次網(wǎng)絡(luò)卡住了，他就在那兒傻等，學(xué)生都快睡著了。后來(lái)他改用錄播，效果反而更好。
其實(shí)寫心得也是個(gè)反思的過(guò)程，通過(guò)記錄下來(lái)，能讓自己更清楚哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。不過(guò)，寫的時(shí)候別太死板，該幽默的地方幽默一下，不然太嚴(yán)肅了，自己看著都累。另外，字跡工整很重要，雖然現(xiàn)在都是電子版，但排版整齊能讓人心情舒暢。
要說(shuō)技巧，我覺(jué)得可以多看看同行的經(jīng)驗(yàn)，但不能全盤照搬，畢竟每個(gè)班的情況都不一樣。比如有的老師喜歡用案例分析法，我覺(jué)得挺好，但用在我這兒就不太合適，因?yàn)槲規(guī)У氖腔A(chǔ)課，內(nèi)容比較枯燥，用這個(gè)方法反而顯得多余。
