【第1篇】最新的小學教師培訓心得體會范文怎么寫1650字
作為二十一世紀的教育工作者，我沒有什么理由不與時俱進；接受新的教育教學理念。
這次遠程信息技術(shù)教師培訓，為提高信息技術(shù)教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次遠程培訓很滿意。
通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，使我們有能力更好的開設(shè)信息技術(shù)選修課。我認識到做為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學活動中，在這十天的培訓中，我深深的體會到：
1、信息技術(shù)教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的信息技術(shù)信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
2、信息技術(shù)教師具備良好的信息素養(yǎng)、是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是信息技術(shù)教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。信息技術(shù)教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求信息技術(shù)教師具備一定的信息素養(yǎng)。
3、觀念上的更新
本次信息技術(shù)遠程培訓雖然只有短短十天的時間，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。
4、細節(jié)上的滲透
本次培訓中，授課信息技術(shù)教師都注重細節(jié)上的教學滲透，他們不僅教給我們技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
通過十天的培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。最后，我想說，我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
說句實在話，參加培訓最怕空話，套話，純理論的話。這些讓人昏昏欲睡。這次培訓就沒有這種感覺。講座從實際出發(fā)，從一堂堂課中攫取實例，聽來讓人信服。可是這些來源于實際來源于課堂的東西通過陳老師的總結(jié)與提煉又高于實際，形成了自己的一套獨特的理論。例如24號上午陳老師所做的“朗讀感悟，注重交流——農(nóng)村小學閱讀教學分析”的講座中，對農(nóng)村閱讀教學進行了很深刻很系統(tǒng)的分析與總結(jié)，陳老師在講述這些理論的同時也引入了大量的實例。聽到這里，我反思自己的課堂，這些問題中很多也就是我自身存在的問題：提問過于空泛，課文把握不夠，課堂的目標不突出，有時沒有突破的課文的重難點，教學手段過于單一等。我想這些我應(yīng)該在以后的教學中注意改進，從自身出發(fā)，不斷反思和總結(jié)，提升自己，要成為一名合格的語文教師，繼而要成為一名優(yōu)秀的語文教師。
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做小學教師培訓的時候，我學到不少東西。說真的，剛開始我對這種培訓沒什么興趣，覺得就是走個過場。后來才發(fā)現(xiàn)，里面有些內(nèi)容還挺有用的。比如說教學方法那一塊，以前上課就照本宣科，現(xiàn)在知道可以根據(jù)學生情況調(diào)整。
課堂管理也是重點。記得有個老師講得特別生動，她提到自己剛工作那會兒，總是控制不住課堂紀律。后來慢慢摸索出一套辦法，比如課前先跟學生約法三章，讓他們明白哪些行為不被接受。這個方法我覺得挺實用的。
備課也很重要。過去我總覺得教案寫得再詳細也沒用，因為課堂上情況多變。但這次培訓讓我明白，充分準備能讓應(yīng)對突發(fā)狀況時心里更有底。當然，也不能死板地照著教案走，靈活一點才行。
還有就是跟家長溝通這塊。以前覺得只要教好學生就行，家長那邊不用太費心?，F(xiàn)在意識到，家校合作很重要。特別是遇到孩子表現(xiàn)不佳的情況，及時跟家長反饋，雙方一起想辦法解決問題。
不過有時候?qū)懶牡靡餐m結(jié)的，不知道該從哪下筆。寫多了怕顯得假大空，寫少了又怕交代不清。所以我覺得最好結(jié)合自己的真實感受，挑幾個印象深刻的部分重點寫寫。
書寫注意事項：
寫心得的時候最好能舉些例子。這樣不僅讓自己回憶起當時的情景，也能讓看的人更容易理解你的體會。但千萬別為了舉例而舉例，得是自己親身經(jīng)歷過的才行。
【第2篇】小學語文骨干教師培訓心得怎么寫1950字
小學語文骨干教師培訓心得
小學語文骨干教師培訓心得一
非常榮幸地參加了“大理學院云南省第二期農(nóng)村小學語文骨干教師培訓?！币卜浅８兄x學校領(lǐng)導給我的這次學習的機會。對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜。
面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從，所以，我們很需要學習，而此次小學語文骨干教師培訓班的學習，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
培訓緊張而有序，每天匆匆奔走于學習、聽課、餐飲和休息的幾個地方，時間排得滿滿的，甚至晚上，我們都要到微機室查找資料、做老師布置的作業(yè)。雖然緊張，但每天的感覺都是充實而幸福的!這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有優(yōu)秀教師的教學展示，有學員圍繞專題進行的說課。也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領(lǐng)。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩，還有自己的教學實踐。因此，這十二天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的十二天，也是促進我教學上不斷成長的十二天。
帶著教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。聆聽了大理市教育局教研室特級教師張秋蕓主講的《說課與教學反思》的報告，使我感受頗深，受益良多，特別是對“說課的誤區(qū)”部分印象最深。張老師指出了說課的四個誤區(qū)，對照自己，我以前就走入了第一二個誤區(qū)，第一，把說課當成復述教案，而張老師的講解使我明白，教案是平面的、單向的，而說課是立體的、多維的。第二點，認為說課就是再現(xiàn)上課過程，這一點，我們學校好多老師都存在這方面的錯誤認識，在培訓中使我明白了二者在對象、場合上都有實質(zhì)性的區(qū)別。李志云老師的《文本解讀》告訴我們解讀文本要注意三點：一是站在普通讀者角度來讀，尋找作為一般讀者的感受，解決人們通常會怎么理解、會感受什么的問題。二是站在學生角度來讀，尋找作為一個有著特定年齡心理特點和經(jīng)驗積累水平特點的學生的感覺，解決學生的興趣點會在哪里，難點會在哪里，會有怎樣的不同于成人的感覺、想象等問題。第三是站在教師角度來讀。史繼輝老師主講的《淺談口語交際》有說有笑，有演有戲，調(diào)動了老師們的學習興趣，大家都融入到了輕松愉快的課堂氣氛中。云南大學碩士生導師納張元老師在《教育科研方法》講座中能聯(lián)系自己、聯(lián)系中外的教育現(xiàn)狀發(fā)表自己獨到的見解，讓我們都大開眼界，備受鼓舞。特別在談到文學方面，句句經(jīng)典，字字精髓，他讓我們知道讀書的重要，明白寫作的真諦，他說“作家不但要看見一般人能看見的東西，更要看見一般人看不見的東西，一般人看得見的東西，用眼睛去看，一般人看不見的東西，用心靈去感悟。”說得多好啊，他就是一個能用心靈去感悟世界的感悟人性的真正的作家，他的講座他的作品都讓我們非常欣賞。
在培訓中無論是外出聽課學習，還是組內(nèi)的老師課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這樣的機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對我來說，不論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在交流過程中，我也能積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩學習中，我的教學理念和教學藝術(shù)都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。
大理學院為我們搭建了一個很好的學習交流與提高的平臺，能來這里培訓的老師無疑是幸運的。大家都很珍惜這有限的時間，寶貴的機會，我也不例外。在學習期間遵守學校的各項規(guī)章制度，按時到校，聽課專注，認真做筆記，積極參與討論，并認真去完成老師布置的各項作業(yè)。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的骨干教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。
總之，此次小學語文骨干教師培訓班的學習，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。正像一位老師所說的：“這次培訓，像梳子，幫我反思梳理過去的教學理念;像春風，給我送來了春的氣息;像舞臺，給我展示自我、收獲自信的機會;像燈塔，照亮了我努力的方向……
小學語文骨干教師培訓心得
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參加小學語文骨干教師培訓后，真覺得自己開了眼界。平時上課總覺得自己挺厲害，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)還有好多沒學到的。這次培訓里，有個老師講作文教學特別好，他不是一味地講理論，而是帶我們動手做，比如讓我們試著設(shè)計一堂作文課。當時我就照著他的方法回去試了下，效果還行，學生寫得比以前積極多了。
記得那天聽講座，主講人說得很細，什么教學目標，課堂環(huán)節(jié)，都講得清清楚楚。我當時就記下來了，回家后慢慢琢磨，感覺不是一下子就能掌握的。后來在課堂上用了一下，發(fā)現(xiàn)還是有點地方?jīng)]弄明白，特別是如何調(diào)動學生的興趣，這點真得好好研究。
還有一次小組討論，大家交流各自的教學經(jīng)驗，我才知道原來別的老師也有不少困惑。有個老師說她班上的孩子老是不愛回答問題，這問題我也遇到過。后來我們一起想辦法，覺得可能是提問方式不對，于是回去調(diào)整了一下自己的提問策略，效果果然好了不少。
培訓期間還發(fā)了不少資料，有理論的也有實踐的。剛開始拿到手的時候頭都大了，那么多東西怎么看？后來靜下心來慢慢看，才覺得有用。不過我發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容太專業(yè)了，對于我們這種一線教師來說理解起來有點費勁。后來就挑重點看，邊看邊記筆記，這樣效率高一些。
我覺得最重要的是多實踐。光聽課、看書不行，得結(jié)合實際去操作。比如那個作文教學法，我當時就想著試試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)真的能用，而且還能根據(jù)不同班級的情況靈活調(diào)整。當然，剛開始用的時候也遇到了點小問題，比如有的環(huán)節(jié)時間把控得不好，導致后面趕時間，但慢慢摸索就好了。
這次培訓讓我明白，當老師不能光靠經(jīng)驗，還得不斷學習新東西。有時候一個小小的改變，就能帶來很大的不一樣。就像那次作文課，本來以為學生會抗拒，沒想到他們反而很感興趣?？磥碇灰眯娜プ觯芏嗍虑槎寄茏龊?。
其實培訓結(jié)束后，我還一直琢磨那些學到的東西。有時候晚上躺在床上還會想想，要是當初這么教會不會更好。不過話說回來，每個班都不一樣，教學方法也不能完全照搬，得根據(jù)實際情況來。
【第3篇】優(yōu)秀范文：小學村級骨干教師培訓心得體會怎么寫1650字
8月22日——8月26日，我在教師進修學校參加了光澤縣首期小學村級骨干教師培訓班培訓，期間認真聆聽了黃國才、黃英琳、黃淙濱、官紅梅等老師的講授，受益匪淺，感受頗深，反思
一、加強了學習
以前培訓也較多，對新課改也有一定的認識，但通過這次培訓，我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng)、不全面。特別是黃國才老師的《小學教師做研究寫論文與專業(yè)成長》《在教學實踐中改進教學，在改進教學中提升境界》、黃英琳老師的《農(nóng)村小學實施綜合實踐活動課程思考與策略》，黃淙濱老師的《幸福人教幸?！方o我留下了深刻的印象，讓我加強了學習，學到了知識。
我特別喜歡黃淙濱老師關(guān)于幸福的言論：早上想上班，晚上想回家，一定的活動是生理幸福的必要。是啊，學會面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂才能收獲幸福。我想，我會在今天的工作中享受著教育的幸福，把一堂課精彩地演繹，把每一句話精心地鍛造，把校園變成追求卓越的教育夢工地。，你的那一杯杯清涼的水滋潤著我的心房；你的那一絲絲微笑讓我懂得了享受教育的快樂幸福，你的那一一句親切的話語為我今后的工作指明了方向……如果讓我給你評個級，我會毫不猶豫地寫上“優(yōu)”。
實驗小學林遐老師的《走進學生的心靈》讓我學到了許多與孩子溝通交流的方法。
（1）把孩子的學習以外的事放在心上。
（2）賞識學生是良方。
（3）講究批評的方式。
李坊中小的曾立軍老師讓我明白了片斷教學的基本要求和教學方法。
二、找到了差距
培訓其實是一個反思、進步的過程，與授課老師所講的標準、與優(yōu)秀老師、與教學大師相比，自身不足很明顯。今后只有快馬加鞭，加強學習，提高教育教學能力才能不虛此次培訓。
三、解決了一些不惑
當老師的確有些問題總解決不好，我也一樣，如新理念的實施，怎樣減輕壓力，當好老師等問題也讓我困惑不解，這次培訓使我在這些方面有了一些新認識，解決了很多疑惑。
華美英教師談到在古詩“初聞涕淚滿衣裳”教學中，“裳”的讀音為“cháng”，而我們?nèi)粘＝虒W中卻讀成了輕聲，聽了這堂課后我受益匪淺。
四、作了反思
通過培訓，我認識到了反思的作用，范文寫作知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上教師要培養(yǎng)學生的人文精神，要在以下幾方面加強自身修養(yǎng)。首先是情感上要豐富而真誠，“感人心者莫先乎情。”語文教學是情感教學，主要體現(xiàn)在學生與作者，學生與教師，教師與作者及學生與學生的情感交流上，通過交流來感受對方情感上的美，以使學生受到熏陶，從而內(nèi)化為自己的思想情感。其次，教師要身正為范。在言行上要有風度。言的風度即指教師的語言有感染力，這主要包括語言的運用和表達上要有藝術(shù)性?！靶小钡娘L度主要一點就是用自己的行動來教育學生，做學生行為的表率。最后，語文教師要學高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導學生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng)造美。
好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，思想?yún)R報專題學生與社會之間的橋。在教學中，教材是語文知識的載體，學生是獲取語文知識的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學生走進教材，與教材交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導學生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學生，而是要給學生發(fā)揮的余地。同時也要承認學生對教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學生思考代替作者言論。要讓學生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就是說，教師應(yīng)該是學生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導者出現(xiàn)，而不是主導者。
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小學村級骨干教師培訓心得體會該怎么寫？這事得從準備階段說起。參加這類培訓前，最好先明確自己的目標，比如想學到什么，或者想解決哪些教學中的困惑。培訓期間，聽課的時候要認真做筆記，特別是那些實用的小技巧，像課堂管理的方法，學生心理輔導的竅門之類的。有時候聽課的時候會聽到一些特別好的點子，如果當時沒記下來，后來就可能忘掉，這就有點可惜了。
記得有一次聽講座，講到如何激發(fā)學生的學習興趣，老師分享了一個案例，說是通過設(shè)計互動性強的游戲，讓學生在游戲中學習知識。我當時就覺得這個方法挺有意思，就趕緊記了下來。不過后來整理筆記的時候才發(fā)現(xiàn)，把關(guān)鍵步驟寫漏了，只記了個大概。這事提醒我以后聽課的時候，不僅要記下具體內(nèi)容，還得把步驟也寫清楚些。
除了聽課，跟其他老師交流也很重要。大家在一起討論教學中的問題，能學到不少東西。記得有個同事說他班上有幾個學生總是注意力不集中，他就嘗試調(diào)整座位布局，把愛動的學生安排在前面，效果還挺好。我覺得這種經(jīng)驗分享特別寶貴，比單純聽講座更有針對性。
培訓結(jié)束后的反思也很關(guān)鍵?？梢韵胂脒@次培訓對自己有哪些幫助，有沒有新的想法可以應(yīng)用到日常教學中。有時候剛學的新方法不一定馬上就能用上，但可以慢慢嘗試，找到適合自己的方式。比如有次培訓提到分層教學，我覺得挺適合我的班級情況，就試著在作業(yè)布置上做了些調(diào)整，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯。
寫心得體會的時候，最好結(jié)合自己的實際情況。如果只是照搬別人的套路，寫出來的內(nèi)容就會顯得空洞。比如有人寫了好多大道理，但具體怎么操作卻一筆帶過，這樣的文章就沒什么實際意義。還有一次，我在寫心得體會的時候，把“學生行為習慣培養(yǎng)”寫成了“學生行為規(guī)范培養(yǎng)”，雖然意思差不多，但總覺得不夠精準。后來改過來后，感覺文章讀起來順暢多了。
【第4篇】暑期小學的語文教師培訓的心得體會怎么寫1300字
暑期小學的語文教師培訓的心得體會
前幾日，我參加了20xx年沂南縣小學語文骨干教師暑期培訓活動，通過聽取報告及觀摩錄像課，我受益匪淺，不但學到了許多新知識，在思想上也受到深刻的啟迪。尤其是夏萍老師的《關(guān)于高年級略讀課例教學策略解讀》后，促使我在進行略讀課文教學時不得不重新審視，使我對略讀課文的教學有了更深刻的認識。
在過去的略讀課文教學中，有時我也會把略讀課文教學等同于精讀課文教學，詞句品析、朗讀感悟……，總是怕學生讀不通、弄不懂，所以往往把一課時的教學時間變成兩課時、三課時，不但拖延了教學進度，而且學生的獨立閱讀能力得不到培養(yǎng)。有時有把精力過多放在對文本的研讀上，而忽略了向文本之外的拓展延伸，所以使學生的閱讀興趣和閱讀量得不到提升。
經(jīng)過這次學習，我覺得略讀課文，并不是可以忽略的，下面結(jié)合我自己的感悟談一談自己的觀點：
一、整體感知求略
略讀課文是不能等同于精讀課文的，要把握略讀課文解讀的“度”，要讓學生在粗讀瀏覽中找準重點，把握課文的主要內(nèi)容，迅速捕捉與全文關(guān)系密切的信息——字、句、段。但又不能像精讀課文那樣逐字逐句剖析，要注意培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于初中化學資源網(wǎng)]的獨立閱讀能力，讓學生應(yīng)用學過的方法來解讀文本，重要的不是文章的內(nèi)容，而是要引導學生從思維的深度和廣度兩個方面入手，更多關(guān)注語言特色、寫作技巧等，從而著力豐富語文素養(yǎng)。
二、讀是永恒的主題
無論是精讀課文還是略讀課文都不能離開讀，都要給學生充足的閱讀時間。略讀課文不等于簡單地讀。讀是準備，是基礎(chǔ)。讀“預習提示”，讀學習重點，了解文章的綱，排除自讀的盲目性，把握方向讀課文內(nèi)容，讀練習題要求，為寫做準備。帶著問題進行深層次的讀。但是不需要面面俱到地讀，對課文的內(nèi)容、詞句、表達方法，在整體感知階段，力求放開，從略處理。個性化的朗讀可以不要做要求。
三、更加注重學生的學
精讀課文要認真讀反復讀，要逐字逐句地深入鉆研，對重要的語句和章節(jié)所表達的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。可略讀課文，在閱讀內(nèi)容上應(yīng)“不求甚解”，在閱讀技能的培養(yǎng)上更強調(diào)運用，略的是教師的教，不能略的是學生的學。教學略讀課文，教師更應(yīng)放手讓學生自主學習，但放手不等于放羊，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”和課后的“閱讀練習”，引導學生讀書、思考、討論。不要逐段講讀，要留給學生充分的自讀時間和學習討論時間，鼓勵學生采用適合自己的方法學習，強調(diào)學生自讀自悟能力。
四、拓展延伸求本
在略讀課的教學中，拓展延伸上要“以生為本”，就是要充分考慮到小學生的身心發(fā)展規(guī)律及其特點，有針對性的進行拓展。具體說就是根據(jù)小學生思維活躍、可塑性強、求知欲強的特點，選擇學生興致盎然、樂于參與的拓展點，激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性，充分發(fā)揮學生學習的主體性。
其實略讀課文不一定都是粗糙的，不精致的，古詩云：橫看成嶺側(cè)成峰。略讀課文也有其精巧之處，還需要作為教師的我們仔細研究，必須改變以往教學中略讀課文的“配角”地位，探索一套略讀課文教學的新思路、新模式，從而改進我們的略讀課文教學，提高教學效果。
暑期小學的語文教師培訓的心得體會，盡在。
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暑假的時候參加了小學語文教師培訓，這回收獲挺多的。平時教學里遇到的一些小困惑，在這次培訓里找到了解決辦法。講課的老師講得特別細致，從教學設(shè)計到課堂管理都有涉及。
剛開始聽講座的時候，有些概念理解起來有點費勁，畢竟理論和實際操作之間還是有差距的。比如講到如何激發(fā)學生興趣這部分，我總覺得自己的方法太單一了，要么就是講故事，要么就是做游戲，其實還可以結(jié)合一些生活實例。后來有位老師分享了自己的經(jīng)驗，說她會根據(jù)課文內(nèi)容布置一些小任務(wù)，讓學生回家后去完成，第二天再一起討論結(jié)果。這個點子不錯，既能讓學生提前預習，又能讓他們覺得新鮮有趣。
書寫注意事項：
這次培訓還提到了閱讀的重要性。以前我覺得只要布置了閱讀作業(yè)就完事了，沒想到效果并不好。現(xiàn)在明白了，閱讀不是單純地讀完就行，還得教會孩子怎么讀。比如教他們學會做筆記，記錄下不明白的地方，這樣既能提高專注力，也能培養(yǎng)獨立思考的能力。
我也意識到自己在備課環(huán)節(jié)上還有改進空間。每次上課前總想著把教案寫得很完美，結(jié)果反而讓自己緊張得不行。后來有經(jīng)驗豐富的老師建議說，備課時可以試著換位思考，把自己當成學生，想想他們會提出什么問題。這樣一來，心里就有底了，講課的時候也不會那么慌張。
不過，也不是說培訓就能立竿見影地解決問題?；厝ブ笪野l(fā)現(xiàn)自己還是會有忘東忘西的時候。比如說有一次講古詩，本來想好了要用圖片輔助教學，結(jié)果臨場給忘了，只能硬著頭皮繼續(xù)講。事后反思了一下，可能是準備時間太倉促了，下次得提前一天再檢查一遍資料。
還有一個小插曲就是，那天有個同事問我為什么沒帶筆記本電腦過來聽課，我當時愣了一下才反應(yīng)過來，原來人家以為我們這是那種需要記筆記的培訓。其實，主辦方早就提醒過不用帶電腦，但我一時疏忽就給忘了。還好旁邊有位老師借了本子給我，不然真尷尬。
【第5篇】小學骨干教師培訓班學習心得體會怎么寫1250字
經(jīng)歷的培訓也不少，可惟獨這次市級培訓給我留下了深刻的印象。一個月下來，習慣了路上的奔波，習慣了夏日的炎熱，更習慣了前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、教師如何進行知識更新
知識也有保質(zhì)期。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。
二、在教學活動中，教師要當好組織者
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動兒童的思維參與呢？應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種心求通而未得，口欲言而弗能的狀態(tài)。同時，教師要解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
三、感受壓力，增強信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
我愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想，抒豪情，看古田教育，第15期好！
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參加小學骨干教師培訓班的學習，其實是挺有感觸的。剛開始拿到課程表的時候，我就覺得內(nèi)容蠻豐富的，什么教學方法，課堂管理技巧，還有些新鮮的教學理念，都是平時在學校里沒太多機會接觸的。
頭幾天聽課的時候，我發(fā)現(xiàn)自己老是記不住老師講的重點，后來才明白，是因為自己聽課的時候光顧著抄筆記了，反而沒怎么消化內(nèi)容。所以，聽課的時候得學會抓重點，別一味地記，不然到最后什么也沒記住。另外，我覺得做筆記的方式也很關(guān)鍵，要是能用圖表或者思維導圖的形式整理出來，效果會好很多。
培訓期間有個小組討論環(huán)節(jié)，大家圍坐在一起交流教學經(jīng)驗，這對我?guī)椭Υ蟮?。有個同事分享了他處理調(diào)皮學生的方法，說他不是一味地批評，而是先了解孩子為什么會有那樣的行為，然后再想辦法引導。聽起來很簡單，但真到實際操作的時候就容易走樣。比如那天有個學生上課搗亂，我本來想直接點名批評，后來想想還是先問問情況再說，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是家里出了點事，心情不好，這才沒好好聽講。
除了聽課和討論，實踐也是個重要的部分。有一次模擬課堂，讓我印象特別深。當時負責講課的是個年輕老師，準備得很充分，課件做得也好看，但就是忘了跟學生互動，整堂課下來氣氛有點沉悶。事后反思，我覺得作為老師，不僅要備好課，還得隨時留意學生的反應(yīng)，及時調(diào)整自己的節(jié)奏，不然再好的教案也可能變成一堂枯燥的課。
培訓結(jié)束的時候，我?guī)Щ貋聿簧傩碌南敕ê挽`感。比如，以前總覺得教學目標就是讓學生掌握知識點，現(xiàn)在明白了，更重要的是培養(yǎng)他們的學習興趣和能力。還有就是，教學方法要靈活多樣，不能總是照本宣科，得根據(jù)學生的實際情況來調(diào)整。
剛開始培訓的時候我還擔心自己能不能適應(yīng)，畢竟年紀大了，記憶力不如從前了。但后來發(fā)現(xiàn)，只要保持開放的心態(tài)，愿意學，就不會覺得太難。當然，有時候也會遇到一些困惑，比如某個教學法到底適不適合自己班上的學生，這就需要多嘗試，多觀察，慢慢摸索出適合自己的路子。
【第6篇】小學教師培訓心得體會范文集怎么寫1550字
小學教師培訓心得體會范文集
很高興也很榮幸參加了這次省級骨干小學教師的培訓，這次的培訓充實而有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，學到了很多書本上沒有的東西，經(jīng)過這些天的學習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學習體會，與大家共勉。
一、教師要有良好的師德修養(yǎng)
德高為師，身正為范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解小朋友是小朋友教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關(guān)愛小朋友。熱愛是獻身的情感基礎(chǔ)，要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國，熱愛祖國的教育事業(yè)，熱愛自己的小朋友，關(guān)心孩子的成長，全心全意的教書育人。
二、教師要尊重小朋友，重視小朋友天真的夢想
我們要放棄任何框框和本本，尊重小朋友，讓他們盡情表露真情和夢想，促進每個小朋友生動、活潑、主動的發(fā)展，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實處，無論是教學活動還是游戲活動，甚至是一日活動中的細微環(huán)節(jié)，一切以小朋友的發(fā)展為大前提，隨時關(guān)注小朋友的一舉一動，發(fā)現(xiàn)問題及時找出對策。老師要尊重孩子，平等的對待孩子，要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給與他們更多地獨立和自由，關(guān)愛每一個小朋友，把每個孩子當成自己的孩子去呵護，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。培養(yǎng)好孩子的興趣、愛好，為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
三、教師要重視小朋友的游戲活動
眾所周知，游戲在兒童的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不可少的工具，兒童在童年時期，可以通過游戲促進其語言的發(fā)展，鍛煉一些必要的技能，增強對環(huán)境的靈活應(yīng)變能力。有關(guān)專家明確指出：游戲訓練對提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是小學的基本活動，它貫穿于幼兒一日活動中，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺，提供豐富的材料，選擇符合小學生活實際的游戲主題，給予孩子空間和時間，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的興趣，滿足孩子探索的需要，保護他們的好奇心，讓每一個幼兒都健康快樂地成長。
四、教師要不斷反思
認真反思，不斷提高自身素質(zhì)，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實踐相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導小學，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的個項工作。在工作中不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神，團結(jié)一致的做好班級工作。
五、要做終身學習型教師
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只是專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對小學教育有了更新的認識，今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
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做小學教師培訓這塊工作，說實話挺不容易的。每次準備材料的時候，心里頭都得琢磨好久。一方面要結(jié)合最新的教育理念，另一方面還要照顧到實際教學情況。說白了，就是要把理論和實踐結(jié)合起來，不能光講大道理。
記得有一次做培訓課件，為了找案例，我特意去了幾所學校實地考察。那幾天跑下來，腳都腫了。但收獲也挺多，親眼看到了老師們的教學方式，還有學生們的學習狀態(tài)?；貋砗笳碣Y料時才發(fā)現(xiàn)，原來每個學校的情況都不一樣。有的地方硬件設(shè)施很先進，但師資力量相對薄弱；有的地方條件一般，但老師們特別用心。這些差異讓我意識到，做培訓不能一刀切，得因地制宜。
寫心得體會的時候，我覺得關(guān)鍵是要真實。有些人寫東西喜歡夸大其詞，好像自己有多厲害似的。其實，只要把自己的感受寫出來就行。比如這次培訓，我就寫了自己學到的新方法，以及在課堂上嘗試后的效果。當然，也不能光寫好話，遇到的問題也要提一提。這樣別人才能知道你是認真對待這件事的。
有時候?qū)懙锰椒炊缓?，畢竟我們面對的是基層教師。他們平時工作量大，壓力也大，如果培訓內(nèi)容太枯燥，很容易讓人打瞌睡。所以我在寫的時候會盡量用一些接地氣的例子，有時候還會加點幽默感。比如，有個老師反映備課太麻煩，我就開玩笑說：“那是因為你們還沒找到竅門?！苯Y(jié)果這句話還挺受歡迎的。
我覺得寫心得體會不能太長。畢竟大家時間有限，誰愿意看那些啰嗦個沒完的東西？一般來說，一頁紙左右就夠了。內(nèi)容，大致分成幾個部分就好，像是培訓的目的、自己的收獲、存在的困惑之類的。當然，具體怎么分還得看個人習慣。
說到病句，這事確實有點尷尬。有一次我寫了個稿子，里面有個句子是這樣的：“通過這次活動，讓我更加了解了學生的需求。”后來有個同事看了，問我是不是搞混了主謂賓什么的。我當時還愣了一下，仔細一看，還真是這么回事。不過后來想想，這樣的小問題其實沒什么大不了的，只要不影響理解就行。
【第7篇】小學數(shù)學的暑期教師培訓的心得體會怎么寫650字
六年級的數(shù)學教材中講到了“分數(shù)應(yīng)用題”，對分數(shù)應(yīng)用題我并不陌生，但對于這部分的內(nèi)容的教法，我卻一直在思考，在教學中常會遇到一些困惑，例如，學習分數(shù)乘除混合運算時，學生乘除應(yīng)用題混淆不清，出錯非常多。
今天溫樹民老師在講到分數(shù)應(yīng)用題時，舉了兩個例子：
1、紅花40朵，蘭花比紅花多（少），蘭花有多少朵？
2、紅花40朵，紅花比蘭花多（少），蘭花有多少朵？
他說他是這樣教的，跟學生總結(jié)這樣的語言：當題中比（是）的后面那個量已知時，就是已知單位“1”時，就用乘法計算，而比、是的后面那個量未知時，也就是要求單位“1”時，就用除法，并且要記住是用對應(yīng)的數(shù)值除以對應(yīng)的分率，即：量率對應(yīng)。他說這樣學生掌握的較好，出錯較少。實際上這種教學方法對學生的思維發(fā)展沒有什么作用。雖然這種方法學生會做題了，但是想想課標的要求，這種省去學生思維過程的方法是不可取的。
我拿出課本，仔細地閱讀教材，同時思考，我認為這樣的題目可先引導學生分析題意，然后根據(jù)題意畫出線段圖來，讓學生借助線段圖來解決問題。第2個問題，求單位1這樣的題目可以把這個未知數(shù)用x表示，用列方程的方法來解決，這樣就轉(zhuǎn)化成求x的幾分之幾是多少了，即利用分數(shù)乘法的意義來解決，學生思考起來更容易。在以前的教學中我也嘗試過，我發(fā)現(xiàn)學生學得還不錯，尤其是對于比較難的應(yīng)用題來說，大部分學生能很快地找到等量關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程。在教學這部分內(nèi)容時，有沒有更好的方法呢？我一直在思考著，我也期待同仁們能給我一種解決分數(shù)應(yīng)用題的好方法。
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小學數(shù)學老師參加暑期培訓，這事挺常見的。今年我也參加了這么個培訓，想著跟大家聊聊我的感受。
剛開始，其實心里頭還有點打鼓，畢竟暑假本來就是休息時間，現(xiàn)在又要聽課，總覺得有點累。不過后來慢慢發(fā)現(xiàn)，這培訓還挺有意思的。第一天老師講了新的教學方法，說是要讓學生多動手操作，把抽象的東西變得具體化。我聽著就琢磨，這辦法好像不錯，平時上課的時候孩子們確實不太喜歡那些太枯燥的概念。后來我就試著用了一下，果然，學生們做題的積極性高了不少。
培訓里還提到一些關(guān)于課堂管理的小技巧，比如說怎么處理課堂上的突發(fā)狀況。以前遇到學生搗亂，我總是直接批評，效果不太好。這次學了個新招兒，就是先觀察一下情況，如果是無意的行為，就悄悄提醒一下，要是故意的話，那就得嚴肅點說了。這個方法試了幾次，發(fā)現(xiàn)還真管用，孩子們也不怎么鬧騰了。
不過，有些時候確實感覺挺難適應(yīng)的。比如有的課件設(shè)計得很復雜，我這種電腦操作不太熟練的老教師就覺得有點吃力。那天有個軟件演示，我跟著做了一遍，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己的速度比別人慢了好多。當時心里就有點急，怕自己跟不上節(jié)奏。好在旁邊有同事幫忙，才算是勉強完成了任務(wù)。
還有一個讓我印象深刻的點是關(guān)于備課的。以前我覺得備課就是看看教材，寫寫教案就行，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)這里面學問大著呢。老師講到要根據(jù)不同學生的接受能力調(diào)整教學內(nèi)容，這點對我啟發(fā)很大。以前我的教案都是一個樣，現(xiàn)在想想真不應(yīng)該。于是我就開始嘗試針對不同水平的學生準備不同的練習題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果比原來好了不少。
培訓期間也有點小插曲。有一天下午，我記錯了時間，提前到了會議室，結(jié)果發(fā)現(xiàn)人都還沒來齊。我當時就在那兒干坐著，想著是不是自己弄錯了，后來才反應(yīng)過來是自己記錯了時間。這種事要是傳出去，估計會被笑死吧。不過好在這次培訓也沒太在意這些小事，大家還是照常進行。
【第8篇】2025年縣級小學數(shù)學骨干教師培訓學習心得怎么寫1500字
XX年8月5日，在xx雙語學校我有幸參加了縣級小學數(shù)學骨干教師培訓學習。這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和xx老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學數(shù)學有效教學探析》的報告。下午先是教師們互動評價暑期修訂的集體備課，接著又聆聽了獨樹杜萍老師《三四年級教材通研》的報告，最后張老師做了全面總結(jié)。這一天的培訓學習讓我收獲很多，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點學習體會：
一．教師如何進行知識更新
“知識也有保質(zhì)期”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。
二、在教學活動中，提高課堂的有效性
第一，改變教學觀念和教學方式。消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務(wù)的問題，逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。
第二，認真學習校本培訓。反思自己的教學，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。
第三，認真?zhèn)湔n，尤其要認真?zhèn)鋵W生。平時自己在備課時，只習慣于備教學內(nèi)容，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
第四，認真研究和設(shè)計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。
第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。
因此，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學這一最終目標。
三、感受壓力，增強信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
精選用戶撰寫心得33人覺得有幫助
這次參加縣級小學數(shù)學骨干教師培訓，說實話挺有收獲的。剛開始看課程表還挺緊張，擔心自己能不能跟得上節(jié)奏，畢竟平時教學任務(wù)重，時間緊。不過第一天下來發(fā)現(xiàn)，很多老師講的東西其實挺實用的，特別是那些教學設(shè)計的小技巧。
比如說有個老師分享了如何用生活里的例子去解釋數(shù)學概念。他舉了個例子，說教孩子理解面積的時候，可以讓他們在家里量一下客廳的大小，然后換算成平方米。我當時就在想，這方法真不錯，既能讓學生動手實踐，又能讓他們覺得數(shù)學其實就在身邊。不過有時候我腦子里突然蹦出個想法，是不是所有概念都適合這樣處理？后來想想，好像也不是，有些比較抽象的概念可能還是需要通過圖形或者公式來講解。
還有一次討論會，大家就教材里的某個題目爭論了半天。有的老師認為應(yīng)該鼓勵學生用多種方法解題，這樣能培養(yǎng)他們的發(fā)散思維；另一些老師則覺得統(tǒng)一解法更容易讓學生掌握核心知識點。我當時插了一句嘴，覺得這兩種方式都可以結(jié)合著用，關(guān)鍵是要看具體的情況?，F(xiàn)在回想起來，這句話說得有點模糊，到底該怎么結(jié)合？估計下次有機會再聽聽其他老師的建議。
培訓期間還安排了一些小組活動，讓我們互相交流教學經(jīng)驗。有個年輕老師講了她第一次帶公開課的經(jīng)歷，她說當時特別緊張，生怕講錯了什么。結(jié)果課堂上有個學生突然站起來提問，她一下子愣住了，還好旁邊有位老教師悄悄給她遞了個眼神，示意她冷靜下來慢慢回答。這個故事讓我想起自己也有過類似的經(jīng)歷，那種瞬間的慌亂真是難以忘記。
書寫注意事項：
這次培訓讓我意識到，備課的時候不能只盯著課本上的內(nèi)容，還要多留意學生的反饋。有一次我在班上講到分數(shù)運算，有幾個學生一直皺眉頭，后來我才明白他們對分子分母的概念還不太清楚。如果當時能提前注意到這一點，效果可能會好一些。
