【第1篇】最新小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫2200字
7月1日到7月13日我參加了縣舉辦的骨干教師培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。我很在這次培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過這三天的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、數(shù)學(xué)理念的提升
雖然從事教育工作已有十年，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，范文內(nèi)容地圖這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其?*萄е忻媼俚淖釵誹鄣幕方凇３私淌ψ隕硪弒附細(xì)叩乃婊ρ淶哪芰ν猓橙》岣煥砟睿庋拍苷嬲弒訃菰翁玫哪芰α?/p>
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
四、教研方法的更新
經(jīng)過這次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，范文寫作堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
《最新小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)》是篇，涉及到教學(xué)、學(xué)習(xí)、自己、教師、學(xué)生、培訓(xùn)、我們、我們的等方面，希望對(duì)大家有用。
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最近參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，感覺收獲不少。這次培訓(xùn)主要圍繞教學(xué)方法展開，重點(diǎn)講解了如何讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。剛開始的時(shí)候，我對(duì)一些專業(yè)術(shù)語有點(diǎn)摸不著頭腦，但隨著課程深入，慢慢就明白了。
培訓(xùn)中提到，備課時(shí)要充分考慮學(xué)生的接受能力。比如，講授分?jǐn)?shù)的概念，老師得先了解學(xué)生是否掌握了整數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)不牢，那分?jǐn)?shù)這部分肯定學(xué)不好。記得有個(gè)案例，一個(gè)老師直接跳過基礎(chǔ)講解，結(jié)果學(xué)生一臉茫然。這讓我意識(shí)到，教學(xué)不能急于求成，得循序漸進(jìn)。
還有一點(diǎn)感觸很深，就是課堂互動(dòng)的重要性。以前我總覺得上課就是老師講、學(xué)生聽，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，這樣的模式效率不高。這次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)，要多設(shè)計(jì)一些小游戲或者小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來。這樣不僅能活躍氣氛，還能加深記憶。不過有時(shí)候我在想，是不是有些老師太依賴這種方式了？畢竟每個(gè)班的情況都不一樣，不能一概而論。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于作業(yè)布置也有講究。培訓(xùn)提到，作業(yè)量不能太多，否則會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。但也不能太少，不然起不到鞏固的作用。我覺得這個(gè)平衡點(diǎn)挺難把握的。有一次我試著減少作業(yè)量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些孩子回家后沒復(fù)習(xí)好，第二天提問時(shí)答不上來。看來以后得更加細(xì)致地規(guī)劃才行。
還有個(gè)細(xì)節(jié)需要注意，就是板書的設(shè)計(jì)。培訓(xùn)老師特別強(qiáng)調(diào)，板書既要清晰又要美觀。我覺得他說得很有道理，畢竟黑板上的內(nèi)容直接影響到學(xué)生聽課的效果。但我也有個(gè)小疑問，就是有些老師為了追求美觀，反而把板書寫得太花哨，反而分散了學(xué)生的注意力。這個(gè)問題我一直沒想明白。
【第2篇】暑假小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫2700字
暑假小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)
今天是培訓(xùn)的第三天，但是是比較正規(guī)的培訓(xùn)的第一天。因?yàn)樵诮裉煳覀儗W(xué)習(xí)了其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，也得到了教研員的指點(diǎn)。應(yīng)該說今天的收獲是最多的一天，但相對(duì)而言是反思最少的一天。
收獲多指的是今天聆聽了那么多的報(bào)告，只顧著聽了，反思自然就少了。完成培訓(xùn)后又和孩子去滴水，所以也未來得及進(jìn)行整理，現(xiàn)在靜下來把今天的所思所想記錄下來，以驗(yàn)證自己的成長。
周局長的講話中我印象最深的就是他的講話題目《你的態(tài)度，決定你的高度》所詮釋的。其實(shí)對(duì)于本次培訓(xùn)，我給自己的定位就是先本著“既來之，則安之”的態(tài)度進(jìn)行的，可經(jīng)過這三天的參與，在我們團(tuán)隊(duì)的影響下我覺得我的態(tài)度有了積極的變化，愿意靜下來去研究了。當(dāng)時(shí)我給我們教研組定的目標(biāo)就是分成了三部分：青年教師、中年教師和年齡稍長的教師分別達(dá)到什么程度。思想?yún)R報(bào)范文希望他們也有不一定的收獲。
我今天還特別贊同韓老師的把教研搞實(shí)在了這句話。不過似乎還是有些流于形式。說實(shí)在的，今天四位分析教材的老師，我感覺談自己感受和想法的地方不多，這種報(bào)告的方式，我記住的真的只是形式！
視頻的觀看是我比較喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)樗岬搅肆钗乙苫罅撕芫玫膯栴}：估算如何進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)榭梢宰鳛橛懻撝黝}所以我進(jìn)行了材料的搜集，從中學(xué)到了新的知識(shí)。
說到估算，我都有些不好意思，因?yàn)樵谄綍r(shí)的授課中我很少引導(dǎo)學(xué)生去估算。這是因?yàn)槲冶旧砭筒皇呛芟矚g，我認(rèn)為一方面考試時(shí)很少考到，另一方面平時(shí)的生活中，學(xué)生有一定的經(jīng)驗(yàn)，無需多講。通過今天的學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到自己的這種想法多么愚蠢，以后我想這樣去培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)：第一，多涉及一些估算的實(shí)例讓學(xué)生真實(shí)感受估算的必要性，第二，在計(jì)算課上列式后先估一估，刻意培養(yǎng)他們的估算意識(shí)。
疲勞的一天，收獲的一天！
暑假小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
這個(gè)學(xué)期之后，我就參加了縣里面安排的小學(xué)教師暑假培訓(xùn)，這是自主報(bào)名的，并沒有強(qiáng)制性的要求。我鑒于自己進(jìn)入教師這份事業(yè)不是很久，也要多去提升自己一些，所以就報(bào)了這次名，跟我一同報(bào)名的還有同校的幾名老師。就這樣，我們幾個(gè)一起參與了這次暑假培訓(xùn)活動(dòng)，工作總結(jié)范文在這一個(gè)星期里，我的確學(xué)習(xí)到了不少，也有了很大一部分的理解，對(duì)我從事這份工作有了很大的幫助。
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，其中有一個(gè)部分是說該怎么去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。其實(shí)我覺得教學(xué)設(shè)計(jì)是整個(gè)教學(xué)當(dāng)中當(dāng)之無愧的榜首，如果教學(xué)設(shè)計(jì)不夠優(yōu)秀，那么上課的質(zhì)量也一定不是很高的。這是我工作以來的一點(diǎn)心得。很多人覺得教師就是教書而已，其實(shí)教師這份工作也是一份創(chuàng)新的工作，跟那些死板的教書方式是有很大的不同的。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)也在快速的進(jìn)步，孩子們的思想也在發(fā)生改變，我們每個(gè)人幾乎都是在變化的，所以我們的教學(xué)方式也要跟著時(shí)代的進(jìn)步而跟進(jìn)，這也是我們作為一名教師應(yīng)該考慮的部分了。
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我反思了自己以前的教學(xué)方式，其實(shí)我的教學(xué)方式還是過于籠統(tǒng)，沒有太多創(chuàng)新意識(shí)，雖然自己剛進(jìn)入這份工作當(dāng)中，前期是需要模仿和借鑒，但是現(xiàn)在這個(gè)階段的我，也是可以去進(jìn)行改變和創(chuàng)新的。所以我想在下個(gè)學(xué)期當(dāng)中，整理一套屬于自己的教學(xué)方法，從而增添一些新的東西，盡量取得一個(gè)更好的成果。
這次培訓(xùn)還有一個(gè)讓我印象很深刻的點(diǎn)，那就是如何去和學(xué)生相處。在很多學(xué)生心目中老師是一種很遙遠(yuǎn)的存在，很多學(xué)生看到老師來了會(huì)躲起來甚至繞道走，其實(shí)這樣的學(xué)生心理都是比較自卑或者說是趨于逃避性的一種心理，出現(xiàn)這樣的情況，其實(shí)也是老師本身的一個(gè)問題，沒有及時(shí)和學(xué)生們進(jìn)行心理咨詢，了解學(xué)生，增進(jìn)彼此的關(guān)系。
下個(gè)學(xué)期，我也為自己安排了一個(gè)新的任務(wù)，那就是關(guān)注到班上的每一位同學(xué)，盡量在每節(jié)課上都叫一些同學(xué)來展示自我，并且按時(shí)開幾分鐘的交流會(huì)，增進(jìn)教師和學(xué)生之間的關(guān)系，也讓孩子們?cè)谝粋€(gè)更好的環(huán)境當(dāng)中成長和學(xué)習(xí)。這才是最為重要的，也是我今后作為一名教師應(yīng)該多加注意的部分。我會(huì)努力去做到，并且去堅(jiān)持的。
暑假小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
今天參加了縣教育局組織的`培訓(xùn)活動(dòng)，使我受益匪淺，感受頗深，下面是我學(xué)習(xí)中就口語交際學(xué)習(xí)策略的一點(diǎn)心得體會(huì)。
聽得仔細(xì)。“聽”是口語交際的第一步，因此口語交際教學(xué)首先要教會(huì)學(xué)生善做“傾聽者”，只有聽清楚、聽明白，才能理解別人“說的什么”，弄清了別人說話的意思，才能有針對(duì)性地說，才能說到點(diǎn)子上。否則，就會(huì)詞不達(dá)意，張冠李戴，鬧出笑話。我們?cè)诮虒W(xué)生聽的時(shí)候，要教學(xué)生會(huì)聽、善聽，既要讓學(xué)生明白“聽什么”、“為什么聽”，更要把教會(huì)學(xué)生“怎樣聽”作為教學(xué)的主攻方向。聽的時(shí)候要認(rèn)真，目視對(duì)方，面帶微笑，聽清楚對(duì)方講話的主要意思。沒有聽明白的，應(yīng)及時(shí)詢問和請(qǐng)教。為了強(qiáng)化聽力，我常常讀一些文章讓同學(xué)們簡述內(nèi)容，來培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣。
說得明白。有說才有聽，有聽必有說，二者是密不可分的。要想聽者專其心，必先說者達(dá)其意，說者必須巧舌如簧，能抓住聽者的心。那么在說的訓(xùn)練中，我們要求學(xué)生首先要緊扣主旨來“說”。主旨或觀點(diǎn)的提出要鮮明，提綱挈領(lǐng)，一語中的。然后再想一想從哪幾個(gè)方面展開，要有意識(shí)地運(yùn)用語音、語調(diào)、停頓、節(jié)奏、重音等抑揚(yáng)頓挫來加強(qiáng)表達(dá)的效果，并與所說的內(nèi)容有機(jī)配合，相得益彰，使語言顯出層次美、變化美、個(gè)性美。在說的時(shí)候，先說什么，再說什么，想好了再說，不重復(fù)，語言連貫，有表達(dá)的自信心。這樣說出來的一段話，才會(huì)條理清晰、綱舉目張、通順流暢。
善于交流。“說”的目的最終還是為了達(dá)到人與人之間的和諧交流，傳遞信息，表達(dá)情感。生病了向老師請(qǐng)假要交流，搞班級(jí)活動(dòng)要交流，同學(xué)誤解時(shí)溝通要交流，與父母、與同學(xué)、與他人……處在社會(huì)中，交流無處不在。如何讓交流變得快樂而實(shí)效？這就要善于交流。需要教給學(xué)生一定的交際技巧。人們?cè)诿鎸?duì)面的交際過程中，需要察言觀色，快捷地判斷對(duì)方談話的目的、想法、側(cè)重點(diǎn)，迅速地作出反應(yīng)，靈敏地想出應(yīng)答的語言來表情達(dá)意。心得體會(huì)范文比如，如何在交際的最初幾分鐘迅速打動(dòng)對(duì)方？面對(duì)尷尬局面如何處理？此外，還要教給學(xué)生如何利用交際中的肢體語言，如面部表情、體態(tài)動(dòng)作等，增強(qiáng)口語的表達(dá)效果。所謂“到哪山唱哪山的歌”，教會(huì)學(xué)生根據(jù)交際對(duì)象、交際場合、交際語境的不同，適時(shí)調(diào)整自己，提高應(yīng)變能力等等。
暑假小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)
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暑假小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)結(jié)束幾天了，感覺心里頭還裝著不少東西。這次培訓(xùn)挺有意思的，讓我學(xué)到一些新招兒，也重新琢磨了不少老問題。比如，以前覺得講數(shù)學(xué)就是照本宣科，現(xiàn)在明白了，得想辦法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這可不是件簡單的事，我試了好幾次才找到點(diǎn)門道。
記得有堂課，老師讓我們討論怎么教孩子認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。剛開始我覺得很簡單，直接告訴他們分子分母什么的就行了吧。結(jié)果，孩子們一臉懵，問的問題五花八門，什么“為什么這個(gè)叫‘分’數(shù)呀？”之類。后來我試著用畫圖的方法，把一個(gè)蘋果分成幾塊，讓他們動(dòng)手分一分，慢慢就明白了。看來教學(xué)方法真得講究，不能光靠嘴說。
還有個(gè)事，培訓(xùn)里提到課堂互動(dòng)很重要。我當(dāng)時(shí)就在想，平時(shí)上課提問，總是那幾個(gè)學(xué)生舉手回答，其他孩子基本當(dāng)觀眾。后來我試著用小組合作的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。剛開始有點(diǎn)亂，有的小組吵吵嚷嚷，但慢慢就發(fā)現(xiàn)，孩子們的積極性被調(diào)動(dòng)起來了，討論得很熱烈。不過有時(shí)候控制場面確實(shí)是個(gè)挑戰(zhàn)，需要多花點(diǎn)心思。
其實(shí)，我覺得培訓(xùn)最大的收獲是意識(shí)到自己的不足。像我以前備課，主要是看教材，想著怎么把知識(shí)點(diǎn)講清楚。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，得先了解學(xué)生的需求，知道他們?cè)谀目ぃ拍軐?duì)癥下藥。這讓我想起前幾天班上有個(gè)孩子問我，為什么兩個(gè)負(fù)數(shù)相乘會(huì)變成正數(shù)，我當(dāng)時(shí)愣了一下，沒答好。回去查資料后才明白，得從生活實(shí)例入手，比如溫度下降兩次后反而變暖了之類的例子，這樣更容易理解。
書寫注意事項(xiàng)：
這次培訓(xùn)還提到了多媒體教學(xué)的重要性。現(xiàn)在的孩子接觸電子設(shè)備早，如果課堂上只是一味地板書，可能吸引力不大。我試著用ppt配合講解，效果還不錯(cuò)。不過也有個(gè)小插曲，有一次投影儀突然壞了，我臨時(shí)改成黑板書寫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們反而更專注了。這讓我意識(shí)到，教學(xué)手段可以多樣化，但核心還是要緊扣知識(shí)點(diǎn)。
這次培訓(xùn)讓我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。以前總覺得教學(xué)就是完成任務(wù)，現(xiàn)在覺得更像是跟學(xué)生一起探索世界。當(dāng)然，我也明白這條路還很長，得不斷學(xué)習(xí)、摸索。以后碰到問題，我會(huì)試著換個(gè)角度去想，說不定能找到更好的辦法。
最后想說的是，寫心得體會(huì)的時(shí)候，別光顧著抄筆記，得結(jié)合自己的經(jīng)歷去寫。寫的時(shí)候可以聊聊自己遇到的具體問題，以及怎么解決的，這樣更有說服力。當(dāng)然啰，寫的時(shí)候也可能不小心漏掉些細(xì)節(jié)，或者表述不太清晰，但只要用心寫了，總會(huì)有人能看懂的。
【第3篇】暑假小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文怎么寫750字
xx月xx日，聽了博奧小學(xué)郭長寶老師關(guān)于《小組合作的有效性》的報(bào)告，感受很深。我知道了如何科學(xué)合理的組建小組、建立多元的評(píng)價(jià)制度等很多方面的知識(shí)。我結(jié)合自己的教學(xué)談一下自己的認(rèn)識(shí)。
一、在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)的現(xiàn)象
1、個(gè)別學(xué)生不參與。
在合作交流時(shí)，有個(gè)別學(xué)生看著別人操作，聽別人發(fā)表意見，自己卻不參與到活動(dòng)中去。
2、學(xué)困生缺少合作交流的機(jī)會(huì)。
在交流合作中，學(xué)困生只做觀眾和聽眾，教師只讓好的學(xué)生匯報(bào)，使學(xué)困生失去思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
3、看似熱鬧，實(shí)際效果不大。
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)老師說開始交流吧，學(xué)生就你一言我一語的說起來，看似熱熱鬧鬧，熱鬧只是表面現(xiàn)象，實(shí)際效果不大。
4、不管什么問題都讓學(xué)生討論。
5、對(duì)問題，教師沒有及時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生缺少了思考的時(shí)間。
當(dāng)教師提出問題后，出現(xiàn)了兩種現(xiàn)象：只管讓學(xué)生討論，教師只做一個(gè)旁觀者；學(xué)生對(duì)問題還沒有討論好就讓學(xué)生匯報(bào)。
二、在使用小組合作時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題
1、在小組合作前，熱門思想?yún)R報(bào)教師要有適當(dāng)?shù)闹v述，以集中學(xué)生的注意力。
2、在小組合作之前，教師要給學(xué)生提供自主探究的時(shí)間和機(jī)會(huì)。
3、要注意設(shè)計(jì)小組討論的問題。
4、適時(shí)把握討論的時(shí)機(jī)。
一堂課組織多少次小組討論、每次討論多少時(shí)間、在什么時(shí)候組織討論，都要根據(jù)教材特點(diǎn)和具體要求來決定。小組討論的時(shí)機(jī)教師一定要把握好：學(xué)生不能自己解決，需要共同討論時(shí)；學(xué)生的想法不一致，產(chǎn)生分歧時(shí)；開放性問題。
5、關(guān)注學(xué)困生。
要為學(xué)困生提供更多的幫助，讓他們體會(huì)到成功的快樂；小組匯報(bào)交流時(shí)，要先讓學(xué)困生匯報(bào)，本組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充等方式。
這篇內(nèi)容涉及到討論、學(xué)生、小組、教師、問題、合作、匯報(bào)、自己等方面，看完如果覺得有用請(qǐng)記得（ctrl d）收藏。
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暑假小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)結(jié)束了，這次經(jīng)歷讓我收獲不少。剛開始我對(duì)這類培訓(xùn)還挺猶豫的，覺得平時(shí)教學(xué)就夠忙了，哪還有時(shí)間去聽課學(xué)習(xí)。但后來想想，既然有這樣的機(jī)會(huì)，不去試試總覺得可惜。
第一天報(bào)到的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)來參加的老師特別多，大家來自不同的學(xué)校，有年輕的新手，也有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。培訓(xùn)開始后，主講老師講得挺生動(dòng)的，用了很多例子來解釋知識(shí)點(diǎn)。印象最深的是他提到如何設(shè)計(jì)課堂提問，他說提問不能太簡單也不能太復(fù)雜，得讓學(xué)生有點(diǎn)挑戰(zhàn)又不會(huì)完全摸不著頭腦。這個(gè)點(diǎn)我記住了，回去后就試著調(diào)整自己的提問方式。
培訓(xùn)中間有一天安排了小組討論，我們幾個(gè)老師圍坐在一起聊教學(xué)上的難題。有個(gè)同事分享了她處理學(xué)生作業(yè)拖延的辦法，她說她會(huì)提前給家長發(fā)短信提醒，這樣家長也能配合督促孩子完成作業(yè)。我覺得這個(gè)方法不錯(cuò)，準(zhǔn)備下次試試看。
還有一點(diǎn)讓我印象深刻，就是關(guān)于教材的理解。以前我總覺得教材上的內(nèi)容是固定的，照著教就行了。但這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，其實(shí)可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。比如，有些基礎(chǔ)好的學(xué)生可能需要更多拓展性的題目，而基礎(chǔ)弱的學(xué)生則需要更多的練習(xí)和鞏固。
不過，培訓(xùn)期間也遇到一些小插曲。有一次聽講座的時(shí)候，投影儀突然出了問題，導(dǎo)致好幾分鐘沒法正常播放課件。當(dāng)時(shí)我心里有點(diǎn)急，怕耽誤太多時(shí)間。還好主持人很快調(diào)整了計(jì)劃，改成了現(xiàn)場互動(dòng)問答，反而讓氣氛活躍了不少。從這件事我也學(xué)到，教學(xué)中難免會(huì)遇到突發(fā)狀況，關(guān)鍵是要保持冷靜，隨機(jī)應(yīng)變。
【第4篇】小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文怎么寫900字
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文
作為一名年輕的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，通過聽課，我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。也在不同方面顯現(xiàn)自己的不足，許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)去努力。通過幾位優(yōu)秀教師對(duì)學(xué)生的授課及其他老師的評(píng)課使我有了深刻的體會(huì)。
一、上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師是教學(xué)的引路人，只有不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題，最后才能得出認(rèn)知的理念。
二、在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師敢于放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法。
在每一節(jié)課中，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
三、每節(jié)課都展示了《新課標(biāo)》的新理念。
通過一天的聽課學(xué)習(xí)使我對(duì)《新課標(biāo)》有了更新的認(rèn)識(shí)，即教師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，呈現(xiàn)方式豐富多彩，重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)和能力。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文，盡在。
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做小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，說實(shí)話挺不容易的。剛開始真不知道從哪下手，畢竟每個(gè)老師的情況都不一樣，有的可能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但對(duì)新方法接受慢，有的剛?cè)胄校碚摰故怯浀美危瑢?shí)操起來就亂了陣腳。我剛開始設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，就想著得把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，不能光講道理，還得讓大家動(dòng)手試試。
記得有一次培訓(xùn)，我特意準(zhǔn)備了一些生活里的例子，比如去超市買東西算賬之類的題目，想讓老師們明白數(shù)學(xué)不是死板的公式，而是能解決實(shí)際問題的工具。結(jié)果有位老師上來就說：“這方法好，我以前教孩子加減法，總是用那些枯燥的數(shù)字題，現(xiàn)在想想太單調(diào)了。”聽他這么一說，我心里還挺高興的，看來選的例子對(duì)路子。
不過有時(shí)候也會(huì)遇到些小麻煩。比如有一次布置小組討論任務(wù)，本來想讓他們互相交流教學(xué)心得，結(jié)果有些組討論得特別熱鬧，完全跑題了。我當(dāng)時(shí)也沒急著打斷，就站在旁邊聽著，后來發(fā)現(xiàn)他們聊的是課堂管理的事，還挺有意思的。我就順勢引導(dǎo)了一下，讓他們把管理經(jīng)驗(yàn)也融入到教學(xué)里，效果還挺好。
還有一次，有個(gè)年輕老師跟我說：“我覺得培訓(xùn)挺好的，就是時(shí)間有點(diǎn)緊，好多東西都沒消化完。”我當(dāng)時(shí)愣了一下，仔細(xì)想想也是，一天到晚安排滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)恼n程，確實(shí)容易讓人應(yīng)付不過來。所以后來我就調(diào)整了一下節(jié)奏，多留點(diǎn)時(shí)間給提問和答疑，效果果然好了不少。
其實(shí)培訓(xùn)不只是單向輸出，大家互相學(xué)習(xí)也很重要。記得有個(gè)老教師分享了他的經(jīng)驗(yàn)，他說：“我教了幾十年書，最深的體會(huì)就是耐心最重要。”他還舉了個(gè)例子，說有次一個(gè)學(xué)生怎么都搞不懂分?jǐn)?shù)的概念，他就陪著孩子一塊畫圖，一塊掰手指頭算，最后孩子終于明白了。聽完這個(gè)故事，我感觸很深，覺得教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是建立信任的過程。
我也不是什么專家，只是邊學(xué)邊干罷了。有時(shí)候自己琢磨出來的東西不一定對(duì)，但只要大家愿意嘗試，哪怕失敗了也沒關(guān)系。就像那句話說的，“教學(xué)相長”，每次培訓(xùn)都是個(gè)新的開始。
【第5篇】小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1550字
數(shù)學(xué)教師參加完教師培訓(xùn)后應(yīng)該怎么寫培訓(xùn)心得呢?不妨來看看小編分享的這篇數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)吧!
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)
xx年x月x日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，主要分為三大塊內(nèi)容培訓(xùn)，也就是：區(qū)級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析、教材分析以及觀摩克區(qū)第十二小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課的形式。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜!非常感謝區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
在最開始的全區(qū)五年級(jí)期末質(zhì)量分析中，我從整體上看到了我所教學(xué)的班級(jí)從成績上存在著很大的差距。從全區(qū)學(xué)生的典型錯(cuò)誤分析來看，我從整體掌握了全區(qū)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)趨勢和學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤的典型題。通過這個(gè)分析，我可以對(duì)學(xué)生下一學(xué)年的教學(xué)進(jìn)行具有針對(duì)性的教學(xué)。將學(xué)生的易錯(cuò)思維消滅在萌芽之中。
通過聆聽學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的兩位老師對(duì)于五年級(jí)教材進(jìn)行分析，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。
有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問題化、問題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。
在培訓(xùn)的第二階段，我們有幸觀摩了克拉瑪依市第十二小學(xué)的集體備課模式。這種模式是十二小經(jīng)過創(chuàng)新之后的比較新穎的模式。通過十二小全體數(shù)學(xué)老師的努力，他們經(jīng)過先后兩次改版，將具有十二小學(xué)特色的集體備課模式初步定型。他們的集體備課不僅要對(duì)所要教學(xué)的課程進(jìn)行了典型課例的分析，還包括對(duì)于已經(jīng)上過的課程進(jìn)行回顧和亮點(diǎn)展示。在對(duì)典型課例進(jìn)行分析之后，并沒有簡單的結(jié)束分析，還就本課學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤提前進(jìn)行討論，這樣一來，可以讓教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，少走很多彎路。也可以讓教師有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，真正落實(shí)突破教學(xué)重難點(diǎn)，使學(xué)生受益良多。更加可貴的是，他們并沒有因?yàn)檫@樣就停止了摸索，而是在經(jīng)過兩次改版，并且得到督導(dǎo)老師的認(rèn)可之后，還將進(jìn)行再一次的改版，將集體備課真正落到實(shí)處。這種探索精神是真的很難能可貴的。在參加完培訓(xùn)之后，我校教師也就集體備課的問題進(jìn)行激烈地討論。我們一直認(rèn)為照抄照搬是不能夠進(jìn)步的。所以我們的想法是借鑒十二小的一些成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出適合我們自己的集體備課模式。這也是任重而道遠(yuǎn)的。
無論如何，我們培訓(xùn)的目的始終是為了能夠更好地教好我們的學(xué)生，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。我一直認(rèn)為，單純的教給學(xué)生某道題的解題方法是不夠的，更重要的是教會(huì)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思想思考問題。將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于學(xué)生們的生活當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在新的一年里，我還希望區(qū)里能給我們一些學(xué)習(xí)心理方面的培訓(xùn)。我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)的心理學(xué)知識(shí)是不夠的，隨著時(shí)間的流逝，學(xué)生的心理也發(fā)生著很大的變化，所以我們的知識(shí)也應(yīng)該是與時(shí)俱進(jìn)的。當(dāng)然，很多理論上的知識(shí)是很有用的，但是我們更需要一線教師給我們現(xiàn)身說法，用具體的事例來幫我們分析現(xiàn)代學(xué)生的心理，又該如何解決這些學(xué)生在心理上發(fā)生的這些問題。
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做一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師不容易，要教好孩子得花不少心思。前幾天參加完那個(gè)什么培訓(xùn)，感覺挺有收獲的，就想著把自己的心得記下來。這次培訓(xùn)邀請(qǐng)了好幾位專家來講課，他們講的東西都挺實(shí)用的，有些以前沒注意到的小技巧特別管用。
記得有個(gè)老師講到課堂互動(dòng)很重要，不能老是自己在講臺(tái)上說個(gè)不停。他舉了個(gè)例子，說有回他在班上提問，問學(xué)生2 3等于幾，結(jié)果底下一片沉默。后來他改了方法，讓學(xué)生分組討論，再派代表上來講思路，效果就好多了。這讓我想到平時(shí)上課的時(shí)候，確實(shí)有時(shí)候太急著想灌輸知識(shí)點(diǎn)，反而忽略了孩子們的感受。
還有個(gè)專家提到備課的時(shí)候要注意細(xì)節(jié)。他說備課不能光看教材，還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。像我們班有個(gè)小朋友基礎(chǔ)比較差，我之前給他布置作業(yè)時(shí)沒考慮到這個(gè)情況，結(jié)果他做得很吃力。后來調(diào)整了一下難度，慢慢引導(dǎo)他，他的進(jìn)步還挺明顯的。
培訓(xùn)里還提到一些教學(xué)工具的使用。比如ppt，那種帶動(dòng)畫效果的課件，如果用得好能吸引學(xué)生的注意力。不過有時(shí)候動(dòng)畫太多反而會(huì)分散注意力，這點(diǎn)得掌握好分寸。我記得上次自己做的課件，為了追求效果，加了好多動(dòng)畫，結(jié)果學(xué)生反而被那些花哨的東西吸引了，忘了聽講解。
說到教學(xué)反思，我覺得也很關(guān)鍵。每次課后都要想想哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。比如說上次講分?jǐn)?shù)的概念，我就發(fā)現(xiàn)講得太抽象了，學(xué)生理解起來有點(diǎn)困難。后來我換了個(gè)方式，用實(shí)物比如蘋果或者橘子來演示，效果就好很多。當(dāng)然，也不是說每次都能找到最好的辦法，但至少得不斷嘗試。
【第6篇】省名師送培小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫450字
省xxxx年“名師送培”小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)班今天上午在縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)開班，我很榮幸參加。在簡短的開班儀式后，我們觀摩了常州市西橋小學(xué)校長金松武校長的《用字母表示數(shù)》一課。《用字母表示數(shù)》這一內(nèi)容看似簡單，其實(shí)不然，它是學(xué)習(xí)簡易方程的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是思維認(rèn)識(shí)上的一個(gè)飛躍。我們能夠感受到金老師課前預(yù)設(shè)的“使學(xué)生經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過程，并且通過學(xué)習(xí)活動(dòng)體會(huì)數(shù)學(xué)的抽象性與概括性，感受數(shù)學(xué)簡潔美和符號(hào)化思想”的目標(biāo)定位。整個(gè)教學(xué)過程從運(yùn)算律入手，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容到公式的符號(hào)化，設(shè)計(jì)層次感強(qiáng)，注重概念的認(rèn)識(shí)過程，用字母表示數(shù)量關(guān)系是有學(xué)生掌握了用字母表示運(yùn)算定律，計(jì)算公式和常見的數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，打破一個(gè)情境下的用字母表示數(shù)的僵化認(rèn)識(shí)。
課后聆聽了她的《基于兒童理解的數(shù)學(xué)概念教學(xué)》講座。金老師從以下四個(gè)方面：
1、數(shù)學(xué)概念的基本特征；
2、數(shù)學(xué)概念表達(dá)的多元性；
3、數(shù)學(xué)會(huì)概念的學(xué)習(xí)；
4、促進(jìn)數(shù)學(xué)概念理解的教學(xué)途徑，對(duì)基于兒童理解的數(shù)學(xué)概念教學(xué)進(jìn)行了闡釋。
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參加省名師送培的小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，說實(shí)話挺有收獲的。那天聽了個(gè)老教師講的課，他從頭到尾都在講怎么備課，我覺得特別實(shí)用。他說備課的時(shí)候得先把教材吃透，不然上課的時(shí)候就容易偏離主題。我記得他說過一個(gè)例子，就是有個(gè)老師上課時(shí)講著講著就把知識(shí)點(diǎn)扯遠(yuǎn)了，結(jié)果學(xué)生都聽懵了。
還有一點(diǎn)讓我印象深刻，就是課堂上的互動(dòng)很重要。那個(gè)老教師說，以前他總覺得提問會(huì)讓課堂秩序亂套，后來發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然。只要提前規(guī)劃好問題，再控制一下節(jié)奏，學(xué)生就會(huì)很積極地參與進(jìn)來。不過有時(shí)候我也擔(dān)心，如果問題設(shè)計(jì)得不好，反而會(huì)冷場。所以，我覺得備課的時(shí)候不僅要準(zhǔn)備教案，還得琢磨怎么提問。
這次培訓(xùn)還提到，教學(xué)方法要多樣化。比如說低年級(jí)的學(xué)生喜歡游戲，那就可以設(shè)計(jì)一些跟游戲結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)。高年級(jí)的話，就可以多用討論法，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題。不過，有時(shí)候老師為了追求多樣性，可能會(huì)忽略掉某些細(xì)節(jié)，比如時(shí)間分配不合理，導(dǎo)致重點(diǎn)沒講透徹。
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我覺得聽課也是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方式。這次培訓(xùn)就安排了不少觀摩課，看得出來那些優(yōu)秀老師的課堂管理能力很強(qiáng)。他們能在課堂上隨機(jī)應(yīng)變，遇到突發(fā)情況也能從容應(yīng)對(duì)。這讓我意識(shí)到，當(dāng)老師光靠理論知識(shí)還不夠，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也很重要。
這次培訓(xùn)特別強(qiáng)調(diào)反思的重要性。每次聽完課后，最好能及時(shí)回顧一下，想想哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。不過，有時(shí)候忙起來就容易忘記這件事，等到想起來了，可能已經(jīng)過了很久，效果就沒那么好了。
【第7篇】小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得怎么寫850字
這次學(xué)校組織我們數(shù)學(xué)老師來參加培訓(xùn)，給我們講課的也是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，在聽老師的分享經(jīng)驗(yàn)的過程之中，也是感受到，自己的確很多的方面在以前是沒有想到過的，也是要在以后多去學(xué)，多去想辦法提升自己的教學(xué)效率，同時(shí)通過這次的培訓(xùn)，我也是有一些感悟和體會(huì)。
數(shù)學(xué)的教學(xué)，并不容易，畢竟不是每一個(gè)人都是喜歡數(shù)學(xué)，或者對(duì)于數(shù)學(xué)比較容易接受的，一些邏輯性的東西的確有些學(xué)生沒有那么容易的去理解，去學(xué)會(huì)，而我們也是要付出更多的一個(gè)耐心，在這次培訓(xùn)里面，老師也是講過，耐心在我們老師的教學(xué)過程之中是非常的重要的，只有我們耐心的去教學(xué)，把知識(shí)點(diǎn)講的更細(xì)更生動(dòng)一些，學(xué)生們才能更好的理解，而且對(duì)于學(xué)生們學(xué)不好，或者對(duì)數(shù)學(xué)沒有什么興趣，也是要多去和他們探討原因，而不是說覺得是他們真的學(xué)不會(huì)，很多時(shí)候是我們教學(xué)方法的問題，而不是學(xué)生們的一個(gè)問題，只有我們方法得當(dāng)，那么還是可以把很多學(xué)生的數(shù)學(xué)給去教好的。
對(duì)于數(shù)學(xué)的理解要深入一些，雖然我們教學(xué)的是小學(xué)，但是其實(shí)這些知識(shí)看起來是比較的基礎(chǔ)，但是我們也是要理解通透，這樣也是能更好的去教好學(xué)生，而在培訓(xùn)之中，老師講到的一堂課，也是讓我是受益匪淺，讓我知道，這些簡單的知識(shí)點(diǎn)再詳細(xì)的去講，居然有不一樣的感觸，也是讓我明白，雖然我們的知識(shí)是比較簡單的，但是如果我們理解更加的深入一些，其實(shí)也是能更好的反饋到我們的教學(xué)之中，讓我們把學(xué)生們給教導(dǎo)得更好一些，課堂也是會(huì)更加的生動(dòng)，而不是說書本有什么知識(shí)，就講解什么給學(xué)生們聽，或者有些自己也是不那么理解的去講，那樣是挺難做好數(shù)學(xué)的教學(xué)的。培訓(xùn)讓我也是對(duì)于數(shù)學(xué)是有了更深的體會(huì)，我也是以后要去繼續(xù)努力的去學(xué)數(shù)學(xué)，多去理解，這樣才能是課堂教學(xué)做的更好一些。
通過這次的培訓(xùn)，也是讓我明白，自己也是有一些不足的，并且也是讓我感觸到，教學(xué)的東西，除了經(jīng)驗(yàn)，也是需要多去交流，每個(gè)人都是有每個(gè)人的一個(gè)方法，只有多去了解，多去探討，那么自己的教學(xué)水平才能有更大的提高，我也是要在以后的教學(xué)之中，多去思考，提升自己的一個(gè)水平。
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參加小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)后，心里有不少感受。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到不少新東西，特別是教學(xué)方法上的一些改進(jìn)點(diǎn)。以前總覺得教學(xué)就是照本宣科，但現(xiàn)在意識(shí)到，課堂互動(dòng)才是關(guān)鍵。比如有一次觀摩課，老師通過游戲形式讓學(xué)生主動(dòng)參與解題，效果特別好。當(dāng)時(shí)我就想，要是平時(shí)課堂也能這樣，孩子們會(huì)不會(huì)更感興趣？
記得有位資深教師分享過一個(gè)小技巧，就是用生活實(shí)例引入數(shù)學(xué)概念。他說這能讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是空中樓閣。我也試著在自己的課堂上試了一下，教分?jǐn)?shù)的時(shí)候用切蛋糕的例子，果然學(xué)生們反應(yīng)熱烈多了。不過有時(shí)候準(zhǔn)備得不夠充分，講到一半才發(fā)現(xiàn)有些例子并不適合所有學(xué)生理解，這就需要課前多花點(diǎn)時(shí)間去調(diào)整。
還有一次培訓(xùn)提到利用現(xiàn)代技術(shù)輔助教學(xué)，比如用平板電腦做一些動(dòng)態(tài)演示。這個(gè)確實(shí)挺吸引人的，但我發(fā)現(xiàn)并不是每個(gè)學(xué)校都有這樣的條件。所以我覺得還是要因地制宜，能用什么就用什么。像我們學(xué)校，只能用投影儀，那就在有限條件下想辦法創(chuàng)新，比如自制教具之類的。
說起來，備課的時(shí)候確實(shí)要多下功夫。有時(shí)候覺得自己思路清晰地寫好了教案，結(jié)果一上課卻發(fā)現(xiàn)問題不少。比如有一次講解應(yīng)用題，本來以為學(xué)生應(yīng)該都能跟上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)孩子完全聽不懂。后來才明白，可能是因?yàn)槲姨庇谕七M(jìn)，沒注意到他們基礎(chǔ)薄弱的地方。
培訓(xùn)中還提到一個(gè)有趣的觀點(diǎn)，就是鼓勵(lì)學(xué)生提問。以前總覺得學(xué)生問問題會(huì)耽誤進(jìn)度，現(xiàn)在想想，其實(shí)這是個(gè)很好的機(jī)會(huì)。有一次有個(gè)學(xué)生問我一道題為什么這么做，我當(dāng)時(shí)愣了一下，但后來耐心解釋了，結(jié)果全班都聽得津津有味。看來以后得多給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)。
