【第1篇】英語教師的培訓心得怎么寫1050字
今年我參加了20__年國培，通過小學英語教師的培訓，我對《小學英語學業測試與命題》和《小學英語教學活動設計》這兩門學科有了全新的認識。通過學習，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎。下面我就本次培訓內容談談自己的幾點體會。
一、學習專家的先進理論
在培訓過程中，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己雖然有一些教學經驗和教學理論，但是如今是一個飛速發展的時代，知識不斷更新，時代不斷進步。參加工作20年了，我對于英語教學的理論、英語教學策略和一些新課標的要求，還需繼續努力學習。因此，今后在工作中還要不斷探索，特別是要學習一些優秀教師的教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。
二、英語教學技能有所提高
作為英語一口標準的英語是非常重要的，所以這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲，以前對于出考試題目，考察學生只是注重考察學生的語言知識點，而不能全面考查學生的人文素養、學習能力等方面，尤其是《小學英語教學活動設計》課，使我對自己平時的教學活動的設計有了更深刻的認識，一切從學生的角度出發，要遵循一定教學原則，不能只圖熱鬧。
三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中
現在素質教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經驗，在以后的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發他們取得成功的動機，從而培養他們的競爭意識和競爭能力。
總之，通過這段時間的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，發展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為小學英語教育做一點微薄的貢獻。
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做英語教師，得經常參加培訓，這事挺重要的。每次培訓后寫心得，總得琢磨一下怎么寫才能不跑偏。有些人寫心得喜歡照搬別人的東西，這樣其實沒什么意思，自己的體會才是關鍵。
我第一次寫培訓心得時，總覺得無從下手。后來慢慢發現，可以從課堂上講到的內容開始，比如老師提到的某個教學法，當時覺得特別新鮮，回家一琢磨還挺實用。比如說那天老師說要多給學生創設情境，讓他們主動開口說英語，這招我在班上試了下，效果還行。學生們討論起來挺積極，雖然剛開始還有點害羞，但慢慢就放開了。
不過有時候寫的時候會忘掉一些細節，比如那天老師舉了個例子，說是用圖片引導學生造句，我當時記住了大意，但具體步驟寫下來就有點模糊了。現在想想，要是當時能拿個小本子記下來就好了。還有一次，有個老師分享了她設計的互動游戲，我當時覺得好棒，但寫的時候就忘了怎么描述那個游戲的具體玩法了，只記得是用卡片做的，學生們玩得很開心。
寫心得的時候，還可以聊聊自己學到了什么新東西，比如新的單詞教學法，或者如何處理課堂上的突發狀況。有一次培訓，老師教了個小技巧，就是當學生回答不出問題時，別急著幫他們，可以先讓他們小組討論，這樣既鍛煉了合作能力，也能緩解他們的緊張情緒。這招我在課堂上也用了，效果還不錯。
有時候寫心得也會遇到瓶頸，感覺沒什么可寫的。這時候可以回顧一下培訓期間的點滴，比如和同行交流時學到的小竅門，或者是一些有趣的瞬間。我記得有一次課間休息，幾個老師聊起各自的教學經歷，其中一個老教師分享了一個小故事，說她曾經遇到一個特別調皮的學生，最后通過家訪才搞清楚原因，原來是家庭問題影響了他的學習態度。這個故事讓我意識到，了解學生的背景很重要，不能光看表面。
寫心得的時候，語言不用太正式，保持自然就好。要是寫得太嚴肅，反而顯得不真實。不過有時候寫著寫著，句子會突然變得很長，自己回頭一看才發現啰嗦了。還有一次寫心得，想表達的意思是“學生需要更多的鼓勵”，結果寫成了“學生需要更多鼓勵”，少了那個“的”，自己都沒察覺，直到發出去后才發現。
【第2篇】英語教師假期培訓心得體會怎么寫700字
英語教師假期培訓心得體會
20xx年1月8日和1月9日，有幸參加了農村小學英語教師的免費培訓，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我們的心，使我們的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。
本次培訓聽了馬麗佳老師為我們培訓的英語歌曲，王琳老師主講小學英語課堂用語，張宇老師主講小學英語課堂教學環節，李波老師主講的新課程英語教學設計。可以說培訓內容豐富，實用性強。
在歌曲和課堂用語的培訓上，我學到了許多歌曲和英語課堂用語，而且學習了多種不同的表達方式，感到自己的課堂用語不斷地豐富。兩位老師為我們準備了大量的歌曲和課堂用語并耐心的指導我們，教我們唱英語歌，領我們讀課堂用語，我們積極地練習，使自己的英語口語不斷地進步。老師們還給我們介紹了多種英語學習的'方式和多種學習英語的渠道，使我大開眼界，受益匪淺。
在英語教學方面培訓中，我發現自己的教學思想觀念發生了深刻的變化，這是我的最大收獲。李波老師的講課給我留下了深刻的印象，使我對新課標有了更深入地理解，知道了如何確定教學目標，明確了教學目的，理解了功能與話題的含義及關系，使我對英語教學理論知識有了進一步的認識，為我的英語課堂教學目標指明了方向。
通過這次培訓，使我更新了觀念，學到了很多知識，在今后的教學實踐中，我更要深入學習教育教學理論，把學到的知識盡快消化、吸收，變成自己的教學實踐，盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路，形成自己的比較成熟的教研教學風格和模式，為大面積提高教育教學質量做出自己應有的貢獻。
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假期里參加了英語教師培訓，剛開始真沒抱多大期待。畢竟這類活動挺多的，形式也差不多。但這次不一樣，從頭到尾都讓我有點收獲。課程設計得挺細，從教學方法到課堂管理都有涉及。講的內容很具體，像什么情景教學法，小組互動技巧之類的。其實以前也聽說過這些名詞，但真正用起來才發現沒那么簡單。
記得有堂課講到如何調動學生積極性，老師舉了個例子，說有個班特別安靜，上課像圖書館一樣。后來他改用了角色扮演的方法，讓學生分組表演對話，結果課堂氣氛立刻變了。這招我也想試試，不過得先準備些有趣的劇本才行。另外還學到了一些課堂小游戲，比如快速問答比賽，既能檢查單詞掌握情況，又能活躍氣氛。只是有時候備課時間有限，可能不太好安排。
還有印象深的是關于閱讀教學的部分，老師強調要引導學生主動思考。他說別光讓學生讀完就完了，得讓他們討論故事背后的含義。我覺得這個建議挺實用，不過實施起來可能會遇到阻力。有些學生基礎差，理解起來費勁，這時候就需要耐心引導了。還有就是提問方式很重要，太簡單會顯得無聊，太難又會讓學生氣餒。
說到作業布置，這次培訓給了我新思路。過去總是習慣給學生發一堆練習題，現在想想這樣效果未必好。老師建議結合實際生活出題目，比如讓他們寫一篇關于周末計劃的小作文，既鍛煉寫作能力，又能了解他們的興趣愛好。不過，這個方法可能得慢慢摸索，因為每個班級的情況都不一樣。
最讓我感觸的是關于反饋的環節。以前批改作業只看對錯，很少花時間寫評語。這次學到要多鼓勵學生，哪怕進步一點點也要表揚。比如有個學生原本成績一般，后來認真聽講后進步很大，我應該及時肯定她。不過有時候忙起來，就會忽略掉這個細節，以后得提醒自己注意。
【第3篇】初中英語教師培訓心得體會怎么寫950字
初中英語教師培訓心得體會
前段時間學校組織的英語教師培訓讓我學到了很多教學方面的經驗，這種用以學習的機會對于身為初中教師的自己來說是很難得的，畢竟本著對學生負責的態度也要對待教學工作更加用心些才行，只不過由于部分學生存在著偏科的現象導致他們很難提起對英語科目的興趣，為了解決這類問題我便積極參與了這次教師培訓并在結束后得到了不小的收獲。
通過培訓不難得知部分初中生在小學階段的英語基礎并沒有打好，這也導致基礎本就不好的他們對于初中的新知識其實是難以在短時間內消化的，而我在以往教學的時候正是忽略了這方面的要素從而照本宣科地進行教學，再加上平時教學的時候為了照顧大部分學生的進度從而忽略了后進生的情況，事實上對于學習基礎較差的學生來說長期跟不上進度的確容易產生自暴自棄的想法，再加上我在英語教學中的關心程度不夠自然就會導致這部分學生出現厭學的現象，所以我可以在往后的工作中加強對后進生的單獨輔導并在課堂上加強與他們間的互動。
除了教學工作中的難題以外讓我感到比較煩惱的是班級紀律的問題，根據培訓的內容讓我明白自己可以在工作中加強與班主任之間的交流，而且我也要處理好與學生之間的關系從而在工作中得到他們的認可，畢竟當自己教學能力足夠優秀的時候自然能夠在工作中展現出屬于教師的人格魅力，只不過我在加強與班主任之間的交流之時也要做好紀律管理方面的工作，只有加深對學生的了解才能夠通過自身的努力維護好班級的紀律。
為了更好地應對以后的考試應該在平時的課堂測驗上多花費心思，至少這次培訓提到了考前復習工作的重要性自然不能夠有所忽視，所以我會收集往年考試的.題型并根據這方面的內容來進行出題，尤其是課本上的單詞要讓班上的學生熟記于心才能夠打好這方面的基礎，另外由于語法方面與中文方面存在沖突的緣故導致部分學生的翻譯能力存在問題，所以我在適當的時候也能夠通過教師的多媒體設備播放英語電影之類的片段來培養學生的語感，這種做法既能夠有效地提升學生對英語的學習興趣也能夠讓他們得到思維方面的拓展。
雖然培訓的收獲并不局限于次卻也要將其銘記于心才行，若是僅僅滿足于培訓期間的聽講而不去反思的話也會存在遺忘的可能性，所以我在培訓過后依然要注重和其他英語教師間的交流與學習。
初中英語教師培訓心得體會，盡在。
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參加初中英語教師培訓后，確實有不少收獲，這不僅是一次提升教學能力的機會，也是對自身職業規劃的一種反思。這次培訓讓我意識到，做一名合格的英語老師并不只是傳授知識那么簡單，它需要結合學生特點和教學環境去調整策略。比如在課堂上，如何調動學生的積極性，讓他們主動參與進來，這一點特別重要。我以前總覺得只要把知識點講清楚就行了，但通過培訓才明白，學生愿意聽、喜歡聽才是關鍵。
培訓中提到的一些方法挺實用的，像利用游戲來幫助記憶單詞。我當時就想，要是早知道這個方法，學生們肯定不會覺得背單詞那么枯燥了。還有就是互動環節的設計，以前我總是怕浪費時間，現在覺得適當的互動能讓課堂氣氛活躍起來，也能讓學生更好地理解內容。不過剛開始嘗試的時候有點手忙腳亂，不知道該怎么把控節奏，后來慢慢摸索出了門道。
書寫注意事項：
我覺得作為老師，不僅要關注課堂上的表現，課后的反饋也很重要。培訓里有位資深老師分享的經驗對我啟發很大，他說每次考試后都要認真分析學生的試卷，找出共性問題，然后有針對性地進行輔導。這聽起來很簡單，但我發現自己平時做得遠遠不夠。有時候批改完作業就直接發下去了，根本沒想過為什么會出錯，結果下次考試同樣的問題又出現了。
每個學校的情況不一樣，不能完全照搬別人的模式。比如說我們學校的硬件設施有限，很多先進的教學設備用不上，但這并不意味著就不能創新。培訓的時候也有人提到過，即使條件受限，也可以因地制宜地設計一些適合本地學生的活動。我試著在自己的課堂上加入了一些本土化的元素，效果還不錯，至少孩子們對學習英語的興趣提高了不少。
還有個問題是，有時候備課的時候會感覺無從下手。特別是面對新教材的時候，心里特別沒底。這次培訓給了我不少啟發，比如多看看相關的學術論文，了解一下最新的教育理念。不過有時候也會陷入誤區，比如過于追求形式上的新穎，反而忽略了內容本身的重要性。有一次我花了很多時間準備一個ppt，結果課堂上發現學生注意力全在圖片上了，反而沒怎么注意到我說的話。這件事提醒我，無論用什么方式，最終還是要回到教學的本質上來。
【第4篇】英語教師暑期培訓學習心得體會怎么寫1100字
暑期學習，看了幾位優秀教師的觀摩課，收獲頗豐。什么課才是真正的好課？我做了幾點思考。如何讓英語課堂達到優質高效，讓英語課堂煥發出活力、動力和魅力。
一、自主合作，讓每一名學生學有所得
傳統教學中“滿堂灌”的現象，造成課堂教學的低效。學生聽講多，說寫少；知識單向傳輸多，學生互動合作少。因此，學生的主體地位得不到充分的體現，這就直接影響到教學的效果和教學目標的實現。創建自主合作、高效優質的課堂，就要讓每一名學生“動”起來，讓每一名學生高效學習。
1.讓學生“動”起來。要讓課堂真正發揮作用，必須要有學生的自主思考、自主學習，通過自主探究總結知識規律，解決學習中遇到的問題，達到自我發展和自我完善的目的。要真正體現學生的主體地位，讓學生“動”起來，就要營造寬松、愉快、和諧的課堂氛圍。
2.讓學生“動”有所得。在課堂上，教師所面對的是全體同學，要面面俱到幾乎是不可能的。因此，高效優質課堂就必須解決自主與合作，即個人與小組的關系。學生要真正“動”起來、“活”起來，積極主動地參與課堂，加入到小組活動中去；要進行獨立自主的學習、主動深入的思考、積極投入的討論、爭先恐后的發言、緊張激烈的辯論，這樣的課堂才能真正煥發激情和活力。
二、優質高效，教師責任重大
優質高效課堂講求的效應是：第一，每一名學生的高效。即讓每一名學生都能通過課堂教學積累知識、破難解疑、優化學法、提升能力，在快樂中學習、成長。第二，每一分鐘的高效。摒棄無效教學假問題、假活躍充斥課堂的現象，精講精練，向課堂45分鐘要效益。
1.讓學生會學。
“活”起來的學生從“要學”走到“會學”這一步，離不開老師的指導、自主學習的指導、合作探究的指導。
2.教師會教。
第一，教師要改變觀念，敢于改革、創新，除傳授知識外，更多關注學生的個性需求、個性特色，依據學生的能力需求設計教學，從而促成主動、開放、有效的教學。
第二，要備好每一節課。高效、優質的課堂離不開老師辛勤投入的付出，備好課是上好課的前提條件。
第三，把握教學評價機制，緊跟素質教育這根“指揮棒”。課堂評價更加關注知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀這樣三個維度，因此，在教學過程中教師應更加注重“教”與“學”的結合，注重過程，注重挖掘學生的智力潛能，并積極培養學生的合作探究能力。
第四，優化教學反思，提升教學水平。
第五，精研幾種課型，探索高效課堂模式。
總之，課堂教學是教師和學生的雙邊活動，脫離了任何一方都不會形成優質、高效的課堂。只有在課堂上燃燒師生雙邊的激情和智慧，師生才能共同感受快樂、體驗成功，讓課堂成為生動活潑、極富價值的生命活動。才是真正的優質高效課堂。
精選用戶撰寫心得22人覺得有幫助
暑假期間參加了英語教師培訓，這事挺有意義。記得剛接到通知的時候還挺緊張，畢竟工作這么多年了，總覺得教學方法都定型了，還能學到什么？結果一開課才發現，里面干貨不少。
剛開始上課那會兒，老師講了些理論，什么任務型教學法，交際教學法，聽著就有點懵。后來慢慢明白，這些方法其實挺實用的，關鍵是怎么結合自己的課堂去用。比如那個小組合作活動的設計，我就試著改了一下平時的教學環節，發現學生參與度確實提高了。不過，剛開始設計的時候差點忘了加上評估標準，后來臨時補上的，效果差了點。
還有一次培訓提到詞匯教學，老師舉了個例子，說可以通過圖片聯想記憶單詞，這個辦法我覺得特別好。我回家后就照著試了一回，用ppt放了幾張跟單詞相關的圖片，學生記單詞的速度明顯快了。不過有個小問題就是，有些單詞不太好找對應的圖片，后來想了個折中的法子，把圖片和文字描述結合起來，效果還行。
培訓里提到的一些課堂管理技巧也讓我受益匪淺。比如控制課堂節奏，以前上課總是擔心時間不夠，結果前松后緊。現在學會了根據課程內容調整進度，感覺輕松多了。不過有一次課上，我高估了學生的理解能力，導致后面內容沒講完，這事得吸取教訓。
這次培訓最讓我感慨的是同行交流的部分。每個老師都有自己的絕活兒，有的擅長口語練習，有的精于語法講解，大家互相分享經驗，真是取長補短的好機會。不過也有個小插曲，有位老師分享的經驗特別實用，但我當時忙著做筆記，沒顧上仔細聽，回來翻資料才弄明白，下次得注意多用心記。
【第5篇】青年英語教師培訓心得體會范文集萃怎么寫3850字
導語培訓是給新員工或現有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認知、基本知識和技能的過程。基于認知心理學理論可知，職場正確認知的傳遞效果才是決定 培訓效果好壞的根本。為您傾力推薦了青年英語教師培訓心得體會范文集萃，希望您及時采納。
青年英語教師培訓心得體會（一）
時間過的真快，初中英語遠程培訓過了好些時間了，通過這次培訓，我對新英語教學有了新的認識。通過這次培訓我認識到真正的教學過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環境中的教學。在教學過程中應該做到：
一、在教學中把時間還給學生
合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。
提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
二、精心設計教學環節，激發學生學習的主動性
學生學習的主動性主要在于老師的調動。需要老師精心設計教學的各個教學環節，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語學習中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
三、既要看到學生的個體差異，又要利用他們的個體差異
在以往的課堂上，如果教師對學生的要求整齊劃一，就束縛了學生創新潛能的發揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現在學生的個體之間的差異，還表現在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
通過這次培訓，自己學到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學實例，在線交流也吸取了很多好的教育教學方法和思想，我會以這次培訓為契機，將所學到的知識逐步轉化為自己的思想并應用到日常應用教學實踐中去，爭取取的更大的進步。
青年英語教師培訓心得體會（二）
從暑假開始的共16天的初中英語教師全員培訓在這個寒冷的圣誕節順利落下帷幕。這次培訓是由市教研室和縣教研室牽頭，xx派專家教師針對大家最薄弱的環節進行一系列專項培訓，涉及了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語和演講技巧以及說課等方面。縣教育局對這次培訓非常重視，在培訓的動員會上教育局x局長多次強調大家一定要從思想上重視起來，認真聽課認真完成輔導教師布置的作業，努力讓自己成為優秀的英語教師。我們的教研員x老師每天親臨現場，做好班級管理記好出勤，自己以身作則，除了必要的一些工作外，她也盡力和我們一起參加培訓學習，用她的話來說要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓學習機會；是的，這次培訓學習填補了我們缺失的知識，提高了我們聽說讀寫的能力，讓我收益頗多，感慨萬分，以下是我的些許感受。
首先，說說實話吧，培訓前老師們對暑期炎熱夏天和下半年本該我們休息的每月一次的雙休日的培訓學習或多或少是有些想法的，再說若大的班級又是成人，班級管理的確是件不容易的事，可就是因為各級領導的重視，教研員x老師特強的組織、管理、協調、溝通能力使得大家能靜下心來，一開始，x老師就給我們講了培訓的重要性和必要性，宣布了班級公約、成立班干部、科學地給各位排好座位，并及時反饋我們英語教師的心聲，與上課老師協調培訓內容，使得近80人的培訓班級培訓學習井然有序，學員們的學習熱情高漲，也正是因為上課老師的課又能深深吸引我們，學以致用，所以一下就改變了學員們的想法，變要我學為我要學。也難怪去過麗水多個培訓點上課的xx老師在我們xx點兩天課上后對xx感覺很深，表揚我們，得到了她的高度評價，當時我們以為x老師是在講恭維話，把我們當小孩鼓勵表揚一番，可她踏上回金華車時還發了這樣一條短信給我們班主任xxx老師：“這次能有幸到您處上課，印象頗深，學員到課率，學習最認真，課堂表現最積極，這與您的認真負責的領導是絕對分不開的。這一點我也會向學院領導傳達，能向其他教學點推薦。”當再一次培訓x老師把這條信息向我們轉告時，我們才真正感到我們真的做的很棒！
其次，教師的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現xxx老師和xx老師有幾個共同的特點：口語流利發音準確，只有做到這個，善于模仿的學生才可以擁有地道的英語；善于使用多媒體、歌曲、畫畫、影像作品等直觀輔助教具，使學生接觸到的知識更立體更直觀更生動；有扎實的英語基礎知識作后盾，課堂知識豐富；教態自然親切，詼諧幽默，表情豐富。特別是x老師，非常善于師生互動，愣是把枯燥的培訓變成了生動的課堂，我們仿佛又回到了學生時代，在自己喜歡的教師面前暢所欲言。英語是一種交際語言，聽說讀寫四個環節缺一不可。一位大學老師能在炎熱的暑期來到xx要連續給我們上8天的課，下半年最后一次天氣寒冷又恰逢圣誕節xxx老師冒著雪不懼嚴寒給我們作指導，面對面的一一考試，難能可貴呀！得知給我們上課的老師在xxx課務很重，一周有18節課，有時一天要上6節課，在完成學校課務的同時又利用本該休息的周末來給我們上課，可她們卻不辭辛苦，且非常敬業，高度負責，專業精湛，和藹親切、幽默詼諧，令我們敬佩與感動。
再次，語音教學的重要性不容小覷。在這16天的培訓中，給我們大家留下深刻印象的是語音教學。x老師用她那純正的美語給我們糾音，一字一詞一句，一遍又一遍，直到我們的發音達到標準，她的認真使我改變了對英語語音教學的態度。我一直為枯燥乏味的語音教學而頭疼，連續重復的教學法使得我的課毫無新意，到最后我教累了，學生也學累了。在這次培訓啟發下，我會重新定位我的語音教學，在實際教學中引入游戲、運用兒歌繞口令、積極評價、利用多媒體、布置創造性的任務讓枯燥乏味的語音教學變得愉悅興奮，富有樂趣，使學生積極主動地投入到學習中去，做到讓孩子玩中學，學中玩。
最后，要做個與時俱進的教師。通過這次培訓，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。怎樣讓自己的語言更優美，怎樣提高培養學生的英語拼寫能力，怎樣在平時的朗讀中滲透語音知識讓學生更系統的掌握并擁有更純正的發音，怎樣在教學中穿插情感教育，等等。我相信通過自己的努力，一定能拉近距離，不斷進步。
青年英語教師培訓心得體會（三）
作為一名年輕的英語教師，我很榮幸的獲得了xx專家這次極其寶貴的提升專業素質和業務素質的機會，參加了這期培訓班的培訓和學習。通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。
一、明確目標
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
二、改變英語教學方法
1、在教學中應把時間和空間多留給學生。合作學習前給學生獨立思考的時間。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
2、精心設計教學環節，激發學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環節，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。
3、創造性運用教材。新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區別，以往的教學只是要求講解知識點，而現在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發生了變化，從教師中心轉向學生中心；學生的學習方式發生了變化，從獨立學習轉向了合作學習；學生的學習態度發生了變化，從接受學習轉向探究式學習。
4、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。怎樣能使學生動起來？（1）激發學生在課前準備階段動起來。（2）引導學生在導入新課階段動起來。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。（3）鼓勵學生在練習中動起來。在英語課堂上，讓學生充分參與，對學生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學生動口，而且還應讓學生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。
三、靈活運用語言學習規律
英語作為一門與漢語完全不同的語言學科，它有它自己的詞匯、語音和語法規則。教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處。現在很時髦的提法就是以“學生為中心”，認為應把學習的主動權交給學生。
精選用戶撰寫心得75人覺得有幫助
青年英語教師培訓心得這類東西其實挺講究實操性的，不是單純抄抄寫寫就行。有些人可能覺得照搬別人的心得就能過關，但真要想寫出點門道來，還得結合自己的教學經歷。比如，上課的時候，學生老是記不住單詞，這就得琢磨下方法了。有的老師喜歡用卡片，有的則是通過游戲，效果都不錯。
說到培訓心得，有些細節特別重要。像備課這部分，光是看教材還不夠，最好能多找些補充資料。有一次我去聽了個講座，講的就是這個，當時覺得挺有用，回來就試著改了自己的教案。結果發現課堂氣氛確實比以前活躍了不少。不過，也不是說這種方法就適合所有人，畢竟每個班的情況不一樣。
還有就是跟同事交流很重要。我有個朋友，每次聽完公開課都會跑去問講課老師為什么這么設計環節。她跟我說，這樣做不僅能學到新招數，還能發現自己平時忽略的地方。我覺得她說得對，畢竟一個人的力量有限，大家一塊兒探討才能進步快。
書寫注意事項：
關于課堂管理這塊，新手老師很容易掉坑里。比如有的學生愛搗亂，如果處理不當，整個節奏就亂了。我記得自己剛入職那會兒，就有過類似的經歷，當時氣得直想發火，后來慢慢學會控制情緒，反而發現用幽默化解的效果更好。
寫作心得的時候，別光顧著堆砌大道理。舉例子的時候也要具體一點，這樣讀者才容易理解。像我之前寫過一篇，提到一個學生總是在聽力練習時走神，我就寫了我是怎么觀察到這一點，又是怎樣調整策略讓他重新集中注意力的。雖然文字不算華麗，但人家看了就知道你是真正在用心教書。
還有個事得注意，就是心態。有時候培訓會上聽到的新理念，回去未必馬上就能用上，這時候別急躁，慢慢來就好。就像學騎自行車一樣，剛開始難免摔幾跤，但只要堅持下去，總會掌握技巧的。
最后提個小建議，寫心得的時候，盡量別太死板。要是能把個人感受融入進去，會更有感染力。比如可以聊聊自己第一次上臺講課時的緊張心情，或者某個瞬間突然明白了一個教學竅門后的喜悅感。這樣的內容讀起來更真實，也更容易引起共鳴。
【第6篇】小學英語教師的培訓心得體會范文怎么寫3650字
一個星期的英語學習培訓已經圓滿結束啦，在這緊張，充實快樂的一個星期里，我累并快樂著。我感受了很多，也學到了很多。由于我是非英語專業畢業的，所以這次專業的培訓對我來說無疑是一個莫大的收獲。回顧這幾天來的學習情況，我回顧了各位老師的課。
一、風趣式的教學
如果十年前明星是我追逐的偶像，那么到了今天的課堂，田湘軍老師就是我課堂的偶像。田老師用他獨特的個性魅力來給我們展示了一節非常有趣的課堂教學。興趣是人之學習的根本。“高興學到的東西永不會忘”。只有在興趣的基礎上進行輕松快樂的學習，才能記得牢，才能記得深。田老師就給我們真實地展現了“興趣”課堂。在這三小時的課堂中，我們在歡聲笑語中學習，在音樂的熏陶中學習……課后我想到了自己平時的課堂教學。我們在平時的教學中是否讓學生掌握了“興趣”的關鍵。我們在平時的教學中通常都是我們把知識灌輸給學生，讓他們被動的接受，這樣的學習對他們來說就是一個痛苦的學習過程。田老師說過一句話：“作為老師，我們要經歷多少鍛煉，才能成為一個合格的老師呢？”我今后要勤于學習，善于實踐，善于反思。從要學生“學”變為學生要自己“學”。并做到注意田老師提出的以下的幾個問題：
以后的教學中不能注重教師主導而忽略了學生才是學習中的真正主人。課堂不是教師的舞臺，學生才是學習的主體，要重視學生的學，我們該如何做呢？我們必須做到課前認真備課，有備而去上。這就是課前老師累，課上“累”學生。教學內容是教師備課的關鍵，我們千萬不能忽略了教學課型。要掌握課型，不能把聽說課。閱讀課。新授課和復習課混亂。在傳授知識的過程中我們要把情感滲透在里面。在選擇課件的時候要適合課堂教學，一能一味貪多。我們上課要資源，但更要思想，要理念，要好的教學活動設計意圖。在做好實踐的同時要做好每一次的反思，這樣我們才能在教師的道路上成長。
二、尋找高效英語課堂密碼
徐蘇燕老師說過：“在課堂管理中，我們要尋找高效英語課堂的密碼。”我們的工作是一個培養人的工程。這就決定了我們需要不斷提高。一個成功的課堂教學管理需要一堂好的課堂設計，設計決定著課堂管理是否成功的關鍵。我們在平時的課堂中要盡可能用一些簡短的明了的課堂指令，這樣便于在對學生輸入語言的同時管理學生。小學生的意志力比較簿弱，通常在一個活動中的注意力只能維持集中十五分鐘，這就需要我們設計一些簡短有趣的教學活動，工作總結學生學起來有趣味性。著名的教育家《蘇格拉底》說過：“教育不是灌輸，而是點燃火焰。”上好一堂課要做到善于啟發，課堂中學生的是否積極主動地去學習了，這才是一堂成功的好課。
三、學習新課程理念
何廣鏗教授在課堂中給我們講了課程理念。在教學中，學生是知識是主體，知識要靠他們主動運用思維去獲取。因此，在教學過程中，教師要注重學生在教師引導下的自學和教師有的放矢的輔導，使自學和指導在教學活動中有機結合。教師要給學生提供大量地獨立鉆研和自主實踐的時間、空間和具體條件、教師不僅要“精”研教材，而且要在“導”字上下功夫。要改變過去注重強調學生被動接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，積積極引導和提高學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師在傳授知識的同時，要不斷改進優化教學方法，以便更好地培養學生的能力，促進其綜合素質的提高。每節課，每個教學環節，教師首先要考慮學生原有的基礎，哪些方面是欠缺的或薄弱的環節，在教學中要以不同的方式彌補或激活，為其下一步的發展構建一個共同的平臺。不要擔心設計的問題對有些學生太容易，關注每個學生的發展既是新課程理念提供多種選擇，適應個性需求。新課程理念下教學不應該一成不變，要根據學生的實際情況，選擇靈活多樣的教學方式，教師就像導演一樣，給學生提供不同的角色，心得體會讓學生根據愛好，個性選擇自己喜歡的方式來完成學習任務，只要目標定位好，殊途同歸。比如英語差生，老師要了解其興趣，特長，然后盡量找出與英語之間的聯系，在聯系中需找一個切入口激發起學生學習英語的興趣，這要比強迫他天天記幾個單詞，句子學得快。優化學習方式，提高自主學習能力。新課程倡導學生要學會學習，為其走向社會打下發展的基礎，因此教師不再只是知識的傳遞者，而是要引導學生通過體驗，探究，討論等方式優化其學習方式，提高自主學習能力，形成有效的學習策略，這對于基礎弱的學生來說，起步階段相當難，但老師一定要堅持下去，不能一蹴而就，更不能一段時間看不到效果，就回到原來的“填鴨式”教學。關注學生情感，提高人文素養。在教學中，要培養學生的愛國精神，學習態度以及對價值的取向。從另外一層意義上說，教師要營造一個和諧的課堂氛圍，使學生產生積極樂觀的心態，勤學、好學、樂學，在知識的熏陶下提高人文素養。
四、學會備新教材
xx老師的一節五年級教材分析與建議讓我從原來模糊的備課思路中一下子有了較清晰的路線。在以后的備課中須知以下幾點：
1.了解學生已知
學習是一個我循序漸進同時也是一個循環的過程。我們在備一節新課的時候必須充分了解學生原來所學的知識和將要學的知識。這就需要教師除了備現教材還要備原教材。在此詹老師教給我們一個簡單明了的方法，讓各位老師老三至五年級教材的目錄摘抄出來，當說到相應的話題，我們再給學生進行相應的語言鞏固復習。
2.明確目標語言
《英語課程標準》對小學階段的英語教學目標提出了明確的要求：在培養學生學習英語的基礎上發展學生英語聽、說、讀寫的基本技能和初步的英語語言實際運用能力。具體的語言技能目標在《標準》中已有詳細的說明，教師在小學每個年級的英語教學中，都要為小學
階段總目標的實現進行全面的考慮，要以為學生的持續發展打好基礎為出發點計劃我們的教學工作和設計我們的課堂教學，尤其在小學英語教學過程中，不但要學生學到一定的語言知識，發展一定得語言能力，更重要的是要讓學生掌握良好的學習方法和養成良好的學習習慣，而且后一種是更重要的目標，這樣才是真正保證小學階段英語教學任務的完成。
3.如何導入新課
俗話說：“良好的開始是成功的一半。”為了激發學生學習英語的興趣，創造良好的學習氛圍，進一步為新授知識的學習做好準備，拉近師生距離，在教學過程我注意運用多種導入法進行教學，教學效果顯著提高。那么，怎樣進行課堂導入呢？熱門思想匯報在小學英語的課堂中有各種形式的導入法。如復習導入法，談話導入法，情景導入法，唱歌導入法，游戲導入法等，這就需要我們根據教學內容來選擇哪種導入法最適合自己本節課的設計。
另外我們在教學中還要做到理解文本，處理好生詞的教學，組織好教學活動等等。在課后還要進行教學反思。
五、進行課后反思
課后反思是一個自我提升的重要過程。每位老師在給我講理論講座的時候都會讓我們寫三句課后反思。在聽完陳霄老師的課堂教學的時候我是這樣寫的：
在這節課中我從陳霄老師帶動的課堂氣氛中受到很大的啟發，不管是大人還是小孩子都喜歡有趣的課堂，枯燥的東西會讓人厭倦。英語教師的教學重點是放在教學內容，教學大綱和考試形式上呢，還是將教學注重點轉移到學生的性格、興趣、情緒等方面的培養和控制？這是，現代教育思想轉變的重大原則問題。事實證明，認為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學習英語成功的可能性要大于上述性格相反或相差極大的學習者。另外，在外語學習過程中，由于外界因素的影響，學習者會出現焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學活動的組織者，應注意對外語學習者情感因素的培養和控制。尤其是在小學的低年級階段，英語教師要培養學生的親近感。在課堂教學中英語教師要十分尊重學生，注意激勵學生，關注學生學習過程在當前“減負”工作中，范文寫作英語教師尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學的效益。
有人對小學教師做了一項調查，什么樣的老師才是小學生最喜歡的老師呢？
kind patient 和藹可親的
outgoing sociable 外向的
fair humouous 公平幽默的
with a young heat 有一顆年輕的心
devoted responsible 有奉獻精神
在以后的教學中反思，我們將圍繞著以上的標準，不僅要不斷更新自己的學習理念，而且還要從個性上去煥發屬于自己的個性魅力。只有讓學生先喜歡了自己，再而讓他們愛上屬于自己的課堂。而在這個他們喜歡的課堂我們必須要有充足的能力去主導他們。
總之，通過這幾天的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高鄉下學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為山區小學英語教育做一點微薄的貢獻。
這篇內容講的是關于學生、學習、我們、教學、老師、課堂、一個、教師等方面的內容，希望對大家有用。
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小學英語教師的培訓心得體會該怎么寫？這事說起來其實挺講究的，得從幾個方面入手。
先說說心態，參加培訓的時候，別老想著是不是能學到什么大招兒，關鍵是要放空自己，把以前那些固有的教學套路暫時擱一邊。比如我之前就老覺得自己講得挺好，結果一進培訓課堂才發現，原來很多方法根本沒試過。特別是那種互動游戲式的教學法，剛開始我還覺得有點花哨，后來一用發現孩子們特別喜歡，注意力一下就集中了。
還有就是多做筆記，但不是光抄老師的ppt，而是要把重點記下來，再結合自己的課堂情況琢磨琢磨。比如說有個老師分享了一種單詞記憶法，我當時就想著這招能不能用到我的三年級課堂上。后來試了一下，效果還不錯，孩子們記得快多了。不過，也不是每個方法都適合，得看學生的具體情況。像高年級的學生可能更需要深度理解，而低年級的就得玩點簡單的，不然他們會覺得太難，就容易分心。
培訓的時候還得多跟同行交流，大家都有各自的經驗，互相借鑒很有幫助。有一次我在休息時間跟另一個老師聊起來，她說她經常讓學生們分組表演課文對話，我覺得這個主意不錯，回來就在班上試了試，果然學生們積極性很高，表演得也很投入。不過，也有點小問題，有些孩子表演的時候會跑題，下次得提前給個大致的方向。
再就是要注意細節，有時候一個小改變就能帶來大不同。比如上課前的熱身活動，我以前總是帶學生唱英文歌，后來聽別人建議改成小游戲，發現效果更好，學生們的熱情一下子就起來了。不過，有時候也得看時間，要是課時比較緊的話，就得控制好節奏，不能光顧著玩忘了正事。
還有就是心態要平和，培訓期間遇到不懂的地方別急，慢慢問，慢慢學。我第一次聽到某個新概念的時候也是懵的，回家查資料琢磨了好幾天才明白。所以，遇到不明白的事別急躁，給自己留點消化的時間。
【第7篇】優秀英語教師培訓教育心得怎么寫700字
從事英語教學十七、八年，也參加過一些英語教學方面的培訓，但是提升自己英語素質的培訓還是第一次參加。能參加這樣的培訓，重新體驗一次當學生的感覺，是非常不錯的。所以很多人雖然口有怨言，還是欣欣然參加了假期為期7天的英語培訓以及后來每月兩天周末英語培訓，我也是其中之一。培訓中，我們學到了很多我們之前或忽視、或自我感覺很好其實不然的東西。我們從學習語音開始，在學習過程中，我們發現原來有那么多語音、語調知識是我們原來不曾注意的。老師發了一本有關語音的書，并利用幾天時間體統講解語音知識，訓練我們的語音語調。通過學練考結合，我們的語音面貌有很大改觀，也覺得今后在教學中更有底氣，并且可以嘗試利用網上語音資源做更好的教學活動。還進行了一些聽力練習，讓我們幾乎生銹的耳朵重新有點兒光亮起來。
我們也知道，要讓我們的英語聽力更好，我們必須還要做多聽、多學，光靠老師幾堂課的訓練的遠遠不夠的。在學習翻譯過程中，我們很認真地做了很多筆記。對那些外交用語我們很感興趣，電視上常常聽到，但是如何用英語說我們確實不太清楚;或者是以前學過，現在又忘了。重溫一遍，激起了我們學習的興趣。__的演講給我留下了很深的印象，從中我不僅學到了做一個成功的演講所要注意的方方面面，演講稿里所蘊涵的人生哲理更讓我受益匪淺。
熟話說：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。要給學生一桶水，我們自己必須要有活水進來。學習培訓正是給了我們充實自己知識儲備的機會，在這過程中，因為對知識的遺忘讓我們有感覺自己是差生的心理壓力;也會因為工作的繁忙讓我們感覺身體的疲勞。但是只有不斷的學習，不斷充實自己，才能讓自己的在以后的工作中做得更好。
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寫培訓心得其實挺講究方法的，特別是對于英語教師這種需要不斷更新知識體系的職業來說。剛開始得想清楚自己的目標，是要分享教學技巧，還是探討如何提升學生興趣？如果想分享技巧的話，可以從日常教學里的具體例子入手，比如說那次課堂上突然來了靈感，用了一種新方式教單詞拼寫，結果學生們反應特別好。當然，有時候腦子里想法很多，寫的時候可能就有點亂，比如我之前寫的時候就差點把“課堂互動”寫成“課室互動”，雖然大家都能明白什么意思，但仔細一看確實不太對勁。
要是想討論提升學生興趣，那得結合實際案例，像有個老師提到她會定期組織英文角活動，讓學生們扮演角色練習對話。不過這也不是說一上來就得照搬別人的做法，每個班級情況都不一樣，關鍵是要找到適合自己的路子。比如有的老師覺得游戲化教學很有效，但也有老師覺得小組合作更有助于長期進步。所以寫的時候最好能結合自身經歷，把過程描述得詳細點，這樣別人看了才容易借鑒。
寫心得時別忘了提一些小細節，像是備課時用了哪些資源，或者課堂管理上的小竅門。像有一次我去聽公開課，發現那位老師特別注重課堂節奏把控，從導入到結束都安排得很緊湊，學生一直保持著注意力。這事就值得寫下來，畢竟不是每個人都能做到這一點。
書寫注意事項：
寫的時候要注意語言表達，別太正式也不要太隨意。比如有些話可以直接用口語化的說法，像“我試了試這個辦法，效果還不錯”，這樣顯得親切又真實。當然，有時候寫著寫著就可能跑題，比如本來想談教學方法，結果寫成表揚某個同事了，這就需要注意一下，及時調整方向。
【第8篇】小說英語教師培訓心得體會怎么寫1100字
很榮幸聽了河南師大王彩琴教授談的小學英語教師的專業發展途徑這一報告。首先她以一個十二歲孩子的畫和我們共同探討了一個孩子心目中的好老師究竟是什么樣子的，對于好老師的標準，仁者見仁智者見智也許會有很多不同的看法，可是在這個孩子心中，一個好老師應該是把太陽掛在腦門上，給每個孩子都能帶來燦爛陽光的；老師的眼睛應該永遠都是兩個彎彎的月牙，笑起來嘴角一直要咧到耳朵根兒……；老師所給與孩子的知識要像蛋糕塔那樣美味誘惑而又多層，老師的手上有一桿天平無論男孩子還是女孩子永遠都是平等的。
老師的心胸要寬闊的能包容大海與藍天……孩子的愿望單純而美好，而作為一個老師我也在心里反思著我是不是真正做到了這個孩子心目中的好老師呢。很慚愧，答案是否定的。
作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒，可是站在講臺上面對孩子我們就只有一個身份那就是傳道授業解惑的老師，我們不能讓情緒左右我們教學的熱情，更不能把孩子學不會歸結為孩子自身資質的愚鈍，而喪失信心與耐心。
培訓中我們觀摩了本年省優質課獲一等獎以及二等獎的兩位老師所上的優質課。從中我受到了極大的啟發。
一位是二十來歲的年輕教師，一位是年紀稍大的老教師，課題是一樣的，可是所選用的教學手段方法是不同的，同樣達到了非常出彩的效果。殊途同歸。
就我個人而言這位年輕教師的課給我留下了非常深刻的印象，首先從她的穿著上看，kappat恤搭配牛仔裙，卷發高高扎起束成馬尾，給人的第一印象是非常朝氣非常活潑的，課前的熱身她把學生分成了dragonandtiger兩個隊，并且為兩個隊設計了slogan和很有氣勢的手勢，也滲透了在本話題中將要學習的chiantown中的中國因素。導入部分配合幾首中國民樂帶領學生翩翩起營造了輕松活潑的課堂氛圍讓人印象深刻。
其次，課件制作的獨具匠心，我尤其喜歡在以圖片呈aamericachinatown時所選取的兩段音樂，非常具有動感，第一首忘記了是什么曲子第二首選的是王力宏的龍的傳人，這些popmusic的運用節奏感強而且比較受學生的喜歡，更容易激發他們的興趣和熱情，是有效的激活課堂的一_____寶。再者，這位老師的自編chant瑯瑯上口，非常有新意，重要的是節奏緊湊激情洋溢，即激活了課堂又操練了目標語句，孩子們學的輕松玩的開心。
本節課靚點頗多，滲透著對學生的愛國情感教育，最后的自編歌曲老師與學生同唱一首歌并且高呼ilovechina。idomisschina。
將本課推向高潮也給本課畫上了圓滿的句號。與之相比另一位老師的課更加常規一些，但是卻可以看出每個環節都是精心設計，環環相扣，使學生在輕松自然的環境中由易到難掌握知識。
從這位老師設計的課可以看出她的教學功底扎實，教學藝術非常強，的確是值得我們借鑒學習的。
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做英語教師培訓這事，說實話剛開始我是有點懵的，畢竟不是專業出身。后來慢慢琢磨，覺得得從實際教學出發。備課的時候，別光看教材，多找些課外資料補充，像是英文原版故事書，電影臺詞什么的。學生要是對這些感興趣，課堂氣氛肯定好。還有，講課的時候，可以試著讓學生分組討論，讓他們自己說，老師只負責引導。
記得有一次培訓，有個老教師講了個小竅門，就是教單詞的時候，別老是死記硬背拼寫，可以用聯想記憶法。比如，教“banana”，就可以畫個香蕉圖，旁邊寫上“ban”和“ana”，這樣學生印象深。不過，有時候備課太急了，就容易漏掉一些細節。像那次我忘了提醒學生注意音標，結果他們發音都跑偏了。
上課的時候，互動很重要。別老是一味地講，要時不時問學生問題，看看他們懂不懂。如果發現有人跟不上，就得單獨輔導一下。有一次我遇到個學生，他特別害羞，一開口就臉紅。我就讓他先在小組里練，慢慢才敢站起來發言。這個過程挺考驗耐心的，但看到學生進步，真的很有成就感。
給學生布置作業也得講究策略。作業量不能太多，不然會讓他們覺得壓力大。我覺得可以設計一些趣味性強的任務，比如讓他們寫個小短劇，或者做個關于英語文化的ppt。這樣既能鍛煉他們的能力，也能讓他們覺得有趣。
培訓的時候還提到，老師自己也要不斷學習。多參加研討會，多看專業書籍，這樣才能跟上時代步伐。我記得有次聽講座，講到跨文化交際，當時聽得特別入迷。回來后就想著怎么把那些理念融入自己的課堂，效果還不錯。
