【第1篇】小學班主任管理工作心得精選范文怎么寫1800字
小學一年級是一個重要的過渡階段，孩子們由學前班步入學堂，接受正規的學校教育，這是一個打好基礎，發展智力的階段。這個階段對學生的日后成長影響非常大，作為班主任，既要對學生每天的學習負責，又要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。所以班主任就要想方設法幫助學生樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣，根據學生的年齡特點和心理特點，及時進行各方面的教育。下面我就談幾點自己一年來的做法和體會。
一、抓常規訓練不松懈
新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校和班級紀律，而學生良好的行為習慣的養成不是一兩天便可一蹴而就，由于種種原因，我班剛入學的孩子年齡一般在五六歲，有的甚至還小，對這些道理似懂非懂，自覺性和自控力都比較差，即使道理懂了也難以堅持，需要班主任做耐心細致的思想工作，并且要經過反復的訓練。譬如對這些怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、友愛同學、上學放學路上的安全問題等等，我均一一做了詳細而明確的要求和講解，并且經常利用課前、課后、班會課及放學之前可利用的時間進行強調，讓那些做得好的學生上臺示范，對學生中出現的問題及時進行教育和糾正，尤其是安全問題常掛嘴邊，放在首要，經常把學校周邊及鄰近地區出現的安全事故告訴孩子們，讓他們的心理引起高度重視和警惕，規范自己的日常行為。不厭其煩，多次反復訓練，鼓勵他們樹立信心去做好，逐步做到能自覺遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規則》，遵守學校的紀律。
二、親近學生，關愛學生，對學生充滿愛心
俗話說：“愛心能給世界和自己帶來美好和歡樂，私心則會給世界和自己帶來不幸和痛苦。”班主任，既是嚴師，又是慈母，尤其是一年級的班主任，首先要像孩子的媽媽一樣愛孩子，要拿出自己的愛心來疼愛他們，“哄”他們，安慰他們。比如下課了，我和女孩子們跳繩、踢毽子、幫他們梳頭、扎繩、戴裝飾花;和男孩子做游戲、幫他們系鞋帶;發現精神萎靡者，問問情況，用手撫摩額頭，試試體溫;學生有課本或文具掉在地上，彎腰拾起放在課桌上;學生衣服不整或有灰塵，順手幫助整理，拍打一下。等等。我深信，愛是一種傳遞，當教師付出自己的真愛時，收獲的必定是孩子們更多更真誠的愛。所以，我班的孩子們對我挺親熱，他們很相信和依戀我的。
三、多行動少說教，以身作則，做學生的表率
“喊破嗓子，不如做出樣子。”一年級的學生模仿性很強，教師的一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。所以大教育家烏申斯基說過這樣一句話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”所以工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生愛勞動，我就帶頭勞動;發現垃圾趕緊拾起來扔入垃圾箱，給學生示范并提醒學生要隨時注意保持衛生;要求學生上課不遲到，我就每節課提前趕到教室。在我的率先垂范下，學風和班風以及班級衛生大為改觀。
四、多贊賞少批評，多微笑少嚴肅
贊賞是對學生的表揚、欣賞，是師生溝通的橋梁，體現了師生人格尊嚴上的平等，如果過多批評，就會傷害孩子的自尊，挫傷他們的積極性，使他們產生抵觸情緒，甚至逆反心理，不利于孩子的成長。表揚運用的恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。如上課鈴響了，教室里大部分學生還在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，而我卻會大聲表揚一個坐得好，不說話，書本都已準備好的學生：“瞧，同學們看某某已做好了上課準備，大家可要多學習學習他喲!”此時其他同學便會紛紛仿效，秩序井然。并且在今后孩子們都會爭先恐后的比較誰上課的準備做的最好。這樣寓批評與表揚當中，有利于學生之間互相學習，取長補短。
“淘氣的男孩是好的，調皮的女孩是巧的。”班主任要多點寬容，多點微笑，少點嚴肅。班主任要善待那些頑皮的甚至容易犯錯誤的孩子，循循善誘，諄諄教導。用微笑幫助學生尋找缺點中的閃光點，即使態度嚴肅，也要嚴慈相濟，嚴而有度。讓孩子感到老師既可愛，又可敬。從而建立真誠、親密、和諧的師生關系。這樣良好的師生關系還有助于提高教學效果。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，班級管理更是一門愛的藝術，要求班主任以伙伴樣的親切、親人似的關懷走進孩子的心田，用心血去澆灌，讓孩子的心靈之樹在愛的土壤里逐漸枝繁葉茂。只有這樣，才能把孩子帶好，也才能哺育出祖國未來最美麗最鮮艷的花朵。
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做班主任這活兒，說難也難，說不難，其實也沒什么大不了的。關鍵得琢磨透了，才能把事辦好。我剛當班主任那會兒，就老是想把每個學生都管得服服帖帖的，結果，費了不少勁兒，效果卻不好。后來慢慢明白，這事得換種思路。
班里的孩子各有各的性格，有的話多得停不下來，有的悶葫蘆似的，什么都不愛說。對于那些話多的，得讓他學會聽別人講，不然課堂秩序就亂套了；至于那些不愛說話的，不能光等著他開口，得想辦法拉著他參與進來。比如有個學生，平時上課低著頭，作業也不交，找他談了幾次，沒什么效果。后來我發現他喜歡畫畫，就在班會上讓他展示了一次作品，還表揚了幾句。從那以后，這孩子變了個人似的，不僅按時交作業，還主動幫其他同學檢查。
管理班級的時候，別老想著靠威嚴壓人，這樣只會讓孩子對你敬而遠之。我記得有一次布置任務，說了好幾遍，有幾個學生還是沒完成。當時心里特別火大，但還是耐著性子問他們為什么沒做。原來是因為題目太難，他們不知道從哪兒下手。于是我就調整了一下教學方法，把難題拆分成幾個小步驟，讓他們一步步來。這樣一來，孩子們的積極性就被調動起來了，成績也慢慢提上去。
跟家長溝通這事，也挺關鍵。有些家長覺得老師就是管教孩子的，跟他們交流起來特別敷衍。遇到這種情況，就不能硬碰硬，得順著他們的思路走。比如有位家長總覺得孩子在學校被欺負了，跑來找我說情況。我當時也沒急著解釋，而是先聽他說完，然后才告訴他，學校有專門的調解機制，如果真有問題，可以按流程處理。家長一聽，態度緩和了不少，后來還主動配合我們工作。
有時候也會遇到一些棘手的情況。比如，有段時間班里好幾個孩子成績下滑厲害，找他們談話也沒太大作用。后來我靈機一動，組織了一次小組競賽，把成績好的和成績差的分到一組，讓他們互相幫助。沒想到這個辦法還挺奏效，一段時間后，那些原本成績墊底的孩子進步特別明顯。
【第2篇】小學班主任管理工作心得精選怎么寫950字
幾十年的教學管理，使我在教育教學工作上都經受了鍛煉，現就當好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發。
一、要當好一名班主任，首先應先有科學的思想觀和人生觀。
班主任是集體的組織者、教育者和指導者。班主任在學生的成長中起著導師的作用。班主任思想的時代性、深度性、廣度性、管理的先進性都將對學生的身心發展產生影響。那么，作為一名班主任應怎樣才能達到這個要求呢?教師的思想與學生的思想有許多共性，比較容易接近，都具有時代性、開拓性，這是有利的一面。所以，作為一名班主任，首先應先多學習，樹立起正確的思想觀和人生觀，這學期本人多閱讀課外書籍，保持著共產黨員的先進性。
二、要當好一名班主任，其次還要有豐富的科學文化知識。
“學高為師”，在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位知識淵博，能夠給自己更多知識的教師擔任班主任。班主任要有豐厚的知識和廣泛的科學文化素養，才會善于啟發、提高學生的能力。所以，作為一名老教師，要樹立起學生心目中的威信，必須要有豐富的知識。只有當班主任有了一大桶“水”，而且能夠做到細水長流，對學生的需要能及時給予滿足時，班主任在學生心中就成了智者的化身，能樹立起威信。這樣，才能利于班主任工作的管理。
三、要當好一名班主任，還需要有高尚的品德。
“身正為范”，班主任就仿佛是在一面鏡子里，全班有四十雙年輕的眼睛不斷地盯著他。作為一名班主任，應平等地對待每一位學生，不能因某一學生的一個缺點，而忽略他的“閃光點”。一班有四十幾名學生，來自不同的地方，生活方式不一樣，交流也有一定的困難，所以班主任應尊重、理解、熱愛、信任學生。熱愛學生本身是巨大的教育力量，深刻地影響著育人的效果。只有熱愛學生才能架起師生間情感的橋梁，才能更深更好地組織好班主任工作。在學生年輕的心目中，教師的一舉一動可能會影響到他的一生。所以班主任特別要注重這些自身素質的培養。
總而言之，班主任自身的素質、文化修養、日常行為品德等對學生具有很強的示范作用和引導作用。為此，要成為一名好的班主任，必須要努力提高自己的政治素質、文化科學素養、業務和道德素質，做到以堅定的立場鼓舞人，以淵博的知識教育人，以良好的情感感化人，以高尚的道德激勵人
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小學班主任管理工作心得，其實真沒什么特別復雜的套路。我剛當班主任那會兒，總覺得得寫出點高大上的東西，結果越寫越覺得不對勁。后來慢慢摸索出來，寫這個心得，得從自己的日常做起。
每天走進教室，第一眼看到的是學生的臉，他們的表情能告訴你很多事。比如，某個學生今天有點蔫，問他也不說話，這時候就該留心了。要是平時成績不錯的學生突然掉鏈子，八成是家里出了什么事。所以，我覺得班主任的工作，就是得像個偵探一樣，觀察到細微的變化。這不叫什么專業術語，就是心里裝著學生唄。當然，有時候忙起來，可能記不太清哪天發生了什么事，這就得靠記筆記了。我用的是那種帶橫線的小本子，隨手記下一些重要的事情，像誰家孩子最近情緒低落，或者誰又進步了之類的。這樣寫心得的時候就有東西可寫了。
書寫注意事項：
跟家長溝通也很關鍵。有的家長可能覺得孩子在學校表現挺好，但老師知道實際情況可能不是那么回事。這時候不能直接說孩子壞話，得先夸夸孩子的優點，然后再委婉地提一下需要改進的地方。比如有個學生老是上課愛說話，我就先跟家長說他課堂紀律意識強，愿意表達想法，這一點很贊。接著才說，如果能在發言前稍微克制一下會更好。這樣的溝通方式，家長聽著也舒服。
有時候自己也會遇到難題。比如班里幾個搗蛋鬼總是惹事生非，處理不好就會影響整個班級氛圍。我以前處理這類事情，總是直接批評，結果越批評他們越逆反。后來我發現，給他們一點小任務反而有效果。比如讓那些調皮的孩子當小組長，負責收作業之類的事。剛開始他們可能應付差事，但時間久了，他們竟然開始認真對待了。這不是什么高明的辦法，只是想讓他們感受到責任罷了。
不過，寫心得的時候，有時候會發現自己記得不太清楚。比如某次活動的具體細節，當時沒太留意，寫的時候就想不起來了。這時候就得靠回憶和推測，盡量把事情描述得生動些。像那次學校組織的春游，我只記得孩子們玩得特別開心，具體玩了什么游戲就有點模糊了。只能大致寫寫大概情況，反正重點也不是記錄細節，而是分享感受嘛。
其實寫心得最重要的是真實。要是為了追求完美，把一些不重要的事情夸大其詞，反而顯得假。比如有次班會上表揚了一個學生，其實也就是完成了一項普通的值日工作，但我當時寫心得時，就寫得好像做了多大的貢獻似的。現在想想，這樣反而失去了初衷。寫心得，就是要反映自己的真實感受，沒必要刻意拔高。
【第3篇】小學班主任管理工作個人年度總結模板怎么寫1550字
時間總是過得這么快樂，我接手四(2)班也經是整整一年了。在這一年中，第一個學期是痛苦的，第二個學期我和我的學生們體會到了成長的快樂。雖然我們的進步不是很大，但是這一些小小的進步也是我們共同努力的結果。為了能在以后的工作中更好的發揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，總結一學期工作如下：
一、干部隊伍的組建和培養。
這學期，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我重視小干部的培養，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。當老師不在時，我就把課分給班干部，讓他們組織管理，平時的聽寫古詩也是由班干部進行，并且批改訂證。這樣一來，即鍛煉了能力，又樹立了威信。另外還有一些如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
另外，半學期下來，我發現值日班長的管理能力沒有很好的體現出來，對于管理班級沒有達到我想要的效果。于是，我就讓這批班干部輪流當助理值日班長，協助同學來管理班級，這樣，班級的紀律、衛生好了，而班干部的能力也提高了，可謂一舉兩得。
二、建立互助組。
以互助小組、“1對1”小組(對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。
三、獎勵和批評。
獎勵與批評的方式各種各樣，主要以小紅花為主，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
四、其他方面。
1、更加注重思想道德教育和行為習慣的養成。比如，在班會課上多次教育文明習慣的養成，上課不遲到，佩戴紅領巾和校徽，不在走廊上奔跑，午休要安靜等。
2、積極抓好學生的學習態度、學習方法的調整。通過學校的“書香滿校園”系列活動，讓學生自己推薦好書，書寫讀書心得。通過十分鐘的閱讀時間，讓學生誦讀古詩，品味經典。
3、注重班級文化氛圍的建設，適時的開展活動。一學期下來，開展的班隊活動有：“森林防火”、“好書伴你行”、“科普與你我相隨”、“紅色知識”等等，讓學生在娛樂中學到知識，在學習中享受喜悅。另外，結合少先隊布置的任務，讓學生進行心理健康、交通安全、讀好書等手抄報設計，不僅培養了學生的動手能力，更是讓他們在搜集資料的過程中學到了知識。而班級布置中的“豐收園”更是展出了學生的優秀作品，如硬筆書法、優秀作文、繪畫作品等，調動了學生熱愛學習的積極性，使他們在競爭中成長。
4、積極地運用電話、見面等形式同家長聯系，及時反映、了解、掌握學生的真實情況，共同管理教育學生。
一學期下來，我班的各方面都有了進步，特別是學習習慣和衛生習慣上，基本上我班每星期都能被評為校規范辦班。而且，學生團結、班級凝聚力強，取得了校科技藝術節年級段第一等等。但是存在的不足之處還是很多，有些地方管理力度不夠，比如說在老師不在的時候，學生不能很好地管住自己，紀律差，即使是小老師在上面也無能為力。另外，總是有一些學生調皮搗蛋，不遵守小學生行為規范，我想，我得采取更好的措施來幫助他們進步。
精選用戶撰寫心得61人覺得有幫助
做班主任工作是個細致活兒，尤其是小學這塊，孩子小，事多，頭緒也雜。說真的，剛開始干這行的時候，我也沒什么經驗，全靠慢慢摸索。現在想想，其實總結起來也不是什么難事。
先得搞清楚自己的定位，班主任不是單純的管理者，更像是個協調員。既要盯住孩子們的學習，還得關注他們的生活。像班里的紀律，衛生，這些都是基本功。要是這些都搞不好，其他的事再好也沒用。記得去年剛接手這個班的時候，我發現班上的值日生總是敷衍了事，地上老是掉著紙屑。我就琢磨辦法，后來改成小組輪值制，每個組負責一周，表現好的還能加分。這樣一來，大家的積極性就上來了。
教學這塊也不能忽視，畢竟教書育人才是主業。平時得留心觀察學生們的興趣點，有的放矢地引導他們。像我們班有個叫小明的，成績一般，但特別喜歡畫畫。我就鼓勵他參加學校的繪畫比賽，結果得了獎。這下子，他自己有了信心，學習勁頭也足了。還有就是跟家長溝通也很重要，有時候家長會不理解，覺得老師管得太嚴，這就需要耐心解釋，把事情講明白。
工作中難免會有疏漏。比如說有一次開家長會，我忘記通知一個學生的家長，后來人家找上門來，好尷尬。以后我就養成了習慣，每次開會前都會反復核對名單。再比如，有時候布置作業時，我會想當然地以為大家都懂了，結果第二天收上來才發現理解偏差。所以呀，布置任務的時候，最好能多強調幾遍，確保每個人都明白。
還有就是處理突發事件的能力。班里有個孩子突然生病了，當時家長又不在學校附近，我就趕緊聯系校醫，陪著去醫院。這種事情挺考驗人的，平時得多積累經驗，關鍵時刻才能從容應對。
其實，當班主任最怕的就是自己沒耐心。孩子們，天性活潑，難免調皮搗蛋。遇到這種情況，千萬別急躁，要冷靜下來想辦法。有時候一句溫暖的話，比嚴厲的批評更能解決問題。我記得有次班里兩個孩子鬧矛盾，誰都不肯讓步，我就讓他們各自寫下心里話，然后交換看。結果他們看完后都笑了，問題也就迎刃而解了。
【第4篇】小學班主任管理個人工作學期總結范文怎么寫900字
轉眼之間一年的時間就這樣過去了，又到了要迎接新一年工作的時候了。作為小學的班主任，在這一年中我可以說是既痛苦又快樂的，這一年的工作是很繁忙的，但看到學生們又覺得自己的一切付出都是值得的。為了在明年的工作自己能夠有更好的表現，我將從以下幾個方面做一個年終的工作總結。
一、教學方面
在擔任一個班級的班主任的同時自己也承擔著兩個班級的教學工作，其實任務是會有一點重的，但小學階段的學習是比較的簡單的，所以重要的是教他們學習的方法和培養他們好的學習態度，在課堂上只要把內容撿的簡單一點容易懂一點他們就能夠很快的學會。這一方面自己的工作是完成得比較的不錯的，同學們的學習效果也都很不錯。
二、班主任工作
這一年的班主任工作主要是做了三個方面的工作：
1. 班級管理。班主任的工作主要就是培養學生好的學習習慣，時刻的關注學生的身心健康發展。我的工作注重于培養班級好的學風，讓學生都能夠有一個好的習慣。現在還是小學階段，習慣的養成還是比較的簡單的，在有了一個好的學習習慣之后也能夠幫助到他們之后的學習。
2. 跟家長的溝通。平時我會多跟家長們進行溝通，一方面是匯報學生在學校的學習情況，一方面也是了解學生在家里的學習情況。多跟家長進行溝通合作才能夠讓學生有更好的學習狀態，才會取得好的成績。
3. 跟其它老師的溝通。學生們在不同老師的課堂上的狀態是會不一樣的，所以也要多去了解其它老師上課的情況，發現有不好的情況的時候及時的進行處理，讓班級有一個好的學習風氣。
三、工作表現
自己這一年的表現還是很不錯的，不僅按時完成了自己兩個班級的教學任務，在班級的管理上也取得了一定的成果，自己也有了一套管理班級的心得辦法，做班主任的工作也是越來越得心應手了。在工作中能夠做到嚴格的去遵守學校的紀律，遵守中小學教師行為規范，做一個有師德的老師。但在工作中還是有很多的經驗上的不足的，自己也只能在發現問題之后及時的進行改善，讓自己的工作能力能夠變得更好，成為一個好的班主任老師。
明年自己會繼續的加油，多向學校里的一些資深的老師學習，吸收他們的一些經驗，讓自己能夠更好的去完成自己的工作，最重要的就是要教育好自己的學生。
精選用戶撰寫心得91人覺得有幫助
小學班主任管理個人工作學期總結范文怎么寫？這事說起來還挺復雜。我剛當班主任那會兒，頭一回寫總結，總覺得無從下手。后來慢慢琢磨出點門道，才覺得能寫得順溜點。
剛開始，得弄清楚總結到底是為了什么。不是為了應付檢查，而是對自己工作的回顧。比如這學期帶班的情況，哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。開頭這部分可以簡單聊聊整體情況，比如班級人數、學生特點之類的，這樣顯得全面些。不過別光顧著堆砌數字，稍微帶點感性的描述會更有味道，像是班里的孩子們平時的表現，課堂氛圍怎么樣之類的。
接下來就是重點了，要把具體工作列出來。比如說搞活動，這個月搞了個讀書分享會，那個月組織了戶外實踐活動，這些都得提一提。活動效果咋樣也要說下，要是活動搞得好，記得表揚一下參與的學生，讓他們有成就感。要是效果一般，也得反思反思原因在哪，是不是準備工作沒做好，還是別的問題。
除了活動，日常管理也不能落下。班級紀律，衛生情況，這些都是常規工作。尤其是紀律這塊，有時候學生調皮搗蛋，你得想轍去管。可能有的時候方法不對路，結果反而讓事情更糟。比如有回有個學生上課老說話，我開始是大聲訓斥，結果他越鬧越兇，后來換了個辦法，私下找他談心，才知道他是家里出了點事，心里不痛快。所以，處理問題的時候，方式很重要。
家長溝通也是個大事。這學期開了幾次家長會，每次都要提前準備材料。有時候忙起來就忘了提前通知家長，結果開會那天來了不少空座位，場面有點尷尬。還有一次發通知短信，因為趕時間，結果把時間寫錯了，害得好幾個家長跑空了。以后寫東西一定要仔細檢查幾遍，不然真容易出岔子。
小編友情提醒：
就是給自己提點建議。這學期雖然做了不少事，但還是有些不足。比如個別學生的學習成績一直提不上去，可能是輔導力度不夠。再比如班級文化建設還可以加強，讓學生更有歸屬感。這些問題得記在心里，下學期爭取改進。
寫總結的時候，字數不用太多，言簡意賅就好。要是寫得太啰嗦，領導看了也會頭疼。另外，別忘了帶上點自己的感受，畢竟這份工作是你做的，有感情投入才能寫出真實的東西。
【第5篇】小學班主任管理工作心得2025精選范文怎么寫1750字
班主任工作是繁瑣的，有時令人眼花繚亂，甚至顧此失彼。但是，當學生犯錯誤時，老師還氣不得，惱不得，小學生的年齡決定了其畢竟還是孩子嘛!因此，提高班級管理的效率是班主任工作的首要選擇，避免和學生發生正面沖突是班主任工作的明智之舉。
一、今天我值日
教師滿懷激情走進教室上課，猛然間發現黑板還沒有擦，好心情被破壞得無影無蹤，怎么辦?發火、訓斥、指責……，這些都于事無補，更何況短時間的效果明顯之后學生依然會我行我素。
一個星期二，我走進教室，黑板又沒有擦。我沒有大發雷霆，而是滿臉愧疚之情非常遺憾地對學生說：“同學們，真對不起。本來我以為只有我們班的同學們愛忘事。沒想到老師也愛忘事，今天我值日，卻忘記擦黑板了，因此耽誤了大家上課的時間，實在對不起大家。”我頓了頓，接著說，“聽說我們班的同學都是愛幫助人的熱心腸，希望下次我再忘記擦黑板的時候，大家能夠提醒我一下，免得浪費大家的寶貴時間。”我邊說邊拿起黑板擦把黑板擦得干干凈凈，然后，就像沒有發生這件事一樣繼續上課。
學生本來想等待一場暴風驟雨，沒想到我會如此處理。那節課，二組的值日生同學表現的格外積極。
從此，很久很久，我們班再沒有發生過忘記擦黑板的事情。即使有偶爾忘記擦黑板的學生，其他同學也會及時提醒，在上課鈴響之前把黑板擦得干干凈凈。
二、同學們真有禮貌
有時，走進教室準備上課時，學生還沒有拿出課本來呢。甚至在老師板書課題之后，還有很多學生彎著腰在抽屜洞里尋找語文課本，這怎么辦呢?
一日，我走進教室，師生相互問好之后，發現竟然有半數學生沒有拿出語文課本。有幾名男生還在氣喘吁吁，汗流滿面，拿著練習本當小蒲扇用呢，估計是在課間做追逐打鬧的游戲，聽到上課鈴響了之后才跑進教室的。見此，我放棄了導課的環節，直截了當地對學生說：“請同學們把語文課本翻到第6課的第二自然段。”說完，環視教室，發現許多學生彎著腰，手忙腳亂地在抽屜里找課本。
我略微頓了頓，又和顏悅色地對學生說：“我發現我們班的同學越來越有禮貌了，剛才我進教室的時候，班長已經喊過‘起立’，同學們已經問過‘老師好’了。可是，同學們竟然這么有禮貌，又彎腰向老師鞠躬問好，我簡直不知道向同學們說什么好了。”找課本的學生先是一愣，繼而不好意思地笑了。見此，我指著一位表現比較好的學生說：“今天，夢佳同學表現真好，上課鈴響之前就把語文課本、字典、練習本和文具盒這語文學習‘四大件’工工整整地擺放在課桌上了，這樣，上起課來就方便多了。”
自此以后，每一節語文課上課前，每一名學生都會把語文課本、字典、練習本和文具盒工工整整地擺放在課桌上。
三、這幅畫真漂亮
大掃除時最難做得工作是擦玻璃。用干布擦，玻璃產生靜電，吸附著一層塵土;用濕布擦，初看起來干凈，不一會兒，玻璃就會朦朦朧朧。每次擦玻璃都需要學生一手拿濕布，一手拿干布，先用濕布擦一遍，接著再用干布擦一遍。由于工作繁瑣，經常有學生忘記程序，把明凈的玻璃擦成大花臉。遇到這樣的事情，我嚴厲地命令學生重擦，然后在班會課上耳提面命，效果卻難如人意。
一日大掃除，學生打掃完畢，我在檢查衛生時，發現又有幾塊玻璃被擦成了大花臉。我沒有像往常那樣沉下臉來“諄諄教導”，而是盯著那幾塊玻璃看了一會兒，說：“我發現我們班同學們的美術課程學得真好啊!不但學得好而且用得好。大家看，這幾幅畫畫得真漂亮啊!”此言一出，學生們都順著我手指的方向看，嘰嘰喳喳，議論紛紛。這時，曉光同學走到我的面前低聲說：“對不起，老師，這是我擦的玻璃，我只帶了一塊布來，結果擦成了這樣子……”看著他一臉的愧疚，我沒有訓斥，而是和聲說：“這次忘記了不要緊，下次想著就行了。忘記帶兩塊布，可以向同學們借一借啊!”說完，我又大聲面向全班同學問道：“我們班誰是愛幫助人的同學?誰愿意借一塊干布給曉光同學用?”學生們紛紛舉手，有幾個學生還把干布送到了曉光同學的手中，更有幾名學生擦起了玻璃。
自那次至今，我們班教室的.玻璃上再沒有出現過“漂亮的畫”。
學生做了錯事，多數情況下是忘記、疏忽或者無意造成的。老師察覺時，學生盡管忐忑不安，卻做好了充分的心理準備等待老師的批評，教師越是聲色俱厲，越是收效甚微。此時，班主任切不可直面問題，硬碰硬，而是要采取委婉的態度，避其鋒芒，在和風細雨中令其幡然悔悟，接著不動聲色地教以方法，其效果定會事半功倍。
精選用戶撰寫心得81人覺得有幫助
做小學班主任工作幾年了，從剛開始懵懂地接手這個班，到現在能稍微摸到點門道，中間經歷了不少事。剛開始的時候，總覺得管理班級就是靠威嚴，每天板著臉對學生吆五喝六的，結果孩子們反而越來越疏遠。后來慢慢發現，這事不能光靠壓服，得讓他們心服口服才行。
比如，有一次班上有兩個孩子鬧矛盾，一個說另一個偷了他的橡皮擦。我當時沒急著下結論，而是先把他們倆叫到辦公室，讓他們各自說情況。那個被指認的小孩眼淚汪汪地說自己沒拿，還說自己家里挺困難，橡皮擦對他來說也是奢侈品。聽完后我就明白了，這事可能不是那么簡單。于是我又找來幾個同學幫忙確認，最后真相是橡皮擦掉地上了，剛好被風吹到那個孩子的桌底下。事情解決后，我特意在班會上表揚了那個承認錯誤的孩子，還讓他當眾解釋了一下誤會的原因。從那以后，我發現班里的氛圍好了很多，孩子們似乎也愿意跟我分享他們的小心思了。
也不是每次都能這么順利。有時候布置作業，明明覺得題目已經夠簡單了，可還是有學生交上來亂七八糟的答案。有一次我實在忍不住，就直接批評了一個學生，說他是不是上課沒認真聽講。結果那孩子回家告訴家長，家長第二天就找到學校來質問我是不是冤枉了他。我當時真是有點懵，仔細一想，可能是當時語氣太重了，讓孩子心里不舒服。后來我專門開了個班會，跟大家道歉說老師也有不對的地方，希望以后有什么問題能好好溝通。雖然這件事讓我挺尷尬的，但也讓我明白，和學生相處不能光靠道理，還得學會站在他們的角度去理解。
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我覺得當班主任還得會點小技巧。比如開家長會的時候，不能老是報喜不報憂，不然家長會覺得你是在討好他們。當然也不能光挑毛病，這樣會讓家長覺得你對孩子有偏見。最好是把孩子的優點和不足都提出來，然后再給出具體的改進建議。比如有個孩子數學成績一直不好，我就跟家長說，這孩子其實很聰明，就是注意力容易分散。我建議家長平時多陪他練習計算題，還可以玩一些益智游戲，既能提高興趣又能鍛煉專注力。這樣的溝通方式，家長一般都會比較接受。
還有就是，別以為班主任的工作就是管紀律、批作業那么簡單。有時候你得像個心理咨詢師一樣，知道什么時候該鼓勵，什么時候該提醒。比如班里有個孩子特別內向，平時很少說話，作業也總是最后一個交。我觀察了一段時間，發現他其實很努力，只是害怕出錯。于是我就開始有意無意地在課堂上表揚他的進步，哪怕是一點點小改進。慢慢地，我發現他開始主動舉手回答問題了，而且作業質量也提高了。這讓我意識到，有時候老師的一句話，真的可以改變一個孩子。
做班主任這活兒，有時候挺累的，但看到孩子們一點點成長，那種成就感是別的工作沒法比的。不過，有時候也會遇到些煩心事，比如有些家長總覺得孩子在學校受了委屈，三天兩頭跑來問東問西。這時候就得耐住性子，把事情搞清楚再說。要是真覺得自己處理不了，也可以找其他同事幫忙參謀一下。
總之，做班主任沒有固定的方法，關鍵是要用心。每個孩子都不一樣，得根據他們的性格特點來調整自己的方式。有時候你覺得很簡單的事，對他們來說可能就是天大的難題。所以，當班主任得學會換位思考，這樣才能真正走進他們的世界。
