【第1篇】小學一年級班主任個人工作心得體會怎么寫2400字
記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型.記得一個優秀班主任在做經驗報告的時說:班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。
下面，我就談談我的具體工作和具體做法。
一.開學三步曲
(一)、在新生入校的第一天，我設計了三個活動：
1.自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。
主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。
2.競爭班干部。
每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識，領袖意識和參于意識。
3.給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對學生提出了具體的要求。
(二)、營造家的氛圍
1.學唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長。
”歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營造了起來。
2.生日祝福，鮮花，值日生檔案在同學過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福;
教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情;在后面的黑板報上有一個值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想說的話，讓同學們更多的了解他。
3.圖書角：由每個學生志愿捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角，現在已有藏書一百余本。
圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。
4.寫日記我要求學生每周寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。
這樣，即可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。
二.創特色班級
特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。
設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。
我給同學們介紹了一篇一位臺灣教育工作者的文章-----“天下興亡，我的責任”。讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的行動。
通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束的時候，同學們看到草坪上有很多表演時留下的彩紙，就主動要求留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。
特色之二：注重能力的培養和鍛煉
期中考試后，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。
我把自習課分給班干部，讓他們組織講課，講題，聽寫，默寫。這樣，即鍛煉了能力，又樹立了威信。
我們還策劃了很多的活動，如：主題班會，圣誕晚會，學習競賽，小組競爭，辯論會，跳繩比賽，下棋比賽，大合唱等等，這些活動，都教給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就象“班歌”里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。
記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我……我和學生之間，有三個共同，共同感受：感受學習的過程;感受同學的情誼，感受生活的美好;共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅;共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。
特色之三：和家長成為朋友
我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現出逆反呢?這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友?！?/p>
每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢?愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。我要求每個家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育的期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。收到信以后，我給每個家長打了電話，交換了意見，這對我的班主任工作有很大的幫助。
在我們班進行愛國主義教育的同時，我把“天下興亡，我的責任”復印給每一個家長，讓他們和學生一起學習并寫出讀后感，這樣的活動使家長受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長了。
三.班主任隨想
當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!
工作著是美麗的!
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當個小學一年級班主任，這活兒說起來簡單，真干起來才知道不容易。每天跟一群剛從幼兒園出來的小家伙打交道，既要讓他們聽話，又要讓他們學東西，還得讓家長滿意，這中間學問可大了。寫工作心得這事，我琢磨了好一陣子才找到門路。
剛開始寫的時候，總想把所有的事都記下來，結果寫得又長又亂，自己看著都頭疼。后來慢慢理清思路，就想著先把一天的工作列個大概，比如早上帶孩子們做操、上課點名、中午吃飯排隊、下午講故事什么的。這些事看起來普通，可每個環節都有講究。就說點名，你得喊到每個孩子的名字，還得讓他們回答“到”，不然有的孩子就在那玩自己的，老師一不留神就少了人。還有吃飯排隊，一年級的孩子特別喜歡搶第一，有時候明明排好了隊，一眨眼就亂套了，這時候就得耐心哄著他們，告訴他們排隊的好處。
寫心得的時候，我發現自己老是忘記一些細節。比如說有一次班上有孩子突然哭起來了，別的同學都看著，我一時慌了神，忘了平時教他們的處理辦法。后來想想，當時應該先安撫那個哭的孩子，再問問怎么回事，而不是急急忙忙去找家長。這類事情其實不少，有時候一個小小的疏忽就會釀成大問題。不過，每次遇到這種情況，我都盡量記下來，下次碰到類似的事就能提前準備。
家長那邊也得費心。有些家長特別關心孩子在學校的表現，經常打電話問這問那。我就得把孩子的情況跟他們說清楚，比如今天表現怎么樣、作業完成得好不好之類的。要是說得含糊不清，家長肯定不滿意，甚至會懷疑老師是不是沒盡責。所以每次跟家長交流，我都盡量做到具體一點，比如“小明今天數學課上回答問題很積極，但寫字的時候有點馬虎”。
寫心得的時候，我有時候會寫得太過籠統，比如“今天工作挺順利的”，這樣寫沒什么用，別人看了也不知道具體情況。后來我就試著把具體的事情寫進去，比如“今天上午的語文課上，我用了圖片教拼音，孩子們反應很好，大部分人都能跟著念出來”。這樣寫的話，既能讓別人知道你的做法，也能提醒自己以后還可以怎么改進。
有時候寫著寫著，我也會犯些小錯誤。比如有一次寫到“孩子們都很愛聽故事，每次聽完都會鼓掌”，后來才發現自己漏了個“的”字，成了“孩子們都很愛聽的故事”。這種小毛病我自己發現了，也沒太在意，畢竟不是什么大事。而且我覺得，寫東西，偶爾有點小錯也正常，只要不影響整體的意思就行。
【第2篇】小學一年級班主任工作交流心得怎么寫1050字
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔任班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學生，盡我所能引導他們，讓他們在關愛中健康成長。
班主任教師是學生的榜樣，我們都知道身教重于言教。我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅持上課。平時我十分注意自己的言行舉止，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發生了巨大的變化：班風正，學風濃，同學們團結互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
良好行為習慣的培養。對任何人來說，從小培養良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。我在注重培養隊員道德品質的同時，還注重培養隊員良好的行為習慣。引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到不以善小而不為，不以惡小而為之。比如：每個學生都知道要講文明，守禮貌的大道理，可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學們從小事做起，使用禮貌用語：請;謝謝;對不起;沒關系。上個學期，我帶學生到湖光巖游玩，臨走時我帶領同學們把地面的雜物收拾干凈。受到管理員的連聲好評?；貋砗笪彝ㄟ^這件事及時教育學生講文明，守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人;尊敬師長，遵守公共秩序等方面去培養自己的良好行為習慣。
在形式多樣的活動中享受藍天，陽光班級活動是班集體建設的命脈，其根本目的是更有效地教育學生。豐富多彩的活動，可以讓學生快速成長。而游戲，玩耍，活動是學生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強，開展一些符全他們年齡特征的活動，花力不多卻可以培養學生各方面的興趣愛好，良好的行為習慣和道德品質，何樂而不為呢我先后組織學生開展了獻給老人一片情的中隊主題活動，黑板報設計比賽，我與安全同行，課本劇比賽寫字比賽，讀書比賽等一系列活動?；顒佣加蓪W生自編，自導，自演，他們都為搞好一次活動而一齊忙碌。許多同學的繪畫多次在校的櫥窗，專版上展覽，還有，每次的獻愛心活動，我們班的同學也總能伸出援助之手，紛紛捐款。我們班的黑板報總能出得保質保量，在參加學校組織的各項文體活動中，我們的節目分別榮獲校一，二等獎。班隊活動就像是催化劑，讓學生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學習沉重的束縛，讓他們享受快樂，享受藍天陽光。
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寫心得，說到底還是要從自己的經歷出發。比如當個小學一年級班主任，這活兒聽著輕松，干起來可不容易。每天跟一群小豆包打交道，光是維持秩序就夠嗆了。剛開始接手這個班的時候，我也沒什么經驗，就想著該怎么跟孩子們處好關系。后來慢慢琢磨出來，得先了解每個孩子的性格，有的孩子膽子小，上課不敢說話，你就得鼓勵他；有的孩子特別活潑，老愛搶著發言，那你就得引導他學會排隊。
記得有一次，有個小男孩總是不按時交作業，我剛開始還以為他是故意搗亂，后來才知道他家里情況有點特殊。我找他談了幾次話，讓他知道老師是關心他的，這才慢慢改掉了壞習慣。寫心得的時候，這些具體的事例不能少，不然別人看了會覺得空洞。當然，寫的時候別太死板，像流水賬似的把事情一件件羅列出來。要把事情講得生動點，比如可以用上“鬧哄哄”“亂糟糟”這樣的詞來形容課堂狀況，這樣能讓人感同身受。
寫心得的時候，不能光說自己做了什么，還得說說從中得到了什么啟發。比如，通過這次處理學生遲到的問題，我意識到溝通很重要。不過有時候寫的時候會不小心漏掉一些關鍵點，像我剛才提到的“啟發”部分，可能一不留神就寫成“處理方法”了。這種地方就得自己多檢查幾遍，確保內容完整。
再就是，心得里最好能帶點個人感悟，比如教育孩子這件事，不是單方面的付出，而是雙方共同成長的過程。我有時候也會反思，是不是自己的方式有問題，有時候明明是好心，卻換來孩子一臉懵懂，這時候就需要調整策略。寫到這里，可能會覺得有點啰嗦，但這些都是實際工作中遇到的真實感受，寫心得就是要真實，不然別人看了也提不起興趣。
【第3篇】小學一年級班主任工作心得體會怎么寫950字
小學一年級班主任工作心得體會
對于學生耐心是第一位，因為一年級的小學生非常調皮，也非常的讓人焦心。所以想要讓他們學習進取，就需要我們一遍又一遍的不耐其煩的在他們耳旁諄諄教導，只有用耐心去磨，用真情去打動他們才能夠讓他們在有限的時間中學習更多的東西。安心除了要學會包容學生的各種為題上，還要能夠經常給學生更多的告誡和原諒他們他們在學習中前進。
我最喜歡的是告誡學生努力，每天講課都會用最簡潔的話，傳遞出重要的知識點，把需要嚴格記住的一些學習知識也不會怕傷害學生就不強制要求。為了讓他們學的更好，我規定每個人每天都必須要完成語文漢字的背誦和默寫。沒有完成的學生一定要抄十遍以上，因為我發現只要學生抄的比較多，他們學起來也就快，通過抄襲增強他們的記憶力。
對打學生作弊的行為我非常嚴厲，因為現在是他們性格和習慣養成的時候，不能讓他們出現抄襲的習慣，一旦發現就必定嚴加處理，告誡其他學生作弊的壞處，同時也要加大學生們的學習和思考能力，讓他們學會做一個誠實守信的人明白自己的工作要點，不能犯錯，不能不講誠信，任何事情都要做到真實。
薪給習慣沒有定型的小學生是最好塑型的，只要我抓住重點，做到，以身作則就就能夠讓學生向我看齊。每天到學校我都會告誡學生做人應該如何去做，有該如何做好，我從不會給他們填加壓力也不會給他們更多的負擔，多一份警告多一分要求，是為了他們好，既然來到了學校醉臥老師最重要的就是要學生們記住一點我是他們的老師，就有責任約束他們。
我喜歡讓學生們多背誦課文記憶單詞，因為他們現在的記憶力是最好的，搞笑有用就要及時做好利用和安排做好各種輔導和規劃，有很強的規劃性和責任心才行。在每次上課不能枯燥，不能夠太過于柔和，要剛柔并濟，讓學生在學習的時候注意到一點那就是我們老師是會對他們負責的，要求也會更加嚴格更加高效。
管理班級的最好辦法就是培養學生的興趣和愛好，讓學生在學習中不斷的進步，成績好的獎勵表揚，成績不要的批評教育，指導和拉一把，畢竟他們都是自己的學生，自己有責任讓所有的學生更近一步，沒有差生，只有教導能力不夠的老師，很多學生學不要是老師自己的原因，找到原因就可以讓學生重新走上學習的道路，學的更好。
小學一年級班主任工作心得體會，盡在。
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小學一年級班主任工作心得體會怎么寫
做班主任這活兒，頭一回當的時候，心里真沒底。那時候，覺得只要把課教好就行，后來才發現，這事沒那么簡單。每天看著那些小腦袋瓜子，有的時候會想，他們是不是在聽我講，還是在想著別的事情。說真的，剛開始那陣子，感覺就像打仗一樣，一天下來嗓子冒煙，腳也酸得不行。
記得有一次開家長會，家長們問起孩子在學校的表現，我一時半會兒還真答不上來。不是不想說，而是平時忙起來，還真沒太留意。從那以后，我就開始記筆記了，把每個孩子的表現都記下來，這樣既能掌握情況，還能在家長會上有個底氣。不過，記筆記這事也有個小麻煩，有時候寫著寫著就忘了帶回家，第二天還得再補。
和孩子們相處久了，慢慢發現，他們其實挺有意思的。有時候，一個小動作就能看出他們的情緒。比如，一個小朋友突然不說話了，低著頭，可能就是受委屈了。這時候，不能急著批評，得先了解情況。有一次，有個小男孩老是不交作業，我以為他懶，后來才知道，他家里出了點事，爸媽忙著工作，沒時間管他。了解清楚后，我專門找他談了談，還幫他補上了作業。他后來特別高興，臉上笑開了花。
跟其他老師交流也很重要。有時候，碰到棘手的問題，自己想破腦袋也想不出個辦法，這時候就得請教別人。記得去年冬天，班上有幾個孩子感冒了，我擔心他們會傳染給其他人，就去問隔壁班的班主任，她給了我不少建議，比如怎么通風，怎么消毒啊之類的。這些經驗對我來說特別有用。
做班主任也有累的時候。特別是到了期末，各種檢查、活動接踵而至，忙得暈頭轉向。有幾次加班到很晚，回家倒頭就睡，連飯都沒顧得上吃。但即便這樣，看到孩子們進步了，成績提高了，那種成就感還是讓人覺得值。
要說寫心得體會，我覺得關鍵是要真實。把自己遇到的事情，處理的方法，還有自己的感悟都寫出來。不用刻意追求什么高大上的詞匯，平平實實的就好。要是寫得太假，反而不好。不過，有時候寫著寫著，可能會忘記前面寫了什么，所以寫的時候最好分條列出來，這樣既方便整理思路，也能避免遺漏重要的東西。
其實，寫心得體會的過程也是自我反思的過程。通過寫，能發現自己哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。就像種莊稼一樣，得經?？纯撮L勢如何，才能決定下一步該怎么做。
【第4篇】關于小學一年級班主任工作心得體會怎么寫1100字
小學一年級是打基礎、發展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大。今年我在一年級的班主任工作中，想方設法幫助學生樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣，根據他們的生理、年齡特點，及時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：
一、抓常規訓練
新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學第一天起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做的好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。
二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中
對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講聰明的雞和盲童學畫的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學習文化知識充滿信心。四十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。
三、耐心教育，以表揚為主
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。
四、以身作則，做學生的表率
一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生熱愛勞動，我就帶頭勞動。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
小學一年級班主任工作心得體會
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做小學一年級班主任這活兒，不是件輕松的事。頭一回當這個班的班主任，真有點摸不著頭腦。孩子們年紀小，什么都不懂，老師得什么都得教。比如上課該怎么做，下課怎么排隊，甚至吃飯的時候筷子該怎么拿，都得手把手地教。剛開始的時候，心里挺沒底的，怕自己搞不好。但慢慢摸索下來，也找到些門道。
每天早上到學校，第一件事就是看看教室里有沒有什么異常情況。門窗關好了沒有，桌椅擺得齊不齊，這些都是小事，但馬虎不得。尤其是桌椅要是沒擺好，孩子們坐下去的時候就容易摔倒，這可不是開玩笑的。還有地上有沒有紙團子之類的垃圾，得及時清理掉。不然孩子們踩到滑倒了，那麻煩就大了。有時候忙起來，就會忘記檢查這些細節，結果被家長反映說孩子在學?？闹鲋耍@時候心里特別愧疚。
跟家長溝通也是個大學問。一年級的小朋友剛上學，很多事都需要家里配合。比如作業怎么完成，書包該怎么整理，這些都需要家長幫忙提醒。有的家長比較隨和，溝通起來很順暢；但也有家長比較急躁，說話的時候語氣不太好。遇到這種情況，得學會控制情緒，不能跟家長頂嘴。畢竟家長也是關心孩子，只要把事情解釋清楚，大家就能達成共識。有一次有個家長打電話來投訴，說我布置的作業太多，孩子做到晚上十點都沒做完。我當時心里也很委屈，但我還是耐心地跟家長說了作業的具體內容和目的，最后家長才理解了。
課堂管理也是一門技術活。一年級的孩子注意力集中時間短，得想方設法讓他們保持興趣。講得太枯燥了，他們就容易走神。所以講課的時候要多穿插一些小游戲，或者用一些直觀的教學工具，這樣效果會好很多。記得有一次講拼音，我準備了一些彩色卡片，上面畫著各種動物，每個動物對應一個拼音字母。孩子們看到這些卡片特別興奮，一下子就記住了那些字母。不過有時候準備的東西不夠充分，課堂上臨時改計劃，就會顯得有些慌亂，聲音也不太穩，這一點得改進。
批改作業也是班主任的重要任務之一。一年級孩子的作業量不大，但每一本都得認真看。有的孩子字寫得歪歪扭扭，還經常漏題，這就需要老師耐心地指出問題，幫助他們改正。有時候批改多了，眼睛酸得不行，手也累得抬不起來。但再累也不能敷衍了事，畢竟這是對孩子負責。有時候寫著寫著，腦子就有點迷糊，就把兩個孩子的作業搞混了，后來才發現，趕緊重新核對了一遍。
【第5篇】小學一年級班主任的工作心得體會怎么寫1100字
小學一年級班主任的工作心得體會
小學一年級是打基礎、發展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大。幾年來我在一年級的班主任工作中，想方設法幫助學生樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣，根據他們的年齡特點，及時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：
一、抓常規訓練
新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學第一天起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做的好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。
二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中
對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的`孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講“聰明的雞”和“盲童學畫”的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學習文化知識充滿信心。四十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。
三、耐心教育，以表揚為主
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。
四、以身作則，做學生的表率
一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生熱愛勞動，我就帶頭勞動。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
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小學一年級班主任的工作心得體會怎么寫
小學一年級班主任的工作其實挺復雜的，每天都要處理各種事情，有時候真得有點累。不過這工作也很有意義，看著孩子們一天天長大，慢慢學會很多東西，心里還是特別開心的。
剛開始當班主任的時候，我覺得只要管好紀律就行，后來才發現不是這么回事。每個孩子都不一樣，有的很聰明但調皮，有的安靜但不太愛說話，這就需要花時間去了解他們。記得有一次班會，我讓孩子們輪流上臺講故事，結果有個平時不愛發言的小女孩講得特別好，當時我就覺得她很有潛力，后來就多鼓勵她參加活動，果然她變得開朗多了。
跟家長溝通也是個大學問。有的家長很配合，有的卻不太理解。記得有次一個家長覺得孩子被冤枉了，跟我吵了好一會兒，最后我才明白是他沒弄清楚情況。以后每次遇到類似的事，我都盡量先了解清楚，然后再跟家長說，這樣雙方都能接受。不過有時候也會碰到一些比較固執的家長，這時候就需要耐心一點，多站在他們的角度想想。
布置作業也是門技術活。作業太多，孩子負擔重；太少了又怕學不到東西。所以我一般會根據當天的教學內容來安排，簡單點的題目就少留點，重點難點的地方多練習一下。有時候還會設計一些小游戲式的作業，比如讓家長陪著做個小實驗，既能讓孩子們感興趣，又能學到知識。
課堂管理也有竅門。一年級的孩子注意力容易分散，所以課堂上得想辦法吸引他們的注意力。我經常用一些小獎勵，比如貼紙、小紅花之類的，但也不是亂給，得讓他們真正表現得好才行。有時候我會故意放慢節奏，讓他們跟著我的思路走，這樣就不會跑偏了。
還有就是安全問題。一年級的孩子好奇心強，但自我保護意識差，所以每天放學前我都會叮囑他們過馬路要注意安全，不要跟陌生人走之類的話。有時候看到孩子們蹦蹦跳跳的樣子，就會想起自己小時候，那時候要是有人這么提醒就好了。
