【第1篇】教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫2850字
教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)
對(duì)于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，要說(shuō)感受可能會(huì)有一些。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂，學(xué)會(huì)，做對(duì)。
一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對(duì)教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對(duì)教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時(shí)候，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對(duì)課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無(wú)不關(guān)系到教學(xué)的效果。
所以，我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證；能為師生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。
首先，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。
其次，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。
第二，重課堂動(dòng)態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展
教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對(duì)信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無(wú)案，寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采取積極的鼓勵(lì)態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無(wú)法進(jìn)行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究，而這個(gè)過(guò)程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡(jiǎn)單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來(lái)，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無(wú)論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來(lái)的而且是有價(jià)值的，老師都會(huì)很重視，而且會(huì)和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時(shí)間一久，學(xué)生的問題意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來(lái)。
第三、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)” 是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證
有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)。科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動(dòng)，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來(lái)，及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
最后，我覺得撇開教師這頭，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個(gè)保證。我這幾年一直教低中年級(jí)，有一個(gè)深切的感受就是，學(xué)生的計(jì)算能力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。如果一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的計(jì)算能力相對(duì)低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí)。而低中年級(jí)的數(shù)學(xué)課，計(jì)算是貫穿全過(guò)程的。如果計(jì)算能力差，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了。有時(shí)候，還只能放慢上課速度來(lái)照顧全體。所以，我覺得在低年級(jí)，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算能力，是至關(guān)重要的。
教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)
我作為一個(gè)年輕教師，參加工作十三年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)能力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高。工作這些年以來(lái)，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、以身作則，樹立威信
教師要與學(xué)生平等對(duì)待，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。
二、建立良好的師生關(guān)系
教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識(shí)和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng)，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng)。”因此，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過(guò)程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠(chéng)、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠(chéng)意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們?cè)敢獍研睦镌拰?duì)我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對(duì)聯(lián)知識(shí)的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì)到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。
三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣
在課堂教學(xué)過(guò)程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會(huì)將全班分為若干組，每組有小組長(zhǎng)，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。
四、教師要學(xué)會(huì)傾聽
教師要學(xué)會(huì)傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話的一種方式，是接納對(duì)方、尊重、理解對(duì)方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對(duì)方你的態(tài)度，無(wú)形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因?yàn)閮A聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長(zhǎng)，銳意進(jìn)取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，課堂教學(xué)就有了靈性。
以上就是我參加教學(xué)工作以來(lái)的心得和體會(huì)，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，但是我會(huì)繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。
精選用戶撰寫心得66人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，剛開始還真不容易摸到門道。就拿教育教學(xué)培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，很多人覺得只要把學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)羅列出來(lái)就行，其實(shí)不然。真正寫得好，得把個(gè)人感受融入進(jìn)去，就像吃飯一樣，光知道菜名沒用，還得嘗過(guò)才知道味道。
比如參加完一個(gè)關(guān)于課堂管理的培訓(xùn)，你就得想想平時(shí)教學(xué)中遇到的問題。比如說(shuō)班上有個(gè)學(xué)生總是不專心，培訓(xùn)里提到的方法可能對(duì)你就有啟發(fā)。你可以試著描述一下當(dāng)時(shí)的情景，再結(jié)合培訓(xùn)中學(xué)到的技巧去分析為什么那些方法有效。但這里頭有個(gè)小地方要注意，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)忘記交代背景，比如直接說(shuō)“后來(lái)我就用了這個(gè)辦法”，讀者就會(huì)疑惑，這辦法是從哪來(lái)的啊？
還有就是，別光顧著記理論。培訓(xùn)里的案例很重要，尤其是那些生動(dòng)的例子。如果能把這些案例用自己的話復(fù)述一遍，再結(jié)合自己的實(shí)際情況談體會(huì)，效果會(huì)好很多。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，比如本來(lái)想講課堂紀(jì)律的事，結(jié)果扯到備課去了，這就需要回頭看看是不是偏離主題了。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候語(yǔ)言要真誠(chéng)。有些人為了顯得專業(yè)，故意堆砌一些大詞兒，結(jié)果反而弄巧成拙。比如把“學(xué)生表現(xiàn)不佳”寫成“學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)欠佳”，雖然沒錯(cuò)，但讀起來(lái)總覺得怪怪的。所以還是得用平實(shí)的語(yǔ)言，把自己真實(shí)的想法表達(dá)出來(lái)。
小編友情提醒：
寫完之后最好放一放，隔幾天再看一遍。有時(shí)候剛寫完覺得自己思路清晰，過(guò)兩天再看才發(fā)現(xiàn)邏輯不通或者表述含糊。當(dāng)然，這一步也不是必須的，畢竟每個(gè)人時(shí)間有限，能抽出空修改已經(jīng)不錯(cuò)了。
【第2篇】3月教師教育教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)最新怎么寫1700字
____年3月教師教育教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)最新范文
心得體會(huì)范文
“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
當(dāng)我認(rèn)真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、“評(píng)課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說(shuō)收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見。“議”的過(guò)程是展開對(duì)話，有“主”“客”之分;“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰(shuí)說(shuō)了算”的爭(zhēng)論，改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語(yǔ)狀態(tài)。“評(píng)課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處;“議課”活動(dòng)以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。
二、“評(píng)課”不能流于形式：在教學(xué)中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來(lái)的評(píng)課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分，有的是表?yè)P(yáng)為主，做好好先生，還有的是被動(dòng)發(fā)言，敷衍了事，說(shuō)幾句好話，提一點(diǎn)希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，如果都說(shuō)些沒有意義的話，那評(píng)課還有什么意義呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認(rèn)同，有所理解，同時(shí)有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。
三、“議課”非常有意義。“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過(guò)程是展開對(duì)話、促進(jìn)反思的過(guò)程。“議”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽、理解對(duì)方的義務(wù)。“議課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說(shuō)服力，因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對(duì)上課者提出的要求過(guò)高，這樣如果只評(píng)不議，也許會(huì)讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說(shuō)話，讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對(duì)教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。
四、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國(guó)守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表”。短短的幾個(gè)字卻很精練的寫出了作為一個(gè)合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德!
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)” 增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的.無(wú)限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn);同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。 熱愛學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛的溫情來(lái)融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍。
五、愛生應(yīng)有九需要：
1、智慧
2、尊重
3、寬容
4、懲罰藝術(shù)
5、教育藝術(shù)
6、批評(píng)藝術(shù)
7、發(fā)現(xiàn)
8、鼓勵(lì)
9、微笑
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最近參加了學(xué)校組織的教師教育教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)，感觸挺深的。剛拿到培訓(xùn)通知的時(shí)候，我還以為就是聽聽講座，做做筆記，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這次培訓(xùn)內(nèi)容還挺豐富的，既有理論講解又有實(shí)操環(huán)節(jié)。剛開始我對(duì)那些理論課還挺抗拒的，覺得太枯燥了，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這些理論對(duì)教學(xué)真的很有幫助。
培訓(xùn)期間，我們觀摩了好幾位優(yōu)秀教師的課堂，他們的課確實(shí)講得不錯(cuò)。尤其是李老師，他教的是語(yǔ)文，課堂氣氛特別活躍，學(xué)生參與度很高。我印象最深的是他設(shè)計(jì)的那個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們分組討論課文的主題思想，然后派代表上臺(tái)發(fā)言。這個(gè)方法我覺得很實(shí)用，如果用在自己的課堂上，應(yīng)該能激發(fā)學(xué)生的積極性。
不過(guò)剛開始學(xué)這些新方法的時(shí)候，有點(diǎn)手忙腳亂。有一次嘗試在課堂上搞小組討論，結(jié)果學(xué)生討論得太過(guò)熱烈，差點(diǎn)忘了控制時(shí)間。還有一次布置任務(wù)，忘記提前強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，導(dǎo)致部分學(xué)生完成得不太理想。這些問題讓我意識(shí)到，備課的時(shí)候不僅要考慮教學(xué)內(nèi)容，還要多從學(xué)生的角度出發(fā)，想清楚他們可能遇到的問題。
培訓(xùn)還安排了一次微格教學(xué)練習(xí)，就是讓學(xué)員互相聽課、評(píng)課。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我受益匪淺。以前總覺得自己的課講得還不錯(cuò)，但真正站到講臺(tái)上給別人上課，才發(fā)現(xiàn)還有很多不足之處。比如有個(gè)同事說(shuō)我講課的時(shí)候語(yǔ)速太快，學(xué)生聽不太明白。還有人說(shuō)我板書布局有點(diǎn)亂，影響了學(xué)生的理解。這些問題我自己平時(shí)都沒注意到。
說(shuō)起來(lái)，這次培訓(xùn)讓我明白了一個(gè)道理：教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。光有理論還不夠，還需要不斷實(shí)踐、反思和改進(jìn)。有時(shí)候覺得自己進(jìn)步挺慢的，但轉(zhuǎn)念一想，只要堅(jiān)持下去，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，總會(huì)有所收獲的。
其實(shí)我覺得，培訓(xùn)結(jié)束后更重要的是要把學(xué)到的東西應(yīng)用到日常教學(xué)中去。每次聽完講座或者看完示范課，心里都很激動(dòng)，恨不得馬上回去試試。但真到了課堂上，又會(huì)因?yàn)楦鞣N原因打退堂鼓。這可能是很多老師的通病吧。所以我覺得，關(guān)鍵是要給自己設(shè)定一些小目標(biāo)，比如每周嘗試一種新的教學(xué)方法，或者每個(gè)月寫一篇教學(xué)反思。堅(jiān)持下來(lái)的話，肯定會(huì)看到效果的。
這次培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了自己的職業(yè)。以前總覺得當(dāng)老師就是教書育人，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)職業(yè)需要的不僅僅是知識(shí)，還需要耐心、細(xì)心和責(zé)任心。有時(shí)候看到學(xué)生在課堂上有進(jìn)步，那種成就感真的沒法用語(yǔ)言形容。
【第3篇】幼兒園教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫600字
懷著對(duì)孩子的十分熱愛來(lái)到天鷺幼師培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的專業(yè)培訓(xùn)，馬上就要進(jìn)園實(shí)了，天天可以和孩子們?cè)谝黄鹆耍氲胶⒆泳托那榕炫龋蚁矚g他們.我愛他們，他們?cè)诮淌依锍臭[聽起來(lái)都感覺好舒服，我多么想一輩子都在他們的吵鬧聲中度過(guò)....
今天3月15號(hào)我去幼兒園見的一天，讓我感覺好快樂好充實(shí).剛走進(jìn)教室(小班)就感覺以前給他們接觸過(guò)，像分別了長(zhǎng)時(shí)間的親人一樣那么親近，因?yàn)榈谝淮芜M(jìn)園嗎，第一次面臨這么多孩子，第一次聽到孩子們叫我老師….心里一份歡喜一份激動(dòng)同時(shí)…..插一個(gè)話題，有一個(gè)孩子也是第一天進(jìn)園他要找媽媽，哭的特厲害，我和我一個(gè)同事當(dāng)時(shí)怎么哄也哄不好，算是到了吃飯的時(shí)間他才好了，我想:‘我回到學(xué)校要好好學(xué)，爭(zhēng)取把學(xué)的理論掌握住并在以后能用上，其實(shí)理論和實(shí)就像是簡(jiǎn)譜和伴奏的關(guān)系….’
有個(gè)孩子特調(diào)皮，他總是惹別的小朋友。我想試試和他玩游戲怎么樣，然后我和三個(gè)小朋友(包括這個(gè)小調(diào)皮)玩剪子包袱錘，是一個(gè)很簡(jiǎn)單的游戲，規(guī)則是誰(shuí)輸了就要被刮鼻，從這個(gè)游戲中我可以感覺到老師在孩子心目中的地位，雖然游戲的時(shí)候我的角色是孩子的朋友，但是可以感受到他們對(duì)老師的一種尊敬和崇拜….畫畫的時(shí)候小朋友都自豪的向老師展示自己的作品….
時(shí)間過(guò)的好快，馬上就要下課了，真的有點(diǎn)舍不得離開他們，不過(guò)通過(guò)今天的見我意識(shí)自己的知識(shí)是不夠的，我要充實(shí)自己，為下一步工作做好準(zhǔn)備!盡自己最大的努力還孩子一片藍(lán)天……
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寫心得體會(huì)，說(shuō)實(shí)話剛開始挺難下手的。特別是幼兒園教學(xué)這塊，涉及的東西挺多，像教學(xué)方法，孩子性格觀察，還有家長(zhǎng)溝通技巧什么的。要是真想寫好，得先理清思路，不然東一句西一句的，讀者看著也累。
比如說(shuō)準(zhǔn)備寫幼兒園教育這塊，就得把平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)整理一下。像我以前參加培訓(xùn)的時(shí)候，老師就提醒過(guò)，不能光記筆記，還得動(dòng)腦筋想想這些方法為什么有效。我記得那次培訓(xùn)講了個(gè)案例，說(shuō)有個(gè)老師教小朋友認(rèn)識(shí)顏色，她不是直接發(fā)色卡讓孩子們看，而是帶他們?nèi)敉庹覙淙~、花朵，讓他們自己動(dòng)手挑顏色。我當(dāng)時(shí)就覺得這個(gè)辦法不錯(cuò)，后來(lái)在班上試了一下，效果確實(shí)挺好。這事就可以寫進(jìn)心得里，但得具體點(diǎn)，別光說(shuō)“這個(gè)方法很好”，要說(shuō)清楚為什么好，比如孩子參與感強(qiáng)了，記得更牢之類的。
寫心得也有個(gè)坑，就是有時(shí)候會(huì)寫得太啰嗦。比如我有一次寫心得，本來(lái)想說(shuō)說(shuō)跟家長(zhǎng)溝通的事，結(jié)果越寫越長(zhǎng)，把一些無(wú)關(guān)緊要的小事都扯進(jìn)去了。后來(lái)改了好多遍才滿意。所以寫的時(shí)候得控制下篇幅，別讓自己寫著寫著跑題了。
還有一點(diǎn)，寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的實(shí)際情況。比如你擅長(zhǎng)畫畫，那就多聊聊怎么利用繪畫教學(xué)激發(fā)孩子的興趣；要是你普通話講得標(biāo)準(zhǔn)，也可以提提怎么通過(guò)發(fā)音教學(xué)幫孩子打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)犯點(diǎn)小毛病，比如記得有個(gè)同事寫心得時(shí)，把“課堂互動(dòng)”寫成了“課堂活動(dòng)”，雖然意思差不多，但仔細(xì)看還是能發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁。不過(guò)這種情況其實(shí)沒什么大不了的，只要不影響整體表達(dá)就行。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，語(yǔ)言風(fēng)格也要注意。幼兒園教育畢竟面向的是孩子，所以寫的時(shí)候得活潑點(diǎn)，別太死板。像那種專業(yè)術(shù)語(yǔ)用多了，反而會(huì)讓讀者覺得枯燥。比如你可以用些生活化的例子，把復(fù)雜的教育理念說(shuō)得通俗易懂。像有個(gè)老師寫心得時(shí)就說(shuō)，“教學(xué)就像種花，得耐心澆水施肥，還得知道哪種花適合什么樣的土。”這樣的比喻就挺生動(dòng)的。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候，別忘了加入點(diǎn)個(gè)人感受。像我寫心得時(shí)，總會(huì)忍不住回憶下那些特別的瞬間，比如某個(gè)孩子突然叫你一聲“媽媽”，或者看到孩子們手拉手一起玩游戲的畫面。這些小細(xì)節(jié)其實(shí)最能打動(dòng)人心，寫出來(lái)也能讓讀者更有共鳴。
【第4篇】參加臨床護(hù)理教育教學(xué)技巧培訓(xùn)班心得體會(huì)怎么寫1400字
為了加強(qiáng)臨床教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，今年12月底護(hù)理學(xué)院派我前往xx參加“臨床護(hù)理教育教學(xué)技巧培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間為12月23日至12月25日。此次培訓(xùn)班系統(tǒng)介紹了目前較為實(shí)用的臨床護(hù)理教學(xué)方法，如模擬教學(xué)、見習(xí)與實(shí)習(xí)計(jì)劃的制定、pbl（以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)）教學(xué)法等。與此同時(shí)，培訓(xùn)課程專門為我們提供了大量的案例和視頻，雖然只有短短三天時(shí)間的學(xué)習(xí)，但感覺收獲頗豐，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：
一、課程設(shè)置合理，教學(xué)內(nèi)容豐富
本次授課時(shí)間共三天，但是安排了許多知名專家和教授前來(lái)授課。授課教師有：首都醫(yī)科大學(xué)宣武醫(yī)院的張琰、李作兵、孫長(zhǎng)怡主任，首都醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院的王艷玲教授，xx協(xié)和醫(yī)院張曉靜教授，首都醫(yī)科大學(xué)附屬xx友誼醫(yī)院李惠娥教授等。主要針對(duì)臨床護(hù)理教學(xué)設(shè)置了臨床小講課，臨床實(shí)習(xí)計(jì)劃的制定與落實(shí)，護(hù)患關(guān)系的溝通，模擬教學(xué)，pbl（以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)）教學(xué)等課程。教學(xué)內(nèi)容豐富生動(dòng)，除了聆聽知名教授講課之外，還專門為我們提供了大量案例及視頻，這對(duì)我們臨床教學(xué)老師有很大的幫助。
二、臨床實(shí)習(xí)與見習(xí)的重要性
臨床見習(xí)是在臨床專業(yè)課堂講授期間，為使學(xué)生獲得課堂理論與實(shí)踐相結(jié)合的完整知識(shí)而進(jìn)行臨床實(shí)踐的一種教學(xué)方法。臨床實(shí)習(xí)又稱生產(chǎn)實(shí)習(xí)，是以臨床實(shí)踐為主對(duì)學(xué)生的基本理論、基本知識(shí)和基本技能進(jìn)行綜合訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力，是將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力的教學(xué)方法。首都醫(yī)科大學(xué)宣武醫(yī)院張琰老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)3個(gè)對(duì)口：基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)課對(duì)口，專業(yè)知識(shí)與臨床護(hù)理對(duì)口，實(shí)踐技能與護(hù)理崗位對(duì)口。針對(duì)不同層次的學(xué)生分別實(shí)施pbl lbl和pbl cbl教學(xué)方法，使學(xué)生圓滿完成實(shí)習(xí)大綱要求的內(nèi)容。張琰老師和李惠娥老師講解的實(shí)習(xí)計(jì)劃是根據(jù)學(xué)校的各學(xué)科護(hù)理教學(xué)提供教學(xué)重點(diǎn)而制定的，這就提示我們老師應(yīng)該按照教學(xué)大綱將需要掌握的內(nèi)容仔細(xì)講解，深度分析，反復(fù)練習(xí)，才能使我們的學(xué)生能更快更好地適應(yīng)臨床護(hù)理工作環(huán)境，提高學(xué)生臨床反應(yīng)及判斷能力，使學(xué)生綜合素質(zhì)得以提高。
三、模擬教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)
模擬醫(yī)學(xué)教育是指利用模擬技術(shù)創(chuàng)設(shè)出模擬病人和模擬臨床場(chǎng)景，代替真實(shí)病人進(jìn)行臨床教學(xué)和實(shí)踐的教育方法，是目前全球范圍內(nèi)所有醫(yī)學(xué)院校在校學(xué)生教育及畢業(yè)后繼續(xù)教育的最熱門話題之一。模擬教學(xué)可以鍛煉操作技術(shù)、培養(yǎng)綜合思維、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作，能豐富教學(xué)手段和內(nèi)容，也可以通過(guò)模擬教具進(jìn)行考核，模擬教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)很多，包括可以重復(fù)操作，允許出錯(cuò)，操作過(guò)程可控制，記錄回放提示錯(cuò)誤步驟，可靈活安排操作對(duì)象，針對(duì)不同層次學(xué)生可調(diào)節(jié)操作難度，可完成不同病例的學(xué)習(xí)，最大的好處是沒有風(fēng)險(xiǎn)。我們學(xué)校也購(gòu)置了大量的模擬教具，老師們要合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)在模擬教具進(jìn)行不同的護(hù)理操作，針對(duì)錯(cuò)誤做出分析，是學(xué)生明白錯(cuò)在何處，如何改正，使我們的學(xué)生技能更加熟練，能學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種意外的發(fā)生。
通過(guò)短短3天的學(xué)習(xí)，我們有了很大的收獲。基本上掌握了“模擬教學(xué)”、“pbl教學(xué)”、“臨床實(shí)習(xí)及見習(xí)計(jì)劃的制定與落實(shí)”、“溝通與護(hù)患關(guān)系” 等授課內(nèi)容，并對(duì)臨床教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。隨著護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，護(hù)理教育理論與實(shí)踐的結(jié)合發(fā)展勢(shì)在必行，本次培訓(xùn)不僅在臨床護(hù)理教育方面有了新的拓展，也使我們護(hù)理學(xué)院教師改變了教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中重新思考教與學(xué)的關(guān)系，通過(guò)不同的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生愛傷精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新及主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，使我們的護(hù)理教學(xué)不斷進(jìn)步，更加貼近臨床。
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參加臨床護(hù)理教育教學(xué)技巧培訓(xùn)班后，我覺得自己的思路一下子清晰了不少。這培訓(xùn)真讓我開了眼界，以前總覺得自己教得還行，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)好多地方能改進(jìn)。記得第一天老師講了個(gè)案例分析，當(dāng)時(shí)我聽著挺明白的，記筆記也記得挺全的，可回家后一想，好多細(xì)節(jié)都模糊了。后來(lái)問同事才知道，他們也有類似感覺。所以我覺得聽課的時(shí)候不能光顧著記筆記，關(guān)鍵是要跟著老師的思路走，多問幾個(gè)為什么。
培訓(xùn)里提到的互動(dòng)教學(xué)法特別吸引我。過(guò)去我覺得護(hù)士學(xué)生年紀(jì)輕，可能不太好管，所以講課時(shí)總想著多講點(diǎn)理論，讓他們背熟了再說(shuō)。這次學(xué)了互動(dòng)教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)效果真的不一樣。比如那天教靜脈穿刺，以前我都是先講原理，再演示一遍，最后讓學(xué)生練，結(jié)果很多人還是掌握不好。這次改用小組討論的方式，讓大家先說(shuō)說(shuō)平時(shí)遇到的問題，再一起想辦法解決，最后再動(dòng)手試試。效果立竿見影，學(xué)生們積極性很高，穿刺成功率也提高了。
不過(guò)剛開始用新方法時(shí)有點(diǎn)手忙腳亂。有一次讓學(xué)生提問環(huán)節(jié)，有個(gè)學(xué)生問了個(gè)特別刁鉆的問題，我一時(shí)答不上來(lái)，場(chǎng)面有點(diǎn)尷尬。后來(lái)想想，這其實(shí)也是個(gè)機(jī)會(huì)，可以當(dāng)場(chǎng)和大家一起查資料，這樣既解決了問題，也讓大家學(xué)到更多。還有一次布置作業(yè)時(shí)，我以為很簡(jiǎn)單，結(jié)果有好幾個(gè)學(xué)生交來(lái)的作業(yè)完全不對(duì)題，這讓我意識(shí)到布置任務(wù)時(shí)得更細(xì)致些，最好能提前預(yù)判一下可能出現(xiàn)的情況。
這次培訓(xùn)讓我明白一個(gè)道理，就是教學(xué)是個(gè)不斷摸索的過(guò)程。每個(gè)班的學(xué)生都不一樣，不可能有一種萬(wàn)能的方法適合所有人。比如有的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，有的則更擅長(zhǎng)理解理論，這就需要我們因材施教。有時(shí)候看到學(xué)生進(jìn)步了，那種成就感真的無(wú)法形容。像上次有個(gè)學(xué)生跟我說(shuō)，以前她總覺得護(hù)理課枯燥，現(xiàn)在卻覺得特別有意思，這讓我特別欣慰。
教學(xué)工作也不是一帆風(fēng)順的。有時(shí)候備課時(shí)間緊，準(zhǔn)備工作難免倉(cāng)促些。還有一次上課時(shí)，因?yàn)闇?zhǔn)備的案例不夠充分，導(dǎo)致討論偏離主題，最后不得不臨時(shí)調(diào)整。事后想想，還是自己經(jīng)驗(yàn)不足，以后得多準(zhǔn)備幾套方案?jìng)溆谩Ａ硗猓鷮W(xué)生相處時(shí)也得注意方式方法，有時(shí)候話太多反而會(huì)適得其反，得學(xué)會(huì)適時(shí)收住話題。
【第5篇】幼兒園英文教育教學(xué)培訓(xùn)心得怎么寫650字
家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，作為家長(zhǎng)最好和孩子一起學(xué)習(xí)。這樣不但可以了解孩子學(xué)習(xí)的具體情況，更重要的是可以感染孩子。幼兒本是一個(gè)活潑好動(dòng)的時(shí)期，但是當(dāng)孩子能夠和父母一起的時(shí)候，他們就能更開心，所以與孩子一起學(xué)習(xí)，這樣更有利于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同時(shí)在父母陪同下，父母還可以為孩子解答英語(yǔ)問題。同時(shí)在學(xué)習(xí)的時(shí)候父母還可以教育孩子心態(tài)放松，多表?yè)P(yáng)孩子。學(xué)習(xí)英語(yǔ)本是一個(gè)枯燥的時(shí)期，所以父母不要給孩子施加太多壓力，而是家更多的表?yè)P(yáng)孩子，這樣能讓孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性提高。有時(shí)還可以通過(guò)英語(yǔ)的形式來(lái)表?yè)P(yáng)，如：you are very good。等等英語(yǔ)鼓勵(lì)方式，這樣也會(huì)有助于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
在日常的家庭生活中，要和孩子就會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的單詞和句子。如“thank you ”、“i am sorry”等。父母還可以購(gòu)買許多玩耍的互動(dòng)玩具，故事機(jī)，點(diǎn)讀筆等玩具產(chǎn)品，這樣父母和孩子參與在玩具游戲中，不僅讓孩子感到快樂，同時(shí)還可以讓孩子在游戲中尋找學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，大大的增加孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，興趣是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的最好方法。因此為孩子購(gòu)買一款有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)玩具，也是一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。
為孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，這樣也是更有利于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。購(gòu)買播放兒童英語(yǔ)歌曲的七彩點(diǎn)播故事機(jī)產(chǎn)品，雖然孩子不一定能夠會(huì)聽懂故事機(jī)的英語(yǔ)歌曲，但是卻可以讓孩子多聽中掌握英語(yǔ)的語(yǔ)法。英語(yǔ)的語(yǔ)法掌握是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最有效方法，讓孩子多聽英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)造孩子的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛，讓孩子在英語(yǔ)氣氛中學(xué)習(xí)。
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做教育培訓(xùn)這一行，尤其是教小朋友學(xué)英語(yǔ)，真不是件輕松的事。前幾天參加完一場(chǎng)關(guān)于幼兒園英文教學(xué)的培訓(xùn)，感觸挺深。培訓(xùn)里講了不少方法，也分享了些實(shí)用的教學(xué)工具。剛開始我有點(diǎn)摸不著頭腦，后來(lái)慢慢琢磨明白了。
培訓(xùn)老師特別強(qiáng)調(diào)互動(dòng)的重要性。他們說(shuō)，小孩子注意力集中時(shí)間短，得想辦法讓他們動(dòng)起來(lái)。我就想著把那些枯燥的單詞換成游戲，比如用卡片做猜謎游戲，孩子們一玩就停不下來(lái)。還有，別老盯著課本看，多用點(diǎn)圖片、視頻什么的，這樣孩子記得更牢。不過(guò)有時(shí)候我也會(huì)想，是不是所有活動(dòng)都適合每個(gè)班的孩子？畢竟每個(gè)班的情況都不一樣，不能照搬。
記得有位老師提到過(guò)一個(gè)技巧，就是用故事帶入新知識(shí)。比如說(shuō)教顏色的時(shí)候，可以編個(gè)小故事，主角是個(gè)愛畫畫的小兔子，它要用各種顏色畫出美麗的花園。這個(gè)辦法聽上去挺好的，但我試了幾次后發(fā)現(xiàn)，有些孩子理解得慢，得反復(fù)講幾遍才行。后來(lái)我就試著把故事分成幾個(gè)小部分，每次只講一點(diǎn)，效果比一口氣說(shuō)完好很多。
另外還學(xué)到一點(diǎn)，就是家長(zhǎng)配合很重要。培訓(xùn)里提到可以通過(guò)微信群跟家長(zhǎng)溝通，定期發(fā)些孩子的學(xué)習(xí)情況和建議。不過(guò)有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己發(fā)消息時(shí)會(huì)漏掉一些關(guān)鍵信息，比如忘了提醒家長(zhǎng)準(zhǔn)備什么東西，或者沒寫清楚具體怎么做。后來(lái)我就養(yǎng)成了檢查的習(xí)慣，再忙也得看看有沒有疏漏。
還有件事讓我印象深刻，就是教學(xué)資源的選擇。培訓(xùn)里推薦了一些不錯(cuò)的繪本和動(dòng)畫片，我覺得特別適合小朋友。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，有些資源雖然看起來(lái)不錯(cuò)，但不一定適合每個(gè)年齡段的孩子。這就需要自己先熟悉一遍內(nèi)容，看看是否合適。不過(guò)有時(shí)候我會(huì)忘記提前預(yù)覽，結(jié)果發(fā)現(xiàn)某些情節(jié)不太適合講給小朋友們聽。
其實(shí)寫心得也不是件簡(jiǎn)單的事，得把自己學(xué)到的東西整理清楚。我剛開始寫的時(shí)候總是抓不住重點(diǎn)，后來(lái)慢慢找到竅門了。就是先把想到的都記下來(lái)，然后再梳理一下思路，把最重要的部分放在前面。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，寫到別的地方去了，得回頭重新調(diào)整。
最后想說(shuō)的是，寫心得的時(shí)候別光顧著抄筆記，要把自己的感受寫進(jìn)去。就像這次培訓(xùn)，我覺得最有價(jià)值的是學(xué)到的新方法，但也有不少東西需要回去慢慢實(shí)踐。如果只是照搬別人的套路，那寫出來(lái)的心得肯定沒什么意義。
