【第1篇】班主任專業(yè)培訓心得體會范文怎么寫5550字
班主任專業(yè)培訓心得體會范文1
20-年3月10日—11日，我們有幸參加了《全國中小學班主任研訓一體化專業(yè)培訓與心理健康教育》，這次培訓一共聽取了3位教育專家的講座，講座中既有專家們睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有專家們親身而歷的典型案例，還有來自同行們精彩而寶貴的經驗交流，這次班主任培訓使我深刻地認識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認真負責的態(tài)度，更需要藝術性和實效性。
通過這次培訓，讓我深刻地體會到班主任的工作是容不得半點偏見的，我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力，我們應該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，了解他們的興趣愛好，并且多渠道地完善自己的知識體系，加強對孩子精神世界的理解能力。班主任要利用集體的合力，教會孩子們學會正確處理個人與集體，變他律為自律，調適行為的偏差，從而達到自主管理。讓他們在班集體里學會學習、學會做人、學會交往、學會合作。孩子的心，好比是一團火，又好似一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來精心點燃這團火，來耐心引導這灣水，讓它順利流向未來。
教育是一門科學，管理是一種藝術。如人們常說的:“班主任是班集體的教育者、組織者、管理者和領導者”。關心、愛護每一個學生是我們班主任的職責。這種愛心，體現(xiàn)在我們每一個細小的行為中。每天一進教室，只要一看到哪個學生未來上學，我會立即打電話與其家長聯(lián)系。寬容地面對學生問題，在班級管理時盡心盡責。在管理班級時，我一般不在公開場合與這樣的學生發(fā)生正面沖突，避其鋒芒，于班主任自己利在不損威望;于學生而言，也無損于自尊心。但有些時候有些沖突在所難免，此時，作為班主任，進行適當?shù)男睦碚{節(jié)便顯得猶為重要。
要做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。班干部的確定非常關鍵因為班干部是一個班的核心力量，他們可以影響到班集體管理的難度和整體效果，所以對班干部的要求是：他們自身必須自我約束能力一定要強，也就是自己一定要能管得住自己，對自己一定要嚴格要求，在學生當中要有威信是老師和學生敬佩信賴的人。
這次培訓，真的讓我受益匪淺，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力，做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。總之管理班級應該用心去做，用心去管理，班主任在工作中不斷摸索，講究管理藝術才能成長為一個好的管理者。
班主任專業(yè)培訓心得體會范文2
有幸聽到了鐵嶺市教師進修學院鄭重教授所做中小學班主任專業(yè)素養(yǎng)的講座，鄭教授幽默詼諧的講演、旁征博引的論述、高屋建瓴的學術引導給我留下了深刻的印象，很受啟發(fā)和教育，感觸很多。通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育教學方法，優(yōu)秀班主任的教育案例，獨具風格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應該具備的素質。
通過這次培訓，使我懂得，作為教師，尤其是班主任，要用很長時間，用心靈來認識學生，支持和賞識學生，努力與學生心靈產生共鳴，用理解打開學生的心靈。眾所周知，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特別關注自我及學生的心理動向，正視內心沖突，努力做學生的良師益友，努力處理好自身與他人關系的人際，主動幫助他人，用健康的身心去影響別人，協(xié)調好來自各方面的關系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間。師愛如陽光，學生的心理渴望老師的愛，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感激不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊重，這樣才能了解學生、走進學生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè)。
教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該愛自己的學生，對待學生要有平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。老師如果能夠給予學生以足夠的愛，那么你就會真正成為學生的良師益友，你才能走近學生的心靈，成為一個成功的教育者。
著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
幫助和鼓勵每一個學生進步，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富于同情心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。學習固然重要，但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，充分調動學生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
通過這次培訓，更使我懂得，素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的，是有創(chuàng)造性的人才。我們在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘學生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。
通過這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對學生的思想和行為產生積極的影響，不良形象對學生的思想有消極的影響。因此，我在學生中要注重樹立自身的良好形象。我在學生中的第一印象如何，直接關系到以后班級工作的開展和學生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。
除此以外，我們在工作中，對自己所教學科要掌握其基本理論要精通，了解學科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會作用，抓住要領，掌握重點、難點。在教育教學中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知-，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。
今后的教學中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經驗，應該與時俱進。在教育工作中認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進步，并創(chuàng)設自己的獨特教學風格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將努力的做好班主任教師的工作。
班主任專業(yè)培訓心得體會范文3
今年11月11日，我有幸參加了隨縣舉行班主任隊伍培訓學習。一天的培訓學習使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。聆聽了于青、李程、鄭立平、肖盛懷四位優(yōu)秀班主任的經念，對我來說，不僅是業(yè)務理論的，還是實際操作，都有很大的幫助。優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學習中的幾點主要體會：
一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位，更不知道該轉換定位到哪個方向上。通過這次培訓，我認識到班主任應該做到：
(一)由平等對待每一個學生。
(二)要善于聽取學生的意見。
(三)要養(yǎng)成耐心細致的工作方法。班主任要善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質
班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學習中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學生、班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學地處理，沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。學校教育離不開家長的輔助作用。平時還應多與家長聯(lián)系，及時反饋學生的學習紀律情況。可以采用多種形式，教師與家長之間互相交流，探討學生的管理問題。信任學生，尊重學生，讓學生學會自主管理渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學會正確對待各類型學生。特別是后進生，要首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，樹立自信心，提高學習成績。教師要經常對學生的工作進行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。讓學生學會自主管理，學會自律、自主學習。
這次班主任培訓雖然時間不長，但我學到感悟到很多班主任管理知識，明確了今后努力方向。我會以本次培訓作為新的起點，轉變觀念，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改進，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任專業(yè)培訓心得體會范文4
20-年10月23日至24日，我有幸參加了在揭東區(qū)第二中學舉辦的《-市中小學名班主任工作室專業(yè)培訓暨交流研討活動》。會上，市林局長和市林科長都分別對來自全市各中小學校300多名優(yōu)秀班主任提出了要求，同時做出了詳細具體的指導。之后大家都被各位專家的思想、灑脫、口才、執(zhí)著深深地吸引。大家都聽得津津有味，情不自禁地發(fā)出陣陣掌聲。專家們機智、幽默、風趣又深含哲理的語話深深打動了我的心，各位專家以自己成長經歷中的一個個生動形象的教育案例深入淺出地告訴我們，如何當好班主任，怎樣當好教師。這次學習，我的心被深深的震撼，真是受益匪淺。下面，我就來談談自己的一些體會。從市領導的講話中，我深深地感受到市教育局對名班主任工作室的重視和期待。從專家們的報告中，我感受到了她們對工作的認真，以及對學生的那份濃濃的愛。李緒強主任的專題講座《中小學教師怎樣做教育科研》，讓我明白了什么是科研，以及今后怎樣來做教育科研。李桂華老師所提出的科學、規(guī)范、實效、創(chuàng)新，科題研究的的“四大引擎”，我覺得很受益。在張-老師的《思考與踐行》講座中，我學到了很多，張-老師的思維和見解很獨特，例如，她所提到的“膽商，是一個人膽量、膽識、膽略的和，體現(xiàn)了一種冒險精神。膽商不是匹夫之勇，不是蠻干。膽商是氣魄、見識、能力和水平的綜合表現(xiàn)。”膽商說確實是我們班主任所需要的，膽商是成功的前提。李楠老師在她的講座《班主任科研意識的提升與專業(yè)成長》中所提到的一個個教學案例，無不給我留下深深的印象。她敬業(yè)的精神、帶班的方法，都很值得學習。
教師不是教知識，而是教會學生學習的能力;班主任是學科老師的助手、教導主任的助理、家長的協(xié)調員，教育必須有智慧和藝術。這次培訓更新了我的班主任教育觀念，豐富了我的專業(yè)知識，更是提高了我對班主任工作的科研意識和能力，同時也提升了我實施班級教育和管理工作的水平。
“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”在今后的工作中，我將增強班主任研究和德育科研的科學性、規(guī)范性和有效性，努力創(chuàng)新，努力做好課題研究。
班主任專業(yè)培訓心得體會范文5
今天是青年教師班主任的第一次專業(yè)培訓，李紅纓老師主講，從李老師身上我看到，成為一位好老師的過程，是一個不斷挑戰(zhàn)自我，不斷完善自我的過程。
責任心，愛心，細心，耐心，誠心，這不僅是一個好老師的標準，也是一個高素質的人應該具有的品德。班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應該在對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己，不斷地學習有關知識，在提高工作能力的同時，熟知生活中的一些常識，以便更好的照顧到學生的身心健康。在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
作為班主任是班級的組織者、教育者，所以作為班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。
班主任專業(yè)培訓心得體會范文
精選用戶撰寫心得51人覺得有幫助
做班主任工作多年，每次參加專業(yè)培訓都覺得自己還有不少東西需要學。這次培訓老師講了很多實用的方法，我感覺特別受用。比如說班級管理方面，過去我覺得只要制定好規(guī)矩就行，現(xiàn)在明白了還需要根據(jù)不同學生的特點調整策略。有個案例讓我印象深刻，某位老師面對一個特別調皮的學生，不是一味批評，而是找機會讓他當班長，結果那孩子慢慢就改了不少毛病。
其實，寫心得體會，關鍵是要結合自己的實際情況去寫。有些人喜歡把培訓中學到的東西全盤照搬，但這樣往往效果不好。像我剛開始寫的時候，就老是想把自己知道的所有知識點都塞進去，結果越寫越亂。后來明白，得挑對自己最有啟發(fā)的點深入挖掘才行。比如那次培訓提到的家校溝通技巧，我就試著用到了班里幾個比較難搞的家庭上，效果還不錯。
不過寫這些東西有時候也會遇到瓶頸。有時候寫著寫著思路就斷了，或者突然不知道該怎么表達才好。我記得有一次寫到一半，發(fā)現(xiàn)前面寫的內容跟后面完全接不上，只好又回去重寫。還有一次，因為想著要把話說得漂亮些，結果整段話變得特別拗口，讀起來都不順溜。
書寫注意事項：
我覺得寫心得體會的時候，最好能多舉一些具體的例子。這樣不僅能讓文章看起來更有說服力，也能讓自己更好地梳理思路。比如那次培訓提到的小組合作教學法，我就結合班里的實際情況寫了篇小文章，結果被同事夸獎說寫得很生動。
也不是說非得寫得多復雜才叫好。有時候簡單直白反而更能打動人心。像那次我寫關于如何激勵學生的體會，就是把自己的親身經歷寫出來，沒想到反響特別好。可能是因為大家覺得這種真實的故事更有借鑒意義吧。
【第2篇】班主任專業(yè)培訓學習心得體會怎么寫1400字
為期_天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。透過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、要做有職責心班主任
教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的職責心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。
二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作
班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養(yǎng)，行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。
三、要做以身作則，為人師表的班主任
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。
“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”
總的來說，我期望我的學生成為用心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。務必不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
四、做正確評價，鼓勵學生的班主任
教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。
五、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導
教育務必有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和職責心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。
總的來說，要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創(chuàng)新。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。
精選用戶撰寫心得46人覺得有幫助
班主任工作其實是個挺復雜的活兒，說簡單，就是帶好一個班；說難，又得兼顧方方面面。前兩天參加了個專業(yè)培訓，聽了不少專家講的東西，有些確實能幫到日常教學，也有一些想法想跟大家聊聊。
培訓里提到，做班主任首先要學會觀察學生。我以前總覺得這事挺簡單，上課看看誰在玩手機，下課問問誰沒交作業(yè)就完事了。可現(xiàn)在想想，那只是表面功夫。真正觀察學生得從細節(jié)入手，比如他們的眼神交流有沒有變化，說話時語氣是不是跟以前不一樣了。當然，也不是說非要盯得很緊，但心里得有個譜兒，知道孩子們最近在想什么。
跟家長溝通這塊兒也是個大學問。有的家長可能平時不太管孩子學習，突然找上門來問情況，這時候就得有點耐心。我之前就有過類似經歷，家長一上來就質問我為什么他家孩子成績下滑了。我當時也急了，話就說重了點。后來才明白，家長其實也是關心自己的娃，只不過表達方式可能不對。所以以后遇到這種情況，得先安撫情緒再慢慢聊。
書寫注意事項：
培訓還提到了一些管理班級的小技巧。比如，班規(guī)制定的時候最好讓學生參與進來。要是全由老師說了算，孩子們會覺得這是強加給他們的，執(zhí)行起來就會打折扣。我記得有次班會討論班規(guī)，本來我是想直接宣布幾條紀律的，結果學生們七嘴八舌提了好多建議，最后定下來的規(guī)則反而比我的版本合理多了。
光靠理論學不會真本事。像我這種老班主任，平時得多琢磨些實際操作的方法。比如，課堂上氣氛沉悶的時候，可以試試換個方式講課，別老是一板一眼地念教材。有一次講歷史事件，我就改成故事的形式講，結果孩子們聽得特別入迷，連下課鈴響都沒反應過來。
【第3篇】班主任專業(yè)思德培訓心得體會怎么寫2750字
班主任專業(yè)思德培訓心得體會
班主任專業(yè)思德培訓心得體會1
3月16、17日，有幸參加了“全國中小學班主任專業(yè)思德培訓”活動，聽了幾位名師的報告，令我茅塞頓開，使我今后的班主任工作思路更明確、更清晰。
綠城南寧，處處綠樹成蔭，春意盎然。在南鷹賓館的大禮堂內，座無虛席，首先是段惠民老師的《追求教師職業(yè)的幸福》報告。他那自然、幽默的精彩演講，不時被陣陣掌聲打斷，日常生活中，段老師遇到了許多事情，類似這樣的事，我們也遇到過，可段老師卻能從中得到啟發(fā)，而我們只是過耳目，不說啟發(fā)，怎么過后連一點點痕跡也沒呢？那是段老師留意觀察生活，認真思考工作啊！生活即教育，教育也是生活。是的，生活處處有學問，智慧也產生于生活，段老師從打上“繃帶”的小樹聯(lián)想到他的工作，他要像種樹人愛小樹那樣愛自己的學生，要用愛心去點燃學生的理想和信心。他尊重后進生，理解、寬容善待他們，正面教育他們，對后進生的缺點和錯誤就像“繃”小樹一樣，要反復“繃”，“繃”反復。段老師利用在處理班里學生丟錢的事時，是“以集體為教育對象，通過集體教育個人”的平行教育的影響，致使那個犯錯誤的學生在他的寬容、理解、教育疏導下，思想步入了正途。這使我認識到：做老師的應該克服說教為主，簡單、粗暴的教育弊端，力求與學生建立一種尊重、民主、平等的師生關系，從而使學生在自由、寬松和諧的環(huán)境中健康成長。
聽了全國知名班主任、班級自主化管理實驗領軍人物————鐘杰老師：聽了她的講座主題《一線班主任如何自我成長》，又讓我耳目一新，尤其是她講到做為班主任，要管理好班級，首先要改變心態(tài)，根據(jù)班級的有限條件，盡最大的努力，創(chuàng)建班級文化，給學生營造一個文明的班級氛圍。其次，要改變觀念，教育是一種人學，是一種科學，也是一種藝術。生活是美的，教育的終極目標是學會如何幸福地生活，幸福就是心靈的陽光。
保持陽光的心態(tài)，欣賞自己的職業(yè)，在成長中就可以享受教育者獨有的快樂與幸福。教師的工作環(huán)境和工作能力肯定是有差異的，但心情應該沒有差異。如果一個教師德內心沒有充盈著幸福，那么他的工作肯定不會有較好的成績，如果一個教師的臉上沒有洋溢著笑容，那么他的課堂肯定沒有朝氣。作為老師，我們應該更多地關注自己的心靈世界，營造一份平和的心境，活出自己的精彩！一個享受快樂與幸福的教師，必定是成功的教師，反過來，一個真正優(yōu)秀的教師也一定是幸福的人！
班主任專業(yè)思德培訓心得體會2
20xx年x月x日，我參加了中小學班主任培訓，有幸聆聽了專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。提高教學質量需要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究。當今知識經濟時代，學習型班主任的突出特征是會學習，學習已經變成了一種基本生活方式。 學完后之不足，雖然我已做了幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經過認真對比反思，我認為，今后還應從以下幾個方面繼續(xù)努力。
一、用心關愛每一個學生。
記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關系能使學生擁有良好的'情緒去面對學習。隨著素質教育的進一步深入，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
二、多與學生進行溝通，及時交流。
與學生溝通中應該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆聽，不要隨意插話；要學會接納，不要隨意批評；要支持鼓勵，不要同情安慰；要注重引導，不要命令訓導。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎，通過學習總結出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學生的信任和喜愛；尊重能開啟學生的心扉；共情則能深入學生的內心世界。
三、注重心理健康發(fā)展
學生心理健康是個必須要重視的問題，根據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質全面提高的教育活動，是素質教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：
（一）擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
（二）尊重學生，與學生“共情”。“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內容是尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。
（三）加強班級文化建設，促進學生和諧發(fā)展。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價值導向等制約學生的思想和行為。通過學習，我更深刻地認識到，對學生進行心理健康教育勢在必行。“以人為本”的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學生，為了學生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把“以教材為本，以教師為中心”轉化為“以人為本，以學生為中心”，在育人和教書的同時，成為學生的心理醫(yī)生。
我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。
精選用戶撰寫心得79人覺得有幫助
班主任做培訓，尤其是關于師德方面的，其實挺重要的。這不，最近我也參加了這樣的培訓，感覺收獲蠻多的。說真的，剛開始以為就是聽聽講座，記記筆記，后來才發(fā)現(xiàn)，這里面學問大著呢。
培訓的時候，老師講了不少案例分析，有的是正面的，有的是反面的。我覺得特別好，因為這樣能讓我們知道怎么做是對的，怎么做是不對的。比如，有個例子講的是一個老師對學生很嚴厲，結果學生不但沒進步，反而越來越討厭學習。這讓我明白，教育不是靠強硬手段，得講究方法。不過，有時候在課堂上也會遇到一些突發(fā)情況，這時候就得隨機應變了。
還有一次討論環(huán)節(jié)，大家就“如何平衡教學任務和關注每個學生”這個問題展開了交流。有人提到，有時候為了完成教學計劃，可能忽略了某些學生的需求，這確實是個問題。我自己也遇到過類似的情況，比如某次批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有個孩子的作業(yè)質量一直不高，但當時忙著準備下一節(jié)課，就沒及時找他聊聊。現(xiàn)在想想，真是不應該。
其實，我覺得寫心得體會最重要的是結合自己的經歷。要是光抄別人的感悟，那肯定沒什么意義。不過，有時候寫著寫著，可能會把一些詞用混了，比如把“關心”寫成“關懷”，或者“引導”寫成“指導”。但只要表達的意思沒錯，我覺得也沒太大問題。
書寫注意事項：
寫心得體會的時候，最好能具體點。比如，這次培訓提到了“尊重學生個性發(fā)展”，我就想到自己班上有個孩子特別喜歡畫畫，但成績一般。以前我可能更多地關注成績，現(xiàn)在想想應該多鼓勵他發(fā)揮特長。這么一寫，是不是就更有說服力了？
【第4篇】班主任專業(yè)培訓心得體會怎么寫2050字
有幸聽到了鐵嶺市教師進修學院鄭重教授所做中小學班主任專業(yè)素養(yǎng)的講座，鄭教授幽默詼諧的講演、旁征博引的論述、高屋建瓴的學術引導給我留下了深刻的印象，很受啟發(fā)和教育，感觸很多。通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育教學方法，優(yōu)秀班主任的教育案例，獨具風格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應該具備的素質。
通過這次培訓，使我懂得，作為教師，尤其是班主任，要用很長時間，用心靈來認識學生，支持和賞識學生，努力與學生心靈產生共鳴，用理解打開學生的心靈。眾所周知，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特別關注自我及學生的心理動向，正視內心沖突，努力做學生的良師益友，努力處理好自身與他人關系的人際，主動幫助他人，用健康的身心去影響別人，協(xié)調好來自各方面的關系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間。師愛如陽光，學生的心理渴望老師的愛，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感激不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊重，這樣才能了解學生、走進學生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè)。
教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該愛自己的學生，對待學生要有平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。老師如果能夠給予學生以足夠的愛，那么你就會真正成為學生的良師益友，你才能走近學生的心靈，成為一個成功的教育者。
著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
幫助和鼓勵每一個學生進步，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富于同情心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。學習固然重要，但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，充分調動學生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
通過這次培訓，更使我懂得，素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的，是有創(chuàng)造性的人才。我們在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘學生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。
通過這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對學生的思想和行為產生積極的影響，不良形象對學生的思想有消極的影響。因此，我在學生中要注重樹立自身的良好形象。我在學生中的第一印象如何，直接關系到以后班級工作的開展和學生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。
除此以外，我們在工作中，對自己所教學科要掌握其基本理論要精通，了解學科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會作用，抓住要領，掌握重點、難點。在教育教學中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知_，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。
今后的教學中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經驗，應該與時俱進。在教育工作中認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進步，并創(chuàng)設自己的獨特教學風格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將努力的做好班主任教師的工作。
精選用戶撰寫心得100人覺得有幫助
班主任專業(yè)培訓結束了，這三天的學習讓我覺得挺充實的。以前總覺得帶班就是管好紀律、布置作業(yè)什么的，現(xiàn)在才知道這里面學問大著呢。那天聽一位資深班主任講班級文化建設，我突然意識到，原來一個班的氛圍能直接影響學生的發(fā)展方向。
昨天小組討論的時候，大家提到家校溝通這塊兒確實是個難點。有同事說她每次開家長會都會提前準備好多材料，生怕說得不到位。我覺得她說得對，但又覺得有點太緊張了。我印象最深的是她提到的一個細節(jié)，她說有時候家長問問題，自己一下子答不上來，就只能支支吾吾地應付過去。其實我覺得這種情況完全可以事先多查查資料，不然下次再碰到類似的問題就尷尬了。
書寫注意事項：
這次培訓還提到了一些課堂管理的小技巧。比如，有個老師分享了他用積分制激勵學生的方法。他給每個學生都建了一個檔案，表現(xiàn)好的時候就加分，累積到一定程度就能兌換獎品。聽起來挺有意思的，不過我覺得實施起來可能需要花點心思，畢竟不是每個班的情況都一樣。像我們班，有些孩子對物質獎勵不太感冒，他們更在意的是老師的表揚。所以我覺得還得結合實際情況調整策略。
還有一次互動環(huán)節(jié)，主持人讓我們模擬處理突發(fā)事件。當時輪到我的時候，心里特別慌，結果一緊張就把事情搞砸了。后來想想，其實當時應該冷靜下來，先安撫當事人的情緒，再慢慢解決問題。現(xiàn)在想起來真是有點懊惱，不過這也算是一種成長吧。
這幾天下來，我發(fā)現(xiàn)自己在很多方面都有提升空間。比如之前我對心理輔導這部分了解得不多，這次專門學了一些基本的溝通技巧。雖然理論懂了不少，但真要用到實踐中，估計還需要一段時間去摸索。不過我相信只要多嘗試、多反思，總會有進步的。
說到底，這次培訓給我最大的啟發(fā)就是，做班主任不是一件輕松的事，但只要用心去做，很多事情都能找到解決的辦法。希望以后還能有機會參加類似的活動，畢竟學習無止境嘛。
【第5篇】班主任專業(yè)成長培訓的心得體會怎么寫1900字
班主任專業(yè)成長培訓的心得體會
利用周六周日兩天我參加了全國班主任專業(yè)成長培訓，可謂是受益匪淺。下面從以下幾個方面說一下自己的感受：
一、真心付出。
你愛孩子孩子就會愛你，可能有的孩子表達愛的方式與別人不同，但是我們要知道孩子是愛我們的，有時我會認為教師只是我的工作，如果沒有工資我不會干，我相信很多班主任都會有這樣的想法，這是實話，雖然有點直白，但是代表了大部分班主任的心聲。有時我想我們當班主任的只要付出真心孩子匯集你住你的，甚至是一輩子，前幾天跟一個朋友交談時，他就說現(xiàn)在跟我關系最好的老師是小學時的班主任，沒有別的原因就是因為我小學時不寫作業(yè)光調皮，老師從來不批評我。當時我笑了，過后想一想小學老師對孩子的影響是多么大。我跟一位老師閑聊的時候說，每個人都有難忘的初戀，即使你結婚生子你的心里孩子會為你的初戀留一點小小的地方，因為它是刻骨銘心的。其實我們小學班主任對孩子的影響就像我們的初戀一樣，永遠印在每個人的心里。你對他們的好，對他們的愛，你對他們的諷刺，對他們的挖苦他們都記著呢，愛每個孩子用來換取他們對我們的愛吧！
二、名師的距離
通過兩天的報告給我感觸最深的是優(yōu)秀班主任的堅持和努力。人的智商是有差別的.，但是后天的堅持和努力也是必不可少的。周同麗老師的貼條、回復、對孩子的諄諄教誨，還有她的文學功底令我佩服，想想我的學科素養(yǎng)考的一塌糊涂我很慚愧。性格活潑、敢說敢做、善于組織各種活動的焦艷玲老師，讓我感到了工作是種快樂和幸福。看到他們的成功我除了佩服，更多的是感動。感動他們的堅持和努力。無論做什么事情都要堅持，他們的很多做法其實我也做過，比如早上帶領同學們打掃衛(wèi)生、同桌檢查個人衛(wèi)生、每天一句勵志的名言等這些事情我都在做，但是沒有他們的堅持，做不到天天如此。再者自己做的很多事情都沒有相片和錄像資料，與家長的通話記錄人家都能錄下來并積累下來，我都沒有往這方面考慮，工作了這些年我與家長的通話記錄不知道有多少，但是證據(jù)呢？咱不會保留。這就是我與名師的差距吧，不會用心做事，做事沒有堅持到底。從本次學習后我也要做個有心人，及時記錄自己和孩子們的成長腳步。
但是我在班級管理中還是有自己的想法和做法的。比如：衛(wèi)生區(qū)分配到人，這段地沒有拖我就知道誰沒干，走廊上的欄桿沒擦我就很快能找到責任人，每天下午放學前5分鐘孩子們能快速并且干凈的打掃好衛(wèi)生，這樣早上來到就不會太緊張了。在平時經常注重做孩子的心理輔導工作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并且及時和家長聯(lián)系。充分利用“家校通”把孩子在校的表現(xiàn)反饋給家長。在班內形成小組合作競爭的學習氛圍，定期評選優(yōu)秀小組，并在周五下午第三節(jié)課時發(fā)獎、表彰。從上學期開始，我們實行了“小獎狀”制度，對于階段性表現(xiàn)有進步的孩子及時表揚鼓勵。定期在班內舉行豐富多彩的活動，比如前幾天舉行的“自理小明星”活動，選出了穿衣服、梳頭發(fā)優(yōu)勝獎。
三、班主任的苦與樂請您分享。
雞蛋漲錢了，面漲錢了、青菜漲錢了、孩子的托兒費漲錢了，唯獨我們的的工資沒漲。有人說我們的職業(yè)是高風險、高強度、高期望的職業(yè)，我也這樣認為，就像現(xiàn)在鬧得沸沸揚揚的“談話死”，作為同行我只能認為這位老師是好心辦了壞事，給人家教育孩子別人不但不領情還陪上了自己的工作和名聲，現(xiàn)在的孩子如果對他們管理松，家長會說這個老師一點也不負責任，孩子跟著他一點進步也沒有。如果管理的嚴格，家長們就會說這個老師怎么這么壞，光說我們的孩子，太壞了。我們管不管？怎么管？管好了家長認為自己的孩子本來就很優(yōu)秀，小學畢業(yè)后在路上碰上你也會一撇頭裝作不認識，管不好家長就會怨恨你，說老師不負責任。在家磕著碰著都沒事，但在學校與其他同學稍微有點沖突就會雄赳赳氣昂昂的來找，第一句話就是你怎么給我看的孩子？有一次我接起電話先說：“~~媽媽或爸爸，你好”，但是那邊傳來的是咆哮的聲音：“怎么不愿意上學？”當時我很氣憤，為什么要用質問的語氣來指責我？在學校面對活蹦亂跳的孩子讓他們不跑、不打鬧、不亂扔垃圾是多么的難，只有班主任才能體會，就拿中間樓梯來說吧，我們一天干四遍，但是有時還是不盡人意，難道是我沒讓還干嗎？不是，而是交通要道走的孩子太多了，我們也只能盡量保持，希望領導能體諒，我們盡力了。另外在班內出現(xiàn)孩子發(fā)生沖突，牽扯到家長來責問時我們班主任感覺特別孤單，沒有人能幫我們，所有的責任都是我們的，只要家長來找無論什么事都是老師的責任，即使上別的課發(fā)生的沖突也要班主任來處理，我想問為什么？
最后，我還想說我對自己未來的工作充滿信心，也希望各位領導和老師能給我指出不足，我會更加努力。
精選用戶撰寫心得94人覺得有幫助
參加班主任專業(yè)成長培訓后，我覺得這事挺值得琢磨的。每次培訓都像是給自己開一扇窗，能學到不少新東西。不過剛開始我也沒太明白該怎么把學到的東西寫成心得，總覺得心里有想法卻表達不出來。
后來慢慢摸索，發(fā)現(xiàn)寫心得其實沒那么難。比如，你可以從日常工作中遇到的問題入手，看看培訓中學到的知識能不能幫你找到解決辦法。像我那次就遇到了個難題，班里的幾個學生總是上課搗亂，我也試了好幾種方法，但效果都不太理想。培訓的時候剛好有個老師分享了她處理類似情況的經驗，我就試著用她的辦法，還真有點效果。
寫心得的時候，最好能結合自己的經歷，這樣寫出來的東西才真實。我記得當時寫的時候，就把自己嘗試新方法的過程詳細記錄下來，包括學生的反應，還有我自己的一些感悟。當然，有時候寫著寫著會跑題，比如本來想寫課堂管理，結果又扯到家訪去了，這種時候就得提醒自己趕緊拉回來。
書寫注意事項：
寫心得的時候千萬別光顧著抄培訓里的內容，那樣寫出來就沒什么意義了。記得有一次我寫心得，就一股腦把培訓里的理論全搬進去，結果自己都覺得干巴巴的。后來改了改，加上了自己的理解和實踐，這才覺得寫得順手些。
還有就是，寫心得的時候語言別太死板，可以稍微輕松點，這樣讀起來也舒服。不過，有時候寫得太隨意，也會出現(xiàn)一些小問題，比如漏掉標點符號，或者把“他們的”寫成“他們”。這種情況偶爾發(fā)生也是正常的，不用太擔心，改稿子的時候多檢查幾遍就行。
【第6篇】班主任專業(yè)成長培訓心得怎么寫2750字
班主任專業(yè)成長培訓心得
班主任專業(yè)成長培訓心得1
5月25日、26日，區(qū)教辦組織部分教師進行了班主任專業(yè)成長研修的培訓，短短兩天，我滿載而歸。其間，我有幸聽取了全國知名班主任鄭學志老師，萬平老師帶來的《自主教育管理的機制建設》，《教育是溫暖的》；以及全國著名教育專家李曉凡老師帶來的《師德內化》 。前輩們侃侃而談，我們受益匪淺。
鄭老師讓我明白了什么是老師和孩子們之間的“民主”，把孩子和自己放在同一個天平上，同等地對待每一個孩子，激發(fā)孩子最大的自主能力，真正的做到了孩子自己管理自己，老師適時引導，相信做鄭老師的學生，最大的感受應該就是——快樂。很多老師都有同感，班主任管理孩子多靠“威信”維持，所以當班主任不在時孩子們的自覺能力就會變弱，約束能力也會放松，聽了鄭老師的課我明白自己該更新一些觀念和做法了。
萬老師讓我體會到了她給予孩子們的不單單是知識，更多的是“溫暖”。她每天堅持日記教學，聆聽孩子的心聲，做孩子的朋友，遇到困難時迎難而上，當克服了一次次困難就是收獲幸福的時候了，萬老師給我們分享了許多她的幸福，相信她那溫暖的教育也幸福了那些孩子們。我們每個老師都希望收獲幸福，但現(xiàn)在，我更加想努力的去做到讓我的學生，我的孩子們能因為有我這個老師而覺得幸福，盡管這是個漫長而艱苦的過程，但是為了那些花兒般的孩子們，我真的愿意。
最令我動容的是東北“爺們”李曉凡老師。她是一位平凡又偉大的母親。她豪爽，她樂觀，她睿智，她堅毅。她的課上講了許許多多內化師德的案例與方法，將近七個小時的講座里，我只聽到了一個字----“愛”。母親對孩子的愛，老師對孩子的愛，父親對兒子的愛，學生對老師的愛，自己對他人的愛,自己對自己的愛……因為愛,所以我們應該無私;因為愛,我們應該策略;因為愛,我們應該博大;因為愛,我們應該坦然……在教育的工作中,我還是個新人,還需要去磨練,去總結,也許會遇到失落和挫折的時候,李老師告訴了我“會看太陽的人才能得到太陽的溫暖”，以后，我會用這句話勉勵自己，樂觀的去面對。最后想像李老師所說的那樣“以書養(yǎng)清心”，在工作閑暇時分，拿上一本喜歡的書，養(yǎng)一養(yǎng)自己的心靈，做一個理性從教而又感悟生活之人。
班主任專業(yè)成長培訓心得2
利用周六周日兩天我參加了全國班主任專業(yè)成長培訓，可謂是受益匪淺。下面從以下幾個方面說一下自己的感受：
一、真心付出。
你愛孩子孩子就會愛你，可能有的孩子表達愛的方式與別人不同，但是我們要知道孩子是愛我們的，有時我會認為教師只是我的工作，如果沒有工資我不會干，我相信很多班主任都會有這樣的想法，這是實話，雖然有點直白，但是代表了大部分班主任的心聲。有時我想我們當班主任的只要付出真心孩子匯集你住你的，甚至是一輩子，前幾天跟一個朋友交談時，他就說現(xiàn)在跟我關系最好的老師是小學時的班主任，沒有別的原因就是因為我小學時不寫作業(yè)光調皮，老師從來不批評我。當時我笑了，過后想一想小學老師對孩子的影響是多么大。我跟一位老師閑聊的時候說，每個人都有難忘的初戀，即使你結婚生子你的心里孩子會為你的初戀留一點小小的地方，因為它是刻骨銘心的。其實我們小學班主任對孩子的影響就像我們的初戀一樣，永遠印在每個人的心里。你對他們的好，對他們的愛，你對他們的諷刺，對他們的挖苦他們都記著呢，愛每個孩子用來換取他們對我們的愛吧！
二、名師的距離
通過兩天的報告給我感觸最深的是優(yōu)秀班主任的堅持和努力。人的智商是有差別的，但是后天的堅持和努力也是必不可少的。周同麗老師的貼條、回復、對孩子的諄諄教誨，還有她的文學功底令我佩服，想想我的學科素養(yǎng)考的一塌糊涂我很慚愧。性格活潑、敢說敢做、善于組織各種活動的焦艷玲老師，讓我感到了工作是種快樂和幸福。看到他們的成功我除了佩服，更多的是感動。感動他們的堅持和努力。無論做什么事情都要堅持，他們的很多做法其實我也做過，比如早上帶領同學們打掃衛(wèi)生、同桌檢查個人衛(wèi)生、每天一句勵志的名言等這些事情我都在做，但是沒有他們的堅持，做不到天天如此。再者自己做的很多事情都沒有相片和錄像資料，與家長的通話記錄人家都能錄下來并積累下來，我都沒有往這方面考慮，工作了這些年我與家長的通話記錄不知道有多少，但是證據(jù)呢？咱不會保留。這就是我與名師的差距吧，不會用心做事，做事沒有堅持到底。從本次學習后我也要做個有心人，及時記錄自己和孩子們的成長腳步。
但是我在班級管理中還是有自己的`想法和做法的。比如：衛(wèi)生區(qū)分配到人，這段地沒有拖我就知道誰沒干，走廊上的欄桿沒擦我就很快能找到責任人，每天下午放學前5分鐘孩子們能快速并且干凈的打掃好衛(wèi)生，這樣早上來到就不會太緊張了。在平時經常注重做孩子的心理輔導工作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并且及時和家長聯(lián)系。充分利用“家校通”把孩子在校的表現(xiàn)反饋給家長。在班內形成小組合作競爭的學習氛圍，定期評選優(yōu)秀小組，并在周五下午第三節(jié)課時發(fā)獎、表彰。從上學期開始，我們實行了“小獎狀”制度，對于階段性表現(xiàn)有進步的孩子及時表揚鼓勵。定期在班內舉行豐富多彩的活動，比如前幾天舉行的“自理小明星”活動，選出了穿衣服、梳頭發(fā)優(yōu)勝獎。
三、班主任的苦與樂請您分享。
雞蛋漲錢了，面漲錢了、青菜漲錢了、孩子的托兒費漲錢了，唯獨我們的的工資沒漲。有人說我們的職業(yè)是高風險、高強度、高期望的職業(yè)，我也這樣認為，就像現(xiàn)在鬧得沸沸揚揚的“談話死”，作為同行我只能認為這位老師是好心辦了壞事，給人家教育孩子別人不但不領情還陪上了自己的工作和名聲，現(xiàn)在的孩子如果對他們管理松，家長會說這個老師一點也不負責任，孩子跟著他一點進步也沒有。如果管理的嚴格，家長們就會說這個老師怎么這么壞，光說我們的孩子，太壞了。我們管不管？怎么管？管好了家長認為自己的孩子本來就很優(yōu)秀，小學畢業(yè)后在路上碰上你也會一撇頭裝作不認識，管不好家長就會怨恨你，說老師不負責任。在家磕著碰著都沒事，但在學校與其他同學稍微有點沖突就會雄赳赳氣昂昂的來找，第一句話就是你怎么給我看的孩子？有一次我接起電話先說：“~~媽媽或爸爸，你好”，但是那邊傳來的是咆哮的聲音：“怎么不愿意上學？”當時我很氣憤，為什么要用質問的語氣來指責我？在學校面對活蹦亂跳的孩子讓他們不跑、不打鬧、不亂扔垃圾是多么的難，只有班主任才能體會，就拿中間樓梯來說吧，我們一天干四遍，但是有時還是不盡人意，難道是我沒讓還干嗎？不是，而是交通要道走的孩子太多了，我們也只能盡量保持，希望領導能體諒，我們盡力了。另外在班內出現(xiàn)孩子發(fā)生沖突，牽扯到家長來責問時我們班主任感覺特別孤單，沒有人能幫我們，所有的責任都是我們的，只要家長來找無論什么事都是老師的責任，即使上別的課發(fā)生的沖突也要班主任來處理，我想問為什么？
最后，我還想說我對自己未來的工作充滿信心，也希望各位領導和老師能給我指出不足，我會更加努力。
精選用戶撰寫心得11人覺得有幫助
班主任工作是個細致活兒，寫心得這事也不簡單。剛開始得弄清楚自己的感受，到底學到了什么，這可不是照搬別人的套路。比如你參加了培訓，肯定得結合實際工作想一想，哪些東西能用到班里去。要是只記流水賬似的把培訓內容寫下來，那讀起來就挺沒勁了。
寫的時候可以聊聊那些讓你眼前一亮的地方，像某個教學法或者管理技巧。不過，光說理論可能不夠直觀，最好能舉個例子，這樣別人看了也容易明白。比如，有個老師分享了如何處理學生間的矛盾，你就可以寫自己試過之后的效果，這樣更有說服力。
有時候靈感來了，話就多了點。寫的時候別太拘泥于條條框框，想到什么就寫什么。但要注意，心里得有個譜，不然寫出來的東西會顯得亂七八糟。像我剛開頭提到的，別一股腦兒全倒出來，得有點選擇性。如果什么都想寫，結果可能就是什么都寫不清楚。
寫心得不能光顧著自己開心，得讓別人也能看懂。所以語言要平實一點，別整些花里胡哨的大詞。畢竟，班主任的工作本來就是接地氣的事，心得也得一樣才行。要是寫得太復雜，別人看不明白，那就白寫了。
書寫注意事項：
寫心得的時候得有點耐心。有時候寫著寫著才發(fā)現(xiàn)思路跑偏了，這時候就得停下來想想，是不是偏離主題了。有時候寫著寫著又覺得哪里不夠詳細，還得回頭補充一下。這個過程很磨人，但也是個提高的過程。
小編友情提醒：
寫完不是扔一邊就算完事了。最好能找個同事看看，聽聽他們的意見。他們可能一眼就能看出你寫得有沒有問題，有時候他們提的建議還挺有用的。當然，不是所有人都愿意幫忙看，這也沒辦法，只能靠自己多琢磨了。
【第7篇】參加班主任專業(yè)素養(yǎng)培訓心得體會怎么寫1950字
20xx年4月9日，有幸參加了xx市“全面提高班主任專業(yè)素養(yǎng)高級研修班”的培訓活動，聆聽了北京教育學院張紅教授和南京市第六中學陳宇老師的報告，感想頗多，有茅塞頓開之感。但總的概括起來就兩句：做好一個班主任要有自己的思想，更要在工作的過程中不斷地思考!
一、要做一個有思想的班主任
大海航行靠舵手，班主任就是一個班級的舵手，你有什么樣的觀點，將直接影響你班級。一個班級就是小的一個社會群體，一個團隊，如何讓這個團隊有凝聚力、戰(zhàn)斗力，關鍵在于領隊的班主任的治班思想。陳宇老師所講的要打造班級“名片”,其實就是班主任的治班思想。
班主任不能只把自己定位于一個“維持會長”的角色，每天按學校規(guī)定上下班，各項工作和活動照章辦事，覺得自己班上紀律尚可，大局還算穩(wěn)定，這樣就滿足了。時間長了，學生思想不得引領、精神不得提升、靈魂不得飽足，這種“維持”也難以為繼，“穩(wěn)定”的大局也不會長久。班主任要有更高的追求，應該而且必須做塑造學生靈魂的工程師。而要做一個成功的“靈魂工程師”，班主任必須要有足夠的裝備，那就是班主任自身要有一定的高度，要能夠站在學生的前列，能夠擔當引領學生的重任。我想，這個裝備之一，就是班主任要有思想。
如帕斯卡爾說的“人是一棵會思想的葦草”，人是卑微而脆弱的，如一棵葦草，但因有了思想他就堅韌而強大起來。一個有思想的班主任一定具有強大的感召力將學生凝聚在他周圍，學生在他的引領之下一定會在人生的旅途上不斷進取，思想得到凈化，精神得到提升，靈魂得到塑造。因此，班主任應在平時加強閱讀、注意觀察、勤奮思考，不斷地充實自己的大腦，使自己的思想逐漸豐富而且深刻，還要時時走在時代的前沿，牢牢把握時代脈搏。
當然，班主任的思想要保證健康、積極，要極力避免偏激、灰暗的思想情緒對學生的影響。每個學生都是一個年輕的生命，他們都有或者我們希望他們未來都有美好的生活，班主任不能因為個人的生活遭際，或事業(yè)困頓，或對社會的某種看法，而讓學生受到你的消極影響，如果這樣，那在學生一生中，心靈上將會留下巨大陰影，說不準他將會重復你昨天的故事。
二、班主任要學會思考
我認為，一個合格的班主任，應該是一個有思想、會思考、愛探索的人，在平時的班級管理中，如果一味的按部就班，不能帶出一批適應社會，合格的人才。
1、思考班主任工作的意義。一個班主任，我們要明白自己在做什么，對學生的教育，不是簡單的處理班上事務，完成教學任務，我們肩上的擔子確實不輕啊，從大處講，擔負著為國家輸送合格人才的重任。從小處講，我們肩負著學生家長的殷切期望，家長那一雙雙渴求孩子成功的眼睛，在關注著我們，我們沒有理由不去努力啊。這樣，我們明白了自己肩上擔子的分量，在自己的班級管理中，一定要盡職盡責，將自己能想到的，能做到的，都要不辭勞苦去完成，這是一個時代的使命。班主任的思想認識是一個關鍵的問題，如果思想認識不到位，觀念跟不上，就會出現(xiàn)許多管理上的倦怠，工作的相互推諉，影響育人工程的效果。
2、思考自己該怎么做。法無定則，我們面對的是一個個鮮活的個體，我們必須在平時的實際操作中不斷思考，不斷進步，學會創(chuàng)新，在已有經驗的基礎上，聯(lián)系本班學生實際情況，去開展工作。不能照搬別人的經念、方法，必須結合學生的心理特點，學校實際情況，制定出切實可行的措施，然后再實施。
3、思考學生的需要。張紅教授告訴我們，學生成長的過程就是：我是誰→尋找意義的過程。我們任班主任要設法在較短時間內了解每一個學生的情況，并通過平時的觀察，發(fā)現(xiàn)學生的一些需要，結合學生的年齡特點，有選擇地進行引導，讓學生感受到老師帶給他們的快樂，帶給他們的心理滿足，讓自己的學生成為幸福的學生。
4、思考班級的發(fā)展。一個班級的班主任，要站在一定的高度上思考問題，班上的發(fā)展是一個核心問題，不光是配合學校的管理，參與各種活動，還要有自己的一套方案，讓學生在班級中受到熏陶，健康成長。針對時代性、地域性、學生的心理認知等方面的情況制定一個切實可行的計劃，對學生的發(fā)展是這個計劃的主要內容。我們要通過班級管理，讓學生能夠發(fā)揮自己的自身優(yōu)勢，良性成長，對他們人生觀的形成起到真正的引導作用。
5、思考自己的人生追求。其實我們現(xiàn)在的一些老師，覺得工作沒有樂趣，總是喜歡抱怨這里不公平，那里不合理，但是，他們就沒有看看自己的工作完成得怎么樣，真正做出一點什么貢獻來沒有。我認為，自從你一個踏上三尺講臺，就應該有了自己的人生追求，這是一個老師的人生追求。作為一個班主任，我們是育人工程第一線的先鋒排頭兵，更應該有自己的追求，比如說吧，當自己的學生長大成材，為國家做出貢獻的時侯，你的成就感就會由心底發(fā)出。我們應該為了自己的人生追求堅定信念，做好本職工作。
以上就是我這次參加培訓學習的一點體會，最后，用陳宇老師的一句話作為結束：簡單的活著，做一個快樂的班主任!
精選用戶撰寫心得37人覺得有幫助
參加班主任專業(yè)素養(yǎng)培訓的心得體會該怎么寫？前陣子單位組織了一次這樣的培訓，剛開始沒太當回事，覺得不就是聽聽課，能學到什么？結果去了才發(fā)現(xiàn)，這事還真不能小瞧。
培訓的內容挺豐富的，什么班級管理啊、學生心理啊、家校溝通，說得挺細的。講師講得很生動，舉的例子也很接地氣，讓我印象最深的是關于如何處理突發(fā)事件的部分。以前遇到類似情況，總是手忙腳亂，現(xiàn)在想想真是有點好笑。那天培訓的時候，講師提到一個關鍵點——冷靜，這是解決問題的第一步。聽起來簡單，做起來難，可一旦掌握這個竅門，很多事情就好辦多了。
培訓期間還有互動環(huán)節(jié)，大家圍坐在一起討論問題，分享經驗。有的同事說他們班有個孩子特別調皮，上課老搗亂，搞得老師頭疼死了。后來通過觀察發(fā)現(xiàn)，這個孩子其實是在尋求關注，于是老師改變了策略，開始多關心他，慢慢地情況就改善了。這事讓我明白，有時候換個角度想問題，事情就沒那么復雜了。
回來后我就試著用學到的方法去應對工作中的難題，效果還不錯。不過有時候也會卡殼，比如上次有個家長打電話來抱怨，我當時腦子一懵，說話有點結巴，雖然勉強應付過去了，但總覺得沒發(fā)揮好。后來想想，可能是平時練習得不夠，畢竟實踐的機會不多。
書寫注意事項：
我覺得寫心得體會的時候，沒必要追求完美，把自己的真實感受寫出來就行。比如可以寫寫哪部分內容讓自己印象深刻，或者哪些方法打算回去試試。要是擔心寫得不好，那就少寫點，慢慢來，別給自己太大壓力。當然，寫的時候也得有點條理，不然東一句西一句的，別人看了也摸不著頭腦。
對了，我還記得有位同事說她寫心得的時候差點把“溝通技巧”寫成“溝通技巧”，好在檢查的時候發(fā)現(xiàn)了。雖然是個小問題，但要是被領導看到，多少會有點尷尬。所以寫完之后最好能多看幾遍，確保沒什么明顯的問題。
【第8篇】班主任專業(yè)培訓活動心得怎么寫8300字
班主任專業(yè)培訓活動心得
班主任專業(yè)培訓活動心得1
有幸聽到了鐵嶺市教師進修學院鄭重教授所做中小學班主任專業(yè)素養(yǎng)的講座，鄭教授幽默詼諧的講演、旁征博引的論述、高屋建瓴的學術引導給我留下了深刻的印象，很受啟發(fā)和教育，感觸很多。通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育教學方法，優(yōu)秀班主任的教育案例，獨具風格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應該具備的素質。
通過這次培訓，使我懂得，作為教師，尤其是班主任，要用很長時間，用心靈來認識學生，支持和賞識學生，努力與學生心靈產生共鳴，用理解打開學生的心靈。眾所周知，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特別關注自我及學生的心理動向，正視內心沖突，努力做學生的良師益友，努力處理好自身與他人關系的人際，主動幫助他人，用健康的身心去影響別人，協(xié)調好來自各方面的關系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間。師愛如陽光，學生的心理渴望老師的愛，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感激不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊重，這樣才能了解學生、走進學生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè)。
教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該愛自己的學生，對待學生要有平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。老師如果能夠給予學生以足夠的愛，那么你就會真正成為學生的良師益友，你才能走近學生的心靈，成為一個成功的教育者。
著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
幫助和鼓勵每一個學生進步，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富于同情心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。學習固然重要，但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，充分調動學生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
通過這次培訓，更使我懂得，素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的，是有創(chuàng)造性的人才。我們在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘學生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。
通過這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對學生的思想和行為產生積極的影響，不良形象對學生的思想有消極的影響。因此，我在學生中要注重樹立自身的良好形象。我在學生中的第一印象如何，直接關系到以后班級工作的開展和學生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。
除此以外，我們在工作中，對自己所教學科要掌握其基本理論要精通，了解學科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會作用，抓住要領，掌握重點、難點。在教育教學中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知_，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。
今后的教學中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經驗，應該與時俱進。在教育工作中認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進步，并創(chuàng)設自己的獨特教學風格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將努力的做好班主任教師的工作。
班主任專業(yè)培訓活動心得2
20xx年10月23日至24日，我有幸參加了在揭東區(qū)第二中學舉辦的《xx市中小學名班主任工作室專業(yè)培訓暨交流研討活動》。會上，市林局長和市林科長都分別對來自全市各中小學校300多名優(yōu)秀班主任提出了要求，同時做出了詳細具體的指導。之后大家都被各位專家的思想、灑脫、口才、執(zhí)著深深地吸引。大家都聽得津津有味，情不自禁地發(fā)出陣陣掌聲。專家們機智、幽默、風趣又深含哲理的語話深深打動了我的心，各位專家以自己成長經歷中的一個個生動形象的教育案例深入淺出地告訴我們，如何當好班主任，怎樣當好教師。這次學習，我的心被深深的震撼，真是受益匪淺。下面，我就來談談自己的一些體會。從市領導的講話中，我深深地感受到市教育局對名班主任工作室的重視和期待。從專家們的報告中，我感受到了她們對工作的認真，以及對學生的那份濃濃的愛。李緒強主任的專題講座《中小學教師怎樣做教育科研》，讓我明白了什么是科研，以及今后怎樣來做教育科研。李桂華老師所提出的科學、規(guī)范、實效、創(chuàng)新，科題研究的的“四大引擎”，我覺得很受益。在張xx老師的`《思考與踐行》講座中，我學到了很多，張xx老師的思維和見解很獨特，例如，她所提到的“膽商，是一個人膽量、膽識、膽略的和，體現(xiàn)了一種冒險精神。膽商不是匹夫之勇，不是蠻干。膽商是氣魄、見識、能力和水平的綜合表現(xiàn)。”膽商說確實是我們班主任所需要的，膽商是成功的前提。李楠老師在她的講座《班主任科研意識的提升與專業(yè)成長》中所提到的一個個教學案例，無不給我留下深深的印象。她敬業(yè)的精神、帶班的方法，都很值得學習。
教師不是教知識，而是教會學生學習的能力；班主任是學科老師的助手、教導主任的助理、家長的協(xié)調員，教育必須有智慧和藝術。這次培訓更新了我的班主任教育觀念，豐富了我的專業(yè)知識，更是提高了我對班主任工作的科研意識和能力，同時也提升了我實施班級教育和管理工作的水平。
“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”在今后的工作中，我將增強班主任研究和德育科研的科學性、規(guī)范性和有效性，努力創(chuàng)新，努力做好課題研究。
班主任專業(yè)培訓活動心得3
我參加了這次學校組織的班主任培訓，在這個假期也是讓我感受到做好班主任的確還有很多要去學習的地方，自己也是在此次的培訓之中收獲很多，感受到以后的工作能做得更好一些，同時自己也是要繼續(xù)的努力，不斷的學習，積累經驗，去讓班主任工作做得更好，從而把班級帶的更為出色。
培訓里，老師也是講了很多關于班主任工作里面需要注意的點，以及把之前自己的班主任工作經驗給我們講了很多，一些細節(jié)的確是我平時沒有去注意到的，特別是和學生們的相處，之前我是比較的嚴格，但是其實并不是如此的，很多的時候想要了解學生也是需要和他們交朋友，而不是一味的嚴格，只要在學生們中間樹立威信其實足夠的，更重要的是了解他們，清楚他們的想法，這樣才能真的更好帶好班級的，而不是要讓學生們都是按照我們班主任的要求去做事情，這樣雖然簡單，但是太過于粗暴，而且沒有細心的去做，也是容易出很多的問題。特別是在學生們漸漸成長的過程之中，到了高年級也是會有進入叛逆期的，所以其實對于我們班主任，真的只有去多和學生交流，去了解他們真實的想法，去靈活的運用方法才能更好地做好的。
此次培訓里面我也是感受到，的確如此，有時候我的過于嚴厲也是達不到應有的一個效果，而一些平時看起來沒有什么威信的老師卻是可以很好的把班級管理更好，也是值得我去學習的，同時也是要多去交流，其他的老師的經驗分享也是讓我知道，每個人帶班都是有一些自己的方法，多去了解，選用合適自己班級的，才能真的做好，而且每個年級，每個人的管理都是有一些區(qū)別，都是需要我們耐心的去找到好的方式去對待，對待不同的學生，我們也是要采取不一樣的方式，之前自己的工作方法的確是有些不好，我也是要去作出改變，爭取在新的學期得到更多同學的認可，去把班級帶的更好，通過培訓，讓我也是知道，要不斷的去學習。
之前自己雖然也是有一些，但是意識沒有那么的高，也是每天沒有怎么去思考一天的工作，其實還是要多去做總結，反思之后才能找到問題，然后不斷進步提升的。此次培訓過后，我也是要繼續(xù)的把這些所學用好，成為更好的班主任。
班主任專業(yè)培訓活動心得4
為期_天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。透過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、要做有職責心班主任
教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的職責心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。
二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作
班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養(yǎng)，行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。
三、要做以身作則，為人師表的班主任
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。
“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”
總的來說，我期望我的學生成為用心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。務必不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
四、做正確評價，鼓勵學生的班主任
教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。
五、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導
教育務必有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和職責心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。
總的來說，要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創(chuàng)新。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。
班主任專業(yè)培訓活動心得5
11月10日我們有幸在隨縣賓館參加了班主任培訓，聆聽了多位優(yōu)秀班主任的經驗，覺得收獲滿滿。
于青老師的報告主題是“有滋有味做老班”.她將老師分成了三種類型：生存型教師，享受型教師，發(fā)展型教師，第一類教師處于無奈的苦捱的狀態(tài)，第二類教師是處于吃苦也是甜的狀態(tài)，而第三類的教師則在創(chuàng)造幸福。聽完她對教師的分類，我努力思索，自己究竟是哪一類的呢?我見過生存型教師，他們說教師這個職業(yè)已成為他們賺錢養(yǎng)家維持生計的工具，而享受型教師則是每一次吃夠苦頭，卻仍能找到職業(yè)成就感，或許是學生一句貼心的話，或許是學生一次考試的進步，或許是學生一次妙語連珠的發(fā)言。而發(fā)展型教師，則總是滿懷激情的追求自己教育理想，無論身邊多少阻攔無論前面多少荊棘。這樣看來，自己恐怕是游離在享受型教師的邊緣吧。我會感到累，感到辛苦，感到無助，感到力不從心，但是總能在一次次小小的成就中重新站起來，嘗到這份職業(yè)的甜頭。我知道，如果這條路，走得太容易，那我會懷疑自己選擇的價值了。
于老師還提到這樣一種觀點：教師首先要從愛自己開始，才能愛自己的學生。比如我們多次聽到一些新聞：某某教師帶病給學生上課，某某教師因工作勞累生病了。一個生了病的老師該怎么給學生一堂生動的課呢?當然排除一些邊遠地區(qū)師資力量薄弱的情況。所以先愛自己吧。那么教師究竟該怎樣愛自己呢?她說先從愛自己的成長開始吧，讓自己的工作更輕松。回想自己一路走來的學習經歷，何嘗不是如此呢?念初一的時候，我英語成績一般，對比班上有語言天賦的同學，我并不覺得自己有多厲害，可是初二的時候，英語成績突然有了起色，當然這個和老師及自己的努力分不開，于是慢慢的沉浸在自己越來越厲害的英語成績中無法自拔，我愛上了那種成就感，這算是愛上自己的成長了吧。工作理應也是如此。記住自己每次成功的感覺，然后我們會慢慢愛上成功。
每個班主任都有自己堅持下來的大大小小的習慣，而于老師也和我們分享她的這些習慣：1,每天送給孩子一句話;2,每月共讀一本書;3,給孩子一個崗位的體驗，4,每月一封家書;5,每月一個主題活動;6,捕捉每一精彩瞬間;7,每學期一次匯報演出。其實很多時候，我們都可以成為那個不平凡的人，可是我們如此平庸，是因為我們缺少持之以恒的毅力。我又回想自己的工作中所堅持的小習慣，寫在這里以后勉勵自己繼續(xù)堅持：1,每節(jié)課課前三分鐘的口頭作文;2,每次調座位給各個小組掐時間;3,每節(jié)課給大家自由發(fā)言的機會;4,每周兩篇日志;5,每周讀書筆記;,6,每周一次英語口語交流;7,每天晚上反省一天的所作所為并記錄下來……
那天我們還聽了鄭立平老師的經驗分享，他說了許多妙語，可惜自己手腦不夠用，只記錄下幾句特別經典的，他說：只有學而不厭才能誨人不倦，我們老師難道要用昨天的知識去教今天的學生來打拼明天的世界?這是鼓勵我們做老師的要不斷學習。他還說：自己都不喜歡的東西，讓學生去喜歡，這是精神_;說的多好啊，如果我們自己都不喜歡上課，怎么要求學生去喜歡自己的課堂。鄭老師還這樣說：每一個問題學生都有一個問題家庭的影子而問題教師是導火索。做班主任的，必須時刻關注孩子的心理動態(tài)，一個孩子的身體、心理狀態(tài)遠比他的成績重要的多，而班主任一旦疏忽了孩子的心理問題，很有可能會引發(fā)大患。而要解決一個孩子的心理問題，可能要追溯到家長的教育問題。
其實一個班里男孩子的教育及管理多半比女孩子要更加讓人頭疼，尤其是對于我這樣的年輕的女班主任。那天的培訓中有一個老師專門講了對男孩子的教育問題。她首先提到的就是父性教育的重要性，男孩子更傾向于尊重自己的父親比較多，這個老師就說，給男孩子們布置和爸爸談心的家庭作業(yè)，另外，我們老師對于男生，也要學會等待，畢竟從生理常識上來說，男孩子的發(fā)育比女孩子晚一些，老師們不要總拿男生和班上同齡的女生對比。這點尤其需要我們注意，我們對男孩子是不是太過于心急了。這就聯(lián)系到我們常見的早戀問題了，明明女孩子的心智比男孩子成熟，我們?yōu)樯犊偸窍茸肪磕泻⒆拥呢熑文?我們也遇到這樣的一些尷尬問題，比如在給學生放電影時，當看到成人化的鏡頭時，學生都會唏噓一片，或起哄，或看看老師，或捂住自己的眼睛，以前我也遇到過這種問題，對于學生的生理問題，戀愛問題，我該怎么跟他們處理呢?結果，這個肖老師說：“你們盡管看嘛，導演不會讓你們看見什么的。如此輕松的一句話就可以緩解一些很尷尬的場面，換個角度想想，我何必把每個問題都想那么復雜，然后給學生上一堂政治課，我明明一句簡單的玩笑話就可以緩解的啊?還是自己道行不夠深啊!
那天我們在嚴肅的會場里卻聽到了一個個輕松而值得思考的案例，讓我們受益匪淺，在這樣的培訓里，我們不斷對比再反思，不斷改進再前行，希望還有這樣的機會能繼續(xù)學習。
班主任專業(yè)培訓活動心得6
今年11月11日，我有幸參加了隨縣舉行班主任隊伍培訓學習。一天的培訓學習使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。聆聽了于青、李程、鄭立平、肖盛懷四位優(yōu)秀班主任的經念，對我來說，不僅是業(yè)務理論的，還是實際操作，都有很大的幫助。優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學習中的幾點主要體會：
一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位，更不知道該轉換定位到哪個方向上。通過這次培訓，我認識到班主任應該做到：(一)由平等對待每一個學生。(二)要善于聽取學生的意見。(三)要養(yǎng)成耐心細致的工作方法。班主任要善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質
班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學習中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學生、班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學地處理，沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。學校教育離不開家長的輔助作用。平時還應多與家長聯(lián)系，及時反饋學生的學習紀律情況。可以采用多種形式，教師與家長之間互相交流，探討學生的管理問題。信任學生，尊重學生，讓學生學會自主管理渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學會正確對待各類型學生。特別是后進生，要首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，樹立自信心，提高學習成績。教師要經常對學生的工作進行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。讓學生學會自主管理，學會自律、自主學習。
這次班主任培訓雖然時間不長，但我學到感悟到很多班主任管理知識，明確了今后努力方向。我會以本次培訓作為新的起點，轉變觀念，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改進，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
精選用戶撰寫心得39人覺得有幫助
做班主任工作久了，慢慢覺得自己好像也成了一塊老姜，越熬越辣吧。這回參加了學校組織的專業(yè)培訓，說實在的，剛開始還覺得沒什么新鮮的，畢竟干了這么多年，什么大風大浪沒見過。但聽了幾位資深班主任的經驗分享后，才發(fā)現(xiàn)自己還有很多盲區(qū)。
記得有個老師講到班級管理的時候提到，要特別留意那些平時表現(xiàn)平平但潛力很大的學生。我當時就在想，這話聽著簡單，其實真要做起來不容易。平時我們關注的往往是成績好的尖子生，或者是調皮搗蛋的活躍分子，至于那些默默無聞的中間層，還真容易被忽略掉。就像那次班會上表揚優(yōu)秀學生，我特意挑了幾個進步明顯的同學，結果有位平時話不多的小姑娘后來私下跟我說，她其實也很想得到認可。當時就覺得挺愧疚的，覺得自己是不是太偏心了？
還有一次討論會上，有位同事分享了一個小技巧，說是要學會用眼神跟學生交流。她說自己每次上課前都會提前掃視一遍教室，看看誰的狀態(tài)不對勁。剛開始我還以為這是什么高深學問，后來自己試了一下，才發(fā)現(xiàn)確實有用。比如昨天就發(fā)現(xiàn)小王上課走神，眼神飄忽，下課后找他聊了聊才知道家里出了點事。要是沒注意到這個細節(jié)，可能就會錯過幫他的機會。
不過有時候也會遇到一些棘手的情況。比如前幾天班里兩個男生因為一點小事打起來了，叫家長來學校調解的時候，雙方家長互相指責，弄得場面特別尷尬。我當時就有點懵，不知道該怎么處理才好。后來一位老班主任教我說，這種時候最重要的是保持冷靜，先安撫雙方情緒，然后再慢慢引導他們解決問題。我覺得她說得很有道理，但也意識到自己在這方面確實還需要多磨練。
其實寫心得體會，關鍵是要把自己真實的感受寫出來。有些人喜歡堆砌華麗辭藻，但我總覺得那樣反而顯得空洞。與其絞盡腦汁去想那些冠冕堂皇的話，不如老老實實記錄下自己的感悟。比如這次培訓讓我明白了，當班主任不能光靠熱情，還得有策略，得會觀察，會傾聽，會溝通。這些都是細水長流的事情，急不得。
寫到最后，我覺得寫心得還有一個好處就是能讓自己靜下來反思。平時忙于應付各種事務，很少有機會停下來好好想想自己做得怎么樣。這次培訓雖然結束了，但學到的東西肯定不會白費。希望以后能用這些新學到的方法，把班里的孩子們帶得更好一些。
