【第1篇】教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1050字
中學(xué)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)
為了改變當(dāng)前我縣小學(xué)教師配備緊張、專業(yè)知識(shí)水平參差不齊的狀況，提高小學(xué)教師專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論水平，培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的小學(xué)教師，很慶幸我有機(jī)會(huì)參加了全縣初中教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。
在短短的幾天培訓(xùn)中，我們收獲很大。我聆聽了眾多名家的報(bào)告，具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，資深同行的教材培訓(xùn)。通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有以下感受：
要想當(dāng)好一名小學(xué)教師，首先要具備小學(xué)教師的基本素養(yǎng)。黃山市教育科學(xué)研究所的焦斌老師跟我們探討了最受小學(xué)生歡迎的教師形象和小學(xué)教師應(yīng)具備哪些課程智慧、教學(xué)智慧和管理智慧。他覺得老師要吃透教材、補(bǔ)充教材、更新教材。老師講的知識(shí)要讓學(xué)生感到有足夠的信息量，而不是貧乏、簡(jiǎn)單。一個(gè)好老師要具備特別的氣質(zhì)，成為學(xué)生的精神領(lǐng)袖，學(xué)生就會(huì)把他的精神高舉起來(lái)，這是一種精神的力量。教師的管理，關(guān)鍵是能夠讓孩子管理自己，讓這個(gè)班里的每個(gè)孩子都充滿活力，讓學(xué)生能夠奔騰。程宏輝老師也從師德修養(yǎng)和教學(xué)理念方面闡述了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。他說(shuō)我們正處在社會(huì)美化教育卻又丑化教師的時(shí)代，為師不易，做一名小學(xué)教師更難。要完成初中教師向小學(xué)教師的轉(zhuǎn)型，除了業(yè)務(wù)上的準(zhǔn)備，更重要的是思想上、觀念上的轉(zhuǎn)變。這其中，師德修養(yǎng)和教學(xué)理念的打造是不可回避的。我們還聽了項(xiàng)繁榮老師真誠(chéng)相伴和左和平館長(zhǎng)的陶行知思想的講座。這讓我們?cè)诮逃枷肷仙A到了一個(gè)新的程度：教育最重要的是培養(yǎng)人良好的習(xí)慣。
其次，我們通過(guò)對(duì)課程目標(biāo)的解讀，怎樣運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)去組織教學(xué)，馮館長(zhǎng)的譐譐教導(dǎo)，我銘記心中。為了提高我們的教學(xué)能力，教研室徐鑫老師給我們分享了教學(xué)的七項(xiàng)技能與實(shí)踐，他分別用實(shí)例要求我們?cè)谡n堂中一定要掌握導(dǎo)入、講解、提問、強(qiáng)化、調(diào)控、結(jié)課和反思這七大技能。胡蘭蓉老師針對(duì)我們的`專業(yè)英語(yǔ)這門課程與我們討論了教學(xué)中常遇到的難題與困惑。小學(xué)教學(xué)的根本目的是“學(xué)以致用”。要充分激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓孩子大膽地與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，從中體驗(yàn)應(yīng)用知識(shí)的愉悅。其有效的手段即游戲，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展各式各樣的游戲，在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言；創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、使用語(yǔ)言。學(xué)生會(huì)興致盎然。這讓我們?cè)诮虒W(xué)技巧和能力上又得到了提升。
在這次培訓(xùn)中，除了知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我深深的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的素養(yǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，讓我在今后的教學(xué)工作中創(chuàng)造出更多的輝煌！
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做教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的心得體會(huì)，說(shuō)到底就是把自己學(xué)到的東西用自己的話整理出來(lái)。剛開始我也是挺懵的，不知道從哪里下手。后來(lái)慢慢摸索，就想著把自己的感受寫下來(lái)。寫的時(shí)候可以先想一想這次培訓(xùn)給自己印象最深的是什么，是某個(gè)講座，還是某次討論。肯定得是自己真正覺得有收獲的，不然寫起來(lái)也會(huì)沒勁。
比如說(shuō)那次關(guān)于教學(xué)方法的講座，當(dāng)時(shí)老師講了好多實(shí)用的方法，我就想把這些方法都記下來(lái)。不過(guò)記的時(shí)候不能照搬照抄，要把那些專業(yè)術(shù)語(yǔ)用自己的話說(shuō)一遍，這樣不僅好理解，還能記得更牢。有時(shí)候?qū)懙揭话?，突然想起課堂上的某個(gè)細(xì)節(jié)，就趕緊補(bǔ)充上去，不然一會(huì)兒就忘了。這就像平時(shí)備課一樣，想到什么就得趕快記下來(lái)。
還有一次小組討論，大家交流了不少想法，我也學(xué)到了不少。當(dāng)時(shí)我就想著能不能把這些討論的內(nèi)容整理一下，變成自己的東西。寫的時(shí)候就把自己當(dāng)時(shí)的想法寫進(jìn)去，這樣寫出來(lái)的內(nèi)容才會(huì)有血有肉。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)發(fā)現(xiàn)自己寫的有些地方邏輯不太通順，這就得反復(fù)看看，調(diào)整一下順序，讓句子更連貫些。
其實(shí)寫心得體會(huì)還有一個(gè)好處，就是能讓自己對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容記得更清楚。就像寫教學(xué)反思一樣，一邊寫一邊回憶，慢慢地就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己學(xué)到了這么多。寫的時(shí)候也不用太拘泥于形式，想到什么就寫什么，只要能把自己的真實(shí)感受表達(dá)出來(lái)就行。有時(shí)候?qū)懲旰蠡剡^(guò)頭看，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有些地方寫得不夠詳細(xì)，那就再補(bǔ)充一點(diǎn)。
當(dāng)然了，寫心得體會(huì)的時(shí)候，也不能光顧著寫自己的感受，還得結(jié)合實(shí)際工作。比如培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)技巧，就可以試著用到自己的課堂上，看看效果怎么樣。如果真的有效果，那寫心得體會(huì)的時(shí)候就能更有底氣，也能寫出更多有價(jià)值的內(nèi)容。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)把一些細(xì)節(jié)搞混，比如把某個(gè)概念跟另一個(gè)概念弄錯(cuò)了，但只要不影響整體的意思，就不用太糾結(jié)。
寫心得體會(huì)最重要的是真誠(chéng)，把自己的真實(shí)想法寫出來(lái)就好。寫完后可以找同事看看，聽聽他們的意見，說(shuō)不定能發(fā)現(xiàn)一些自己忽略的地方。
【第2篇】小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1300字
光陰似箭，日月如梭。一晃十五天的培訓(xùn)結(jié)束了，在這段時(shí)間里我重新體驗(yàn)了以前的讀書生涯，但心境不同了，為此，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，上課特別認(rèn)真，我總是懷著感恩的心態(tài)去聆聽每個(gè)老師的講座。當(dāng)開結(jié)業(yè)演出會(huì)聽到葉xx老師用“三心二意”來(lái)表達(dá)他的感受，我覺得特別好，現(xiàn)今我就想用一個(gè)字“值”，從三方面來(lái)詮釋我的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)，
第一個(gè)“值”就是找到自己的奮斗目標(biāo)。我是個(gè)師范生，在學(xué)校就酷愛文學(xué)，也曾發(fā)表過(guò)小豆腐塊，曾夢(mèng)想成為一名作家?？墒浅鰜?lái)工作以后夢(mèng)想就灰灰湮滅了，除了學(xué)校布置的論文任務(wù)外就沒提過(guò)筆寫過(guò)屬于自己的東西。直至成家以后，就以家庭為中心，更是把夢(mèng)想忘記了，論文也沒機(jī)會(huì)寫了，因?yàn)閷W(xué)校已經(jīng)把任務(wù)交給更年輕的教師了。今天，培訓(xùn)過(guò)后，重新審視自己，才發(fā)覺自己其實(shí)太蹉跎時(shí)光了，以至于感到前途的迷茫。這還是得益于游xx老師的講座《做一個(gè)幸福的人》，讓我從中走出思維的怪圈。真的，我仿佛開悟了，從中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、審視自己，進(jìn)而改變自己。當(dāng)然，改變自己也許會(huì)很難，但有奮斗的目標(biāo)，有人文的指導(dǎo)，我相信自己能成的。再者，黃錦平老師的《課題研究與論文撰寫》講座，更增添我沖向前方的能力和勇氣。
第二個(gè)“值”就是懂得如何進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。培訓(xùn)前，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解是隨心所欲，只要不趕進(jìn)度，就一個(gè)單元講5節(jié)課時(shí)，如果趕進(jìn)度就一個(gè)單元1節(jié)課時(shí)就搞掂。甚至還會(huì)和同事評(píng)講編寫教材者吃飽撐著把“l(fā)et’s talk”部分編寫進(jìn)去干嗎？直至聽完張凝老師的講座，才發(fā)覺自己原來(lái)是那么膚淺、那么誤人子弟。真的，自己培訓(xùn)以后才發(fā)覺英語(yǔ)教學(xué)的奧妙，它比起語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的教學(xué)更富有靈性，當(dāng)聽到石磊老師一口流利的英語(yǔ)口語(yǔ)我不禁目瞪口呆，當(dāng)看到歐陽(yáng)xx、肖xx、黎xx、吳xx等老師的課堂模擬不禁贊嘆不已。是??！以后我的英語(yǔ)課堂就應(yīng)該這樣，讓學(xué)生真正處在英語(yǔ)語(yǔ)境的氛圍去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我憧憬著當(dāng)我一節(jié)英語(yǔ)課大部分使用的語(yǔ)言都是英語(yǔ)，那孩子們就會(huì)像我在培訓(xùn)中的情感一樣，把老師佩服的五體投地，那又何樂而不為呢？
第三個(gè)“值”就是懂得教師禮儀的重要性。鄭xx老師我在xx年前聽過(guò)她的推普講座，今天看到她卻仿佛進(jìn)入xx年前的明天，她還是那么年輕，那么優(yōu)雅。記得她講座中有兩句話對(duì)我的觸動(dòng)特別大。第一句是禮儀的真誠(chéng)性原則：不該說(shuō)的永遠(yuǎn)不要說(shuō)出去；保守學(xué)校機(jī)密；視學(xué)生為親朋好友之子。是??！保守學(xué)校機(jī)密，可有多少老師做到的呢？如今的教師們只要走在一起，就會(huì)像怨婦一樣評(píng)價(jià)自己學(xué)校的待遇和領(lǐng)導(dǎo)的偏心，好像學(xué)校欠他100萬(wàn)，使他無(wú)法立足似的?？芍灰念I(lǐng)導(dǎo)來(lái)電話就立刻輕聲細(xì)語(yǔ)，點(diǎn)頭哈腰。這樣正常嗎？這正如鄭老師說(shuō)的；“維護(hù)學(xué)校信息，說(shuō)學(xué)校不好的人，就是自己不好······”第二句就是：“什么風(fēng)水不如你的微笑?！蔽覀冎袊?guó)人是很信風(fēng)水的，當(dāng)鄭老師講這句話時(shí)，我琢磨了很久，我覺得這句話很有道理，只有面帶微笑，人脈才會(huì)廣，運(yùn)氣永遠(yuǎn)不會(huì)差。這和“多認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，多一條路”是相通的。怪不得，凡是成功人士都是面善的。
綜上所述，我的心得體會(huì)就是一個(gè)字“值”，希望有更多的老師能體驗(yàn)到培訓(xùn)的樂趣。最后，我就用兩個(gè)字“感謝”來(lái)表達(dá)此刻的心情。謝謝為我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)的一切有關(guān)單位和領(lǐng)導(dǎo)！
xx.8.31
精選用戶撰寫心得68人覺得有幫助
小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫，這確實(shí)是個(gè)需要好好琢磨的事。培訓(xùn)結(jié)束之后，心里肯定有不少想法，但要是真要?jiǎng)庸P，總覺得沒個(gè)頭緒。其實(shí)，寫心得最重要的是把自己真實(shí)的感受記錄下來(lái)，不必太過(guò)拘泥于形式。
記得有一次參加完培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)腦子里全是各種各樣的想法，有學(xué)到的新方法，也有對(duì)教學(xué)工作的反思。剛開始提筆，想把所有東西一股腦兒全寫出來(lái)，結(jié)果寫著寫著就亂了套。后來(lái)慢慢調(diào)整思路，才找到點(diǎn)感覺。首先得想想培訓(xùn)中印象最深的部分是什么，是某個(gè)講座的內(nèi)容特別打動(dòng)你，還是某次小組討論讓你豁然開朗。把這些關(guān)鍵點(diǎn)拎出來(lái)，再去組織語(yǔ)言會(huì)輕松很多。
寫的時(shí)候，不妨從自己的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。比如，我之前一直覺得課堂紀(jì)律挺頭疼的，這次培訓(xùn)里有個(gè)老師分享了自己的管理經(jīng)驗(yàn)，我覺得特別實(shí)用。我就試著把他的方法套用到我的課堂里，效果還真不錯(cuò)。這樣的例子就可以寫進(jìn)心得里，不僅能讓別人看到你的收獲，也能讓大家一起借鑒。
不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能?huì)忘記初衷，東拉西扯一大通，最后偏離主題。這就需要注意控制篇幅了。該簡(jiǎn)短的地方就別啰嗦，能用一句話說(shuō)清楚的，就別繞圈子。還有，寫的時(shí)候最好保持一種平實(shí)的語(yǔ)氣，畢竟這是寫給同行看的，太花哨反而會(huì)顯得不真誠(chéng)。
說(shuō)到這兒，突然想起一件事。那天寫心得的時(shí)候，因?yàn)橼s時(shí)間，有幾個(gè)地方寫得有點(diǎn)潦草，比如把“學(xué)生”寫成了“生徒”，雖然意思差不多，但回頭一看還是有點(diǎn)尷尬。看來(lái)以后寫東西還是要多留點(diǎn)心，不然很容易出這種小紕漏。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候千萬(wàn)別想著一蹴而就，寫完之后最好能放一放，隔幾天再拿出來(lái)看看。這樣不僅能發(fā)現(xiàn)一些疏漏，還能讓自己對(duì)整個(gè)培訓(xùn)的感受更加清晰。要是有機(jī)會(huì)的話，也可以找?guī)讉€(gè)同事互相交流一下，聽聽他們的看法，說(shuō)不定還能激發(fā)新的靈感呢。
【第3篇】小學(xué)英語(yǔ)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1100字
為期15天的小學(xué)英語(yǔ)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)已結(jié)束，在這緊張、充實(shí)而又快樂的半個(gè)月里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。雖然我不是專業(yè)的英語(yǔ)教師，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我很大的幫助。聽了游海燕老師和其他一些名師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語(yǔ)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)。
一、 重新認(rèn)識(shí)了自我
通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一個(gè)英語(yǔ)教師，必須具備有淵博的知識(shí)，熟練的操作技能。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。即便我現(xiàn)在是一個(gè)非專業(yè)的英語(yǔ)教師，但是我也懂得，教師在教學(xué)中不是簡(jiǎn)單地'知識(shí)灌輸'或是'知識(shí)移植'的過(guò)程。
二、 對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)
通過(guò)聽王老師講的詞匯教學(xué)之'三元變序'的一些教學(xué)技能及課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。讓我知道上好英語(yǔ)課的前提首先要去領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，上課的第一天就得到了游老師的指導(dǎo)，讓我們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)的基本理念，游老師還展示了新課標(biāo)下的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，這樣我們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了一定的模式輪廓，找到感覺。田老師那甜美的歌聲及古靈精怪的游戲也受到我們?nèi)繉W(xué)員的熱烈歡迎，因?yàn)橄氚颜n上的生動(dòng)，我們太需要這些教學(xué)技能了?？傊兄x這些老師們的細(xì)心精心的指點(diǎn)。
三、 如何去上好一堂英語(yǔ)課
四、 觀看優(yōu)質(zhì)課和學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
觀摩課是學(xué)習(xí)別人的可取之處，這次培訓(xùn)也安排了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)模擬課，讓我看到了這些優(yōu)秀教師單詞呈現(xiàn)的新形式，使我知道，在單詞教學(xué)中，要求教師以游戲、猜謎語(yǔ)、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物等方式引出單詞，這樣既給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，又使學(xué)生在新奇的同時(shí)無(wú)意識(shí)的集中了注意力，自然而然的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。后來(lái)就是進(jìn)入了實(shí)際操練，就是看看自己如何去組織英語(yǔ)教學(xué)，這樣能更好地認(rèn)識(shí)自己，哪方面還需不斷加強(qiáng)的，我感到自己有很多的不足，但也看到了自己在一步一步提高。總之，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)解決問題的能力。
以上是我經(jīng)過(guò)15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)。今后，我會(huì)多結(jié)合教授講的理論，多用在實(shí)際教學(xué)中去，努力上好一節(jié)高效的英語(yǔ)課。最后也希望我們這個(gè)培訓(xùn)班的同學(xué)相互之間常聯(lián)系，并且能夠?qū)W以致用，學(xué)有所成。
精選用戶撰寫心得42人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，關(guān)鍵是要真實(shí)，不能假大空。有些人寫的時(shí)候喜歡裝腔作勢(shì)，其實(shí)沒什么用。就拿小學(xué)英語(yǔ)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，參加完之后寫點(diǎn)感想，這很正常。但很多人不知道怎么下手，總覺得得寫出個(gè)什么高深的東西。
先說(shuō)材料準(zhǔn)備。培訓(xùn)的時(shí)候肯定會(huì)發(fā)一些資料，這些資料肯定要看。還有就是課堂上的筆記，別以為記完就完了，回去好好整理一下，看看哪些地方能結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要是培訓(xùn)里有案例分析，那更好了，可以直接拿來(lái)當(dāng)例子。不過(guò)有些人就懶得做筆記，結(jié)果寫的時(shí)候就抓瞎，這很不好。
寫的時(shí)候要注意層次。先說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這次培訓(xùn)的整體印象，比如說(shuō)覺得課程設(shè)置怎么樣，有沒有達(dá)到預(yù)期效果之類的。然后具體到某幾個(gè)模塊，比如某個(gè)講座或者某個(gè)實(shí)踐活動(dòng)給自己印象最深，為什么印象深刻。這里最好能結(jié)合實(shí)際教學(xué)場(chǎng)景去談，這樣更有說(shuō)服力。要是只泛泛而談，那就沒多大意思了。
還有一點(diǎn)很重要，就是要有個(gè)人的觀點(diǎn)。不是一味地夸培訓(xùn)好或者不好，而是把自己的想法表達(dá)出來(lái)。比如說(shuō)某個(gè)環(huán)節(jié)覺得設(shè)計(jì)得很巧妙，就可以詳細(xì)描述下它怎么巧妙，自己從中得到了什么啟發(fā)。要是感覺某個(gè)部分不太適合自己的教學(xué)風(fēng)格，也可以提出來(lái)，但要說(shuō)明原因，而不是單純抱怨。
寫的過(guò)程中可能會(huì)遇到困難。比如有時(shí)候想表達(dá)的意思一時(shí)半會(huì)兒找不到合適的詞，這時(shí)候就別糾結(jié)太久，換個(gè)說(shuō)法繼續(xù)往下寫。還有些人喜歡用一些復(fù)雜難懂的句子，以為這樣顯得自己水平高，其實(shí)沒必要。簡(jiǎn)單明了就好，只要能把意思傳達(dá)清楚就行。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了檢查一下格式。雖然心得體會(huì)不像正式論文那么嚴(yán)格，但也得注意排版什么的。字體大小、段落劃分都要整齊，不然看起來(lái)亂七八糟的，影響閱讀體驗(yàn)。要是覺得自己寫得不夠好，可以找同事幫忙看看，聽聽他們的意見。
【第4篇】幼兒園教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫750字
通過(guò)對(duì)農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)教師的調(diào)查,探索了以培訓(xùn)理念體系,需求分析,培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)形式,培訓(xùn)考核等為主要內(nèi)容的培訓(xùn)模式,為農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)提供參考性的建議。接下來(lái)就跟著小編的腳步一起去看一下關(guān)于幼兒園教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)吧。
幼兒園教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)
通過(guò)這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)的幼兒園教育理論知識(shí)，學(xué)到了教學(xué)技能，而且還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)工作中的不足。
從事幼兒園語(yǔ)言教學(xué)工作多年，平時(shí)工作表現(xiàn)也不錯(cuò)，但聽了這次課后，我才知道自己離一名優(yōu)秀的幼兒語(yǔ)言教師還有一段距離。以后的工作中，我將努力學(xué)習(xí)。首先是要有完整語(yǔ)言教育觀、整合教育觀、活動(dòng)教育觀。然后根據(jù)語(yǔ)言活動(dòng)的總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)確定自己教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。最后用多樣的、幼兒喜歡的方式展開教學(xué)活動(dòng)。以前開展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，連本次活動(dòng)屬于哪種類型的語(yǔ)言活動(dòng)都不知道，通過(guò)本次培訓(xùn)，不僅知道了某個(gè)活動(dòng)屬于某種類型的語(yǔ)言活動(dòng)，還知道了各類型語(yǔ)言活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。在以后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，一定要按今天所學(xué)的知識(shí)實(shí)施，打造自己靈動(dòng)個(gè)性的課堂，讓自己在工作中更加專業(yè)、更加優(yōu)秀。
在聽了張教授的《什么樣的教育才能使幼兒有童年的幸?！泛螅乙采钣懈杏|。我覺得現(xiàn)在的孩子真是太可憐了?，F(xiàn)在大部分幼兒園并沒有實(shí)施素質(zhì)教育，整天就是背詩(shī)、寫字、做數(shù)學(xué)題，根本沒有戶外活動(dòng)的時(shí)間，還談何游戲?!談何快樂幸福?!家長(zhǎng)不懂教育理念，難道老師也可以不懂?為什么還在折磨孩子們?
另外，我還有兩個(gè)問題想得到專家、教授的回答：一是開展活動(dòng)時(shí)(任何時(shí)候)讓幼兒想說(shuō)就說(shuō)，想動(dòng)就動(dòng)，這種局面是不是要相當(dāng)高素質(zhì)的幼兒教師?這離我們還有多遠(yuǎn)?二是當(dāng)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)不懂科學(xué)的幼兒教學(xué)，不接受科學(xué)的幼教理念時(shí)，我們幼兒教師該怎么做?
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做幼兒園教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的時(shí)候，感覺一方面得了解新崗位的要求，另一方面還得結(jié)合自己的老本行去想怎么教孩子。寫心得體會(huì)的時(shí)候，剛開始真不知道從哪下手。后來(lái)想想，就把自己在培訓(xùn)里的感受寫出來(lái)唄，這樣既真實(shí)又有針對(duì)性。
培訓(xùn)里學(xué)了不少東西，像是教學(xué)方法，課堂管理技巧之類的。有一次聽專家講到互動(dòng)式教學(xué)，當(dāng)時(shí)就覺得特別實(shí)用。以前帶孩子玩的時(shí)候，就是讓他們跟著我走，現(xiàn)在才知道原來(lái)還可以讓孩子主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。不過(guò)寫體會(huì)的時(shí)候，光說(shuō)這些還不夠，得把自己的實(shí)踐也寫進(jìn)去。比如，那次用互動(dòng)式教學(xué)帶孩子們做手工，效果就特別好，孩子們都特別積極。
還有一點(diǎn)，寫心得體會(huì)的時(shí)候，最好能把培訓(xùn)中學(xué)到的東西和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。比如，培訓(xùn)里提到要多鼓勵(lì)孩子，這個(gè)道理誰(shuí)都懂，但具體怎么做？我就試著在日常工作中多表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，他們都很開心。記得有一天一個(gè)小男孩畫了一只歪歪扭扭的小鳥，我夸他畫得特別有創(chuàng)意，他當(dāng)時(shí)就笑得合不攏嘴，這讓我覺得特別有成就感。
有時(shí)候?qū)戵w會(huì)也會(huì)遇到困難，尤其是當(dāng)想到一些細(xì)節(jié)的時(shí)候。比如那天培訓(xùn)結(jié)束回家路上，突然想起一件事，當(dāng)時(shí)覺得自己很有感觸，可就是想不起具體是什么事了。后來(lái)才想起來(lái)，是因?yàn)榕嘤?xùn)里提到的安全教育部分，當(dāng)時(shí)就覺得特別重要，但現(xiàn)在回憶起來(lái)卻有點(diǎn)模糊。寫的時(shí)候就只能憑印象寫了，結(jié)果寫出來(lái)的句子有點(diǎn)啰嗦，好像沒表達(dá)清楚。
還有個(gè)情況，就是有時(shí)候會(huì)因?yàn)闀r(shí)間緊迫，匆匆忙忙就把體會(huì)寫完了。寫完之后才發(fā)現(xiàn)有些地方寫得不太通順，比如把“孩子們的學(xué)習(xí)興趣提高了”寫成了“孩子們的興趣提高學(xué)習(xí)能力了”。雖然意思差不多，但仔細(xì)看的話就會(huì)覺得別扭。不過(guò)當(dāng)時(shí)也沒太多時(shí)間修改，就直接交上去了。
寫心得體會(huì)最重要的是真實(shí)，把自己在培訓(xùn)里的收獲和困惑都寫出來(lái)就行。當(dāng)然，要是能加上點(diǎn)具體的例子就更好了，這樣不僅能讓別人看到你的成長(zhǎng)，也能讓自己對(duì)這段經(jīng)歷記得更牢。
【第5篇】美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1100字
____年7月19日至25日，我有幸參加了“美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。參加這次培訓(xùn)的共有來(lái)自全區(qū)的40名中小學(xué)教師。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開展。
在5天的培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)技能，也學(xué)習(xí)“美術(shù)教育理論” “美術(shù)教學(xué)教法研究”等理論知識(shí)，更有貼近美術(shù)教師上課實(shí)踐的“多媒體教學(xué)技術(shù)及課件制作”“微格實(shí)踐與案例分析”。作為這次培訓(xùn)的承辦單位，進(jìn)校非常重視這次培訓(xùn)，教師淵博的學(xué)識(shí)和盡職盡責(zé)的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。
一：加強(qiáng)美術(shù)教師專業(yè)水平，更新專業(yè)知識(shí)。
這次培訓(xùn)可以看出 對(duì)教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)開設(shè)了創(chuàng)意素描，歸納色彩等課程，更突出強(qiáng)調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的實(shí)踐意義。
二：廣大小學(xué)美術(shù)教師要準(zhǔn)確定位自己在學(xué)校美術(shù)教育中的作用。
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生和高考班的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé)。
三：美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。
美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
四：美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源。
在此次培訓(xùn)中授課的專家們對(duì)學(xué)生們寄予殷切期望，希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源。客家地區(qū)有天下一絕的風(fēng)光，有豐富獨(dú)特的民間文化，這為我們開發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來(lái)，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。
以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，希望廣大同仁批評(píng)指正，多提寶貴意見，多多交流，以達(dá)到共同進(jìn)步，謝謝！
精選用戶撰寫心得15人覺得有幫助
美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的心得體會(huì)怎么寫，我也是經(jīng)歷過(guò)好幾回這樣的培訓(xùn)，才慢慢琢磨出點(diǎn)門道。
剛開始，就得把自己參加培訓(xùn)的初衷寫出來(lái)。比如，為什么想轉(zhuǎn)崗到這個(gè)新領(lǐng)域？是因?yàn)閷?duì)美術(shù)有興趣，還是單純覺得換個(gè)環(huán)境工作會(huì)輕松些？這都是個(gè)人情況，大家寫的時(shí)候可以結(jié)合自己的實(shí)際想法。記得別光顧著說(shuō)大道理，說(shuō)些具體的理由會(huì)顯得真實(shí)些。
接著就是講培訓(xùn)的過(guò)程啦。培訓(xùn)課程肯定不會(huì)少，各種理論課、實(shí)踐課什么的。理論課上老師講的東西可能有點(diǎn)抽象，像色彩搭配原理、構(gòu)圖技巧這些。聽的時(shí)候要認(rèn)真記筆記，不然回去就忘光了。實(shí)踐課就更直觀了，動(dòng)手畫一畫、做一做，感覺特別不一樣。記得把印象最深的那個(gè)環(huán)節(jié)寫下來(lái)，比如有個(gè)老師教剪紙藝術(shù)，那手藝可真絕了，剪出來(lái)的圖案就像活的一樣。
跟同事交流也很重要。培訓(xùn)期間肯定會(huì)認(rèn)識(shí)不少同行，大家可以互相分享經(jīng)驗(yàn)。有人可能會(huì)問，咱們不是轉(zhuǎn)崗了嗎，為什么還要跟他們聊？其實(shí)呀，轉(zhuǎn)崗并不意味著完全脫離原來(lái)的圈子，有時(shí)候還能從老同事那兒學(xué)到不少東西呢。有一次我跟一個(gè)老教師聊天，他說(shuō)自己以前也想過(guò)轉(zhuǎn)崗，但最終還是決定留在原崗位，原因是舍不得那些學(xué)生。他的話讓我感觸很深。
寫心得不能光說(shuō)別人的好話，也要反思一下自己。比如培訓(xùn)結(jié)束后，有沒有發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)的知識(shí)盲區(qū)？有沒有意識(shí)到自己在教學(xué)方法上的不足？這些問題都值得好好想想。要是能舉個(gè)例子就更好了，比如某次上課時(shí)，因?yàn)闇?zhǔn)備不充分，導(dǎo)致課堂氣氛冷場(chǎng)，后來(lái)通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，下次再遇到類似的情況就有辦法應(yīng)對(duì)了。
小編友情提醒：
心得體會(huì)寫完后最好能檢查一遍，看看有沒有錯(cuò)別字或者不通順的地方。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候注意力都在內(nèi)容上，難免會(huì)出現(xiàn)一些小問題。像有一次我就把“線條流暢”寫成了“線條流長(zhǎng)”，結(jié)果被同事笑話了好一陣子。不過(guò)這也沒什么大不了的，改過(guò)來(lái)就行啦。
【第6篇】農(nóng)村幼兒園教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得怎么寫950字
XX年11月18日，參加國(guó)培第七天，安排了兩個(gè)毫不相關(guān)的兩個(gè)內(nèi)容，上午是幼兒園教學(xué)用簡(jiǎn)筆畫，下午是學(xué)前心理學(xué)，都是鄭州師范學(xué)院的老師帶來(lái)的。
早上上課前，班主任就來(lái)班里告訴我們要尊重這位即將帶來(lái)講座的美術(shù)學(xué)院的老師楊謙偉，有必要的話可以請(qǐng)老師給我們畫像。聽完之后，我想這個(gè)老師肯定是一位非常有個(gè)性的老師，但是又聽說(shuō)用一兩分鐘就能為一個(gè)人畫簡(jiǎn)單的畫像，特別期待這樣的老師盡快出現(xiàn)。在課程開始時(shí)，這位老師很快用點(diǎn)、線、面畫了他的畫像，特別像，讓我們這些非美術(shù)專業(yè)的人驚奇啊！課程介紹中沒有什么深刻的理論，但中間穿插了很多常見的簡(jiǎn)筆畫畫法，最重要的人物面部的簡(jiǎn)筆畫法。如人的臉型有申、甲、由、田、用、國(guó)、目、鳳等形狀，男女的體型特點(diǎn)，兒童、青年男女、老年男女的畫法，還有軀干畫法、人物組合等等，介紹到每一個(gè)時(shí)，都會(huì)讓我們動(dòng)手畫，結(jié)果我前看看、后看看，對(duì)比一下，自己畫的還能看。最終有趣的事情就是中間休息的時(shí)候，很多老師都圍著楊老師給自己畫像，讓老師忙的是不亦樂乎（我倒也想，但是挨不到啊）！中午聽完課之后，我感覺無(wú)論哪一個(gè)人都會(huì)有自己存在的價(jià)值，都有過(guò)人的地方，每一個(gè)人都值得自己去學(xué)習(xí)！
下午，一個(gè)頭戴帽子的青年教師步入教室，開始了《學(xué)前心理學(xué)》的講座，本來(lái)就是很枯燥的內(nèi)容，但有的東西還是讓自己有所收獲。一是明白了孩子小時(shí)候的藝術(shù)教育是很有必要的，因?yàn)閺男睦韺W(xué)的角度去看，是在開發(fā)右腦，看似無(wú)關(guān)，其實(shí)有很大的促進(jìn)作用。二是知道了3-6歲的幼兒具有幻覺和虛構(gòu)的心理特點(diǎn)，會(huì)說(shuō)沒有邊際、不是事實(shí)、沒有發(fā)生的事情，這是他們成長(zhǎng)路上的典型特點(diǎn)，我才明白孩子們有時(shí)候回家會(huì)說(shuō)一些在幼兒園沒有發(fā)生的事情，這是正常的，也應(yīng)該理解。遇到這種情況的時(shí)候，一定要適當(dāng)引導(dǎo)，而不是眉毛胡子一把抓完全否定，暴力解決。三是孩子成長(zhǎng)的環(huán)境非常重要，同時(shí)要抓住孩子的敏感期針對(duì)性的去學(xué)習(xí)，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。四是對(duì)左撇子的認(rèn)識(shí)，不能強(qiáng)制孩子糾正，要做到適當(dāng)調(diào)整，否則就會(huì)讓孩子的心理蒙上陰影。五是作為家長(zhǎng)，或者是老師，都不要過(guò)于約束孩子，否則就會(huì)影響孩子的心理健康發(fā)展，不易擁有良好的人際關(guān)系，影響孩子的闖勁。
一天的培訓(xùn)，不是很累，但卻有收獲！
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寫心得，得從自己的經(jīng)歷說(shuō)起。平時(shí)在農(nóng)村教書，總覺得那些專業(yè)知識(shí)學(xué)了也用不上，直到這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，才明白原來(lái)以前的想法太片面了。那天聽專家講授兒童心理學(xué)，我突然意識(shí)到，為什么有的孩子特別調(diào)皮，原來(lái)是心理發(fā)育出了點(diǎn)狀況，這讓我想起班上有個(gè)小男孩，上課老愛搗亂，回家問問家長(zhǎng)，還真有點(diǎn)問題。
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合具體的事例。比如說(shuō)這次培訓(xùn)里學(xué)到的互動(dòng)教學(xué)法，我就試著用到課堂上了。以前總覺得帶娃就是哄著玩，現(xiàn)在知道游戲也能教知識(shí)。記得有一次教數(shù)字，我讓孩子們玩找朋友的游戲，兩個(gè)小朋友手拉手代表一個(gè)數(shù)字，結(jié)果大家玩得開心極了，還記住了不少數(shù)字組合。不過(guò)，剛開始設(shè)計(jì)游戲規(guī)則的時(shí)候，有點(diǎn)手忙腳亂，后來(lái)慢慢調(diào)整，才弄得妥帖些。
心得體會(huì)里，少不了自己的反思。培訓(xùn)期間，有位老師提到觀察的重要性，當(dāng)時(shí)沒太在意，回來(lái)想想，其實(shí)自己平時(shí)對(duì)孩子的關(guān)注確實(shí)不夠細(xì)致。比如有個(gè)小女孩總是不說(shuō)話，我以為她性格內(nèi)向，現(xiàn)在想想，是不是有什么困擾？要是當(dāng)時(shí)多留心觀察一下就好了。
寫心得的時(shí)候，別忘了加入一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)。像這次培訓(xùn)提到的“多元智能理論”，就讓我重新審視了自己的教學(xué)方式。以前總覺得教唱歌跳舞就夠了，現(xiàn)在知道每個(gè)孩子都有不同的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，得因材施教才行。當(dāng)然，實(shí)踐起來(lái)有點(diǎn)難度，畢竟資源有限，但這確實(shí)是努力的方向。
心得寫到最后，可以談?wù)勎磥?lái)的計(jì)劃。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，提升自己很重要，所以打算抽空多看看教育方面的書籍，爭(zhēng)取把學(xué)到的東西消化吸收，變成自己的東西。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，有時(shí)候看書看得頭大，但一想到能幫到孩子，就又來(lái)了勁兒。
寫心得最重要的是真誠(chéng)，把自己真實(shí)的感受寫出來(lái)就行。不用追求文采斐然，只要能讓別人看到你的成長(zhǎng)和變化，就算是成功了。
【第7篇】教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)匯總怎么寫4800字
1.教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)匯總
有幸參加了這次幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)理論與實(shí)際培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了幼兒教育基本知識(shí)，了解先進(jìn)的幼兒教育理念和教育手段。在這，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽專家教授的精彩講座，并能與各幼兒園的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)時(shí)，我還是一個(gè)剛剛走入幼師隊(duì)伍不到一年的新人，對(duì)于一個(gè)非專業(yè)的我來(lái)說(shuō)，一切都需要從零開始學(xué)習(xí)。剛剛到幼兒園的我面對(duì)哪些可愛的孩子，我由衷的喜歡，我常常會(huì)因?yàn)樗麄兊囊痪湓捫Φ那把龊蠛?，也常常?huì)和他們一起學(xué)習(xí)、游戲。但在上課方面，面對(duì)著幼師畢業(yè)的那個(gè)比我小很多的主班教師，我有些自卑，我好像什么都不會(huì)了，教案怎么寫？都包括什么？什么是區(qū)域活動(dòng)？什么是教學(xué)活動(dòng)？幼兒在幼兒園這一天什么時(shí)間要干什么？怎么讓幼兒喜歡你？這些以前都不知道。這么多年的學(xué)習(xí)好像在這里好像都變成了零。我的印象中教師是站在講臺(tái)上一板一眼的講述著知識(shí)，但在幼兒園這兒好像是行不通的。
我知道想要成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子跑過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新。
還記得第一次去參加觀摩學(xué)習(xí)，聽著大興七幼，佟立娜老師為中一班的小朋友上的美工活動(dòng)課。聽到課后的反思，我只是能明白我又許多要學(xué)的，但從哪里開始學(xué)還不太明白。之后每一次觀摩我都認(rèn)認(rèn)真真的聽，觀察小朋友的反應(yīng)，到之后的教學(xué)反思，我都認(rèn)真的聽著、學(xué)著。慢慢的從每次觀摩課我都學(xué)到了很多，在聽完觀摩課后我總會(huì)實(shí)踐到現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中去，在觀摩課后了解幼兒完成作品后的點(diǎn)評(píng)對(duì)幼兒也有很重要的作用，我也為幼兒上一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒的繪畫點(diǎn)評(píng)，讓幼兒自己介紹一下自己作品說(shuō)說(shuō)自己畫的是什么。讓幼兒自己點(diǎn)評(píng)，看看你喜歡那個(gè)，為什么？老師喜歡哪個(gè)為什么。將幼兒的作品放到作品展讓幼兒自我欣賞。通過(guò)幾次活動(dòng)，家長(zhǎng)都會(huì)和我說(shuō)現(xiàn)在ｘｘ小朋友可喜歡畫畫了每次在幼兒園學(xué)的到家都會(huì)畫給家長(zhǎng)看，平時(shí)沒事自己也喜歡畫畫。從不懂如何上課到模仿其他教師的經(jīng)典課，到現(xiàn)在對(duì)上課有些自己的想法。這些都是從一次次觀摩一次次模仿一次次實(shí)踐中的出來(lái)的。在這學(xué)期這幾新教師的觀摩課，我也在想如果我上這節(jié)課我這方面應(yīng)該怎么辦？那里我又該怎么處理，幼兒出現(xiàn)這個(gè)問題我怎么辦？這次觀摩課又有什么是需要我學(xué)習(xí)，我回去要是上這節(jié)課我需要改哪里？課后的反思，老師的點(diǎn)評(píng)不只是直說(shuō)這節(jié)課也會(huì)教一些書本上沒有的技巧，我也在慢慢的改變著。參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)以來(lái)，我的幾次公開課都得到了幼兒和家長(zhǎng)的喜愛，也得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)以來(lái)我一直是一名最普通的幼兒園帶班教師，將自己所學(xué)的運(yùn)用到教學(xué)中去，現(xiàn)在轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，從開始到現(xiàn)在回頭看看，這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)針對(duì)我們這非專業(yè)的教師，安排的學(xué)習(xí)也都是最基本的也是一個(gè)幼兒園教師必備的。也許在別人的眼中這些都是最簡(jiǎn)單的.，但這些都是我們最需要的，１、２、３是最簡(jiǎn)單的，但如果沒有他們音樂也不會(huì)好聽。這次的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)有理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)于我們這些非專業(yè)的教師，通過(guò)一些實(shí)例來(lái)講述理論會(huì)讓我明白的更快，再?gòu)睦碚摰綄?shí)例，我們掌握的更好。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，我作為一名非師范類專業(yè)幼兒園老師必須得不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
針對(duì)自己的工作實(shí)踐和我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，反思在教學(xué)中自己的教學(xué)行為，同時(shí)受一些家長(zhǎng)盲目追求單純性知識(shí)掌握的誤導(dǎo)，在教學(xué)中出現(xiàn)了幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)工作中，我不但要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律教學(xué)，還要引導(dǎo)家長(zhǎng)配合我們做好學(xué)前兒童的保教工作。其次，用學(xué)前教育的理論引領(lǐng)自己，實(shí)施合乎兒童天性的教育。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了兒童不是一張“白紙”，可任教師隨意填充，他們是天性不同的發(fā)展的個(gè)體，他們的發(fā)展是需要我們教師去適時(shí)幫助和引導(dǎo)的，決不是通過(guò)灌輸和管制實(shí)現(xiàn)的。教師只有對(duì)他們實(shí)施了合乎兒童天性的教育，他們才能成為健康快樂、習(xí)慣良好、聰明伶俐、好學(xué)好問、性格開朗、善良有禮、人格健全的孩子。最后，不斷強(qiáng)化自己教學(xué)基本素養(yǎng)，使自己幼兒教學(xué)工作成為最美麗的職業(yè)。
當(dāng)然在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)間的盡情交流，朋友間的誠(chéng)摯幫助，尤其讓我認(rèn)識(shí)了各學(xué)校的姐妹們，建立了友誼增加了人脈，對(duì)切磋學(xué)術(shù)有很大幫助；再有此次培訓(xùn)中同學(xué)們都很認(rèn)真積極對(duì)待聽課。對(duì)此次國(guó)培機(jī)會(huì)的珍惜；也使我心情愉快，收獲巨大！
這次的培訓(xùn)時(shí)間就這樣飛逝而去，與老師和同學(xué)融洽相聚，臨別之時(shí)甚感難舍，在這里我要向辛勤講課的老師們和熱情率真的同學(xué)們說(shuō)聲：謝謝你們！有了你們的幫助和支持，我在今后的工作中一定能如魚得水，取得更好的成績(jī)。
2.教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)匯總
教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對(duì)孩子的將來(lái)有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。
這次我有幸參加了教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，在這次的培訓(xùn)中，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座?？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
縣幼兒園園長(zhǎng)在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是曹敏老師的語(yǔ)言示范課讓我們這些教師大開眼界。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
李娜老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。
有人說(shuō)過(guò)：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
成功的教育是愛的教育，而愛的教育是必須建立在尊重、呵護(hù)孩子的天性基礎(chǔ)之上的。大人有大人的世界，而孩子也有孩子的世界，還是雖小，但他是一個(gè)活生生的人，所不同的是孩子的心靈世界是純潔的，稚嫩的，對(duì)你的認(rèn)可、評(píng)價(jià)是通過(guò)一件件小的事情來(lái)確認(rèn)的，讓我們用真情去打動(dòng)這些可愛的寶貝們，讓我們把愛滲透到每一個(gè)孩子的心中，讓他們感受到愛是多么的無(wú)私，也讓這份無(wú)私的愛永遠(yuǎn)系住你、我、他！
3.教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)匯總
今年暑期，我有幸成為從小學(xué)教育到學(xué)前教育轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的第一批學(xué)員，并參加了為期八天的培訓(xùn)。之后，我又被安排到松嶺區(qū)幼兒園進(jìn)行為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)?？梢哉f(shuō)，一系列的幼兒教師培訓(xùn)使我的學(xué)前教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。
在全國(guó)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃正在推進(jìn)之時(shí)，我校也成為試點(diǎn)單位，由政府投入，充分利用現(xiàn)有資源，把我校一樓改建成學(xué)前教育古源基地。我校在新學(xué)期開學(xué)，開設(shè)了學(xué)前大班和小班。讓我激動(dòng)的是學(xué)校把學(xué)前教育這艱巨有神圣的任務(wù)交給了我，讓我負(fù)責(zé)學(xué)前管理工作，同時(shí)兼任大班的班主任。我原以為，學(xué)前教育沒什么難的，況且之前已具備一定的理論基礎(chǔ)和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，加上我小學(xué)階段八年的班主任工作經(jīng)歷，我一定能輕松的完成這學(xué)期的任務(wù)。可是當(dāng)開學(xué)第一天，我從家長(zhǎng)的手中接過(guò)孩子，領(lǐng)到班級(jí)時(shí)，就已經(jīng)累的滿頭大汗了，因?yàn)檫@些孩子不會(huì)站隊(duì)，還有兩個(gè)孩子因?yàn)殡x開媽媽的懷抱，來(lái)到這個(gè)陌生的地方，而號(hào)啕大哭，這更讓我不知所措。如何改變這混亂的局面，是當(dāng)務(wù)之急。我把班級(jí)交給了看護(hù)老師，把哭鬧的孩子領(lǐng)出了教室，拉著他倆的小手，帶著他們一邊熟悉環(huán)境，一邊給他們講小故事，讓內(nèi)心懼怕的孩子多一點(diǎn)安全感。從這時(shí)起，我知道學(xué)前教育不是一件容易的事。
教育部部長(zhǎng)表示，提高保教質(zhì)量，要防止“小學(xué)化”傾向。要求堅(jiān)持尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持保育和教育相結(jié)合，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，嚴(yán)禁在幼兒園提前教授小學(xué)教育內(nèi)容、進(jìn)行技能強(qiáng)化訓(xùn)練等違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的做法。這對(duì)于一個(gè)從事十四年小學(xué)教育的我來(lái)說(shuō)，談何容易。這是我面臨的一個(gè)難題，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)中我知道：孩子如果過(guò)早接觸了小學(xué)一二年級(jí)的知識(shí)，等到真正入學(xué)的時(shí)候就會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)喪失興趣點(diǎn)，久而久之養(yǎng)成“老師教的東西自己已經(jīng)掌握”的思維習(xí)慣后，對(duì)于自己接觸的新知識(shí)也會(huì)缺乏熱情，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)受到影響，這對(duì)于孩子日后的心理健康也相當(dāng)不利。
在心理角度之外，過(guò)早灌輸小學(xué)的讀、寫等知識(shí)對(duì)兒童的生理發(fā)展也是不利的。由于孩子未到學(xué)齡，骨骼、肌肉發(fā)展還沒到可以長(zhǎng)時(shí)間坐著讀書、握筆寫字的程度，如果被強(qiáng)迫長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行讀、寫等上學(xué)后才應(yīng)進(jìn)行的內(nèi)容，很容易造成孩子脊柱、視力乃至握筆姿勢(shì)的問題。所以，我們?cè)趥魇谥R(shí)上所把握的尺度是英語(yǔ)教說(shuō)不教認(rèn)、漢字教認(rèn)不教寫，數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)的組成，不教加減法……
“不少家長(zhǎng)把當(dāng)前的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力不自覺地強(qiáng)加給孩子，對(duì)兒童過(guò)早寄予升學(xué)或就業(yè)的期望值，導(dǎo)致幼教成人化。”他們認(rèn)為孩子學(xué)得越多越好，還有個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為他的孩子上個(gè)體幼兒園時(shí)天天寫字，學(xué)得多，說(shuō)我們學(xué)的少，并要求我們給孩子留書面作業(yè)。面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，我的壓力更大了。我會(huì)從自身做起，并加大科學(xué)保教宣傳，幫助幼兒教師和家長(zhǎng)樹立科學(xué)的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，確保孩子們快樂生活、健康成長(zhǎng)。
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教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的心得體會(huì)匯總該怎么寫，這事說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)復(fù)雜。轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，就是換個(gè)跑道繼續(xù)跑，不是什么新鮮事，可寫心得就不一樣了。有些人覺得寫心得就是記流水賬，今天學(xué)了什么明天做了什么，其實(shí)這樣寫出來(lái)的東西沒營(yíng)養(yǎng)，看了就忘。
剛開始得想清楚，寫心得不是為了交差，而是給自己留個(gè)底兒。我見過(guò)不少老師，培訓(xùn)的時(shí)候挺認(rèn)真，回來(lái)寫心得就糊弄了。這樣不對(duì)，培訓(xùn)學(xué)到的東西要是不整理，就跟喝了水吐了似的，白費(fèi)勁。所以第一步是回憶一下培訓(xùn)里印象最深的幾個(gè)點(diǎn)，哪怕是個(gè)小細(xì)節(jié)，可能都是關(guān)鍵。
記得有一次參加培訓(xùn)，講的是課堂管理技巧。當(dāng)時(shí)那位老師講得特別生動(dòng)，舉了個(gè)例子，說(shuō)一個(gè)學(xué)生上課老搗亂，結(jié)果老師不是批評(píng)他，而是讓他當(dāng)小助手。這個(gè)方法我當(dāng)時(shí)就覺得挺好，后來(lái)試著用了一下，效果還行。寫心得的時(shí)候就把這個(gè)事寫進(jìn)去，配上自己的想法，這樣別人看了也能學(xué)到點(diǎn)東西。
不過(guò)寫心得也不能光抄培訓(xùn)里的內(nèi)容，得結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際。比如說(shuō)培訓(xùn)里提到的某項(xiàng)技能，你得想想怎么把它融入到自己的課堂里去。如果覺得不合適，也可以寫寫為什么覺得不合適，這樣更有說(shuō)服力。但這里有個(gè)小問題需要注意，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)把培訓(xùn)里的案例和自己的經(jīng)歷搞混，尤其是時(shí)間久了，記憶不太準(zhǔn)了，寫的時(shí)候最好能核對(duì)一下筆記。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候語(yǔ)言不用太正式，太正式了反而顯得假。就像平時(shí)聊天那樣，把心里的感受說(shuō)出來(lái)就行。比如“這個(gè)方法挺實(shí)用的，下次試試看”，這樣的話雖然簡(jiǎn)單，但真實(shí)感更強(qiáng)。不過(guò)要注意一點(diǎn)，寫心得時(shí)別太口語(yǔ)化，畢竟這是工作相關(guān)的材料，太隨意了會(huì)影響整體效果。
寫心得的時(shí)候可以適當(dāng)引用一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，但別太多，多了顯得裝腔作勢(shì)。比如培訓(xùn)里提到的什么“建構(gòu)主義”“多元智能”之類的詞，能用得上就用，但要是強(qiáng)行往里面塞，反而弄巧成拙。像我有一次寫心得，本來(lái)想用個(gè)時(shí)髦的詞，結(jié)果忘了具體怎么寫了，就胡亂拼湊了個(gè)句子，現(xiàn)在想起來(lái)都覺得尷尬。
【第8篇】幼兒園教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)范文怎么寫1100字
幼兒園教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)
這次為期十天的培訓(xùn)給我的人生打開了一扇新的窗。首先讓我結(jié)識(shí)了一批志同道合的同行，我的通訊錄里面又多了許多新的朋友，真好。其次認(rèn)識(shí)了一些外省名園長(zhǎng)，從她們的身上我看到了幼兒教育的魅力，對(duì)自已競(jìng)崗進(jìn)入新幼兒園的選擇堅(jiān)定了信心，同時(shí)感到了責(zé)任的重大，在新的崗位上，一定要向前輩們學(xué)習(xí)，做出自己的成績(jī)。
暑假里在錢志亮教授的講座中學(xué)到了一個(gè)做筆記的小方法：準(zhǔn)備兩支不同顏色的筆做記錄，用紅筆把重要內(nèi)容記下來(lái)。每頁(yè)記錄紙下面空出三分之一的頁(yè)面，用來(lái)記錄自已在聽的過(guò)程中思考或聯(lián)想到的問題。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我第一次嘗試了這種方法做記錄，果然體驗(yàn)到了較好的效果?；仡^翻看筆記時(shí)，重點(diǎn)的內(nèi)容一目了然，晚上整理筆記時(shí)，有較多的空間讓我寫下自已對(duì)學(xué)習(xí)的看法，把老師們講的東西與自己的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。
這次培訓(xùn)安排的課程很豐富，每個(gè)老師在講課中都有自己的風(fēng)格，給我留下印象最深的是吳海虹老師、黃寶堅(jiān)老師。吳老師的講座秉承她一貫的風(fēng)格，深入淺出、實(shí)操性非常地強(qiáng)。其中我最感興趣的是吳老師講到的分析評(píng)價(jià)幼兒作品的部分內(nèi)容。雖然吳老師給我們只列舉了幾個(gè)例子，但對(duì)我的啟發(fā)很大，學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)孩子、真正讀懂孩子，我們的專業(yè)化修煉之路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。之前我在圖書館里瀏覽過(guò)有關(guān)《兒童作品與兒童心理診斷》的書，我想這次一定要把讀這套書放入學(xué)習(xí)計(jì)劃中。來(lái)自廣州jun區(qū)司令部幼兒園的黃老師風(fēng)趣幽默，在講座中列舉剖析了很多的案例，把班級(jí)管理中的難點(diǎn)做了很好的闡述。在他的講座中最精辟的一段話是“在幼教里，拓寬世界很重要，僅用幼教內(nèi)的知識(shí)難以應(yīng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)需求，知識(shí)面狹隘是發(fā)展的瓶頸?！币会樢娧刂赋隽宋覀冇變航處煹牟蛔阒?。對(duì)于我們這批參訓(xùn)的老師們，不僅僅要練好幼兒教育的基本功，同時(shí)要不斷地汲取并積累其它的知識(shí)，豐富自己的閱歷，不斷地更新自己的知識(shí)儲(chǔ)存量，這樣才能在組織幼兒一日活動(dòng)時(shí)游刃有余，輕松應(yīng)對(duì)問題。
另外，在此次培訓(xùn)中涉及到各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)、觀摩、分析，其中看了不少教學(xué)活動(dòng)，作為一個(gè)新轉(zhuǎn)崗的教師，上模仿課是最好的學(xué)習(xí)方法，因此我建議大家回到幼兒園去上一上這些教育活動(dòng)，比較一下自己與示范老師的教學(xué)效果，提高自已對(duì)教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
最后，我希望以后能有更多的機(jī)會(huì)讓我們參加這樣的培訓(xùn)，拓寬我們的視野，幫助我們?cè)诠ぷ髦嗅屢山饣螅岣吖ぷ鞯男堋?/p>
幼兒園教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)，盡在。
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寫心得體會(huì)其實(shí)是個(gè)挺有意思的事，尤其是像幼兒園教師轉(zhuǎn)崗這種專業(yè)性比較強(qiáng)的領(lǐng)域。剛開始得搞清楚自己的目標(biāo)，就是你想通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)到什么。有些人可能覺得記筆記就夠了，但我覺得光記筆記還不夠，還得動(dòng)腦子想想這些知識(shí)點(diǎn)能怎么用到實(shí)際工作中去。
比如，培訓(xùn)里提到的幼兒心理發(fā)展理論，聽的時(shí)候可能覺得挺抽象的，但回去想想平時(shí)帶孩子時(shí)的一些場(chǎng)景，就能慢慢理解那些理論的實(shí)際意義了。有時(shí)候聽課聽得云里霧里，但回家后突然靈光一閃，就明白老師講的東西了。這就像是種頓悟，但不是說(shuō)頓悟就完事了，還得把這感悟記錄下來(lái)，不然過(guò)幾天又忘光了。
寫的時(shí)候別想著要多花哨，把心里想的原原本本寫出來(lái)就行。像我第一次寫的時(shí)候，就有點(diǎn)緊張，怕寫不好，結(jié)果寫著寫著就發(fā)現(xiàn)沒那么難。寫多了之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)都有自己的特色。比如，有些環(huán)節(jié)特別強(qiáng)調(diào)互動(dòng)，那就可以著重寫寫互動(dòng)的感受；要是有實(shí)操課，那就把學(xué)到的具體方法寫下來(lái)。
不過(guò)有時(shí)候會(huì)遇到點(diǎn)小麻煩，像有時(shí)候記筆記的時(shí)候沒太聽明白，后來(lái)寫的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)漏掉了關(guān)鍵的地方。這種情況就得想辦法補(bǔ)救，要么再去問問同事，要么自己查資料。有一次我就因?yàn)闆]搞清楚某個(gè)概念，寫出來(lái)的感受就有點(diǎn)跑偏了，后來(lái)改了好幾次才滿意。
寫的時(shí)候最好結(jié)合自己的經(jīng)歷，這樣寫出來(lái)的內(nèi)容才更有說(shuō)服力。像我寫的時(shí)候，就想起之前帶孩子時(shí)遇到的一些棘手情況，然后對(duì)照著培訓(xùn)中學(xué)到的方法去分析，這樣寫出來(lái)的體會(huì)就比較實(shí)在。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懙锰度耄蜁?huì)忽略一些細(xì)節(jié)，比如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之類的，這都是正常的，不用太糾結(jié)。
