【第1篇】外出培訓(xùn)考試心得體會怎么寫1250字
外出培訓(xùn)考試心得體會
xx年5月至6月，我有幸地參加了我縣舉辦的教師外出培訓(xùn)，作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師，我對新的社會角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn)，迫切地希望能通過這次的教師外出培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的外出培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽，及時(shí)地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看剛開學(xué)時(shí)的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。
我國的教育改革隨著社會的全面進(jìn)步在不斷深入，新形勢與新的歷史階段對我們教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為職業(yè)學(xué)校教師，只有具備了全面的素質(zhì)要求，才能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需要的人才，才能培養(yǎng)出推動社會進(jìn)步的人才。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應(yīng)該學(xué)習(xí)提升的`，因?yàn)樗俏覀兘處熕刭|(zhì)的核心，并且它將直接影響我們教書育人的整個過程和質(zhì)量。
“學(xué)高為師，德高為范”，這是對我們所從事職業(yè)的價(jià)值與意義的深刻認(rèn)識和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時(shí)刻牢記自己所肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任，不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德。
教師職業(yè)道德，我覺得它集中體現(xiàn)在對教育的責(zé)任感、關(guān)愛學(xué)生和工作效率等方面。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著我國未來的建設(shè)發(fā)展，是我國社會主義建設(shè)中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才會激發(fā)更多的工作熱情，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時(shí)間。
有了對教育的責(zé)任感還不夠，教師不僅僅是學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友，所以關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是一個教師最基本的道德，也是其強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價(jià)每一個學(xué)生，不偏見、片面地對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)該更多地關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展；更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長，能夠給他們一個適合他們自己的舞臺，讓他們有更多機(jī)會去展現(xiàn)自己的年輕魅力，張揚(yáng)青春的才華，找回丟失的自信。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人，他應(yīng)無私地傳授學(xué)生所需要的文化知識，教育他們做人做事的方法。如果能在知識傳遞的過程中，既引導(dǎo)學(xué)生們舉一反三，培養(yǎng)他們學(xué)會學(xué)習(xí)、懂得思考的能力，又充分發(fā)揮其主觀能動性，主動探索未知問題，這是件艱難的事，特別是在職業(yè)類學(xué)校。所以我們不僅要成一個學(xué)者，更應(yīng)該是一個研究者，盡可能地在不同的教學(xué)環(huán)境條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，做到有所創(chuàng)新和有所成就，推動教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
作為一名新教師，日后工作的路還有很長，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，碰到的困難會接踵而來，面對這些，我會繼續(xù)迎難而上，積極進(jìn)取，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作，通過不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師。
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寫心得這類東西其實(shí)挺講究個人經(jīng)歷和感受的，不過要是想寫出點(diǎn)名堂來，也不是說特別難的事。頭一件，得先把參加培訓(xùn)時(shí)學(xué)到的東西理清楚。比如那天老師講的那個案例分析，當(dāng)時(shí)聽著還挺有意思的，現(xiàn)在寫的時(shí)候就得想想那個案例怎么個有趣法，為什么能吸引人。要是能把案例里的關(guān)鍵點(diǎn)拎出來，再用自己的話復(fù)述一遍，那這心得就有點(diǎn)東西了。
再就是結(jié)合自己的工作實(shí)際去談體會。比如培訓(xùn)里提到的那個管理方法，自己在工作中有沒有試過？效果怎么樣？如果試過了，結(jié)果跟預(yù)期差多少？要是沒試過，是不是因?yàn)橛X得太復(fù)雜？把這些想法寫進(jìn)去，別人看了會覺得你不是在敷衍交差，而是真用心了。
寫心得的時(shí)候別光顧著抄培訓(xùn)材料上的原話，那樣的話顯得很沒有誠意。試著用自己的語言把那些知識點(diǎn)重新組織一下，這樣才顯得你真的吸收了。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸窌y，比如剛才提到的案例分析，一時(shí)半會兒想不起具體細(xì)節(jié)，這時(shí)候可以先跳過去，回頭再補(bǔ)。但千萬不能因?yàn)榕峦鸵还赡X全記下來，那樣寫出來的文章就會顯得特別啰嗦。
再說到語言表達(dá)這塊，有時(shí)候難免會出現(xiàn)一些小問題，比如說錯別字什么的。像我之前寫的時(shí)候，就把“提高效率”寫成了“提搞效率”，自己檢查的時(shí)候都沒發(fā)現(xiàn)，直到發(fā)出去后才被同事指出來。這種事情雖然不大，但確實(shí)會影響閱讀體驗(yàn)。所以寫完之后最好多看幾遍，有條件的話可以讓同事幫忙看看，畢竟旁觀者清嘛。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候還可以適當(dāng)加入一點(diǎn)感性的成分，比如培訓(xùn)過程中有哪些瞬間讓你印象深刻。像那次小組討論環(huán)節(jié)，大家爭得面紅耳赤的場景至今都?xì)v歷在目。那種氛圍真的很激勵人心，感覺整個人都被點(diǎn)燃了。把這些情緒化的部分寫進(jìn)去，能讓文章更有溫度。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候記得要把重點(diǎn)放在自己身上，而不是一味地夸獎培訓(xùn)如何如何好。畢竟寫心得的目的不是為了給培訓(xùn)方點(diǎn)贊，而是為了讓自己更好地成長。只要能從中學(xué)到點(diǎn)東西，并且能在以后的工作中有所體現(xiàn)，那就算是達(dá)到了目的。
【第2篇】幼兒園保育外出培訓(xùn)心得怎么寫900字
在王益幼兒園為期一周的教師學(xué)習(xí)交流已經(jīng)結(jié)束了，但一切仍歷歷在目。這次培訓(xùn)中我得到了幼兒園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷與照顧。一周的培訓(xùn)時(shí)間似乎太短，離別時(shí)我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向。
在這次的學(xué)習(xí)過程中，教師們在教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，專業(yè)的幼兒知識，幼兒活躍的思維等，都給我留下了極深的印象。從教師的教學(xué)中，我知道了如何調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，如何挖掘孩子們的天賦及培養(yǎng)他們的興趣愛好，如何與孩子建立良好的溝通環(huán)境。在通過與各位教師及園長的交流中，她們的教學(xué)技能無不讓我們嘆服。她們的專業(yè)與態(tài)度，不僅令幼兒們從學(xué)習(xí)中得到快樂，從快樂中得到成長，更讓我認(rèn)識到，幼兒教育的偉大與快樂。教師們的工作態(tài)度與責(zé)任心，從園長到中級干部，再到各班級教師、生活老師，她們始終踏踏實(shí)實(shí)，遵守自己的崗位職責(zé)，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。從備課到上課，從班級管理到幼兒園的日常活動管理，從來沒有半點(diǎn)兒的馬虎與怠慢。
從幼兒園的日常安排看來，班級的三位老師之間配合的非常的協(xié)調(diào)，不管是早上的晨間活動、早操、教育教學(xué)活動的開展，還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動的安排，她們都配合的非常默契，很自然地銜接每個活動環(huán)節(jié)，比如：小朋友們吃午飯的時(shí)候，教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作，而且孩子吃飯時(shí)沒有一個人說話，這一切與老師平時(shí)培養(yǎng)是分不開的。在這樣的環(huán)境中，可充分感受到她們時(shí)時(shí)都以幼兒為本的教學(xué)理念，幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得。幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)，趣味性強(qiáng)，操作性強(qiáng)，內(nèi)容豐富多彩的活動。同時(shí)關(guān)注孩子的個體差異性，尊重個性，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。
一周的學(xué)習(xí)交流，讓我意識到自己在幼兒教育上的許多不足之處，讓我不斷地去夯實(shí)自己的教學(xué)技能，更讓我意識到幼教事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，需要我們每一位幼師，每一位家長，乃至社會每個人的共同配合與努力。
精選用戶撰寫心得58人覺得有幫助
最近剛參加完一次幼兒園保育外出培訓(xùn)，這事讓我感觸挺多。平時(shí)工作忙，難得有機(jī)會出去學(xué)點(diǎn)新東西，感覺特別充實(shí)。這次培訓(xùn)主要是關(guān)于幼兒日常護(hù)理的一些技巧和方法，還有如何更好地配合老師完成教學(xué)任務(wù)。
剛開始的時(shí)候，我還真有點(diǎn)擔(dān)心自己記不住那么多專業(yè)名詞。畢竟有些概念聽起來挺復(fù)雜的，比如什么“幼兒情緒管理”、“安全風(fēng)險(xiǎn)評估”之類的。不過聽了一會兒，發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多都是平時(shí)工作中會遇到的情況，只是換了個說法而已。比如有個老師講到，小朋友突然哭鬧不止時(shí)，不能光想著哄他，而是要先觀察周圍環(huán)境是不是有什么不對勁的地方，像桌角有沒有磕到、玩具是不是太小容易吞咽之類。這個點(diǎn)我覺得特別實(shí)用，回去后我就試著用這種方法處理了幾次類似情況，效果還不錯。
培訓(xùn)過程中，有位資深保育員分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，她說每天早晨檢查孩子的健康狀況特別重要。她還提到一個小細(xì)節(jié)，就是每次接孩子入園前，都要仔細(xì)看看他們的指甲是否修剪整齊，因?yàn)槿绻讣走^長，不僅容易抓傷自己，還可能影響其他小朋友的安全。當(dāng)時(shí)我聽得挺認(rèn)真，回家后也照著做了，果然發(fā)現(xiàn)有幾個孩子的指甲確實(shí)沒剪好。
不過也有點(diǎn)小插曲，那天中午吃飯的時(shí)候，有個同事問我：“你覺得咱們平時(shí)做得夠不夠？”我當(dāng)時(shí)腦子一懵，一時(shí)不知道怎么回答。后來才反應(yīng)過來，她是想讓我談?wù)剬@次培訓(xùn)的看法，結(jié)果我說成了別的事情，真是有點(diǎn)尷尬。不過這也提醒我，以后說話得更謹(jǐn)慎些，尤其是在公共場合。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得寫心得的時(shí)候，沒必要追求多么高大上的詞匯，只要把自己的真實(shí)感受寫出來就好。比如說某次活動讓你印象深刻，就具體描述一下當(dāng)時(shí)的場景，包括你是怎么做的、遇到了哪些困難、最后又是怎樣解決的。這樣不僅能幫助自己理清思路，也能讓別人更容易理解你的想法。
【第3篇】小學(xué)校長外出培訓(xùn)心得體會怎么寫1350字
小學(xué)校長外出培訓(xùn)心得體會
在市教育局的精心組織和周密安排下，我這幾天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。通過這次學(xué)習(xí)，我也明白了作為一個校長應(yīng)該從以下幾方面來開展工作，打開局面。
一、精心設(shè)計(jì)好學(xué)校的品牌
校長是是學(xué)校的、決策者和高級管理者，更是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)?！?。校長的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理?！币虼耍ｉL必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的'精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在。
要當(dāng)好一名校長，其次就要當(dāng)好“班長”，帶好“班子”，指揮好隊(duì)伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思
想同心，事業(yè)同干，手機(jī)版做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問題：一是思想建設(shè)問題；二是班子團(tuán)結(jié)問題；三是科學(xué)決策問題；四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)****味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
要當(dāng)好一名校長，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會干事上下功夫。事無俱細(xì)，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。
二、全力打造高效的師資隊(duì)伍
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命?！?，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。”
“先有名師，才有名?！?。作為一名校長，應(yīng)鼓勵教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機(jī)會。一個人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個人的閱讀史。
小學(xué)校長外出培訓(xùn)心得體會
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校長外出培訓(xùn)的心得體會其實(shí)挺復(fù)雜的，得把學(xué)到的東西跟學(xué)校的實(shí)際情況結(jié)合起來。這次我參加的那個培訓(xùn)，主要講的是教學(xué)管理和校園文化建設(shè)，聽著挺專業(yè)的。剛開始的時(shí)候，心里有點(diǎn)緊張，畢竟這是第一次正式參加這樣的活動，擔(dān)心自己記不住什么。后來慢慢就放松了，覺得每個講座都挺有意思的。
講課的老師講得很細(xì)致，從理論到案例分析，再到具體的操作方法，一步一步地講得很清楚。特別是那個關(guān)于家校溝通的部分，讓我特別有感觸。以前總覺得家長會就是布置任務(wù)的地方，現(xiàn)在想想確實(shí)需要改進(jìn)。書本上的那些技巧，像定期舉辦親子活動、建立微信群之類的，我覺得咱們學(xué)校也可以試試。
培訓(xùn)期間還安排了一些小組討論，大家坐在一起交流各自學(xué)校的特色做法。有的校長分享了他們學(xué)校的閱讀推廣計(jì)劃，我覺得這個特別值得借鑒。我們學(xué)校也有圖書館，但平時(shí)利用率不高，要是能搞個讀書節(jié)之類的活動，說不定能讓孩子們更愛看書。不過，這事得先找老師們商量一下，看看怎么安排才合適。
回來后我就琢磨著把這些想法整理出來，寫了份報(bào)告給校委會看。寫的時(shí)候也遇到點(diǎn)困難，比如有些東西想表達(dá)得全面點(diǎn)，結(jié)果句子越寫越長，看著就費(fèi)勁。后來改了改，把一些啰嗦的話刪掉，感覺就好多了。還有個問題是，有時(shí)候?yàn)榱俗非蠛啙?，就把一些關(guān)鍵點(diǎn)省略了，回頭一看才發(fā)現(xiàn)漏掉了重要信息。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得心得體會不能光寫學(xué)到了什么，還得結(jié)合實(shí)際談一談怎么落實(shí)。比如，培訓(xùn)里提到的教師激勵機(jī)制，我覺得咱們學(xué)校可以嘗試推行積分制，每個月評選優(yōu)秀教師，這樣不僅能激發(fā)大家的工作熱情，也能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。當(dāng)然，具體的實(shí)施細(xì)則還得反復(fù)推敲，不然容易引起誤會。
寫心得體會的時(shí)候，我還特意請教了幾位同事，聽聽他們的看法。有人建議說，除了寫學(xué)到的新東西，最好還能反思一下過去工作中存在的不足。我覺得這個建議很中肯，就把自己平時(shí)管理中存在的問題也寫進(jìn)去了。不過寫這部分的時(shí)候有點(diǎn)糾結(jié)，怕說多了顯得自己能力不行，最后還是決定坦誠一點(diǎn)，畢竟發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題嘛。
【第4篇】2025年教師外出培訓(xùn)心得體會怎么寫2300字
理解教育暨自然分材教學(xué)在我校實(shí)施已近一年，我們收獲的是大部分教師都認(rèn)同這教育理念，都能開出令人眼睛一亮的自然分材課;而困惑的是如何通過課改使我們的班級管理做得更加有效、使課堂真正做到高效、使學(xué)生學(xué)得實(shí)在、使教師教得快樂，從而全面提高我們的教學(xué)質(zhì)量。從課改前沿得知山東xx二中的“271高效課堂”教學(xué)模式，該工程改變了教師的教與學(xué)生的學(xué)的方式，做到“以學(xué)定教”，效果斐然。我們慕名來到xx二中參觀學(xué)習(xí)，聽報(bào)告、觀隨堂課、訪學(xué)生教師、逛校園、買資料，我們驚嘆于該校課改的累累碩果，結(jié)合我們實(shí)施的理解教育，我認(rèn)為這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)受益匪淺。主要體會如下：
一、管理即培訓(xùn)、即培養(yǎng)師生良好的習(xí)慣。
xx二中的課堂高效首先來自于班級的有效管理。他們用所謂的“三駕馬車”即“班級行政管理”、“高效學(xué)習(xí)小組”、“高效學(xué)習(xí)科研小組”對班級實(shí)施分層分小組管理，每班九到十小組，每組六人，他們有激人奮進(jìn)的班級目標(biāo)和口號，每個小組有各自的學(xué)習(xí)成長目標(biāo)、口號和組員行為準(zhǔn)則。通過與同學(xué)們談天，我們了解到他們組成新的班級或小組團(tuán)隊(duì)后第一件事是培訓(xùn)，落實(shí)“人人有事做、事事有人做”的團(tuán)隊(duì)建設(shè)精神，落實(shí)小組成員學(xué)習(xí)探究策略，落實(shí)自律細(xì)則和每人每天高效學(xué)習(xí)計(jì)劃等。他們的管理目標(biāo)就是要培養(yǎng)教師良好的從教習(xí)慣和學(xué)生生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能就被開發(fā)出來，從而促成了健康人格的形成。因此，我們看到的二中學(xué)生是：課上精神飽滿;展示時(shí)板書工整、圖表明晰，點(diǎn)撥時(shí)聲音洪亮、激情四射、分析到位、自信又謙虛;課間文明禮貌、輕松自在、沒有吃零食現(xiàn)象;集會快而靜、做操動作齊而有勁;午休靜校時(shí)所有同學(xué)在寢室睡午覺，下午上課前他們昂首挺胸從宿舍闊步走向教室。習(xí)慣這么好的學(xué)生，學(xué)習(xí)不好那才是怪事。
xx二中的課堂是顛覆傳統(tǒng)的。他們基于對學(xué)習(xí)內(nèi)容和班級學(xué)生組成的研究，認(rèn)為20%的知識學(xué)生自學(xué)能會、70%的知識合作學(xué)會、10%的知識需要老師教會，發(fā)現(xiàn)一個班級的學(xué)生通常有特優(yōu)生約20%、優(yōu)秀生約70%、待優(yōu)生約10%，從而設(shè)置了他們的課堂時(shí)間分配為：讓學(xué)生自學(xué)、討論、展示約30分鐘(70%)、由教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑約10分鐘(20%)、請學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測約5分鐘(10%)。他們的教室是真正意義上的“學(xué)室”、“學(xué)堂”而非“講堂”，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，教師往往退居二線，他們的任務(wù)是一旦學(xué)生點(diǎn)撥出錯或不到位才出手幫助，教師變教為啟，變教為幫。我們觀摩到的每一堂課教師首先呈現(xiàn)的是學(xué)習(xí)目標(biāo)，所有學(xué)科的第三個學(xué)習(xí)目標(biāo)都是：激情投入、體驗(yàn)學(xué)習(xí)…的快樂(或享受…的樂趣)，然后是導(dǎo)學(xué)案批改信息反饋，其次是站立討論、展示，再次教師點(diǎn)撥，最后鞏固，作業(yè)是完成本堂課知識訓(xùn)練案或下一堂課的導(dǎo)學(xué)案。我們無不被學(xué)生課前良好的自學(xué)習(xí)慣、很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和課堂上精彩的展示感動著。
二、文化支撐是課改成功的保障
漫步校園，我們真切地感受到xx二中人在濃濃的文化熏陶中成就自我。校門入口廣場是一本花崗巖雕刻的書和激情噴泉，書上鐫刻著：“故事從這里開始”，“求是創(chuàng)新、至善唯真”，完美體現(xiàn)了校長 “應(yīng)把每個孩子的人生變成一個成功而精彩的故事” 的辦學(xué)理念，學(xué)校的每一幢樓和每一條路都用典雅而又激勵人心的文字命名。行政樓(敏行樓)后面是孔子廣場，廣場上矗立著花崗巖孔子雕像，雕像四周的墻壁上刻著工整的“四書”摘句，廣場的樹木均為歷屆畢業(yè)班捐植，校園內(nèi)的所有景觀石上刻著勵志的名言錦句。教學(xué)樓的走廊、通道都是各班自行設(shè)計(jì)的班報(bào)欄和學(xué)習(xí)園地，內(nèi)容為：學(xué)法交流、時(shí)政播報(bào)、文苑、經(jīng)典題型推薦等，每周一更換;班級里有班長每周寄語、最佳學(xué)習(xí)小組和宿舍公示，就連廁所的墻壁也張貼著英語經(jīng)典句型、數(shù)學(xué)物理公式定理等。每班都有諸如：“弘博”“致遠(yuǎn)”等富有書卷氣的班級命名和勵志的班訓(xùn)、班級目標(biāo)。學(xué)校社團(tuán)是二中校園文化建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景線。學(xué)校設(shè)立學(xué)生會總會，年級設(shè)立學(xué)生會分會，學(xué)生自愿組織和參加各種社團(tuán)(全校共有39個社團(tuán))，所有社團(tuán)歸屬學(xué)校社團(tuán)聯(lián)盟，社團(tuán)聯(lián)盟和各分社團(tuán)均有完整的工作章程，嚴(yán)格做到活動與學(xué)習(xí)不沖突。他們的周末一律禁止補(bǔ)課，周末都安排社團(tuán)自主活動，教師僅負(fù)責(zé)場地管理，學(xué)生會的檢查滲透到學(xué)生管理的各個環(huán)節(jié)，但重點(diǎn)負(fù)責(zé)學(xué)生在周末的學(xué)習(xí)和活動組織，社團(tuán)活動由政教處審批。校園內(nèi)公共宣傳欄里公布的是每月優(yōu)秀教師照片與介紹、優(yōu)秀小組成果、社會實(shí)踐剪影、學(xué)生作品、海量閱讀優(yōu)秀成員、各社團(tuán)活動簡報(bào)等，使我們真正感受到一種團(tuán)結(jié)、活潑、積極的校園文化。
三、“271高效課堂” vs“自然分材教學(xué)”
xx二中實(shí)施的“271高效課堂”工程最大的成功是幾乎每位學(xué)生學(xué)習(xí)能力都得到很好培養(yǎng)，這與自然分材教學(xué)的理念高度吻合。而從實(shí)際課堂觀摩來看，“271課堂” 要求教師把相應(yīng)的文本編成練習(xí)(分課前的導(dǎo)學(xué)案和課后的訓(xùn)練案)，強(qiáng)調(diào)的是把課堂學(xué)習(xí)前移到課前先完成導(dǎo)學(xué)案，課內(nèi)再討論、展示的基本上都是答案分析、然后小結(jié)鞏固，正如一些聽課教師質(zhì)疑，這樣的教學(xué)是否會降低教師的水平;自然分材則強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)生在課堂，學(xué)生在自學(xué)指導(dǎo)書的幫助下課內(nèi)完成獨(dú)立自學(xué)、合作互幫、分享釋疑、點(diǎn)撥建網(wǎng)、限時(shí)檢測、知者加速、分層作業(yè)等環(huán)節(jié)，教師在編寫自學(xué)指導(dǎo)書時(shí)既要關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)與考點(diǎn)，又要在自學(xué) 提示中設(shè)計(jì)不同層次的問題和解決學(xué)生在自學(xué)中可能遇到的障礙，實(shí)施“以學(xué)定教”、“小目標(biāo)、大任務(wù)”的教學(xué)策略，教師要善于利用課堂生成性知識和技能，從而使我們的課堂更加有生命力，這對教師的綜合素質(zhì)要求就更高了。
總之，xx二中之行，我們收獲良多，體驗(yàn)到“教是為了不教”的教育境界。xx二中教師的敬業(yè)精神、學(xué)校文化建設(shè)、班級小組培訓(xùn)、學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)和目標(biāo)激勵、課堂的有效展示等都是可以直接嫁接到我們實(shí)施的自然分材教學(xué)，打造出我們自己特色的高效課堂。
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參加過幾次教師外出培訓(xùn)后，我覺得寫心得這件事還真不是件輕松活兒。說起來，培訓(xùn)內(nèi)容挺多的，像什么課堂管理技巧，教學(xué)資源整合那些事，還有就是如何讓學(xué)生主動參與課堂討論之類。每次聽完講座，腦袋里都是各種想法，可真要落筆的時(shí)候，就有點(diǎn)抓瞎了。
剛開始寫的時(shí)候，我總是想把所有學(xué)到的東西都塞進(jìn)一篇文章里，結(jié)果越寫越亂，最后成了流水賬。后來慢慢摸索出來一些門道。比如，得先想想這次培訓(xùn)最打動你的地方是什么，是某位專家講的某個案例，還是一個讓你眼前一亮的教學(xué)方法？抓住這一點(diǎn)，圍繞它展開就行。記得有一次培訓(xùn)，有個老師分享了她用小組合作完成項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)我就覺得特別實(shí)用，回來后就在自己的課堂上試了一下，效果還不錯。所以在寫心得時(shí)，就把這個案例拿出來好好琢磨琢磨，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐寫寫體會。
不過，寫心得也不是光靠靈感就行的。有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛿嗔耍@時(shí)候就需要停下來想想，是不是因?yàn)闆]弄明白某個概念？像我在寫關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂那部分心得時(shí)，剛開始總覺得概念挺清楚的，可下筆時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自己對它的具體操作步驟理解得還不夠透徹。于是我又去翻了翻資料，重新梳理了一遍，這才寫得順暢了些。
寫心得的時(shí)候，千萬別想著要寫得多高大上，把自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)歷寫進(jìn)去才更有說服力。就像那次培訓(xùn)結(jié)束后，有位同事寫了篇心得，里面提到她在課堂上嘗試了一個新方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的反應(yīng)特別好，還舉了好幾個例子。這樣的文章讀起來就很接地氣，讓人感覺真實(shí)可信。
不過有時(shí)候也會遇到些小麻煩，比如有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，突然覺得前面寫的內(nèi)容有點(diǎn)啰嗦，就想刪掉重寫，但又怕改得太多影響整體連貫性。還有一次，我寫到一半發(fā)現(xiàn)漏掉了個重要的點(diǎn)，只好在后面補(bǔ)了一段，結(jié)果那段話顯得跟前面不太搭調(diào)?？磥韺懶牡眠@事，還真是需要一點(diǎn)耐心和細(xì)心才行。
【第5篇】班主任外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得怎么寫1550字
20——年7月18至23日，我有幸參加了湖北省在武漢城市職業(yè)學(xué)院舉行的暑假班主任培訓(xùn)班。在歷時(shí)6天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽取了有關(guān)報(bào)告，聽取了陳志娥老師的《建設(shè)班級文化，提升正能量》、汪正林老師的《提升溝通力》、楊雅琴老師的《特別的愛給特別的你》，還有左軍娥老師的《班級經(jīng)營》等等優(yōu)秀精彩的報(bào)告，這些報(bào)告給我們解除了教育工作中的疑惑，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會：
一.讓學(xué)生在愛中成長
“愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量”。幾位專家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗(yàn)時(shí)都強(qiáng)調(diào)了“愛”在學(xué)生的成長中的重要作用。的確是這樣，平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。它要求教師必須具有偉大愛的精神。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的教育者。
二、營造富有特色的魅力班級
魅力班級應(yīng)該是有個性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無二。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級。
三、重視與家長溝通的作用
學(xué)校教育離不開家長的輔助作用。成了定時(shí)召開家長會，平時(shí)還應(yīng)多與家長聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況。可以采用多種形式，教師與家長之間互相交流，探討學(xué)生的管理問題，必要時(shí)讓學(xué)生參與到家長會中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，使班級管理達(dá)到和諧一致。
四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自主管理
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學(xué)會正確對待各類型學(xué)生。特別是后進(jìn)生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，樹立自信心，提高學(xué)習(xí)成績。教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會自主管理，學(xué)會自律、自主學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)此外，還組織各位培訓(xùn)老師都參與到班級文體活動中去，使得本次培訓(xùn)不僅僅限于枯燥的知識學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流中，而是一次富有魅力的群體活動，各片區(qū)的老師們都爭相表演，將自己的才藝毫無保留地進(jìn)行展示，一個個精彩的節(jié)目讓大家忘記了培訓(xùn)的疲勞，從炎熱的夏日里獲得了一絲絲涼爽和快樂。通過此次的活動，讓我感受到了教師隊(duì)伍的活力和無限發(fā)展空間。短暫的培訓(xùn)，不僅讓我從中學(xué)到了很多，更讓我真實(shí)的體驗(yàn)到了作為一名教師的快樂。相信這將是我人生中一次難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷。同時(shí)也真心希望這樣的活動能時(shí)時(shí)有，讓我有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會。
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寫心得體會其實(shí)挺講究個人風(fēng)格的，畢竟每個人的經(jīng)歷不同，感受也會有所差異。對于班主任來說，外出參加培訓(xùn)是個難得的機(jī)會，既能學(xué)到新東西，又能和其他同行交流經(jīng)驗(yàn)。但問題是，回來后要把這些收獲整理成文字，有些人就有點(diǎn)發(fā)愁了。
剛開始，我建議先別急著動筆，先把培訓(xùn)期間的筆記翻出來看看。當(dāng)時(shí)記下的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可能看起來亂七八糟，但仔細(xì)梳理一下，你會發(fā)現(xiàn)有不少閃光點(diǎn)。比如那天聽了一場關(guān)于班級管理的講座，老師講的案例特別生動，我當(dāng)時(shí)就在本子上畫了不少草圖，還隨手寫下了一些自己的想法?，F(xiàn)在回頭再看，那些草圖雖然不專業(yè)，但倒是挺直觀的，能讓我很快回憶起當(dāng)時(shí)的情景。
接下來就是組織語言了。這一步挺關(guān)鍵的，要是開頭就寫得太嚴(yán)肅，可能會顯得假大空。我通常會從一個小故事開始，比如那次培訓(xùn)第一天，我因?yàn)樽咤e了會議室，差點(diǎn)錯過了開場白。雖然鬧了個笑話，但也因此認(rèn)識了幾位新朋友。這樣的開頭既輕松又接地氣，能讓讀者一下子就被吸引進(jìn)去。
正文部分就不能這么隨意了。既要提到培訓(xùn)的主題，還得結(jié)合自己的實(shí)際情況去談體會。比如，這次培訓(xùn)里有個環(huán)節(jié)是小組討論，大家圍坐在一起分享各自的教學(xué)方法。我就覺得這種方式特別好，因?yàn)樵谄綍r(shí)的工作中，我們很少有機(jī)會這樣面對面地交流。后來回到學(xué)校，我也試著在班會上搞了類似的活動，效果還不錯。不過，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會漏掉一些細(xì)節(jié)，比如具體是哪一天發(fā)生的，或者是哪位同事提出了什么建議，這就需要回去翻筆記補(bǔ)充一下。
還有就是要注意條理清晰。有些內(nèi)容是理論知識，有些則是實(shí)踐技巧，最好能把這兩塊分開來寫。理論部分可以稍微抽象一點(diǎn)，用些專業(yè)術(shù)語也沒關(guān)系，畢竟這是面向同行的；而實(shí)踐部分就要具體多了，最好是舉例子，這樣更有說服力。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁茴}，比如突然想起上次開家長會遇到的問題，就忍不住多寫了兩句，結(jié)果導(dǎo)致這部分顯得有些散亂，這時(shí)候就需要回過頭來調(diào)整一下結(jié)構(gòu)。
小編友情提醒：
寫完之后別急著提交，最好隔幾天再拿出來看看。有時(shí)候第一遍寫得順手，第二遍讀起來才發(fā)現(xiàn)很多地方不通順或者啰嗦。如果時(shí)間允許的話，還可以找?guī)讉€同事幫忙審閱一下，聽聽他們的意見。當(dāng)然，不是所有人都能接受這種做法，有些人覺得自己的東西自己最清楚，別人改來改去反而添亂。但我個人覺得，多聽聽不同的聲音還是很有必要的，畢竟人無完人嘛。
寫心得體會其實(shí)沒有固定的格式，只要能把自己的真實(shí)感受表達(dá)清楚就行。不過，有時(shí)候?qū)懽髡呖赡軙恍⌒挠缅e詞，比如把“班級管理”寫成了“班級經(jīng)營”，雖然意思差不多，但還是會被細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)。所以寫的時(shí)候還是要多留意一下，避免出現(xiàn)這種小問題。
【第6篇】淺談上海外出培訓(xùn)心得體會怎么寫1600字
淺談上海外出培訓(xùn)心得體會
在我們的仔細(xì)聆聽中，我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)束的鐘聲。對于這幾天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。例如，上海市德育專家沈曉敏給我們做了《公民教育的細(xì)節(jié)》一課，讓我們感受到在管理班級時(shí)，應(yīng)該像管理國家一樣，注重每個公民的素質(zhì)培養(yǎng)，“要從娃娃抓起”。教院附校與眾不同的教育理念，班級管理方法，使得一個四面楚歌的學(xué)校，僅僅用了十年時(shí)間一越成為上海教育的高地。讓人震撼的同時(shí)又不得不發(fā)人深省。華東師范大學(xué)教育管理系 李偉勝教授打破思維定勢，以“開展系列活動 匯成生命樂章”為題向老師們介紹了“如何建設(shè)民主型班級的理論和實(shí)踐”。李教授以一個個鮮活生動的教育活動案例為載體，幽默風(fēng)趣、生動形象地闡述了用活動融通班級日常管理、班級活動以及班級文化三個領(lǐng)域的實(shí)踐做法，而李教授關(guān)于“日常管理民主化”“班級活動主題化”“班級文化生命化”的理念在一片歡聲笑語中也深深印入大家的腦海，為今后具體的班級管理工作提供了有效的理論依據(jù)。楊浦高中伍老師的“懶人式教育”充分體現(xiàn)出了班級管理的智慧。劉老師的現(xiàn)代化教育理念讓人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。此外，楊老師的班級凝聚力策略、周老師的“十五字箴言” 等等，都給予了我們極大的啟發(fā)。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。
通過這段時(shí)間的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了解到班主任職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我談?wù)勎覍Ρ敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的心得：班主任要具有無限的愛生之心。
霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學(xué)生。”從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币虼?，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，班主任只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果班級管理中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教育的靈魂。
微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù)，是“愛”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛到教師的關(guān)心，愛護(hù)和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。要以情動心，與學(xué)生心與心的交流
俗話說：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行! 路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會，在今后的班級管理工作中不斷落實(shí)，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實(shí)施教育，把一切為了學(xué)生。
淺談上海外出培訓(xùn)心得體會
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寫心得體會其實(shí)挺講究個人風(fēng)格的，不過既然說到了上海外出培訓(xùn)的心得體會，那得先搞清楚這次培訓(xùn)的目標(biāo)是什么。有些培訓(xùn)是為了提升專業(yè)技能，有些則是為了開闊視野，目標(biāo)不一樣，寫出來的重點(diǎn)也就不一樣。要是目標(biāo)是技能提升，那就可以多聊聊學(xué)到的新方法、新思路，還有那些實(shí)用的小技巧，最好是能結(jié)合自己的工作場景講講怎么用。
比如，那天培訓(xùn)老師講了個數(shù)據(jù)分析的案例，我當(dāng)時(shí)就想著這招要是用到我們項(xiàng)目里，肯定能省不少事。后來回去試了試，果然效率提高了不少。這種具體的事例寫出來會比干巴巴地夸獎老師講得好更有說服力。不過，有時(shí)候回憶起來可能會記不太清細(xì)節(jié)，比如具體是哪天培訓(xùn)的，或者是某位講師的名字拼錯了，這類小問題別太糾結(jié)，畢竟人腦不是電腦，偶爾記錯也是正常的。
還有一點(diǎn)要注意，寫心得體會的時(shí)候，不要光顧著說好話，該提的意見還是要提。比如這次培訓(xùn)有個環(huán)節(jié)我覺得有點(diǎn)拖時(shí)間，本來可以更緊湊一些。當(dāng)然，這也可能是因?yàn)榻M織方想讓大家充分消化內(nèi)容，但從學(xué)員角度看，時(shí)間管理確實(shí)是個需要注意的地方。如果有機(jī)會的話，也可以建議下一次能不能增加互動環(huán)節(jié)，這樣大家參與感更強(qiáng)，學(xué)到的東西也會更多。
再就是，寫心得的時(shí)候別忘了帶上點(diǎn)個人感悟。培訓(xùn)歸根結(jié)底是給自己充電，所以得想想這次經(jīng)歷對自己未來的工作或者生活有什么啟發(fā)。像這次培訓(xùn)讓我意識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以前總覺得一個人悶頭干就能出成績，現(xiàn)在覺得跟同事多交流真的很重要。這樣的感受寫出來不僅顯得真實(shí)，還能讓別人看到你的成長。
小編友情提醒：
寫完之后最好找個沒參加過培訓(xùn)的朋友看看，聽聽他們的反饋。有時(shí)候自己寫的東西可能覺得挺清晰的，但別人看了可能會覺得邏輯不通或者表達(dá)模糊。這時(shí)候就需要調(diào)整一下措辭，讓整篇文章看起來更通順。不過，有時(shí)候?qū)懽髡呖赡軙恍⌒挠缅e詞，比如把“數(shù)據(jù)分析”寫成“數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)”，雖然意思差不多，但還是會被細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)。不過這種小問題不用太擔(dān)心，改過來就行啦。
【第7篇】外出培訓(xùn)心得怎么寫7000字
培訓(xùn)是鞏固自身專業(yè)知識的一種方法，你想知道外出培訓(xùn)心得是什么樣的嗎?接下來就一起分享小編為大家整理的外出培訓(xùn)心得吧!
學(xué)校給我提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我能工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來，通過學(xué)習(xí)，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。6月17日，我有幸到省教育學(xué)院參加了《20xx年遼寧省小學(xué)科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素質(zhì)展示會》，為期三天，聆聽了14個市的代表進(jìn)行的專業(yè)素質(zhì)展示，對我觸動很大，感受頗多：
一、思索之一：深入挖掘新教材內(nèi)涵，成功的課堂教學(xué)，要有學(xué)生的主動參與。
觀察現(xiàn)象——提出問題——查找資料——設(shè)計(jì)調(diào)查研究方案——實(shí)驗(yàn)證明——運(yùn)用各種手段搜集分析數(shù)據(jù)——得出答案、解釋。這幾個步驟，是科學(xué)課的一般模式。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。
新科學(xué)教材(教科版)非常重視把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，有機(jī)的把活動和學(xué)生的實(shí)際相貼近，并且以單元研究的形式出現(xiàn)。可以看到每個單元都是一個很貼近學(xué)生生活的科學(xué)主題，主題下面又衍生出若干課題，這些相互聯(lián)系的課題就構(gòu)建了符合學(xué)生發(fā)展所需要的科學(xué)素養(yǎng)框架。
二、思索之二：注重科學(xué)教育中的師生真誠面對。
在新的《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)中特別提到：“尊重兒童在科學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的個別差異，……這需要教師注意觀察和研究小學(xué)生的行為。一個優(yōu)秀的科學(xué)教師常常會彎下腰來傾聽兒童的心聲?？茖W(xué)課教師對學(xué)生說的最多的話是什么呢?不是你應(yīng)該怎樣去做這件事，而是“如果這件事情你愿意去做的話，就……”我覺得很有啟示，這樣的話包含著對學(xué)生的尊重和愛。我們的科學(xué)課應(yīng)該多一些關(guān)懷，少一些指令。要運(yùn)用教學(xué)相長，與學(xué)生平等討論的教學(xué)方式。教師不是知識的傳授者，而應(yīng)當(dāng)把教學(xué)過程看成是與學(xué)生一道共同來重新“發(fā)現(xiàn)”科學(xué)真理的過程。把自己當(dāng)做他們中的一員。我們的課堂應(yīng)該是只有投入的探究，而沒有思想的枷鎖，充滿“自由探究的空氣”。每次在學(xué)生小組上講臺匯報(bào)時(shí)，我們不妨輕輕的坐在他們的位置中，讓學(xué)生忘記教師的存在，把專注的思想用于互相探究上面。在教學(xué)中要經(jīng)常啟迪學(xué)生，要他們勇于提出質(zhì)疑、大膽發(fā)表意見、進(jìn)行有效爭辯。“我想知道的是……”“我打算這樣來做……”“對他說的我有另外的想法”……讓學(xué)生把自己最想說的說出來，哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見，就當(dāng)它是閃亮的智慧火花。所有這些“有價(jià)值”的語言就是我們最希望聽到的聲音。
三、思索之三：改變評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展。
以往的評價(jià)以知識性為主的總結(jié)性評價(jià)為主，往往忽視了科學(xué)技能、科學(xué)態(tài)度等諸方面的評價(jià)。而現(xiàn)在新科學(xué)課程的評價(jià)體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生對過程的參與，主要是發(fā)揮評價(jià)的調(diào)控與改進(jìn)功能，并在進(jìn)行過程中不斷調(diào)控，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。例如盤錦市的高峰老師介紹的評價(jià)方法：1、個人評價(jià)。要用符合本學(xué)科的評價(jià)語言，如：你真像一個小科學(xué)家、你的回答很有創(chuàng)意……2、小組評價(jià)：(心得體會)采取互評的方式，充分提高學(xué)生的參與性。3、班級發(fā)放表揚(yáng)卡。在教學(xué)中多樣化的評價(jià)方法可以參考教材的建議，也可以借鑒其他教師成功的經(jīng)驗(yàn)，也可以由自己、甚至是學(xué)生來制定，凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評價(jià)方法都應(yīng)得到運(yùn)用。用新的教育理念來指導(dǎo)新科學(xué)的評價(jià)體系，才能達(dá)到科學(xué)課程的教學(xué)評價(jià)的主要目的，那就是了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，以利于改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的課程宗旨。
四、思索之四：加強(qiáng)課后反思，要從自己所授的課中悟出一些新的發(fā)現(xiàn)。
思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)。反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對整個教學(xué)過程進(jìn)行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值。
第一、要反思教學(xué)過程是否存在著“內(nèi)傷。”
要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)環(huán)節(jié)中的“龍頭”、“鳳尾”、“銅腰”個個精雕細(xì)琢，教學(xué)手段中的“電媒”、“聲媒”，一個不能少;學(xué)生討論熱熱鬧鬧，回答問題對答如流。這種“好課”似乎無懈可擊，但有沒有給學(xué)生思考的空間?小組合作學(xué)習(xí)有沒有流于形式?討論是否富有成效?有沒有關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值的變化?學(xué)生的創(chuàng)造性何在?對這些“內(nèi)傷”必須認(rèn)真回顧、仔細(xì)梳理、深刻反思、無情剖析，并對癥下藥，才能找出改進(jìn)策略。
第二、要反思教學(xué)過程是否存在“偽探究”
有的探究性學(xué)習(xí)只表現(xiàn)在問題的探究上，只要教師拋出一個問題，幾個學(xué)生立即圍成一團(tuán)分組討論，也不管小組成員的組合是否合理，問題的價(jià)值是否有討論的必要;待幾分鐘后，教師一聲擊掌，學(xué)生的討論戛然而止;再由小組中的“老面孔”優(yōu)等生發(fā)言。至于其他學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在討論時(shí)是否真正心到神到力到?是否真正學(xué)會了應(yīng)該學(xué)會的方法、技能、知識?就不得而知。這種“神散形未散”的“偽探究”掩蓋了個性之間的差異，甚至?xí)儕Z部分學(xué)生的獨(dú)立思考、質(zhì)疑、發(fā)言的權(quán)利。那么到底解決了多少“疑難病癥”?又有多少學(xué)生真正參與、體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂、獲得心智的發(fā)展呢?
以上是我在聽課過程中的一些心得，當(dāng)然，要做好這些，需要我個人的不懈努力。在今后的工作過程中，我會虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，利用一切可利用的資源來充實(shí)自己的大腦。此次的聽課對于我來說非常的重要，至少它告訴我再上科學(xué)課的思路。我非常感激也非常幸運(yùn)參與了這樣一次活動。
一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，聆聽大師教誨，是每個普通老師的心愿。非常有幸，在十二月十七號、十八號兩日，赴牡丹江進(jìn)行為期兩天的聽課學(xué)習(xí)。會上，三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示，純正的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀止。
通過這次活動使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評，然后還安排執(zhí)教者、點(diǎn)評專家與觀摩教師互動，現(xiàn)場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺。通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會：
一、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育
的要求。我們想每個教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認(rèn)識到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動要為內(nèi)容服務(wù)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進(jìn)行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。
三、課堂活動的設(shè)計(jì)必須面向全體的學(xué)生，要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。
四、課堂教學(xué)活動的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化，生活化。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！币虼?，教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會持久。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進(jìn)步!
在各位名家的點(diǎn)評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握住知識的要點(diǎn)。聽課學(xué)習(xí)中，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。
回首聽課的內(nèi)容，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲。現(xiàn)實(shí)是殘酷的，適者生存。現(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。
聯(lián)想到自己從教十多年以來，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，越來越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距，來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼。“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動，行動了才會有收獲?！?。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。
一、學(xué)習(xí)他們教師的敬業(yè)精神。
在課堂聽課活動中，教師教態(tài)都十分規(guī)范，課堂組織緊張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)，
二、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)。
新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動中必須自主、合作、探究、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn)，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡練的語言，對課堂知識進(jìn)行總結(jié)、評價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會了合作，承擔(dān)責(zé)任。
三、實(shí)踐了才會匯集成河。
莊子說過：“始生之物，其形必丑?！比魏螙|西的形成必須經(jīng)過不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評課，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價(jià)一堂課，怎樣來評價(jià)，以什么樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實(shí)踐，不斷分析總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作，隨著時(shí)間的推移，我們定會有所收獲。
四、魅力創(chuàng)造奇跡。
有一種力量它是無形的，但它對人的影響卻是無窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時(shí)尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧!同時(shí)這些優(yōu)秀教師們都非常樸實(shí)、和藹可親、富有朝氣，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，給我們豎起了榜樣。
總之，教育需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認(rèn)識上的提高。學(xué)習(xí)是沒有止境的，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)，教師也同樣如此，并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。相信在任校長的帶領(lǐng)下，我校在教育教學(xué)工作中會更上一個高度。通過“走出去、學(xué)得來”的方式，促進(jìn)我們教師專業(yè)水平的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
心得的總結(jié)對我來說是認(rèn)識上提高。知道了不足才能對癥下藥。因此，我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標(biāo)和方向，相信自己在今后的工作中一定會更好。
——————-課堂生成是對教師智慧的挑戰(zhàn)
12月10、11兩日，我參加了在牡市舉行的省名優(yōu)教師課堂展示活動，老師們精湛的教藝和睿智的課堂應(yīng)對讓我由衷的佩服。在欣賞和贊許之余，也借此反思自己的教學(xué)。
一、課堂——應(yīng)是師生共建的一片真實(shí)天地
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樣的現(xiàn)象：老師從容不迫地走進(jìn)課堂，按照教案滴水不漏地開始授課，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得天衣無縫。聽課老師的視線始終集中在授課教師的身上，全神貫注地欣賞著嫻熟的教學(xué)技巧表演，教師當(dāng)演員的表演水準(zhǔn)已充分顯露。然后在一片掌聲和褒獎中，我們不禁要問：在這些所謂“精彩”、“完美”的課堂上，學(xué)生獨(dú)特個性的思維火花在哪里閃現(xiàn)?數(shù)學(xué)教學(xué)獨(dú)具魅力的美在哪里閃現(xiàn)?難道順暢的教學(xué)流程、先進(jìn)的教學(xué)手段、熱鬧的教學(xué)氣氛，就是新課程標(biāo)準(zhǔn)下的理想課堂嗎?
“老師，我還有更好的方法。”“老師，我有補(bǔ)充?！薄袄蠋煟野l(fā)現(xiàn)書上錯了?！薄n堂，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，老師，面臨著前所未有的尷尬。課上，學(xué)生開始有自己的主見，不愿跟著老師設(shè)定的思路走。是將教案進(jìn)行到底，還是大大方方地順著學(xué)生提出的有價(jià)值的問題進(jìn)行?
葉讕教授極具精辟地指出導(dǎo)致這一切的原因：“是忽視課堂教學(xué)過程中人的因素之突出表現(xiàn)。導(dǎo)致課堂教學(xué)變得機(jī)械、沉悶和程式化，缺乏生機(jī)與樂趣，缺乏對智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激”。新理念下的課堂是活的，隨機(jī)生成的。課堂教學(xué)應(yīng)該是師生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗(yàn)，是真實(shí)的生活經(jīng)歷。這里不應(yīng)該有花架子，不應(yīng)該有裝腔作勢，不應(yīng)該有矯情表演。有的是學(xué)生實(shí)實(shí)在在地學(xué)，教師真真切切地教。水到渠成的教學(xué)固然好，意料不到的課堂意外也是正常的，更能演繹精彩。所以，當(dāng)面對無法回避的課堂生成時(shí)，我們應(yīng)該對它有正確的認(rèn)識，把這生成及時(shí)納入預(yù)設(shè)的教學(xué)當(dāng)中。在冷場的時(shí)候及時(shí)調(diào)整，在出錯的時(shí)候重構(gòu)共建，從而使課堂上的生成轉(zhuǎn)化為教學(xué)中寶貴的課程資源和財(cái)富。
二、生成——應(yīng)是師生共點(diǎn)的一盞智慧明燈
現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為，課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程。沒有生命氣息的課堂教學(xué)是不具有生成性的。從生命力的高度來看，每一節(jié)課都是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成過程。課堂學(xué)情靈活多樣、變化莫測，師生唯有從容迎變、應(yīng)變，形成高效互動，才能生成課堂，使課堂煥發(fā)生命的活力。
1、善于傾聽
課堂上的亮點(diǎn)，源于學(xué)生精彩的發(fā)言。傾聽能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂生成，能使學(xué)生感受到關(guān)注。課堂上一次無意識的傾聽，往往能使教學(xué)得以升華，使教師真正意識到課堂上生機(jī)勃勃的一面應(yīng)該是真正發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，教師的上課應(yīng)該隨著學(xué)生的狀態(tài)而調(diào)整、改進(jìn)，這樣課堂才會有生命的活力，當(dāng)然，這也給我們老師提出了更高的要求。
2、尊重差異
每個學(xué)生都是一個獨(dú)立的生命，生命個體間的各個方面都充滿著差異。數(shù)學(xué)課堂就是要將這種差異視為一種教學(xué)資源，努力創(chuàng)造條件展現(xiàn)學(xué)生豐富多彩的個人世界。
我們的教學(xué)對象是有情感、有思想的人，承認(rèn)差異，承認(rèn)個性就是對學(xué)生最大的尊重，也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識落實(shí)在我們的課堂教學(xué)中，真正體現(xiàn)以人為本。
3、機(jī)動設(shè)計(jì)
新課程呼喚生成的課堂，但是受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，在設(shè)計(jì)時(shí)往往喜歡環(huán)環(huán)相扣。教師怎么問，學(xué)生如何答;怎樣總結(jié)，如何過度;學(xué)生談到哪里出示圖片，等等，考慮得甚是周到。這樣步步為營的設(shè)計(jì)，形成一種“線形序列”，殊不知就在不知不覺間給自己和學(xué)生來了個五花大綁!試想，教師在課堂上還有什么激情、靈感可言?這樣的課堂又能生成些什么?
所以，教師應(yīng)審時(shí)度勢，相機(jī)調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)的良好態(tài)度，才使學(xué)生有更充分的時(shí)間投入到主動學(xué)習(xí)、積極探究的活動中，獲得思想啟迪，加深知識理解，促進(jìn)思維拓展，真正感受自身的價(jià)值，感受享受知識的甜蜜，感受心靈成長的幸福。
這就告訴我們，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)切忌作繭自縛。只有將線形設(shè)計(jì)柔化為機(jī)動性設(shè)計(jì)，老師的頭腦才能卸下重重負(fù)擔(dān)，從而調(diào)控自如：學(xué)生的個性才能擺脫層層束縛，得以恣意張揚(yáng)。課堂才有可能因此而激情蕩漾，靈感迸發(fā)，精彩紛呈。
生成，追求的是教學(xué)的真實(shí)自然;課堂，再現(xiàn)的是師生“原味”的生活情景。這樣的課堂無疑是美的!美在它的不加修飾，美在它的清新單純，美在它的活力四溢，美在它的樸實(shí)自然。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，讓數(shù)學(xué)變得快樂，成為一種享受。而這些卻恰恰是考驗(yàn)教師的課堂調(diào)控機(jī)制和應(yīng)變能力，說白了是對教師教學(xué)智慧的挑戰(zhàn)。但這些也正這是數(shù)學(xué)永恒的理想和期盼，是數(shù)學(xué)的真諦和歸宿，也符合我校提出的辦學(xué)特色——“怡美教育”中的“怡美課堂”的理念吧。在我們大力推行高效課堂的同時(shí)讓我們理智對待每一個課堂動態(tài)生成，讓課堂的生命流光溢彩，這樣的課堂也一定會達(dá)到高效。
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參加完一次外出培訓(xùn)，很多人都會想把學(xué)到的東西整理一下，寫成心得。這可不是件輕松的事，尤其是頭一回動筆的時(shí)候，總覺得無從下手。其實(shí)，寫心得跟平時(shí)聊天似的，把自己覺得重要的東西說出來就行。
剛開始得想想這次培訓(xùn)到底學(xué)到了什么，比如說某個課程講了什么新技能，或者某個老師分享的經(jīng)驗(yàn)特別實(shí)用。像我那次去培訓(xùn)，有個講師講了項(xiàng)目管理的方法，我就想著要是能用到自己的工作里，應(yīng)該能提高效率不少。這就好比做飯的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)了一個新調(diào)料，當(dāng)然要記下來下次試試。
還有就是，寫心得的時(shí)候別光顧著抄筆記，要把自己的想法寫進(jìn)去。比如那個項(xiàng)目管理方法，我是怎么理解的，又打算怎么改進(jìn)自己的工作方式。這一步很重要，因?yàn)楣庥浵聞e人的話沒什么用，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實(shí)際情況。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁l(fā)現(xiàn)自己原來也有類似的思路，只是沒好好梳理過。
說到寫心得，有時(shí)候難免會遇到卡殼的情況。就像那天我正寫，忽然覺得這些話都太書面化了，不太像是自己平時(shí)說話的樣子。后來我想了個辦法，就想象自己是在跟朋友聊天，該怎么表達(dá)才好。結(jié)果寫著寫著就順手了，那些拗口的句子也變得自然起來。
不過有時(shí)候也會犯些小糊涂。比如說上次寫心得，本來想說“這次培訓(xùn)讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性”，結(jié)果一不留神寫成了“這次培訓(xùn)讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的必要性”。仔細(xì)想想，兩個詞的意思差不太多，但總覺得原來的表達(dá)更貼切一些。所以寫的時(shí)候得留點(diǎn)心，別把詞用錯了位置。
還有個要注意的地方，寫心得的時(shí)候最好把時(shí)間地點(diǎn)寫清楚。這樣不僅顯得正式，還能提醒自己是在什么背景下學(xué)到這些東西的。像我那次培訓(xùn)是在一個很漂亮的海邊城市，每天都能看到海景，心情特別好?，F(xiàn)在想起來，這些背景細(xì)節(jié)也讓我的心得更有意思了。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候別忘了檢查一下有沒有錯別字或者不通順的地方。這很重要，不然寫得再好也可能被這些小問題拉低分?jǐn)?shù)。不過有時(shí)候檢查得太認(rèn)真，反而容易漏掉一些重要信息，所以得掌握好這個度。就像吃飯一樣，既要吃飽還要吃好，缺一不可。
寫心得的過程其實(shí)挺有感觸的，不僅能回顧學(xué)到的知識，還能讓自己對這些知識有更深的理解。希望下次有機(jī)會再去培訓(xùn)的時(shí)候，能寫出更好的心得來。
【第8篇】企業(yè)外出培訓(xùn)心得體會怎么寫1200字
透過兩天的外出學(xué)習(xí)，觀摩了廣州市八十六中和象賢中學(xué)老師的示范課，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的課展現(xiàn)了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)。我就參加的這一次活動談一點(diǎn)自我的粗淺體會和感受。
一、放手學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)
在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，給我感受最深的是八十六中應(yīng)虹老師的《基因的自由組合定律》。精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自我去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識的構(gòu)成過程。首先在上課前一天應(yīng)虹老師布置了含兩對同源染色體的細(xì)胞減數(shù)分裂圖像，課堂中請同學(xué)在黑板上畫出圖像，并對學(xué)生容易出錯的地方給予點(diǎn)撥。然后再分別讓兩位學(xué)生在圖像的每一個細(xì)胞中標(biāo)出一對等位基因，同時(shí)下方的學(xué)生也在作業(yè)本上畫圖，以復(fù)習(xí)上節(jié)課講的基因的分離定律。再讓學(xué)生從圖中找出基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，以及自由組合發(fā)生的時(shí)期。
在整個教學(xué)過程中應(yīng)虹老師充分調(diào)動了每一位學(xué)生的主動性，讓每一個學(xué)生在課堂中都“有事可做”，充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂中的主動性，提高了復(fù)習(xí)效率。同時(shí)應(yīng)虹老師也著重強(qiáng)調(diào)了易錯的知識點(diǎn)，并對自由組合類型題目的解題思路技巧進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生透過自我的思考、理解，對知識的掌握程度更深。復(fù)習(xí)的效率也得到了很大的提高。
二、重視基礎(chǔ)，回歸課本
在兩所學(xué)校的聽課中，我感覺到，他們十分重視課本。象賢中學(xué)黃艷萍老師在復(fù)習(xí)《染色體變異》時(shí)，讓學(xué)生閱讀課本，完成導(dǎo)學(xué)稿的基礎(chǔ)練習(xí)的時(shí)光接近20分鐘。并且講到前面已經(jīng)復(fù)習(xí)過的基因突變和基因重組時(shí)，也是讓學(xué)生從課本中找到來源。讓學(xué)生在心理上重視基礎(chǔ)，重視課本。而我在教學(xué)中，這一點(diǎn)做的還很不夠，往往注重藍(lán)本中的考點(diǎn)講解，認(rèn)為課本很簡單，學(xué)生課后看就能夠了。但是往往學(xué)生在課后很難落實(shí)下去。
三、精心獨(dú)到的課堂設(shè)計(jì)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識強(qiáng)
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為到達(dá)預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從幾位老師的課堂教學(xué)中，以及從課后的交流中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅僅'備'教材，還'備'學(xué)生。兩所學(xué)校都很重視群眾備課。象賢中學(xué)的導(dǎo)學(xué)稿由一位老師執(zhí)筆，拿出的初稿在群眾備課時(shí)再由全體高三生物老師討論，確定每一個考點(diǎn)的講解方法，在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對性也很強(qiáng)，貼近學(xué)生實(shí)際，分層合理得當(dāng)。充分發(fā)揮了群眾的力量，提高了老師的課堂效率，收到了良好的教學(xué)效果。
兩天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，駕馭、調(diào)控課堂的潛力，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，從各方面找不足、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，不斷提高自我的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，透過努力力爭使自我的授課水平實(shí)現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階。
企業(yè)外出培訓(xùn)
精選用戶撰寫心得52人覺得有幫助
企業(yè)外出培訓(xùn)心得，說起來挺重要的?，F(xiàn)在好多公司都會組織員工去外地學(xué)習(xí)，這種機(jī)會不是天天都有。寫心得的時(shí)候得琢磨一下怎么表達(dá)才好。剛開始，先別急著下筆，腦子里得有個大致框架，就像搭架子一樣。
培訓(xùn)的內(nèi)容肯定得提到，畢竟這是重點(diǎn)。比如說這次去了哪個城市，是關(guān)于哪方面的知識，老師講得怎么樣，這些都要寫進(jìn)去。要是課程里有什么特別吸引你的地方，比如案例分析或者互動環(huán)節(jié)，也可以詳細(xì)說說。不過有時(shí)候會遇到這種情況，記筆記的時(shí)候沒太注意細(xì)節(jié)，后來回憶起來就有點(diǎn)模糊了，這時(shí)候就得靠印象了。
除了內(nèi)容本身，感受也很關(guān)鍵。參加完培訓(xùn)后心里肯定有些想法，不管是學(xué)到的新技能，還是對工作的啟發(fā)，都值得寫下來。比如說某位同事的表現(xiàn)讓你印象深刻，他怎么回答問題的，或者他分享的經(jīng)驗(yàn)對你有什么幫助，都可以提一提。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁l(fā)現(xiàn)，自己寫到某個點(diǎn)上突然卡住了，想不起來該怎么往下寫了，這就需要靜下心來好好想想，或者找找當(dāng)時(shí)拍的照片、錄的視頻什么的。
還有就是寫心得的時(shí)候要注意語氣，既然是個人體會，就要真誠一些。要是寫得太官方了，反而顯得不真實(shí)。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷恍⌒膶戝e字，比如把“培訓(xùn)”寫成“培新”，或者漏掉一個標(biāo)點(diǎn)符號，這種情況誰都會有，不用太糾結(jié)。只要不影響整體的意思就行。
