新教材培訓心得怎么寫（精選8篇）

【第1篇】新教材培訓心得怎么寫10850字

新教材培訓心得

新教材培訓心得1

xxxxx年8月29日，我參加了教育局舉行的英語新教材培訓學習，這一次主要學習《英語(新目標)》教材的介紹。張琳琳老師主要從五個方面來介紹：一、教材開發背景與使用情況。二、任務型語言教學。三、教材體例和特點。四、教材立體化建設。五、教材使用建設。六、(新目標)教材的有效教學。

經過這次的新教材培訓，自己受益非淺，對教材也有了更進一步的了解，對自己的教學也有了一定的幫助。我深深體會到使用這套教材具有如下特點：探究性、實踐性、趣味性、評價性、靈活性。新課程改革對教師提出更新、更高的要求。

下面是培訓心得體會：

一、新教材的特點

傳統的教材，更多的是注重知識的呈現，注重用教材反映相應學科的知識系統，教材的設計多考慮知識的內在邏輯順序。而《go for it.》教材主要是以結構—功能—話題相結合的三維編寫主線。教材編寫上，注意由淺入深、循序漸進。整套教材中處處都滲透著自主、合作、探究的學習方式，課程的內容再囿于知識的記憶和再現。要求學生動腦、動手、動口，不斷開展探究性學習，更注重學生各種能力的培養。從教材的內容看，死記硬背的知識少了，靈活運用的東西多了，教材的彈性更大了。教材設置了語言情境，注重了語言的應用，注重培養學生的聽、說、讀、寫技能能力。

二、合理運用教材

在新課程中，教師不再是簡單地教授統一指定的教材，教師可以選擇適合的教材并有效地整合多種課程資源，按照新課程理念的要求，實施教學，促進學生的發展，是每個學生達到課程標準的要求。新目標英語教材，教師可以合理整合教材內容：1、整體設計。2、調整教學順序。3、教材內容的刪減。4、教材內容的補充。5、教材內容的拓展。6、教材內容的加工。因此，教師在教材的選擇和利用上有自己的創見，并在開發更具適合性、針對性的課程資源上有所開拓和創新。

三、教師角色的轉變

新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉變。教師作為知識的傳授者，再也不能把知識傳授作為自己的主要任務和目的。在新課程實踐中，教師的角色發生了很大的變化，教師應該成為學生學習的合作者、引導者、參與者和促進者。教師的專業生活方式應為學習—研究—實踐—反思—合作。

四、新的教學觀念

英語教學方法靈活多樣，新目標英語主要采用任務型教學法。整套教材的每個單元都是以任務鏈來呈現。任務型課堂教學具有廣泛性、主動性、創造性，因此，在進行英語課堂教學的過程當中運用直觀、情景和交際的手段教學，培養學生的聽、說、讀、寫的能力及綜合運用語言的能力。盡量設計貼近學生實際的教學任務，要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發展用英語解決實際問題的能力。

五、學生學習方式轉變

學習方式決定著學習的質量，學習方式決定一個人的思維方式，最終將成為一個人的生存、生活方式。而倡導自主學習、合作學習、探究學習等新的學習方式，是實施新課程最為核心，也是最為關鍵的環節。學習策略是提高學生學習效率、發展學生自主學習能力的保證。它不是哪位教師用一兩節課就能教給學生的，而是滲透于整個教學過程的。古人云：授人以魚，不如授人以漁。因此，我們的英語教師不應該是不厭其煩地機械地帶學生讀單詞，而應是教給他們學生單詞的策略，指導學生構建自己的學習策略，為終身學習打下基礎。課堂中利用小組合作學習可以提高單位時間中學生學習、交往、表達的頻度與效率，優勢互補，有利于培養探究意識和合作精神，也有利于學生口語交際和解決問題的能力。

六、采用多種評價方式

(1)學習成績考試 它的目的方式在于檢查學生在一個階段內所學的材料，知識的掌握的情況，形式有單元檢測，期中，期末考試。

(2)課堂表現的評價它能調動學生的英語興趣，是對學生在課堂上的口語表達能力，聽力能力的一種評價方式。

(3)單詞評價單詞是學習英語的重要關口，是學好英語的重要材料，首先會讀，然后會默寫及運用。

(4)作業的評價 它是檢測學生學習英語態度的方式，通過作業適時發現學生學習英語的優缺點，不失時機進行適當的指

通過這一次的培訓學習，我學到很多知識，在今后的教學中多鉆研教材、教法，吃透教材、掌握教法，并做到與學生共成長,不斷追求新的自我。

新教材培訓心得2

參加了小學三年級數學新教材解讀培訓，聆聽了周小萍和舒愛武老師的精彩講座，感觸頗多。她們詳細為我們介紹了新教材的編排特點，修訂前后教材結構對比等等。聽了之后，對于一個從未教過三年級數學的我有信心教好孩子們，對于數學新課程、新教材也有了一定的認識。下面我就談談自己的一些體會：

一、面對教材修改教師不同的態度

現階段，面對教材修改老師呈現出不同的態度，有的覺得數學越來越難教，有的認為教材無論怎么改都無所謂，有的認為不管教材變成怎樣都會教。新教材的改頭換面，使我們不可能再像以往那樣照本宣科.更不能對教材亦步亦趨了。打開新教材，撲面而來的是一股清新氣息，課程的開放性、綜合性與靈活性令人耳目一新。新教材無論從內容的選擇還是呈現方式上，都很好地體現了“以學生發展為本”的理念，圖文并茂、形象直觀、生動有趣，貼近學生生活，充滿時代氣息。但同時也對教材編排體例的變化感到很不適應。傳統課程強調學科體系的系統與規范，強調嚴密的邏輯順序和嚴謹的知識結構，這在我們頭腦中已經根深蒂固。然而新教材不再刻意追求學科體系的嚴密，而是從學生的經驗出發，貼近學生的生活實際，從問題情境出發，引導學生探究學習、體驗學習。這種編排體例和教學要求上的變化，與教師教學習慣產生強烈的沖突，矛盾日益凸現出來，這種不適應，是大多數教師會感慨教材越來越難教的根本原因。

二、創設求異情境，感悟計算方法，體現算法多樣化。

新教材體現的是算法多樣化的教學思想。因此教師在教學中要鼓勵學生大膽思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發現，有所創新。讓學生充分暴露和展示思考問題的過程，發表獨特的見解。對于學生的不同想法，教師要及時地給予肯定和表揚，使他們享受到成功的喜悅，增強創造性活動的信心。這樣既培養學生從多方面，不同角度思考問題的能力，同時學生的求異思維也得到了培養。

三、教學中的建議

1.教學中我們要盡量減少對學生的時空占領，為學生提供積極思考、主動探索與合作交流的空間，使學生多一些自由的體驗。

2.允許學生從不同的角度認識問題，采用不同的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題，鼓勵解決問題策略的多樣化。使不同的學生在數學上得到不同的發展。

3.給孩子一雙數學的眼睛，讓他們以數學的意識，主動地從數學的角度去觀察世界，體驗生活。那么，數學就不在僅僅是書本上板著面孔的枯燥的數學題，數學會變得更加豐富多彩，充滿生命活力。提高數學素養，使之用數學的思想、方法、知識去解決問題。

循規蹈矩走不出封閉的大門，固步自封編不出優美的童話。在課改這一廣闊天空里，我們應該不怕失敗，不斷努力，不斷創新，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

新教材培訓心得3

9月25-26日，“濟南市小學數學四、六年級新教材培訓活動”在濟南市濱河小學隆重舉行。本次培訓旨在進一步貫徹落實xx年級的實際內容給我們分析，組織我們分組討論，幫助我們更好的理解了新教材和新課標的精神。下面就是自己學習之后的一些膚淺的認識和體會：

一、注重學生全面、持續、和諧的發展

教材的設計更注重面向全體學生，培養學生的個性。我們知道每一個學生因為生活環境，智力發展，性格特點等多種原因會造成，每個人對知識的理解和

接受有差異，表現出學習的效果不盡相同。這種現象是切實存在的，而教師應充分尊重學生的這種差異，對每個學生提出合理的要求，使每個學生都學有價值的數學，不同的人在數學上獲得不同的發展。

二、形式和內容更加多樣化

新教材更注重多樣性。過去教學可以說也重多樣化，但這種多樣化目標單一，往往是殊途同歸，而且過分強調掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過程，承認答案的不唯一性，使學生有一個較大的發揮的空間，學生可以想出多種方法解決問題并且結果不是唯一的，學生更多的結合生活實際解題，使學習呈現一種多元化的形式。

三、 數學知識與實際生活緊密相連

數學是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯系的，是與生活密不可分的，所以數學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景，例如有兒童喜歡的游戲，活動和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫，使兒童興趣高漲，并能投入其中。

四、數學教學活動更加豐富

隨著教育改革的不斷深入，傳統教學的改革已勢在必行。變“要我學”為“我要學”就要求教師要給學生充分的時間和空間，給學生提供豐富的學習資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學習，使學生自主學習可以自學的內容。

我相信，通過這次的新教材培訓，我們將對新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。

新教材培訓心得4

今年暑假，xxxx市教育局舉辦人教版七年級音樂新教材教學培訓班。7月2日報到，3日全天培訓，參加培訓人員三十多人。

主講教師xx，系xxxx省音樂教育研究會理事。3日早上，講三大內容：

一、新教材課程性質：人文學科的重要領域;實施美育的主要途徑之一;基礎教育階段的一門必修課。

二、 新教材課程價值：審美體驗價值;創造性發展價值;社會發展價值;文化傳承價值。

三、新教材基本理念：以音樂審美為核心;以興趣愛好為動力;面向全體學生;注重個性發展;重視音樂實踐;鼓勵音樂創造;提倡學科綜合;弘揚民族文化;理解多元文化;完善評價機制。

3日下午，講四大內容：

一、新教材教學目的：

㈠、情感態度與價值觀：豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度;培養音樂興趣，樹立終身學習愿望;提高音樂審美能力，陶冶高尚情操;培養愛國主義和集體主義精神。

㈡、過程與方法：體驗;模仿;探究;合作;綜合。

㈢、知識與技能：音樂基礎知識;音樂基本技能;音樂創作

與歷史背景;音樂與相關文化。

二、新教材的教學內容：感受與鑒賞;表現;創造;音樂與相關文化。

三、新教材的課程評價：建立綜合的評價機制。不僅應關注學生情感態度價值觀和知識與技能的指標，還應考察學習過程與方法的有效性;對教師和學生的評價可采用自評方式，以描述性評價和鼓勵性評價為主;善于在動態的教學過程中利用評價起到促進學生發展、提高教師教學水平和完善教學管理的作用。

四、新教材的主要突破點：課程性質和價值觀的轉變;學生學習方式的轉變;重視音樂教育作用于人的創造性發展價值;豐富音樂教育的人文內涵;改進與完善課程評價機制。

教師授課內容，全部是《走進新課程》里的《音樂課程標準》中的內容。以前我們參加繼續教育學習時已學過，并且考過試。黃老師講得細致、透徹，深入淺出，讓大家感覺到新課程標準和以前的差別和優點，讓大家明白在以后的教學工作中應該緊緊地抓住新課標進行教學。

新教材培訓心得5

天氣是十二月的新寒，在冷峻的冬天里，難免不讓人心生涼意。就在這樣的幾天時光，每一天都有一堂精彩紛呈的講座和課堂實錄，不僅僅大飽眼福，還讓我們感受到了新課標新課堂的魅力。給我們很多啟示和學習的地方，也讓我們在百花園中看到大師的風采。那幾個清晨久久定格在我的記憶里。像暗房里圈定的黑白默片;充滿色彩和歡聲的課堂，一群動蕩不安的孩子，以及躍躍欲試的小手林立。課堂中，我的手久久佇立在藍色的記事本上，仿佛我的手和思緒就被她們握住，感受著從她們身上散發出來的安穩和馨香。這是小時候上課與老師截然不同的氣息，它們彌漫在我眉頭緊縮的筆端，彌漫在我小小的心靈里。我更像一個聽眾，保持這份長久的佇立。我無心打擾，亦不敢過問，只是保持著和她們同樣矜持的姿勢。心底浮現的帆影，卻將視線拉出了好遠。

在我成長的那段晦暗的歲月里，我時常勾勒出這樣一幅畫面。翹首以待的老師和一無所知的孩子們。他們難以描述的關系，使得故事一開始便染上一層灰，一層琥珀色一樣透明的灰。而我，就是那個故事里的小孩。你們所知道的，只是一顆尚未成熟的心靈，擁有堅韌的外殼以及脆弱的心。我知道，這一切與老師有關。

如今，我坐在課堂之外，坐在青春的末尾懷念逝去的年華。身份終究還是調轉過來，他們是孩子，我是師長。每天穿行在人潮擁擠的校園里，看無數美好的童年與我擦肩而過，他們灑落滿地的笑聲，宛如抬頭可見漫天的星斗。就這樣，像一道剪影。流浪在他們的生活之外，困頓于他們的生命之中。

新課程標準新教材培訓，就像冬天里一把溫柔的火，讓百花園中充滿溫暖和希望。惠而好我，攜手同行。相信在這里的學習實踐，一定會讓我們更快的成長，獲得更大收獲。

新教材培訓心得6

20xx年1月5日，我有幸參加了塔城市教科局小學數學新教材、新課標學習培訓，這次學習，使我受益匪淺，感受很多。通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發展，由原來過多地關注基礎知識和技能的形成轉變為在學習基礎知識和技能的同時，更加關注學生的情感，態度、價值觀。

我們當教師的就應該理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當的教學手段，努力為學生創造一個良好的有利益學生全面發展的教學情境。從而達到激發學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。那下面就根據自己對課程標準的理解談點體會。

我們在教學實踐中，可以從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習數學、理解數學，同時把學習到的數學知識應用到生活實際，使學生親近數學，感到學習數學的快樂，初步體現與現時生活的聯系。

在教學中，要充分關注學生情感態度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真會動腦筋等等！調動學生積極探求知識的欲望，讓每個學生體驗成功，增強自信心。轉變學習方式，培養實踐操作能力。讓每個學生都能得到充分的發展。教師要有創新的教學模式，創新的教學方法，以創新思維培養____評價標準，要善于打破常規，突破傳統觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、等都會受教師潛移默化的影響。

總之，新課程對我們教師提出了教育專業工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進行精心的教學設計，才會在教學中使學生真正地動起來，經歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過程和結果＂，使學生的個性得以充分的發展。自己的教學水平也才能不斷的提高。

新教材培訓心得7

20xx年9月27日,我有幸參加了《道德與法治》新教材的培訓活動，此次培訓是由學經驗豐富且參與了新教材編寫的孫民老師、徐文達老師和張冬芝老師給我們講解，講解的內容主要分為三塊：課程標準解讀、教科版一年級《道德與法治》教學分析和教學建議。

培訓中，我在孫老師的講解下對新課標有了較深入的`理解。可以說新課標最大的貢獻就在于德育回歸了生活。它強調沒有脫離生活的道德，道德產生于生活，只有在生活中才能不斷發展和完善人的道德。在不一樣的地區，不一樣的家庭，不一樣的人群，對于道德就應該有不一樣的標準。教學我們一定要根據學生易感知的生活實際去進行教育，不可一味地用自己的思想實際去臆想和構建孩子的實際生活。課上學習盡量舒服化，并非要讓學生“站如松、坐如鐘”，因為學習姿勢越自在，聽課效果越高效。

新教材內容的編寫重點在知識、技能與能力的關系上，采取的內容編列策略是知識、技能引領，活動穿插，在學習知識、技能中來培養學生學習政治的興趣。同時，在解決日常問題的活動過程中適時地結合學生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學的整體效果。教學內容的設計與選編符合國家對課程標準制定要求，教材內容豐富，難度適中，對有關基本知識編排和敘述，正確、合理、也符合科學性。教材中的知識點相比以前老版的《思想品德》來說較新穎、實用。通過學習，使我清楚的認識到新教材的內容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點的組成，以及知識點之間的聯系與區別，張老師和徐老師老師所提供的知識框架對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。

通過張老師、徐老師的經典剖析，使我認識到應該怎樣突破新教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的政治素養；怎樣才能將一個個知識點貫穿于我們的日常政治教學過程中。我已經認識到在教學過程中，學生應主動學習，教師處于主導地位，加強對學生能力的培養。新教材貴在強調以學生為主體，充分讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快的提高內在的政治素養，形成科學合理的人生觀，價值觀。

此次培訓，受益匪淺，在三位老師精彩的講述中令我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學中能夠正確掌握新教材的重難點、駕馭道德與法治課堂的寶貴經驗。

新教材培訓心得8

20xx年10月16日,我很榮幸的參加了在衡水第八中學舉辦的“義務教育新教材（七年級道德與法治新 教材）的培訓”。聽了由天津專家老師郭艷芬的講座,學習了人教版初中七年 級政治課標修訂教材總體介紹,受益不淺,感受頗深.現就學習主要內容和學習感受做以匯報。

一、人教版課標教材特點回顧

1、突出背景，強調本質，注重應用，使學生感到學習是自 然的，水到渠成的，使教材具有“親和力”。

2、改進教材呈現方式，以恰時恰點的問題引導教學活動， 體現學習方式的轉變 。

3、強調基礎性，堅持“四基”不動搖，為學生終身發展打 好基礎。

4、重視思想方法，立足學生發展，提高教科書的“思想性”。

5、加強不同領域內容之間的聯系，突出教科書的聯系性。

6、體現政治學科的科學價值和文化內涵，反映政治學科在 其它科學和文化進步中的作用。

7、積極探索政治課程與信息技術的整合，適當體現信息技術的應用。

8、體現層次性和選擇性，將配套教材作為教材建設的有機組成部分。 課程性質變化主要體現有兩個方面： 1、以學生生活為基礎； 2、以學生道德、法治發展為根本目的。

對新課標的重要修改有：1、彰顯生命教育主體；2、突出法治教育；3、強化公民意識教育；4、加強媒體素質教育；5、增加“了解文化的多樣性和豐富性”，尊重不同文化；6、新增“要求學生增強與家人共創共享家庭美德的意識和能力” ；

7、增加“增加知道人生而平等”；8、補充“了解不同勞動和職業的特點及其獨特價值”“工匠 精神”；9、增加“體會承擔社會責任”；10、重視代際間的雙向互動和共同成長。

二、教材修訂的實際做法

1、調整結構、增減內容，構建符合教學邏輯和學生心理的教科書體系，合理的結構體系是教科書育人的載體，通過教科書的體系結構，學生可以看到道德與法治是如何構成的，浩如煙海的學科知識是如何被選擇和組織起來的。因此，教科書的體系結構構建，體現了教科書的育人價值。

2、加強學習方法的引導，使學生逐步領悟道德與法治研究的“基本套路”，加深對政治核心內容的理解，在教科書編寫過程中，我們特別注意挖掘課本核心知識蘊含的思維教育價值，加強學習方法的引導，以問題引導學習，使學生從中體會課程的學習方法，領悟學習“基本套路”。從而體現教學的育人價值。

3、反映背景、重視過程、加強應用，使學生獲得的基本思想使學生獲得道德與法治的基本思想是本課程的重要目標，也是提升學生道德素養的重要標志。

4、發揮章節引言的“先行組織者”和章小結的“概括提升”作用，體現知識的整體性。引言是全單元（課）起始的序曲，是全章內容的引導性材料。好的引言，對于激發學習興趣、加強基本思想教學、培養發現和提出問題的能力等都有重要作用。 為更好地發揮章引言的作用，修訂版教科書著重從本單元內容的引入、本課內容的概述等角度組織相關內容。在具體處理中，結合具體內容以自然的方式引入。

5、加強探究、重視“綜合與實踐” ，積累道德與法治活動經驗、培養創新意識修訂版教科書非常重視學生創新意識的培養，在內容的呈現上努力體現政治思維規律，倡導探究式學習，給學生一條觀察事物（情景）、發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的線索。 教科書從知識內容的發展脈絡、核心概念、思想方法、學習 過程等方面考慮，在一些關節點上設置“思考” “探究” “歸納” 等欄目，使他們通過觀察、實驗、比較、歸納、猜想、推理、反思等理性思維活動，促使學生領悟政治的本質，提高思維能力，積累活動經驗，培養創新意識。

6、努力構建較為完善的訓練系統。要經過循序漸進的訓練，使學生達到對內容 理解的逐步深入，雙基的落實，能力的提高。正文、習題是一個整體，習題是正文的自然延續，是通過訓練幫助學生理解正文內容的。 例子習題整體考慮，加強基礎題，注意題量、梯度。教科書的習題與中考題的定位不同，但教科書的習題可以兼顧中考（越往后可以兼顧的內容越多），但絕不等同于中考題，注意了對中考題進行加工和改造，以訓練本節（單元）的核心知識。

三、對教學的一些建議

1、把整個學段看作一個整體。

2、“理解道德與法治”是教好本學科的前提。

3、提高研究教材的水平 “教教材”與“用教材教”并重。

4、重視學生思維能力的培養。

總之，教師要不斷深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點，把教材內化為自己的東西，要強調教材 的基礎性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必須 對教材有全面準確的理解，真正弄清楚教材的本義，尊重教材的價值取向．只有這樣才能更好地落實新課標，才能進行高效的課堂教學。

新教材培訓心得9

20xx年8月，我參加了由澄邁縣教科局舉行的20xx年義務教育階段課程改革新課標、新教材暑期全員培訓學習。雖只經歷短短學習時間，卻讓我收獲了許多，思考了很多。但是，要對經歷了十年才修訂的英語課程標準進行重新的認識和把握，對于我們所有的一線教師來說也是一個不小的挑戰。下面我想談一談個人的幾點認識和體會。

一、新版英語課程標準的新特點

通過學習我認識到，新課程標準在教學理念、課程目標、教學過程與方法、策略與評價等方面都有了新的改革與創新。它體現了當前教育教學與時代發展的新趨勢。它以實現各個學科的課程整合為首要任務，超越了學科壁壘，并首次提出了外語課程具有“工具性和人文性”的雙重性質，構建了“綜合語言運用能力”____課程目標體系，解決了課程理念和目標設置的一致性問題，宣告了“知識 技能”時期的終結，倡導了新的學習方式和教學方式。

二、新版英語課程標準更具學科特點

修訂后的課程標準的基本理念是：注重素質教育，體現語言學習對學生發展的價值；面向全體學生，關注語言學習者的不同特點和個體差異；整體設計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續性；強調學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性；優化評價方式，著重評價學生的綜合語言運用能力；豐富課程資源，拓展英語學習渠道。新舊課標中教育教學理念的對比，改變了原來課程理念也適用于其他學科的普適性問題，使理念更加具體，更加具有針對性。有利于教師在教學工作中把握、理解和落實。

三、新版英語課程標準對教師提出了新要求

課程標準倡導體驗、參與、實踐、交流與合作的學習方式，以描述學生“能做什么”為主線，強調學生用所學的英語做事情，在做事情的過程中發展語言能力、思維能力和交流與合作能力。新課程標準的實施對教師提出了新要求，教師在教學中應充分考慮如何將學習內容融入到學生的生活之中；應更加關注如何為學生提供最有利于語言學習的環境和盡量真實的語境；同時必須關注學校的整體課程設置與實施在行為養成上做了什么，是怎么做的。

四、新版英語課程標準更加需要創新型教師

新的課程標準要求教師以創新的精神尋求優良的教學方法來開展教育教學工作。我想，要做一個創新型教師，至少要做到以下幾個方面：

1、在使用教材上要創新。我們要根據學生的認知、心理特點和學習的情況，對教材的順序做出適當的調整，將教學內容重新組合和不斷補充擴展。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材。

2、教法上要不斷創新。在積極進行課改的過程中，我們要增強教學的開放性和靈活性，使靜態的文字變成生動活潑的語言實踐活動，積極創設情境教學，使學生在情境中用，在運用中不斷學習。

3、要有新型的師生關系。我們在整個教育教學中要始終關注學生的情感，創建民主、融洽的師生交流渠道，當好學生的良師益友。師生之間要有互動，既互相幫助又互相鼓勵，形成一個共同探討教學方法和學習方法，促進師生教學相長的新局面。

總之，通過這次培訓，讓我更加認清教師必須轉變教育觀念，在新的理念指導下進行教學，在教學過程中切切實實地以新的角色和學生相處，使學生成為課堂教學的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，讓學生享受到學習的快樂，讓學生學會學習英語的方法，通過英語學習了解世界，為培養學生開放、包容的性格，發展跨文化交流的意識與能力盡一份力，為學生的終身發展打下基礎盡一份心。認真學習課程標準，熟悉課程標準，才能真正地實施課程標準，才能讓課程標準對一線教師起到真正的引領作用。在此過程中，我認為最權威的解讀者就是我們一線教師自身。我會在看似平凡、瑣碎的教育教學工作中找到突破口，挖掘出自身職業的生命動力。相信在經過無數細節的精打細磨之后，自己必定會有意想不到的收獲！

新教材培訓心得10

10月9日下午，我參加了在華星小學由畢塬路學區主辦舉行的“北師大版小學數學第四套教材解讀”專題培訓講座。感觸頗多，特別是老師對于北師大版小學數學第四版教材與舊教材之間的內容的增與減，結合具體的課例，作了詳細的分析，更讓我印象深刻。在這個活動中，我的體會頗多。

在這次培訓活動中使我對第四版教材有了更加深刻的整體認識。第四版教材的總體特點是以“情境 問題串”為基本呈現方式，指導學生的學習過程、引導學生學會思考問題的方法、啟發學生的思維，從而促進學生獲得基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。第四版教材在課程標準修訂的背景下，更加重視學習目標的整體實現，關注學生在知識技能、數學思考、解決問題和情感態度價值觀等各方面的全面發展。第四版教材根據學生的年齡特征和學習規律，整體設計和調整了部分內容的學習，有利于克服學生的學習困難，避免難點集中。第四版教材保持“注重情境設計“的特點，情境設計更加注重題材的多樣性，如第一學段的情境主要來源于生活，第二學段適當增加了來源于數學的情境。第四版教材重視梳理和設計練習題目，提供數量合適、層次合理、形式多樣的習題。第四版教材遵循不同學生獲得不同發展的理念，為學生提供個性化的學習機會。進一步探索如何促進“人人都應該受到良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展”。

這次教材培訓對于我而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的認識，也為我以后的教學工作指明了方向。今后在工作中我會更加努力工作，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

【第2篇】美術學科新課標新教材暑期培訓心得體會怎么寫3350字

美術學科新課標新教材暑期培訓心得體會

美術學科新課標新教材暑期培訓心得體會1

在教育局教研室的安排下，8月x日我參加了開學前的“全省義務教育美術課程標準和教材培訓”，通過這次的培訓，對這次的課程培訓有了全新的認識：美術教材（修訂版）給美術課程提出了更高的要求，但是教材內容的修訂卻更讓人通俗易懂，為美術教學工作指明了方向。

一天的培訓時間很短，但很充實。朱老師從不同的角度進行的分析和介紹，老師詳細的給我們分析了新教材的各個學習領域；蘭老師為了我們能更好理解，在培訓以外的休息時間制作了ppt課件，方便我們做培訓筆記。兩位老師以睿智的觀點、精辟的論述，從課題的各個領域去引導我們認真研讀了《美術課程標準》，通過緊張的學習、交流、研討等方式，撥開了我在新課改變化下的重重迷霧，讓原本的茫然理清了些思路，使我對美術教材的新變化有了更深刻的理解。

新課改的內容中圍繞著以下幾方面作了修改：

①突出美術學科特點

修訂后的美術課程標準將美術課程的性質表述為：“美術課程以對視覺形象的感知、理解和創造為特征，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的基礎課程，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。”其中“以對視覺形象的感知、理解和創造為特征”是本次修訂中新增加的，一方面這一限定為美術課程所獨有的，另一方面也突出了美術學科的特征，有利于引導教師圍繞“對視覺形象的.感知、理解和創造”開展美術教學。具體展開時，特別強調了“視覺性”和“實踐性”，當然也沒有否定美術課程所具有的“人文性”。同時，美術課程與其他課程相比，更強調愉悅性，強調學生在美術學習過程中自由抒發情感，表達個性和創意，以養成健康人格。

②明確美術基礎知識與基本技能

進行技能訓練而缺乏基礎知識同樣會產生不良后果。在這里給大家講一個故事：有一位教師，他有一個從小學一年級就開始教的學生，他發現這個學生特別癡迷作畫，見什么畫什么，本子、書本甚至課桌上都涂抹了各種奇形怪狀的人物畫，于是就有意給他開小灶，特許他可以不學老師在課堂上講的知識，完全可以根據自己的想法去畫人畫物和場面。有一次他畫了一幅“球迷觀戲圖”，只見臺上畫了八十多人，但沒有一個面目相同的，或怒或喜，或長臉或圓臉，連發飾都人人不同，均個性鮮明，特別是那名前鋒與守門員更是怒目相向，渾身肌肉緊張，大有“吾盾之堅，物莫能陷也；吾矛之利，于物無陷也”之氣勢。作品在給上海市的一些資深教師看到后，莫不嘖嘖稱奇。后來該學生被保送到美術特色學校里深造。三年后的一個暑期里，他的啟蒙老師特意跟他碰了面，讓他試畫了幾幅作品，結果讓老師大吃一驚，他畫的竟全是卡通畫上的俊男靚女形象，簡直是“千人一面”，以前他那種兒童所特有的敏銳觀察力和虎虎生氣蕩然無存。老師問他畫風怎么會變得那么面目全非，他說：“現在卡通畫最時髦，就每天刻苦練習四五個小時，現在畫任何一幅指定內容的畫可以一揮而就。”這位教師對他說：“卡通畫畫家由于獨標一格，自具面目了，你再畫十年也不能自成一家，你過去畫八十個人就有八十個面孔，那是你能從生活積累和想象中尋找靈感的結果。而現在畫得再多，也只有男、女兩張定型化的面孔，你自己的東西到哪里去了？”

這一事例從另一個方面反映了光有技能訓練沒有基礎知識的教育是不成功的美術教育。基礎知識教育和技能訓練是美術素質教育中的兩個方面，兩者相輔相成，缺一不可，是不可替代的。

而每一個階段的知識和技能是有著科學性的。我們不能要求一年級的孩子畫出比例正確的人物，這是不可取的。明確各個階段，各個課程中的美術基礎知識與基本技能是何等的重要！

③注重思想和表達的辯證性

重視提取優秀中國傳統美術和民族民間美術，以弘揚優秀民族文化，體現濃郁的中國特色，同時，適當地調整了部分經典外美術作品，并根據學生的接受能力對現當代藝術進行適量而必要的介紹，以開闊學生的視野和思路，培養認識、尊重世界多元文化的態度。

④突出美術與文化、生活的關系

美術來源于社會生活，是社會生活的反映。美術元素融入民俗文化，引領學生從美術的角度審視非物質文化遺產，讓學生了解設計與生活的關系，例如美術在衣食住行上的應用，體會美術可以改變生活，美術使生活更美好。

⑤滲透環境意識，聯系社會生活

21世紀環境問題已經成為國際社會共同關注的重大問題，加強環境意識教育也成了教育工作者的共識。中學美術課與環境有聯系的題材也是相當豐富的。我們應以校園等自然環境為教學課堂滲透環保意識，通過關注建筑與環境的關系來滲透環保意識，綜合利用廢棄物制作小工藝品來增強環保意識，開展多樣的課外活動，宣揚環境保護主題。

⑥突出教材文本的精煉、生動和可讀性

這次新教材更注重教材文本的精煉，把原來有重復的壓縮在了一起，文字更為精華和生動，在一年級教材中多數都有朗朗上口的兒歌，方便了孩子們記憶和朗讀。

不論是學校還是教育機構的組織，我們只有在一次又一次的培訓中做到認真的聆聽，積極地學習，用心去領悟專家們的新觀點新理念，吸取精華，真心探討，才能感受到教師教育思想改革的變化，我們的教育教學水平才能不斷升華！

美術學科新課標新教材暑期培訓心得體會2

在這個春暖花開的日子，我被學校安排到翠屏區中山街小學進行了為期兩天的省級課標教材培訓，期間重慶市教育科學研究院陳祥彬老師（西師版小學數學一年級下冊教材副主編）對我們作了全套西師版數學教材的特點介紹，并著重對一下的教材作了培訓；四川省眉山市教科所主任胡開勇老師（西師版小學數學二年級下冊教材副主編）為我們作了二下的教材培訓；四川省教科所尤一老師為我們作了《對小學數學課堂教學中四個問題的一些思考》的專題講座；同時還聽了中山街小學和人路小學兩位老師的兩節數學課。通過這兩天的學習，我覺得受益非淺，對教材的把握有了更深的理解，對課堂的教學有了更深的體會。

主要有以下一些方面：

一是，作為教材編者為我們作的教材培訓，比我們區縣作的教材培訓更加深入透澈。陳祥彬和胡開勇老師說出了他們編者的意圖，為什么要這樣編教材，有些什么優點，有些什么不足，對知識的把握應做到什么程度，在教學時應該怎樣去處理教材。通過他們的講解，讓我能更好地去把握教材。比如：單元主題圖如何處理，例題的情景如何利用，計算與問題解決之間的關系如何解決，解決問題中蘊藏的暗線如何教會學生，估算與求近似數有什么區別等等。可以說通過培訓我能更準、更好地把握教材，對今后的課堂教學有很大的幫助。

二是，現場聽了兩節數學課，一節一下的，一節二下的。聽了這兩節課我也有很深的感受，最深的體會是他們兩位老師都敢于放手讓學生去自主探索學習。反思自己的教學，總是擔心孩子們學不好，學不懂，老師極力的講解，講得多講得累，學生也聽得多聽得煩。就像有句話說的一樣，“老師教得苦，學生學得苦”。看看他們兩位老師的課上得多好，特別是廖老師上的那節《除法豎式》，孩子們第一次接觸除法豎式，換作是我，肯定又要聲嘶力竭地講半天，可是人家廖老師就大膽讓學生去自學，然后抽生展示列式，再抽學生進行改正，一個改不對再抽下一個，直到改對為止，同時邊改邊讓學生說理由和想法，改完了以后，又讓學生對不懂的地方提問，請別的同學幫他解決，最后老師也提了一些關鍵的問題讓學生討論回答，通過這樣一個過程讓學生理解并掌握除法豎式的列法以及各部分表示的含義。這真是我以前聞所未聞，見所未見的。反思自己的課堂教學，如何讓學生真正成為學習的主體，如何讓學生自己去探索學習，今后還要好好的思考一下。

三是，聽了尤一老師的專題講座，讓我進一步體會到如何用教材去教，如何更好的使用教材。在講座中尤一老師對本次的兩堂課作了點評，同時也給我們舉了很多課堂教學的例子。通過講解和舉例讓我進一步意識到課該怎樣上。尤老師說：“大師上課其實就是比一般老師多了一個范兒，明星的范兒，這個范兒就是敢于讓學生多說出自己的想法。”回想自己的教學，往往學生還沒說完，我就急于幫他們把正確答案說出來，甚至很多時候不是學生說出來的，而是老師全部說出來了。老師說多了，說早了，搶了學生的先機，搶了學生的話語權，限止了學生的思維。就像尤老師說的一樣，我們上課就是要借勢，借學生的勢推動課堂向前發展，借學生的勢引導學生思維向前走。想想，如果什么時候我的課堂也能上成這樣，可能我的課就能更受學生的歡迎了。

20xx年x月x日

【第3篇】初中歷史新教材網絡培訓學習心得怎么寫400字

初中歷史新教材網絡培訓學習心得

為了讓一線教師更好地了解新教材理念、把握新教材的教法與教學目標，人教社啟動了全國網絡培訓會，將從新編教材的編寫理念、編寫體例的變化、教材整體內容的安排入手。xxxx年10月14號，我參加了初中歷史科目的培訓，觀看了視頻。經過這次培訓，我對教學方法與技能，以及所使用的教材都有了一個全新的認識、深化。以下是我的收獲總結：

首先是教學方法與技能的'認識。

這一點在課堂形式上充分表現，老師們應用導學、導教的教學模式，引導學生思考、創新，這樣更能激發學生的學習興趣，學生有了學習興趣自然能達到事半功倍的學習效果。摒棄先前的滿堂灌、搪塞式教學，重視學生的個性發展，培養學生的自學能力，所謂授之以魚不如授之以漁。

然后就是對教材有了更全新的認識。

經過教材編輯老師對教材的使用的講解，我對教材有了一個全新的認識。在與舊教材相比，教學用語更加嚴謹，更注重學生情感教育和學習能力的培養。

【第4篇】中學語文新教材語文教師的培訓的心得體會怎么寫2500字

20xx年8月24日,帶著少許的疑惑和不解，我參加了甘肅省部編七年級語文新教材培訓活動，8月25日早上，由中學語文室的王本華老師進行了題為《守正創新，構建“三位一體”的語文教科書編寫體系》的透徹講解；8月25日到8月26日由西安教育科學研究所的賈玲老師對部編初中語文教科書七年級編寫進行詳解說明。通過兩天緊張忙碌的學習使我如醍醐灌頂、茅塞頓開，以前“為什么要改？”的疑惑和“改成什么樣？”的不解也煙消云散。從教授的講解中我明白了部編新教材編寫的指導方向和總體思路，以及新教材的主要特點及創新設計，還有新教材的編寫框架及體例結構，為自己今后在新教材的教授中指明了探索的方向。

一、部編語文新教材的指導方向和總體思路

1、以“立德樹人”為目的，有機融合，自然滲透了社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化和革命傳統教育等內容。

教材按照“整體規劃，有機融入，自然滲透”的基本思路，采用集中編排與分散滲透相結合的方式，使學生在學習語言文字的過程中潛移默化地受到熏陶感染，逐步樹立正確的思想觀念和高尚的道德情操，最終使社會主義核心價值觀內化為精神追求，外化為自覺行為。

2、遵循課改要求，堅持課改方向，守正創新。

怎樣才能做到“守正”主要要抓住語文教學的根本，吸收課改經驗，“以人為本”重視學生整體素質發展，少做題、多讀書、勤練筆，注重語文積累和語感培養，構建由教讀、自讀到課外閱讀“三位一體”的閱讀教學體系。

3、以學生為本，突出“語文素養”。

什么是“語文素養”，即就是對中國傳統文化的傳承、學習語文的方法與策略、對于語言的探究積累和整合、對于文章的閱讀、品味、梳理、理解和心得。

語文素養體現在教材中，既包括聽說讀寫能力的培養，也有整體素質方面的要求，因此，語言能力、思維能力、審美情趣、文化品位等始終是新教材追求的目標。

二、部編語文新教材的主要特點及創新設計。

1、雙線組織單元，創建靈活的單元結構體例。以“人文主題”和“文體組元”組織編寫單元內容。新教材按照課標的學段目標要求，細化知識的掌握與能力的訓練，落實到各個單元，努力做到“一課一得”，建構適合中學生的語文核心素養體系。

2、“三位一體”的閱讀教學設計，強調向課外閱讀的延展。

新教材特別重視閱讀教學，以各單元課文為主（分“教讀課文”和“自讀課文”），輔之以“名著導讀”和“課外古詩詞誦讀”。共同構建一個從“教讀課文”到“自讀課文”再到“課外閱讀”的“三位一體”閱讀體系。強調教師引導到學生自主閱讀的轉變，改變精讀略讀不分的狀況。強調由單篇文章的閱讀到更多同類文章的閱讀或整部作品的閱讀的拓展。強調由課內向課外的延伸，改變現在普遍閱讀太少的狀況。

3、選文注重經典性、審美性、適用性、多樣性、文質兼美。以經典性為主兼顧時代性，注重選取優美的選文，以學生為本難度適中適合教學，以現代文為主兼顧古代詩文和外國作品，同時也增加了古詩文的閱讀量。

4、多層次構建自主學習的助學系統，便于學生使用。新教材不只是教師的教本，更是學生的學本。新教材注重建構助學系統，包括單元導語、預習、注釋、練習、閱讀鏈接、寫作技巧的點撥、綜合性學習的`引導等。不只是注重字、詞、句、段的積累和理解，也重視學生閱讀興趣和閱讀品位的培養。

5、強調活動、體驗、重視在語文綜合實踐中獲得語文能力。

新教材在原來重視語文綜合性學習活動的基礎上，新增“活動探究”單元，以任務為軸心，以閱讀為抓手，整合閱讀、寫作、口語交際，以及資料搜集、活動策劃等項目，形成一個綜合實踐系統，讀寫互動，聽說融合，由課內到課外，培養學生的綜合語文運用能力，培養在特定情境中完成特定任務、解決特定問題的能力。

6、合理安排各種語文知識，隨文學習，學以致用，還再各單元安排了一些小補白，便于學生更好的掌握。

三、部編語文新教材的編寫框架及體例結構。

全書采用：閱讀 寫作 綜合性學習 口語交際 名著導讀 古詩詞誦讀的框架進行編寫。

第一版塊：閱讀

其一，不同年級段的閱讀教學重點不同。

七年級以“人文主題”閱讀為主，而八年級、九年級以“文體閱讀”為核心，力求培養學生某一類文體的閱讀能力。八年級以實用性文體為主，交叉安排了說明文、小說、散文。九年級集中學習詩歌、小說、戲劇等文學作品，交叉安排了議論文的學習。

其二、課型分為教讀和自讀兩種，改變了以前以精讀和講讀為主的閱讀模式。

教讀課文由教師帶著學生，運用一定的閱讀策略或閱讀方案完成相應的閱讀任務，達成相應的閱讀目標，目的是讓學生學到閱讀的方法。

其三、加大了兩類課型的區分力度。

教讀課文以預習、注釋、思考探究、積累拓展、讀讀寫寫、補白為框架。而自讀課文以注釋、旁批、閱讀提示、讀讀寫寫、補白等為框架組成。

其四、讀讀寫寫增強了詞語的學習和積累。

第二板塊：寫作

七年級重點培養學生的寫作興趣和良好的寫作習慣，在此基礎上初步培養寫人記事的能力。八年級、九年級寫作主要有三方面內容：一是文體寫作，二是改編寫作，三是作文程式學習。新教材各寫作專題的選擇首先，力求使學生能一課一得，避免籠統和大而無當。其次，力求調動學生的興趣，改變害怕寫作的現狀。最后，加強了寫作的實踐的靈活性和指導性。

第三板塊：綜合性學習

改變了以前教材綜合性學習的設計思路，新教材每冊采用三個系列，一是、傳統文化專題，二是、語文生活專題，三是、語文綜合實踐專題。

第四板塊：名著導讀

新教材名著導讀聚焦閱讀方法由新的板塊構成，主要以名著簡介、自主閱讀推薦、精彩選篇、讀書方法指導、專題探究為框架進行教材編寫。

總之，通過本次培訓深感教材變化之大：教材是教學的主要依據，也是課程標準的具體體現。新教材的編排是經過精編精校的，以“立德樹人”為目標有機融合、自然滲透了社會主義核心價值觀，革命傳統教育，中華優秀傳統文化，法制教育。由人文主題和語文素養雙線組織單元，創建靈活的單元結構體例。“三位一體”的閱讀教學設計，強調向課外閱讀的延展。選文注重經典性、審美性、適用性、多樣化、文質兼美。特別增加了古詩文的閱讀量。多層次建構自助學習的助學系統，便于學生使用。強調活動、體驗，重視在語文綜合實踐中獲得語文能力。

在今后的教學中，讓閱讀教學真正的成為語文教學的主旋律，讓郎朗的讀書聲回歸課堂！

【第5篇】歷史新教材的培訓心得體會怎么寫3550字

歷史新教材的培訓心得體會1

暑期培訓已接近尾聲了，可歷史老師們的熱情仍高漲如潮，爭相發表自己的見解，積極回答同仁們的質疑，引來陣陣掌聲。同仁們的亮點展示，及提供的寶貴經驗，令我耳目一新，激情四射的討論場景令我難忘！

最讓我難忘的是亮點展示場景。當魏老師問道，誰還有更精彩的內容需要展示時，老師們爭先恐后的登臺！其中，杜金英老師講到參加優質課評選時的精彩片段我們更是受益匪淺。講“和同為一家”時她設計的幾個問題：“松贊干布為什么向唐朝求婚？”；“假如是你，你愿意嗎？”；“當時有愿意嫁給松贊干布的嗎？”。一下激發了學生的學習興趣，使課堂氣氛活躍了起來。講家庭“聯產承包責任制”時，她設計了三個問題：“農民承包什么？”；“以什么單位承包？”；

“向誰承包？”。我們認為，這三個問題把難懂的問題簡單化了，明了化了，使學生容易接受了，收到了很好的效果。

為此，魏老師也總結了什么樣的課才是一堂好課。

一、有實效：求實效，不走過場，不擺花架子，扎實到位。

二、有興趣：導入新課時激發學的興趣；在深入學習時能保持學的興趣；在鞏固中也要有練的興趣。

三、有活力：方法靈活、教材用活、學生活潑。

四、有新意：有創新、有突破，不步人后塵、不因循守舊，不照搬別人的教案。

五、有美感：語言、情態、板書、氣氛都給人愉悅和美的感覺。

六、至少不能有常識性錯誤和任何政治方向性失誤。“以不變應萬變”，和諧課堂才行。

學海無涯，學無止境！通過暑假培訓，和老師們真誠的交流、討論，使我們感覺到在參與中成長，在成長中快樂！學習期間的溫馨幸福仍難以忘懷！

歷史新教材的培訓心得體會2

歷史第二期集體培訓結束了，我們歷史組三個人在回家的路上不停的談論著自己的感受。說句實在話，這兩天的培訓使我收獲很大。

魏禮堂老師為了促使全縣的歷史老師在校全面的鉆研、分析教材，在第二期的培訓中又增加了一個環節，即讓展示成果的老師展示完成果以后，再抽取一個有深度的問題讓學校的另一位老師當即回答，我原以為教材教了好幾遍了，對教材內容也比較熟悉了，沒想到聽到提出的問題，面對實驗中學老師和錦秋中學老師的回答，尤其是聽到魏老師的點評分析，我才感到自己對某些問題的認識是多么膚淺，幾位老師的分析也使我受益匪淺，如對“戊戌變法的影響”認識加深了，對辛亥革命的作用“民主共和國的觀念深入人心”的理解透徹了，由魏老師一句“誰再當皇帝誰就不得人心”使我茅塞頓開。

這期培訓不僅讓我收獲了知識，也收獲了教學方法。聽了寨郝中學杜金英老師的亮點展示和魏老師的精彩點評，我很受啟發，歷史教學不能照本宣科，要精心設計問題，善于把復雜的知識通過巧妙的設計實現對重點和難點的突破，杜老師給我們做了很好的師范，如“文成公主入藏的作用”通過設計“如果你是吐蕃人你最喜歡文成公主入藏的什么嫁妝”并說出理由。再如學習家庭“聯產承包責任制”時，設計了“當時的農民以什么單位承包”“向誰承包”“承包什么”，在此基礎上總結責任制的含義。類似這樣的問題設計不僅調動了學生學習的積極性，還深入淺出的突破了重點和難點。這使我在以后的教學中找到了努力的方向。

總之，這期培訓使我認識到不僅“學無止境”，教學也是無止境。善于學習，不斷提高自己的業務水平對當今的教師來說既是教學所需，更是時代的要求。

歷史新教材的培訓心得體會3

什么事都有開始的第一次，請你不要在意做事前周圍人的議論，也不要在意以后人的評價，只要是在做的過程中人們都熱情的參與其中，收到了理想的效果這就足夠了。這是博興縣教育局第一次組織大規模的教師暑假全員培訓，培訓之前我不管別人是怎么想的、又是怎么做的，既然自己認同這次培訓，那就應該把每一件事情做好。我和我的同事們每天都是按教材梳理——單元梳理——課時分析的思路認真研討，其中總結了我們的收獲，也發現了我們的困惑。我們快樂的忙碌著，精心的耕耘著那一畝三分地——六冊歷史教材，大家全身心的投入其中，根本沒有牢騷，沒有不滿。

滿以為我們的精心設計會在縣里獨樹一幟，大放異彩，可真正到了展示成果時，沒想到一個單位的發言比一個單位好，一個單位的成果比一個單位精彩。大家成功經驗層出不窮，你引入了單元梳理樹，我總結了學生愿意接受的授課模式，你用順口溜幫助重點記憶，我用歷史圖冊突破教學難點，你分析到了七年級學生的生理和心理特點，我提出了相應的解決措施……大家你展示你的亮點，我說我的成功經驗，你一言、我一語匯聚成了豐富多彩的教研成果，所有的老師都深入其中，每一位老師都有有或多或少的收獲，誰能說這不是一次成功的培訓。

正像一位移山大師所說的移山竅門一樣：山不過來，我就過去。既然我們自己沒有能力制定規則，那么我們就好好執行規則吧！更何況暑期培訓對教育來說是件好事，教師的職責不就是教書育人嗎，現在教育局免費吃、免費住、免費提供電教器材、免費提供優秀師資供你學習，大家何樂而不為呢？我們還希望教育局提供同樣的培訓機會。

歷史新教材的培訓心得體會4

一、加強高中歷史課程標準的學習

我們必須真正的了解、理解課程標準，以課程標準為教學依據。教師只有通過新的課程標準的學習，才能了解本課程標的程標性質、基本理念、設計思路、課程目標，以及本課程的內容標準、教學建議和評估建議等，只有了解了這些內容，教師才能更好地把握教材，指導教學，提高教學質量。

二、改進教學方法

教學的過程就是教與學的過程，它包含教與學的兩個方面，如何處理好教與學之間的關系，直接關系到歷史課的成功與否。教學方法的改進是學生歷史學習方法改進的前提，教學方法的改進是為學生學習方法的改進服務的，教法改進是手段，學法改進是目的和目標。在教學中逐步推進教學形式、教學方法和教學手段的多樣化、現代化。

三、轉變教學模式

教學模式不改變，僅僅是內容、手段、方法的先進，是不可能真正使素質教育進入歷史課堂的。比如，我們的許多教師現在已經在課堂上使用了一些教學軟件，但其作用僅僅是輔助教師如何在課堂上講授，而較少考慮學生如何學的問題。這種多年來統治我們課堂的以教師為中心的教學模式不轉變，歷史教學的現狀就不可能真正的改變。因此，我們一定要在先進的教育科學理論的指導下充分利用現代教育技術手段交互性強、共享性好等特點，促進新型的教學模式的建構。

四、更多地關注學生歷史學習方式改變

課程改革的重點也是難點之一就是促進學生學習方式的變革。長期以來，我們的學生采用以被動接受、死記硬背為基本特征的方式學習歷史。這種歷史學習方式消磨了廣大學生對歷史的興趣，影響了歷史學習的質量，嚴重制約了學生創造思維的形成和發展。歷史教師要改變教學觀念，在教學中真正做到以學生為中心，落實學生的主體地位，引導和促進學生將傳統的歷史學習方式轉變為科學的新型的歷史學習方式，實現歷史學習方式的根本變革。努力培養學生自主學習、合作學習、探究學習的'能力并形成習慣，使學生的主動性得到充分地發揮。

歷史新教材的培訓心得體會5

在暑假期間農墾總局組織我們歷史教師在農墾教育學院進行了集中培訓，我有幸參加，感覺受益匪淺。通過這次培訓學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，下面談談我對本次學習的心得。

一、加強教師職業道德建設，提升教師素質

教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。 “榜樣”意識，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學生，更會提升教師的自我形象。

二、拓展了視野，把握最新教學動態

這次培訓，對于我來說是一次難得的充電機會，我不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我的業務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業。因為每一天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。

因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。

【第6篇】新課程標準新教材培訓心得怎么寫750字

新課程標準新教材培訓心得

天氣是十二月的新寒，在冷峻的冬天里，難免不讓人心生涼意。就在這樣的幾天時光，每一天都有一堂精彩紛呈的講座和課堂實錄，不僅僅大飽眼福，還讓我們感受到了新課標新課堂的魅力。給我們很多啟示和學習的地方，也讓我們在百花園中看到大師的風采。那幾個清晨久久定格在我的記憶里。像暗房里圈定的黑白默片；充滿色彩和歡聲的課堂，一群動蕩不安的孩子，以及躍躍欲試的小手林立。課堂中，我的手久久佇立在藍色的記事本上，仿佛我的手和思緒就被她們握住，感受著從她們身上散發出來的安穩和馨香。這是小時候上課與老師截然不同的氣息，它們彌漫在我眉頭緊縮的筆端，彌漫在我小小的心靈里。我更像一個聽眾，保持這份長久的佇立。我無心打擾，亦不敢過問，只是保持著和她們同樣矜持的姿勢。心底浮現的帆影，卻將視線拉出了好遠。

在我成長的那段晦暗的歲月里，我時常勾勒出這樣一幅畫面。翹首以待的老師和一無所知的孩子們。他們難以描述的關系，使得故事一開始便染上一層灰，一層琥珀色一樣透明的灰。而我，就是那個故事里的小孩。你們所知道的，只是一顆尚未成熟的.心靈，擁有堅韌的外殼以及脆弱的心。我知道，這一切與老師有關。

如今，我坐在課堂之外，坐在青春的末尾懷念逝去的年華。身份終究還是調轉過來，他們是孩子，我是師長。每天穿行在人潮擁擠的校園里，看無數美好的童年與我擦肩而過，他們灑落滿地的笑聲，宛如抬頭可見漫天的星斗。就這樣，像一道剪影。流浪在他們的生活之外，困頓于他們的生命之中。

新課程標準新教材培訓，就像冬天里一把溫柔的火，讓百花園中充滿溫暖和希望。惠而好我，攜手同行。相信在這里的學習實踐，一定會讓我們更快的成長，獲得更大收獲。

【第7篇】小學英語新教材培訓的心得體會怎么寫850字

小學英語新教材培訓的心得體會

小學英語六年級下冊的教材是全新改版的，無論是話輪的長短還是話題的深度，跟老教材比都增加了難度。這么好一個機會，我有幸去衣錦小學參加了六年級下冊新教材培訓。主講方愛老師從以下四方面剖析了本冊教材：六年級下冊調整狀況；單元結構分析及教學建議；單元教學重難點分析；情感態度、文化意識及學習策略內容分析。其中我收獲最大的是“單元結構分析及教學建議”這一部分。

1、 主情境圖

在總體設計上作為整個單元的“序幕”，呈現單元核心語言以及語用環境，a,b部分作為“分場景”進一步展開單元話題并在細節上加以豐富。使用方法：第一，可以通過觀察圖片感知語用環境，適時引入a,b部分的教學內容。第二，可以引導學生根據圖片的提示進行單元語言的復習鞏固練習。第三，挖掘圖片中的文化和情感教育內容。

2、 let’s try板塊

let’s try板塊是對話的.引子。通過完成聽力活動，學生不僅能夠體驗新句型，還能獲得對話部分的人物及場景信息，為進入正式的對話學習做好更充分的準備。教學建議：

聽前：第一，復習回顧句型詞匯。第二，三讀：讀指令語、讀題目、讀圖。

聽中：第一，根據題型的疑問句找關鍵詞。第二，根據聽力要求調整技巧，勾畫做好筆記。

聽后：完成說、寫的任務。

3、 let’s talk板塊

此板塊教學4-5個話輪的情景對話。操練活動搭好腳手架，逐步實現語用目標。第一，多采用針對對話細節提問的方式，操練主句型。第二，學生結合實際運用主句型進行表達。

此板塊的教學目標：第一，能聽懂對話大意。第二，能讀懂并寫出核心句型。第三，能正確朗讀所學對話。第四，能在情境中恰當運用核心句型完成簡單的交際任務。第五，能在提示下寫出簡短語句。新課程標準對此版塊的教學建議：第一，對話教學重視重建對話文本，強化學生對核心句型結構的認知。第二，關注句與句之間的邏輯結構，幫助學生理解語篇構成。

每一個板塊該怎么上，上到怎么樣的一個程度，通過這次培訓，老師自己心中有了一個度，以后的教學中也更加得心應手。

【第8篇】暑期新教材培訓心得體會怎么寫1300字

____年7月12日，我參加了由太和縣教育局組織的七年級《道德與法治》統編教材的培訓。中午的報告分三部分：教研室李主任的動員報告；省教育廳副廳長金燕的視頻動員報告；政治教研員寧老師的新教材介紹。下午，由北城教育集團賈超老師做了詳細的新教材介紹。下面，我談一下自己的培訓心得體會。

一、 培訓的背景

之前的語文、政治、歷史等教材出現重大問題，包括崇洋媚外、造謠杜撰、嚴重西化等問題，沒有能夠'貫徹黨和國家關于教材工作的重大方針政策',甚至背道而馳、逆向而行。這些重大問題的解決，必須由國家成立高級別機構——國家教材委員會，統籌全國教材工作，進一步做好教材管理工作。___、國務院的高度重視，體現了國家意志。

這次培訓是語文、政治、歷史三科初始年級全國全員統編教材培訓，統一思想、凝聚共識，從源頭上加強意識形態滲透，立德樹人，以維護國家的長治久安和培養合格的接班人。教材是對學生進行三觀教育的最重要、最直接的載體。

國家計劃用三年時間完成全員培訓工作。提升教師正確理解、準確把握課程教材的能力；提升學生思想道德水平，增強愛國主義情感、社會責任感和法治意識。

二、培訓的內容

1.教材編寫的依據

《思想品德課程標準》（____）

《青少年法制教育大綱》（____）

2.教材編寫的理念

社會主義核心價值觀引領

注重優秀傳統文化的滲透

準確把握學科特點

科學遵循與人規律

3.教材在本課程與教學中的定位

教材與課程標準的關系

教材與教師教、學生學的關系

4.教材內容既充分體現國情，又具有全球視野

三、培訓感悟

____年秋季起，我縣七年級就采用了新教材。七年級的《思想品德》更名為《道德與法治》，不只是名稱的變化，整個教材從內容到形式都有很大的變化。'內容上：邏輯性更強、可教性更強、可讀性更強；形式上：版面更活、顏色更爽、比例更好。'教材中有很多活動設計，例如：運用你的經驗、相關鏈接、閱讀感悟、方法與技能、探究與分享和拓展空間等。這些活動設計可以通過實行微課形式呈現出來，以求能達到師生共贏的效果。

在教材框架設計、教材欄目設計、教材素材選擇、教材容量和難度、教材的呈現方式等方面做了大膽的創新和改革，它充分挖掘教材資源、充分挖掘學生資源以及充分挖掘社會資源。在內容設計上它更加人性化，貼近學生的實際，貼近社會，貼近生活。邏輯暗線遵循初中生的道德成長規律，善于捕捉初中學生成長過程中遇到的困惑和問題，正視矛盾，揭示矛盾，解決問題。讓學生的主體性得到充分發展。

與會的200多名教師認真傾聽，積極思考。新的課程標準、新教材對教師的專業素養和教學能力提出了更高層次的要求。我們要全面理解、深入領會、準確把握人教版政治教材修訂的精神實質與主要變化，更好地落實社會主義核心價值觀，推進我縣義務教育課程改革工作；使教學更具有人文關懷，更能滿足青春期孩子的成長需求；盡己所能，為更快地推進 《道德與法治》 學科課程建設留下自己的足印，貢獻一份力量。

四、 具體做法

1.提高個人教學素養，進一步研究和改進教法。

2.實行課中課---上微課，師生共同成長。

3. 勇于擔當，努力發揮引領和輻射作用。

4.體現本學科的科學價值和文化內涵。

5.反映背景、重視過程、加強應用。