【第1篇】信息技術(shù)與課程整合學(xué)習(xí)心得怎么寫1100字
信息技術(shù)與課程整合學(xué)習(xí)心得范文
隨著信息時(shí)代科技的飛速發(fā)展，中國的教育改革也已進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段。新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。目的是讓學(xué)生在此過程中不再一味地接受。要讓學(xué)生在積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中主動(dòng)建構(gòu)自己的知識體系，學(xué)會(huì)認(rèn)知世界的途徑，掌握解決問題的方法，形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在這一理念的指導(dǎo)下，要求教師對教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)有進(jìn)一步的研究，要應(yīng)用信技術(shù)與課程進(jìn)行有機(jī)的整合。
（一）理論基礎(chǔ)
整合是指運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的基本原理，將兩種或兩種以上性質(zhì)不同但有關(guān)聯(lián)的事物，通過動(dòng)態(tài)組合的方式融為一個(gè)整體的理論與實(shí)踐。
信息技術(shù)與課程整合是指在課程教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法等和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型教學(xué)方式。信息技術(shù)與課程整合的實(shí)質(zhì)是要學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)。
數(shù)字化學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境中利用數(shù)字化信息資源，以數(shù)字化方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程。它包括三個(gè)進(jìn)本要素：即：數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。
在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中的變革：
1．信息技術(shù)引發(fā)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變革
教學(xué)內(nèi)容從教科書（文本）中的文字、靜止圖像以及教師語言變革為超文本和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的聲、像、圖、文綜合的動(dòng)態(tài)的資料集成，可以隨時(shí)選擇。
必要條件：具備適當(dāng)?shù)挠布蛙浖?/p>
優(yōu)勢：利用數(shù)字化平臺(tái)和數(shù)字化資源，教師、學(xué)生之間開展協(xié)商討論、合作學(xué)習(xí)，并通過對資源的利用、探究知識、發(fā)現(xiàn)知識、創(chuàng)造知識、展示知識的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2．信息技術(shù)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革
學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革與是否采用信息技術(shù)無必然的`因果關(guān)系，而取決于使用信息技術(shù)是否得當(dāng)。應(yīng)用信息技術(shù)開展學(xué)科教學(xué)有利于自主探究，分層教學(xué)、個(gè)別化學(xué)習(xí)、合作習(xí)。
必要條件：要有正確的指導(dǎo)思想，不能變“人灌”改“機(jī)灌”
優(yōu)勢：數(shù)字化學(xué)習(xí)改變了時(shí)空觀念，對學(xué)習(xí)者提出了更高的要求。學(xué)習(xí)已經(jīng)變得無圍墻界限，人類將從接受一次性教育向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。在數(shù)字化環(huán)境下，學(xué)校教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主體性、合作性和創(chuàng)造性。要使教學(xué)個(gè)性化、學(xué)習(xí)自主化、作業(yè)協(xié)同化，要把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力作為學(xué)習(xí)的培養(yǎng)目標(biāo)。
3．信息技術(shù)引發(fā)教師教學(xué)方式的變革
學(xué)習(xí)方式變革必然引起教師角色的轉(zhuǎn)變，從“講解者”變?yōu)椤霸O(shè)計(jì)者”、“組織者”、“引導(dǎo)者”、“解疑者”、“共同探究者”。
4．信息技術(shù)引發(fā)師生互動(dòng)方式的變革
教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，應(yīng)用信息技術(shù)與課程整合能改善以往的知識運(yùn)送單向模式，而變?yōu)槎囗?xiàng)即從“教師主動(dòng)、學(xué)生被動(dòng)”變?yōu)椤皫熒椭C、平等”有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還可以實(shí)現(xiàn)一位教師可與多個(gè)學(xué)生交叉互動(dòng)，遠(yuǎn)距離交流，即時(shí)反饋與矯正。
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寫心得體會(huì)，剛開始肯定得知道自己寫的是什么，信息技術(shù)跟課程整合，這倆放一塊兒，就不是簡單地把電腦搬教室那么簡單。有些人覺得拿個(gè)投影儀講講課就是整合了，其實(shí)不然。寫的時(shí)候得先想想自己平時(shí)是怎么用的，比如ppt做得花里胡哨的，結(jié)果學(xué)生看著倒是熱鬧，但學(xué)到的東西卻不多，這就有點(diǎn)本末倒置了。
說到寫心得，得結(jié)合實(shí)際案例。比如說有一次做了一個(gè)關(guān)于歷史事件的教學(xué)設(shè)計(jì)，本來想用vr技術(shù)讓學(xué)生身臨其境，結(jié)果設(shè)備出了點(diǎn)問題，最后改用視頻講解。這個(gè)過程中遇到的問題，還有解決的辦法，都可以寫進(jìn)去。記得那次折騰了半天才弄好，心里還特別著急，但最后看到學(xué)生們聽得津津有味，就覺得值了。
寫的時(shí)候不用太拘泥于格式，重要的是真實(shí)。如果能加入一些課堂上的對話或者學(xué)生的反饋就更好了。像有一次有個(gè)學(xué)生說，“老師，這樣學(xué)起來挺有意思的。”聽到這話，當(dāng)時(shí)就覺得自己選的路沒錯(cuò)。當(dāng)然，也有不太順利的時(shí)候，有時(shí)候準(zhǔn)備了很久的課件，結(jié)果課堂上效果卻不理想，這就是經(jīng)驗(yàn)積累的一部分。
不過也不是每次都能那么順利，有時(shí)候計(jì)劃好的東西臨時(shí)改了也沒成功。像有一次想用在線測驗(yàn)軟件來測試學(xué)生掌握情況，結(jié)果網(wǎng)絡(luò)卡得不行，最后只能手動(dòng)批改試卷。這件事讓我明白，技術(shù)再先進(jìn)也不能完全依賴它，有時(shí)候傳統(tǒng)方法反而更靠譜。
寫心得的時(shí)候，別忘了提一下自己的反思。比如這次嘗試了新的教學(xué)方式后，發(fā)現(xiàn)自己對信息技術(shù)的理解更深了一層，也學(xué)會(huì)了如何更好地調(diào)整策略。其實(shí)這些東西寫出來對自己以后的工作也是很有幫助的，畢竟誰都不是剛開始就精通的，慢慢摸索出來的才是最實(shí)用的。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候語言可以隨意一點(diǎn)，不用太正式，把自己心里的想法表達(dá)清楚就行。要是寫得太死板，反而顯得不真誠。比如可以寫“那天試了一下新的方法，還挺有意思的”，這樣的句子讀起來親切自然，別人看了也會(huì)覺得真實(shí)可信。
【第2篇】信息技術(shù)與課程整合學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫3150字
信息技術(shù)與課程整合學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
在本次的學(xué)習(xí)中，我得到了許多有收獲。現(xiàn)在就我在學(xué)習(xí)中的一些看法來作一下總結(jié)：
在培訓(xùn)中建立共同愿景。教師的共同愿景是提高專業(yè)素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。培訓(xùn)是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的捷徑。為此，各學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，積極開展校本培訓(xùn)，把培訓(xùn)目標(biāo)和教師專業(yè)發(fā)展的共同愿景緊密聯(lián)系，使教師的切身利益和學(xué)校發(fā)展、培訓(xùn)目標(biāo)的達(dá)成等休戚相關(guān)，鼓勵(lì)教師追求卓越，促使他們爭當(dāng)“教育家”。
1.通過培訓(xùn)加快角色轉(zhuǎn)變。
面對新課程，教師要確認(rèn)自己新的身份，成為學(xué)習(xí)的組織者，認(rèn)同學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，尊重學(xué)生的主體性，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件；要由知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；要做反思性實(shí)踐者，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自身不足，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)水平；要爭當(dāng)課程開發(fā)者，不做課程的消極接受者、忠誠執(zhí)行者，而要參與課程開發(fā)，獲得專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，加快專業(yè)成長步伐；要成為研究者，研究教育理論和教學(xué)實(shí)踐，既探索理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的可行途徑，又力爭把成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升為教學(xué)理論。
2.通過培訓(xùn)加快轉(zhuǎn)型步伐。
隨著社會(huì)主義市經(jīng)濟(jì)體制的建立和不斷完善，中小學(xué)教育管理也正在由粗放型向集約型發(fā)展。教育管理方式的轉(zhuǎn)變必然要求中小學(xué)教師實(shí)現(xiàn)自身由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變，具體說，就是要通過培訓(xùn)促使教師由教育型轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)型，由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向創(chuàng)新型，由修身立業(yè)型轉(zhuǎn)向教書育人型，由教學(xué)封閉型轉(zhuǎn)向開放型，由單一教學(xué)型轉(zhuǎn)向教學(xué)、教研、科研型，由學(xué)科知識型轉(zhuǎn)向綜合知識型，由注重知識傳授型轉(zhuǎn)向素質(zhì)培養(yǎng)型，由傳統(tǒng)的個(gè)人奮斗型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的團(tuán)隊(duì)合作型。
3.通過培訓(xùn)加快專業(yè)發(fā)展。
新課程的實(shí)施要求廣大教師提高自身的專業(yè)化水平。為此，我們要通過培訓(xùn)促使教師拓展專業(yè)知識，加深對課程知識、學(xué)生知識和教學(xué)知識新內(nèi)涵的深刻理解，拓寬自身在人文、科技、環(huán)保等方面的知識，向?qū)W者型教師發(fā)展；促使教師提升專業(yè)技能，重點(diǎn)提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，提高協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達(dá)的能力，提高問題解決及行動(dòng)研究的能力，提高創(chuàng)新思維與實(shí)踐的能力，提高批判性反思與自我發(fā)展的能力；促使教師健全專業(yè)情意，確立為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的觀念，形成崇高的道德情操和遠(yuǎn)大的教育理想，規(guī)范職業(yè)道德和教育行為。
系統(tǒng)思考是以系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)為理論基礎(chǔ)的一種思考方式，它要求人們掌握問題整體運(yùn)作的本質(zhì)，以提升組織整體運(yùn)作的群體智力。要確保新課程改革卓有成效，就要通過培訓(xùn)使教師學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考，能夠深入研究，從宏觀整體的視角動(dòng)態(tài)把握課堂教學(xué)的進(jìn)程，及時(shí)吸收學(xué)生的反饋，密切關(guān)注、深刻洞察學(xué)生德智體美等各方面的漸變，用系統(tǒng)的、動(dòng)態(tài)的、鼓勵(lì)的眼光支持和促進(jìn)學(xué)生的成長發(fā)展。
信息技術(shù)與課程整合學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
信息時(shí)代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來越重要。我認(rèn)為，以計(jì)算機(jī)____信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名教師，我深刻的認(rèn)識到教育改革的緊迫性和必然性。
多媒體技術(shù)是指通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計(jì)算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。
當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個(gè)人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。現(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學(xué)及時(shí)掌握最新的科技成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，改變滿堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。
把現(xiàn)代教育技術(shù)與語文學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個(gè)性，有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，把現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。
在教學(xué)當(dāng)中，從現(xiàn)代化教育手段中，也體會(huì)到了現(xiàn)代化的運(yùn)用之益。特別是課堂教學(xué)中，學(xué)生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動(dòng)性大大提高，學(xué)習(xí)效率也隨之提高。
因此，現(xiàn)代化教育手段對教學(xué)受益匪淺，我們要充分利用電教媒體的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生善于置疑，積極探索，大膽聯(lián)想，多方位，多層面地對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，使語文電教化教學(xué)提高到一個(gè)新的層次。
二十一世紀(jì)教育技術(shù)得到廣泛的應(yīng)用，技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)過程中，改變了過去手工業(yè)式的教學(xué)形式，大大提高了教學(xué)效率。使學(xué)生的視聽覺器官被充分利用，學(xué)生潛在的能力得到了充分發(fā)揮。教育技術(shù)必將在二十一世紀(jì)的教育改革和發(fā)展中起重要作用。
信息技術(shù)與課程整合學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
近日，我有幸參加了邯鄲市電教館在市二中組織的《信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課培訓(xùn)會(huì)》，受益匪淺。本次培訓(xùn)活動(dòng)共包括兩場專家講座、六個(gè)現(xiàn)場案例展示以及研討交流和專家點(diǎn)評。
開班儀式上，省電教館研究部主任王玉芹闡述了舉辦本次培訓(xùn)活動(dòng)的重要意義，教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程研究中心副主任、東北師范大學(xué)副教授、博士后唐燁偉做了《信息化2.0背景下教育變革與創(chuàng)新》的'講座。東北師范大學(xué)博士、全國信息技術(shù)與教學(xué)融合創(chuàng)新展示與培訓(xùn)活動(dòng)組委會(huì)辦公室主任鐘卓對什么是智慧教育、智慧課堂是什么樣的、怎么構(gòu)建智慧課堂、整合點(diǎn)怎么診斷、在教學(xué)中如何應(yīng)用信息技術(shù)等問題進(jìn)行了專題講座。
精彩的報(bào)告迎來臺(tái)下教師們一陣陣掌聲，六位獲獎(jiǎng)教師的課堂教學(xué)案例，為我們展示了實(shí)實(shí)在在的課，使我更進(jìn)一步地認(rèn)識到現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的重要性。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合，不僅是把信息技術(shù)作為輔助教或?qū)W的工具，而是強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)來營造一種新型的教學(xué)環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的教與學(xué)方式，從而使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革，使學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)真正落到實(shí)處。在整合時(shí)決不能一概而論，應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析，在實(shí)際整合中運(yùn)用“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)理論進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，再結(jié)合各門相應(yīng)學(xué)科的特點(diǎn)建構(gòu)出多種多樣、實(shí)用有效、易于實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程整合的新型教學(xué)模式。
這次培訓(xùn)使我感觸最深的是叢臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的徐銀增教師展示的科學(xué)案例《物體傳聲》，使原本抽象的物理知識運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)變靜為動(dòng)，變抽象為形象生動(dòng)，豐富了課堂，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。可見，信息技術(shù)與課程整合，并不是簡單地應(yīng)用課件進(jìn)行演示的輔助教學(xué)，而應(yīng)該是現(xiàn)代信息技術(shù)手段與課程的“融合”。信息技術(shù)不再只是演示媒體或工具，而應(yīng)該作為一種基本素養(yǎng)無處不在。在課堂上不一定要有華美的課件展示，教師也不要過多地板書、講授和滿堂灌，而是把教師的“講”讓學(xué)生的積極參與活動(dòng)所代替，使學(xué)生由“聽講”、“記筆記”的學(xué)習(xí)方式更多的變?yōu)橛^察、實(shí)驗(yàn)和主動(dòng)地思考，以突出他們的主體地位，從而實(shí)現(xiàn)了把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生的目的。
通過參加本次培訓(xùn)，不僅讓我明白了如何設(shè)計(jì)、制作一節(jié)信息技術(shù)與教學(xué)融合創(chuàng)新的課例，同時(shí)還認(rèn)識到了實(shí)施智慧教育、構(gòu)建智慧課堂的重要性。在今后的教學(xué)中，我希望通過對“信息技術(shù)與教學(xué)融合”教學(xué)理念的理解與摸索，改變原來的教學(xué)模式，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段，用信息技術(shù)來完成那些用其他方法做不到或效果不好的學(xué)習(xí)任務(wù)，呈現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)交互化、信息化的課堂。
精選用戶撰寫心得25人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，關(guān)鍵是要把自己真實(shí)的想法表達(dá)出來。比方說信息技術(shù)跟課程整合，這事聽起來挺高大上的，實(shí)際上做起來就是要把技術(shù)往課堂里塞。剛開始我也不太明白為什么非要弄這個(gè)，后來慢慢才懂，就是為了讓教學(xué)更生動(dòng)點(diǎn)，學(xué)生學(xué)得也帶勁。
剛開始嘗試的時(shí)候，我是有點(diǎn)摸不著頭腦的。那會(huì)兒就想著直接把ppt做得花里胡哨的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生根本沒興趣看那些五顏六色的東西。后來請教了幾位老教師，他們告訴我，這玩意兒不是用來裝飾的，得結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容。比如說講歷史課，可以用一些舊照片、視頻什么的，讓學(xué)生覺得離過去的歷史沒那么遙遠(yuǎn)。這招還挺管用，至少學(xué)生們聽講的時(shí)候眼神亮堂多了。
不過，也不是每次都能順利進(jìn)行。有時(shí)候設(shè)備出了問題，比如投影儀突然罷工，網(wǎng)絡(luò)也斷了，那場面就有點(diǎn)尷尬了。有一次我就遇到這種情況，當(dāng)時(shí)正打算放個(gè)紀(jì)錄片，結(jié)果屏幕一片黑。我當(dāng)時(shí)腦子一懵，就隨便講了幾句，效果，也就那樣。事后想想，要是事先多準(zhǔn)備幾套方案就好了，這樣就算一個(gè)不行還有別的辦法補(bǔ)救。
信息技術(shù)跟課程整合這事，得看具體的科目。語文課的話，可以利用音頻材料幫助理解課文，數(shù)學(xué)課就可以用圖表展示公式。不過有時(shí)候也會(huì)碰到意外情況，比如有的軟件版本不兼容，這就得提前檢查好，不然到課堂上傻眼了就麻煩了。
再說了，心得體會(huì)，最好能結(jié)合自己的經(jīng)歷來說。像我剛才提到的那些事，都是親身體驗(yàn)過的。如果只是照搬別人的說法，那寫出來的就沒什么味道了。當(dāng)然，寫的時(shí)候也不要太死板，該幽默的地方幽默一下，這樣讀者看著也輕松。
【第3篇】學(xué)習(xí)信息技術(shù)與課程整合的心得體會(huì)怎么寫1850字
學(xué)習(xí)信息技術(shù)與課程整合的心得體會(huì)1
通過參加信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn)，對“整合”有了一些新的體會(huì)。
首先，我想信息技術(shù)與學(xué)科的整合雖然才起步，雖然有一些人對此有這樣那樣的偏見，但任何新生事物都是這樣過來的。我們既然已身處信息時(shí)代，身處網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，研究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合應(yīng)該是很自然的事。如果極而言之，我想可能我們的生活都在與信息技術(shù)整合呢！何況我們的教育，何況教育中的學(xué)科教學(xué)！
其次，今天聽了專家的報(bào)告，講到整合是有層次的。這樣一想，想到我們雖然身處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，網(wǎng)絡(luò)條件也并不十分好，但也就敢談信息技術(shù)與學(xué)科整合這樣一個(gè)一般人認(rèn)為十分新潮的.問題了。因?yàn)槿绻v得不好，最多我們研究的整合屬于剛起步的，屬于最低層的。所以我想，“整合是一個(gè)過程”“整合是有層次的”這樣一個(gè)觀念對我們很多教師來說是非常有用的，至少讓我們信心增強(qiáng)了不少。
第三，我想整合除了是一些技術(shù)與方法問題之外，應(yīng)該先是一個(gè)理念問題。真像魏書生老師所說的，有些事我們沒有改變，有些問題我們無法解決，但我們不能因此而停滯不前。技術(shù)問題、條件問題，我們可能沒法一下子解決，但理念問題可能是我們可以先解決的問題。我們現(xiàn)在的教學(xué)強(qiáng)調(diào)了事實(shí)，忽視了問題。而信息技術(shù)與學(xué)科整合一個(gè)很重要的方面，就是強(qiáng)調(diào)解決問題，而不是去演示事實(shí)。
最后，我有一個(gè)疑惑：在討論信息技術(shù)與學(xué)科整合問題時(shí)，王吉慶教授經(jīng)常引用的是文科學(xué)習(xí)方面的例子，特別是語文教學(xué)。語文學(xué)科很重要的一方面是十分注重人文性與情感性。但我想，可能從某種角度來看，信息技術(shù)與學(xué)科整合在這方面并不見長，甚至是見短之處。而且我想應(yīng)該如何解決這一問題恰恰是一個(gè)研究課題。不知王教授是怎么看這一問題的，或者他就是因此而著力強(qiáng)調(diào)文科學(xué)習(xí)的許多整合的例子？
學(xué)習(xí)信息技術(shù)與課程整合的心得體會(huì)2
根據(jù)上級教育部門統(tǒng)一安排，我校自8月23日起對信息技術(shù)與課程整合進(jìn)行了培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，我收獲很大。我認(rèn)為，信息技術(shù)的迅速發(fā)展，為我們教師探索新型教學(xué)模式提供了更好的教與學(xué)的媒介。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的自主學(xué)習(xí)比以往傳統(tǒng)課堂講授更能促進(jìn)師生之間、生生之間的交流與合作。它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。作為一名教師，我深刻的認(rèn)識到教育改革的緊迫性和必然性。
當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個(gè)人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。信息技術(shù)拓寬了人們獲取信息的渠道和范圍，極大地豐富了信息資源，為個(gè)性化、自主及交互式的學(xué)習(xí)提供了實(shí)施的舞臺(tái)，使生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)得以進(jìn)行，使終生教育、學(xué)習(xí)化社會(huì)的構(gòu)想得以實(shí)現(xiàn)。信息技術(shù)不只是幫助教師傳授知識的手段，而是服務(wù)于他們學(xué)科教學(xué)的得心應(yīng)手的教學(xué)媒體，是提高教育教學(xué)活動(dòng)的效率、更好地進(jìn)行素質(zhì)教育的工具；對于學(xué)生來說，信息技術(shù)則是學(xué)習(xí)知識和提高技能的認(rèn)知工具。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。
現(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，也可以得到充分的發(fā)揮。這一點(diǎn)在英語教學(xué)中顯得優(yōu)為重要。教師在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。
把現(xiàn)代教育技術(shù)與英語學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個(gè)性，有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，把現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。
我任教的學(xué)科是初中英語，在教學(xué)當(dāng)中，從現(xiàn)代化教育手段中，也體會(huì)到了現(xiàn)代化的運(yùn)用之益。特別是課堂教學(xué)中，學(xué)生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動(dòng)性大大提高，學(xué)習(xí)效率也隨之提高。例如，在講《how do you deal with the problems》一課時(shí)，用電腦制作出一系列的有關(guān)煩惱的動(dòng)畫生動(dòng)的表現(xiàn)出來，能夠引起學(xué)生關(guān)注本課的焦點(diǎn)，起到了導(dǎo)課的作用，而且，也使同學(xué)們想到解決這些問題的辦法。
信息技術(shù)教育與課程整合，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力人才的有效方法。信息技術(shù)提供了極豐富的信息資源和時(shí)時(shí)更新的各類知識，任學(xué)生自由地遨游在知識的海洋中，使他們的想象力插上翅膀，有足夠的信息支持他們的探索和設(shè)想，能力和創(chuàng)造力在探索的過程中悠然而生。
精選用戶撰寫心得81人覺得有幫助
寫心得體會(huì)其實(shí)是個(gè)挺有趣的事，尤其是關(guān)于信息技術(shù)和課程整合這塊。剛開始接觸的時(shí)候，可能心里會(huì)有點(diǎn)打鼓，不知道從哪里下手。我剛開始就是這么想的，總覺得太專業(yè)了，怕寫出來沒深度。后來慢慢琢磨，發(fā)現(xiàn)其實(shí)不用那么緊張。
記得有一次在課堂上嘗試用多媒體課件輔助教學(xué)，本來準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果一到實(shí)際操作就出了點(diǎn)小狀況。那會(huì)兒課件里的視頻怎么也播放不出來，急得滿頭大汗。事后想想，可能是格式不兼容的問題，當(dāng)時(shí)沒仔細(xì)檢查。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，做這類事情，準(zhǔn)備工作不能馬虎，得提前把各種細(xì)節(jié)都考慮到。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，我覺得最重要的是結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)。比如那次課件播放失敗的經(jīng)歷，我就把它寫進(jìn)了心得里。不是說要刻意渲染失敗，而是要把遇到的問題和解決辦法都記錄下來。這樣不僅能幫助自己理清思路，也能給其他人一些參考。
還有一次，我在做一個(gè)線上教學(xué)平臺(tái)的時(shí)候，嘗試把虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)融入其中。剛開始覺得挺新鮮，但真正動(dòng)手做起來才發(fā)現(xiàn)，技術(shù)實(shí)現(xiàn)起來比想象中復(fù)雜得多。最開始設(shè)置交互功能的時(shí)候，總是搞不定，折騰了好幾天才弄好。后來想想，可能是因?yàn)樽约簩r技術(shù)的理解還不夠深入，導(dǎo)致在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)走了不少彎路。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，我覺得沒必要追求完美，有時(shí)候?qū)懙秒S性一點(diǎn)反而更真實(shí)。就像上面提到的這些經(jīng)歷，都是隨手記下來的。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蝗幻俺鰝€(gè)新想法，就趕緊補(bǔ)充進(jìn)去。這樣的文章看起來更有生活氣息，也不會(huì)顯得太死板。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，最好能用一些專業(yè)術(shù)語，這樣顯得更有說服力。比如在描述線上教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)時(shí)，就可以提到“用戶界面友好性”、“數(shù)據(jù)可視化分析”之類的專業(yè)詞匯。不過，用這些術(shù)語的時(shí)候也要注意場合，別為了炫技而堆砌，不然會(huì)讓人覺得不接地氣。
其實(shí)寫心得體會(huì)就跟平時(shí)聊天似的，想到哪兒寫到哪兒。有時(shí)候?qū)懙揭话耄蝗混`光一閃，想到一個(gè)新的角度，就順著這個(gè)思路往下寫。有時(shí)候也會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)找不到合適的詞，就先用一個(gè)大概的意思代替，回頭再慢慢修改。寫的過程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些小紕漏，比如漏掉了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號，或者把“進(jìn)行”寫成了“進(jìn)展”。這些小問題不用太糾結(jié)，只要不影響整體表達(dá)就行。
【第4篇】現(xiàn)代教育信息技術(shù)與新課程整合學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1300字
我在本學(xué)期參加了珠海市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，在短暫的培訓(xùn)課程里，我們學(xué)習(xí)了《flash動(dòng)畫制作》，《平面設(shè)計(jì)(photoshop)》，《常用軟件的使用技巧》，《網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用》等幾個(gè)專題。
在培訓(xùn)的時(shí)間里，我堅(jiān)持出席，不請假，不曠課，上課認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲頗豐，對自己的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)的能力有較大的提高，我相信在今后的教育教學(xué)中，我一定能很好的應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，提高教學(xué)效益。在這里我粗略談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
我們首先學(xué)習(xí)的是《動(dòng)畫制作》，這是我第一次接觸flash動(dòng)畫軟件的使用，我非常認(rèn)真的聽從老師的講解，認(rèn)真的進(jìn)行實(shí)際操作，完整的完成了老師布置的堂上練習(xí)。掌握了flash動(dòng)畫軟件的基本使用技巧，知道怎么樣制作生動(dòng)的動(dòng)畫效果插入到ppt的課件當(dāng)中，又或者做成flash的課件。當(dāng)然，由于培訓(xùn)的時(shí)間相當(dāng)短暫，不可能完全掌握軟件的精髓，我一定會(huì)在今后的教學(xué)當(dāng)中進(jìn)一步去使用和提高動(dòng)畫制作的能力。
在這里，我要誠懇的謝謝鐘志軍老師。他的講課非常直觀，能做到深入淺出，當(dāng)我們碰到學(xué)習(xí)困難時(shí)，他能非常耐心指導(dǎo)我們，而且，他的講課非常突出重點(diǎn)，又能分解演示難點(diǎn)，使我們在短短的兩天半的課時(shí)里真正的進(jìn)入了flash動(dòng)畫軟件的門檻。謝謝你----鐘老師，是你領(lǐng)我進(jìn)了門檻。我在后續(xù)的工作和學(xué)習(xí)中繼續(xù)把這個(gè)軟件學(xué)好并在教學(xué)中派上用場的。
何斌老師教我們的《平面設(shè)計(jì)》，也就是使用photoshop軟件進(jìn)行圖片處理的技術(shù)。短短的時(shí)間內(nèi)，我也基本掌握了圖片處理的一些技巧，回到學(xué)校里，我又請教了教信息技術(shù)課程的同事老師，我深深體會(huì)了圖片處理的應(yīng)用是非常廣泛的，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，也是非常有用的一門技術(shù)。之前，我從來沒有接觸過這個(gè)軟件的使用，通過培訓(xùn)，我懂得了如何處理圖文，能使自己制作的ppt課件更完美，更有意境。
最后是李恒才老師給我們上的《常用軟件的使用技巧》和《網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用》，這兩門課程雖然都是我們常用的軟件（ppt，word，excel）的使用，但是李老師教會(huì)我們很多不常用到的一些技巧和功能，通過學(xué)習(xí)，我覺得我對這些軟件的使用更強(qiáng)了，這些都是我們在實(shí)際工作中能更廣泛使用的功能和更快捷的方法，有非常實(shí)用的價(jià)值在，譬如，他教會(huì)我們批量處理ppt文字的方法，應(yīng)用母板使課件統(tǒng)一美觀，又如，他教會(huì)我們使用word里面的合并郵件功能，還有excel的統(tǒng)計(jì)分析功能，模版的使用等。關(guān)于《網(wǎng)絡(luò)資源的使用》更是給我們很實(shí)在的指導(dǎo)，指導(dǎo)我們怎么去找自己需要的資源，怎么去處理下載下來的資源，還提供了很多我們教學(xué)中很方便找資料的網(wǎng)站地址和一些常用軟件都拷貝給我們，李老師真是一個(gè)不可多得的好老師，事無巨細(xì)，只要我們常用的，他都為我們想到了。真心謝謝你！
短暫的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但是我們學(xué)到的只是我不可估量的，雖然在這么短的時(shí)間里，我們不可能掌握所有的東西，但是正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門，修為在個(gè)人，我們會(huì)在今后的教學(xué)中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高，真正把相關(guān)的技術(shù)技巧使用到教學(xué)中去，使我們的課堂教學(xué)效益得到較大的提高。
最后，我想說一句，這次培訓(xùn)是我最有興趣，最認(rèn)真的一次培訓(xùn)，比以前那些瞎嘮叨，沒有真正實(shí)際技術(shù)提高的培訓(xùn)好多了。如果還有這樣的計(jì)算機(jī)方面的培訓(xùn)，我非常樂意參加！呵呵。
精選用戶撰寫心得86人覺得有幫助
現(xiàn)代教育信息技術(shù)與新課程整合學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫
說到寫心得體會(huì)，我覺得得先搞清楚自己的目標(biāo)。每次參加完培訓(xùn)或者學(xué)習(xí)新的東西，腦子里肯定裝了不少內(nèi)容。要是沒個(gè)方向，寫出來的東西就可能東拼西湊，顯得亂七八糟。比如這次關(guān)于教育信息技術(shù)跟新課程整合的學(xué)習(xí)，我剛開始就覺得這話題有點(diǎn)大，不知道從哪里下筆。
先把自己學(xué)到的關(guān)鍵點(diǎn)列出來很重要。像什么多媒體教學(xué)軟件的應(yīng)用，還有云課堂平臺(tái)的搭建步驟，這些具體的操作方法都得記下來。不然寫著寫著就會(huì)忘記重點(diǎn)，寫出來的內(nèi)容就空洞了。那天我寫的時(shí)候，就因?yàn)闆]好好整理筆記，結(jié)果把一些重要步驟漏掉了，回頭一看才發(fā)現(xiàn)自己寫得挺混亂。
還有就是結(jié)合實(shí)際教學(xué)場景去寫。畢竟理論再好聽，要是沒法應(yīng)用到課堂上去，那也是白費(fèi)力氣。比如，我在課堂上試著用過一次在線答題系統(tǒng)，學(xué)生們的參與度確實(shí)提高了不少。當(dāng)時(shí)我就想，如果能提前多準(zhǔn)備幾個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，效果可能會(huì)更好。結(jié)果寫著寫著，就發(fā)現(xiàn)自己說漏了一個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)——忘了提到那個(gè)系統(tǒng)的登錄流程其實(shí)有點(diǎn)復(fù)雜，導(dǎo)致剛開始的時(shí)候有幾個(gè)同學(xué)總是卡在那里。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得體會(huì)的時(shí)候，最好能加入一點(diǎn)個(gè)人感悟。畢竟每個(gè)人的感受都不一樣，別人看了你的文章也能學(xué)到點(diǎn)不一樣的東西。我記得那次培訓(xùn)結(jié)束之后，我就一直在琢磨，為什么有些老師能用得這么熟練，而自己卻總是覺得手忙腳亂的。后來才意識到，原來是因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)得太少了。所以我在文章里就寫了這么一段，大概意思是說，只有真正動(dòng)手去嘗試，才能慢慢找到感覺。
不過有時(shí)候也會(huì)遇到瓶頸，就是覺得沒什么新鮮感，寫出來的東西好像都差不多。比如我寫到關(guān)于教育信息化的好處時(shí)，就用了“提高效率”“促進(jìn)交流”這樣的說法，后來想想是不是太普通了，但又實(shí)在想不出更好的詞來替換。后來索性就這么著，反正大家都能明白是什么意思。
最后就是字?jǐn)?shù)控制的問題。有時(shí)候?qū)懙锰啵炊鴷?huì)讓讀者看膩，所以得學(xué)會(huì)精簡。我上次寫的時(shí)候就差點(diǎn)超了字?jǐn)?shù)，只好回過頭刪掉了一些重復(fù)的內(nèi)容。不過當(dāng)時(shí)太著急了，結(jié)果把一段重要的反思給刪掉了，現(xiàn)在想起來還挺后悔的。
【第5篇】關(guān)于學(xué)習(xí)信息技術(shù)與課程整合的心得體會(huì)怎么寫1100字
根據(jù)上級教育部門統(tǒng)一安排，我校自8月23日起對信息技術(shù)與課程整合進(jìn)行了培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，我收獲很大。我認(rèn)為，信息技術(shù)的迅速發(fā)展，為我們教師探索新型教學(xué)模式提供了更好的教與學(xué)的媒介。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的自主學(xué)習(xí)比以往傳統(tǒng)課堂講授更能促進(jìn)師生之間、生生之間的交流與合作。它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。作為一名教師，我深刻的認(rèn)識到教育改革的緊迫性和必然性。
當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個(gè)人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。信息技術(shù)拓寬了人們獲取信息的渠道和范圍，極大地豐富了信息資源，為個(gè)性化、自主及交互式的學(xué)習(xí)提供了實(shí)施的舞臺(tái)，使生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)得以進(jìn)行，使終生教育、學(xué)習(xí)化社會(huì)的構(gòu)想得以實(shí)現(xiàn)。信息技術(shù)不只是幫助教師傳授知識的手段，而是服務(wù)于他們學(xué)科教學(xué)的得心應(yīng)手的教學(xué)媒體，是提高教育教學(xué)活動(dòng)的效率、更好地進(jìn)行素質(zhì)教育的工具；對于學(xué)生來說，信息技術(shù)則是學(xué)習(xí)知識和提高技能的認(rèn)知工具。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。
現(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，也可以得到充分的發(fā)揮。這一點(diǎn)在英語教學(xué)中顯得優(yōu)為重要。教師在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。
把現(xiàn)代教育技術(shù)與英語學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個(gè)性，有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，把現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。
我任教的學(xué)科是初中英語，在教學(xué)當(dāng)中，從現(xiàn)代化教育手段中，也體會(huì)到了現(xiàn)代化的運(yùn)用之益。特別是課堂教學(xué)中，學(xué)生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動(dòng)性大大提高，學(xué)習(xí)效率也隨之提高。例如，在講《how do you deal with the problems》一課時(shí)，用電腦制作出一系列的有關(guān)煩惱的動(dòng)畫生動(dòng)的表現(xiàn)出來，能夠引起學(xué)生關(guān)注本課的焦點(diǎn)，起到了導(dǎo)課的作用，而且，也使同學(xué)們想到解決這些問題的辦法。
信息技術(shù)教育與課程整合，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力人才的有效方法。信息技術(shù)提供了極豐富的信息資源和時(shí)時(shí)更新的各類知識，任學(xué)生自由地遨游在知識的海洋中，使他們的想象力插上翅膀，有足夠的信息支持他們的探索和設(shè)想，能力和創(chuàng)造力在探索的過程中悠然而生。
精選用戶撰寫心得27人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，特別是跟信息技術(shù)和課程整合相關(guān)的，得有點(diǎn)門道才行。有些人覺得這事挺難，其實(shí)只要抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就行。首先，要把自己的經(jīng)歷說清楚，比如說你用什么軟件教什么課程，效果怎么樣。別光寫個(gè)開頭就跑題，得圍繞主題來。
比方說，我有一次用ppt做教學(xué)課件，本來想著能提升學(xué)生興趣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生反而分心了，只顧盯著動(dòng)畫效果去了。當(dāng)時(shí)我就琢磨，是不是應(yīng)該調(diào)整下策略，多關(guān)注內(nèi)容本身而不是形式。這就算是個(gè)例子，能讓讀者明白你在實(shí)踐中遇到的問題。
還有就是，得加入點(diǎn)專業(yè)術(shù)語，顯得有水平。像什么“交互式白板”、“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”這樣的詞，用起來會(huì)讓文章看起來更專業(yè)。不過，別一股腦兒全塞進(jìn)去，得看場合，不然會(huì)顯得突兀。就像我有一次寫的時(shí)候，寫了好幾行關(guān)于“數(shù)字化資源”的內(nèi)容，后來回頭一看，發(fā)現(xiàn)和主題關(guān)系不大，就刪掉了。
有時(shí)候?qū)憱|西，難免會(huì)有點(diǎn)語句不通順的地方。比如上次寫的時(shí)候，我本來想表達(dá)“通過這次嘗試，我發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)確實(shí)改變了傳統(tǒng)課堂模式”，結(jié)果寫成了“通過這次嘗試，我發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)確實(shí)改變傳統(tǒng)課堂模式”。雖然意思差不多，但總覺得差點(diǎn)勁。這種小問題自己檢查的時(shí)候得留心點(diǎn)。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得體會(huì)，最好能結(jié)合自己的感受。像我說的那次經(jīng)歷，不只是講技術(shù)怎么用，還說了自己的感悟。這樣既能讓讀者了解情況，也能讓他們感受到你的熱情。要是干巴巴地列數(shù)據(jù)、擺事實(shí)，就太枯燥了。
寫的過程中，還得注意層次分明。可以先聊聊背景，再說具體做法，接著講遇到的困難，最后談?wù)劷鉀Q辦法。當(dāng)然，順序不是固定的，重要的是條理清晰。就像我寫的時(shí)候，有時(shí)候先提困難，有時(shí)候先說成果，反正得讓讀者看得明白。
小編友情提醒：
寫完之后一定要反復(fù)讀幾遍，看看有沒有不通順的地方或者用詞不當(dāng)?shù)那闆r。畢竟，寫出來的東西是要給別人看的，給人留下不好的印象就不好了。
