【第1篇】生活讀書心得體會(huì)范文怎么寫1450字
看了路遙的人生之后，心情有點(diǎn)沉重。有時(shí)候真的覺得戲如人生，人生如戲。當(dāng)我們旅途不順時(shí)應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié);當(dāng)我們面對(duì)這一系列的艱難抉擇時(shí)，我們?cè)撛趺崔k;在一些誘惑面前我們，是否能夠把握好自己。人生這條路曲曲折折，走得越長(zhǎng)，我們從中學(xué)到的東西越多，領(lǐng)悟得越多。
《人生》一書敘述了高加林回到土地又離開土地，再回到土地這樣人生的變化過程。他與兩個(gè)女人之間的事情構(gòu)成了書的一個(gè)發(fā)展線索。我個(gè)人比較喜歡劉巧珍，她美麗善良、貼心，處處為所愛的人著想。當(dāng)高加林是一個(gè)老師時(shí)，她站在旁邊默默的關(guān)注他，雖然很愛他卻不敢表達(dá)，覺得自己配不上他。當(dāng)愛的人被人頂替了教師職位回到家種地時(shí)，看著他在山坡上拼命挖地把手弄傷之后，心里很心疼，給他送藥水;當(dāng)加林提著饅頭到縣城賣時(shí)，她在一旁悄悄的觀察著他，心里很替他著急，當(dāng)加林一個(gè)饅頭都沒有賣出去時(shí)，她幫他賣..........這些行動(dòng)都深深的打動(dòng)了高加林，他倆開始談戀愛。戀愛中，有一次他倆在草堆中談話，巧珍對(duì)加林說當(dāng)我們結(jié)婚之后，我要讓你像在學(xué)校一樣，過星期天，還有一次她到縣城里看著愛人的被子薄，便說要給加林續(xù)棉花..........這些我們都可以體會(huì)到巧珍對(duì)加林無(wú)私真摯的愛。對(duì)于巧珍，我是十分的佩服，一個(gè)女人到底有多大的胸懷才可以這樣默默的付出，可以苦自己，卻不愿意自己所愛的人受苦，處處為愛的人著想，把最好的東西留給愛的人。
對(duì)于高加林我有恨也有同情。恨他無(wú)情的拋棄了真心真意他好的人，同情他來來去去最后又回到了黃土，落下一個(gè)不好的下場(chǎng)。他是一個(gè)才貌雙全、文武皆備的高中畢業(yè)生，自信、有抱負(fù)、有思想，畢業(yè)后當(dāng)上了民辦教師，但是被人不公平的頂替了。他的心里很不平衡，是巧珍慢慢的安撫著他。給予了他無(wú)私的愛，讓他感受到快樂。但是當(dāng)他進(jìn)城工作之后，漸漸的覺得自己與巧珍有差距，開始拋棄在農(nóng)村的相好。記得那次巧珍到縣城看他時(shí)，對(duì)他說他家里的豬生了十二個(gè)豬娃，被老母豬壓死一個(gè).......他表現(xiàn)出反感，不耐煩，這預(yù)示著這段感情快走到了盡頭。加上黃亞萍對(duì)他的熱烈追求，他更是動(dòng)搖了。
黃亞萍是一個(gè)城里的女人，有知識(shí)有文化，大膽、開朗活潑，對(duì)高加林窮追不舍。她與高加林之間有共同的文學(xué)愛好，這拉近了他們之間的距離。在這種情況下，最后高加林無(wú)情的丟下了巧珍，投向了那外一個(gè)女人的懷抱，我想換做現(xiàn)在的一些人也會(huì)這樣做的。但是就像我們說的一樣，任何事情有得必有失，有人告發(fā)了他進(jìn)城工作是靠關(guān)系。他又回到了生他養(yǎng)他的那片黃土地，所有的東西頃刻之間又沒有了，原有的愛人早已離開，鄰居視他為負(fù)心漢。他的內(nèi)心十分痛苦，世上沒有后悔藥，一切已來不及，只能認(rèn)命了。我們不能把這些全怪罪在他自己身上，造成這種結(jié)局的也有社會(huì)原因。我們面對(duì)他這種情景時(shí)，也不敢保證不會(huì)像他那樣做。在現(xiàn)實(shí)面前，有好多事情是被逼無(wú)奈。
到現(xiàn)在為止，看過路遙的好多作品，對(duì)《人生》和《平凡的世界》感觸比較深。作為一個(gè)南方人，不太了解陜北的文化底蘊(yùn)。但是黃土高原千溝萬(wàn)壑的印象是很深的。《人生》給了我很多想法和啟示，其中有句話特別好人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。是啊，人生這條路需要我們好好的走，要記得曾經(jīng)對(duì)我們好的人，不管在什么時(shí)候都不能忘了。做事要憑自己的良心，不能被自己所處的環(huán)境所變化，保留自己最真實(shí)的一面。在面對(duì)一系列艱難抉擇的時(shí)候，好好的想清楚，不要傷害那些深深愛你的人，我們可能會(huì)失去一些機(jī)會(huì)，但是它還有可能會(huì)得到，有些人我們一旦錯(cuò)過了就不會(huì)再有。
《人生》讀書心得體會(huì)
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寫心得體會(huì)的時(shí)候，得先搞清楚自己的感受是什么。有時(shí)候看到一本書或者經(jīng)歷過一些事，心里頭會(huì)有些想法，這些想法就是寫東西的基礎(chǔ)。比如前幾天我讀了一本關(guān)于心理學(xué)的書，里面提到很多關(guān)于人情緒管理的東西，我就想著能不能把這些用到自己身上。
寫的時(shí)候，可以試著把自己當(dāng)成別人，想想如果是朋友跟我講這個(gè)故事，我會(huì)希望他怎么說。比如，那個(gè)書里的例子，我覺得挺有意思的，就想著怎么能讓別人也覺得有意思。我開頭寫了自己平時(shí)遇到事情容易急躁，后來看了書里的方法慢慢學(xué)會(huì)控制情緒了。這樣寫的話，別人一看就知道這是個(gè)真實(shí)的故事，不是隨便編出來的。
寫的時(shí)候最好能帶點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)去。就像那次我看完書后試著調(diào)整心態(tài)，結(jié)果真的感覺不一樣了。記得那天特別忙，同事還給我加了不少活兒，我心里其實(shí)有點(diǎn)煩，但突然想起書里的建議，就深呼吸一下，讓自己冷靜下來。結(jié)果效率還挺高，還得到了領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)。這樣的細(xì)節(jié)會(huì)讓文章顯得更有說服力。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)發(fā)現(xiàn)自己表達(dá)得不太清楚。比如剛才說到調(diào)整心態(tài)那部分，本來想說具體用了什么辦法，但寫著寫著就忘了提了。這可能是因?yàn)閯傞_始寫的時(shí)候沒想得太明白，所以寫出來的東西就有點(diǎn)亂。要是能提前理清思路就好了。
書寫注意事項(xiàng)：
用詞上也要注意，別老是用太復(fù)雜的詞。像我剛才寫“特別忙”、“效率挺高”之類的，就是希望能讓人看得懂，而不是搞得太過學(xué)術(shù)化。畢竟寫心得，不是為了顯擺自己知道多少專業(yè)術(shù)語(yǔ)，而是為了讓別人也能跟著受益。
小編友情提醒：
寫完之后最好能多看看幾遍。有一次我寫完后沒檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方句子不通順，讀起來很拗口。后來改了好幾次才滿意。其實(shí)檢查也是寫作的一部分，雖然麻煩點(diǎn)，但能讓文章質(zhì)量提高不少。
【第2篇】心理學(xué)與生活讀書心得范文怎么寫1200字
心理學(xué)，一個(gè)既熟悉又感到陌生的詞。一向以來我都對(duì)心理學(xué)充滿了好奇與興趣，但卻很少有機(jī)會(huì)接觸與之相關(guān)的知識(shí)，這次有幸拜讀了《心理學(xué)與生活》。
拿到它時(shí)我抱著懷疑的態(tài)度，畢竟自我是個(gè)心理學(xué)的“門外漢”，但讓人欣慰的是，對(duì)于一個(gè)對(duì)心理學(xué)感興趣，可是又沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過心理學(xué)的人來說，這本教材是十分適宜的一本入門書籍。這本書給我的第一感覺是一本很實(shí)際、很基礎(chǔ)的心理學(xué)入門書籍，如果想了解一些心理學(xué)最根本的知識(shí)，看這本書是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。這是本最普通的心理學(xué)書籍，里面沒有心理測(cè)驗(yàn)、沒有心理故事、沒有人力資源、社會(huì)任何一個(gè)方面的專業(yè)資料。它能讓一個(gè)對(duì)心理學(xué)毫無(wú)所知的人，有本事一步一步的走進(jìn)心理學(xué)更深?yuàn)W的世界。看了這本書，讓我發(fā)現(xiàn)原先生活真的到處都有心理學(xué)，真切地感受到心理學(xué)和日常生活息息相關(guān)。
它就是一本心理學(xué)最根本的書，可是卻很全面。這本書有十八章，主要介紹了生活中的心理學(xué)、心理學(xué)的研究方法、學(xué)習(xí)與行為分析、智力與智力測(cè)驗(yàn)、理解人類人格、心理障礙、心理治療、社會(huì)過程與關(guān)系、社會(huì)心理學(xué)與社會(huì)文化等資料。書中還包含了由600余條詞匯及解釋構(gòu)成的“專業(yè)術(shù)語(yǔ)表”、2000余條“參考文獻(xiàn)”以及近1000條“人名和主題索引”，對(duì)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)都極具參考價(jià)值。
我很喜歡書中異常設(shè)置的一些專欄，比如“我們?nèi)绾沃獣浴边@個(gè)專欄，它介紹了200多個(gè)經(jīng)典的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓你明白心理學(xué)的一些結(jié)論是如何得出的，而這些結(jié)論通常加深了我們對(duì)人性的理解。
還有“生活中的心理學(xué)”這個(gè)專欄，把心理學(xué)和我之間的距離拉近了很多。看看這些題目吧：“幸福感的遺傳性”“青少年在想什么?”“感覺和知覺組織的分離”“清醒夢(mèng)境的試驗(yàn)事實(shí)”“你無(wú)法忽視數(shù)字的“意義””“在“瘋狂“的地方做個(gè)正常的人”———原先，你每一天都用得到心理學(xué)!
“21世紀(jì)的心理學(xué)”這個(gè)專欄也很好，介紹的是心理學(xué)中那些前沿性的研究課題，把有興趣的學(xué)生引向心理學(xué)的新領(lǐng)域。在那里他們將開疆辟壤，施展抱負(fù)，為人類了解和改善自身做出貢獻(xiàn)。
要學(xué)習(xí)一種知識(shí)，就象是在一個(gè)陌生的地方行走。你能夠跟著別人的指示走，而不管對(duì)錯(cuò);也能夠自我摸索著走，看看運(yùn)氣好不好。可是，最好的方式是有一張地圖，讓自我明白自我在那里，這個(gè)陌生的地方到底有多大，有多少條路，然后你選擇你喜歡的道路走下去。這本書就是心理學(xué)世界的地圖，它沒有把所有的知識(shí)給你，可是，它給了你全貌，給了你路徑，要了解心理學(xué)，這本書足夠了，要想要深入，這本書也告訴你該如何尋找道路。
如果有機(jī)會(huì)的話我想多點(diǎn)了解一些關(guān)于心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代心理學(xué)，了解心理學(xué)的發(fā)展史，學(xué)習(xí)一些團(tuán)體活動(dòng)的知識(shí)，經(jīng)過在參加活動(dòng)課的過程中體會(huì)人生的知識(shí)。我想掌握更多的心理學(xué)方法，認(rèn)識(shí)自我和他人，提高自我和幫忙他人的本事。期望教師能在心理學(xué)與生活的課程中多講一些關(guān)于心理咨詢與心理治療的知識(shí)。當(dāng)今社會(huì)，在物質(zhì)得到滿足的情景下，如何讓自我浮躁的心態(tài)，歸于平靜，如何放松自我，尋找心理的健康與和諧，已成為現(xiàn)代社會(huì)重要的新課題。
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心理學(xué)這門學(xué)問挺有意思的，很多人覺得它離日常生活很遠(yuǎn)，其實(shí)不然。就像《心理學(xué)與生活》這本書里講的，心理學(xué)就在我們身邊。我開始看這本書的時(shí)候，心里還有點(diǎn)忐忑，怕自己理解不了那些專業(yè)術(shù)語(yǔ)。后來才發(fā)現(xiàn)，只要靜下心來慢慢琢磨，很多概念其實(shí)挺接地氣的。
書里提到的認(rèn)知偏差特別讓我感觸深。有時(shí)候我們覺得自己做決定很理性，但實(shí)際上可能被一些潛意識(shí)的東西左右。比如有一次我去超市買東西，本來只是想買瓶水，結(jié)果看到促銷就多買了幾樣?xùn)|西。仔細(xì)想想，這就是典型的從眾心理作祟。現(xiàn)在回想起來，如果當(dāng)時(shí)能意識(shí)到這一點(diǎn)，或許就不會(huì)沖動(dòng)消費(fèi)了。
寫心得的時(shí)候，我覺得最重要的就是結(jié)合自己的經(jīng)歷去談感受。畢竟每個(gè)人的經(jīng)歷不同，感受也會(huì)有所差異。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸啡菀着芷１热缥覄傞_始想寫關(guān)于記憶的部分，結(jié)果寫著寫著就開始回憶小時(shí)候背課文的情景，差點(diǎn)忘了正題。這種時(shí)候就需要及時(shí)調(diào)整方向，重新聚焦到書里的核心內(nèi)容上來。
書中還提到了很多實(shí)驗(yàn)案例，有些看起來挺復(fù)雜，但其實(shí)背后的道理很簡(jiǎn)單。像那個(gè)斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)，雖然聽起來有點(diǎn)聳人聽聞，但反映出來的就是人性中的某些弱點(diǎn)。我覺得把這些案例和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來分析，會(huì)更有說服力。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懙锰願(yuàn)W反而會(huì)讓讀者覺得吃力，所以得掌握好分寸。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候別忘了用自己的話表達(dá)出來。雖然書里的原話很有權(quán)威性，但如果照搬照抄的話，就失去了寫心得的意義。有時(shí)候我會(huì)忍不住引用幾句原文，但通常會(huì)稍作改動(dòng)，讓它更適合自己的表達(dá)習(xí)慣。這樣做不僅能讓文章顯得更有個(gè)性，也能加深自己對(duì)內(nèi)容的理解。
寫到這里，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，就是有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)忘記之前的鋪墊，導(dǎo)致前后銜接不太順暢。比如前面提到記憶這部分，后面又跳到情緒管理上去，中間缺少一個(gè)過渡。這種情況需要在寫完初稿后再仔細(xì)檢查一遍，把邏輯捋清楚。不過這個(gè)過程挺耗時(shí)間的，有時(shí)候還會(huì)因?yàn)樾薷亩绊懶那椤?/p>
【第3篇】渴望生活—梵高傳讀書心得精選范文怎么寫550字
這個(gè)寒假，看了一本書:《渴望生活—梵高傳》使我受益匪淺。
梵高這個(gè)人本身長(zhǎng)得奇丑無(wú)比呢!他長(zhǎng)著一雙呆滯的大眼睛，深深地往下陷，一些魚尾紋在他眼睛旁，目光顯得很憂郁，并長(zhǎng)著一對(duì)粗眉，它們讓人覺得不搭配;還有一雙小耳朵，小到像洋娃娃的耳朵，一個(gè)鷹鉤鼻，鼻子向下塌，并且是禿頂呢!他的行動(dòng)也很笨拙，呆頭呆腦的。
梵高一生清貧，但他不在乎，一心作畫。梵高對(duì)畫畫簡(jiǎn)直著了迷，別人以為他瘋了，叫他“伏熱”，“伏熱”的意思是“紅胡子的瘋子”!梵高不管它。他太熱愛大自然了。
你可知道?梵高活的時(shí)候一幅畫都沒賣出去!但他死后他的畫賣了大概有九千萬(wàn)的法郎!我給你舉個(gè)例子：梵高在世的時(shí)候一幅《紅色的葡萄園》只有四百法郎，可他死后這幅畫是四千萬(wàn)多的法郎!梵高為了繪畫奉獻(xiàn)了很多甚至生命，他把自己的右耳朵給割了下來，并且讓自己神志不清，神經(jīng)受到破壞，以至后來，去世了……這是多么不幸呀。
我看完了這本書，覺得梵高做事十分認(rèn)真，全力以赴地畫畫，他把全身精力投入到繪畫中。我想我們應(yīng)該像他學(xué)習(xí)，全力以赴、全神貫注。每當(dāng)我們做完事后，應(yīng)該首先問問自己：“我全力以赴了嗎?我全神貫注的做這件事了嗎?”
請(qǐng)讓我們記住這位偉人——溫森特·梵高!更讓我們記住，做事要：全神貫注!全力以赴!
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讀《渴望生活——梵高傳》這樣的書，其實(shí)挺有意思。剛開始得搞清楚自己的目的，是為了了解梵高的藝術(shù)生涯，還是想看看他個(gè)人生活里的那些波折。當(dāng)然，要是兩者都想了解的話，那這本書就挺合適了。
看這類人物傳記的時(shí)候，我覺得可以從時(shí)間線入手。從梵高出生開始，一路看到他去世，這樣能有個(gè)大概的印象。不過這可不是說照著書上的年份一個(gè)一個(gè)地過，而是要把重點(diǎn)放在關(guān)鍵事件上。比如說梵高第一次接觸繪畫是在什么時(shí)候，后來又因?yàn)槭裁礇Q定全身心投入藝術(shù)創(chuàng)作。這些轉(zhuǎn)折點(diǎn)特別重要，就像我們?nèi)松械氖致房谝粯印?/p>
再說了，書里提到的梵高跟家人朋友的關(guān)系也值得琢磨。他跟弟弟提奧的關(guān)系很特殊，提奧一直給他經(jīng)濟(jì)支持，但梵高卻常常覺得愧疚。這里就可以想想，為什么梵高會(huì)這么想？是不是因?yàn)樗X得自己沒給家里帶來正面影響？還有，梵高跟其他藝術(shù)家的交往，比如高更，也是個(gè)看點(diǎn)。他們的合作雖然短暫，但背后的故事挺復(fù)雜的，有點(diǎn)像一場(chǎng)未完成的合作。
不過，有時(shí)候看傳記會(huì)遇到一些不太明白的地方。比如書里提到梵高在某個(gè)小鎮(zhèn)畫畫，那個(gè)地方具體在哪，可能就得自己去查查地圖了。還有些梵高作品的名字，可能聽起來挺拗口的，如果能找來看看原作，感受會(huì)更深。不過這也算是一種樂趣，自己去探索嘛。
說到感受，梵高的畫風(fēng)真的很獨(dú)特。他的色彩運(yùn)用特別大膽，線條也很有力量。這些特點(diǎn)在他的自畫像里表現(xiàn)得尤為明顯。所以讀這本書的時(shí)候，最好能配合他的畫一起看，這樣能更好地理解他的內(nèi)心世界。當(dāng)然，如果你對(duì)藝術(shù)不太熟悉也沒關(guān)系，就當(dāng)是欣賞一種特別的表達(dá)方式好了。
【第4篇】徜徉書海，暢享暑假生活！學(xué)生暑假讀書心得體會(huì)范文精粹奉上怎么寫400字
時(shí)間飛逝，我的暑假生活已經(jīng)接近尾聲了，回味回味我的暑假生活，我覺得我的這個(gè)暑假過的精彩而又充實(shí)!
讀書伴我行。這個(gè)暑假，我讀了許許多多的名著。如杰克.倫敦的《熱愛生命》、維.比安基的《森林報(bào)》、秦文君的《男生賈里》等名著后，我的知識(shí)量和詞匯量都增加了不少，這些書是我假期里的伙伴，我寫作文可以運(yùn)用到許多好詞!我的作文更加精彩更有吸引力了!除此之外，我還背會(huì)了美文：朱自清的《春》、《匆匆》和席慕容的《白色山茶花》，這美文深深地刻在了我的腦子里，美美吟誦中愉悅我的生活。
游玩盡在其中。這個(gè)暑假，我和爸爸媽媽去了云臺(tái)山欣賞自然風(fēng)景!我們游覽了飛流直下三千尺的大瀑布，以及聞名中外的紅石峽，我們還體驗(yàn)了劃竹排的樂趣，還乘坐了扣人心弦的快艇。我們傾心于大自然中，投入大自然的懷抱，讓我久久不能忘懷。
我的暑假我做主，只要我們珍惜時(shí)間，善于利用時(shí)間，你就可以在生活中獲得更多的快樂!
學(xué)生暑假讀書心得體會(huì)
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暑假到了，學(xué)生們終于有了大把時(shí)間看書了。我覺得假期里讀書挺好的，既能打發(fā)時(shí)間，又能學(xué)到不少東西。不過，有些人可能覺得讀書很枯燥，但我倒覺得挺有意思的，特別是那些經(jīng)典名著，讀起來特別帶勁。
記得去年暑假，我一口氣讀了好幾本小說。剛開始是隨便挑了一本，結(jié)果越看越入迷。后來我就專門找圖書館借了幾本類似的書，每天泡在書堆里。說真的，剛開始的時(shí)候還挺費(fèi)勁的，好多專業(yè)術(shù)語(yǔ)都不懂，后來慢慢就習(xí)慣了。有時(shí)候遇到不懂的地方，我就上網(wǎng)查查資料，這樣既增長(zhǎng)了見識(shí)，也解決了問題。
有時(shí)候讀書也會(huì)遇到一些小麻煩，比如有時(shí)候會(huì)分心，寫著寫著就走神了。有一次我在看一本書，寫著寫著突然想起昨天的電視劇沒看完，結(jié)果就放下書去看電視了。后來想想挺后悔的，浪費(fèi)了不少時(shí)間。所以，讀書的時(shí)候最好找個(gè)安靜的地方，讓自己集中注意力，這樣效率才會(huì)高。
其實(shí)讀書也是一種享受，就像在跟作者對(duì)話一樣。有時(shí)候書中的一些情節(jié)會(huì)讓我忍不住笑出來，有時(shí)候又會(huì)覺得特別傷感。有時(shí)候我會(huì)想，要是能見到作者就好了，想問問他們?yōu)槭裁匆@么寫。當(dāng)然，這只是我的個(gè)人想法，別人可能不會(huì)這么想。
讀書的時(shí)候也要學(xué)會(huì)做筆記。不是說要把整本書都抄下來，而是把一些重要的地方記下來，方便以后復(fù)習(xí)。我一般會(huì)在書頁(yè)邊上畫個(gè)小星星或者寫幾個(gè)字，這樣回頭一看就知道重點(diǎn)在哪里。有時(shí)候也會(huì)把一些好句子摘抄下來，說不定以后寫作文的時(shí)候就能用得上。
【第5篇】關(guān)于我的教育生活讀書心得有哪些怎么寫800字
在《閱讀》中，有不少優(yōu)美的文章，可我最最喜歡的還是《少年筆耕》，因?yàn)樗屛疑钍芨袆?dòng)。
《少年筆耕》的主人公是一個(gè)十二歲小男孩，他的名子叫敘利亞。敘利亞生活在一個(gè)貧困的家庭中，他的父親是一位鐵路工人，同時(shí)靠為人打零工來維持家庭生計(jì)。雖然生活貧困，但他們卻以苦為樂，一家人過的很快樂。平靜的生活在前不久的一天被打破了。當(dāng)敘利亞得知父親在夜間為雜志社寫封條時(shí)，便萌發(fā)了幫忙父親寫的想法。當(dāng)他把這個(gè)想法告訴父親時(shí)，卻遭到了父親的拒絕。因?yàn)楦赣H認(rèn)為這樣做會(huì)影響他的學(xué)習(xí)。遭到拒絕后，他并未放下這個(gè)想法，而是趁父親睡覺后，自我偷偷地起來寫。當(dāng)他自我看到自我父親在數(shù)紙時(shí)發(fā)現(xiàn)低張比平常多了三分之一，并認(rèn)為自我還沒老，能在一夜之間寫這么多，敘利亞得知后，暗暗地笑了，并決定就這么寫下去。漸漸的，由于敘利亞每一天都睡的很晚，他的身體也慢慢地吃不消了。無(wú)論什么時(shí)候，敘利亞是副倦容，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也在慢慢下滑。父親見這情形，便屢次注意他，還經(jīng)常指責(zé)他。可敘利亞并不在乎，而是拼了命地寫……
紙終究是包不住火的。二、三個(gè)月后的一個(gè)深夜，敘利亞習(xí)慣地坐在了桌子前，點(diǎn)著了燈，不知不覺中又寫了起來。忽然他的手把一冊(cè)書碰落到地上，他將書撿起來后，又寫了起來。其實(shí)他的父親在書落地時(shí)就已經(jīng)醒了，敘利亞突然覺得有人挽住了他的脖子，他回頭一看：是父親。敘利亞哭了，父親咽了淚吻著兒子的臉，然后把他抱回了房間，讓母親吻他。然后父親把敘利亞抱回自我床上后，他替敘利亞整好枕頭，蓋上棉襖，唱起了動(dòng)聽的搖籃曲，勞累了一天的敘利亞就這樣在父愛的籠罩下睡著了。
讀完這篇文章后，我深深地感受到天下所有父母對(duì)自我孩子無(wú)私的愛和望子成龍的情緒;同時(shí)令我們感動(dòng)的是主人公年紀(jì)雖小但急于為家庭分擔(dān)壓力的行為。
我想對(duì)敘利亞說：“敘利亞，你真棒，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣。”
精選用戶撰寫心得16人覺得有幫助
寫心得，有些人覺得寫心得就是抄幾句名言，湊個(gè)幾百字就完事了，其實(shí)不然。真正的寫作得有點(diǎn)自己的東西，不是為了交差，而是真的想把自己的想法表達(dá)出來。
比如我第一次寫心得的時(shí)候，就覺得自己沒什么好寫的，總覺得那些大作家才會(huì)有深刻的感悟。后來慢慢琢磨，發(fā)現(xiàn)其實(shí)日常生活中很多小事都可以成為靈感來源。像有一次看一本書，里面講到學(xué)習(xí)方法，我就試著把書里的觀點(diǎn)結(jié)合自己的經(jīng)歷寫下來。開頭可能比較平淡，寫著寫著就覺得思路打開了，原來自己也有不少體會(huì)。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)遇到瓶頸，特別是當(dāng)腦子里的想法亂七八糟的時(shí)候。這時(shí)候千萬(wàn)別急著下筆，先理清頭緒再說。比如說要寫讀書心得，先把書的主要內(nèi)容過一遍，哪些地方觸動(dòng)了自己，然后慢慢梳理，這樣就不會(huì)東一句西一句的。記得那次寫心得，因?yàn)闆]好好整理思路，結(jié)果寫了半頁(yè)發(fā)現(xiàn)自己跑題了，只好重寫。
還有就是語(yǔ)言的問題，寫心得不是寫論文，沒必要整那些高大上的詞兒。用最樸素的語(yǔ)言把自己想說的話說出來就好。當(dāng)然，也不能太隨意，畢竟這是給別人看的東西。有時(shí)候我會(huì)故意挑些簡(jiǎn)單的例子來寫，這樣既不會(huì)顯得太刻意，又能讓人容易理解。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得還有一個(gè)小技巧，就是多用對(duì)比法。比如這次讀的書跟上次讀的書有什么不同，或者這個(gè)觀點(diǎn)跟我以前的看法是不是一樣。這樣不僅能增加文章的深度，還能讓讀者看到你的成長(zhǎng)。不過有時(shí)候一不小心就會(huì)把對(duì)比寫得有點(diǎn)亂，比如把兩個(gè)完全不相關(guān)的事情扯在一起，這就需要反復(fù)修改。
【第6篇】教育和美好的生活讀書心得怎么寫3500字
《教育和美好的生活》讀書心得范文1
經(jīng)同事推薦，有機(jī)會(huì)讀了《教育和美好的生活》這本書，頗有一番感受。
作者羅素認(rèn)為，最好的教育是挖掘人的潛能的教育。如果我們能夠做到循循善誘，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，每一件事情，每一堂課,當(dāng)我們的小孩回到家，我們問他的第一個(gè)問題是“今天都有哪些有趣的事情？”不是問“今天考了多少分？”；當(dāng)高三學(xué)生在備考的日子里還能高高興興，對(duì)學(xué)習(xí)和生活充滿激情時(shí)，我們的教育才是真正的和生活達(dá)到完美的結(jié)合。
“教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的態(tài)度”。無(wú)論是所謂的基礎(chǔ)好的基礎(chǔ)差的學(xué)生，多年之后可能會(huì)忘記老師傳授的知識(shí)，而如果能時(shí)常的傳遞積極的生活態(tài)度，可能會(huì)受益終生。我意識(shí)到這句話是告訴教育者一種正確的心態(tài)，不光是讓我們的學(xué)生感受到幸福和快樂，還有老師自己擁有積極的心態(tài)。老師心中有愛，我們的學(xué)生才能在感動(dòng)中收獲快樂，才會(huì)激發(fā)上進(jìn)心，優(yōu)異的成績(jī)也會(huì)在上進(jìn)中取得。
文中有一句話我記得尤其深刻：“兒童不是通過痛苦的經(jīng)歷，而是通過幸福和健康的體驗(yàn)去掌握美德的。”教師應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，經(jīng)常稱贊和鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生以信心，讓學(xué)生自信。雖然他們不一定會(huì)做得很好，但是如果老師適時(shí)地加以稱贊，必要時(shí)給予指導(dǎo)，就會(huì)增加學(xué)生的一份自信心。老師在課堂上要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在每位學(xué)生的心底里種下一顆自信的種子，讓他們成為自信的人。
無(wú)論用什么方法，老師的目的只有一個(gè)：教育好學(xué)生，使他們有健康的思想、有遠(yuǎn)大的理想、有正確的人生觀、有積極的生活態(tài)度……教育的途徑也只有一條：愛。惟有平時(shí)對(duì)學(xué)生愛的累積、愛的責(zé)任、愛的奉獻(xiàn)，才能讓學(xué)生真正的佩服你，愛戴你，教育才能取得最佳的效果！
教師應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)愛每一名學(xué)生，成為學(xué)生心中的太陽(yáng)。作為一線教師，要善于利用各種機(jī)會(huì)，讓他們感受教師和同學(xué)們的關(guān)愛，使他們都能幸福快樂地學(xué)習(xí)和生活。一個(gè)幸福快樂的教師，才會(huì)有一群幸福快樂的學(xué)生。教師的幸福是一種精神享受。教師的幸福體現(xiàn)在游刃有余的教育教學(xué)中，體現(xiàn)在課堂上融洽的教與學(xué)的互動(dòng)中，體現(xiàn)在單位同事的互助互學(xué)中。
學(xué)生是成就名師的最好專家，而教師的反思促進(jìn)了這一過程的實(shí)現(xiàn)。教師存有“反思之心”，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的不足，就會(huì)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，就會(huì)走向教育的幸福之路；教師不斷反思，給自己更多的積極心理暗示，“我是能干的，我是快樂的”，那教師必然是幸福的。
人，應(yīng)該擁有積極樂觀的心態(tài)。只有我們的心態(tài)是積極的，我們才會(huì)感到生活達(dá)到了圓滿，我們才會(huì)走上幸福的人生之路；我們才能生活得快樂，才能工作得幸福，才能成長(zhǎng)得順利。一個(gè)人只有擁有樂觀的心態(tài)，才有進(jìn)取的人生態(tài)度，也才能跨出邁入幸福生活的第一步。學(xué)會(huì)寬容別人、幫助別人，學(xué)會(huì)快樂別人、幸福自己。只有教師是幸福的，才能創(chuàng)造出幸福的課堂，教出幸福的學(xué)生。教師的心態(tài)決定著我們幸福的感觸，教師的心態(tài)應(yīng)該是寬容的、平靜的、陽(yáng)光的、熱烈的。平日里，我們應(yīng)時(shí)常反思自己的內(nèi)心，享受美好的；不快時(shí)，更要反思自己的心態(tài)，快速調(diào)整自己，保持一顆好心情。
快樂是一種美德；微笑是一種力量。“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭。”讓我們始終以陽(yáng)光的心態(tài)、感恩的心情投入工作、感受激情，我們的人生才能充滿陽(yáng)光和幸福。生命其實(shí)就是一種心境。當(dāng)我們用積極的心態(tài)主宰自己的心境，用光明的思維去看世界，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一切是那么美好，學(xué)生又是如此的可愛。
《教育和美好的生活》讀書心得范文2
寒冷的假期，我無(wú)遠(yuǎn)游，在家當(dāng)起了全職“奶爸”，別有一番滋味，忙里偷閑，我拜讀了羅素的《教育與美好的生活》。正如陳之藩在文章中的評(píng)語(yǔ)一樣，讓人印象頗為深刻——“清徹如水，在人類迷惑的叢林的一角，閃著一片幽光。”看了書之后，引起了我的深思。
伯特蘭·羅素（bertrand russell，1872—1970）是二十世紀(jì)英國(guó)享譽(yù)世界的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家、社會(huì)思想家和社會(huì)活動(dòng)家，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。他對(duì)教育的觀察、思考和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)均濃縮在《教育與美好的生活》一書中。羅素說，有些品性只能為具有某些特點(diǎn)的人群所擁有，還有一些品行則應(yīng)為所有人所具備。我們不能著眼于讓每個(gè)人都具有詩(shī)人氣質(zhì)來構(gòu)筑我們的教育。以下4種特征便可奠定理想品格的根基：活力、勇敢、敏感、智慧。活力是一種生理素質(zhì)，更是一種心理素質(zhì)，它能使人快樂而明智，增強(qiáng)人們對(duì)外部世界的興趣；勇敢對(duì)于克服種種阻力、蒙蔽，樹立人的獨(dú)立性，成就美好生活是不可或缺的；敏感對(duì)于匹夫之勇有補(bǔ)偏求弊之功，但是必須“適度”，敏感的理想發(fā)展形式是同情，雖然世上不乏純自然的同情，但這還有待于進(jìn)一步發(fā)展擴(kuò)充到更高的層次和更大的范圍。羅素認(rèn)為，當(dāng)今世界存在的高比例災(zāi)禍大多是因?yàn)橥粋€(gè)事實(shí)，即在多數(shù)人中沒有激起同情心，而只有抽象的刺激。理想品性的最后一項(xiàng)是智力。“沒有智力，我們這個(gè)復(fù)雜的現(xiàn)代世界就無(wú)法繼續(xù)存在下去，更不用說產(chǎn)生進(jìn)步了”。
智力能使好奇心得到充分發(fā)展，但好奇心要轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲闹腔郏挥谐尚В捅仨毰c正確的求知方法相結(jié)合，需要養(yǎng)成“觀察的習(xí)慣、相信知識(shí)的可能性、耐心、勤勉”以及“虛心”、“勇敢”等品質(zhì)。羅素說，對(duì)于一個(gè)快樂的兒童，激發(fā)豪爽慷慨的性格并不困難。但是對(duì)于一個(gè)終日被愁云慘霧籠罩著的孩子，他自然會(huì)固守所能得到的物品不放。兒童不是通過痛苦的經(jīng)歷，而是通過幸福和健康的體驗(yàn)去掌握美德的。“兒童不是通過痛苦的經(jīng)歷，而是通過幸福和健康的體驗(yàn)去掌握美德的。”教育離不開獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，但在具體實(shí)施中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，無(wú)論是獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都不應(yīng)該采用比較的方式。例如不應(yīng)對(duì)一個(gè)孩子說：“你做得比某某好。”或者說：“某某表現(xiàn)很好。”因?yàn)榍罢弋a(chǎn)生藐視，后者產(chǎn)生怨恨。第二，多夸獎(jiǎng)，少懲罰。懲罰要謹(jǐn)慎，要因人而異，不宜體罰。第三，對(duì)于普通的事不宜夸獎(jiǎng)，只有經(jīng)過努力，在勇氣或技能上有所進(jìn)步，或克服私欲，表現(xiàn)美德時(shí)，才可予以獎(jiǎng)勵(lì)。主要的動(dòng)機(jī)應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)是對(duì)事物本身的興趣或理解，對(duì)于受夸獎(jiǎng)的愉快的渴望只應(yīng)當(dāng)成為次要的動(dòng)機(jī)。
結(jié)合這本書聯(lián)系我們自己的教學(xué)工作，應(yīng)該知道站在老師的角度給學(xué)生以信心，讓學(xué)生自信起來。那么如何才能讓學(xué)生產(chǎn)生自信心呢？應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，經(jīng)常稱贊和鼓勵(lì)學(xué)生，在指出他們的錯(cuò)誤之前，首先肯定他們優(yōu)秀的地方。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤，不要一味地簡(jiǎn)單責(zé)罵，而應(yīng)該告訴他們下次怎樣才能做好。其次，我們要相信學(xué)生的能力，學(xué)生總喜歡做些自己力所能及的甚至超過自己能力的事情以期獲得肯定，因此老師不要輕率地加以拒絕或制止，這樣會(huì)無(wú)形的傷害了學(xué)生的自信心，也限制了學(xué)生的善意行動(dòng)。實(shí)踐證明，賞識(shí)教育和適當(dāng)?shù)墓膭?lì)教育能獲得意想不到的'效果。當(dāng)然，贊美的時(shí)候注意場(chǎng)合還有方法，不能因?yàn)檫^度的贊美而“捧殺”了學(xué)生進(jìn)步的可能，無(wú)形中的不公平會(huì)讓部分學(xué)生自我放棄，在傳授知識(shí)的同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神以及他們的知識(shí)敏感性。
《教育和美好的生活》讀書心得范文3
“讓教育真正的和生活達(dá)到完美的結(jié)合，讓我們?yōu)檫@一天的最終到來而不懈努力吧！”這是我讀完《教育和美好的生活》這本書最想說的一句話，《教育和美好的生活》讀后感。作者羅素認(rèn)為，最好的教育是挖掘人的潛能的教育。通過對(duì)兒童的身體、感情和智力上的“恰當(dāng)?shù)奶幚怼保梢允惯@些品質(zhì)得到普遍的培養(yǎng)。但這種處理不是強(qiáng)制性的，而是一種“自由教育”——在必要的權(quán)威與紀(jì)律的伴隨下，盡可能多地給予兒童個(gè)人發(fā)展的自由，并按照自由的精神來行使權(quán)威與運(yùn)用紀(jì)律。不管是學(xué)習(xí)內(nèi)容還是紀(jì)律的培養(yǎng)，在開始都要以游戲的形式，使兒童在不知不覺中接受。這是羅素提倡的“自由教育”所反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。教師應(yīng)該“主要從孩子身上感覺到一些神圣、模糊、無(wú)限的東西，一些個(gè)別的特別寶貴的東西”，并對(duì)這些寶貴的東西給予挖掘與引導(dǎo)，使其達(dá)到教育的最美好境界，讀后感《《教育和美好的生活》讀后感》。我想，如果我們能夠做到循循善誘，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，每一件事情，每一堂課都認(rèn)真地、巧妙地設(shè)計(jì)，使學(xué)生們?cè)谟螒蛑校诓恢挥X中受到熏陶，那才是真正的教育啊。文中有一些話語(yǔ)我記得尤其深刻：
（1）即使是對(duì)待最小的嬰兒，也要像對(duì)待將在世上占有其地位的一個(gè)人那樣予以尊重。
（2）兒童不是通過痛苦的經(jīng)歷，而是通過幸福和健康的體驗(yàn)去掌握美德的。
（3）回答有關(guān)問題乃是性教育的主要部分。有兩條規(guī)則須貫徹其中：第一，永遠(yuǎn)要真實(shí)地回答問題；第二，要完全像對(duì)待其他知識(shí)一樣對(duì)待性知識(shí)。
（4）缺乏科學(xué)，愛是軟弱無(wú)力的；缺乏愛，科學(xué)是充滿破壞性的。
試想，當(dāng)我們的小孩回到家，我們問他的第一個(gè)問題不是“今天考了多少分？”而是“今天都有些什么有趣的事情？”；當(dāng)我們的高三學(xué)生在備考的日子里還能歡聲笑語(yǔ)、盡情地展示青春的灑脫與熱情時(shí)，教育才能真正的和生活達(dá)到完美的結(jié)合，讓我們?yōu)檫@一天的最終到來而不懈努力吧！
精選用戶撰寫心得16人覺得有幫助
寫心得這種事其實(shí)挺個(gè)人化的，不過要是想寫出點(diǎn)門道來，得先把書里的東西吃透。有些人看一遍書就打算動(dòng)筆了，這樣容易跑偏。真正的好心得不是流水賬，得有點(diǎn)自己的見解才行。比如教育類的書，里面講的教學(xué)方法什么的，能不能用到自家孩子身上？要是能結(jié)合一下實(shí)際例子，寫起來就有底氣多了。
有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)遇到瓶頸，不知道從哪里開始。這時(shí)候不妨想想書里哪個(gè)地方讓自己特別觸動(dòng)。可能是一句話，也可能是一個(gè)案例，抓住這點(diǎn)入手就好。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸窌?huì)亂，寫著寫著就忘了初衷，結(jié)果寫著寫著就變成了讀后感，這就不對(duì)了。心得是要帶著思考去寫，而不是單純復(fù)述內(nèi)容。
寫的時(shí)候別太在意格式，順其自然就好。有人喜歡分段，有人喜歡長(zhǎng)句，都行。但要注意的是，寫得太隨意也不好，得讓人看得明白。比如說生活類的書，像《美好生活》，它講的東西很接地氣，寫心得的時(shí)候就得聯(lián)系自己的生活。要是書里提到改善家庭氛圍的方法，咱們可以想想自己家里的情況，有沒有類似的地方，然后把自己的感受寫進(jìn)去。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)自己詞窮，找不到合適的詞形容。這種時(shí)候別慌，用簡(jiǎn)單的詞也能表達(dá)清楚意思。比如想說某本書對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大，直接寫“這本書讓我明白了很多道理”，也挺好。當(dāng)然，如果平時(shí)積累多一點(diǎn)詞匯量，寫出來會(huì)更有味道。
寫心得還有一點(diǎn)需要注意，就是別光顧著夸書好。書再好，也要結(jié)合實(shí)際情況來說話。像教育類的書，可能有些方法聽起來很棒，但不一定適合自己家的孩子。所以寫的時(shí)候得有自己的判斷，該肯定的肯定，該質(zhì)疑的質(zhì)疑，這樣寫出來的內(nèi)容才真實(shí)。
【第7篇】渴望生活——梵高傳讀書心得精選范文怎么寫950字
一團(tuán)紅發(fā)，如火般充滿著狂野與激情，在藝術(shù)中越燃越旺，卻始終掙脫不了命運(yùn)的纏繞，毀滅是注定的，但永生確實(shí)屬于這團(tuán)火的。
它曾經(jīng)燃燒了那么多如此強(qiáng)烈的壯麗，讓幾個(gè)世紀(jì)的人都獲得了永恒的溫暖，至今仍在為他的雄壯而驚嘆著。
是那紅發(fā)，在煤礦中找到了生命真正的起點(diǎn)。不是上帝，不是世俗的愛情，藝術(shù)才是他靈魂的歸宿。終于世界盼到了他的蘇醒，那么的微弱，只有零星的火花，卻仍能任憑現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)拷，饑餓，貧窮，疾病，誤解都無(wú)所畏懼，都磨滅不了那新生的卻堅(jiān)強(qiáng)的思想生命，總有一股莫名的力量激勵(lì)著他，要燃燒，就從現(xiàn)在起，燃燒自己。
其實(shí)他起先也是那么無(wú)知、善良，幻想用上帝來拯救困苦的人們，把壓抑在心中的全部真摯的愛都獻(xiàn)給了這些窮人，為他們分擔(dān)痛苦。但這種舉動(dòng)得罪了偽善的牧師，剝奪了他在教會(huì)的職位。他失去了方向。
然而，那些不幸的人們給了他火種引燃了他。他于是拿起鉛筆，速寫下了樸實(shí)的礦工們，他也成為了他們中的一員，親身體驗(yàn)過那煉獄般的礦地生活，他無(wú)法用傳道挽救他們，也救不了自己的生活，那就畫吧，讓世人瞧瞧他們的痛苦!
紅頭發(fā)更加鮮艷了，火才真正開始燃燒!一切從零開始，雖然他是那么的刻苦，專心，然而進(jìn)步太慢、太慢了。火自己也察覺到了，他憤怒，他不甘，他不愿那么輕易燃盡，他愿意以更大的熱情讓自己燃燒!
終于向日葵誕生了。人人都愛，就因?yàn)槟鞘且粓F(tuán)火，充滿了斗志，引領(lǐng)人們走出生命黑暗。有力的觸筆，強(qiáng)烈的顏色，扭曲的形象，尤其是那畫面激蕩著的火山般噴涌的激情，構(gòu)成了這曠世奇作。黃色為主調(diào)，加上一點(diǎn)藍(lán)色和綠色，奏響了一支旋律鮮明的交響曲。強(qiáng)勁飛動(dòng)的線條，將向日葵那蓬勃的生命力展露無(wú)遺。在這里所表現(xiàn)的是一種狂歡，是對(duì)生命的禮贊和對(duì)幸福的渴望。這種花非同尋常，是陽(yáng)光和生命的象征，同時(shí)也是他內(nèi)心翻騰的火熱情感的寫照。
凡高的一生都在燃燒。不管周圍怎么樣，相信與否，他都有一個(gè)明確的信念：要燃燒，就這樣一直下去，沒有高峰，那就要靠自己的努力。于是他不斷的拼命，任何風(fēng)雨都澆不滅他對(duì)生活、對(duì)藝術(shù)愛的火焰。
每個(gè)人都可以做一團(tuán)火，只是燃燒的方式不盡相同。既然做了一團(tuán)火，就應(yīng)該像他這般燃燒，風(fēng)越大火越旺，讓一切的風(fēng)雨都對(duì)你怯爾止步吧!
做一團(tuán)火，去燃燒!
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讀《渴望生活》這本書，剛開始我是沖著梵高的名氣去的。他的畫作我多少知道一些，那些色彩濃烈到仿佛能灼傷眼睛的作品，讓我覺得他是個(gè)離現(xiàn)實(shí)很遠(yuǎn)的人。可書里的梵高卻完全不是那樣，他更像是個(gè)普通人，會(huì)為房租發(fā)愁，會(huì)因?yàn)橘I不起顏料而焦慮，也會(huì)因?yàn)榈貌坏秸J(rèn)可而沮喪。
翻開書頁(yè)，第一感受就是他寫信特別多。梵高一輩子寫了那么多信，大部分都是寫給弟弟提奧的。這讓我想起自己也有個(gè)經(jīng)常聊天的朋友，雖然不像梵高那樣頻繁，但也算是維系感情的重要方式。不過說起來有點(diǎn)奇怪，我有時(shí)會(huì)忘記回消息，而梵高幾乎從沒落下過一封回信。他總是耐心地向提奧描述自己的生活，哪怕只是描述一次去鄉(xiāng)下散步的經(jīng)歷，也能寫好幾頁(yè)。這種執(zhí)著勁兒倒是值得學(xué)習(xí)，至少提醒我要對(duì)朋友更用心些。
書里提到梵高喜歡畫畫，這一點(diǎn)不用多說。但有趣的是，他并不是剛開始就覺得自己擅長(zhǎng)畫畫。最初他只是想當(dāng)個(gè)牧師，后來改行做藝術(shù)品商人，再到后來才開始學(xué)畫。這個(gè)轉(zhuǎn)變過程挺耐人尋味的。我身邊有些人也這樣，明明剛開始選了某個(gè)方向，結(jié)果走著走著就換了軌道。比如有個(gè)朋友大學(xué)學(xué)醫(yī)，畢業(yè)后卻跑去開咖啡館了。也許人生就是這樣，不斷嘗試才能找到真正適合自己的路。
梵高畫畫的時(shí)候很投入，有時(shí)候甚至到了廢寢忘食的地步。有一次他為了畫一幅星空?qǐng)D，連續(xù)幾天都沒好好吃飯。這讓我想起小時(shí)候?qū)W畫畫的經(jīng)歷，那時(shí)候老師總說要靜下心來慢慢畫，可我老是忍不住急躁。現(xiàn)在想想，可能是因?yàn)楫?dāng)時(shí)不夠熱愛吧。梵高不一樣，他對(duì)繪畫的熱愛簡(jiǎn)直深入骨髓，以至于別人看來枯燥的事，在他眼里卻充滿樂趣。
不過，梵高也有點(diǎn)倔。他總是堅(jiān)持自己的想法，不愿意隨波逐流。比如他喜歡用明亮的顏色，可當(dāng)時(shí)很多人都覺得那不符合傳統(tǒng)審美。他也不在乎，照樣堅(jiān)持自己的風(fēng)格。這種態(tài)度挺有意思的，有時(shí)候我覺得自己也該更勇敢一點(diǎn)，別太在意別人的看法。
讀完這本書，我對(duì)梵高有了更深的理解。他并不是那種遙不可及的大師，而是一個(gè)有血有肉的人。他有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，有成功也有失敗。就像我們每個(gè)人一樣，都在努力尋找屬于自己的位置。至于怎么寫心得，我覺得關(guān)鍵是要把自己真實(shí)的感受寫出來，不用刻意追求華麗的辭藻，只要真誠(chéng)就好。
【第8篇】讀書工作生活——讀于丹論語(yǔ)心得有感怎么寫1950字
讀書工作生活——讀于丹《論語(yǔ)心得》有感
讀書工作生活
——讀于丹《論語(yǔ)心得》有感
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
非常感謝機(jī)關(guān)團(tuán)委能夠提供這個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。人生如書，書伴人生。每個(gè)人都有自己鐘愛的書籍，對(duì)待讀書的態(tài)度也不盡相同，有的人嗜書如命，有的人讀書為消遣，愉悅精神。宋代詩(shī)人黃庭堅(jiān)認(rèn)為“三日不讀書，便覺語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎。”現(xiàn)代文人林語(yǔ)堂則認(rèn)為“如想真正得到享受，讀書必須出于完全自動(dòng)。”因此，每個(gè)人對(duì)讀書的理解也是見仁見智。借此機(jī)會(huì)，就我個(gè)人的一點(diǎn)讀書心得，向大家作個(gè)簡(jiǎn)單匯報(bào)，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。我演講的題目是《讀書、工作、生活》。
可能在座的每一個(gè)人都有這樣的感觸，現(xiàn)在的社會(huì)，面臨著競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)、家庭等各個(gè)方面的壓力，焦慮、不安、彷徨像影子一樣始終圍繞在現(xiàn)代人的身邊。如何在這個(gè)全面加速度的社會(huì)里，合理釋放壓力，讓自己的工作和生活變得豐富多彩，我認(rèn)為靜下心來讀一本好書可以讓自己浮燥的心靈得到一次徹底地放松。古人云：開卷有益。英國(guó)學(xué)者科利爾曾說：書籍，在青年時(shí)代是引路人，成人之后就是娛樂。這句話，可以說將書籍的兩重身份說的十分透徹，書籍是人類文明的果實(shí)，每一本好書都是我們良師益友，它不但可以給人以愉悅，還能給人以啟發(fā)，讓人受益良多。因此，我們應(yīng)該把讀書當(dāng)作是人生的一種樂趣，快樂工作，快樂生活。
北京師范大學(xué)教授于丹的《論語(yǔ)心得》就是這樣一個(gè)良師益友。對(duì)于《論語(yǔ)》，學(xué)生時(shí)代曾學(xué)習(xí)過一些，特別是對(duì)一些經(jīng)典章句也曾背誦過，但真正去理解、去感悟儒家思想?yún)s很膚淺。作者緊扣21世紀(jì)人類面臨的心靈困惑，從中國(guó)人的宇宙觀、心靈觀、處世之道、交友之道、人格修養(yǎng)之道、理想和人生觀等七個(gè)方面，用獨(dú)特的個(gè)性視角來解讀《論語(yǔ)》。通過讀《論語(yǔ)心得》，不僅讓我重溫了那些經(jīng)典語(yǔ)句，而且了解了儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)中的影響，更對(duì)如何運(yùn)用《論語(yǔ)》面對(duì)工作和生活，有了更加深刻的理解。正如于丹教授所說的《論語(yǔ)》的真諦：就是告訴讀者怎樣才能過上自己所需要的快樂的生活。
時(shí)下，很流行測(cè)算幸福指數(shù)（或快樂指數(shù)）。所謂幸福指數(shù)是衡量人們對(duì)自身生存和發(fā)展?fàn)顩r的感受和體驗(yàn)，即人們的幸福感的一種指數(shù)。從《論語(yǔ)心得》我們可以感受到：幸福感是一種積極向上的內(nèi)心體驗(yàn)，是一種感悟。你幸福，你快樂嗎？誰(shuí)都覺得這是一個(gè)簡(jiǎn)單的問題。可要認(rèn)真思考和回答這個(gè)問題時(shí)，人們對(duì)快樂的理解卻各有不同。有的人認(rèn)為升了職，做生意賺了錢，買了房，買了車，就快樂了；有的人則認(rèn)為這世界變化太快，生活節(jié)奏，整天忙于生計(jì)，沒有時(shí)間享受快樂，認(rèn)為只有今后賺了錢或達(dá)到某一個(gè)成功的目標(biāo)后，自然就會(huì)很快樂了。這些理解，就是認(rèn)為只有那些有錢人或成功人士，才是幸福快樂的。但據(jù)有關(guān)方面調(diào)查，財(cái)富和幸福沒有太大關(guān)系，經(jīng)濟(jì)更為發(fā)達(dá)的北京、上海的居民，其幸福感比杭州、成都的居民要低。于丹也總結(jié)到:人人都希望過上幸福快樂的生活,而幸福快樂只是一種感覺,與貧富無(wú)關(guān),同內(nèi)心相連。因此，一個(gè)富翁不一定就會(huì)比一個(gè)擦皮鞋的幸福指數(shù)高。可能有些人會(huì)說，如今天天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，哪有時(shí)間讀書呢？想想，似乎確實(shí)這樣，但人們都在忙些什么？沒時(shí)間讀書，卻有時(shí)間喝酒、打麻將，其實(shí)，忙只是個(gè)借口而已。我們對(duì)讀書的理解，其實(shí)就是我們對(duì)生活的一種態(tài)度。因此，于丹教授說：我們無(wú)法左右外在的世界，只有讓內(nèi)心的選擇能力更強(qiáng)大，一個(gè)人內(nèi)心沒有了“憂”、“惑”、“懼”，自然就減少了對(duì)外界的抱怨和指責(zé)，也就增強(qiáng)了把握幸福的能力。
工作，也應(yīng)該是快樂的。談起工作，可能大家總是會(huì)感覺有許多的壓力與煩惱。那么，我們?cè)撊绾卧诠ぷ髦袑ふ业娇鞓返闹c(diǎn)呢？《論語(yǔ)心得》告訴我們：并不是一個(gè)人志向越高就越好，真正重要的是一個(gè)人內(nèi)心的定力與信念，一個(gè)人能否成就一番事業(yè)，并不在于他給自己定了多高的目標(biāo)，而在于他內(nèi)心是否有一種能夠淡定的理念，能否把握自己。在我們周圍，有很多人在每天默無(wú)聞地做著自己的本職工作，一點(diǎn)一滴的盡自己所能，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)地做事，可能他們所做的事并不轟轟烈烈，但大家卻可以感受到他們內(nèi)心對(duì)自己工作的熱愛，對(duì)生活的滿足，實(shí)際上他們是最快樂的。快樂工作并不難。有些人心隨所愿，從事自己為之熱愛的工作，有些人可能為了生計(jì)和生存，從事一些和自己所愛偏離的工作。無(wú)論所從事的是什么樣的工作，它都是我們每一天應(yīng)該去做的事情，有時(shí)我們無(wú)法選擇工作，但我們可以選擇我們對(duì)這項(xiàng)工作的態(tài)度。只要懷著一顆熱情的心對(duì)待你的工作，做好自己的本職工作，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)工作會(huì)帶給你成就感以及這種感覺帶給你的快樂。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。于丹把《論語(yǔ)》所帶給我們的感悟闡釋的淋漓盡致，從中，我們進(jìn)一步加深了對(duì)人生的感悟，對(duì)生活的理解，更了解了怎樣做一個(gè)智慧的快樂人。讓我們?cè)诠ぷ髦啵闷饡诘哪阒校瑢ふ铱鞓钒桑?/p>
讀書工作生活——讀于丹《論語(yǔ)心得》有感
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最近讀了于丹的《論語(yǔ)》心得，感觸挺多。這書其實(shí)不是那種很學(xué)術(shù)的研究著作，更像是她個(gè)人的一些感悟。她從日常生活的角度去解讀孔子的思想，我覺得這種方式挺接地氣的。比如她提到“君子不器”，這不是說人不能成為有用的器具，而是提醒我們別把自己限定得太死板。這個(gè)觀點(diǎn)讓我想到現(xiàn)在的工作環(huán)境，很多人被分工框死了，其實(shí)多嘗試點(diǎn)新東西也是好事。
書里還講到“仁”的概念，于丹認(rèn)為“仁”就是推己及人。這一點(diǎn)在生活里特別適用。前幾天我跟同事鬧了點(diǎn)小矛盾，后來想想確實(shí)是自己態(tài)度太強(qiáng)硬了。要是能像孔子提倡的那樣換位思考一下，可能就不會(huì)這么僵持不下。當(dāng)然，要做到這點(diǎn)不容易，畢竟人都有情緒嘛。有時(shí)候明明知道該包容一些，可一著急就顧不上那么多了。
寫讀后感的時(shí)候，我覺得可以先簡(jiǎn)單介紹一下這本書，然后結(jié)合自己的經(jīng)歷談感受。不過，有時(shí)候?qū)懫饋頃?huì)發(fā)現(xiàn)自己表達(dá)得不太清晰，比如剛才那段話，明明想說清楚“仁”的重要性，結(jié)果越寫越覺得啰嗦。其實(shí)關(guān)鍵是要抓住核心思想，不要繞來繞去。
書寫注意事項(xiàng)：
讀書筆記也可以寫得靈活一點(diǎn)，不一定非要正兒八經(jīng)地列條目。像我平時(shí)喜歡隨手記下一些感想，有時(shí)候是幾句詩(shī)，有時(shí)候是一幅畫，這樣翻看的時(shí)候也有趣味。不過有時(shí)也會(huì)忘記標(biāo)注日期，回頭再看的時(shí)候就有點(diǎn)迷糊，不知道是哪天寫的了。
工作上的心得也是一樣，遇到難題時(shí)多想想經(jīng)典里的智慧。比如處理人際關(guān)系，孔子講“忠恕之道”，就是盡心盡力為別人著想。這話說起來容易做起來難，尤其是面對(duì)復(fù)雜的情況。有時(shí)候?yàn)榱粟s進(jìn)度，難免會(huì)忽略細(xì)節(jié)，這就需要自我反省了。
生活中的點(diǎn)滴也能帶來啟發(fā)。有一次我看到鄰居老王幫別人修水管，雖然他并不擅長(zhǎng)這個(gè)，但還是愿意搭把手。這種精神挺值得學(xué)習(xí)的，就像孔子提倡的“君子謀道”。當(dāng)然，我也沒做到每次都主動(dòng)幫忙，有時(shí)候覺得麻煩，這就是心態(tài)問題吧。
