【第1篇】老師讀書心得體會范文怎么寫3150字
讀書是一種獲益，也是一種成長，下面是小編精心整理的老師讀書心得體會，供大家學習和參閱。
《塑造教師》讀書心得
近日，我讀了《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》一書，感到這本書給我很大的啟示。
《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》一書中，著名的美國教育心理學家卡羅林博士，收集了職前教師們回憶的近200個在學生時代所經歷的最不愉悅，且記憶猶新的事件。這些事件，涉及幼兒園、中小學以及大學的學生生活，包括班級管理、學生活動、課堂教學、成績評定、師生交往等等方面，內容豐富，舉例生動形象，真實地反映凝固了教師在教育管理中易出現的種種錯誤。讀著這本書，如身臨其境，從所舉教師的錯誤當中，思索著，對照著，是一種很好的學習。
這本書更吸引我的是，在每一個案例后都有處方的形式，對發生的事件給予分析，幫助讀者找出問題的根本。這些分析根據人的心理發展的理論，提出許多現代教育理念，強調了對幼兒的尊重、理解，關注、欣賞、支持、幫助，突出了作為教師應有的對幼兒真誠的愛。諸如：當你身處一個手指責別人的時候，剩下的四個手指其實在指責自己，優秀的教師，善于挖掘不擅長表現的幼兒其他方面的優點等等。
我覺得教師的言行直接影響著幼兒對帶事物的成功與失敗，表揚幼兒還是批評幼兒，促進幼兒進步還是抑制幼兒發展，是我們教師應該思考的問題。想想自己也許在不經意間用言語傷害了孩子，我卻不知道。這本書中介紹的知識能讓我恢復平靜，保持心理平衡。
教育是生命的火炬，是智慧的橋梁，是通向文明的階梯;教育事業是一項激動人心的事業，它為我們提供了實現理想、激發智慧的宏大舞臺;為實現師幼雙方的生命價值、獲得內在的幸福提供了無限空間。
我們教師肩負著課程改革的歷史重任，因此，我們必須隨時對自己的工作及專業能力的發展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態，把幼兒園視為學習的場所，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經驗進行重組。
用新理念提升教學的品質;用新理念重塑教師的行為;用新理念改變學習的方式。
《給教師的閱讀建議》讀書心得
轉載▼ 假期拜讀了閆學所著的《給教師的閱讀建議》一書，受益匪淺，書中提到了一些觀點給我很大觸動，當你把閱讀當成一種生活方式，當成一種像呼吸一樣自然的生命狀態時，閱讀就融入了你的生命，成為生命本身的一部分，而不是游離于生命外部的特別添加，不是割裂于生活本身的額外負擔。真正的問題是，你是否選擇閱讀，是否愿意過一種閱讀的生活?越忙越要讀書，給一點空間給閱讀。不光教師要讀書，我們的孩子更應該讀書(蘇霍姆林斯基的話)，閆學在當校長的時候為學校建了圖書館，閱覽室，精心打造愛麗絲繪本主題圖書館，為了將繪館的利用率擴展到最大限度，讓更多的孩子和家長、教師能夠深受裨益，使這些美好的書不至于束之高閣，采取了四條措施。第一，實行繪本館定時入館制度。第二，實行繪本館使用預約制度。第三，實行繪本館向家庭開放制度。第四，積極投入到公益閱讀活動中。
高中生也一樣需要閱讀。我校有也有閱讀室，緊張的學習之余，能否把我校的閱覽室利用好，讓我校的藏書不至于束之高閣。做為新高一的班主任我想與圖書館聯系好閱讀時間，讓學生閱讀起來，或者讓學生在此時間內自行帶書，組織學生在班級閱讀。讓學生讀經典。
《給教師的閱讀建議》作者閆學在書中推薦伊洛塔卡爾維諾的《為什么讀經典》說到經典讀了總比不讀好。閱讀這本書可以窺見這位大師的秘密書櫥，另一方面可以領略這位大師是如何閱讀其他大師的，這種受教實在難得。其實在閱讀《給教師的閱讀建議》一書我也有同感。我也窺視大師的書廚，從中挑出來一些列出，成為我下一步要看的。
由木心講述，陳丹青記錄的《文學回憶錄》
杜拉斯的《寫作》、《情人》
梭羅的《瓦爾登湖》(作者是這樣評價這本書的，如果到一個孤島，可以選一本書的話，我帶梭羅的這是一本充滿智慧與寧靜的書，這里有富有哲思與恬淡的心靈，有清閑、清澈的自然之源。)
泰戈爾《新月集》詩集(鄭振鐸譯)(現代兒童詩歌的巔峰之作，無論內容還是藝術表現手法，都實在太高妙了。)
蘇霍姆林斯基《帕夫雷什中學》、《給教師的建議》、《我把心給了孩子們》
圣埃克絮佩里的《小王子》
紀柏倫的《先知》、《沙與沫》
康帕烏斯托夫斯基的《金薔薇》
凡高的《親愛的提奧》
高爾泰《尋找家園》
魯迅《朝花夕拾》
托爾思泰《戰爭與和平》、《安娜卡列尼娜》《復活》
看到大家們飽讀詩書，真的羞愧于自己閱讀上的貧瘠，差距就是這樣產生的，大家們通過閱讀經典不斷的完善自己的知識結構。作為教師的專業底氣在閱讀中逐漸厚實，完美知識結構，成為每一個教師基本閱讀方向，不管如何，首先要讀起來，讀書像呼吸一樣自然，讀書就是生活，讀書就是一種最自然的生命狀態，是一種須臾不可缺的存在方式，也是高貴至美的人生境界。
我先尋著大家的足跡，列出我的看書清單，假期我看了《廊橋遺夢》《情人》《霍亂時期的愛情》，雖然我并不能達到很高的境界，但是我先讀了起來。
通過看《給教師的閱讀建議》一書，學會怎么樣寫讀書隨筆，當閱讀和寫作結合起來，那些在閱讀時引發的思考會更加深入、全面、透徹，甚至會引發一些閱讀時不曾有的思考，閱讀就獲得了另外的獎勵和收獲。我也要試著把我看過的書所產生的感想一一寫下來，做好摘抄記錄。讀書筆記不能全盤照搬，在記錄最重要的核心觀點之后，就可以進行概括提煉，對作者的觀點作進一步的梳理和理解。而這些概括提煉的語段就可以直接拿來入到自己的文章中去了，也許剛開始不盡人意，久而久之，一定會有收獲與提高。我不知道自己能做到什么程度，但我一定盡力。
剛開始我會學著別人，看大家們怎么做，看什么，做什么，等我也博覽讀書，會思考，會把所看所想都寫下來，我想我的思想境界就又上了一個臺階，當一個真正的名師，當一個受學生愛戴的老師，做一個問心無愧的合格的人民教師。
《讀書與教師成長》讀書心得
談到讀書第一個感覺就是感覺自己讀書太少了，書到用時方恨少，我現在真的體會到了，很多老師都能講自己精彩的讀書故事和讀書心得，而我感覺自己好象沒有什么值得講的讀書故事或是心得，由于自己書讀的太少感覺到語言非常匱乏，所以跟大家一起交流都有點沒有勇氣了。這幾天我閱讀了《讀書與教師成長》這篇文章，一些我認為精彩的地方想拿出來和大家一起分享。朱教授認為：一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。那么，作為教師和學生，其精神發育史顯然離不開閱讀，作為國家發展的支柱，我們的教育也離不開閱讀。從某種意義上可以認為，讀書就意味著教育。年輕人不讀書已經成為最重要的特征，認為沒有時間的、不習慣讀書的都有。對我自己而言，也老給自己找借口。學生時代嘛讀了一些學校提供的書，課余也就閱讀一些小說之類的雜志，工作以后，在自己業務水平提高方面也就讀了一些教育教學理論，對于泛讀、精讀幾乎沒有涉及。
當學校推薦我們讀《讀書與教師成長》這本書時，當晚我就開始閱讀這本書，結果一看起了頭，真是欲罷不能。所以我也覺得，萬事開頭難，看書也是這樣，難的是靜下心來讀的那個開始過程，一旦開始就會被深深吸引，渾然不知時間的匆匆流逝。
我認為書沒有好壞之分的，每本書都可一看，或休閑，或學習，或啟示。閱讀就是了解世界，人活著，我想首先要了解這世界，不然全是空的。所以在以后的工作中，首先要從個人做起，加強閱讀，教師這個特殊的職業決定了我們必須把讀書作為一生中的頭等大事，在以后的工作中，對我來說，還不能局限于一個類別的閱讀，還應涉及其他領域的閱讀，從我做起，從我們所在的這個教育園地做起，讓閱讀成為我們一種自覺的行為、一種自覺的習慣，使我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗!
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寫讀書心得體會其實挺有感觸的，特別是當你想分享一些自己的想法時。我覺得最重要的是要把書里的東西跟自己的生活聯系起來。比如讀到某個情節或者觀點，想想它跟自己經歷的事有沒有相似的地方。這樣寫出來的東西就不是干巴巴的知識點羅列了。
剛開始寫的時候可能會有點迷茫，不知道從哪里下手。我一般會先把書的大致內容過一遍，記下一些印象深刻的片段。然后想想這些片段讓我想起了什么，有什么啟發。有時候寫著寫著就會發現思路慢慢清晰了。不過有時候寫著寫著會突然跑題，寫到別的事情上去，這也是正常的，回頭看看刪掉就行。
書里的專業術語最好能用自己的話解釋一下，不然讀者可能會覺得晦澀難懂。比如說遇到特別復雜的概念，試著用自己的理解講一遍，哪怕不太準確也沒關系，畢竟每個人的理解都不一樣。當然，如果能把書里的東西跟工作中的例子結合起來就更好了。比如我上次看一本管理學的書，里面提到團隊合作的重要性，我就想起之前項目組開會時的一些場景，寫下來還挺生動的。
有時候寫著寫著會發現自己漏掉了重要的部分，這時候可以回過頭補充一下。不過千萬不能急著補全，先放一放，過幾天再看，可能就會發現哪些地方確實需要改。還有，寫的時候別太糾結于語言有多優美，只要能讓別人明白你的想法就行。要是實在寫不出來，可以先隨便寫點，說不定寫著寫著就有靈感了。
寫完之后最好能找幾個朋友看看，聽聽他們的意見。他們可能會提出一些你沒想到的角度，這對完善文章很有幫助。不過有時候朋友們的意見也會讓人困惑，因為大家的看法不一樣嘛。這個時候就需要自己做決定了，權衡一下到底聽誰的，或者綜合一下各種建議。
【第2篇】什么是最好的老師讀書心得體會怎么寫850字
“做最好的老師”一直是我一個我夢寐以求的理想與追求，是我不斷進步的動力。
什么是最好的老師？我在《做最好的老師》這本書中找到了答案，李老師對學生執著的愛深深打動了我，我想重要的是李老師對教育的一份執著，對愛的一種堅持，他用自己博大的愛去溫暖每一位學生。
我在對比中反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠了。
這本書記載了李老師從教25年的經驗與收獲。從李老師步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經驗，到經驗豐富，滿腹經綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。在這本書中，我們可以看到許多似曾相識的自己，看到自己進步的影子；從他的成功教育案例中，我更加的堅定了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰、有目標的老師！
李老師在書中提到做最好的老師必須具備童心、愛心、責任心，具有專家、思想家、心理學家的情懷，需要自己不停地實踐、不停地閱讀、不停地思考、不停地寫作，每天上好一堂課、找一位學生談心或書面交流、思考一個教育或社會問題。
記得有一句話是這樣說的“選擇一行，愛一行”。所以，當我面對我的學生時，我覺得我應該做最好的老師，至少對得起這幫孩子！盡我心去做我作為一名教師應盡的一切義務和責任。
李老師說：“一個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛的；你也許不是最聰明的，但你可以是最勤奮的；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……，做最好的自己是自己和自己相比，昨天的自己和今天的自己相比，不但地超越自己。最好的自己便意味著要盡可能在自己的職業中達到力所能及的最好程度。”教育工作沒有最好，只有更好。
要做最好的老師，那就要帶著“愛”這個教育理念行走在教育道路上，愛教育事業，把教育當作自己的一項事業，愛學生，用真正的愛——師愛，去對待學生，為學生的的未來服務！
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說到寫心得體會，很多人覺得挺難的，特別是那種專業性較強的心得體會。其實，寫好這種東西也沒那么復雜，關鍵是要多琢磨，多實踐。就拿讀書心得來說，有些人喜歡剛開始就列個大綱什么的，但我個人覺得，與其花時間搞那些條條框框，不如直接拿起書本，從頭到尾好好讀一遍。這樣心里有個底，寫的時候也更有底氣。
讀書過程中肯定要動筆記點東西，不然到時候想寫都無從下手。記筆記的時候，別光顧著抄書上的內容，重要的是要把自己的想法寫進去。比如看到某句話特別有感觸，就可以稍微分析一下為什么會有這樣的感覺，或者它對你有什么啟發。要是碰上一些不懂的地方，也可以隨手記下來，回頭再查資料解決。
寫心得體會的時候，語言上不用太刻意追求華麗，只要能把自己的真實感受表達出來就行。有時候寫得太花哨反而會顯得空洞，人家一看就知道是在湊字數。我以前寫過一次關于經濟學的讀書心得，當時為了顯得專業一點，故意用了不少專業術語，結果寫完自己都覺得別扭。后來想想，還是應該以通俗易懂為主，畢竟寫這些東西是為了交流思想，不是參加學術會議。
還有就是，寫心得體會最好結合具體例子。比如讀了一本關于企業管理的書，就可以結合自己工作中的實際情況去談。要是能舉幾個具體的案例，比如某個管理方法在公司實施后帶來了哪些變化之類的，這樣不僅能讓文章內容更充實，還能讓讀者更容易理解你的觀點。不過有時候寫著寫著，可能會發現自己思路有點亂，這時候不妨停下來喝口水，休息一下再繼續。反正寫心得又不是考試，急也沒用。
書寫注意事項：
我覺得寫心得體會還有一個好處，那就是能鍛煉人的思維能力。因為你在寫的過程中，實際上是在重新梳理一遍學到的知識，無形之中就把它們消化吸收了。當然，這并不是說寫心得就能代替看書，兩者是相輔相成的。如果只是一味地寫而不看書，那寫出來的內容難免會顯得空洞乏味。
【第3篇】做最好的老師讀書心得體會1200字怎么寫1450字
踏上工作崗位兩年了，在這期間我有過悲傷，也有過快樂，有過失敗，也有過成功。學生時代，我是一個勤奮而努力的學生，踏上工作崗位，我依然是雄心壯志，想著做一個讓學生喜歡的老師，想著做一個優秀的老師。但是由于缺少豐富的工作管理經驗，常常會有棘手的突發事件讓我束手無策。什么是最好的老師?一向在尋覓答案。
假期里讀了教育名家李鎮西寫的《做最好的老師》，這本書記載了李老師從教多年的經驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有必須的經驗，到經驗豐富，滿腹經綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們，頗有感觸。
有這樣一段話：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發展。愛是教育的基礎，也是教書育人的動力。李鎮西老師在序言中說：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你能夠最可愛;你也許不是最聰明的，但你能夠最勤奮;你也許不會最富有，但你能夠最充實;你也許不會最順利，但你能夠最樂觀……
我所謂的‘做最好的自己’，強調的是自己和自己比――昨日的自己和這天的自己比，不斷超越自己。‘做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業中到達自己力所能及的最好程度。”讀到那里不禁問自己，在兩年的工作中，我有沒有到達自己最初給自己設立的目標呢，有沒有超越自己呢?
愛是教育永恒的主題。愛表現為對教育事業的愛，對教育對象的愛。教育中真正的“愛”，意味著要對學生的成長以及未來一生負責，所以教師不能憑個人好惡只喜歡學習優秀的孩子，而忽略了后進生，他們更需要關心。
只有那些“不可愛的孩子”、“后進生”才最需要你的愛，他們就像迷途的“羔羊”，需要溫暖，需要陽光。對于“后進生”這樣一個與眾不同的群體，教師務必給他們一個空間，給他們更多的關懷，讓這些饑渴的花朵，沐浴陽光，健康成長。
并且真正的教育之愛，并不是遷就學生，不是放下“嚴格要求和嚴肅的紀律”，而是要給學生的成長和發展帶給幫忙和服務，我們要給與學生的，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的習慣和性格。這種帶有養成良好禮貌習慣的“養成教育”并然帶有“強制性”，離開了嚴格要求，便不是真正的愛。
老師也只是個普通人，也有自己普通的感情，教師要怎樣擁有“師愛”呢?李鎮西老師用一句話告訴了我們：“童心是師愛的源泉”
只有童心才能理解童心，帶著兒童的興趣去探尋學生的心靈深處的途徑，懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界，那樣才能真正走近學生的心靈世界，能理解學生的做法，從而讓自己與學生的思想感情持續和諧一致，這樣的老師就善于發現學生缺點中的可愛之處，甚至智慧之處，那他看到的學生，都是帶著“可愛缺點”的可愛孩子。
同時，如果想和學生相處愉快，你就不能拿著大人的思想來衡量這些孩子，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時還很幼稚，還會做錯很多事情。如果你的要求很高很嚴厲，這樣會讓學生產生抵觸情緒。這點我深有體會。
工作以來我都是擔任低年級的語文教學和班主任，總是要求孩子們到達自己心目中的標準，總是覺得他們錯誤很多，例如上課遲到，不講衛生，上課講話，路隊不好……常常會責怪他們，這樣對改正錯誤并沒有太大成效，反而我用鼓勵的方式，用允許他犯錯的方法來教育孩子，孩子們的錯誤越來越少了。
要做最好的老師，那就要帶著“愛”這個教育理念行走在教育道路上，愛教育事業，把教育當作自己的一項事業，愛學生，用真正的愛――師愛，去對待學生，為學生的的未來服務!
回首自己走過的路，不禁慚愧萬分。這天讀李老師的書，仿佛進行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”!從此刻開始，努力做好每一件小事，爭取這天比昨日做得更好，明天比這天做得更好!
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寫心得體會其實是一種挺實用的技能，尤其是當你要分享自己的感悟和收獲時。比如做個好老師，這事聽起來簡單，但真要做起來，學問可不少。書看得多了，心里也有些想法，想把這些想法變成文字，就得琢磨怎么寫得既有條理又讓人能看懂。
剛開始，我覺得寫東西最重要的是找到自己的角度。每個人的經歷不一樣，感受自然也不同。像我剛看《做最好的老師》這本書的時候，腦子里蹦出來的第一個念頭就是——要是我也能成為這樣的老師就好了。所以寫心得的時候，不妨先問問自己：這本書里哪一點最打動我？是某個故事，還是某句話？找到那個點，就好比抓住了一根線，順著它就能往下寫。
接著，就該考慮怎么組織這些想法了。我記得自己寫的時候，總是東一句西一句的，后來才發現這樣不好。后來改用一種方法，就是先列出幾個關鍵詞，比如耐心、溝通、責任心之類的，然后圍繞這些詞去展開。這樣寫起來思路清晰些，不會一會兒講這個，一會兒又跳到別的地方去。不過，有時候寫著寫著，就會發現自己跑題了，這是常有的事。比如本來想寫關于耐心的例子，結果寫著寫著卻扯到了學生管理上去了。這種情況發生過好幾次，后來慢慢調整，才有所改善。
還有個需要注意的地方，就是語言表達。有些人喜歡用特別復雜的大詞兒，覺得這樣顯得有深度。但我個人覺得，只要能把意思說清楚就行，沒必要非要追求那些高大上的詞匯。有時候簡單直白反而更容易讓人理解。當然，偶爾也會因為疏忽把句子寫得有點亂，比如前面提到耐心的例子，可能一下子沒注意，就把兩個句子拼在一起了，讀起來就有點不通順。這種情況我自己發現后會回頭修改一下，但有時候忙起來就顧不上了，就這樣交稿了。
書寫注意事項：
寫心得的時候，適當的舉例也很重要。畢竟光靠理論說教，讀者可能不容易接受。比如說我在寫關于溝通這部分的時候，就舉了個小例子。有一次班上有位同學成績下滑很厲害，開始我以為是他懶散，后來才知道他家里出了點事。了解情況后，我就主動找他談心，慢慢幫他調整心態。這件事讓我明白，作為老師，不僅要關注學生的學業，還要關心他們的生活。通過這樣的具體事例，能讓讀者更容易體會到書里的道理。
小編友情提醒：
寫完之后最好能多檢查幾遍。雖然有時候趕時間，但草率交差總覺得不妥。檢查的時候要注意標點符號，有沒有漏字什么的。有時候一不留神，一個逗號漏掉了，整個句子的意思就變了。這種小問題雖然不大，但會影響閱讀體驗。而且呀，有時候還會因為腦子轉得太快，把“孩子”寫成“小孩”，雖然沒什么大礙，但總歸是不夠仔細的表現。
【第4篇】感恩老師讀書心得精選怎么寫650字
我讀了《感恩老師》這本書后，無法抑制住心中的強烈欲望， 感恩老師，使我有了太多的感動，太多的感想。
感恩老師這本書是由張定遠主編的六角叢書感恩閱讀系列中的一本，該系列有《感恩父母》、 《感恩老師》、《感恩朋友》、《感恩親人》、《感恩自然》和《感恩生活》。
《感恩老師》具體詳實地講著一個個感人的教育故事，我多次為其中的一些老師用自己的愛的方式感化學生的故事而受感動。這使我想到我現在的老師，她們是我的恩師，給我有力的扶持和幫助，我心存感激。
記得在一次期中考試后，由于我的數學成績下降了，我們的羅老師找我在辦公室談話，她語重心腸的問我，為什么這次沒考好，還不斷得鼓勵我，要我考試時，不要粗心大意，要細心，認真做好每一道題。就是因為這幾句話，我似乎是得到了一種指點，也開始相信自己可以做到。后來期中考試，我考了高分，明白了羅老師對我的教導。
我的班主任許老師在我上二年級的時候，就在班級里指明我為班里的小組長，職務雖小，但責任重大，到現在我也不知道自己在哪方面得到了老師的厚愛，在受此重任之后，我的成績也就在班里提高了，我想這就是老師給予我的特殊關愛，讓我對自己有了信心。
在三年級的時候，我的英語何老師對我說過的一句話讓我記憶猶新，一次班會課時他坐在我旁邊對我說到：“我認為你很有主見”。短短幾個字讓我頓時覺得自己在老師心目中是這樣一個有主見的學生，在之后的生活中我對一些事情就有了主見。可見，老師的一句話，或許只是不經意間的一句話，卻讓我受用不淺。
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寫心得，說難也不難，說簡單，也得花點心思。要是想寫出點門道來，得從自己真實的感受出發。比如感恩老師這個主題，很多人覺得寫起來頭大，其實不用太緊張，把心里的話掏出來就行。
先找個安靜的地方坐下來，想想老師平時是怎么教你的，有沒有哪件事特別觸動你。我記得有個同事寫過，他小時候數學不好，每次考試都發愁，后來換了位新老師，專門給他補課。那個老師特別耐心，不管講多少遍都不煩，最后他終于弄明白了那些公式。寫的時候就把當時的心情寫進去，別光說感謝，具體到事情上才更有說服力。
寫東西別太拘泥于形式，想說什么就說什么。我見過有人寫心得，開頭就擺出一副很正式的樣子，結果后面越寫越亂，把自己繞進去了。其實可以隨意一點，就像跟朋友聊天那樣，想到什么寫什么。不過，有時候寫得太隨性，也會出問題。比如前幾天我看到一篇文章，里面寫“老師的教導像春雨一樣潤物無聲”，這比喻倒是不錯，但緊接著又來了句“它像風一樣吹過我的臉龐”，這就有點亂了。前后兩種感覺不太搭調，顯得前后不一致。
書寫注意事項：
寫心得時別忘了帶上自己的體會。有些人喜歡引用名人名言，這沒問題，但最好能結合自己的經歷來說。比如提到感恩，可以聊聊自己是怎么理解這個詞的，是不是因為某件事才真正懂得感激。如果一味堆砌別人的句子，反而會讓人覺得空洞無味。
還有個小技巧，寫完后多讀幾遍，看看有沒有不通順的地方。比如有一次我寫東西，寫了句“老師用她的愛心澆灌著我們成長”，這句子本身沒什么問題，但放到整篇文章里總覺得怪怪的。后來改成了“老師用愛心讓我們一點點長大”，感覺就順多了。當然，有時候修改也會帶來新的問題，比如原本的意思沒表達清楚，或者前后邏輯不對，這都需要自己慢慢調整。
【第5篇】做最好的老師讀書心得500字怎么寫3900字
《做最好的老師》讀后感500字1
假期讀了《做最好的老師》一書，它是由著名教育家李鎮西老師所著。這是李老師25年教育教學思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。讀著書，讓人不禁為之激動贊嘆、折服!書中每一章節談一個問題，有生動的實際事例，精辟的理論分析，很多都是李鎮西教育教學中的實例，它讓明白了許多鮮明的教育觀點，也有許多心靈感觸，在此談談體會：
書中最震撼我的是李鎮西老師對教育的深思。他對教育工作的熱愛，對學生的熱愛。而這種愛源與他的心，正是這種愛成就了他的輝煌。任何成功的背后都需要艱辛的付出。從他的人生經歷中我發現他身上有許多值得我們學習的優良品質。堅韌、好學、勤奮……形成他獨特的人格魅力。
李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中極力強調“沒有愛,便沒有教育。”在教師素質的諸多因素中,對學生的奉獻之心，理解之心，平等之心，責任之心等教師非智力因素是第一位的。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。
讀李老師的文章，為他的人格魅力所折服。我會不斷地提醒自己，用愛心溫暖童心，做個富有愛心和童心的人，愛學生，愛生活，愛世界。
我也愿“做最好的老師!”從現在開始，我要踏踏實實做好每一件小事。爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好!
《做最好的老師》讀后感500字2
暑假里，根據學校的統一安排，我有幸拜讀了李鎮西老師所著的《做最好的老師》一書。書中的內容猶如陣陣清風吹進我的心里，讓人感動，蕩滌心靈。這本書是李鎮西老師25年教育教學思想和智慧的精華集萃，它集中展示了李老師的教育教學思想、藝術和具體操作方法。他從自己身邊的故事講起，樸實形象的語言中透露著詩意，包含著深情。
書中最震撼我的是李鎮西校長對教育工作無比赤誠，對學生無比熱愛的一顆教育者的心。而這種愛心成就了他的輝煌。愛孩子，才能理解孩子;愛孩子，才能培育孩子的愛心;愛孩子，才能無微不至地關心、關注成長的每一個細節;愛孩子，才能成為孩子的'親密朋友;愛孩子，才能真正走進孩子的內心世界。
教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流，有利于傳導。做最好的教師要把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯系和信賴，教師真摯的情感在學生的情緒上就會產生共鳴。曾經我班上有個同學上課總是不太專心，后來有一次稍微表現得較好時，我立即表揚了他，還請他當小老師，得到我一次又一次的信任，從此他大變樣了。
“讓每一個學生在學校里抬起頭走路。”這是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。在今后的人生中，無論做什么事情，讓我們都盡自己最大的努力，獻出自己最大的愛心，做最好的老師，做孩子最喜歡的老師，讓自己無悔!
《做最好的老師》讀后感500字3
通過讀李鎮西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠了，反思后才認識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環節，也會不聲不響的體現在教育的每一個細節，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈。所以，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融;因為愛，枯木會逢春;因為愛，希望綻放華彩，因為愛，能撥云見日，未來永值得期待;因為愛，所有的生命才收獲了圓滿。
作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮西為榜樣，以“愛”為己任，在今后的工作中，積極進取，顧大局，識大體，努力按照上級的要求，按學校要求，高標準要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品行端正，業務水平高，樂于敬業，端正態度，明確責任，勇創佳績，還應想方設法投入到學校集體的建設中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護學校利益，遵守規章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰、有目標的老師!
《做最好的老師》讀后感500字4
今天讀了《做最好的老師》第十章，有關于語文教學的內容。正如文章所說：思維訓練不可能孤立進行，課堂教學的內容在不同程度上都會反映出思維訓練，我們應該有目的、有計劃地在知識傳授，能力培養的過程中體現出思維訓練的內容。
是呀，我們老師在教學過程中不能把學生的思維訓練的過死，要讓我們的學生去多方面的思考各種問題，讓他們學會展開自己的想象力。記得有一次，我在音樂課上讓學生做《小寶寶睡著了》的音樂游戲時，我先讓孩子們認識了“1、2、3、4、5、6、7”的七個音名。然后，讓他們跟我學做柯爾文手勢。這時，我發現孩子們在跟我做柯爾文手勢的時候，孩子們的學習興趣不是很高很高。于是，我左思又想：為什么我不能讓孩子們自己來為這七個音名創編上動作，以及它們的音高和音低呢?于是，我就又開始行動了起來，可還沒有等我把話說完，就有好幾個小朋友高舉小手說：“周老師，周老師，你能不能夠讓我來試一試?”還有幾個小朋友扯了扯我的衣服，老師讓我上講臺來表演吧。于是，我請了幾個小朋友上講臺，讓他們學做“1”的動作。剛表演不多久，坐在下面的小朋友們也都舉起了小手，紛紛要上臺表演。
看著孩子們的表演，我覺得孩子們掌握的特別快。同時提高了學生的學習興趣，也培養了學生的思維。
《做最好的老師》讀后感500字5
《做最好的老師》是著名教育家李鎮西寫的。讀了這本專著，使受益匪淺。
我從事教學工作已經二十多年了，這期間有很多的困惑都源自“心態問題”——究竟應與學生保持一種怎樣的關系，在面對學生時如何擺正自己的心態同時。我不斷地想，只有處理好了這個問題，教學才能變得從容，教育學生時才能處事不驚。李老師在書中極力強調“沒有愛，便沒有教育”，“在教師素質的諸多因素中，對學生的奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的”。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教師的責任首先在于發現并扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切“語重心長”的教育都無濟于事。對于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一個難題都當作科研課題來對待，把每一個“難教兒童”都當作研究對象，心態就平靜了，教育也從容了。但教育并不是有了愛就有了一切，教育之愛絕不是遷就縱容學生，絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律。教育中真正的愛，意味著對學生的成長以至未來一生的負責，因此這種愛必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理懲罰。“愛”、“理解”、“尊重”、“平等”與“責任”在李老師身上體現得淋漓盡致，這正是教師的氣度，教師的魅力。
李鎮西老師的文章，給我極大的鼓舞。今后的工作中，我一定能用愛心溫暖童心，做個富有愛心和童心的人，愛學生，愛生活，愛世界。我一定能不斷進步，向“最好的教師”的境界靠攏。
《做最好的老師》讀后感500字6
我懷著激動的心情，讀了李鎮西的《做最好的老師》一書。書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經驗，到經驗豐富，滿腹經綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮西的教育思想和智慧，對教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學到寶貴的經驗總結。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子;從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰、有目標的老師!
有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學生的情感世界里面去，把自己當作學生的朋友，去感受學生的喜怒哀樂，去贏得學生的信任與敬佩。
通過讀李鎮西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠了，這哪是愛學生?反思后才認識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環節，也會不聲不響的體現在教育的每一個細節，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈。所以，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融;因為愛，枯木會逢春;因為愛，希望綻放華彩，因為愛，能撥云見日，未來永值得期待;因為愛，所有的生命才收獲了圓滿。
作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮西為榜樣，以“愛”為己任，在今后的工作中，積極進取，顧大局，識大體，努力按照上級的要求，按學校要求，高標準要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品行端正，業務水平高，樂于敬業，端正態度，明確責任，勇創佳績，還應想方設法投入到學校集體的建設中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護學校利益，遵守規章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。
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寫讀書心得其實挺講究個人感受的，特別是像《做最好的老師》這類書，每個人看下來的想法都不一樣。我剛開始讀的時候，覺得李鎮西老師的教育理念特別實用，像他提到的“愛心育人”什么的，讓我想起自己以前教書時遇到的情況。有時候學生調皮搗蛋，我真想發火，但想想李老師說的，得先理解他們為什么會這樣，然后再想辦法引導。這招還真管用，后來有幾個平時特別調皮的學生慢慢就變得聽話了。
不過有時候寫心得也得有點技巧。比如開頭最好能點明這本書的主題，但別太直白，可以稍微繞一下。像我就寫了“最近看了本書，名字叫《做最好的老師》，感覺里面的內容挺有意思。”接著就把自己的感悟慢慢展開。還有，寫心得的時候，盡量結合實際例子，這樣顯得真實。我就舉了個例子，講了班上有個孩子成績不好，但畫畫特別棒，我就鼓勵他參加學校的繪畫比賽，結果他還拿了獎，挺開心的。
寫心得也不是一味照搬書里的東西，得有自己的想法。像李老師強調的師生平等，我覺得很有道理，但我也有點疑惑，如果學生太放得開，會不會影響課堂紀律？這個我在實踐中也摸索了一下，發現只要設定好規矩，學生還是能平衡好的。不過我寫到這里的時候，可能因為趕時間，就有點寫得亂七八糟了，比如“學生放得開雖然好，但規矩也很重要，不然課堂就會一團糟”，這句話有點啰嗦，我自己回頭看看都覺得不太順溜。
還有個事，寫心得的時候，千萬別光顧著抄書上的句子，那樣沒什么意義。我覺得可以多聊聊自己的感受，像我寫的時候，就特別強調了“用心去教”這一點，這是從書里提煉出來的，但又結合了自己的經歷。另外，寫的時候語言不要太死板，可以稍微活潑一點，比如我說“李老師的書就像一盞燈，照亮了我教學路上的很多困惑”。
【第6篇】教師感恩老師讀書心得怎么寫900字
老師是我們精神上的導師，不求回報的為我們付出。有時候，往往因為老師一次刻骨銘心的教誨，一句感動人心的話語，一節永生難忘課就能改變你的一生。自從我讀了《感恩老師》這本書后，對此更使深有感觸。
一個小女孩，她從生下來就是兔唇。因此，她從小到大都在被人鄙視的環境中長大。曾經有人問過她：“為什么你的嘴巴會變成這樣?”她只能撒謊說小時候，摔跤讓玻璃劃破了嘴巴，因為這樣說總比說生下來就長這樣好受些。她覺得，除了家人沒有人會喜歡她。二年級時，她進了倫納德夫人的班。倫納德夫人很胖，很美，也很溫馨可愛。她非常喜歡倫納德夫人，也很尊敬倫納德夫人。一次耳語測試，由于她的左耳先天失聰，完全聽不見任何聲音，所以她只能假裝用手捂住。以前，老師一般說“天是藍色的”，或“你有沒有一雙新鞋等等。輪到她了，她輕輕捂住耳朵，她等待著……然后，倫納德夫人說了一句話，這句話，仿佛是一束溫暖的陽光直射她的心田;這句話，安慰了她受傷的心靈;這句話，改變了她對人生的看法。老師輕聲說道：“我希望你是我女兒!”
看了這篇故事，我想到了自己。以前，我因為一張很難的試卷得了100分，被老師表揚，被爸媽夸獎。我非常高興，高興到變成了驕傲，那段時間，我總以為自己是最好的，每天都沉浸在這個喜悅中，認為所有東西都很簡單，作業只是隨便應付一下。那段時間我的成績，一落千丈。放學后，老師把我叫到辦公室，對我說：“這段時間，你的成績很不理想，你的‘尾巴’現在已經翹的很高了。老師希望你不要驕傲，要知道，虛心使人進步，驕傲使人落后。不要有一點成績就飄飄然，要繼續努力。”聽了老師的話，我從沉浸的喜悅中走了出來。從此以后，我努力學習，成績回到了從前，甚至比以前更優秀了。
有時，老師的一句話，一次教誨，一節課，就能改變我們的一生。不管是一朵錯開時令的小花，還是一棵長歪方向的小草，在一個充滿愛心的人眼里，它們的生命依然是可愛燦爛的。面對一個身體殘疾而自卑的孩子，倫納德老師用慈母般的愛溫暖了她的心，讓她重新鼓起面對生活的勇氣，可見愛的力量有多么巨大。而那個小女孩也將對老師的愛永銘心間。
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教師節到了，不少朋友想寫點關于感恩老師的讀書心得，這事聽著簡單，其實得下點功夫。畢竟，真心實意的東西不能湊合。要是真想寫出點門道來，不妨先想想自己為什么要感謝老師。可能是因為某句話點醒了迷茫的你，也可能是一次耐心的幫助讓你重拾信心。這些小故事都能成為寫作的素材。
寫的時候，別光顧著抒情，最好結合書本里的內容。比如讀了《教育的智慧》后，可以談談書中提到的教學理念如何影響了自己的想法。這樣不僅顯得有深度，還讓文章不那么空洞。當然，如果能引用幾句原文就更好了，但引用多了會顯得啰嗦，點到為止就行。
不過，有些細節要注意。比如有時候寫著寫著就會跑題，本來是說感謝老師的，結果寫成了夸老師有多厲害，這就有點偏了。還有，語言表達上要自然一點，太刻意的話反而不好。像“老師就像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人”，這種話雖然沒錯，但用多了會讓人覺得缺乏新意。
書寫注意事項：
書本上的例子要用得恰當。比如讀過《愛的教育》之后，就可以試著從師生關系的角度去寫。不過這里有個小提醒，就是例子不要堆砌太多，不然文章會顯得雜亂無章。最好是挑幾個印象深刻的片段來說，這樣更有說服力。
小編友情提醒：
寫完別急著發出去，最好多看幾遍。有時候寫著寫著就可能出現一些小問題，比如某個詞用得不太合適，或者句子不通順。這些問題自己檢查一下就能發現。要是實在找不到感覺，也可以找信任的朋友幫忙看看，聽聽他們的意見。畢竟寫文章，最終目的是讓自己滿意，也讓別人讀起來舒服。
【第7篇】做最棒的老師讀書心得體會怎么寫1300字
做最棒的老師讀書心得體會
做學生的好榜樣，讓課堂快樂起來。
我們偉大的思想家、教育家孔子早在兩千多年前就提出了樂學、好學理念，即：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。誠然，天才是靠99%的汗水換來的，正所謂一分辛勞一分才、學海無涯苦作舟。但是學習假如沒有快樂可言，我們的教育又怎能實現可延續發展呢?沒有人樂意學，我們的知識和文化又怎能傳承下去呢?
著名兒童教育專家馮德全說過：快樂不但是身心健康的主要標志，是人生幸福的主要目標，還是成才和成功的重要動力。由于快樂使人富有理想、煥發活力還能使人增加克服困難的勇氣和氣力。
在教學實踐中，我們有時會碰到學生活動不積極、課堂氣氛煩悶等情況。經過調查、對照和實驗，出現上述題目主要是課堂氣氛差和教學方法趣味性差等緣由釀成的。
為此，我們需要深入研究這些題目，找出解決的措施，讓我們的課堂變得快樂起來。
對課堂氣氛的修建，我們要留意以下幾點：
1、采用多種手段，創設合作學習的客觀環境，如背景圖片、音樂、故事等。音樂可以陶冶學生情操，圖片可以給學生一種直觀的感受。從而激起學生合作學習的愛好。2、建立_____的師生關系，感動學生的心靈。多關心學生的學習情況和難處，只有叩開了學生們的心扉,才能更有效的進行教學工作。3、創造屬于每個同學的機會，不要忽視默默無聞的角落里的學生，讓每個學生都體會到成功的快樂。千萬不要由于成績差而不給他機會。你要相信，任何一個人都是學而知之，而不是生而知之。
對教學方法的改進，我們也應留意以下幾點：
1、多對學生微笑，你的表情可以給學生以鼓勵。記住：微笑可能解決不了題目，但肯定有助于解決題目。
2、鍛煉自己的幽默感，用機靈、幽默的講授增加課堂的趣味性。當學生的思惟不能集中到你的課堂中時，你就要反思，是學生困了，還是自己的方法困了。
3、學會大膽的放手交給學生去做。培養學生的自主性。你講的再好，學生也只能被動的聽，卻少了思惟和實踐的機會，學生的理解能力也不會得到進步。
通過以上改進，讓課堂活起來、動起來，課堂妙趣恒生，學生自然越來越喜歡上課，學生主動性進步了，學習也更加富有樂趣。在快樂的學習中，學生的學習效果會得到極大的進步。我們要不斷思考并改進自己的教學方法，豐富我們的課堂，讓學生在課堂中展現本真的快樂，實現自我的人生價值。
這次讀書交換活動，讓我們在百忙當中有了再次學習和發展的機會。時代是不斷發展變化的，而且我們教師面對的是一個個鮮活的生命，我們培養的是將來建設祖國的人才。要讓我們傳授的知識具有生命力，而且時刻保持新鮮感，就需要我們不斷補充源頭活水，不斷反思總結我們才能不斷進步。學無止境，教更無止境。今后我們要繼續乘著教育改革的東風揚帆遠航，不斷完善自我，超出自我。做學生的榜樣，做最棒的老師!
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做最棒的老師讀書心得體會怎么寫
最近抽空讀了《做最棒的老師》這本書，說實話挺受啟發的。書里提到不少教育方面的理念和方法，我覺得挺實用。比如有個地方講到如何激發學生的學習興趣，我覺得特別貼合實際教學情況。
書中說要多關注學生的個體差異，這個很重要。每個學生都有自己的特點，有的擅長動手實踐，有的喜歡理論分析。作為老師，得想辦法讓不同的學生都能找到適合自己的學習方式。像我班上有個學生，平時不愛說話，但畫畫特別好。我就鼓勵他把知識點畫出來，結果他做得特別認真，還帶動了其他同學一起參與。
還有一個點讓我印象很深，就是關于課堂互動的技巧。書里建議老師不要總是站在講臺上講課，而是要走到學生中間去。這樣既能拉近師生距離，也能及時發現學生的問題。不過有時候我在課上走動時，會感覺有點分心，注意力沒那么集中。后來試著控制好節奏，發現效果還不錯。
書里還有一些具體的案例分析，我覺得很有借鑒意義。不過有時候看多了案例，反而會覺得頭緒太多，不知道從哪里下手。后來我想明白了，其實關鍵是要結合自己的實際情況，不能照搬別人的套路。
書寫注意事項：
書里還提到一個觀點，說老師要學會傾聽。這話說起來簡單，做起來可不容易。有時候學生提出的問題看似很簡單，但背后可能隱藏著深層次的需求。所以每次聽到學生提問，我都提醒自己要耐心聽下去，別急著給出答案。
【第8篇】做最好的老師讀書分享會心得怎么寫950字
今年三月份，我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經驗，到經驗豐富，滿腹經綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，我有以下幾點感悟：
1、允許學生犯錯，允許他去改正
回想自己的教學工作，對于自己的學生，其實更多的還是愛，有時學生犯錯了，我也會感到很氣憤，但是，細想起來，孩子畢竟是孩子啊，作為一個獨立的個體，他們有著自己的思想，你能期望他和你一樣嗎?你期望他們會那么聽話，把任何事情都做得那么到位嗎?其實，一切都是不可能的，李鎮西老師說，“童心是師愛的源泉”，我要說的是，想跟孩子們相處，必須蹲下身，與孩子們對話。不要老拿著大人的思想來衡量孩子，畢竟他們還小。他們的思維有時還很幼稚，還會做很多錯事。所以有人說，你要允許學生去犯錯，犯了錯允許他去改正，這樣學生才能在曲折中成長。
2、對后進生的教育
李老師對后進生的教育是很富啟發性的，在對后進生的教育方面，李老師的觀念及一個個成功的案例給了我們很大的啟發。
在班主任工作中，最令人頭痛的莫過于對后進生的教育。為什么我苦口婆心地、三番兩次地教育他，他卻不領情呢?學習了《做最好的老師》之后，我明白了后進生犯錯的頻繁性，以及進步過程中的反復性的特點，懂得了對后進生教育長期性和艱難性，懂得了對他們的教育不能只用一種方法，而且需要我們有足夠的耐心、理解之心和寬容之心，需要有足夠的智慧，而愛和尊重則是成功地對他們進行教育的前提。
3、不斷自我反思
“學而不思則罔，思而不學則殆”，讀書和思考是分不開的。教師的反思能力決定了工作中開展研究的能力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行動及情境的能力。成功及有效率的教師傾向于主動地、創造性地反思其工作中重要的事情。我們在平時的教育工作中，一定要結合工作的現實去思考、總結，這樣，我們就會在讀書與思考中逐漸成長起來。
對照李鎮西的教育方法，我發現：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學生的態度上，由于急于求成，常常忍不住對學生發火，缺乏教育的技巧;有時，對完不成作業的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導，使學生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。
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寫心得，說到底還是得從自己的感受出發。像我剛參加完那個“做最好的老師”讀書分享會，當時就覺得挺有意思的，書里的內容確實能給人不少啟發。書里提到的一些教育理念，比如因材施教什么的，聽起來特別靠譜，跟咱們平時教學中遇到的情況也挺貼合。
寫心得的時候，最好別光顧著照搬書上的內容，要把自己在會上聽到的、想到的都寫進去。比如，那天有個老師分享了自己的教學經歷，我就覺得特別有感觸。他講到如何跟學生溝通那段，我覺得很有參考價值，就想著以后自己上課時也可以試試他的方法。還有，書里提到的那些案例分析，我也試著聯系了一下自己的課堂情況，感覺還挺有用的。
不過，有時候寫的時候會遇到點小麻煩，像有時候想表達一個意思，卻不知道該怎么措辭，寫著寫著就有點卡殼。比如我當時想描述那個老師的講課風格，結果寫成了“那種風格讓人一聽就能明白”，這句其實有點啰嗦了，但當時就是這么寫了。后來想想，要是改成“他的講解很清晰，學生很容易理解”，可能更好一些。
再比如書里有些觀點，雖然挺好的，但直接照抄到心得里總覺得不夠生動。像“教師是人類靈魂的工程師”這句話，雖然沒錯，但寫進心得里總覺得太書面化了。所以我就琢磨著怎么把這句話變成自己的話來說，最后寫成了“我覺得老師的工作就像種花一樣，得用心去澆灌，才能讓每一朵花都開得漂亮”。這樣寫起來心里踏實多了。
心得，關鍵是要真實，把自己真實的感受寫出來就行。寫的時候別太拘泥于形式，想怎么寫就怎么寫，只要能把自己的想法清楚地傳達給別人就好。要是覺得寫得太干巴了，可以在里面加點自己的故事，或者把書里的內容用自己的話說一遍，這樣既不會顯得單調，又能讓人看得明白。
