【第1篇】新教育之夢讀書心得體會觀后作文精選怎么寫5400字
作者朱永新以澎湃的激情把他的教育理想書寫在《新教育之夢》之中，在他的眼中，教育是一首命名為熱愛和未來的詩，教育是一個讓人充滿期待的夢想。下面的小編給大家整合了幾篇關于新教育之夢讀書心得的范文!
新教育之夢讀書心得體會5篇觀后作文精選篇一
最近，我閱讀了朱永新教授的《新教育之夢》，作者以輕松、流暢的筆調從“人文科學、現實生活、教育實踐”等幾個方面，對理想中的德育、智育、體育、美育、勞育進行了極為深刻的闡述;以科學的態度對教師、校長、學校、學生、父母五種教育角色作了細致的分析和描繪。以誠懇的口吻對各種教育角色加以定位，并提出相應的要求。用心讀完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，我領悟到了作為一名普通教師，我存在哪些不足，應該怎樣改進與提高，下面僅從幾點加以交流:
一、德育方面
讀完此書，我更加深刻地體會到了德育的重要性，也認識到了自己在以往德育教育中存在的不足，比如德育，德育目標過大，沒有持之以恒，導致德育工作，所以在以后的德育工作中我爭取做到以下幾點:
1、將德育目標細化、生活化。
根據學生年齡特點及日常出現問題，制定班規、班訓。比如說:在上課時，要認真聽講、不氣老師、樂于幫助同學，回到家里幫父母做一點力所能及的事，教育孩子要學會謙讓等等，讓德育不再是空中樓閣，將德育落實到實處。
隨著年齡的整張循序漸進地設置德育目標，形成層次遞進，不斷完善德育目標的體系。
2、讓學生與書本為樂。
建設班級圖書角，建立“書香班級”，讓學生堅持讀書，寫讀書筆記，有自己的座右銘，讓學生養成熱愛讀書的習慣，從書中的心靈的慰藉，從書中到生活的，從中凈化自己的心靈，通過學生自己教育自己，“不教之教”的教學培養。
二、智育方面
1、繼續注重培養孩子能力。
《教育參考》20xx年第4期的評論員寫下了這樣一席話:“教育是人靈魂的教育，而外理性知識和認識的堆積。教育活動關注人的潛力如何最大限度的調動起來并加以實現，以及人的內部靈性與可能性如何充分生成”。這當是對理想智育之月的最好注釋。很慶幸自己從教十年以來，一直不喜歡讓學生死記硬背，不喜歡這種方法來提高孩子的成績，我不喜歡給孩子施加壓力，而是不斷地培養孩子的學習興趣，鍛煉孩子的能力，雖然，這樣可能暫時成績，但絕會為孩子今后的德育學習奠定堅實的智力和能力基礎。
2、在課堂教學中，我把課堂還給學生真正做到以學生為主體，與學生共同探討，平等對話，盡量做到因材施教，讓每個孩子都有學習的成功感。“讓每個孩子都抬起頭來!”“用成功激勵孩子獲得更大的成功”。發現每個孩子的特長，讓他們有自己的個性。正如先生所說的那樣:“教育沒有情趣，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”
想成為一名優秀的教師，成功的教師，不但應該滿懷激情，要有創造力，有責任感，我想最重要的是對教育事業的愛，有自己的教育理想。未來的教育教應該投入全身心的力量去愛學生、愛教育。只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你，也才會讓你去和他們交往中忘記了外面的世界，忘記了生活的煩惱。
新教育之夢讀書心得體會5篇觀后作文精選篇二
之所以會對這么一本書感興趣，原因就是其中的一個字:夢。朱永新的名字在網絡上也頻頻亮相，其言論往往包含著感人的激情，其對教育的理解引起了許多教育者的共鳴。
《新教育之夢》是《朱永新教育文集》十卷本的第一卷。作為開篇，作者以其充滿激情的表述，向我們描述了一個美好的教育之夢。十個章節分別為:理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動技術教育、理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生、理想的父母。我忽然之間走入了一個美麗的夢幻之中。或許有人會說:這可能嗎?而對我來說:有這么一個夢想，讓我看到了教育的未來，讓我對未來的教育充滿了希望。孩子們正是因心中有著夢想，最終走向成功之路。難道我們長大了，就應該放棄夢想?
誠然，夢想也許有點遙遠，可是夢想是一個指路的方向。朱永新用他先進的教育思想和理念，把許多夢想用現實的小石子鋪就一條通向夢想之路。比如:在理想的德育中，提到:做人為本，不教之教。雖然有點理想化，可仍然是我們在學校教育中可以實踐的。再如在理想的美育中，提出自然美育、生命美育、藝術美育、立體美育、精神美育等諸多理念，實際上是讓我們認識到原來美就在周圍，時刻教育著我們的孩子，關鍵在于我們怎么去引導，怎么發現。
對我來說印象深刻的還有關于教師的章節。朱永新老師提出了一個理想的教師的概念。相比之下，一臉慚愧。當年師范畢業的時候，剛剛跨入教育崗位，此時豪情壯志，意氣風發。可初出茅廬的自己，空有激情，卻缺乏足夠的能力應對孩子以及教學。隨著時間的消逝，隨之而消失的是當年的激情。離這個理想的教師始終保持著距離，是一個從起點回到起點的輪回。我把理想的教師摘錄在此，以此自勉:理想的教師，是胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;是自信、自強、不斷挑戰自我的教師;是善于合作，具有人格魅力的教師;是充滿愛心，受學生尊敬的教師;是追求卓越，富有創新精神的教師;是勤于學習、不斷充實自我的教師;是關注人類命運，具有社會責任感的教師;是堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。
當年的夸父追趕太陽，而無數的教育者則因為對教育的夢想而無畏的前進。朱永新老師為我們描繪了一個美麗的畫卷，作為一名教育者，我則希望用自己的實踐行動追逐這個夢想。做一名好教師，讓孩子們尊敬，喜歡的教師，做一名好父母，用自己的人格魅力感染孩子，讓他們感受到來自于我們教育者的愛。讓那些愚昧、愚蠢的行為遠離我們的孩子，讓我們用夢想的翅膀呵護每一個孩子幼小純真的童真，讓他們快樂地成長。
新教育之夢讀書心得體會5篇觀后作文精選篇三
最近我讀了一本教育專著《新教育之夢》。我用心讀完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。我強烈的感覺到，這新教育之夢，她，并不遙遠，她，就在我們廣大教育工作者共同的對教育事業的執著追求中，這夢定能成真!書中提到的新教育實驗六大行動:營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創建數碼校園、構筑理想課堂，使我們這些一線教師眼睛一亮。讀完此書，我一下子被書中那句“中小學搞教育科研，就是應該從記錄自己教育現象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始的，把這一串的‘珍珠’串起來，那就是一條非常美麗的項鏈。”樸實的話深深的感染與震撼了，我們平時不是一直在講科研先導、科研興課嗎?如果我能從教育隨筆，教育日記開始，那不是最真實的科研嗎?從那時起，我找到了自己努力的方向——一定要堅持從關注學生心靈開始，記下自己教育中的點點滴滴，不斷反思自己的教育教學，和學生一起成長!
又一次偶然間，我無意中打開了“行知論壇”和“教育在線”，我看到了論壇上很多老師的隨筆，我用心的讀了幾篇，就被老師們精彩、真實的文章打動了，他們對教育深刻的反思和自己獨到的見解令我佩服，他們對教育的執著與真情令我感動。在和學生的心靈溝通中，我更真切的感受到了將自己融在學生中的快樂，在激情飛揚的文字中，我享受到了教育的幸福，在孩子的童真童趣中，我的心一次次的被感動，是教育隨筆，教會我更耐心的傾聽孩子的聲音。
在這樣的學習與反思中，我常常在想，新教育實驗的核心理念是師生一起成長，所以，我也一直問自己，在課堂上，我真的關注學生的心靈，體現教育的平等與民主了嗎?在課后，我注重教學的反思并落實在以后的教學中了嗎?教育隨筆我堅持寫了嗎?在這樣的感思中，我不敢也不能將自己定下的目標忘卻——從關注學生心靈開始，記下自己教育中的點點滴滴，不斷反思自己的教育教學，和學生一起成長!這將是我長期而永恒的追求!
感謝《新教育之夢》，她，讓我心隨激情飛揚，夢隨理想共舞，此時我又想起了葉瀾教授的愛:每個學生的心靈都是一片綠葉，每一片綠葉下面都是一個綠色的心靈世界。我愿意做一把開啟學生心靈的鑰匙，和學生一起成長。
新教育之夢讀書心得體會5篇觀后作文精選篇四
最近我讀了這樣的教育著作因其避免了過多“博大精深”的理論闡述和學術語匯的堆砌而能直指教育實踐本質，引起了一線教師的共鳴，成為廣受歡迎的教育學著作。
書中提到的新教育實驗六大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創建數碼校園、構筑理想課堂，使我們這些一線教師眼睛一亮。讀完此書，我一下子被書中那句“中小學搞教育科研，就是應該從記錄自己教育現象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始的，把這一串的‘珍珠’串起來，那就是一條非常美麗的項鏈。”樸實的話深深的感染與震撼了，我們平時不是一直在講科研先導、科研興課嗎?如果我能從教育隨筆，教育日記開始，那不是最真實的科研嗎?從那時起，我找到了自己努力的方向——一定要堅持從關注學生心靈開始，記下自己教育中的點點滴滴，不斷反思自己的教育教學，和學生一起成長!
《新教育之夢》對于“理想的教師”提出了八點要求。這些要求為我指明了努力的方向，同時也讓我對自己的職業有了更深入的認識。“理想的教師，應該是一個善于合作，具有人格魅力的教師”這句話給我的印象最為深刻。任何一個崗位都充滿著競爭，教師間的競爭往往又是多于合作的。目前，教師這個行業的職業特點，工作制度，評價方式都需要競爭。但是作者在書中說，一個不善于合作的教師走不了太遠，因為這個社會是需要合作的社會，社會如此，教師職業也是這樣。從書中，可以看到作者對教師間合作的渴望和信心。“只有雙贏才是真正意義上的競爭”這句話說得多好啊!當今社會除了競爭，合作也是非常重要。在平時的教學中，我們就呼喚培養學生的合作意識，社會需要合作，教師也要學會合作。教師要成為受歡迎的教師，作者提出了三點建議：一換位，二尊重，三互惠。這三點建議同樣也在告知人們怎樣學會合作。
《新教育之夢》告訴我，智育不能獨領**，也不只是一串阿拉伯數字，或是一紙文憑，一張入學通知書，它“應該超越知識，走向智慧，激發創造，健全人格，為學生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅實的知識能力基礎”;德育不再是空中樓閣，它還應讓學生“自警、自誡、逢勵”在“陶冶情操、磨礪意志的過程中形成‘不教之教’的自律習慣”，讓學生在“自然的活動中養成德性，在游戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界”;體育不只是追求四肢發達，它應“體現奧林匹克精神，培養學生在人生路途上追求‘更快、更高、更強’，并能完善自我，體現人性之崇高”;美育不只是提供休閑消遣，它“應該引導和教育學生熱愛生命，珍惜生命，享受生命，優化生命，激揚生命”。
作為一名新時期的教師，在自己還很迷茫的時候我讀了這本可讀性很強的書。是朱永新先生的《新教育之夢》讓我審視自己所做一切的意義，讓我尋找到一條自我突破自我發展的道路。
新教育之夢讀書心得體會5篇觀后作文精選篇五
《新教育之夢》這本書讓我深刻的感受到作為一名教師，應該激發心靈深處最美好的憧憬。在這樣一個高呼素質教育然而應試教育仍然牽絆著每一個學生和每一個教師的時代，雖然是一個剛剛投入教育事業的新人，應該是有激情有夢想的時候，卻不敢把教育想的很美好，教育是一個富有藝術性的工程，卻更是辛苦的。如果不是因為要寫這一篇讀后感，或許就錯過了一本好書，在拜讀這一本《新教育之夢》的時候，讓我最有感觸的那章理想的美育。以下是我對美育這一章一點淺薄的感想。
1、在注重美育的過程中激發學生的創造力和想象力
席勒在《美育書簡》中認為，在力量的王國，人與人以力相遇，因而人的活動受到限制;在倫理的王國中，人與人以法律相對峙，人仍要受到限制;只有在審美的王國中，人可以通過自由去給予自由，因而給社會帶來和諧，也使人成為和諧的整體。這無疑揭示了審美與創造的內在機制，也就是說，通過審美解放了人的感性，激發了人的靈性，開拓了人想象的空間，從而開發了人的創造性。在新一輪的基礎教育改革中，”創造“已經和”感受與鑒賞”，”表現”等一起作為教學領域的內容，如果在教育的過程中不能培養學生的創造能力，鑒賞能力，想象能力，而只讓學生成為題海戰術的犧牲品，那這樣的教育是不健全的。
2、理想的美育應該是一種”自然美”。
理想的美育應該是與自然融為一體，與自然和諧，感受自然的靈氣，學生在輕松的氣氛中才能真正感受到美。但現在的學生已經遠離了大自然，用“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”這句話來形容也不為過。當學生被關在教室里接受什么叫美育的時候，早已經不懂什么是小橋流水的幽雅情趣，什么是大江東去的磅礴氣勢了。離開了美育的源頭活水----大自然，美育從何談起!
3、通過美育讓學生形成完美的人格。
朱光潛先生有句名言：要求人心凈化，先要求人生美化。毫無疑問，美育的終極目標是指向人性的，學生健康完美的人格是一切美好行為的前提條件，如今，我們已經不再擔心學生的智力問題，而學生存在的心理問題卻是作為父母，教師更應該警覺的。我們現在的教育太直面現實，有太多社會陰暗面的實況轉播，于是，在孩子們的心中，沒有了純真，沒有了純正，沒有了童話和夢想，沒有了對生命一往情深的哀憐和呵護，以及對人生的憧憬與向往。有了完美的人格，才能引導學生走向美好的人生。
如果說，由于種種原因中國的教育曾經忽略了，冷落了乃至拋棄了美的話，而沐浴著新世紀的教育理想之光，我們應該重新開始追尋美，戰線美，創造美，那么，現在是時候了。
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讀《新教育之夢》這本書的時候，我一直在想，怎么把自己的感受寫出來，既不是那種干巴巴的摘抄，也不是那種一看就是套話滿滿的文章。其實，寫讀后感這事，說難也難，說簡單也簡單，關鍵在于你怎么去理解書里的內容。
剛開始，我覺得得把書的大致內容梳理一下，不然寫起來會亂。書里提到很多教育理念，什么素質教育，個性化培養，這些概念聽著挺新鮮，但真正落實起來可能沒那么容易。比如，有些學校雖然提倡素質教育，但還是免不了考試成績壓倒一切，這就有點矛盾了。我有個朋友就在這樣的學校教書，她說有時候真的挺無奈的，明明知道應該鼓勵學生多動手實踐，可上級檢查的時候只看分數，老師也只能跟著這個方向走。
寫心得的時候，我覺得得結合自己的經歷，這樣才更有說服力。我就想起自己上學那會兒，數學課特別枯燥，老師講的東西我都聽不懂，后來干脆放棄了。現在想想，如果當時有位老師能用點別的方法讓我感興趣，也許我的數學成績就不會那么差了。所以，我覺得教育方式很重要，不能一刀切地要求每個人都學一樣的東西。
寫心得的時候別光顧著抄書上的句子，得有自己的想法。有時候，哪怕是一句話，只要能表達出你的感受就好。比如書里說教育要面向未來，我覺得這話沒錯，但現在的問題是，我們對未來到底了解多少？是不是只是盲目地往前沖，卻忘了停下來問問孩子想要什么？
其實，寫心得的時候，心態也很重要。有時候寫著寫著就會覺得沒什么好寫的了，這時候不妨停下來想想，有沒有什么事讓你突然有感觸。比如有一次我去圖書館借書，看到一個小男孩在認真地挑選科普書籍，他媽媽站在旁邊耐心地給他講解每個書名的意思。這一幕讓我很感動，因為我覺得這就是一種很好的家庭教育方式，比單純灌輸知識更有意義。
寫心得的時候難免會有寫得不順手的時候，這很正常。有時候思路斷了，就暫時擱置一下，過幾天再看看書，說不定就有新的靈感了。寫心得并不是為了完成任務，而是為了讓自己的思想有個出口，把自己從書中學到的東西變成自己的東西。
【第2篇】愛的教育讀書筆記心得范文怎么寫450字
《愛的教育》是十九世紀意大利作家德。亞米契斯寫的小說。。我讀了這本小說，從中悟了一個道理——世界需要愛，我們要把愛獻給這個世界。
《愛的教育》以一個小學生日記形式來寫的，描寫了主人公恩里科三年級時的所見所聞和感想。通過大量的人物形象刻畫、心理活動描寫，以及富有激情的敘事，謳歌了愛的崇高和心靈的純潔，教育青少年愛祖國、愛軍隊、愛自然、愛學習、愛勞動，希望學生更加團結友愛，互相幫助，尊敬師長，孝敬父母。
作為二十一世紀的小學生來說，《愛的教育》不僅僅是一本小說，而是對我們的一種愛的教育。作為獨生子女，我們都是被愛得多，而付出得少。這個世界需要愛，需要我們去愛，去付出，而不是坐享其成，作為學生，我們應該從小要愛祖國，立志為祖國的繁榮富強而努力學習：我們應該尊敬老師和父母，努力學習，以實際行動回報老師和父母對我們的愛;我們應該團結同學，互相幫助，做親如兄弟姐妹的好朋友……。我相信如果每個人都獻出自己的愛，我們的世界會更加美好!
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寫讀書筆記其實是一種很好的自我提升方式，尤其是像《愛的教育》這樣的書，它里面有很多值得深思的地方。我覺得剛開始可以從書里的故事開始，想想這些故事為什么能打動人心，是不是因為它們很真實？然后試著把這些感受寫下來，不用太拘泥于形式，想到什么就寫什么。
我讀這本書的時候，常常會被書里的人物感動到。比如那個安利柯，他和他的朋友們之間的友情讓我特別羨慕。他們之間沒有太多復雜的事情，就是單純的互相幫助和支持。我就想著如果我在學校也能有這樣的朋友就好了。這種感覺是可以寫出來的，只要把心里的感受表達出來就行。
不過有時候寫的時候會遇到瓶頸，不知道該怎么繼續下去。這時我會停下來想想書里的其他細節，比如某個場景是怎么描寫的，人物的表情又是怎樣的。這樣就能找到新的切入點了。記得有一次我寫到一個片段，結果寫到一半卡住了，后來就去翻了翻書，看到書中提到安利柯的母親對他的教導，這給了我很大的啟發，接著就把這段寫完了。
還有就是要注意不要把讀書筆記寫得太死板，可以加入一些自己的想法。比如說你覺得書里的某些觀點是不是也適用于現實生活？要是換成是你，你會怎么做？這些問題都可以引導你寫出更有深度的東西。我曾經就因為這個問題糾結過，總覺得自己的理解不夠深刻，后來想通了，只要是從心里流露出來的想法就好。
書寫注意事項：
讀書筆記不一定非要寫得很長，關鍵是要有自己的體會。有時候一句話就可以點明你的感悟，就像“愛是需要用心去感受的”。不過寫的時候要注意語言不要太生硬，不然讀者看了會覺得枯燥無味。我記得有一次寫的時候，用了太多專業術語，結果自己看著都覺得別扭，所以后來就盡量避免了。
【第3篇】關于教育教學讀書心得怎么寫3550字
《每個孩子都能成功》
《每個孩子都能成功》這是一本西方教育名著，這本書的作者是美國著名的學習問題專家托馬斯·阿姆斯特朗先生，他進行了20xx年深入的調查研究寫成的經典教育專著，他的研究成果表明，實際上根本沒有天生的所謂學習上不行的孩子。絕大部分也是世人帶著有色眼鏡看待的結果。
本書中談到一個叫比利的孩子，總是喜歡發明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具小豬旋轉起來，最后進入玩具鱷魚嘴里。這樣，一個鱷魚似的小切削器便被啟動了，你可以在里面削鉛筆。他發明的一些其他機械，也是既富創造性又有實用性。然而，比利還是被勒令退學了，他似乎不會按學校的規定的方式辦事，他甚至不會計算房間的面積。
還有一個活潑好學的六歲小姑娘，當她第一天入校時是何等地激動。她已習慣于把時間花在小池邊與朋友們畫畫、戲水、堆磚和唱歌，在入校第一天這么一個有紀念意義的日子里，她充滿了期待，她期待能在四周走動走動，她期待能了解一些事物，她期待學校能隨處歌唱、玩耍，她還期待著能與其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，實際情況并非如此。她發現自己生活在一個不得不長時間坐在座位上的世界里，在那兒，她必須去解析老師復雜的說辭，眼睛必須一眨不眨地盯著味道怪異的書本上那些細小而又彎彎曲曲的數字與字母。當她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時，老師就建議她去專家那兒做個檢查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入檢查后，又被人認為是徹頭徹尾的“癡呆生”。
實際上像《每個孩子都能成功》一書中的描述的這些外國孩子，在我們中國的現實生活中又何嘗少呢?在報告文學《每個父母都能成功——李圣珍老師的教育勝經》一書中介紹的北京的一位叫李圣珍的老師，好幾年來，她已經將來自全國的50多個家長和老師認為在學業上無可救藥的差生轉變成了人見人愛的好孩子，來李老師家之前，有的孩子在學校考試幾乎門門都不及格，有的孩子上到小學四年級，數數還超不過20，有的孩子一見到書本就想撕??在李老師的教育下，這些孩子在學業上全部脫胎換骨，全都有了長足的進步，有的一躍成為班上的前五名，有的當上了三好學生，還有的已經考上國內重點大學，有的還赴世界一流大學留學深造。
同托馬斯先生有異曲同工之妙的是，李圣珍，這位被中國教育界譽為“拯救差生的圣手”的本土教育家，在談到她的教育經驗時，她語出驚人：世界上不愿意學習好的孩子根本不存在，學業差只是教育不當的結果。
“學業殘疾”這一概念應該換成“學習差異”，成千上萬的被認為有“學業殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己獨特的學習方式，而老師和家長并沒有認識清楚。而且，數以百萬計的孩子，之所以在校學習未能充分發揮自己的潛能、患有學校恐懼癥或厭倦教室，是因為沒有誰認識以及開發他們應該在學校表現出來的東西，也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長的傲慢與偏見徹底泯滅和忽視了。李圣珍常說：教育是一門神秘科學，需要耐心地探求和細心地分析。《每個孩子都能成功》一書正是認真探析了學習這一重要的教育現象，它揭示了許多十分有學習天賦的孩子卻被送進學業殘疾班的令人震撼的悲劇根源，尤其是介紹了家長如何去發現你的孩子個性化的學習方式以及介紹了幫助孩子提高學習成績的七種不同的方法。
這樣的匠心獨到的指導，無論是對孩子正在接受厭學煎熬的孩子的家長，還是差生的父母，或者是學習成績優秀的小孩的家長，都有開闊思路、糾正偏差的效果。這本書值得一看。
《優秀是教出來的》
第一次聽到《優秀是教出來的》這本書的名字時感覺怪怪的，優秀當然是培養出來的，這本書到底想要說明什么呢?于是冥冥之中就對這本書充滿了渴望。
一拿到這本書，我就迫不及待地翻閱起來，結果出乎意料的是我沒有那種“眼前一亮”的感覺，相反覺得作者羅恩克拉克先生所描述的教育場景，所提的要求都有一種似曾相識的感覺。說話先要講禮貌、主動詢問表關心、乘坐公車不吵鬧、見到老師問聲好，完成作業不拖延等這些不都是我們老師平時經常強調的嗎?書中沒有長篇累牘的大道理，有的只是些微不足道的小細節。但是再次拜讀第二遍的時候，我不得不佩服作者的這種對事業執著追求的精神。對于一個小學老師來講，《優秀是教出來的》確實是一本不可不讀的好書，讓我對教育又有了一層新的認知。作者抓住教育過程中容易被人們忽視的細節，既對孩子嚴格施教，又用愛心和熱忱贏得了他們的愛戴和尊敬。克拉克老師不僅僅將注意力放在提高孩子的學習成績上，而且更加注重培養孩子的良好習慣和教養。
作為成功的教育者，作者在書中沒有談及如何教書、如何分析教材、如何準備教案，而更像是在談論如何為人處事、待人接物。一個個活生生的例子生動形象，作為讀者絲毫沒有感覺枯燥乏味，相反感覺作者所描述的就在我們身邊，親切自然。書中講述的創造奇跡的55個細節確實常常被人們忽略，而正是細節創造了奇跡，成就了輝煌。書中提倡對孩子要從小在平時的一點一滴、一舉一動中體現出尊重孩子、寬容孩子、賞識孩子，并了解孩子的內心世界，讓孩子從生活中學習，從鼓勵中學會自信、從寬容中學會耐心、從贊美中學會感激、從接納中學會自愛、從賞識中學會行動、從分享中學會感激、從誠實中學會真理、從公平中學會正義、從關心中學會尊重、從保護中學會信任、從關愛中學會友善……
在日常的工作中，羅恩克拉克的幾點做法給了我不少啟示。例如：一個“問題”學生已經很多天沒有交作業了，羅恩克拉克和他家長聯系了多次都沒有聯系到。有一次總算聯系到了，克拉克就把這個不好的消息直截了當地告訴了這位學生的家長，想得到這位家長的支持。沒有想到的是這個家長聽完了竟然說：“我孩子在家里也一向如此，你就將就一下吧”。這個回答真是讓克拉克哭笑不得。也許是克拉克他自己認識到了自己的這種和家長的交流方式有待改善，所以在另外一個學生犯錯誤的時候，他改變了策略。他首先是耐著性子給這個家長撥通了電話，與第一個學生的處理方法不同的是他沒有直接向這位家長“告狀”，而是向這位家長違心地說他的孩子這段時間表現如何如何好，這位家長聽了以后自然非常高興，表示要老師對他的孩子一定繼續嚴格要求，家長會極力配合。過了兩天，克拉克再次撥通這位家長的電話，這一次向這位家長陳述了孩子這兩天的不好的表現，家長當然非常氣憤，當即表態，積極配合老師的工作，回家一定批評教育自己的孩子。看完羅恩克拉克的處理方法，真是佩服他的別具匠心。事在人為，同樣一件事情，不同的處理方法就會有不同的結果。所以今后我們在工作中一定要有所創新，在對待后進生問題上一定要賞識和批評相結合，多渠道地轉變后進生。優秀是教出來的，一般的人對于這個教育都有一種狹隘的理解：那就是學校教育。其實不是這樣的。家庭和學校的共同努力才會使我們的孩子變得優秀。
總之這位老師的做法讓我更深切的感受到教育的魅力，教育的機智和教育的挑戰。
《教育激揚生命》
我仔細閱讀了華南師范大學教授、著名的博士生導師郭思樂教授的教育專著《教育激揚生命》，這是一本有意義的書，這是向師本教育一次有力的出擊，它把學生看作是學習的主人，而不是說教的對象，它建立了先進的生本教育理念：一切為了學生;高度尊重學生;全面依靠學生。從價值觀、倫理觀、行為觀幾個方面闡述了生本的新生態教育，給予了我深深的啟迪。
從教十多年來，我清醒地認識到，對于一個真正優秀的教師來說，你教的學生取得了讓你滿意的成績,這并不重要，重要的是你有沒有讓你的學生體驗過你的教育給他帶來的無比快樂，你為學生素質的提高做了什么，你為學生今后的和諧發展提供了哪些幫助。看了《教育激揚生命》這本書后我感受頗深，除了吸取它的精華之外，靜下心來思考著這樣一個問題：教師的觀念、教育態度、教育境界，讓人對教育產生不同的認識、不同的情感，也就會產生不同的教育效果，如果我們有較高的教育境界，學生達到這樣的學習境界不就水到渠成了嗎?
對學生的尊重是生本教育的本質和基本原則，我平常對學生應該是比較尊重和友愛的，但有些學生在課堂上表現出了一些隨意、散漫，甚至影響到同學學習的不良現象，某種意義上來說，我的尊重和友愛成了他們不和諧的音符的“溫床”，如何在不變 “溫床”為“冰床”的前提下，能夠讓“溫床”飄出和諧的音符，這又是擺在我面前的一道難題，我唯有從教學中尋找突破口，發現他們感興趣的興奮點，讓他們愛上學習。
先前的我只是把教育當作一種普通的職業，一種生存的方式來做，因而，即使我再努力，也只能算是一個熟練的從業者，而絕不是一個真正意義上的教育者。我并沒有深入到真正的教育境界之中去，并沒有與我的學生一起領略迷人的教育風光，也就品味不到教育給人帶來的無限快樂。
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寫讀書心得這事，特別是針對教育教學這塊，得有點專業味道才行。你要是想寫好這樣的心得，先得挑本書好好讀，別走馬觀花似的翻幾頁就完事。讀的時候，得多動腦子，遇到覺得特別有意思的地方，不妨做個筆記，什么叫有意思？就是那種讓你眼前一亮，心里直呼“哇”的段落。
有些人寫心得喜歡東拉西扯，這可不行。你得圍繞書里的核心思想去展開，比如說這本書講的是教學方法的創新，你就得琢磨下這些方法到底好不好使，有沒有用到自己的課堂上。如果用了，效果咋樣？要是沒用過，那也可以想想為什么不用。當然，寫的時候不能光是復述書里的內容，得有自己的見解，不然就成了讀后感，而不是心得了。
再說了，寫東西的時候，字里行間最好帶點個人情感。像你讀到某個案例時，要是覺得特別貼近你的實際情況，就該寫得更有感觸一些。比如“這個案例讓我想起去年教的那個學生，他也是這么個情況”，這樣寫起來就不會干巴巴的。不過，有時候寫心得容易跑題，寫著寫著就忘了初衷，結果寫成了雜記，這就不太好。
還有哦，寫心得的時候，專業術語是少不了的。畢竟這是教育教學領域的事，專業術語能讓你的文章顯得更靠譜。像什么“建構主義”、“認知發展理論”之類的詞，用得恰到好處的話，會讓讀者覺得你確實懂行。但也不能一股腦全堆上去，得看場合，不然會顯得生硬。
其實寫心得還有一個小竅門，就是多看看別人是怎么寫的。不是照搬人家的套路，而是吸取些靈感。比如看到某篇文章里提到的教學方法很實用，你可以試著把它融入到自己的實踐中去，然后再寫進心得里。不過，有時候寫著寫著就容易忘記自己最初的計劃，結果寫成了流水賬，這就得小心了。
【第4篇】有關愛的教育讀書心得400字怎么寫2300字
“如果人人都獻出一點愛，這個世界將會變得更加美好。”是啊，愛在我們之間無所不在：父母親對你的愛;親朋好友對你的關懷……可當我讀了《愛的教育》后，對它又有了進一步的了解。
《愛的教育》原名《庫奧累》，它采用了日記體的形式，講述一個名叫安利柯的小男孩的成長的故事，詳細地記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。
《愛的教育》全書100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學校的女同學們幫助一個因在掃煙筒時丟了三十個銅板的小少年，并且還瞞著校長――做了一群“無名英雄”。英國哲學家洛克說得好：“我始終認為人們的行動是他們的思想的最好證明。”這個故事中閃耀著的崇高的品質和道德的光輝，給我的心靈以強烈的震撼。
而如今的社會上，有些人則非常勢利，他(她)們的行為準則是看是否對自己有利，即使在道義面前也不放棄討價還價。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學必然會遭到人們的鄙棄。因為虛偽換不來真情，冷酷換不來熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯誤，往往在于“自私自利”四個字，私利不去，公道則亡。
反之，與人方便，與己方便;善待別人，等于善待自己;給別人幸福，就是給自己幸福;溫暖別人的同時，也溫暖了自己。一個人心里有別人，總能設身處地地為他人著想，并有真情的奉獻，那么得到的將是內心的充實，高尚的人格，愛心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幸福總是偏愛那些熱愛生活而樂于奉獻的善良的人。
捧著一杯淡淡的茶，帶著一顆平靜的心，拿起《愛的教育》坐在桌旁細細品讀。這書帶給了我誘惑般的感覺，正如茶一樣清新怡人!
“學而不思則惘，思而不學則殆”。我，一個熱愛文學作品的女孩。我每天開始了我的讀書計劃，我被這本書中的一個又一個故事所深深地打動了，的確如此這是一本感人肺腑、洗滌心靈的書籍。《愛的教育》是一本80年代的書刊，是意大利亞米契斯的著名作品，書中講述的是對我有一定教育意義和引導意義的內容。如何熱愛學習、熱愛生命、熱愛生活、同情弱小、尊師愛生、體貼父母等人類美好的精神。
愛——種純真無私，教育世人的情感。愛如虛無縹緲的空氣，時時刻刻圍繞在我們的身旁，圍繞在我們每個人的內心，它的蘊意早已融入了生命，它在不斷的升華，愛真的很博大。愛如萬丈深淵，永遠無止盡;愛如一次長途旅行，永遠無盡頭;愛如海上的帆船，永遠飄泊在心的海洋……愛，不僅僅是對我們個人而言是重要的，更重要的是對整個中華民族。它時刻激發著我們，教育我們，讓我們懂得愛的存在。
愛就如溫泉，時刻溫暖我的心;愛就如陽光，時刻照耀你我的心房;愛就如悠久的歷史，時刻保留你我心中;愛就如光芒，時刻發射出璀璨的萬丈之光……世間有種種愛，父母對子女無微不至的愛，老師對學生循循善誘的愛，朋友之間親密無間的愛……有時會感到自己孤獨，其實—我身邊有父母的疼愛，老師的關愛，想想自己還是蠻幸福、快樂的!
“愛是亙古長明的燈塔，它定睛望著風暴取兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯”。我知道其實有很多的人家庭貧困，身體不好，有的人卻有著幸福的生活，他們都是積極上進，思想進步，熱愛生命，熱愛民族的青少年，他們有著一顆純真的心，他們從不奢求和渴望什么，只希望自己有一顆真誠的心，無私的愛!他們的行為無時無刻感動著我的心。
在這個科技發展飛快地世界里，不管這個國家如何發達，最重要的是要求每個人都有民族的責任感。民族的繁榮昌盛，靠的是我們的共同努力。只要每個人奉獻一絲的愛，世界將會更美好。“ONEWORLD，ONEDREAM!”我們將愛隨火炬傳遍世界，傳遍世界上的每個角落。我們一定要弘揚自己的民族，“以熱愛祖國為榮”正如書中的青少年一樣愛民族!
用心品讀《愛的教育》，用心靈感受愛。將我們的愛化作流星雨，在寧靜的夜空劃過，即使流逝，但美麗依舊存在;將我們的愛化作長河，永不停息的流淌著，即使天氣寒冷，但依舊溫馨……讓我們手拉手，彼此牽起心靈的港灣，用實際行動幫助需要幫助的人。讓這個世界永遠溫馨，讓世界上的每個人感受到愛的存在……
讀完了《愛的教育》后給我的第一感觸，那就是——愛。
這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。《愛的教育》我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，并不是其文學價值有多高，而在于那細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛。字里行間，都抒發了作者本人對愛的理解。這種情感是普通的，確實不平凡的。這部處處洋溢著愛的小說所散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。
這也是為什么愛的教育被評為愛的魔法書的原因。《愛的教育》告訴我們：高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。雖然，每個人的人生閱歷都不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，只是我們對此的態度行為可能不同而已。一想到自己曾經忽略一些平凡而又溫暖的細節時，心就好痛。我真的很后悔沒有珍惜自己所擁有的，每次當要失去的時候，才知道事物的珍貴。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了。
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寫讀書心得，剛開始真不容易下手。特別是像《愛的教育》這種書，它不是那種一眼就能看出中心思想的書。有些人覺得寫心得就是摘抄幾段話，再隨便寫點感想就行，其實這不對。我以前也這么干過，后來發現這樣根本不行。寫心得得有自己的想法，不能光靠復制粘貼。
讀完書后，先想想書里講了什么故事。《愛的教育》里的故事都很普通，但每個故事都藏著道理。像安利柯和他的同學們相處的那些事，很貼近生活。我就記得書里有個同學總是欺負別人，后來被老師批評了。這件事讓我想到學校里也有類似的事情，我覺得這就是書給我的啟發。
接著，就得想想自己對這些事情的看法。比如說那個欺負人的同學，他為什么這么做？可能是因為家里教養不好，也可能只是因為性格問題。這就需要結合自己的經歷去分析。我小時候也有過類似的經歷，當時挺生氣的，現在想想，其實大家都是孩子，誰都有犯錯的時候。
寫心得不一定非要寫得很長。有些人喜歡堆砌很多華麗的詞藻，這反而不好。我覺得只要把自己的真實感受寫出來就好。比如我寫的時候，就想著怎么把這些故事和自己的生活聯系起來，這樣寫出來的文章才不會空洞。
有時候寫著寫著會卡住，不知道該寫什么好。這時候可以去看看別人的感悟，但千萬別照搬。有一次我看到一篇文章提到書中一個細節，我覺得很有意思，就試著用自己的話說了一遍。結果發現這樣寫反而更有味道。
寫心得還有一個小技巧，就是別太拘泥于格式。有些人非得弄個開頭結尾，其實大可不必。寫到哪兒算哪兒，想到什么寫什么。當然，也不是說完全沒章法，至少得讓人看明白你在說什么。就像我剛才寫的時候，也沒特意規劃順序，就是邊想邊寫，結果居然也寫了不少。
【第5篇】教育方法100例讀書心得怎么寫750字
《教育方法100例》讀書心得
作為一名班主任，在讀魏書生的書時，不僅是學習，也是一種享受，魏老師的教育方法總是會讓我在細小的地方感動、佩服，同時引人深思，它流露出的是一種深情，一種對教育的深情，一種對學生的深情，一種毫不掩飾的歡樂和幸福。
魏老師的教學方法，諸如“學生犯錯不寫檢討，只寫說明書”；針對學生學習的缺漏、不足，他與學生共同開展“治病救人周”，填寫“學習病歷”。這些符合學生的心理特性的創新方法，使教學取得很大成效，當然，這是魏老師一片赤子之心的努力。
“世上千般物，難得是童心。熱愛孩子的人，深感童心是富有魅力的，這是一切接近孩子的.人獨有的報償。”魏老師愛他的學生，自覺得付出千般辛苦都是最有意義的。他改學生的作文，看著看著會禁不住發出會心的微笑，我想，這過程必定很幸福，很滿足。魏老師對待學生，不在于他教給學生多么多的知識，而在于他培養了學生的自我教育能力，開拓了學生的知識面，培養了學生對科學自然的興趣。更甚，他進入學生對心靈世界，保護每個學生，發掘每個學生的閃光點。他把班級每一項工作落實到每位同學身上，為的就是讓同學們感受到他們是班級的一份子，因而培養其熱愛班集體、熱愛班級工作的榮譽感。他面對每個犯了錯誤的學生，不是直接就事批評，而是先考慮為什么他會犯錯，他總是保留著機會，引導學生發現自己的錯誤并讓他們及時改正。他尊重每位同學，呵護每個孩子的心靈。他與學生之間的師生情單純質樸而深厚，看完很讓人羨慕。
當然，魏老師的很多方面也影響了他的學生，如：打拳、填寫學習病例等，這就是“為人師表”吧。讀畢此書，我慢慢體會到“教師的魅力”之所在，在于教育的過程，付出的心血多，收獲了果子，心里更甜，這是這本書給我的最質樸實在的感受。
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寫教育方法類的讀書心得其實挺有意思，關鍵是要把書里的東西用自己的話說出來，這樣才顯得真實。像我最近看了本關于教育的書，里面提到不少實用的方法，我就想著結合自己的經歷寫點體會。
書里講到一個方法叫“情景教學法”，我覺得特別適合低年級孩子。比如那次帶學生做手工，本來是讓他們照著圖紙拼積木，結果有個小朋友非要加點自己的創意。我當時有點糾結，后來想想還是讓他試試。結果他居然做出個超酷的作品，全班都羨慕。這讓我明白，放手讓孩子發揮想象力比死守規則更重要。
不過有時候也會遇到些麻煩。比如有一次課堂討論，本來想引導大家發言，可是一不小心話題跑偏了，最后變成幾個學生爭論起來了。當時場面有點亂，后來我總結了一下，覺得下次得提前設定好討論范圍，不然太自由反而容易失控。
寫心得的時候，我覺得最好能舉例子，這樣更有說服力。不過要是例子太多就顯得啰嗦了，得把握好分寸。還有，寫的時候不用太正式，平實點就好，畢竟不是寫論文。像剛才說的那些小插曲，完全可以放進去，這樣文章看起來就不會那么死板。
書寫注意事項：
書里還提到了“合作學習”的重要性。我試過讓學生分組完成任務，剛開始大家都搶著說話，后來慢慢學會傾聽別人意見。這個過程挺有趣的，也能看出每個孩子的性格。當然，分組的時候要注意平衡，不然強弱搭配不當會影響效果。
其實寫心得最重要的是真誠，別為了迎合什么刻意拔高。就像我寫這篇，就是想到什么寫什么，也沒特意去修飾。如果寫得太完美，反而不像真的經歷似的。希望我的這些想法對你有點幫助吧。
【第6篇】一定要把農村教育辦得更好讀書報告及心得怎么寫2100字
“一定要把農村教育辦得更好”讀書報告
xx總理在就農村發展教育問題上發表了“一定要把農村教育辦得更好”的演說。
首先，溫總理指出辦好農村教育的重要意義。自古我國就是個農業大國，我國的農村人口占我國人口的很大比例，農村是社會的基礎，因此農村教育具有基礎的、全局性的重要作用。辦好農村教育不僅可以協調城鄉發展，還可以提高我國全民的整體素質，是我國發展的一個重要標志。另外，溫總理還總結了我國農村教育的發展歷程。我國歷來就有“耕讀傳家”的傳統，歷史上的私塾、書院都是建于山野鄉村；而近代我國許多有識之士也對農村教育問題極其重視，也曾嘗到過鄉村教育運動等；新中國成立以來，有建國初期的全國掃盲運動，本世紀初國家實施西部地區“兩基”攻堅計劃，XX年以來實現了義務教育全部免費的優惠政策，基本上杜絕了農村新生文盲。溫總理提出：目前我國農村教育還存在著基礎薄弱，學前教育嚴重滯后，部分義務教育還未達標，城鄉、區域之間發展不平衡，高中階段教育機構有待優化等問題。
然后，針對農村教育存在的問題，溫總理又提出了一系列的改善措施：
第一是要深入推進農村義務教育發展，具體在于解決農村留守兒童教育、農民工隨遷子女教育、辦好寄宿制學校和農村教學點問題，繼續大力發展農村普通高中教育和中等職業教育，加快發展農村學前教育。
第二是要著力提高農村教育質量。這主要體現在改善辦學條件和推進教育教學改革。溫總理提出三大改革措施：一是大力推進學校課程教學改革，堅持以育人為本的根本要求，堅持德育為先、能力為重、全面發展的基本方向，改“應試教育”為“素質教育”、改“精英教育”為“全民教育”。二是改革教育評價制度和考試制度，建立一套與素質教育相適應的教育評價制度和考試制度。三是倡導教育家辦學。
第三是要加大農村教育投入。其具體體現于投入總量的增加，完善投入機制、優化資源配置、提高投入績效，加強城鄉統籌。
第四是要創新農村教育管理體制。具體措施是完善農村義務教育“以縣為主”的管理體制、切實增加學校辦學活力、改進教育編制管理
第五是要造就高素質的農村教師隊伍。溫總理總結了近年來我國在加強農村教師隊伍建設方面的極大重大舉措：一是在6所教育部直屬師范大學推出了師范生免費教育政策，二是啟動實施了“中小學教師國家及培訓計劃”，三是實施鼓勵高校畢業生到農村任教的“特崗計劃”，四是在義務教育學校率先實施績效工資制度。另外針對教師收入和待遇及教師管理機制問題也提出了相關措施:完善師范生免費教育，加大農村中小學教師培訓力度，健全農村教師正常補充機制，建立教師定期輪崗交流制度，鼓勵各地建立健全城鎮教師支援農村教育制度，完善教師準入退出制度，完善激勵機制。
最后，xx總理對老師提出了幾點希望，希望教師們都能無私奉獻、滿懷愛心、提高自身素質、教書育人，為我國的教育事業貢獻自己的一份力量。
“一定要把農村教育辦得更好”心得
作為一名師范類學生，看到這篇文章后我感到非常榮幸，因為我也將成為一名教師。教師是個偉大的職業，能當一名老師是光榮的。人們常常把老師比喻成園丁，蠟燭，那是因為老師能無私地盡其所能，將文明、道德、知識傳授給祖國的新一代。祖國的未來需要祖國的新一代來創造，因此，對祖國子女的教育是一個非常重要的問題。而我國農村人口占全國人口比例大，農村教育又是我國教育的基礎。就xx總理總結出的我國農村教育的現狀，作為一個即將成為教師的我們應該要從哪些方面努力呢？
首先，就我國農村教育存在的問題看，主要是教學設備和師資力量的缺乏。在教學條件和設備方面，國家已經在積極加大對農村教育的投入，但是在師資方面卻是很難加強。由于農村的生活條件和質量都比不上城鎮，因此許多教師都不愿在農村學校就職，影響了農村教育師資的數量和質量。那么，作為即將成為教師的我們要樹立正確的就業觀。
教師的天職就是授學生以文明、道德、知識，無論是城鎮孩子還是農村孩子，只要他們有對知識的渴求，老師都應該不吝授之。作為一名教師，我們在選擇就業單位時不能鼠目寸光地只看到自身的、眼前的利益，我們更應該要考慮的是我們的工作在為自身創造利益的同時能否為他人、為社會也創造更大的利益，如果答案是肯定的，那么我們的選擇是正確的。因為能為他人和社會創造利益是實現我們個人價值和社會價值的最佳途徑，是我們生活在社會這個群體之中的意義所在。所以，我們應當樹立正確的就業觀，順應我國教育的需求，在最需要我們的地方去實現我們的價值。
其次，作為一名合格的教師，職業素質是我們所應當具備的最基本的能力。若是一個教師的職業素質沒有達標，那么他只會誤人子弟，給社會和國家造成更大的損害。所以在我們還未真正成為一名教師之前，我們就應當竭盡全力學習好專業知識，提高自身的專業素質，以便將來能更好地教育下一代，為祖國培養出更加優秀的人才。
最后，作為一名優秀的教師，職業道德是必不可少的。老師應當滿懷愛心，應當具有無私奉獻的精神。當老師滿懷愛心的將學生當做自己的孩子一樣關心、愛護，并且無私地向他們奉獻時，學生也就能從老師給予的溫情中更好地接受做人做事的道理，學習科學文化知識，從而創造出祖國更加美好的未來！
精選用戶撰寫心得56人覺得有幫助
寫讀書報告和心得其實挺有感觸的，特別是關于農村教育這類話題。開始的時候，我覺得得先弄清楚書里講了什么，不然寫起來沒方向。這書我看了好幾遍，每次看都有新感受。開頭部分可以簡單說下書的基本情況，比如作者是誰，大概寫了什么內容，這樣別人一看就知道你在說什么。
書里提到很多例子，像有的地方學校條件差，老師也不多。我就想，這些問題該怎么解決？書里也提了些辦法，比如增加資金投入，改善教學設施之類的。我覺得這些都挺重要的，但實際操作起來肯定也有難度。像有些偏遠地區，交通不便，物資運過去都不容易，更別說建新校舍了。
還有個點就是師資力量的問題。現在愿意去農村教書的年輕人不多，大部分人都想去城市找機會。書里建議可以通過提高待遇吸引人，但我覺得這不是唯一的辦法。或許可以搞些激勵政策，比如服務滿幾年后給補貼什么的。不過具體怎么弄，還得結合實際情況。
寫心得這部分，我就把自己的一些想法寫進去。比如，看到書里講到學生的學習環境不好，我心里就有點不是滋味。想著要是能幫上忙就好了。后來我跟幾個朋友聊起這事，他們也有同感。我們就琢磨著能不能組織一些活動，比如募捐書籍或者文具，送到需要的地方去。
寫的過程中，我發現有時候思路會亂，寫著寫著就跑題了。像有一次寫到改善教育環境，突然又扯到志愿者活動上去。后來回過頭來看才發現，這兩塊應該分開寫才對。另外，用詞方面也得注意，有時候想表達一個意思，卻用了不太合適的詞，導致意思傳達得不清楚。
【第7篇】2025愛的教育讀書心得總結文章怎么寫4000字
泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”《愛的教育》，這是一本小書，又是一部巨著。是亞米契斯的著作。它讓我知道了什么是愛，怎樣辨認是非。那么小編接下來就給大家帶來幾篇關于愛的教育讀書心得的范文提供給大家參考!
20xx愛的教育讀書心得總結文章 篇一
《愛的教育》，我是一口氣讀完的。雖然我沒有流淚，可是我的心知道這是一本洗滌心靈的書籍。《愛的教育》吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中體會到曾經經歷過的那些類似的情感，它讓我感動的同時，也引發了我對于愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考。在這紛紜的世界里，愛究竟是什么?帶著這個疑問，我與這個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級的小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母間的愛、師生之間的愛、以及對祖國的愛!使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少愛，其實愛的意義已經融入生命，就如父母的愛。恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力、積極要求上進、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月，老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有對新東西的感悟、學習而充實起來。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活、以及怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西。我想，“愛是什么?”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓、獻血、幫助希望工程…… 所以我希望更多的人能去感受《愛的教育》這本書樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
20xx愛的教育讀書心得總結文章 篇二
《愛的教育》這本書的作者亞米契斯是意大利的小說家。他既寫詩，又寫小說，但使他聞名世界的卻是這本文學作品《愛的教育》。
這本書寫的是小主人利科升入四年級，在這里他認識了許許多多的新朋友：有高尚正直、樂于助人的卡隆;真誠熱情的可萊諦;刻苦頑強，用孝心來感化父親，最終改變了原來兇殘的父親;品學兼優、性格開朗的代洛西;萬遭不幸的耐利;虛榮而愛炫耀的華悌尼;壞孩子勿蘭諦……
書中以小主人利柯充滿愛心的視角講述了發生在身邊的一個個小故事。同時也闡明了一個道理：教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是對孩子進行情感與心靈的熏陶，培養孩子的一顆愛心，讓他變得開朗、光明起來。
讀了這本書后，我深受愛的啟發。如卡隆因為媽媽去世而每天沉浸在痛苦之中。他來到學校里，他的同學也陪著卡隆一起傷心、難過來表達他們對卡隆的關愛。老師則像母親一樣給予卡隆更多的憐愛，教育著卡隆。不能灰心，要鼓起勇氣，雖然失去了母親，失去了偉大的母愛，但還有學校里的學生和老師同樣一直在關愛著卡隆。要堅強起來!我也想告訴卡隆：在這個世界上，母親是最親愛的人，沒有什么可以代替一位慈愛的母親。無論是悲傷還是快樂，你永遠也不要忘記你的母親。但是你要以一種崇高的方式去愛她、懷念她，不要辜負了你母親的一片心意。
卡隆的好朋友耐利因為他家境貧寒所以經常被別人瞧不起、欺負。但耐利從來不告訴媽媽，怕她傷心難過。他被別人欺負后總是把頭靠在椅子上默默流淚。卡隆英勇正直， 對那些總是欺負耐利的人說：“誰要是再欺負他，小心我一拳揍得他轉三圈!”勿蘭諦不相信，結果真的挨了卡隆的拳頭。卡隆對朋友那種正義的愛不得不使人敬佩。
本書讓我感受到了世間有五彩繽紛的愛。只要人人有愛那世間每一個角落都會溫暖、光明!
20xx愛的教育讀書心得總結文章 篇三
《愛的教育》是一本洗滌心靈的書。吸引我的，并不是它的文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說，散發出的那種深厚、濃郁的情感力量，令我震撼。
《愛的教育》這本書告訴人們崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生經歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感。它讓我感動的同時，也引發了我對于愛的一些思索。《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么?
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經融入生命。就如父母的愛，恩利科有本與父母共同讀寫的日記，而現在的學生的日記上大多都掛這一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。
《愛的教育》這本書中描寫了一群充滿活力，積極上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們的性格都有所不同，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國深深的愛以及對親友的真摯之情。
讀《愛的教育》，我仿佛走入了恩利科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西。“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”，“稀釋”，甚至“消失”，但是還是希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，《愛的教育》這本好的書將會把這種美好的感受帶給更多的人。
從別的歲月里飄進我生命中的云朵，不在落下雨滴，也不再刮起風雪，只把那融入大自然的愛的色彩，揮灑于我蔚藍的天空。四季的風吹動著歲月的風鈴，奏響迷人的戀曲，如流星般劃過天際，仿佛一首純真的抒情詩、一支幽婉的小夜曲，蕩漾在我心頭。我感激上帝，謝謝他將我變成人類，這樣我才有機會，體驗愛的生活。帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。請乘上愛的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。
20xx愛的教育讀書心得總結文章 篇四
《愛的教育》這本書給我印象很深。作者通過日記的形式寫了發生在意大利一個名叫安利柯的小學四年級的學生身上及周邊的事情。這本書展現給我們的是兩個世紀以前的生活。書里有師生、鄰里、父母家人之間的感情，有對故土祖國深深的眷戀。
《愛的教育》內容豐富，故事情節真實。書中的人物動作、語言、神態與心理活動都惟妙惟肖，閱讀時，我仿佛置身于這些故事當中。當我讀到洛佩蒂舍己救人的故事時，我的眼淚不知不覺地流了出來。
這本書的每個故事都平凡而感人。一個人在平凡的生活中要珍惜親情、友情，盡力幫助身邊有困難的人，如老人、抱小孩的婦人、殘疾人……對人要有禮貌。
《愛的教育》這本好書，他讓人覺得這個世界充滿愛。
20xx愛的教育讀書心得總結文章 篇五
也許生命本就是愛，也許一切都能因愛重生。在《愛的教育》中，這句話得到了很好的詮釋。師生情，故鄉情，親情和友情，以及所有一切偉大的情感，都無處不在、無所不包地體現了“愛”的偉大。愛——一個生生不息的神圣的字眼。
在看《愛的教育》時心中總是會涌動起一片溫暖，一股愛的暖流流遍心中。會有感動，有歡樂，也有淚水，都滋潤了心中的每一個角落。也許每一章都傳遞了一份愛，可能每一頁都寫滿了情，字里行間中無不透露著一個字——愛。
記得有一章叫做《爸爸的護士》，講述一個名叫皮皮羅男孩，去醫院看望他的父親，見到之后他的爸爸卻好像不認識他似的，但皮皮羅仍無微不至地照顧著他。突然有一天，他的爸爸卻出現在他的面前——原來病床上的老人并不是皮皮羅的爸爸!但皮皮羅還是留了下來，仍舊無微不至地照看著那位老人，直到老人帶著微笑地離開了人世……
愛可能是無意間的舉動，也可能是善良的愛心，但都無時無刻，無處不在地透露著愛的訊息。愛是同心圓，因為有愿意作為小齒輪的我們，才會有愛的摩天輪。抬頭仰望那看似高不可攀的摩天輪，就是因為有你，有我，有他的一份愛，才會在夜空中轉動得那么美麗，那么耀眼。
《愛的教育》感化著我，也教育著我，讓我看見許多曾經不曾留意過的美麗，不曾發現的美好，都從點點滴滴，漸漸匯聚成無邊的海洋。在陽光下，海中的浪花顯得波光粼粼，那是愛在舞蹈，愛在歌唱。愛舞出了感人的舞曲，唱出了絕美的篇章。
愛是一條涓涓細流，如果不細心體會，就無法感覺到它的波瀾壯闊;愛是一支無聲曲，只有用心去傾聽，才能聽見那美妙的愛的旋律。
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寫一篇關于《愛的教育》的讀書心得，其實挺有意思的。這本書大家都應該知道，講的是學校里的那些事，還有同學之間的小故事。寫心得的時候，得先把書里的內容過一遍，不然寫出來的就像流水賬了。我覺得，要是能把自己印象最深的情節挑出來講講，就特別好。比如說那個小抄作業的場景，我剛開始沒注意到，后來才明白這是個轉折點。
寫的時候，可以先想想自己為什么喜歡這本書。是不是因為它里面的人物讓你覺得親切？或者是因為它教會了你什么道理？像書里提到的團結友愛，這可是很實用的東西。不過寫的時候別光說大道理，最好舉幾個例子，這樣顯得真實。比如說班里有個同學總是默默幫助別人，雖然他成績一般，但大家都愿意跟他玩，這就是愛的表現。
不過，有時候寫心得容易跑偏，寫著寫著就變成了復述故事。記得控制一下比例，重點放在自己的感受上。像我有一次寫的時候就差點把主要精力放到了描述情節上，結果看起來就像讀后感，而不是心得。還有，寫的時候要自然一些，別老想著要用多么高大上的詞兒，有時候樸素點反而更能打動人心。
書寫注意事項：
寫心得的時候最好能結合一下現實。書里的事情雖然發生在過去，但也能給我們現在的學習生活帶來啟發。比如書里提倡的互相理解，現在校園里也挺需要的。要是能把這一點寫進去，就更有深度了。不過有時候寫到這兒就容易啰嗦，所以得注意分寸，別讓人覺得你在灌水。
我覺得寫心得最重要的是真誠。如果自己都覺得假惺惺的，那讀者肯定也不會買賬。寫的時候想一想，如果是跟朋友聊天，你會怎么說，就怎么寫。當然，要是寫得太隨意，也可能顯得不夠認真，這就得把握好那個度了。還有，有時候會遇到寫不下去的情況，這時候不妨停下來休息一下，換個角度再試試，說不定就有靈感了。
【第8篇】教育專著讀書心得體會總結怎么寫3350字
這個寒假，我讀了周弘的《賞識你的孩子》讀后有幾點心得值得和大家一起分享。
周弘他利用傳統教育中賞識的巨大能量，把女兒周婷婷由一個令人同情的聾啞孩子培養成為我國第一位聾人大學生。他在《賞識你的孩子》一書中首次提出了賞識教育的概念。賞識教育是教育者在教育過程中，運用欣賞、鼓勵的態度去看待、評價受教育者的一言一行;它承認差異，允許失敗，符合生命成長的規律。它能重塑孩子的健康自信，發現和發揮學生的長處和潛能，使其最終走向成功。去發現、去挖掘、去放大孩子的優點，孩子的優點就會十倍、百倍、千倍的無限放大。這樣孩子就會找到自信的感覺，就更加相信自己是好孩子，孩子自己會不斷強化自己的優點，最終成為優秀的孩子。
小學階段的孩子相互間智力差距不大，我自認為除數學以外的其他學科，步態需要智商多么高就能學得好，這就需要我們做老師的運用賞識教育理念，只有不斷發現孩子某些具體的優點而放大、強化它使之形成某一方面的優點，最終形成孩子的優勢，成為孩子的強項，那么孩子可能變得突出了。你的孩子將來在口才、閱讀、寫作方面肯定非常突出，因為你在培養、發現、挖掘和強化孩子這方面的才能、智慧，最終他們會碩果累累。你的學生作文水平較高，也是不斷發現、挖掘和放大孩子的優美詞、句、段、片、章而形成的效果。
賞識教育的本源是愛，如果我們的老師、家長都能用愛的眼睛去發現孩子的優點，用正確的方式指出和改正孩子的缺點，那我們的孩子或許會是另外一個樣子。“你能行”，“你真棒”“你做的很好”“老師相信你的能力”，在老師、家長的鼓勵下，許許多多的孩子在快樂中改變，在快樂中成長，在成長中成才。賞識性語言與動作帶給孩子們的是一種快樂的動力、一種向上的自信，其奧妙就在于它卸掉了壓在他們心上自卑的巨石，于是孩子的潛能就象火山一樣爆發了。這世界上沒有教不好的孩子，優秀的名師就是使用“賞識教育”這把開啟孩子心靈的金鑰匙。蘇霍姆林斯基曾說過：“請記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。”不少孩子有這樣的體驗，因為在某次考試中考出了好成績，從此就愛上了該門課程。
作為教育工作者要運用自己的智慧和熱情，確立教育目標，迎接教育的挑戰。日常生活中，總有這樣一些畫面，學生的頑皮淘氣，教師寬容笑對，節之有法結果耗資會一點一點地改變，最后變得連我們都不太相信;總有這樣一些畫面，學生貪玩懶散，教師堅持笑對，堅持培養習慣，最后學生的成績會一點一點地提高;總有這樣一些畫面，學生心靈受傷，教師真誠笑對，平等交流，撫平創傷，點燃信心，托起希望，最后這個孩子會變得活潑開朗，他總會敞開心扉笑著生活每一天，成為陽光少年……總有這樣一些畫面讓我們感動，讓我們發自內心地為之贊美!學生年齡雖小，內心卻也是豐富、敏感的。他們更需要教師的贊美和賞識，需要教師發自肺腑的真誠賞識，愿學生在教師們的賞識中長大，在贊美賞識之中成為最優秀的孩子。
賞識，抓住了孩子渴望被關注、被重視的心理，讓孩子在“我能行”“我是好孩子”“你真棒!”“你很出色!”“這辦法真妙!”“我真為你驕傲!”的感覺中走向成功，它符合孩子那種希望得到他人肯定和欣賞的心理。美國心理學家威譜詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識。”他還發現：一個沒有受過激勵的人僅能發揮其能力的20%-30%，而當他受過激勵后，其能力是激勵前的3-4倍。因為在學習過程中，激勵的存在至關重要，任何孩子都需要不斷的激勵。在教育過程中把賞識的目標應定位于培養孩子成為一個有愛心，充滿自信，全面發展的新人，這才是真正的素質教育。
閑暇之余，我終于讀完了這本教育專著——《為了自由呼吸的教育》，由此我認識了李希貴老師，了解了一名農村中學教師，成長為全國知名教育家的傳奇人生。前蘇聯作家高爾基說過：凡是我所有的好東西，都要歸功于書。我國也自古就有“讀書改變命運”的說法，李希貴老師的人生歷程或許能作為這些話的映證。他在文中寫道：像多數文學愛好者一樣，我搜尋著所有可以找到的名著，急切地、貪婪地閱讀，我恍若置身另一個世界，時而猶豫，時而彷徨，時而沉思，時而激昂…這種高度癡迷、全身心投入的大容量閱讀，為我的精神世界儲蓄了一筆豐厚的財富，隨著歲月的流逝，年齡的增長，這筆財富不斷生息、增值，實實在在地滋養著我的心靈，影響著我的價值取向，為我的生命打上了濃厚的底色。毫無疑問，在此后的人生道路上，我將幸福地享用這筆財富的‘利息’。他說：我真正的學習是從讀書開始的，我真正的教育人生也是從讀書開始的。讀書使我頓悟了教育，教育，使我頓悟了人生。教育是與讀書連在一起的，書是最重要的教育資源。
健全人格、高尚道德情操的養成，民族素質的提高，乃至學習型社會的構建，都離不開書。一個人在他相應的年齡階段，如果沒有讀過適合他的書，那將是終生無法彌補的缺憾。李老師之所以能從教師---校長---局長---教育家一路走過來，跟他通過讀書進行的大量的閱讀積累及對這種閱讀積累進行的思考和利用是分不開的。他走到哪里，就把讀書的種子播撒到哪里。他以自身和專家、大師的成長經歷，告訴每一個孩子和每一位家長：播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。
在終身學習、建設學習型社會的今天，作為一名教師必須堅持學習。今天倡導教師多讀書活動，其實更多的是要求教師要處在真正的讀書狀態。做一個善于讀書，知識淵博，視野廣闊的讀書人，而不是只在原有知識水平上，作低質量的重復。當今這個正在發生巨大的、深刻變化的時代，新學科、新知識迎面而來，只有學習，才能豐富自己，才不會落后，不會被時代淘汰，新的教育環境，刻不容緩的教育改革，逼人的教育形式---我們沒有時間再去重復，去等待，去觀望。
人生是一條奔騰不息的河流，它不會停留在一個地方，也不會停止在某一階段，它需要不斷超越，但不是超越所有的人，而是要超越自己，超越自己的過去。
養成教育是家庭教育的核心任務，更是新時期學校德育工作的重點內容。今年寒假我有幸讀到一本關于養成教育的教育理論專著。本書的作者關鴻羽是我國著名教育專家，曾先后在中央人民廣播電臺，中央電視臺，中國教育電視臺，北京電視臺主持養成教育專題節目，深受全國觀眾歡迎。
這本書中有一句話說得非常好：“培養良好的習慣不只是為了成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要。”
良好的習慣是可以養成的，習慣養成之后看上去如自然，但是養成的過程卻并不是自然的。一些家長經常說：“樹大自然直”，并不符合自然的規律。更不符合人的成長規律。有些人確實在長大成人之后變“直”了，改掉了幼時的某些惡習，但是這要經過多少痛苦的磨練，碰了多少次釘子之后的結果，決不是“自然”的。現在對于青少年的教育，有種流行的偏向是只重視智育而忽視德育。道德作為一種行為規范，實際上離不開行為習慣的養成。現代教育的長處是學科各有分工，而我們教育的任務正是培養人，培養德智體全面發展的人。我們每一位教師、每一堂課都各有分工，任務是很明確的。但是人的全面成長，特別是良好的行為習慣的養成，實際上這只能滲透而且必須滲透到各種教育之中去。否則就不可能很好地完成教學生怎樣做人的任務。所以，養成教育應當每一位教師、家長都能掌握的教育藝術。從多角度總結豐富的經驗，使我們得到更深刻的規律性認識。
怎樣才能養成良好的習慣呢?養成習慣貴在躬行實踐。葉圣陶先生非常強調在習慣養成中的身體力行。他認為，要養成某種好習慣，要隨時隨地加以注意，才能收到相當的效果。他以常見的事例來說明這個道理。他在《習慣成自然》一文中寫道，“要有觀察的能力，必須真個用心去觀察;要有勞動的能力，必須真個動手去勞動;要有讀書的能力，必須真個把書本打開，認認真真去讀”，這樣，我們“所知”的才能逐漸化為我們的習慣，成為相應的能力和素質。現代著名遺傳學家也獲得同一結論，相信對人類來說，進化的最好方法是學會在從事于必須去做的事情中獲得樂趣。把一個信念播種下去，收獲到的是一個行動;把一個行動播種下去，收獲到的是一個習慣;把一個習慣播種下去，收獲到的是一個性格;把一個性格播種下去，收獲到的是一個命運。用科學的方法培養良好習慣，不吝惜在品德教育上花錢，才能使智力更有效地發揮作用。
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寫教育專著讀書心得體會其實是挺有感觸的。剛開始得挑一本合適的書，別光看封面花哨就買，內容得對味才行。像我上次選了本關于教學方法的書，翻了幾頁就覺得挺實用，特別是里面提到的一些互動式教學法，感覺能幫到不少老師。
讀的時候不能走馬觀花，得認真做筆記，尤其是那些關鍵點，比如某個理論怎么應用，案例分析里有哪些亮點。我記得有次讀到一個關于課堂管理的章節，覺得特別有道理，就記下來了幾個小技巧，后來試了一下還挺管用。
寫心得的時候，可以從自己的理解出發，結合實際例子來說。比如說剛才那個互動教學法，我就想到自己以前上課時遇到的問題，試著用了一下，效果不錯。不過有時候寫著寫著會跑題，寫著寫著就扯到別的事情上去，這就得提醒自己及時拉回來。
字數別太死板，寫多了累，寫少了又怕表達不清。我覺得三四百字左右比較合適，既能說清楚想法，也不會顯得啰嗦。不過有時候寫著寫著就忘了這個原則，結果寫了一大堆，回頭一看發現好多地方都可以刪掉。
引用原書的話也是個不錯的辦法，但不能太多，不然就成了摘抄本了。記得有一次寫心得時，為了顯得專業，引了好幾句原文，結果后來改了好多遍才找到平衡點。
最后一點，心態要放松，別太緊張。寫心得不是考試，不用追求完美，只要能把自己的感受和收獲表達出來就行。有時候寫著寫著就會發現一些新思路，這反而是意外的收獲。
