【第1篇】寒假讀書心得論語怎么寫550字
漫漫年華已在彈指一揮間悄然而逝，唯有一部經典未被時光的流沙覆蓋，仍散發著熣燦光芒，在閱讀越來越呈現碎片化的今天，經典仍帶給我們無與倫比的精神享受和文化盛宴——讀《論語》。
《論語》開辟了我學習的道路，“學而不思則罔，思而不學則殆。”孔子的話開啟了我學習與思考的道路，使我開始探索世界的奧秘。“溫故而知新，可以為師矣!”孔子的勸告教會了我復習與感悟的道理，使我開始溫習而深深感悟。
《論語》的可貴之處還在于，它教會了我修養自身，從而，也能夠使我提高自己的知識能力，“人不知而不慍，不亦君子乎?”輕巧的一句話，教會了我要寬容，需要培養寬闊的心胸。“知之為知之，不知為不知，是知也。”簡單的一句話，告訴了我做人要誠實，面對自己不懂的東西，不要不懂裝懂，而是要不懂就是不懂，要不恥下問，否則只會貽笑大方。孔子曾言：“三人行，必有我師，擇其善者而從之，其不善者而改之。”孔子也曾拜過師，而他的經歷也正好印證了這句話，我從中學到了要向身邊的人學習他們的優點和改變自身的缺點。
我們身為祖國的花朵，未來的棟梁，肩負著中華民族發展的重任。雖然前方的路荊棘遍布，但是我們要學會披荊斬棘;雖然前方雷電交加，但是我們要勇往直前，中國的未來由我們創新!
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”歷史在吟唱：讀《論語》吧!
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寒假期間讀《論語》，說實話剛開始有點頭疼，畢竟這書看著就挺老氣橫秋的，不像現在的小說那么輕松。不過既然安排了任務，那就得硬著頭皮啃下去。剛開始覺得孔子那些話太繞了，什么“學而時習之”，這不是廢話，后來慢慢琢磨才明白，其實他說的就是學習要反復練習，但那時候沒直接說出來罷了。
書里提到“三人行必有我師焉”，我覺得這句話特別有意思。以前總覺得只有成績好的同學才能當老師，現在想想確實狹隘了。比如宿舍那位整天打游戲的兄弟，他記地圖可比我強多了，這也算是一種本事吧。所以平時看人別光盯著缺點，多看看別人的優點，說不定哪天就能學到點東西。
《論語》里有些地方還是挺難懂的，像“吾日三省吾身”，到底要反省什么？后來上網查了下資料，才知道這是提醒我們要經常反思自己的行為。不過有時候自己想事情太多反而會糾結，比如說昨天跟舍友鬧矛盾了，一直想著是不是自己哪里做錯了，結果越想越煩。其實，有時候該放下就放下，不然就變成自找煩惱了。
還有一次看到“君子不器”，當時還以為是說君子不能用工具，后來才反應過來，原來是在講君子不該局限于某種技能或身份。就像現在社會上有些人特別強調專業性，好像只會一件事就很牛似的。但我覺得做人還是要全面發展，不能太單一，不然遇到點新情況就傻眼了。
讀這本書的時候也發現了不少問題，比如有些章節順序不太清楚，讀起來有點亂。特別是里面一些對話式的部分，感覺像是記錄下來的聊天內容，沒有統一格式。而且孔子的學生提問五花八門，有時候回答也顯得有點模糊，讓人摸不著頭腦。不過這也可能是當時記錄方式的問題，畢竟那時候又沒有錄音設備。
話說回來，讀經典書籍確實需要耐心，尤其是像《論語》這種年代久遠的作品。有時候覺得它很枯燥，但仔細品味后又會覺得很有味道。就像吃藥一樣，苦歸苦，但對身體好啊。所以建議大家讀這類書的時候，別急著下結論，多翻幾遍，說不定哪天突然就明白了。
書寫注意事項：
我覺得寫心得的時候不用刻意追求高大上的詞匯，只要把自己的真實感受寫出來就行。比如讀到某個章節時心里冒出來的想法，哪怕是一些零散的念頭也沒關系。畢竟寫心得不是為了應付檢查，而是為了讓自己更好地理解書本內容。要是寫得太死板反而失去了意義。
其實寫心得也是個鍛煉思維的過程，通過整理思路能把書里的知識點記得更牢。不過有時候寫著寫著就會跑題，比如剛才明明想說讀書方法的，結果扯到了生活瑣事上去。不過沒關系，這就是真實寫作的樣子，誰還沒個開小差的時候呢。
【第2篇】王爾德童話寒假讀書心得怎么寫600字
我讀了《王爾德童話》，很喜歡里面的《快樂王子》這篇童話故事。
快樂王子死去后，人們在城市的中央給他豎立了一座雕像。他的雙眼是稀有的藍寶石，他的劍柄上鑲嵌有一顆碩大的紅寶石，他的全身覆蓋著黃金葉片。他日夜注視著城市的各個角落。
一個秋末冬初的日子，一只小燕子因貪玩，沒來得及和同伴們一起飛往南方。夜里，它飛到快樂王子的腳邊準備在此過夜。突然，一滴水珠落在它的身上，它發現那居然是快樂王子的淚水。
快樂王子懇求小燕子做他的信使。他讓小燕子取下他劍柄上的紅寶石，送給了一位躺在病床上因無錢醫治快要死去的孩子，使他恢復了健康;他讓小燕子摘去他的一顆藍寶石眼珠，送給了一位饑寒交加的年輕作家，使他恢復了自信;他讓小燕子摘去他的另一顆藍寶石眼珠，送給了一位賣火柴的小女孩，使她獲得了幸福;他讓小燕子摘下他身上的黃金葉片，送給了那些窮苦的孩子們
天越來越冷，小燕子幫快樂王子完成了最后的心愿，自己卻耽誤了飛往南方的時間，倒在了快樂王子的腳邊，快樂地死去。而快樂王子因失去了最耀眼的裝飾物，也變得奇丑無比。
一位天使把快樂王子和小燕子帶到了天堂，讓他們過上了自由自在的生活。
這篇凄美動人的童話故事，深深打動了我的心。快樂王子和小燕子為了給那些窮困的人們送去健康、快樂和幸福，獻出了自己最寶貴的東西，表現出了一種很高的精神境界。它讓我明白了一個道理：給予永遠是快樂的!
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王爾德童話寒假讀書心得怎么寫
說到寫讀書心得，這事其實挺復雜的。尤其是像王爾德這樣的作家，他的作品總是帶著一種特別的味道，有時候讀完一本書，心里頭明白是好書，可就是不知道該怎么下筆。要是能像別人那樣直接抄個范文就好了，可惜這事得靠自己。
先說選書，王爾德的童話有不少，像《快樂王子》《夜鶯與玫瑰》，還有《自私的巨人》之類的。每個故事都有它的深意，挑哪本寫心得都行。不過，有些同學可能覺得選書沒什么講究，隨便挑一本就開寫了，結果寫著寫著就發現自己根本沒讀懂。所以，選書的時候最好多看看簡介，了解一下大致講什么，心里有個底。
接著就是動筆了。有些人喜歡先列個提綱，我覺得這個方法不錯，但也不是必須的。比如我有一次寫心得，就是隨手翻開書，看到哪個情節印象最深，就從這兒開始寫。寫的時候要注意，別光復述故事，要結合自己的感受。比如，《快樂王子》里那個小燕子為了幫助窮人犧牲了自己，當時我就想，要是現實生活中也有這樣的人該多好啊。這種想法就可以寫進去。
還有一點很重要，就是語言。有些人寫心得喜歡用特別正式的詞兒，好像這樣才能顯得自己有學問。其實不用那么拘束，用平時說話的語氣就行。不過有時候也會不小心寫錯字，比如把“幫助”寫成“幫住”，雖然不是故意的，但要是被老師發現，估計會扣分。所以寫的時候還是要仔細點。
書寫注意事項：
寫心得的時候最好能聯系實際。比如《夜鶯與玫瑰》里的愛情故事，很多人會覺得太理想化了，但想想身邊的事，有時候是不是也有人因為一點小事就放棄了自己的追求？把這些聯系起來寫，會讓心得更有深度。
小編友情提醒：
寫完之后別忘了檢查一下。有時候忙起來就顧不上這事了，結果交上去才發現漏了個標點符號，或者把“的”寫成了“地”。這種小問題雖然不影響整體，但總歸是有點遺憾。
寫心得這件事說難也不難，說容易也不容易。關鍵是要用心去讀，用心去寫。就像王爾德的作品一樣，表面看起來簡單，實際上藏著不少值得琢磨的地方。
【第3篇】寒假名人傳讀書心得600字怎么寫600字
《名人傳》一書講述了3位偉人——貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰的一生。貝多芬為人類音樂事業做出了偉大的貢獻;米開朗琪羅把純美的心靈用圣潔的雕塑、絕美的壁畫留在人間;托爾斯泰用真理與愛創造了動人的文章。他們一生雖然經歷了無數的坎坷，但并未停下為自我的事業奮斗拼搏的步伐。這本書撰寫了這3位偉人偉大而不朽的生平。
他們生活的年代雖然不一樣，可是他們有著同樣的遭遇——生活的艱辛、精神的痛苦、思想的煩惱，絕望與敵人，還有病魔的一次次來訪。命運總是在捉弄他們，可是他們憑著頑強的意志、不懈的努力、不屈不撓的堅持著，熬過了這些堅難困苦。
他們一生追尋著真、善、美，他們為此奉獻了畢生的心血，他們用自我永恒的作品向世界表達出他們對人生的崇敬和愛，他們的成功就是因為他們有崇高的信念，偉大的夢想。應對質疑他們堅持著真理，應對疾病他們不屈不撓，再大的困難他們都不言放棄。他們為了崇高的信念像猛虎那樣難以馴服不向世俗低頭，他們對真理不屈不撓的堅持像水滴穿石那樣鍥而不舍，他們的精神和意志像頑石那樣堅不可摧，這樣高尚的人格和偉大的思想、持之以恒的精神是我們終生學習的楷模。
《名人傳》為我介紹了3位知名偉人的故事，讓我明白：雖然他們以前都是等閑之人，但他們之所以成為了3個不一樣領域的偉人，是因為他們擁有崇高的夢想、對人類真摯的愛、頑強的意志、堅持不懈的決心，如果我們具備這些品德，我們就必須能夠成為對社會有用的人。
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寒假的時候，我打算好好利用時間讀幾本名人的傳記。這事說起來容易，做起來可不容易。選書就費了不少心思，得挑那些既有名氣又不太難啃的。后來我選了《名人傳》，想著邊讀邊寫點心得。寫心得這事，很多人覺得就是抄抄書里的句子，其實不然。
開始寫的時候，我發現光看懂書里的內容還不夠，得琢磨透作者想表達什么。比如書中講到貝多芬的苦難，剛開始我覺得他挺慘的，但越往下看越覺得他特別堅強。這種感受不能直接寫出來，得找個方式說出來。我用了比喻，說他的音樂就像黑暗里的燈塔，雖然他自己看不見，卻照亮了別人。寫到這里，我覺得還挺滿意的，但回頭一看，感覺有些地方用詞有點亂，比如把“感受”寫成了“感覺”，好像有點別扭，但也沒改。
寫心得的時候，還得注意不能太啰嗦。有時候寫著寫著就跑題了，比如本來想寫貝多芬的音樂成就，結果寫成了他對生活的態度，這就不對勁了。不過這也不是大問題，只要記得回頭看看，把多余的部分刪掉就行。還有一次，我把“他克服了困難”寫成了“他戰勝了困難”，雖然意思差不多，但總覺得不那么順溜。
寫心得還要學會用自己的話來說。比如書中提到列夫·托爾斯泰的成長經歷，我就沒照搬原文，而是用自己的理解去寫。我想到了自己小時候的經歷，覺得自己跟托爾斯泰也有點像，都是慢慢摸索著找到方向的。這樣寫出來的東西才更有味道。
不過，寫心得也得有點耐心。有時候寫著寫著就卡住了，不知道該怎么寫了。這時候可以放下筆歇一會兒，或者換個思路想想別的角度。比如寫完貝多芬后，我轉頭寫了寫達芬奇，發現他們兩個雖然生活在不同年代，但都有種不服輸的精神。這讓我意識到，寫心得其實也是個探索的過程，得不斷調整自己的想法。
【第4篇】童年寒假讀書心得怎么寫3000字
《童年》寒假讀書心得1
記得我上小學三年級的時候，我的身體很瘦弱，經常生病，一個月常常會病幾次，吃藥打針都不管用。我就經常想：我的身體怎么這么差呢?怎樣改變現狀呢?……。一次我和媽媽到新華書店去買書，看到一本《十萬個為什么》，我想既然是十萬個為什么，那一定可以找到答案吧。我懷著好奇心，拿起書翻看，一下就被這許多有趣的“為什么”給吸引住了。如“木材為什么能做衣服”，“棉花為什么能做炸藥”……這些知識我連聽都沒有聽說過。其中有一篇“為什么長跑可以增強體質?”我十分感興趣。書中說：經常堅持長跑能調節人體各種器官的功能，增強體質。但是要堅持，不能“三天打魚，兩天曬網”我想看書中說的是否是真的，我決定用實踐來證明這個觀點。
每天早上，媽媽陪我到濱江公園去練習長跑。開頭幾天，我只跑了一圈就氣喘吁吁，上氣不接下氣，累得滿頭大汗，幾乎連飯也吃不下。幾個星期以后，我發現跑幾圈下來，我不喘也不覺得累了，體質也慢慢增強了，上課也有精神了。于是我一下就喜歡上了《十萬個為什么》。
還有一天傍晚，吃過晚飯，幾個小伙伴在樓下玩，有一個朋友看見我們玩地很帶勁，他飛快地吃完飯，放下碗筷就和我們一起蹦蹦跳跳，剛玩了一會，他就捂著肚子喊疼。我告訴他吃完飯后不能劇烈運動，像跑步、蹦跳等對腸胃非常不好。大家都對我刮目相看，認為我很有知識。
《十萬個為什么》是知識的迷宮，它蘊藏了許多的知識，等著我們去挖掘、發現。讓我們一起遨游在書的海洋里，讓書豐富我們吧!
《童年》寒假讀書心得2
家庭并不富裕，但是心地善良，樂于助人，寧可自己吃可也要幫助別人。《窮人》中的桑娜和漁夫就是這樣的人。
這篇課文主要寫了：桑娜在自己家并不富裕的情況下把已故鄰居西蒙的兩個正在熟睡的孩子抱回自己家，并且和漁夫收養了這兩個孩子。
桑娜的所作所為令我震撼。從文中“桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安的想著：他會說些什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來了?不，還沒來!為什么把他們抱過來呀他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”的省略號可以看出桑娜極度復雜的心情，但是從最后那句可以看出桑娜寧愿挨揍，也要撫養那兩個孩子。這些話語中，真真實實地表現出了桑娜善良的本性。
其實，就在我們的生活里，就在我們身旁，有很多值得我們幫助的人——
就在學校門口，有些老爺爺老奶奶跪在地上，可憐地說著：“可憐可憐我吧，我……”還有的舉著一個牌子，上面寫著“我家……”我們就應該上前一步，主動捐出錢來。只有一個人捐錢，老人一樣會吃不飽穿不暖，這樣就應該靠我們大家的愛心了。其實，老爺爺老奶奶已經放下自己的尊嚴，我們還有什么理由不捐出自己一小部分的錢呢?
桑娜和漁夫的善良、寧愿自己多吃苦，也要幫助別人的美德難道不需要我們學習和借鑒嗎?
如果“善”有原因，它就不再是善。如果“善”有它的結果，那也不能稱為“善”，“善”是超乎因果聯系的東西。
——列夫·托爾斯泰
《童年》寒假讀書心得3
在很小的時候我就讀過《蘋果里的五角星》這篇課文，至今，我還銘記著它給人們的啟示：創造來源于打破常規的思維方式。
這篇課文講述的是鄰居家的小男孩向“我”展示了一種獨特而新穎的切蘋果的方法。我們通常的切法是循規蹈矩地從頂部切到底部，而他呢，卻是從中間切下去，這樣可以清晰地看到蘋果核像一顆五角星!通過這次切蘋果，使我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力，一個普通的蘋果里居然還隱藏著一個五角星!是的，如果你想知道什么叫創造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。
人只有突破傳統的思維方式，才能發揮我們身上未曾發掘的潛能，如果一個人心靈受到束縛，他的潛能也會受到限制!
比如說一頭被習慣所約束的大水牛!這頭牛很小的時候就被拴在一個小小的木樁上，而當時的它力氣還小，沒能力掙脫，但長大后的它，仍然沒有從小小的木樁上掙脫。為什么呢?因為它還是抱著小時候的那個不可能掙脫的心。你明白了嗎?約束它的不是小小的木樁，而是多年來的習慣!
再比如說，看魔術表演，一個人從扎緊的袋子里奇跡般的出來了，人們總是習慣性的想他怎么能從里面出來呢?而不會去想帶下面的秘密!思維定勢讓大家都傻了，才顯出魔術師的聰明!
要改變僵化的思維定勢，需要我們改變觀念。不斷的去學習新的知識，并隨著形勢的發展不斷調整和改變自己的行動。而不是習慣性地順著定勢思維思考問題。愛觀察，勤思考，勇于嘗試，勇于創新，就一定能走出思維定勢!
《童年》寒假讀書心得4
書是人類的朋友，是人類智慧的階梯。《金波童話》是一本有趣的書，也是我最喜愛的一本書。每當我翻開這本書，都會被它深深地吸引。
這本書是金波爺爺寫的，由《盲孩子和他的影子》、《影子》、《雨人》、《小黑豆兒和紅櫻桃》等41個故事串聯而成。一個個故事就如同一顆顆珍貴的珠寶，給我帶來了無盡的歡樂。
我最喜歡的故事還數《香香鳥》了。這個故事講述了一只只有大拇指那么大的小小鳥快要當媽媽了。突然有一天，小小鳥的蛋被大風刮走了，小小鳥找呀，找呀，怎么也找不到，傷心地哭了。小花和小蜜蜂熱心地幫它找到了蛋，并把蛋孵了出來。一只很香很香的鳥飛上了天空，大家就給它取名“香香鳥”。如果你看到一只五彩鳥，每天都和蜜蜂飛在一起，那么它就是可愛的香香鳥。這個簡單的小故事讓我的心靈深深震撼了，小動物們都懂得互相關愛，互相幫助，更何況我們呢?我不禁思緒萬千：有一次，我后面的同學沒帶本子，便問我借一本。當時，我正急著寫作業，懶得彎下腰去找本子給他，便愛理不理。他見我沒有反應，只好去問別人借了。現在想想真不應該。以后，我一定要像小蜜蜂一樣，做一個熱心的人，樂于幫助身邊有困難的人。只有大家互相幫助，互相關愛，我們的世界才會變得更美好!
《金波童話》帶給我無窮的正能量。讀了這本書，我明白了什么是善良和自信，懂得了奉獻和友愛的真諦......令我一生受益匪淺。一本好書，就是一個好老師、好伙伴。讓我們好讀書，讀好書!
《童年》寒假讀書心得5
臺灣作家杏林子曾經說過：一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛;一只其貌不揚的毛蟲，可能會蛻變成一只五彩斑斕的蝴蝶。”啊，生命本來就是一樁奇跡，而讀了《生命生命》，我感觸極深。
在杏林子筆下，《生命生命》散發著綺麗的光輝，向我們一一訴說著：一只小飛蛾任人折磨，仍頑強地掙扎。一粒小瓜苗在環境惡劣的石縫中傲然挺立。作者靜聽心跳，發現生命多么的強烈!我讀了之后，不禁肅然起敬：這是一些多么擎天撼地的生命力呀，生命雖然是有限的，但是我們可以在有限的生命中創造無限的價值，使自己活得更加光彩有力。我們活在美好的世界中就應該珍惜自己，善待生命。生命就是黑暗的一絲曙光，就是絕境中的一簇希望。生命單單屬于你，你不能白白糟蹋它，而要好好珍惜它!
而生活中，更有許多為生命添彩的人，而最令我敬佩的是我們麗水的“星星”蔡余慶燕。蔡余慶燕十五歲，現是一名游泳運動員，出生于蓮都區太平村吾古村，三歲時因交通意外失去了右腿，堅強的她并沒有自暴自棄，在殘聯工作人員的鼓勵下開始練習游泳，十二歲被選入國家殘疾人游泳隊。身殘志堅的蔡余慶燕，苦難家庭鑄就了她堅強刻苦的品質，游泳教練雷薛華說她從不叫苦，勤學苦練加上游泳天賦，蔡余慶燕很快在泳壇嶄露頭角。____年，他在省殘運會上獲得100米自由泳第三名，____年，她參加青少年游泳賽，與健全人同場競技，獲得冠軍……蔡余慶燕用生命見證了奇跡!
生命，比金子更珍貴。
寒假讀書筆記
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小時候放寒假，總得交個讀書心得什么的，這事聽起來簡單，但真動筆的時候，不少人都會卡殼。其實，寫這種東西也沒那么難，關鍵是要找到自己的感覺。
記得小時候，我總喜歡挑一本自己喜歡的書，先把大致內容過一遍，心里大概有個數。接著就琢磨書里的故事為什么吸引人，里面的人物為什么讓我印象深刻。比如，要是看的是《西游記》，就會想孫悟空為什么這么厲害，唐僧為什么那么執著，還有那幾個徒弟，性格各不相同，卻能一起走到最后，這是為什么？這些問題一琢磨，思路就慢慢出來了。
寫的時候，不用太死板，想怎么寫就怎么寫。我那時候習慣先寫點感想，比如這本書讓我明白了什么道理，或者它讓我想起了生活里的什么事。然后就把書里覺得特別有意思的地方寫下來，像什么情節轉折，人物對話，這些東西寫出來，文章就顯得有內容了。不過有時候寫著寫著，會發現前面寫得太啰嗦，后來又想刪掉重寫，這都是正常的事。
還有哦，別光顧著抄書里的內容，得有自己的想法。比如看到一個好句子，不是說要把整段都搬過來，而是用自己的話復述一下，再談談為什么喜歡它。這樣既顯得用心，也能讓文章看起來不那么呆板。
不過，寫完后千萬別急著交上去，最好放一會兒再看看。有時候寫著寫著，腦子轉得快，沒注意到一些小問題，像用詞不當之類的。像有一次我寫到“他一直堅持自己的夢想，直到最后取得了成功”，后來才發現“一直堅持”有點多余，改成“他堅持自己的夢想，最終取得了成功”就好多了。這種事情，多檢查幾遍就能發現。
【第5篇】寒假讀書心得體會精品范文怎么寫4300字
寒假讀書心得體會精品范文1
又是一年寒假。在這雪花飄飄的一天又一天里，我細細地翻閱了四大名著。這經典的古代名著讓我深深陶醉，從中流出那歷經百年也不腐朽的濃墨古香，時時縈繞在我的心頭。
《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢》、《水滸傳》等這些經典的古代名著中的人物形象，在我大腦中留下深深的印象，孫悟空的勇敢機智，諸葛孔明的才智多謀，林黛玉的溫柔掛斷，魯智深的粗獷剛強。這一個又一個鮮明耀眼的人物，不時跳動在我的眼前，啟迪我的心靈，讓我受益無窮。也許有人認為這四本讀物過于咬文嚼字，一個個古文令人眼花繚亂，但只要用心去閱覽，一個個經典的故事，令人賞心悅目。
以前讀書只是粗略地看一看，書中的重點，書中的精髓根本察覺不到。現在我靜下心來細細品讀，就讀出了書中的思想，讀出了書中作者給予我們的暗示。與作者同一種心態，同一種思想去看待一件事，好似在與書本做著交流，不亦樂乎!平時與朋友聊天，會話不投機，雙方都很尷尬。而書是傾聽者，是的朋友，的導師。
記得在秋天，我曾把一片樹葉夾在了《紅樓夢》這本書中，寒假里翻閱時看到了那片葉子，竟然依舊是綠的。不知是它離不開這本墨香純厚的書，還是貪夢地讀了《紅樓夢》，吸吮了書本的精華，擁抱了屬于春天的綠色，或許是書和它交了朋友，它正用豐滿的綠色與書交談。
今天，我也想做那片葉子，永遠受著書的熏陶，永遠讀著永青的書頁。
寒假讀書心得體會精品范文2
為了更好地提升自身的素質，在我這個寒假，我利用假期多讀好書，寫出心得。希望通過讀書能有所得、有所收獲、有所感悟，讓自己可以在書中學到更多的東西。讓自己可以在如今日漸商業的城市中找到心靈的棲息地，找到屬于自己的“黃金屋”。在這個假期中，令我頗有體會的是高爾基寫的一部小說《童年》。這是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說從一個側面反映了作家童年的成長經歷，描繪了19世紀末俄羅斯社會生活的畫面。
這本書主要講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從'我'隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫'我'去'人間'混飯吃結束。外祖父開了家染坊，但隨著家業的逐漸衰落，他變得吝嗇，貪婪，專橫，殘暴，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因為染壞了一匹布，竟被他打得昏死過去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺。他還暗地里放高利貸，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個舅舅也是粗野，自私的市儈，整日為爭奪家產爭吵斗毆。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。舅舅們為爭奪家產而爭吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實反映了俄國下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴。
然而就是在這樣一個可怕的環境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過的另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣:'在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活。'外祖母使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強，勇敢，正直和充滿愛心的人。
幸福的童年都是相似的;不幸的童年各有各的不幸。《童年》以小主人公阿廖沙在外祖父家的生活經歷為線索，刻畫了一群性格鮮明，生動的人物形象:這里有嚴厲而暴躁的外公，有慈祥的外婆，有愛喝酒鬧事的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有會跳舞的'小茨岡';有抬起長腿踢媽媽的繼父，有稱為'奶奶'的綠老太婆，有孤僻而執著于化學實驗的房客'好事兒'，有自殺的小偷彼得伯伯，還有一群玩草鞋大戰，去冰天雪地的小島上偷木板過活的善良小流浪漢??
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗著人生的酸甜苦辣。愛豐富了他，使他充滿了堅強的力量去應對困苦的生活;苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿憂傷來逗樂，玩弄，不為做不幸的人而羞愧??正是從這個足跡里，走出來了一個文學巨人，世界因他而增輝。《童年》，也為我們認真了解一個偉大民族打開了一扇小小窗戶。
讀完這本書后，我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節，獲得珍貴的精神食糧，而且還學習了作著刻畫人物性格的匠心獨運和簡練的敘事風格。高爾基的生平教會我如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰;我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新，明凈，一片蔚藍。相信自己在以后的生活和學習中也可以從中獲得從容面對的勇氣。
寒假讀書心得體會精品范文3
作為一名年輕的班主任，我在處理班級一些棘手的事情時會感到有些迷茫，特別是針對小學一年級的孩子，他們天真可愛、活潑好動，有著較強的好奇心，但是缺乏正確的判斷能力，寒假讀書心得體會。如何讓孩子們更好地認識自我，認識到問題的正確性，如何與這些充滿童真的孩子進行有效地溝通、交流，對于我來說非常重要。寒假里，我再一次認真閱讀并細細品味了孫老師《美麗的教育》這本書，確實是受益匪淺，感受頗深。這本書，就像黑夜里的一盞明燈，給我指出了前進的方向，我不再迷茫，也不再困惑，一個個鮮活生動的例子，似曾相識，孫老師是那么耐心細致、不厭其煩地去處理去對待，她時時刻刻用她那平凡而偉大的愛心去溫暖著每一位孩子。
孫xx是愛的大師，是脫離了浮華的愛的大師，而《美麗的教育》一書確實值得我們認真閱讀，認真思考。
書上有這樣一句話：班主任是世界上級別最低的主任，但又是世界上最重要的主任。讀完了這本書，我的確有這樣一個感受。在與家長朋友的溝通中，家長也經常說：'孩子聽老師的要比聽家長的多很多。'還有人會說：'看，這個班孩子的做法真像他們的班主任。''這一看就是某某老師帶的班。'其實，這都是班主任在平時的工作中對學生的一種耳濡目染，一種側面熏陶，使孩子在無形中形成的一種定勢，一種傾向。正如孫老師說：'班主任在小學生心目中的地位是至高無上的，孩子對自己的班主任簡直到了崇拜的程度。小學班主任對自己的學生影響非常大，班主任提倡的東西將會釀成這個班的班風，班主任常說的話將成為這個班的座右銘，班主任的好惡將會成為這個班學生的是非標準，班主任的言談舉止對學生性格氣質的形成都起著舉足輕重的作用。'讀了孫老師的書，讓我更加意識到，教育孩子不是光靠老師尊嚴，師生關系的融洽，關鍵在于教師要千方百計營造一種和諧寬松的氛圍，這樣孩子才愿意接近你，也愿意把自己的想法告訴你，這不僅需要熱情和堅忍不拔的精神，更需要師生間的心靈溝通。我從孫老師的身上找到了作為一名班主任，首先要具備什么，要有一顆可貴的童心，我們只有變成孩子，才能懂得孩子，理解孩子，教育孩子。
教育過程中，要把尊重孩子放在首位。從小被人尊重的人，有很強的自尊心、自信心，容易形成完善的人格。而我們不管作為教師還是家長，一味的希望孩子能聽我們成年人的話，常常忽視孩子的需要，不考慮孩子在想什么，不體諒孩子的處境，不顧及孩子的自尊心，不了解孩子的苦惱和心理障礙，只憑著我們想象的情況去教育孩子。一旦孩子的行為出乎我們的預料，或者孩子沒有按我們的要求去做，我們就可能對孩子不滿意，甚至批評孩子。孫老師告訴我們'懲罰是教育失敗的根源'，懲罰的結果讓學習吃力的孩子更加自卑，讓常常出現問題的孩子更加自暴自棄，讓本來就頑皮的孩子喪失自尊心和自信心，讓這樣的孩子失去了童年的快樂。那么，當孩子犯了錯誤的時候不許批評嗎?不是!沒有批評就等于放縱孩子的不良行為，但是批評的時候，一定要講清其危害，告訴孩子這樣做為什么不可以，這樣做對別人、對自己、對集體有什么不好。
教育孩子，老師要有一顆寬容的心。寬容不同于縱容，寬容的前提是理解。教育家陶行之曾說過：要想做孩子的老師，你首先要變成孩子。淘氣是孩子的特點，是正常現象，犯錯誤是難免的，我們不可能限制他，我們要從他的淘氣中找尋身上閃光的地方，用欣賞的眼光看待孩子的淘氣，這時我們的工作就會變得主動和輕松起來，甚至還可以從中得到很大樂趣。當然，老師對學生的寬容不是對學生無原則的遷就和讓步，他是以學生認識錯誤為前提的。對已經認識到錯誤的孩子的寬容是啟發孩子自我教育的有效方法。孫老師教給我們很多寬容的方法，給膽小而又出錯的孩子一句安慰;給知道自己錯了的孩子臺階下，用顯微鏡找淘氣包優點，給矯情的學生一個存在的空間，包容學生進步過程中的反復…
讓我們牢記孫老師'寬容與賞識讓教育更美麗，愛心與智慧讓教育走得更遠。'的經典話語，讓我們把寬容、賞識、愛心、智慧給予我們的孩子，老師愛學生，學生感到幸福，老師也會感到幸福;同樣，我們也會得到了學生最真摯的愛。這就是所有班主任的幸福，這樣的教育也是最為美麗的教育。
寒假讀書心得體會精品范文4
在《閱讀》中，有不少優美的文章，可我最最喜歡的還是《少年筆耕》，因為它讓我深受感動。
《少年筆耕》的主人公是一個十二歲小男孩，他的名子叫敘利亞。敘利亞生活在一個貧困的家庭中，他的父親是一位鐵路工人，同時靠為人打零工來維持家庭生計。雖然生活貧困，但他們卻以苦為樂，一家人過的很快樂。平靜的生活在前不久的一天被打破了。當敘利亞得知父親在夜間為雜志社寫封條時，便萌發了幫助父親寫的想法。當他把這個想法告訴父親時，卻遭到了父親的拒絕。因為父親認為這樣做會影響他的學習。遭到拒絕后，他并未放棄這個想法，而是趁父親睡覺后，自己偷偷地起來寫。當他自己看到自己父親在數紙時發現低張比平常多了三分之一，并認為自己還沒老，能在一夜之間寫這么多，敘利亞得知后，暗暗地笑了，并決定就這么寫下去。漸漸的，由于敘利亞每天都睡的很晚，他的身體也慢慢地吃不消了。無論什么時候，敘利亞是副倦容，他的學習成績也在慢慢下滑。父親見這情形，便屢次注意他，還經常指責他。可敘利亞并不在乎，而是拼了命地寫
紙終究是包不住火的。二、三個月后的一個深夜，敘利亞習慣地坐在了桌子前，點著了燈，不知不覺中又寫了起來。忽然他的手把一冊書碰落到地上，他將書撿起來后，又寫了起來。其實他的父親在書落地時就已經醒了，敘利亞突然覺得有人挽住了他的脖子，他回頭一看：是父親。敘利亞哭了，父親咽了淚吻著兒子的臉，然后把他抱回了房間，讓母親吻他。然后父親把敘利亞抱回自己床上后，他替敘利亞整好枕頭，蓋上棉襖，唱起了動聽的搖籃曲，勞累了一天的敘利亞就這樣在父愛的籠罩下睡著了。
讀完這篇文章后，我深深地感受到天下所有父母對自己孩子無私的愛和望子成龍的心情;同時令我們感動的是主人公年紀雖小但急于為家庭分擔壓力的行為。
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寒假讀書心得體會其實挺有意思，關鍵是得有點自己的東西，不是照搬別人的觀點。有些人寫的時候老想著弄個特別花哨的開頭，結果反而顯得不真實。其實，直接從書里挑點印象深的地方開始就行，比如某一段話讓你感觸特別深，就把它寫下來，然后再想想為什么會有這種感覺。
記得有一次我寫的時候，因為看的是一本關于歷史的書，就想著要寫得嚴肅一點，結果寫著寫著發現自己寫的有點像論文了，這事提醒我，寫心得別太拘謹。要是寫得太正式，反而會把自己給困住。還有，寫的時候可以多問問自己，“這本書到底讓我明白了什么？”這樣就不會跑題。
說到體會，我覺得最重要的是結合實際。書里的東西再好，要是跟自己的生活沒聯系，那寫出來也挺空洞的。比如，讀了一本講溝通技巧的書，就可以想想平時跟朋友聊天有沒有遇到類似的問題，然后把自己的經歷寫進去。不過有時候會犯個小問題，就是光顧著說書里的內容，卻忘了講自己的感受，這就需要多調整一下思路。
書寫注意事項：
字數不用太多，關鍵是要把想表達的意思清楚地傳達出來。有些人在寫的時候總是擔心字數不夠，于是拼命往里面塞內容，結果整篇文章讀起來就很累贅。其實只要把重點說透徹就好，不需要堆砌太多辭藻。
還有個小建議，寫完后最好能放一放再看一遍。有時候剛寫完會覺得挺好，過兩天再看可能就會發現一些地方邏輯不通或者表述不清。當然，也有時候寫著寫著突然冒出個靈感，這時候趕緊記下來，不然一會兒就忘掉了。
最后要說的就是，別太糾結于形式，重要的是真誠。如果你真的覺得一本書對你影響很大，那就大膽地寫出來，不用害怕寫得不夠完美。畢竟，讀書心得，本身就是一種分享，只要能把自己的想法清楚地表達出來，就算是成功了。
【第6篇】教師的挑戰寒假讀書心得怎么寫950字
教師的挑戰寒假讀書心得
“21世紀的教師面臨的挑戰是什么，那就是為所有兒童提供高質量的學習機會。”佐藤學教授說道。這讓我想起了書中介紹的一個教學場景：
這是以一邊緣化兒童為中心展開的數學課堂教學。小林老師要在一節課中通過一道例題理解“比例”的四種不同的解法，剛開始教學開展得很順利，突然學困生健治說，他不懂，完全不理解之前討論的解法。小林老師就請了一位同學解釋，但他還是不懂。如果我在課堂上碰到這樣的學生，這時我肯定會說：“下課后，老師再單獨和你解釋。”這樣做，就是不想影響上課節奏。可是，小林老師沒有這樣處理，因為他知道這會使健治后面的課堂學習效率為0，他又請了好幾位同學解釋，直至他明白為止。本應3分鐘完成的教學環節，卻為了一個孩子而花了整整20分鐘。有必要嗎？這讓我產生了疑問。
但再往下閱讀，這讓我一下子豁然開朗。同學們在一遍又一遍地幫助健治理解時，其實更多的人不僅鞏固了知識，而且越說越詳細，不斷地把知識分解內化。還能增進同學之間相互幫助的學習氣氛。更重要的`是，身為教師，在課堂上傳遞了這樣一種思想：不懂就問，而且無論何時提出疑問，老師和同學就愿意幫助你。
讀了此書，才發現自己原本對“關注每位學生，提高高效課堂”的理解還只停留在非常狹隘的層面上，和佐藤學教授所提出的觀點相比，我們做得遠遠不夠！有時候我們在課堂上，尤其在公開課時，比較傾向于接受那些“好的回答”，或者說“符合老師要求的回答”。其實不然。教師應公平對待每位學生，雖然他們的學習基礎和經驗背景大相徑庭，但是他們都能通過自己的努力和同伴合作，超越原有的學習經驗獲得屬于自己的成功。即便他的答案不完美，甚至只是只言片語，但他們的觀點同樣精彩，教師不應刻意扼殺他們想要發言的機會。
佐藤學教授提出的完整地接納每個孩子的想法，學會傾聽，正是教學中教師活動的核心。教師的責任不是進行“好的教學”，而是要實現所有孩子的學習權力，盡可能提高孩子學習的質量。在孩子中培育相互傾聽關系的第一要素就是要教師自身悉心傾聽每個孩子的心聲。要培育相互傾聽的關系，除了教師自身成為傾聽者之外，別無他法。
這是一場靜悄悄的革命，這是一個永恒的話題，這是對于每一位教師的挑戰，這是一本值得細細品味的書。
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寫讀書心得其實挺考驗一個人的綜合能力，特別是像教師這樣的角色，平時工作忙得腳不沾地，還要抽出時間靜下心來看書，確實不容易。說真的，剛接到學校布置的寒假讀書心得任務時，我心里也打鼓，不知道該怎么下手。后來慢慢摸索出一些門道，就想著跟大家聊聊我的心得。
剛開始我也糾結過到底選什么書看，后來想明白了，與其挑那些高大上的經典著作，不如從自己的教學實踐中找靈感。比如我最近讀了《課堂管理的藝術》，書里的案例特別貼近現實，很多方法拿來就能用。我覺得寫心得的時候，結合實際教學經歷會更有說服力。當然，如果能順便提到一點理論支撐就更好了，這樣顯得專業嘛。不過有時候寫著寫著就會忘記當初看這本書的目的，結果東拉西扯半天，最后發現自己講的根本不是重點，這事可別重蹈覆轍哦。
寫的時候，開頭最好點明這本書的主題，然后再簡單介紹下自己的閱讀感受。我當時就寫了這么一段：“《課堂管理的藝術》這本書讓我重新審視了自己的教學方式。”接著就開始回憶書里的一些關鍵點，比如作者提到的如何處理學生沖突，我就聯系到自己班上發生的一次類似事件，當時是怎么解決的，效果怎么樣。這部分倒是記得很清楚，但描述的時候可能有點啰嗦，像是為了湊字數似的，其實只要抓住核心就行。
還有就是語言風格的問題，有些人喜歡用特別正式的書面語，但我覺得還是得根據自己的習慣來。畢竟寫的是個人體會，太拘謹反而顯得不真誠。當然，也不能太隨意，至少得保證基本的通順吧。有一次我就犯了個小毛病，把“提高學生興趣”寫成了“增強學生興趣”，雖然意思差別不大，但仔細一看確實不對勁。這種地方就得靠多檢查幾遍才能發現。
書寫注意事項：
寫心得的時候千萬別光顧著抄書本上的內容，那樣就失去意義了。要學會用自己的話去表達，哪怕說得不太完美也沒關系。就像我寫到某個章節時，原封不動照搬了幾句原文，結果看起來就很突兀，跟后面的內容格格不入。后來改了一下，用自己的話說了一遍，雖然語言沒那么優美，但至少順暢多了。
小編友情提醒：
寫完之后別急著交上去，給自己留點時間再看看。有時候寫的時候思路清晰，隔天再讀卻發現漏洞百出，比如邏輯不通，前后矛盾啊之類的。不過有時候也會遇到這種情況，明明覺得自己改得很到位了，結果交給同事看時，人家指出的問題你壓根沒注意到。這就提醒我們，寫完之后最好能多角度審視一下。
【第7篇】2025年寒假水滸傳讀書心得精選怎么寫700字
對四大名著的認識存留在兒時看電視劇里的印象，看完原著后，對這幾本名著的認識完全不同。昨晚剛把《水滸傳》讀完，先從這本書說起。
就劇情來說，輪廓與電視劇里講述的相差不大，講述了以宋江，吳用，公孫勝為首的梁山伯武裝力量從建立，發展，建功立業而后衰亡的故事。但之前對梁山伯好漢遠征遼國，收復失地的故事印象不深，這次是增加認知了。
梁山泊武裝力量興于宋朝腐敗，衰于宋朝腐敗。正是由于宋朝官僚主義盛行，當政者不關乎民生，各種冤假錯案造成了各位好漢顛沛流離，無處可去，只能上山結伙。民不聊生，才有了那么多普通百姓去梁山泊當兵。也正是因為宋朝腐敗，他們從未被朝廷當做收復邊疆的遠征軍，而是被朝廷權貴視為敵人，消耗他們的一種策略。在遠征的過程中，不給支持，還抽調兵力，實實在在的“內奸”。
不得不提宋江這位頭領，作為梁山泊大部分時期的核心，一直以忠義作為處事準則。宋江對梁山泊的發展壯大功不可沒，因忠義拉來了很多兄弟，但他也要對其的衰亡負責。他一心招安，歸順朝廷，做回良民的夢想，帶著所有弟兄南征北討。寧可朝廷負他，不可他負朝廷。歸順朝廷，又于權貴無法相處，只能討些賣命的活。明知會給兄弟們帶來生命危險，但仍然無計可施。以一己之念加之眾人，實為可嘆。
最后結局最好的都是識大局，看開的人。李俊帶著童威童猛出海，另辟新天地。公孫勝也早早收手，不貪戀榮華富貴。武松因斷了一只臂留在寺里因禍得福。達人知命說的就是這樣。
無論怎樣，他們都是不服于權貴，敢于同命運作斗爭的勇敢者。他們原本是歷史中默默無聞的一顆顆沙粒，但因為在那個時代做出了勇敢的選擇而成為了歷史耀眼的一顆顆星星。
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寫讀書心得其實挺講究方法的，特別是像《水滸傳》這樣的經典名著。要想寫出點東西來，得先把書好好啃透了。有些人喜歡邊讀邊做筆記，把那些覺得特別有意思的地方記下來，比如林沖被逼上梁山的情節，還有武松打虎的橋段。這樣做的好處就是當你開始寫心得的時候，腦海里已經有了不少素材。
不過，光有筆記還不夠，還得學會提煉。比如，你要是想從林沖的故事里挖掘點深意，就得想想他為什么會一步步走到那一步。是不是因為當時的社會環境逼迫？還是說他自己性格里的某些弱點導致的？這些問題都值得琢磨一下。如果能把自己的想法寫進去，這份心得就顯得更有分量。
寫心得的時候，最好能結合一些背景知識。像《水滸傳》是元末明初的作品，那時候的社會風氣跟現在可不一樣。了解這些歷史背景，可以幫助我們更好地理解書中人物的行為動機。不過有時候人容易忽略這一點，只顧著關注故事本身，而忘了去探究背后的東西。
書寫注意事項：
寫心得的時候語言風格也很重要。如果你平時說話比較隨和，那就別搞得太過正式，不然讀起來會有點別扭。反之亦然，如果你習慣用比較嚴肅的語氣交流，那么在寫心得時也該保持這種調子。關鍵是要讓自己感覺舒服，畢竟寫出來的東西是給別人看的嘛。
寫心得也不是一蹴而就的事。有時候寫著寫著就會卡殼，不知道接下來該怎么往下寫。遇到這種情況，不妨停下來歇一會兒，或者換個角度重新審視自己的思路。說不定換個心情，靈感就來了呢。還有時候寫著寫著，突然冒出個新點子，這時候就趕緊把它記錄下來，千萬別讓它溜走。
【第8篇】小學生寒假讀書心得范文怎么寫400字
在書店里，我一看到《幽默三國》有感系列的書，就決定把它買下來。看這本書后，我又對三國增添過很多樂趣。
這本書主要寫三國里的人物進行的很多趣事，有很多神奇的事，還一些搞笑的事，比如腳趾頭朋友，主人公夏候堅強和她的朋友吵架了，她在樹上遇到了魔法師宇宙風。她們的腳趾頭互相交了朋友，開心地過了下去。
有一句話說：宇宙風笑道：“你知道我的二十個朋友在哪兒嗎?”“我怎會知道。”宇宙風就伸出了她的兩只手和兩只腳。從這里我知道了魔法師宇宙風很樂觀，可以想出自己和自己的手腳趾頭做朋友，還讓自己的趾頭和別人的趾頭交朋友，后來她用她的叫“小米”的小趾頭和夏候堅強的老鼠交了朋友。
從這篇文章我聯想到我們同學之間的友誼。有一次，一個興趣班的同學和另一個同學吵起了嘴。到最后誰也不理誰了。我覺得這有什么可吵的呢?還是朋友之間要相互寬容別人的。
讀了《幽默三國》后，我每天都以樂觀的心情面對每一天。
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寒假一過，很多家長都會讓孩子寫讀書心得，這本來是件好事，能培養孩子的閱讀習慣和表達能力。不過不少家長反映，孩子寫出來的內容要么太簡短，要么就是千篇一律。其實寫讀書心得也是有技巧的。
記得小時候，我每次寫這類東西都特別頭疼。后來慢慢摸索出一些門道。首先要挑一本自己喜歡的書，這樣寫起來才不會覺得枯燥。比如選一本有趣的童話故事，或者是一本跟自己生活有點關系的書。要是選那些深奧的名著，孩子肯定提不起勁兒。
接著，別急著下筆，可以先跟同學聊聊書里的內容。大家說說各自的感受，有時候還能找到新的視角。有時候我還會把書里的精彩片段摘抄下來，抄著抄著，自己的想法就冒出來了。不過，抄的時候得注意，千萬別抄太多，不然就變成讀后感了。
寫的時候不用太拘謹，想說什么就寫什么。比如說這本書讓我想起小時候的某件事，或者書里的某個角色特別像班上的誰，這些都是可以寫的。有時候我會故意寫得俏皮一點，把自己逗樂了，文章也就顯得活潑了。
有些孩子可能不知道從哪兒下手，這時候家長可以稍微引導一下。比如說問問孩子最喜歡書里的哪個人物，為什么喜歡他。或者問問書里的哪個情節最讓自己感動。不過，家長得注意分寸，別一開口就問“你覺得這本書怎么樣”，這樣容易讓孩子不知所措。
寫完之后，最好能自己讀一遍，看看有沒有不通順的地方。有時候寫著寫著，句子會越寫越長，結果讀起來費勁。還有，標點符號也得留心，有時候逗號少了，句子的意思就會變樣。不過，有時候忙起來，孩子可能會忘記檢查，這就需要家長幫忙提醒一下。
