第1篇 s小學教師管理規定
小學教師管理規定【1】
為加強教師教育教學工作管理,提升教師隊伍綜合素質,保證學校教育工作有序進行,全面提高學校教學質量,特制定《教師工作常規管理制度》。
一、學習制度。
準時參加學校政治、業務學習,認真做好學習記錄。
經常讀書看報,每學期閱讀一本教育專著,做好讀書筆記。
每學期參加課改實驗或專題培訓一次,撰寫5篇教學反思或教學隨筆,撰寫一份教研、教改實驗報告或教學經驗總結、研究論文。
二、研討制度。
建立教研、教改成果的檢查、研討、評估、交流制度。
教研組每學期要有教研活動計劃、教改課題,各學科至少召開一次專題研討交流會;教研組積極承擔各級教研課題,每周要有教研活動,每學期至少要完成一項校級科研課題。
教師每學期至少上一次公開課或教改實驗課,主動更新教育觀念,改進教學方法;教師每學期至少要參與一次校外教研活動,評課和研討時要注意聽取他人意見、汲取他人精華、發表自己見解。
三、請假制度。
嚴格執行請假管理制度,堅持做到有事先請假、無事不請假、小事少請假。
教職工每日考勤由教導處負責,實行簽到制。
請假時須按有關程序到教導處辦理登記手續,工作時間憑票出入校門。
半天以內的病假或事假,由教導主任或主管副校長審批;1-3天以內的公假或私假,應經校長同意;3天以上報教育局審批。
教師請假應自找本學科或本教研組教師代課,并告知教導處同意備案,假后上班時主動銷假,并在規定時間內為學生補上課。
四、辦公制度。
認真執行坐班制度,上班時間上做到“四準”:準時到校、準時進教室、準時上課、準時下課。
辦公期間杜絕玩游戲,嚴禁吸煙、喝酒、下棋、打牌,做與工作無關或影響他人辦公的事。
輪流值日,保持辦公室的整潔;相互尊重,維護人際關系和諧。
五、課程制度。
嚴格按照國家和教育行政部門頒發的課程計劃組織教育教學活動。
嚴肅教學紀律,嚴格執行課程計劃,不經教導處批準,不得隨意調換課程、隨意授課,改變授課計劃;不得隨意增減課程和授課時數;不得搞突擊教學提前結束新課;不得隨意停課、放假,不按時完成教學任務。
六、*制度。
周一晨會或學校*時,由政教處出面組織,全體教師均應主動參加,主管副校長應提前到操場維持秩序,組織好師生列隊參加,做到準時、文明、整齊、安靜和安全。
教研組長和班主任應根據*時提出的要求,結合師生思想動態,及時進行強調引導、提出具體要求。
七、上課制度。
建立和維護正常的教育教學秩序,向課堂教學要質量。
教師上課必須做到“五不”:不上無準備的課,不坐著上課,不歧視后進生,不將學生趕出教室,不在上課時接打手機、聽音樂;力求“四多”:多采用直觀教學,多面向全體學生教學,多給學生思考的時空,多讓學生合作探究、互動學習。
八、聽課制度。
建立隨堂聽課、定期聽課制度,養成專心聽課、認真做好聽課和評課記錄的良好習慣。
聽課后要及時參加評課、議課,同授課教師溝通交流。
每學期校長、主管副校長、教導主任聽課不少于30節;教研組長、教導干事聽課不少于20節;教師每人聽課不少于15節,新教師聽課不少于20節。
九、備課制度。
教師每學期第一周圍繞學科課程標準、班級學生實際和學校教學工作計劃,制定本學期所任學科教學計劃,上報教導處備查。
提倡教師集體備課,交流教學經驗。
教師課前必須精心備課,做到備課標、備教材、備教法、備學生、備學法。
教案一般應包括教學課題、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程等,尤其是教學目標和教學過程的設計要備詳實。
教學目標設計要體現“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態度價值觀”的三維目標;教學過程設計包括組織活動設計、認知活動設計、情境活動設計和評價活動設計,設計要有利于學生知、情、意、行的和諧發展。
教案每周一由教研組長簽字,每月底交教導處檢查一次,并做好檢查記錄。
十、作業布置。
要精心設計作業,不允許搞題海作業。
少布置機械重復的作業,多布置實踐性、發展性、自選性的作業。
學生作業量要適當,小學生一般一、二年級不留書面的家庭作業,其他年級的書面作業應控制在一小時以內。
畢業年級學生的各科作業也要適量,最多不超過二小時。
教師應督促教育學生獨立、認真、按時完成作業,養成復習、預習、自習的良好習慣。
十一、作業批改。
語文科作業按課批改,數學科作業當天批改,其他學科作業按次批改。
作業每次批改都應注明批改日期,使用統一的修改符號,批注提倡短語加等級。
學生作業中的錯誤之處應明確打錯,并讓學生在下次作業前更正。
應要求學生使用統一規格的作業本,按規定的格式完成,字跡要工整,少寫錯別字,按時按量完成。
學生作業應及時批改,及時反饋,必要時采取面批面改形式。
高年級作業批改可把教師批改與學生互動批改有機結合。
十二、家校聯系。
班主任和科任教師每學期對每位學生至少進行一次家訪,或同家長親自面談一次學生的學習和表現。
各班主任應健全學生家長聯系簿,有家庭住址、聯系電話,遇到學生曠課或發生突發事件,應及時與家長聯系,該緊急處理的及時處理,該向校領導報告的要及時報告。
學生發生突發事件時不得隱匿不報。
教師不得辱罵、貶損、嘲諷學生,不得體罰和變相體罰學生。
班主任在學期結束前要對學生的在校表現寫出實事求是的評語,評語應以鼓勵為主。
十三、質量管理。
強化教學過程管理和質量考評工作。
教學工作的每個環節都要有明確具體的規范化要求和質量標準,有檢查、指導、評估措施,要以新生入學定員人數為基數考評班級、年級的及格率、優秀率和平均分。
建立各班學生考試成績和各科教師教學成績考核數據庫,對入學成績、抽考成績和會考成績全面科學地進行教學質量分析,采取考試成績幾何描述的方法,實施教學質量增值評價,客觀、公正的評價教師的教學質量。
十四、考核獎懲。
教師績效工資是學校分配中活的部分,由學校建立崗位績效工資分配制度,在核定的績效工資總量內,按照規范的程序和要求,自主分配,以體現教職工的責任、成績和貢獻。
嚴格落實教師工作量、教學質量、教研成果、公開教學活動、競賽活動輔導、業務培訓和教學能力等為主要內容的績效工資分配辦法,細化量化考核細則,用數據和事實考核教師績效工資分配,把“干多干少”和“干好干壞”區別開來,按照考核結果兌現教師績效工資獎懲。
小學教師管理規定【2】
為加強中小學教師管理,保持教師隊伍穩定,嚴肅工作紀律,根據有關規定,特制定本制度。
一、考勤
(一)加強對教師德、能、勤、績的考核考評,嚴把考核標準和條件。
對一年內擅自離崗累計超過15天以上、不滿30天的,除扣發離崗期間工資外,年度考核直接定為不合格(或不稱職),2年內不予晉升工資、不予晉升職稱;對連續擅自離崗15天以上或一年內擅自離崗累計超過30天的,一律作除名處理。
(二)嚴格請銷假制度。
學校教師因故請假,應辦理有關手續并按期銷假。
請假3天以內的,由所在學校審批;請假3天以上、一周以內的,由中心學校審批;請假一周以上、15天以內的,由本人提供有關證明,中心學校同意后,報縣教育局審批。
縣直學校教師請假一周以內的,由學校審批;一周以上、15天以內的,由本人提供有關證明,學校同意后,報縣教育局審批。
請假期滿,應及時銷假。
對超假人員以曠工處理,組織上應敦促本人及時返回。
如本人堅持不回的,從超假之日起扣發工資;連續超假15天或一年內累計超假30天以上的,按自動離職處理。
各學校當月考勤結果和工資花名冊在下月1日進行公示(不少于3天),公示后報中心學校審核。
(三)禁止中小學教師不經過批準在外兼課。
二、教師脫產進修
(一)各中小學要根據教師隊伍建設規劃,結合本學校實際,科學合理地安排在職教師脫產進修。
教師脫產進修須經學校同意,報縣教育局批準,并與學校簽訂協議。
脫產進修學習期滿應及時回原單位上崗,否則以擅自離崗和協議規定條款處理,并償還進修期間的工資、福利及有關培養、管理費用。
(九)未經批準擅自脫產進修的,以擅自離崗論處,給予除名處理,其人事檔案等有關材料轉至縣人才交流中心教育分中心,被除名人若外轉檔案材料,須償還培養費及管理費。
三、教師流動
嚴禁任何單位和個人隨意抽調、借用教師。
因學科課程崗位需求,須調配解決的,在縣政府下達的教育編制內進行調整,并辦理相關手續。
四、教學管理
教學工作是學校工作的中心,是檢驗學校工作的重要標準之一,為此特制訂教學工作實施細則如下:
備課
(一)備課是搞好教學工作的基礎,是上好課的前提。
教師應根據教學大綱和本學科的目的要求,首先應認真通讀教材,掌握知識的系統性,明確教學的重點、難點和關鍵,探討教學方法。
(二)劃分章節、課時,要從教材實際和學生實際出發,博覽教學參考資料,擇取所需,不生搬硬套,照章抄襲。
(三)個人備課和集體備課相結合,允許不同意見的爭論和不同教法的試驗。
(四)經常儲備一周的課時,不許教一節備一節,不準上無準備的課,每節課都要寫出教案。
(五)對布置的作業,教師應先作一遍,以便輔導學生和掌握分量。
(六)實驗課前要做好充分準備,上實驗課時,要教育學生遵守操作規程,注意人身安全。
(七)認真選擇教法,精心設計教學程序,做到備教法、備實驗、備教具、備板書、備作業。
(八)教案書寫要工整、干凈、細致,要做到六到位:即課時劃分到位、目的要求到位、重點難點處理到位、教學過程到位、體現教法到位、布置作業到位。
(九)要統一教材,統一內容,統一進度。
(十)教務處協助學校領導定期檢查教案,一般情況下,每學期組織每月檢查。
平時不定期隨時抽查教案。
上課
(一)上課是提高教學質量的中心環節。
課堂教學的總要求培養能力,發展智力,拓寬思路。
(二)對每一堂課的安排,要精心構思。
做到:加強基礎,反復鞏固,重點突出,詳略得當;難點抓準,分步克服;例題精選,講述正確;密度合理,分量適中。
(三)提倡啟發式,廢止注入式。
引導學生通過分析、綜合、對比、推理、判斷等思維過程,探索問題的答案,吸收知識營養。
提倡學生發言,搞活課堂氣氛。
(四)講究教學藝術。
教師上課時儀表要端莊,教態要親切,聲音要宏亮,舉止要恰當,幽默不失分寸,嚴肅切忌呆板。
教學語言要規范簡練,邏輯性強,生動形象,富有感情。
板書要簡明工整,設計科學,布局得當。
教具使用恰到好處,演示實驗操作正確。
(五)重視課堂練習。
各科課堂教學要有講有練,通過練習啟發較好的學生,推動中等生,督促差生,實現教學均衡,避免兩極分化。
促進后進變先進的轉化過程。
批改作業
(一)批改作業,是鞏固和檢查教學效果的重要方式,是促進學生對所學知識的消化和鞏固的手段。
要求學生必須認真作好作業,教師必須認真批改作業。
(二)布置作業要精選,分量要適當。
要指導學生完成作業的方法,部分試題要作適當提示。
要嚴格要求學生正確、整潔、按時、獨立完成作業。
(三)教師要認真批改作業,要求是:收發及時,批改量夠,整潔認真,批語具有指導意義,并且要留有批改記錄。
(四)檢查作業批改情況。
教務處、學校領導要定期不定期檢查學生作業,檢查的內容主要是:作業次數,每班本數,實批本數和次數,作業質量和批改質量。
輔導
(一)了解學生,分類指導。
教師必須了解學生的學習情況,從雙基、能力、學風、方法諸方面衡量學生的素質,參考考試成績,分類排隊,因材施教,針對不同程度的學生,用不同的方式及時進行有計劃的輔導。
(二)注意培養拔尖學生。
對基礎扎實、智商較高、學習成績突出的學生,要發揮其特長。
在學好各門課的基礎上, 能在某一個方面成為出類拔萃的尖子。
(三)做好差生的轉化工作。
教師應針對學習成績較差的學生的性格特點、弱點進行具體幫助和教育。
以端正學習態度,加強學習紀律,培養好的學習習慣,克服自卑心理,增強學習信心,幫助他們掃除學習上的障礙。
加強基礎,剖析難點,疏通思路,指導方法,使他們逐步跟上學習較好的同學共同前進。
考核
(一)考核是檢查教學質量,評定學生成績,督促學生認真學習的重要措施。
教師應采取多種形式做到經常考核。
如:提問、板演、小測驗、單元練習等。
期中、期末考試是每學期按規定時間進行的兩次大考,要認真組織。
(二)考前要組織學生復習所學課程,注意知識的系統性,把握教材,歸類綜合,突出重點、難點、疑點,要指導學生復習的方法,提高學生的學習效率和應變能力。
(三)認真做好命題工作。
每門學科應根據大綱要求,有計劃地安排,努力建立學校各級段、各學科的試題庫。
試題要求既能考查學生掌握知識的情況,又能考查學生的智能情況。
要注意試題的思想性、實踐性、啟發性、廣泛性。
覆蓋面要大,難易適當,題型多樣,力戒偏題、怪題出現。
(四)認真做好監考工作,督促學生嚴格遵守考場紀律,以求實、求真的考風,推動勤奮多思的學風。
(五)認真做好閱卷評分及講評工作。
閱卷評分要堅持標準,力求客觀地評定學生成績。
要做好學生學習質量分析,肯定成功方面,正視缺漏現象,及時向學生反饋考試情況。
第2篇 小學教師工作紀律管理規定
小學教師工作紀律管理暫行規定
為使我校教師隊伍管理制度化、規范化，提高工作效率和質量，增強組織紀律觀念，保證正常的教育教學秩序，保障各項工作的順利進行，依據城關區教育局關于教育系統紀律作風管理的相關規定，特制定本暫行規定，望全體教職工認真遵照執行。
一、學校會議請銷假制度
經學校研究召開的行政辦公會、全體教職工會議等校級會議，相關人員全員參加，不準遲到、早退，如有特殊情況確需請假，按以下規定辦理：
1.領導干部：學校中層干部需提前向校長請假，經批準后報學校備案方可離校。凡不履行手續的，一次給予嚴肅批評，兩次寫出書面檢查，并給予相應的績效扣分。
2.教職工：教職工提前向學校分管考勤的副校長請假，經批準后報學校備案。凡未經批準擅自不參加會議的，按曠職一次在個人績效考核中兌現，并給予嚴肅批評。
3.學校各級各類會議不準酒后參加。
二、日常請銷假制度
1、關于請假審批與辦理程序，按蘭州市城關區教育局關于教師隊伍管理的相關文件精神執行。
(1)中層干部：2天以內由分管副校長批準，2天以上由校長批準，報學校備案。中層干部請假，先填寫《靜寧路小學教師請假條》，然后由分管校長、校長分別簽字后交學校存檔。若有公事急辦需短時離開崗位，需向校長請假，并填寫《因公臨時離崗公示單》，以便應急事情的調控安排和正常教學活動的協調安排。
(2)教職工：普通教職工請假三天之內，到分管考勤的副校長處填寫《靜寧路小學教師請假條》，由分管考勤領導簽字批準后方可休假;請假三天以上，除填寫《靜寧路小學教師請假條》外，還需附醫生證明，由校長簽字批準后方可休假。
請假批準后，請假條由學校存檔。需要調課的，由考勤負責人及時通知教導處，由教導處負責調課。請假期滿后耽誤的課程要及時補齊。
2、關于請假、續假、銷假的規定
(1)請假制度：凡是請假者一律填寫請假條，經批準后方可離崗。未經請假或雖請假但未經批準擅自離崗者，以曠職論，情節嚴重的給予相應的紀律處分。原則上口頭或電話請假、事后補假、他人捎假、不按規定時間交假條均不準假。(特殊情況學校另行研究確定)
(2)續假制度：請假到期不能返校者，需提前一天續假(續假時間及批準程序同上)，請假超時不及時續假者，超時部分以曠職論。
(3)銷假制度：請假結束返校時需及時銷假，不銷假者，請假時間將無限期延長。口頭或電話銷假、他人代為銷假一律無效。教師因病住院治療，請假期滿銷假時提交住院病歷證明和出院結算單作為憑證(復印件一份)。
三、工作期間出入校門制度
1.教職工上下班實行考勤簽到制度，在規定時間內沒有簽到者，視為遲到或早退(請假者除外)。
2.教職工要按時上下班，簽到時不得代簽。
3.凡因公事需要外出的老師，需在學校相關負責人處填寫《因公臨時離崗公示單》，公事處理完畢后要及時返校。
四、對幾種特殊假期的暫行規定
1.婚假：教師本人結婚，提倡利用寒暑假和休息日結婚，正常工作時間結婚婚假三天。教師子女結婚準假1天。
2.女教師晚婚晚育，享受產假五個月(含假期)。
3.喪假：直系親屬去世，本市內3天;本市外一周。祖父母輩去世準假1天;其他親屬去世需請假者，一律按事假處理。
4.教師給孩子開家長會，每學期準假半天。
5.教師參加本科、研究生學歷在職進修考試，在合理安排上課的前提下，憑考試通知單請假，在限定請假節次內不影響績效考核。
(注：婚喪假期間如遇節假日，一律不另外補假。學校鼓勵教師全勤，倡導教師利用非工作時間處理一些事情。)
五、幾點說明
1.學校負責考勤的相關領導，按照本規定對全體教職工的工作紀律實施管理與考核。考核結果每月納入《靜寧路小學績效工資考核》中。同時每學年將教職工的工作紀律考核結果與教學實績考核、師德考核、年度考核、工資獎金發放、評優晉級等掛鉤。
2.每月學校將教職工考勤情況，分兩個教學點進行公示。
3.如遇本規定外的其他特殊情況，由校長行政會研究決定。
