第1篇 班組安全管理的措施
(1)培訓灌輸。對全體員工進行不同內容、不同方式的培訓，灌輸企業安全理念，使其熟悉并掌握所從事行業、崗位的基本操作規程和要領，重大人身傷害和設備事故的緊急避險與處置，提高員工的自我防護意識。
(2)制度規范。制定嚴密的安全生產制度，形成特色的安全制度文化，使其滲透于每一位員工的腦海中，強化安全責任意識，用制度文化促進企業各項生產、工作的有序、規范開展。
(3)環境營造。全面推行“6s”現場管理，進一步優化生產、辦公環境，并張貼、張掛各種安全標語、口號，使每位員工一進人生產區域就置身于安全警示的氛圍中，對“安全”二字常記在心，積極遏制事故的發生。
(4)形象教育。通過多媒體音像設備、舉辦安全事故展覽、車載電視、安全文藝晚會、員工宿舍樓道張掛安全系列漫畫等群眾喜聞樂見的形式，大力開展形象化教育，寓教于樂，使員工在愉悅中接受安全教育。
(5)主動參與。號召員工以主人翁精神關心企業安全生產，對生產過程中存在的各類安全隱患和“三違”現象，以合理化建議的形式向企業建言獻策，使各種事故隱患被消滅在萌芽狀態，為企業安全生產貢獻力量。
(6)獎懲激勵。對在安全生產中做出顯著成績者，及時通報表彰并給予相應經濟獎勵；對不安全生產的人和事做出嚴肅的通報批評，并予以相應的經濟處罰。為員工樹立了正反兩方面的典型，達到維護安全生產的目的。
(7)親情感染。運用親情感染的力量，向員工家屬寄送慰問信，把員工本人生產工作情況、重點是安全情況反饋家屬，同時要求家屬給員工書寫安全囑托信，表達家屬對員工安全和全家幸福所寄予的期盼，增強員工的安全責任感。
(8)規誡引導。通過標語、自辦小報、多媒體等廣泛宣傳賭博、酗酒等不良習慣的危害性。同時，對不良習慣口誅筆伐，出臺禁令，使其銷聲匿跡，對安全生產起到保障作用。
第2篇 抓好班組安全管理中的八全員
全員參與管安全：安全工作涉及全體員工的切身利益，事故會給員工帶來不可挽回的傷害；安全工作的“以人為本”，是對員工的生命負責；全體員工都應參與到安全工作中來，班組管理者應采取行之有效的溝通與交流方式，轉變班組成員的安全工作理念，在作業過程中知其為與知其所不為，使違章、違紀者知其行為對安全工作的負面影響，以點帶面抓典型，進而減少人為失誤而造成傷害事故；在此過程中，班組應完善相應的安全管理連帶考核運作體系，實行班組成員定期排序淘汰制和班組工資分配安全系數獎懲制，用管理政策的導向來營造全員參與管安全、防推諉的責任體系。
全員培訓學安全：安全教育和培訓是提高全員安全意識、安全技能和安全素質的有效途徑，班組只有抓好安全教育和培訓工作，才能掌握安全生產的主動權，只有提高人的本質安全，才能實現作業過程的本質安全；根據事故統計規律，90％以上的事故都與人的失誤有著直接或間接的關系，人的失誤又與人的安全意識淡薄、安全技能低下有直接的關系；對此，班組應充分利用班前、班后會，規范化、程序化地開展安全提醒、安全信息確認、作業風險預知等工作，降低人為失誤而引發人身傷害事故。
全員查擺除隱患：廣義的隱患包括人的隱患、物的隱患、現場環境隱患和管理隱患等。根據事故是可以控制與預防的安全理念，班組應建立健全有效的隱患查擺運作體系，推行區域隱患連帶負責制，發動全員時時處處查擺各類動態的安全隱患，理順相應的隱患信息反饋與傳遞程序，利用相應的資源對隱患進行治理，將隱患消除在萌芽狀態，降低事故的傷害程度與傷害后果。
全員治理保安全：班組應對現場危險源點不定期進行評價，發動全員治理隱患和治理環境，做好工裝設備的巡檢工作，做好現場設施的隱患治理工作，班組應建立相應的激勵與約束機制，形成班組成員自覺學習安全知識、主動治理安全隱患、積極提安全合理化建議的良好氛圍，改進現場作業過程的安全狀態，持續提升過程本質安全。
全員互保除風險：班組成員之間應建立良好的協作關系，形成作業過程中的聯防互保，將“三不傷害”原則在作業過程中加以實施，班組長應對班組成員的個人狀態進行有效分析，重視人力資源的配置；對新進廠的員工應簽訂師徒合同，根據安全技能的差別拉開工資分配的差距，激勵班組成員不斷提高自身的安全素質，降低作業過程中的風險指數。
全員確認防事故：對安全信息流應實行全員、全過程、全方位確認制，事故發生與安全信息傳遞失誤有很大的關系，企業可設置系統運作流程圖，在流程圖上實行掛牌信息確認制，操作牌不齊全不能進行生產，在檢修時對操作箱設專人監督，懸掛醒目的檢修牌，防止因人為失誤而啟動正在檢修的設備，造成機械傷害事故或其他事故。
全員提質保安全：全員提質包括提高全員的安全素質、提高全員的操作質量、提高全員對工裝設備運行質量的監控等；企業應不斷推廣應用新工藝、新技術、新項目、新材料等，在提高過程本質安全的同時提高生產運營效率；企業在人力資源配置時應根據每名員工的情商來優化安排適宜的工作任務，降低因人為因素而造成傷害事故的頻次。
全員創新提績效：班組安全建設應充分發揮全員的智力潛能，創新安全工作的思維和模式，諸如開展“五型”（技能型、效益型、管理型、創新型及和諧型）班組的建設、開展日常性的“5s”活動、開展“零缺陷”操作活動、班組之間開展安全生產競賽等，以此激勵班組員工不斷提高安全意識及安全作業技能，提高安全工作績效，確保傷害事故“零”目標的兌現。
第3篇 班組安全管理標準
1.班組安全組織標準
1.1班組長是班組安全工作的第一責任人，對班組安全工作負全責。
1.2班組必須設1名兼職安全員，主要是協助班組長全面開展班組的安全管理工作。安全員不在時，班組長須明確代管人員。班組長不在時，安全員有權安排班組有關人員處理與安全有關的工作。
1.3班組分散作業時，每項工作負責人即為安全負責人。
2.班組安全教育標準
2.1教育內容
2.1.1本班組的概況和工作范圍、生產工藝、設備性能、本崗位、工種或其它對應崗位發生過的一些事故教訓及預防措施。
2.1.2本班組的危險源及控制措施。
2.1.3本崗位工種的安全規程，安全職責；公司安全通則；通用和相關安全規程及有關安全生產制度。
2.1.4安全防護用品的正確使用方法，所操作機械設備、工具、器具的安全使用要求，崗位間的工作銜接配合安全注意事項。
2.1.5各種事故的處理，緊急救護知識。實際安全操作示范，以老帶新。
2.1.6公司及本單位的安全動態。
2.2教育要求
2.2.1在新技術、新工藝、新材料、新設備使用前，班組必須組織職工進行有針對性的安全教育和測試。
2.2.2新職工換崗職工上崗前必須經過班組級安全教育。嚴格持證上崗。
2.2.3對休假1個月以上人員、工傷休假復工人員、已（未）遂事故責任者、“三違”人員必須經過安全教育后方可上崗。
2.2.4安全規程考試不及格者要復學復考，經考試合格后方可上崗獨立操作。教育內容、考試分數要記入“班組安全教育臺帳”并登記在安全操作證上。
2.2.5對受安全教育后的人員，班組長或安全員必須檢查教育效果，并簽署是否同意上崗的意見。
3.班組班前會標準
3.1結合當日的具體生產（檢修）任務及工作環境，按照“五同時”的要求詳細布置安全工作。
3.2根據每一時期的思想傾向和季節變化，講解安全注意事項。
3.3傳達上級有關安全生產指示和事故案例。
3.4學習、抽考職工安全規程。
3.5班前會情況記入交接班記錄。
4.班組周一安全活動標準
4.1班組每周必須組織一次安全活動，活動時間應安排在周一，并通知相關車間主任或安全員參加。如遇特殊情況，經車間主管領導批準后，可在本周其它時間補上。
4.2安全活動內容
4.2.1總結上周安全工作，并對班組各崗位進行安全講評，研究布置本周工作。
4.2.2結合實際問題學習討論上級有關安全生產指示精神，系統學習安全規程；學習安全生產法律法規；研究解決班組在安全生產方面存在的問題；檢查不安全因素和隱患提出出在安全生產方面的合理化建議；交流安全生產經驗以及分析事故吸取教訓等；總結安全工作和經驗、開展安全教育和考試。
4.3每次活動必須有發言。
4.4對因故沒有參加活動的人員，班組要將主要精神及時傳達，并在活動記錄結束處加以注明。
5.班組安全檢查標準
5.1班組長要組織進行班前和班中班后檢查。班前檢查可結合交接班進行，對設備安全設施進行檢查和交接，有問題要交接清楚。各崗位班前要對所管區域、所用設備、使用工具進行檢查。班中要對設備運行動態情況進行檢查，重點是安全裝置完好情況及設備是否有不正常現象等。工作結束后檢查內容是現場是否整潔、工具是否歸位等。劃分責任到每個人，做到事事有人管，人人有事管，充分發揮集體的力量。
5.2長期閑置不用的設備，使用前應全面檢查經檢查合格后方可使用。
5.3安全員應督促本班組人員按規定穿戴好勞動保護用品，檢查各崗位執行安全規程情況，檢查各崗位查出問題整改及上報情況。
5.4安全檢查查出問題無論是否整改都應記入事故隱患檢查、登記、整改記錄本。一時無法整改的應立即上報，并注明報告部門和接受報告人姓名。
6.班組安全規程與制度管理標準
6.1班組的每個崗位、工種和所操作的機電設備工具都必須有健全的“安全規程”并達到統一版本字跡清楚、人手一冊，人人熟知，嚴格執行。
6.2班組要根據生產設備等因素的變化，事故教訓等情況及時檢查現有規程制度是否健全。要根據實際情況及時檢查現有規章制度是否健全，要根據實際情況及時提出修改意見，上報批準后執行。
6.3凡搶修及臨時性工作，班組都必須提前制定出書面安全措施，并由車間主管領導審批，大、中修安全措施逐級把關、審批。所有安全措施都必須在檢修、搶修施工前認真學習，并在實際工作中嚴格執行。臨時安全措施中要結合現場、環境、季節、施工方案、危險區域、重點部位、標志等實際情況制定。
6.4凡上級頒發的與本班組有關的各項規章制度及各類操作證、單、表、在班組必須健全，并妥善保管，經常組織學習，認真貫徹執行。
6.5班組要保證經常抽考崗位安全規程，安全知識，公司安全通則，相關通用安全規程，相關規章制度，危險源控制措施。緊急情況的處理程序。
6.6結合當天工作實際應學習，抽考相關安全規程的有關條款和相關的其它規程。
6.7班組應適時組織崗位安全操作的技能訓練，舉行反事故演習，掌握處理各種故障的能力，提高自我保護能力。
6.8班組各崗位人員應熟知本崗位安全生產責任、崗位作業標準。
7.班組人員互保、聯保標準
7.1班組必須實行安全互保制，互保對象明確，有圖表或文字確認。
7.2工作前，班組長應根據出勤情況和人員變動情況明確當天的互保對象，不得遺漏。互保對子應遵循能力互補和性格互補的原則。
7.3在每一攤工作中，工作人員形成事實上的互聯保應履行互保，聯保職責。
7.4作業中，互保雙方要對對方人員的安全健康負責，做到四個互相，
7.4.1互相提醒：發現對方有不安全行為與不安全因素、可能發生意外情況時，要及時提醒糾正，工作中要呼喚應答。
7.4.2互相照顧：工作中要根據工作任務、操作對象合理分工、互相關心、互創條件。
7.4.3互相監督：工作中要互相監督，嚴格執行勞動防護用品穿戴標準，嚴格執行安全規程和有關制度。
7.4.4互相保證：保證對方安全生產（施工）作業，不發生人身事故。
7.5班組各互保對象之間，班組與班組之間，在作業過程中要實行聯保。聯保的主要內容如下：
7.5.1在工作中發現互保對象以外的人員有不安全行為與不安全因素，可能發生意外情況時，要及時提醒糾正，工作中要呼喚應答。
7.5.2在工作中對互保對象以外的人員要互相照顧、互相關心、互創條件。
7.5.3在工作中與互保對象以外的人員要互相監督，共同嚴格執行勞動防護用品穿戴標準，嚴格執行安全規程和有關制度。
7.6 對互保、聯保對子實行同獎同罰。
8.班組安全生產標準
8.1班組內的機電設備、工具、車輛及工作現場等都必須做到無隱患。安全防護裝置、設施齊全可靠并做到臺有欄、軸有套、輪有罩、坑有蓋，嚴禁設備帶病作業。
8.2上崗前必須按規定穿戴好勞動保護用品，杜絕疲勞作業。
8.3班組內每項操作，每個職工都能認真執行安全操作規程和各項規章，無冒險蠻干，無違規操作。
8.4特種作業人員從事相關操作，必須持證上崗，實習期人員必須在具有相應資格人員的監護下工作。不得安排無證人員從事特種作業。
8.5班組要嚴格執行“四不放過”“聯系確認”以及交接班制度。
8.6新上崗職工（含換新工種人員）必須經過安全培訓，取得安全操作合格證后，方可上崗作業，并明確專人監護，負責其安全工作，在監護期間不得獨立操作，安全監護期不少于1個月。
8.7凡有危險源的班組必須有完整的“危險源”控制圖（表）每個職工對本崗位的“危險源”及控制措施和應急預案達到熟知。
8.8要根據生產工藝，環境等的變化，及時對“危險源”進行核實，根據已根除的“危險源”情況和新發現認識的“危險源”情況等，及時修改、補充“危險源”控制圖（或表）。并使職工及時熟知。
9.班組安全臺帳標準
9.1每個班組必須建立安全管理臺帳，要求記錄清楚、字跡工整、內容齊全、保存完好。
9.2各車間班組可參照本標準制定各自的安全管理標準。
第4篇 班組安全管理的主要做法
1、經常不斷地進行安全思想和安全技術教育
“三勤”即：嘴勤、腿勤、手勤
2、充分調動班組職工的積極性，堅持生產中的安全檢查
3、建立建全班組安全規章制度，建立班組安全管理標準
a、完善班組安全責任制，班組全體成員都應在各自的工作范圍內，對實現安全生產，文明生產負責
b、班組安全管理制度，應根據本班組生產工藝，工序的特點制訂
c、實際目標管理，就是為了保證職工在生產過程中的健康和安全，把安全和健康作為一項任務，轉化為具體目標
d、樹立“安全第一”思想，熟記安全技術操作規程，掌握應急搶險措施
e、班組要建立必要的安全管理臺賬
f、巡回檢查要明確安全檢查內容、范圍、方法及安全檢查的責任者
g、建立安全曰活動制度
h、建立傷亡事故報告制度
①要及時逐級上報
②保持現場，以利分析
③處理事故堅持“三不放過”，即事故原因分析不清不放過，事故責任者和群眾沒有受教育的不放過，沒有防范措施不放過
4、在班組內開展安全技術革新活動
5、嚴格考核，賞罰分明
第5篇 班組安全管理的事項
1.1班組安全管理的事項
1.1.1班組安全目標責任
電力企業在進行安全生產管理時，一般采用安全目標管理的方法。通過科學分析和具體單位的實際安全管理水平，明確各單位在指定的時間內所要達到的安全目標，并將這些目標用指標的形式確定下來，在月末、季末、年末對各項指標的完成情況進行考核和評價，將其作為衡量各單位安全管理工作成效的重要依據。
班組作為企業的基層執行單位，直接承擔著企業安全生產運營的重任。為實現企業安全生產目標，就必須將這些目標層層分解并具體落實到各班組，才能取得應有的效果。
1.1.2班組安全制度管理
企業安全管理工作中，科學嚴謹的安全管理制度體系和嚴格的日常安全管理是十分重要的。安全管理制度作為安全管理工作的作業基準，是開展安全管理工作的基本前提。
班組長應積極配合高層管理人員完善企業的安全制度體系，建立“電力設備安全操作標準”“企業一線班組安全責任制度”“安全生產違規處罰規定”“安全目標管理考核細則”及“安全生產風險抵押金實施辦法”等規章制度，明確班組成員的各項安全工作內容，規范作業標準，制定獎懲措施等，保證安全管理的順利進行。
1.1.3班組安全作業管理
班組安全作業是企業安全管理的基本作用主體，班組安全作業管理從根本上決定著企業安全管理工作的成敗。
“安全第一，預防為主，綜合治理”是企業安全生產的基本方針，也是班組長進行安全作業管理的基本要求。班組長安全作業管理工作主要包括：全面推行標準化作業，監督以及考核班組成員的安全作業情況等，杜絕班組作業中的安全隱患，并有效提高工作效率。
1.1.4班組安全教育管理
電力企業作業具有一定的風險性，對一線班組的安全教育工作直接關系到班組成員對安全基本知識的掌握程度、安全管理素質以及安全意識水平等。安全教育通過有目的、分層次、分崗位、分工種、有針對性地進行員工安全技術、責任和能力的培訓，避免和減少各類電力安全事故的發生，是電力企業實現安全生產目標的重要措施。
各班組開展安全教育工作，除了傳統的強制性安全教育外，還應積極進行安全教育創新，積極運用多媒體課件和小組競賽等員工易于接受的形式進行經常性的教育，使班組成員在提高安全意識的同時，掌握更多的安全知識和技能。
1.1.5班組安全臺賬管理
班組安全臺賬管理是積累安全生產工作經驗的主要途徑，同時也是事故發生后調查分析的主要依據。班組安全臺賬主要包括：安全生產會議臺賬、安全生產宣傳教育和培訓臺賬、安全生產檢查臺賬、安全生產隱患治理臺賬、安全工作考核與獎懲臺賬、安全防護用品臺賬、事故預案臺賬等。
班組安全臺賬管理的基本工作是制定并落實班組安全臺賬管理制度，嚴格監督班組成員對該項制度的執行情況，以保證臺賬中所收集的信息真實可靠，臺賬信息記錄和更新及時，內容填寫規范，相關信息便于查找。
1.1.6班組安全器具管理
電力企業班組安全器具是安全生產的基礎硬件之一，是直接保障作業人員人身安全的重要手段。班組應注意加強對安全器具的質量、使用和保管管理。班組長應在班組內指派專人負責發放、回收、保管安全器具，制定并落實安全器具使用規范、安全器具檢修制度以及安全器具報廢制度等，并組織安全器具的使用培訓，保證作業人員在作業時安全防護工作的準確到位。
1.1.7班組安全事故管理
電力企業因其產品服務特點，一線班組作業往往具有相當高的風險，即使在作業前做好了預防措施、消除了硬件的設施隱患，還是有可能因外力破壞或人員疏忽造成安全事故的發生。因此，班組長應加強對安全事故的管理工作，掌握作業區域內的危險源和可能發生的事故類型，積極制定事故應急處理預案和快速反應機制，不斷總結經驗，改進安全管理和事故處理機制等。
1.1.8班組安全文化建設
企業安全文化是安全管理的基礎，它通過向員工提出一種安全文化理念，使員工認可、接受該理念，并將該理念運用到工作中，達到降低安全風險的目的。電力企業能夠通過提高一線員工的安全文化素質來有效預防安全事故的發生，并減少事故發生造成的人員傷亡及財產損失。
電力企業班組進行安全文化建設時，必須體現出“以人為本”的核心理念，通過建設觀念文化、行為文化、制度文化、物態文化等，將這一核心理念滲透到安全管理各要素中，使安全管理系統發揮出整體功能。
1.1.9班組日常安全管理
班組作為企業安全管理的基層單位，班組長應以高標準要求每一名班組成員，抓好班組日常安全管理工作，以此來保證年度安全管理目標的實現。
班組長在進行班組日常安全管理時，可通過完善安全制度體系來推進班組安全作業標準化、安全生產日常管理規范化的進程。班組長還應嚴格監督班組作業中安全制度的執行。并要定期進行安全檢查，將安全管理目標、安全責任制與獎懲掛鉤，獎勵先進，鞭策后進，保證安全管理目標的達成。
1.1.10班組安全體系建設
電力企業安全體系是對安全風險預知、安全措施執行和安全監督三大類工作進行整合，所形成的安全管理基本架構，是安全生產的基本保障。電力企業的安全體系，主要包括安全保證、安全監督和安全評估三大體系。
安全保證體系和安全評估體系的基本工作內容是安全風險識別、風險評估、風險控制以及風險改進等。安全監督體系的工作是以安全監督和安全管理為主，以不定期抽查為輔的監督檢查方式。班組建立安全體系，可通過理清班組內部安全管理關系，明確各成員安全管理職責，使安全管理更加規范化、科學化，使安全管理的整體功能得以發揮。
1.1.11班組安全心理管理
班組安全管理是以人為中心的活動，而員工行為主要受心理活動支配。因此，班組長應加強對班組成員安全心理方面的管理。
安全心理管理內容主要包括對作業過程中違規人員的心理活動及規律進行分析和研究，有針對性地開展安全教育，加強員工的安全危機意識，采取有效的事故預防措施及獎懲制度，調動班組成員安全生產工作的積極性。
1.1.12安全生產法律法規教育
國家頒布的電力企業安全生產相關的法律法規是電力企業進行安全管理工作的最高準則。安全生產相關法律法規主要包括《中華人民共和國電力法》《電力生產事故調查暫行規定》《電業安全工作規程》《電力建設安全工作規程》《防止電力生產重大事故二十五項重點要求》等，并構成了嚴謹的法律法規體系。
安全生產法律法規嚴格規定了電力企業和相關作業人員在安全生產中的權利和義務，以及進行安全生產需具備的相應資質，并嚴格規定了違規企業和個人所應負擔的行政、民事和刑事責任。
第6篇 某發電廠班組安全管理規定
引言:
班組安全管理是一項綜合性的工作,只有在保證安全的前提下,才能有效地實施生產管理。企業安全生產目標的保證,實施的落腳點最終要分解到班組,班組是企業安全生產最前沿陣地。為了加強班組安全管理,夯實班組安全基礎,使班組安全管理工作走向法制化、現代化的軌道,使班組生產管理工作達到程序化、標準化、規范化的目的,結合我廠的安全生產實際,特制定如下班組安全管理規定。
1.范圍
1.1 本規定規定了發電廠班組安全管理有關事項;
1.2 本規定適用于發電廠各班組。
2.班組安全管理的目的與要求
2.1 班長在班組安全生產管理中的作用。班長既是班組安全生產管理的第一責任者,也是班組各項管理工作的總負責人。在各級領導的指揮下,組織全班職工在開展好安全生產工作的前提下,組織開展好班組的各項管理工作。班長做為一名班組安全生產主要芾碚擼紉腥止勰睢⑷幣饈兜暮旯鄣骺嗇芰γ忠芯植恐氐恪⒏鎏邇恐頻奈⒐鄞砟芰γ反硨昧偈斃浴⒔艏斃浴⑷粘p浴⒊て諦浴⒔錐渦浴⒘緣墓叵擔
2.2 建立健全班組安全生產管理的各種制度和臺帳。班組安全生產管理的結果要靠班組的安全規章制度、安全生產記錄體現出來,必須做到有法可依、有據可查。健全執行各種安全生產管理制度是加強班組安全管理工作的重要保障:健全和完善安全生產管理臺帳,是加強班組安全生產管理工作的有利依據。要在班組內形成有章可循,有規可依,違章必罰,執規必嚴的良好安全運行機制;
2.3 認真開展安全生產技術工作。開展好班組安全生產技術培訓工作,是抓好班組安全生產管理工作的基礎工作和重要環節,是預防事故發生,保證安全生產必不可少的重要措施,采取一系列行之有效的安全技術培訓方法,是提高班組安全生產管理工作水平的重要手段。
3. 加強班組安全生產管理的具體內容
3.1 班組必須制定嚴格周密的各項安全生產計劃和總結
3.1.1 班組安全目標規劃;
3.1.2 班組年度安全生產目標與總結;
3.1.3 班組月安全生產工作計劃與總結;
3.1.4 班組每周安全生產工作布署與分析。
3.2 班組必須建立完善有關安全生產的管理制度和記錄
3.2.1班組必須建立以下安全生產管理制度;
3.2.1.1 班組安全生產管理制度及考核細則;
3.2.1.2 班組設備巡回檢查管理制度及考核細則;
3.2.1.3 班組日常維護消缺管理制度及考核細則;
3.2.1.4 班組交接班管理制度及考核細則;
3.2.1.5 班組值班管理制度及考核細則;
3.2.1.6 班組大修、小修、正常檢修管理制度及考核細則;
3.2.1.7 班組各種會議管理制度及考核細則;
3.2.1.8 班組培訓管理制度及考核細則;
3.2.1.9 班組休息室、更衣室、辦公室、倉庫等管理制度及考核細則;
3.2.1.10 班組綜合性獎罰管理制度及考核細則。
3.2.2 班組必須健全以下安全生產管理臺帳
3.2.2.1 安全工器具管理臺帳;
3.2.2.2 電動工器具管理臺帳;
3.2.2.3 危險物品管理臺帳;
3.2.2.4 有害物品管理臺帳;
3.2.2.5 備品配件管理抬帳;
3.2.2.6 設備系統管理臺帳;
3.2.2.7 圖文資料管理臺帳;
3.2.2.8 固定資產管理臺帳;
3.2.2.9 設備大小修管理臺帳;
3.2.2.10 設備日常維護及運行壯況管理臺帳。
4. 加強班組安全生產管理的六項重點工作
4.1 組織全班職工開展春秋兩季安全大檢查活動;
4.1.1根據廠部下發的大檢查 活動的總要求,結合本班組的實際工作,有計劃地進行大檢查,在活動中要查出問題,有整改計劃、措施,并設專人負責;
4.1.2 在春秋季安全大檢查中,要對本班組所轄設備進行全面的安全性評價工作,并將安全性評價結果做為以設備治理及運行調整的相關依據;
4.1.3 要利用春秋季安全大檢查的有利時機,在班組內掀起安全生產的新高潮,使班組的安全生產管理水平再上新水平,使全班職工的安全防護意識再上新高度,本班所轄設備健康水平再上新臺階;
4.1.4 春秋季安全大檢查要進行總結經驗、吸取教訓,指導以后的安全生產管理工作。
4.2 加強班組所轄設備的大小修安全管理工作
4.2.1 大小修前的安全準備工作;
4.2.1.1 班組成立以班組長為主的安全保證體系;
4.2.1.2 制定本班切實可行的機組大、小修安全措施:重點對檢修部位做好危險點預防措施;
4.2.1.3 參加小修的班組所使用的電動工具、起重機械、安全工器具、絕緣用具等進行全面自檢或送專業單位鑒定;
4.2.1.4機組大小修開工前一周,班組要組織全班職工進行技術項目交底,明確安全責任,簽定安全包保合同,參修前進行安全考試合格,持證上崗;
4.2.1.5 機組大修小前,各班組學習本班標準項目和非標項目的施工安全措施。
4.2.2 機組大小修過程中的安全管理工作
4.2.2.1機組大小修期間班長要對本班組的檢修內容和檢修負責人進行督促檢查,發現問題及時糾正或處理;
4.2.2.2 班組檢修負責人對作業組的安全和檢修質量負責任,檢修過程中對作業組的成員進行安全提示;
4.2.2.3 大小修作業嚴格執行工作票、操作票,嚴禁無票作業;
4.2.2.4 作業現場要嚴格按照標準化、規范化程序進行,保持場地隨時干凈整潔;
4.2.2.5 大小修作業要嚴格執行安全措施,對危險點要加強控制措施;
4.2.2.6 對本班組從事大小修現場所涉及的安全設施,如:平臺、欄桿、孔洞蓋板是否完整進行檢查,并采取安全防護措施,大小修時需要拆除或移動的,大小修后要恢復原樣;
4.2.2.7 參加大小修的人員要配置好自己所從事的工種的勞動保護用品,如:高空作業的要檢查腳手架是否合格,安全帽、安全帶、安全網、漏電保護器等使用是否符合要求;
4.2.2.8 金屬容器內作業符合安全規程中設立監護人的規定,并做好防止人身觸電的安全保護措施;
4.2.2.9 機組大小修中起重作業要嚴格執行廠發起重管理制度的規定;
4.2.2.10機組大修竣工前一周內各檢修班組要制定出“大修后設備驗收標準及安全措施”。
4.3 班組要有控制異常和未遂的方法和措施。作業人員,必須學會控點制源的程序和方法。根據本班組所轄設備、作業場所、作業環境、人員狀態、及作業方法,進行綜合分析,找出危險點危險源,采取切實可行的控制措施。
4.3.1 控點制源預測全防的“五項工作程序”
4.3.1.1 按照作業的特點,查找危險源,找出設備部位、操作程序、作業工序、管理環節、環境空間存在的危險點;
4.3.1.2 依據危險點的性質制定控制措施;
4.3.1.3 依據規程,以往的經驗教訓、現實的危險點和控制措施,編制標準化作業危險點控制表;
4.3.1.4 對危險點進行分級專責控制,落實責任制;
4.3.1.5 運用標準化作業危險點控制表培訓各級生產人員,使全體成員都具有控制危險的素質和能力;
4.3.2 現場作業的“十大危險點”
4.3.2.1 觸電、高空墜落、機械、燙傷、中毒、起重傷害;
4.3.2.2 電氣誤觸誤碰操作;
4.3.2.3 電纜、汽輪機油系統、燃油、輸煤、制粉、氫系統著火;
4.3.2.4 鍋爐承壓部件及爐膛、壓力容器、制粉系統、煤粉、高壓開關互感器爆破;
4.3.2.5 汽輪機超速、大軸彎曲、通流部分損壞、燒瓦;
4.3.2.6 發電機、大型電動機、大型變壓器、高壓開關、繼電保護設備事故;
4.3.2.7 機組全停、變電所全停、系統穩定破壞事故;
4.3.2.8 變電所接地網、變電所設備污閃、倒桿斷線事故;
4.3.2.9 灰管路凍壞、灰場垮壩事故;。
4.3.2.10 起重機械傷人事故。
4.3.3 對各作業單位和各作業組成員的要求:
各作業單位和作業組成員,必須按上速要求找全所能造成傷害事故的各種危險點和危險源,作出具體防范措施,認真執行,確保任何作業不發生任何傷害事故。
4.4 班組要根據本班的作業特點和發生的歷史事故,制定出本班組的安全技術措施和反事故技術措施。
4.4.1 安全技術措施要充分完整,保證班組檢修和運行的需要;
4.4.2 反事故措施要結合“安全生產法”及國家電力公司的二十五項反事故措施的要求來進行制定,必須做到全面準確;
4.4.3 班組要嚴格執行安全技術措施和反事故技術措施,以確保班組人身和設備的安全;
4.4.4 對安全技術措施和反事故技術措施的執行情況要有總結和反饋,為以后的安全管理工作提供有利的技術依據。
4.5 班組要著重抓好日常安全生產管理工作。
4.5.1 班長開好班前會和班后會,要做到安全工作“五同時”。每天對安排的各項安全工作進行揭示,并交待詳盡的安全生產控制措施,每天下班前要對一天的安全工作進行總結,積累經驗,提高安全管理水平;
4.5.2 每周對班組的安全情況進行小結,及時指出班組內存在的不安全現象,表揚安全生產中的好人好事。
4.5.3 每月對安全生產情況進行考核,與經營考核掛鉤,在安全生產中必須實行重獎重罰制度;
4.5.4 班組及時傳達上級指示、文件、規定等,并組織學習落實,制定與本班有關的安全管理措施;
4.5.5 按計劃舉辦安全培訓和安全知識講座,對全班職工進行安全培訓教育,提高職工安全思想意識;
4.5.6 利用設備檢修或運行的有利時機進行安全提示;
4.5.7 有效的利用網絡系統了解和掌握現代化安全管理信息傳遞和安全教育方法;
4.5.8 強化現場文明生產管理,班組對當班、值班人員的勞動紀律、文明生產情況進行檢查,并嚴格考核;
4.5.9 班組必須嚴格執行“兩票三制”,所有作業實施標準化、規范化程序;
4.5.10 要重點檢查電源、電纜、儲油部位的消防器材是否齊全好用,同時要求班組檢查監督、考核要到位;
4.5.11運行維護人員每日要檢查主要設備運行參數及其變化情況,各種運行記錄簿填寫與審閱情況;
4.5.12 班組必須對影響機組跳閘或負荷的設備缺陷,對重要性的設備缺陷,對設備損害性的設備缺陷等發生和處理情況進行跟蹤檢查、分析考核;
4.5.13 對習慣性違章違紀人員班組必須加強教育和考核;
4.5.14 班組作業人員必須對勞動保護用品的使用情況進行反饋,按時參加職業病防止檢查;
4.5.15 班組人員必須依照國家安全生產法和國家電力公司《電業生產事故調查規程》本著:“三不放過”的原則參與事故調查
4.6 組除進行每周一次全班人員參加的安全活動外,還必須抽出一定的時間開展各種形式的安全技術培訓工作,并對培訓結果考試、考評、考核。
4.6.1 培訓的主要內容
4.6.1.1 安全規程與班組安全生產工作相關的內容;
4.6.1.2 國家電力公司、以及省公司、廠部、安監部下發的安全有關文件、規定、通報、快報、簡報等;
4.6.1.3 有關安全生產工作的電視電話會議,傳真文件等安全生產方面的精神;
4.6.1.4 各類事故處理文件的有關內容,并結合本班組的實際組織學習;
4.6.1.5安全防護措施及先進的安全生產技術。
4.6.2 對安全生產技術培訓的要求
4.6.2.1 保證有豐富的安全生產技術培訓內容;
4.6.2.2 保證有參加培訓的人數;
4.6.2.3 保證有充裕的培訓時間。
4.6.2.4 要有靈活多樣的安全生產技術培訓方法。
第7篇 如何做好班組安全管理工作
在知識不斷更新的今天，作為兵頭將尾的班組長除了做好日常管理以外，還要學習現代企業管理的理論和方法，把班組安全管理提高到一個新的水平。
1．以身作則，做出表率。班組長能否以身作則，做出表率，直接影響到班組長安全職責的實現。因此，只有以身作則，身體力行，才能獲得員工的支持，才能影響和帶動員工共同搞好班組安全工作。班組長以身作則，就是要求別人做到的事，自己首先做到，要求別人不能干的事，自己首先不干。班組長做出表率，做到關心員工的安全想在前、安全思想工作做在前、遵守安全制度走在前、安全生產工作干在前。在抓安全生產時，做到嘴勤、耳勤、眼勤、手勤、腿勤，盡職盡責。
2．要貫徹依靠群眾的原則。安全生產工作是群眾性的工作，不是班組長一個人就能搞好的，要相信員工、依靠員工、發動員工，實行群防、群治、群管、群控，做到全員、全面、全過程、全方位管理。要把員工發動起來，首先要加強安全生產的宣傳教育，只有使員工認識到安全生產的重要性，他們才會自覺地做好安全工作，事故發生的幾率才能達到最小。
3．要貫徹法治的原則。當前大多數事故是違章作業、違章指揮、違反勞動紀律的原因所造成的。為了制止“三違”，杜絕事故的發生，應健全安全制度、規范，把控制人的行為和改善環境的本質安全，納入規范化、程序化、標準化的管理軌道上來。
4．班組安全管理要“嚴”字當頭。“嚴是愛，松是害，出了事故害幾代”。班組要有嚴格的制度、嚴明的紀律。只有“嚴”字當頭，職工的安全意識才能逐步樹立起來，違章現象才有可能消除，事故才有可能杜絕。
5．要獎懲兌現。獎勵和處罰都是一種引導的辦法。獎勵是正面引導，處罰是告誡員工自覺地反對和制止不安全行為。班組長要敢于堅持原則，該獎的就獎，該罰的就罰。正確的做法應該是處罰面小，教育面大，抓住典型，罰一儆百。
6．實行民主管理。民主管理的實質是走群眾路線，班組長要發動職工參加安全管理工作，要集思廣益，廣泛征求員工意見。班組安全生產目標和安全措施的制定，安全評比考核等工作都要充分發揚民主，聽取廣大員工意見，調動員工安全生產工作的積極性。
7．開展各種形式的安全競賽。班組要根據自己的特點，開展各種形式的安全競賽，如百日無違章競賽，安全平穩供電競賽，安全知識競賽等等。把競賽形式運用到班組的安全管理工作中，就可以行成一個人人重視安全、關心安全的良好局面。
8．要搞好與員工的團結。安全生產工作從某種意義上說，是關心人的工作。在生產過程中要做到互相關心、互相幫助，才能避免事故發生，班組長要注意觀察員工的情緒，對那些性格內向或孤僻的，要更加主動接近他、關心他、幫助他，以情感人，促進員工樹立自立、自強、自信的信念，增強班組團結。
第8篇 班組安全管理的四個加強
班組是煤礦經營管理、組織生產活動的基礎，也是煤礦最基層的生產管理組織。俗語道：萬丈高樓從地起，基礎不牢，地動山搖。班組建設的好壞關系到企業的安全、發展，礦區的穩定、和諧、文明和繁榮富強。為此，煤礦企業針對如何開展班組建設，都在積極的進行探索。筆者就此根據自己對基層班組的調查發表愚見，認為班組建設要以“實”為基礎，對癥管理，從“四個加強”上下功夫：
一、加強員工生產技能和文化素質的提升力度。
員工生產技能和安全文化素質的高低是關系著企業和諧穩定、生產是否安全順利進行的前提。隨著我國工業發展的步伐不斷加快，能源的需求量大增，大批農民工加入到煤炭企業里，他們的思想覺悟、家庭背景、文化素質修養等各不相同。為了確保安全生產的順利進行，各級煤礦對基層員工進行了安全知識、技能培訓、開辦了員工夜校和一些特殊工種的培訓等。并出臺了相應的獎罰考核制度，雖然收到了一定的效果，但我們應該清醒的認識到在短時間的培訓中，少數文化素質較低的員工在接受安全知識，技能培訓中，進步緩慢，與現場安全生產的要求、標準，還有一定的差距。有極少數員工，知識水平、業務技能不能適應現代先進設備的更新換代和安全生產的需要，安全形式嚴峻，令人堪憂。為此對員工的安全知識、操作標準、業務技能的培訓要長抓不懈，并根據員工的實際情況有創新、多層次，多渠道、有系統性、有爭對性地進行。在培訓中要求真務實，不要光寫在紙上、掛在嘴上、定在制度上、做在形式上，關鍵要落實到行動上，建立完善的考核考評獎罰制度，對培訓不合格者，堅決不準上崗，斗硬考核，促使其進步，另根據具體情況，指定師傅，傳其技能，從而增強班組整體實力的大提升，為安全生產奠定基礎。
二、加強班組管理人員的安全思想教育。
俗語道：火車跑得快，全靠車頭帶。班組長是安全生產最直接最前沿的指揮官，他管理的好壞關系著生產任務是否安全順利的完成，關系著班組的和諧穩定。由此可見，加強班組管理人員的管理力度是相當重要的。然而當前現實工作中有個別班組長在安全生產管理中依然成在重生產、輕安全的思想，為了追求生產效益或怕得罪人，在生產中對違章行為視若不見，心存僥幸，有的甚至帶頭違章作業，與安全規章制度背道而行，管理混亂，留下了安全隱患。為此，加強班組管理人員的安全行為，要從安全思想教育為突破口，建立強硬的考核制度、獎罰制度、監督制度，斗硬執行。對檢舉揭發班組長違章行為者給予重獎，讓班組成員人人都自覺的參與到安全管理中來，互相監督，上下擰成一根繩，這樣班組長才能更好的發揮“車頭”作用，搞好班組管理。
三、加強班組長的選撥力度。
俗語道：千軍易得，一將難求。班組長是安全生產“領頭羊”、一線的指揮官，班組建設不僅僅是選拔優秀的人才到班組長崗位上來，給他們權力，讓他們發揮作用，更重要的是通過班組長作用的發揮，調動大家的積極性，形成齊心協力抓管理的局面，推動各項工作的開展。他們的一言一行都給組員做著表率，他們在安全生產中起著舉足輕重的作用。所以班組長不光要有領導能力、還要有較高的思想道德素質、文化素質、技術素質、心理素質，修養等。筆者對當前基層一些班組長進行了調查，發現多數基層隊在班組長的選撥任免的主要標準是生產技能，而在其它方面的考核標準，如：文化程度、口才能力、管理水平、思想品德等不是很嚴格。有的班組長在管理上不重視班組員工的思想教育和溝通，一副高高在上的樣子，與員工關系不融洽，氛圍不和諧；有的班組長只知道干活，在生產管理上怕得罪人，安全管理的責任心不強；還有些班組長在安全管理制度、工分分配等方面不講原則、不公平，不公正，不公開、不嚴格，殉私舞弊，班組員工怨聲載道，管理混亂。綜合上述情況筆者認為這樣的班長即便再精明，個人技術素質再過硬，也會失去大家信任。這樣的班組就會失去向心力和凝聚力，大家只能被動干活，甚至消極干工。為此班組建設必須加強班組組長的選撥力度，把會寫、會說、會管、會干員工認可的有全面綜合素質、思想覺悟高的員工選為班組長，建立考核制度，斗硬執行，形成人心所向，協抓共管的良好安全局面。
四、加強黨員、青安崗員、安全監督員在班組安全管理的力度。
如果說班組長是安全生產的將軍，那么黨員、青安崗員、安全監督員就是班組安全生產的左膀右臂。但是個別黨員、青安崗員、安全監督員在安全生產管理上有消極情緒，事不關己，高高掛起，有其名、在其位，不謀其事。為此加強黨員、青安崗員、安全監督員的思想政治教育刻不容緩，必須制定相應的獎罰制度，加大考核力度，斗硬執行，使其從被動管理向自覺管理的轉變，充分發揮其表率作用，為安全生產站好每一班崗。
班組是生產的前沿陣地，班組建設的好壞關系著生產是否安全順利進行，意義深遠。班組建設只有實事求是，對癥管理，以情治人、以制度約人。通過多種多樣知識技能的培訓來增強班組成員整體素質大提升，開展各種通俗易懂的安全活動、思想教育引導，增強班組成員向心力和凝聚力。人人都自覺的參與到生產管理中，班組就會越來越團結，安全生產就會一帆風順，企業就會和諧發展，員工就會幸福安康。
第9篇 大唐南京發電廠班組安全管理三講一落實實施細則
第一章 總則
第一條為進一步貫徹中國大唐集團公司《關于開展班組安全管理“三講一落實”活動的指導意見》（大唐集團生〔2009〕251號）關于開展班組安全管理“三講一落實”活動的文件精神，以及大唐江蘇分公司《關于認真開展班組安全管理“三講一落實”活動的通知》（大唐蘇電生〔2009〕92號）要求，落實集團公司“盈利年”工作部署，切實加強基層班組建設，有效防控現場作業安全風險，創建本質安全型企業，決定在全廠范圍內開展班組安全管理“三講一落實”活動。特制定本實施細則。
第二條本細則適用于南京發電廠內所有生產、多經系統所有運行、檢修和多經后勤服務在內的所有最基層管理單元。
第三條安全監察部是班組安全管理“三講一落實”組織、協調和監督部門；廠辦、設備部、工會、思政部和人力資源部是“三講一落實”工作的主要配合部門；其他有關部門為班組安全管理“三講一落實”活動的實施部門。
第二章 工作目標
第四條“三講一落實”活動載體
開展“三講一落實”活動應結合實際，將班前會、班后會、交接班會、班組安全日活動標準化、流程化，將形式、內容固化，將 “三講一落實”在班組安全管理和現場管理作用發揮到實處，取得實效。
第五條“三講一落實”活動目標
通過持續、有效地規范和改進班組安全管理，不斷提升班組長安全生產組織與指揮能力，不斷強化全員安全意識與責任意識，不斷提升全員安全生產業務水平與履責能力，不斷提升班組對標一流與隱患排查治理能力，不斷提升班組安全風險辨識與應急處置能力，積極培育班組安全文化與責任文化，積極培育高素質、高技能員工隊伍，有效提升班組“五化”水平（即工作內容指標化，工作要求標準化，工作步驟程序化，工作考核數據化，工作管理系統化），有效夯實企業安全生產責任制到位做實長效機制，加速實現企業本質安全，持續提升企業核心競爭力，促進企業科學發展上水平，實現員工與企業和諧發展，共同進步。
第三章 職責
第五條廠部“三講一落實”領導小組職責：組織對班組管理工作進行調研，有針對性制定并審核廠部“三講一落實”活動實施計劃，各級領導分片包干，分工負責，深入班組，全面啟動、扎實推進、注重質量、講究實效。
第六條廠部內所有生產、多經系統所有運行、檢修、和多經后勤服務在內的所有最基層管理單元（例如檢修班組、運行集控、輔控運行班，粉運放灰班及物業班組等）均應按照廠部“三講一落實”領導小組制定的實施方案執行，在本部門領導組織策劃下，廣泛開展班組安全管理“三講一落實”活動。
第四章 活動流程與方式
第七條“三講一落實”活動主體
“三講一落實”活動落腳點在班組，核心是班組長。開展“三講一落實”活動應做到班組全覆蓋。班組是指廠部內部承擔安全發展、清潔發展、和諧發展責任的最基層組織，開展“三講一落實”活動應涵蓋廠部管理范圍內的生產、多經系統所有運行、檢修、維護和多經后勤服務在內的所有最基層管理單元。
第八條“三講一落實”活動內容
“三講一落實”，是指班組長在組織生產工作過程中，在講工作任務的同時，要講作業過程的安全、質量風險，講安全、質量風險的控制措施，并抓好安全、質量控制措施的落實。
第九條工作流程及重點要求
“三講一落實”流程完全以任務為核心，以每個任務為開展“三講一落實”的基礎，“三講一落實”活動貫穿整個任務從下達接收到關閉終結的全過程，具體流程描述如下：
（一）流程框圖
（二）流程描述
1.生產任務下達
規范系統管理，確保班組人員上班時，生產任務已下發至班組。
任務來源：定期例行工作、設備缺陷、其它臨時性任務。
2.講解前準備
（1）班組長分配工作任務，確定工作組成員并指定講解人；
（2）工作負責人（或指定講解人）根據任務，按照工作票對應的危險點分析及預控措施票和標準作業指導書；
（3）工作負責人（或指定講解人）必須詳細了解運行方式及運行狀況、現場作業以及作業人員的技能和狀態；
（4）工作負責人（或指定講解人）根據需要查閱相應規程、圖紙、資料，核實、完善當日指定危險點分析及預控措施和質量關鍵控制點、應急措施，準備講解內容。
要求：1、觀察作業小組人員的精神狀態；2、了解與作業有關的運行方式、作業環境；3、當時氣象狀態，溫度、濕度、風、雨情況，查規程、圖紙、資料；即觀察人的狀態、觀察作業環境、觀察氣象條件，查規程、圖紙、資料，完善危險點、質量和應急措施，簡稱“講解前三觀一查一完善” 。
3.宣講階段（班前會）
班前會由班組長負責組織召開。
（1）班組長對當班各項任務分工和布置；
要求：講任務要明確具體。
（2）各項工作負責人（或指定講解人）根據任務安全、質量風險及其控制措施，逐項宣講；
要求：講風險要根據“人、機、環”三大要素，講措施按《安規》及現場規程，同時講應急處置要點，要求全面、準確、可靠。
（3）其他成員根據宣講情況進行補充、完善；
（4）所有任務都講解完畢后，班組長根據宣講情況本次“三講”總結，進行補充、完善；
4.過程控制
開工前準備
（1）工作負責人現場檢查、確認工作票安全措施落實情況；
（2）工作票許可后，開工前，工作組全體成員在危險點分析及控制措施票上簽名；
（3）工作負責人檢查工器具是否合格、齊全，檢查工作成員個人防護措施（安全帽、著裝、安全帶、手套等）是否完備和正確規范，合格后方可進入現場工作。
過程監督
專業技術人員、管理人員每天進入生產現場前，通過查閱生產任務系統，找出當天涉及重大危險源的工作、需要使用第一種工作票的檢修作業、涉及公用系統、涉及電網安全的操作，現場檢查。檢查結束后在危險點分析與控制措施票上簽字。
要求：管理人員對工作票是否現場攜帶、工作組成員是否熟悉安全措施、現場措施是否按照工作票及危險點措施票要求落實、現場措施是否完善等環節進行檢查，考問作業人員危險點內容，并跟蹤作業質量和進度情況。
工作結束
工作任務結束后由工作許可人驗收，終結工作（操作）票；核實管理人員到位簽字情況，并在系統中做好記錄。
要求：工作結束后，設備原有銘牌、罩殼、標牌及臨時拆除的欄桿、平臺等，在設備復裝后應及時恢復。工作許可人對設備狀態、檢修質量、設備標牌、文明衛生等情況進行驗收。
5.點評階段
下班前由班（組）長負責召開班后會。
（1）班組成員主要就當天已經終結的工作“三講一落實”實施情況進行匯報，根據現場工作實際情況對標準作業指導書及危險點分析及預控措施提出問題和建議；
要求：工作成員人人講，對工作的技術、安全措施、質量、進度等各方面匯報。
（2）班長進行總結和點評，并對本班下個工作日的工作做預安排；
（3）會后將對各項改進意見，經有關專業人員審批后，完善標準作業指導書或工作票內容中。
（4）班后會時間約15分鐘，最長控制在30分鐘內。
第10篇 如何抓好班組安全管理
班組是企業的細胞，是企業最基層的生產組織，班組安全管理是企業管理的基礎，班組安全工作是企業一切工作的落腳點。據大量事故案例分析，90%以上的事故發生在班組，同時隨著各項管理制度的不斷完善，“三違” 即違章指揮、違章作業和違反勞動紀律所發生的傷亡事故占事故總數的90%以上。因此，加強班組安全工作是企業加強安全生產管理的關鍵，也是減少傷亡和各類災害事故最切實、最有效的辦法。
2 目前班組安全管理存在的問題
2.1 部分班組安全管理流于形式，形成較松散的局面。通常班組安全管理存在以下情況：班長只抓當天具體的生產任務，具體表現在每天班前會不能做到“兩交清”，僅對生產任務交代完事，班后會也僅對當天工作任務進行總結或干脆不開；而班組的安全員基本上是兼職，僅僅是在班長的領導下，在安全活動日念一念上級部門的文件，做好或“編寫”安全活動記錄，并不承擔管理行為，沒有權威，班組成員也從不把安全員當回事。這樣就形成了難堪的局面：班長能管而不管，安全員想管無權管，其他人自由散漫，從而使班組的安全管理流于形式，形成較松散的局面。
2.2 部分班組安全工作流于形式，做表面文章，沒有把安全管理和安全培訓真正植根于班組中，對強化安全管理和提高職工素質收效甚微。調查中，部分職工反映：安全工作抓虛的多，務實的少，查設備的多，查人的意識形態較少，從春秋檢和安評抽查來看，往往存在以下問題：記錄不及時或做假記錄；漏（代）簽名或簽名不及時；提問答不出等；有個別職工反映每逢安全大檢查，廠部打招呼，車間再布置到班組，班組只好趕快查漏補缺，時間快到了，各種記錄就趕快“突擊”，以應付檢查。
2.3 個別單位安全教育的效果檢查有些形式主義，削弱了班組安全管理工作。例如，有些管理人員對班組安全活動的檢查僅限于定時查看職工的安全學習記錄，在記錄簿上簽字了之，而對學習細節則不聞不問或只在口頭上稍做要求，導致班組職工在安全活動中，只泛泛地讀讀有關資料就算完成任務，甚至編造學習記錄讓管理人員簽字。職工技術培訓記錄常常缺乏安全知識方面的培訓。這樣職工的安全意識自然淡薄，安全水平也難以提高。
2.4 部分單位不能嚴格執行“管生產必須管安全”的原則，沒有做到“五同時”，出現“安全說起來重要、干起來次要、忙起來不要”的現象。特別是有些管理干部幾乎不到班組去，也不召開部門安全例會，班組安全管理僅限于將公司考核落實到班組了事，完全跳開了車間級的安全管理。
2.5 一些班組危險辯識活動缺乏針對性，危險辯識和預知內容不具體。班前會危險因素分析不全，措施和責任未落實到人。通過調研和抽查發現，部分單位的少數班組危險預知活動形同虛設，未認真開展危險預測、預知與預防活動，極個別班組甚至長期未開展危險預知活動。工作票上的危險點分析卡也流于形式，未深刻分析該項工作可能存在的危險點，敷衍了事，有時工作班成員或協作班成員不在危險點分析卡上簽字或代簽。
3 加強班組安全管理的對策
3.1 必須建立一個敢抓善管、重視安全的班組領導核心。班組長是班組中的“領頭雁”，在班組安全管理活動中，班組長的一舉一動、一言一行都發揮著至關重要的作用。一個愛崗敬業、勤懇工作的班組長要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，重視安全生產，重視班員的生命安全，敢抓敢管，帶領班組全體成員為實現“安全、優質、低耗、高效”的目標努力完成和超額完成生產任務。
3.2 各項安全管理工作不能流于形式。班組安全員應該認真開展班組安全日活動，不能流于形式，要組織班員認真學習上級安全文件，學習“安規”和各項制度，學習《事故通報》。要做到活動內容豐富，有針對性、有實效并做好記錄。比如：每月組織班組人員對所轄設備進行安全性評價、技術分析并做好事故預想工作;安全活動可采取靈活多樣的形式如趣味知識競賽、現場考問、原因分析采取開諸葛亮會等形式進行。
3.3 大力開展反習慣性違章活動 。由于習慣性違章具有一定的頑固性、潛在性、普遍性，因此我們要深刻認識長期堅持反習慣性違章的重要性，班組長要堅定決心、態度果斷、以身作則，起到模范帶頭作用，同時班組長要像“婆婆嘴”不厭其煩，在班上、工作中反復強調違章的危害，堅決制止違章。班組成員不論干什么工作，做什么事情，都牢固樹立“安全第一”的思想，時刻繃緊安全弦，增強安全意識和自我保護意識，杜絕和消除那種安全工作說起來重要、干起來次要、忙起來不要的“假安全”現象的發生。
3.4 建立健全“班規”以及班組獎懲制度。班組應根據自身的實際情況，建立適合班組管理的一套“班規”，建立班組獎金考核和獎懲制度，對那些在工作中積極為班組的安全管理出謀劃策，敢于同違紀、違規、違章行為作斗爭的班員給予適當的獎勵，對那些不注重安全生產，誤操作、擴大事故的班員給予重罰，使其受到教育并采取相應的防范措施，促使其加強責任心，以此進一步提高班員的工作積極性和能動性，增強責任感和使命感。
3.5 認真履行崗位設備巡回檢查制度。班組長應該督促班組成員在自己崗位的管轄范圍內，對生產設備的運轉情況、生產設備各系統進行定時、定點、定路線、定項目的巡回檢查，以便及時發現異常情況，采取措施消除隱患，排除故障，防止事故的發生。
3.6 開展經常性的安全教育。班組長要做好班員的安全思想教育工作，提高班員遵章守紀的自覺性，使他們積極投入到集團公司舉辦的各種安全競賽活動中，如安全知識競賽、安全演講、安全征文、安全警句征集等等，把競賽形式運用到班組的安全管理工作中，營造一個人人重視安全、 個個關心安全的大好局面；要有針對性地開展班組安全技術培訓，做到崗位操作正確、熟練，安全基本知識人人掌握，能熟練判別異常情況，及時排除生產故障；要有計劃地在班組中普及現代安全科學管理的基本知識，使大家懂得事故預測的基本方法，使班組的安全管理由傳統管理上升為科學管理。
3.7 車間主任、專責應對班組安全管理經常進行檢查、指導、督促、考核，不能僅僅依靠公司級的檢查與考核。往往一個車間領導重視安全，班組安全工作就能搞好；反之，班組工作始終難以上臺階。
4 結束語
安全生產是電力企業永恒的主題，整個企業的安全生產源于各個班組安全工作的落實。一人之失、一事之失、一時之失，都有可能給自己以及別人甚至企業帶來不可估量的損失。在企業安全工作中，只有加強班組的安全管理，重視班組的安全工作，把班組的安全工作做實、做細，企業才能穩定安全局面，才能安全、健康地發展。
第11篇 抓好班組安全管理——五個堅持是關鍵
安全生產是煤礦企業永恒的主題，是保護勞動者安全健康和企業發展的基礎。班組安全管理的方式方法繁多，而最終的目的都是確保班組成員在生產作業過程中的安全，保證企業安全、效益目標的實現，推進企業文明建設的穩步發展。那么，怎樣才能做好基層班組的安全管理工作呢？突出“五個堅持”是抓好班組安全管理的關鍵。
一是堅持安全教育的全員化
全員安全教育是搞好安全工作的重要環節。因此，企業要采取集中與分散、專業會的形式，分析典型經驗或事故案例。對要害崗位、特種作業人員、新上崗或換崗人員進行經常性地安全業務和操作技能培訓，不斷增強員工自保、互保和聯保責任意識，提高處理和防范事故的能力和自我保護能力，避免和杜絕各類事故的發生。
二是堅持安全管理的嚴細化
從嚴和細化管理是抓好安全生產的重要保證。煤礦企業應嚴格貫章貫制，嚴格執行好各種獎懲制度。安全工作必須做到從嚴從細管理，做到鐵面無私，嚴格對待。在安全事故和隱患的檢查處理上，一刻也不能放松；對違法違規的行為和事故責任者要按照有關制度和責任嚴肅處理，決不能放過。
三是堅持安全檢查的經常化
安全管理的重要一環，就是要經常性地通過自查、互查、專項檢查等多種形式，對生產現場各類隱患進行及時查處和治理，糾正違規違紀行為，堵塞管理上存在的漏洞，制定嚴密的監護措施，徹底消除事故隱患，以促進班組安全工作。各級執法人員、群安網員、青安崗員、班組長、應切實負起責任，經常性、不定期地深入生產現場監督查處各類隱患和問題，確保生產過程中礦井各環節的安全運作。
四是堅持安全體系的科學化
要結合實際，建立一套科學的、有效的安全管理體系和嚴密的安全管理網絡；加強對各種設備設施的全方位管理和班組生產施工的全過程管理；加大安全管理的投入，提高班組生產中安全防護的科技含量。
五是堅持安全措施的系統化
班組安全管理必須從“實”抓起，安全工作不能紙上談兵，而要落實在行動上。因此，落實好國家安全生產方針政策、法律法規，落實好各項規章制度、安全措施，落實好隱患治理整改和安全責任。只有人人抓好落實，個個付諸行動，才能順利實現班組安全生產各項目標。
由此可見，安全管理也是一門系統化的管理學科，班組是企業中最小的生產單位，在班組內形成齊抓共管的“大安全”格局，營造濃厚的“人人事事保平安”、“向管理要安全”、“向安全要效益”、“向職工要平安”的安全文化氛圍，充分地調動和激發每一位員工的生產工作積極性，讓其在實際工作中發揮出他們最大限度的智慧與才能。因此，要抓好班組安全管理，突出“五個堅持”是關鍵。
第12篇 班組安全管理—安全工作分工法
有人認為，在班組的工作中，班組長分給誰的工作誰就干，這是無可非議的。但為了做到既有統一意志又有個人心情舒暢，在這里必須提醒班組長們在分配工作時首先要考慮安全問題。不妨按如下辦法進行。
（1）優差配對法班組成員的思想素質高低不同，安全責任心強弱不同，班組長要根據工作危險性的大小，首先考慮在操作中思想素質高、熱愛本職工作的成員，然后把操作能力強，安全責任心強的成員與這方面表現較差的成員配成對，以保障操作的安全，進而起到傳、幫、帶的作用。
（2）自由組合法市場經濟條件下，班組也實行了安全承包制，把安全責任落實到了個人頭上，班組長要注意班組成員在生產組合中可自己協商、自由抉擇，班組長起到引導作用就可以了。這樣做的結果是能有效發揮成員的安全操作主動性、安全檢修積極性，創造一種和諧的氣氛，對班組安全工作大有好處。
（2）分級布置法是指按照操作者技術等級由班組長進行分工組合的方法。這種組合的最佳方式是按照班組成員的技術等級和安全素質進行分工組合。當然運用這種辦法首要的是班組長自己應做到心中有數，避免公布后某些職工產生逆反心理，不利于安全生產。
（3）男女穿插法生產線每個班組都有一定數量的女職工，為了安全生產，班組長在分工時要注意男、女職工的搭配，這樣做的目的是發揮男、女職工自身的特長，既要注意女職工的生理特點，又要注意避免操作事故的發生。
（4）均衡分配法是指由生產任務決定人員的配置。生產中有了打破常規的臨時性任務，由班組長掌握分配權，根據成員平時的水平進行組合打對，揚長避短，以調動積極性、克服消極性，有利于安全生產。
（5）差者獨立法在實際生產過程，總有那么一些班組成員主動性很差，一貫喜歡當助手，干活兒時都是別人，自己總是站在一旁看。對這些人班組長要有目的地讓他們唱主角，先從簡單的、危險性小的工作獨立干起，逐步讓他們熟練操作技術，這樣對完成生產任務、搞好安全生產也有好處。
