第1篇 班組安全管理6有6無
班組安全管理6有
1、安全有目標
企業里有95%以上的問題都發生在班組。因此，企業要針對這一普遍現象，結合班組的實際情況和人員特點，制定出班組安全管理的目標和要求，使班組成員在生產過程中做有要求，干有目標。
2、管理有規章
企業要形成黨政工團齊抓共管的安全管理體系，要編制嚴格的切實可行的安全管理規章，重獎重罰，執行安全生產在各項評比中的一票否決制，進一步強化班組成員的安全意識。
3、操作有規章
班組成員要堅決執行崗位安全操作規程，對班組現有的崗位安全操作規程進行修改、完善、補充，使規程更加具有實用性和可操性。
4、檢查有記錄
對班組日常安全檢查設置安全檢查記錄，其內容主要是檢查中發現的問題、改進措施、落實情況，問題整改驗證人、驗證時間等內容。
5、考核有依據
對每個班組，在月末都要進行一次全方位考核，對班組生產任務情況、全員安全意識狀態、查處隱患情況、杜絕“三違”行為以及班組安全投入等都要進行考核，通過考核使班組成員自我加壓，自我激勵，促進安全生產。
6、班組有安全員
安全員是班組安全工作的保護神，安全員每天要參加班前安全教育，親臨作業現場查處隱患，堵塞漏洞，制止“三違”行為，切實發揮好安全的作用。
班組安全管理6無
1、作業無“三違”
要加強對班組人員的安全教育，使其明白“違章指揮就是害人，違章作業就是害己”的道理，積極采取多種形式加大對“三違”行為的查處，營造良好的安全氛圍。
2、設備無缺陷
要求班組人員在生產過程中嚴格執行“安全生產確認制”，在班前、班后對使用的設備實行報告制度，以徹底消除設備的不安全狀態，使設備安全完好的運行。
3、生產無事故
在生產過程中，要不斷強化班組人員的安全意識，增強其自我保護能力，建立完善的安全網絡，嚴格執行安全規程，真正做到“三不傷害”，遠離事故，保證生產安全順利進行。
4、環境無隱患
生產作業環境對安全生產的影響至關重要。要加強生產過程中噪音的控制，實施全方位的環境監督，完善工作現場的定置管理，保障安全通道的暢通，真正做到作業環境無隱患。
5、教育無遺漏
新上崗員工嚴格履行企業、車間、班組的三級安全教育，內容要全面、具體。通過生產過程中不間斷的安全教育活動，使班組全體人員認識到自己在安全生產中的地位和作用，遵章守紀，保證安全。
6、制度無缺陷
規章制度是班組作業人員安全生產的生命和保護傘，通過在生產實踐中不斷地總結，制度要更加完善、更加具體、更加有適用性，同時，對新增的工種、崗位要及時制定規章制度，避免出現安全死角。
班組安全管理6有
1、安全有目標
企業里有95%以上的問題都發生在班組。因此，企業要針對這一普遍現象，結合班組的實際情況和人員特點，制定出班組安全管理的目標和要求，使班組成員在生產過程中做有要求，干有目標。
2、管理有規章
企業要形成黨政工團齊抓共管的安全管理體系，要編制嚴格的切實可行的安全管理規章，重獎重罰，執行安全生產在各項評比中的一票否決制，進一步強化班組成員的安全意識。
3、操作有規章
班組成員要堅決執行崗位安全操作規程，對班組現有的崗位安全操作規程進行修改、完善、補充，使規程更加具有實用性和可操性。
4、檢查有記錄
對班組日常安全檢查設置安全檢查記錄，其內容主要是檢查中發現的問題、改進措施、落實情況，問題整改驗證人、驗證時間等內容。
5、考核有依據
對每個班組，在月末都要進行一次全方位考核，對班組生產任務情況、全員安全意識狀態、查處隱患情況、杜絕“三違”行為以及班組安全投入等都要進行考核，通過考核使班組成員自我加壓，自我激勵，促進安全生產。
6、班組有安全員
安全員是班組安全工作的保護神，安全員每天要參加班前安全教育，親臨作業現場查處隱患，堵塞漏洞，制止“三違”行為，切實發揮好安全的作用。
班組安全管理6無
1、作業無“三違”
要加強對班組人員的安全教育，使其明白“違章指揮就是害人，違章作業就是害己”的道理，積極采取多種形式加大對“三違”行為的查處，營造良好的安全氛圍。
2、設備無缺陷
要求班組人員在生產過程中嚴格執行“安全生產確認制”，在班前、班后對使用的設備實行報告制度，以徹底消除設備的不安全狀態，使設備安全完好的運行。
3、生產無事故
在生產過程中，要不斷強化班組人員的安全意識，增強其自我保護能力，建立完善的安全網絡，嚴格執行安全規程，真正做到“三不傷害”，遠離事故，保證生產安全順利進行。
4、環境無隱患
生產作業環境對安全生產的影響至關重要。要加強生產過程中噪音的控制，實施全方位的環境監督，完善工作現場的定置管理，保障安全通道的暢通，真正做到作業環境無隱患。
5、教育無遺漏
新上崗員工嚴格履行企業、車間、班組的三級安全教育，內容要全面、具體。通過生產過程中不間斷的安全教育活動，使班組全體人員認識到自己在安全生產中的地位和作用，遵章守紀，保證安全。
6、制度無缺陷
規章制度是班組作業人員安全生產的生命和保護傘，通過在生產實踐中不斷地總結，制度要更加完善、更加具體、更加有適用性，同時，對新增的工種、崗位要及時制定規章制度，避免出現安全死角。
第2篇 搞好班組安全管理工作的探討
班組是企業管理的基層單位，也是企業安全管理的最終落腳點，班組安全管理工作的好壞直接影響著企業各項經濟指標的實現。特別是近年來隨著企業改制工作的不斷深入和企業經營機制的轉換，將企業推向市場的新形勢下，搞好班組安全管理工作尤為重要。那么如何搞好班組安全管理工作呢？筆者認為應做好以下幾方面工作。
1 建立健全安全生產責任制
通過建立健全安全生產責任制，明確地規定班組成員在安全工作中的具體任務、責任和權利，做到一崗一責制，以便使安全工作事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查，職責明確、功過分明，從而把與安全生產有關的各項工作同班組成員連結、協調起來，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統。
建立健全安全生產責任制是把企業安全工作任務，落實到每個工作崗位的基本途徑。而崗位安全生產責任制是班組安全之魂，哪個班組崗位安全責任制執行得好，安全生產就優。
2 班組安全管理實行目標化
為了發揮班組安全目標管理的功能，實現企業安全生產經營目標的良性循環，必須注重安全目標的制定、分解、實施、考核、保證等5個環節。安全目標的制定要切合實際，要在企業總體目標的指導下，形成個人向班組、班組向車間、車間向企業負責的層次管理；安全目標的分解要著重于展開、逐個落實，使企業車間對班組的各項安全管理工作都能夠簡便化、統一化、正規化地展開，對具體目標要做到量值數據化；目標確定、分解后，就必須著重加強相互之間的責任感，激發班組全員潛在的積極性、創造性、主動性，努力實現班組安全管理方法科學化、內容規范化、基礎工作制度化；班組安全目標的考核要和安全責任制掛鉤，要避免考核時重“硬”輕“軟”的傾向，更不能以“硬”指標掩蓋或取代“軟”指標；班組必須有確定的安全保證體系，即組織網絡保證、物質措施保證等。班組安全目標管理是整個班組安全建設中的重要組成部分，只有把班組安全目標實現了，企業的安全基礎才能夯實。
3 班組安全思想教育不容忽視
加強班組安全思想教育是企業培養“四有”職工隊伍的迫切需要，也是一項長期的戰略任務。為此，筆者根據工作實際提出如下措施：①加強教育、擺正位置。一定要引導班組長充分認識做好班組安全思想教育工作是自己的“份內事”，是推動企業生產發展的內動力；②活化載體、改進方法。要通過多種形式開展班組安全思想教育；③完善制度、狠抓落實。要建立和完善跟蹤教育、定期回訪、檢查考核制度，把每位班組長做安全思想教育工作的多少、好壞與個人利益掛起鉤來，督促他們按具體分工去主動做好班組安全思想教育工作。
4 班組安全管理的重點在現場
企業的一切生產任務都要在班組完成，各項規章制度都要靠班組落實，把班組安全工作的重點放在現場，是企業把整個安全生產目標轉化為實施運作的有效途徑。搞好現場安全管理，必須把影響安全生產的主要因素(即人、機、料、法、環)有機地結合起來，只有通過高標準、嚴要求、勤檢查等手段搞好班組的現場安全管理，才能確保安全生產。
5 班組安全管理是個動態過程
所謂動態安全管理，是指在整個生產過程中，對生產的工藝流程和生產作業過程進行安全跟蹤、預測控制，使安全生產在每時、每班、每個環節和角落都得到保證。對于企業班組來說，動態安全管理要做好5個控制：制度控制、作業控制、重點控制、跟蹤控制、群防控制。
6 安全管理要做到危險預知
危險預知，簡言之就是預先知道生產或作業過程中的危險性，進而采取措施，控制危險，保障安全。實踐證明，班組開展危險預知活動是安全工作之法寶。班組成員要對本班組管轄范圍或承擔的作業項目做到明確無誤，對重點、難點、危險點了如指掌，做到心中有數，并運用因果圖、事故樹分析等方法，制定相應的事故預案，并定期演練，防患于未然。
7 作業標準化是班組安全的保障
所謂作業標準化，就是對在作業系統調查分析的基礎上，將現行作業方法的每一操作程序和每一動作進行分解，以科學技術、規章制度和實踐經驗為依據，以安全、質量、效益為目標，對作業過程進行改善，從而形成一種優化作業程序，逐步達到安全、準確、高效、省力的作業效果。班組作業標準化是預防事故、確保安全的基礎，它能夠有效地控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現象的產生，從數理統計看出，企業中所發生的事故有90%發生在班組，班組中有80%的事故是由“三違”現象引起的。班組作業標準化把企業各項安全要求優化為“管理標準、技術標準、工作標準”，并在作業單元上嚴格規定了操作程序、動作要領。把整個作業過程分解為既互相聯系，又相互制約的操作程序、動作標準，把人的行為限制在動作標準之中， 從根本上控制違章作業，特別是習慣性違章作業，保證班組人員上標準崗、干標準活、交標準班，從而制約了僥幸心理、冒險蠻干的不良現象。
綜上所述，搞好班組安全管理工作，有許多工作要做，作為班組應當牢固樹立“安全生產重于泰山”的觀念，以穩定安全生產形勢、穩定職工隊伍為班組安全管理工作的切入點和落腳點，明確各自的安全職責，搞好安全管理，以確保企業的安全生產和經濟效益的穩步增長。
第3篇 芻議煤礦班組安全生產管理
眾所周知，煤礦在安全生產管理過程中，作為行使決策權的核心層，其重要性不言而喻，但是區隊班組這一直接生產的邊緣層更應該是重中之重：這是應為安全生產如果沒有牢不可破的邊緣層，僅靠核心層來保證安全生產是不可能的。針對當前區隊、班組管理存在的問題和不足，筆者認為，實現區隊、班組安全生產管理由“被動型、服從型、應付型”向“自主型、民主型、創新型”轉變，務必要從“深、嚴、細、實、情”五個方面下功夫。
一、深
一把手要深謀遠慮。區隊長是安全生產的基本組織者，也是基層安全管理的實權者，必須牢固樹立“把職位當事業，把單位當家業”的理念，以對組織忠誠、對職工負責的高度的責任感，謀劃好本單位的各項工作，竭盡全力保一方平安。一是要敢于自主管理。二是要勇于獻計獻策。三是要善于組織協調。因而一把手必須具備良好的組織協調能力，該管的事情要切實負起責任，該及時處理的事情決不拖延，該本部門管的事情決不推給他人。
技術員要深通業務。有資料表明，我國目前尚沒有一部工種齊全、符合現行法律法規和規定要求、具有權威性、貼和實際的煤礦安全技術操作規程，而現有的規程措施的編制，有的仍在沿用落后的標準要求，這給煤礦操作人員按章作業、實現正規化操作帶來了一些困難。也正因為是這樣，技術人員在編制規程和相關部門審查時更加注重精益求精，一細再細。在編制過程中，既要與生產實際緊密結合，又要符合現行技術要求，如認為確實需要改進的章節，要積極提供理論依據，爭取備案審查，為制定符合實際的操作規程超前謀劃、盡心盡責。
班組長要深察民情。班組長不但要技高一籌，還要明察秋毫，及時掌握班組成員的思想動態，有針對性地開展班組的思想政治工作，理順關系，合理分工，時刻把班組成員的冷暖掛在心上，用情感式的管理方法去調動班組成員的積極性和創造性，增強班組的吸引力、凝聚力、戰斗力。要有嫻熟的安全技能，以“技”服人，要有高度的安全責任，以“安”服人，要有無窮的個人魅力，以“德”服人。
二、嚴
嚴思想，即嚴謹的思想教育。盡管目前職工認為當前的安全教育方式有些欠缺，產生了抵觸情緒，但是安全教育每時每刻都不能放松。一是要導入安全理念。二是要創新教培方式。三是要強化日常教育。要探討如何對“文化較低型、半文盲型、年齡偏大型、會說會背不會干型”職工進行安全教育的新途徑，班前提問以應知應會的實際操作標準為主，促使職工牢記本職崗位職責。
嚴管理，即嚴格要求管理人員。近年來，一些年輕職工得到了提拔重用，在很大程度上是企業快速發展與人才儲備不平衡的結果，對年輕干部的管理時刻都不能放松。突出抓好以下三點：一是要嚴管干部，堅持正確的用人觀。二是管理人員要嚴格自律。三是要嚴格監督檢查，除了職能部門和專職安全監察人員外，必須落實跟班干部、現場頂崗人員，班長、組長的安全生產責任制，不給習慣性違章者時間和機會。
三、細
精細制度，做到事事有標準。建立一整套包括組織機構設計、職能分工、崗位職責說明、工作流程以及各個專業、區隊的工作標準和管理制度。同時，要確保編制的制度和標準是規范的，實施過程是可行的，只有這樣，才能保證整個管理制度體系的整體運作是規范的。同時，要把規范員工行為作為精細化管理的一個重要內容，采取加強教育、潛移默化、循序漸進、持續推進等一系列有效手段，增強員工的規范意識，形成遵紀守規的良好習慣。從而形成覆蓋全面、方便操作、易于判斷、合法合規合理的制度體系。
精細責任，做到事事有人管。責任是推動各項規章制度和任務落實的尚方寶劍，如果沒有把責任明確到每個人身上，則每個人身上都無約束、無壓力、無動力，容易導致推諉扯皮、不了了之。因此，要順利完成各項工作，必須強化責任，通過建立完善的崗位責任制和各項工作的量化分解，使每個崗位都有責任、各項工作層層分解，實現從專業、區隊、班組到個人，都權責清晰、責任明確。要本著誰主管誰負責的原則，建立領導干部第一責任人制度。
精細獎懲，做到事事有考核。要通過考核、獎勵、處罰等手段，引導、培育、推進精細化管理。一是考核要具有層次性，一級考核一級。二是考核必須具有全面性。三是考核要“嚴”字當頭。四是考核要真實有效。五是要嚴格獎懲兌現。
四、實
學風要扎實，持續提升文化素質。“書到用時方恨少”，領導干部不讀書、不學習，就會缺少靈氣，就不能適應工作的需要。學習要自覺學、主動學、擠時間學，如果我們每天擠出1小時來學習，一年就是365個小時，可以學到不少東西。學習的方式方法并不復雜，有時我們點點鼠標就能學到很多知識。
調研要詳實，提高分析問題能力。要善于深入基層或分管區域調查研究，捕捉新信息，研究新情況，分析新矛盾，結合所見所想，開展前瞻性研究和探討，提高工作的預見性，把握工作的主動權。調查研究的過程也是聯系群眾的過程。只要干部到現場轉一轉，到車間走一走，到崗位問一問，到家中訪一訪，就可以直接傾聽到群眾的呼聲。
管理要踏實，保護調動工作熱情。要用好組織和職工賦予的權力，發揮經濟杠桿的調節作用，將收入分配與每個職工的安全、出勤、貢獻、創新等掛鉤連鎖，工資分配向苦、臟、累、險、技等崗位、工種傾斜，以量計分，以分計資，對職工每天干多少活、得多少分、掙多少錢做到班結班清，及時張榜公布。月底確需調整時，要爭得群眾意見，杜絕暗箱操作，要積極推行區務、班務公開。
五、情
安監員要帶著感情進行管理監督。“鐵面無私”的處罰式教育，雖然能讓違章者暫時從懲罰中吸取教訓，但潛意識里也會產生“越是罰我，我越要怎么樣”的逆反心理。因此說，在現場決不能完成罰款指標就一了百了，既要嚴肅認真地闡明違章的原因及后果，又要耐心細致的提出整改措施。各級人員的“三違”、嚴違、掛牌指標及罰款力度應適當，減少不必要的重復考核。
區隊長要帶著感情抓區隊管理。一是要親近職工。二是要強化公開，區務、班務公開。三是要關愛職工，看好職工的錢袋子，合理分配工資獎金，杜絕截留克扣。
班組長要帶著感情抓安全生產。要賦予班組長多重職能，優化“和諧班組”創建標準，實現班組自治。一是要依靠班組長實現作業標準化，有效控制人的不安全行為，從根本上控制違章作業，保證班組人員上標準崗、干放心活、交標準班。二是要依靠班組長增強凝聚力，做好一人一事的思想工作，了解班組每個人的思想動態，家庭狀況和需要解決的問題。
總之，煤礦區隊班組安全生產管理是一個持續改進、與時俱進的過程，沒有一成不變的模式。只有大膽探索實踐，才能走出一條新路來，才能促進煤炭企業又好又快發展。
第4篇 班組安全管理的重要性
班組是企業的最基層組織、最基礎的細胞，同時也是企業安全管理的出發點和落腳點。作為企業安全管理的前沿陣地，班組安全管理工作應做到“十到位”。
一、認識到位。班組安全管理工作搞得好不好，直接影響到企業的整個安全管理大局，班組長要放開手腳，大膽管理，把安全工作做細做好做實。
二、責任到位。班組安全管理應落實責任人。班組長作為一班之長應是本班第一責任人，應義不容辭地挑起全班安全管理重擔。班組安全員應協助班長具體抓好班組安全工作，成為班組安全管理的骨干，每個班員都應責無旁貸地承擔起崗位上的安全生產責任。
三、制度到位。班組應針對自身生產特點建立健全安全生產管理制度，用制度來約束、規范班員的行為，確保班組生產安全。
四、教育到位。抓好安全教育，引導班員變“要我安全”為“我要安全”，不斷提高班組人員的安全生產意識，使班員自覺、主動地參與班組安全管理。
五、活動到位。班組應該開展一些實實在在、寓教于樂的活動，以活動推進班組安全管理，提高班員的安全意識，增強班組的戰斗力和凝聚力。
六、檢查到位。作為班組長和安全員，在生產中要認真履行職責，敢抓敢管，在班前要督促班員嚴格穿戴好勞保用品；在班中要進行仔細的安全巡檢，制止和糾正各種違章現象，及時發現隱患并提出整改措施及時整改；在班后要細致檢查設備、水、電、氣開關、閥門、門窗，確保設備的安全。
七、“公示”到位。班組應設置公示欄，對公司的重要決策、方針政策、績效考核、完成任務情況、獎金分配等敏感性話題進行公示。讓職工及時了解信息，上、下得到溝通。
八、整改到位。在班組安全管理上，最可怕的是對隱患視而不見，見而不改，麻木不仁。因此要堅決摒棄以上陋習，不論是上級檢查，還是班組自己檢查，都應及時整改。
九、激勵到位。激勵分為正激勵和負激勵，一般來講都以正激勵為主。形成鼓勵先進，鞭策后進，你追我趕，比、學、趕、幫、超的好局面。
十、考核到位。嚴格考核、獎罰分明是管理中有力的杠桿，運用得當可以起到事半功倍的效果，在班組安全管理上
必須運用有效手段，保障安全制度措施落到實處，在生產中對違章的班員要不留情面給予批評教育甚至重罰，對遵章守紀的班員給予獎勵，通過“德、能、勤、績”對班員進行嚴格考核，與年終評模評先掛鉤，并公開考核的結果，讓大家一起來監督。
第5篇 班組安全管理從反習慣性違章開始
所謂習慣性違章，就是指那些固守舊的不良作業傳統和工作習慣，違反安全工作規程的行為，這是一種長期沿襲下來的違章行為，是經常表現出來的違章行為。它實質上是一種違反安全生產工作客觀規律的盲目行為方式，由于沒有認識或隨心所欲，習以為常，習慣成自然，因而造成極大的危害。
班組是直接從事生產的基層單位，習慣性違章在班組的作業、施工等活動中常有出現。因此，抓好班組反習慣性違章是一項最直接、最根本的任務。無論從班組在安全生產中所處地位和作用上看，還是從安全生產保護員工的生命安全和人身健康的目的出發，班組都是反習慣性違章的重點。
習慣性違章本身不是小事，而是關系到安全生產的大事。有的班組成員認為，“戴不戴安全帽，扎不扎安全帶，只是小事一樁，不必小題大做”，因而對嚴格管理有反感，事實上，這些“小事”直接關系到個人的生命安危。在作業中違反安全規程的操作方式，往往成為事故的直接誘因，不僅危及人身安全，而且危及設備安全，妨礙電力生產。因此，違章無小事，一切習慣性違章行為，都要切實加以糾正。
習慣性違章是有章不循、明知故犯的行為。行為者往往既熟知安全規程，又懂得其做法的危害性，但在實際行動中，不顧規程和危害，按自己認為可行的方式辦事，這就嚴重地削弱了安全規程的權威性和嚴肅性。
習慣性違章是反復出現的違章行為，消極影響很大，特別是發生在老工人身上的習慣性違章行為，將會造成潛移默化的消極影響。有的新員工看到老工人不按規程的規定隨意作業，既省事又沒事，也會跟著這么做；有的員工看到班組長也有章不循，隨意指揮，就會跟著學、照著做。這樣一代傳一代，使習慣性違章影響面之寬、影響力之長、所造成的危害之大，是不可低估的。對習慣性違章行為，由于人們看得多了習以為常了，根本沒把它當回事，久而久之，習慣了那些不正確的行為
糾正、制止習慣性違章應采取四項措施：
1、深化安全教育，樹立全程安全意識。開展全員安全教育，把安全教育擺到工作首位，貫徹工作始終，樹立起每一個工作人員的全程安全意識，做到安全規程人人會、處處講、時時想、事事用。
2、強化技術培訓，提高人員素質。強化崗位技術培訓，開展安全規程技術競賽活動，提高全員素質，達到人人熟知、熟練安全操作。
3、設立“違章警示牌”，杜絕作業現場的習慣性違章。在習慣性違章發生頻率較高的場所，設立黃色“習慣性違章警示牌”，將習慣性違章操作和正確操作在警示牌上寫清楚，提醒作業人員規范操作。
4、明確“安全責任人”，簽訂無違章作業保證書，建立“安全責任人”制度，專（兼）職安全員、班組長明確為“安全責任人”，作業前由“安全責任人”簽訂無違章作業保證書，同時設立無違章作業監督人，簽訂無違章監督責任書，與“安全責任人”連帶處罰。
第6篇 班組安全管理的三要素
班組作為生產車間安全管理的最小單元，是生產車間各項規章制度和安全措施的貫徹執行者。所以，班組安全管理水平的高低，直接影響到企業的經濟效益和長遠發展。我認為，做好班組安全管理，應當做到“講、查、抓”。
要素一“講安全”。車間班組長要充分利用班前班后會，不厭其煩地強調安全的重要性。講安全，內容要結合實際、切中要害，形式要有所創新。要在班組中樹立“所有意外均可避免，一切風險皆可控制”的安全理念，營造出“人人講安全，事事重安全，時時抓安全”的良好氛圍。
要素二“查隱患”。班組在生產開機前，各種危險源的防控措施是否完善到位，是保證生產安全的關鍵。任何事故的發生都并非偶然，是有先兆和苗頭的。因此，生產過程中要有措施做保障，要勤觀察，善于發現事故苗頭，對查出的隱患要及時分析、整改和上報，并做好備查記錄。同時，對于重大危險源要加強監控、重點防范，根據不同時期、不同季節、不同環境，制訂相應的安全措施和控制預案，做到防患于未然。
要素三“抓典型”。班組長在安全管理過程中，要不斷總結安全管理經驗，善于發現和培養先進個人，在班組中抓典型，造聲勢，樹榜樣。為此，班組長要經常把先進個人的經驗進行總結，把先進個人的事跡進行宣揚。此外，班組長還要注意吸取事故教訓，避免同類事故再次發生。要善于客觀分析形成安全隱患的原因，做到超前分析，要舉一反三，既要分析設備運行現狀，又要分析設備可能存在的安全隱患，超前控制。班組長還要學會分析人的主觀因素，在班組中樹立起主人翁意識，強化班組成員的安全責任心。
第7篇 小議機械廠班組的安全管理工作
班組工作的沃土應是綻放安全玫瑰的園地。這朵玫瑰的生命伴隨著機臺生產時受人、機、料、法、環諸多安全因素的影響而凋謝或昌盛。所以，安全工作的重心應從班組抓起。
安全教育的落實最終在班組
今年“安全月”的主題是“遵章守紀，關愛生命”，為車間、班組的安全工作提出了綱領性、方向性目標，而班組“遵章守紀”中的薄弱環節直接威脅著“關愛生命”這一人性化的安全境界。所以，班組抓安全工作教育，使廣大操作者走出安全生產的誤區，是當前一項重點工作。如有的操作者未接受過“開機后人不能離開機臺，操作時必須精力集中”的教育，認為“機臺有自動停止裝置”，于是操作中對工作以外的事浮想聯翩，甚至于擅自離開機臺，形成安全隱患。有一次數控機床加工凸緣時，零件還未加工完操作者就去洗手間，結果停止機構失靈，刀具繼續在工裝上切削，發出異響，臨近機臺師傅跑來緊急停機，才避免了一場設備事故的發生。如原重慶群林商場大火災，就是聘用無上崗證的臨時工充當焊工，在既未經過任何安全培訓教育，更不懂得要采取任何防火措施，而當火花引燃了易燃物后又逃跑，使這一抗戰時的大建筑物毀于一旦。這些都是安全教育未落實到基層造成的惡果。
安全工作的貫徹、執行最終在班組實現
車間、班組內應執行的安全制度、法規、規程在不經意中也可拿出一大摞，如進廠有《安全門衛制度》，進車間有《安全工作十不準》，新進人員有《三級培訓制度》，作業指導書有《安全操作規程》等等，但工作一旦進入實質運作的地點——班組，就有可能大打折扣。如在勞保手套的使用上，雖三令五申不許戴手套操作機床，但卻戴手套；鉆床更換快換鉆套時必須停機，卻不停機；機臺應先關防護門再開機，卻先開機，等等。即使有血的教訓，但僥幸者仍不乏其人，傳統的“不以為然”劣根性仍侵蝕著我們基層的安全工作。所以，安全工作的實施、檢查、執法重點仍在班組。
安全工作改進要依托班組工作來檢驗、落實和實現。
離開了操作者的參與，安全工作將流于形式。如安全操作規程的完善、安全防護硬件的改進等。由于班組處于使用者地位，他們最有發言權，也最能提出中肯實際的改良、改善的方法。如一次一個操作者刀具擦傷的安全事故，當然，除了她本人違規外，如果當初技術員聽取班組意見，將緊固手柄略加長一些，或加一防護板，那也可避免。同時，班長又是最基層的管理者他們對人、機、料、法、環中影響安全的各因素了如指掌，只要發揮好班長在班組的中堅力量，對控制和減少安全事故的發生具有重要作用。
班組安全工作要不斷改進
1改進安全管理
針對車間操作者安全意識良莠不齊的現狀，實行“抓兩頭帶中間”的策略，對安全工作也引入競爭機制，對能嚴格執行安全作業者給予褒獎，大張旗鼓宣傳先進事跡，設立表揚臺；對違規者予以“曝光”，設立曝光臺，從榮譽感上激勵操作者自覺遵章守紀。也可學習和借鑒交通管理的一些成功經驗；對多次違章者不僅給黃牌警告，取消上崗證，還予待崗處理，造成一種優勝劣汰的聲勢，不單純地執行“以罰代法”，給各種安全法規的執行奠定基礎。
2改進安全教育
在班組內開展好常規性的安全培訓工作，用事實真像和造成的危害性，從靈魂深處啟發大家樹立安全上的憂患意識，使大家樹立正確的安全觀，克服傳統的不以為然和僥幸心理。這是一場長期的思想和心理戰。
方法上要求靈活多變，講求實效。班組內可用違規的典型事例，現身說法，讓操作者感受真實，如安全事故現場會、良好作業習慣演示會、歷史上今天安全事故回顧、安全故事等，寓教于樂。
在講“警鐘長鳴”“憂患意識”時，可引用古訓，如孟子的“生于憂患死于安樂”，使大家懂得：在現實安全工作中，貪圖一時的舒服而忽視了安全就會帶來“殺身之禍”。如當年曹操帶三十萬大軍，要與吳蜀五萬聯軍決戰。他輕信別人的“好言”把戰艦用鐵鏈連成一片，船面如平原，將士舒坦。卻被孔明、周瑜的火戰葬身于江底，挫傷了魏的元氣。講反違章作業，可用廠安全史、車間、廠內發生的鮮活事實，用血淚來控訴違章帶來的個人、家庭悲劇，以昭示人們：違章是罪惡之源，安全是幸福之本。機械廠最容易發生手腳受傷，從人性化的角度講，人來到人世間，就應充分享受人間幸福美好生活，否則是不健全的，造成肢體缺損，將對今后的生活投下陰影。我讀中專時有二位同學，都是帥哥靚妹。實習銑工時男同學用手去摸加工件的光潔度，食指被銑刀銑成圓弧；女同學實習刨工，操作中打瞌睡，手指被“牛鼻子”碰成了“肉餅”。所以，通過安全教育使大家明白：違章不僅會造成一生生理和心靈的創傷，也是對生命的褻瀆和辜負了父母拳拳之心。
3 加強崗位安全知識和法規的學習
在班組安全工作，不僅不可放松對技能的培訓和學習，而且對一些常識性的安全防護知識和學習也不可掉以輕心，使操作者樹立強烈的自我保護意識。
如對作業文件中涉及安全工作的一些要求：作業前、中、后的一些點檢工作，決不能馬虎。開機前檢查設備地線是否脫落松動、設備是否漏電、工裝是否松動、裝夾部位是否磨損、各手柄是否在規定位置、刀具是否損壞等；作業中應留心有無異響、潤滑、冷卻、走刀等情況是否按規定運行等；作業后查各工裝、刀具、手柄、是否處在安全位置，周邊環境是否符合安全要求等。這些良好作業習慣，可以大大避免安全事故的發生。如手柄位置未點檢好就開機，也許正好處在快速上，開機則易造成設備安全事故；腳踏板上油膩未清除干凈，操作中造成滑倒，甚至于碰在刀刃上，后果不堪設想。
今年8月13日，是俄核潛艇失事五周年，那時潛艇訓練中的射擊班對炮位的彈道和炮彈的“點檢”不到位，而造成魚雷在彈道中“卡殼”爆炸，同時也引爆了動力倉，瞬間失去了人生存的條件。
如果在訓練前對各種設施進行“點檢”，發現“臭彈”立即停止演習，并進行全面的整頓，查出一切不安全隱患，也許可以避免這一場災難；如果在學習中有嚴格自檢規章制度，也許發現了彈道或魚雷存在的制造或磨損所造成的安全隱患，在千鈞一發之際退出魚雷，也許可躲避了這一軍事史上的奇恥大辱。
以上這些事實說明：在基層班組的安全管理上，加強安全法規和崗位安全知識的學習、培訓，使思想上安全這根弦不能松、不能生銹，否則將受到客觀規律的懲罰。
4 提高班長和安全員的綜合素質
班長和安全員是現場生產的直接指揮員，他們能力的大小，常常決定著安全生產的命運。所以，提高他們的能力有重大意義。一般地說來我認為他們應具備以下能力：
▲善于觀察。在班前會上或在生產中，對每一個成員的表情、心理、動作的協調性上，會分析、了解、揣摩生產中人的心理、身體素質上對安全影響的程度，達到合理調整工位，把握好人的不利安全因素。
▲視覺、聽覺、觸覺靈敏。在安全巡視中，各機臺的冷卻蒸氣、加工中機器的轟鳴和刀具切削聲，在眼耳的監控范圍內；電機、軸承和牙箱冷卻箱的溫升在觸覺監控范圍，發現異常或將要出現異常作到“心中有數”，把握好設備的因素。
▲有對現場生產秩序的把握能力。雜亂無章往往是造成事故的一項重要的潛在因素。理順好物流是其中的一項重要工作，這樣使物各有其主，運動物體各行其道，整潔、整齊、規范劃一，環境優雅，使人心情舒暢，工作會有條不紊、有節奏地進行，這樣會把不安全因素降到最低，把握好環境的因素。
▲能不斷提升自己安全知識的深度和廣度，達到臨危不懼，有正確指揮的能力。如正確起吊知識、安全用電知識、設備安全保護知識、消防知識等等。
▲能嚴格執行法律法規，把班組的安全工作落腳到“遵章守紀”，是對“關愛生命”，對人的尊嚴和樹立“以人為本”的理念的最好行動。
美國的“9.11”事件把全球的安全意識徹底炸醒了。按1994年美國加入《國際民用航空條約》的規定，民用客機應按航線飛行，但他們并未引起充分重視以致于當恐怖分子的飛機嚴重偏離航線將撞擊世貿大廈時也未采取措施，再現了美國自珍珠港事件以來最慘痛的噩夢，也是不“遵章守紀”給世人帶來的刻骨銘心的教訓。
班組出了廢品可以整改重新生產出合格品；生產任務未完成可以加班或提高勞動生產率來完成；設備、工裝壞了可以修復。但人的生命既不可復制也不可拷貝，人的生命只有一次。所以，班組的安全工作，是天大的工作，我們人人都要把“遵章守紀”，作為護身符，才能達到“關愛生命”的彼岸，讓安全的玫瑰綻放在班組之中。
第8篇 班組安全標準化管理實施細則
前 言
班組是落實安全生產的最基層的生產組織,是項目部最前沿的工作集體,加強班組安全標準化建設,是搞好安全生產、控制事故發生,完成生產經營任務的基石。班組安全標準化管理是項目部安全管理工作的主線和著力點,是項目安全生產與發展的基礎,我們要從生產、發展、穩定的施工現場的實際出發,站在“講政治”的高度,以強烈的事業心、責任心,全身心地投入到工作中去,以永無之境的探索精神、不甘落后的拼搏精神、更高水平的追求精神,去推動項目作業班組的安全生產、發展、穩定工作,以高昂的斗志,嚴謹細致的工作作風,確保項目部班組安全標準化建設工作見成效、上水平。
第一章 總則
第一條 為加強班組安全管理,提高安全管理水平,根據國資委《關于加強中央企業班組建設的指導意見》(國資發群工〔2009〕52號文)精神,特制定本細則。
第二條 本細則適用于公司所有班組,包括行政班組、自然班組和臨時組建班組。
第二章 班組安全組織標準
第三條 班組長是班組安全工作的第一責任人,對班組安全生產工作負全責。
第四條 班組必須按作業班次設1名兼職安全員,協助班組長全面開展班組安全管理工作。安全員不在時,班長必須明確代管人員。班組長不在時,安全員有權安排班組有關人員處理與安全有關的工作。
第五條 班組分散作業時,每一作業部位工作的負責人(領工員)即為安全負責人。
第六條 班組必須實行安全輪流值日制度,除學徒工外,每天或每周輪換 1人進行安全值日,安全值日員的主要任務是協助班組長、班組安全員開展安全生產工作。
第三章 班組安全生產責任制
第七條 班組長安全職責
班組是直接從事生產的基本單位,同時也是安全事故最可能發生的地方,要抓好安全管理工作,必須從班組長入手、從班組入手。
1.班組長是本班組安全生產的第一責任人,對本班組人員施工過程中的安全和職業健康負責;
2.負責組織實施本班組的安全施工管理目標;
3.負責組織本班組人員學習上級有關安全施工的規程、規定和措施。帶頭遵章守紀,及時糾正并查處違章違紀行為;
4.認真組織每周一次的安全日活動,及時總結與布置班組安全工作,并做好安全活動記錄;
5.認真開展班前5分鐘安全活動(班前會)和班后安全小結;
6.經常檢查(每天不少于一次)施工場所的安全情況,確保本班組人員在施工中正確使用勞動防護用品、用具;
7.負責進行新入廠人員的第三級安全教育和變換工種人員的崗位安全教育;
8.在每項工作開工前,負責組織本班組參加施工的人員接受安全技術交底并簽字。對未簽字的人員,不得安排參加該項工作的施工;
9.負責本班組施工工序開工前的安全施工條件的檢查與落實,對危險較大作業點的施工,必須設安全監護人;
10.督促本班組人員進行文明施工,收工時及時整理作業場所;
11.實施安全施工與經濟利益掛鉤的管理辦法,做到獎罰分明;
12.組織本班組人員分析事故原因,吸取教訓,及時改進班組安全工作;
13.完善日常安全資料記錄、整理移交工作。
第八條 班組安全員安全職責
班組安全員一般由副班組長兼任,對班組安全管理工作負主要監管責任。
1.協助班組長組織本班組人員學習項目部安全管理有關規定、安全操作規程和上級有關安全工作的指示與要求。
2.協助班組長進行班組安全建設,開展各項安全活動。
3.協助班組長組織安全施工和文明施工。有權制止和糾正違章作業行為;協助班組長審查安全施工作業票。
4.檢查作業現場的安全施工情況,督促、檢查本班組人員做好安全施工措施和正確使用勞動防護用品、用具。
5.協助班組長開展安全施工宣傳教育工作。
6.協助班組長建立安全管理臺帳,做好安全活動記錄,保管好有關安全資料。
7.發生工傷事故應及時報告,積極搶救傷員,保護事故現場。
8.參加本班(組)事故的調查分析。
第九條 領工員安全職責
1.對本作業場所施工安全負責,發現不安全因素應及時處理,并向分管的領導匯報施工生產情況。
2.按照工程設計圖紙及施工組織措施的要求,結合工程實際情況,對員工進行安全管理的詳細交底,組織班組按操作規程進行施工。
3.對施工作業人員進行安全技術和遵守章紀教育,監督、檢查各項措施的實施,做到安全管理。
4.組織工人學習安全操作規程,教育工人不違章作業。
5.施工現場做到地面清潔、道路平整、排水流暢、管線通順、標志明顯,清除“臟、亂、差”,減少噪音,危險處所要設置警示標志。
6.嚴格執行技術標準、施工規范、工藝流程、安全流程和標準化作業細則。
7.對施工現場搭設的架子和安裝的電氣機械設備等安全防護裝置,都要進行檢查驗收,合格后方能使用。
8.認真消除事故隱患,發生安全事故立即上報,保護現場,參加調查處理。
第十條 生產工人安全職責
1.認真學習并自覺執行安全施工的有關規定和安全操作規程,不違章作業。
2.正確使用、維護和保管所使用的工器具及勞動防護用品、用具,并在使用前進行檢查;
3.不操作自己不熟悉的或非本專業使用的機械、設備及工器具。
4.施工項目開工前,認真接受安全施工技術措施交底,并在交底書上簽字。
5.作業前檢查工作場所,做好安全設施防護,以確保不傷害自己,不傷害他人,不被他人傷害,保證他人不受傷害。下班前及時清理現場。
6.施工中發現不安全問題應妥善處理或向上級報告,愛護安全設施,不亂拆亂動。
7.認真參加安全活動,積極提出改進安全工作的合理化建議。幫助新工人提高安全意識和操作水平。
8.對無安全施工措施和未經安全交底的作業場所,有權拒絕施工并可越級上報。
9.尊重和支持安全監察人員的工作,服從安全監察人員的監督與指導。有權制止他人違章;有權拒絕違章指揮;對危害生命安全和身體健康的行為,有權提出批評、檢舉和控告。
10.發生人身事故時應立即搶救傷者,保護事故現場并及時報告;調查事故時必須如實反映情況;分析事故時應積極提出改進意見和防范措施。
第十一條 班組工會勞動保護檢查員應協助班組長做好安全管理工作。并遵循:
1.堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針,配合班組長開展各項安全生產教育培訓,貫徹執行國家勞動衛生安全規程、標準和本企業的各項安全生產規章制度,對班組勞動保護和安全生產的督促檢查負責。
2.檢查督促本班組職工愛護和正確使用各種安全防護設施和勞動保護用品,參加班組安全生產檢查,配合班組長組織好班組安全活動。
3.發現生產現場存在不安全因素,應及時向班組長報告,要求及時整改,對違章作業及險情,應及時加以勸阻,并立即報告班組長予以制止,或報告單位安全管理人員處理。
4.對班組的勞動安全衛生工作、女職工和未成年工的特殊保護工作進行監督、檢查,并將存在問題向組長或上級工會、安監部門反映或提出建議和意見,確保職工在生產勞動中的安全和健康。
5.協助班組長組織班組的勞動競賽、安全生產競賽、安全知識競賽等各種安全活動,提高勞動生產率和職工安全生產的保障,參與班組的各項安全評比獎勵工作。
第十二條 班組同時要根據崗位工作實際,進一步明確各崗位安全生產職責。
第四章 班組安全生產日常管理工作標準
第十三條 班前會和交接班標準
一、班組長在每天的班前會上應該結合當日的具體生產任務及工作環境,詳細布置安全工作,并進行班前安全講話,提醒班組成員注意安全生產,避免各類事故的發生,真正做到安全生產“五同時”。
安全講話的主要內容應包括以下幾個方面:
1.當天生產任務的特點;
2.生產中可能發生的危險與預防措施;
3.上一班曾發生的違章行為與糾正處理方法;
4.提醒班組成員應注意的安全事項;
5.傳達上級有關安全生產的工作指示;
6.傳達企業內外近期發生的傷亡事故教訓及本班組預防類似事故的對策;
7.要求全班人員正確穿戴和使用勞動保護用品和用具。
班前會過后,應將班前會的內容及時進行記錄,并由員工進行簽名。以備發生事故時查閱,達到查清原因、分清責任的目的。
新來人員在班組開始工作前,班組長和安全員必須進行針對性的安全教育和安全知識培訓,交待安全注意事項,指定專人負責監護,不允許單獨工作。
二、交接班是兩個運行班組的一個正常銜接,是上一個班全面詳盡地向下一個班交待與傳達保持安全生產狀況的一個很重要的環節。交接班時雙方班組長應在交接班記錄本上進行簽名確認,以在記錄本的簽字欄簽字認可為界。
交接班應做到“十交”與“五不交”:
(一)十交:
1.交本班安全生產情況和任務完成情況;
2.交儀表、設備運行和使用情況。當班人員應嚴格按工藝操作規程和設備操作規程認真操作,對管理范圍內的設備狀況負責,交班時應向接班人員移交完好的設備;
3.交不安全因素,采取的預防措施、注意事項和事故的處理情況;
4.工具數量及缺損情況。交接班時,工具應擺放整齊,無油污、無損壞、無遺失;
5.交工藝指標執行情況和為下一班的準備工作。當班人員應對管理范圍內的工藝現狀負責。交班時應保持正確的工藝指標,并向接班人員交待清楚;
6.交原始記錄是否正確完整。交接班時,設備運行記錄、工藝操作記錄、維修記錄等應真實、準確、整潔;
7.交原材料使用和產品質量情況及存在的問題;
8.交上級指示、要求和注意事項;
9.交現場安全設施情況;
10.交崗位設備整潔和區域衛生情況。
(二)五不交
1.生產不正常、事故未處理完不交;
2.設備或工藝有問題,搞不清楚不交;
3.崗位衛生未搞好不交;
4.記錄不清、不齊、不準不交;
5.安全設施缺失、缺陷未處置完畢不交。
在倒班作業中,應每天及時做好交接班。上一班的班組長應將班中的生產情況、設備狀況、安全隱患等信息正確傳達給下一班的班組長,以便使下一班正確掌握情況,避免出現上一班的隱患未整改,造成下一班操作失誤釀成事故。
交接班發現問題,交接雙方須當面說明。如果交班人離開后,接班人才發現屬于上一班之間問題的,上一班遺留或出現的問題應由當班責任者負責。
第十四條 班組安全檢查標準
班組安全檢查對安全工作的促進很大。通過經常性和規范性的安全檢查,可以及時發現和查明各種“險情”和“隱患”,并采取相應的措施,加以有效地防范和整改,化險為夷;可以及時監督各項安全規章制度和操作規程的貫徹實施,及時制止違章作業,確保安全生產的實現。班組安全檢查形式較多,按檢查人員劃分有自檢(自我檢查)、互檢(互相檢查)、專檢(專人檢查);按檢查內容劃分有普通性檢查、專業性檢查;按時間劃分有季節性檢查、節假日檢查和“三檢制”(指班前、班中、班后進行安全檢查)等。
(一)班組常用的安全檢查形式有:
1.安全監護制
根據本班組作業實際和特點建立互相監護檢查制度。例如二人以上同時作業,應實行“大技工負責制”,不允許一人單獨作業。多人同時作業時,指定專人監護和監督檢查。
2.定期檢查制
定期每周進行一次安全檢查,可結合安全日活動進行,并作為安全活動日的內容之一。由班組長組織安全員、技術員及有關人員對班組安全工作狀況進行檢查,發現和處理各種隱患及違章行為。檢查內容主要包括三個方面,即人、物、環境。具體地說,一是檢查人的安全思想是否牢固,安全管理有否薄弱環節,安全管理規章制度是否完善,作業人員的操作是否符合安全規程、作業指導書及工藝等要求;二是檢查物,即機具設備是否處于安全狀態,是否存在缺陷及不完善的情況;三是檢查周圍環境是否存在不安全因素,地下、地面、空中的環境,對作業是否要采取特殊安全措施。
(二)班組長、安全員、崗位操作人員要根據工作現場、崗位,利用“安全檢查表”,明確檢查項目、存在問題及處理措施,落實“三檢制”,由班組長(領工員)、安全員組織安排每日的班前檢查,督促工人穿戴好防護用品,并對現場和機械器具等進行檢查,以便及時清除作業環境中的事故“隱患”。班中檢查,落實安全作業措施,及時制止或糾正違章作業行為,消滅事故苗子。班后檢查,清理作業現場,做到工完場清,不留隱患。安全檢查,要做好相應記錄。
班組安全檢查的內容:
1.檢查職工是否樹立“安全第一”的思想,安全責任心是否強,是否掌握安全操作技能和自覺遵守安全技術操作規程以及各種安全生產制度,對于不安全的行為是否敢于糾正和制止,是否嚴格遵守勞動紀律,是否做到安全文明生產,是否正確、合理穿戴和使用個人防護用品、用具。
2.檢查設備的安全防護裝置是否良好。防護罩、防護欄(網)、保險裝置、聯鎖裝置、指示報警裝置是否齊全靈敏有效,接地(接零)是否完好。
3.檢查設備、設施、工具、附件是否有缺陷和損壞;制動裝置是否有效,安全間距是否合乎要求,機械強度、電氣線路是否老化、破損、超重吊具與繩索是否符合安全規范要求,設備是否帶“病”運轉和超負荷運轉。
4.檢查易燃易爆物品和劇毒物品的貯存、運輸、發放和使用情況,是否嚴格執行了易燃易爆物品和劇毒物品的安全管理制度,通風、照明、防火等是否符合安全要求。
5.檢查生產作業場所和施工現場有哪些不安全因素。安全出口是否通暢,登高扶梯、平臺是否符合安全標準,產品的堆放、工具的擺放、設備的安全距離、操作者安全活動范圍、電氣線路的走向和距離是否符合安全要求,危險區域是否有護欄和明顯標志等。
6.檢查有無忽視安全技術操作規程的現象。如:操作無依據、沒有安全指令、人為的損壞安全裝置或棄之不用,冒險進入危險場所,對運轉中的機械裝置進行注油、檢查、修理、焊接和清掃等。
7.檢查有無違反勞動紀律的現象,如在作業場所工作時間打鬧、精神不集中、酒后上崗、脫崗、睡崗、串崗等。
8.檢查日常生產中有無誤操作、誤處理的現象,如在運輸、起重、修理等作業時信號不清、警報不鳴;對重物、高溫、高壓、易燃、易爆物品等作了錯誤處理;使用了有缺陷的工具、器具、起重設備、車輛等。
9.檢查個人勞動防護用品的穿戴和使用情況,如進入工作現場是否正確穿戴防護服、帽、鞋、面具、眼鏡、手套、口罩、安全帶等;電工、電焊工等電氣操作者是否穿戴超期絕緣防護用品、使用超期防毒面具等。
10.其它需要檢查的內容。
(三)安全生產檢查相關要求
1.閑置再用的設備,使用前應全面檢查,經檢查合格后方可使用。
2.班組長(領工員)、安全員(值日人員)應督促檢查各崗位執行安全規程情況,檢查各崗位查出問題整改及上報情況。
3.安全檢查查出的問題無論是否整改都應記入《班組安全活動記錄》欄內,未整改的要立即上報,并注明整改情況和報告部門名稱、接受報告人姓名及職務。
第十五條 安全隱患整改工作標準
班組針對日常檢查中發現的安全隱患及不安全因素,在單位安全管理部門的指導下,落實班組事故隱患排查整改管理工作。
1.班組長對本班組安全隱患整改工作全面負責,領工員、安全員協助班組長做好管理、監督和統計上報工作,班組成員全力配合,確保安全隱患按期整改到位。不斷提高員工的安全生產意識,共同搞好本單位的安全工作。
2.事故隱患要每天一小查,每月一大查,進行定期或不定期的安全巡查,發現問題應記錄在案,并以書面檢查情況向單位安全主管部門匯報,及時消除安全隱患。
3.安全隱患整改要堅持及時有效、先急后緩、先重點后一般、先安全后生產的原則。對存在安全隱患的作業場所,要堅持不安全不生產的原則,制定切實可行的防范措施,無措施不生產。
4.對重點部位制定切實可行的安全保護措施,并認真執行;定期檢查和維修保養好各種消防器材,保持正常投入使用;對于作業現場內存在的安全隱患要及時消除,確保安全;對于不符合標準的設施,要下達整改通知書及時進行整改或者拆除,保持良好的安全環境。
5.班組根據“安全檢查表”中發現的潛在危險不能及時處理的,填寫“隱患整改追蹤記錄卡”,按照安全隱患的嚴重程度、解決難易程度逐級上報,在單位安全管理部門的指導下積極整改。
6.安全隱患整改要實行逐級銷號,對按期整改的安全隱患,班組要逐級進行銷號;對未按期整改的安全隱患,要重點監控,確保徹底整改。
7.因安全隱患整改治理不及時、導致事故發生,在安全隱患責任區內確認事故責任,嚴肅處理。
班組要實行危險確認制,針對本班組作業中的危險項目、要害部位和關鍵環節,研究和制訂相應的對策,使人人確認和知曉,以便在作業中進行重點檢查、重點防范,達到趨夷避險、安全生產的目的。
第十六條 設備、工器具保養及維修管理標準
當班班組長按所負責范圍組織進行設備及工器具的維護保養,審閱運行報表,掌握各系統當天能耗狀況,發現異常,分析原因,及時杜絕能源浪費現象。
1.班組機械設備性能良好,能夠在規定荷載下正常運行,外觀整潔干凈,各種管路無跑、冒、漏、滴等現象。機械設備的交接班記錄、運轉記錄、維護保養記錄、履歷書等資料規范填制。
2.班組所使用機械設備全面實行機長負責制,機器保養采用分機保養,分工負責,定機、定人;每日作業前必須對安全裝置和吊索、具的安全狀況進行一次檢查;每周必須對設備的安全裝置進行一次檢查;每月(包含停用一個月以上的起重機械在重新使用前)必須對設備安全狀況進行一次全面檢查。
3.設備本體應做到:
a.擺放整齊、表面清潔、潤滑良好、安全著地。
b.零部件、附屬裝置齊全,緊固、調整、防腐好。
c.設備儀器、儀表齊全完好。
d.啟動、制動、方向裝置靈敏、可靠。
e.設備周圍環境應保持清潔。
4.電動設備接地良好,內部線路按規定進行布設,外接線路按有關規定進行架設,所有電線(纜)無破損.
5.手持電動工具的負荷線應采用耐氣候型的橡皮護套銅芯軟電纜,且不得有接頭;手持式電動工具的外殼、手柄、負荷線、插頭、開關等應完好無損,使用前應作空載檢查,運轉正常方可使用。
6.移動電動機械,應使用軟橡膠電纜,嚴格實行“一機、一閘、一漏、一箱”(移動式機械的電纜應有轉收裝置,不得隨意放在地面上拖拉)。
7.起重機械設備、移動式發電機、電氣設備等應分別配置干粉(或二氧化碳)滅火器和二氧化碳、四氯化碳滅火器。機械設備操作人員應掌握滅火器的使用方法、滅火急救常識和救援技能;配置的滅火器應定期檢查、更換。
8.機械工作現場的環境應避免人員暴露于危險及有害物質(如溫度、振動、噪聲、粉塵、輻射、有毒)的影響中;在室外工作時,對不利的氣候影響(如熱、冷、風、雨、雪、冰)應提供適當的遮掩物;應滿足照明要求,優先采用自然光,當工作環境照明不足時,輔之以機器的局部人工照明,光源的位置在使用中進行調整時不應引起任何危險。避免眩光、陰影和頻閃效應引起的風險。
9.現場設備應有齊全的設備銘牌,設置相應的安全操作規程。對于危及人身安全的部位,應按規定設置明顯標志和防護裝置。
10.設備操作人員應按規定進行操作技能和安全知識培訓,經考試合格后,方能上機操作。且每月定期進行一次安全培訓教育,時間不少于2課時。
11.施工設備停放、檢修、安裝應有固定的位置,場地應確保安全。對設備進行安拆和檢修保養時,必須按規定懸掛明顯警示標識;對電器設備進行檢修時,檢修場所必須有防雨措施。
12.機械設備發生故障后及時組織檢修,發現隱患及時排除,做好技術把關工作,保證系統設備經常處于優良的技術狀態;當機械設備發生故障或影響正常工作時,迅速組織處理;遇疑難問題及時將原因向有關部門報告,在單位主管部門的指導下,組織力量及時處理解決。
第十七條 危險作業管理標準
凡對操作者本人及周圍其他人和設備、設施的安全,有可能造成重大危險的作業,稱為危險作業。
(一)危險作業的范圍為:
1.高處作業;
2.帶電作業;
3.禁煙火范圍內進行的明火或易燃作業;
4.爆破或有爆炸危險的作業;
5.有中毒或窒息危險的作業;
6.危險的起重運輸作業;
7.多臺機械聯合作業;
8.水上水下作業;
9.腳手架搭拆作業;
10.大型設備安拆作業;
11.密閉空間焊接作業;
12.構筑物拆除作業;
13.其它有較大危險可能導致重傷以上事故的作業。
(二)從事危險作業范圍內的工作,班組填寫《危險作業申請單》一式二份,經單位技術部門進行安全技術交底、安全管理部門審查現場后方可作業。特殊情況(如搶險或緊急處理事故等)無法履行審批手續時,現場應有專人負責安全工作,并有具體的安全措施,在情況允許后立即通知安全管理部門并補辦審批手續。
(三)危險作業人員必須有一定實踐經驗和專業技術,身體狀態良好,禁止女工、老、弱、病、殘人員參加。
(四)危險作業現場必須有明顯警示標志,有專人監護,做到可干可不干的一律不干;能夠到安全地點或安全期間干的一定轉移到安全地點或延遲到安全期間干;能用比較安全的方法代替的一定采用較安全方式作業。
(五)施工前,應對作業人員做好安全教育和安全技術交底,并認真對作業場所進行全面安全檢查,確保安全防護措施到位,安全裝置靈敏可靠。同時派人或布置安全值班人員做重點檢查、監控。
1.作業時要穿戴好防護用品,設備、輔件、用具要完好可靠,符合安全要求。
2.要嚴格遵守各類危險作業的專業安全規程及各項管理制度。
3.作業區域內要整潔,道路要通暢,要有明顯標志和告示。
4.參與施工作業的員工要身體健康,沒有妨礙從事本工種作業的疾病和生理缺陷;員工要工作認真負責,具有本工種作業所需的安全專業技術知識及實踐經驗,并持有本工種作業有效期內的專業操作證。
5.高空作業應衣著靈便,不得攀登腳手架、物料提升機或乘吊籃上下,工具材料嚴禁向下拋擲;交叉作業,要保證隔離防護棚牢固嚴密。
6.臨時用電必須作到三級配電兩級保護,其安裝、拆除、維修必須由專業電工完成。搬運、移動用電設備,應先切斷電源并做妥善處理后進行,使用的機械設備必須切斷電源并鎖好開關箱。非電工人員嚴禁亂動電氣設備。在潮濕、危險場地作業,必須使用安全電壓。
7.嚴禁機械設備帶“病”運轉,起重機、物料提升機等機械設備的安裝、拆卸、維護等工作,必須編制專項施工組織設計(施工方案),由具備相應資質等級的專業隊伍完成。
8.各種氣瓶的運輸、儲存、使用,應嚴格遵守有關規定,有防火、防爆、防曬、防劇烈震動措施,距離明火10m以上。
9.防火區動火應按規定辦理動火審批手續,要指定專人監護,高空施焊,要清除下方及周圍易燃易爆物品,并用阻火板接住火花。
10.在強腐蝕、放射性場所作業時,必須保持防護設施的安全、有效;鍋爐、壓力容器安裝、維修作業時,必須加強通風。
11.起重吊裝作業,必須充分作好準備,四周不得有障礙物,保證起重機械設備、吊具及安全裝置的靈敏和受力部件、索具的可靠,每次作業前須經試吊檢驗。
12.作業完成后,要按規定做好現場整理和清點工作,確認安全后方可離去。
(六)危險作業結束后,班組應將《危險作業申請單》及安全作業工作小結一并交回單位安全管理部門。
(七)對于重點場所,班組尤其要做到重點管理。重要場所必須配設各種醒目的安全標志和設施,做到“有洞必有蓋、有邊必有欄、有空必有網、有電必有防”。
第十八條 特種作業人員管理標準
班組特種作業人員必須經有資質的專業培訓機構進行安全技術培訓,理論與實際操作考試合格,取得施工特種作業人員操作資格證書,佩戴胸卡,方可上崗從事相應作業。
(一)從事特種作業的人員,應當滿足下列基本條件:
1.年滿18周歲且符合相關工種規定的年齡要求;
2.經醫院體檢合格且無妨礙從事相應特種作業的職業禁忌癥和生理缺陷;
3.初中以上學歷;
4.未達到法定退休年齡;
5.具有特種作業的基本操作技能;
6.應當受聘于本企業或者分包協作單位;
7.符合相應特種作業需要的其他條件。
(二)班組掌握特種作業人員的基本情況,對于首次取得資格證書的人員,應當在其正式上崗前安排不少于3個月的實習操作。組織參加年度安全教育培訓或者繼續教育,每年不得少于24小時。
(三)特種作業人員應當嚴格按照安全技術標準、規范和規程進行作業,正確佩戴和使用安全防護用品,并按規定對作業工具和設備進行維護保養。
(四)在施工中發生危及人身安全的緊急情況時,特種作業人員有權立即停止作業或者撤離危險區域,并向施工現場專職安全生產管理人員和項目負責人報告。
(五)已取得《特種作業操作證》的人員,必須按照規定時間進行復審。復審合格后,方可上崗作業。
(六)班組應加強對特種作業人員的安全技術管理,經常檢查特種作業人員的操作程序,嚴格實行憑證操作制度,無證者一律不準進行特種作業。
第十九條 緊急事故(事件)處理標準
班組緊急事故(事件)處理程序是企業應急救援預案的重要內容之一,其首要任務是采取有效措施控制和遏制事故或災難,防止事故擴大蔓延,減少傷害。
(一)班組要抓好單位現場緊急事故(事件)處理程序的落實。
(二)班組要全面了解單位事故應急救援預案相關人員、場外事故應急救援預案實施機構,以及與當地安全生產監督管理部門和應急救援服務機構及主管部門進行聯系的方法等。所有工作人員熟悉報警步驟,以確保能盡快采取措施,控制事態發展。
(三)班組成員應掌握基本常見事故(事件)的緊急救援知識,適時進行應急救援演練。
(四)發生事故(事件)后:
1.班組長、安全員應立即將事故發生的時間、地點、原因、經過等情況向單位應急管理辦公室進行報告,視事故情況進行救援、求救或組織撤離。
2.撤離時,沿具有清晰標志的撤出路線到達預先指定的集合點。
3.班組長應確定專人記錄所有到達集合點的工人,并將此信息向上級進行報告并保存。
4.因節日、生病和當時現場人員的變化,需根據不在現場人的情況,隨時更新上報所掌握的人員名單。
(五)事故(事件)緊急狀態結束后,班組要積極參與受影響地點的恢復。
(六)班組要規范對作業現場潛在事故和事故后果分析。分析包括以下內容:
1.可能發生什么樣的事故類型,應包括被考慮的最嚴重事件;
2.導致那些最嚴重事件發生的過程;
3.潛在事故的描繪(如爆炸、坍塌、墜落、觸電、火災等);
4.對泄露物質數量的預測(有毒、易燃、爆炸);
5.對泄露物質擴散的計算(氣體或蒸發液體);
6.有害效應的評估(毒、熱輻射、爆炸波);
7.非嚴重事件可能導致嚴重事件的時間間隔;
8.如果非嚴重事件被中止,它的規模如何;
9.事件之間的聯系;
10.每一個事件的后果。
第二十條 班組安全教育培訓標準
班組安全教育培訓要在上級領導下,制定切合班組實際的教育培訓計劃,由班組長具體負責組織落實。
(一)教育培訓對象
新調入班組的職工(學徒工、臨時工、合同工、代培、實習生)和變換工種的職工,在經項目、作業中隊安全教育后,進行班組教育并對教育情況進行登記。
(二)教育培訓內容
1.法規制度教育。學習《安全生產法》等安全生產的法律、法規,以及本企業的各項安全生產規章制度。
2.現場教育。班組教育要結合本班組的生產特點、作業環境、危險區域、設備狀況、消防設施等進行。重點介紹高溫、高壓、易燃易爆、有毒有害、腐蝕、高空作業等方面可能導致發生事故的危險因素,交待本班組容易出現事故的部位、預防措施和典型事故案例的剖析。
3.專業技術教育。本崗位、工種的安全規程;現場安全通則、職工安全守則;通用和相關安全規程及有關安全生產制度。講解工種的工藝流程、安全操作規程和崗位責任;不違章作業;愛護和正確使用設備和工具;告訴新工人出了事故或發現事故隱患,應及時報告和采取的防范、自救措施。
4.防護教育。安全防護用品的正確使用方法,所操作機械設備、工具、器具的安全使用要求。講解正確使用勞動保護用品和文明生產的要求,發生事故后的緊急救護和自救常識。
5.安全操作示范。由重視安全、技術熟練、富有經驗的老工人進行安全操作示范,傳、幫、帶安全操作要領。
6.標志、標識教育。企業、車間、行業、班組內常見的安全標志、安全色介紹。
7.“四新”教育。新技術、新工藝、新材料、新設備的特點、使用方法;投產后可能導致的危害因素及防護方法;新制定的安全管理制度和安全操作規程等。
8.遵章守紀的重要性和必要性。
9.其它關于班組安全教育培訓的內容。
(三)教育要求
1.新職工、換崗職工上崗前必須經過班組級安全教育,教育時間不少于40學時。
2.在新技術、新工藝、新材料、新設備使用前,班組必須組織職工進行有針對性的安全教育和測試。
3.對休假1個月以上人員、工傷休假復工人員、已(未)遂事故責任者、違反安全規程人員必須經過安全教育后方可上崗,安全教育時間必須在4小時以上。其他休假在7天以上不滿1個月的復工人員,復工前的安全教育時間必須在2學時以上。
4.安全規程考試100分為及格,不及格者要復學復考,經考試合格后方可上崗獨立操作。教育內容、考試分數要記入“班組安全教育臺賬”,及時轉遞三級教育卡片。
5.對受安全教育后的人員,班組長或安全員必須檢查教育效果,并簽署是否同意上崗的意見,1周以后(1個月以內)復查。
6.班組對參加本班組工作的臨時工、民工、實習人員和其他人員,必須加強安全管理,與正式職工等同進行安全管理。班組有權拒絕沒有經過必要的安全知識培訓和教育及未經考試合格的外來人員在本班組工作。
第二十一條 班組安全日活動標準
班組每周組織一次安全日活動,真正達到員工自我教育、自我管理的目的,使車間(班組)安全日活動制度化、規范化。
(一)班組每周必須組織一次安全活動,時間不少于1小時,活動時間應安排在周一,如遇特殊情況,經中隊(車間)主管領導批準后,可在本周其他時間補上。
(二)安全活動內容
1.學習安全生產文件、安全管理制度、安全操作規程及安全技術知識,總結一周的安全生產情況,提出進一步搞好安全生產的對策和要求。
2.結合上級下發的事故通報,組織分析、討論事故原因和預防措施,舉一反三。
3.根據事故預案和操作規程的要求,進行生產異常情況緊急處理能力的培訓和演練,定期開展防火、防爆、防中毒和自我保護能力的訓練。
4.定期進行安全技術操作規程等安全知識的學習和考試。
5.進行安全座談,就安全管理和隱患整改等內容提出合理化建議等。
6.總結上周安全工作,并對班組各崗位進行安全講評,研究布置下周工作。
(三)對因故沒有參加活動的人員,班組要將主要精神及時傳達,并在活動記錄結束處加以注明。
(四)活動要求
1.安全日活動要做到有領導、有內容、有記錄(即班組安全活動記錄),中隊領導和單位安全員要對記錄進行檢查和簽字,并寫出評語。
2.要聯系施工現場實際情況學習通報、簡報、事故快報等安全資料。通過學習、分析資料中的經驗教訓,對照實際情況,找出現場存在的問題,在逐步培養班組人員從技術角度分析事故或異常情況能力的同時,制定有針對性的防范措施。
3.在學習中應結合實際,遵循“學以致用”的原則,深刻挖掘其豐富的內涵,這樣就不會感到單調、枯燥。
4.安全日學習應注重動手能力的訓練,要讓全班組人員學會本崗位需要掌握的各類現場急救措施、現場安措的規范實施及安全用具、消防器械的正確使用方法。
第二十二條 班組人員互保、聯保標準
班組必須實行安全互保制,互保對象要明確,有圖表或文字確認。工作前,班組長應根據出勤情況和人員變動情況,明確當天的互保對象,不得遺漏。在每一作業部位中,工作人員形成事實上的互聯保,應履行互保、聯保職責。
(一)作業中,互保雙方要對對方人員的安全健康負責,做到四個“互相”,即:
1.互相提醒:發現對方有不安全行為與不安全因素、可能發生意外情況時,要及時提醒糾正,工作中要呼喚應答。
2.互相照顧:工作中要根據工作任務、操作對象合理分工,互相關心、互創條件。
3.互相監督:工作中要互相監督,嚴格執行勞動防護用品穿戴標準,嚴格執行安全規程和有關制度。
4.互相保證:保證對方安全生產(施工)作業,不發生人身事故。
(二)班組各互保對象之間、班組與班組之間,在作業過程中要實行聯保。聯保的主要內容如下:
1.在工作中發現互保對象以外的人員有不安全行為與不安全因素、可能發生意外情況時,要及時提醒糾正,工作中要呼喚應答。
2.在工作中對互保對象以外的人員要互相照顧、互相關心、互創條件。
3.在工作中與互保對象以外的人員要互相監督,共同嚴格執行勞動防護用品穿戴標準,嚴格執行安全規程和有關制度。
第二十三條 班組安全規程與制度管理標準
班組的每個崗位、工種和所操作的機電設備、工具都必須備有完整的“安全規程”并達到統一版本,字跡清楚,人手一冊,人人熟知,嚴格執行。
(一)班組要根據生產設備等因素的變化,事故教訓等情況及時檢查現有規章制度是否健全。要根據實際情況及時提出補充修改意見,上報批準后執行。
(二)凡現場臨時性工作,班組都必須提前制定出書面安全措施,并由主管領導審批。所有安全措施都必須在實際工作中嚴格執行。臨時安全措施中要結合現場、環境、季節、施工方案、危險區域、重點部位、互保聯系信號、標志等實際情況制定。
(三)凡上級頒發的與本班組有關的各項規章制度及操作規程,在班組內必須健全,并妥善保管,經常組織學習,認真貫徹執行。
(四)班組要保證每周必須抽考安全規程,抽考規程要全面,全班組每月每人至少被抽考2次。抽考范圍是單位安全通則、崗位安全規程、相關通用安全規程、相關規章制度,危險源控制措施、緊急情況的處理程序。
(五)結合當天工作實際,應學習、抽考相關安全規程的有關條款和相關的其他規程。
(六)班組應適時組織崗位安全操作的技能訓練,舉行反事故演習,掌握處理各種故障的能力,提高自我保護能力。
(七)班組各崗位人員應熟知本崗位安全生產責任制并嚴格遵守。
第二十四條 班組安全生產標準
(一)班組內的機電設備、工具、車輛及工作現場等都必須做到無隱患。安全防護裝置、設施齊全可靠,嚴禁設備帶病作業。并符合“六有六必”的規定:
1.有軸必有套;
2.有輪必有罩;
3.有臺必有攔桿;
4.有洞必有蓋;
5.有軋點必有擋扳;
6.有特危必有連鎖。
(二)上崗前必須按規定穿戴好勞動保護用品,杜絕疲勞作業。
(三)班組內每項操作,每個職工都能認真執行安全操作規程和各項規章制度,無冒險蠻干,無違規操作。
(四)特種作業人員從事相關操作,必須持證上崗,實習證人員必須在具有相應資格人員的監護下工作。不得安排無證人員從事特種作業。
(五)班組要嚴格執行“四不放過”以及交接班制度。
(六)新上崗職工(含換新工種人員)必須明確專人監護,負責其安全工作,在監護期間不得獨立操作。安全監護期不少于1個月。
(七)凡有危險源的班組必須有完整的危險源控制圖(或表)。每個職工對本崗位的危險源及控制措施和應急預案達到熟知。
(八)要根據生產工藝、環境等的變化,及時對危險源、危險因素進行核實,根據已根除的危險源、危險因素情況和新發現認識的危險源、危險因素情況等,及時修改、補充危險源、危險因素控制圖(或表),并使職工及時熟知。
(九)執行安全技術操作規程要做到“四不動”:
1.不懂不動(不熟悉操作規程的不準操作,生手不能單獨操作,未經領導許可不得任意叫他人代替);
2.不了解情況不動;
3.機器不停穩不動;
4.不是本人操作的機臺不動。
第二十五條 班組目標考核標準
為認真貫徹執行“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針,控制和減少傷亡事故,結合安全生產目標管理及安全責任承諾中的要求和班組實際,規范班組的目標考核管理。
(一)班組安全責任明確,針對性強,便于操作,責任承諾簽訂到位,公示明確。
(二)班組長、安全員及成員經過安全培訓考試合格,具備識別危險、控制事故的能力;認真執行上級安全生產規章制度。
(三)開好交接班會、安全評估會、安全活動日,做好安全學習培訓記錄,積極開展安全標準化作業,安全教育做到經常化。
(四)每日上班加強安全檢查,正確使用崗位“安全檢查表”、“隱患追蹤記錄卡”等,做到工具、設備無缺陷和隱患,安全裝置齊全、完好、可靠,正確佩戴和使用勞動防護用品。
(五)作業環境整潔、安全通道暢通、安全警示標志醒目。
(六)班組實現個人無違章、崗位無隱患、安全無事故。
(七)班組無重大傷亡、重大設備事故及火災事故。
(八)班組安全檔案管理規范、有序。
(九)實行安全生產“一票否決”制度。
第二十六條 班組安全臺賬標準
班組必須建立安全管理臺賬。要求記錄清楚、字跡工整、內容齊全、保存完好。
班組應保存的基本安全檔案資料:
1.班組安全活動記錄
2.班組日安全巡視記錄
3.班前會記錄
4.員工違規記錄
5.班組互保、聯保合同
6.職工安全教育培訓記錄
7.班組安全檢查記錄
8.班組設備臺帳
9.崗位目標考核記錄
第五章 安全標準化班組創建基本要求
第二十七條 安全標準化班組創建同時滿足以下要求:
(一)清楚職責
細化并確定本班組成員的崗位職責、權限和任務,包括班組所有的崗位。班組成員應人人熟知本崗位職責內容。
(二)目標計劃
各項指標應全面完成,證實指標完成的數據、記錄完備;統計計算過程清晰,有核算依據,且核算各項目標的資料原始記錄齊全。
(三)計劃管理
有本班組月、周工作計劃,按計劃完成,未完成應有說明或分析;按月有專業分析報告,有發現的問題和相應的改進措施。
(四)作業控制
有本班組所有作業項目或工作項目名稱的統計清單(不同作業范圍、不同設備型號、不同項目、不同作業內容應作為不同作業項目統計)。
(五)設備管理
按清單,對本班設備(或工作)進行管理分工,包括設備的巡檢巡視、維修維護、缺陷管理、檔案資料記錄等,制定設備管理標準和管理分工要求,有管理分工一覽表。人人參與設備管理,符合設備管理標準和管理分工要求。
(六)風險辨別
全班成員人人參與安全風險辨識,對照本班組每一項安全目標,查找影響目標實現的每一項活動或因素,確定活動或因素是否受控,對未受控的活動或因素,列入本班組危險點清單。
單位組織的各項檢查(安全專項檢查、隱患排查、專項治理等)中查找出的問題,均視為風險,列入本班組危險點清單。
(七)風險評價
班長每周組織全班成員在安全日活動中,對本周發現的危險點進行風險評價,取集體平均值作為該危險點的風險分值,按風險分值對班組全部危險點由高到低進行排序,評價資料齊全。
(八)風險控制
對確定為重大和不可容許風險的危險點進行根源分析,有分析資料,并圍繞本質化安全,制定消除危險源或隔離、降低風險的措施,納入班組周、月工作計劃并實施,記錄齊全。
(九)應急預案
對可能預見到的、損失嚴重、影響惡劣的突發事件,制定本班組范圍內的應急預案;對本班組應急預案進行培訓演練,記錄齊全。
(十)班務管理
有本班組《班務民主管理分工一覽表》,分工到人,人人熟知本人負責的管理事項,落實有效,有執行結果的記錄。
(十一)崗位技能
班組人員對本班組應擔負的各項生產、安全、經營、服務指標和完成值清楚,會按要求統計計算。清楚本班組全部作業項目并掌握其管理標準和標準化作業指導書內容;清楚本班已辨識的每一個危險點及控制情況。
(十二)工作檢查
每月對本班各項管理規定、標準化作業文件的執行情況和班組管理分工的落實情況進行檢查,有檢查人和《問題發現和改進記錄》。
第二十八條 安全標準化班組的否決條件,均為一票否決。否決條件為下列其中之一:
1.年度內未全面完成生產任務和考核指標;
2.年度和申報期內發生輕傷及以上人身事故;
3.年度和申報期內發生責任設備事故、責任質量事故;
4.年度和申報期內發生5000元以上直接經濟損失的;
5.年度和申報期內習慣性違章違規累計超過3人次;
6.現場管理、班容班貌明顯臟、亂、差的。
第二十九條 安全標準化班組創建程序
(一)每年元月底以前,各項目部將作業班組基本情況登記表報二級單位及公司安全生產監督管理部進行備案。
(二)安全標準化班組的評定程序
1.班組要依據安全標準化班組評價標準,每月進行對照檢查,自我評分。
2.項目部要每月進行檢查,對連續3次檢查達到安全標準化班組條件的班組,可以向二級單位申報檢查驗收。
3.二級單位在每年的6月份和12月份,向公司安全標準化班組建設辦公室(公司安全生產委員會辦公室)推薦項目部安全標準化班組;公司安全標準化班組建設辦公室組織考核人員,對上報的安全標準化班組進行復查驗收。
第三十條 安全標準化班組考核責任及獎懲規定
(一)按照《安全標準化班組及考核標準》,經考核達到160分以上,為安全管理合格班組;達到180分以上,為安全標準化班組。經公司考核,對當年達到安全標準化班組條件的班組,由公司命名為“安全標準化班組”,頒發錦旗,并予以表彰獎勵;對當年達不到安全標準化班組條件的班組,由各二級單位制定相應處罰辦法,對班組及班組長進行一次性經濟處罰。
(二)對達到安全標準化條件并已驗收合格的班組實行動態管理,公司與各二級單位每半年進行復查,跟蹤考評;復查不合格的班組取消安全標準化班組資格,并按原獎勵的2倍予以處罰。
(三)公司及二級單位對檢查發現的問題,由兩級安全標準化班組建設辦公室以書面通報形式下發到班組所在單位及項目部,并提出限期改進的意見。
(四)安全標準化班組考核納入公司雙文明建設考核辦法,按年度對各二級單位考核。對檢查中逾期沒有改進的問題,加重對單位和主要領導及責任人的扣罰力度。
(五)當年未被評定為安全標準化班組的,取消其參加年度公司和二級單位雙文明班組的評選資格;項目部70%以上的班組未達到安全標準化班組條件的,取消項目部雙文明集體的評選資格;二級單位60%以上的班組未達到安全標準化班組條件的,取消二級單位雙文明單位的評選資格。未被評定為安全標準化班組,其班組長不能評為公司、二級單位雙文明職工或標兵個人。
(六)項目部要把安全標準化班組建設與按季度的檢查考核兌現結合起來,對作業中隊的考核中,班組安全標準化建設按30分計算(所有班組達標即為30分,未達到要求即為0分)。
第六章 附 則
第三十一條 本《細則》適用于中國水利水電第十一工程局有限公司勐野江項目部和各中隊班組。
第三十二條 本《細則》由勐野江項目部安全標準化班組建設辦公室負責解釋。
第9篇 班組安全管理模式
班組安全管理模式，是指企業在班組安全管理過程中，或者在包括安全工作在內的更廣泛意義上(例如：安全、健康和環境管理方面)的管理理念、方法、做法和經驗，在此基礎上形成的管理模式。這一模式的應用將有助于班組安全管理長效機制的建立。
企業在班組安全中總結了一些好的管理方法和經驗，有的企業逐步形成了自己的班組安全管理模式，應在此基礎上堅持不懈地開展好這項工作，使班組安全管理的長效機制真正在班組內形成，并發揮積極作用。
在以往企業班組安全管理的過程中，有一些比較好的傳統做法，但往往由于沒有形成長效機制，沒有得到推廣，因此，沒有形成比較完整的系統模式。
另外，由于國家和企業安全管理的需求，很多企業都在積極推進hse管理體系、職業安全健康管理體系的實施。但在推行過程中，往往沒有注意到體系與班組安全管理工作的有效結合，只是為了推行體系而推行體系，沒有在基層班組得到較好的落實，造成目前班組安全管理體系不健全。
因此，班組安全管理模式應當與時俱進，有更加廣泛的意義和豐富的內涵，從大安全觀的角度，思考和建立班組安全管理的模式，擴大班組安全管理的內容，形成體現現代安全管理理念和囊括先進做法的安全管理模式。
當前，科學的班組安全管理模式從廣義上講應當歸納為“hse管理體系+有效傳統做法”的模式，也可以簡稱為“1+1”模式或“體系+傳統”模式。hse管理體系雖然理念思想比較先進，但自身也有一些缺陷：例如在對基層班組工作的指導性和操作性上需要進一步完善。
目前，hse管理體系在推行的過程中正逐步實現本土化，并逐步演變成一個綜合的管理體系，非常有必要與我國企業一些好的基層做法相結合，否則好的傳統做法不再使用，新的hse管理體系又不能有效發揮作用，就會形成班組安全管理漏洞。所以，hse管理體系與企業有效的傳統做法相結合，形成新的班組安全管理模式，是可行的。
班組安全管理模式分類
不同類型、不同行業的企業班組安全管理會有所不同，會產生多種不同的安全管理模式。這些模式之間既有聯系又有區別。相同的地方，例如在出發點和核心的基礎的做法有相同之處，都貫徹pdca循環方法，樹立持續改進的理念，包括一些通用的做法，比如安全教育和培訓等；區別在于每種安全管理模式體現了本行業、企業的特點，包括了本企業專有的做法。
下面簡單介紹幾種班組安全管理模式的內涵。
1．“hse體系+傳統做法”模式
籠統地講，這種“體系+傳統”模式，應當包括許多種班組安全管理模式，其中即包括了hse管理體系在班組的做法，也包括了企業傳統的有效的班組管理做法。
其中班組安全管理模式中包括的hse管理體系的理念包括了持續改進的思想，包括了危害辨識、變更管理、應急管理、hse檢查、hse方案、hse作業指導書等各種要素，在以后會分別介紹。
傳統做法指班組合理化建議活動、班前班后會、不安全事件報告、三級安全教育、無隱患管理、“三標”建設、“5s’’管理、“三老四嚴”作風等，這些在班組內行之有效的傳統的企業管理做法。兩者有效結合，互為補充，在班組管理上融合了先進的安全管理理念和管理方法，大大提高了班組的安全管理水平。
2．“兩書一表”模式
這一模式是指hse作業指導書、hse作業計劃書和hse現場檢查表模式，簡稱“兩書～表”，是一種企業基層組織hse管理的一種模式，是hse管理體系在基層的文件化表現，是適應國內外市場需要，推行hse管理體系過程中結合企業實際發展起來的。
這一模式是班組內hse管理體系的具體表現形式。在實行過程中耍按一定的格式和標準編制“兩書一表”，并建立相應的記錄，然后實施。
3．“兩書一表、一案一本”模式這一模式中的“兩書”指hse作、ff，指導書和hse作業計劃書，“一表”指hse檢查表，“一案”指應急預案，“一本”指hse管理記錄本，這也是企業基層組織hse管理的～種模式，是hse管理體系在企業基層的文件化表現。這～模式與“兩書一表”模式不同的是，它增加和更加強調了應急預案和hse管理記錄本兩項內容。實施前，同樣要按一定的格式和標準編制相應文件，建立相應的記錄，尤其是hse營理記錄本，然后實施。
4．“一書兩卡一程序，hse方案及警示錄”模式
這一模式也稱“121”模式，其中的“一書”指崗位作業指導書，“兩卡”指標準危害(隱患)分析卡和崗位安全須知卡，“一程序”指實施程序，“hse方案”指hse工作方案，與作業計劃書有相似的地方，“警示錄”是指將班組內發生的不安全事件及時收集、分析、反饋的一種安全教育機制。
這幾種模式都是在實踐中不斷發展起來的，適用于不同類型的企業班組，有相通的地方，比如崗位安全須知卡類似于“兩書一表”模式中的作業指導卡。
5．標準化班組模式
這種模式是以安全管理為核心，突出現場檢查和標準，力求實行班組管理標準化的一種模式。它首先要確立標準化班組建設的標準和考核制度，包括制度、現場、設備、人員等多方面，然后班組按這一標準實行，最后由企業定期組織考核，以此使班組管理實現標準化，提高班組的安全管理水平。
第10篇 班組安全管理的五項要求
認真做好班組安全管理工作，必須堅持以下五項基本要求：
一備，就是安全準備工作。在各類危險作業，如：高處作業、交叉作業、動火作業、設備啟動、吊裝作業和緊急搶修等危險作業前，要針對每個環節作好安全準備工作，包括各作業組之間相互聯系確認；作業現場或設備、設施中存在安全隱患的消除；防護用品、器具的穿戴、配備、安裝等等，同時，還要堅持安全提醒，要求班組成員時刻繃緊安全弦，防止事故的發生。
二查，就是安全檢查。在每天上班作業前以及生產過程中認真檢查，查勞動用品的穿戴和習慣性違章行為，查危險源、要害部位、動火作業點、電氣系統等安全薄弱環節，對查出的隱患及時整改，把事故消滅在萌芽狀態。
三記，就是做好安全記錄。認真記錄好班組安全活動內容、安全隱患、事故教訓以及違章違紀處理情況等，以便于分析處理，積累經驗，掌握安全生產規律，使制訂出的安全措施、方法針對性更強。
四改，就是整改安全隱患。不僅要對自查和上級檢查發現的各類安全隱患及時加以整改，同時還要發動班組成員獻技獻策，針對生產過程中人的不安全行為、物的不安全狀態，不合理的生產設施和操作規程提合理化建議，并進行認真的整改。
五嚴，就是嚴格要求，嚴格管理，嚴格執行安全規程。在完成每項生產、檢修作業任務時，班組長要嚴格把關，不放過任何細小的隱患，對違章作業行為絕不姑息遷就，對其進行嚴肅處理。
第11篇 班組安全生產目標化管理
班組安全管理標準化是企業根據有關勞動保護法規、規程、標準和企業的規章制度而制定的作業者的行為規范，是有關法規、標準的具體化，是標準化工作的延伸。它符合統一協調、技術先進、經濟合理、安全可靠的原則，能夠將班組大量重復性工作用最佳的處理方案確定下來，建立班組良好的安全工作秩序和生產環境，調動班組安全生產管理的能動性，減少違章，消除隱患，提高人——機——環境系統本質安全化水平，有效地預防事故，它是一項安全投入少、安全效益高的科學方法。（未完待續）
分類制定班組安全管理標準
企業應集中精干人員，分系統提出各類班組安全管理的標準并逐步完善，班組安全管理標準主要有三個方面：
◆組織管理標準 建立班組長、兼職安全員和每個崗位的安全生產責任制，使每一項安全生產工作與每一職工掛起鉤來，完善安全操作規程，制定班組安全生產教育、培訓、檢查、考核、評比、獎懲制度等，內容詳細，可操作性強。
◆作業現場標準 同工種作業環境要做到規范、一致，作業現場基礎設施完善、整潔、衛生，安全標志醒目、針對性強，現場布置合理，設備完好，安全防護設施、報警裝置齊全可靠，安全通道暢通，工作條件良好。
◆操作標準 各工種有科學的安全技術操作規程，每個崗位按操作程序、動作標準進行標準化作業。
實施班組安全生產管理標準化
實施班組安全生產管理標準化，必須按系統分專業進行組織。先分類進行試點，總結經驗，樹立不同的典型，然后全面推廣，在班組中開展“三標”（標準化施工、標準化安裝、標準化操作及標準化班組、標準化現場、標準化崗位）管理活動，組織達標競賽。
在實施標準化管理過程中，要不斷完善班組安全管理標準，修訂各類班組的達標標準和驗收細則，使其更符合基層的安全生產實際，增強可操作性。同時，要按照標準，嚴格檢查考核，逐級驗收，定期考評，動態管理，將考核情況與獎懲掛鉤。
抓住關鍵環節促進標準貫徹執行
企業實施標準化管理，是一項長期、復雜、艱巨的工作。企業要及時足額提取安全技術措施經費，依靠科技進步，改善作業環境，不斷完善機械設備、設施的防護裝置，整改事故隱患，提高本質安全化水平。要將標準化管理與企業各方面的工作融為一體，形成網絡，才能使標準化管理深入持久地開展。
開展班組安全管理標準化，領導重視是先決條件，全員安全教育和技術培訓是開展標準化管理的可靠基礎，嚴格檢查考評是落實標準化管理的重要手段，加強基礎設施建設，改善班組生產作業環境是開展標準化的重要保證。
第12篇 企業班組安全管理措施
在企業中，班組是企業安全生產的基礎。班組無違章， 則企業就能做到安全生產。因此，必須把班組的安全管理和建設放到重中之重的位置。筆者認為，加強班組的安全生產管理應采取以下的措施：
一、要對班組實行安全責任目標分解，簽訂全員安全生產責任狀，對班組實行全員、全方位、全過程管理。
二、要充分發揮各黨支部、工會小組的作用，開展多種形式的安全生產宣傳教育活動，使員工在工作中堅持做到“我不傷害自己，我不傷害別人，我不被別人傷害”的“三不傷害”。
三、要開好班前班后會，做好“三交”、“三查”工作。
四、在現場作業中，要求職工對違章作業要做到相互監督、相互提醒、相互制止，嚴防發生違章作業的現象。
五、要充分利用各車間的黑板報，宣傳安全生產知識，提示注意事項，并定期召開每周安全活動會議，組織學習安全生產規程，制度和上級有關安全生產文件，分析違章作業的原因，制定防范措施。
六、要吸取外單位的事故教訓，教育引導職工自覺改進習慣性違章違規作業的惡習。
“遵章守法、關愛生命，勿忘安全”，這不僅關系到個人的安危、家庭幸福，還關系到企業的發展振興，社會的安定。因此，我們全體員工要規范自己的行為，時刻把安全牢記在心間，將生命掌握在自己手中，為公司、為個人、為家庭創造一個和諧、安全的工作生活的環境。
