第1篇 淺談班組安全管理
班組是企業的基本單位，企業的各項工作任務和目標都要通過班組來落實，因此，企業的安全管理必須從班組抓起。筆者就此談一點認識。
1“以人為本”樹立班組安全管理的核心
班長是班組的核心，既是生產者，又是管理者，具有承上啟下的特殊作用。因此，要抓好班組安全管理，必須從班組長抓起。
1.1班組長要樹立安全“第一責任人”的形象
（1） 班長要樹立對企業和職工安全高度負責的態度。首先，班長要起模范表率作用，要身體力行，嚴格遵守各項規章制度，在此基礎上認真抓好“三違”控制，及時制止不安全行為。
（2）班長要確立技術權威的地位，努力提高安全管理水平。作為班長要善于學習，在技術上能夠獨當一面。在班組管理中不墨守成規，能夠不斷提出新的設想和辦法，并帶領班組成員進行實踐。
（3）班長要有良好的群眾基礎，要善于做群眾工作，掌握班組成員的思想動態，及時幫助有困難的職工，把大家團結在自己身邊。
1.2安全員要強化“安全監督”的作用
（1） 安全員要有高度的責任心，踏實嚴謹的工作作風。 表現在：工作作風要實、標準要高，了解情況要細、檢查管理要嚴，傳達信息要快、落實文件要及時，思考問題要多、檢查交流要勤。
（2） 安全員要有良好的心態，開闊的胸懷。在班組安全管理中，安全員經常會得不到別人的理解，甚至會得罪人，因此安全員要不怕委屈，善于在逆境中開展工作。
1.3班組成員要落實安全“崗位責任”
安全工作直接關系到班組每位成員的切身利益，歸根結底是廣大職工自己的事情。為了使每位職工都能認識到安全生產的重要性，并能自覺地參加管理，堵塞事故發生的漏洞，就必須落實安全責任，明確崗位職責，實現自我管理，自我約束。
2“注重實效”建立班組安全管理新局面
2.1安全目標要貼近“實際”
班組的根本任務是安全、文明、優質、高效地完成各項生產、施工任務。因此，班組在實現安全管理目標的過程中始終要把安全放在首位。安全目標是班組技術與管理水平的綜合反映，應從班組的實際出發，制定相適應的安全目標。目標過高，無法實現，會導致班組成員失信心；目標過低，容易實現，又會失去鼓舞作用，使班組成員沒有干勁。因此目標制定應來自于實際，又略高于實際。
2.2安全教育要突出“實效”
據統計，電力行業發生的事故絕大多數與人的因素有關。因此，必須把安全教育工作放到首位，使職工從被的“要我安全”轉變為主動的“我要安全”。安全教育可分為：
（1） 正面教育。樹立先進典型，以先進事跡為榜樣，促使職工自覺增強安全責任心。
（2） 反面教育。以事故案例為教材，使職工牢記血的教訓，時刻引以為戒。
（3） 獎勵教育。對工作認真負責、遵章守紀、制止“三違”行為、及時發現和排除設備隱患、避免人身傷亡和重大設備損壞事故的有功人員，要大力宣傳、表彰，并給予重獎、重用。
（4） 處罰教育。對因工作失職、自由散漫、麻痹大意或有“三違”行為者，要嚴格按照規章制度給予處罰和處分。
2.3技術培訓要重在“實用”
（1） 要對新參加工作的人員進行嚴格的崗前技術培訓，合格后才能跟班見習。班組業務培訓內容包括本班組所轄設備的構造、原理、技術狀況，運行維護中的操作要領以及有關的安全技術規程。
（2） 班組整體技術水平的高低，體現在班組成員對本崗位實用技術的掌握和運行能力上。因此班組要對全體職工進行業務技術培訓。
2.4制度管理貴在“落實”
制度管理的目的在于貫徹安全生產的規章制度和法律法規，提高班組安全管理水平，增強員工遵章守紀的自覺性，規范安全行為，促進班組安全生產。因此，安全規章制度的貫徹落實極其重要。
（1） 要嚴格執行國家和本企業的安全工作規程和管理制度。對于生產一線的班組來說，它是實現安全生產的根本保證。
（2） 要結合班組的工作實際，積極開展各項安全活動，如崗位練兵、反事故演習、事故預想等，加深班組成員對有關規章制度的理解和認識。
（3） 要分解管理任務，明確個人責任。以班組六大員為基礎，按照全員參與、全員管理的原則將安全制度管理的目標分解到班組每一位成員，從而提高班組成員參與管理的普遍性和積極性。
3 正確處理“三個關系”提升安全管理水平
3.1正確處理安全與效益的關系
電力企業生產中任何一個環節出現問題，都會造成少供電或不供電，這不僅影響企業自身效益，還會給廣大用戶造成不便或損失。事實證明，事故是最大的浪費，是對效益的一種損害，而安全出效益，安全本身就是效益。因此在班組生產中，要樹立全局觀念，明確安全與效益的辯證關系，在安全與效益發生矛盾時，堅定不移地把安全放在第一位。
3.2正確處理安全與進度的關系
安全是進度的保證，進度是效益的前提，沒有良好的安全局面，進度不可能提高，效益也無從談起。在班組生產中，要在安全第一的方針指導下，糾正單純“向錢看”的思想，完成任務時堅持實事求是的原則，不可貪多、求快。
3.3正確處理安全與穩定的關系
電力企業安全生產不僅關系到企業的經濟效益和社會影響，還關系到每一位職工的切身利益和家庭幸福，可見安全對促進穩定具有重要的意義。在班組生產中，一要強化安全制度的落實，確保安全生產大局；二要及時傳達上級安全文件精和事故通報，營造安全生產的危機感；三要經常進行社會形勢教育，提高生產者的社會責任感。（盛從兵）
第2篇 淺談如何加強班組安全建設與管理
緒論
班組是企業中最基層的單位，也是企業安全管理的基礎。安全生產是企業永恒的主題。“沒有安全就沒有效益”，這句話告訴我們，只有加強班組的安全建設與管理，才能給企業帶來效益，企業才會有旺盛的生命力。物業管理處有5個班組，其中水暖運行班和電力維修班是安全重點防護班組。近幾年來，管道局一直在“講安全、學安全”，使安全理念滲入到每個生產環節。物業管理處積極響應管道局安全生產理念，積極推進hse管理體系，使每個員工都深刻體會到了安全的重要性。為進一步深化hse體系推進和“兩全”工作，強化全員健康安全環保教育效果，增強全體員工的健康安全環保意識，提升全局hse管理水平，必須把安全管理理念推廣到基層單位——班組，讓每個員工都牢記hse理念，所以如何加強班組安全建設與管理是擺在我們面前的一個重要課題。
1、班組建設與管理的概念
1.1班組建設與管理的主要內容
班組建設與管理，是指在企業統一領導指揮下，按照科學規律而開展的一系列有利于提高職工素質和管理水平的活動。班組建設的內容主要是思想建設、組織建設、制度建設和業務建設等。班組是一個集體，如何有效合理地把職工組織動員起來，除了有一套健全和完善的規章制度外，職工安全思想教育工作至關重要。班組應該充分的利用時間學習安全，并持之以恒。所以，班組是企業進行安全教育的主要陣地。
班組的組織建設主要指班組長的選配、班組核心的形成以及科學合理的制度。班組成員處在生產第一線，班組長是生產組織者和指揮者，處于承上啟下的重要位置，可謂“兵頭將尾”，班組長的選配十分重要。一定要選拔思想好、安全責任感強、技術精、懂業務、會管理、作風正、干勁足、有威信的人擔任班組長。在班組長的帶領下，形成班組核心，團結全班組成員共同完成生產任務。
班組的制度建設，是指班組制定、執行和不斷完善各種規章制度的過程。班組規章制度，是班組在生產技術經營活動中共同遵守的規范和準則。建立合理的班組規章制度，如崗位責任制、交接班制、經濟核算制，以及安全、質量、設備、工具、勞動管理等制度，有助于實現班組的科學管理，消除班組工作中混亂和內耗現象，保證班組生產工作的順利進行。
班組的業務建設就是在生產、技術、經濟活動中，不斷學習和掌握各項專業管理技術，增強班組計劃、組織、指揮、協調和控制的能力，使各項專業管理的要求在班組得到落實。班組業務建設的內容，涉及到班組生產管理、技術管理、質量管理、設備工具管理、勞動管理、安全文明管理、原始記錄憑證和臺賬管理，以及推進企業班組現代化建設等方面，必須切實加強這方面工作。
1.2班組安全建設與管理的現狀
1.2.1有利因素
首先近年來管道局始終堅持“安全第一，預防為主”的安全指導思想，在實踐中形成了一個較為完善的安全管理模式，安全管理水平普遍得到了提高。其次，通過常抓不懈的安全教育活動，特別是《安全生產法》的貫徹實施，干部職工的安全意識明顯增強。2023年3月，管道局hse體系推進工作全面啟動，物業管理處深入開展以轉變觀念為先導，規章制度為基礎，健全培訓、績效考核體系為保障的hse體系推進工作，旨在通過推行一系列科學的hse理念和工具方法，最終形成hse管理長效機制，實現安全環保持續穩定發展。2023年11月管道局為了進一步深化hse體系推進和“兩全”工作，強化全員hse教育效果，增強全員hse意識，開展了“健康安全環保與質量”大討論的活動。隨著“hse管理體系”不斷深入推進和“健康安全環保與質量”大討論活動的深入開展，職工的安全意識全面提高，為班組安全建設與管理創造了良好的大環境，奠定了堅實基礎。
1.2.2不利因素
安全意識薄弱，思想認識不到位。這也是事故頻發的主要原因之一。主要體現在：一是工作中自我保護意識差，違章操作、違章指揮等現象屢禁不止，時有發生，干工作憑經驗，想當然，總是存在僥幸心理。二是安全生產法規觀念仍然比較淡薄，對安全生產工作被動應付，安全管理工作在班組形式多、針對性少，如傳達安全會議精神，多數是照本宣讀，一讀了之，針對性少，不能夠做到舉一反三；三是安全活動只有記錄，沒有內容。各種安全記錄大都是為了應付安全檢查所寫，流水賬式記錄，沒有深刻體會安全的重要性。
1.3班組安全文化建設的重要意思
安全生產的主體是人，而班組又是企業最基層的生產組織，因此班組安全文化就成為了班組安全建設與管理的重要組成部分。安全文化是廣大職工在安全生產實踐中形成的共同的價值觀念、行為習慣和行為準則，是以人為本的安全管理。創建企業安全文化的目的，就是把安全管理提升到文化管理，建立安全生產的長效機制，為企業安全生產提供強有力的精神動力、思想保證和智力支持。班組是企業最基層的生產組織，也正因為如此，各種設備事故、人身事故的發生均與班組人員有關。無疑，搞好企業的班組安全管理，是企業的一項重要的基礎工作，如果說，安全文化是企業文化的“亞文化”，那么班組安全文化便是企業安全文化的“子工程”，在企業文化建設中具有不可取代的地位。由此可看出，班組安全文化建設的重要性。
2、安全管理存在的問題
2.1安全員責、權不對等
安全員是杜絕事故發生的最后一道關口，其作用發揮的好，對做好安全工作起到至關重要的作用。在《安全生產法》中規定了作為安全管理人員的職責和權利，在發生事故進行責任追究時，安全管理人員自然負有不可推卸的責任，這也是他們應該承擔的責任，可是他們依法行使的權力在班組中沒有得到充分發揮，安全管理權力被弱化了。特別是當負責人帶頭違章指揮時，作為在負責人領導下的安全監督員，此時大多只有遵從行政命令，否則會帶來想不到的后果。
2.2安全職責落實不到位
企業雖然制定出了一系列安全生產的制度，也明確了安全生產職責，但仍然有對安全生產責任落實不到位的現象：只停留在開會講話，只作一般性、原則性的動員，沒有深入地開展調查研究，很少分析本單位安全生產工作存在的主要問題，或沒有制定相應的整改措施；對一些事故通報內容不詳，語言含糊，沒有把事故的直接原因和深層次的根源及事故責任、需要吸取的教訓等介紹清楚；也有一些班組將上級轉發的事故通報一轉了之，既不認真分析，也不提出和落實防范措施。班組長對安全生產沒有真正做到心中有數，沒有熟練掌握必要的規程制度，不能很好地指導基層班組的工作。
2.3安全意識淡薄
隨著用人機制和規范化管理的不斷完善，每年新進員工數量呈現減少趨勢，物業管理處的員工的年齡結構和知識結構發生了較大變化。有經驗的老員工面臨退休，剛走上工作崗位的員工還在學習實踐中，工作的銜接存在著青黃不接的現象。各班組中的骨干人員的文化程度大多為中技以上文化，文化低底子差，接受事物較慢；另外同工不同酬的分配體制也影響著一大批勞務人員的工作積極性。
2.4班組安全工作流于形式
班組安全工作流于形式，做表面文章，沒有把安全管理和安全培訓真正植根于班組中，對強化安全管理和提高員工安全意識收效甚微。安全工作抓虛的多，務實的少，查人的多，查物較少。檢查往往查出的問題是記錄不及時、提問答不出等，而很少檢查設備、環境、物料、工藝等方面是否存在不可靠因素。各種安全記錄“突擊”完成，以應付檢查。對班組安全活動的檢查僅限于定時查看職工的安全學習記錄，而對學習細節則不聞不問或只在口頭上稍做要求，導致班組職工在安全活動中，只泛泛地讀讀有關資料就算完成任務。這樣員工的安全意識自然淡薄，安全管理水平也難以提高。
3、班組的風險識別與控制
“防患于未然”這句話說明預防重于控制，所以班組的安全建設與管理應該把重點放在預防事故的發生。怎樣才能減少事故的發生呢？首先員工應該對自己所從事的崗位進行風險識別，找到危險源，然后才能對危險源進行控制。
3.1各班組的基本情況
3.1.1水暖運行班
水暖運行班主要負責基地全體居民和基地各單位的上、下水維修工作。冬季供暖工作開始后還要負責燃煤鍋爐的運行與維修工作。所以說水暖運行班的工種多、危險源多，是安全重點防護單位。班組內大多數員工是從一線施工單位調入物業處，安全意識薄弱，存在習慣性違章操作現象。通過身日學習“礦區十二項標準”、“hse管理體系”，全體員工的安全意思有了極大的提高，班組的安全管理成果顯著。
3.1.2電力維修班
電力維修班主要負責基地各單位和全體居民的電力維修工作、電管站的變電運行工作。電力班也是安全重點防護單位。班組內負責維修的電工年齡偏大，登高存在一定的危險性；年紀大眼神不好，接電時候需做好防護工作。變電運行人員為女性，需加強安全意識，強調工作期間嚴禁穿高跟鞋。
3.1.3職工食堂
職工食堂主要解決單身職工就餐問題。食品安全問題、地面防滑問題、工作人員的健康問題、工作環境的衛生問題將是班組的工作重點。
3.1.4單身公寓和青年公寓
單身公寓和青年公寓主要解決單身職工的住宿問題。住宿人員多為男性，應該加強防火安全意識。服務員在打掃衛生時需加強自我防護意識，防止發生化學品中毒還有高空墜落危險。
班組
工種
潛在風險點
防控措施
水暖運行班
電焊
1、施工中易造成弧光傷害、飛濺燙傷；
2、焊接前注意接地，以免觸電
3小區內溝底作業防止高空墜物
4施工周圍存在易燃易爆物品
1、焊接前應穿戴好勞動防護用品
2、焊接前檢查焊機接地以及是否加裝漏電保護器
3、焊接前注意觀察周圍情況，保障自身安全時方可施焊
氣焊
1、氧氣、乙炔放置的瓶距離較近，易發生爆炸
2、施工中氣焊火花、飛濺燙傷
3小區內溝底作業防止高空墜物
4施工周圍存在易燃易爆物品
1、氧氣、乙炔瓶的安全距離要符合操作規程
2、穿戴好勞保用品、防止灼傷
3、焊接前注意觀察周圍情況，保障自身安全時方可施焊
司爐工
1、鍋爐水位、壓力發生變化，未及時處理導致鍋爐爆炸
2、鍋爐安全附件失靈，誤導操作人員，導致鍋爐爆炸
3、鍋爐運行粉塵造成操作人員易患塵矽肺
1、運行人員監控鍋爐水位，壓力變化，及時采取有效措施，確保鍋爐安全運行
2、鍋爐運行期間嚴格執行巡回檢查制度，及時了解鍋爐安全附件的靈敏性及可靠性，確保鍋爐安全運行
水處理
1、水處理化驗不合格，造成鍋爐管結垢、堵塞，長期造成爆管
2、軟水罐缺水，導致鍋爐補水不及時缺水嚴重，造成汽化
3、水質化驗不合格，易造成堿、氧腐蝕，降低鍋爐管的使用壽命
1、提高水處理人員責任心，定時檢驗水質
2、隨時監控軟水罐儲水情況，及時補水
3、按要求添加各種水處理藥品，將堿、氧腐蝕降到最低，延長鍋爐使用時間
電力維修班
電工
1、配電柜倒閘操作時的電纜拆接，作業時觸及其他帶電體，造成人生電擊
2、高空作業時，易發生人員墜落
3、低壓配電室倒閘操作錯誤造成人員傷害；電器設備誤操作，引起區域停電
1、熟悉電氣設備的性能和運行方式
2、嚴格遵守安全操作規程
3、高空作業時，防護用品必須佩戴齊全
4、電工作業時，必須兩人同時
5、所有工具必須檢驗合格，方能使用
職工餐廳
廚師
服務員
1、煤氣管線銹漏，造成天然氣的泄露
2、食物變質，危害員工身體健康
3、登高擦拭廚房設備時，易發生摔傷
4、使用蒸車易發生蒸汽燙傷
5、日常清潔地面濕滑易發生摔倒
1、經常檢查煤氣管線，有無銹蝕漏氣現象，及時聯系煤氣公司維修人員
2、加工食品時要注意食物的新鮮度，杜絕加工變質食品，生熟食分案加工
3、登高擦拭設備時，使用結實穩固的用具且要有人監護
4、開啟蒸車時，要站在蒸車門后，以防蒸汽燙傷身體
5、地面注意去油，保持干燥，放置防滑標牌
單身公寓
青年公寓
服務員
1、室內外保潔時使用化學用品時易造成中毒及高空墜落
2、室內易發生火災
1、室外保潔穿戴好防護用品，需有人看護
2、加強每日巡回檢查，提醒住宿人員吸煙時注意防火
4、加強安全管理的方法
班組建設是企業進行安全生產管理的基礎，因此，做好班組建設非常重要。班組建設工作必須常抓不懈，不但要搞好隊伍建設，還要進行安全管理文化建設。
4.1選好班組帶頭人
班組長是企業基層組織的工作核心，是各項生產任務的直接組織者和執行者。他們負著對班組的日常生產和行政工作進行統一指揮、統一安排的重責，是安全生產的基層組織者和責任人。班組長必須具備為人正直、廉潔奉公、誠懇熱情、業務技能熟練、安全意識濃厚，對待工作具有奉獻、敬業及創新精神。班組安全生產管理，危險性最大的莫過于班組長責任心不強，安全意識淡薄。班組長要牢固樹立“安全第一，預防為主”的指導思想，帶領班組全體職工為實現“安全、優質、低耗、高效益”的目標努力完成生產任務。 班組長在抓班組安全工作中除切實加強班組建設,提高班員安全素質外,還要有三種意識。
(一)要有超前意識。所謂超前意識是指班組長對班組安全工作要有預見性、敏感性、超前性。如果班組長沒有這種超前意識,就抓不住安全工作的要害。班組長一要吃透上頭,弄清上級對安全工作的要求,把握安全工作方向;二要吃透下頭,要掌握班組的安全狀況,分析班組成員的思想動態,注意情緒變化,對容易發生事故的崗位、工種心中有數。
(二)要有監督意識。一要加強對周圍環境和設備狀況的監督,一旦發現隱患要及時處理,把事故消滅在萌芽狀態。二要加強對本班人員上崗前安全防護準備工作的監督,發現忽視安全的現象及時制止。三要加強班組成員在生產過程中執行安全規章制度的監督,看每個職工是否按安全規程操作。四要加強對重點人員、重點崗位的監督。
(三)要有事后總結意識。班組長抓好安全工作,一要總結成功的經驗,找出成功的秘訣。二要總結失敗的教訓,找準失敗的原因,使二者上升為理論,以指導以后的安全工作。
4.2宣傳安全文化建設的理念
4.2.1注重轉變觀念，增強安全意識
事故無外乎是由于人的不安全行為和物的不安全狀態所導致，而物的不安全狀態歸根到底是人為因素所造成的。班組成員必須克服僵化及麻痹思想，認識安全生產工作的極端重要性。要樹立零事故的思想理念。我們從事的工作是安全風險較高的工作，任何一個員工都不愿意在生產工作中受到人身傷害或發生設備事故的，如果把這種愿望作為一種企業財富，形成大家一起來向“零事故挑戰”的共同意愿，就會對企業員工的行為具有無形的約束力，再經過長期的潛移默化，就形成一種規范的行為準則，這樣，任何事故就做到有效預防和有效控制。
4.2.2加強重點控制和預防。
要實現零事故原則，必須把崗位主體與客體的一切潛在的危險因素和危險點事先辨識出來，加以控制和解決，從根本上防止事故的發生。對班組安全生產現場來說，對重點、難點、危險點要了如指掌，做到心中有數。比如說電力維修班就應該做到：在帶電設備與停電設備之間、登高作業攀登處等必須懸掛各種醒目的安全標志并設專人監護，要從整治思想上的危險點人手，克服思想上麻痹和行動上習慣性違章行為。同時做到五到位，即安全思想教育到位、崗位“安全職責”履行到位、實施措施到位、具體行動到位、事前預防到位。要在發生事故因素、潛在危險、重點對策、預防措施等方面下功夫，以此來提高自我保護能力和事故處理的能力，達到安全生產無事故的目標。
4.2.3充分調動工作積極性
安全生產管理是一種群體行為，單純只靠班組長是遠遠不夠的。全員參加即大家共同參與，站在安全生產的立場與工作崗位角度，以零事故為目標，主動查找所在作業場所中可能發生的一切危險因素。班組每個員工對承擔的作業項目，生產場地作業的難點、危險點了如指掌，對可能會發生哪種傷害，引發哪類事故，做到心中有數。事故的突發性、隱蔽性和多維性，決定于生產過程中的系統性、動態性、群眾性，只要班組把現場安全生產管理貫穿于整個生產過程的始終，班組全員行動起來，每一個工作班組成員牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想，建立一整套安全生產的防護體系，堅持以人為本、抓好“自保、互保、群保”的安全監督工作，在生產現場廣泛開展反習慣性違章活動。在生產過程中努力做到個人無違章、崗位無隱患、班組無事故、過程無危險。
4.2.4提高員工的綜合素質和實踐能力
教育職工把“要我安全”變為“我要安全”，這樣的要求還遠遠不夠，應該再提高一個層次，使之達到“我會安全”的程度。一個員工連自己都不會保護，怎么會保護好他人呢。安全教育逐步從“要我安全”的被動式教育，轉變為“我要安全”、“我會安全”的主動式教育，只有“我會安全”才能收到良好的效果，才能使安全教育和安全管理達到一個新的水平。企業文化以人為本是基礎，職工的生命安全問題更是一個企業管理中的重中之重。因此，加強安全思想教育，做好“我會安全”的技能培訓工作，提高公司員工安全意識和素質。
4.3認真落實安全培訓工作
人生來就有求生的本能和安全的需要，但崗位所需要的安全知識和技能并不是與生俱來的。人的安全意識強弱、技能的高低直接決定安全生產的具體過程和結果，因此，只有通過加強安全生產教育培訓力度，提高人的安全意識，增強人的安全素質，使人人都懂得安全、會安全，才能確保安全生產。安全培訓教育除了傳統的強制性安全教育外，班組還要更多地利用通俗易懂的形式進行經常性安全教育，并且要分層次、分對象、分崗位、分工種、有針對性地進行培訓，要通過培訓切實提高職工的安全操作技術水平和安全防范意識，促使管理人員的安全管理素質整體提高，從而適應生產建設的需要。
4.4全面推進標準化作業
加強現場安全措施標準化管理，保證現場安全技術措施的落實，提高人員失誤的防范和控制水平，可以從操作層面，建立所有操作項目的標準化管理體系，實現所有業務活動、生產活動的流程化，把各類文字流程圖表化、現場化。推行崗位標準化作業流程，明確排查措施，量化操作參數，界定操作步驟，重點推廣應用標準化設計、標準化巡檢、標準化操作、標準化資料、標準化現場、標準化交接班、標準化講解、標準化管理方法。通過現場標準化作業的推廣應用，實現杜絕崗位員工習慣性違章的目的。
4.5抓好設備管理，提高設備健康水平
設備健康水平是安全生產的硬件基礎。許多事故的發生都是與設備的缺陷有關。以電力維修班為例在設備管理方面就應該做到以下幾點：
（1）是以缺陷管理為中心來加強設備管理，掌握設備運行狀況，及時消除設備隱患；
（2）是合理安排電力設備檢修計劃，做到“應修必修，修必修好”。加強設備檢修管理，穩步推進輸變配電設備狀態檢修，建立健全輸電線路設備狀態評估辦法；
（3）是增加和完善保證安全的技術手段，加快老舊變電柜、輸電線路的改造，提高供電可靠性；
（4）是對一時難以消除的設備隱患，加強監測和跟蹤，制定完善的應對預案，采取果斷措施，不能存在有任何僥幸心理和麻痹思想。
4.6加強安全工器具的質量管理
一是要求嚴格工器具的報廢制度。到期的、己損壞的和不合格的工器具一律要強制報廢。要禁止以任何形式將己報廢的工器具給其他個人使用。二是要制定并落實安全工器具檢修管理標準化制度。對使用的工器具，需要的材料，修試記錄、驗收記錄等都應做出具體詳細的規定，做到有據可查，責任落實。
5、小結
班組是最基層的生產組織，是實現安全生產的基礎，是生產經營的最小單位，是生產經營任務的直接完成者，因此能否將安全管理的有效性深入到班組的安全建設，是大幅度降低事故，實現安全生產的關鍵。班組安全工作的好壞，直接影響著企業的安全生產和經濟效益，為此必須重視和加強班組安全建設與管理。
本文先從班組安全建設與管理的基本概念談起，了解班組安全建設與管理的基本內容；然后結合本單位的班組建設情況分析班組安全建設與管理的有利因素和不利因素；重點敘述了班組安全管理存在的問題，及時發現班組安全管理的許多不足之處，為以后的安全建設與管理奠定基礎。
2023年3月，管道局hse體系推進工作全面啟動。物業管理處深入開展hse體系推進工作。班組安全建設與管理需要全體員工的參與，全面調動員工的安全意識，使員工的安全理念由“要我安全”到“我要安全”的轉變。
本文重點闡述如何加強班組的安全建設與管理的方法：選好班組帶頭人、宣傳安全建設的理念、落實安全培訓工作、推進標準化作業、抓好設備管理、加強安全工器具的質量管理。這些方法有助于提高員工的安全意識，有助于班組的安全建設與管理，最終達到“零傷害、零污染、零事故”的管道局hse戰略目標。
本文對如何加強班組安全建設與管理進行初步分析，其中難免有許多不盡完美之處，希望在未來的工作中得到更正和改進。使得本論題更加完善。
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第3篇 搞好班組安全管理的幾點建議
從近年的統計資料表明，企業的設備事故逐年減少，人員事故有所上升。這表明企業在注重客觀因素的同時，忽略了人的因素；在注重制定措施的同時，忽略了班組的安全工作和安全生產條件。為此，筆者提出以下幾點建議。
1 完善安全管理制度
(1) 充分完善安全生產管理制度。要注重管理制度的實效性、可操作性。認真深入生產實際，了解已有的管理制度是否確實能保證生產設備和工作人員的安全，刪改那些不適用的內容。
(2) 嚴格制度的執行。無論何時，何種情況下，任何人都必須嚴格執行制度，在執行制度時要堅決避免可塑性或彈性。要讓每個人都明白：制度就是規矩，只有制度本身具有嚴肅性和可操作性，生產者才會無條件執行。
2 安全措施要下沉到班組
(1) 在安全生產管理中，要認真研究、探討機構建制問題。認真理順各個機構、崗位之間的關系，形成網絡，盡可能減少中間環節，避免多重領導和領導交叉指揮，使各自在崗位職責、權限的范圍內有效發揮最大作用，最大限度地保證生產、生活、工作的需要，為現場工作提供有力的安全保障。
(2) 在各項工程中，嚴格執行工作規程、施工規程、管理制度，加強對用工人員的管理和安全教育，認真落實現場工作安全'三措'，充分運用安全管理和監督體系，保證現場符合勞動條件、作業環境和人身安全防范措施的要求。
(3) 要讓每個班組成員都明白什么是異常和未遂，它們與事故、障礙之間有什么必然的聯系，從而在提高安全意識，加強自我保護和防范能力上多一份思考，多一份責任心，以避免發生輕傷和障礙。這一切都要從防患于未然，防微杜漸入手，并做好作業全過程的安全管理和監督工作。
(4) 積極研究現代化的班組管理方式。在班組試行根據作業人員的特點(年齡，技術能力，身體狀況，精神狀態，日常表現)安排和布置工作任務，將此作為安全管理過程中實施事故控制和防范的一種方法。在生產班組有大型復雜操作時，調整操作和監護人員夜間值班的輪次或時間，以保證操作和監護人有充沛、旺盛的精力進行操作，以保障安全。
(5) 充分認識安全性評價的意義和作用。班組成員要正確認識安全性評價與危險點分析及安全預控措施之間的內在聯系，要對涉及生產運行、專責設備的健康狀況，生產工作條件，作業環境，必備的生產工具，人員素質、業務水平和工作能力分類建立信息、資料檔案，交班組安全員管理，供布置工作任務時參考，從而真正做到'預防為主'。
(6) 要及時宣傳國家、電力行業、單位部門頒布的法令、制度和安全生產條例、規定，提高人員的安全意識和自覺執行規章制度的自覺性，并通過這些法令、制度和規定約束作業人員的行為，以強制性的手段保障班組安全。
3 抓好日常行為規范
(1) 班組日常安全管理工作要狠抓人的行為規范和良好習慣養成，建立全員、全過程的安全保障體系，嚴格執行規章制度，堅決杜絕工作中的隨意性和盲從性，強調電器操作和施工現場中人員的站位正確，符合規定，以避免人身傷亡、設備和電器操作事故的發生。
(2) 積極推廣技術含量高的'五防閉鎖'裝置，加強'五防裝置'的維護和管理，確保裝置的完好、可靠，大力提高電器操作的正確性。
第4篇 班組安全管理中如何做好危險點控制
避免工傷事故和職業危險，最切實、最有效的辦法就是找準工作中的危險源。采取切實有效的措施控制好危險點。
那么，如何在班組安全管理中全面有效地找準危險源、控制好危險點
通過班組的學習討論，認識到職業安全健康管理體系(oshms—18001)完全能滿足班組對危險源的全面辨識和對危險點的有效控制。
具體做法是：
第一步：調查班組安全現狀，分析所有可能的危害因素，分析過去曾發生的意外事件，并進行風險評估。
第二步制定班組的安全目標，控制異常和未遂：建立班組安全的架構，劃分責任與授權，建立班組安全值日制度，培訓班組成員。
利用oshms—18001對危險源的分析方法，在設備大修前進行了危險源分析。班組成員分別對人、機械、電氣、化學、輻射、高處墜落、地面滑跌等幾個方面進行了危險源分析。找出哪些因素會造成人員觸電，哪些因素會造成人身遭受機械外力的傷害，工作中使用的化學物品哪些對人體有害，周圍有無電磁輻射，涉及高處作業的工作有哪些，安全帶有無可靠的懸掛點。設備方面針對以往的檢修記錄、日志，依據設備檢修和運行中故障出現的頻次，找出設備的薄弱環節。找出哪些部位容易出故障，哪些部位容易受到損傷，哪些會人為地造成設備的損傷。針對分析的結果，進行風險評價，提出危險點控制點，制定出一系列相應的防范措施，并明確要求全體人員在檢修工作中要嚴格遵守安全規程，嚴格執行設備檢修工藝標準。工作中如遇有疑問或不明白的事項必須及時提出。要時時保持高度的警覺，遇有異常，立即停止工作，待查明原因后再開始工作。
班組利用oshms—18001對危險源進行分析評價，并及時制定相應防范措施，可有效地控制和減少了班組的不安全現象，創造了班組工作的安全環境，提高了工作效率，杜絕了事故發生。
第5篇 創建先進安全班組提高企業安全管理水平
班組是企業的基層組織,是企業生產經營活動中最重要、最活躍的分子之一。企業的安全管理重心在一線班組，班組安全建設是企業安全生產管理工作的基礎，決定著企業員工的安全素質。我所在的公司今年通過開展創建先進安全班組的一系列活動提高了企業安全管理水平，取得較好成績。
一、搞好班組安全文化建設
班組安全文化的方方面面是企業文化的重要組成部分，是企業安全文化的“子工程”，在企業文化建設中具有不可替代的地位。建設優秀的班組安全文化，不僅可以充分調動員工的工作積極性，增強其責任感和榮譽感，還能將每位員工的工作熱情和奮斗目標引入班組建設的發展軌道，從而不斷提高班組標準化管理水平，達到創建先進安全班組的要求，絕大多數事故是由于“三違”而引起的，也就是說只要做好人的工作，大部分事故是完全可以避免的。同時，班組安全文化建設還可以將先進的思維理念、實踐技能，潛移默化地影響每一個員工，從而推進職工隊伍素質的整體提高。安全文化源于安全管理，所有創新和發展都必須建立在安全管理基礎上，我公司在原有基礎上將班組管理中權和責有機地統一，將安全業績考核、相關責任與班組成員的工資績效和安全獎掛鉤，逐項分解納入到班組管理范疇。將安全管理關口前移，重心下移，充分發揮班組的主觀能動性，使安全責任真正落實到人。這樣可以有效減少安全監督投入，提高安全生產效率。
二、選好班組長開好班組安全會
抓好班組安全基礎建設，充分發揮班組作用，除從班組安全文化建設著手外，還應從選好班組長、開好班組安全會、建立健全和落實班組各項規章制度進行。班組長是本班組安全生產第一責任人，對本班組的安全管理負有主要責任的班組長在企業中是“兵頭將尾”，在安全生產活動中，既是指揮員，又是戰斗員。所以，班組長的個人素質如何，是一個班組有無向心力、凝聚力和戰斗力的關鍵。班組長要具備相應的專業技術知識和實際操作能力，有豐富的實踐經驗，在班組中能起示范帶頭作用；班組長要能團結同志，處事公道，平等待人，特別是在危險關頭和利益面前，該搶的搶，該讓的讓，才能讓全班組人員不怕苦累，不避艱險；班組長要有原則性，在日常工作中，分清是非，遵章守紀，獎懲分明，不當老好人，不怕得罪人；班組長還應勤奮好學，多動腦筋，遇險冷靜，處事果斷，不逞一時之勇，不搞個人英雄主義。稱職的班組長所具備的管理能力、組織能力、控制能力、思維能力乃至語言表達能力對帶好本班組進行安全生產是至關重要的，可以說是起決定性作用，尤其是在開好班組安全會方面更是如此，這是因為班組安全會的議程安排、內容選擇、節奏掌握、現場應變等，更需要班組長在會議開始前做大量的準備工作。一般安全會都定在每星期一上午召開，這樣可以對上一周工作進行一次全面系統的總結，對本周的工作安排也提前布置。安全會內容都圍繞班組實際情況進行。參加安全會的班員都能充分認識到安全會對提高自身修養和保障安全工作的積極作用，始終以主人翁的姿態參與其中，積極思考，踴躍發言，同與會者充分地交流，取長補短，把安全會變成一個解決班組生產安全問題、提高業務技能、強化安全意識的大課堂。安全會的記錄要按格式填寫完整，到會者要自己簽名，會議形成的決議和共識詳細記錄。班組安全會等內業資料的祥細、完整與否是評選先進安全班組的一項重要內容。
三、抓好班組規章制度落實
安全規章制度是企業搞好安全管理的重要依據，是根據國家有關法律、法規、方針、政策和企業的實際情況制定出來的。如何把企業制定的一系列有關安全管理規章制度如：《安全操作規程》、《安全檢查制度》、《事故報告規定》、《職工勞動保護用品管理規定》、《安全生產職責》等落實到現場、落實到基層，才能規范有關安全生產行為，才能有效防范事故發生。我公司根據生產實際情況，把落實安全管理規章制度同評選先進安全班組有機地結合起來，評選安全班組通過考核量化標準把落實規章制度的內容一一細化，凡不落實規章制度或違章指揮、違章作業、違反勞動紀律的行為根據標準要求分別給予扣分，凡發生事故一律取消評選先進安全班組的資格，對年度評選先進安全班組的給予重獎，且該班組成員在評選單位先進工作者時給予優先考慮。經過近一年的實踐檢驗，比較有效地激勵全體職工遵章守紀的積極性，“三違”現象明顯下降，安全生產態勢更上一層樓。
評選先進安全班組的一系列舉措，對促進企業搞好安全生產管理起到了以點帶面的作用，在企業內形成一個人人講安全、人人比安全的新局面，確保企業安全、職工平安、進而為企業的長遠發展奠定良好的基礎。
第6篇 班組安全管理講座－班組在企業中的地位和作用
1.班組是企業生產經營管理的第一線,具有保證企業管理目標實現的作用。
2.班組是企業經濟活動的細胞,具有提高企業經濟效益的作用。打個比方:班組是細胞,企業是軀體。
3.班組是企業能人、強人的聚集庫,具有對企業的發展起“輸能”的作用。
4.班組是企業活力的源頭,具有對企業活力的增強起支撐作用。
5.班組是企業民主管理的基地,具有團結和穩定職工的凝聚作用。
6.班組是企業職工的小家,具有育人和護人的熔爐作用。
第7篇 煤礦班組安全基礎管理
生產班組是企業生產組織機構的最基本單位，是企業進行生產管理工作的主要場所，也是企業完成安全生產等工作目標的主要承擔者和直接實現者。同時，班組是安全生產的第一道防線，企業安全生產管理的各項工作必須落實到一線班組才能湊效。
一個班組的范圍雖然很小，但班組總數卻很多。一個班組發生事故，就會影響局部甚至整個企業的正常生產秩序，造成嚴重的后果。因此，從安全管理方面講，加強班組安全基礎管理，是煤礦企業安全管理的基本環節，是抓好煤礦安全管理的關鍵。
第一節? 班組安全管理的原則
班組安全管理是指為了保障每個班組成員在生產勞動過程中的安全和健康，保護班組所使用的設備、工具等財產不受意外損失，全面完成煤礦生產工作任務，促進煤礦企業全面發展而采取的綜合性措施。
對于班組的安全管理，要抓住班組范圍小、人員少、生產比較單一、工業比較接近、班組成員對生產現場十分了解、有共同語言且相互間緊密聯系等特點。所以，在班組安全管理時，要堅持目的性、廣泛參與和規范化這三個原則對班組實行有效的管理。
一、目的性原則
班組安全管理的目的是為了防止和減少傷亡事故與職業危害，保障職工的安全和健康，保證生產的正常進行。
班組安全管理工作應根據工作現場狀況和作業人員情況的變化，將安全管理過程和措施與班組實際相結合，有的放矢地實行動態管理。搞好班組安全管理的目的，是為了落實黨的安全生產方針，保障人的生命安全健康，促進企業的經濟發展和“三個文明”建設的同步發展。在這一總要求下，主要是突出“以人為本、生命至上”，把維護煤礦職工生命安全健康放在第一位，這就是班組安全管理的目的。
三個文明：
1.物質文明，人們在改造客觀世界的實踐中形成的有益成果，表現為物質生產的發展和經濟生活的進步；
2.政治文明，在政治實踐活動中形成的有益成果，表現為社會政治制度和政治生活的進步；
3.精神文明，在改造客觀世界的同時改造主觀世界中形成的有益成果，表現為精神生活的進步。
二、廣泛參與原則（民主性原則）
班組安全管理工作必須充分調動每個職工的積極性，使他們能夠肩負起自己所承擔的安全生產責任，并能發揮聰明才智，主動參與班組的安全生產管理，為班組的安全建設獻計獻策。所以說，班組安全管理，在充分強調班組長的作用的同時，更要強化班組全體人員的責任意識。
廣泛參與原則還體現為以人為本，注重人力資源的開發和利用。
首先，按照班組的組織結構和崗位設置，為各崗位配備稱職的人員，實現人才合理配置，獲得最佳效能；
第二，要變控制式、命令式的管理方式為理解和參與式管理，班組安全管理要集思廣益，建立和諧班組，為班組成員營造一個能發揮創造力的環境；
第三，培訓和發掘每一個班組成員的才干，使其更好地完成工作，在班組不斷發展的同時，使職工個人也得到發展。
三、規范化原則
班組安全管理規范化，主要是建立規范化的安全管理運行機制，制定和完善各種安全生產管理制度、安全技術規范、操作程序和動作標準。在此基礎上，實現安全生產化、現場標準化和管理標準化。
規范化管理體現在班組中，主要是建立規范化班組的相應制度，并使各級管理人員充分重視，抓好各種規范在班組具體安全管理工作中的落實。
第二節 班組安全管理的基本制度
班組安全管理工作還應有符合班組安全管理實際的基本制度，實施科學有效的管理。基本制度主要有以下3項：
一、班組目標管理制度
1、班組的安全目標管理制度，是根據企業安全管理總制度和上層次分目標的要求，把班組承擔的各項安全管理責任轉化為班組安全管理的目標。
2、班組在制定目標管理制度時應遵循以下5點要求：
（1）要根據上一層次安全管理的分目標或子目標及班組自身的實際情況，與職工一起共同制定。班組的安全目標管理制度應與上級和部門制度協調一致，要保證上一層次目標的實現，必須在班組中進行細化。
（2）班組安全目標管理制度應使整個班組的安全管理工作與每一個職工應承擔的具體安全生產責任充分地融為一體，即安全管理制度的建立與班組及個人的安全生產責任制相結合，并形成規范化的制度管理，以所制定的制度來要求和規范班組成員的安全行為。
（3）班組安全目標管理是一種過程和動態管理，要通過檢查、監督、信息反饋的調整，保證班組安全生產工作的完成。
（4）班組安全目標管理制度要切合實際，要分清主次，突出重點，內容明確，具有可操作性。
（5）對班組安全目標管理制度的實際效果應進行評估、考核，確定獎懲辦法，激勵職工自覺地遵守各項安全制度和操作規程，并養成良好的安全習慣。
二、班組具體管理制度
1、班組具體管理制度就是依據安全工作的任務、各項管理規定及總體工作目標化、規范化制定的規章制度。
2、要求：
（1）明確班組及每個職工的權力和責任，用權力的制衡、獎勵和懲罰來保證制度的實施。
（2）所制定的安全管理制度要突出工作任務的標準化、規范化、實效性和操作性。
3、班組具體管理制度的核心：
核心就是明確各自崗位的職責、以規章和制度為基礎，以完善的安全管理規范、安全技術標準和系統性管理理論為依據，保證各項管理工作有秩序和高效率地進行。
三、班組創新性管理制度
1、班組創新性管理制度：根據本企業不斷開展技術改造和技術革新，采用新技術、新工藝、新材料、新設備等，為了提高設備的本質安全，建立以人為本的管理觀念，而不斷開拓符合現代企業管理要求的新型安全管理方式和方法。
2、要求：班組要把安全管理創新納入班組管理之中，從目標的制定到具體工作安排，從方式到內容，從方法到手段等，都要進行全面規劃，確保創新能力，創造力的落實。
3、如何貫徹執行：①班組長和班組成員都應熟知安全規章制度，特別是第一線的人員，要認真理解、熟悉、掌握和貫徹這些規章制度，并經常將自己的行為與規章制度進行對照，找出問題，不斷改進，提高自己遵章守紀的自覺性。②建立完善的班組檢查、考核和激勵機制，才能取得良好效果。班組應根據自身的特點建立與管理水平相配套的班組檢查考核細則，將考核細則納入企業的崗位責任制大檢查和各類專項檢查之中，在檢查的基礎上，對照考核細則進行嚴格的考核，并將考核結果與班組經濟責任制、目標責任制等掛鉤，定期予以兌現獎懲。
4、班組的安全制度管理是班組在生產、技術、經營等各項活動中共同遵守的安全規范和行為準則，班組制定、執行和完善安全規章制度的過程叫做班組的安全制度管理。
5、班組的安全制度一般包括：安全生產責任制、崗位責任制、安全操作規程、生產交接班制度、安全檢查制度、設備和工具的維修制度、防護用品的發放和使用制度、安全教育制度、安全活動日制度、隱患整改制度、傷亡事故的報告和處理制度等。班組應結合自身的特點，建立健全以安全生產責任制為核心的各項安全制度，結合生產實際，制定各項安全標準。同時，應建立崗位經濟責任制，明確班組各崗位人員的職責，充分體現責、權、利三結合的原則。
第三節? 班組安全管理的內容
一、編制和貫徹采掘作業規程
1、采掘作業規程：指導和檢查采掘作業的技術性文件，是現場安全作業的依據。
2、采掘作業規程的內容：包括采掘生產工藝、適用的機電設備、作業環境、管理制度、操作方法和安全技術措施等內容。
3、意義：在實際生產中貫徹執行采掘作業規程，可以糾正生產過程中存在的不安全行為，發現并排除不安全因素，將發生事故的可能性將至最小，即使出現事故，也可以迅速排除或得以有效控制。
（一）采掘作業規程的編制
編制要求：1、要與作業現場相結合；2、明確目的、要求、具體措施；3、要簡明易懂、易于掌握。
（二）采掘作業規程的貫徹
抓好采掘作業規程的貫徹要強化一下幾個方面：
1、查管理
查：①安全管理機構；②安全管理制度；③安全管理工作是否到位；④采掘作業規程的傳達、貫徹、執行。
2、查現場
查：①采掘作業規程本身的漏洞；②實際作業現場是否符合采掘作業規程的要求；③查事故隱患。
3、查隱患整改
（1）主要是檢查存在事故隱患的班組對檢查中發現的問題是否進行了整改，效果如何。
（2）對沒有整改或者整改措施不力的班組，要再次提出要求，限期整改；
（3）對存在重大事故隱患的設備或班組，要責令其停產整頓。
二、執行工種安全操作規程
（一）工種安全操作規程的含義
1、工種安全操作規程：企業或主管部門依據煤礦“三大規程”，統一制定的工種操作章程（規定）。
2、當有關規定發生變化時，要及時修改和補充工種安全操作規程。
3、通過檢查、互查和評定，促進工種安全操作規程的落實。
4、班組必須嚴格執行工種安全操作規程，這是帶有強制性的。
（二）推行工種安全操作規程是班組安全管理的重要內容
工種按章操作，可以有效地控制和降低事故的發生率，利于保證安全。
（三）班組貫徹執行工種安全操作規程的措施
1、班組長負責本班組工種安全操作安全規程的貫徹執行。
2、班組長組織本班組職工系統學習相應工種的安全操作規程，達到理解和掌握，并在實際工作中嚴格按照本工種的安全操作規程操作。
3、正副班組長、安全員、業務骨干在貫徹執行工種安全操作規程中要起表率作用，監督、檢查和指導工種安全操作規程的落實。
三、落實工種崗位責任制
（一）工種崗位責任制是企業規章制度的中要組成部分
1、安全生產責任制的有關規定
①在《國務院關于預防煤礦生產安全事故的特別規定》（國務院第446號令）中，第九條? 煤礦企業應當建立健全安全生產隱患排查、治理和報告制度。煤礦企業應當對本規定第八條第二款所列情形定期組織排查，并將排查情況每季度向縣級以上地方人民政府負責煤礦安全生產監督管理的部門、煤礦安全監察機構寫出書面報告。報告應當經煤礦企業負責人簽字。
②《礦山安全法》第二十條? 礦山企業必須建立、健全安全生產責任制。礦長對本企業的安全生產工作負責。
③《煤炭法》第三十八條? 煤礦企業的安全生產管理，實行礦務局長、礦長負責制。
④《煤礦安全監察條例》第二十九條? 煤礦安全監察機構發現煤礦有下列情形之一的，應當責令限期改正： （一）未依法建立安全生產責任制的；……
⑤《職業病防治法》 第五條 用人單位應當建立、健全職業病防治責任制，加強對職業病防治的管理，提高職業病防治水平，對本單位產生的職業病危害承擔責任。
所以安全生產責任制是企業各項安全生產規章制度的核心，是企業規章制度的中要組成部分，也是國家有關法律法規在企業安全生產中的具體體現，是我國安全生產管理工作的基本制度。
2、安全生產責任制將各級負責人、各級職能部門及工作人員、各崗位生產工人在安全生產方面應遵循的應負的責任加以明確規定。
安全生產責任制對各工作崗位上的安全生產責任由誰來負責，及所負安全生產責任的內容，都做出了明確規定。強化領導、職工的安全意識，促使領導和員工認真履行安全生產的職責。
第8篇 以三個管理理念構筑班組安全防火墻
一、安全管理注重“活”
“安全第一，預防為主”的口號從1906年美國凱理鋼鐵公司率先算起，已喊了近百年。但是，到現在一提抓安全，大家就會想到隱患、事故、硬指標、鐵任務、一票否決等，無形之中給職工戴上了一頂“壓力帽”。結果安全工作人人重視，個個撓頭，常常出現生、硬、冷，鐵板一塊的管理模式。這種慣性思維，一旦轉化為強勢邏輯，有時會使安全管理走上極端。如何改變，使職工真正的從自我主體意識上覺醒，做好安全工作。機修三班在強調安全管理嚴肅性的同時，更加注重安全管理方式的活躍性及參與性。如：安全預警，他們又稱之為“安全時段論”，就是在活的安全理念指導下開展的。
安全時段論認為，在某一段時間，可能受環境、天氣心理或情緒等影響，很容易發生事故，安全預警，就是要及時發現和找出這些危險時段，根據對危險程度的評估，發出紅色、黃色或藍色危險預警預報，來探索安全工作的一些內在規律，從而指導日常工作的開展。怎樣發現這些危險時段？他們采用了信息采集的方法,就是利用人們對各種新聞感興趣的特點，在空余時間，有意引導大家，閑談各種新聞趣事，現在大家叫它是新聞發布會，由信息員把上到國家大事，小到兩口子吵架，誰不舒服等等能夠或將要影響人們體質、情緒、心理、安全等信息進行記錄，班組還充分利用報紙、廣播、電視、網絡等渠道，來收集這些方面的信息。信息的采集是一個量的積累，量的增加，必將推動質的變化，他們制定的紅黃藍三個危險級別預警標準，就是設定的從量變到質變的轉折點，當信息積累達到標準，就在班前會上發出危險警報，并發布本次預警與班組的結合點，預警的等級周期等、這個預警周期就是危險時段。找到危險時段，發出預警后，班組將根據這次預警與本班的結合點討論制定防范預案，指導危險時段的工作。對適合否決條件的，就實行紅色否決，延后再干，一定要干的，針對每項工作，則制定防范的紅色個案，充分考慮并消除工作中可能存在的危險隱患。自從班組實施安全預警后，班組成員參與安全工作的積極性明顯提高，收集信息、提出建議、技術改造、改變環境的人多了，有章不循，習慣違章的人少了，安全預警實施以后，機修三班沒發生一起險情以上事故。
安全預警在信息收集上，關鍵是有其參與性，在發布上，有其活躍性，在其實施上更有可操作性和指導性，在加之略施一定的榮譽性表彰和小額度的獎勵，經過一段時間，大家自覺不自覺一不留神參與了班組的安全管理，一改過去安全管理面孔，使安全工作的開展有了切入點，揭開了神秘面紗，克服了畏難情緒，使大家感到安全工作是一件有趣的事。
二、安全管理尊重“個性”
在安全工作中，機修三班引入了另一個安全管理理念是尊重個性的理念，他們認為安全與每個人的個性有著千絲萬縷聯系，通過對每個人性格及其三節律的觀察分析，與日常工作相結合，更有益于保證安全。將個性引入安全，他們稱為“個性搭配法”。
每個人生來所特有的情緒、智力、體質變化的周期，叫做人的三節律，三節律的周期是固定不變的，當一個人的三節律都處于低潮時，就會注意力不集中，身體疲憊，反應遲鈍，靈活性差，這時最容易發生安全事故。同時，每個人的性格也各有不同，有急的、有慢的、有心細的、有心粗的、更有暴燥的，當一個人碰到不適合他干的工作時，叫張飛去解亂麻，那可不是解麻，而是寸斷，就容易發生問題。正是看到了這一點，他們把班組中每個人的三節律及個性以曲線形式繪制起來，找準兩者最佳結合點，引入現場的工作之中，就象做手術一樣各有分工。“個性搭配法”的引入，實際上是對個性的尊重，對每一個人的人格的尊重，在方法上，就是通過尋找每個人的個性規律，而遵循其發展規律，揚長避短去短，通過個性的發揮，得到能力的發揮，從而避免與人的一些本性的東西發生沖突，避免就象過去說的改天換地，而變為現在的保護和恢復自然那樣，避免因與個性規律沖突而導致安全事故的發生。
個性搭配法經過機三班的不斷的完善和幾年的實施，有效的解決了，每個人適合干什么工作，不適合干什么工作的問題。沒有發生實施之前所擔心的個性張揚，取而代之的是，個性搭配法使得每個人在班組中都可得到充分的發揮，從而帶來了個體的愉悅，起到1+1大于2的效果，避免因性格不和而可能引起的不必要的內耗，給他們帶來的是更多的肯定和贊美，增強了班組的活力和凝聚力，呈現了班組另一種嶄新的精神面貌。如果說安全預警在方式上是安全管理的一個切入點的話，那么，“個性搭配法”的實施，則是在職工思想意識上筑起“要我安全”到“我要安全”、“我會安全”的一道防線。
三、安全管理求創“氛圍”
在機修三班，已經建立起這樣一個氛圍，一提“安全防火墻”，大家不再是有恐懼心里，慌張的情緒，而把“安全防火墻”當成做好安全工作的象征，在行為上力求做好各項工作，努力的把不安全行為因素，放在墻的另一邊，如：干活前，機修三班每位成員，已清楚想到兩明白，三清楚。明白工藝方案，明白技術要求，清楚安全責任、安全措施、周邊環境。同時班長還要做到三個了解：即“了解每位成員的思想狀況，身體狀況、安全意識狀況”。工作中，保持秩序井然，嚴謹細致，既有敢打硬仗的作風，又時刻注意身邊和設備上存在的不安全因素，千方百計在維修過程中，通過小改小革、技術改造等，將隱患清除掉。為設備人身安全提供良好安全環境。工作之余，認真安排不同的工作來檢查設備上，工具上存在的隱患，通過日檢、專檢和季檢，隨時或按周期檢查設備上存在的隱患，對檢查出的各種隱患，做到及時整改。他們已經把安全理解為是一門技術，并且是一門重要的必須學的技術，每個人，無論年齡大小維修技能高低，進入機修三班，必須拜師學徒，拜一人為安全師傅，學習安全技術，在至少兩個月的學徒期，其他工作可以不干，維修技能可以不學，但必須接受班組的安全教育，師傅負責教會日常工作中的安全注意事項安全操作規程，帶領徒弟在工作中養成良好的安全習慣，安全成為每天工作生活的一部分，避免了忽緊忽松或嚴或疏現象，保持了一種正常均衡的安全心態，不搞一時突擊，刻意追求，做到從容面對，避免“華論達心態”的出現，樹立了一面無形的“安全防火墻”。
第9篇 把好班組安全管理的著力點
班組是企業的基本單位，企業的各項工作任務和目標都要通過班組來落實，因此，企業的安全管理必須從班組抓起，著力開展“1124”活動。
所謂“1124”活動就是“樹立一個理念，落實一項活動，開好兩個會，落實四個不”。“樹立一個理念”就是“人人要安全，個個管安全”。有安全的意識才會有安全的行為，有安全的行為才能保證安全，要全面提升職工安全意識，杜絕習慣性違章行為。工作中不少人認為執行規章太麻煩，別人違章管不著，對身邊的違章行為不提醒、不勸阻、不制止，因此，必須樹立人人管安全的思想，嚴格執行安全生產獎懲條例，使 “我要安全”的思想深入人心。“抓好一個活動”就是抓好安全活動，安全活動要有針對性，聯系實際分析安全工作中存在的問題，要面對面談經驗，背靠背找不足，不能為了活動而活動，被動應付走過場。“開好兩個會”就是開好班前班后會，在班前會上，相關負責人要明確任務、細化責任、突出安全事項；在班后會上，要總結經驗、提出不足、落實改進措施。“落實四個不”就是落實“不傷害自己、不傷害別人、不被他人傷害、保護他人不受傷害”的措施，在施工作業的準備階段或分配生產任務時，必須檢查工器具是否完好，安全組織措施、技術措施是否齊全完整，作業人員身體狀況、精神狀況是否能勝任工作。如此常抓不懈、久久為功，就一定能使職工形成習慣，確保生產安全。
第10篇 電力企業班組安全生產管理
在現代社會中，電能是工業、農業、交通和國防等各行各業不可缺少的動力，也是人們日常生活須臾不可離開的能源。電能已像糧食、空氣和水一樣，成為支撐現代社會文明的物質基礎之一，社會文明愈發達，人類的生產和生活就愈離不開電。因此，電力工業是國民經濟的一項基礎產業。而對電力企業的安全生產也提出了新的課題，企業要生存、發展必然要講效益，安全生產是實現企業最大效益的基礎，發生電力安全事故必然減少對外供電，增加各種費用支出，其結果造成企業成本上升、效益下降，同時職工的的生命和健康也得不到保證，家庭幸福收到威脅。所以搞好安全生產是電力企業最大的經濟效益、維護職工根本利益、實現企業和職工家庭和諧、穩定的基礎。
安全是電力企業永恒的主題，離開安全就無法生產，更談不上經濟效益。班組是實現安全生產的載體，更是加強企業管理，搞好安全生產，減少傷亡和各類災害事故的基礎和關鍵。當前由于大環境、大形勢的改變以及人、機、環境安全生產三要素的動態性，安全管理中的新問題不斷出現，這就需要我們在傳統、有效的安全管理手段和方法的基礎上，對安全管理的思路、手段、方式和方法進行不斷的更新，以應對各種因素帶來的問題。結合本人幾年來的安全生產工作經驗對班組安全生產管理存在的一些問題進行分析，并提出解決對策和建議。
一、班組安全管理安全生產中存在的問題
(一)、安全責任傳遞機制不到位
自2002年12月29日南方電網公司成立以后，就把“關注安全，關愛生命”作為安全生產的工作理念。提出“一切事故都可以預防的安全理念”，相應的出臺了“三大安全工作規定”、“行業標準”、“作業指導書”等剛性規章制度、指標。遺憾的是在我們電力班組施工中往往違背決策者、管理者的初衷，與此形成對照的是“說起來重要，做起來不重要”，正在表明某些班組的安全責任不到位。記得電力企業某班組在一次10kv變壓器上更換避雷器，由于操作人孫某停完兩相跌落開關后，便以為“電已停完”，將操作桿豎在墻上。作業工作負責人張某說了一聲：“注意扎好安全帶”，并自行去干其他工作，孫某立即登上變壓器臺，結果只聽一聲巨響，孫某觸電后墜落地面，搶救無效死亡。造成這次事故的原因有以下幾點：1.作業人員漏停變壓器的a相高壓跌落開關，變壓器仍然帶電;2.作業人員、負責人對自己、對他人的安全不負責任;3.違犯規定作業程序未按標準執行;4.典型的思想意識淡薄未做工作前的危險點分析。當前中央提出了以人為本、關愛生命、安全發展、科學發展的嶄新執政理念，對國有企業的工作環境，員工健康與安全，員工培訓等提出了具體標準。因此每個企業相應都主動承擔起安全責任，在安全面前企業負責人戰戰兢兢，如履薄冰。其實，最應該懂得珍惜生命的應該是員工自己，可是一些員工切竟然認為安全責任有領導扛著，從而放棄了自己的安全責任讓責任上移，安全責任得不到有效的傳梯違章操作、違章作業致使隱患不斷，事故頻發。
(二)、安全生產執行不到位
大部分電力班組的地理位置因供電需要分布在人口較為密集的鄉鎮，但偏離鄉鎮行政中心。如變電站、供電所是電力企業人員最多，力量最大，綜合素質要求強的基礎單位，因為它的重要性凸現了它有待解決諸多問題，有些變電站、供電所地理位置偏僻造成以下諸多不良因素1.遠離周圍競爭氛圍，給班組成員的意志力保持的考驗相對明顯;2.上級部門直接管理不便;3.上級下達文件精神的執行效果明顯下降等。使得班組的整個管理直接與班組長的綜合素質要求更高、壓力更大，尤其造成班組執行力管理率不高。在我工作的經歷中有一次，秋季來臨，按上級要求，變電站要開展防小動物專項檢查工作，當時站長按上級要求安排當值相關人員檢查，檢查到倉庫時，一為值班員發現有老鼠屎，報告值班長，值班長勘察現場后說了一聲“打掃干凈就是了，說不定老鼠已沒在站上”，什么措施都沒有采取。并在記錄本中輕描淡寫“檢查正常”。公司開展檢查時未發現問題，但過后幾天，由于老鼠這一安全隱患未消除對一條10kv專用配電線路中斷供電，現場呈現燒焦的老鼠，原因是老鼠造成短路。客戶的抱怨、公司的嚴厲處罰接踵而來，變電站炸開了鍋，推諉、埋怨等一系列的不和諧氛圍籠罩站上上空。究其原因班組長思想麻痹、得過且過對上級安排的工作視而不見或熟視無睹。變電站工作是一項長期循規蹈矩的生產活動，本身較為枯燥乏味，再加之無責任心，工作中會出現馬虎、湊合不在乎和應付現象。
(三)、安全生產現場全過程管理不到位
電力企業的安全，每個人都有否決權，任何一個環節出問題，都會給企業的安全生產造成不可挽回的影響。1998年3月27日下午，某公司油務班員王某在新建的變電站電氣安裝工程安裝出現構架支柱絕緣子鋼底過程中(構架距地面約7.5米高)，王某焊完a相移至b相焊接時，所系安全帶正好托滑至焊接處，造成安全帶燙斷，(安全帶為化纖材料，繩內無鋼絲)，作業人員王某失去安全帶保護，從距地面高度6米的站用變高壓跌落熔斷器構架上跌落，恰好墜落在工作現場的石塊上死亡。通過這個案例暴露出整個施工現場安全管理不到位，組織混亂，作業人員無人監護。且使用的安全帶不合格，作業現場未對作業進行危險源分析及預控，作業人員自我保護意識缺乏。縱觀電力企業安全事故種種目前電力企業班組現場管理依然還存在很多漏洞1.人員的安全思想不到位;2.現場的工作環境混亂;3.組織開展某項工作時無計劃、措施，對突發事件的應急處理能力較差;4.施工過程中缺乏現場安全檢查，考核不到位;5.對特種作業人員的安全教育培訓不到位;6.經常性的違章作業。
通過以上的案例分析及我對班組安全管理的經驗結合新形勢下國家對安全生產的要求，就如何搞好電力企業班組安全生產管理工作談談自己的對策及建議與大家共勉。
二、加強電力企業班組安全生產管理的對策及建議
(一)、創新工作方法認真落實班組崗位責任制
有一句老話“一個和尚挑水吃，二個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃。”之所以會出現這種局面，問題的癥結因為責任不明確。現在又有三個和尚新說：有三個廟，這三個廟離河邊都比較遠。怎么解決吃水問題第一個廟，和尚挑水的路比較長，一個人一天挑滿一缸水就累了，不干了。于是三個和尚商量，咱們接力賽吧，每人挑一段路。第一個和尚從河邊挑到半路停下休息，第二個和尚繼續挑，又轉給第三個和尚，挑到缸邊灌進去，空桶回來再接著挑。大家都不累，水很快就挑滿了。這是協作的辦法，也叫“機制創新”。第二個廟，老和尚把三個徒弟叫來，說我們立下新廟規，要引進競爭機制。三個和尚都去挑水，誰挑的多，晚上吃飯加一道菜;誰挑的少，吃白飯，沒菜。三個和尚都去拼命挑，一會兒水就挑滿。這個方法叫“管理創新”。第三個廟，三個和尚商量，天天挑水太累，咱們想想辦法。山上有竹子，把竹子砍下來連在一起，打通所有竹節，然后買了一個轆轤。第一個和尚把一桶水搖上去，第二個和尚專管倒水，第三個和尚在地上休息。三個人輪流換班，一會兒水就灌滿了，這叫“技術創新”。
為什么出現這樣的新局面，是工作方法的創新，但有一條最關鍵“讓每個人都承擔起責任”這是根本。電力企業是一張縱橫交錯的安全責任網，安全責任“不能掛空檔”，班組崗位作為承擔安全責任的最小單位需要班組長系統的分析決定各個崗位的責任、權利邊界。
1.明確規定班組成員在安全工作中的具體任務、責任和權利，做到一崗一責制，以便使安全工作事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查，職責明確、功過分明，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統。崗位安全生產責任制是班組安全之魂，執行班組崗位安全責任制是班組安全的基本保證。
第11篇 班組安全管理應從三方面入手
班組是企業生產組織的基本單元，也是供電企業安全生產的基石。班組安全管理是處在最核心、最前沿位置。嚴格遵守安全規章制度，杜絕違章，樹立全員保安全、人人要安全的思想意識是班組安全管理的關鍵。在班組安全管理中，規范、標準、嚴謹、細致地執行好每一項生產任務和每一個工作過程，是班組安全生產的根本。因此，筆者認為要抓好班組安全生產要重點從以下三方面入手。
一是抓安全思想不松懈。班組要加強員工安全意識的灌輸，注重從思想上讓員工認識到安全生產是與員工個人息息相關、關乎個人的生命前途，要徹底讓員工認識到不是“要我安全”而是“我要安全”，要讓班組全員認識到“安全帽”不是戴給領導看的，而是保護自己腦袋用的。班組要充分開好安全活動會。學習事故通報時，讓員工主動談談自己對于事故通報的個人分析和體會，讓員工談談這些事故的危害和后果，自己在工作中應該怎樣防范。通過討論學習的形式能更好地起到居安思危和繃緊安全這根弦的效果。
二是抓作業規范和標準化。為了確保班組作業現場規范標準，公司制定了各類標準化作業卡和作業指導書，班組要嚴抓作業標準化和規范化，使得工作流程嚴格按照事先擬定的程序進行，中途不得隨意中斷工作和跳躍步驟，更不得隨意變換人員。如果工作過程不標準、不規范，容易造成人員疏忽大意，更進一步導致違章，從而引發事故。班組抓作業過程標準規范，不能依賴紙質指導書，更應做好管理人員的到崗到位監督。目前，到崗到位監督制度就是一種有效的手段，確保了工作現場作業標準規范，有效遏制了因人員違章作業引起的事故。班組應該制定詳細的作業監督計劃，確保作業現場的安全有人負責，有人監督。
三是抓班組作風建設不動搖。工作作風可以反映一個班組的安全管理狀況。只有班組的風正氣順、紀律嚴明，才能取得長期的安全生產。因此作為基層班組要重點抓班組工作作風，通過嚴肅工作紀律，樹立嚴謹的工作作風，讓員工在工作中自覺、主動、認真的貫徹執行各項工作流程，確保作業安全。班組在抓班組作風的同時還須嚴抓安全執行。制度措施再多，如果不執行，一切等于零。因此班組管理，要特別注重執行，要采取長效機制確保各項安全制度執行到位、措施到位。班組管理人員在日常工作中必須加強監督，將安全管理工作做嚴、做實，這樣才能抓好班組安全管理。
第12篇 班組管理如何服務安全生產
企業的發展在管理，而管理的關鍵在班組。班組既是企業完成生產任務的執行者，也是保證安全生產的基礎。企業班組管理的核心在于如何調動職工工作的積極性、主動性和創造性，搞好安全生產。
如何充分調動職工的工作的積極性、主動性和創造性，增強責任感，將每位職工的工作熱情引領到班組建設中來，從而推進區隊建設是值得企業探討的課題。針對這一課題，很多企業應該根據自身的實際，在工作中不斷探索，摸索出一條適合自己的道路。
打造安全和諧區隊 探索班組管理模式
探索企業班組管理新模式是打造安全和諧班組的目標定位。為此，企業可以以創建“標桿工程”、“亮點工程”活動為突破口，以充分發揮職工自我管理、自我約束為目的，實施“班組自主管理”創建活動，變被動強制管理為主動自我管理，實現班組自我發現問題，自我解決問題，自我創新發展；實現班組自我管理、自我創新、自我評估；個人自我評定、自我展現、自我學習、自查隱患，促進安全生產。
一個班組的管理不是班長一個人的事情，也不是一兩個人所能管理好的事，只有全員共同參與才能管理出成效。基層工會小組要及時與班組骨干和班長交流溝通、約束、監督班長行使權力，無論大小事都要經過民主商議。這樣，班組職工會感覺到自身價值在管理上的體現，才會積極參與班組民主管理，才會在民主管理會上暢所欲言，道出自己的建議，推進班組建設的進程。
推行班組自主管理 實現安全重心下移
打造安全和諧班組關鍵是將安全管理重心下移。為此，企業應該認真剖析班組安全管理中的薄弱環節，本著抓安全先抓班組安全管理的原則，以“重育、善用、嚴管”作為班組建設的切入點，將那些責任心強、業務素質高的員工調整到班組管理工作崗位上，夯實生產一線安全管理工作的基礎，充分發揮他們在現場安全管理中的核心作用，調動班組長安全管理的積極性、主動性和創造性。還要充分體現職工是安全管理的主體，讓職工的安全職責歸位，樹立“自己的事情自己干、自己的安全自己管”的理念，調動職工管安全、抓安全的主觀能動性，提升班組現場安全程度，將安全工作的重心落實到班組和現場，確保整個企業安全管理的效果。
細化班組考核內容 增強職工責任意識
實施班組自主管理重在建立班組考核機制。比如，山東新汶礦業集團公司華豐煤礦采煤項目部在這個方面就建立了以“安全、生產任務、工程質量、經營管理、創新管理、職工培訓”等內容的考核機制，將各項管理責任細化分解到班組，落實安全生產責任制。為確保活動開展得扎實有效，該礦成立開展自主管理班組創建領導小組，由經理任組長、副經理任副組長、班子成員、安監員為成員，文書負責抓活動的考核、檢查和落實。取得旬第一名的班組，班組長、包班、及工人次旬的聯責扣罰全免，并獎勵本班組1000元，獎勵包班、班組長各150元；連續兩旬被評為自主管理的班組，獎勵本班組2000元，獎勵包班、班組長各300元。他們這樣的做法就把全班組員工捆綁成了一個利益共同體，調動了職工工作的積極性、主動性和創造性，可以借鑒。
從實踐中我們可以發現，企業開展自主管理班組活動，可以使干部真正認識到，要抓安全質量，重在班組管理，抓好班組就是抓住了安全生產。同時，班組自主管理也可以解決上管下不管、上急下不急，工作不到位等令單位領導頭痛的問題，在運作中各班組和職工可以依據各項規章制度，在安全生產上實現自我管理、自律自治，增強班組的戰斗力和凝聚力。班組自主管理可以使職工思想理念、安全態度、工程質量意識明顯增強，在思想理念上職工的安全責任心得到了加強，實現了由“要我安全”向“我要安全”的轉變，并自覺地把各項安全管理制度潛移默化地融入到了安全管理的方方面面，增強執行力。所以企業一定要抓好班組管理，為實現安全生產保駕護航。
