第1篇 加強班組安全管理勢在必行
班組是企業各項工作的基礎和落腳點，是安全生產最基本的單位，是實現安全生產目標的保證。只有班組的安全隱患消除了，安全基礎牢固了，整個企業的安全工作才有保障，因此，加強電力企業班組安全管理勢在必行。
1 班組安全工作存在的主要問題
1.1安全活動流于形式。
現在不少班組，特別是班組長，往往只把生產任務當作頭等大事抓，而把安全工作當作一項軟指標來對待。安全活動不能定期開展，只念念文件、不能密切結合本班組的實際情況，記錄過于簡單，記錄不真實，缺少本班組安全工作內容，領導參加指導活動少，班前班后會視為可有可無等。這樣，無益于提高安全意識和吸取教訓。
1.2違章違紀現象時有發生
由于少數人員素質低、責任感差，部分領導要求不嚴，工作人員相互監督不力等管理方面的原因，少數職工沒有深刻認識到違章違紀的危害性，生產現場違章違紀的現象時有發生。如高空作業不系雙保險安全帶；進入生產現場不戴安全帽，或戴了安全帽只圖個形式，連帽繩都不系；檢修作業不驗電接地，特別是配電變壓器臺架上工作不按規定做好安全措施；在操作中不認真擬票而用草票操作，不認真實行“三核對”而走錯間隔；執行工作票流于形式，工作監護不到位，工作人員精力不集中，甚至離開工作現場，從事與工作無關的工作和娛樂活動；在值班紀律方面，違章違紀的問題也較突出，如不服從調度命令或拖延執行調度命令、上班打牌等等。凡此種種，有的釀成了事故，給個人和家庭造成極大痛苦，給企業造成極大損失，有的雖未造成事故但產生了極壞的影響。
1.3不能按“三不放過”原則分析處理事故
有的班組出了事故，不是認真從自身找原因，不是從執行規章制度上找原因，而是強調客觀原因，能瞞的則瞞，能推的則推。因此，不僅事故真實原因無法查清，當事人或群眾不能吸取教訓，更談不上制定防范措施了，以致有的班組異常和未遂頻發，安全局面很不穩定。
1.4安全檢查次數多，但效果欠佳
客觀地講，電力企業班組安全管理工作過去有一套成功經驗。其中包括有行業特色的各項安全檢查制度。但檢查中存在不少問題，收效不大，原因在于：一是有些檢查組大而全、人員多、重點不突出；二是檢查陪同人員多、在路上跑的時間多，聽匯報的時間多，檢查的時間少；三是被檢查單位領導關心檢查結果而不關心檢查的效果，擔心提出的問題太多臉上無光，影響政績，找出各種理由進行解釋。檢查人員迎合被檢查單位領導心理，大講成績，問題一筆帶過甚至不提：四是檢查工作虎頭蛇尾，搞形式主義，做表面文章，只滿足于發現問題、提出要求，而不追蹤整改落實情況。
2 加強班組安全管理的必要性
2.1廣大職工的需要
如果一個班組的安全管理薄弱，必然就存在安全隱患，事故就會趁虛而入。由于電力行業的特殊性，事故可能給個人、家庭、企業、社會帶來重大損失，發生人身事故給家庭帶來的不幸更是無法想象。各級各部門應把安全工作作為一項重要指標進行考核，甚至行使一票否決權，廣大職員對此非常關切，希望確保人身安全和經濟效益。
2.2企業提高經濟效益和發展的需要
上級提出了電力企業必須堅持“以經濟效益為中心，以安全文明生產為基礎，以優質服務為宗旨”的指導思想。這就要求我們在各項工作中通過保證安全生產去要效益。沒有安全生產，就沒有電力企業最佳經濟效益，安全生產效益已逐步成為電力職工的共識。
同時，加強班組安全管理也是企業求發展、上臺階、達部標、創一流的需要。因為開展這些活動的基本思路是：以治理設備為基礎，以加強管理為保證，以提高人員素質為目的，從而提高企業的整體素質和市場競爭能力。這些內容無一不與班組安全管理工作有關。
2.3社會的需要
隨著電網的發展，人民生活水平的提高，工業生產與人民生活已離不開電，電網安全受干擾的因素也越來越多，許多例子說明電力事故對社會影響巨大。我們要在現有條件下保證對社會的安全供電，壓力更大，責任更重。
3 建設安全合格班組
3.1加強班組長隊伍建設
3.1.1充分認識班組長的重要性。班組是企業安全管理的基礎，班組是生產一線安全管理的關鍵，而班組長在班組安全工作中處于特殊的位置，安全責任重大。
3.1.2選準班組長。應挑選業務技術精、以身作則、嚴格要求自己、有一定組織能力和工作方法的同志任班組長，班組的安全管理就有了領路人。
3.1.3加強班組長思想教育，尤其是愛廠敬業及安全觀的教育，提高其素質，增強其安全生產和職業道德意識，使企業的安全制度成為自身的需求和信念，變“我要安全”為“我為安全”和“我會安全”。
3.1.4加強業務培訓，提高應變能力。經常對班組長進行業務技能、安全規程培訓，使其具備在各種環境中進行安全生產的技術素質和應變處理能力；熟悉本班組安全工器具的操作及使用方法，熟悉本班組的工作環境和條件，了解本班組及現場存在的不安全因素，制定有效安全措施，確保班組的安全生產。對于年輕、有培訓前途的班組長，要擇優送高等院校深造。
3.1.5加強法制教育，增強法制觀念，提高遵章守紀的自覺性。
3.1.6建立考評制度，實行任期目標管理責任制，對在崗班組長，應定期考察、評比、記錄其工作實績和不足。一方面獎優罰懶，鼓勵先進，鞭策后進；另一方面幫助其總結經驗，指出缺點，逐步完善，以盡快勝任本職崗位。使班組長個個盡心盡職，做到為班組長一任，保一班組平安。
3.2抓好班組培訓工作
提高班組成員技術水平和現場工作水平是確保人身和設備安全的可靠保證。
3.2.1班長和班組技術員必須打破技術保守的陳舊思想，通過傳、幫、帶、教，鼓勵班內成員在技術上超過自己。
3.2.2根據生產實踐需要，制訂系統的培訓計劃，培訓工作要根據人員的基礎水平，實事求是，循序漸進。
3.2.3新設備投運前，班長（班組技術員）要自己或請專家為大家講課，使大家掌握新設備安全運行維護的技術。
3.2.4碰到技術難題，可以組織技術討論會，也可以請車間、廠部或外單位專家來指導。攻下技術難題后，要總結經驗，使大家都掌握新技術。
3.3落實班組和設備管理責任制
每個檢修和運行班組，都負責一定的設備檢修維護或運行管理工作。對檢修班組來說，班下面可設立若干專責組或專責人，以便將設備劃分給專責組管理。專責組長應有較高的技術水平和獨立主持現場工作的能力，有條件的班組可將設備專責到人。
3.4認真執行各項規程，搞好現場安全質量管理
檢修班長和專責組長在大多數情況下都是檢修現場的負責人，為確保現場安全和檢修質量，應在下述三個階段做好各項安全工作。
3.4.1準備階段。根據檢修工藝規程和設備實際存在的問題，確定檢修工作的標準項目和特殊項目，編寫好檢修計劃，制定好檢修工作網絡圖。
3.4.2現場檢修階段。按檢修計劃和工作網絡圖進行逐項檢修，檢修工作中應嚴格遵守工藝規程的各項技術要求，做到不漏項，每完成一道檢修工序，都要按工藝規程檢查是否合格。檢修工作全過程都要做好技術記錄，檢修試驗技術記錄要做到標準化和規范化。
3.4.3工作結束階段。整個檢修工作結束前，負責人要全面檢查檢修項目是否完成，各種檢修、試驗數據是否合格，反復檢查檢修設備區域，不準遺留檢修工具和其它東西，清理檢修中拆下的各種物件，搞好現場衛生。負責人在辦理終結票手續前要多次檢查被檢修的設備，確認各項任務全部完成后，下令工作人員全部撤離現場，避免個別人員由于各種原因誤碰帶電設備，造成觸電事故。
3.5認真開展班組安全活動
班組安全活動應有以下幾方面的內容：
3.5.1學習上級安全文件。
3.5.2學習安規和規章制度。
3.5.3學習事故通報。
3.5.4總結講評前階段工作及布置下一階段任務。班組長在每周一次的安全活動中應系統總結一周工作中生產、質量、安全情況，分析解決本班組的安全隱患和薄弱環節，對下一步工作排出計劃并提出安全注意事項。
3.5.5嚴格堅持“三不放過”原則。在發生事故、障礙、異常、嚴重未遂時，當事人及在場的工作人員應立即記錄事故經過及處理過程，班組長應及時召開分析會，堅持實事求是，按“三不放過“原則進行分析調查，使職工受到教育，在找出事故原因的同時制定出切實可行的防范措施。
3.6大力開展反習慣性違章活動。
由于習慣性違章具有一定的頑固性、潛在性、盲目性、普遍性，是安全生產的頑癥，因此要深刻認識長期堅持反習慣性違章的重要意義。班組長要堅定決心、態度果斷、嚴格要求自己，起好遵章守紀的模范帶頭作用。
3.7正確使用合格的安全工具
安全工器具的選型、保管、使用、試驗均要按規定進行，管理的基本要求是三十二個字，即：徹底清查、逐件檢查、壞的封修、缺的補齊、登記造冊、妥善保管、正確使用、定期試驗。
安全生產是電力企業永恒的主題，安全工作關系到方方面面，涉及到每個職工，一人之失、一事之失、一時之失都可能給企業帶來不可估量的損失。在企業安全工作中，只有加強班組安全管理，才能穩定安全局面。
（謝運來）
第2篇 加強班組安全管理要念好三字經
“基礎不牢，地動山搖”。班組安全管理作為企業基礎管理的一個重要組成部分，自始至終是伴隨著企業的生產經營活動來開展的，而且在不斷發生變化。因此，作為企業“細胞”的班組，其安全管理工作只能加強，不能削弱，必須念好“短、平、快”三字經：
“短”，就是班前會要短。班組長在班前會上講安全生產時，語言要精煉，要簡短易記，不要漫無邊際，要重點突出，盡量做到一件事、一個道理、一條安全措施，三言兩語就講清楚，以防止言多無序，沖淡安全生產這個主題。
“平”，指班組安全工作要做到平實。班組工作內容要緊密結合現場操作，符合現代安全科學管理，善于運用平時發生的典型事故案例，教育組員吸取教訓，引以為戒；善于捕捉身邊安全工作中的好方法、好經驗，進行現場講解示范，不搞花架子；在平凡的工作崗位上，把有關自我保護的注意事項，逐項落實到位。
“快”，就是貫徹上級有關安全工作的文件、精神、指示要快。落實本單位的安全規定要快，體現到班組安全生產上要快。同時，在現場操作時，眼要快，看見不安全的危險因素、事故苗頭，應當即制止和糾正，報告處理要快；操作時聽到設備有異常的聲響，聞聲查找要快，應急速度要快；在人員多、機器轟鳴、車輛穿梭、噪聲此起彼伏的環境中作業，反應要快；集體操作時，協同反應要快，現場多用手勢、信號指揮，精力要高度集中，密切合作，班組安全生產就有了保證。
第3篇 加強班組管理提升安全質量
也許在初春時節，你領略過小草的清新，破土而出的嫩芽，是對生命的渴望；也許在盛夏季節，你領略過水滴的清涼，滴水穿石的水珠，是對生命的向往。這一切都顯示出生命的寶貴。
有首歌里唱的好“老人不圖兒女為家做多大貢獻，一輩子不容易，就圖個平平安安”。“高高興興上班，平平安安回家。”應該是我們礦山人最大的心愿，因為我們承受著比其它行業更多的意外。而“三違”就是這些意外的直接根源。三違不反，事故難免。我們只有從源頭抓起，自己避免“三違”，批評別人“三違”，才能實現真正的安全生產。安全生產不是一個口號，更不是時髦一時的教條，而是關乎我們每一個職工生命的砝碼，關乎和諧礦井發展至關重要的因素。因此，王礦長提出的“1113356”工作思路尤為重要。
沿著中國煤礦歷史前進的轍印，我們不僅僅看到了一頁頁的輝煌，還看到了一幅幅的血淚。“三違”--這個我們聽了無數遍，又被震撼了無數遍的詞，制造了人間多少個悲劇。輕則斷腿少胳膊，重則墳塋滿山坡。其實，絕大多人違章是由于沒有嚴格執行安全質量標準化。工作時間長了，工作環境熟了，安全生產講膩了，思想上也逐漸麻痹大意了。安全規程天天講，質量標準耳旁風。事故發生，震動一下，事故過后，隨風淡化。可知“蒼蠅專叮有縫蛋，事故專找蠻干漢”、“省工省勁一陣子，事故害你一輩子”。
班組作為企業的最小基層團隊，是最前沿陣地，是企業生產、經營方針、目標的具體執行者。班組是企業的組成細胞，是企業最基本的生產和經營組織，企業的所有工作最終都要通過班組活動去實現。班組管理，是企業管理的基礎，企業管理的成敗得失，離不開班組的穿針引線和辛勤勞動。因此，有效的班組管理，能充分調動每個員工的積極性，營造一個愉快和諧的工作環境，使企業的生產經營步入良性的軌道。
要想保證班組安全，不僅要抓靜態生產設備檢修質量，更重要的是抓好現場生產檢修過程的動態質量，抓好現場操作的正確和規范、按章操作，讓職工明白安全是我們自己的事，也是我們煤礦工人的最大資本，更是維持我們家庭幸福的重要紐帶，只有這樣，才能形成個人保班組、班組保車間、車間保全礦的責任網絡體系”。
對于礦山來講，安全質量標準化搞不好，安全生產沒有保證，企業就沒有進入市場、參與競爭的能力，生存發展就是一句空話。抓好安全質量標準化不僅是企業生存和發展的命脈，更是提高企業核心競爭力的關鍵。只有牢固樹立“最有價值的時間是用于提高員工素質，最有效益的工作是時刻嚴把安全質量”的理念，企業才能永葆生機。
“千里之堤，潰于蟻穴”，安全是煤礦首要大事。它就好像多米諾骨牌，無法預測，但引發的連鎖反應卻可以是翻天覆地的。我們唯一能把握的，就是盡量不要讓第一張骨牌倒下。所以，我們應該加強管理，從工作的每一個環節堵塞漏洞，全面提升“四個質量”，加快推進“33412”工程，實現安全質量標準化。這不僅是煤炭企業生存和發展的要求，更是提高企業核心競爭力的關鍵。
同志們，我們擁有卓越的品質，就會打造出卓越的員工，提升安全質量，提升管理水平，促進企業永續發展，進而為全面建設“五型”卓越礦井和“強而精，好而優”富美和諧的新高煤作出積極貢獻。
第4篇 加強班組安全管理的對策
1.全面提高班組長的素質
班組長自身素質的高低直接影響班組的安全管理，選就要求班組長既要懂生產、精技術、通安全、熱管理，又要有一套靈話的工作方法，有效地帶動班組成員，形成合力。同時作為班組安全的第一責任人，應加強自己的安全生產意識、安全知識素養和安全責任感。
2.建立健全安全生產責任制
通過建立健全安全生產責任制，明確地規定班組成員在安全工作中的具體任務、責任和權利，做到一崗一責制，以使安全工作事搴有人管、人人有專責，從而把與安全生產有關的工作同班組成員有機結合起來，形成高效的安全管理責任系統。建立健全崗位安全生產責任制是班組安全之關鍵，執行班組崗位安全責任制是班組安全的基本保證。
3.積極推進班組安全標準化作業
班組要以安全標準化為指南，對作業過程進行改善，從而形成一種優化作業程序，逐步達到安全、準確、高效的作業效果。班組作業標準化是預防事故、確保安全的基礎，它能夠有效地控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現象的產生。保證班組人員上標準崗、干標準活、交標準班，從而制約僥幸心理、冒險蠻干等不良現象，有效強化班組安全管理。
4.深化安全文化建設在班組的推廣，促進安全工作持續改進
首先要將“安全第一、以人為本”等安全理念為廣大員工所接受和認可，其次，通過廣泛宣傳教育和標識，從視覺上形成濃厚的安全文化氛圍。最后，安全文化建設的主要工作是將這些理念融入制度建設之中，形成制度文化并具體化，以進一步落實到班組，落實到員工的生產中，形成的自覺行為。因此，應把安全文化和制度建設相結合，從職日常行為、作業標準等方面進行了明確的規范，制定并推廣操作性、實用性強的安全行為標準，抓好人的行為規范和良好習慣養成。
5.加強班組安全細節管理
6s(整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全)是一個很好模式，重視過程、狠抓細節。“細”，就是安全工作要做得細。班組在生產中對安全工作要做到勤檢查、細檢查，使每個操作環節，每一次交接班都符合安全生產的規范要求。班組成員在生產過程中要做到不忽視每處疑點，不放過每一個隱患，及時準確地發現問題，把事故苗頭消滅在萌芽狀態。
6.充分發揮好親情感染作用
促使全員樹立正確的安全意識，最基本、最有效的手段就是宣傳教育。但是以往的安全教育大多是“我說你聽”，不是大道理滿堂灌，就是家長式的訓斥。要解決安全教育入心入腦的問題，還應注重情感投入，可采用親情教育法，如車間會議室看板管理中設立“全家福”欄目，把每個家庭對自己親人的安全企盼寫在照片的下面，時時提醒職工牢記親人的囑托；如為職工過生日、兄弟交心等方法，不失時機、潛移默化地向職工宣傳安全思想。
第5篇 淺談如何加強班組安全建設與管理
緒論
班組是企業中最基層的單位，也是企業安全管理的基礎。安全生產是企業永恒的主題。“沒有安全就沒有效益”，這句話告訴我們，只有加強班組的安全建設與管理，才能給企業帶來效益，企業才會有旺盛的生命力。物業管理處有5個班組，其中水暖運行班和電力維修班是安全重點防護班組。近幾年來，管道局一直在“講安全、學安全”，使安全理念滲入到每個生產環節。物業管理處積極響應管道局安全生產理念，積極推進hse管理體系，使每個員工都深刻體會到了安全的重要性。為進一步深化hse體系推進和“兩全”工作，強化全員健康安全環保教育效果，增強全體員工的健康安全環保意識，提升全局hse管理水平，必須把安全管理理念推廣到基層單位——班組，讓每個員工都牢記hse理念，所以如何加強班組安全建設與管理是擺在我們面前的一個重要課題。
1、班組建設與管理的概念
1.1班組建設與管理的主要內容
班組建設與管理，是指在企業統一領導指揮下，按照科學規律而開展的一系列有利于提高職工素質和管理水平的活動。班組建設的內容主要是思想建設、組織建設、制度建設和業務建設等。班組是一個集體，如何有效合理地把職工組織動員起來，除了有一套健全和完善的規章制度外，職工安全思想教育工作至關重要。班組應該充分的利用時間學習安全，并持之以恒。所以，班組是企業進行安全教育的主要陣地。
班組的組織建設主要指班組長的選配、班組核心的形成以及科學合理的制度。班組成員處在生產第一線，班組長是生產組織者和指揮者，處于承上啟下的重要位置，可謂“兵頭將尾”，班組長的選配十分重要。一定要選拔思想好、安全責任感強、技術精、懂業務、會管理、作風正、干勁足、有威信的人擔任班組長。在班組長的帶領下，形成班組核心，團結全班組成員共同完成生產任務。
班組的制度建設，是指班組制定、執行和不斷完善各種規章制度的過程。班組規章制度，是班組在生產技術經營活動中共同遵守的規范和準則。建立合理的班組規章制度，如崗位責任制、交接班制、經濟核算制，以及安全、質量、設備、工具、勞動管理等制度，有助于實現班組的科學管理，消除班組工作中混亂和內耗現象，保證班組生產工作的順利進行。
班組的業務建設就是在生產、技術、經濟活動中，不斷學習和掌握各項專業管理技術，增強班組計劃、組織、指揮、協調和控制的能力，使各項專業管理的要求在班組得到落實。班組業務建設的內容，涉及到班組生產管理、技術管理、質量管理、設備工具管理、勞動管理、安全文明管理、原始記錄憑證和臺賬管理，以及推進企業班組現代化建設等方面，必須切實加強這方面工作。
1.2班組安全建設與管理的現狀
1.2.1有利因素
首先近年來管道局始終堅持“安全第一，預防為主”的安全指導思想，在實踐中形成了一個較為完善的安全管理模式，安全管理水平普遍得到了提高。其次，通過常抓不懈的安全教育活動，特別是《安全生產法》的貫徹實施，干部職工的安全意識明顯增強。2023年3月，管道局hse體系推進工作全面啟動，物業管理處深入開展以轉變觀念為先導，規章制度為基礎，健全培訓、績效考核體系為保障的hse體系推進工作，旨在通過推行一系列科學的hse理念和工具方法，最終形成hse管理長效機制，實現安全環保持續穩定發展。2023年11月管道局為了進一步深化hse體系推進和“兩全”工作，強化全員hse教育效果，增強全員hse意識，開展了“健康安全環保與質量”大討論的活動。隨著“hse管理體系”不斷深入推進和“健康安全環保與質量”大討論活動的深入開展，職工的安全意識全面提高，為班組安全建設與管理創造了良好的大環境，奠定了堅實基礎。
1.2.2不利因素
安全意識薄弱，思想認識不到位。這也是事故頻發的主要原因之一。主要體現在：一是工作中自我保護意識差，違章操作、違章指揮等現象屢禁不止，時有發生，干工作憑經驗，想當然，總是存在僥幸心理。二是安全生產法規觀念仍然比較淡薄，對安全生產工作被動應付，安全管理工作在班組形式多、針對性少，如傳達安全會議精神，多數是照本宣讀，一讀了之，針對性少，不能夠做到舉一反三；三是安全活動只有記錄，沒有內容。各種安全記錄大都是為了應付安全檢查所寫，流水賬式記錄，沒有深刻體會安全的重要性。
1.3班組安全文化建設的重要意思
安全生產的主體是人，而班組又是企業最基層的生產組織，因此班組安全文化就成為了班組安全建設與管理的重要組成部分。安全文化是廣大職工在安全生產實踐中形成的共同的價值觀念、行為習慣和行為準則，是以人為本的安全管理。創建企業安全文化的目的，就是把安全管理提升到文化管理，建立安全生產的長效機制，為企業安全生產提供強有力的精神動力、思想保證和智力支持。班組是企業最基層的生產組織，也正因為如此，各種設備事故、人身事故的發生均與班組人員有關。無疑，搞好企業的班組安全管理，是企業的一項重要的基礎工作，如果說，安全文化是企業文化的“亞文化”，那么班組安全文化便是企業安全文化的“子工程”，在企業文化建設中具有不可取代的地位。由此可看出，班組安全文化建設的重要性。
2、安全管理存在的問題
2.1安全員責、權不對等
安全員是杜絕事故發生的最后一道關口，其作用發揮的好，對做好安全工作起到至關重要的作用。在《安全生產法》中規定了作為安全管理人員的職責和權利，在發生事故進行責任追究時，安全管理人員自然負有不可推卸的責任，這也是他們應該承擔的責任，可是他們依法行使的權力在班組中沒有得到充分發揮，安全管理權力被弱化了。特別是當負責人帶頭違章指揮時，作為在負責人領導下的安全監督員，此時大多只有遵從行政命令，否則會帶來想不到的后果。
2.2安全職責落實不到位
企業雖然制定出了一系列安全生產的制度，也明確了安全生產職責，但仍然有對安全生產責任落實不到位的現象：只停留在開會講話，只作一般性、原則性的動員，沒有深入地開展調查研究，很少分析本單位安全生產工作存在的主要問題，或沒有制定相應的整改措施；對一些事故通報內容不詳，語言含糊，沒有把事故的直接原因和深層次的根源及事故責任、需要吸取的教訓等介紹清楚；也有一些班組將上級轉發的事故通報一轉了之，既不認真分析，也不提出和落實防范措施。班組長對安全生產沒有真正做到心中有數，沒有熟練掌握必要的規程制度，不能很好地指導基層班組的工作。
2.3安全意識淡薄
隨著用人機制和規范化管理的不斷完善，每年新進員工數量呈現減少趨勢，物業管理處的員工的年齡結構和知識結構發生了較大變化。有經驗的老員工面臨退休，剛走上工作崗位的員工還在學習實踐中，工作的銜接存在著青黃不接的現象。各班組中的骨干人員的文化程度大多為中技以上文化，文化低底子差，接受事物較慢；另外同工不同酬的分配體制也影響著一大批勞務人員的工作積極性。
2.4班組安全工作流于形式
班組安全工作流于形式，做表面文章，沒有把安全管理和安全培訓真正植根于班組中，對強化安全管理和提高員工安全意識收效甚微。安全工作抓虛的多，務實的少，查人的多，查物較少。檢查往往查出的問題是記錄不及時、提問答不出等，而很少檢查設備、環境、物料、工藝等方面是否存在不可靠因素。各種安全記錄“突擊”完成，以應付檢查。對班組安全活動的檢查僅限于定時查看職工的安全學習記錄，而對學習細節則不聞不問或只在口頭上稍做要求，導致班組職工在安全活動中，只泛泛地讀讀有關資料就算完成任務。這樣員工的安全意識自然淡薄，安全管理水平也難以提高。
3、班組的風險識別與控制
“防患于未然”這句話說明預防重于控制，所以班組的安全建設與管理應該把重點放在預防事故的發生。怎樣才能減少事故的發生呢？首先員工應該對自己所從事的崗位進行風險識別，找到危險源，然后才能對危險源進行控制。
3.1各班組的基本情況
3.1.1水暖運行班
水暖運行班主要負責基地全體居民和基地各單位的上、下水維修工作。冬季供暖工作開始后還要負責燃煤鍋爐的運行與維修工作。所以說水暖運行班的工種多、危險源多，是安全重點防護單位。班組內大多數員工是從一線施工單位調入物業處，安全意識薄弱，存在習慣性違章操作現象。通過身日學習“礦區十二項標準”、“hse管理體系”，全體員工的安全意思有了極大的提高，班組的安全管理成果顯著。
3.1.2電力維修班
電力維修班主要負責基地各單位和全體居民的電力維修工作、電管站的變電運行工作。電力班也是安全重點防護單位。班組內負責維修的電工年齡偏大，登高存在一定的危險性；年紀大眼神不好，接電時候需做好防護工作。變電運行人員為女性，需加強安全意識，強調工作期間嚴禁穿高跟鞋。
3.1.3職工食堂
職工食堂主要解決單身職工就餐問題。食品安全問題、地面防滑問題、工作人員的健康問題、工作環境的衛生問題將是班組的工作重點。
3.1.4單身公寓和青年公寓
單身公寓和青年公寓主要解決單身職工的住宿問題。住宿人員多為男性，應該加強防火安全意識。服務員在打掃衛生時需加強自我防護意識，防止發生化學品中毒還有高空墜落危險。
班組
工種
潛在風險點
防控措施
水暖運行班
電焊
1、施工中易造成弧光傷害、飛濺燙傷；
2、焊接前注意接地，以免觸電
3小區內溝底作業防止高空墜物
4施工周圍存在易燃易爆物品
1、焊接前應穿戴好勞動防護用品
2、焊接前檢查焊機接地以及是否加裝漏電保護器
3、焊接前注意觀察周圍情況，保障自身安全時方可施焊
氣焊
1、氧氣、乙炔放置的瓶距離較近，易發生爆炸
2、施工中氣焊火花、飛濺燙傷
3小區內溝底作業防止高空墜物
4施工周圍存在易燃易爆物品
1、氧氣、乙炔瓶的安全距離要符合操作規程
2、穿戴好勞保用品、防止灼傷
3、焊接前注意觀察周圍情況，保障自身安全時方可施焊
司爐工
1、鍋爐水位、壓力發生變化，未及時處理導致鍋爐爆炸
2、鍋爐安全附件失靈，誤導操作人員，導致鍋爐爆炸
3、鍋爐運行粉塵造成操作人員易患塵矽肺
1、運行人員監控鍋爐水位，壓力變化，及時采取有效措施，確保鍋爐安全運行
2、鍋爐運行期間嚴格執行巡回檢查制度，及時了解鍋爐安全附件的靈敏性及可靠性，確保鍋爐安全運行
水處理
1、水處理化驗不合格，造成鍋爐管結垢、堵塞，長期造成爆管
2、軟水罐缺水，導致鍋爐補水不及時缺水嚴重，造成汽化
3、水質化驗不合格，易造成堿、氧腐蝕，降低鍋爐管的使用壽命
1、提高水處理人員責任心，定時檢驗水質
2、隨時監控軟水罐儲水情況，及時補水
3、按要求添加各種水處理藥品，將堿、氧腐蝕降到最低，延長鍋爐使用時間
電力維修班
電工
1、配電柜倒閘操作時的電纜拆接，作業時觸及其他帶電體，造成人生電擊
2、高空作業時，易發生人員墜落
3、低壓配電室倒閘操作錯誤造成人員傷害；電器設備誤操作，引起區域停電
1、熟悉電氣設備的性能和運行方式
2、嚴格遵守安全操作規程
3、高空作業時，防護用品必須佩戴齊全
4、電工作業時，必須兩人同時
5、所有工具必須檢驗合格，方能使用
職工餐廳
廚師
服務員
1、煤氣管線銹漏，造成天然氣的泄露
2、食物變質，危害員工身體健康
3、登高擦拭廚房設備時，易發生摔傷
4、使用蒸車易發生蒸汽燙傷
5、日常清潔地面濕滑易發生摔倒
1、經常檢查煤氣管線，有無銹蝕漏氣現象，及時聯系煤氣公司維修人員
2、加工食品時要注意食物的新鮮度，杜絕加工變質食品，生熟食分案加工
3、登高擦拭設備時，使用結實穩固的用具且要有人監護
4、開啟蒸車時，要站在蒸車門后，以防蒸汽燙傷身體
5、地面注意去油，保持干燥，放置防滑標牌
單身公寓
青年公寓
服務員
1、室內外保潔時使用化學用品時易造成中毒及高空墜落
2、室內易發生火災
1、室外保潔穿戴好防護用品，需有人看護
2、加強每日巡回檢查，提醒住宿人員吸煙時注意防火
4、加強安全管理的方法
班組建設是企業進行安全生產管理的基礎，因此，做好班組建設非常重要。班組建設工作必須常抓不懈，不但要搞好隊伍建設，還要進行安全管理文化建設。
4.1選好班組帶頭人
班組長是企業基層組織的工作核心，是各項生產任務的直接組織者和執行者。他們負著對班組的日常生產和行政工作進行統一指揮、統一安排的重責，是安全生產的基層組織者和責任人。班組長必須具備為人正直、廉潔奉公、誠懇熱情、業務技能熟練、安全意識濃厚，對待工作具有奉獻、敬業及創新精神。班組安全生產管理，危險性最大的莫過于班組長責任心不強，安全意識淡薄。班組長要牢固樹立“安全第一，預防為主”的指導思想，帶領班組全體職工為實現“安全、優質、低耗、高效益”的目標努力完成生產任務。 班組長在抓班組安全工作中除切實加強班組建設,提高班員安全素質外,還要有三種意識。
(一)要有超前意識。所謂超前意識是指班組長對班組安全工作要有預見性、敏感性、超前性。如果班組長沒有這種超前意識,就抓不住安全工作的要害。班組長一要吃透上頭,弄清上級對安全工作的要求,把握安全工作方向;二要吃透下頭,要掌握班組的安全狀況,分析班組成員的思想動態,注意情緒變化,對容易發生事故的崗位、工種心中有數。
(二)要有監督意識。一要加強對周圍環境和設備狀況的監督,一旦發現隱患要及時處理,把事故消滅在萌芽狀態。二要加強對本班人員上崗前安全防護準備工作的監督,發現忽視安全的現象及時制止。三要加強班組成員在生產過程中執行安全規章制度的監督,看每個職工是否按安全規程操作。四要加強對重點人員、重點崗位的監督。
(三)要有事后總結意識。班組長抓好安全工作,一要總結成功的經驗,找出成功的秘訣。二要總結失敗的教訓,找準失敗的原因,使二者上升為理論,以指導以后的安全工作。
4.2宣傳安全文化建設的理念
4.2.1注重轉變觀念，增強安全意識
事故無外乎是由于人的不安全行為和物的不安全狀態所導致，而物的不安全狀態歸根到底是人為因素所造成的。班組成員必須克服僵化及麻痹思想，認識安全生產工作的極端重要性。要樹立零事故的思想理念。我們從事的工作是安全風險較高的工作，任何一個員工都不愿意在生產工作中受到人身傷害或發生設備事故的，如果把這種愿望作為一種企業財富，形成大家一起來向“零事故挑戰”的共同意愿，就會對企業員工的行為具有無形的約束力，再經過長期的潛移默化，就形成一種規范的行為準則，這樣，任何事故就做到有效預防和有效控制。
4.2.2加強重點控制和預防。
要實現零事故原則，必須把崗位主體與客體的一切潛在的危險因素和危險點事先辨識出來，加以控制和解決，從根本上防止事故的發生。對班組安全生產現場來說，對重點、難點、危險點要了如指掌，做到心中有數。比如說電力維修班就應該做到：在帶電設備與停電設備之間、登高作業攀登處等必須懸掛各種醒目的安全標志并設專人監護，要從整治思想上的危險點人手，克服思想上麻痹和行動上習慣性違章行為。同時做到五到位，即安全思想教育到位、崗位“安全職責”履行到位、實施措施到位、具體行動到位、事前預防到位。要在發生事故因素、潛在危險、重點對策、預防措施等方面下功夫，以此來提高自我保護能力和事故處理的能力，達到安全生產無事故的目標。
4.2.3充分調動工作積極性
安全生產管理是一種群體行為，單純只靠班組長是遠遠不夠的。全員參加即大家共同參與，站在安全生產的立場與工作崗位角度，以零事故為目標，主動查找所在作業場所中可能發生的一切危險因素。班組每個員工對承擔的作業項目，生產場地作業的難點、危險點了如指掌，對可能會發生哪種傷害，引發哪類事故，做到心中有數。事故的突發性、隱蔽性和多維性，決定于生產過程中的系統性、動態性、群眾性，只要班組把現場安全生產管理貫穿于整個生產過程的始終，班組全員行動起來，每一個工作班組成員牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想，建立一整套安全生產的防護體系，堅持以人為本、抓好“自保、互保、群保”的安全監督工作，在生產現場廣泛開展反習慣性違章活動。在生產過程中努力做到個人無違章、崗位無隱患、班組無事故、過程無危險。
4.2.4提高員工的綜合素質和實踐能力
教育職工把“要我安全”變為“我要安全”，這樣的要求還遠遠不夠，應該再提高一個層次，使之達到“我會安全”的程度。一個員工連自己都不會保護，怎么會保護好他人呢。安全教育逐步從“要我安全”的被動式教育，轉變為“我要安全”、“我會安全”的主動式教育，只有“我會安全”才能收到良好的效果，才能使安全教育和安全管理達到一個新的水平。企業文化以人為本是基礎，職工的生命安全問題更是一個企業管理中的重中之重。因此，加強安全思想教育，做好“我會安全”的技能培訓工作，提高公司員工安全意識和素質。
4.3認真落實安全培訓工作
人生來就有求生的本能和安全的需要，但崗位所需要的安全知識和技能并不是與生俱來的。人的安全意識強弱、技能的高低直接決定安全生產的具體過程和結果，因此，只有通過加強安全生產教育培訓力度，提高人的安全意識，增強人的安全素質，使人人都懂得安全、會安全，才能確保安全生產。安全培訓教育除了傳統的強制性安全教育外，班組還要更多地利用通俗易懂的形式進行經常性安全教育，并且要分層次、分對象、分崗位、分工種、有針對性地進行培訓，要通過培訓切實提高職工的安全操作技術水平和安全防范意識，促使管理人員的安全管理素質整體提高，從而適應生產建設的需要。
4.4全面推進標準化作業
加強現場安全措施標準化管理，保證現場安全技術措施的落實，提高人員失誤的防范和控制水平，可以從操作層面，建立所有操作項目的標準化管理體系，實現所有業務活動、生產活動的流程化，把各類文字流程圖表化、現場化。推行崗位標準化作業流程，明確排查措施，量化操作參數，界定操作步驟，重點推廣應用標準化設計、標準化巡檢、標準化操作、標準化資料、標準化現場、標準化交接班、標準化講解、標準化管理方法。通過現場標準化作業的推廣應用，實現杜絕崗位員工習慣性違章的目的。
4.5抓好設備管理，提高設備健康水平
設備健康水平是安全生產的硬件基礎。許多事故的發生都是與設備的缺陷有關。以電力維修班為例在設備管理方面就應該做到以下幾點：
（1）是以缺陷管理為中心來加強設備管理，掌握設備運行狀況，及時消除設備隱患；
（2）是合理安排電力設備檢修計劃，做到“應修必修，修必修好”。加強設備檢修管理，穩步推進輸變配電設備狀態檢修，建立健全輸電線路設備狀態評估辦法；
（3）是增加和完善保證安全的技術手段，加快老舊變電柜、輸電線路的改造，提高供電可靠性；
（4）是對一時難以消除的設備隱患，加強監測和跟蹤，制定完善的應對預案，采取果斷措施，不能存在有任何僥幸心理和麻痹思想。
4.6加強安全工器具的質量管理
一是要求嚴格工器具的報廢制度。到期的、己損壞的和不合格的工器具一律要強制報廢。要禁止以任何形式將己報廢的工器具給其他個人使用。二是要制定并落實安全工器具檢修管理標準化制度。對使用的工器具，需要的材料，修試記錄、驗收記錄等都應做出具體詳細的規定，做到有據可查，責任落實。
5、小結
班組是最基層的生產組織，是實現安全生產的基礎，是生產經營的最小單位，是生產經營任務的直接完成者，因此能否將安全管理的有效性深入到班組的安全建設，是大幅度降低事故，實現安全生產的關鍵。班組安全工作的好壞，直接影響著企業的安全生產和經濟效益，為此必須重視和加強班組安全建設與管理。
本文先從班組安全建設與管理的基本概念談起，了解班組安全建設與管理的基本內容；然后結合本單位的班組建設情況分析班組安全建設與管理的有利因素和不利因素；重點敘述了班組安全管理存在的問題，及時發現班組安全管理的許多不足之處，為以后的安全建設與管理奠定基礎。
2023年3月，管道局hse體系推進工作全面啟動。物業管理處深入開展hse體系推進工作。班組安全建設與管理需要全體員工的參與，全面調動員工的安全意識，使員工的安全理念由“要我安全”到“我要安全”的轉變。
本文重點闡述如何加強班組的安全建設與管理的方法：選好班組帶頭人、宣傳安全建設的理念、落實安全培訓工作、推進標準化作業、抓好設備管理、加強安全工器具的質量管理。這些方法有助于提高員工的安全意識，有助于班組的安全建設與管理，最終達到“零傷害、零污染、零事故”的管道局hse戰略目標。
本文對如何加強班組安全建設與管理進行初步分析，其中難免有許多不盡完美之處，希望在未來的工作中得到更正和改進。使得本論題更加完善。
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第6篇 如何加強班組安全管理
企業的生產經營需要班組去具體地完成，各項規章制度、經濟指標、專業管理最終也要靠班組來具體地落實，只有班組的安全生產得到保證，企業才有生存與發展可言。因此，加強班組安全管理，是企業整體管理工作中的一項重要內容。
如何加強班組安全管理，每一個班組，都有自己的風格，具體的切入點；每一個班組長，都有自己一套經過摸索、行之有效的辦法。
如下是對加強班組安全管理的淺析:
一、 提高班組長自身素質和管理水平
俗言萬馬奔騰，需一馬當先。班組長是班組的核心人物，既是班組安全生產的第一責任人，又是生產工作和日常管理的組織者與指揮者，班組長只有不斷地強化自身素質，創新、提高管理水平，處處以身作則，發揮模范帶頭作用，才能調動班員的工作積極性，帶領整個班組去很好地完成各項工作。班組長要提高自身素質，就必須具備強烈的責任心和使命感，堅持原則，大膽管理，合理調動班組人力資源，盡可能做到人盡其才，并協調、處理好部門領導和職工之間的關系，起好部門與班組的紐帶聯系作用。
二、創建良好的班組安全文化氛圍
班組的安全管理水平，取決于班組群體和個人的安全素質及安全意識水平的高低。作為生產班組，盡管對安全生產非常重視，并投入了大量的時間和精力，但安全狀況往往不盡人意，不安全情況仍時有發生，究其原因，還是治標不治本，班組安全文化薄弱，往往只是就事論事地抓職工安全教育、建立安全措施，而未從基礎上、從制度上、從素質上，全面、系統地建立完善的班組安全文化體系。應創建良好的班組安全文化氛圍，首先在思想導向上引導職工明確安全生產目標，正確認識安全第一的安全價值觀，并通過完成共同的安全目標，使職工樹立同心協力、拼搏開拓的理念，增加凝聚力，從而營造出濃厚的班組安全文化底蘊。其次是通過安全文化制度來約束職工的安全行為，使職工深刻認識安全規章制度的必要性，增強安全意識，自覺遵章守紀，做到三不傷害。再者，充分利用激勵機制，通過樹立基層職工安全標兵、表彰安全先進，激發職工安全生產積極性和主動性。
三、強化班員執行規章制度的效能
強化班組執行規章制度的效能是確保班組保質保量完成生產工作任務的依據，也是做好本職工作的基礎。因此，督促班員嚴格執行規章制度，規范班組運作行為，增強班員約束機制是非常重要也是非常必要的。只有嚴格落實各項規章制度，一絲不茍地執行好生產規程和安全規程，形成“人人講安全、時時講安全、事事講安全”的工作氛圍，才能使各項操作行為規范化，標準化，才能有效地在制度上克服班員工作上的隨意性，避免設備損壞和誤操作事故的發生。落實安全規章制度，不僅要嘴上常說、紙上常寫，更要教育職工在思想上到位、行動上到位，平時多“婆婆媽媽”，工作中才會少犯錯誤，才能實現各項工作都安安全全、順順利利地完成。
四、 努力提高班員技術業務水平
班員業務素質的高低，是決定安全生產與否的一個重要因素。因此，要提高安全生產基礎，就必須把全面提高班員業務素質作為一項重要工作來抓。結合“上大壓小”戰略思想，引導職工不斷學習崗位技能，以適應崗位競爭機制和創建學習型企業的需要。班組應將培訓工作放在日常工作的重點來抓，加大和做好培訓工作的指導和服務性工作，為職工營造一個良好的培訓學習環境，以調動職工學習技術的積極性。并建立配套的激勵機制，這樣才能自加壓力，使班組職工技術素質不斷提高。
第7篇 加強班組現場安全管理是防止事故的有效途徑
加強班組現場安全管理是減少“三違”、防止事故的有效途徑。據統計，煤礦生產安全事故多數是由“三違”造成的。有效遏制和減少事故發生，必須落實班組長、職工崗位安全生產責任制，充分發揮班組安全生產第一道防線的作用，減少和杜絕“三違”，為實現安全生產目標提供重要保障。
要嚴格落實班前會制度。把開好班前會作為加強現場管理的第一道程序，結合上一班作業現場存在的問題，針對每個環節、每個崗位，布置好當班安全生產及各崗位應協調處理的事項。明確工作中注意的問題，識別不安全因素，落實相應的防范措施，做到安全注意事項不講明不下井、責任不明確不下井。
要嚴格執行交接班制度。特殊崗位嚴格執行相關規定，除帶班人員、要害崗位人員必須在現場交接班以外，嚴禁其他人員現場交接班；要填寫好交接班日志，必須把相關安全生產原始記錄一一交接清楚，防止問題不明、措施不當而危及安全生產。
要充分發揮班組安全生產群眾監督員的作用。明確職責，堅持把查找隱患、制止“三違”作為安全生產群眾監督員工作的重中之重，做到班組長不違章指揮、班組成員不違章作業、所有人員不違反勞動紀律。對“三違”現象要當作事故進行分析處理，做到治之于未現、防患于未然。加強現場監督檢查，嚴格監督落實現場安全技術操作規程，嚴格監督按批準的技術措施進行施工或生產，嚴禁違規作業。
要推行班組安全生產風險預控管理。在危險源辨識、風險評估的基礎上，制定各崗位、各工種的安全工作程序和工作標準，實行風險超前預控，提高職工對生產作業中出現的各種不安全因素的認知和防范能力。
要搞好班組安全質量標準化動態達標。認真開展安全質量標準化工作，推行作業現場精細化管理，堅持文明生產；每班要對作業現場工程質量、崗位工作質量進行驗收和評估，實現動態達標，積極創建安全精品工程。
要加強班組事故隱患排查治理。抓好事故隱患排查，實行班組隱患分級管理，落實治理責任。對生產作業現場、安全生產設備及各系統進行定時、定點、定路線、定項目巡回檢查，及時排查治理現場事故隱患，隱患沒有排除班組長不得組織生產；對限期治理的事故隱患，要嚴格落實現場防范措施；遇到重大險情要及時報告礦生產調度室，并有序組織人員及時撤離現場，避免事態擴大。
要認真落實班組安全生產權益。班組長對現場作業條件的變化情況，有安全生產決策權和組織指揮權；有檢查職工安全作業情況、抵制上級違章指揮權；有對作業現場工程質量、崗位工作質量進行安全評估驗收權；在事故隱患沒有排除或不具備安全生產條件時，有拒絕開工或停止生產權。
總之，加強班組現場安全管理是強化煤礦安全基礎管理的重要組成部分，是防止事故的有效途徑。只有將煤礦安全生產法律法規、規程、標準和相關規章制度落實到班組、體現在現場，不斷加強班組現場管理、標準化建設，才能有效防止事故，夯實安全基礎、創建本質安全型礦井，推進企業安全發展和可持續發展。
第8篇 加強班組科學管理保證企業安全生產
班組做為企業有機整體中數量最龐大、涉及面最廣的組成部分，對企業的各項工作都起到了舉足輕重的作用。班組安全管理的好壞，直接關系到企業安全生產的全局。因此，如何科學地、有效地進行班組的安全管理，是企業應大力重視并加以探索解決的一項問題，堅持班組安全管理中“六有”、“六無”的科學管理方法，可有效地實現班組的安全目標，杜絕各類事故的發生，提高企業的整體管理水平。“六有”是班組安全管理工作的必要條件，是搞好班組安全工作的基礎和前提。
1、安全有目標。
俗話說“有的放矢”，安全工作同樣如此。企業應根據自身的實際條件及上級有關部門的要求，在年初制定出本企業的安全工作總體規劃。各班組應按本企業的總體規劃及本班組的實際情況（包括人員、設備、工種及各方面因素），制訂出班組安全管理的目標和要求。結合班組作業的生產實踐，對班組的工傷事故頻率、違章作業率、勞動防護用品穿戴率等做出詳細規定，使班組成員在生產過程中做有要求、干有目標，從而使班組安全管理工作可以實現“量”的考核。
2、管理有規章
搞好安全生產是我國的一項基本國策，也是可持續發展戰略的重要組成部分，必須從講政治、保穩定、促發展的高度把安全工作納入企業各項工作中。
企業必須嚴格實施“黨政工團齊抓共管”的安全管理體系、切實做好安全工作領導負責制、杜絕安全工作光說不做的現象；要編制嚴格的切實可行的安全管理規章制度，定期考核、重獎重罰，改變那些紀律松馳、管理不嚴、有章不循的情況，執行安全生產在各項評比中的一票否決制；使安全工作的重要性在全企業，包括在各班組中得到真正意義上的體現，從而更進一步的強化班組人員的安全意識，在生產過程中重視安全工作。
3．操作有規程
生產過程存在大量的不確定性，尤其是在當今社會，科技不斷更新發展，新設備、新工藝、新產品的出現更是極其頻繁，針對生產過程不斷變化的情況，企業的安全工作必須針對新生事物做出及時反映，在接受新生事物的同時，必須注意到其中的不安全因素及其對策。企業應結合新出現的各種現象，定期組織相關人員對各工種的安全操作技術規程進行修改、增補，使操作規程更具有實用性和可操作性。
企業在制定各工種安全操作技術規程的同時，必須做好對本工種安全技術操作規程的宣傳教育工作，新規程的出現必須使班組成員能夠熟練掌握，同時應定期對班組執行規程的情況進行抽查，杜絕違章現象，保證按規程作業，杜絕各種經驗主義和習慣性作業，使安全技術操作規程得到充分的應用。
4．檢查有記錄。
安全工作涉及日常作業中的方方面面，幾十年的實踐經驗證明，檢查在安全管理中起到不可替代的作用。班組長及班組安全員應根據本班組工藝與設備的事故預防控制要點設置安全檢查臺賬，主要有班組“三級”教育臺賬、班組學習臺賬、設備定期安全檢查臺賬、設備及作業環境自檢自查臺賬、班組違章現象檢查處罰臺賬及本班組發生工傷事故情況臺賬等。內容主要是根據班組安全目標和本工種的安全技術操作規程，進行安全檢查，將查處的隱患進行記載和反饋。同時，班組的各項檢查記錄，對于本企業及本班組工作的不斷持續改進，以及班組如何更好的進行安全管理工作，都有著積極的借鑒意義，通過這些措施，可使檢查真正發揮作用，確保班組安全工作正常順利的進行。
5．考核有依據。
企業應組織有關力量，對每個班組在月末進行一次全方位的考核。對班組生產任務完成情況、全員安全意識狀態、查處隱患情況、杜絕“三違”行為以及班組安全投入等項工作綜合考核，進行等級評定，必要時進行經濟責任方面的追究，并根據企業的實際情況，指出班組的不足之處及改進要求。通過考核及改進措施，在班組內建立整體約束機制，班組成員在自我加壓、自我激勵的基礎上，形成“我為人人、人人為我”的安全生產氛圍，在生產過程中牢記“三不傷害”原則，創建一個“全員安全”的合格班組。
6．班組有安全員。
班組的安全管理工作，光靠班組長一人是不夠的，班組必須有專（兼）職安全員。在生產作業現場，很多工人都親密的稱安全員為“班組安全工作的保護神”，可見班組安全員在班組安全管理中發揮的重要作用。
安全員熟悉本工種的生產特點，了解生產過程中存在的各種危險因素和本班組的人員狀況及易出現問題的環節，可有針對性地開展每天班前安全教育，現場查處隱患，堵塞漏洞，制止“三違”行為，真正起到時時監督的作用。
做好班組安全管理工作中“六有”，可以在企業中營造出安全管理工作的一個扎實的基礎，如何切實做好班組的安全管理工作，還必須在生產實踐中強化管理，這就要求我們在日常作業中必須做好“六無”。
1．生產無事故。
企業及班組安全工作的所有目標中最重要的一點就是“杜絕各類事故的發生”。眾所周知，各類事故的發生，不僅給國家和企業帶來巨大的經濟損失，同時也給受傷者個人及家庭帶來各種各樣的困難。
在生產過程中，要不斷強化班組人員的安全意識，使班組成員了解本崗位所存在的隱患，增強自我保護能力，建立完善的安全網絡，嚴格執行安全操作技術規程、真正做到“三不傷害”，遠離事故，保證生產安全順利進行。
2．作業無“三違”。
據統計數據表明，企業發生的工傷事故中，有90%是由于違章指揮、違章作業和違反勞動紀律所造成的。在生產過程中有效的預防各類“三違”現象，是預防各類事故發生的前提。
班組應加強對班組人員的安全教育，明白“違章指揮就是殺人、違章作業就是自殺”的道理，積極采取多種形式加大對“三違”行為的查處，創建良好安全環境，在班組內杜絕“三違”現象的發生。
3．設備無故障。
企業，尤其是機械行業中存在著數目較多、危險性大及分布不勻的各種大型機械設備，“人是活的，設備是死的”，如何用好設備，使它安全的為我們所應用，是班組成員應該多加考慮的問題。
班組成員在生產過程中必須嚴格執行安全生產操作技術規程，在班前、班后對所使用的設備實行檢查報告制度及定期維護制度，堅決做到“不帶病運行”，以徹底消除設備的不安全狀態，使設備安全完好運行，保證安全生產。
4．環境無隱患。
生產作業環境對安全生產的影響至關重要，甚至可以說“生產環境的好壞決定著班組所有工作的成敗”，有一個良好的作業環境，無論對保護員工的身體健康，還是對班組的事故預防工作都有十分重要的影響。
創建良好的作業環境包括：加強對生產過程中噪聲的控制；實施全方位的照明，改善作業現場的光照情況，完善工作現場的定置管理；設置必要的安全通道和安全出口；切實作好清潔生產；合理規劃，杜絕交叉作業現象等。只有從各方面進行不斷的改進和完善，才能真正做到作業環境無隱患。
5．制度無缺陷。
班組作為企業管理流程中的一個環節，必須建立自身的管理規章制度。班組確立的制度是班組作業人員安全生產的生命線和保護傘，制度的建立應結合本班組的生產實際，一切從實際出發，為實際服務，并通過在生產實踐中不斷的總結和完善，使制度要更加完善，更加具體，更加有適用性和可操作性，同時對新增設的工種、崗位要及時制定規章制度，避免出現安全死角。
班組應結合制定的規章制度，進行班組內的管理和考核，使規章制度在本班組內得到有效的貫徹和實施。
6．教育無遺漏。
根據國家有關規定，班組的教育工作包括新員工上崗教育、特種作業人員教育、外出作業人員教育及復工教育等方面。
新上崗員工嚴格履行公司、車間、班組的三級安全教育，內容要全面、具體；特種作業人員教育必須有針對性，按照國家規定的特種作業教育有關內容進行培訓和考核；外出作業人員教育必須依據工種特點和外出作業的相關因素進行教育；復工教育必須提出以往工作中存在的問題，確保今后工作不會有類似現象的再次發生。通過生產過程中不間斷的安全教育活動，使班組全體人員認識到自己的安全生產中的地位和作用，遵章守紀，保證安全，真正做到“高高興興上班來，平平安安回家去”。
班組安全管理工作是一項復雜的系統工程，只有努力加強班組的安全生產工作，堅持“六有”、“六無”的科學管理方法，才可能有效地預防事故的發生，為企業的生產經營活動起到保架護航的作用。
第9篇 切實加強班組安全基礎管理
班組是企業安全生產和生產經營管理活動最基本的單元。只有切實加強班組安全管理，才能夯實企業安全生產基礎，才能有助于扭轉徐礦集團安全生產被動局面，實現全年安全目標。
安全發展基礎在班組。煤礦安全管理的落腳點在班組，事故防范最終也要靠班組中的每一名成員。抓住了班組，也就抓住了煤礦安全管理的根，只有把根激活，安全這棵大樹才能四季常青。少數班組安全管理基礎薄弱、部分班組長安全意識不強、安全技能不高等是徐礦集團在班組建設方面存在的突出問題。這些問題不解決，班組安全基礎就不會牢固，徐礦集團的安全發展也就無從談起。各單位要高度重視班組基礎建設，把班組基礎建設作為加強礦井安全生產基礎管理的重要工作，建立健全班組安全生產管理規章制度，認真落實班組安全生產責任制，不斷完善班組安全生產目標考核機制，進一步強化班組成員安全教育及安全知識、崗位技能的培訓，全面提升本質安全型班組創建水平。要通過加強班組建設工作，使班組成員真正做到不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害，實現班組安全生產，為礦井安全發展奠定基礎。
班組管理重點在現場。企業的一切生產任務都要靠班組來完成，各項規章制度都要靠班組來落實，安全管理重點在班組，關鍵在現場。因此，班組的現場安全管理是重中之重，也是實現企業整體安全生產目標的根本途徑。要進一步提升每一個班組現場精細化管理水平，實現班組安全質量標準化動態達標。要嚴格執行交接班制度，認真填寫好交接班日志，確保實現“無縫交接”。要不斷強化“手指口述”操作法在現場的應用與落實，真正達到“真心實意提個醒”的目的。班組成員要切實增強安全責任意識，嚴格按照規程措施組織生產和施工；要拒絕執行不符合現場實際的規程措施，切實提高自身業務保安能力。要認真開展隱患排查治理工作，對作業環境、生產設備及系統進行定時、定點、定線路輪回檢查，及時排查治理現場安全隱患，實現設備、系統安全運行。
班組建設關鍵在班組長隊伍建設。班組長是班組的核心，是企業安全生產在現場管理最直接、最重要的組織者和實施者，是企業和職工個體的聯系紐帶。可以說，班組長既是生產的組織者，又是安全的監管人，承擔著艱難險重的安全生產繁重任務。各單位要以班組長隊伍建設為抓手，通過關心、教育、培訓等多種方式，指導和幫助班組長提高安全綜合素質，使其真正成為安全生產的示范者和帶頭人。廣大班組長要牢固樹立“安全第一”思想，正確處理安全與生產的關系，時刻保持清醒頭腦，堅決做到不安全不生產；要不斷加強安全知識學習，進一步提高自身辨別危險源、控制事故的能力；要積極組織崗位練兵、事故救援演練等活動，促使班組成員熟練掌握安全生產操作技能，提高事故防范與處置能力。同時，要注重加強自身作風建設，以身作則，身先士卒，做好安全履職的表率。
在安全生產的關鍵時刻，各單位要高度重視班組安全基礎管理工作，把安全管理的焦點對準班組，把班組管理的重點放在現場，以提升班組長隊伍素質為抓手，狠抓班組安全管理，推動企業安全發展。
第10篇 加強班組安全管理確保班組安全生產
如何搞好安全管理，確保班組安全生產，這是個老話題，本文結合實際，談幾點個人的看法。
一、班組長必須以身作則，嚴格遵守各項規定，全面提高自身素質
班組長是班組安全生產的第一責任人，負責班組各項工作的指揮和協調。班組長如果沒有較強的安全生產意識、安全知識素養和安全責任感，不注意學習安全知識，不注意宣傳安全生產的重要性，不帶頭嚴格執行安全工作的各項規章制度，肯定得不到班組職工的尊重、信任和支持。此外，班組長還必須具有高度的事業心和責任感，既要懂生產、精技術、通安全、熟管理，又要吃得苦，吃得虧，做到困難面前沖在前，責任來了敢承擔。
二、注重實效強化班組學習和教育
要使安全工作由處理事故的被動狀態轉變為事前預測的主動防范，必須從職工的素質入手，提高職工遵章守紀的自覺性，使黨和國家有關安全生產的方針、政策真正落實到個人，成為職工在生產中的自覺行動。班組除長期堅持每周安全學習制度，學習有關安全文件精神、事故通報、安全法律法規外，還要堅持自我總結，分析討論近段時間工作中還有哪些地方不完善，哪些安全細節被忽視，以便在工作中進一步完善和提高；堅持從別人的事故中分析討論，不斷吸取教訓，并聯系工作實際總結經驗、舉一反三，使人人都能熟練判別異常情況，及時排除生產故障，將事故隱患消滅在萌芽狀態，從而提高班組整體安全水平。
三、建立健全班組安全管理制度并嚴格執行，使作業過程規范化、標準化和科學化
（1）建立健全安全生產責任制度。通過建立健全安全生產責任制，明確班組成員在安全工作中的具體任務、責任和權利，使安全工作事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查，職責明確、功過分明，進而把與安全生產的相關工作同班組成員連結、協調起來，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統，不斷強化班組職工的責任意識。
（2）實行巡回檢查制。要求班組職工嚴格按規定對自己崗位管轄范圍定時、定點、定路線、定項目巡回檢查，發現異常情況，及時采取措施，防止事故的發生。
（3）進一步嚴格交接班制度。交接班人員必須面對面將生產、安全等情況交接清楚，切實把設備運轉情況、工藝指標、異常現象及處理結果、存在問題、處理意見，以及生產的原始記錄、領導的指示等一一交接清楚，防止因交接班不清楚而危及生產安全。
（4）建立安全技術崗位練兵制度。開展崗位技術練兵，是實現安全生產的重要手段。一方面，通過技術練兵使職工熟練地掌握操作技能，防止因誤操作而引發事故；另一方面要針對事故或發生異常情況采取緊急處理措施，進行事故應急的模擬訓練，努力提高職工的技術水平和對事故的應變處理能力。
（5）嚴格各崗位的工作內容、標準及注意事項的監控，讓職工心中有數，并直接和班組經濟責任制結合起來，要通過對各種制度的完善和實施，逐步實現作業過程的標準化。保證班組人員上標準崗、干標準活、交標準班，制約僥幸心理、冒險蠻干的不良現象，有效杜絕“三違”，最大程度地避免事故的發生。
四、強化細節管理，完善各項措施
搞好安全工作必須從細節入手，強化管理。要認真開好“班前會”和“班后會”，強調“一把手”的責任，要求職工動手操作之前必須仔細想一想：條件是否具備，有什么后果，自己是否對此次操作心中有數，不是很清楚的必須多問一下為什么。崗位內部之間、現場和主控之間必須加強機臺的互聯保制度，讓崗位職工相互提醒，人人負責，多層把關，最大限度地避免事故發生。此外，還必須按規定穿戴勞動保護用品，定時定路線巡回檢查危險點、危害點、事故多發點，對于重要操作，應要求相關技術員下達操作指令或工作提示，班長要堅持親自監督指揮，做到萬無一失。
五、營造良好的班組安全文化氛圍
“以人為本，安全第一”的指導思想，是建立安全工作長效機制的前提和基礎，也是尊重職工基本生存權的具體體現。以人為本，就是要以人為中心，一方面要靠剛性管理，高標準、嚴要求、勤檢查，規范職工行為，加強完成任務的責任意識；另一方面又要尊重人、關心人、理解人，以和諧的情感氛圍感化人、關心人、約束人，以有效的方法和獎勵機制激勵人，激發班組全員潛在的積極性、創造性、主動性，努力實現班組安全管理方法科學化、內容規范化、基礎工作制度化。班組管理應側重于柔情管理，需要把握管理的分寸，體現管理的藝術。如對班員的一些不良習慣，不安全行為采取批評和經濟處罰是應該的，但是，為了增強管理的更好效果，班組管理者應該在執行剛性制度的同時，注重柔性管理方法的使用，如讓一些具有習慣性不安全行為的職工做自我檢查，將違章經過及危害說清楚，促使其自我反思，自覺遵守規章制度，或者讓其寫保證書，保證以后不再犯類似錯誤。對于屢教不改或情況嚴重者，必須加重處罰，以防后患。懲罰不是目的，關鍵是要多做說服教育，時刻進行安全提醒，加強事前預防和控制，使不安全行為者知道自己錯在哪里，進而改變以前觀念，養成良好習慣，把被動管理變為主動自我管理，形成良好的班組安全文化氛圍。班組長要在“寬以待人”的同時，嚴于律己，發揮示范作用，并勇于承擔責任，想辦法使班組形成一個團結和諧的整體，為班員創造一個優美、舒適的工作生活環境，確保班員心情舒暢、精力充沛的去工作，使班組形成一種遵章守紀，爭先創優的良好氛圍，激勵班員為班組榮譽而自覺努力。
六、加強事故預防，實行動態管理
在班組實際生產過程中，應時刻考慮到安全環保，并按“生產無隱患、個人無違章、班組無事故”的要求來加強事故預防。多作事故預想，就是要預先想到生產或作業過程中可能的危險性，進而采取措施，控制險情，保障安全。實踐證明，班組開展事故預想活動是安全工作的重要法寶。班組成員要對本班組管轄范圍或承擔的作業項目做到明確無誤，對重點、難點、危險點了如指掌，做到心中有數，并制定相應的事故預案，定期演練，防患于未然。對安全生產過程實行動態管理，嚴格巡回檢查，嚴格控制工藝指標，對生產過程進行全方位的安全跟蹤、預測控制，使安全生產在每時、每班、每個環節和角落都得到保證。要用科學變化的觀點來對待問題，不能一味的憑經驗辦事，要充分發揮班員的智慧，積極采納各種合理化建議，結合班組的具體情況，制訂出實現“安全合格班組”、“百日安全生產無事故”等群眾性活動，群策群力搞好班組安全生產。
綜上所述，搞好班組安全建設有許多工作要做。作為班組長，應當牢固樹立“安全生產責任重于泰山”的觀念，以身作則，以人為本，從細節入手，強化學習和管理，充分調動班員的積極性和創造性，以確保班組安全生產和企業經濟效益目標的實現。
第11篇 加強班組安全建設夯實安全管理基礎之我見
班組作為企業最基層的管理組織,是企業發展的根基,是安全生產的基石。班組建設工作即成為企業強基固本、提高效益的源頭，班組管理的好壞直接關系到企業的持續發展,在企業管理中起著至關重要的作用。
我公司基層下設十三個生產項目部、兩個機電安裝隊和一個物資供應部，各類班組（工號）50個。近年來，公司高度重視班組基礎建設，堅持把加強班組建設作為不斷深化“雙基”建設，全面提升企業管理水平的重要內容和措施，夯實基礎，穩步推進，取得了明顯成效，促進了全公司安全生產持續穩定發展，主要體現在： 一是班組戰斗力和凝聚力得到了進一步增強，班組長的工作積極性、主動性和創造性得到了激發；二是樹立“主動決定一切，細節決定成敗”的理念，變被動為主動管理工作格局正在逐步形成，承上啟下，政令暢通，班組長作用和職責更加明確；三是班組長及員工參政議政的主人翁意識在增強，解決問題、處理問題的能力顯著提高；四是班組長安全意識得到提升，變“要我安全”為“我要安全”，做安全事，干標準活已成為班組成員的自覺行為；五是安全管理制度和安全措施的落實更為順暢，抵觸現象大為減少；六是班組員工團結友愛，恭而有禮，重安全，講正氣，樹新風，構建平安和諧企業的元素在增多；七是有危機感、責任感，有事業心，上進心的員工增多，公司精神面貌大為改觀。
加強宣傳，強化領導，為開展班組建設提供保障
為了切實搞好班組建設，去年以來，我公司就開始了關于深化班組管理知識方面的學習和宣傳。首先抓領導學習，我們利用班子中心組學習，采取個人自學、集體討論、觀看專題片等方式，加強對班組管理理論知識的學習，并組織各基層單位負責人召開班組建設專題會，集思廣益，積極創建開展具有澄合特色的班組創建工作。同時，充分利用各類宣傳載體，大力宣傳《白國周班組安全管理法》，通過發放書籍、組織觀看《白國周班組安全管理法》專題片、召開班組長經驗交流座談會等，使全體干部職工深切領會到班組建設的重要性。為了使公司班組建設落到實處，先后下發了《澄合公司班組建設安全建設實施方案》等相關管理制度，公司專門成立了以公司黨政一把手為組長，其他班子成員為副組長，相關部門負責人為成員的班組安全建設領導小組，由公司主要領導親自掛帥，分工負責，各基層單位也成立了相應的機構，從上到下組織精兵強將，深入開展班組建設工作，為深入開展班組建設提供強有力組織保障，確保了班組建設各項工作的有序開展。
高度重視，精心組織，著力推進新型班組建設
從公司到基層單位，再到班組（工號），各級領導對公司的安全與發展，高度重視，并給予了大力的支持和指導，結合建筑施工企業施工地點分散，人員成分復雜、班組建設和安全管理難度較大的實際，我公司進一步提高對加強班組建設重要性的認識。認識是第一位的，有了好的認識，才有好的行動，如果認識不清，思路不明，也就談不上行動和決心。在加強班組建設之初，我公司反復召開各種會議，提高大家對加強班組建設重要性的認識。首先召開公司黨政班子會議，從領導層開始統一思想認識，然后召開中層干部會議及班組長座談會，進一步提高他們對加強班組建設的認識，通過大家談，共商議，把大家的認識統一到加強班組建設工作中來。建筑企業屬高危行業，安全生產責任十分重大，只有加強班組建設，才能充分發揮班組長安全生產第一道防線作用，才能夯實安全管理基礎，從而從源頭上預防安全事故的發生；還有班組長既是班組安全生產、質量管理、班組建設的創造者和組織者，又是項目部（隊）各項決策和工作部署的執行者，其素質和能力直接影響到安全生產的效果，只有通過加強班組建設，才能充分發揮基層組織的凝聚力，執行力和戰斗力，才能充分發揮基層組織基礎保障作用。認識提高了，抓工作主動性也就增加了，從上到下，形成一盤棋的思想，并積極投身到抓班組建設工作中來。
加強安全教育培訓，提高班組安全生產和自我安保能力
班組長處于“兵頭將尾”的特殊地位，在一線直接指揮和組織施工生產，所面對的事務以細、小、全、實為特征，卻往往出現冒險蠻干，違章指揮，違章作業，成為事故的責任者和受害者。因此，公司著重加強對基層班組長的培訓，提高基層班組長的安全素質，采取脫產學習、外出培訓等形式，為他們提供多種形式的安全學習培訓和實踐鍛煉機會，著力提升班組長在企業基層的安全管理水平。同時，公司高度重視和發揮班組在員工安全教育培訓中的主陣地作用，加強班組安全知識、崗位技能培訓，嚴格新招錄員工的崗前培訓，做到應知應會。各項目部（隊）采取每日一題、班前一課、每周一案、每月一考等方法，組織職工隨時隨地學習業務知識。在抓好培訓的同時，公司專鼓勵班組職工參加成人高考、自學考試和職業資格考試，獲得相關學歷資格后，報銷學費并給予一定的獎勵。
深化安全文化建設，營造班組建設濃厚氛圍
我公司充分發揮輿論宣傳的導向作用，充
分利用宣傳欄、宣傳牌板等多種形式，大力宣傳班組建設的重要意義和目標要求，宣傳班組建設中涌現出的先進典型、成功做法和經驗，充分發揮典型的示范、帶動和影響作用，形成了你追我趕、爭先創優的良好局面。同時，深化以班組為基礎的安全文化建設，以創建本質安全型班組為主線，突出重點，以點帶面，不斷加強班組安全基礎管理，使廣大職工形成無事為有事的居安思危思想、小事當大事的防微杜漸教育、昨天事當今天事的防微杜漸教育、別人事當自己事的自我警示教育，使職工實現了由“要我安全”向“我要安全、我會安全、我能安全”的根本轉變，推動了班組建設不斷創新發展。 扎實開展班組創建活動，活躍班組安全生產建設 在班組安全生產建設工作中，我公司因勢利導，將競賽機制引入其中，開展多項競賽活動，推動了班組管理和班組安全生產建設工作。 一是開展安全“四無”班組競賽活動。各項目部（隊）扎實開展了以“安全無事故、生產無隱患、職工無三違、管理無缺陷”為主要內容的安全“四無”班組競賽活動，公司每年對優秀班組（工號）評比表彰一次，并給予一定的物質獎勵，調動了廣大職工參與安全管理的積極性。 二是開展優秀班組長、四有職工、優秀安全員評比選樹活動。班組長、員工、安全員是班組管理的重要力量，我公司注重選樹這支隊伍中的姣姣者，每年都要評比總結表彰，并發給證書，將榮譽記入檔案。通過開展評比表彰活動，不斷給班組建設增強了動力。 三是穩定農民工隊伍。農民工是我們施工生產中一支重要的力量，同時也是公司的安全隱患，是安全管理的難點。公司嚴格落實相關的管理規定，做到對農民工思想上重視，政治上關心，生活上幫助，事業上大膽使用，入黨、提干上一視同仁，參與民主管理；除享受有與正式員工同工同酬同培訓、工傷保險、按時發放勞動保護用品等福利待遇外，還優先發放工資；通過不斷改善安全生產環境，提高生活質量，使得農民工“安居更樂業”；這些政策激發了農民工的勞動熱情和身份認同。 幾點體會 首先項目部（隊）是企業的最基層組織，班組（工號）是企業的細胞。加強班組建設，是企業管理工作的重要內容，是建設高素質職工隊伍的重要手段，是一項“強根固本”的基礎工程。可以說，班組（工號）的執行力、創新力、戰斗力，在一定程度上決定著企業發展的速度、質量和效益。 其次制度建設是班組建設的前提和基礎。要結合自身實際，從制度建設入手，進一步加強班組基礎管理工作。一要明確班組管理職責。進一步完善教育培訓、安全生產等各方面的規章制度，強化安全、技術、質量、成本管理措施，促進班組管理向精細化、規范化、科學化方向發展。二要強化班組自主管理。班組長要認真履行職責，敢抓敢管，開拓創新，正確行使自己的權利；廣大職工要強化自主保安意識，杜絕各類事故的發生。三要進一步建立完善班組建設檢查評比和獎懲激勵機制。 第三沒有過硬的業務技能，安全生產就無法保障，工作任務就無法完成，必須把教育培訓作為班組建設的一項重要基礎工作抓緊抓好。一要抓好班前培訓，按照“干什么、學什么，缺什么、補什么”的原則，抓好崗位培訓。二要增強教育培訓的針對性和實效性。把定期脫產培訓與經常性的安全教育相結合，創新教育培訓方式方法，通過每日一題、每月一考等形式，提高職工的安全素質和業務技能。三要廣泛開展崗位練兵技術比武活動，把崗位練兵、技術比武、技能競賽作為班組培訓的重要形式，努力營造學技術、鉆業務、爭先創優的濃厚氛圍。 第四要堅持在實踐中推進班組建設，完善班組建設工作的思路，緊緊圍繞企業安全生產實際創造性地開展工作。一要圍繞安全生產，扎實開展以無安全事故、無“三違”為主題的系列評比活動。二要圍繞提高工作質量和工程質量，積極開展質量標準化班組競賽活動。三要圍繞節支降耗、強化管理、提高效益，創建節約型班組。四要圍繞技術創新，廣泛開展崗位創新創效活動。通過強化班組建設，努力培養更多的安全型、創新型、節約型、實干型、和諧型班組，推動公司各項工作健康協調發展。）
第12篇 加強班組安全管理是遏制習慣性違章的有效途徑
以往許多事故案例告訴我們：一個不經意的習慣性動作，也許就在瞬間造成災禍。從對樁樁事故的血淚控訴中，人們痛定思痛，發現許多事故的禍根竟是自己的習慣性違章。對此，有關專家指出：習慣性違章是安全生產的克星，是引發重大事故的“導火索”，要徹底遏制事故，必須克服習慣性違章，而克服習慣性違章的關鍵還在于班組的安全管理。
企業安全目標的最終落實層是在班組，各種設備事故、人身事故的發生均與班組人員有關。因此，班組作為安全生產的前沿陣地，應成為安全生產的第一道防線，而這第一道防線，就應該從遏制員工的習慣性違章抓起。
要遏制習慣性違章，企業務必先提高班組長的安全管理執行能力，把“不講任何借口”的行為準則融合到實際工作當中，印刻在員工的心目中，使各項規章制度的有效落實成為班組每一位員工的一種守則、一種信念和一種力量，從而以高度負責的態度去認真對待并做好每一項工作。
要遏制習慣性違章，基層班組就要不斷加強員工的培訓學習力度，使他們充分掌握安全操作規程，養成按章操作、規范操作的好習慣；還要經常利用典型案例，集體開展分析和討論，使全體員工做到“安全”二字心中留，從“要我安全”到“我要安全”的轉化。
要遏制習慣性違章，基層班組就要在安全管理日常活動中，大力培養員工嚴格執行安全規程、各項制度的自覺性，并做到有效落實。與此同時，還要抓好工作前、工作中和工作后的過程管理。工作前要認真分清職責權限，理清工作范圍與安全措施，制定工作標準，指定工作任務。同時認真預測工作環境可能會受到的影響、工作是否會出現問題、人員對此項工作的承受能力是否符合等，并及時采取相應的防范措施或調整。在工作中，加強安全監督、檢查力度，嚴格按工作規程制度辦事，不越“雷池”半步。對違章操作人員，做到違章必止，違章必處，不顧人情不講面子。工作后，要認真總結，將好的工作方法加以歸納、收集，把存在的不足進行分析、克服。
要遏制習慣性違章，基層班組就要加強安全管理，充分營造班組安全文化氛圍，把各項安全措施真正變成實實在在的行動，摒棄安全管理上的弄虛作假行為和遏制習慣性違章，從而促進員工養成良好的安全習慣。
