加強歸檔管理完善借還制度遠程教育資源收集與整理
加強歸檔管理完善借還制度淺談遠程教育資源的收集與整理
優質的遠程教育資源是實現遠程教育工程目標的根本保障，搞好遠程教育“資源收集與整理”是切實落實優質遠程教育資源“面向學生、走進課堂、用于教學”的要求的關鍵環節。作為我校的一名接收編輯員，將教育資源分類整理，供各學科教育教學使用，是我的責任。為了在今后的工作中進一步的規范、優化我校“資源收集與整理”工作，讓遠程教育資源能更好的為我校全體師生更好的服務，下面就把我在從事“資源收集與整理”過程中自己得到的經驗和各位同仁進行一下探討。
一、規范制度管理，用好遠教設備
學校配備了專職管理人員，專用接收室以保證網站資源下載，整理和空中課堂節目的正常收看。制度是活動順利進行的保障，為確保我校現代遠程教育試點項目工程的順利進行，我校在市電教館站、縣教研室等部門的指導下，建立健全了諸如《現代教育技術領導小組職責》、《遠程教育衛星接收管理規則》、《現代教育技術管理制度》、《教學資源及光盤管理制度》、《現代遠程教育工作記錄制度》、《衛星教學資源接收與播放制度》、《遠程教育獎懲制度》等規章制度，并張貼在相關的辦公室與功能教室中，明確責任，增強了相關人員的使用、養護意識，以保證設備正常運轉。
二、嚴格資源接收操作程序，確保資源完整性。
1、制訂項目開展計劃，避免工作的盲目性。
為確保資源、使用等工作的順利進行，在每學期初根據上級主管部門要求制訂學校遠程教育項目工程工作計劃，以計劃指導自己實際工作，增強了工作的目的性和有效性，確保接收工作有序進行。
2、嚴格操作流程，確保資源的完整性。
嚴格執行規范的操作是保障設備的正常運轉和接收工作順利進行的前提，因此我們對資源的接收規定了明確的操作規范。提出“提前、檢查、審查、補救、記載”十字流程。“提前”是要求接收人員必須在中央電教館資源播出前20分鐘打開接收設備。“檢查”是要求接收人員在資源播出前要認真的檢查設備（接收天線、線路、接收機器、接收軟件）等作細致檢查，有問題及時排除。“審查”是要求接收人員在資源的接收過程中要不定時的監控、觀察資源接收和設備運行是還正常，資源接收完成后要及時的查看資源接收的完整情況進行查看。“補救”是要求接收人員對由于停電或接收設備運轉不正常等原因造成的資料接收不全我們采取周六重新接收或到兄弟學拷貝進行補救。“記載”是要求接收人員對前幾個環節的情況進行詳細的登記，以備查漏補缺，對后期工作的開展提供借鑒。規范的操作，確保了資源的完整，也為一線教師的教學提供豐富的資源提供保障。
三、強化資源整理，為教師提供優質教學資源
遠程教育資源是針對全國發布的，管理員要根據本地區本學校各個學科使用的教材版本對資源進行篩選和整理。同時我也清醒的認識到，資源整理的效果將直接影響到教師對資源的應用。因此，每周資源接收完畢，就及時的整理，編制資源目錄，刻錄相應光盤。以方便學科教師查閱、使用遠程教育資源。
1、征求教師建議，編制資源整理方案。
接收的資源最終要讓教師在教學中加以應用，但資源的查閱、使用是否方便將直接影響到教師應用資源的積極性。因此每期初都要在教師中征求對前期的整理分類方法的意見和對后期資源分類整理的建議，在得到大多數教師的認同情況下，編制本期資源整理方案。根據教師們認同的整理方法對資源進行整理，會對他們使用資源提供極大的方便。
2、加強自身修養，科學分類資源，整理資源。
接收員在征求教師的建議后要認真分析研究中央電教館資源的分類方法，做到心中有數，才能按教師的所需對資源進行二次整理。而且還承擔著對村小和各專業部門實時提供適用資源的義務。因此接收人員要加強自身的修養，要有勤于鉆研的精神，善于分析的能力。熟悉各學科教材體系，了解和掌握各部門工作狀況。才能對資源進行科學分類，為他們提供適用的資源。
