學習科學實踐發展觀活動的調研報告怎么寫
一、引言部分 在撰寫學習科學實踐發展觀活動的調研報告時，首先應介紹活動的背景和目的。科學實踐發展觀是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，強調以人為本，全面協調可持續的發展。報告需簡潔地闡述該活動為何開展，以及對社會和個人的潛在影響。
二、方法與對象 詳細說明調研的方法，如問卷調查、深度訪談或觀察法，以及所涉及的參與者群體。確保描述的清晰度，讓讀者了解研究是如何進行的。
三、活動實施 描繪活動的實施過程，包括活動的主要環節、時間線、參與者的角色和責任。可以列舉幾個具體實例，以增強報告的實證性。
四、數據分析 展示收集到的數據，并進行分析。通過圖表、比例或平均值等形式，直觀地展示結果。分析應注重數據背后的意義，揭示活動的效果和影響。
五、問題與挑戰 誠實地指出在活動中遇到的問題和挑戰，以及這些問題如何影響活動的執行。這有助于未來的改進和策略制定。
六、經驗與教訓 分享從活動中學到的經驗和教訓，這些經驗可以是對科學實踐發展觀理解的深化，也可以是對活動組織和管理的啟示。
七、改進與建議 基于活動的評估，提出針對性的改進建議。這些建議應具有可行性，旨在提升未來類似活動的質量和效果。
開頭結尾怎么寫
開頭：
在開頭部分，簡要概述調研的目的和重要性，引入科學實踐發展觀的概念，強調其在當前社會環境中的價值。例如：
"科學實踐發展觀作為我國社會發展的重要指導思想，近年來在各類活動中得到廣泛應用。本報告旨在深入探究一次以該理念為核心的學習活動，以揭示其實踐效果和潛在影響。"
結尾：
在結尾部分，不進行總結，而是轉向對未來工作的展望，強調報告的意義和對后續工作的啟示。例如：
"通過對本次活動的深入分析，我們不僅理解了科學實踐發展觀在實際操作中的挑戰與機遇，更明確了改進方向。期望這些經驗和反思能為今后的相關工作提供有價值的參考，推動科學實踐發展觀在更多領域的落地生根。"
學習科學實踐發展觀活動的調研報告范文
第一篇 學習科學實踐發展觀活動的調研報告1700字
一、調研內容
教師方面：
1、學校教師的教書育人的責任感、服務意識存在什么問題？
2、學校在培養新教師、促進青年教師成長應做哪些方面工作？
3、實施有效教學，教師應怎么做？
4、學生不良習慣有哪些？應如何改進？
5、關愛學生體現在哪些方面？我還應該怎么做？
6、績效獎勵怎樣才能體現多勞多得，優質優酬？我認為？
7、學校管理存在哪些問題？我認為這樣改進？
學生及家長代表：
1、教師關心關愛學生哪些方面還做得不夠？
2、學校管理哪些方面存在不足？
3、家長對孩子的學習生活關心情況。
二、調研開展情況
1、調研時限：調研于 10月31日－11月10日期間進行。
2、調研范圍：部分教師、學生代表、家長代表。
3、調研方式：走訪、集中交流。
三、現階段的主要問題
1、部份教師思想觀念與科學發展觀不相適應。一是主人翁意識差；二是服務學生意識不夠，上完課就去做自己的事，責任意識不強；三是對學校的教育教學管理改革認識不夠，對工作安排有情緒。這些問題都應在這次深入學習實踐科學發展觀活動中逐步解決落實。
2、教師的綜合素養、教育教學業務能力還有待提高。我校的青年教師綜合素能還有所欠缺，部分教師對于新課程改革的理念、新課程的領悟與操作水平與教育發展的要求還有差距。
3、發展受客觀條件制約。目前學校的教學條件，客觀上制約著學校向更高、更新、更強發展，這些客觀因素成為了我們部分同志不能積極向上看齊的理由，少了實干精神，成為得過且過的借口。
4、在促進學生的全面發展方面還做得不夠。把追求教學質量是學校工作核心，還沒有真正把德育工作真正的放在首位，加上周邊環境的惡劣，結果教育教學質量不高，還有個別學生身心不健全，因此，必須以德育為先，“以人為本、全面發展”的教育思想，德育為首，長抓教學質量不放松。
5、制度建設還有待進一步完善。在教師的常規工作考核等方面，教師反映出制度的制定應更加科學化和人性化。
四、解決問題的理論對策
解決上述問題需要我們牢牢把握深入學習實踐科學發展觀這一有利時機，從思想上充分認識深入學習實踐科學發展觀活動對于解決問題的指導意義和作用，進而找到解決問題的辦法。
一是要深刻理解科學發展觀的第一要義是發展。從學校的實際出發，不斷解放思想觀念，創新工作方式，改進工作方法，堅持把發展作為辦學的第一要務。
二是要切實深入領會科學發展的理念。通過開展學習實踐科學發展觀活動，結合學校面臨整合的機遇和挑戰的契機，提高黨員的戰斗堡壘作用。
三是要把握科學發展觀的核心理念，要學習實踐科學發展，就必須以育人為本，更加關注學生的全面發展、綜合發展、個性發展。
四是要以科學發展觀為指導，進一步推進學校黨建工作，在組織、思想、作風、制度建設各方面取得新的突破。把提高黨的執政能力、保持黨的先進性，體現到科學發展、促進社會和諧上來，為學校科學發展提供可靠的政治和組織保障。
五、解決問題的基本思路
一是組織加強領導。學習實踐科學發展觀活動自始至終由學校一把手負總責。以學校的主題為活動的主線，全員參加，把活動各階段、各環節的工作一抓到底。
二是增強以科學發展觀指導學校改革發展的意識。要全面深刻地理解科學發展觀的內涵，明確主題，圍繞工作重心，以這次績效考核為切入點，進一步規范學校的各項管理制度，真正的把各項工作措施落實到位。
三是力求實效，不走過場，不搞形式。要使全體同志通過學習實踐科學發展觀活動，理清思路，強化措施，用理論來指導實踐。黨員干部都要對照科學發展觀的要求，各處室進一步反思工作中存在的問題和不足，有更好的方案、好的工作思路進行革新。使大家的思路更清晰，使各項工作更好地上一個新的臺階，讓群眾看到貫徹落實科學發展觀有實效、有變化、有成果。
四是突出重點，抓好關鍵。我們的重點工作是還是要在思想上真正的轉變觀念，關鍵是把教師面臨的整合與挑戰的壓力變成動力，讓學校教育教學水平上一個新臺階。
五是增強主動性和積極性。在師資隊伍建設、師資研訓、教育教學、后勤保障等各項工作中進一步積極創新改革思路，采取有效管理措施，極大的提升全體教職員工的工作積極性和主動性，在機遇面前拿出自己真正的本事去迎接挑戰。
第二篇 縣旅游局深入學習科學實踐活動調研報告3450字
縣旅游局深入學習科學實踐活動調研報告
景寧縣是省委書記趙洪祝工作聯系點，省委專門出臺對景寧的扶持政策，該縣上下深受鼓舞，以感恩回報之情投入“借勢趕超”工作中。縣委縣府把發展旅游業作為我縣長期發展戰略，把旅游業作為主導產業積極培育，出臺扶持政策，全縣旅游系統以更加積極的心態投入這場“大景區，大配套，大服務”的建設事業中。縣旅游局把學習實踐活動作為當前首要政治任務和重大工作責任，作為推進旅游事業科學發展新跨越的難得歷史機遇，堅持高起點謀劃、高標準定位、高質量推進，緊扣活動主題，在全縣以“堅持科學發展，建設生態文明，奮力借勢趕超，實現三大目標”為實踐總載體指導下，提出旅游系統的實踐載體，即“以提高執行力為著眼點，主動接軌長三角前沿高地，共謀原生態旅游發展思路”，精心部署實施，勇于探索創新。在調研摸底階段，旅游局班子走進景區，創建4a，做優服務，深化學習實踐活動。在調研環節上，建立了“五個一”的機制：要求每名班子成員選準一個課題，集中一周時間深入基層調研（實際前后共半月余），撰寫一份科學發展建議書，形成一份高質量的調研報告，開展“一點一策抓落實”活動，蹲點調研工作取得了明顯成效。現報告如下。
一、調研基本情況
在學習實踐活動中，旅游局認真學習、貫徹落實___關于在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動的重要精神和縣委的學習部署，把黨的要求轉化成推動旅游事業科學發展的思路、推進學習實踐活動的具體措施。局班子成員結合今年旅游重點工作任務分頭在大均鄉、大漈鄉、渤海鎮和行業企業蹲點調研，牢牢把握學習實踐層面的特點和本地實際，針對旅游工作特點，落實規定動作，創新特色實踐，以學習實踐活動的成效創造科學發展的業績。
在大均，嚴偉華局長親自帶隊，班子成員葉長過、藍利明、潘利海集體蹲點，陪同省市旅游局領導和專家以及策劃設計人員，深入村鄉各點，對照大均景區創國家4a旅游區的目標，多次多層面召開座談會，認真研究，仔細謀劃，拿出大均創4a策劃思路，舉行了思路論證會。
在大漈，嚴偉華局長和葉長過副局長與大漈管委會領導多次陪同省市旅游局、省建設廳領導和專家調研，確定大漈創4a基本思路方案，明確建設工程項目。
在渤海，嚴偉華局長和徐建林、潘利海等班子成員會同渤海鎮干部，認真研究爐西峽景區開發工作方案，創新思路，加快建設步伐。
在縣城，嚴偉華局長與徐建林、藍利明等班子成員在旅行社、酒店等旅游企業調研，為企業排憂解難，理順經營路子，指明發展方向。
在蹲點過程中，共召開座談會、策劃會、論證會、調解會8個，學習心得體會、案例分析和調研報告1，征集各類點子形成三個策劃思路——大均、大漈創4a策劃設計思路和景寧旅游對外營銷方案，化解企業經營難題和糾紛多個（具體尚未統計），提升酒店經營管理，審評二星級酒店二家、申報三星級一家。
二、蹲點調研體會
1、高起點謀劃，以提高執行力為著眼點，籌劃旅游建設工作
景寧旅游六要素不全，旅游服務品質差，主要是接待能力差，沒有大景區，沒有高速路，沒有高檔賓館，沒有景區購物場所。其中沒有大景區是關鍵點。近幾年來縣里制定年度目標時，就把突破大景區建設作為全年工作的重中之重。但受金融危機影響，已經招定的投資商暫緩投資，大景區的突破工作進度嚴重受制約。在此情況下，縣委縣政府審時度勢，于20__年8月28日召開縣委常委會，以超前的眼光決定由政府出資20__萬元作為旅游景區建設資本金，強行啟動三大景區建設。因此大景區建設成為20__年旅游工作的重中之重。為高起點謀劃景區建設，縣旅游局策劃了由經營豐富業績突出的浙大安地建筑設計有限公司負責實施大漈、大均創4a旅游區的策劃設計工作。為提高工作質量，按照要求實現目標任務，縣旅游局黨組在學習實踐主題活動集中學習時，提出以提高執行力為學習載體，要求全體干部以學習實踐活動為提高自身素質的良好時機，勤學習、善思考、勇實踐、敢轉變，自始至終不斷解放思想、更新觀念，將所學所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華，著力提升黨員干部在工作中的理解力、執行力、操作力、創新力、融和力和組織力，用發展的思路和改革的辦法解決工作中存在的突出問題，著力提升干部職工的工作能力和服務水平，盡快形成旅游事業發展的新格局。
2、高標準定位，主動接軌長三角前沿地，籌劃旅游營銷工作
在蹲點調研中我們形成這樣的旅游營銷思路：按照長三角旅游休閑目的地市場定位，創新營銷理念，立足本省，主攻華東，面向全國，拓展海外，加強目的地的整體營銷，通過整體形象吸引游客。
近年來，景寧縣成功舉辦中國畬鄉“三月三”節慶活動，整體形象不斷提升，20__年與臺灣民族互動聯歡，周華健、高勝美等國際知名歌手蒞景演出，中央級新聞媒體與港澳臺媒體積極參與進來，媒體和網絡形成宣傳熱潮。景寧縣積極組織旅游企業參與省市旅游主管部門組織的旅游促銷活動，外出旅游宣傳營銷，推銷畬鄉旅游產品。在宣傳展銷中，動態演示畬鄉風情，達到了不同一般的宣傳效果。同時去年以來旅游網改版上線，資訊更豐富，版面富有特色，網站營銷更出眾，網站與中國旅游新聞網、中國旅游114、山水旅游黃頁、浙江旅游網、中國生態之旅、麗水旅游網、千島湖旅游網等十多個大型網站鏈接，并且加入了百度、谷歌、騰訊、雅虎等十多個強勢搜索網站，在擴大中國畬鄉旅游知名度和美譽度，提高營銷成本效益，不斷擴大游客市場上走出了新步伐。為此我們確定將于今年適當時候，針對長三角，包裝形象，組團外出，全面營銷。
3、高質量推進，民主共決策破難立新政，實施旅游科學發展
在高質量推進學習實踐活動的同時高質量推進項目建設，做到學習提高和工作實踐“兩不誤，兩促進”。圍繞建設“大景區、大服務、大配套”，著力解決景寧旅游六要素不全，旅游服務品質差等問題，旅游局民主決策，破難新政，既加強內部建設與管理，又高質量推進旅游項目建設工作。在內部建設上，明確政治業務學習任務，完善學習制度，排出學習時間計劃表；公務接待上，完善公務接待制度，建立公務接待聯系單制度，加大干凈干事監督力度。對爐西峽景區項目，工程建設指揮部統籌兼顧，在推進開工相關工作的同時，著力做好渤海、九龍在爐西峽口庫周的六個村委、村民代表的思想工作，做到無障礙施工。計劃至年底，一期工程基本完工。對云中大漈風景名勝區項目，在景區管委會下成立旅游發展公司，理順機制，全面負責建設和創4a工作。對大均創4a景區項目，縣里成立領導小組，建立創建工作機構，認真對待創建工作，策劃十大旅游項目和十大建設項目。高質量推進，把三大景區做成精品項目，使三大景區建設為“一環二沿三區”旅游發展布局打下堅實基礎。
4、加強學習交流，加強內部管理，形成旅游工作的堅強核心。
當前浙江省旅游業正處于自身的產業轉型升級期和國際經濟波動期、國內調控緊縮期“三疊加”的關鍵時期，受此影響，景寧縣旅游膨脹期尚要略為推后些，一些旅游大項目雖已完成了規劃編制、明確了投資主體，但因土地、資金等要素的制約，不可能一蹴而就，給該縣產業膨脹升級趕超帶來了許多壓力。因此20__年我縣旅游業要繼續保持平穩較快發展的任務仍然相當艱巨。但省委、省政府召開了全省旅游發展大會，對今后一個時期我省旅游經濟強省建設進行了再動員、再部署，我省旅游業迎來新一輪大發展，景寧縣必受其惠。而承擔重任的旅游局人手少，缺經驗，為此，我縣旅游部門必須加強練內功，提高工作人員素質，加強學習交流，加強內部管理，形成旅游工作的堅強核心。
5、促進合力興旅，提高社會合力，形成發展旅游的環境氛圍。
旅游工作離不開社會各界支持。為使我縣旅游六要素全面形成，旅游環境不斷改善，使得今后一二年出現旅游接待“井噴”現象，從而使景寧縣旅游市場繁榮起來。因此必須傾全縣之力在產業政策、產業投入上給予傾斜；在建設工程審批程序和環節上，實施最簡化；在民族文化建設上，圍繞旅游發展需要，營造濃厚的畬族文化氛圍；在城市重大基礎設施建設項目中，其景觀和功能的設計要圍繞旅游需要，給予充分考慮；賓館住宿、飲食、購物、娛樂、交通等相關行業要圍繞旅游提高接待能力和服務水平；工農業要圍繞畬鄉風情和休閑旅游在產品結構、品種、數量、質量、銷售上下氣力去培育。通過一系列扎實的措施，在全縣形成“百業促旅游”的發展氛圍，逐步塑造城市基礎設施景觀化、文化氛圍畬族化、服務體系配套化、人文環境親情化的富有特色的現代民族旅游城市形象。
建設大景區，完善大配套，形成大產業，需要全社會的共同努力。希望通過十年左右堅持不懈的努力，使畬鄉景寧旅游逐步成長為麗水旅游的支撐點，浙江旅游的興奮點，長三角旅游的新亮點，成為景寧經濟社會和諧發展中的突出音符，并將引領景寧經濟社會大發展。
第三篇 我到師院學習科學發展觀實踐報告900字
科學發展觀通常是指黨的十六屆三中全會中提出的“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”，按照“統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放”的要求推進各項事業的改革和發展的一種方法論。
科學發展觀的具體內容包括：
第一，以人為本的發展觀。
第二，全面發展觀。
第三，協調發展觀。
第四，可持續發展觀。
為了落實科學發展觀時間報告，我決定找個地方學習，正好我有餓了一個去__學院的機會，我決定就到那里去學習實踐報告了。當我提出這個要求時，對方很快的打印改了我的請求，我很高興。
于是我來到__師范學院，結合經濟社會發展實際和自身學習體會，作了一場深刻、生動而精彩的科學發展觀報告。地方高等院校要在學習實踐科學發展觀活動中加快自身發展，以實際行動把學校建設好，同時為地方建設和發展服好務。
我在報告中說，處于成都平原經濟區的位置比較靠后，所面臨的經濟發展壓力較大。當前面對的首要問題依然是發展問題。圍繞保增長、保民生、保穩定，全面完成全年目標任務，就是我們學習實踐活動的首要任務。
面對新的形勢和新的競爭，下一步的發展該怎么做？在報告中指出，要著眼全局和長遠，圍繞新優勢，著力“六個打造、六個建設”。還重點將我市的多晶硅、冶金建材、鹽磷化工、農副產品加工等幾大工業產業進行了詳細介紹。
按照中央要求和市委部署，學習實踐科學發展觀，要按照“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”的總體要求，深刻領會、全面把握科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求。科學發展觀的核心是要發展，學習實踐科學發展觀活動的重點在實踐。要搞好這次學習實踐活動，就要把開展學習實踐活動與推動當前工作緊密結合起來，以學院辦學成果、發展成果來檢驗學習實踐活動成效，推動學院各項工作進步。
第一，以人為本是歷史唯物主義的一項基本原則。
第二，以人為本是我們黨的根本宗旨和執政理念的集中體現。
第三，以人為本全面回答了科學發展觀 的一系列基本問題。為誰發展、靠誰發展、發展成果如何分配，這是任何一種發展觀都必須回答和解決的基本問題。
這就是我這一次學到的東西，對于科學發展觀的實踐報告。
第四篇 學習科學發展觀實踐活動的調研報告1950字
通過此次對科學發展觀的調研，使我們更加深刻的理解了科學發展觀的內涵，明確了黨落實科學發展觀的及時性與必要性，學會要有意識的用科學發展的眼光來看待問題、分析問題、解決問題。在落實科學發展觀的同時，不斷將其與專業能力相結合，做到統籌兼顧，全面分析。
科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。從科學發展觀的內涵我們應該看到發展，以人為本，全面協調可持續，統籌兼顧作為科學發展觀的各要素，是統一的整體，任何要素都是不能獨立存在的。科學發展觀的提出是從我國的基本國情出發的，我國目前仍然處于社會主義初級階段，并且將長期處于社會主義初級階段，科學發展觀的提出正是基于此。并且，科學判斷和全面把握國際形勢的發展變化、正確應對世界多極化和經濟全球化及科技進步的發展趨勢，就使得科學發展觀的提出適時且必要。樹立和落實全面發展、協調發展和可持續發展的科學發展觀，對于我們更好地堅持發展才是硬道理的戰略思想具有重大意義。樹立和落實科學發展觀，是改革開放三十年實踐的經驗總結，也是推進全面建設小康社會的迫切要求。要實現全面建設小康社會的目標，就是要做到經濟、政治、文化全面協調。必須促進社會主義物質文明、政治文明和精神文明協調發展，堅持經濟發展為中心，實現經濟發展和社會全面進步；就是要統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放；就是要用統籌兼顧的方法，全面可持續發展。
以人為本，統籌兼顧，全面可持續發展，在任何領域，任何時間都是適用的。我們應該看到黨的執政之根本。我們黨是來自于人民，根植于人民，服務于人民。在任何情況下，都要全心全意為人民服務，以人民的利益為根本出發點，急民之所急，一切以人為本。以人為本，體現了馬克思主義歷史唯物論的基本原理，體現了我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨和我國推動經濟社會發展的根本目的。
在以人為本的核心之下，尋求可持續的發展，是科學發展觀的根本出發點。我國是一個人口大國，但同時也是一個人均資源相對不足的國家，解決好資源不足的矛盾，是關系我國發展全局的一個重大問題。隨著我國經濟的日益發展，在人口、資源、環境方面顯現出不平衡就要求我們必須走一個可持續的發展道路。在經濟發展的同時，我們必須強化對水源、土地、森林、草原、海洋等自然資源的生態保護。就從土地資源來講，土地是人類賴以生存的場所，是農業生產的基本資料，也是工業、交通、城市建設和旅游等不可缺少的物質條件。土地資源的可持續利用是人類社會、經濟可持續發展的要求和基礎。土地資源的可持續利用是在綜合考慮土地資源和環境資產的跨代配置基礎上，逐步提高土地生產力和承載力，既要使土地資源得到充分高效的利用，又要使土地的開發利用與土地的合理保護和科學整治結合起來，實現土地利用與社會、經濟和環境系統之間的協調發展，不斷滿足當代和可預見的將來人類生存與發展的需要，追求社會、經濟和生態效益的統一。土地資源在進行管理的時候，就是要秉承科學可持續發展觀，協調土地資源與其他不可再生資源，協調土地資源與經濟、人文、政治等各方面條件，用統籌兼顧的方法，做到資源與經濟的平衡，不能只追求短期效應，要用發展的眼光來看待資源的長期效益，資源的經濟效益要始終與社會效益、生態效益相統一。
在明確了科學可持續發展觀的重要性，及其在各個領域的重要性，尤其是針對我們的專業而言，就必須要提高專業能力，用專業知識來對學校教育，把節約資源作為根本出發點，發展循環經濟，保護生態環境。土地資源的利用需要科學發展觀來指導，同樣的，我們也應該要用科學發展的眼光來看待我們的專業。任何事物的都是動態的，發展的，“一個人不可能踏入同一條河流”正是說明了一個發展的道理，“黑馬”就是發展過程中的產物，沒有了發展，也就沒有了對比性，就無所謂冷與熱，好與壞。縱向的發展，能讓我們看到專業的發展性，從最初的對土地資源管理的忽略，到現在專設機構，專設專業來對其研究，就不難看出，土地的利用是在不斷的發展，需要合理的進行規劃以達到土地資源的可持續利用；橫向的發展，也就是說土地資源管理專業與其他專業進行的比較，現在正值我國經濟發展的關鍵時期，要使經濟發展，統籌兼顧是必不可少的，伴隨對經濟關注的熱度不斷提高，對生態、資源的關注度也在不斷的攀升。
在此次深入學習科學發展觀的過程中，著重將科學發展觀與我們的日常各個領域相結合進行全面的分析，既立足于理論，又結合于實際，在發展中尋求公共交集，在交集中尋求各個領域的平衡，以尋求公共利益化為目標，真正的做到科學的可持續發展。（三）結合實際、主動學習，使學習實踐活動取得成效。
第五篇 中學黨支部學習科學實踐發展觀活動的調研報告2950字
不等不靠，攻堅破難迎桃戰
——學習科學實踐發展觀活動的調研報告
根據_____區教育局《關于開展全區第二批深入學習實踐科學發展觀活動的通知》精神，按照學校支部《深入學習實踐科學發展觀活動第一階段工作實施方案》的要求，為了搞好深入學習實踐科學發展觀活動，全面把握學校發展的現狀，找準制約發展的瓶頸，尋求發展的突破口，進一步謀劃和理清發展思路，做到有的放矢，學校黨支部積極行動，認真制定調研方案，確定調研內容和課題，圍繞學校黨員干部思想作風和教學管理創新，學校管理制度和體系完善為主題開展了一系列調研工作。
一、調研內容
學校班子
1、學校領導班子的政治責任感、事業心情況；
2、學校貫徹執行黨和政府教育方針、政策情況；
3、依法辦學情況；
4、執行教育收費政策、規范教育收費行為的情況；
5、深化教學改革、提高教育教學質量情況；
6、學校干部教師廉潔奉公情況；
7、學校行政干部作風、服務教學情況；
8、關心離退休教師生活情況。
教師
1、學校教師的教書育人的責任感、服務意識存在什么問題？
2、學校在培養新教師、促進青年教師成長應做哪些方面工作？目前做了哪些方面的工作？
3、實施有效教學，教師應怎么做？
4、現學生不良習慣有哪些？應如何改進？
5、關愛學生體現在哪些方面？我還應該怎么做？
6、績效獎勵怎樣才能體現多勞多得，優質優酬？我認為？
7、學校管理存在哪些問題？我認為這樣改進？
學生及家長代表
1、教師關心關愛學生哪些方面還做得不夠？
2、學校管理哪些方面存在不足？
3、家長對孩子的學習生活關心情況。
二、調研開展情況
2、調研范圍：學校教職工、部分離退休教師、學生代表、家長代表。
3、調研組織：成立了由校長、黨支部書記牽頭，各辦公室組長以上負責人和學習實踐活動領導小組辦公室人員組成的專題調研工作小組，認真研究調研內容，制定調研方案，安排調研活動日程并開展具體工作。
4、調研方式：以“不依不靠，攻堅破難迎桃戰，真抓實干，全面提升促進發展”為主題，采取發放政風行風調查表和進行提高素質謀發展、解決存在的問題的問卷調查以及召開座談會等方式展開調研工作。
三、現階段的主要問題
1、影響學校科學發展的主要矛盾和問題。
（1）部份黨員干部在_____中學面臨整合的機遇面前壓力不夠。極個別同志思想因循守舊，領導班子存在只求平穩過渡的保守思想，解放思想不夠，缺少活力、動力和競爭力；在教育教學管理上思路狹窄，眼界不寬，遠期目標不夠明確；“三精”工作不夠扎實，體現在科學發展的能力不夠強。解決這些問題，實現新的變革和跨越需要有一個過程，不可能一蹴而就。
（2）部份黨員干部在對科學發展觀思想認識不夠。基于認為學習科學實踐發觀活動，主要是地方領導干部的事，在學校中表現為學校開展科學發展活動，主要是支部的事情，只要完成上級交給的材料，形式上動起來就夠了，特別是在_____中學這樣破爛的學校，只要平穩過渡，就是扎實開展了科學發展觀學習活動，表現出來的是走形式，走過場，具體體現在工作中遇到改革發展中的困難，還是按老套路來辦事情“以前怎么做的現在也怎么做，準保沒事”創新科學發展的觀念和思路不多。原因在于學習意識不強、不能學以致用，效果不很理想，解決問題不實在。拖拉現象突出，由于這些認識上的偏差，影響了大家增強落實科學發展觀能力的自覺性和實效性。在工作中，還有少數非黨員行政干部同志，對科學發展觀的學習認識不夠，認為學習科學發展觀活動是你黨員的事，與我無關，學不學無所謂，有的雖然理解了，但不善于用理論聯系實際，不善于用科學發展觀指導實踐，不善于總結工作中的經驗和教訓，這些都直接影響了科學發展能力的提高。
（3）部份教師思想觀念與科學發展觀不相適應。一是學校整合與我關系不大，反正我是初中教師，只是高中整合，_____中學“好耍”，以后我就在_____中學初中部；二是服務學生意識不夠，上完課就去做自己的事，責任意識不強；三是對學校的教育教學管理改革認識不夠，對工作安排有情緒。這些問題都應在這次深入學習實踐科學發展觀活動中逐步解決落實。
2、教師的綜合素養、教育教學業務能力還有待提高。我校的師資達標率雖然達99%，但綜合素能還有所欠缺，比如還是存在個別不按時上課，甚至于曠課等現象，這與當前落實科學發展格格不入，部分教師對于新課程改革的理念、新課程的領悟與操作水平與教育發展的要求還有差距。
3、發展受客觀條件制約。目前學校的校舍設施差強人意，客觀上制約著學校向更高、更新、更強發展，這些客觀因素成為了我們部分同志不能積極向上看齊的理由，少了實干精神，成為得過且過的借口。
4、在促進學生的全面發展方面還做得不夠。把追求教學質量是學校工作核心，沒有把德育工作真正的放在首位，加上周邊環境的惡劣，結果教育教學質量不高，還有個別學生身心不健全，因此，必須以德育為先，“以人為本、全面發展”的教育思想，德育為首，長抓教學質量不放松。
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5、制度建設還有待進一步完善。在教師的常規工作考核等方面，教師反映出制度的制定應更加科學化和人性化。
四、解決問題的理論對策
解決上述問題需要我們牢牢把握深入學習實踐科學發展觀這一有利時機，從思想上充分認識深入學習實踐科學發展觀活動對于解決問題的指導意義和作用，進而找到解決問題的辦法。
一是要深刻理解科學發展觀的第一要義是發展。從學校的實際出發，不斷解放思想觀念，創新工作方式，改進工作方法，堅持把發展作為辦學的第一要務。
二是要切實深入領會科學發展的理念。通過開展學習實踐科學發展觀活動，結合學校面臨整合的機遇和挑戰的契機，提高黨員的戰斗堡壘作用。
三是要把握科學發展觀的核心理念，要學習實踐科學發展，就必須以育人為本，更加關注學生的全面發展、綜合發展、個性發展。
四是要以科學發展觀為指導，進一步推進學校黨建工作，在組織、思想、作風、制度建設各方面取得新的突破。把提高黨的執政能力、保持黨的先進性，體現到科學發展、促進社會和諧上來，為學校科學發展提供可靠的政治和組織保障。
五、解決問題的基本思路
一是組織加強領導。學習實踐科學發展觀活動自始至終由學校一把手負總責。以學校的主題為活動的主線，全員參加，把活動各階段、各環節的工作一抓到底。
二是增強以科學發展觀指導學校改革發展的意識。要全面深刻地理解科學發展觀的內涵，明確主題，圍繞工作重心，以這次績效考核為切入點，進一步規范學校的各項管理制度，真正的把各項工作措施落實到位。
三是力求實效，不走過場，不搞形式。要使全體同志通過學習實踐科學發展觀活動，理清思路，強化措施，用理論來指導實踐。黨員干部都要對照科學發展觀的要求，各處室進一步反思工作中存在的問題和不足，有更好的方案、好的工作思路進行革新。使大家的思路更清晰，使各項工作更好地上一個新的臺階，讓群眾看到貫徹落實科學發展觀有實效、有變化、有成果。
四是突出重點，抓好關鍵。我們的重點工作是還是要在思想上真正的轉變觀念，關鍵是把教師面臨的整合與挑戰的壓力變成動力，讓學校教育教學水平上一個新臺階。
五是增強主動性和積極性。目前學校無論在硬件設施和軟件建設上都是落后的，這在很大程度上制約了學校的發展，也是質量不能得到有效提高的一個客觀因素，為此，在師資隊伍建設、師資研訓、教育教學、后勤保障等各項工作中進一步積極創新改革思路，采取有效管理措施，極大的提升全體教職員工的工作積極性和主動性，在機遇面前拿出自己真正的本事去迎接挑戰。
