【第1篇】幼兒園學(xué)習(xí)故事心得體會(huì)怎么寫3450字
幼兒園學(xué)習(xí)故事心得體會(huì)
近兩年非常流行的“幼兒學(xué)習(xí)故事”終于也刮到了海南，作為第一次接觸這種新的記錄方式，老師們有各種困惑，畢竟要從傳統(tǒng)的思維中跳出來，以另一個(gè)角度去欣賞孩子的游戲行為。我也不例外，在實(shí)際操作中有許多困惑，不知該如何把控幼兒游戲的尺度，有時(shí)不知從哪里著手，有時(shí)則分不清重點(diǎn)。
于是5月14日幼兒園組織了這次“幼兒學(xué)習(xí)故事”分享活動(dòng)，讓幾位實(shí)驗(yàn)班的班主任分享了自己在組織區(qū)域活動(dòng)時(shí)的一些心得，讓副班老師分享了自己優(yōu)秀的學(xué)習(xí)故事，最后翁園長(zhǎng)對(duì)撰寫學(xué)習(xí)故事的一些要點(diǎn)進(jìn)行了小結(jié)。
其中三位班主任的經(jīng)驗(yàn)分享讓我印象深刻，解決了一些我在組織區(qū)域活動(dòng)中的困惑，首先是該如何去開展區(qū)域游戲，過去我們?cè)谟螒蛑袝?huì)設(shè)各種條條框框，工作總結(jié)范文總是不自覺地去指導(dǎo)孩子們?cè)撊绾巫觯鋵?shí)說白了就是不相信孩子會(huì)玩游戲，但實(shí)際上孩子天生就就會(huì)玩，而我們的自以為是只不過是在破壞游戲，阻礙孩子自主學(xué)習(xí)的過程。作為老師有時(shí)應(yīng)該改變自己的觀念，游戲就是孩子想怎么玩就該怎樣玩，而過去總是有我們介入的游戲只是偽游戲。另外就是要尊重孩子的想法，孩子游戲中的一些想法在大人嚴(yán)重看似可笑，但是我們應(yīng)該換個(gè)角度去欣賞孩子的一些想法行為，不能我我們的思維去想孩子的世界。最后對(duì)于一些常見的問題，也給出了一些實(shí)際的解決辦法，比如孩子們不懂得分類怎么辦？范老師通過給小動(dòng)物喂食物的游戲很好的解決了這個(gè)問題。
而三位副班老師通過三個(gè)精彩的各具特色的故事告訴我們幼兒學(xué)習(xí)故事該如何撰寫，應(yīng)該關(guān)注孩子的哪些部分，該如何去回應(yīng)孩子，通過實(shí)例告訴其他老師該如何撰寫精彩的學(xué)習(xí)故事。
最后翁園長(zhǎng)進(jìn)行了小結(jié)，把撰寫學(xué)習(xí)故事的一些要點(diǎn)及其需要注意的事項(xiàng)進(jìn)行了總結(jié)。整個(gè)活動(dòng)從活動(dòng)組織到一些問題解決到如何撰寫，都給出很好的指導(dǎo)，并解決了一些平時(shí)工作中的困惑。
幼兒園學(xué)習(xí)故事心得體會(huì)2
盧梭說：在幼兒教育的源頭丟下一朵鮮花，它會(huì)香飄萬里。我時(shí)常在想，我丟下了這樣的鮮花嗎？手機(jī)版也許，學(xué)習(xí)故事讓我聞到了這樣的芬芳。
接觸學(xué)習(xí)故事是從骨干班的學(xué)習(xí)開始的，開始嘗試著尋找“哇時(shí)刻”、嘗試著按照“注意、識(shí)別、回應(yīng)”的方式去記錄孩子的行為，但這只是被動(dòng)的接受著，隨著撰寫的次數(shù)增加，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)故事帶給我這樣的體驗(yàn)：
1．播種一份希望。當(dāng)我們蹲下來，靜靜的注視著孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和孩子的距離越來越近了，你對(duì)他的關(guān)注、鼓勵(lì)都給予了孩子一種機(jī)會(huì)、一種信任，這份信任會(huì)在孩子的心中逐漸發(fā)芽，變成他對(duì)生活的希望。
2．收獲一份自信。當(dāng)我們觀察到孩子的行為表現(xiàn)，會(huì)介入我們的`思考和指導(dǎo)。接下來，這樣的介入又會(huì)讓孩子感受到溫暖、自信，感受到自己積極的、有能力的、感興趣的事情，這樣的孩子內(nèi)心是自信的、快樂的。
3．品位一份茗香。在寫學(xué)習(xí)故事的過程中，我更多的去關(guān)注孩子身上的閃光點(diǎn)和積極的力量，隨之而來自己的教育行為和教育觀念也更加自主、開放。這種改變是師幼雙方都受益的。
幼兒園學(xué)習(xí)故事心得體會(huì)3
區(qū)域游戲已經(jīng)進(jìn)行了很多年，這期間不斷的吸取外界的一些經(jīng)驗(yàn)，游戲本身也不斷改變，老師的定位和對(duì)孩子的要求也在不斷定位，近期流行的“幼兒學(xué)習(xí)故事”源自于新西蘭，它認(rèn)為“孩子是有能力，有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者”，把孩子作為游戲的主題，讓孩子做游戲真正的主人。由此我們作為老師也要改變一些傳統(tǒng)的觀念，我們要放手讓孩子們玩，孩子們應(yīng)該想怎么玩就怎么玩，而老師需要做的就是觀察孩子和支持孩子。
雖然我們真的嘗試著這么去做，但在很多時(shí)候我們也有困惑，或是遇到一些問題，我們不知道如何去應(yīng)對(duì)，針對(duì)這樣的問題，我們幼兒園在5月14日開展了“幼兒學(xué)習(xí)故事”經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，讓實(shí)驗(yàn)班的老師給我們介紹經(jīng)驗(yàn)，并告訴我們幼兒故事該如何撰寫，最后翁園長(zhǎng)對(duì)“幼兒學(xué)習(xí)故事”進(jìn)行了小結(jié)。
不過整個(gè)活動(dòng)中，范老師的一些小游戲給我很大的啟發(fā)，作為小班的老師，分類一直都是我比較頭疼的問題，每次區(qū)域游戲后，廚房?jī)?nèi)就一片狼藉，孩子們也不大懂得該如何去進(jìn)行分類，范老師則很巧妙的設(shè)計(jì)了給小動(dòng)物喂食的游戲，讓孩子們通過給動(dòng)物的喂食的有趣方式，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了該如何分類。另外陳老師的對(duì)區(qū)域游戲的一個(gè)定位，讓我對(duì)區(qū)域游戲中老師的定位有新的認(rèn)識(shí)，過去我們?cè)趨^(qū)域游戲中總是忍不住去進(jìn)行指導(dǎo)，而現(xiàn)在我們需要做的只是觀察，并盡可能的去支持孩子，至于該怎么玩、在哪里玩，全部都應(yīng)該由孩子們決定。陳老師還展示了孩子們游戲時(shí)的一些剪影，真是精彩極了。也讓我相信游戲孩子能自主的去玩好游戲。
幼兒園學(xué)習(xí)故事心得體會(huì)4
今天有很幸能來參加吳海虹老師、肖園長(zhǎng)、翁園長(zhǎng)給我們針對(duì)“學(xué)習(xí)故事”的專題培訓(xùn)，范文網(wǎng)今天像是見到偶像一樣心情無比激動(dòng)與興奮。
“學(xué)習(xí)故事”是一種記錄、評(píng)價(jià)和支持兒童的學(xué)習(xí)方式它展現(xiàn)了幼兒每個(gè)學(xué)習(xí)過程中的驚喜時(shí)刻，通過今天的“學(xué)習(xí)故事”的專題培訓(xùn)我們提前“學(xué)習(xí)故事”有了大致的了解。
本次專題培訓(xùn)的第一環(huán)節(jié)由吳海虹老師對(duì)幼兒園老師怎樣組織幼兒進(jìn)區(qū)域活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的地方，如應(yīng)該讓幼兒今多久（1個(gè)到1個(gè)半小時(shí)）在個(gè)區(qū)域里應(yīng)該投放那些基礎(chǔ)性材料、哪些鋪助性材料、以及哪些拓展性材料給我們指明一個(gè)方向，讓我們不至于太迷茫知道了區(qū)域材料的投放應(yīng)該講究適宜性、多并不重要、重要事能不能玩同時(shí)讓我明白了為什么“學(xué)習(xí)故事”對(duì)幼兒身心發(fā)展的一個(gè)重要性，在幼兒進(jìn)區(qū)活動(dòng)時(shí)注意多觀察幼兒少干涉，善于去撲抓幼兒的“哇”時(shí)刻并記錄下來。對(duì)幼兒的哇時(shí)刻分享給孩子們促使孩子們玩游戲。對(duì)于我們剛剛接觸學(xué)習(xí)故事我，撰寫學(xué)習(xí)故事能是一件特別挑戰(zhàn)我的事，可是今天聽到吳海虹老師和肖園長(zhǎng)、翁園長(zhǎng)們的講解后感覺學(xué)習(xí)故事并不是我們想象中那么的難，掌握撰寫的步驟：一、先拍照對(duì)相片進(jìn)行篩選二、幼兒做什么、說了什么？三、分析事件的意義四、支持與回應(yīng)五、留一張空白頁供家長(zhǎng)做出反饋六、給故事想一個(gè)吸引人的標(biāo)題。掌握了這些步驟后相信以后我們?cè)谧珜懹變簩W(xué)習(xí)故事時(shí)更容易上手。
第二環(huán)節(jié)肖園長(zhǎng)的培訓(xùn)，有了早上吳海虹老師的培訓(xùn)做了培訓(xùn)，我們對(duì)學(xué)習(xí)故事不再那么陌生，鞏固了學(xué)習(xí)故事的知識(shí)，學(xué)習(xí)故事就是在觀察和傾聽兒童的心聲、追隨兒童。支持實(shí)行幼兒心中的想法。
相信通過這次培訓(xùn)后，我們能學(xué)以致用，為自己以后撰寫學(xué)習(xí)故事時(shí)從中能得到幫助。
幼兒園學(xué)習(xí)故事心得體會(huì)5
20xx年10月12日，我園全體教師進(jìn)行了講故事學(xué)習(xí)。整個(gè)過程，大家都很積極，氣氛很好。通過此次活動(dòng)，我受益匪淺，下面說說我的感受。
一個(gè)好故事能增加你的影響力，然而，講故事和任何其他的藝術(shù)一樣，可以做得很好，也能表現(xiàn)得很糟。能否講出一個(gè)好的故事，最重要的不是你講的內(nèi)容，而是你表達(dá)的方式。你的溝通行為不只是透過字句，還包括了你的語調(diào)、手勢(shì)、身體以及姿態(tài)。因此我們講故事時(shí)，要注意以下幾方面：
首先手勢(shì)方面：事實(shí)上，對(duì)大多數(shù)人而言，越細(xì)微的手勢(shì)越有說服力。適度地使用手勢(shì)能為你的故事增色，但手勢(shì)的感覺和樣子必須自然，否則它反而會(huì)成為干擾。
其次，適時(shí)停頓：適當(dāng)?shù)乃俣饶芨淖兡愎适碌囊饬x，思想?yún)R報(bào)范文沉默的語言和時(shí)間節(jié)奏的掌握，可以產(chǎn)生超越口語的力量。有時(shí)候無聲反而勝有聲，停頓讓你有時(shí)間思考并處理你的故事，時(shí)間、節(jié)奏掌握得好，則能激起他人的心情。
再次，面部表情：語言是交流和溝通的工具，你可以在轉(zhuǎn)瞬間傳達(dá)情感內(nèi)容。如果你的面部表情不能說服自己，自然無法說服別人。我們?cè)囍^賞自己的面部表情，自己的表情傳達(dá)出什么，培養(yǎng)有意識(shí)地使用情感和表情。能增進(jìn)你的講故事的能力，你的表情有意或無意的，成為你的故事的情感溝通工具。所以我們?cè)谥v故事的時(shí)候要做到：
教師繪聲繪色的為孩子講述故事。老師講故事不是普通的對(duì)著書念故事，而是繪聲繪色的講述，注意對(duì)每個(gè)不同情節(jié)描述的語氣，抑揚(yáng)頓挫，有必要的加上體態(tài)、手勢(shì)、表情和眼神。教師“夸張”的表演將孩子帶入童話故事情節(jié)中，讓孩子有身臨其境的感覺，用豐富的語言影響著他們那顆愛幻想的心靈。孩子的模仿能力很強(qiáng)，觀看、聆聽老師講故事的同時(shí)，會(huì)將詞匯、句子、夸張的表情及有趣的故事情節(jié)銘記于心，然后在不經(jīng)意中就能表現(xiàn)出來。
喜歡聽故事是孩子的天性，在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)講故事，不僅能發(fā)展他們的口語表達(dá)能力，還可提高孩子的智力，豐富孩子的知識(shí)，并能培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的興趣，加強(qiáng)在眾人面前表演的自信心。
幼兒園學(xué)習(xí)故事心得體會(huì)
精選用戶撰寫心得95人覺得有幫助
寫學(xué)習(xí)故事的心得體會(huì)，這事要是想寫好，得先琢磨一下自己的經(jīng)歷，想想自己在幼兒園里學(xué)到了什么，遇到了什么事，跟小朋友老師又是怎么互動(dòng)的。這就好比做飯前得先看看材料，心里有點(diǎn)譜兒。
剛開始別急著下筆，先回憶一下那些小細(xì)節(jié)。比如說那天你畫了個(gè)小兔子，結(jié)果涂色的時(shí)候手一抖，把耳朵涂歪了，然后老師笑著幫你修好了，還夸你畫得好。這種小事其實(shí)挺值得記下來的，因?yàn)槟芊从吵鰜砟惝?dāng)時(shí)的心情，還有老師的態(tài)度。如果把這些都寫進(jìn)去，別人看了也會(huì)覺得挺有意思。
寫的時(shí)候不一定非要按照時(shí)間順序來，也可以挑幾個(gè)印象特別深的事寫。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼涂赡芘茴}了，比如本來想寫畫畫的經(jīng)歷，結(jié)果寫到后來又扯到別的事情上去，這就不太好。所以最好能有個(gè)大致的方向，知道自己想表達(dá)什么。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)遇到一些小麻煩，比如突然想不起某個(gè)詞該怎么寫了，或者不確定某個(gè)說法對(duì)不對(duì)。這時(shí)候可以稍微停一下，想想平時(shí)說話的時(shí)候是怎么說的，照著那個(gè)來寫就行。比如形容一個(gè)人很開心，可以直接寫“笑得眼睛都瞇成一條縫”，不用非得找些復(fù)雜的詞。
寫完之后最好能檢查一遍，看看有沒有明顯的錯(cuò)別字或者不通順的地方。不過，檢查的時(shí)候也別太較真，畢竟人，偶爾寫錯(cuò)點(diǎn)東西也是正常的。就像有時(shí)候打字的時(shí)候按錯(cuò)了鍵，改過來就好了，不會(huì)影響整體的意思。
說到檢查，有些地方可能會(huì)覺得有點(diǎn)別扭，比如句子太長(zhǎng)了，讀起來費(fèi)勁。這時(shí)候可以試著把長(zhǎng)句子拆開，分成幾個(gè)短句子。這樣不僅讀起來輕松，也能讓文章看起來更有條理。不過有時(shí)候?yàn)榱俗非罅鲿常渥娱L(zhǎng)短搭配一下也挺好的。
小編友情提醒：
寫心得體會(huì)最重要的是真實(shí)。要是寫得假模假樣，別人一看就知道不是真心話。所以無論寫得多還是少，只要把自己的感受寫出來就好，哪怕是一些小小的感悟，也能讓人覺得挺有意思的。
【第2篇】幼兒園小班教育心得感悟：做幼兒學(xué)習(xí)的支持者怎么寫950字
____年12月10日，無錫市教研中心副主任——李俐老師為我們做了一個(gè)精彩的講座。講座中李主任提到：“支持孩子學(xué)習(xí)比教育更重要”“課程中含有物質(zhì)世界和人際世界，我們應(yīng)更加關(guān)注人際間的世界。”
____年12月13日，上海浦東新區(qū)浦南幼兒園園長(zhǎng)——林劍萍老師又為我們獻(xiàn)上了一場(chǎng)深入淺出的講座“以有效的園本教研，促教師專業(yè)成長(zhǎng)”，其中林園長(zhǎng)同樣提到：“讓教育支持每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，我們應(yīng)在支持和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)。”
雖然是兩個(gè)不同內(nèi)容的講座，但其中卻蘊(yùn)涵著同一個(gè)觀念——我們要做好孩子學(xué)習(xí)的支持者。是啊，幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)構(gòu)建的過程，是教師不能替代但能施加影響的過程。教師的支持，作為教育核心的部分，是幼兒發(fā)展的重要條件之一。結(jié)合《綱要》精神，聆聽著兩位老師的話語，在我的腦中不斷呈現(xiàn)教學(xué)中的一些案例，在進(jìn)一步的反思后，讓我對(duì)種角色定位有了更深層次的感悟。
教學(xué)案例：
每一次與陶陶講話，他總是會(huì)時(shí)不時(shí)地、無意識(shí)地東張西望。終于有那么一次，我忍不住要求陶陶在我與他講話的同時(shí)，眼睛要始終看著我。我對(duì)他說：“與別人講話時(shí)，眼睛看著對(duì)方，是對(duì)別人的一種禮貌。陶陶想做一個(gè)有禮貌的孩子嗎？那我在跟你說話時(shí)，你的小眼睛就得一直看著老師，能做到嗎？”陶陶聽了我的話，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，繼而出現(xiàn)了一個(gè)讓我哭笑不得的舉動(dòng)：陶陶把自己的頭湊在我的眼前（距離很近），兩只眼睛一眨不眨地盯著我的眼睛，小嘴展現(xiàn)出“o”字型。不一會(huì)兒，他很認(rèn)真地對(duì)我說：“老師，你的眼睛里有白的，有黑的，還有金色的。”“老師請(qǐng)你看著我的眼睛，是讓你有禮貌地聽我說話，不是讓你看我的眼睛里有什么。”我假裝生氣地打斷了他的話，繼而陶陶還是保持著原本的姿勢(shì)看著我，讓我真不知該怎么說才好。沒想到第二天早晨入園，陶陶見到我的第一句話就是：“老師，你的眼睛很漂亮，有白的，有黑的，還有金色的。”“怎么還有金色的呢？”那是當(dāng)我聽到他講述后的第一反應(yīng)，由于不知該如何解釋，我以“哦，真的嗎？”忽悠了過去。更沒想到的是，陶陶開始喜歡去戳同伴的眼睛。當(dāng)媽媽用不解的心情向我闡述陶陶最近在家同樣喜歡用手戳別人眼睛的同時(shí)，我突然意識(shí)到：當(dāng)我要求陶陶在我與其講話的時(shí)候，要看著我的眼睛的同時(shí)，他第一次認(rèn)真地去看對(duì)方的眼睛，并對(duì)眼睛產(chǎn)生了好奇。
精選用戶撰寫心得65人覺得有幫助
在幼兒園小班當(dāng)老師，真不是件輕松的事。剛開始，我總覺得教孩子認(rèn)字、畫畫什么的挺簡(jiǎn)單的，可后來才發(fā)現(xiàn)，這事沒那么簡(jiǎn)單。孩子們的小腦袋瓜里裝著千奇百怪的想法，你得順著他們，還得引導(dǎo)他們往正確的方向走。
記得有次上課，我打算教孩子們認(rèn)識(shí)顏色，準(zhǔn)備了好多彩色卡片。結(jié)果一發(fā)下去，孩子們就開始搶卡片玩，根本沒心思聽我講。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)急，想大聲喊住他們，轉(zhuǎn)念一想，這不就是個(gè)機(jī)會(huì)嗎？我就讓他們自由玩，還鼓勵(lì)他們說：“看看誰能用這些卡片拼出個(gè)小動(dòng)物？”這一下，孩子們都來了勁兒，一個(gè)個(gè)忙著擺弄卡片，最后居然真的拼出了兔子、小鳥什么的。我趁機(jī)給他們講顏色搭配的道理，效果比直接講好多了。
其實(shí)，做幼兒學(xué)習(xí)的支持者，最重要的是耐心。有時(shí)候，孩子會(huì)問一些特別奇怪的問題，像是“天上的云為什么會(huì)動(dòng)？”這樣的問題，有時(shí)候我也答不上來，但我不會(huì)直接敷衍過去，而是帶著他們一起找答案。有一次，一個(gè)小朋友問我：“為什么樹葉掉下來的時(shí)候會(huì)旋轉(zhuǎn)？”我就帶他去觀察風(fēng)怎么吹，還讓他試著用手去感受風(fēng)的方向。這樣既滿足了他的好奇心，也讓他學(xué)到點(diǎn)東西。
還有就是，不能老想著把自己的想法強(qiáng)加給孩子。我有個(gè)同事就喜歡按自己的方式布置活動(dòng)，孩子們要是不配合，她就會(huì)覺得不開心。我覺得，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的興趣和理解能力都不一樣，我們得學(xué)會(huì)尊重他們。比如有的孩子喜歡動(dòng)手操作，那你就多提供些材料讓他擺弄；有的孩子喜歡聽故事，那你就可以多講故事給他聽。關(guān)鍵是找到適合他們的方法，而不是一味地追求統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。
有時(shí)候，我會(huì)覺得自己做得不夠好，比如某個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得不夠吸引人，或者某句話說得太直白，讓孩子聽不懂。但回頭想想，這也是成長(zhǎng)的一部分。畢竟，教育是個(gè)不斷摸索的過程，誰也不是剛開始就懂的。所以，只要用心去做，慢慢摸索，總會(huì)找到適合自己的路子。
其實(shí)，做幼兒園小班的老師，最重要的還是愛。愛孩子，愛這份工作，這樣才能真正成為他們的支持者。
【第3篇】學(xué)習(xí)幼兒園法律法規(guī)的心得怎么寫2500字
學(xué)習(xí)幼兒園法律法規(guī)的心得
隨著社會(huì)的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，人們對(duì)知識(shí)需求的日益增長(zhǎng)，對(duì)教育的要求也越來越嚴(yán)格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業(yè)道德水平。通過本次學(xué)習(xí)，我的思想認(rèn)識(shí)有了深刻的認(rèn)識(shí)，下面就本人的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
1、學(xué)好教育法規(guī)，做到依法執(zhí)教。《_____教育法》、《教師法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，是幼兒園教育工作的法律、法規(guī)，是指導(dǎo)教育工作的綱領(lǐng)性文件。每一位幼兒教師都應(yīng)該熟知其內(nèi)容，深入領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)貫徹落實(shí)到教育教學(xué)工作中，做到依法執(zhí)教。
2、樹立正確的教育觀。幼兒園教育是對(duì)一個(gè)人的啟蒙教育，是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”，是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作。有的教師認(rèn)為幼兒園就是保育園，幼兒教師的主要工作就是“看孩子”；也有的教師認(rèn)為小孩子好應(yīng)付，對(duì)教育活動(dòng)不積極準(zhǔn)備，敷衍了事；還有的教師過分強(qiáng)調(diào)了教師的主導(dǎo)作用，“填鴨式”教學(xué)，把活動(dòng)搞得非常嚴(yán)肅、死板，束縛了幼兒活潑的天性。樹立正確的教育觀，首先就要走出這些誤區(qū)，擺正自己在教育活動(dòng)的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展。
3、樹立良好的幼兒觀。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》總則中明確指出：“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”作為幼兒教師應(yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”，把幼兒作為平等的主體來對(duì)待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對(duì)幼兒既要關(guān)心愛護(hù)，又要尊重。
4、培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德。只有具備良好的職業(yè)道德，才能做好幼兒教育工作 。
一是愛崗敬業(yè)。樹立“干一行，愛一行，專一行”的信念，熱愛幼兒教育事業(yè)，努力做好本職工作，踏踏實(shí)實(shí)，刻苦鉆研，成為專業(yè)突出的“專家型”幼兒教師。
二是關(guān)心幼兒。幼兒園教育的對(duì)象是幼兒，他們還沒有形成良好的行為和生活習(xí)慣，作為幼兒教師，要時(shí)時(shí)處處關(guān)心、愛護(hù)幼兒，保教并重，幫助幼兒形成良好的習(xí)慣，促進(jìn)他們各方面全面、均衡發(fā)展。
三是依法執(zhí)教。包含兩層含義：第一是遵守有關(guān)的教育法律、法規(guī)，認(rèn)真做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備，嚴(yán)格執(zhí)教行為，杜絕體罰和變相體罰幼兒；第二是遵循有關(guān)的教育規(guī)律和幼兒生理及心理特點(diǎn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，突出幼兒的主體地位。一名優(yōu)秀的幼兒教師都應(yīng)做到這兩點(diǎn)，做到遵“規(guī)”守“法”。
四是持之以恒。始終如一的工作態(tài)度是做好工作的保障，決不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，今天高興就認(rèn)真對(duì)待，不高興就應(yīng)付了事，應(yīng)該把幼兒教育作為畢生的追求，認(rèn)真做好每一天的工作，持之以恒，為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量。
拓展：參加《幼兒園法律法規(guī)培訓(xùn)》心得體會(huì)
11月19日在順德參加了《幼兒園法律法規(guī)培訓(xùn)》，主講嘉賓是廣東省華譽(yù)律師事務(wù)所的廖燕芳律師。在這個(gè)法制制度不斷完善的年代，人們的法律意識(shí)在不斷的加強(qiáng)，希望通過法律來保護(hù)自己的合法權(quán)益，生活在幼兒園這片凈土里的老師和小朋友們同樣也需要來自法律的保護(hù)，希望做到“依法治教”。但是我們對(duì)幼兒園相關(guān)的法律法規(guī)具體的內(nèi)容不是十分的了解，這次的培訓(xùn)活動(dòng)就象一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我們幼教工作者及時(shí)的了解了相關(guān)的法律法規(guī)，知道應(yīng)該怎么樣去面對(duì)發(fā)生在幼兒園的一些糾紛，同時(shí)也提醒我們應(yīng)該更加認(rèn)真細(xì)致的做好每一項(xiàng)工作，消除幼兒園內(nèi)存在的不安全因素，保證幼兒是在一個(gè)和諧、安全的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)的，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育是非常重要的，提高幼兒的自我保護(hù)能力也是十分必要的。
就培訓(xùn)內(nèi)容來看，廖律師提到了“為什么要依法治教，共建優(yōu)質(zhì)幼兒園？”突出的說明了依法治教的重要性，以及依法治教的必要性。何為優(yōu)質(zhì)幼兒園呢？在我們的理解里應(yīng)該就是要有自己的品牌文化，硬件設(shè)施有自己的優(yōu)勢(shì)，更重要的應(yīng)該是幼兒園軟件設(shè)施的建設(shè)，教育理念應(yīng)該具備先進(jìn)性和遠(yuǎn)瞻性，教師隊(duì)伍的思想和專業(yè)素質(zhì)要過硬，教育教學(xué)要有自己的特色，以及特色的延續(xù)性，另外重要的一點(diǎn)是突出幼兒園對(duì)家長(zhǎng)和小朋友的優(yōu)質(zhì)服務(wù)等等。其實(shí)幼教就是要求我們用一顆顆真摯的心鑄就“愛心、和諧、搭建快樂的橋梁”讓更多的人從橋上走過，走向教育的理想彼岸。
另外廖律師重點(diǎn)向我們講解了有關(guān)幼兒園事故的相關(guān)事項(xiàng)，從什么是幼兒園事故以及事故的類型、幼兒園存在的不安全因素，還有事故的應(yīng)對(duì)及處理措施做了詳細(xì)的講解。而且還通過案例分析，具體形象的讓我們了解了案件的過程，增強(qiáng)了我們運(yùn)用法律保護(hù)自己權(quán)益的意識(shí)。一直以來我園對(duì)安全工作都非常的重視，新《綱要》中也指出幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，在做好幼兒安全工作方面我園有相應(yīng)的措施，跟廖律師所提的異曲同工，如我園成立了專門的安全小組，負(fù)責(zé)幼兒園的安全工作；每個(gè)學(xué)期開學(xué)的.第一個(gè)月為“安全教育月”不僅是教師對(duì)幼兒進(jìn)行全面的安全教育，其中還包括園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師進(jìn)行的安全教育培訓(xùn)，怎么樣應(yīng)對(duì)幼兒的突發(fā)事故？出現(xiàn)安全事故應(yīng)該怎么辦？怎樣對(duì)出現(xiàn)的安全事故進(jìn)行書面記錄？定時(shí)排查幼兒園的不安全因素，并及時(shí)進(jìn)行處理；另外每個(gè)月都有一個(gè)安全教育的主題，比如11月份主要是對(duì)幼兒進(jìn)行外出活動(dòng)的安全教育，通過故事、歌曲、情景表演、等手段對(duì)幼兒進(jìn)行教育，我園13日舉行了親子秋游，沒有出現(xiàn)任何的安全事故。還有我園在今年11。9消防日特意邀請(qǐng)了振華治安隊(duì)何隊(duì)長(zhǎng)一行四人來園指導(dǎo)我們進(jìn)行消防演習(xí)，給我們的小朋友和老師們上了一堂生動(dòng)的消防課，從這個(gè)活動(dòng)中不僅讓我們了解到很多的消防知識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了老師和小朋友的安全意識(shí)，提高我們的自救能力。同時(shí)我園也聘請(qǐng)了廣東省華譽(yù)律師事務(wù)所的律師為我園的常年法律顧問，為我們提供法律咨詢和在必要的時(shí)候?yàn)槲覀兲峁┓稍?/p>
廖律師以她風(fēng)趣幽默的言語為我們帶了非常精彩的講座，大家的學(xué)習(xí)興致也非常的高，最后大家還就工作中的疑難問題向廖律師進(jìn)行咨詢。廖律師向我們介紹的《老師和家長(zhǎng)需要的100個(gè)幼兒園法律問題》這本書我覺得可以作為幼兒園的參考書，而且我們應(yīng)該組織教師進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)這本書的具體內(nèi)容。感謝領(lǐng)導(dǎo)們給了我們這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望以后多點(diǎn)開展類似的培訓(xùn)活動(dòng)，向我們傳送幼教界最新的信息。
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寫學(xué)習(xí)心得的時(shí)候，特別是關(guān)于幼兒園法律法規(guī)這類專業(yè)內(nèi)容，很多人不知道從哪兒下手。其實(shí)，寫這種東西首先要搞清楚自己的目標(biāo)，就是你想讓別人看到你的什么想法。比如，你是想說學(xué)了這個(gè)以后明白了什么道理，還是想分享一下自己學(xué)到的新知識(shí)。
剛開始，先把學(xué)到的東西簡(jiǎn)單羅列出來，不用太復(fù)雜，就記下那些特別吸引你的點(diǎn)。像是什么條款，具體案例，或者是覺得很有意思的小細(xì)節(jié)。這樣做的好處是能幫你理清思路，不至于寫著寫著就忘了重點(diǎn)。
接著，就要開始組織語言了。這里有個(gè)小技巧，就是盡量用自己的話去講。比如說某個(gè)法規(guī)條文，別直接照搬原文，試著用自己的理解說出來，哪怕說得不太專業(yè)也沒關(guān)系，畢竟這是你的體會(huì)嘛。不過有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)樘北磉_(dá)，結(jié)果寫出來的句子有點(diǎn)亂，比如把“必須遵守”寫成“需要遵守”，雖然差別不大，但看起來就會(huì)感覺怪怪的。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候最好結(jié)合實(shí)際例子。比如某個(gè)法律規(guī)定怎么保護(hù)小朋友的安全，你就想想平時(shí)在幼兒園里有沒有遇到過類似的情況，然后把兩者結(jié)合起來談。這樣不僅能加深印象，還能讓文章顯得更有說服力。
還有就是，不要害怕犯錯(cuò)。每個(gè)人剛開始寫東西都會(huì)有些小問題，比如漏掉一個(gè)逗號(hào)，或者忘記加個(gè)“的”。這些都是正常的，只要不影響整體的意思就行。要是太糾結(jié)于這些小地方，反而會(huì)讓自己越來越緊張，最后寫出來的內(nèi)容也變得拘謹(jǐn)起來。
小編友情提醒：
記得多讀幾遍自己寫的東西。有時(shí)候?qū)懲旰髸?huì)覺得挺滿意的，但回頭一看才發(fā)現(xiàn)有些地方表述得不清楚，甚至有的地方可能跟前面的內(nèi)容有點(diǎn)矛盾。這時(shí)候就需要仔細(xì)檢查一遍，看看能不能調(diào)整得更好一點(diǎn)。
【第4篇】學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)怎么寫1000字
參加幼教工作十多年了，能夠有機(jī)會(huì)認(rèn)真的、很專業(yè)的來學(xué)習(xí)《幼兒專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。我感到很高興我對(duì)自己的職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)！對(duì)它的內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解。
下面是我學(xué)習(xí)中的一些感想體會(huì)：《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力”有了基本的了解。
熱愛幼兒，尊重幼兒的主體地位和個(gè)體差異，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展、全面健康地成長(zhǎng)。
教育實(shí)踐能力是教師對(duì)幼兒施以積極影響，引導(dǎo)幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)。《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)幼兒園教師必須具備的教育教學(xué)能力提出了明確要求，特別強(qiáng)調(diào)幼兒園教師要具有觀察了解幼兒、掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異的能力；要具有環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、游戲的支持與引導(dǎo)、教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施、對(duì)兒童的激勵(lì)與評(píng)價(jià)等基本專業(yè)能力；能根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需要，給予適宜的指導(dǎo)，并能引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中獲得多方面的發(fā)展。
學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)可以用“愛和能力”四個(gè)字來表達(dá)。“愛”，一是要求幼兒教師要熱愛工作崗位，二是要求幼兒園教師要幼兒。“愛”是“專業(yè)理念和師德”的最好闡述，唯有擁有這兩個(gè)“愛”才能夠從事幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。“能力”是在“愛”的基礎(chǔ)之上對(duì)幼兒教師提出的具體要求，包括幼兒園教師“專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力”兩個(gè)方面。唯有掌握了這份“能力”才能夠做好幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。覺得自己在專業(yè)理念和師德方面會(huì)時(shí)刻的要求自己，在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，能注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣！在專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力方面，自己也要加緊在日常的學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，在帶班的過程中不斷地總結(jié)好方法和經(jīng)驗(yàn)，與理論與實(shí)踐之中向優(yōu)秀專業(yè)教師的領(lǐng)域邁進(jìn)。
最后，我認(rèn)為它不再是空洞的思想約束，而是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)和動(dòng)力來源。這些需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師的自我修養(yǎng)，我要把《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標(biāo)，通過努力學(xué)習(xí)，不斷提高保教能力，成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良，擁有“愛和能力”的專業(yè)幼兒園教師。
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寫心得，尤其是關(guān)于專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的，得先琢磨透這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)到底講什么。幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，無非就是那些條條框框，什么職業(yè)道德，知識(shí)能力，還有和小朋友相處的技巧什么的。要是想寫出點(diǎn)門道來，就得自己先好好看看這份標(biāo)準(zhǔn)，別光是走馬觀花地瞄一眼，得細(xì)細(xì)品，把里面的重點(diǎn)都劃拉出來。
寫的時(shí)候，不能光是干巴巴地復(fù)述那些條條框框，得結(jié)合自己的經(jīng)歷。比如，你在幼兒園工作的時(shí)候，遇到過什么難題，后來是怎么靠這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)里的原則給解決了的。這樣寫起來就有血有肉了，別人看的時(shí)候也覺得有意思。不過，有時(shí)候?qū)懙骄唧w事例的時(shí)候，可能就有點(diǎn)跑偏，寫著寫著就忘了主題，這得注意把控一下。
寫心得這事，語言得誠懇。不能光是套話連篇，得有自己的想法。像職業(yè)道德這部分，你可以想想平時(shí)工作中哪些行為算是違背了職業(yè)道德，然后反思下自己有沒有類似的情況。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡芫蜁?huì)不知不覺地把話說得太大了，像是“我從來不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤”，這就有點(diǎn)不夠謙虛了，得稍微調(diào)整下語氣。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，最好能加上點(diǎn)專業(yè)術(shù)語，這樣顯得有深度。像“觀察與記錄”“游戲化教學(xué)”這些詞，都是幼兒園教育里經(jīng)常提到的。但要注意的是，不能為了用術(shù)語而硬塞進(jìn)去，得讓它自然而然地融入到你的敘述里，不然就顯得很生硬了。
說到具體的操作，有時(shí)候可能還會(huì)碰到一些小問題，比如記不清某個(gè)細(xì)節(jié)了，這時(shí)候可以翻翻當(dāng)時(shí)的筆記或者照片什么的，別憑空捏造。不過，有時(shí)候一著急，可能就把時(shí)間地點(diǎn)搞混了，這種時(shí)候只要不影響大意就行，不用太較真。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候，情緒也很重要。要是能把自己的真實(shí)感受表達(dá)出來，比如看到孩子們進(jìn)步時(shí)的喜悅，或者是處理突發(fā)事件后的成就感，那文章就會(huì)更有感染力。當(dāng)然了，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡芫图?dòng)過頭了，句子就變得啰嗦起來，這得克制一下，別讓讀者看得云里霧里。
【第5篇】幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得感悟怎么寫2150字
20_年7月16日至10月28日，我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派，有幸赴_幼兒師范學(xué)院培訓(xùn)中心參加貴州省幼兒園園長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在此期間，我們聆聽了由貴陽幼師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了貴陽市第五幼兒園，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園，第一時(shí)間聽取了各幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽取了各縣市幼兒園園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，課余時(shí)間我與來自全省各地的部分園長(zhǎng)同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。
首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次，作為一名年輕的園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場(chǎng)園長(zhǎng)們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓(xùn)會(huì)上，多數(shù)專家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
一、敬業(yè)、樂業(yè)——筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地
當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學(xué)，求真奉獻(xiàn)。其次，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗(yàn)幸福。全體教職工對(duì)幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力。
二、堅(jiān)持以人為本，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級(jí)名師、縣級(jí)名師、市省級(jí)名師的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì)。
三、注重精細(xì)化管理，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革
幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展、探索;在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí)，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
一位學(xué)者說過：“對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要。”這次全省園長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中，對(duì)于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，我希望，在不久的將來會(huì)有一批省級(jí)、市級(jí)示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
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最近參加了一次幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)，感覺收獲滿滿。這類培訓(xùn)挺實(shí)用的，能學(xué)到不少東西。剛開始還以為只是聽聽講座，沒想到安排了很多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論什么的。大家圍坐一起聊工作中的難題，互相分享經(jīng)驗(yàn)，特別有意思。
記得有個(gè)老師講到班級(jí)管理，提到一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是觀察孩子。他說這觀察不是隨便看看，得帶著目的去。比如發(fā)現(xiàn)某個(gè)小朋友總是獨(dú)來獨(dú)往，那就要多留意他是不是遇到了什么問題。我聽了覺得很有道理，平時(shí)確實(shí)容易忽略這些細(xì)節(jié)。
還有一次活動(dòng)是實(shí)地考察別的幼兒園。看到人家的環(huán)境布置，真的感嘆差距。他們的教室布置得很溫馨，墻上掛滿了孩子們的作品，還有專門的閱讀角。對(duì)比下來，自己管理的幼兒園還有很多地方需要改進(jìn)。特別是戶外活動(dòng)區(qū)域，總覺得空間有點(diǎn)浪費(fèi)了，回去得好好規(guī)劃一下。
剛開始接觸這種專業(yè)培訓(xùn)時(shí)還挺緊張的。畢竟平時(shí)都在一線忙活，很少有機(jī)會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)理論知識(shí)。后來發(fā)現(xiàn)只要用心聽，慢慢就適應(yīng)了。而且培訓(xùn)里提到的一些方法，其實(shí)跟日常工作結(jié)合得挺緊密的。比如關(guān)于家園溝通的部分，講到家長(zhǎng)會(huì)該怎么開，我覺得完全可以借鑒到我們園里的實(shí)踐中去。
說到寫心得，我覺得不用太拘泥于形式。有些人喜歡列個(gè)提綱，但我個(gè)人覺得跟著感覺走反而更好。比如寫到某個(gè)印象深刻的地方，就詳細(xì)寫寫自己的感受。當(dāng)然，寫的時(shí)候要注意條理清晰，不然東一句西一句的，別人看不明白。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，這點(diǎn)得注意控制一下。
書寫注意事項(xiàng)：
培訓(xùn)期間認(rèn)識(shí)了不少同行，大家交流起來特別有共鳴。尤其是遇到棘手的問題時(shí)，聽聽別人的處理方式，總能找到新的靈感。我覺得這是比單純聽課更重要的收獲。不過有時(shí)候也會(huì)遇到分歧，比如關(guān)于教學(xué)理念的不同看法，這時(shí)候就需要開放心態(tài)，取長(zhǎng)補(bǔ)短嘛。
【第6篇】幼兒園師德師風(fēng)教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文怎么寫1050字
師德師風(fēng)建設(shè)涉及到教育工作的方方面面，以下小編為大家整理的幼兒園師德師風(fēng)教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，歡迎閱讀本文!
幼兒園師德師風(fēng)教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂!這半年多來，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來到了萬豐幼兒園已有一個(gè)多月，在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師的語言對(duì)孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
幼兒園師德師風(fēng)教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，盡在。
精選用戶撰寫心得40人覺得有幫助
最近在參與幼兒園師德師風(fēng)教育活動(dòng)，想著把自己的體會(huì)整理一下，畢竟這樣的活動(dòng)對(duì)工作很有幫助。剛開始拿到任務(wù)的時(shí)候有點(diǎn)懵，不知道從哪里開始寫。后來慢慢理清思路，覺得可以從幾個(gè)方面入手。
先說說這次活動(dòng)給我印象最深的部分吧。那天有個(gè)老教師分享了自己的教學(xué)經(jīng)歷，講到她剛?cè)肼殨r(shí)遇到的一些困難。她說那時(shí)候特別焦慮，生怕做不好，后來慢慢摸索出一套辦法。聽她講的時(shí)候，我感覺挺受觸動(dòng)的，因?yàn)樗岬降哪欠N堅(jiān)持和耐心，正是我們這些年輕老師需要學(xué)習(xí)的地方。我覺得這種經(jīng)驗(yàn)特別寶貴，不是書本上能學(xué)到的。
還有就是活動(dòng)中提到的一些具體要求，比如要尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，不能一味地追求成績(jī)。這讓我想起班上的小王，他畫畫特別好，但數(shù)學(xué)總是拖后腿。以前我會(huì)忍不住批評(píng)他，現(xiàn)在想想真是不應(yīng)該。活動(dòng)結(jié)束后，我試著多鼓勵(lì)他，果然他的表現(xiàn)越來越積極了。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，作為老師，我們要善于發(fā)現(xiàn)。
寫心得體會(huì)也不能光靠記筆記，還要結(jié)合自己的實(shí)際情況。我記得有一次公開課，準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果課堂紀(jì)律不太好，學(xué)生注意力不集中。當(dāng)時(shí)心里特別沮喪，覺得自己沒做好。后來跟同事交流才發(fā)現(xiàn)，原來問題出在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，內(nèi)容對(duì)孩子來說太枯燥了。這件事提醒我要多站在學(xué)生的角度去思考問題。
說到寫心得，有些人可能覺得格式很重要，但我個(gè)人覺得內(nèi)容才是關(guān)鍵。如果只是套話連篇，就算排版再整齊也沒什么意思。比如我在寫的時(shí)候，就盡量用自己的話表達(dá)感受，而不是照搬別人的說法。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，比如本來想寫教學(xué)方法，結(jié)果扯到家庭作業(yè)管理上了，這種情況得及時(shí)調(diào)整思路。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候最好能舉個(gè)例子，這樣更有說服力。比如說這次活動(dòng)中提到的“愛心教育”，我就結(jié)合了班上一個(gè)小女孩的故事。她性格比較內(nèi)向，平時(shí)不太愛說話，我就經(jīng)常找機(jī)會(huì)跟她聊天，還鼓勵(lì)其他小朋友主動(dòng)跟她玩。慢慢地，她的笑容多了起來，成績(jī)也有所進(jìn)步。這樣的事例寫進(jìn)去，會(huì)讓文章顯得真實(shí)可信。
寫心得也不是一蹴而就的，有時(shí)候靈感來了就趕緊記錄下來，等空閑的時(shí)候再整理成完整的文字。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛿嗔耍@時(shí)候可以先放下，過段時(shí)間再繼續(xù)。就像我上次寫心得，中途被一個(gè)電話打斷，回來后就怎么也找不到剛才的感覺了，只能重新構(gòu)思。
最后想說的是，寫心得其實(shí)是個(gè)鍛煉的過程，既能梳理自己的想法，也能提升寫作能力。希望以后有機(jī)會(huì)參加更多類似的活動(dòng)，讓自己不斷進(jìn)步。
【第7篇】幼兒園學(xué)習(xí)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南心得體會(huì)怎么寫1100字
《指南》中健康領(lǐng)域放在了第一章，而自己在區(qū)教研組中也重點(diǎn)學(xué)習(xí)了這一領(lǐng)域的內(nèi)容，因此我就重點(diǎn)學(xué)習(xí)的這一章內(nèi)容來談?wù)勛约旱囊恍┓此寂c體會(huì)：首先，《指南》中對(duì)幼兒動(dòng)作發(fā)展水平的確定是非常詳細(xì)規(guī)范的，如在動(dòng)作發(fā)展中規(guī)定3~4歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右，4~5歲的孩子能單腳連續(xù)向前跳5米左右，5~6歲的孩子能單腳連續(xù)向前跳8米左右，正是這些小小的具體的數(shù)字讓我更加清楚地了解了同一個(gè)動(dòng)作在各年齡段的不同要求，也讓我不禁想起以往的不專業(yè)教育行為。記得以前自己在帶小班的時(shí)候，在戶外活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有的孩子會(huì)和同伴一起玩單腳跳的游戲，當(dāng)時(shí)我覺得單腳連續(xù)向前跳對(duì)于小班孩子來說有些困難的，因此我會(huì)引導(dǎo)孩子們趕快停下來，怕單腳跳承受太大的壓力，怕身體的平衡感失控而摔倒。現(xiàn)在我在邊學(xué)習(xí)《指南》的時(shí)候也在邊反思、回憶自己曾經(jīng)的教育案例，促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，我想在我學(xué)習(xí)完《指南》之后，這樣的事件也不會(huì)再次發(fā)生了，來年再帶小班的時(shí)候，我不僅要了解孩子單腳跳的掌握情況，還要多為孩子提供單腳連續(xù)跳的機(jī)會(huì)，尋找一些提高這一技能的學(xué)習(xí)方法，幫助孩子達(dá)到不同年齡段孩子單腳跳的發(fā)展水平。
其次，在健康領(lǐng)域中，又把身心狀況放在了第一，在平時(shí)的教學(xué)中，我們可能更偏向于注重孩子的身體鍛煉，而心理教育有所忽視，《指南》中明確指出“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容—身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的，3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識(shí)水平，改善幼兒對(duì)待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個(gè)人、社會(huì)健康的行為和習(xí)慣，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系。總而言之，“幼兒園健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
另外就是《指南》中指導(dǎo)建議非常清晰，具體，有指向性;從不同年齡段的孩子的年齡特點(diǎn)，給予了很全面的建議，讓我們知道不同階段的孩子需要什么，他們能力的范圍。這樣老師了解清楚后，不僅在學(xué)習(xí)和游戲中給予支持，在孩子的操作材料上也會(huì)體現(xiàn)出層次，使老師們有了更多的方向。
或許我對(duì)《指南》的解讀還不夠深入，還比較片面，但是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我會(huì)在今后的教育工作中不斷反思、實(shí)踐，將《指南》的精神和經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到未來的工作中，小精靈兒童網(wǎng)站同時(shí)也要將里面有利于家長(zhǎng)育兒方面的內(nèi)容傳遞給家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)正確的教育觀，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持，和孩子共成長(zhǎng)!
精選用戶撰寫心得88人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，要是想寫好關(guān)于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的心得，得先把書本好好啃透。這本書可不是普通的參考書，它里面裝著不少門道，特別是針對(duì)孩子成長(zhǎng)的方方面面，像是認(rèn)知發(fā)展，社會(huì)交往能力，都有詳細(xì)的說明。
寫心得的時(shí)候，不能光是照搬書里的內(nèi)容，得結(jié)合自己的實(shí)際情況去談感受。比如你帶孩子的時(shí)候，是不是遇到過什么難題？后來對(duì)照著指南找到了解決辦法，就把這個(gè)過程寫下來。不過，有些人可能覺得寫心得就是記流水賬，其實(shí)不然。如果只是單純地記下事情的過程，那可沒什么意思。要把重點(diǎn)放在為什么這么做，這樣做對(duì)孩子有什么好處，這樣讀者看了才會(huì)覺得有啟發(fā)。
還有一點(diǎn)需要注意，寫心得不是為了炫耀自己的文采。有人喜歡用一些高大上的詞匯，結(jié)果整篇文章看起來云里霧里。其實(shí)呀，平實(shí)的語言反而更容易打動(dòng)人心。比如描述孩子的變化，直接寫“以前他不敢跟別的小朋友玩，現(xiàn)在能主動(dòng)打招呼了”，這樣的表達(dá)就挺好的，不用非要找些復(fù)雜的詞兒來說。
寫心得也不是一蹴而就的事。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蝗混`感來了，就能寫出很不錯(cuò)的段落；但也有時(shí)候卡殼，半天憋不出一句話。這時(shí)候不妨停下來，去做點(diǎn)別的事情，等心情平靜了再繼續(xù)寫。說不定換個(gè)時(shí)間，思路就通了呢。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，最好能附帶上一些具體的事例。因?yàn)楣庵v道理難免顯得空洞，有了實(shí)例，別人讀起來就更有說服力。不過要注意的是，事例不能太長(zhǎng)，否則會(huì)沖淡主題。簡(jiǎn)明扼要地把事情說清楚就行。
【第8篇】幼兒園教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫650字
非常榮幸的參加這次暑假學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聽取了各位的園長(zhǎng)講座以及經(jīng)驗(yàn)豐富老師的示范課。通過這次的培訓(xùn)使我在教學(xué)教育工作認(rèn)識(shí)從模糊到清晰，從茫然到豁達(dá)，不光是教學(xué)業(yè)務(wù)上面學(xué)到很多，更多的是在教師的道德素質(zhì)以及生活態(tài)度和清楚自己的人生規(guī)劃。
在這個(gè)只是迅速更新的時(shí)代里，作為教師面對(duì)的是祖國的未來和希望，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責(zé)。作為教師不光學(xué)習(xí)自身專業(yè)知識(shí)外， 同事還要學(xué)會(huì)做事人際交往。我們要做如何與家長(zhǎng)溝通。如何善于觀察，思考，研究。做好和家長(zhǎng)、學(xué)生、同事關(guān)系，相對(duì)的來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
做到讓學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這是需要不斷的提升個(gè)人魅力，在平時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)中獲得平和優(yōu)雅的心境。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴。多讀書，提升自己，要再教學(xué)業(yè)務(wù)提高需要在工作不斷的反思自己。在教師這一行沒有最好的，只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的經(jīng)驗(yàn)與方法。這就做為一個(gè)好的老師的標(biāo)準(zhǔn)。
在教育一行最重要的就愛心，有愛才有教育。良好的師德師風(fēng)事教育的前提和保證。教育是需要公平的，教育是需要高質(zhì)量的。
總之在次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，體現(xiàn)了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們老師的關(guān)心，也體現(xiàn)了幼兒園對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)和完善。大大的激勵(lì)老師的工作熱情，我也相信老師們從這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許多的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我也不例外，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。
幼兒園教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)
精選用戶撰寫心得99人覺得有幫助
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)其實(shí)挺復(fù)雜的。作為幼兒園老師，每天面對(duì)的都是天真無邪的小朋友，這就決定了我們的工作不只是簡(jiǎn)單的教學(xué)。平時(shí)在工作中，得琢磨怎么能讓孩子們開心又學(xué)到東西。比如，組織活動(dòng)的時(shí)候，既要考慮趣味性，還得顧及到每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，這可不是件容易的事。
有時(shí)候靈感來了，設(shè)計(jì)的課程特別受歡迎，孩子們都樂呵呵地參與，那感覺特別好。但也有時(shí)候，可能準(zhǔn)備不足，效果不盡如人意，這就需要反思了。像上次搞手工課，材料準(zhǔn)備得有點(diǎn)單一，結(jié)果有的小朋友就顯得沒那么感興趣。后來想想，下次得多準(zhǔn)備幾種材料，讓每個(gè)孩子都能找到自己喜歡的方式去動(dòng)手。
說起來，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)最重要的是用心。平時(shí)多看看相關(guān)的書籍，像《幼兒教育心理學(xué)》這樣的書，里面有不少實(shí)用的方法。還有就是跟同事交流經(jīng)驗(yàn)，大家聚在一起聊聊日常教學(xué)中的趣事和遇到的問題，也能學(xué)到不少。不過有時(shí)候也會(huì)覺得理論和實(shí)踐之間有差距，書上的方法不一定都能照搬過來。
記得有一次，有個(gè)小朋友在課堂上突然哭了起來，剛開始有點(diǎn)手忙腳亂，不知道該怎么安慰他。后來慢慢摸索出來，蹲下來跟他說話，讓他感受到關(guān)心，情況就好多了。這件事讓我明白，師德不僅僅是嘴上說說的道理，更多時(shí)候是要體現(xiàn)在具體行動(dòng)上。
書寫注意事項(xiàng)：
保持耐心也很關(guān)鍵。有時(shí)候孩子會(huì)反復(fù)問同一個(gè)問題，或者做事情慢吞吞的，這時(shí)候如果急躁，就容易影響雙方的情緒。所以，給自己留點(diǎn)時(shí)間，也給孩子一點(diǎn)空間，慢慢引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。
