【第1篇】班主任讀書學習心得體會怎么寫1200字
初看到這個題目，我有點疑惑，”為什么我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生?“當我看完全文，我不由得對此觀點開始信服起來。
一、我們班主任必須具有兒童般的情感。由于成人和小孩子的特點不同，所以，有些在成人看起來是不可理解的感情，在兒童看來卻是非常自然的。他們會因為同學的一句不公平的話而悶悶不樂，也會因為別人無意的碰撞而氣憤不已。當然他們也會因為別人的一句贊美、老師一個鼓勵的眼神而興奮不已，也會隨著同學的一句”對不起“而立刻不計前嫌，化敵為友。班主任要是不具備兒童般的情感，對學生的”這么點芝麻大的官事“就不能很好的處理。別看事小，卻足以左右孩子一天的情緒，甚至更久。就算強制處理了處理了，學生也不會信服。
二、我們班主任必須具有兒童般的興趣。多一種與學生共同的興趣愛好，你便多了多了一條通往學生心靈深處的途徑。當學生發(fā)現(xiàn)老師帶他們?nèi)ソ加尾⒉粌H僅是為了滿足學生們的愿望，而更多的是出于老師自己的興趣時，他們會不知不覺的把老師當做朋友。在與學生嬉笑游戲時，老師越是忘掉自己的”尊嚴“，學生越會對老師油然而生情切之情——而這正是教育成功的起點。這點我從大課間和女生們一起要呼啦卷、跳繩，和男生一起打籃球可以證明。這個時候孩子們都愿意和我親近，也愿意和我說一些，他們平常不會和我說的話。
三、我們班主任必須具有兒童般的思維。我們常說要理解學生，但有時學生的言行，站在教師的角度看，是很難理解的。在這種情況下，只要我們站在學生的角度考慮一下，就很容易理解了。孩子們總是懷著善良而美好的動機去做事，渴望得到別人的贊揚、尋求心理滿足。但是，他們生理心理發(fā)育還不成熟，考慮事情欠周到，常常把好事做成了壞事，這是很自然的。這些動機好效果壞的蠢事就是”可愛的缺點“， 我們班主任必須具有童心，只有學會”兒童思維“，才能夠發(fā)現(xiàn)學生缺點中的可愛之處，甚至智慧之處。
我們班主任必須具有兒童般的純真。童心，意味著純樸、真誠、自然、率直，而這些也正是人民教師，特別是中小學教師應具備的品質(zhì)。作為社會人，教師也許會有幾幅面孔，但面對學生，教育者只能有唯一的面孔：誠實!須知真誠只能以真誠來喚起，正直只能以正直來鑄造。作為為人是表的教師，特別是班主任，我們呈現(xiàn)在學生面前的必須是好的一面。
陶行知曾有一段感人的話：”您不可輕視小孩子的感情!他給您一塊糖吃，是具有汽車大王捐助一萬元的感慨。他做了一個紙鳶飛不上去，是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇。他失手打破了一個泥娃娃，是有一個寡婦死了獨生子那么悲哀。……“陶行知先生對兒童心靈世界竟有如此細膩的感受和深刻的理解，我們不得不折服。我們班主任如果不具備童心，不會用孩子的眼光去觀察，用孩子的耳朵去傾聽，用孩子的大腦去思考，用孩子的情感去熱愛，我們就不會發(fā)現(xiàn)孩子的喜怒哀樂皆因小事而起，就不會正確的處理孩子之間的一些小摩擦。所以，我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生。
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寫心得體會其實挺講究技巧的，尤其是像班主任這類需要結(jié)合專業(yè)背景的工作。剛開始得明確自己的感受點在哪，比如最近讀了什么書，或者參加了什么培訓，心里頭肯定有些想法吧。先把這些大致的想法列出來，哪怕有點亂也沒關(guān)系，后面慢慢整理就行。
比如說我前陣子看了《正面管教》，里面提到的一些教育理念對我觸動挺大。我就想著能不能把這些融入到平時班級管理中去。當時就隨手記了幾條筆記，后來再回過頭看的時候，發(fā)現(xiàn)那些零散的東西還挺有條理的。當然，寫的時候不用太拘泥于形式，想到哪兒寫到哪兒，這樣反而更容易寫出真實的感覺。
寫的過程中可能還會遇到一些小插曲，像是有時候會糾結(jié)某個詞該用哪個才合適，結(jié)果一不小心就寫了錯別字。像有一次我本來想寫“耐心引導”，一不留神打成了“耐新引導”，回頭才發(fā)現(xiàn)不對勁。不過這也不是什么大事，改過來就行了。畢竟誰都有犯糊涂的時候，只要不影響整體表達就沒問題。
書寫注意事項：
寫心得的時候最好能結(jié)合具體事例。像我那次在班會上分享了書里的一個案例，講的是如何處理學生之間的矛盾。當時我就結(jié)合班里最近發(fā)生的一件事來講，效果還不錯。學生們聽得很認真，還有人說以后遇到類似情況知道該怎么做了。這樣的互動其實挺好的，能讓自己的體會更加鮮活。
還有一點需要注意，就是寫的時候別太死板，適當?shù)挠哪袝屛恼赂形Α１热缥夷谴螌懶牡脮r，故意調(diào)侃了一下自己剛開始帶班時的笨拙，結(jié)果大家笑得特別開心。這樣一來，既拉近了跟學生的距離，也讓自己的經(jīng)歷顯得更接地氣。
每個人寫心得的方式都不一樣。有人喜歡條理清晰地列出幾點，有人則喜歡隨性發(fā)揮，想到哪寫到哪。我覺得關(guān)鍵是要找到適合自己的方式，這樣才能寫出真正屬于自己的東西。要是總是照搬別人的套路，反而會失去原本的真實感。
【第2篇】學校班主任讀書心得怎么寫2150字
暑假里，沒別的事的時候，打開電腦，看看網(wǎng)上書籍，這次我主要看了看關(guān)于年輕班主任的書，上半年當班主任讓我感覺很吃力，對于班級管理沒有方法，這讓我很是無力。從而我認真拜讀了中國教育學會理事長張萬祥先生主編的《給年輕班主任的建議》一書，收獲頗豐。全書共分七輯，“這樣管好一個班”、“與學生相處有藝術(shù)”、“做一個有智慧的班主任”、“一個學生，一個世界”、“借助家長的力量”、“換個思路做德育”、“做個夠?qū)I(yè)的班主任”。生動、真實、充滿教育意義的德育案例其中所蘊含了先進的德育理念，豐富的管理經(jīng)驗，有效的教育實踐。作為一名年輕的班主任，讓我在一個個的德育案例中受益匪淺。
當我讀了這本書使我更深刻理解了作為一個班主任，想要管理好一個班級，必須從學生入手，審度自己的處事原則。正如文中所述：“做好起點工作，要根據(jù)學生的實際情況開展，要時刻注意分析事態(tài)的變化，讓學生逐漸地走入管理中去，讓學生成為管理自己的主人，為自己的發(fā)展設計藍圖。在書中這些建議給我留下了深刻的印象，有以下幾點：
一、班主任要做好起點工作。
班主任建立在責任心基礎之上的是對學生了解的前提下制定工作計劃和目標，不要使得自己的管理方式形成定勢，使自己的工作受到局限。同時也不要過早的為班級定位。
二、不要在班內(nèi)設置“探頭”
用自己的眼睛去看，用自己的心靈去感受。
三、哪壺先開提哪壺
我們的教育在自覺不自覺中制造差生，因此我們有必要調(diào)整認識學生的視野。學生之間只有差異沒有差生。多關(guān)注教育過程和關(guān)注全體學生，讓每一個學生都抬起頭來，讓學生意識到自己是在不斷成長的，從肯定自我，激勵自我再到創(chuàng)造一個更加完善的自我。當每一個班主任都關(guān)注到全體學生，都善于哪壺先開提哪壺時，學生的主題地位必然得到凸現(xiàn)。
四、不要遷怒到整個班
班主任往往會因為幾個學生而遷怒到整個班，把個別問題全面化。遷怒的后果一方面對于個別學生來說，由于批評的面比較廣而起不到真正的作用;另一方面，讓集體受到了傷害，使全班同學產(chǎn)生消極的心理。要給學生以積極的期待。
五、打扮好你的晨會課
像陸其忠老師寫的《打扮好你的晨會課》，讓我真切感受到老師是用心用愛在做教育。他在書中這樣寫：”一次心靈之旅的告白，讓學生的心靈在晨會課上曬曬太陽;一次時事點評，讓學生時刻傾聽著窗外的不同聲音;一次隨意的聊天談話，讓閑暇的愉悅滋生青蔥的智慧;一次大膽的才藝展示，讓大家分享一席成功的盛宴……不要讓枯燥乏味的說教污染你的晨會課，不要輕易讓指示、命令的威嚴聲音在孩子耳際縈繞，更不要讓訓斥、冰霜的言語去封凍孩子的心靈。
在安靜的聆聽中，讓孩子們感悟時間的可貴、人生的短暫，提高學生對生命的認識。“眾人劃槳開大船”——班級是我們共同的家，經(jīng)常交流、經(jīng)常探討、經(jīng)常反思，才能形成良好的班風，集聚人心的班級才能煥發(fā)出無窮的潛能。“與先賢對話”——一句名言、一條警句、一則傳記，或許能洞開學生的心扉，蕩滌學生的靈魂。
六、體驗建構(gòu)班級管理的有效策略。
給學生構(gòu)建起一個能活躍其中的道德世界，讓學生在里面自我體驗、自我鍛造，從而讓學生逐步成為一個富有崇高的“德行”和人性的現(xiàn)代人。
書中“和學生相處有藝術(shù)”一節(jié)內(nèi)容讓我感觸很大。“藝術(shù)”畢竟是個抽象的東西，似乎只可意會，不可言傳。回想自己的工作經(jīng)歷，雖然邁入教師行業(yè)已將近十幾年了，擔任班主任工作也是十幾年的光景，嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣。這期間，我也一直在思索諸如一個班主任怎樣才能成為學生的“朋友”，怎樣才能具有人格魅力?一個班集體又是如何才能成為學生心目中的“樂園”，如何才能具有向心力和凝聚力等一系列的問題?班主任工作能夠“藝術(shù)化”自然不是件容易的事情，而《給年輕班主任的建議》一書使我對班主任工作又有了重新的認識，也學到一些實用的工作方法。
七、班主任要學會冷處理。
在班級管理中，班主任工作紛繁復雜，事務性的工作往往讓人喘不過氣。面對這樣的工作，除了需要班主任大量的辛勤付出，更需要的是班主任的睿智。在實際工作中，面臨突然起來的事件，往往老師會先入為主。老師會以自己所了解到情況和對自己的判斷進行處理。這樣固然是及時處理了班級事務，然而效果如何有待商榷。有時候，班主任情緒不佳，處理起來還會有失分寸作出過激的舉動。所以這時候的冷處理，也許會收到意想不到的效果。
看到這里，我不禁想到自己剛做班主任的時候，學生有錯誤，進行嚴厲的批評，以為可以“嚴師出高徒”。但事后發(fā)現(xiàn)，這樣“大嗓門”看似威嚴，其實無力。這樣教育既傷害了學生的自尊心，又不能達到很好的效果，只不過是發(fā)泄了自己當時的不良情緒而已。應該針對每個學生一個一個進行交談，動之以情，曉之以理，這樣做可以讓學生覺得受到了尊重，并且可以配合你改掉缺點，并單單“訓斥”效果來得好。
教師不是教書匠，教育也不僅僅是簡單的告訴學生應該怎么樣。教育是一門藝術(shù)，教師應該明白、理解學生的個體差異，學會因人施教，循序漸進，對學生既要“歸其行，更要收其心”。
所以，不論遇到什么事情，都請千萬不要在自己生氣時處理問題。給自己幾分鐘，讓自己冷靜下來，為學生找點借口，找找自己的問題，什么事都會有妥善的處理方法。正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“有時寬容引起的道德比懲罰更重要。”
我知道班主任工作雖然辛苦，但充滿挑戰(zhàn)，讓我們?nèi)沃氐肋h，求索而前吧。用一句話來勉勵自己，那就是“多一點投入、多一點學習、多一點反思、多一點執(zhí)著”!
精選用戶撰寫心得88人覺得有幫助
寫讀書心得其實挺有意思，尤其是當你是學校班主任的時候，這份工作本身就讓你接觸很多學生和書本。剛開始我也不太會寫，后來慢慢摸索出一些門道。讀書心得不是流水賬，得有點自己的想法。比如，讀了一本書后，先想想這本書講了什么，再想想它對你有什么啟發(fā)。如果是一本教育類的書，就琢磨下能不能用到班級管理上。
記得有一次我讀了一本關(guān)于兒童心理學的書，里面提到孩子行為背后的原因，我覺得特別有用。我就結(jié)合班上的幾個例子寫了點感受。比如有個學生總是上課搗亂，以前我只是批評他，現(xiàn)在想想是不是該多了解他的家庭情況。當然，寫的時候別光抄書里的理論，要加上自己的理解，這樣才不會顯得空洞。
有時候?qū)懶牡脮龅娇ぃ@很正常。你可以試著換個角度想問題，或者找些相關(guān)的資料看看別人是怎么寫的。不過資料太多也容易亂，得挑有用的看。比如那本教育學的書，我就只挑了幾章重點看，沒時間全看完。寫的時候就把重點記下來，再用自己的話說一遍。
還有一點要注意，寫心得別太正式。班主任平時跟學生說話都是比較隨意的，寫心得也可以這樣。比如“這本書讓我想起以前帶班的事”，而不是“通過閱讀此書，本人深感……”。這樣寫起來輕松，讀起來也親切。
有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}，特別是看到書中有趣的地方，忍不住多寫幾句。這也沒關(guān)系，只要最后能收回來就行。就像那次寫兒童心理學，本來想說課堂紀律，結(jié)果寫到家庭教育去了，后來調(diào)整了一下才回到正題。還有一次寫教育學，開頭談的是教學方法，結(jié)果越寫越偏到師生關(guān)系上了，好在最后還能扯回來。
【第3篇】班主任工作讀書心得感想怎么寫2550字
班主任工作讀書心得感想
到本學期結(jié)束，我做了18年的班主任工作，一直沒有什么好辦法，因此我本學期讀了這本書。《班主任兵法》這本書，本書主要是介紹了萬老師在擔任一個短短28天的初三年級班主任，在這期間講述了萬老師與各任科老師及同學之間團結(jié)合作、奮發(fā)圖強，最終使學生不但取得優(yōu)異的成績，而且綜合素質(zhì)不斷的提高，為他們在日后進入高中階段奠定了良好的基礎。通過對本書的閱讀，收獲頗豐。現(xiàn)把體會介紹給大家。
第一，班主任在開學之初制定一個全班同學共同遵守的班級規(guī)章制度。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，同樣一個班級要有一個良好的學習氛圍，必須制定一個大家需要共同遵守的規(guī)則，從而使大家能夠形成一股較強的凝聚力，努力學習，為個人班級爭光。制定班規(guī)時，要充分的了解本班學生的實際情況(包括學習、紀律、衛(wèi)生等方面);要全班同學共同參與制定本班的班規(guī)，使學生感受到自己是班級不可分割的一分子，要努力為班級效力;班規(guī)要具有一定的民主性和靈活性。特別是在平時要多鼓勵，及時批評也是口頭。指定的班規(guī)必須讓學生接受你，尊重你，喜歡你。做到了以身作則。
第二，班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用。特別是老師不在家是，能夠擔當起班主任的作用，充分調(diào)動起班級干部的帶頭作用。在開學后，班主任要及時、公開、民主的選出一支班干部隊伍。班主任應該不要把選班干部作為一項任務，一種擺設或形式，選出后不管“死活”，只是交交作業(yè)的“機械工具”而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己與其他學生溝通的另一道途徑，成為了解學生情況的第一“窗口”，成為其他學生學習的榜樣。這就需要班主任最大限度的調(diào)動班干部管理和服務班級的積極性，要求班主任及時了解的班干部的需求，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學的肯定與鼓勵。
第三，班主任要“與生同樂”。班主任了解全班每一位學生的情況，能夠更好的促進每一位學生的發(fā)展，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線，“從學生中來，到學生中去”，關(guān)心疾苦，本書中的萬老師就與學生一起背《新概念英語》，能夠了解學生在背的時候最需要什么：方法?勇氣?毅力等等，能夠第一時間引導學生走出困境，同時老師參與學生中間來有利于提高學生學習的積極性，老師在這里是一股無窮的精神激勵。因此，不管是課內(nèi)還是課外，班主任要學會“與生同樂”。因此，我也借鑒他的方法跟學生一起背誦要求的文章。確實對學生產(chǎn)生一種真真切切的壓力。
第四，班主任要針對不同的學生采取不同的教育方法，正所謂“因材施教”，特別是邊學習變教怎樣做人。比如我教數(shù)學時，就教育學生，碰到一些運算比較復雜的題目時，一定要注意運算方法，避免蠻干，往往事倍功半。
總之，學到的方法很多，如背書記錄、倒計時、小組背書宣言等等，但愿在今后的工作中多多摸索，更上一層樓。
班主任工作讀書心得感想
閱讀教育專著名著是一線教師接受繼續(xù)教育的最便捷的方式，是幫助教師提高的有效途徑。書籍是學校中的學校，對一個教師而言，讀書就是最好的備課。
蘇霍姆林斯基認為，集體的智力財富之源首先在于教師的個人閱讀。真正的教師一定是讀書的愛好者。蘇霍姆林斯基一生共完成了《把整個心靈獻給孩子》《和青年校長的談話》《公民的誕生》《帕夫雷什中學》和《給教師的一百條建議》《怎樣培育真正的人》等40多本理論著作。此外，還發(fā)表了600多篇論文和1200多篇兒童讀物。1977年蘇聯(lián)有關(guān)部門把他的教育著作匯編成《蘇霍姆林斯基教育文集》出版。目前全世界已用30多種文字翻譯出版了他的教育著作。他的教育著作既有理論，又有實際，被人們譽為“活的教育學”“學校生活的百科全書”。
讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，就是一種真正的備課。蘇氏認為讀書不是為了應付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學術(shù)著作。應當在你所教的那門科學領(lǐng)域里，使學校教科書里包含的那點科學基礎知識，對你來說只不過是入門的常識。在你的科學知識的大海里，你所教給學生的教科書里的那點基礎知識，應當是滄海之一粟。蘇霍姆林斯基建議教師要建立起自己的藏書，使之成為自己的老師，每天去向它們請教。那么，“每過一年，你的科學知識都變得更豐富”。工作若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了”(《給教師的建議》p.96)。正是在這個意義上，我們說，愛好讀書應該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習慣。
蘇霍姆林斯基在他的偉大著作中還精辟地揭示出一個讀書的真理：學生智力的發(fā)展取決于閱讀能力。“30年的經(jīng)驗使我深信，學生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。”(《給教師的建議》p.10)“如果閱讀對于學生成為通往知識世界的一個最重要的窗口，那就沒有必要花費許多時間給學生補課了。”(《給教師的建議》p.11)他認為，學習發(fā)生困難和形成差生的一個重要原因是一天到晚死啃教科書，“拼命使用他的記憶機器”。正因為“學生除了教科書以外什么都不閱讀，那他就連教教科書也讀不好”。(《給教師的建議》p.149)如果我們真的想減輕學生的腦力勞動，那就要“讓他們走到學校圖書館的'書架跟前去，讓書籍從沉睡的巨人變成青年時代的摯友”!(《給教師的建議》p.150)
對照書中的例子，反思自己平時的教育行為，在不斷的對比與學習中，我常常為蘇霍姆林斯基為了學生成長不惜余力的精神而感動。他對學生充滿了無限的愛，而他的這愛，來自于他的人格的魅力;來自于無私的奉獻精神和堅毅的奮斗精神;來自于虛懷若谷，刻苦學習，頑強拼搏，不斷求實、不斷創(chuàng)新的精神;來自于勇攀科學高峰，不滿足于已取得的成就，不斷否定自己，超越自己，在教學中實踐活動中不斷充實、完善和發(fā)展自我的頑強毅力。
教師是人類歷史文明的最重要的傳遞者，他本身必須具備美好的情趣，廣泛的愛好。琴棋書畫，吹鼓彈唱，賦詩吟詞等不說是無所不精，但起碼要成為自己的所能。要使自己在廣泛的興趣愛好中陶冶情操。并且，只有教師具有廣泛的興趣愛好，他才會注意培養(yǎng)和保護學生的廣泛興趣。作為一個愛崗敬業(yè)的教師，認真地及時地研究教學方法的改革，及時地總結(jié)教學心得，不斷地更新知識，改進方法，使自己的教育理念伴隨著時代的步伐，滲透鮮明的改革特色，不斷地豐富和發(fā)展，并且會將自己的教研成果運用到班務工作及實際教學中。
精選用戶撰寫心得84人覺得有幫助
寫班主任工作讀書心得感想其實挺講究的，得結(jié)合自己的實際情況。你得先選好書，像《班主任工作漫談》這類書就不錯，它里面有不少實用的方法。看的時候別光看熱鬧，得琢磨其中的道理，比如怎么處理學生之間的矛盾，這書里就有不少案例分析。
寫心得的時候，可以從一個具體的事件入手，比如說有一次班里有兩個同學鬧別扭，你當時是怎么調(diào)解的。要把事情的前因后果寫清楚，還有你是怎么想到這個辦法的。記得把書里的理論和實際結(jié)合起來，這樣更有說服力。
有時候?qū)憱|西會遇到卡殼的情況，就像思路突然斷了，不知道接下來該怎么寫了。這時候可以暫時放下筆，去散散步或者喝杯茶，換個心情再回來寫。寫的時候別太拘泥于形式，想到什么就寫什么，先把內(nèi)容填充出來再說。
書里提到的一些管理班級的小技巧也值得借鑒，比如建立班規(guī)的時候可以讓學生參與進來，讓他們覺得這是大家共同制定的規(guī)則，執(zhí)行起來就會順暢很多。不過這種方法也不是一蹴而就的，需要不斷調(diào)整和優(yōu)化。
寫心得的時候，語言可以樸實一點，不用追求華麗的辭藻。有時候簡單的幾句話反而能打動人心。比如“這件事讓我明白了溝通的重要性”，這樣的表達就很直接，也很真實。要是覺得自己寫得不夠好，也不要氣餒，多寫幾次自然就會進步了。
書寫注意事項：
寫完后最好能找同事看看，聽聽他們的意見。他們可能會指出一些你沒注意到的問題，幫你完善內(nèi)容。畢竟一個人的視野有限，多聽取別人的意見總是有益的。
【第4篇】班主任工作漫談讀書心得體會怎么寫1600字
《班主任工作漫談》讀書心得體會
早在師院讀書的時候，我們教育學老師就給我們介紹了這樣一本書，在它的封面上寫下了這樣的一段話：“我力圖創(chuàng)造出一種融哲學的理趣、散文的韻致和宗教的情懷于一體的表述風格。因此，我更愿意用‘心’來寫一點文字，讓讀者讀出啟迪之外的一點激動，一點推動，一點感動；讀出一種情懷，一種心境，一種胸襟，一種器局，讀出一個完整的、活生生的、有血有肉的人來。”這就是肖川先生的《教育的理想與信念》一書。我被這一段話所感動，讓我的內(nèi)心有一種讀一讀的渴望。這是一本讓你百讀不厭，耐人尋味的好書，每逢空余時間我都會拿起來讀，品味里面優(yōu)美的句子，感悟教育的真諦。
《教育的理想與信念》這本書是肖川歷時xx年寫就的譯本教育隨筆。書中收錄的60多篇文章，涉及到了教育學眾多的領(lǐng)域和主題，書中肖博士從與經(jīng)典為友、教育的意蘊、教育給了我們什么、審視教育目標、教育的靈魂、教師的學習與成長、完美的教學、教育的期待、有所執(zhí)著和真誠的言說等幾個方面對教育世界中那些習以為常的現(xiàn)象，給予了學理上的闡釋，它力圖用感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚教育的理想與信念。我雖然沒有每都細細讀到，但看了其中的不少文章后，使我感到這本教育隨筆對于我們來說，很多事情就像發(fā)生在自己的周圍，為我們教育學生提供了一些準則和經(jīng)驗。
其中“教育就是服務”這是書中令我印象深刻的一句話。短短六個字其實就在告訴我們，我們的教育就應該為學生服務，為了全體學生的全面發(fā)展服務。當我們站在三尺講臺上，傳業(yè)授道解惑之時，是否洞察到了每一位學生的需要。教育并不單單只是知識的傳遞，人的知、情、意、行是相互影響、相輔相成的。所以，我們教師要將自身的真實展現(xiàn)來感染身邊的學生。簡單地說，你要學生有愛，教師先得愛學生；你要學生有容人之量，教師先得對學生寬容；你讓學生懂得幫助他人，教師就得給予學生更多的溫暖。當孩子從身邊你的身上感受到溫暖、真誠、仁慈、寬容的時候，他的心中也開始對人性的光明有所了解和感悟，俗話說：“近朱者赤”應該也適用于教師和學生之間的相處吧。從字里行間中我們可以感受到肖川博士對教育思考的深刻性，從他的言論中透露著對教育的人性化追求。是的，我們的教育就是“以人為本”的教育，但我們又常常在不知不覺中忽略了這一點。知識的灌輸往往過重地成了主角，而缺少了對孩子個性的培養(yǎng)。正如書中序中寫到的“教育的任務首先不在于教會受教育者多少知識和本領(lǐng)，它最基本的任務是教他們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)生活中的真誠、善良和魅力，教他們用一顆真誠的心去融入社會、理解他人、關(guān)愛生命。”作為教師的我們應盡力去挖掘?qū)W生身上“真、善、美”的本質(zhì)。
當然，在對學生進行教育的整個過程中，教師是不可缺少的引導者。遇到一位好的教師往往會使這位學生終身受益。可見教師對學生的影響何其重要，這就對我們廣大的教師提出了更高的要求。書中提到了教師需要做到的“六個學會”：學會等待、學會分享、學會寬容、學會選擇、學會合作、學會創(chuàng)新。只有當我們的教師具備了這些素質(zhì)，人類才能擁有更加美好的未來。“六個學會”雖只有少少的二十四個字作為概括，但卻包含了對教師耐心、寬容、責任、為人、處事等素質(zhì)的眾多要求，這也成為了我們衡量自己的專業(yè)成長是否成熟的標尺。
教育是一個人文的世界，書中提到“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范與責罰。”我認為兩者之間有一個很大的差別，前者的教育目標更長遠，看重的是學生今后的成長的道路；后者也許只看到眼前利益，只為了學生的成績好一點。這樣只求眼前分數(shù)的教學是永遠也不會是最有效的教學。許多的教育學者都指出教育的真諦在于愛，教育的目標是在于人的發(fā)展。我想，在這本書中給予了我們更多的教育理念和思想，讓我們在工作之余對自己的實踐作一點思考，我想只有有了思考，才會有進步，才會有收獲！
《班主任工作漫談》讀書心得體會，盡在。
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寫心得體會，得先讓自己沉下心來。不是說光看書就行，得琢磨書里的東西怎么跟自己的經(jīng)歷搭上邊。像我當了這么多年班主任，覺得這事挺費腦筋。書里講的那些理論，乍一看頭頭是道，但真落到實際工作里，就發(fā)現(xiàn)不是那么回事。
就說最近看的一本書，講班級管理的。開頭那幾章講得特別專業(yè)，什么教育心理學，學生心理發(fā)展規(guī)律，看得我直點頭。可到后面具體案例部分，才發(fā)現(xiàn)書里的例子跟咱們班的情況差老遠了。書里說要多鼓勵學生，這個沒錯，可具體到某個學生身上，情況就不一樣了。有些孩子表面上看起來挺陽光，其實心里藏著事，這時候表揚他可能適得其反。
寫心得體會的時候，我覺得最重要的是結(jié)合自己的經(jīng)歷。比如有個學生老是遲到，剛開始我還以為是懶，后來才知道他家離學校遠，路上還經(jīng)常堵車。這事讓我明白，不能光憑表面現(xiàn)象下結(jié)論。寫體會的時候，就把這個過程寫進去，別光抄書上的大道理。要是只抄書上的內(nèi)容，寫出來的東西就像復讀機一樣，沒勁透了。
寫的時候最好能舉點具體的例子。比如那個遲到的學生，后來我怎么跟他溝通的，最后結(jié)果怎么樣，都寫清楚。這樣讀者才容易理解你的想法。當然，舉例子也不能太啰嗦，話要說得簡潔點，不然會顯得啰嗦。
有時候?qū)懼鴮懼悸窌y。比如剛才提到那個遲到的學生，本來想接著寫別的事，結(jié)果又繞回去了。這種情況很正常，不用太糾結(jié)。寫的時候順著感覺走，想到哪兒寫到哪兒，只要最后能表達出你想說的話就行。
有時候也會遇到寫不出來的時候。這種情況我一般會停下來，去做點別的事情，比如散散步，或者泡杯茶靜靜神。等腦子清醒了再回來寫，往往會好很多。別急著逼自己，越急越寫不出來。
寫心得體會還有一個技巧，就是多看看別人是怎么寫的。不是說照搬，而是吸取別人的優(yōu)點。比如有些人寫得特別生動，有些人的思路很清晰，把這些優(yōu)點吸收過來，慢慢就會有自己的風格了。
寫到最后，總會有點不滿意的地方。這很正常，誰寫的東西能十全十美？寫完之后放一放，過幾天再看看，說不定會有新的想法。不過有時候也可能改得更糟，所以改之前最好先備份一下原稿。
【第5篇】班主任工作讀書心得怎么寫1000字
我是剛畢業(yè)的青年教師，被學校委倚重任擔任了黃流中學高一五班的班主任.擔任班主任工作快一個學期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的!
每天班主任都是起早摸黑的，學校布置的任務，班里同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺有些忙碌;但是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自己的學生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手。
我有幸參加了黃流中學班主任培訓班的學習,使我對班主任工作有了更深入的認識，學習到了一些科學、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
第一，通過培訓，我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學校完成教育教學的第一人。班主任與學生走的越近，接觸學生和家長的機會最多。因此，班主任個人素質(zhì)的高低關(guān)系著學生的健康成長和學校的興。
第二，通過培訓，我意識到身上肩負著重擔，要引導學生明辨是非，善惡，美丑，明辯學習目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。
第三，最重要的，通過培訓，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風采，更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。
首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學生面前，利用好榜樣意識影響學生;要熱情回應學生的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調(diào)整好自己的言行。
同時注意幾點：1.選好班干部和組長，提醒他們作同學們學習的楷模并教會他們組織安排班級日常活動和學習;2.樹立核心人物，強調(diào)反面人物的影響;3.遇到問題時不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;4.必要時班主任要親自給學生樹立學習的榜樣，其余時應該放心放手讓學生去主動完成，在實踐中得到提高和鍛煉;5.巧妙設計小活動，適時適當?shù)亟逃龑W生，且形式最好不拘一格;6.多用鼓勵性的動作和語言對學生進行積極的心理暗示;7.注意課后與學生的溝通，說話講藝術(shù);8.多了解學生的心理活動和成長情況;9.及時總結(jié)工作，反思不足，以便以后借鑒。
通過這次培訓，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，知道了只有愛學生，才會贏得學生的尊重;只有班級管理**科學化，班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學習，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，學生喜歡的班主任。
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寫班主任工作讀書心得其實挺講究的，得結(jié)合自己的實際教學經(jīng)歷。剛開始，可以從書里的某個觀點入手，比如書中提到班級管理的技巧，這跟自己平時帶班的情況是不是很像？然后結(jié)合具體例子來說，這樣寫起來會比較生動。比如說有一次班會上討論問題，書里說應該鼓勵學生表達想法，當時我就試著這么做了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生們比以前更愿意開口了。
寫這類心得的時候，也可以談一些自己的感悟。像書里講到如何處理學生間的矛盾，我覺得特別實用。就拿上次兩個同學鬧別扭的事來說，照著書上的方法去調(diào)解，效果還不錯。不過，剛開始的時候也有點摸不準路子，畢竟每個學生的性格都不一樣，處理起來得因人而異。后來慢慢摸索出來，關(guān)鍵是要站在他們的角度去想問題。
還有一點需要注意，就是不要光顧著抄書里的東西，得有自己的體會摻進去。書里提到的那些理論，只有跟自己的實踐結(jié)合起來才更有意義。有時候看書的時候會突然靈光一閃，覺得某個辦法能用到自己的課堂上，這就值得記錄下來。要是完全照搬書本上的內(nèi)容，那寫出來的就更像是讀后感而不是心得了。
書寫注意事項：
寫心得的時候還可以順便提一下書里的一些不足之處。當然，這里說的不足不是批評，而是指某些地方可能不太適合所有情況。像這本書里有些案例是針對大城市學校的，咱們農(nóng)村學校可能就沒那么適用。但這并不是說書不好，只是提醒大家在借鑒的時候要注意因地制宜。
有時候?qū)懼鴮懼蜁l(fā)現(xiàn)，其實很多道理都是相通的。書里講的很多班主任工作的原則，放到其他領(lǐng)域也能找到影子。像溝通，協(xié)調(diào)，這些技能不管是在教育行業(yè)還是別的地方都很重要。所以寫心得的時候不妨也從這個角度去拓展一下思路，這樣不僅能讓文章更豐富，還能讓自己學到更多東西。
【第6篇】優(yōu)秀班主任讀書心得800字怎么寫850字
假期里，我認真拜讀了《給年輕班主任的建議》一書，收獲頗豐。這本書是中國教育學會理事長張萬祥先生主編的。其內(nèi)容既有成功的案例又有值得借鑒的具體做法;既有理論的深度又有實際的指導。通過一個個精彩的案例，向我們展示了優(yōu)秀班主任們精湛的教育藝術(shù)。他們通過一個個精彩的案例,將自己在班主任工作中最切身的感悟、最寶貴的經(jīng)驗、最實用的建議,毫無保留地奉獻給了年輕的班主任。
書中“和學生相處有藝術(shù)”一節(jié)內(nèi)容讓我感觸很大。雖然剛剛踏上工作崗位，我也一直在思索諸如一個班主任怎樣才能成為學生的“朋友”，怎樣才能具有人格魅力一個班集體又是如何才能成為學生心目中的“樂園”，如何才能具有向心力和凝聚力等一系列的問題班主任工作能夠“藝術(shù)化”自然不是件容易的事情，而《給年輕班主任的建議》一書使我對班主任工作又有了重新的認識，也學到一些實用的工作方法，更反省出了自身的不足。
首先班主任要學會冷處理。在班級管理中，班主任工作紛繁復雜，事務性的工作往往讓人喘不過氣。面對這樣的工作，除了需要班主任大量的辛勤付出，更需要的是班主任的睿智。在實際工作中，面臨突然起來的事件，往往老師會先入為主，會以自己所了解到情況和對自己的`判斷進行處理。這樣固然是及時處理了班級事務，然而效果如何，有待商榷。也有時候，班主任情緒不佳，處理起來還會有失分寸作出過激的舉動。所以這時候的冷處理，也許會收到意想不到的效果。
對于一個剛剛走上工作崗位的我來說，班主任工作猶如無頭蒼蠅，每天打亂仗難免，而且心里比較急躁，一旦遇到很多很雜的事情，更是如此，有時一點小事會把他看得很嚴重，有時候?qū)W生也是劈頭蓋臉的批評，或者生活中的不愉快我會間接傳遞給我的學生。也一度認為可以“嚴師出高徒”，學生有錯誤，便進行嚴厲的批評。但事后發(fā)現(xiàn)，這樣“大嗓門”看似威嚴，其實無力。這樣教育既傷害了學生的自尊心，又不能達到很好的效果，只不過是發(fā)泄了自己當時的不良情緒而已。應該針對每個學生一個一個進行交談，動之以情，曉之以理，這樣做可以讓學生覺得受到了尊重，并且可以配合你改掉缺點，并單單“訓斥”效果來得好。
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寫讀書心得這事，就拿當個班主任來說，平時工作忙得團團轉(zhuǎn)，難得抽出空子看書，好不容易看了幾本，想寫點心得，卻不知從何下手。
記得有一次，我剛看完一本教育方面的書，想著該寫點東西了。可一提筆就犯愁，那些書里的理論倒是記得挺清楚，可真要落到紙上，總覺得少了點什么。后來想想，可能是沒找到合適的切入點。寫心得不能光是照搬書里的內(nèi)容，得結(jié)合自己的實際情況，把書中的知識變成自己的經(jīng)驗才行。
其實寫心得也有個小竅門，就是別急著動筆。先找個安靜的地方坐下來，把書再翻一遍，邊看邊記下一些讓自己印象特別深的片段。比如，書里提到某個教學方法，你就在旁邊寫上自己曾經(jīng)用過類似的方法沒有，效果怎么樣。這樣慢慢整理下來，思路就清晰多了。
寫心得的時候，最好能融入一些個人的感受。就像我那次，看到書里講到如何培養(yǎng)學生的自主學習能力，我就想起了班上有個學生，以前總是依賴老師講解，后來通過小組合作的方式，慢慢學會了獨立思考。把這些真實的例子寫進去，不僅能讓文章生動起來，也能給其他老師一些啟發(fā)。
寫心得的過程中也難免會遇到些小問題。比如有時候?qū)懼鴮懼蝗煌饲懊鎸懥耸裁矗仡^一看才發(fā)現(xiàn)前后有點脫節(jié)。這種時候，最好的辦法就是停下來休息一下，等腦子清醒了再繼續(xù)。還有一種情況，就是寫到一半忽然覺得某個觀點不太準確，但又不想推翻重寫，結(jié)果就草草收尾了。這種情況發(fā)生過好幾次，后來我發(fā)現(xiàn)，與其勉強湊合，不如干脆重新構(gòu)思，畢竟寫心得是為了總結(jié)經(jīng)驗，而不是應付差事。
書寫注意事項：
寫心得的時候，用詞要盡量貼近生活，不要太生硬。比如，書里提到的某些專業(yè)術(shù)語，如果能用自己的話解釋出來，效果會更好。我之前寫心得時，就試著用了一些日常交流中常用的表達方式，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生們讀起來更容易接受，也更能引起共鳴。
【第7篇】班主任漫談讀書心得體會范文怎么寫1000字
班主任漫談讀書心得體會范文
當班主任，總有一種累的感覺。班級紀律，要維護;班級清潔，要督促;班級經(jīng)費，要收取保管;學生做操，要到場;學生糾紛，要調(diào)解;學生成績下降，又心急如焚總之，事必躬親，忙得不可開交。雖然班級工作從表面上看似乎是風平浪靜,也是井然有序,但這是用累作為交換的，并且說不定什么時候，幾位搗蛋鬼又會生出些許是非，直攪得你焦頭爛額。能否有行之有效的班級管理方法，把這項許多人都感到又苦又累的工作，干得輕松，干得快樂，干得效果更好一些呢有，魏書生的《班主任工作漫談》給了我強有力的回答。它蘊涵著深刻的哲理，閃耀著智慧的光芒，吸引著我一口氣把它讀完。
魏書生在書的自序中寫道：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。讀完這段話。我一下子覺得班主任這三個字是那樣的神圣而高貴，班主任的形象在我心中也越來越高大，癡癡地覺得自己不能愧對班主任這三個神圣的字眼。
書中尊人者，人尊之,能受委屈的人才是強者,堅持道德長跑寫日記,每天點燃一盞思想的明燈這些內(nèi)容強烈地震撼了我。他是確確實實地在育人。教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班級管理，他的一切，都是真真切切地從學生怎樣做人開始的。教會了學生怎樣做人，筑好了思想教育這一地下工程,知識之樹也就根深葉茂，碩果累累了，也就水到渠成了。
回望自己管理的班級，總認為學生太小，不懂事。我對他們傾注了所有的愛，為他們犧牲了多少休息的時間，可他們毫無感覺，不能體諒。有時自己一副恨鐵不成鋼的樣子，可學生照樣若無其事，不知發(fā)生了什么。特別是幾個搗蛋鬼，處處與你作對。細想之下，這也應該是自己管理的敗筆，沒有引導學生去尊重人，理解人，幫助人，體諒人，沒有讓他們形成這些良好的品質(zhì)，不能體諒老師也就在情理之中了。
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寫心得，關(guān)鍵是要真用心去想，別光顧著抄別人的套路。像我做班主任這些年，帶學生寫心得的時候，常會提醒他們，得先把書讀透了。但這里頭有個小彎兒，有些同學看書囫圇吞棗，看完什么也沒記住，就想著趕緊寫點東西交差，這樣肯定不行。
讀書心得這玩意兒，不是單純摘抄書里的金句，而是要把自己的感受寫出來。比如，看到某本書里提到某個道理，你就得想想，這個道理跟自己平時的生活有沒有聯(lián)系。要是覺得有，就試著用自己的話講一遍，別照搬原文。有時候?qū)懼鴮懼銜l(fā)現(xiàn)原來的想法不對勁，這就得停下來重新琢磨琢磨。
寫心得的時候，別老想著用那些高大上的詞兒。太刻意的話，反而顯得假。就像我們班有個學生，每次寫心得都愛用一些生僻字，結(jié)果整篇文章看著費勁，他自己還特得意，說這樣顯得有文化。其實，寫心得最重要的是真實，要是讓人看不明白，那就白寫了。
有時候?qū)懶牡茫€會遇到卡殼的情況。比如昨天一個學生跑來問我，說自己看了本書，感覺挺好的，可就是不知道該怎么下筆。我就讓他先想想書里哪個部分讓自己印象最深，然后再圍繞那個點展開。后來他跟我說，他寫得很順，因為找到了感覺。所以呀，寫心得不用急，慢慢找突破口就行。
寫心得也不是隨心所欲，也得有點規(guī)矩。比如開頭最好簡單介紹下這本書的基本情況，像作者是誰、主要內(nèi)容是什么之類的。中間這部分就要重點講自己的感悟了，但別光顧著抒情，還得結(jié)合實際例子。至于結(jié)尾，沒必要太花哨，簡單總結(jié)一下就成。
我覺得，寫心得這事，歸根結(jié)底還是要多練。剛開始可能寫得不太好，沒關(guān)系，多寫幾次就有進步了。記得有次開家長會，一位家長跟我聊起孩子寫心得的事，她說她家孩子寫得不錯，就是字跡太潦草。看來寫得好不好是一回事，態(tài)度也很重要。
【第8篇】小學班主任教育讀書心得美文怎么寫700字
利用暑假時間，找到一本書來看，就是《會說話，你就贏了》。該書使用一些現(xiàn)實中的小故事來講述對于不同人不同環(huán)境說什么樣的話才得體、到位。這本書里面有一章內(nèi)容我印象深刻，這里面有句話：我們沒辦法約束別人，但是能管好自己的嘴。
俗話說：皮膚上的傷口，隨著時間的推移會逐漸愈合。而傷人的話一旦說出口，就會永遠留下疤痕。想想有時候說話，也是不經(jīng)過大腦思考就說出來了，也不考慮其他人的感受。該內(nèi)容是以影視界巨星周潤發(fā)在成名前做洗車工，受到語言侮辱后努力奮斗為例，所以在任何情況下，對任何人，諷刺挖苦的表達方式都要謹慎使用。想一想，如果你讓別人當眾丟臉，別人又怎么會給你好看?恐怕輕則對你反唇相譏，重則大打出手，最后必然得不償失。那么要從根本上杜絕“出口傷人”的情況發(fā)生，建議從兩點做起：
第一、不要讓情緒控制你的頭腦
人都是感性動物，容易受到情緒的影響，但這并不能成為傷人的理由。感情用事，呈一時口舌之快的人，經(jīng)常會傷到別人而不自知，有時甚至會讓自己陷入孤立的境地，因此，無論何時，都要保持理性和冷靜，做情緒的主人。
第二、不要說貶低別人，傷人自尊的話。
貶低別人，傷人自尊的話，無論何時，都不要從你的嘴里說出來。不傷害對方的自尊心，這是人們進行交流的底線，這個底線一旦被打破，關(guān)系就會破裂，難以修復。
身為教師的我們也是，在與學生交流的時候，都不要說傷人自尊的話。對于教育自己的子女，也不要說諸如“你這都是胡說八道”，“和你說話，就等于對牛彈琴”，“你真是沒用!人家都能做到，就你不行!真是太不爭氣了”等等的話。以后自己也要注意說話的方式。
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寫教育類的心得體會其實挺有感觸的，尤其是當個小學班主任，每天面對一群孩子，總能學到不少東西。記得剛開始帶班的時候，真不知道從哪兒下手，后來慢慢摸索出一些門道。書也看了不少，有的是專業(yè)書籍，有的是同事推薦的。比如《窗邊的小豆豆》，這本書就讓我明白，每個孩子都有自己的特點，不能一刀切。
寫心得時，我習慣把自己每天的經(jīng)歷記錄下來，有時候是課堂上的小插曲，有時候是家長會上的感悟。有一次開家長會，有個家長問我：“老師，您覺得我們家孩子怎么樣？”我當時愣了一下，心想這該怎么說？后來我想起書里提到的觀察法，就試著從孩子的興趣愛好出發(fā)，跟家長聊了聊。沒想到家長特別認同，還說回去要多鼓勵孩子做自己喜歡的事。
寫這類文章，我覺得最重要的是真實。有時候，我會寫一些當天發(fā)生的小事，比如某個學生突然舉手問了個奇怪的問題，我當時沒答上來，回家查資料后才弄明白。這樣的事情其實挺多的，記錄下來不僅提醒自己別再犯同樣的問題，還能給別的老師借鑒。
寫心得也有需要注意的地方。比如，有些話可能當時覺得很有道理，過段時間再看卻發(fā)現(xiàn)有點偏頗。有一次我在筆記里寫了：“孩子的成績是衡量一切的標準。”現(xiàn)在想想真是不對勁，成績固然重要，但性格培養(yǎng)同樣關(guān)鍵。這種地方就需要不斷調(diào)整心態(tài)，多看書多反思。
還有就是語言表達的問題，有時候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}。比如前幾天想寫一篇關(guān)于如何提高學生閱讀興趣的文章，結(jié)果寫著寫著就扯到教學方法上了。這種情況其實很正常，寫的時候只要跟著感覺走就行，寫完再看看有沒有偏離主題。不過要是時間緊的話，最好列個提綱，不然很容易東拉西扯。
