【第1篇】班主任教育工作期末總結(jié)范文怎么寫(xiě)1050字
本學(xué)期我新接手高三2班的班主任工作，還帶了一個(gè)公辦班的物理課，總的來(lái)說(shuō)，班里的事務(wù)都能及時(shí)處理，各方面也取得了一定的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序。
建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持坐班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
3、經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
二、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展。
調(diào)動(dòng)_積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。
三、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。的體會(huì)是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成績(jī)。的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，這是值得吸取的教訓(xùn)。
精選用戶撰寫(xiě)心得89人覺(jué)得有幫助
班主任的工作總結(jié)寫(xiě)起來(lái)確實(shí)是個(gè)細(xì)活兒，這事得從頭到尾好好琢磨才行。不像有些人想的那樣，隨便抄點(diǎn)就完事了。我以前做班主任的時(shí)候，頭一回寫(xiě)總結(jié)，就覺(jué)得無(wú)從下手，后來(lái)慢慢摸索出來(lái)一些門道。
開(kāi)頭怎么寫(xiě)？
開(kāi)頭得有點(diǎn)自己的東西，別上來(lái)就套話連篇。你可以想想這一學(xué)期最讓你印象深刻的幾個(gè)事情，挑一件寫(xiě)進(jìn)去，最好是那種能體現(xiàn)你工作特點(diǎn)的事。比如班上有個(gè)學(xué)生特別調(diào)皮，你費(fèi)了好大勁才讓他轉(zhuǎn)變態(tài)度，這種事就挺適合放開(kāi)頭。不過(guò)有時(shí)候人一急，就會(huì)把順序搞混，比如說(shuō)先寫(xiě)了后發(fā)生的事情，反而把前面的鋪墊給漏掉了，這就不太好。
正文怎么寫(xiě)？
這部分得具體些，不能光喊口號(hào)。像什么“加強(qiáng)班級(jí)管理”這種話雖然沒(méi)錯(cuò)，但沒(méi)什么實(shí)際意義。你可以詳細(xì)說(shuō)說(shuō)你是怎么做的，用了哪些方法。比如說(shuō)為了提高學(xué)生的成績(jī)，你組織了一個(gè)學(xué)習(xí)小組，每周固定時(shí)間討論功課。剛開(kāi)始的時(shí)候，有些學(xué)生不愿意參加，覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間，你就得想辦法調(diào)動(dòng)他們的積極性，比如找那些表現(xiàn)好的同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)，讓他們帶動(dòng)其他人。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，就可能因?yàn)樗悸诽珌y，把重點(diǎn)事件的時(shí)間線搞錯(cuò)了，結(jié)果前后對(duì)不上號(hào)，這樣的情況一定要注意。
總結(jié)里少不了要提到一些數(shù)據(jù)和成果。比如說(shuō)這個(gè)學(xué)期你們班的平均成績(jī)提高了多少，有多少學(xué)生在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)了之類的。但寫(xiě)這些的時(shí)候要注意，別光列數(shù)字，最好還能結(jié)合具體的例子來(lái)說(shuō)。比如說(shuō)某個(gè)學(xué)生原來(lái)成績(jī)墊底，現(xiàn)在考進(jìn)了年級(jí)前十，你可以把他的進(jìn)步過(guò)程寫(xiě)得詳細(xì)一點(diǎn)，這樣更有說(shuō)服力。不過(guò)有時(shí)候人一激動(dòng)，可能會(huì)把數(shù)字寫(xiě)錯(cuò)，比如把進(jìn)步幅度寫(xiě)成百分比，實(shí)際上應(yīng)該是小數(shù)點(diǎn)后的比例，這種小差錯(cuò)就得留心檢查。
結(jié)尾這部分，不用特意去總結(jié)，可以稍微展望一下下學(xué)期的工作方向。比如你覺(jué)得接下來(lái)可以嘗試新的教學(xué)方法，或者打算加強(qiáng)家校溝通之類的。當(dāng)然，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，情緒一上來(lái)，可能會(huì)多寫(xiě)幾句，導(dǎo)致篇幅過(guò)長(zhǎng)，這時(shí)候就需要自己控制一下，該刪的地方就得狠下心刪掉。
【第2篇】初中班主任教育心得怎么寫(xiě)1650字
擔(dān)任七年級(jí)(1)班班主任工作已經(jīng)一年了。從走上這個(gè)工作崗位的那一刻起，我就思考著怎樣才能做一個(gè)好教師、怎樣才能當(dāng)一個(gè)讓學(xué)校和學(xué)生滿意的班主任，我是懷著這樣一顆負(fù)責(zé)的心來(lái)對(duì)待班主任工作的。作為一名教師，作為班主任，我必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，也必須對(duì)自己負(fù)責(zé)——畢竟這是我的工作，我無(wú)法逃避，我要盡我的努力，將我的工作做到!為了這個(gè)目的，我一直在努力著探索管理方法。
班級(jí)基本情況：我班原共有學(xué)生62人，兩位同學(xué)中途轉(zhuǎn)入，現(xiàn)共有63人，其中男生26人，女生37人;住宿生52人。大部分學(xué)生聰明活潑，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，對(duì)班內(nèi)之事認(rèn)真負(fù)責(zé);部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)積極性不高，紀(jì)律較為松散。拔尖的學(xué)生不多，中等學(xué)生占絕大多數(shù);大多數(shù)學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感較強(qiáng)，個(gè)別班干部工作大膽負(fù)責(zé)，在班里威信高，多數(shù)學(xué)生能積極配合。一個(gè)半學(xué)期以來(lái)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)漸趨穩(wěn)定。學(xué)生成績(jī)開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)。
一、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒其他班主任的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上，遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;對(duì)于重特大事件，自己不能處理的，及時(shí)地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映。
二、培養(yǎng)班干部、樹(shù)立學(xué)生干部形象在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中，我還有一點(diǎn)體會(huì)，就是班級(jí)的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。在上學(xué)期時(shí)，我基本上是什么事情都自己來(lái)管，生怕學(xué)生出差錯(cuò)，但是后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累，而且學(xué)生養(yǎng)成了依賴性，大事小事都要找老師。于是，我開(kāi)始思考怎樣來(lái)提高學(xué)生的自主能力。在公平對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以正確的引導(dǎo)。如這個(gè)學(xué)期的黑板報(bào)、考試時(shí)教室布置、對(duì)于遲到學(xué)生的罰掃安排等都是讓學(xué)生自己去做。
三、做好學(xué)生思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們有深刻的認(rèn)識(shí)，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這個(gè)方面，我主要有以下一些做法：
1、周五的安全教育課和班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育和安全教育，現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂(lè)的或?qū)W(xué)習(xí)沒(méi)興趣，我以多種形式進(jìn)行教育，以些來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)一些經(jīng)常惹事生非的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)，課后再單獨(dú)做思想工作。每周都對(duì)學(xué)生做安全教育，對(duì)學(xué)生生命安全放在第一位做好安全教育，提醒他們同學(xué)之間要友好相處，笑一笑一切矛盾就化解了，放學(xué)上學(xué)回家的路上也要注意交通安全，夏天天氣炎熱，提醒他們不要貪圖一時(shí)涼快下水庫(kù)洗澡而造成嚴(yán)重后果。
2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作學(xué)生到學(xué)校讀書(shū)，一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來(lái)開(kāi)導(dǎo)的學(xué)生，我要耐心地、有針對(duì)性地給予幫助與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的借口，對(duì)待這樣的學(xué)生，老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作，并且找家長(zhǎng)溝通一起共同管理，寫(xiě)保證書(shū)承諾今后應(yīng)該怎么來(lái)對(duì)待自己的學(xué)業(yè)。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時(shí)，我們要控制自己的情緒，盡量不要對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當(dāng)某些讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，找知情學(xué)生了解情況，把事情的原委弄清楚了，用另一種方式再找學(xué)生談心，讓他充分的認(rèn)識(shí)到，自己的解決方式和方法的錯(cuò)誤的是及其魯莽的愚蠢的，是會(huì)讓更多同學(xué)瞧不起的，充分地讓其在思想上接受老師的教育。另外，在班主任工作中，還要注意班干部的助手作用，及時(shí)了解信息，做好工作;要有全局和系統(tǒng)的觀念，重視各任課老師和家長(zhǎng)的密切配合等等。
以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)，自己做得還很不夠，在方法和策略上離那些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任還很遠(yuǎn)，但是，在今后的工作中，我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，盡快提高自己。
精選用戶撰寫(xiě)心得31人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教育心得其實(shí)挺講究方法的，特別是當(dāng)你是初中的班主任，每天面對(duì)一群活潑的學(xué)生，心里肯定有很多感觸。我覺(jué)得最重要的是要把自己的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái)，而不是去套什么模板。比如，有一次班里的小李同學(xué)突然成績(jī)下滑了，我剛開(kāi)始覺(jué)得挺納悶的，后來(lái)才了解到他家里出了點(diǎn)事。這種事，你就得好好想想該怎么寫(xiě)，既要表達(dá)關(guān)心，又不能顯得太生硬。
有時(shí)候，寫(xiě)東西會(huì)遇到瓶頸，尤其是那些專業(yè)術(shù)語(yǔ)太多的時(shí)候。比如，你在分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，可能想用一些心理學(xué)的概念，但又怕寫(xiě)得太復(fù)雜讓人看不懂。我的建議是多結(jié)合具體例子，這樣既能讓讀者明白你的意思，也能讓你自己理清思路。像小王同學(xué)之前特別不愛(ài)完成作業(yè)，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樗麑?duì)數(shù)學(xué)沒(méi)興趣，我就試著從他的生活入手，讓他慢慢對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇，這事就成功了。
寫(xiě)教育心得千萬(wàn)別光顧著說(shuō)好話，該批評(píng)的地方還是要批評(píng)。當(dāng)然，批評(píng)也要講究方式，不能太直白。比如有個(gè)學(xué)生總是上課說(shuō)話，我開(kāi)始是提醒他，后來(lái)發(fā)現(xiàn)提醒不管用，就找他談心。談心的時(shí)候，我也沒(méi)直接說(shuō)他不對(duì)，而是問(wèn)他為什么喜歡講話，結(jié)果他說(shuō)是因?yàn)橛X(jué)得課堂太無(wú)聊。這下我就明白了，原來(lái)不是他故意搗亂，而是課程設(shè)計(jì)有問(wèn)題。所以，寫(xiě)心得的時(shí)候，這類細(xì)節(jié)千萬(wàn)不能忽略。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候，語(yǔ)言風(fēng)格也很重要。如果你是理科老師出身，可能平時(shí)說(shuō)話比較嚴(yán)謹(jǐn)，那在寫(xiě)心得時(shí)也別一下子變得特別文藝。相反，如果是文科出身的老師，寫(xiě)起來(lái)可能會(huì)更感性一點(diǎn)。我認(rèn)識(shí)一位語(yǔ)文老師，她寫(xiě)心得就特別生動(dòng)，經(jīng)常用一些比喻，像把學(xué)生比作花朵之類的，雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)老套，但確實(shí)能引起共鳴。
不過(guò)，寫(xiě)心得的時(shí)候也有需要注意的地方。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)把一些小問(wèn)題給漏掉，比如記錯(cuò)了某個(gè)事件的具體時(shí)間，或者把某個(gè)人的名字拼錯(cuò)了。這些問(wèn)題雖然不大，但會(huì)影響整體效果。還有，有些老師可能喜歡引用名人名言，這沒(méi)問(wèn)題，但引用多了反而會(huì)顯得不夠真誠(chéng)，畢竟教育心得還是得有自己的想法才行。
最后想說(shuō)的是，寫(xiě)教育心得不是為了應(yīng)付檢查，而是為了讓自己的教學(xué)更有方向。每次寫(xiě)完之后，不妨回頭看看，問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有真正說(shuō)到點(diǎn)子上，有沒(méi)有幫助到別人。要是能通過(guò)自己的心得讓其他老師受益，那這份努力就值了。
【第3篇】班主任培訓(xùn)教育心得體會(huì)怎么寫(xiě)1450字
為期幾天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。透過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、要做有職責(zé)心班主任
教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。
其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責(zé)感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。
使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。
班主任擔(dān)負(fù)著教書(shū)和育人的雙重任務(wù)，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無(wú)形的，它透過(guò)班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任，首先得熱愛(ài)這份工作，用心去體會(huì)這份工作的好處和價(jià)值才可能做好這份工作。
三、要做以身作則，為人師表的班主任
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。
“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”
總的來(lái)說(shuō)，我期望我的學(xué)生成為用心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和職責(zé)感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
四、做正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的班主任
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)待中等生不冷漠，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。
五、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。
教育務(wù)必有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和職責(zé)心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
總的來(lái)說(shuō)，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓(xùn)教育
精選用戶撰寫(xiě)心得62人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)班主任培訓(xùn)教育心得體會(huì)其實(shí)挺講究方法的。既然是寫(xiě)心得，就得把自己真實(shí)的感受和想法表達(dá)出來(lái)。剛開(kāi)始可以想想這次培訓(xùn)給自己帶來(lái)了什么啟發(fā)，比如某個(gè)講座讓你明白了怎么更好地和學(xué)生溝通，或者是某次討論會(huì)教你怎么處理班級(jí)里的突發(fā)事件。
在寫(xiě)的時(shí)候，不妨多舉些例子，這樣能讓別人更容易理解你的觀點(diǎn)。比如，有個(gè)學(xué)生總是上課走神，以前我可能只會(huì)批評(píng)他，但通過(guò)這次培訓(xùn)，我知道了可以通過(guò)設(shè)置一些小任務(wù)讓他集中注意力，效果還挺好的。這樣的具體事例能增加文章的說(shuō)服力。
寫(xiě)心得也不是一味地記錄事情，還需要有自己的思考。就像那次培訓(xùn)提到的班級(jí)管理技巧，我試著用到自己的班里，發(fā)現(xiàn)有些方法很有效，但也有些不太適合，這就需要結(jié)合實(shí)際情況調(diào)整。我覺(jué)得這也是寫(xiě)心得的一個(gè)重點(diǎn)，就是要把學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著可能會(huì)跑題，這很正常。比如本來(lái)想寫(xiě)關(guān)于如何提高學(xué)生積極性的方法，結(jié)果寫(xiě)到一半又扯到了家長(zhǎng)溝通上去了。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，寫(xiě)完后回頭看看，把不相關(guān)的部分刪掉就好。還有，寫(xiě)的時(shí)候別太拘泥于格式，想到什么就寫(xiě)什么，只要能把意思表達(dá)清楚就行。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候語(yǔ)言要真誠(chéng)，不要為了顯得自己懂很多而堆砌太多專業(yè)術(shù)語(yǔ)。畢竟，真正打動(dòng)人心的是真實(shí)的情感。要是覺(jué)得寫(xiě)得不夠好也沒(méi)關(guān)系，寫(xiě)東西，多練幾次就會(huì)進(jìn)步的。
【第4篇】班主任上課教育心得小結(jié)怎么寫(xiě)1800字
班主任能否讓學(xué)生擁有一個(gè)溫馨的班級(jí)家園，能否在這個(gè)搖籃中提高文化素質(zhì)，提高思想道德素質(zhì)，得到全面發(fā)展，班主任的工作方法是至關(guān)重要的。班主任工作的成敗將直接影響到班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。現(xiàn)就對(duì)如何讓孩子擁有一個(gè)溫馨的精神家園談?wù)勎夷w淺的看法：
一、以融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。
由于小學(xué)生年齡等多方面的因素促使小學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活中總是缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺(jué)獲取知識(shí)的能力，對(duì)教師，特別是對(duì)班主任存在著較強(qiáng)的依賴性，他們需要也歡迎班主任隨時(shí)為他們排憂解難。我們?cè)谄綍r(shí)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生，努力給予學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和教育。教師要做他們的朋友，用微笑的表情、期待的眼神、溫和的言語(yǔ)、飽滿的情緒去感化學(xué)生，使學(xué)生有信任感和安全感。班主任工作是心對(duì)心的工作，學(xué)生渴望得到教師的理解和愛(ài)。良好的師生關(guān)系的建立，使班主任容易做好學(xué)生的思想教育工作。班主任要經(jīng)常和學(xué)生保持溝通，培養(yǎng)融洽的人際關(guān)系，并能相互接納，消除學(xué)生的恐懼、焦慮等心理負(fù)擔(dān)。沒(méi)有班主任和全班同學(xué)的相互理解與親密合作，便不會(huì)有良好的班集體的形成與鞏固。作為班主任更應(yīng)該把自己置與集體一員的位置上，努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相應(yīng)、感情交融的朋友，讓學(xué)生感到老師是在和他們一起建設(shè)美好的班集體。
二、以愛(ài)感人，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
有一句話，沒(méi)有愛(ài)心，就沒(méi)有教育。作為教師，特別是班主任對(duì)學(xué)生要關(guān)愛(ài)，要寬容，要耐心，這樣才能體貼入微，把他們教育好。做到這一點(diǎn)，就要求老師必須有崇高的道德。教師要用自己的愛(ài)心去培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。具有不良品德行為的學(xué)生一般比較自卑，人際關(guān)系較差，但他們自尊心強(qiáng)。作為教師應(yīng)該理解、尊重和關(guān)心他們，使他們產(chǎn)生'自新'的愿望，幫助他們樹(shù)立改變自己的信心。達(dá)到這個(gè)目的，有賴于以下幾個(gè)方面：消除情緒障礙，改善人際關(guān)系。品德不良的學(xué)生，一般都經(jīng)常受到家長(zhǎng)與教師的訓(xùn)斥和懲罰、同學(xué)的指責(zé)和嘲笑。他們對(duì)教師、家長(zhǎng)、同學(xué)存在著疑懼的心理，對(duì)立的情緒，不信任的態(tài)度;家長(zhǎng)、教師應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，改善與他們的人際關(guān)系，用誠(chéng)心、愛(ài)心去感化學(xué)生，消除情緒對(duì)立;保護(hù)自尊心、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，激發(fā)其自尊心與自信心，消除其自卑心理。教師還應(yīng)運(yùn)用集體的力量形成正確的輿論來(lái)影響并教育產(chǎn)生不良品德行為的學(xué)生。
三、以情動(dòng)人，用心感化每一位學(xué)生。
我一直認(rèn)為，要教育好每一位學(xué)生，讓學(xué)生真正的融入到這個(gè)班集體，喜歡學(xué)習(xí)，喜歡上你教的這門學(xué)科，讓學(xué)生尊敬你，就應(yīng)該用自己的愛(ài)心去感化他們，這種愛(ài)是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。它是神圣的無(wú)私的。班主任工作中，常會(huì)遇到這樣一群孩子，由于環(huán)境、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時(shí)完成，作業(yè)不夠認(rèn)真，一切感到無(wú)所謂……作為一個(gè)成功的班主任，會(huì)盡可能的改變這種困境。對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，做到一碗水端平，一視同仁。而在班級(jí)里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級(jí)的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)然，參與班級(jí)管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充分感受到自己存在的價(jià)值，從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。
四、以言行指導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生做出榜樣。
做為班主任更要有崇高的道德水準(zhǔn)，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，所謂“學(xué)高為師，身正為范”。講師德，重品行，作表率。讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中，在生活中，通過(guò)與老師面對(duì)面的接觸，用心體會(huì)，從中感悟。因?yàn)椋瑥囊欢ǔ潭壬现v，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育這份職業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更困難了。我們教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師。當(dāng)然，教師的師德和師風(fēng)，是在一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)的。
五、以激烈的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
班主任應(yīng)掀起激烈競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班內(nèi)，實(shí)行“一幫一、一盯一”，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。每次比賽之后，給予一定的獎(jiǎng)懲。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。
精選用戶撰寫(xiě)心得20人覺(jué)得有幫助
班主任的工作瑣碎又重要，每次開(kāi)完班會(huì)心里總有些感悟想記下來(lái)，但真到動(dòng)筆的時(shí)候又覺(jué)得無(wú)從下手。其實(shí)寫(xiě)心得也沒(méi)那么難，關(guān)鍵是要把自己在課堂上的想法、做法寫(xiě)清楚。比如，前幾天班上有幾個(gè)學(xué)生因?yàn)橹等盏氖虑轸[了點(diǎn)矛盾，當(dāng)時(shí)我在講臺(tái)上說(shuō)了幾句，后來(lái)想想應(yīng)該怎么說(shuō)更好。那天我就是這么跟他們說(shuō)的：“你們幾個(gè)，值日是大家的事，不是誰(shuí)一個(gè)人的責(zé)任，都別推卸。”這話聽(tīng)著挺平淡的，但效果還不錯(cuò)，后來(lái)他們就自己商量著把事情解決了。
寫(xiě)心得的時(shí)候，先想想當(dāng)天課堂上發(fā)生的事，再回憶自己是怎么處理的。比如那次有個(gè)學(xué)生上課玩手機(jī)被我發(fā)現(xiàn)，我讓他站了一會(huì)兒，又單獨(dú)找他談了話。我當(dāng)時(shí)說(shuō)的是：“手機(jī)是好東西，但用錯(cuò)了地方就不行了，你要是覺(jué)得無(wú)聊，可以看看書(shū)。”現(xiàn)在回想起來(lái)，這句話有點(diǎn)太簡(jiǎn)單了，可能還可以再多說(shuō)兩句，告訴他玩手機(jī)的危害之類的。寫(xiě)心得的時(shí)候就把這些細(xì)節(jié)都寫(xiě)出來(lái)，這樣以后遇到類似情況就有經(jīng)驗(yàn)可循了。
還有一點(diǎn)要注意，寫(xiě)心得的時(shí)候別光顧著記錄事情本身，還要多想想背后的原因。比如上次月考成績(jī)出來(lái)后，有幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)沒(méi)考好，我就琢磨了一下，是不是最近對(duì)他們關(guān)注少了些。于是我就在課間多找他們聊聊天，問(wèn)問(wèn)學(xué)習(xí)上有沒(méi)有困難。結(jié)果還真發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生最近家里有點(diǎn)事，影響了復(fù)習(xí)。后來(lái)我就專門抽時(shí)間幫他補(bǔ)習(xí)了一下，這次考試他就進(jìn)步了不少。寫(xiě)心得的時(shí)候就可以把這些原因也寫(xiě)進(jìn)去，這樣下次碰到類似情況就知道該怎么做了。
寫(xiě)心得也不是一蹴而就的，剛開(kāi)始可能會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)的，但只要堅(jiān)持下來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多值得記錄的東西。有時(shí)候靈感來(lái)了就隨手記一下，比如今天某個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)特別好，或者某個(gè)突發(fā)事件讓我學(xué)到了新東西。這些零散的小事積累起來(lái)，慢慢就能形成比較完整的體會(huì)了。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著可能會(huì)跑題，比如本來(lái)想寫(xiě)課堂管理，結(jié)果寫(xiě)成了表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生，這也沒(méi)關(guān)系，反正最后整理的時(shí)候還能刪減調(diào)整。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候最好能結(jié)合一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣顯得更有深度。像剛才提到的課堂管理，其實(shí)背后有很多理論支撐，比如行為心理學(xué)里的強(qiáng)化原理，就是通過(guò)正向激勵(lì)讓學(xué)生改正不良習(xí)慣。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“強(qiáng)化”寫(xiě)成“強(qiáng)化力”，雖然意思差不多，但仔細(xì)看會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)怪怪的。還有一次我寫(xiě)到“學(xué)生互動(dòng)”時(shí)，不小心把“互動(dòng)”寫(xiě)成了“互勸”，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，但這都是小事，不影響整體表達(dá)。
【第5篇】大學(xué)班主任教育心得精選范文2025怎么寫(xiě)1550字
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校和本學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織及任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了較突出的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)思想教育，激勵(lì)學(xué)生成才
激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)首先要從根本上抓起，即從學(xué)生的思想上抓起，經(jīng)過(guò)形式多樣資料豐富的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)成才意識(shí)，有目的有步驟的來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。利用班會(huì)和查寢時(shí)間，深入學(xué)生內(nèi)部，了解學(xué)生的想法，從根本上糾正學(xué)生的一些不良意識(shí)。教育學(xué)生求學(xué)要勤，嚴(yán)謹(jǐn)刻苦;增強(qiáng)自律和自制本事。此外，還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取參加本院組織的“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、“經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講比賽”及“優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”等一系列活動(dòng)，從根本上杜絕思想束縛情景，促使每一位同學(xué)樹(shù)立宏大的夢(mèng)想，明確學(xué)習(xí)目的。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)大學(xué)生主人翁意識(shí)和歷史職責(zé)感，從培養(yǎng)創(chuàng)新本事，實(shí)踐本事和提高綜合素質(zhì)入手，完成好為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀建設(shè)者的神圣使命。
二、緩解學(xué)生心理壓力
在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的當(dāng)今社會(huì)，有不少學(xué)生存在心理上的問(wèn)題。壓力大，心里焦慮，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重。所以，我注重加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值。同時(shí)，我還長(zhǎng)期與班里心理聯(lián)絡(luò)員交流，并制定一系列有效方案來(lái)幫忙班上有心理負(fù)擔(dān)的同學(xué)。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
大二年級(jí)學(xué)生面臨著英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)過(guò)級(jí)考試，隨著時(shí)間的逼近，有的學(xué)生還沒(méi)過(guò)任何等級(jí)，有時(shí)會(huì)感到迷惘，對(duì)前途失去信心。
所以，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是很有必要的。選拔一批成績(jī)優(yōu)異，工作本事強(qiáng)，值得同學(xué)信賴的班干部隊(duì)伍。深入學(xué)生內(nèi)部，了解下頭情景主要靠學(xué)生干部，許多具體工作都要靠學(xué)生干部去實(shí)施。學(xué)生學(xué)習(xí)需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自我教育，自我管理。要求成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生與學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)構(gòu)成“一對(duì)一”的小組，主動(dòng)關(guān)心同學(xué)的
思想，學(xué)習(xí)與生活，增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒帶頭作用。培養(yǎng)班長(zhǎng)及班干部成為學(xué)生與教師之間學(xué)風(fēng)建設(shè)的橋梁和紐帶;組織學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)教導(dǎo)學(xué)生干部以身作則，以突出的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)影響和感染周圍的同學(xué)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起模范作用。
四、提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)本事
經(jīng)過(guò)激勵(lì)學(xué)生參加我院舉辦的“點(diǎn)亮祖國(guó)未來(lái)之燈”和“陽(yáng)光教學(xué)”活動(dòng)使學(xué)生的自立本事得到了強(qiáng)化，幫忙學(xué)生了解自我的社會(huì)位置和將擔(dān)負(fù)的社會(huì)職責(zé)，從而合理調(diào)節(jié)自我期望值，糾正自我意識(shí)偏差和失誤，縮短與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的距離。并且培養(yǎng)樂(lè)學(xué)生行動(dòng)的自覺(jué)性、果斷性、自制力，增強(qiáng)他們的挫折承受本事和自控本事，從而增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)本事。
五、學(xué)生寢室文化建設(shè)
寢室也是一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，更是保障學(xué)生有良好精神狀態(tài)學(xué)習(xí)的堡壘。這學(xué)期我院舉辦了“寢室文化秀”，使我班意識(shí)到寢室還需要不斷地加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，爭(zhēng)取在下一學(xué)年里有較大的提高，并向“禮貌寢室”和“創(chuàng)優(yōu)寢室”靠攏。重視對(duì)宿舍的管理，確保同學(xué)們按時(shí)歸寢，定期打掃寢室衛(wèi)生，讓同學(xué)有一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
六、開(kāi)展各項(xiàng)文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活
鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)取參加各學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，例如義務(wù)支教、各學(xué)科演講比賽、活力廣場(chǎng)、學(xué)校歌手大賽等。以豐富同學(xué)們的課外生活，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們進(jìn)取向上的拼搏精神。
經(jīng)過(guò)狠抓以上幾個(gè)方面，這一學(xué)期的工作收到了良好的效果。以后的幾個(gè)學(xué)年里，我會(huì)本著我院“誠(chéng)實(shí)守信、奮發(fā)有為、勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新”的良好學(xué)風(fēng)，使班級(jí)建設(shè)工作更加井然有序，在創(chuàng)立優(yōu)秀班級(jí)活動(dòng)中表現(xiàn)突出;班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，課堂秩序良好，能互幫互學(xué)，進(jìn)取進(jìn)取，具有班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。
精選用戶撰寫(xiě)心得47人覺(jué)得有幫助
大學(xué)班主任的工作其實(shí)挺復(fù)雜的，既要管學(xué)生的學(xué)習(xí)，還得關(guān)注他們的生活。這工作不像看起來(lái)那么簡(jiǎn)單，得花不少心思去琢磨。比如有個(gè)班上有幾個(gè)學(xué)生總是上課打瞌睡，開(kāi)始我以為是熬夜玩手機(jī)，后來(lái)才知道他們家里出了點(diǎn)事。這種事情就需要班主任多留心，平時(shí)跟學(xué)生聊聊天，問(wèn)問(wèn)近況，這樣就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
有些學(xué)生寫(xiě)作業(yè)老是拖到最后一分鐘才交，我剛開(kāi)始覺(jué)得他們就是懶，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)可能是學(xué)習(xí)方法不對(duì)勁。我就教他們?cè)趺粗贫ㄓ?jì)劃，把大任務(wù)拆成小目標(biāo)，慢慢就改過(guò)來(lái)了。還有一次，有個(gè)學(xué)生跟我說(shuō)他想退學(xué)，說(shuō)覺(jué)得自己不適合讀書(shū)。我當(dāng)時(shí)心里咯噔一下，也沒(méi)急著勸他，而是先聽(tīng)他說(shuō)完。結(jié)果他是覺(jué)得專業(yè)不對(duì)口，想轉(zhuǎn)專業(yè)。我?guī)退?lián)系了相關(guān)老師，最后這事解決了。
有時(shí)候跟家長(zhǎng)溝通也是一門學(xué)問(wèn)。有次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，有個(gè)家長(zhǎng)特別激動(dòng)，說(shuō)孩子在學(xué)校受欺負(fù)了。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)懵，趕緊問(wèn)清楚情況。原來(lái)只是誤會(huì)，那個(gè)“欺負(fù)”其實(shí)是同學(xué)間開(kāi)玩笑。我把事情解釋清楚后，家長(zhǎng)也就沒(méi)那么生氣了。這件事讓我明白，溝通的時(shí)候一定要冷靜，別急著下結(jié)論。
批改作業(yè)也是個(gè)技術(shù)活。有時(shí)候看到學(xué)生寫(xiě)的字歪歪扭扭的，還以為是敷衍了事，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生手受傷了。所以看東西不能光看表面，得用心去理解。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)出點(diǎn)小狀況，比如有一次我給學(xué)生改論文，明明記得講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)果改的時(shí)候愣是想不起來(lái)具體怎么說(shuō)了，只能查資料重新確認(rèn)。
班上的活動(dòng)也不能少，像組織一些課外實(shí)踐活動(dòng)什么的。有一次帶學(xué)生去工廠參觀，本來(lái)以為他們會(huì)很興奮，結(jié)果有幾個(gè)學(xué)生表現(xiàn)得特別冷淡。后來(lái)我才明白，他們可能對(duì)這個(gè)方向根本不感興趣。于是我就調(diào)整策略，下次活動(dòng)改成他們感興趣的領(lǐng)域，效果就好多了。
【第6篇】班主任的十大意識(shí)教育心得體會(huì)怎么寫(xiě)1000字
班主任的十大意識(shí)教育心得體會(huì)
現(xiàn)代班主任最需要的是一種怎樣的素養(yǎng)？我認(rèn)為只要意識(shí)超前，就會(huì)未雨綢繆，你就是一位非常優(yōu)秀的班主任。做了班主任，就要一心一意，自強(qiáng)不息。我的班就像一艘在海上航行的大船，我就像這艘船的艄公。艄公不努力，耽誤一船人。
火源意識(shí)。我是一團(tuán)火，是一團(tuán)熊熊燃燒的`火焰，能照亮孩子的臉龐，溫暖孩子的心房。當(dāng)孩子還不是那樣主動(dòng)的時(shí)候，我該怎樣去引導(dǎo)孩子們積極而努力的學(xué)習(xí)？當(dāng)孩子還不夠聽(tīng)話不夠配合的時(shí)候，我該怎樣去和孩子交流？我始終以為，我主動(dòng)，一切都主動(dòng)！
集體意識(shí)。我屬于我的集體，我的集體也屬于我。為了集體，我要盡可能的做好每一件事，為了榮譽(yù)，我要控制我一切自由的細(xì)胞。一個(gè)人要了解自己，最好從集體中去了解；一個(gè)人要改變自己，最好從集體中去改變；一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自己，最好從集體中去實(shí)現(xiàn)。我是年級(jí)一份子，也屬于班級(jí)，也屬于家庭，也是一名學(xué)生；我是學(xué)校一份子，我屬于學(xué)校，我屬于教育，我也屬于教學(xué)，我是一名實(shí)實(shí)在在的教師。我會(huì)用我的智慧為我的集體帶來(lái)榮耀，帶來(lái)成功，帶來(lái)活力！我覺(jué)得，把集體裝在自己心中，我就是一個(gè)無(wú)比幸福的人！
現(xiàn)代意識(shí)。文明任何時(shí)候都要前進(jìn)，教育管理也是如此。傳統(tǒng)意義上的教育管理必須快速地向現(xiàn)代教育管理邁進(jìn)。學(xué)生已經(jīng)隨著社會(huì)的文明變得更聰明，更活躍，更自我，更個(gè)性，更開(kāi)放；那么我們班主任和任課老師的教育手段也要隨著教育的現(xiàn)代理念更主動(dòng)，更理性，更靈活，更藝術(shù)，更創(chuàng)新。我們不怕孩子遲到，我們也不怕孩子早戀，只要弄清他們的理由，擁抱孩子，接納孩子，一定會(huì)有神奇的功效。班主任一定要從保姆教官型轉(zhuǎn)化到導(dǎo)師朋友型。摒棄說(shuō)教，崇尚引導(dǎo)；反對(duì)封閉，贊成開(kāi)放；在活動(dòng)中去體驗(yàn)，在班會(huì)上去交流。
健康意識(shí)。教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)未來(lái)的健康的接班人，健康是教育的主旋律，缺少了健康，再好的教育都是一文不值的，甚至是罪孽。因?yàn)椋辛私】档娜耍牟鸥珊椭腔鄄拍苡杏糜诩彝ィ卸Y于學(xué)校，有價(jià)值于社會(huì)。所以考分不管多重要，也不可能排在健康之前，我個(gè)人覺(jué)得------真正的教育就是“人在前，分在后。”我們做班主任的人，就是要給孩子創(chuàng)設(shè)各種成長(zhǎng)的機(jī)遇和平臺(tái)，從而來(lái)改變他們的命運(yùn)。我的班上主張---人人都是第一名，最好不要長(zhǎng)久的第一名，再努力中尋找自己等，都是很有意義的健康教育理念。巴爾扎克說(shuō)：“社會(huì)是個(gè)大泥坑，我們得站在高地上！”我是很認(rèn)同的。
精選用戶撰寫(xiě)心得84人覺(jué)得有幫助
班主任的工作繁雜瑣碎，要想寫(xiě)出一份有質(zhì)量的心得體會(huì)，還真得花點(diǎn)心思。記得剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，總覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě)的，后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)，這事關(guān)鍵在于平時(shí)留心觀察。比如班里的小王同學(xué)，最近總是上課走神，我剛開(kāi)始以為是青春期叛逆，后來(lái)細(xì)問(wèn)才知道他家里出了點(diǎn)事。這事讓我意識(shí)到，作為班主任，得學(xué)會(huì)從學(xué)生的言行舉止里捕捉信息。
寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，可以先把日常工作中遇到的小故事記錄下來(lái)。像小李同學(xué)那次考試失利，我找她談話，她一直低著頭不說(shuō)話，我就沒(méi)急著說(shuō)教，而是陪她在操場(chǎng)走了幾圈。后來(lái)她說(shuō)其實(shí)是因?yàn)橥低祹兔φ疹櫳〉哪棠蹋诺⒄`了復(fù)習(xí)。這件事讓我明白，有時(shí)候傾聽(tīng)比說(shuō)教更重要。
還有一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，有個(gè)家長(zhǎng)特別較真兒，非要問(wèn)為什么自己的孩子成績(jī)提不上去。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)緊張，后來(lái)想起以前培訓(xùn)時(shí)學(xué)到的溝通技巧，就耐心地分析了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特點(diǎn)，最后那位家長(zhǎng)還挺滿意的。這事讓我明白，跟家長(zhǎng)打交道，態(tài)度很重要，光有理論不行，還得結(jié)合實(shí)際情況。
不過(guò)，寫(xiě)心得的時(shí)候，千萬(wàn)別想著套話滿天飛。比如說(shuō)什么“關(guān)愛(ài)學(xué)生”“愛(ài)崗敬業(yè)”之類的話，雖然沒(méi)錯(cuò)，但寫(xiě)出來(lái)總感覺(jué)空洞。最好是結(jié)合具體的事例，這樣更有說(shuō)服力。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就容易跑題，比如本來(lái)想寫(xiě)課堂管理的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果扯到了家訪上的趣事，這也算正常，只要不影響整體就行。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候，最好能融入一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)。比如提到班級(jí)文化建設(shè)時(shí)，可以用到“隱性教育”這樣的詞，顯得專業(yè)一點(diǎn)。不過(guò)也有時(shí)候會(huì)用錯(cuò)詞，比如把“隱性教育”寫(xiě)成了“隱形教育”，但只要不影響理解，也沒(méi)什么大不了的。
再比如，有時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，可能會(huì)寫(xiě)一些重復(fù)的內(nèi)容。像寫(xiě)到家校溝通的重要性時(shí)，前一段剛強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)會(huì)的意義，后面又啰嗦了一遍家長(zhǎng)微信群的作用，這就不太好。寫(xiě)的時(shí)候得提醒自己多注意，別給自己挖坑。
【第7篇】關(guān)于班主任的班級(jí)教育工作心得怎么寫(xiě)1250字
一學(xué)年來(lái)，本人熱愛(ài)教育事業(yè)，服從學(xué)校分配，對(duì)學(xué)生實(shí)施全面素質(zhì)教育，盡職盡責(zé)，為人師表，注重身教。回顧一年的教育教學(xué)工作，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：
班主任工作中，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)的教育。
一、加強(qiáng)思德教育，培養(yǎng)好的班風(fēng)。
加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊(duì)活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、讓學(xué)生教育學(xué)生。
教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會(huì)，沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的，但沒(méi)過(guò)兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤，但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽(tīng)他們說(shuō)，聽(tīng)后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。
在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，做了以下幾點(diǎn)：
一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課。
二、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺(jué)學(xué)習(xí)，抓學(xué)生堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生借助課后思考題，使用工具書(shū)，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整的習(xí)慣，修改文章和訂正作業(yè)的習(xí)慣。
三、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。今天，課堂教學(xué)作為實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)的教育的主陣地，運(yùn)用啟發(fā)式、點(diǎn)撥式、討論式、導(dǎo)學(xué)式等生動(dòng)活潑、行之有效的教學(xué)方法。閱讀教學(xué)以讀為本，訓(xùn)練為實(shí)。在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自讀、自悟、自得。讀的過(guò)程中，讀出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，重視讓學(xué)生默讀，讓學(xué)生在讀中思考，從而培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣和情趣。要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身積極參與、吸收，成為教學(xué)活動(dòng)中的主人。閱讀教學(xué)得法于課內(nèi)，得益于課外。學(xué)生可以將課內(nèi)學(xué)到的方法遷移到課外。鼓勵(lì)學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。通過(guò)課外閱讀，可以擴(kuò)大視野，豐富詞匯，增長(zhǎng)知識(shí)，并要求把好詞好句摘錄下來(lái)。
一年來(lái)，學(xué)生初步養(yǎng)成一些好的行為習(xí)慣，能關(guān)心集體，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校的要求。但是，班級(jí)里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學(xué)風(fēng)，學(xué)生各種能力還是比較差。以后積極學(xué)習(xí)理論，用理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，提高自己的教育教學(xué)水平。
精選用戶撰寫(xiě)心得88人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)班主任的工作心得其實(shí)挺講究的，不是說(shuō)一上來(lái)就寫(xiě)得多么完美，關(guān)鍵是要把自己的經(jīng)歷和想法融入進(jìn)去。剛開(kāi)始可能不太會(huì)寫(xiě)，就像剛學(xué)開(kāi)車一樣，手忙腳亂的。我剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，總覺(jué)得無(wú)從下手，后來(lái)慢慢找到點(diǎn)門道了。
寫(xiě)的時(shí)候，最好是從日常的小事開(kāi)始。比如說(shuō)班里的某個(gè)學(xué)生突然成績(jī)下滑了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的，又是怎么處理的。這個(gè)過(guò)程中，自己的心態(tài)變化也很重要。有時(shí)候，可能剛開(kāi)始覺(jué)得這孩子就是不認(rèn)真，后來(lái)細(xì)聊才發(fā)現(xiàn)他家里出了點(diǎn)事。這種轉(zhuǎn)變的過(guò)程，寫(xiě)下來(lái)就很有意義。
別忘了寫(xiě)一些具體的做法。比如為了提高學(xué)生的積極性，你搞了個(gè)小組競(jìng)賽活動(dòng)。那活動(dòng)的具體規(guī)則、實(shí)施過(guò)程、最后的效果，這些都可以詳細(xì)記錄下來(lái)。要是能加上一點(diǎn)自己的反思，那就更好了。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，思路就有點(diǎn)亂，寫(xiě)著寫(xiě)著又跑題了，寫(xiě)到后來(lái)才發(fā)現(xiàn)偏離主題好遠(yuǎn)。
跟同事交流也很重要。他們可能會(huì)給你一些啟發(fā)，告訴你哪些地方可以改進(jìn)。有一次我去辦公室找同事聊天，無(wú)意間聽(tīng)到她們聊起一個(gè)特別好的方法，回來(lái)我就試著用了一下，效果還不錯(cuò)。當(dāng)然，這種方法不一定適合所有人，但至少對(duì)我來(lái)說(shuō)挺管用的。
有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候，腦子里的想法很多，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)就顯得啰嗦了。比如有一次我想描述一次班會(huì)的情況，結(jié)果寫(xiě)了好幾頁(yè)紙，后來(lái)一看，好多內(nèi)容都是重復(fù)的，刪掉之后反而更清楚了。所以寫(xiě)的時(shí)候要注意控制篇幅，別一股腦全倒出來(lái)。
還有一點(diǎn)，寫(xiě)的時(shí)候要多用些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣顯得更有說(shuō)服力。比如什么“因材施教”、“德育滲透”之類的，當(dāng)然，也不能濫用，不然會(huì)讓讀者感覺(jué)像是在堆砌詞藻。還有，寫(xiě)的時(shí)候最好能結(jié)合實(shí)際案例，這樣更有真實(shí)感。
寫(xiě)完之后，別急著交上去，過(guò)幾天再拿出來(lái)看看，說(shuō)不定會(huì)有新的想法。有時(shí)候第一次寫(xiě)的時(shí)候，可能沒(méi)注意到一些細(xì)節(jié)，隔段時(shí)間再看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)得太快，回頭一看，該改的地方還沒(méi)改完呢。
小編友情提醒：
寫(xiě)心得不是為了應(yīng)付檢查，而是為了讓自己成長(zhǎng)。每次寫(xiě)完一篇，都會(huì)覺(jué)得自己對(duì)工作理解更深了一點(diǎn)。雖然有時(shí)候?qū)懙貌槐M如人意，但只要堅(jiān)持下去，慢慢就會(huì)找到屬于自己的風(fēng)格了。
【第8篇】小學(xué)班主任教育工作學(xué)期個(gè)人總結(jié)怎么寫(xiě)900字
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過(guò)閱讀部分道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
這學(xué)年，本人擔(dān)任二年級(jí)班主任，班級(jí)人數(shù)較多，又一直面臨著新課程改革。雖然我連續(xù)教了三年二年級(jí)，但每一年的教材都在變動(dòng)。因此，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加校級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄好聽(tīng)課筆記。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，并進(jìn)行部分載錄和寫(xiě)些心得體會(huì)。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時(shí)間去函授學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。
五、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)成長(zhǎng)
每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣。“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽(tīng)話的孩子和淘氣的孩子。那些聽(tīng)話的孩子，不用我們多說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì)，能認(rèn)真的按照你的要求去做。
精選用戶撰寫(xiě)心得75人覺(jué)得有幫助
小學(xué)班主任教育工作學(xué)期個(gè)人總結(jié)怎么寫(xiě)
剛開(kāi)學(xué)那會(huì)兒，班里的孩子一個(gè)個(gè)都挺活潑，可現(xiàn)在想想，一眨眼一個(gè)學(xué)期就快結(jié)束了。這期間的經(jīng)歷真不少，想寫(xiě)個(gè)總結(jié)，可真要提筆的時(shí)候又覺(jué)得有些難。寫(xiě)總結(jié)這事，不能太敷衍了事，也不能太過(guò)啰嗦，得把握好這個(gè)度。
剛開(kāi)始想著直接寫(xiě)流水賬算了，后來(lái)想想不行，得有點(diǎn)深度。就說(shuō)咱們班的紀(jì)律管理，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子們就像脫韁的小馬駒一樣，上課老是靜不下心來(lái)。我用了幾天時(shí)間觀察，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子特別活躍，總是帶頭搗亂。后來(lái)我就找他們談心，也沒(méi)說(shuō)教什么大道理，就是跟他們聊聊他們的興趣愛(ài)好，慢慢引導(dǎo)他們往好的方向走。這招還挺管用，后來(lái)課堂紀(jì)律就好多了。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)情況。其實(shí)每個(gè)孩子的基礎(chǔ)不一樣，有的學(xué)得快，有的慢。為了照顧到每個(gè)人，我花了點(diǎn)心思，比如布置作業(yè)的時(shí)候，給成績(jī)好的同學(xué)多加點(diǎn)挑戰(zhàn)性的題目，而基礎(chǔ)差的孩子則從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始。這樣一來(lái)，大家都有事可做，積極性也提高了不少。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到一些小意外，比如有一次布置的作業(yè)難度稍微高了一點(diǎn)，結(jié)果幾個(gè)同學(xué)交上來(lái)的是空白卷子。當(dāng)時(shí)我心里也有點(diǎn)急，但轉(zhuǎn)念一想，這也正常，畢竟每個(gè)學(xué)生的接受能力不同嘛。
家校溝通這塊也很重要。每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我都盡量準(zhǔn)備充分，把孩子們的表現(xiàn)詳細(xì)地告訴家長(zhǎng)。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)點(diǎn)小插曲，比如有次家長(zhǎng)會(huì)上，有個(gè)家長(zhǎng)突然問(wèn)了個(gè)很專業(yè)的問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)沒(méi)答上來(lái)，只能回去查資料后再回復(fù)他。雖然有點(diǎn)尷尬，但也提醒自己平時(shí)得多積累點(diǎn)知識(shí)。
