小學(xué)家長(zhǎng)教育心得體會(huì)怎么寫（精選8篇）

【第1篇】小學(xué)家長(zhǎng)教育心得體會(huì)怎么寫3750字

我們的孩子是李忻宜，沁陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四(2)班的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異，我們家長(zhǎng)也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)多諒解。

一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子“快樂(lè)學(xué)習(xí)”。

李忻宜從小就很愛(ài)學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂(lè)的事情。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是經(jīng)常通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用撲克牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，掌握了一些新的知識(shí)，家長(zhǎng)就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)她，增強(qiáng)她學(xué)習(xí)的快樂(lè)感受，引導(dǎo)和培養(yǎng)她愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助孩子減輕壓力。

孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒(méi)有要求孩子考試要考多少分以上等等，李忻宜有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒(méi)考好，心情特別沮喪，我們家長(zhǎng)在這時(shí)候往往是對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù)，安慰她，鼓勵(lì)她，幫助孩子減輕壓力，使她迅速地從失敗的陰影中解脫出來(lái)，等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)總結(jié)上一次失敗的原因。我們覺(jué)得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí)，也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的辦法。

三、培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué)，李忻宜基本上都在家長(zhǎng)還沒(méi)回家的情況下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長(zhǎng)從不干涉。通過(guò)這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。

四、尊重孩子的興趣，注重培養(yǎng)孩子好的興趣。

李忻宜在很小的時(shí)候，看見(jiàn)別的孩子都學(xué)樂(lè)器，我們家長(zhǎng)就按照自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴，可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的興趣，一到練琴時(shí)間就哭。看著孩子傷心的樣子，我們反省了自己的做法，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長(zhǎng)的意愿，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫她，引導(dǎo)她的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠體驗(yàn)快樂(lè)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事。

五、注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心。

孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心。李忻宜也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢(shì)，有些方面有劣勢(shì)，我們家長(zhǎng)經(jīng)常注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目，一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。

六、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流。

我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流，鼓勵(lì)孩子把她的感觸和情緒表達(dá)出來(lái)，了解孩子的喜怒哀樂(lè)，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。

【第2篇】小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)怎么寫1050字

家長(zhǎng)會(huì)一般是由學(xué)校或教師發(fā)起的，面向?qū)W生、學(xué)生家長(zhǎng)，以及教師的交流、互動(dòng)，介紹性的會(huì)議或活動(dòng)。那么，家長(zhǎng)會(huì)心得怎么寫？今天小編為您提供了小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)，供您參閱。

小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)星期五晚上，我去參加了這次學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺，對(duì)教師的工作又有了進(jìn)一步的了解，也認(rèn)識(shí)到家庭配合教育及家庭氛圍對(duì)孩子的重要性，學(xué)到了如何教育孩子獨(dú)立自覺(jué)的學(xué)習(xí)方法及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且也讓我認(rèn)真反思過(guò)去教育孩子的方法。

這次的家長(zhǎng)會(huì)各科老師都針對(duì)自己所教科目講解了各科掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要方法，系統(tǒng)地分析了本班學(xué)生在這次考試中的情況。分析容易做錯(cuò)的題型和其發(fā)生錯(cuò)誤的原因。針對(duì)學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，提出了希望家長(zhǎng)采取的措施和改進(jìn)的方案。總結(jié)本班三年級(jí)以來(lái)的表現(xiàn)，對(duì)好和差的作業(yè)進(jìn)行了展示，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有個(gè)全面的了解。

特別指出手機(jī)版，家長(zhǎng)應(yīng)該有平常心，正確地看待學(xué)生的成績(jī)，孩子每次考試回來(lái)，不要只盯著考試成績(jī)，學(xué)習(xí)過(guò)程很重要，孩子成績(jī)差的時(shí)候要幫助孩子分析錯(cuò)題的原因，是學(xué)習(xí)態(tài)度上不夠端正，還是學(xué)習(xí)方法有待提高，對(duì)于不懂的要分析透，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，及時(shí)糾錯(cuò)，讓孩子理解、學(xué)會(huì)為止，讓孩子豎立自信心，只要孩子一有進(jìn)步，都要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。要多關(guān)心他們，與他們交流，多傾聽(tīng)他們?cè)趯W(xué)校中的表現(xiàn)，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。不應(yīng)該一味指責(zé)，不可以挖苦打罵孩子。從教育孩子抓珍惜時(shí)間、計(jì)劃學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)欣賞寬容理解、擅于使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的方法、懂得溝通認(rèn)識(shí)逆反心理等方面和家長(zhǎng)做了深入淺出的探討，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合老師，和老師多溝通，效果博得了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。

班主任董老師除了總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)上的一些問(wèn)題及方法外，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)要配合老師提醒孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講，督促孩子保質(zhì)保量的完成作業(yè)，及時(shí)、認(rèn)真檢查并簽字，督促學(xué)生要多讀、多背、勤練、勤寫做了重要提醒。

孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程從無(wú)知到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，非常需要老師的全面輔導(dǎo)，家長(zhǎng)的配合，也深切體會(huì)到一個(gè)壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子走很多彎路，最后我深深的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和孩子的帶教老師們的良苦用心，組織了這次家長(zhǎng)會(huì)，讓老師和學(xué)生家長(zhǎng)有了面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)。非常慶幸有董老師和張老師這么智深又有教育經(jīng)驗(yàn)的好老師，讓我有了這次學(xué)習(xí)和反思自己的機(jī)會(huì)，今后我一定配合老師們的工作，加強(qiáng)和老師們聯(lián)系，從我做起，把孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。謝謝老師們的辛勤付出！

小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)就介紹到這里，查看更多優(yōu)質(zhì)范文，請(qǐng)上

【第3篇】小學(xué)家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)例文摘選怎么寫6250字

1.小學(xué)家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)例文摘選

突如其來(lái)的疫情，給正常的生活帶來(lái)了短暫的停擺，本當(dāng)如期回校上課的孩子，不得不首嘗在家上網(wǎng)課。盡管授課模式發(fā)生了變化，孩子必須迅速適應(yīng)和刻苦學(xué)習(xí)，以免落下任何一門課程。好不容易盼到了復(fù)課，由于各種原因的綜合影響下，部分孩子的積極性有所下降、逆反情緒增加，極個(gè)別甚至選擇輕生。作為兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)，十分沉重的看到了這些悲劇的報(bào)道，內(nèi)心深受觸動(dòng)，不禁自問(wèn)到底是什么導(dǎo)致孩子做出這樣過(guò)激的、無(wú)可挽回的行為。

我想，心理過(guò)負(fù)或許是其中一個(gè)原因。求學(xué)過(guò)程，時(shí)刻面對(duì)各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)壓力，大部分孩子能夠迎難而上、樂(lè)觀積極，但總有個(gè)別的孩子感到壓力的突然堆積，層層加碼而沒(méi)有釋放的方式和地方，心靈中扛住壓力的“橋梁”終將因?yàn)樨?fù)擔(dān)過(guò)重而斷裂。心理上的崩塌，容易促使孩子在感情激蕩之下，采取極端的宣泄方式去尋求“安寧”。這就像過(guò)度拉伸的橡皮筋，它收縮的力是猛烈得能夠傷人。

每一個(gè)家長(zhǎng)都不希望看到孩子受到壓力，遭遇挫折，而一蹶不振。有人說(shuō)，孩子承受能力太弱了，應(yīng)該進(jìn)行挫折教育，經(jīng)歷挫折多了，心靈就強(qiáng)大了。必須正確認(rèn)識(shí)挫折教育，挫折教育的側(cè)重點(diǎn)在于灌輸孩子正確看待挫折，挫折客觀上已經(jīng)發(fā)生了，主觀上當(dāng)如何接納它、解構(gòu)它、吸收它，將挫折的面目可憎，轉(zhuǎn)化為面善心慈的“勸誡者”，它只是提供一個(gè)失敗的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子更好地成功。挫折每時(shí)每刻都存在，從孩子出生、學(xué)步、學(xué)語(yǔ)，到讀書(shū)學(xué)習(xí)、獨(dú)立生活，無(wú)不沒(méi)有挫折的身影。父母不要人為制造挫折，因?yàn)榇煺垡呀?jīng)足夠的多了，沒(méi)有必要故意非難孩子，打擊孩子。小時(shí)候，孩子走路摔倒，我們是非常自覺(jué)的第一時(shí)間呵護(hù)孩子，給予安慰，給予勇敢前行的動(dòng)力，那么為什么當(dāng)孩子長(zhǎng)大了讀書(shū)、生活的時(shí)候，有意難一難孩子呢，考驗(yàn)考驗(yàn)孩子的承受能力呢，實(shí)際上這時(shí)候孩子正在披荊斬棘努力成長(zhǎng)，缺的不是挫折，而是遇到挫折時(shí)候，我們有沒(méi)有做到小時(shí)候給予的及時(shí)關(guān)愛(ài)、諒解及鼓勵(lì)。

既然挫折是不可避免的，孩子每天都可能與“失敗”同行。比如某次測(cè)驗(yàn)成績(jī)非常難看、某天和好朋友產(chǎn)生矛盾、因某事被老師批評(píng)，乃至上學(xué)因故遲到、干活打翻碗碟等等，不一而足。雖然某些“失敗”看似微不足道，但那大多只是成年人眼中的衡量而已，在孩子心中往往是生命里不可承受之輕。懷著挫敗感的孩子，面對(duì)父母猶如犯下彌天大錯(cuò)一樣，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕父母的責(zé)罵，惶恐不可終日。一旦父母不能理解孩子，正確評(píng)價(jià)孩子的犯錯(cuò)，甚至誤解孩子，把錯(cuò)誤往孩子身上一扣，然后開(kāi)罵。這樣，背著挫折、背著“失敗”的孩子，還沒(méi)來(lái)得緩釋壓力，便被孩子視為能夠依靠的父母進(jìn)行不明所以的批評(píng)，那么壓力將會(huì)是成幾何級(jí)數(shù)的飆升。挨了一輪“口誅棒罰”，沖動(dòng)的孩子摔門就逃、離家出走，或者暴力相抗、以死相逼，如此的例子并不少見(jiàn)。誰(shuí)都有壓力，成年人尋求聆聽(tīng)者的同時(shí)，也該成為孩子的聆聽(tīng)者。我們必須建立容錯(cuò)機(jī)制，只要不是作*犯科的原則性問(wèn)題，盡限度去包容孩子的錯(cuò)誤，給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。人孰無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉。人總是在不斷試錯(cuò)的過(guò)程中，總結(jié)教訓(xùn)、學(xué)會(huì)進(jìn)步，勇敢地成長(zhǎng)。看待錯(cuò)誤，父母不能作為添薪者，加一頓責(zé)難或負(fù)氣說(shuō)話，應(yīng)當(dāng)幫助孩子尋找錯(cuò)誤的原因，和避免再度犯錯(cuò)的辦法，絕非糾結(jié)于錯(cuò)誤這個(gè)結(jié)果進(jìn)行征討，否則孩子既背負(fù)犯錯(cuò)的內(nèi)疚，也承擔(dān)父母批評(píng)的壓力，有情緒卻無(wú)處可訴，心靈則會(huì)封閉起來(lái)，獨(dú)自承擔(dān)越來(lái)越大的重力，終于壓斷最后一根稻草。寬容，就是融解堅(jiān)冰的良方，是打開(kāi)孩子心靈溝通的鑰匙。當(dāng)父母選擇寬容，“赦免”孩子的犯錯(cuò)，預(yù)期的暴風(fēng)疾雨沒(méi)有發(fā)生，孩子自會(huì)長(zhǎng)吁一口氣，放下心頭包袱，有意愿跟父母坦白犯錯(cuò)的原因。我們洞識(shí)其因，才能對(duì)癥下藥，指導(dǎo)孩子日后如何“避雷”，更好地面對(duì)人生挫折。孩子愿意分享錯(cuò)誤，父母平靜剖析錯(cuò)誤，實(shí)際上，這無(wú)疑是父母在為孩子拆除一個(gè)個(gè)可能會(huì)爆的、潛在的“情緒炸彈”。

孩子都是父母的心頭肉，寧愿自己肩負(fù)萬(wàn)千苦累，也不肯孩子受一點(diǎn)點(diǎn)傷害。但是孩子的逆反，不珍愛(ài)自己的過(guò)激行為，有時(shí)候偏偏是父母無(wú)意造成的。比如，學(xué)業(yè)是孩子最重要的事情，如果我們給予孩子過(guò)高的期望，不斷加大孩子的挑戰(zhàn)，往更高更好的地方催逼，殊不知前面很可能就是懸崖。孩子想緩口氣、退一步，我們忽視進(jìn)而繼續(xù)鞭策，激發(fā)出來(lái)的也許不是潛能，而是消磨了最后的生氣。永遠(yuǎn)要為孩子留一條心靈的退路，孩子累了困了，有挫折有氣餒，總會(huì)想退縮回去，找一個(gè)安全的避風(fēng)港，去整理情緒、再次出發(fā)。這是人的生理特質(zhì)，當(dāng)人處于極度困難的時(shí)候，想到的總是媽媽，要重回媽媽懷抱避風(fēng)擋雨，躲避挫折尋找溫暖。嬰兒在媽媽子宮中的十個(gè)月，是安逸舒適的，沒(méi)有外界的打擊，只有愛(ài)和呵護(hù)。這種記憶是刻骨銘心的，當(dāng)人處于極大壓力之下，潛意識(shí)的這種渴望立即清晰起來(lái)，第一時(shí)間便會(huì)找媽媽保護(hù)，找回安穩(wěn)。可以說(shuō)，這是心靈的最重要，也是最后的一條退路。作為父母的我們，要隨時(shí)隨地給孩子敞開(kāi)著這條退路。望子成龍，人之常情，但人各有優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)孩子力有不逮想放棄的時(shí)候，當(dāng)孩子受挫無(wú)力想逃避的時(shí)候，他們最需要的是父母的接納。很多現(xiàn)實(shí)的例子表明，孩子受挫很深、心緒崩塌的時(shí)候，一般都先跟父母說(shuō)說(shuō)，即使是零散的幾句不著邊際的話語(yǔ)。這時(shí)，我們?cè)撁翡J地捕捉孩子的情緒回潮，張開(kāi)雙臂擁抱孩子所有的情緒，不管是負(fù)面的消極的，打開(kāi)退路的大門，先別去追查對(duì)錯(cuò)、先別去策馬揚(yáng)鞭，靜靜接納孩子的一切。心靈得到休息整頓，方有力量從跌倒的地方爬起來(lái)，從溫暖的懷抱中走出去再闖一闖。或者，這才是幫助孩子應(yīng)對(duì)挫折的更為有效的方法。

固然百煉才能成鋼，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能有彩虹，只是人總有低谷，不能時(shí)時(shí)刻刻保持銳氣往前沖刺，允許前進(jìn)三步，后退一步，算起來(lái)也是一種進(jìn)步。我們好好搭建一個(gè)孩子的避風(fēng)港，寬容孩子犯錯(cuò)、接納孩子后退，保障孩子有健康快樂(lè)的心靈。一個(gè)人快樂(lè)了，做事情就來(lái)勁頭了，父母還用愁孩子不能離成功更近一步嗎？育兒是大學(xué)問(wèn)，所謂百年樹(shù)人，這里說(shuō)的僅為一家之言，粗淺之談而已。

2.小學(xué)家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)例文摘選

南宋詞人辛棄疾有感而發(fā)：“天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。”作為父母，這種想望并不陌生。從孩子呱呱墮地之日算起，我們心心念念都是盼望孩子成材，未必做成一番大業(yè)，至少也是一個(gè)崇德守禮的良好公民。培育好孩子，便成為家長(zhǎng)們最基本的期待。好的標(biāo)準(zhǔn)不一，仁善應(yīng)是首要的，基礎(chǔ)的。

人之初，性本善，還是性本惡，孟子和荀子各有爭(zhēng)持、互有理?yè)?jù)。而多年前出版的《新三字經(jīng)》提出：人之初，如玉璞，性與情，俱可塑。從社會(huì)學(xué)的角度看，這是更為科學(xué)的。嬰兒時(shí)期，人是懵懂無(wú)知的，成長(zhǎng)過(guò)程是模仿身邊群體的言行，形成自己的言行，深受環(huán)境的影響。人不是孤立的，天生就是置身于群體里面，我們向自己所屬的群體習(xí)得實(shí)踐知識(shí)，成為群體中的一員，相反也被群體引導(dǎo)著我們的行為舉止。人是需要經(jīng)歷社會(huì)化的，融入群體的時(shí)候，要得到群體中他人的認(rèn)可，更好地扮演里面的角色，我們不自覺(jué)參照群體的行為，模仿言行舉止，讓自己能夠被群體認(rèn)可和接納。人處于不同的群體，表現(xiàn)出來(lái)的外在，往往天差地別。近朱者赤，近墨者黑，實(shí)際上說(shuō)的就是這個(gè)道理。

孩子正在璞玉的階段，天然純樸，我們?nèi)绾握{(diào)教孩子的言行，涵養(yǎng)孩子的性情？塑造適合孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，是必要的。天真的、初無(wú)認(rèn)知的孩子，經(jīng)歷各種環(huán)境的成長(zhǎng)，接觸各式群體的影響，逐漸形成自己理解世界的方式，并發(fā)展自己的獨(dú)特人格，而當(dāng)孩子生長(zhǎng)定型的時(shí)候，這種人格便會(huì)固化，一般情況下很難改變。有鑒于此，父母培育孩子，首先得重視環(huán)境的選擇與塑造。這里的環(huán)境，并非物質(zhì)上的硬環(huán)境，而是群體言行的軟環(huán)境。無(wú)論孩子處于何種環(huán)境，他都會(huì)被這個(gè)環(huán)境中的群體言行所影響，不知不覺(jué)進(jìn)行模仿，慢慢變成群體一員，行為模式跟群體一致。

為孩子選擇更好的成長(zhǎng)環(huán)境，遷居在今天不是現(xiàn)實(shí)的選擇，我們要做的是主動(dòng)給孩子選擇正面的、陽(yáng)光的、積極的環(huán)境與群體。養(yǎng)育孩子，不僅在養(yǎng)，關(guān)鍵在育。任由孩子自發(fā)性地接觸社會(huì)，不加引導(dǎo)，“野蠻生長(zhǎng)”并非培育的好方式。我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)塑造或引入孩子成長(zhǎng)的優(yōu)良環(huán)境，帶動(dòng)孩子參與具有教育意義的社會(huì)活動(dòng)，幫助孩子挑選學(xué)習(xí)榜樣、模仿對(duì)象，借助環(huán)境的力量潛移默化感染孩子養(yǎng)成好的品格。比如多利用學(xué)余時(shí)間，鼓勵(lì)孩子參加公益志愿活動(dòng)，和講奉獻(xiàn)的同伴為伍，形成樂(lè)于助人的品質(zhì)；帶動(dòng)參加夏令營(yíng)活動(dòng)，和伙伴們共同完成任務(wù)，培育團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力；常和孩子一起去圖書(shū)館、博物館，文史遺跡、教育基地等，用這些地方的文化氣息，淳化孩子心靈……能夠選擇的或創(chuàng)造的環(huán)境，其實(shí)數(shù)不勝數(shù)，重點(diǎn)是父母?jìng)兏叨戎匾暺饋?lái)，少一點(diǎn)粗放式“散養(yǎng)”，多一點(diǎn)集約式“精培”，從百忙之中抽出足夠的時(shí)間，引導(dǎo)孩子在一個(gè)優(yōu)良的人文環(huán)境中，有品質(zhì)地長(zhǎng)大。

孟母三遷，遷的是外在環(huán)境，家庭是孩子學(xué)習(xí)的第一環(huán)境，也是孩子不得不面對(duì)，沒(méi)法逃脫的環(huán)境。家庭環(huán)境，是孩子品格鍛造的最重要場(chǎng)所，而這個(gè)家庭環(huán)境，同樣并非物質(zhì)上的家境殷實(shí)。從某種意義上說(shuō)，家庭是有“性格”的，有些家庭是和諧的、溫柔的，有些家庭是暴躁的、急進(jìn)的，有些家庭是陰晴不定、陣雨轉(zhuǎn)多云的，不一而足。不一樣的家庭“性格”，誕育出來(lái)的孩子也是不一樣的，他大多會(huì)延續(xù)這個(gè)家庭的“性格”，作為自己的性情。培育孩子好的性情，好的品質(zhì)，父母得好好檢視自身這個(gè)家庭的“性格”是什么。家庭的影響力，更多在父母的言傳身教。我們希望孩子愛(ài)好閱讀，開(kāi)辟了一個(gè)很好的書(shū)房，購(gòu)置了一批很好的圖書(shū)，但是這些條件并不足以讓孩子愛(ài)上閱讀，如果父母只提供了硬環(huán)境，而沒(méi)有親自參與進(jìn)來(lái)的話。硬環(huán)境不是先決條件，父母首先作為榜樣，把讀書(shū)的氣氛在家庭里面營(yíng)造起來(lái)，我們閑來(lái)都讀讀書(shū)，帶領(lǐng)孩子閱讀，分享故事，孩子自然而然地不抗拒讀書(shū)，進(jìn)而喜歡閱讀。這樣是事半功倍的做法。

實(shí)際上，這就是家風(fēng)育人的例子。家庭的軟環(huán)境，說(shuō)白了就是家風(fēng)。一個(gè)充滿愛(ài)心的孩子，必然來(lái)自洋溢著愛(ài)意的家庭；一個(gè)熱愛(ài)閱讀的孩子，必然來(lái)自散發(fā)著書(shū)香的家庭。家風(fēng)源自父母的言行身教，父母是孩子的參照對(duì)象，是行為的標(biāo)尺和示范。學(xué)校不是栽培孩子的第一環(huán)境，家庭才是，然而總有一些家長(zhǎng)平白放棄了培育孩子的機(jī)會(huì)，使得家庭這個(gè)教育環(huán)境沒(méi)有恰當(dāng)發(fā)揮效用。也有一個(gè)悠久且熟悉的例子，曾子殺豬。曾子的妻子到市集，他們的孩子哭泣著跟隨，孩子他母親說(shuō)，只要孩子回家去，等到從市集回來(lái)就為孩子殺一只豬，烹飪豬肉給孩子吃。當(dāng)曾子的妻子回家，看見(jiàn)曾子正在殺豬，立即制止，說(shuō)只是跟孩子開(kāi)玩笑，不當(dāng)真的，而曾子卻堅(jiān)持殺豬，認(rèn)為孩子不是當(dāng)游戲的，是認(rèn)真的。曾子說(shuō)了一句值得父母記住的話，嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽(tīng)父母之教也。這個(gè)典故的啟示是，孩子并不生而知之，是在不斷成長(zhǎng)過(guò)程中習(xí)得的，這個(gè)習(xí)得則是通過(guò)父母的言行而來(lái)的。如果父母言而無(wú)信，那么孩子就學(xué)會(huì)了言而無(wú)信，因?yàn)樗谶@個(gè)環(huán)境中，從家人這個(gè)群體中模仿行為。既然環(huán)境影響人格的重要性不言而喻，我們就應(yīng)該主動(dòng)抓好家庭風(fēng)氣的營(yíng)造，從父母自我做起。

孔子說(shuō)，驥不稱其力，稱其德也。德才兼?zhèn)洌巧鐣?huì)對(duì)未來(lái)?xiàng)澚旱钠谠S，更是父母對(duì)孩子成長(zhǎng)的念想。孩子長(zhǎng)大，依靠的是他的努力，我們靜待花開(kāi)；同時(shí)，我們更該主動(dòng)有為，在成長(zhǎng)路上除草施肥，打造“富氧”環(huán)境呵護(hù)孩子的心靈，使其向善而生，錘煉優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)。這正是為人父母的職責(zé)。

3.小學(xué)家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)例文摘選

對(duì)于孩子的教育，其實(shí)我自己也做得不是很好，孩子身上也有很多的缺點(diǎn)，但是我們也在慢慢地幫助他改進(jìn)。很多時(shí)候，我們太依賴學(xué)校和老師對(duì)小孩的教育，而忽視了家庭的教育，其實(shí)小孩的教育離不開(kāi)學(xué)校這個(gè)集體環(huán)境，也離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，更離不開(kāi)父母的引導(dǎo)和監(jiān)督，需要多方共用作用，才能讓孩子成長(zhǎng)得更快。父母是孩子的第一任老師，孩子的問(wèn)題往往是父母造成的，所以我一直相信：優(yōu)秀的孩子都是管出來(lái)的，熊孩子是慣出來(lái)的。

下面我從三個(gè)方面分享一下自己對(duì)孩子的教育心得：

一、多運(yùn)動(dòng)，鍛造健康的體魄，才能擁有快樂(lè)的生活。

他現(xiàn)在是班里足球踢得比較好的，跳繩也是在開(kāi)學(xué)后，一個(gè)月內(nèi)，從不會(huì)跳，到150次/分鐘左右，并且在大課間帶領(lǐng)全班跳，從這些可以看出他的身體素質(zhì)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較好的，這得益于他在幼兒園階段參與了一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如足球，乒乓球，輪滑，跆拳道，其實(shí)也是有目的性地去引導(dǎo)他，希望他全身都得到鍛煉，其中也是為了培養(yǎng)他的興趣，看他是否在某方面有潛能。上小學(xué)后，時(shí)間比較緊，無(wú)法兼顧太多，只保留了他最感興趣的足球，但我一直信仰：擁有好的身體，才能更好地學(xué)習(xí)，所以現(xiàn)在除了周一到周三的足球課，還要求他每周至少運(yùn)動(dòng)打卡3次：跳繩5分鐘，仰臥起坐50個(gè)，俯臥撐50個(gè)，跳起摸高20次，我也是言傳身教，陪伴他一起打卡，希望他從小堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，鍛造健康體魄，擁抱快樂(lè)生活。

二、加強(qiáng)思維的培養(yǎng)，為各方面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

思維是人腦對(duì)客觀事物間接的概括的反映，思維能力發(fā)展得越好，對(duì)事物認(rèn)識(shí)的能力就越強(qiáng)，自制能力，自學(xué)能力和自立能力也會(huì)隨之增強(qiáng)，因此從他讀幼兒園開(kāi)始，就想辦法盡早打開(kāi)他的思維，先去接觸一些鍛煉思維能力的興趣班：如凱勒數(shù)學(xué)，圍棋，樂(lè)高/編程，思維課等，他現(xiàn)在課內(nèi)數(shù)學(xué)學(xué)得比較好，口算比較快，應(yīng)該也是得益于他上過(guò)這些興趣班，開(kāi)拓了自己的思維，從而在學(xué)習(xí)上更自信了。

我個(gè)人覺(jué)得最重要的思維還是數(shù)學(xué)思維，因?yàn)樗鼛缀鯖Q定了孩子人生的難易程度，掌握了它，就相當(dāng)于掌握了所有學(xué)科的學(xué)習(xí)鑰匙，所以為了孩子在學(xué)習(xí)的道路上越走越寬，數(shù)學(xué)思維的鍛煉都將是重中之重，我也將堅(jiān)持讓他接觸相關(guān)的興趣班，加強(qiáng)他的思維培養(yǎng)，為他將來(lái)各方面的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

三、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為自律的人生做準(zhǔn)備。

習(xí)慣就是在長(zhǎng)期反復(fù)的活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成的一種行為方式，包括生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

生活習(xí)慣上，我希望孩子講文明懂禮貌，講衛(wèi)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，懂尊重會(huì)感恩。現(xiàn)階段他能做到的就是見(jiàn)面打招呼，飯前便后要洗手，不亂丟垃圾;關(guān)于尊重和感恩等其它方面，我會(huì)繼續(xù)言傳身教，希望他慢慢能懂得其中道理，能體會(huì)到他人的付出，將來(lái)做一個(gè)會(huì)感恩的人。

學(xué)習(xí)習(xí)慣上，所有父母都希望孩子能自覺(jué)完成作業(yè)，自覺(jué)做自己應(yīng)該做的事情，但小孩還小，還是好玩的階段，所以小孩不可能做得太好，這就需要父母去引導(dǎo)和監(jiān)督。我們經(jīng)常灌輸給他：學(xué)生以學(xué)為生，你現(xiàn)在是處于學(xué)生階段，就要主動(dòng)去學(xué)習(xí)和完成作業(yè)。當(dāng)他在學(xué)習(xí)上有抗拒時(shí)，我就會(huì)告誡他：學(xué)習(xí)是學(xué)給誰(shuí)的？不是學(xué)給父母的，是學(xué)給自己的，自己學(xué)得越多就越優(yōu)秀，得到的表?yè)P(yáng)也就越多。

為了創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，家里的電視是不允許開(kāi)的，我也以身作則，不看手機(jī)和電視，一直陪伴他做作業(yè)。也為了讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我把他每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃都表格化，并打印出來(lái)，貼在墻上，讓他每天除了完成學(xué)校的作業(yè)外，還要進(jìn)行課外學(xué)習(xí)的打卡，學(xué)一項(xiàng)勾一項(xiàng)，做得好，有積分，達(dá)到一定分?jǐn)?shù)可以兌換禮物或游戲時(shí)間，但是如果有不好的表現(xiàn)就要扣分，比如偷懶，打架，罵人等，當(dāng)然也有加分項(xiàng)，如主動(dòng)幫忙做家務(wù)，考試比前一次有進(jìn)步，或做了父母意料之外的好事情等，總之受到表?yè)P(yáng)的都可以加分。利用打卡的獎(jiǎng)罰制度，訓(xùn)練和激勵(lì)他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望他將來(lái)的學(xué)習(xí)生活都能變得自律起來(lái)。

對(duì)于小孩的教育，我也是在汲取前輩經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己小孩的特性，摸索著前進(jìn)，經(jīng)過(guò)小一第一個(gè)學(xué)期的陪伴學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)小孩的語(yǔ)文知識(shí)輸入不夠，導(dǎo)致有些字不認(rèn)識(shí)，無(wú)法理解題目，影響了整體的發(fā)揮。所以我覺(jué)得各學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間分配上，要合理得當(dāng)，我建議：數(shù)學(xué)大于語(yǔ)文，語(yǔ)文大于英語(yǔ)。因?yàn)閿?shù)學(xué)思維的重要性不言而喻，但識(shí)字量又會(huì)制約著小孩對(duì)題目的理解，所以兩者都應(yīng)該優(yōu)先于語(yǔ)言類的英語(yǔ)，這樣才能更快地促進(jìn)小孩的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

【第4篇】小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)范文怎么寫650字

小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)范文

第一次給女兒開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，心里有少許緊張和期盼，跟老師也是第一次溝通，剛開(kāi)始比較失望，雖然兩位主課老師都在會(huì)上表?yè)P(yáng)孩子，但是只是說(shuō)這孩子比較扎實(shí)，我心里很不是滋味，這跟我想的不一樣，孩子在家相對(duì)比較活潑，不過(guò)我知道在學(xué)校肯定是比較內(nèi)向，膽小，所以開(kāi)完后，我想跟老師聊聊孩子在學(xué)校具體的情況，讓她慢慢改進(jìn)。

在跟老師的溝通中，心里越來(lái)越得意，老師說(shuō)，說(shuō)到xxx這孩子，只知道是個(gè)成績(jī)挺好的孩子，沒(méi)什么很大的印象，這半個(gè)學(xué)期改變相當(dāng)大，發(fā)現(xiàn)這孩子竟然是個(gè)比較全面的，成績(jī)、畫(huà)畫(huà)、作文都相當(dāng)不錯(cuò)，現(xiàn)在學(xué)校的活動(dòng)都積極參加，這次學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，得了個(gè)全年級(jí)第一名，還有一個(gè)精神文明獎(jiǎng)，得這個(gè)精神文明獎(jiǎng)劉伊睿有很大的關(guān)系，因?yàn)樗撬齻兡昙?jí)第一個(gè)寫稿和被讀稿的人，而且老師說(shuō)寫稿的時(shí)候，別的學(xué)生都在玩和吃，就劉伊睿一個(gè)人在那安安靜靜的寫，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)相當(dāng)高。還讓我?guī)Ь湓捊o孩子，說(shuō)老師特別喜歡她。

老師的幾句話，我覺(jué)得相當(dāng)重要：

(1)你把孩子放在什么高度，孩子就會(huì)在什么高度。

(2)現(xiàn)在小學(xué)覺(jué)得成績(jī)差不多，初中、高中就會(huì)差很多。

(3)所有活動(dòng)都參加，敢于嘗試，就會(huì)有收獲。

(4)不做永遠(yuǎn)不知道做，做了不成功也不會(huì)差在那里去，如果成功了就會(huì)更提高孩子的自信心。

我記得以前我們讓家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，不明白是什么心情，現(xiàn)在知道啦，當(dāng)孩子被老師認(rèn)可的時(shí)候，家長(zhǎng)去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候都會(huì)很樂(lè)意，如果孩子不足，老師不認(rèn)可，家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得沒(méi)面子，養(yǎng)兒方知父母恩，這句話真的不錯(cuò)。

小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)范文，盡在。

【第5篇】小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教材心得體會(huì)怎么寫17400字

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教材心得體會(huì)

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教材心得體會(huì)1

開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)一向想坐下來(lái)記錄下來(lái)作為一名新生家長(zhǎng)的激動(dòng)心境、以及所感受到的跟所學(xué)到的一些重要的知識(shí)，與其說(shuō)是忙的不如說(shuō)是懶的拖到今日。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)小學(xué)一年級(jí)是人生中很重要的開(kāi)始。我參加了孩子步入小學(xué)階段的第一次家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)議的主要資料是學(xué)校對(duì)全體一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)談?wù)勗鯓咏逃煤⒆右约皩W(xué)校情景介紹和對(duì)家長(zhǎng)的要求。

作為家長(zhǎng)，我認(rèn)為此次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的及時(shí)并且重要。經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我們明白了自我和孩子眼前需要應(yīng)對(duì)和解決的首要問(wèn)題是什么，怎樣引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，異常是班主任教師從各個(gè)側(cè)面耐心細(xì)致的講解，溝通和回答了家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。家長(zhǎng)會(huì)能夠說(shuō)是對(duì)學(xué)校的一個(gè)全方位、立體化的展示，教師們也在用實(shí)際行動(dòng)踐行一個(gè)完美的教育理念，那就是“播種習(xí)慣，收獲成長(zhǎng)”，成就著家長(zhǎng)們期盼已久的愿望，即把自我的孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。家長(zhǎng)會(huì)就象是一扇窗子，開(kāi)啟了家庭與學(xué)校聯(lián)系的重要通道。

要說(shuō)感言，我的感想歸根結(jié)底就是：學(xué)校是孩子成長(zhǎng)教育極其重要的平臺(tái)，家庭是孩子成長(zhǎng)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)后盾，社會(huì)是孩子成長(zhǎng)的大熔爐，教師是孩子成長(zhǎng)的教育者和培育者，父母是孩子成長(zhǎng)的啟蒙者和引導(dǎo)者，都對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，僅有將家庭、學(xué)校、社會(huì)三者溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，促其全面發(fā)展，成為有用之才。今日我們捧出一縷陽(yáng)光，明天我們收獲一片燦爛，今日我們播種一種習(xí)慣，明天我們收獲的不僅僅是成長(zhǎng)，更有輝煌和每個(gè)人臉上的笑容。為了孩子，讓我們共同努力！

我慶幸孩子選擇了一所能讓他歡樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)校，我也慶幸孩子遇到了幾位既有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有育人智慧的好教師。

最終祝xx小學(xué)全體同學(xué)天天歡樂(lè)、健康成長(zhǎng)！

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教材心得體會(huì)2

理子女方面提出了新的課題，一些簡(jiǎn)單的教育管理方式方法已經(jīng)不適合對(duì)這一年齡段孩子的培養(yǎng)，逐漸暴露出不起作用，甚至起反作用的現(xiàn)象，出現(xiàn)了學(xué)校、家庭教育的不銜接、不統(tǒng)一，不能很好地解決一些出現(xiàn)的問(wèn)題，也不利于孩子健康成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)校組織開(kāi)辦了'家長(zhǎng)學(xué)校'，就如何對(duì)高中生教育管理進(jìn)行系統(tǒng)的講解和分析。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使自我對(duì)如何教育和管理子女有了新的認(rèn)識(shí)，收獲很大，心得頗深。

一、家長(zhǎng)學(xué)校是家長(zhǎng)了解掌握初中階段子女思想變化的學(xué)校。做為剛步入高中學(xué)生的家長(zhǎng)，往往把自我的孩子還當(dāng)作小孩子來(lái)管理，對(duì)孩子的思想變化、認(rèn)識(shí)、需要了解不夠，缺乏必要的溝通，這樣一來(lái)在教育過(guò)程中難免出現(xiàn)過(guò)激或過(guò)松現(xiàn)象，起不到應(yīng)有的作用，甚至出現(xiàn)逆反心理。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使自我認(rèn)識(shí)到高中階段的學(xué)生已經(jīng)有了自我的思想和認(rèn)識(shí)，所以在教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，使其樹(shù)立正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，培養(yǎng)其積極向上的進(jìn)取精神。

二、“家長(zhǎng)學(xué)校”是家長(zhǎng)懂得如何教育管理子女的學(xué)校。作為家長(zhǎng)，在教育管理高中階段子女的方式方法中，還比較簡(jiǎn)單，不研究子女的想法，按自我的意愿去要求子女，往往適得其反。經(jīng)過(guò)'家長(zhǎng)學(xué)校'的學(xué)習(xí)，明白了如何與子女進(jìn)行溝通，與學(xué)校進(jìn)行配合，已到達(dá)最佳的教育管理目的。

三、“家長(zhǎng)學(xué)校”是家長(zhǎng)及時(shí)了解社會(huì)發(fā)展對(duì)子女影響的有效途徑。經(jīng)過(guò)參加“家長(zhǎng)學(xué)校”的學(xué)習(xí)，使自已更進(jìn)一步地了解社會(huì)發(fā)展對(duì)子女的影響。對(duì)出現(xiàn)的新特點(diǎn)、新問(wèn)題有了更深的認(rèn)識(shí)，并針對(duì)這些問(wèn)題有針對(duì)性地對(duì)子女進(jìn)行教育，構(gòu)成學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面共同協(xié)調(diào)教育的氛圍，有利于子女的健康成長(zhǎng)，到達(dá)培養(yǎng)成才的目的。

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教材心得體會(huì)3

記得第一次參加家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮時(shí)，還帶著不少的疑惑：家長(zhǎng)學(xué)校——————多么陌生的詞語(yǔ)！可當(dāng)一堂課聽(tīng)下來(lái)才明白其中的奧秘，原先這是針對(duì)我們這些年輕父母專門開(kāi)辦的學(xué)校，也是讓我們認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中所起到的重要作用；幫忙我們樹(shù)立正確的教育觀和人才觀；更是讓我們明白做人遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要的一所好學(xué)校。所以，十分感激學(xué)校為我們家長(zhǎng)供給了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！

下頭結(jié)合在家長(zhǎng)學(xué)校聽(tīng)課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點(diǎn)自我教育孩子的體會(huì)，同時(shí)也與各位教師和家長(zhǎng)共同交流與探討：

一、賞識(shí)教育

關(guān)于賞識(shí)教育，我還特地買過(guò)碟子來(lái)看過(guò)，之后也在家長(zhǎng)學(xué)校的講座里聽(tīng)教師提起。我們發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)孩子的提高，不僅僅影響到孩子學(xué)習(xí)和做事的效果，并且還會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)和做事的態(tài)度。如果我們對(duì)孩子的提高不聽(tīng)、不看、不肯定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度肯定會(huì)受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表?yè)P(yáng)，常給他們鼓勵(lì)：“你很棒！我真替你感到驕傲！”當(dāng)然，賞識(shí)教育并不意味道著拒絕批評(píng)，只是別忘了在批評(píng)他們過(guò)后仍記得給他們一個(gè)擁抱，讓他們明白我們有多愛(ài)他們！

二、學(xué)會(huì)寬容，拒絕自私

此刻的孩子都是獨(dú)生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長(zhǎng)對(duì)此都深有體會(huì)。獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習(xí)慣于衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，什么事都無(wú)須其操心，因?yàn)楦改笗?huì)把一切安排的妥妥貼貼，有什么好東西都是一個(gè)人擁有獨(dú)享。做錯(cuò)了事，打不得，說(shuō)不得，由此一來(lái)就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培訓(xùn)孩子的職責(zé)感，讓他們懂得與別人分享歡樂(lè)，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團(tuán)隊(duì)精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。我常常告訴兒子，在班上多交朋友，要時(shí)常幫忙別人。或者在理解了同學(xué)的幫忙時(shí)，要懂得多謝和感恩！

都說(shuō)獨(dú)生子女是自私的一代，象他們這樣從小缺少必要的磨練和經(jīng)歷，顯然是人生一大缺憾和危機(jī)，而這很容易造成其個(gè)人性格思想上的缺陷和不足，確實(shí)很難想象將來(lái)步入社會(huì)會(huì)有怎樣的表現(xiàn)和姿態(tài)。

三、理解挫折和失敗

對(duì)于自我的兒子，我明白在這一點(diǎn)上我做得十分差。從他出生到此刻，幾乎沒(méi)受過(guò)挫折，也沒(méi)經(jīng)歷過(guò)失敗。讓我記憶最深刻的是兒子在學(xué)校由于不細(xì)心把同學(xué)撞倒了，從沒(méi)被教師批評(píng)過(guò)的他由于太緊張而臉色大變，反倒把教師嚇倒。由此可見(jiàn)，過(guò)于的呵護(hù)備至讓*他在應(yīng)對(duì)這樣的事情時(shí)沒(méi)有承受本事，所以適當(dāng)?shù)淖尯⒆映鰷厥乙?jiàn)風(fēng)雨是有必要的。有一天兒子回來(lái)后告訴我說(shuō)他今日被教師罰站了，我問(wèn)為什么他說(shuō)因?yàn)樯险n講話，在我還沒(méi)來(lái)得及發(fā)表評(píng)論時(shí)他說(shuō)：“媽媽，你不是說(shuō)要讓我理解挫折教育嗎被教師罰站了算是理解挫折了吧！當(dāng)時(shí)我就笑了，是啊，也許偶爾犯一下錯(cuò)誤被教師批評(píng)未必不是好事。

四、承受委屈

承受委屈是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的表現(xiàn)，是更為成熟更為深沉的勇敢。而這種承受或者這種承受力正是我們孩子身上所缺少的。也許將來(lái)我們不會(huì)為他們的學(xué)習(xí)擔(dān)心，不會(huì)為他們的成績(jī)擔(dān)心，但卻會(huì)為他們?nèi)绾巫呦蛏鐣?huì)如何在社會(huì)中找到自我又如何迅速融入和適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜而多變的社會(huì)而擔(dān)心！

那么孩子在學(xué)校或是其他地方受了委屈，就告訴他和小朋友在一齊相處就要互相謙讓，這種謙讓與委屈不會(huì)讓他失去什么。而我們更要教育他在勇敢地承受委屈的同時(shí)更要勇敢地站立起來(lái)，堅(jiān)持健康的心態(tài)和高尚的人格。

五、養(yǎng)成良好的習(xí)慣

能改變我們一生的，也許就是一些良好的習(xí)慣！成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；對(duì)孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，受用終生。父母的言傳教也會(huì)潛移默化的改變和影響著孩子。所以在我們要求孩子別這樣別那樣，要這樣要那樣時(shí)請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自我是否這樣做了。而良好的習(xí)慣都是在一些瑣碎和細(xì)微的小事中培養(yǎng)和構(gòu)成的。都說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，那么期望經(jīng)過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，讓他們將來(lái)在尋找成功時(shí)不至于兩手空空。

六、一分付出一分收獲

有朋友跟我說(shuō)小學(xué)的孩子應(yīng)當(dāng)是在玩耍中度過(guò)，不應(yīng)當(dāng)整天學(xué)習(xí)。也許這話不錯(cuò)。能讓孩子在他的童年想多歡樂(lè)就多歡樂(lè)，在他還是無(wú)憂少年時(shí)盡情享受歡樂(lè)時(shí)光。可是，現(xiàn)實(shí)的教育卻讓我們不能這樣。應(yīng)對(duì)如此竟?fàn)幖ち业纳鐣?huì)，真恨不得教會(huì)孩子七十二變的本領(lǐng)，所以為了不輸在起跑線，為了幫忙孩子在未來(lái)的生活中更成功的地尋找幸福，作家長(zhǎng)的只能是讓他們學(xué)會(huì)更多的東西。當(dāng)然，撥苗助長(zhǎng)也不好，孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事。而那些對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放任自流，實(shí)施“開(kāi)放式”管理的家長(zhǎng)，你僅有付出了，才有可能獲得你想要的結(jié)果。

記得有這樣一段話：假如你的孩子不能成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，那就讓他做一棵默默無(wú)聞的小草吧，他一樣能夠給你帶來(lái)春天的美麗；假如你的孩子不能成為一片汪洋，那就讓他做一朵最小的浪花吧，他同樣能夠帶給你跳動(dòng)的喜悅；假如你的孩子不能成為一位名人，那就讓他做一個(gè)平凡的人，無(wú)論是地地道道的農(nóng)民，或是普普通通的工人，也無(wú)論是一名軍人還是一位商人，只要他誠(chéng)實(shí)、正直、善良、上進(jìn)，為父母者都應(yīng)感到驕傲，只要他是對(duì)社會(huì)有用的人，這就足夠了。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子，培養(yǎng)孩子的自尊、自信，才能使孩子健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人。同時(shí)作為家長(zhǎng)也應(yīng)注意自我的言行舉止，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在溫馨、歡樂(lè)的環(huán)境里健康成長(zhǎng)、簡(jiǎn)便學(xué)習(xí)。

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教材心得體會(huì)4

經(jīng)過(guò)在學(xué)校這幾期的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我們家長(zhǎng)明白了該如何對(duì)孩子進(jìn)行教育，如何與學(xué)校教師配合進(jìn)行教育，如何培養(yǎng)與鍛煉孩子各方面的興趣，幫忙我們樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。也更深刻地體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中，可謂重中之重的關(guān)鍵，我會(huì)好好配合學(xué)校和教師教育好自我的孩子，在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益非淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到，當(dāng)教師難，做家長(zhǎng)也難，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長(zhǎng)學(xué)校，使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不一樣程度地改變和提高。

實(shí)小———孩子成長(zhǎng)的搖籃：是學(xué)校校長(zhǎng)給我們講解了學(xué)校的成長(zhǎng)歷史和此刻的辦學(xué)情景。他那幽默風(fēng)趣的演講，贏得了我們這些家長(zhǎng)的陣陣掌聲。使我了解到學(xué)校的硬件配套設(shè)施，教師的師資力量，孩子在這一段時(shí)間里的學(xué)習(xí)情景。在這樣的環(huán)境里，孩子必須會(huì)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)和教師的引領(lǐng)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)教師的講座，使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求，明白了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要進(jìn)取投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和教師多溝通、多交流，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有效地結(jié)合起來(lái)，以取得教育的效果。經(jīng)過(guò)教師的講座，使我們能及時(shí)避開(kāi)家庭教育的誤區(qū)。理解、尊重孩子的選擇，信任孩子，與孩子平等相處。及時(shí)有效的培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一步，培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。

提高自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“教師”的主角，所以必須提高自身的教育素質(zhì)。經(jīng)過(guò)聽(tīng)教師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。明白了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng)，這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則，言傳身教！培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定時(shí)間能夠幫忙他專心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。

孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情景與家庭教育之間，家長(zhǎng)和教師承擔(dān)了橋梁作用，僅有家長(zhǎng)和教師充分的溝通，才能全方位的幫忙孩子成長(zhǎng)。家長(zhǎng)和教師應(yīng)對(duì)面進(jìn)行溝通交流，共同探討孩子存在，達(dá)成共識(shí)，可謂事半功倍。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了僅有培養(yǎng)孩子的自尊、自信，才能使自我的孩子健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)自強(qiáng)、自立的有用之人。學(xué)習(xí)不可能一蹉而就，也不可能一勞永逸。孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事，家庭教育也是，家長(zhǎng)學(xué)校能夠說(shuō)是拋磚引玉，引導(dǎo)家長(zhǎng)如何更好的掌握教育方式方法來(lái)教育孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教材心得體會(huì)5

做為**縣城關(guān)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的一名學(xué)員，經(jīng)過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵。現(xiàn)就自我聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。

一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。

此刻的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人；所以，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和教師就承擔(dān)了橋梁作用，僅有家長(zhǎng)和教師充分的溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫忙孩子成長(zhǎng)。

二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。

習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；來(lái)教師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會(huì)從今日起，根據(jù)自我家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書(shū)寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子構(gòu)成良好的習(xí)慣。

三、家長(zhǎng)要堅(jiān)持一顆平常心，正確看待自我的孩子。

俗話說(shuō)孩子是自我的乖，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自我的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于教師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，教師批評(píng)孩子，正說(shuō)明教師關(guān)注自我的孩子，如果我們家長(zhǎng)、教師堅(jiān)持一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的提高，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)。

四、理解、尊重孩子的選擇；信任孩子，與孩子平等相處。

每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)當(dāng)同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主本事，也能使孩子更信任你。

家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的好渠道，期望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，構(gòu)成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。也請(qǐng)教師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自我所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)你們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感激！

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教材心得體會(huì)6

又是一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去，在這學(xué)期，我不知孩子學(xué)到了多少知識(shí)，可是從孩子的寫作中我感到孩子提高了，這也許是這學(xué)期陪孩子多看一些課外書(shū)籍有必須關(guān)系。

怎樣讓孩子在讀書(shū)中獲得豐富知識(shí)

我認(rèn)為首先要讓孩子認(rèn)識(shí)到對(duì)寫作有必須幫忙，要在寫作中用上平時(shí)讀書(shū)中學(xué)到的好的詞語(yǔ)，僅有多讀、多看多用腦子去想，這樣才能寫出好的作文。其次，提高孩子的讀書(shū)的興趣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的讀書(shū)環(huán)境，經(jīng)常帶孩子去書(shū)店購(gòu)買必須的書(shū)籍，經(jīng)常和孩子談話，在談話中發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓孩子對(duì)讀書(shū)感興趣，能夠多給孩子供給做家務(wù)，做小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，豐富孩子生活，不要讓孩子感到生活的枯燥無(wú)味，挑選一些資料豐富的書(shū)籍讓孩子閱讀，引導(dǎo)他們?cè)鯓尤ダ斫鈺?shū)中的資料，理解了書(shū)中的資料，讓孩子去寫作，用這種讀寫結(jié)合的方式去提高孩子獨(dú)立寫作的本事。

為了讓孩子更好養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣，我經(jīng)常購(gòu)買孩子感興趣的書(shū)籍給孩子閱讀，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)的好環(huán)境，并且給孩子布置一個(gè)書(shū)屋，在墻壁上貼一些提高讀書(shū)興趣的圖畫(huà)。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每一天朗讀文章，讓孩子有意識(shí)地識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，必須要正確對(duì)待回答孩子疑問(wèn)，要幫忙孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。

經(jīng)過(guò)這學(xué)期陪孩子一齊讀書(shū)，讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自我孩子想的是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛(ài)心，真正體會(huì)到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的真正的含義，使孩子更加喜歡讀書(shū)和愛(ài)護(hù)書(shū)了。

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教材心得體會(huì)7

此刻的社會(huì)生活五花八門，魚(yú)目混珠，對(duì)未成年人的誘惑十分大，參加了我們班級(jí)的法制安全教育活動(dòng)，我覺(jué)得感受也很深。首先，我們大人應(yīng)當(dāng)懂得審美，分辨是非，從而保護(hù)我們自我的人身安全，也做好孩子的榜樣。有些家長(zhǎng)的文化程度不高，孩子一旦犯錯(cuò)，非打即罵，這種處理方法不妥。異常是單身家庭，這樣很容易使孩子造成很大的心理陰影，從而走上了犯罪道路。所以家庭是每個(gè)人走出第一步的前奏。好的家庭教育就會(huì)出好的孩子，反之就會(huì)構(gòu)成不好的影響。

有的家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)，一味嬌慣，使孩子的欲望不斷升級(jí)。此刻大部分家庭都是三口之家，而孩子又往往是獨(dú)生子女，有的父母認(rèn)為孩子少，應(yīng)當(dāng)讓孩子過(guò)得幸福一些。記得我兒子剛斷奶那會(huì)，我去上班了，孩子就交給爺爺奶奶帶。每次休息我去看兒子時(shí)，他對(duì)我也是一副愛(ài)理不理的樣貌，根本都不會(huì)打招呼；異常是吃飯時(shí)，以前都是很乖地吃完再玩，卻變成了吃一口玩一口，吃零食倒是沒(méi)停過(guò)。有一次我去看兒子，看他穿著鞋子在床上跳著玩，上前就把他抱下床來(lái)，對(duì)他說(shuō)不能穿著鞋子在床上跳，床是睡覺(jué)的地方，鞋子很臟之類的話。孩子爺爺聽(tīng)到了立刻過(guò)來(lái)護(hù)著他，對(duì)我說(shuō)：“這么小的孩子明白什么，讓他玩好了。”兒子一聽(tīng)又上床去玩了，氣得我說(shuō)不出話來(lái)……這樣過(guò)了幾個(gè)月，實(shí)在是看不下去了，只能不上班在家?guī)鹤印Ｋ裕荒軐?duì)孩子百依百順，要什么給什么，讓孩子成為家庭的“小皇帝”。要不然，孩子長(zhǎng)大些都不明白會(huì)出什么亂子呢！

還有一種家庭教育的錯(cuò)誤引導(dǎo)。父母是孩子的第一任教師，有的父母好逸惡勞、不務(wù)正業(yè)、貪圖享受，往往表現(xiàn)出舉止不端、品行不正、素質(zhì)低下、自身形象差，使子女在潛移默化中受到不良品行的影響。如有的家長(zhǎng)經(jīng)常搓麻將打牌，不僅僅無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，更無(wú)精力管教孩子，疏于對(duì)子女的家教，導(dǎo)致子女放任自流、是非不分，最終由“小皇帝”淪落為“小囚犯”。這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，我們?cè)谛侣勆弦矔r(shí)有看到，我常常為之痛心和惋惜。每個(gè)家庭都要為自我的孩子負(fù)職責(zé)！要使孩子走出第一步之前有個(gè)完美的家庭環(huán)境。所以，我也要求自我和孩子的爸爸嚴(yán)以律已、勤儉愛(ài)家，兒子在我們的影響下不僅僅乖巧懂事還能干紳士。對(duì)人有禮貌，遇到別人有困難總是熱心地幫忙。我認(rèn)為凡事要從小事做起。我也經(jīng)常教育孩子，不是說(shuō)言傳身教、潛移默化嗎！我讓孩子學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，自我過(guò)馬路時(shí)都是看紅綠燈走斑馬線，去銀行超市時(shí)都堅(jiān)持安靜不喧嘩，主動(dòng)排隊(duì)等待。我想，這樣我們的孩子就從小就愿意遵守規(guī)則了，也就更愿意做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民了。

經(jīng)過(guò)安全法制教育的學(xué)習(xí)，我不但更新了觀念，改善了思想，同時(shí)也更加了解了當(dāng)前的社會(huì)形式及發(fā)展趨勢(shì)，我雖然在家休息，為了自我，為了孩子也在不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的過(guò)程也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程。法制教育的學(xué)習(xí)我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)的堅(jiān)持下去，我們

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教材心得體會(huì)8

時(shí)間過(guò)得很快，再過(guò)一個(gè)多月兒子即將結(jié)束一年級(jí)的學(xué)習(xí)，而這365天的時(shí)間就在不知不覺(jué)間匆匆流走。眼看著兒子一天天的懂事和成熟，我從心底里感激學(xué)校和教師。孩子在學(xué)校的教育下長(zhǎng)大，作為家長(zhǎng)的我們也在家長(zhǎng)學(xué)校里受益非淺，感覺(jué)頗深！

記得第一次參加家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮時(shí)，還帶著不少的疑惑：家長(zhǎng)學(xué)校——————多么陌生的詞語(yǔ)！可當(dāng)一堂課聽(tīng)下來(lái)才明白其中的奧秘，原先這是針對(duì)我們這些年輕父母專門開(kāi)辦的學(xué)校，也是讓我們認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中所起到的重要作用；幫忙我們樹(shù)立正確的教育觀和人才觀；更是讓我們明白做人遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要的一所好學(xué)校。所以，十分感激學(xué)校為我們家長(zhǎng)供給了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！

下頭結(jié)合在家長(zhǎng)學(xué)校聽(tīng)課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點(diǎn)自我教育孩子的體會(huì)，同時(shí)也與各位教師和家長(zhǎng)共同交流與探討：

一、賞識(shí)教育

關(guān)于賞識(shí)教育，我還特地買過(guò)碟子來(lái)看過(guò)，之后也在家長(zhǎng)學(xué)校的講座里聽(tīng)教師提起。我們發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)孩子的提高，不僅僅影響到孩子學(xué)習(xí)和做事的效果，并且還會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)和做事的態(tài)度。如果我們對(duì)孩子的提高不聽(tīng)、不看、不肯定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度肯定會(huì)受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表?yè)P(yáng)，常給他們鼓勵(lì)：“你很棒！我真替你感到驕傲！”當(dāng)然，賞識(shí)教育并不意味道著拒絕批評(píng)，只是別忘了在批評(píng)他們過(guò)后仍記得給他們一個(gè)擁抱，讓他們明白我們有多愛(ài)他們！

二、學(xué)會(huì)寬容，拒絕自私

此刻的孩子都是獨(dú)生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長(zhǎng)對(duì)此都深有體會(huì)。獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習(xí)慣于衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，什么事都無(wú)須其操心，因?yàn)楦改笗?huì)把一切安排的妥妥貼貼，有什么好東西都是一個(gè)人擁有獨(dú)享。做錯(cuò)了事，打不得，說(shuō)不得，由此一來(lái)就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培訓(xùn)孩子的職責(zé)感，讓他們懂得與別人分享歡樂(lè)，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團(tuán)隊(duì)精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。我常常告訴兒子，在班上多交朋友，要時(shí)常幫忙別人。或者在理解了同學(xué)的幫忙時(shí)，要懂得多謝和感恩！

都說(shuō)獨(dú)生子女是自私的一代，象他們這樣從小缺少必要的磨練和經(jīng)歷，顯然是人生一大缺憾和危機(jī)，而這很容易造成其個(gè)人性格思想上的缺陷和不足，確實(shí)很難想象將來(lái)步入社會(huì)會(huì)有怎樣的表現(xiàn)和姿態(tài)。

三、理解挫折和失敗

對(duì)于自我的兒子，我明白在這一點(diǎn)上我做得十分差。從他出生到此刻，幾乎沒(méi)受過(guò)挫折，也沒(méi)經(jīng)歷過(guò)失敗。讓我記憶最深刻的是兒子在學(xué)校由于不細(xì)心把同學(xué)撞倒了，從沒(méi)被教師批評(píng)過(guò)的他由于太緊張而臉色大變，反倒把教師嚇倒。由此可見(jiàn)，過(guò)于的呵護(hù)備至讓他在應(yīng)對(duì)這樣的事情時(shí)沒(méi)有承受本事，所以適當(dāng)?shù)淖尯⒆映鰷厥乙?jiàn)風(fēng)雨是有必要的。有一天兒子回來(lái)后告訴我說(shuō)他今日被教師罰站了，我問(wèn)為什么？他說(shuō)因?yàn)樯险n講話，在我還沒(méi)來(lái)得及發(fā)表評(píng)論時(shí)他說(shuō)：“媽媽，你不是說(shuō)要讓我理解挫折教育嗎？被教師罰站了算是理解挫折了吧！當(dāng)時(shí)我就笑了，是啊，也許偶爾犯一下錯(cuò)誤被教師批評(píng)未必不是好事。

四、承受委屈

承受委屈是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的表現(xiàn)，是更為成熟更為深沉的勇敢。而這種承受或者這種承受力正是我們孩子身上所缺少的。也許將來(lái)我們不會(huì)為他們的學(xué)習(xí)擔(dān)心，不會(huì)為他們的成績(jī)擔(dān)心，但卻會(huì)為他們?nèi)绾巫呦蛏鐣?huì)？如何在社會(huì)中找到自我？又如何迅速融入和適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜而多變的社會(huì)而擔(dān)心？

那么孩子在學(xué)校或是其他地方受了委屈，就告訴他和小朋友在一齊相處就要互相謙讓，這種謙讓與委屈不會(huì)讓他失去什么。而我們更要教育他在勇敢地承受委屈的同時(shí)更要勇敢地站立起來(lái)，堅(jiān)持健康的心態(tài)和高尚的人格。

五、養(yǎng)成良好的習(xí)慣

能改變我們一生的，也許就是一些良好的習(xí)慣！成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；對(duì)孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，受用終生。父母的言傳教也會(huì)潛移默化的改變和影響著孩子。所以在我們要求孩子別這樣別那樣，要這樣要那樣時(shí)請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自我是否這樣做了。而良好的習(xí)慣都是在一些瑣碎和細(xì)微的小事中培養(yǎng)和構(gòu)成的。都說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，那么期望經(jīng)過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，讓他們將來(lái)在尋找成功時(shí)不至于兩手空空。

六、一分付出一分收獲

有朋友跟我說(shuō)小學(xué)的孩子應(yīng)當(dāng)是在玩耍中度過(guò)，不應(yīng)當(dāng)整天學(xué)習(xí)。也許這話不錯(cuò)。能讓孩子在他的童年想多歡樂(lè)就多歡樂(lè)，在他還是無(wú)憂少年時(shí)盡情享受歡樂(lè)時(shí)光。可是，現(xiàn)實(shí)的教育卻讓我們不能這樣。應(yīng)對(duì)如此竟?fàn)幖ち业纳鐣?huì)，真恨不得教會(huì)孩子七十二變的本領(lǐng)，所以為了不輸在起跑線，為了幫忙孩子在未來(lái)的生活中更成功的地尋找幸福，作家長(zhǎng)的只能是讓他們學(xué)會(huì)更多的東西。當(dāng)然，撥苗助長(zhǎng)也不好，孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事。而那些對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放任自流，實(shí)施“開(kāi)放式”管理的家長(zhǎng)，你僅有付出了，才有可能獲得你想要的結(jié)果。

記得有這樣一段話：假如你的孩子不能成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，那就讓他做一棵默默無(wú)聞的小草吧，他一樣能夠給你帶來(lái)春天的美麗；假如你的孩子不能成為一片汪洋，那就讓他做一朵最小的浪花吧，他同樣能夠帶給你跳動(dòng)的喜悅；假如你的孩子不能成為一位名人，那就讓他做一個(gè)平凡的人，無(wú)論是地地道道的農(nóng)民，或是普普通通的工人，也無(wú)論是一名軍人還是一位商人，只要他誠(chéng)實(shí)、正直、善良、上進(jìn)，為父母者都應(yīng)感到驕傲，只要他是對(duì)社會(huì)有用的人，這就足夠了。

所以，作為家長(zhǎng)，我感激學(xué)校、感激教師，是你們辛勤的培養(yǎng)，才讓我們的孩子獲取知識(shí)，茁壯成長(zhǎng)。無(wú)論將來(lái)他們從事什么職業(yè)，能有多大成就，無(wú)論他們是大樹(shù)還是小草，是汪洋還是浪花，是名人還是凡人，是工人還是農(nóng)民，是軍人還是商人，只要他們誠(chéng)實(shí)、正直、善良、上進(jìn)，做父母的也就知足了！

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教材心得體會(huì)9

首先感激學(xué)校為我們家長(zhǎng)供給了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我們家長(zhǎng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫忙我們樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。經(jīng)過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。無(wú)論是聽(tīng)程校長(zhǎng)的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、以及學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、如何輔導(dǎo)等專業(yè)方面的講解，還是聽(tīng)大隊(duì)輔導(dǎo)員心理學(xué)、兒童衛(wèi)生等方面的講座，都深深的體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵所在。現(xiàn)就自我聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)：

一、感知

經(jīng)過(guò)教師的介紹，使我了解到學(xué)校有著先進(jìn)、齊全的硬件設(shè)施，年輕好學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的教師團(tuán)隊(duì)；全新的辦學(xué)理念，求實(shí)創(chuàng)新的辦學(xué)目標(biāo)。在這樣的環(huán)境里，孩子必須會(huì)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。

二、合作

1、有效溝通。僅有家長(zhǎng)和教師充分的溝通，才能全方位的幫忙孩子成長(zhǎng)。如學(xué)校此次舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，使家長(zhǎng)和教師應(yīng)對(duì)面進(jìn)行溝通交流，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，可謂事半功倍。讓家長(zhǎng)看看孩子的課堂及近期表現(xiàn)，教師傳授知識(shí)的方式和方法，從而使家長(zhǎng)也能清楚孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，孩子的差異，有的放矢的在家庭教育中引導(dǎo)孩子，幫忙孩子改善。

2、培養(yǎng)習(xí)慣。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；那么改變你一生，就從今日起，從構(gòu)成良好習(xí)慣開(kāi)始。在聽(tīng)程校長(zhǎng)講解如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是受到了一次很好的教育。在學(xué)校的習(xí)慣有教師會(huì)教導(dǎo)，還能夠?qū)W習(xí)其他同學(xué)；可在家里則全靠家長(zhǎng)督促和引導(dǎo)。所以在家里就要從孩子的書(shū)寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，根據(jù)自我家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。比如，我們現(xiàn)要求孩子定時(shí)起居；做作業(yè)要認(rèn)真快速；做事情要細(xì)心等，都是一些說(shuō)起來(lái)很瑣碎的事情，但孩子正是需要在這些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)構(gòu)成良好的習(xí)慣。都說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，期望經(jīng)過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

3、理解信任，平等相處。聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么幾句話“蹲下來(lái)看兒童世界、走進(jìn)去看兒童心靈、站起來(lái)看兒童行為”，我想其中一個(gè)很重要的理念就是要理解和尊重孩子。的確，每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)當(dāng)同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主本事，也能使孩子更信任你。

4、創(chuàng)造文化氛圍。就像程校長(zhǎng)所說(shuō)的，獨(dú)山子的文化氛圍不是很濃厚。然而我認(rèn)為我們不能改變大環(huán)境，我們能夠營(yíng)造小氣候，也就是說(shuō)，家長(zhǎng)至少能夠在家里為孩子營(yíng)造一個(gè)具有文化氣息的小氣候、小環(huán)境。外界環(huán)境條件是孩子讀好書(shū)的外因，父母的素質(zhì)、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書(shū)的因素，父母應(yīng)到起到表率作用，多讀書(shū)多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意，孩子看書(shū)，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)小天地，使孩子感受到讀書(shū)是種享受。

5、孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來(lái)，如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國(guó)的將來(lái)?yè)?dān)心，所以作為家長(zhǎng)，我們不能片面地只注重到孩子的成績(jī)，而忽視非智力因素。主要要求我們這些家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是地根據(jù)孩子的情景，設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面發(fā)展，使孩子成人成才。

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教材心得體會(huì)10

我參加了學(xué)校召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，我感觸很深，收獲很多。經(jīng)過(guò)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，使我對(duì)學(xué)校和教師有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

經(jīng)過(guò)關(guān)于“爸爸媽媽，我是你們的鏡子”家長(zhǎng)會(huì)后，仔細(xì)回味教師的話語(yǔ)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、注重對(duì)孩子養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。

人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折，作為學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，作為我們家長(zhǎng)更應(yīng)當(dāng)以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。

二、關(guān)愛(ài)孩子，先從關(guān)注開(kāi)始，多支持，多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的信心。

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)有時(shí)過(guò)度的關(guān)注起“分?jǐn)?shù)”，時(shí)常最大程度上與同事之間的孩子進(jìn)行比較，評(píng)定好與壞，而忘了關(guān)注她的學(xué)習(xí)過(guò)程，多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)、及時(shí)糾錯(cuò)，增強(qiáng)他們的自信心，永遠(yuǎn)不要說(shuō)自我孩子笨，不要把自我孩子和別人家的孩子相比，只要孩子與自我比，哪怕有一點(diǎn)提高和提高，都值得贊揚(yáng)。

我們做家長(zhǎng)的有必要調(diào)整好自我的心態(tài)，不要總看到別的孩子的長(zhǎng)處，用別人的長(zhǎng)處來(lái)跟自我孩子的短處比。要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自我孩子的閃光點(diǎn)，讓“賞識(shí)教育”落到實(shí)處。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)和孩子共同提高。

作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪他看書(shū)、學(xué)習(xí)，多與他溝通，還叫他與別人溝通，不要總把他當(dāng)成小孩子，其實(shí)他的世界和大人是一樣的，他的人生是我們家長(zhǎng)和教師給描繪與養(yǎng)成的。

四、與孩子經(jīng)常交心談心。

要經(jīng)常與孩子交談，尊重他們、理解他們。經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深深體會(huì)到，在此刻形勢(shì)下，作為家長(zhǎng)，對(duì)自我的子女要作到嚴(yán)而有度，不能將自我的子女管得太死，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由發(fā)展的空間和時(shí)間。

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教材心得體會(huì)11

作為家長(zhǎng)，恐怕每個(gè)人都認(rèn)為自我是稱職的，合格的家長(zhǎng)。因?yàn)椤疤煜聼o(wú)不是的父母”。可是在家庭教育上，究竟怎樣教育孩子，培養(yǎng)孩子，只怕我們都不明白。

下頭我就參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)的幾點(diǎn)心得總結(jié)如下：

一、我們?cè)诮逃⒆臃矫娲嬖谥宕笳`區(qū)

1、我們只要給孩子吃喝就行，讀書(shū)學(xué)習(xí)是學(xué)校教師負(fù)責(zé)的事，忽略家長(zhǎng)在其中的重要作用。

2、孩子是我自我生養(yǎng)的，我想怎樣管就怎樣管，忽視孩子的內(nèi)心世界。

3、采取過(guò)去傳統(tǒng)的教育方法，家長(zhǎng)是至高無(wú)上，家長(zhǎng)的話孩子必須無(wú)條件服從，否則任意毆打漫罵，殊不知，孩子并非附屬品，他是一個(gè)獨(dú)立的人。

4、根據(jù)自我的意愿去培養(yǎng)孩子，期望孩子將來(lái)去從事某種“高貴的職業(yè)”，而不懂得按素質(zhì)教育要求將孩子培養(yǎng)成“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的新人。

5、不懂得孩子的成長(zhǎng)規(guī)律、身心特點(diǎn)，有時(shí)把孩子當(dāng)成年人那樣對(duì)待要求。

上述種種情景證明，我們的家長(zhǎng)在家庭教育方面猶如瞎子摸象，這就需要我們行動(dòng)，努力去學(xué)好家庭教育科學(xué)知識(shí)，按照科學(xué)的方法去教育孩子，引導(dǎo)孩子，從而激發(fā)他們的潛能，努力將他們培養(yǎng)成適應(yīng)新社會(huì)，造福人類的有用之才。

二、在家庭教育中家長(zhǎng)們的職責(zé)

1、為孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，用行動(dòng)顯示出對(duì)知識(shí)的重視與渴望，孩子就有可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛(ài)。

2、培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，幫忙孩子全面、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自我，構(gòu)成獨(dú)立做事的習(xí)慣。

3、幫忙孩子從容應(yīng)對(duì)挫折，培養(yǎng)孩子的樂(lè)觀精神，使他們將來(lái)在逆境中能夠堅(jiān)持良好的心態(tài)和斗志，能從頑強(qiáng)不屈的斗志對(duì)抗挫折，百折不撓。

4、教育孩子從小誠(chéng)實(shí)守信。惟有誠(chéng)信才能贏得別人的尊重，才能引領(lǐng)你走向崇高，讓靈魂閃耀。

僅有當(dāng)家長(zhǎng)們懂得了孩子的心，明確自我的職責(zé)和義務(wù)，有計(jì)劃，有目的地去教育孩子，為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，我們的孩子個(gè)個(gè)都會(huì)很棒。也僅有在家庭教育上成功的家長(zhǎng)，才是真正合格的家長(zhǎng)。讓我們大家都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)稱職家長(zhǎng)，優(yōu)秀家長(zhǎng)，愿我們的家長(zhǎng)學(xué)校越辦越紅火，再上新臺(tái)階。

感激學(xué)校為我們家長(zhǎng)供給了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我自我也是一名教師，但我從家長(zhǎng)學(xué)校中也學(xué)習(xí)了很多東西，受益匪淺。主要有這樣幾方面體會(huì)：

首先。要注重對(duì)孩子進(jìn)行交流，注重培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。作為一名剛踏入學(xué)校的孩子，作為家長(zhǎng)的我們必須要言傳身教，我們自我的言行舉止，對(duì)孩子的影響是很大的`，有的可能會(huì)影響到他們的一生，孩子能否成人成才，作為孩子的第一任教師的父母，有不可推卸的職責(zé)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子的教育是學(xué)校的事情，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不聞不問(wèn)，每一天只顧接送，遇事往往只問(wèn)結(jié)果，不問(wèn)青紅皂白，相信棍棒底下出好子的古訓(xùn)；孩子的成績(jī)等沒(méi)有到達(dá)家長(zhǎng)的要求，而對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)等。須不知孩子也有思維和想法，我們應(yīng)當(dāng)動(dòng)之以情，曉之以理，盡管他只是個(gè)孩子。

其次，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子，我們更多的是培養(yǎng)他們有良好的閱讀習(xí)慣。如引導(dǎo)他們觀察自然，觀察生活。提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成績(jī)要及時(shí)地給予育分的肯定。

第三，為孩子讀書(shū)創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境。天心區(qū)教育局關(guān)協(xié)的李主任強(qiáng)調(diào)外界環(huán)境條件是孩子讀好書(shū)的外因，父母的素質(zhì)、住房條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書(shū)的因素，父母應(yīng)到起到表率作用，多讀書(shū)多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意，孩子看書(shū)，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)小天地，使孩子感受到讀書(shū)是種享受。

最終，要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來(lái)，如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國(guó)的將來(lái)?yè)?dān)心，所以作為家長(zhǎng)，我們不能片面地只注重到孩子的成績(jī)，而忽視非智力因素。主要求我們這些家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是地根據(jù)孩子的情景，設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面發(fā)展，使孩子成人成才。

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教材心得體會(huì)12

我是蔣宜璇的媽媽，寶貝小名：佳佳，我們家獨(dú)生子女，外公外婆還有一個(gè)舅舅對(duì)她十分疼愛(ài)。爸爸平時(shí)上班，工作比較忙，佳佳從小由外婆和我?guī)Т螅丝逃型馄沤铀陀變簣@。我最大的愿望就是給孩子一個(gè)健康歡樂(lè)的童年。從小寶寶與外婆在一齊呆的時(shí)間比較長(zhǎng)，所以一向以來(lái)有點(diǎn)嬌氣。有時(shí)想教她念念唐詩(shī)，念了幾句就說(shuō)好累不想念了，我也隨她去。因?yàn)槲艺J(rèn)為在寶寶健康成長(zhǎng)的過(guò)程中，能有好的生活習(xí)慣和樂(lè)觀向上的心態(tài)比學(xué)到很多知識(shí)更重要。

我們寶寶比較自立，從小自我的事情自我做。記得3歲的時(shí)候，外婆沒(méi)時(shí)間把客廳的東西整理好，寶寶說(shuō)：東西哪里拿來(lái)哪里放好，我就告訴寶寶要自我整理好，寶寶立刻和我一齊動(dòng)手。我在整理前和寶貝說(shuō)好時(shí)間，就仿佛在和寶寶在做游戲一樣。就這樣，寶寶學(xué)會(huì)了整理自我的東西，學(xué)會(huì)了掃地做家務(wù)……我們一向沒(méi)有刻意去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子喜歡的事情上注重強(qiáng)調(diào)為人處世的道理。比如給她買一些她喜歡的書(shū)，給她講一些孔融讓梨的故事等，讓她在看書(shū)與聽(tīng)故事中思考這是個(gè)怎樣的故事。此刻她已經(jīng)很會(huì)講故事了，平時(shí)我講一次故事，她就要自我再講一次給我聽(tīng)。我自然很樂(lè)意聽(tīng)她講，當(dāng)一個(gè)好聽(tīng)眾有時(shí)候可比講故事重要得多，因?yàn)槲疑钌畹孛靼住昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”！正是因?yàn)檫@“聽(tīng)”與“夸”，使她對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。

我們家寶寶愛(ài)涂涂畫(huà)畫(huà)，總是在報(bào)紙上拿著筆涂來(lái)涂去。去超市時(shí)也很喜歡買沙畫(huà)，之后我就給她報(bào)了繪畫(huà)課。寶寶很喜歡，到了周六總是催著該去畫(huà)畫(huà)了。此刻教師夸她這方面有所提高，我也比較欣慰，寶寶能遇到自我有興趣的事情，就有堅(jiān)持下去的動(dòng)力了！她還喜歡跳舞，每一天叫我們拿手機(jī)放音樂(lè)，讓我們當(dāng)觀眾，每次我們都異常認(rèn)真地看，使勁給她鼓掌，此刻她越來(lái)越有自信了。偶爾還出去演出，這次的班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上，寶寶表演了三個(gè)節(jié)目，快板說(shuō)唱、舞蹈和模特秀，大方自信地樣貌讓我簡(jiǎn)直不敢相信。

總的來(lái)說(shuō)，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的孩子；不一樣的教育方法，造就不一樣的孩子。做父母都期望自我的子女能夠健康成長(zhǎng)，出類拔萃，引以為傲。但我相信，只要我們做父母的能夠注意方法，因材施教，我們的孩子必須能走出自我的精彩！

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教材心得體會(huì)13

開(kāi)學(xué)至今學(xué)校已開(kāi)辦了四次家長(zhǎng)學(xué)習(xí)講座，每次我和家長(zhǎng)們都認(rèn)真地聆聽(tīng)了教師的講課。在這首先要感激學(xué)校為我們家長(zhǎng)供給了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

經(jīng)過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我們家長(zhǎng)明白了該如何對(duì)孩子進(jìn)行教育，如何與學(xué)校教師配合進(jìn)行教育，如何培養(yǎng)與鍛煉孩子各方面的興趣，幫忙我們樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。也更深刻地體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中，可謂重中之重的關(guān)鍵，此刻我就談?wù)勛晕衣?tīng)課的感受孩子從小學(xué)到初中，隨著課程科目增多，知識(shí)膨脹，孩子一時(shí)不能適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績(jī)不如從前，再加上新的學(xué)校壞境和青春期生理上發(fā)生的一些變化，孩子似乎與離我們的距離越來(lái)越遠(yuǎn)了，做父母的很不理解，有時(shí)候他們寧愿上網(wǎng)去尋找傾訴對(duì)象，也不愿意與家長(zhǎng)交流溝通，“叛逆行為”越來(lái)越明顯，作為孩子的父母，我們也覺(jué)得很迷茫。

經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為做一個(gè)好家長(zhǎng)首先要能做到設(shè)身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子；培養(yǎng)孩子的自尊、自信，要學(xué)會(huì)與孩子溝通，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。當(dāng)然要做孩子的朋友，作為家長(zhǎng)如果不學(xué)新知識(shí)，不接觸新的思想觀念，知識(shí)匱乏，思想陳舊，就不能理解自我孩子的所思所想。所以我們平時(shí)也應(yīng)當(dāng)盡量多接觸點(diǎn)流行的東西。比如流行的思想，流行的服飾，流行的技術(shù)，流行的音樂(lè)，以減小代溝，創(chuàng)造彼此信任溝通的渠道。

同時(shí)做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有良好的心理品質(zhì)、良好的道德情操、有樂(lè)觀的幽默品性、有克服困難的勇氣、有持之以恒的韌性、還要有駕御自我情感的本事！不能因孩子的不如意怨恨孩子；要避免情緒的大起大落，尤其要善于制怒！僅有這樣，才能夠在潛移默化中使孩子構(gòu)成良好的情商！家長(zhǎng)課堂還教育我：為人父母，要有一顆平常心，在子女的教育上，看待子女的分?jǐn)?shù)上，更要有一顆平常心！要正確估量自我的孩子的學(xué)習(xí)本事，不要盲目攀比，而這正是包括我在內(nèi)的大多數(shù)父母所沒(méi)有做到的。其實(shí)想想，我們也是很普通的父母，但卻為什么期望我們的孩子是出類拔萃的呢也許當(dāng)我們用一顆平常心要求自我的孩子時(shí)，她反倒會(huì)成為一個(gè)讓我們欣慰、健康、活潑、幸福、成功的人！

教育子女是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨、繁重、復(fù)雜的任務(wù)…這許許多多，讓我發(fā)現(xiàn)原先做一個(gè)好父母遠(yuǎn)比做一個(gè)好孩子更難！總之，家長(zhǎng)課堂教了我很多，雖然真正做起來(lái)著實(shí)不易，但我會(huì)一點(diǎn)一滴的去改正，努力提高自身的心理素質(zhì)，與孩子一齊學(xué)習(xí)，共同提高！

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教材心得體會(huì)14

聽(tīng)了邵玲教師的課，受益匪淺，幫忙許多家長(zhǎng)走出家庭教育的誤區(qū)。作為家長(zhǎng)，我沒(méi)都還成績(jī)?cè)诤⒆釉谛W(xué)時(shí)的表現(xiàn)如何如何好。成績(jī)?nèi)绾魏玫男膽B(tài)里，見(jiàn)了孩子的中學(xué)教師還是說(shuō)孩子在小學(xué)里的表現(xiàn)。

從小學(xué)升入中學(xué)，隨著科目增多，知識(shí)膨脹，孩子不能適應(yīng)，還依靠在小學(xué)授課的氛圍里，等著教師反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)。孩子不能適應(yīng)學(xué)習(xí)的新環(huán)境，成績(jī)下滑，而父母還沉浸在小學(xué)的優(yōu)異成績(jī)里，沒(méi)有給予及時(shí)的幫忙，而是無(wú)端的責(zé)罵，諷刺，挖苦，致使孩子無(wú)處傾訴，和父母的交流越來(lái)越少，加上新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生理上的一些變化，加上父母的不理解，促使孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)父母，寧愿上網(wǎng)去聊，去尋找新的傾訴對(duì)象，讓孩子離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，這時(shí)就出現(xiàn)家長(zhǎng)們常說(shuō)的“叛逆行為”。請(qǐng)問(wèn)我們這些成人，作為孩子最親的人，我們又是怎樣做的呢？

看到孩子們照鏡子多梳幾下頭發(fā)，就說(shuō)孩子臭美，有那個(gè)時(shí)間去背幾個(gè)單詞看到孩子們追星，你就說(shuō)他們能幫你考上重點(diǎn)中學(xué)嗎？看到孩子成績(jī)不好就說(shuō)人家張三，李四咋就能做好，同樣的人你是“豬腦子”嗎？每每遇到這樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)不是在想“愛(ài)美之心人皆有之”而是在諷刺，挖苦，不是在想我的孩子長(zhǎng)大了，明白美了，明白明星們炫麗的表現(xiàn)。

在孩子們成績(jī)大不如從前時(shí)，她本身已經(jīng)很難受突然覺(jué)得沒(méi)人管了，教師也不像從前那樣時(shí)刻跟著你，像是一向牽著的手突然被甩開(kāi)，不知把手仿佛在哪里。這時(shí)做為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)，多關(guān)懷。讓孩子不要恐懼。正確應(yīng)對(duì)自我生理，心理上的變化，做為家長(zhǎng)要多理解孩子，不要讓孩子緊張，無(wú)助，沒(méi)有傾訴對(duì)象，叫他如何激勵(lì)自我，控制自我，完善自我，超越自我。幫忙他走出低谷，完善自我管理，自我約束。打開(kāi)孩子閉鎖的心門。理解我們和孩子做朋友，真正意義上的朋友。

做好以上這些，我們?cè)趲秃⒆涌偨Y(jié)出好的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)孩子多思考，培養(yǎng)孩子的思維本事。不要幫他去思考，要讓他大膽的去應(yīng)對(duì)失敗，細(xì)心總結(jié)失敗，卻不能允許他放棄，告訴他放棄就意味著永遠(yuǎn)失敗。端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度。多與教師，同學(xué)溝通，多一些贊美和鼓勵(lì)，多一些感情和精神上的關(guān)懷。多給孩子一些積極向上的暗示。

和孩子做朋友吧！做真正的朋友，幫忙孩子點(diǎn)燃心中那盞期望的燈！

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教材心得體會(huì)15

首先感激xx學(xué)校為我們家長(zhǎng)供給了家校學(xué)習(xí)培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)。經(jīng)過(guò)家校學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我更深入的了解了家校合作的重要性和必要性。著名教育家蘇霍姆斯基說(shuō)過(guò)：“僅有學(xué)校教育而沒(méi)有家庭教育，或者僅有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。”家校合作的目的是為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓孩子充分享受來(lái)自教師和家長(zhǎng)的關(guān)懷，以及使教育給孩子帶來(lái)的歡樂(lè)。而學(xué)校開(kāi)展的校信通讓我們家長(zhǎng)能夠更及時(shí)的了解自我的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情景以及學(xué)校的各種活動(dòng)情景。校訊通也為孩子課后與教師之間的溝通搭建了一座橋梁。

由于家庭的千差萬(wàn)別，家長(zhǎng)對(duì)教育子女的目標(biāo)、成才的觀念各不相同，所以家長(zhǎng)對(duì)子女的教育理念也不相同，所以家庭教育必須在學(xué)校教育的配合下，具體分析每個(gè)孩子的實(shí)際情景，正確引導(dǎo)孩子成才，讓孩子健康成長(zhǎng)，成為有用之才。

做名好家長(zhǎng)是一門學(xué)問(wèn)。關(guān)愛(ài)與感恩是人類最崇高的感情，是建設(shè)和諧社會(huì)所必須的。所以感恩教育要從小抓起，要從我們自身抓起，我們做父母的要科學(xué)地、理智地愛(ài)自我的孩子，首先要為孩子樹(shù)立一個(gè)孝順的良好榜樣，逢年過(guò)節(jié)要給孩子精心設(shè)計(jì)家庭感恩的實(shí)踐活動(dòng)，如九九重陽(yáng)節(jié)代孩子去看爺爺、奶奶，并送上她自我制做的賀卡或是一幅畫(huà)一句祝福語(yǔ)；還要給孩子分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事；做一個(gè)好家長(zhǎng)必需是要用心去做，任何敷衍和偽裝，都可能給孩子純潔天真的心靈蒙上陰影，而這種不好的影響可能是終身的。

身教重于言教。我們家長(zhǎng)必須要言傳身教，我們自我的言行舉止，會(huì)影響到孩子的一生，孩子能否成人成才，作為孩子第一任教師的我們，有不可推卸的職責(zé)。做為家長(zhǎng)的我們還要牢記：不管每一天工作再忙、再累，也要抽出時(shí)間與孩子談心交流，了解她一天中在學(xué)校所發(fā)生的事情，和她分享她的喜怒哀樂(lè)，做她的知心朋友，不能做只顧接送，遇事只問(wèn)結(jié)果，不問(wèn)青紅皂白，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不聞不問(wèn)的家長(zhǎng)。

要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為剛上初一的學(xué)生，我們要培養(yǎng)她的良好閱讀習(xí)慣和良好的做作業(yè)情景。對(duì)于她在學(xué)習(xí)中取得的成績(jī)要及時(shí)地給予肯定。家長(zhǎng)和孩子要互相學(xué)習(xí)，共同提高。配合學(xué)校在家庭方面全方位支持學(xué)校教育工作，與學(xué)校一齊解決在教育子女的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。進(jìn)而使家庭和學(xué)校在教育過(guò)程中密切合作，互相配合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化了家校教育資源。家長(zhǎng)在教會(huì)孩子很多的同時(shí)，孩子也在讓家長(zhǎng)明白很多。所以我們父母應(yīng)起到表率作用，多讀書(shū)多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨的小天地，使孩子體味到學(xué)習(xí)的價(jià)值，感受到讀書(shū)是種享受。

要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來(lái)，如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國(guó)的將來(lái)?yè)?dān)心，所以作為家長(zhǎng)，我們不能片面地只注重到孩子的成績(jī)，而忽視非智力因素。

只要我們用心觀察孩子的一言一行，永遠(yuǎn)把對(duì)孩子的愛(ài)化做交流和激勵(lì)，明確自我的職責(zé)和義務(wù)，為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，我們的孩子個(gè)個(gè)都會(huì)很棒。也僅有在家校教育上成功的家長(zhǎng)，才是真正合格的家長(zhǎng)。讓我們大家都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)稱職家長(zhǎng)，優(yōu)秀家長(zhǎng)！

【第6篇】2025小學(xué)生家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)范文怎么寫1600字

大多數(shù)小孩都很貪玩，家長(zhǎng)的督促是非常重要和必要科學(xué)育兒知識(shí)的，但應(yīng)適可而止，要注意度的把握。下面是帶來(lái)的20xx小學(xué)生家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)范文，希望可以幫到大家。

20xx小學(xué)生家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)范文

一、讓孩子快樂(lè)，培養(yǎng)其幽默感。

快樂(lè)是家庭教育的前提，實(shí)踐證明，如果失去了快樂(lè)，不管家長(zhǎng)花小班育兒保健知識(shí)了多大的氣力，對(duì)孩子的教育最終都不可能成功。因此，要讓孩子從小學(xué)會(huì)快樂(lè)，學(xué)會(huì)與人分享快樂(lè)，尤其重要的是要學(xué)會(huì)創(chuàng)造快樂(lè)。在我們家，笑聲與歌聲是不斷的，有許多知識(shí)，比如成語(yǔ)接龍，說(shuō)出世界上國(guó)家的首都等，我們都是在類似游戲的活動(dòng)中教給孩子的。

幽默感就是通過(guò)語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言的表達(dá)方式，讓與自己互動(dòng)的對(duì)象感到愉快的言語(yǔ)或舉止。具有幽默感的孩子通常很樂(lè)觀，在生活中不斷地制造歡笑，讓周圍的人感到輕松愉快，自己也會(huì)富有成就感和自信。因此，我們經(jīng)常在家中與孩子做一些搞笑的事情，也經(jīng)常互開(kāi)玩笑，以不傷害他人為原則，同時(shí)要注意禮貌。

二、適當(dāng)督促，少些干預(yù)，多些鼓勵(lì)。

大多數(shù)小孩都很貪玩，家長(zhǎng)的督促是非常重要和必要科學(xué)育兒知識(shí)的，但應(yīng)適可而止，要注意度的把握。比如，孩子放學(xué)回家，我們就會(huì)問(wèn)今天學(xué)了些什么，老師有沒(méi)有布置些作業(yè)?然后就讓孩子自己安排、掌握并處理時(shí)間。在孩子完成作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)一般不要在其身旁，不要嘮嘮叨叨，更不可喧賓奪主。只有當(dāng)他遇到問(wèn)題時(shí)，再進(jìn)行必要的點(diǎn)撥和啟發(fā)，與孩子一起思考問(wèn)題。

另外，賞識(shí)教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有非常重要的意義，因此家長(zhǎng)對(duì)小孩應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持鼓勵(lì)為主、批評(píng)為輔的原則，更不要輕易傷害小孩。我們小孩喜歡看書(shū)，閱讀量已經(jīng)非常大，從他二三歲起我們就經(jīng)常在朋友甚至陌生人面前當(dāng)面夸獎(jiǎng)小孩喜歡看書(shū)，其實(shí)那時(shí)他并非特別愛(ài)看書(shū)，而現(xiàn)在真的已經(jīng)離不開(kāi)書(shū)了!當(dāng)然，鼓勵(lì)也不能盲目，尤其不要一味物質(zhì)鼓勵(lì)，實(shí)際上，我們很少用純物質(zhì)的鼓勵(lì)。比較常用的有：給他買想看的書(shū)、允許他參加自己非常想?yún)⒓拥幕顒?dòng)，等等。

三、尊重孩子，給孩子更多關(guān)愛(ài)。

要教育孩子，鄭玉巧育兒經(jīng)電子書(shū)首先要尊重孩子。孩子最初的受人尊重的感覺(jué)是從父母那里得到的，尊重別人的意識(shí)也是在日常生活中經(jīng)過(guò)多次的訓(xùn)練、教育，不斷地強(qiáng)化而逐漸建立起來(lái)的。比如，孩子正在看電視，我們希望他不要看了，這時(shí)并不是給他下命令，規(guī)定什么時(shí)候非關(guān)電視不可。而是問(wèn)他，是再看10分鐘關(guān)電視還是過(guò)15分鐘關(guān)電視，孩子一般會(huì)選擇后者(這正是我們的底線)，孩子也感受到了一種民主的氣氛，更看到了家長(zhǎng)對(duì)他的尊重。時(shí)間一到，他一般都會(huì)主動(dòng)關(guān)掉電視或者離開(kāi)。

給孩子以關(guān)愛(ài)的形式非常多，但我認(rèn)為，盡可能多地和孩子在一起，是給孩子最大的也是最好的關(guān)愛(ài)。在每天工作之余，我們通常會(huì)盡可能多地騰出一些時(shí)間來(lái)陪孩子，與一起讀書(shū)、一起游戲、一起參加各種體育活動(dòng)。這樣，可以擴(kuò)展孩子的視野，豐富他的知識(shí)，陶冶他的情操，使的人格更加完善，同時(shí)也促進(jìn)家庭成員的交流，增育兒心得文章進(jìn)家庭的和睦。

如果幼兒園給了家長(zhǎng)參加與孩子一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)最好不要錯(cuò)過(guò)，也不要讓老人代替，更不要以各種借口拒絕。實(shí)踐中，我是非常積極參加這類活動(dòng)的，比如親子游戲、家長(zhǎng)會(huì)、公開(kāi)課等。參加這些活動(dòng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)意義非常重大，他會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)非常重視他，十分關(guān)愛(ài)他，能讓他獲得尊重，給了他力量，也樹(shù)立了信心。

四、以身作則，身教重于言教

父母是孩子的第一任老師，是孩子最好的榜樣。在他兩三歲時(shí)，由于我們也要學(xué)習(xí)，看書(shū)、備課，參加考試等等，是經(jīng)常的事，我們基本不打牌，也很少抽煙喝酒。這給了孩子一種很強(qiáng)烈的暗示：人生必須努力，少做無(wú)意義的事情。現(xiàn)在我的孩子課外閱讀的興趣非常強(qiáng)，能夠比較專心地學(xué)習(xí)，而且強(qiáng)烈地反對(duì)抽煙和打牌，環(huán)保意識(shí)也非常強(qiáng)，應(yīng)該說(shuō)與我們的努力是分不開(kāi)的。

總之，教育孩子是一件非常復(fù)雜而又關(guān)系重大的事情，方法很多，困難也大。沒(méi)有耐心，缺少技巧，特別是不動(dòng)腦筋地教育孩子，將會(huì)禍害無(wú)窮。

【第7篇】小學(xué)家長(zhǎng)育兒心得怎么寫2100字

小學(xué)家長(zhǎng)育兒心得范文

小學(xué)家長(zhǎng)育兒心得

孩子是未來(lái)的希望，父母把孩子生下，不光要把他們養(yǎng)育長(zhǎng)大，更負(fù)有教育他們成人的重責(zé)。

但并不是每個(gè)父母都是天生的教育家，所以我覺(jué)得父母應(yīng)該主動(dòng)地通過(guò)書(shū)籍學(xué)習(xí)一些育兒的知識(shí)和方法，或者經(jīng)常和別的家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)他們成功的育兒經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然孩子是有個(gè)性差異的，一些成功的育兒經(jīng)驗(yàn)用在自己孩子身上卻未必有用。記得杰杰上幼兒園的時(shí)候有學(xué)揚(yáng)琴的培訓(xùn)班，我問(wèn)他喜不喜歡揚(yáng)琴，他說(shuō)喜歡，于是報(bào)了名，可是沒(méi)多久他就不愿意去了。教揚(yáng)琴的老師教給我一個(gè)方法：預(yù)先準(zhǔn)備一個(gè)孩子最喜歡的玩具，告訴他必須認(rèn)真聽(tīng)老師講、跟老師做才可以得到，但是結(jié)果是無(wú)效。后來(lái)在孩子學(xué)揚(yáng)琴這件事上我分析是孩子不感興趣，理智地放棄了。所以家長(zhǎng)更要學(xué)會(huì)在和孩子相處的生活點(diǎn)滴中去體會(huì)、分析、總結(jié)適合自己孩子的育兒經(jīng)驗(yàn)。

父母還應(yīng)注意：自己平時(shí)的言行舉止對(duì)孩子的影響是非常大的。孩子的身上有父母的影子，不僅僅有遺傳的因素，還有就是父母言行舉止?jié)撘颇挠绊憽Ｓ幸粋€(gè)笑話：媽媽問(wèn)兒子：“明明，你的練習(xí)本是哪來(lái)的?”兒子回答說(shuō)：“學(xué)校辦公室沒(méi)人時(shí)順手拿了兩本。”媽媽很生氣，罵兒子：“誰(shuí)叫你偷的?我從辦公室拿回來(lái)的還不夠你用嗎?”所以父母在因?yàn)楹⒆拥牟涣佳孕信e止責(zé)罵他們時(shí)，要想想自己有沒(méi)有責(zé)任。當(dāng)然如果希望自己的孩子擁有諸多優(yōu)良品質(zhì)，那么父母就應(yīng)該做好榜樣，言傳不如身教。

在孩子生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的培養(yǎng)上我覺(jué)得貴在堅(jiān)持。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。我的孩子有很多壞習(xí)慣，比如邋遢、做事拖拉、自理能力差等等，這都是我的責(zé)任，等發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要改變過(guò)來(lái)那是相當(dāng)?shù)睦щy。所以我自認(rèn)為不是個(gè)成功的母親，不過(guò)孩子有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)是我至今都為之驕傲的：一是善良。善是為人根本，我鼓勵(lì)孩子的善舉，讓他感知與人為善是美好的。二是愛(ài)讀書(shū)。孩子小的時(shí)候我陪他一起看書(shū)，等他自己識(shí)文解字了，需要我當(dāng)聽(tīng)眾的時(shí)候我從不吝嗇我的時(shí)間和贊揚(yáng)。

以上是我陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)個(gè)人心得。什么是好的育兒方法沒(méi)有現(xiàn)成的標(biāo)準(zhǔn)，我覺(jué)得孩子的成長(zhǎng)給了我們大人重新學(xué)習(xí)的`機(jī)會(huì)，為人父母應(yīng)該珍惜這樣的機(jī)會(huì)和孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)。

小學(xué)家長(zhǎng)育兒心得范文二：

對(duì)于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院馈Ｎ抑饕幸韵氯齻€(gè)方面的心得。

欣賞教育。欣賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的最佳手段。一個(gè)孩子，其最可人之處不在于他的聰明活潑，而在于他的自信。自信有助于他現(xiàn)在與將來(lái)勇敢地面對(duì)來(lái)自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)自信的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、無(wú)形的過(guò)程。在日常生活中，父母的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲贊揚(yáng)，都是一種無(wú)形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強(qiáng)孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣。當(dāng)兒子主動(dòng)幫我們做家務(wù)時(shí)……我們都會(huì)獎(jiǎng)給他一句“你真棒”并傳遞一個(gè)欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中成長(zhǎng)著。對(duì)于父母親來(lái)說(shuō)，愛(ài)孩子是天性，是一件極其簡(jiǎn)單的事，但知道怎樣愛(ài)孩子，卻是一件困難的事。無(wú)數(shù)次的育兒實(shí)踐，使我們懂得了“愛(ài)孩子就必須懂得欣賞孩子”的道理，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)勝斥責(zé)和打罵。

互相尊重。讓孩子懂得尊重老師、尊重父母，有助于孩子自覺(jué)矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。樹(shù)立老師、父母在孩子心目中的威望，使孩子自覺(jué)地、發(fā)自內(nèi)心地按照老師和父母的要求矯正自己的行為，有助于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這是小孩受益終生的寶貴財(cái)富。讓孩子學(xué)會(huì)尊重老師，要求家長(zhǎng)身體力行，以身作則，尊重自己的老師，更要尊重孩子的老師。凡是老師要求家長(zhǎng)支持配合的事情，父母都要全力支持和配合，目的就是樹(shù)立老師在孩子心目中崇高的威望。教育孩子尊重父母，最好的辦法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什么是“一諾千金”。一方面有利于樹(shù)立家長(zhǎng)的威望，另一方面有助于培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。同時(shí)，我們也要尊重孩子，孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，家長(zhǎng)才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。

引導(dǎo)教育。“父望子成龍、母望女成鳳”，這是為人父母者的天性使然。但如果這種期望超過(guò)了孩子所能承受的，就變成孩子的負(fù)擔(dān)，就妨礙孩子幸福健康地成長(zhǎng)。我們不想讓兒子為父母的期望而活著。讓孩子自由地發(fā)展是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程始終如一堅(jiān)持的原則。但自由發(fā)展并不等于放任自流。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺(jué)的時(shí)候，我們嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促;在他遇到困難的時(shí)候，我們及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足、特長(zhǎng)和興趣，有針對(duì)性開(kāi)展引導(dǎo)。我們的目的不是為了他成名成家，我們只希望他在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕拧⒏嗟伢w味生活的樂(lè)趣!

以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得，我們深知，兒子的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水，真誠(chéng)感謝幫助我兒子獲得知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們!

【第8篇】小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀心得體會(huì)怎么寫1000字

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀心得體會(huì)范文

金秋十月，是一個(gè)晴空萬(wàn)里、陽(yáng)光明媚、碩果豐收的喜慶日子，杭州大xxxx路小學(xué)甲來(lái)路校區(qū)舉辦了“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)，大小手情系建隊(duì)節(jié)”---20xx年新生入隊(duì)儀式暨親子活動(dòng)。作為有幸參加學(xué)校活動(dòng)的家長(zhǎng)，深感激動(dòng)。

活動(dòng)當(dāng)天，中午12點(diǎn)20分，參與活動(dòng)的家長(zhǎng)都早早地來(lái)到了學(xué)校，參觀孩子的教室，豐富多彩的班級(jí)文化墻，整齊的課桌椅，每位學(xué)生身上都洋溢著青春的朝氣，小臉蛋上都散發(fā)著真摯的笑容，隨著廣播《入場(chǎng)進(jìn)行曲》的響起，105班的同學(xué)們快速走出教室列隊(duì)，喊著整齊的口號(hào)，向操場(chǎng)出發(fā)。

活動(dòng)分為三個(gè)部分，第一部分是少年先鋒隊(duì)入隊(duì)儀式，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是革命烈士的鮮血染紅的，學(xué)生們都很珍惜這次入隊(duì)儀式，是即興奮又緊張，興奮的是馬上就要成為少年先鋒隊(duì)的隊(duì)員，緊張的是成為隊(duì)員以后應(yīng)該怎么做，才能給紅領(lǐng)巾增添榮譽(yù)。當(dāng)高年級(jí)的同學(xué)為低年級(jí)的同學(xué)戴上了紅領(lǐng)巾的剎那，笑容在每個(gè)孩子臉上蔓延著。

隨著入隊(duì)儀式的結(jié)束，接下來(lái)就是放飛夢(mèng)想的時(shí)刻，孩子們的夢(mèng)想雖有稚氣，但是卻是寫實(shí)的，是他們的所感所想，年少的心是奔放的，青春有著桀驁不馴野馬般的羈狂，有著悠悠白云般的閑談散漫，有著大江東去的豪邁與闊達(dá)，有著滴水石穿的恒心與睿智，更有著對(duì)理想的堅(jiān)持不懈，我相信在他們小學(xué)畢業(yè)時(shí)暮然回首，一定是在夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路上跨出了大大的一步。

活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)是親子活動(dòng)，在場(chǎng)的家長(zhǎng)都忘卻了工作和生活上的疲憊，積極參與親子活動(dòng)，使得校園氛圍格外熱鬧，活動(dòng)在熱烈而緊張的`氣氛中精彩有序地展開(kāi)，參加親子跳繩和背孩子迎面接力跑的家長(zhǎng)和孩子們，都在賽場(chǎng)邊進(jìn)行熱身練習(xí)，熟悉比賽的氣氛和節(jié)奏。比賽開(kāi)始了，哨聲響起，我們105班的家長(zhǎng)與孩子們，動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，沒(méi)有參加的同學(xué)站在賽場(chǎng)邊上為參賽的同學(xué)助威，熱烈的加油聲此起彼伏，給予了參賽同學(xué)們無(wú)線動(dòng)力，在拉拉隊(duì)的歡呼聲中，我們105班順利完成了比賽，在親子跳繩和迎面接力跑兩個(gè)項(xiàng)目中獲得團(tuán)體第二名的好成績(jī)。

我作為孩子的家長(zhǎng)，感謝學(xué)校讓我們家長(zhǎng)共同參與進(jìn)來(lái)，加強(qiáng)了孩子和父母之間的溝通，也親眼見(jiàn)證了孩子在小學(xué)的成長(zhǎng)第一步，這次活動(dòng)即提高了孩子的團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、集體榮譽(yù)感，也讓我們家長(zhǎng)感受了學(xué)校和老師們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)造了一個(gè)美好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，為孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)所付出的努力與真誠(chéng)，由衷的說(shuō)一句：“老師，謝謝你們?yōu)楹⒆拥母冻?”