【第1篇】教師寒假培訓(xùn)的心得體會怎么寫600字
為期兩天的培訓(xùn)真是讓自己大開眼界，收獲累累,特別是第二場信息技術(shù)培訓(xùn)，讓在大學(xué)輔修計算機(jī)的我覺得相形見絀了。我就這場培訓(xùn)談?wù)効捶ā?/p>
1．通過培訓(xùn)，結(jié)合了掌握的更多自己不知道的內(nèi)容（office軟件的一些小技巧，視頻處理，網(wǎng)絡(luò)知識）。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的為自己計算機(jī)知識充了電。
2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新
我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過程。多少年來一直沒有改變，而未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重中學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，勇于提 出問題，主動探究，掌握學(xué)習(xí)的方法。
3.一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會真正萌發(fā)。
培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：我們?nèi)w教育工作者，要盡快團(tuán)結(jié)行動起來，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。
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教師的寒假培訓(xùn)結(jié)束后，總得寫點什么，這不僅是對自己這段時間學(xué)習(xí)的一種回顧，也是對未來工作的某種規(guī)劃。不過說起來，寫心得可不像上課那么簡單，它既需要條理清晰，又得有點自己的想法。剛開始的時候，我也挺頭疼的，后來慢慢摸索出一些門道。
剛開始，我試著把培訓(xùn)里的內(nèi)容全都記下來，從專家講的理論到課堂實操的經(jīng)驗，恨不得一字不落地抄進(jìn)筆記本。但后來發(fā)現(xiàn)這樣寫出來的文章特別啰嗦，而且重點也不突出。后來就調(diào)整思路了，先想想這次培訓(xùn)給自己印象最深的是什么，是某位老師講的一個案例，還是某個互動環(huán)節(jié)讓你有所感悟。找到那個點之后，再圍繞這個點展開，把相關(guān)的知識點串起來。當(dāng)然，這里頭也有個小問題，就是有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}，比如本來想寫教學(xué)方法，結(jié)果不知不覺寫到了管理班級的經(jīng)驗上去，這就得注意把控一下方向了。
寫心得的時候千萬別光顧著堆砌那些專業(yè)術(shù)語，這樣看起來雖然很正式，但其實會讓文章變得枯燥乏味。適當(dāng)?shù)睦雍捅扔髂茏屛恼律鷦硬簧?。比如，有次培?xùn)提到如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我就想起以前帶班時遇到的一個學(xué)生，他特別喜歡畫畫，我就鼓勵他用畫圖的方式來理解數(shù)學(xué)公式，結(jié)果他的成績真的提高了不少。這樣的小故事一加進(jìn)去，文章立刻就鮮活起來了。
書寫注意事項：
寫心得的時候最好能結(jié)合自己的實際情況。如果只是照搬別人的理論，那這篇心得就沒什么價值了。比如那次培訓(xùn)里講到的小組合作學(xué)習(xí)法，我就試著在自己的課堂上實踐了一下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯。所以，在寫心得的時候，把這些實際應(yīng)用的情況也寫進(jìn)去，不僅顯得真實可信，還能給大家提供一些參考。
寫心得也不是一蹴而就的事，有時候?qū)懼鴮懼蝗豢?，這時候不妨停下來休息一下，換個角度再繼續(xù)寫。有時候靈感來了，可能一下子就寫得很順手。記得有一次寫心得，寫著寫著突然覺得自己寫得太官方化了，像是在寫工作報告，于是就停下來喝了杯茶，放松一下心情，再接著寫的時候就輕松多了。
小編友情提醒：
寫完之后別忘了檢查一下文章有沒有明顯的錯誤。有時候忙起來，難免會出現(xiàn)一些小疏忽，比如漏掉一個標(biāo)點符號，或者多打了一個字，這些都是需要注意的地方。不過，有時候也會因為趕時間，就草草收尾了，這樣就很容易留下遺憾。所以，寫完之后最好能靜下心來仔細(xì)看看，把那些小問題都修正過來。
【第2篇】寒假農(nóng)村教師培訓(xùn)的心得體會怎么寫550字
20xx年2月22日至20xx年2月24日，我參加了由進(jìn)修校組織的“哈市20xx年寒假農(nóng)村教師免費培訓(xùn)”英語學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)時間只有短短的3天，但是這3天的`學(xué)習(xí)卻使我受益匪淺，既分享了不少名師的教學(xué)經(jīng)驗，又解決了我在英語教學(xué)上的不少困惑，在她們的點播下，我感覺自己收獲了很多，也明確了自己在教學(xué)上存在的不足和改進(jìn)方向。
哈市的名師給我們分享了她們在教學(xué)上的獨到經(jīng)驗，又毫不吝嗇的傳授給我們她們在教育教學(xué)上得到的成功方法。她們與我們一起討論了在英語課堂教學(xué)中如何處理母語與英語的使用及在平時課堂教學(xué)中，英語究竟是注重流利還是該注重準(zhǔn)確性，以及大家在英語學(xué)習(xí)中有那些獨到的進(jìn)步方法，激起了我們討論的熱潮。同時，通過名師的示范講解使我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法。例如：在教學(xué)中怎樣設(shè)計小游戲；怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；怎樣運用錄音；怎樣運用輔助教具.....當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己自身存在的不足。例如：語音不標(biāo)準(zhǔn)；講解課文拓展不到位；訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫不到位；游戲設(shè)計的不合理......
通過此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對小學(xué)英語教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識和理解。這無疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
我將以積極進(jìn)取的心態(tài)來繼續(xù)深造，鉆研教育教學(xué)方法，不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平。
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寒假期間參加農(nóng)村教師培訓(xùn)，真是個難得的機(jī)會。這回培訓(xùn)讓我學(xué)到不少新東西，也發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的短板。特別是那些課堂互動的小技巧，以前自己摸索出來的辦法雖然也能用，但總覺得效果不如培訓(xùn)老師講的那么好。
記得有個老師分享了一個方法，就是讓學(xué)生分組討論問題。這個我平時也有做，但總覺得學(xué)生積極性不高。后來聽他說要在分組前明確目標(biāo)，給每個小組一個具體任務(wù)，這樣大家就不會亂套了。我當(dāng)時就試了一下，結(jié)果確實不一樣。不過分組的時候有點手忙腳亂，可能是因為人太多，位置又不大合適。
另外還學(xué)到了一些備課的小竅門，比如準(zhǔn)備教案時要多留點余地。有一次備課我就差點忘了把重點內(nèi)容突出出來，結(jié)果講課時才發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生沒跟上節(jié)奏。還有一次為了省事，直接照搬去年的課件，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些知識點已經(jīng)更新了，弄得自己很尷尬。
培訓(xùn)里還提到課堂管理的問題。我以前總覺得只要講清楚就行了，但后來發(fā)現(xiàn)維持紀(jì)律也很重要。比如有個老師教我們怎么用眼神暗示調(diào)皮的學(xué)生，這招挺管用的。不過有時候控制不住情緒，聲音一大，反而會讓氣氛更緊張。
這次培訓(xùn)最大的收獲是知道原來教學(xué)還有很多學(xué)問。以前覺得自己教得還不錯，現(xiàn)在想想其實還有很多不足。希望以后能多參加這類活動，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
【第3篇】教師寒假心得體會怎么寫1350字
教師寒假心得體會600字
大年三十的那天，到處洋溢著過節(jié)的氣象，人人臉上都喜氣洋洋的。吃完早飯，爺爺就帶著我到村里的大橋上，去敲鑼打鼓。一去才發(fā)現(xiàn)，鑼鼓隊就差爺爺這個隊長沒到了。爺爺一到馬上就開始了。
一個快樂而短暫的寒假悄悄的從我們身邊溜走，我們迎來了新的一學(xué)期，發(fā)生在寒假里的趣事就像天上的星星，數(shù)不勝數(shù)。每一顆星星都閃閃發(fā)亮，每一件往事都刻骨銘心。
記得那是一個白色的冬天，零零落落的雪花在天空中飛舞著，放眼望去整個山間都是白茫茫的一片，厚厚的云彩鋪滿了整個天空，顯得格外寂靜。
“砰”這突如其來的雪球打破了現(xiàn)有的寂靜，我回頭一看，原來是哥哥，看來他和我一樣也是受不了火爐的悶烤，才出來透透氣。他看了看場子里那厚厚的雪層，說道：“反正閑著也是閑著，不如我們兩來堆雪人吧”“好啊”一聽要推雪人我便一下子打起了精神。
哥哥從屋子里拿來推雪人用的鏟子，我也找來了廢舊的衣布，行動開始，他欣然走到雪地里，只見他兩只手三下兩下就捏了一個不大不小的雪球給我，哥哥讓我將雪球在地上滾，我按照他說的把雪球放到地上滾來滾去，滾呀滾呀，雪球越滾越大，這時哥哥說：“好了!”我立刻停了下來，噢，雪人的身子有了。緊接著，哥哥又捏了一個較大的雪球，放在大雪球的上面，對我說：“去找兩個鈕扣來!”我立馬跑到家里從抽屜里找來兩粒鈕扣交給哥哥，哥哥將鈕扣按在小雪球的上面，嘿，一雙明亮的大眼睛出現(xiàn)了?？墒怯檬裁磥碜霰亲幽?我靈機(jī)一動，從家里拿來一小截胡蘿卜，往雪人臉上一插，可不是一個小巧挺括的鼻子嗎?一個活靈活現(xiàn)的雪人出現(xiàn)了，我高興極了，時不時要跑出來看它一眼。
雪停了，過了一天，太陽又出來了，雪人漸漸地融化了，我不舍地對雪人揮揮手：可愛的雪人，咱們來年冬天再見!
教師寒假心得體會600字
快樂的.時光總是過得飛快，在不知不覺中，一個豐富多彩的快樂寒假已從我眼前飛過，但給我記憶最深的就是在爺爺村敲鑼打鼓的那段印象。
大年三十的那天，到處洋溢著過節(jié)的氣象，人人臉上都喜氣洋洋的。吃完早飯，爺爺就帶著我到村里的大橋上，去敲鑼打鼓。一去才發(fā)現(xiàn)，鑼鼓隊就差爺爺這個隊長沒到了。爺爺一到馬上就開始了。
“齊個隆咚嗆……隆咚嗆”呵呵，真好聽喲!我在心里隨著鼓點的節(jié)奏打著拍子，正意猶未盡，一個章節(jié)完了，哎呀，再來一次就好了，真想再飽一次耳福啊。我用期盼的目光看著爺爺，爺爺好像看懂了我的心思，又打了一遍?！褒R個隆咚嗆，齊個隆咚嗆……” 來觀看的人越來越多，爺爺他們也越敲越有勁，越打越高興，很快，第二遍也打完了。不巧打小鑼的那位叔叔因為家里有事要回去，樂隊無法進(jìn)行了，圍觀的人也不會，怎么辦?這時爺爺說：“我們家后繼有人，來!孫女!上!”可我從來沒碰過這些鑼鼓呀，不過爺爺常說救場如救火，我只得硬著頭皮上了。旁邊的一位老奶奶告訴我：“小姑娘，只要跟著節(jié)拍走就行了，不用緊張!”我心里這才踏實點。
鑼鼓又響起來了。剛開始，我擔(dān)心跟不上節(jié)拍，不敢使勁敲打，只是慢慢地在心里琢磨著拍子，仔細(xì)地聽著節(jié)奏，生怕因為我一個人的失誤而擾亂了全局。爺爺向我投來了鼓勵的目光，很快，我隨著節(jié)拍逐漸熟練了，我就放開手腳盡情地發(fā)揮著，鏗鏘的鑼鼓聲好象就是在我的心中迸發(fā)涌濺出來，我完全沉浸在這喜慶的鑼鼓聲中了。
這就是我快樂寒假生活的一部分!今年過年我特開心!
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教師寫寒假心得體會的時候，得從自己的工作出發(fā)，結(jié)合這段時間的經(jīng)歷。比如這陣子有沒有參加培訓(xùn)，學(xué)到了什么新東西，這些都能寫進(jìn)去。還有跟同事交流教學(xué)方法也是挺重要的，要是有什么好的點子，記下來，回頭能用到課堂上。假期里也別忘了看書充電，把讀過的書做個簡單的總結(jié)，特別是那些對教學(xué)有幫助的書籍。
寫的時候，可以聊聊學(xué)生的情況，比如假期作業(yè)完成得怎么樣，有沒有特別調(diào)皮的學(xué)生需要多關(guān)注。如果去家訪了，也可以寫寫家訪的感受，家長對孩子的期望，還有家庭環(huán)境對孩子學(xué)習(xí)的影響。這些都是很實在的內(nèi)容。
寫的時候也要注意語言要自然，別太死板。有時候可能會不小心用錯詞，比如把“課程”寫成“課稱”，但只要不影響理解就行。還有些地方可能會寫得啰嗦一點，像是描述某個活動時說得很詳細(xì)，其實沒必要那么復(fù)雜，簡單點就好。
記得要把自己的真實感受寫出來，別光顧著堆砌事實。比如，這次培訓(xùn)讓自己明白了什么道理，或者是因為某次家訪改變了對某個學(xué)生的看法。這些心里話會讓文章更有溫度。要是有寫得不太順暢的地方，也沒關(guān)系，畢竟人不是機(jī)器，偶爾有點小問題很正常。
小編友情提醒：
寫完后可以找個同事看看，聽聽他們的意見。有時候旁觀者清，他們可能會指出一些自己沒注意到的小問題，比如某個句子讀起來不通順之類的。不過這樣的情況不多，大多數(shù)時候都是沒問題的。
【第4篇】寒假教師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會怎么寫1200字
假期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵是：一是堅持發(fā)展這個主題;二是全面發(fā)展;三是協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。所謂堅持發(fā)展，就是要堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展;所謂全面發(fā)展，就是要著眼于經(jīng)濟(jì)、社會、政治、文化、生態(tài)等各個方面的發(fā)展;所謂協(xié)調(diào)發(fā)展，就是各方面發(fā)展要相互銜接、相互促進(jìn)、良性互動;所謂可持續(xù)發(fā)展，就是既要考慮當(dāng)前發(fā)展的需要，滿足當(dāng)代人的基本需求，又要考慮未來發(fā)展的需要，為子孫后代著想?？茖W(xué)發(fā)展觀是我們黨對長期發(fā)展實踐的經(jīng)驗總結(jié)和理論升華，是從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，提出的重大戰(zhàn)略思想和指導(dǎo)方針。作為教育工作者，要用科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作的全局。無論是從優(yōu)化育人環(huán)境，還是從自我完善的要求，都要準(zhǔn)確地把握科學(xué)的發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，并予以貫徹落實。作為一名教師我覺得可以從以下幾方面來貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀：
一、要注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。作為教師要培養(yǎng)的是人才，而不是造就產(chǎn)品。產(chǎn)品一旦加工完成，它就不會改變;要說變，那就是磨損、消耗和毀滅。而我們造就的人才不應(yīng)該是一成不變的，他應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展的。所以，教師要為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展著想，讓他們學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會生活，學(xué)會生存，學(xué)會做人，學(xué)會在實踐中不斷的充實和完學(xué)善習(xí)自網(wǎng)己。
二、要注重學(xué)生的全面發(fā)展。構(gòu)建和諧社會需要的是高智能的復(fù)合型人材。教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中德、智、體、美、勞各個方面都得到協(xié)調(diào)發(fā)展，而不能讓學(xué)生死讀書，讀死書。教師要把課堂變成學(xué)生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的樂園，要讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地發(fā)展。
三、要注重學(xué)生個性的培養(yǎng)。我們在使學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注意保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的個性能力的發(fā)展，我們不能抹殺學(xué)生的個性，而把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的羔羊。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成個性鮮明，具有獨立人格的合格人材。要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生鮮明的個性，尊重學(xué)生身心健康發(fā)展的特點及教育的規(guī)律，使學(xué)生生動活潑的積極主動地發(fā)展自己的個性。
四、要以人為本。以人為本，以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是教育的根本任務(wù)所在，也是教育科學(xué)發(fā)展的根本目的。對教師來說，就要以學(xué)生為本，關(guān)注每個學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展。一個真誠的教師同時必定又是一位真誠的人道主義者。以人為本的教育，首先是充滿感情的教育。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人，離開了情感，一切教育都無從談起。師生交往是人與人之間的交往，而且?guī)熒P(guān)系應(yīng)是世界上很純潔的，不摻雜人情世故的關(guān)系，教師要把愛心融入教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)。
總之，作為教師要站在貫徹落實黨的教育方針的高度，自覺地按照科學(xué)的發(fā)展觀的基本要求，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展思路，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為我們的首要任務(wù)，為全面建設(shè)和諧社會提供智力支持與人材保證。
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寫心得這種事情，其實每個人都有自己的路子。有些人喜歡從頭到尾記筆記，有些人則更愿意邊學(xué)邊想邊寫。我，覺得這事得看個人習(xí)慣，但總歸是要有點準(zhǔn)備的。
先說個例子吧。上次我去參加培訓(xùn)，回來就打算寫點東西。剛開始的時候，我就隨便找了個本子，想著先把聽到的話都記下來。結(jié)果寫著寫著發(fā)現(xiàn)不對勁，光是抄錄根本沒用，得有自己的想法才行。后來我就試著把那些話重新組織一下，用自己的話說出來，這樣寫起來才順手。不過有時候也會遇到卡殼的情況，比如突然不知道該怎么表達(dá)某個觀點，這時候就得停下來想想，或者換個角度去理解。
說到寫心得，我覺得最重要的是把自己放進(jìn)去。比如說科學(xué)發(fā)展觀，它可不是什么高高在上的理論，而是跟咱們的生活工作都有關(guān)系的東西。所以寫的時候，就要結(jié)合自己的實際情況，想想這個觀念怎么幫到自己了。要是只是一味地照搬書本上的東西，那寫出來的可能就沒什么價值了。
寫心得的時候，最好能找個安靜的地方，讓自己靜下心來好好回憶一下學(xué)習(xí)的過程。我記得那天晚上我就坐在書房里，關(guān)掉手機(jī)，泡了一杯茶，就這么慢慢整理思路。寫的時候不用太急，想到什么就寫什么，反正后面還可以修改。不過，有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，比如本來想寫學(xué)習(xí)體會，結(jié)果寫到別的地方去了。這種情況也是正常的，回頭看看刪掉多余的部分就行。
書寫注意事項：
寫心得還得有點耐心。有時候靈感來了，一口氣能寫好多；有時候又覺得沒什么可寫的，干坐半天也沒寫出幾個字。這個時候就別勉強(qiáng)自己，可以先去做點別的事情，等心情好了再說。不過有時候也會犯糊涂，比如昨天我就把“可持續(xù)發(fā)展”寫成了“持續(xù)發(fā)展”，雖然意思差不多，但還是感覺不太對勁。這種小問題平時注意點就好。
【第5篇】寒假教師學(xué)習(xí)的心得體會怎么寫1850字
小組合作討論式是眾多教學(xué)形式中的一種，體現(xiàn)的是“主動學(xué)習(xí)，善于合作，樂于探究”的新課程教學(xué)理念，最大優(yōu)勢在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成發(fā)現(xiàn)、研究的活動過程，使學(xué)生的自主性和能動性得到最大限度的發(fā)展，達(dá)到學(xué)生“動”起來，課堂“活”起來的效果。
記得在剛過去的這次期末考試，學(xué)生拿到試卷后表情有的欣喜，有的皺起了眉，有的在自言自語：“這道怎么會錯呢?”我默默地看著他們。與以往分析試卷不一樣，我沒有講基礎(chǔ)部分和課內(nèi)閱讀，取而代之請大家再讀課外閱讀《無聲的音符》，并在小組討論說說各自的感受，然后再來交流。
大家用不解的眼神看著我，然后不情愿地低下了頭。過了五分鐘，我請小組派代表學(xué)生談感受。靦腆的肖繆站起來先是沉默，然后擠出一句：“文章中的父親很愛自己的女兒?！焙脛拥年懹挲埥又f：“這個父親很窮，他只好給女兒買玩具小提琴。”對于他的回答我順勢一推：“從哪里還可以看出這個家庭的不富裕?”“他妻子生病了，要用錢治病，而且已經(jīng)把他們結(jié)婚時的金項鏈給換了假的，沒有錢買真的小提琴?！逼渌瑢W(xué)也點頭肯定了他的回答?！拔襾硌a(bǔ)充，小姑娘很懂事，她等別人空下來借琴練?！薄靶」媚锏亩逻€表現(xiàn)在最后幫爸爸解圍。”大家的發(fā)言越來越積極，而且很全面，對內(nèi)容了解也透徹，但我還是不夠滿意：“能不能想得深點?”話一出，換來的是沉默一片，我心想：這個班啊，太沉悶!我掃射了下面，最近進(jìn)步神速的石靜怡半舉著手欲言又止，鼓勵了一番終于站起來：“我覺得這是個幸福的家庭，即使媽媽生病，女兒沒有真的小提琴，爸爸也沒有錢，要是我，也愿意生活在這樣一個溫暖的家庭。”我心里為她的勇敢而感到高興,她能另辟西徑去想問題，她的感受也深刻多了?！拔矣X得這個父親是個盡職的父親，對這個家庭負(fù)起了應(yīng)有的責(zé)任，但看了后我覺得有點悲傷?！卑嗌系牟排疁珪岳僬Z出驚人，其他人的眼神“唰”地看著她。
不知不覺，大家對這篇《無聲的音符》談得很多很多，大家能把感受說出來，讓更多的同學(xué)引起共鳴。而在言語中間，無時不在透露自己的情感，這就說明學(xué)生已從內(nèi)心深處有感而發(fā)。設(shè)想，如果在這個環(huán)節(jié)，老師自己唾沫橫飛，把對文章的感受直接告訴學(xué)生，那么他們會感受深刻嗎?所以，有時情感、思想的教育只有讓學(xué)生自己去慢慢體會，自主建構(gòu)，自己在班內(nèi)討論交流，符合學(xué)生的情感思想認(rèn)識規(guī)律，這樣的情感、思想教育才能做到實處，做到深處!
再次肯定了他們的想法后，在上面的環(huán)節(jié)上，我又順勢引導(dǎo)：“在這樣一個經(jīng)濟(jì)不富裕的家庭，父母愛孩子的心和普天下所有的父母是一樣的，但是他們的女兒確是如此的懂事，都說窮人的孩子早當(dāng)家，小女孩長大后一定是個孝順父母，有所作為的人，那么你們呢?有沒有想過自己的父母，有沒有了解父母的難處，有沒有去學(xué)會感恩呢?哪怕只是在父母忙碌之余遞上一杯水，道一聲‘辛苦了’?”我的話語一結(jié)束，全班又進(jìn)入了第二次沉默，并且我感到氣氛凝重，我知道大家在思考。原本以為這個問題同學(xué)們很難回答，因為看過他們剛寫的作文，許多同學(xué)寫去軍訓(xùn)父母為其準(zhǔn)備了吃的、用的，都是千篇一律的題材，讓他們?nèi)ンw會父母的難處可能很少想得到，即使有人想到，試想誰愿意對著同學(xué)的面講出自己父母的難處呢?學(xué)生是淳樸的。一位中途轉(zhuǎn)學(xué)來的外地生站了起來，用不大標(biāo)準(zhǔn)的普通話說：他的父親由于金融危機(jī)被辭退了，而家里用錢的地方很多，父母很著急，他也很著急。我看著眼前這個新太倉人，在他臉上我同樣看到了懂事，其他同學(xué)也側(cè)過頭看著，他很坦然，同學(xué)們也似乎明白了什么。
鈴聲響了，為了提升學(xué)生的情感價值觀教育，我布置了一個任務(wù)。要求：重新寫這次考試的作文《感動之后》，強(qiáng)調(diào)不光要有感動的事情，更多的是感受、感悟，甚至可以是行動。
課后，我在想，這節(jié)課的內(nèi)容環(huán)節(jié)其實非常簡單，就圍繞《無聲的音符》的主題展開小組思考討論，然后引到最后的作文《感動之后》，學(xué)生完成的比我預(yù)期的要好，由開始時需點名發(fā)言到后來舉手發(fā)言，氣氛逐漸熱烈起來。作為老師的我不是主角，大多數(shù)是學(xué)生在說，學(xué)生通過對文章的感悟進(jìn)而聯(lián)系到自身實際，這樣，情感、思想遷移后，引起共鳴，效果遠(yuǎn)比單存以說教的形式順便帶過“情感”來得好。所謂：此時無聲勝有聲!
現(xiàn)在一直在強(qiáng)調(diào)要落實三維目標(biāo)，可我覺得“情感、態(tài)度價值觀”這個目標(biāo)卻是隱性的，暫時是無法衡量的。重要的是怎樣在教學(xué)中落實三維目標(biāo)的時候注意三者的有機(jī)結(jié)合統(tǒng)一。真正把握其方向，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感、態(tài)度，價值觀。至少通過課堂的討論學(xué)習(xí)，學(xué)生能有所得，能真正受到情感的波動、思想的啟迪、心靈的凈化，那么，我覺得作為工具課的語文也就更有價值了，作為一個語文教師也就更有意義了。
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寒假的時候，老師們都得參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這事挺重要的。每次培訓(xùn)結(jié)束，總得寫點東西交上去，說說自己的心得。寫這種東西可不像有些人想的那么簡單，要是隨便寫幾句應(yīng)付了事，領(lǐng)導(dǎo)看了心里肯定不舒服。那到底該怎么寫？
先說個關(guān)鍵點，寫心得的時候，得結(jié)合自己平時的教學(xué)情況。比如，這次培訓(xùn)講到了新的教學(xué)方法，你就得想想自己班上的學(xué)生適合不適合這種方法。如果適合的話，就得琢磨一下具體怎么用，比如課堂上可以怎么調(diào)整教學(xué)步驟，這樣寫出來才顯得實在。要是光喊口號似的說這個方法好那個方法好，但一點具體的例子都沒有，就有點空洞了。
寫心得的時候，別老想著那些大道理。有時候，一些小細(xì)節(jié)反而能讓人印象深刻。比如，某次培訓(xùn)提到如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，你就得回想下自己平時有沒有做到這一點。要是覺得自己做得不夠好，就可以寫寫自己打算怎么改進(jìn)，比如多準(zhǔn)備些有趣的小故事或者小游戲。不過，有些老師可能記不太清具體細(xì)節(jié)，這時候就容易漏掉一些該寫的內(nèi)容。
書寫注意事項：
寫心得的時候，最好能帶上點自己的感悟。不是那種套話式的感悟，而是真正從心底里覺得有用的體會。比如這次培訓(xùn)讓你明白了什么叫做因材施教，那就可以結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，寫寫以前沒注意到的地方。要是寫得太虛，像是“通過培訓(xùn)提高了思想認(rèn)識”之類的，就顯得太假了。
不過也有需要注意的地方，有時候?qū)懼鴮懼?，會不小心把句子寫得有點亂。像我剛才打字的時候，就差點把“激發(fā)學(xué)生興趣”寫成“激發(fā)學(xué)生愛好”，雖然意思差不多，但仔細(xì)看就能發(fā)現(xiàn)不對勁。再比如，有時候為了湊字?jǐn)?shù)，可能會把一句話拉得很長，結(jié)果讀起來特別費勁。像“通過這次培訓(xùn)讓我明白了好多東西，比如課堂管理、教學(xué)設(shè)計、學(xué)生心理輔導(dǎo)等等”這樣的句子就不太好，應(yīng)該分開寫才清晰。
其實寫心得最重要的是真誠。要是敷衍了事，寫出來的內(nèi)容就沒什么價值。所以，老師們在寫的時候，得認(rèn)真對待，把學(xué)到的東西好好消化一下，再用自己的話說出來。這樣寫出來的文章才不會讓人覺得是在應(yīng)付差事。
【第6篇】中小學(xué)教師寒假培訓(xùn)心得體會怎么寫1250字
中小學(xué)教師寒假培訓(xùn)心得體會
寒假，因為時間的關(guān)系，僅僅開展了連續(xù)兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。但是這是非常充實的兩天！也使自己的心靈得到了洗禮和滋潤。感覺收獲很大，真幸福！
這次培訓(xùn)，學(xué)校邀請到的都是在一線辛勤工作的老師，他們沒有什么頭銜，也沒有轟轟烈烈的行動，但他們都扎扎實實在地工作，默默為他們所愛的孩子們?nèi)硇牡胤瞰I(xiàn)著。雖然名不見經(jīng)傳，但和他們相遇的孩子是幸運的，因為這些老師都是學(xué)生生命中的貴人。
培訓(xùn)中，老師們樸實的語言，鮮活生動的實例分析，讓我在反思中與他們產(chǎn)生了共鳴。是的！所有老師的目標(biāo)應(yīng)該都是做學(xué)生喜歡的。雖然小學(xué)生的年齡很小，也許人們覺得他們并不知道什么，但實際上從我自己的經(jīng)驗和調(diào)查來看，學(xué)生喜歡的老師主要有幾個共同的特點：學(xué)識淵博、幽默、公正、尊重他人等。
首先，積極面對現(xiàn)實，保持良好心態(tài)。享受幸?？鞓罚瑧?yīng)該先從心態(tài)開始，端正心態(tài)是基礎(chǔ)，因為畢竟學(xué)生來自不同的家庭環(huán)境和社會環(huán)境，生長的環(huán)境或多或少影響一個人的發(fā)展和習(xí)慣養(yǎng)成，所以我們不能夠要求所有孩子一開始就按照老師定的要求一一照做，那是妄想！當(dāng)然，更不可能要求所有家長都盡心盡力按照老師的要求教育和輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣和學(xué)習(xí)，畢竟家長也有自己的事情需要處理。如果家長配合老師的教育教學(xué)工作，我們要學(xué)會感恩；但如果家長有些將自己的一切放在第一位的話，我們也要學(xué)會理解。這樣的話，無論遇到什么樣的學(xué)生和家長，我們都能夠有一個平和的心態(tài)去面對和處理。保持良好心態(tài)，多換位思考，提高自身的情緒管理能力，這樣才能夠讓自己更加積極面對現(xiàn)實，才能夠享受到更多幸?？鞓返臅r光。
其次，不斷修煉自身各個方面，提高自身專業(yè)化發(fā)展。修煉自己，應(yīng)該先明確自己的奮斗目標(biāo)以及正確認(rèn)識自己目前存在的問題。確立好目標(biāo)之后，還應(yīng)該根據(jù)自身目前情況，確立階段性目標(biāo)，從點滴做起，實現(xiàn)階段性目標(biāo)才可以實現(xiàn)最終目標(biāo)——學(xué)生喜歡的。當(dāng)然，修煉自己，、最快的途徑就是不斷研修、學(xué)習(xí)。這包括很多方面，其中讀書時必不可少的一項。讀書萬卷，教學(xué)有神。這句話是有一定根據(jù)的！潛心、精心閱讀，讀教育教學(xué)理論專著，讀教育教學(xué)雜志，讀學(xué)生喜愛的兒童文學(xué)作品或者故事等等，廣泛閱讀，才能夠讓自己符合現(xiàn)代教師的基本要求，不但有豐富的專業(yè)知識，還具有廣泛的其他方面的知識，這才是一個目光長遠(yuǎn)的教育者。不過，光讀書、學(xué)習(xí)還是不夠的。學(xué)習(xí)之余要學(xué)會反思，反思從文章得到的啟發(fā)和收獲，以及存在的問題，還要結(jié)合課堂教學(xué)實際進(jìn)行不斷反思，及時撰寫自己的反思心得，哪怕每天記一兩句經(jīng)典心得，日積月累，也將會有很大、很豐富的收獲！長期堅持，不斷反思自己的不足，不斷修煉自己，如此才可以促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展。
總之，通過這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師的重要性。要做到這些，要從端正心態(tài)開始，從細(xì)節(jié)之處入手，在學(xué)習(xí)和反思中不斷成長，以和諧的師師、師生關(guān)系、教師與家長關(guān)系為著手點開始做起。
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寫心得體會，說起來簡單，真做起來還挺費勁。尤其是中小學(xué)教師參加完培訓(xùn)后，想把自己的感悟好好整理出來，可不是那么容易的事。
剛開始，得想想這次培訓(xùn)到底學(xué)到了什么。比如，培訓(xùn)里提到的教學(xué)方法，有沒有特別吸引你的地方？要是有，就別光記在腦子里，趕緊動筆記下來。可以隨手在筆記本上畫個草圖，或者干脆用手機(jī)拍個照，這樣回頭寫的時候有東西可參考。不過有時候會忘記帶上筆，只能靠腦子記，結(jié)果回來后就有點模糊了，這就得趕緊找同事聊聊，看看他們是不是也注意到同樣的點。
接著就是組織語言了。把學(xué)到的東西寫出來，不是簡單地抄一遍課件或者培訓(xùn)材料。得用自己的話講出來，這樣才能真正消化吸收。比如培訓(xùn)里講到如何調(diào)動學(xué)生積極性，你可以想想平時課堂上遇到的問題，再結(jié)合培訓(xùn)里的建議，想想該怎么調(diào)整自己的教學(xué)策略。不過有時候?qū)懼鴮懼?，會突然忘了剛才想到的好主意，這時候最好停下筆，深呼吸一下，靜下心來再繼續(xù)。
寫心得體會的時候，最好能聯(lián)系自己的實際工作。比如培訓(xùn)里提到的某個案例，能不能套用到自己的課堂上試試看？如果試了之后效果不錯，就把它寫進(jìn)去，這樣更有說服力。但有時候?qū)懙锰唧w了，擔(dān)心別人會覺得你在炫耀，所以得把握好分寸，既要真實又要低調(diào)。
書寫注意事項：
寫心得體會的時候，字跡工整很重要。要是字跡太潦草，自己回頭都看不懂，那就白寫了。當(dāng)然，要是實在趕時間，匆匆忙忙寫出來的字確實不太好看，這也是沒辦法的事。不過寫完后，最好抽空重新抄一遍，這樣既能加深印象，也能讓自己心情舒暢些。
小編友情提醒：
寫完后最好找個時間讀一讀。有時候?qū)懼鴮懼?，會忽略一些小問題，比如句子不通順之類的。讀一遍就能發(fā)現(xiàn)這些問題，然后及時修改。不過有時候讀著讀著，又會覺得寫得還不錯，于是就懶得改了，這也算是個小毛病吧。不過只要用心去寫，總能找到改進(jìn)的地方。
【第7篇】小學(xué)教師寒假讀書心得范文怎么寫900字
通過閱讀《教師讀書十問》，促使我靜心思考教師的讀書，認(rèn)識到讀書應(yīng)當(dāng)成為每一個教師的習(xí)慣，甚至是信仰;讀一本好書就是和一位智者、大師在對話。
曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點?！弊x書，是教師專業(yè)底蘊得以厚實的路徑。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書，不斷地進(jìn)行“充電”，才能使自己的職業(yè)生涯擁有源源不斷的“活水”。五湖四海，古今中外;上下五千年，縱橫八萬里。我們倘能如此讀書，知識何愁不淵博深廣，資源何愁不源源而來，教學(xué)何愁不富有新意。這樣的課堂，學(xué)生怎么會不留連忘返、身心陶醉?這樣的老師，學(xué)生怎么會不愛戴、尊敬?
讀書不僅能增長知識，開闊視野，還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。教師是社會上最大的一個知識分子群體，雖然待遇較差，地位一般，但是社會看教師的眼光卻很高。人們往往把教師看作是有學(xué)識、有文化、有修養(yǎng)的人，無論說話做事，都得高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不能跟社會上的人一樣。一個有讀書習(xí)慣的教師，經(jīng)過書籍日積月累的浸潤，氣質(zhì)就會逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細(xì)膩而平靜，內(nèi)心逐漸變得博愛而不自私，一句話，讀書可以使教師的靈魂變得高尚而偉大起來，這樣的教師，自然就會贏得別人的尊重。
讀書三原則:即凡與安身立命、修身養(yǎng)性有關(guān)的書，要沉下心來仔細(xì)讀，盡量讀懂讀透，求甚解，為樹立正確的人生觀、價值觀打基礎(chǔ)，為掌握服務(wù)社會的一技之長而下大氣力，花苦工夫，決不馬虎，謂之研讀;對于和自己的職業(yè)、工作、興趣有關(guān)的書籍，廣為搜羅，一睹為快，要用認(rèn)真的態(tài)度去讀，以求有所收獲，是為精讀;對于其他一些文藝作品、休閑讀物、科普知識等，則茶余飯后，信手翻閱，目的是陶冶情操，開闊眼界，增加對新事物的認(rèn)知，這權(quán)且稱為通讀。今天我們進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代，讀書的形式又有所變化，然而，無論你面對的是書本，還是屏幕，都會有所選擇地閱讀。為了汲取更多的營養(yǎng)，不妨也試試“好讀書不求甚解”。
“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂的深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書。”我們每個人要為此而努力，不斷地充實自己，成為一名真正的“學(xué)習(xí)型教師”。
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小學(xué)教師寒假讀書心得怎么寫，這事說起來挺有意思的。我以前也是個剛?cè)胄械男W(xué)老師，剛開始寫這類東西總覺得頭大，后來慢慢琢磨出點門道，就想著跟大家分享一下。
剛開始，書得選好，不是隨便拿本看過的就寫心得。像是教育類的書，最好跟教學(xué)工作有點聯(lián)系。像我那次讀了一本關(guān)于課堂管理的書，里面提到的一些方法就特別實用，我就結(jié)合自己的課堂情況寫了點感受。寫的時候別光抄書上的內(nèi)容，要把自己的想法放進(jìn)去，比如說覺得哪條建議對自己幫助最大，為什么會有這樣的效果之類的。
寫心得的時候，有時候會想得太復(fù)雜，其實沒必要。像我第一次寫的時候，就想著要用很多高大上的詞兒，結(jié)果寫著寫著就亂了。后來才發(fā)現(xiàn)，簡單點就好，把自己真實的感受表達(dá)出來就行。比如那天我讀到一個關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生興趣的章節(jié)，當(dāng)時就想到了班上那個總是走神的小明，后來試著用了書里的方法，發(fā)現(xiàn)還挺管用的，就把這個過程寫進(jìn)去了。
不過有時候也會遇到卡殼的情況。有一次我讀完一本兒童文學(xué)作品，想寫點東西，可就是不知道從哪里下手。后來靈機(jī)一動，想到可以從書中的人物性格說起，看看他們身上有哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)，再想想這些品質(zhì)對學(xué)生的成長有什么啟發(fā)。這樣一來，思路就順暢多了。
書寫注意事項：
書寫的格式不用太死板。有些人喜歡分條列項，有些人愿意一段到底，我覺得都可以。關(guān)鍵是要把自己的想法寫清楚。比如那次我寫到一個關(guān)于閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的觀點時，就一口氣寫了下來，也沒特意分段，但自己看著還挺順溜的。
寫心得的過程中也難免會出現(xiàn)一些小問題。像有一次我寫到某個故事的情節(jié)時，把時間順序給搞混了，后來才發(fā)現(xiàn)不對勁，趕緊改了過來。這種事情沒什么大不了的，只要及時調(diào)整就好。還有一次，寫到某個教育理論時，用了幾個不太常用的詞，感覺有點拗口，后來換了個通俗的說法，這才舒服了不少。
【第8篇】語文教師寒假讀書心得體會怎么寫1150字
語文教師寒假讀書心得體會
寒假走進(jìn)蘇霍姆林斯基，使我反思語文教師的素養(yǎng)。
歲月悠悠，滄海桑田。踏過教學(xué)的腳印，回眸，卻發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一切的西方“后現(xiàn)代”改革渲染我們的課堂時，驀然，教師的專業(yè)素養(yǎng)卻成了我們應(yīng)對的高山。
對于語文老師而言，專業(yè)素養(yǎng)意味著什么呢?
我以為，語文教師應(yīng)當(dāng)成為“語文的化身”。那里的“語文”應(yīng)是“用語文的方式教語文”。語文的方式，不僅僅僅指語文課區(qū)別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，更是指用語文的方式來思考、來感悟、來表達(dá)，敘事、隱喻、抒情、對話，乃至一聲問候、一句評價。那課堂上的分分秒秒，語文老師不僅僅僅屬于自己，他就應(yīng)當(dāng)成為語文。是否還能夠這樣說，如果以前我們說“我是教語文的”，那么，我們這天應(yīng)說“我是用語文教人的”。若爬過這座山，到達(dá)這境界，語文教師的素養(yǎng)務(wù)必提高。
有人這樣評價我們語文教師：視野不寬??知識貧乏，學(xué)識單薄、干癟，以本為本，拘泥教材，搬教參，對答案，不善舉例和比喻，不善聯(lián)系和聯(lián)想，不能對課文知識進(jìn)行有效擴(kuò)展和深化，教不活，化不開;底蘊不厚??缺乏見解力和創(chuàng)造性，智慧疲軟，人云亦云，教學(xué)沒有深度和厚度;修養(yǎng)不足??育人乏術(shù)，職責(zé)心似乎挺強(qiáng)，藝術(shù)性卻很差，貌似很優(yōu)秀，其實問題多多，自我感覺良好，反思潛力低下;情趣不多??教學(xué)生活乏味，類似套中人，心靈缺乏陽光，難與學(xué)生交往溝通。
君不見，語文教學(xué)的原點不在上課的老師形象怎樣的迷人、課件怎樣的精彩，甚至也不完全靠教案的設(shè)計多么精彩、教學(xué)布局怎樣的巧妙，以上這些都能夠靠外在的人力、物力輔助加以彌補(bǔ)。然而，衡量一堂課的好壞，依我看，重要的有兩點，一是學(xué)科本位的價值獲得，二是教育學(xué)的含量。這兩者恰恰要靠教師的學(xué)科專業(yè)水準(zhǔn)和教育教學(xué)潛力來引導(dǎo)幫忙學(xué)生完成，而前者卻是前提。
在清華附小，對于語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，我簡單地概括為兩句話：第一、解讀教材的功夫，第二、課堂教學(xué)的功夫。然而如何培養(yǎng)這素養(yǎng)，讓教師所受的專業(yè)教育和積累下來的專業(yè)經(jīng)驗，溶于教師課堂上的言談舉止之間，成為教育的機(jī)智和情懷，為學(xué)生的成長引路、照明，成為能夠在如此紛繁復(fù)雜的世界中能夠吸引學(xué)生熱愛語文的強(qiáng)有力的磁場，這或許值得每一位語文教師深思。
于是，每一位立志“用語文教人的”語文教師，是否就應(yīng)當(dāng)以一顆為師者應(yīng)有的良心思考自己的課堂、自己的專業(yè)素養(yǎng)?專心行走于課堂間??
作為一名語文教師，直接體現(xiàn)自身專業(yè)素養(yǎng)的方式莫過于在課堂上的行走。一名語文老師是否至少應(yīng)當(dāng)具備這樣的條件，才能夠有勇氣行走于語文的課堂：一手好字、一副好口才、好文章。這是最基本的要求，也是我從這些年來的成長經(jīng)驗中提煉、總結(jié)而成的，在此基礎(chǔ)上，才能談素養(yǎng)的蘊藉和提高。我要求清華附小的語文教師，就從這些最基本的素質(zhì)談起，我們的學(xué)生從清華附小畢業(yè)時也努力要做到這幾條。
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語文老師在假期里讀了不少書，這事挺有意義的。說起來，讀書這事可不只是看看而已，得好好琢磨怎么寫心得才對。讀書心得，肯定得跟自己的教學(xué)結(jié)合起來，不然就白讀了。
先說選書，不是什么書都適合用來寫心得。比如教科書之類的，看了也寫不出什么新東西。最好是那種能引發(fā)思考的書，像文學(xué)類的、教育理論的，或者是跟語文相關(guān)的研究著作。讀的時候得邊讀邊記，重要的地方做個筆記，不然過幾天就忘光了。不過有時候?qū)懼鴮懼瑫l(fā)現(xiàn)自己記不太清書里的具體內(nèi)容，這就麻煩了。所以讀書時隨手記下頁碼什么的很重要。
寫心得的時候，別光是復(fù)述書里的內(nèi)容，要結(jié)合自己的課堂實踐。比如，看到書里提到一種新的教學(xué)方法，就得想想能不能用到自己的課上。要是覺得可行，那就試著改改教案，看看效果咋樣。但有時候自己想出來的點子可能不太好實施，這就需要多試幾次，慢慢調(diào)整。這個過程挺費勁的，但最后看到學(xué)生有所進(jìn)步，那感覺就值了。
寫心得的時候語言要自然，別太刻意追求華麗的辭藻。有時候?qū)懼鴮懼蜁l(fā)現(xiàn)自己用詞有點重復(fù)，比如老是用“有趣”這個詞來形容書里的內(nèi)容，這就有點單調(diào)了。其實換個說法也行，比如“吸引人”“有意思”之類的，這樣文章看起來會更生動些。
書寫注意事項：
寫心得的時候，最好能聯(lián)系一下當(dāng)前的教學(xué)熱點?，F(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，書里如果有相關(guān)內(nèi)容，就得好好分析一下，看看能不能為自己的教學(xué)提供新思路。不過有時候會發(fā)現(xiàn)自己理解得不夠透徹，這時候就需要再去翻翻資料，多看看相關(guān)的文章或者視頻什么的。這個過程挺磨人的，但對提升自己的專業(yè)水平很有幫助。
小編友情提醒：
寫心得的時候心態(tài)要放松，別給自己太大壓力。有時候?qū)懼鴮懼?，會發(fā)現(xiàn)思路突然卡住了，不知道該怎么往下寫了。這種情況很常見，不用急著找答案，休息一下，換個角度再想。說不定過一會兒就有靈感了。畢竟寫心得是為了讓自己更好地成長，而不是為了完成任務(wù)。
