【第1篇】教師暑假家訪活動(dòng)心得美文怎么寫1000字
家訪，每次都要跑那么遠(yuǎn)、那么多的路，有時(shí)找到某個(gè)學(xué)生家的具體地址需要幾次詢問(wèn)，但你聽(tīng)到家長(zhǎng)一句句的問(wèn)候，看見(jiàn)家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的微笑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開(kāi)……每每看到這些，想想累，辛苦都值得。家訪，很累但很快樂(lè)!
7月5日-6日利用暑假休息時(shí)間，多數(shù)家長(zhǎng)應(yīng)該在家，我和張老師再次深入幾個(gè)學(xué)生家中，繼續(xù)我們的家訪工作進(jìn)行，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我們深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生張芷諾的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。我對(duì)班級(jí)人數(shù)多，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，面對(duì)面促膝暢談，交流，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，張芷諾的媽媽說(shuō)：'萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校你們班，就是放心。以后我工作再忙，也要多抽時(shí)間管孩子，我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作。'
很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得大熱天老師可真辛苦，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被'遺忘的角落'，暑假雖不在學(xué)校，教師還在在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生__普說(shuō)：'老師，您這次家訪，使我認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)玩游戲的危害，以后每天我要合理安排學(xué)習(xí)與上網(wǎng)的時(shí)間，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。'
家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到老師十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生劉金陽(yáng)見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)'告狀'的，沒(méi)想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短，把聰明的腦子利用好，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更需要的東西不是多貴的玩具，不是零花錢而是陪伴和關(guān)心。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家里來(lái)。
總之，每一次的家訪都讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。
精選用戶撰寫心得50人覺(jué)得有幫助
暑假家訪活動(dòng)其實(shí)是個(gè)挺好的機(jī)會(huì)，能跟學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面聊聊孩子的情況。每次去家訪前，我都會(huì)提前準(zhǔn)備一下，看看這個(gè)學(xué)生的成績(jī)表，還有平時(shí)的表現(xiàn)記錄，這樣聊起來(lái)心里就有底了。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到一些突發(fā)狀況，比如說(shuō)家長(zhǎng)臨時(shí)有事不在家，就得改時(shí)間再去。
到了學(xué)生家里，我一般會(huì)先問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)最近孩子在家的學(xué)習(xí)情況怎么樣，有沒(méi)有什么特別需要注意的地方。家長(zhǎng)的話匣子一打開(kāi)，往往就會(huì)說(shuō)很多，從孩子的興趣愛(ài)好到日常生活習(xí)慣，有時(shí)候還能聊到他們小時(shí)候的事。我覺(jué)得這挺有意思的，因?yàn)榱私饬诉@些背景，就能更好地理解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)。
家訪的時(shí)候也得注意說(shuō)話的方式。不能光顧著聽(tīng)家長(zhǎng)講，還得適當(dāng)引導(dǎo)，比如說(shuō)表?yè)P(yáng)一下孩子最近的進(jìn)步，或者提些具體的建議，讓他們覺(jué)得你在認(rèn)真對(duì)待他們的孩子。有時(shí)候我會(huì)帶個(gè)小本子，記下一些重要的點(diǎn)，這樣回去整理的時(shí)候就不會(huì)漏掉什么。
記得有一次我去一個(gè)學(xué)生的家，剛進(jìn)門就發(fā)現(xiàn)他正在幫奶奶摘菜。我當(dāng)時(shí)想這孩子挺懂事的，就順便問(wèn)了問(wèn)他平時(shí)做家務(wù)的情況。家長(zhǎng)聽(tīng)了很高興，說(shuō)孩子確實(shí)很聽(tīng)話，還主動(dòng)幫忙干不少活兒。我就趁機(jī)夸了夸他，說(shuō)在學(xué)校他也經(jīng)常幫助同學(xué)，是個(gè)熱心腸的好學(xué)生。家長(zhǎng)聽(tīng)完特別開(kāi)心，還說(shuō)以后會(huì)多鼓勵(lì)孩子繼續(xù)這樣做。
不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到不太順利的時(shí)候。比如有次去一個(gè)學(xué)生家，家長(zhǎng)剛開(kāi)始態(tài)度有點(diǎn)冷淡，可能是因?yàn)橛X(jué)得學(xué)校找他有什么麻煩事。我就先聊了些輕松的話題，比如天氣，路上堵車的情況之類的，慢慢緩和氣氛。后來(lái)聊到孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)其實(shí)也很關(guān)心，只是平時(shí)工作太忙沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn)。我就建議他們可以抽空陪孩子一起復(fù)習(xí)功課，家長(zhǎng)聽(tīng)了覺(jué)得很有道理，后來(lái)還真的開(kāi)始嘗試了。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，我覺(jué)得沒(méi)必要把每個(gè)細(xì)節(jié)都寫得太詳細(xì)，關(guān)鍵是要抓住重點(diǎn)。可以寫寫這次家訪給你留下了哪些印象深刻的瞬間，或者是通過(guò)這次交流你學(xué)到了什么新的東西。如果能結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把一些感悟?qū)戇M(jìn)去，會(huì)讓文章更有深度。
不過(guò)也有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸窌?huì)亂，比如本來(lái)想寫家訪的過(guò)程，結(jié)果突然想起上次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的情景，就忍不住寫進(jìn)去了。這就提醒我們，在動(dòng)筆之前最好有個(gè)大致的框架，不然容易跑題。還有就是要注意語(yǔ)言表達(dá)，不要太過(guò)隨意，畢竟這是正式的心得體會(huì)嘛。
【第2篇】最新教師暑假讀書心得參考怎么寫900字
最新教師暑假讀書心得參考
不同職業(yè)對(duì)服飾、外貌的要求不同。“為人師表”的育人職業(yè)特點(diǎn)，對(duì)教師外貌形象的總體要求是大方、整潔、自信、穩(wěn)重。以下是教師外貌形象之大忌：濃妝艷抹、發(fā)型怪異;奇裝異服、珠光寶氣;不修邊幅、衣冠不整;畏首畏尾、垂頭喪氣;輕浮易動(dòng)、神經(jīng)兮兮。作為教師，一定要在日常生活中杜絕這些不符合教師職業(yè)特征的形象。
走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師的形象是教師人格與價(jià)值的象征，是教師智慧與才能的升華!一個(gè)優(yōu)秀教師完美地樹(shù)立必然是其為了教育事業(yè)而求真、求善、求美的結(jié)果。
閱讀的樂(lè)趣與重要
小學(xué)語(yǔ)文教師，教學(xué)的目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言文字，打好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本功。而閱讀教學(xué)則是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。搞好閱讀教學(xué)，達(dá)到葉圣陶先生說(shuō)的“教是為了用不著教”的目的，使學(xué)生自身的能力得到全面發(fā)展，是現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文教育的根本目的。
人的一生要讀很多東西，大到名著，小到商品說(shuō)明、句段。一個(gè)人的語(yǔ)文閱讀能力的高低決定了他對(duì)這些知識(shí)的理解，也決定了他如何去運(yùn)用這些他接觸的知識(shí)。一句話，沒(méi)有好的理解和運(yùn)用，能力也就是一紙空文。這種能力的培養(yǎng)要依靠教師在課堂中的教學(xué)，而教學(xué)就是要讓學(xué)生以教材為主、課外閱讀為輔、有效地教會(huì)學(xué)生閱讀的方法，學(xué)會(huì)怎樣去讀書，掌握自能閱讀的本領(lǐng)。
說(shuō)到閱讀教材，它有豐富多彩的內(nèi)容，是學(xué)生擴(kuò)展視野、獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力的信息資源，是增長(zhǎng)知識(shí)的寶庫(kù)，為學(xué)生的能力形成提供了充足的營(yíng)養(yǎng)。這正是葉圣陶先生說(shuō)的“語(yǔ)文教學(xué)無(wú)非是一個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生舉一反三”。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展要求我們培養(yǎng)的`一代新人不僅要掌握豐富的知識(shí)，而且還要有獨(dú)立探索知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力。能力與知識(shí)的密切聯(lián)系迫使我們的教學(xué)既要重能力也要重知識(shí)。而根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有廣泛性的特點(diǎn)可知，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言非基本任務(wù)，著重訓(xùn)練學(xué)生理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)文的閱讀能力的培養(yǎng)是閱讀教學(xué)的核心。這種以字、詞、句、段、篇基本功訓(xùn)練和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫基本功訓(xùn)練的閱讀能力的培養(yǎng)與其他諸多能力的培養(yǎng)，如思維能力、認(rèn)識(shí)能力、自學(xué)能力、辦事能力等等構(gòu)成了語(yǔ)文教師教學(xué)的內(nèi)容。
精選用戶撰寫心得59人覺(jué)得有幫助
暑假一過(guò)，不少老師都會(huì)被要求交讀書心得，這事挺常見(jiàn)的。其實(shí)，寫這樣的東西并不難，只要掌握幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就行。比方說(shuō)，你得先選一本合適的書，最好是跟教學(xué)相關(guān)的，這樣寫起來(lái)更有話說(shuō)。要是隨便挑本小說(shuō)什么的，可能就顯得不那么專業(yè)了。
選好書之后，就得認(rèn)真看，別光掃一眼目錄就完事。邊讀邊記筆記是個(gè)不錯(cuò)的辦法，特別是那些讓你感觸深的地方，最好能摘抄下來(lái)，到時(shí)候?qū)懶牡玫臅r(shí)候可以直接用。不過(guò)有時(shí)候記筆記的時(shí)候會(huì)漏掉一些重要的地方，這就需要回頭再仔細(xì)看看書了。
寫的時(shí)候，可以從自己的感受入手，比如說(shuō)這本書讓你學(xué)到了什么新知識(shí)，或者它有沒(méi)有改變了你的某些想法。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)忘了最初的想法，這時(shí)候不妨停下來(lái)想想，或者翻翻之前的筆記找找靈感。
還有一點(diǎn)很重要，就是要把自己的體會(huì)跟實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)。比如書中提到的教學(xué)方法，你覺(jué)得在課堂上試一試會(huì)不會(huì)有效果？如果覺(jué)得有用，那就在心得里詳細(xì)寫寫怎么實(shí)施，要是覺(jué)得不太適合，也可以分析一下原因。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)突然跑題，說(shuō)到別的事情上去，這就需要及時(shí)拉回來(lái)。
書寫注意事項(xiàng)：
寫完后最好能找個(gè)同事幫忙看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。有時(shí)候自己寫的東西，自己看不出來(lái)問(wèn)題，別人提出來(lái)就能發(fā)現(xiàn)不少需要改進(jìn)的地方。當(dāng)然，有時(shí)候同事的意見(jiàn)也不一定全對(duì)，這時(shí)候就需要自己判斷哪些可以采納，哪些不能。
【第3篇】教師暑假安全學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文怎么寫1300字
暑假學(xué)校組織教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了新版教師職業(yè)道德規(guī)范，規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己對(duì)新的教師職業(yè)道德規(guī)范有了全新的認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì)。
首先，我覺(jué)得愛(ài)事業(yè)是新規(guī)范第二條“愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)”的集中體現(xiàn)。我覺(jué)得，作為一名教師，就必須熱愛(ài)自己的事業(yè)，教師只有熱愛(ài)教育，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)獻(xiàn)身于教育。一名教師，如果不熱愛(ài)教育事業(yè)，是不能擔(dān)當(dāng)起教師育人的重任的。我在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，時(shí)刻牢記這一條，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。因?yàn)闊釔?ài)教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。
其次，新規(guī)范要求教師做到愛(ài)學(xué)生。這一點(diǎn)，充分體現(xiàn)在了規(guī)范第三條上，即“關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友”。那么在教學(xué)過(guò)程中就要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生，不變相體罰學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的學(xué)習(xí)樂(lè)園。特別是對(duì)于“問(wèn)題”學(xué)生，我們更應(yīng)該多關(guān)注他們，多關(guān)愛(ài)他們。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空，每個(gè)孩子身上都有潛能。所以，在新形勢(shì)的教學(xué)環(huán)境下，我們教師需要轉(zhuǎn)變?cè)械馁|(zhì)量觀、人才觀，用全面的眼光來(lái)看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來(lái)熱愛(ài)他們。因?yàn)闊釔?ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，是教師處理師生關(guān)系的準(zhǔn)則。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，教師應(yīng)當(dāng)把這種愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。
另外，新規(guī)范還規(guī)定：教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生生命安全，我想這是每位教師必須做到的，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德，當(dāng)學(xué)生生命受到威脅，受到傷害時(shí)，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時(shí)挺身而出，應(yīng)向汶川地震中的英模們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神;學(xué)習(xí)他們危難時(shí)刻堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏艱難險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神。我想這正是教師愛(ài)學(xué)生的最高體現(xiàn)。
愛(ài)學(xué)習(xí)是新規(guī)范最后一條明確規(guī)定的，規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念”。 這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，要知道，'要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水'，所以，在教學(xué)之余，應(yīng)多刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。
以上是我在學(xué)習(xí)時(shí)的一點(diǎn)體會(huì)，在今后的教育、教學(xué)過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻牢記并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓規(guī)范成為自己教書育人的行為準(zhǔn)則，讓規(guī)范中的每一條都落到實(shí)處，因?yàn)槲覀冎挥性趯?shí)踐中認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作，才能無(wú)愧于教師這一光榮稱號(hào)，才是對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。
精選用戶撰寫心得54人覺(jué)得有幫助
暑假前的安全培訓(xùn)挺重要的，尤其是當(dāng)老師這份工作，責(zé)任大得很。每次參加完這類培訓(xùn)，我都會(huì)寫點(diǎn)東西記下來(lái)，一方面是給自己留個(gè)底，另一方面也是為了能跟同事分享下經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)寫心得這事，也不是說(shuō)非得照著模板套，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的理解去寫。
像我剛開(kāi)始寫的時(shí)候，就老是抓不住重點(diǎn)。后來(lái)慢慢琢磨出來(lái)，寫心得得先把培訓(xùn)里的內(nèi)容過(guò)一遍腦子，哪些印象深刻就著重寫，別什么都想塞進(jìn)去。比如說(shuō)那次培訓(xùn)，講了好多防溺水的知識(shí)，我就專門挑了幾個(gè)案例寫，還加上了自己的看法，這樣看起來(lái)就不會(huì)顯得太散。
還有就是，寫的時(shí)候盡量用平實(shí)的語(yǔ)言，別整得太書面化。畢竟不是寫論文，而是把自己的感受表達(dá)出來(lái)。有時(shí)候我會(huì)先打個(gè)草稿，把想到的都列出來(lái)，再慢慢整理成段落。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，比如有一次寫到一半突然想起學(xué)生上次差點(diǎn)被車撞的事，就忍不住多寫了兩句，結(jié)果這段就有點(diǎn)亂。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷。比如那次培訓(xùn)提到校園欺凌的問(wèn)題，我就想起了班上有個(gè)孩子最近總是悶悶不樂(lè)，我就在心得里寫了下我的觀察，還說(shuō)了以后打算怎么做。這樣一來(lái)，文章就顯得更有針對(duì)性了。
有時(shí)候我也覺(jué)得寫心得挺費(fèi)勁的，特別是遇到一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的時(shí)候。像那天培訓(xùn)提到的“應(yīng)急疏散預(yù)案”，我就糾結(jié)了好一會(huì)兒，不知道該怎么描述才好。最后只好硬著頭皮寫了，也沒(méi)管它是不是很規(guī)范。后來(lái)有同事看了說(shuō)還不錯(cuò)，我才松了口氣。
其實(shí)寫心得最重要的還是真實(shí)，不用太擔(dān)心格式什么的。只要心里有話想說(shuō)，就能寫出來(lái)。當(dāng)然，寫完后最好自己多讀幾遍，看看有沒(méi)有明顯的不通順的地方。有時(shí)候我自己寫完就直接發(fā)給領(lǐng)導(dǎo)了，結(jié)果回來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方確實(shí)有點(diǎn)奇怪，像是漏掉了某個(gè)詞之類的，但也沒(méi)改太多，就這么交上去了。
【第4篇】小學(xué)教師的暑假培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1750字
小學(xué)教師的暑假培訓(xùn)心得體會(huì)
去年的教師節(jié)，正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)的向全國(guó)廣大教師致慰問(wèn)信，希望全國(guó)廣大教師牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。今年的教師節(jié)前夕，到北京師范大學(xué)看望和慰問(wèn)廣大師生時(shí)指出，好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心。對(duì)廣大教師的這一殷切希望，為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)、傳承社會(huì)文明提供了根本遵循，豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向。
理想信念源自現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí)，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測(cè)的存在，而總是與一定的社會(huì)物質(zhì)條件相聯(lián)系，并通過(guò)具體的社會(huì)實(shí)踐最終實(shí)現(xiàn)。就此而論，教師理想信念的堅(jiān)定，與教師的教學(xué)本職工作密切關(guān)聯(lián)。古人講：“賢希圣，士希賢。”廣大教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)燦爛，我們的學(xué)生才有希望。
道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。“教，上所施，下所效也;育，養(yǎng)子使做善” 教師要帶頭堅(jiān)持修身立德，增強(qiáng)為人師表的使命感。教師的修身立德，是指廣大教師通過(guò)修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。中國(guó)古代的儒家思想，一直強(qiáng)調(diào)修身、齊家、治國(guó)、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國(guó)、平天下的基礎(chǔ)和前提。個(gè)人的修身立德，不僅包含著為人、處世的人生智慧，也包含著對(duì)待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師只有以德立身、以身作則，學(xué)生才能以師為鏡，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
自古以來(lái)，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí)，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，還要有廣博的知識(shí)。所謂“精”，就是要對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。為了走在時(shí)代的前列，不做知識(shí)的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力，不斷汲取知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)識(shí)，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師，善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹(shù)立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。
對(duì)于教師素質(zhì)的要求，人們有種種說(shuō)法。有人說(shuō)“要給學(xué)生一滴水，教師必須有一杯水”有人說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”;有人說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師必須有長(zhǎng)流不息的小溪水。”作為一名教師，我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)，但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識(shí)。當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，甚至當(dāng)我們看到孩子們的作文中寫著對(duì)我們的無(wú)限信賴時(shí)，我想，在那時(shí)，我們更能真正領(lǐng)會(huì)到“學(xué)高為師”對(duì)我們的要求。
“人才與國(guó)相始終，千古興亡鑒青史”。人才的培養(yǎng)離不開(kāi)教育，教育的發(fā)展離不開(kāi)教師。“ 學(xué)高為師，德高為范”，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì)、素養(yǎng)的基本內(nèi)容;凝聚著國(guó)家、社會(huì)對(duì)人民教師職業(yè)的崇尚和敬重;集中體現(xiàn)、反映和寄托著學(xué)生、家長(zhǎng)乃至?xí)r代對(duì)人民教師的更高要求和期望。
教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要，既包括學(xué)習(xí)的需要、成長(zhǎng)的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會(huì)化的過(guò)程，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。教師充分的理解是師生間對(duì)話和溝通的導(dǎo)向，理解的過(guò)程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過(guò)程。因此，教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，善于分享自己的感受，從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。
教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師的寬容是一種無(wú)私的仁愛(ài)，是愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié)，是教師用理解的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，用自己的言行感化學(xué)生，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生;寬容的關(guān)懷不是遷就，是教師施展教育的藝術(shù)，在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問(wèn)題，獲得成長(zhǎng);寬容的關(guān)懷不是放縱，是教師自始至終把愛(ài)心融化在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，以關(guān)愛(ài)的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過(guò)錯(cuò)，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣，以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。
小學(xué)教師的暑假培訓(xùn)心得體會(huì)，盡在。
精選用戶撰寫心得88人覺(jué)得有幫助
小學(xué)教師的暑假培訓(xùn)心得體會(huì)該怎么寫？這其實(shí)挺講究技巧的，得結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，又不能太生搬硬套。先說(shuō)開(kāi)頭，可以聊聊暑假培訓(xùn)的重要性，比如提升教學(xué)能力，更新教育理念啦。記得要把這些跟自己的工作結(jié)合起來(lái)，像是說(shuō)這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到以前教學(xué)中的一些不足，像課堂管理那些地方還可以做得更好。
接著就該談?wù)劸唧w的收獲了。比如說(shuō)參加某個(gè)講座時(shí)學(xué)到的新方法，像小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得特別實(shí)用。還有就是觀摩別的老師上課，看人家怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，這點(diǎn)對(duì)我啟發(fā)很大。不過(guò)有時(shí)候聽(tīng)課的時(shí)候記筆記沒(méi)那么及時(shí)，有些靈感一閃而過(guò)就忘了，這個(gè)真是有點(diǎn)遺憾。
然后可以聊聊培訓(xùn)期間的一些互動(dòng)環(huán)節(jié)。小組討論特別有意思，大家來(lái)自不同的學(xué)校，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候聽(tīng)到別人的經(jīng)驗(yàn)會(huì)覺(jué)得原來(lái)還有這樣的方式啊。當(dāng)然也有時(shí)候交流起來(lái)會(huì)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得太快，想多聊幾句但又怕耽誤別人的時(shí)間，這種微妙的感覺(jué)還挺真實(shí)的。
再就是培訓(xùn)結(jié)束后的反思部分。想想自己這段時(shí)間學(xué)到的東西，怎么應(yīng)用到以后的工作中去。比如試著把新的教學(xué)策略融入課堂試試效果，遇到問(wèn)題再調(diào)整。還有就是跟同事交流一下，看看他們對(duì)新方法的看法，互相借鑒肯定能事半功倍。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候別忘了帶上點(diǎn)個(gè)人感情。畢竟培訓(xùn)也是個(gè)放松的過(guò)程，認(rèn)識(shí)了不少同行朋友，一起吃飯聊天也挺開(kāi)心的。要是能用點(diǎn)教育相關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，像“因材施教”、“終身學(xué)習(xí)”之類的，會(huì)讓文章顯得更有深度，不過(guò)要是用錯(cuò)了地方就可能鬧笑話了。
【第5篇】小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫2450字
小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)
20xx年8月5號(hào)，我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo)；其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺(jué)得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，首先聆聽(tīng)了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和對(duì)高效課堂的理解，最后張老師在會(huì)中做了總結(jié)。
這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過(guò)程是多么的豐富多彩。讓我進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求，教師學(xué)習(xí)的重要性，教師職業(yè)倦怠的原因以及改進(jìn)方法。給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育個(gè)人簡(jiǎn)歷教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革，未來(lái)教育需要“專家型”的教師，而不是“教書匠”，所以我們教師，既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，也不是在書齋中進(jìn)行的研究，而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化
通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿****；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；我知道了“愛(ài)”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢(shì)下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，
確立培養(yǎng)目標(biāo)，把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)。重于觀察、勤于了解、樂(lè)于交流、善于溝通。細(xì)心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換，愛(ài)心評(píng)價(jià)。要善于差異評(píng)價(jià)，提倡無(wú)錯(cuò)評(píng)價(jià)。要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，激活教材內(nèi)容。要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善于表達(dá)。語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范、樸實(shí)、風(fēng)趣。課后要體現(xiàn)知識(shí)再認(rèn)識(shí)、方法再改進(jìn)、過(guò)程再體驗(yàn)，體現(xiàn)后再提升。在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)；
在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普摺⒃u(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過(guò)程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。我也會(huì)在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性的教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
二、對(duì)高效課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么，這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦”。
課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程不但是知識(shí)傳授的過(guò)程，工作總結(jié)也是師生情感交流的過(guò)程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù)，是100%參與，還是大于或小于100%看學(xué)生參與的質(zhì)量，語(yǔ)言表達(dá)是否通順，態(tài)度是否積極認(rèn)真，情感是否投入，精神是否飽滿，板演書寫整齊工整，詞、句、符號(hào)、公式是否正確，等等。
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。這種方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，熱門思想?yún)R報(bào)推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。
四、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，在自己的教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行反思
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
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精選用戶撰寫心得95人覺(jué)得有幫助
暑假一過(guò)，新學(xué)期就來(lái)了，作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，參加培訓(xùn)是常事。這次培訓(xùn)讓我學(xué)了不少東西，也想了很多。
剛開(kāi)始我以為培訓(xùn)就是聽(tīng)講座記筆記，后來(lái)發(fā)現(xiàn)不是這么回事。培訓(xùn)里有互動(dòng)環(huán)節(jié)，大家一起討論教學(xué)方法。我負(fù)責(zé)的是低年級(jí)的數(shù)學(xué)課，平時(shí)覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的，但通過(guò)和其他老師的交流，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)有些知識(shí)點(diǎn)可以換個(gè)方式講得更清楚。比如那個(gè)“分蘋果”的例子，以前都是直接讓學(xué)生算總數(shù)，現(xiàn)在我知道了可以先讓他們分組討論怎么分配，這樣不僅活躍課堂氣氛，還能鍛煉他們的思維能力。
培訓(xùn)還提到一些新的教學(xué)工具，像那種互動(dòng)白板軟件，我覺(jué)得特別適合數(shù)學(xué)課。以前畫幾何圖形很麻煩，現(xiàn)在有了這個(gè)軟件，直接拖拽就行，學(xué)生看得也更直觀。不過(guò)剛開(kāi)始用的時(shí)候有點(diǎn)不習(xí)慣，總覺(jué)得不如手寫板書有感覺(jué)。后來(lái)慢慢摸索，發(fā)現(xiàn)結(jié)合使用效果更好，既能讓學(xué)生看得明白，也能保持傳統(tǒng)的板書優(yōu)勢(shì)。
這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，備課不只是準(zhǔn)備教材那么簡(jiǎn)單。要了解學(xué)生的特點(diǎn)，知道他們喜歡什么不喜歡什么。比如，我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)孩子特別愛(ài)玩積木，我就想著能不能把這些玩具融入到課堂里，讓他們通過(guò)搭積木理解空間概念。想法是好的，但實(shí)施起來(lái)有點(diǎn)難度，畢竟學(xué)校資源有限，不可能每個(gè)班都配齊積木。
書寫注意事項(xiàng)：
我還學(xué)到一個(gè)技巧，就是多鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。以前我總是擔(dān)心課堂時(shí)間不夠，怕問(wèn)多了耽誤進(jìn)度，現(xiàn)在想想這其實(shí)是個(gè)誤區(qū)。每次聽(tīng)到學(xué)生提出問(wèn)題，哪怕很簡(jiǎn)單，也是一種反饋。只要引導(dǎo)得好，這些問(wèn)題能幫助我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的盲點(diǎn)。
也不是說(shuō)培訓(xùn)就能解決所有問(wèn)題。有些理念很好，但具體到自己的課堂上，可能就不那么適用了。比如有個(gè)老師分享了一個(gè)超級(jí)創(chuàng)新的教學(xué)法，但我試了一下，發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的硬件條件跟不上，最后只能放棄。這讓我明白，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，還得結(jié)合實(shí)際情況。
【第6篇】中心校教師暑假教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫2300字
中心校教師暑假教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)
20xx年8月10日～17日期間，我市教育局組織了我們中心校教師進(jìn)行了教學(xué)技能全員培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的內(nèi)容比較豐富全面，而且也比較細(xì)致。在這次的培訓(xùn)中，我從中受益匪淺，感受頗多。從劉局長(zhǎng)的講話中，我感受到了本次教師培訓(xùn)的重要性和必要性，他指出：
1、明確培訓(xùn)目的，充分認(rèn)識(shí)提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性；
2、善于學(xué)習(xí)實(shí)踐，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫；
3、錘煉師德師風(fēng)，造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍，它給了我們每一位培訓(xùn)教師一次很好的充電機(jī)會(huì)；
林景教研員的關(guān)于有效教學(xué)的思考的專題講座，加深了我對(duì)有效教學(xué)的理解，讓我重新樹(shù)立了新的正確的教育教學(xué)觀念；在學(xué)習(xí)期間，同時(shí)還聆聽(tīng)了我市多位優(yōu)秀教師（鄧雪巧、王儒、歐興暢、蔡亦充、孫振華）的教材分析，各位老師對(duì)教材的分析非常精彩，具有針對(duì)性和科學(xué)性，同時(shí)也提出了自己寶貴的見(jiàn)解，對(duì)我們的幫助很大。特別是王儒老師，給我留下了深刻的印象，他對(duì)教材的理解非常深刻，對(duì)教材的分析極其到位，讓我感受到了新課程改革的形勢(shì)下，轉(zhuǎn)變師生的角色是很關(guān)鍵的，教學(xué)的方法與形式也要體現(xiàn)多樣化，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。這次教學(xué)技能的培訓(xùn)，讓我們每一個(gè)學(xué)員在教育教學(xué)的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓(xùn)的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會(huì)：
一、博學(xué)好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力提高自身的專業(yè)技能。
劉局長(zhǎng)8月10日的講話中強(qiáng)調(diào)：我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn)，不斷探索創(chuàng)新，學(xué)不可以已，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，才可能在實(shí)踐中不斷開(kāi)拓進(jìn)取，否則，事業(yè)將是無(wú)源之水。工作中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷自我學(xué)習(xí)，自我提高，這也是我們每個(gè)人事業(yè)成功的重要法寶，在平時(shí)工作中，我們要常虛心請(qǐng)教別人，借鑒他人，與其取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用，營(yíng)造一個(gè)有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境，從而來(lái)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此，我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力，在工作中，應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)，不斷努力，不斷充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺(jué)地運(yùn)用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)在學(xué)習(xí)中深刻反思，認(rèn)真消化，并付諸于實(shí)踐，為了避免造成的閉門造車，我絕不會(huì)放棄任何的學(xué)習(xí)充電機(jī)會(huì)。只有這樣堅(jiān)持不懈，才能積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)智慧和提升能力。
二、教學(xué)必須以人為本，實(shí)現(xiàn)教書育人。
一名優(yōu)秀的教師，必須以人為本，在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人，理解他人，一切從人出發(fā)，著眼于人的自我完善，教師無(wú)論面對(duì)什么樣的學(xué)生都不會(huì)為學(xué)生一時(shí)一地的表現(xiàn)和成所惑，而是通過(guò)反復(fù)深入的觀察分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生，去培養(yǎng)學(xué)生，以人為本并不是考慮社會(huì)需要，它的最終正是著眼于社會(huì)，而教書育人，就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。古人說(shuō)授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無(wú)窮。任何一名教師都不可能把學(xué)生一生中所需要的知識(shí)都傳授給他們，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力，獨(dú)立思考的能力、探求新知的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力。同時(shí)具有良好的思想道德素質(zhì)，就能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，終身受益不盡，如今教師的角色正在發(fā)生變化，從傳道者轉(zhuǎn)向引路人，從解惑者轉(zhuǎn)向啟發(fā)人，從授業(yè)者轉(zhuǎn)向參與人，所以在今后的教學(xué)中，我們不光要認(rèn)真教好書，更重要的是教好學(xué)生怎樣做人，真正實(shí)現(xiàn)教書和育人。
三、積極實(shí)施新課程理念，促進(jìn)有效教學(xué)。
新課程的改革與實(shí)施已進(jìn)入了探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的.實(shí)踐中，認(rèn)真地去摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這次的全員培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)積極地參與到課程改革中去，努力實(shí)施新課程理念，不做旁觀者，而應(yīng)該去推動(dòng)它朝著正確的方向去發(fā)展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開(kāi)花，遍地結(jié)果。林景教研員這一點(diǎn)做得就非常好，他能在自己的實(shí)踐中，不斷地學(xué)習(xí)、思考和總結(jié)，這次培訓(xùn)的關(guān)于有效教學(xué)的思考的專題講座，正是他的成果，他讓我耳目一新，讓我切身體會(huì)到了省骨干教師的風(fēng)采，他為我以后的教學(xué)工作指明了道路。在課堂中，我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注有效性，這是一個(gè)熱門的話題，也是當(dāng)今教學(xué)的流行曲。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢(shì)。
四、錘煉師德師風(fēng)，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，既是勢(shì)在必行，又是人心所向，更是眾望所歸這是劉局長(zhǎng)講話的另一個(gè)主要內(nèi)容，目前我們的教師隊(duì)伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：
1、敬業(yè)精神不強(qiáng)，缺乏獻(xiàn)身教育事業(yè)心；
2、攀比之風(fēng)嚴(yán)重，不能廉潔從教；
3、師表意識(shí)淡薄，對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心；
4、工作作風(fēng)欠端正，沒(méi)有職業(yè)使命感。
對(duì)于這些現(xiàn)存的問(wèn)題，我深感困惑，意識(shí)到它的危害和弊端的嚴(yán)重性。通過(guò)了培訓(xùn)，正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng)，我想在以后的工作中，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎，對(duì)學(xué)生應(yīng)該尊重，不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不隨意傷害學(xué)生的自尊心，在思想上要不斷進(jìn)取，處處做學(xué)生的表率，注意自己一言一行，不讓學(xué)生做的，我們老師決不能做，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷改變自己，端正思想，更新觀念，力爭(zhēng)做到高素質(zhì)的教育人才。
五、努力學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
在這幾天的培訓(xùn)期間，我們的學(xué)員嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)的紀(jì)律，從不早退，也從不曠課，學(xué)習(xí)雖然辛苦，但每個(gè)學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。上課時(shí)，大家在班級(jí)中努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我們互相關(guān)心，互相幫助，積極分組討論交流，共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，做到學(xué)有所成，從而實(shí)現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價(jià)值。
這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但意義深遠(yuǎn)，它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識(shí)視野，為我們提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)，我希望它對(duì)我以后的教育教學(xué)工作能帶來(lái)很大的幫助。
精選用戶撰寫心得53人覺(jué)得有幫助
暑假剛過(guò)，學(xué)校組織了教學(xué)技能培訓(xùn)，這對(duì)老師來(lái)說(shuō)挺重要的。我也是第一次參加這種活動(dòng)，心里既緊張又期待。培訓(xùn)內(nèi)容主要是新課標(biāo)解讀和課堂管理技巧。講師講得很詳細(xì)，從理論到實(shí)踐都有涉及。
記得第一天的時(shí)候，講師提到備課要注意細(xì)節(jié)，比如學(xué)生的接受能力。他舉了個(gè)例子，說(shuō)有的老師上課前沒(méi)仔細(xì)了解學(xué)生情況，結(jié)果講得深?yuàn)W了，學(xué)生聽(tīng)不懂，效果就不好。我覺(jué)得這個(gè)點(diǎn)特別實(shí)用，平時(shí)自己備課時(shí)確實(shí)容易忽略這部分。
第二天的互動(dòng)環(huán)節(jié)也很有意思。大家分成小組討論如何處理課堂突發(fā)狀況。有位老師分享了自己的經(jīng)歷，她說(shuō)有一次上課突然停電，她靈機(jī)一動(dòng)讓學(xué)生輪流講故事，既緩解了尷尬，也鍛煉了孩子的表達(dá)能力。這讓我想到自己遇到類似情況時(shí)，可能只會(huì)干著急。
培訓(xùn)期間還有個(gè)練習(xí)，就是模擬上課。我被分到了一組，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一堂語(yǔ)文課。組員們各抒己見(jiàn)，有人建議加入多媒體展示，有人覺(jué)得應(yīng)該多給學(xué)生提問(wèn)機(jī)會(huì)。最后我們決定結(jié)合這兩種方式，效果還不錯(cuò)。不過(guò)當(dāng)時(shí)討論得太投入，差點(diǎn)忘了時(shí)間，直到主持人提醒才結(jié)束。
這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷摸索和調(diào)整。雖然過(guò)程中有些地方理解得不太透徹，但通過(guò)實(shí)踐慢慢就能掌握。比如講授方法的選擇，有時(shí)候一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)或者表情，就能吸引學(xué)生的注意力。
回家后，我還整理了一份筆記，把學(xué)到的東西記錄下來(lái)。希望以后能用到實(shí)際教學(xué)中去。其實(shí)寫心得體會(huì)也不難，只要把自己學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，再結(jié)合自己的感受就行。不過(guò)寫的時(shí)候，最好別太死板，可以適當(dāng)加上一些個(gè)人的小感悟，這樣顯得真實(shí)些。
【第7篇】教師暑假安全學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫750字
精選教師暑假安全學(xué)習(xí)心得體會(huì)
3天的暑期培訓(xùn)，讓我再次重溫情境教學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用。情境教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的，以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。
美國(guó)教育家杜威認(rèn)為：教學(xué)的藝術(shù)就在于能夠創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫场＿@幾天，南通的專家教師在課堂上給我們呈現(xiàn)了各種情境，如(1)圖畫再現(xiàn)情境(2)音樂(lè)渲染情境(3)表演體會(huì)情境(4)生活體會(huì)情境(5)實(shí)物華考范文網(wǎng)情感產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴,從而做到以境引情。
在今后的.教學(xué)中，我會(huì)充分運(yùn)用情境教學(xué)法，把這次暑期所學(xué)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，這樣教師輕松，學(xué)生輕松。
一課時(shí)，用音樂(lè)渲染，把學(xué)生帶入情境。張老師在上《xx的自述》一課時(shí)，通過(guò)游戲，讓學(xué)生感受了一節(jié)有趣的作文課。唐穎穎老師上的《鄉(xiāng)下孩子》更是把情境教學(xué)法體現(xiàn)的淋漓盡致：板貼、板畫、音樂(lè)、表演等。一堂上下來(lái)孩子學(xué)得輕松，身心愉悅。
其實(shí)，小學(xué)生更喜歡活潑生動(dòng)的課堂。由于各種原因，身在城市的孩子無(wú)法體會(huì)城市以外的生活，多數(shù)是聽(tīng)來(lái)的，看來(lái)的，無(wú)法親身體驗(yàn)，那么老師創(chuàng)設(shè)情境尤其顯得重要。在教學(xué)中教師應(yīng)通過(guò)引讀創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生入境。具體形象的實(shí)體有助于提高學(xué)生的認(rèn)知,特別是語(yǔ)文教學(xué)中,要注意挖掘和捕捉美的實(shí)體,從而創(chuàng)設(shè)美的意境,使學(xué)生如臨其境,受到情緒的感染,引起感情上的共鳴,從而激起學(xué)習(xí)的懸念和思考,激起學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生的情感與詩(shī)人的情感產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴,從而做到以境引情。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)充分運(yùn)用情境教學(xué)法，把這次暑期所學(xué)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，這樣教師輕松，學(xué)生輕松。
精選用戶撰寫心得19人覺(jué)得有幫助
教師暑假安全學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫？其實(shí)挺簡(jiǎn)單的，關(guān)鍵是要用心去寫，別敷衍了事。
剛開(kāi)始，得回顧一下這段時(shí)間的安全培訓(xùn)內(nèi)容，把這些知識(shí)點(diǎn)理清楚。比如說(shuō)消防安全那部分，我記得好像提到過(guò)滅火器的使用方法，還有就是疏散路線圖怎么看。這部分要是能結(jié)合自己的理解寫出來(lái)就不錯(cuò)，但記得別照搬教材上的原文，用自己的話講就行。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡芫蜁?huì)把“滅火器”寫成“滅火筒”，這個(gè)小問(wèn)題別太糾結(jié)，只要大意沒(méi)錯(cuò)就好。
接著，就可以談?wù)剠⒓舆@次學(xué)習(xí)的感受。比如剛開(kāi)始的時(shí)候，覺(jué)得這些東西跟自己關(guān)系不大，但后來(lái)慢慢意識(shí)到，安全這事真的是無(wú)處不在。特別是帶學(xué)生的老師，學(xué)生在校內(nèi)外的安全問(wèn)題都要操心。這里有個(gè)小提醒，有些話寫的時(shí)候可能容易跑題，像“學(xué)校安全工作有多重要”說(shuō)得太多就顯得啰嗦了，還是聚焦在個(gè)人感受上比較好。
如果有機(jī)會(huì)的話，可以聯(lián)系一下自己的教學(xué)經(jīng)歷寫一寫。比如說(shuō)以前有沒(méi)有遇到過(guò)類似的安全隱患，當(dāng)時(shí)是怎么處理的，現(xiàn)在回頭看又有什么新的想法。這個(gè)部分寫起來(lái)可能會(huì)有點(diǎn)費(fèi)勁，尤其是那些細(xì)節(jié)不太好記清，這時(shí)候可以稍微模糊處理下，不用特別精確。像“大概是在去年秋天，某個(gè)課間……”這樣寫就行。
小編友情提醒：
可以展望一下未來(lái)，打算怎么把學(xué)到的東西用到實(shí)際工作中去。比如計(jì)劃定期組織班里的安全演練，或者跟同事分享一些實(shí)用的小技巧。不過(guò)寫這部分的時(shí)候可能會(huì)漏掉幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，或者主謂不一致什么的，這個(gè)正常，不用太在意。
【第8篇】暑假教師培訓(xùn)心得怎么寫1400字
暑假教師培訓(xùn)心得
從體育人到教育者
在這次培訓(xùn)中，雖然時(shí)間短，累！但收獲很多！我不想說(shuō)累而快樂(lè)著，但是累過(guò)之后我一定快樂(lè)！成都七中是一所名校，然而“名校”這個(gè)詞語(yǔ)不是天生就是成都七中的標(biāo)簽，它是很多代七中人用汗水，智慧拼搏出來(lái)的。在七中，能遇到在異想天開(kāi)時(shí)夢(mèng)到的老師，在這里能擁有你所想學(xué)習(xí)的環(huán)境，在這里學(xué)生是在生活，而不再僅僅是為了考試。這一切讓我深感責(zé)任重大，教育無(wú)小事。七中人在辦最適宜學(xué)生的教育，最適合教師的成功，最適合學(xué)校的發(fā)展的學(xué)校。
第一，角色的轉(zhuǎn)變
角色的轉(zhuǎn)變有兩個(gè)：一是從名大學(xué)到名初中，二是從體育人到教育者，
一、從名大學(xué)到名初中
我畢業(yè)于北京體育大學(xué)，一所全國(guó)最好的體育大學(xué)，邁進(jìn)校門我自豪，邁出校門我驕傲。正因?yàn)槲耶厴I(yè)于這所優(yōu)秀的學(xué)校，所以我?guī)е^對(duì)的自信來(lái)到成都七中初中學(xué)校，我相信自己的技能和能力已經(jīng)具備在任何一所中學(xué)任教。但經(jīng)過(guò)七中初中的培訓(xùn)，從楊斌校長(zhǎng)的講話中清楚的記憶我們學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是建立一所高品質(zhì)，現(xiàn)代化，有特色的初中學(xué)校。校訓(xùn)：審是遷善，模范群倫！給了我們這所學(xué)校做事的嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)，創(chuàng)新。我深刻的明白：從一所名大學(xué)到名初中并不能完全具備相關(guān)的素質(zhì)和能力，必須要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
二、從體育人到教育者
從小從事體育，一直以體育人自稱。來(lái)到七中初中當(dāng)一名體育老師。我單純的認(rèn)為自己就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的上體育課，教授學(xué)生技能就完事了。但從成都七中校長(zhǎng)劉國(guó)偉《成都七中辦學(xué)思想》，姚文忠《我眼中的成都七中》和楊斌校長(zhǎng)，李笑非校長(zhǎng)的講話中，我不僅僅是教授學(xué)生技能和動(dòng)作，我更要做的是育人，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)素養(yǎng)。
第二、讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣
幾天的培訓(xùn)，改變了以前很多不好的習(xí)慣。我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)這么的筆記，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這么的講座，從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行這么多思考。在七中開(kāi)會(huì)，每一個(gè)人都會(huì)帶著筆記本，從校長(zhǎng)到每一個(gè)老師，這不是形象工程，大家是在不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)理論，學(xué)習(xí)每個(gè)老師對(duì)每個(gè)問(wèn)題的獨(dú)到看法。讓邏輯更加清晰，讓思維更加活躍。這時(shí)我明白北京的廣告牌上寫的：學(xué)習(xí)是一種信仰！我們需要不斷的學(xué)習(xí)。以前我的激情在賽場(chǎng)上，現(xiàn)在我的激情在學(xué)習(xí)中。
第三、團(tuán)結(jié)、合作、友愛(ài)、智慧
如果七中是一支足球隊(duì)，它一定能踢出比德國(guó)隊(duì)華麗的足球。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先為老師提供一個(gè)健康的環(huán)境，我沒(méi)有看到在那個(gè)學(xué)校有集體備課，在這兒看到了，大家毫無(wú)保留的說(shuō)出自己的見(jiàn)解和看法，有時(shí)候爭(zhēng)的面紅耳赤，但那確實(shí)一種快樂(lè)的爭(zhēng)論。無(wú)論是具有地位的老教師，還是剛進(jìn)成都七中的新教師，都能以一種平等的姿態(tài)去對(duì)待問(wèn)題，探討問(wèn)題。如果組上某個(gè)老師要到區(qū)上或者市里，省里參加競(jìng)課，其他老師都會(huì)幫忙出謀劃策，發(fā)揮群策群力的力量。這是和其他學(xué)校最不同的一點(diǎn)。團(tuán)結(jié)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大會(huì)上所強(qiáng)調(diào)和要求的，學(xué)校不能有小團(tuán)體，不能有新老之分，只有共同的學(xué)習(xí)，對(duì)于成功，共同的成功才是成功。你優(yōu)秀，我敬仰，你出色，我贊揚(yáng)，但我們不只是在頂禮膜拜，我們是在崇拜中努力的超越榜樣。
第四、愛(ài)是教育的主題
對(duì)于愛(ài)，大學(xué)里談戀愛(ài)，深知那種感覺(jué)的美。聽(tīng)過(guò)張錦老師《在七中做一名優(yōu)秀教師》，發(fā)現(xiàn)了另外一種愛(ài)的美。在教育中，要有一種愛(ài)，真誠(chéng)的去愛(ài)學(xué)生，對(duì)于我即將的工作，我要作為一個(gè)大哥哥去關(guān)愛(ài)我的學(xué)生，從心靈的深處去感受他們，做他們的良師益友。
我相信在七中初中這樣的環(huán)境中能最快的適應(yīng)工作，成為一名優(yōu)秀的教師。
精選用戶撰寫心得49人覺(jué)得有幫助
暑假教師培訓(xùn)結(jié)束好幾天了，總覺(jué)得心里有些想法得記下來(lái)。這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)挺特別的，畢竟平時(shí)上課太忙，沒(méi)太多時(shí)間去琢磨教學(xué)方法。記得第一天報(bào)到的時(shí)候，就有老師提醒說(shuō)別光顧著聽(tīng)課，得多動(dòng)腦筋想想怎么跟自己的課堂結(jié)合起來(lái)。我當(dāng)時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，覺(jué)得這話有道理，可真到了課堂上，就有點(diǎn)懵了。
培訓(xùn)的內(nèi)容其實(shí)挺豐富的，什么課堂管理技巧，新課標(biāo)解讀，還有信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。剛開(kāi)始聽(tīng)的時(shí)候腦子有點(diǎn)亂，因?yàn)楹枚喔拍盥?tīng)著很新鮮，但又不知道怎么用。后來(lái)有位老教師分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)他剛開(kāi)始也是這樣，慢慢才摸索出來(lái)的。這讓我感覺(jué)好受多了，至少知道自己不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。
記得有節(jié)課講的是如何設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)。老師舉了個(gè)例子，說(shuō)以前她總是擔(dān)心學(xué)生會(huì)走神，結(jié)果越控制越緊張，反而把氣氛搞得很壓抑。后來(lái)她試著放手，讓學(xué)生自己討論問(wèn)題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果比預(yù)想的好很多。這個(gè)例子給我印象很深，因?yàn)槲乙灿蓄愃频慕?jīng)歷。有時(shí)候太想掌控全局，反而忽略了學(xué)生的感受。
筆記倒是做了不少，可現(xiàn)在回想起來(lái)，有些地方還是模模糊糊的。比如有個(gè)關(guān)于小組合作的案例，當(dāng)時(shí)覺(jué)得挺好，可具體怎么操作卻沒(méi)太弄明白。可能是當(dāng)時(shí)聽(tīng)得不夠仔細(xì)，也可能是因?yàn)榘咐锏募?xì)節(jié)說(shuō)得比較簡(jiǎn)略。不過(guò)現(xiàn)在想想，這種情況下多問(wèn)問(wèn)同學(xué)或者回去查資料應(yīng)該能補(bǔ)救一下。
還有一次講座提到課堂評(píng)價(jià)的問(wèn)題，說(shuō)評(píng)價(jià)不只是打分那么簡(jiǎn)單，更重要的是給學(xué)生反饋。這點(diǎn)我覺(jué)得特別對(duì)，因?yàn)槲覀儼嗌嫌袀€(gè)學(xué)生，每次考試成績(jī)都不太理想，但他畫畫特別棒。如果只看分?jǐn)?shù)的話，很容易忽略他的優(yōu)點(diǎn)。后來(lái)我試著多表?yè)P(yáng)他在美術(shù)方面的表現(xiàn)，沒(méi)想到他對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度真的變積極了。
培訓(xùn)期間還組織了一次集體備課，大家圍坐在一起討論教案。剛開(kāi)始還挺拘謹(jǐn)?shù)模伦约旱南敕ú粔蚝谩：髞?lái)有個(gè)老師說(shuō)了句“咱們都是來(lái)學(xué)習(xí)的，別怕說(shuō)錯(cuò)”，我才慢慢放松下來(lái)。結(jié)果討論得很熱烈，每個(gè)人都有不同的見(jiàn)解，最后大家還一起優(yōu)化了幾個(gè)教案。我覺(jué)得這種方式挺好的，比一個(gè)人悶頭想強(qiáng)多了。
