【第1篇】教師寒假家訪心得體會(huì)實(shí)用篇怎么寫1650字
臨近年關(guān)，教學(xué)工作告一段落，有了閑暇，我和語(yǔ)文老師一起，對(duì)班級(jí)的一部分同學(xué)進(jìn)行了家訪。家訪過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，在此做一總結(jié)，以便融入到今后的工作中，幫助同學(xué)們改正，也指導(dǎo)家長(zhǎng)今后對(duì)孩子的教育和監(jiān)管。
一、安全問(wèn)題。有些同學(xué)是自己在家里的，一個(gè)大人也沒(méi)有。雖然我們是縣城小學(xué)，但是學(xué)生們都來(lái)自農(nóng)村。即使快要過(guò)年了，大部分家長(zhǎng)還在地里、店里、打工的地方忙碌著，有時(shí)連飯都不能應(yīng)時(shí)吃，更別說(shuō)管教孩子了。平時(shí)我們經(jīng)常在校訊通、微信群里發(fā)送的關(guān)于孩子在家的安全問(wèn)題，現(xiàn)在看來(lái)都沒(méi)有落到實(shí)處。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，安全問(wèn)題實(shí)在令人堪憂。農(nóng)村現(xiàn)在大都是平房，幾家的孩子上到房頂玩，還打打鬧鬧，這些情況家長(zhǎng)不會(huì)看不到。還有我們經(jīng)常說(shuō)的不要讓孩子離開(kāi)自己的視線，現(xiàn)在干脆是孩子和家長(zhǎng)不知道隔著多少公里遠(yuǎn)呢！
對(duì)于安全，多數(shù)人總是存在僥幸心理的，總認(rèn)為那是發(fā)生在別人家里的，離自己很遠(yuǎn)。殊不知，一旦落到你的頭上，將是天塌地陷，天人永隔的。今后的工作中，要想方設(shè)法引起家長(zhǎng)的重視，不能視安全為無(wú)視，特別是自己的孩子。作為孩子的老師，我們都能時(shí)刻關(guān)注他們的安全，時(shí)刻發(fā)現(xiàn)安全隱患，作為家長(zhǎng)，怎能這么無(wú)動(dòng)于衷呢？
二、待人接物的禮儀問(wèn)題。個(gè)別孩子，不能應(yīng)對(duì)家里突然出現(xiàn)的除了家人之外的到訪者。有家長(zhǎng)在的，孩子躲到家長(zhǎng)后面，或者躲到其他房間，干脆叫不出來(lái)。沒(méi)有家長(zhǎng)在家的，老師連門都叫不開(kāi)。這樣的學(xué)生很少，但是我們也不能忽視這種現(xiàn)象的存在。素質(zhì)教育提倡的是全面發(fā)展，每個(gè)孩子將來(lái)要面對(duì)的是社會(huì)。隨著時(shí)代的發(fā)展，國(guó)際的開(kāi)放，擺在每個(gè)人面前的機(jī)遇也越來(lái)越多。不能因?yàn)檫@個(gè)人在待人接物上的禮儀欠缺，而讓機(jī)遇錯(cuò)失。作為老師，我們要在平時(shí)的教學(xué)中滲透這種教育。作為家長(zhǎng)，卻是改變這種情況的最主要的實(shí)施者。家里來(lái)了客人，要讓孩子大膽的接觸，教會(huì)孩子最基本的語(yǔ)言（問(wèn)好）和行為（讓進(jìn)家門、讓座、端茶倒水）禮儀。有些擅于觀察生活的孩子不用教，自己就能揣摩到。有些孩子對(duì)這些禮儀的東西不敏感，就要家長(zhǎng)有意識(shí)的去教育、提醒。有些教育是無(wú)形的，存在于生活的方方面面，而這些無(wú)形的東西，卻會(huì)影響一個(gè)人今后的發(fā)展，所以不得不引起作為家長(zhǎng)的你的重視。
三、孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境問(wèn)題。凡是到過(guò)的學(xué)生家里，我們特意詢問(wèn)了孩子做作業(yè)的場(chǎng)所。有書(shū)桌的很少，更別說(shuō)專門的房間了，大多數(shù)孩子是就著吃飯的桌子寫的作業(yè)。現(xiàn)在想來(lái)，我的圓珠筆紅筆芯劃了多次，就是打不上對(duì)錯(cuò)號(hào)，原因就在這里，因?yàn)橛杏桶 ＿€有的學(xué)生交不上作業(yè)，理由是弟弟給撕了，妹妹給劃爛了，想來(lái)沒(méi)有說(shuō)謊。還有的同學(xué)就著小板凳、盛糧食的袋子、裝東西的箱子，只要是稍微平整點(diǎn)兒的東西，都能寫作業(yè)。孩子們的書(shū)寫不規(guī)范、不工整，看來(lái)這也是一部分原因。現(xiàn)在的農(nóng)村，住的房子都不差，這么好的條件，難道就放不下孩子的一張書(shū)桌嗎？
四、孩子在家的學(xué)習(xí)問(wèn)題。家長(zhǎng)們都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，作業(yè)一回家就寫。當(dāng)問(wèn)到孩子的閱讀時(shí)，家長(zhǎng)也是說(shuō)天天讀，每天學(xué)的課文讀的滾瓜爛熟，都會(huì)背了。“除了語(yǔ)文課本，還讀了什么？”“沒(méi)有。”這是農(nóng)村孩子的現(xiàn)狀，家里沒(méi)有幾本課外讀物，更別說(shuō)帶拼音的符合一年級(jí)孩子讀的書(shū)籍了。不管是家長(zhǎng)會(huì)，還是通過(guò)班級(jí)群，我們經(jīng)常說(shuō)要讓孩子多讀書(shū)，提高閱讀能力。孩子除了在學(xué)校的閱讀課有書(shū)讀，回到家就沒(méi)有書(shū)讀了。家長(zhǎng)是不支持買課外讀物的，一是不愿在這方面投資，另一是覺(jué)得沒(méi)必要。有家長(zhǎng)還是抱著“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的思想，其它的學(xué)不學(xué)都不重要。孩子沒(méi)書(shū)讀，除此之外，學(xué)舞蹈、學(xué)樂(lè)器，更是想都不要想。這樣的家長(zhǎng)請(qǐng)三思，說(shuō)“別人家的孩子”時(shí)，也想想“別人家的父母的付出和投資”。
通過(guò)本次家訪發(fā)現(xiàn)的這些問(wèn)題，我相信通過(guò)我們共同的努力，都是可以解決的。即使有困難也是暫時(shí)的，我們都能夠克服。希望各位家長(zhǎng)能和老師一起來(lái)解決、來(lái)克服。因?yàn)椋航逃皇莾蓚€(gè)字，它是一群人、手?jǐn)y手、心連心，擎起的一片天。我們最終的目的都是為了孩子能在這片安全、幽靜的藍(lán)天下，汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，茁壯成長(zhǎng)、全面發(fā)展。
教師寒假家訪心得體會(huì)
精選用戶撰寫心得18人覺(jué)得有幫助
教師家訪這事，說(shuō)起來(lái)挺重要，也是不少老師每年都要面對(duì)的一項(xiàng)工作。寒假期間搞家訪，能拉近師生間的距離，也能更好地了解學(xué)生的情況。寫心得體會(huì)的時(shí)候，其實(shí)沒(méi)什么特別復(fù)雜的技巧，但得有點(diǎn)心勁兒。
開(kāi)頭怎么寫？
別太死板，可以從自己的感受說(shuō)起，比如“這次家訪前，我心里有點(diǎn)忐忑，畢竟每個(gè)學(xué)生家庭情況都不一樣。”這樣寫顯得真實(shí)。接著就該具體點(diǎn)，聊聊家訪的過(guò)程，記得要把細(xì)節(jié)寫出來(lái)，像是去了哪個(gè)學(xué)生的家，家長(zhǎng)的態(tài)度如何，孩子在家的表現(xiàn)怎樣。比如“有個(gè)孩子?jì)寢屘貏e熱情，還端了茶水給我，聊起孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她說(shuō)孩子平時(shí)愛(ài)看電視，作業(yè)總拖到最后才做。”
說(shuō)到重點(diǎn)，心得體會(huì)，當(dāng)然要談?wù)勈斋@。這收獲不光是看到學(xué)生在家的樣子，還有跟家長(zhǎng)交流的感受。像“通過(guò)這次家訪，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)其實(shí)挺關(guān)心孩子成績(jī)的，但苦于沒(méi)太多方法輔導(dǎo)。”這樣的句子就能體現(xiàn)你的觀察力。不過(guò)，有時(shí)候?qū)憱|西會(huì)忘記一些背景信息，比如提到某個(gè)學(xué)生的名字時(shí)，突然想不起全名，就隨便寫了個(gè)名字進(jìn)去，結(jié)果回頭一看才發(fā)現(xiàn)寫錯(cuò)了。
中間部分可以多結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn)去寫，比如說(shuō)“以前總覺(jué)得學(xué)習(xí)成績(jī)好就是好學(xué)生，現(xiàn)在想想不對(duì)，性格開(kāi)朗、愿意分享才是更重要的品質(zhì)。”這里要是不小心漏了個(gè)“的”字，也不會(huì)太顯眼，只要不影響理解就行。另外，家訪的時(shí)候可能會(huì)遇到各種突發(fā)狀況，比如家長(zhǎng)不在家，只能跟孩子聊聊，這也算是一次經(jīng)歷，值得記錄下來(lái)。
最后這部分，可以談?wù)劷窈蟠蛩阍趺醋觥１热纭耙院蠹以L時(shí)，我會(huì)提前做好功課，問(wèn)問(wèn)其他老師關(guān)于這個(gè)學(xué)生的反饋，這樣交流起來(lái)更有針對(duì)性。”還有，千萬(wàn)別忘了表達(dá)一下對(duì)家長(zhǎng)配合工作的感謝，畢竟不是每個(gè)家長(zhǎng)都愿意花時(shí)間陪老師聊天的。
【第2篇】小學(xué)教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫3250字
小學(xué)教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)
學(xué)校組織的這次教師寒假培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)師德、班主任工作規(guī)程考核、如何聽(tīng)評(píng)課、新教育實(shí)驗(yàn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓(xùn)會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)，這也堅(jiān)定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實(shí)小這片充滿希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的小學(xué)教師。
雖然在來(lái)到實(shí)小以前，我已經(jīng)積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名小學(xué)教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教務(wù)處的張、黃、王主任給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到，作為小學(xué)教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識(shí)到小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。我認(rèn)識(shí)到，小學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
雖然這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在寒假之中，但絕大多數(shù)教師都來(lái)參加培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的'地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格的小學(xué)教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們實(shí)小的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)2
今年的這個(gè)寒假，我們豐臺(tái)鄉(xiāng)小學(xué)足夠熱鬧了。有涇川縣學(xué)習(xí)社區(qū)中心服務(wù)團(tuán)組織的基礎(chǔ)領(lǐng)袖學(xué)習(xí)班，我們的20名老師參加，主講的是來(lái)自香港活知識(shí)立群社的社長(zhǎng)許國(guó)輝博士和來(lái)自我縣城區(qū)小學(xué)、兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)型服務(wù)型老師；有西北師范大學(xué)信息技術(shù)和傳媒學(xué)院的沙景榮博士及研究生擔(dān)任主講的兩期計(jì)算機(jī)教學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)用培訓(xùn)班，我們有56名老師參加；有來(lái)自西安各個(gè)大學(xué)26名、西北師范大學(xué)的8名、安徽大學(xué)1名、北京梁漱溟文化中心2名大學(xué)生志愿者分別進(jìn)入我們鄉(xiāng)中心小學(xué)和蓋郭小學(xué)，開(kāi)展為期十天的支農(nóng)和支教活動(dòng)，同時(shí)組織我們的十名英語(yǔ)老師進(jìn)行英語(yǔ)交流溝通能力的提高培訓(xùn)；有我們豐臺(tái)鄉(xiāng)教育辦組織的和以上培訓(xùn)穿插進(jìn)行的新課程培訓(xùn)班；有涇川縣學(xué)習(xí)社區(qū)中心組織的為期三天師生冬令營(yíng)活動(dòng)，我們將有十名老師和80名學(xué)生參加，大學(xué)生們也同期參與；還有這個(gè)冬天，上帝給我們的特殊培訓(xùn)，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花肆意、熱情的親吻著我們的面頰，十多年來(lái)最冷的一段冬的嚴(yán)寒歪歪斜斜在我們的腳下，寫在我們的思維里！
對(duì)這么多的來(lái)賓我們首先表達(dá)我們熱烈的歡迎，再表達(dá)我們衷心的感謝！感謝他們的義務(wù)幫助和支持，進(jìn)行知識(shí)扶貧，感謝他們自己出錢出力對(duì)我們的認(rèn)真執(zhí)著的培訓(xùn)！愿他們的思想能飄香豐臺(tái)大地！愿他們的行動(dòng)在豐臺(tái)塬結(jié)出累累碩果！我祝愿我們20xx年的合作更加愉快、更加精彩！范文寫作愿更多的老師們?cè)?0xx年有更多實(shí)效性的成長(zhǎng)和變化！
我有三個(gè)詞語(yǔ)“獵人、士兵、運(yùn)動(dòng)員”來(lái)表達(dá)我對(duì)本次培訓(xùn)的看法，每天早上從巨家小學(xué)出發(fā)要去參加今天的培訓(xùn)，一個(gè)人很寂寞孤獨(dú)的行走在曠野的雪地上，有獵人的感覺(jué)；每天要按時(shí)到達(dá)，聽(tīng)講、作業(yè)，按時(shí)休息吃飯、參加活動(dòng)，有士兵一樣的感覺(jué)；當(dāng)覺(jué)得要遲到了的時(shí)候，還要跑步前進(jìn)，踏進(jìn)教室時(shí)，出了一身透汗，像運(yùn)動(dòng)員一樣。這樣的生活，確實(shí)鍛煉了自己，就像自己當(dāng)年在兵營(yíng)的生活一樣。記得培訓(xùn)之初柳杰老師說(shuō)，讓培訓(xùn)成為我的一段生活，一段經(jīng)歷，雖然其中有痛苦，但我更能體會(huì)到其中的快樂(lè)，希望我們?cè)谟鋹傊泄餐哌^(guò)這幾天。感謝教育辦組織這樣的培訓(xùn)，這一段生活是難忘的！因?yàn)楸姸嗬蠋煹膮⑴c交流，因?yàn)橄嗷サ膱?jiān)守和精神的感召，因?yàn)殇佁焐w地的雪花，因?yàn)樽叱鲈械膶W(xué)校生活圈子、走出自我的圈子，我覺(jué)得我又一次經(jīng)歷了生活，感受了生命！
小學(xué)教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)3
聆聽(tīng)了不同類型的講座，能感受到思想火花的碰撞與沖擊，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，讓我——一個(gè)普通的幼兒教師豐富了自己，有吐故納新之感。讓我對(duì)我的工作更有信心，對(duì)我的明天更有想法，雖身未動(dòng)，心已遠(yuǎn)矣。
一、從平等的角度――教師要珍惜善待每一個(gè)孩子
幼兒的角色不只是弱小的群體，應(yīng)該是平等的社會(huì)公民；他們不是一張白紙，而是有自己的獨(dú)立思維的個(gè)體，是真正的思想家、一本復(fù)雜的書(shū)。我們教師及家長(zhǎng)需要懷著一顆謙卑的心，充滿****的去了解去深究這群思想家的部落，去品讀這本充滿哲學(xué)的書(shū)。
在教育教學(xué)中，在與家長(zhǎng)的溝通中，我感受到孩子長(zhǎng)大的不易。在他們的視野里，外界多數(shù)都是龐然大物，也充滿著危險(xiǎn)。而聽(tīng)講座后我更感觸到，這些稚嫩的生命來(lái)到這個(gè)世界是多么的不容易，而走進(jìn)我的班級(jí)又有多少的緣分在里面。
所以，我要善待每一個(gè)孩子，珍惜每一個(gè)小朋友。
二、以感悟的角度――做幸福的老師
教師職業(yè)是一個(gè)高尚的職業(yè)，因?yàn)樵绞瞧椒仓性揭?jiàn)偉大，教師職業(yè)承載著光榮而艱巨的任務(wù)，因?yàn)楣鈽s在于平淡，艱巨在于漫長(zhǎng)。所以我們的前輩們從青春朝氣的新老師走到兩鬢斑白，帶出一批又一批各行各業(yè)的優(yōu)秀工作者——從青澀走向成熟，由成熟走到了桃李滿天下。而當(dāng)代的教師在前輩的帶領(lǐng)下更有利己利生的新的路程——研究。
在我大學(xué)的畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)曾說(shuō):“不要甘做一個(gè)平凡的教師，人們常說(shuō)的教書(shū)匠，而要努力做一個(gè)專家”。雖然那時(shí)候認(rèn)為“專家”一詞遙不可及，但是卻也是一個(gè)方向。今天我知道該怎樣向目標(biāo)邁進(jìn)，走向“研究”這是條幸福道路——找到問(wèn)題及切入口，去研究，反思、去應(yīng)用，讓教師自己提升，讓幼兒發(fā)展。
經(jīng)營(yíng)這樣的研究讓平凡的教育生活變的有生有色，教師也做了到善待自己，給教師職業(yè)一個(gè)優(yōu)良的規(guī)劃。
三、從教育的角度――做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)老師
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在幼兒教育的道路上，沒(méi)有一成不變的課程和教育，手機(jī)版要有應(yīng)萬(wàn)變的教育頭腦。教育思想風(fēng)行的現(xiàn)在，要學(xué)會(huì)區(qū)別區(qū)分優(yōu)質(zhì)、合適的教育思想，不要盲從。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己思辯能力，開(kāi)辟自己的、合理優(yōu)化的道路。
四、以法律的角度――做一位“安全教師”
當(dāng)社會(huì)上呼吁要關(guān)心農(nóng)民工等弱勢(shì)群體的利益時(shí)，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。的確，他們的利益需要關(guān)注和維護(hù)，但是，我們教師也同樣是這個(gè)群體的一員，我們的利益也會(huì)被損害，報(bào)紙上的例子太多了，有些是教師應(yīng)該付的責(zé)任，但有些是教師們的說(shuō)不清的責(zé)任，令人無(wú)奈的事。當(dāng)今法治社會(huì)里，教師們應(yīng)該學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己的權(quán)益。
教育的宗旨是為孩子服務(wù)的，但教師更維護(hù)自己的利益和尊嚴(yán)。幼教界曾推出一個(gè)流行的口號(hào)，“一切為了孩子……”。后來(lái)一位專家說(shuō)“幼兒園一切為了老師”，從管理的角度，老師得到尊重，得到關(guān)愛(ài)，會(huì)用心情愉悅、傾心工作，才會(huì)全心全意為了幼兒服務(wù)。其實(shí)這也是從源頭抓起，從尊重保護(hù)教師做起。
在專家“關(guān)于幼兒安全管理與幼兒傷害事故的處理”的講壇后，讓我想到國(guó)際歌，“世界上沒(méi)有什么救世主，只有自己拯救自己！”讓我認(rèn)識(shí)到了我們不僅要懂法更要學(xué)會(huì)用法，為了教師自己利益，為了教育的和協(xié)發(fā)展。
老師們，讓我們以珍惜善待每一個(gè)孩子為前提，在不斷的學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)做幸福的老師，學(xué)做安全教師。從而踏踏實(shí)實(shí)的走在教育的道路上，為教育添光加彩！
小學(xué)教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)
精選用戶撰寫心得81人覺(jué)得有幫助
寒假結(jié)束，不少小學(xué)教師開(kāi)始著手寫培訓(xùn)心得。這可不是一件輕松的事，既要體現(xiàn)專業(yè)性，還得有點(diǎn)個(gè)人特色，不然領(lǐng)導(dǎo)看了難免覺(jué)得敷衍了事。我琢磨了好一陣子才明白，寫這類東西得從實(shí)際出發(fā)，把自己在培訓(xùn)里的收獲、感受都梳理清楚。
剛開(kāi)始，我總想著要用些高大上的詞兒，比如什么“教育理念”“教學(xué)模式創(chuàng)新”之類的，結(jié)果越寫越別扭。后來(lái)想想，與其絞盡腦汁堆砌辭藻，不如老老實(shí)實(shí)記錄自己的真實(shí)想法。比如，某位老師講的案例特別生動(dòng)，我就直接記下來(lái)，再結(jié)合自己的課堂實(shí)踐去分析。這樣既不費(fèi)勁，又能寫出點(diǎn)東西來(lái)。
不過(guò)，寫心得的時(shí)候容易忽略細(xì)節(jié)。比如有一次，我提到某個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)，當(dāng)時(shí)沒(méi)太留意具體時(shí)間地點(diǎn)，結(jié)果寫到一半才發(fā)現(xiàn)搞混了。于是又翻筆記，改來(lái)改去的，挺麻煩的。所以，參加培訓(xùn)的時(shí)候，最好隨身帶個(gè)小本子，重要的事隨手記下來(lái)，省得到時(shí)候抓瞎。
還有個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就是不要光顧著說(shuō)好話。培訓(xùn)肯定會(huì)有亮點(diǎn)，但也可能有些地方不盡如人意。如果一味夸獎(jiǎng)，反而顯得假。當(dāng)然，批評(píng)也得講究方式方法，比如可以換個(gè)角度提建議，比如說(shuō)“我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)要是能再調(diào)整一下就更好了”。這樣的話，既表達(dá)了看法，也不會(huì)讓別人覺(jué)得你在挑刺。
書(shū)寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，最好多用一些教育領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。像什么“因材施教”“啟發(fā)式教學(xué)”之類的，這樣不僅顯得有水平，還能讓領(lǐng)導(dǎo)知道你確實(shí)用心學(xué)習(xí)了。但也不要濫用，畢竟不是每個(gè)詞都適合用在同一個(gè)地方，不然會(huì)顯得啰嗦。
說(shuō)到這兒，我想起前幾天寫心得時(shí)的一個(gè)小插曲。本來(lái)想表達(dá)“這次培訓(xùn)讓我受益匪淺”，結(jié)果一不留神寫成了“讓我受益匪深”，自己看了半天才反應(yīng)過(guò)來(lái)。雖然意思差不多，但總覺(jué)得怪怪的。以后寫東西得更仔細(xì)才行。
【第3篇】教師寒假讀書(shū)心得體會(huì)摘選怎么寫1000字
教師寒假讀書(shū)心得體會(huì)摘選
《與體育教師談心》是廣大體育教師工作者在新課程推行過(guò)程中的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，是廣大體育教師工作者在新課程推行過(guò)程中的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動(dòng)參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容。
掩卷深思，作為體育教師，面對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識(shí)、體育技能掌握的同時(shí)，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)十分喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的廣大學(xué)生，讓他們?cè)谠鰪?qiáng)體魄的同時(shí)，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。
要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與，明白參與不是做做樣子，運(yùn)動(dòng)中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運(yùn)動(dòng)的結(jié)果并不是最重要的，過(guò)程的體驗(yàn)卻是豐富而深刻的。積極的投入能體現(xiàn)出一個(gè)人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達(dá)到促進(jìn)身心發(fā)展的效果。而被動(dòng)的參與是無(wú)效的，實(shí)質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神。
體育不僅僅可以強(qiáng)身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)節(jié)人的情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來(lái)快樂(lè)。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)合理地釋放出來(lái)，放松自己的心情；既要讓學(xué)生參與到喜愛(ài)的球類運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去，獲得運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，也要組織學(xué)生從事一些器械類運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗吧枰冻龈嗟挠職夂椭腔郏粋€(gè)技術(shù)動(dòng)作的嘗試和把握，這種體驗(yàn)更深刻，成功的快樂(lè)能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，它同樣也能給人帶來(lái)快樂(lè)，只不過(guò)許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。
進(jìn)而，教師要幫助學(xué)生形成樂(lè)觀的心態(tài)。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開(kāi)水；什么事情最開(kāi)心?通過(guò)自己的努力，終于超越了原來(lái)一直不能戰(zhàn)勝的對(duì)手；什么人最讓大家敬佩?是跌倒后能站起來(lái)，再跌倒后仍能笑著爬起來(lái)!天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚要使學(xué)生面對(duì)困難與挫折，能積極應(yīng)對(duì)，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂(lè)，在于不斷拼搏向前的快樂(lè)，在于勇于克服困難的快樂(lè)，能化苦為樂(lè)。
更快、更高、更強(qiáng)，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類的一種精神，是人類從古至今、直至未來(lái)，不屈不撓、永遠(yuǎn)向上的真實(shí)體現(xiàn)，更是人類一代又一代奮斗不息的頑強(qiáng)意志，去不斷超越極限、超越自我，創(chuàng)造一個(gè)有一個(gè)人類奇跡的原動(dòng)力。
精選用戶撰寫心得67人覺(jué)得有幫助
假期一晃而過(guò)，作為教師，利用這個(gè)難得的空閑時(shí)間多讀幾本書(shū)，不僅能讓心靈得到滋養(yǎng)，還能為新學(xué)期的教學(xué)注入更多靈感。這次寒假，我挑了幾本教育類書(shū)籍來(lái)看，想著能從中學(xué)到點(diǎn)東西，結(jié)果還真有不少收獲。讀的時(shí)候總覺(jué)得有些感悟，想寫下來(lái)，可真動(dòng)筆時(shí)又覺(jué)得不知從何說(shuō)起。
剛開(kāi)始我打算照著書(shū)上的理論寫，后來(lái)想想這樣太死板了，畢竟我們不是為了應(yīng)付檢查才寫體會(huì)的。于是就試著用自己的話去表達(dá)，把書(shū)里的內(nèi)容和自己的教學(xué)經(jīng)歷結(jié)合起來(lái)。比如那本《教育心理學(xué)》，里面講到學(xué)生注意力分散的問(wèn)題，我就聯(lián)想到班上有個(gè)孩子老是在課堂上走神，以前總是批評(píng)他，現(xiàn)在想想是不是該換個(gè)方式，從他的興趣點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)吸引他的注意力。
寫體會(huì)的時(shí)候，我覺(jué)得最好能結(jié)合具體的事例。像有一章提到課堂提問(wèn)的重要性，我就想起上次公開(kāi)課上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，沒(méi)想到學(xué)生們討論得特別熱烈，連平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的小王都主動(dòng)舉手了。當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得，這問(wèn)題問(wèn)得真值，要是再有機(jī)會(huì)的話，我還想試試別的提問(wèn)方式。
不過(guò)寫體會(huì)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候思路會(huì)亂，寫著寫著就跑題了。有一次寫到一半，突然想到一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理的小技巧，就趕緊記下來(lái)，結(jié)果回頭一看，這部分跟前面的內(nèi)容完全不搭邊。后來(lái)我調(diào)整了一下，先把主要的想法列出來(lái)，再一條條地展開(kāi)，這樣就不會(huì)偏離主題太遠(yuǎn)。
還有個(gè)問(wèn)題是，有時(shí)候想表達(dá)的意思明明很清楚，可寫出來(lái)的句子卻顯得啰嗦又不通暢。比如說(shuō)我本來(lái)想說(shuō)“學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解需要過(guò)程”，結(jié)果寫成了“理解知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)得經(jīng)過(guò)一個(gè)過(guò)程才行”。雖然意思差不多，但讀起來(lái)總覺(jué)得怪怪的。后來(lái)我就提醒自己，寫的時(shí)候盡量用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，別為了顯得專業(yè)就堆砌辭藻。
寫心得的時(shí)候，我覺(jué)得沒(méi)必要追求完美，關(guān)鍵是要真實(shí)。有時(shí)候?qū)懲旰蟀l(fā)現(xiàn)有些地方寫得不夠好，但我不會(huì)糾結(jié)太多，因?yàn)槲抑肋@是個(gè)練習(xí)的過(guò)程。下次再寫的時(shí)候，就會(huì)注意改進(jìn)。畢竟寫體會(huì)的目的不是為了給別人看，而是為了讓自己有所反思和提升。
最近在網(wǎng)上看到有人分享寫心得的竅門，說(shuō)是要多積累素材。我覺(jué)得很有道理，平時(shí)多留意生活中的點(diǎn)滴，遇到好的想法就隨手記下來(lái)。這樣等到真正需要寫的時(shí)候，就不會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手了。而且寫的過(guò)程中，還可以嘗試不同的表達(dá)方式，看看哪種更適合自己的風(fēng)格。
其實(shí)寫體會(huì)的過(guò)程也是個(gè)自我梳理的過(guò)程，通過(guò)整理思緒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多平時(shí)忽略的東西。比如這次讀《給教師的一百條建議》，讓我重新審視了自己的教學(xué)方法，也意識(shí)到原來(lái)有些做法可能并不適合每個(gè)學(xué)生。所以，寫體會(huì)這件事，與其說(shuō)是完成任務(wù)，不如說(shuō)是給自己一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
【第4篇】教師的挑戰(zhàn)寒假讀書(shū)心得怎么寫950字
教師的挑戰(zhàn)寒假讀書(shū)心得
“21世紀(jì)的教師面臨的挑戰(zhàn)是什么，那就是為所有兒童提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。”佐藤學(xué)教授說(shuō)道。這讓我想起了書(shū)中介紹的一個(gè)教學(xué)場(chǎng)景：
這是以一邊緣化兒童為中心展開(kāi)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。小林老師要在一節(jié)課中通過(guò)一道例題理解“比例”的四種不同的解法，剛開(kāi)始教學(xué)開(kāi)展得很順利，突然學(xué)困生健治說(shuō)，他不懂，完全不理解之前討論的解法。小林老師就請(qǐng)了一位同學(xué)解釋，但他還是不懂。如果我在課堂上碰到這樣的學(xué)生，這時(shí)我肯定會(huì)說(shuō)：“下課后，老師再單獨(dú)和你解釋。”這樣做，就是不想影響上課節(jié)奏。可是，小林老師沒(méi)有這樣處理，因?yàn)樗肋@會(huì)使健治后面的課堂學(xué)習(xí)效率為0，他又請(qǐng)了好幾位同學(xué)解釋，直至他明白為止。本應(yīng)3分鐘完成的教學(xué)環(huán)節(jié)，卻為了一個(gè)孩子而花了整整20分鐘。有必要嗎？這讓我產(chǎn)生了疑問(wèn)。
但再往下閱讀，這讓我一下子豁然開(kāi)朗。同學(xué)們?cè)谝槐橛忠槐榈貛椭≈卫斫鈺r(shí)，其實(shí)更多的人不僅鞏固了知識(shí)，而且越說(shuō)越詳細(xì)，不斷地把知識(shí)分解內(nèi)化。還能增進(jìn)同學(xué)之間相互幫助的學(xué)習(xí)氣氛。更重要的`是，身為教師，在課堂上傳遞了這樣一種思想：不懂就問(wèn)，而且無(wú)論何時(shí)提出疑問(wèn)，老師和同學(xué)就愿意幫助你。
讀了此書(shū)，才發(fā)現(xiàn)自己原本對(duì)“關(guān)注每位學(xué)生，提高高效課堂”的理解還只停留在非常狹隘的層面上，和佐藤學(xué)教授所提出的觀點(diǎn)相比，我們做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！有時(shí)候我們?cè)谡n堂上，尤其在公開(kāi)課時(shí)，比較傾向于接受那些“好的回答”，或者說(shuō)“符合老師要求的回答”。其實(shí)不然。教師應(yīng)公平對(duì)待每位學(xué)生，雖然他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)背景大相徑庭，但是他們都能通過(guò)自己的努力和同伴合作，超越原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)獲得屬于自己的成功。即便他的答案不完美，甚至只是只言片語(yǔ)，但他們的觀點(diǎn)同樣精彩，教師不應(yīng)刻意扼殺他們想要發(fā)言的機(jī)會(huì)。
佐藤學(xué)教授提出的完整地接納每個(gè)孩子的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，正是教學(xué)中教師活動(dòng)的核心。教師的責(zé)任不是進(jìn)行“好的教學(xué)”，而是要實(shí)現(xiàn)所有孩子的學(xué)習(xí)權(quán)力，盡可能提高孩子學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在孩子中培育相互傾聽(tīng)關(guān)系的第一要素就是要教師自身悉心傾聽(tīng)每個(gè)孩子的心聲。要培育相互傾聽(tīng)的關(guān)系，除了教師自身成為傾聽(tīng)者之外，別無(wú)他法。
這是一場(chǎng)靜悄悄的革命，這是一個(gè)永恒的話題，這是對(duì)于每一位教師的挑戰(zhàn)，這是一本值得細(xì)細(xì)品味的書(shū)。
精選用戶撰寫心得29人覺(jué)得有幫助
寫心得體會(huì)，特別是像教師這樣的專業(yè)人群，得琢磨點(diǎn)門道。教師假期讀書(shū)，肯定不是隨便翻翻就算了，總得有點(diǎn)想法吧。怎么寫出點(diǎn)真材實(shí)料的心得？說(shuō)起來(lái)，這事可沒(méi)那么輕松。
先說(shuō)選書(shū)，這一步很關(guān)鍵。教師平時(shí)忙得腳打后腦勺，假期能靜下心來(lái)看看書(shū)，總得挑本對(duì)自己教學(xué)有用的。要是挑那種花里胡哨的閑書(shū)，讀完心里空落落的，寫了也白寫。不過(guò)，有時(shí)候選書(shū)的時(shí)候，可能一時(shí)沖動(dòng)買了本不太適合自己的，結(jié)果讀著讀著就走神了。這種事誰(shuí)都有過(guò)，別太糾結(jié)。
接著就是讀的過(guò)程。書(shū)拿到手，別急著動(dòng)筆寫心得，先通讀一遍。邊讀邊劃重點(diǎn)，看到有意思的地方做個(gè)筆記，記下來(lái)為什么覺(jué)得有意思。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蝗幌肫鹫n堂上某個(gè)學(xué)生的樣子，那感覺(jué)就特別真實(shí)。不過(guò)，有些人讀著讀著就跑題了，把注意力全放在別的地方去了，這就不太好。
寫心得的時(shí)候，別想著一蹴而就。可以先列個(gè)大綱，大概想好從哪幾個(gè)方面入手。比如可以從書(shū)里的理論聯(lián)系到自己的教學(xué)實(shí)踐，也可以聊聊書(shū)里提到的一些教育理念給自己帶來(lái)了什么啟發(fā)。當(dāng)然，有的人寫著寫著思路就亂了，一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)，一會(huì)兒又扯到那個(gè)，最后自己都搞不清到底想表達(dá)什么。
寫心得的時(shí)候，語(yǔ)言要真誠(chéng)。不能光堆砌華麗辭藻，裝作很有學(xué)問(wèn)的樣子。畢竟寫的是自己的體會(huì)，不是論文。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿滩蛔≠u弄一下，用了些復(fù)雜句子，結(jié)果自己都讀不通順，這就尷尬了。
【第5篇】教師寒假家訪心得怎么寫1150字
在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如:有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使得學(xué)生心理放縱，有的孩子來(lái)自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度。再如，家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為。
通過(guò)家訪，我陷入深思，作為一名中學(xué)教師，如何能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)校這個(gè)大家庭，從而實(shí)現(xiàn)我們既定的教學(xué)目標(biāo)?
一、要具備愛(ài)心和童心
教師的個(gè)性特征和教學(xué)表現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)秩序有很大影響。專家認(rèn)為要維持良好的課堂秩序，首要因素是學(xué)生必須喜歡老師，愿意接受老師的教育。“親其師，信其道”講的就是這個(gè)道理。我們要有愛(ài)心和童心。我們對(duì)學(xué)生像父母一樣的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的眼神，學(xué)生都能深深地感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來(lái)回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們信息老師和我們的信息課。
二、用放大鏡尋找問(wèn)題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)
人人都有想獲得贊賞的需求，年紀(jì)越小，獲得贊賞的需求越強(qiáng)烈。一個(gè)班級(jí)往往只有十多個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時(shí)常獲得老師的稱贊，其他多數(shù)學(xué)生獲得老師贊賞的機(jī)會(huì)很少，更有不少學(xué)生不但根本沒(méi)有得到贊賞的機(jī)會(huì)，反而時(shí)常受到斥責(zé)和處罰。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，就是成績(jī)不太理想。由于他(她)們?cè)僭趺磁σ驳貌坏嚼蠋煹臍g心和贊賞，最后他們往往自暴自棄，出現(xiàn)各種不良行為，成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素。我們對(duì)那些缺點(diǎn)多的學(xué)生，不能“在雞蛋里挑骨頭”，而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必須想盡辦法尋找其閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹(shù)立孩子的自尊心和自信心。
三、以平等之心關(guān)注學(xué)困生
學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn)，我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)跟學(xué)生及其家長(zhǎng)的交流和溝通，全面了解他們的興趣愛(ài)好，學(xué)習(xí)安排，生活情況，細(xì)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的傾訴，了解家長(zhǎng)教育的方法和遇到的主要問(wèn)題。通過(guò)平等溝通達(dá)到全面了解，進(jìn)而實(shí)行因人施教。
總之,家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是三十九分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
尤其是四年級(jí)的學(xué)生，正是思想與行為習(xí)慣波動(dòng)的時(shí)期.良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得10個(gè)好成績(jī)更為重要。有的家長(zhǎng)一味地認(rèn)為孩子成績(jī)好其他什么都無(wú)所謂了，我們就要幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，讓孩子更加健康地成長(zhǎng)。
雖然在走訪的過(guò)程中花了大量的時(shí)間和精力，但我至今仍覺(jué)得是有意義的事情，甚至看到家長(zhǎng)和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺(jué)……
精選用戶撰寫心得90人覺(jué)得有幫助
教師家訪這事，說(shuō)起來(lái)不算復(fù)雜，但真要想寫出點(diǎn)門道來(lái)，也不是那么容易。尤其是寒假這種時(shí)間點(diǎn)，大家都忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，能抽出空來(lái)做家訪就已經(jīng)不容易了。寫心得的時(shí)候，就得把家訪的過(guò)程、感受和想法都表達(dá)清楚，還得讓人看了覺(jué)得你不是敷衍了事。
剛開(kāi)始，得先把家訪的大致情況交代一下，比如去了哪家、見(jiàn)到了誰(shuí)、聊了些什么。比如說(shuō)這次家訪，我是去了一位學(xué)生家里，家長(zhǎng)特別熱情，還泡了茶。聊著聊著就說(shuō)到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，家長(zhǎng)也說(shuō)了不少心里話。這種細(xì)節(jié)一定要寫出來(lái)，不然人家會(huì)覺(jué)得你沒(méi)用心。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着芷裎覄偛拍蔷湓挘鋵?shí)可以再具體點(diǎn)，比如提到孩子具體在哪方面表現(xiàn)好，家長(zhǎng)又是怎么說(shuō)的。但這事，就是容易一不小心就寫得籠統(tǒng)了。比如我本來(lái)想寫“家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)很重視”，后來(lái)想想應(yīng)該多舉幾個(gè)例子才更有說(shuō)服力。
寫心得的時(shí)候，不能光顧著說(shuō)好話，也要提提問(wèn)題。比如我發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，跟家長(zhǎng)交流后才知道是因?yàn)榧依镙o導(dǎo)條件有限。這種情況就得好好分析下，看看是學(xué)校這邊可以改進(jìn)的地方，還是需要家長(zhǎng)配合做點(diǎn)什么。不過(guò)寫到這兒的時(shí)候，我就差點(diǎn)忘記把“輔導(dǎo)條件有限”這幾個(gè)字再補(bǔ)充完整了，結(jié)果草草寫了句“家庭環(huán)境不太好”，這就有點(diǎn)簡(jiǎn)略了。
寫心得的時(shí)候，情緒也很重要。比如這次家訪讓我感觸挺深的，特別是看到家長(zhǎng)為了孩子的教育操碎了心。這種情感得流露出來(lái)，但又不能太夸張，不然會(huì)顯得假惺惺的。所以我在寫這部分的時(shí)候，可能措辭上就有點(diǎn)含糊不清，“家長(zhǎng)們都很努力，我也從中學(xué)到了很多”，這句話要是再細(xì)化一下就好了，比如具體說(shuō)說(shuō)學(xué)到的是什么。
書(shū)寫注意事項(xiàng)：
家訪心得最好能帶點(diǎn)建設(shè)性的建議。比如我覺(jué)得下次家訪可以帶上一些學(xué)習(xí)資料，或者提前準(zhǔn)備些針對(duì)性的問(wèn)題。不過(guò)這個(gè)建議寫得有點(diǎn)模糊，沒(méi)太說(shuō)清楚具體怎么做，這就有點(diǎn)遺憾了。
【第6篇】幼兒教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1050字
幼兒教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)
很高興能夠在寒假期間，參加這一次為期三天的幼兒教師的培訓(xùn)會(huì)。在培訓(xùn)中通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)各位專家教授的演講，讓我學(xué)習(xí)到了很多的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)于自身幼兒教師的責(zé)任意識(shí)有了進(jìn)一步地加深，讓我學(xué)習(xí)到了新的理論于實(shí)踐相結(jié)合的方式方法。通過(guò)專家教授們的演講，真的是讓人茅塞頓開(kāi)，古人說(shuō)的“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的話真的是不欺騙人，挺以為能力豐富、思想先進(jìn)的人傳授經(jīng)驗(yàn)真的能夠讓人學(xué)習(xí)體會(huì)到很多的東西。
一、幼兒教師應(yīng)該要掌握先進(jìn)的教學(xué)理念
現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展進(jìn)步是十分快速的，我們幼兒教師也不能夠掉以輕心，要有“學(xué)到老”的精神理念，關(guān)注當(dāng)前的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教學(xué)理念，并且將這些教學(xué)方式方法進(jìn)行自我總結(jié)，運(yùn)用到自己的教學(xué)工作當(dāng)中來(lái)。我們應(yīng)該要明白，現(xiàn)在社會(huì)進(jìn)步這么快，我們只要保持不停地學(xué)習(xí)，才能夠更好地為家長(zhǎng)、為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀合格的人才，只有自己不停的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，自己才能夠變得更加的優(yōu)秀，才能夠更好地回答幼兒的各種問(wèn)題。所以我們身為幼兒教師不僅要學(xué)生學(xué)習(xí)，自己也要跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)。
二、幼兒教師的教學(xué)方式方法應(yīng)該科學(xué)先進(jìn)
現(xiàn)在的社會(huì)是講究科學(xué)的社會(huì)，我們不能夠再向以前那般教學(xué)，應(yīng)該要具備有科學(xué)的教學(xué)方式，應(yīng)該要德智體美等等全方面發(fā)展，范文網(wǎng)努力將幼兒園的孩子朝著這些方面培養(yǎng)。所以這就要求我們每一位教師都要有好的教學(xué)能力，我們?cè)诮虒W(xué)工作中應(yīng)該要做到因循施教，要根據(jù)他們每一個(gè)人的特點(diǎn)培養(yǎng)，比如有的孩子喜歡畫畫我們就不能一味地強(qiáng)調(diào)他去彈鋼琴，我們應(yīng)該要尊重他們的選擇。當(dāng)然這并不意味著我們只管學(xué)生感興趣其它就不管了，我們依舊要努力將學(xué)生朝著全方面優(yōu)秀的方向去培養(yǎng)，我們要在興趣、基本學(xué)習(xí)等等方面都重要做好工作。
三、教師應(yīng)該要以身作則
這個(gè)年紀(jì)的孩子還處于對(duì)世界求知的狀態(tài)中，對(duì)于身邊的一切都有很強(qiáng)的好奇心和模仿能力，所以我們教師就要做好自己的表率，一言一行都應(yīng)該做到文明、素質(zhì)，這樣就能夠讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成好的習(xí)慣，教師也應(yīng)該利用好這個(gè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的文明習(xí)慣，幫助他們成為一個(gè)文明的新世紀(jì)人才，做一個(gè)更加有素質(zhì)的學(xué)生。
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精選用戶撰寫心得100人覺(jué)得有幫助
說(shuō)到寫心得體會(huì)，特別是像幼兒教師這樣的專業(yè)領(lǐng)域，其實(shí)挺講究實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的。平時(shí)跟孩子們打交道，很多感受都是鮮活的，把這些感受寫下來(lái)，可不是一件簡(jiǎn)單的事。要是沒(méi)點(diǎn)技巧，寫出來(lái)的可能就只是流水賬了。
比如，得從自己的日常工作出發(fā)。像我最近參加寒假培訓(xùn)，剛開(kāi)始就想寫個(gè)詳細(xì)的教案分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣太死板了。后來(lái)?yè)Q了個(gè)思路，就從一次課堂活動(dòng)說(shuō)起。那次活動(dòng)挺有意思的，我?guī)Ш⒆觽冏鍪止ぃ緛?lái)以為他們不會(huì)太配合，結(jié)果發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都特別投入。我就把當(dāng)時(shí)的想法、做法還有最后的效果都寫下來(lái)了。這樣寫的好處是，能讓讀者感受到那種真實(shí)的場(chǎng)景，而不是干巴巴地說(shuō)教。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)跑題。就像那天寫的時(shí)候，本來(lái)想講活動(dòng)細(xì)節(jié)，寫著寫著就扯到別的事情去了。比如提到一個(gè)小朋友特別認(rèn)真，我忍不住多寫了兩句關(guān)于他家庭情況的推測(cè)。這其實(shí)不太合適，畢竟培訓(xùn)心得應(yīng)該聚焦在工作本身。寫完后我才發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)，就趕緊刪掉多余的部分，只保留跟活動(dòng)相關(guān)的部分。
還有一點(diǎn)要注意，就是不要光顧著記事。像這次培訓(xùn)，老師講了不少理論知識(shí)，我剛開(kāi)始也想照搬過(guò)來(lái)，覺(jué)得這樣顯得自己學(xué)到了東西。后來(lái)想想不對(duì)勁，就把這些理論結(jié)合實(shí)際案例來(lái)寫。比如講到如何引導(dǎo)孩子表達(dá)情緒，我就舉了個(gè)例子，說(shuō)有個(gè)小朋友因?yàn)橥婢弑粨尶蘖耍耶?dāng)時(shí)是怎么處理的。這樣寫出來(lái)，別人讀起來(lái)就容易理解，也更有說(shuō)服力。
書(shū)寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，語(yǔ)言最好貼近生活。像我寫的時(shí)候，就盡量用口語(yǔ)化的表達(dá)，這樣讀起來(lái)不會(huì)那么枯燥。當(dāng)然，偶爾也會(huì)有小問(wèn)題，比如有時(shí)候句子寫得太長(zhǎng)，自己都沒(méi)注意到，讀起來(lái)就覺(jué)得拗口。還有一次，我把“激發(fā)興趣”寫成了“激趣”，雖然意思差不多，但回頭一看還是覺(jué)得不妥當(dāng)。不過(guò)這些都是小問(wèn)題，改一改就好了。
【第7篇】新教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)范文怎么寫1250字
我懷著激動(dòng)與自豪的心情，來(lái)到獐子中心小學(xué)，成為一名英語(yǔ)專業(yè)課教師。當(dāng)上老師，這是我兒時(shí)的夢(mèng)想，現(xiàn)在得以實(shí)現(xiàn)，我感到非常榮幸。作為一名新教師，我對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，但同時(shí)在方法上也缺少經(jīng)驗(yàn)，這樣就形成一個(gè)心理矛盾。
但是學(xué)校給了我很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括《新時(shí)期中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè)》，《教學(xué)常規(guī)與教學(xué)設(shè)計(jì)》，《新課程背景下的課程教學(xué)》，《新理念下的班級(jí)管理》，《教育學(xué)管理》，等諸多方面。讓我受益匪淺。這是我這次培訓(xùn)的一些體會(huì)。
老師的《教學(xué)常規(guī)與教學(xué)設(shè)計(jì)》給我們?cè)谛抡n改方面補(bǔ)上了一節(jié)很好的理論課，他從新課程的特點(diǎn)和新課程需要我們樹(shù)立哪些理念兩大方面進(jìn)行講解，讓我們?cè)诿鞔_新課程特點(diǎn)的前提下，進(jìn)而結(jié)合實(shí)際樹(shù)立新的教師觀、學(xué)生觀和教學(xué)觀，從而適應(yīng)新時(shí)期對(duì)我們教師角色的新期待和新要求。
老師的《新理念下的班級(jí)管理》讓我們懂得了傳統(tǒng)班級(jí)管理模式的弊端及改革問(wèn)題，讓我們深化的了解了新時(shí)期的班主任不僅僅教與學(xué)的關(guān)系，要建立平等合作，交往互動(dòng)的新型師生關(guān)系。
老師的《新時(shí)期中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè)》讓我學(xué)到了很多教師職業(yè)道德。首先，作為新教師，要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。教師是榜樣，因?yàn)閷W(xué)生受教育的過(guò)程就是人格不斷完善的過(guò)程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母，作為一名教師應(yīng)有愛(ài)心，就像父母對(duì)待孩子百般呵護(hù)，所以我們說(shuō)教師是父母。教師是朋友，所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。。
通過(guò)培訓(xùn)，我了解了只有在課堂中能激發(fā)學(xué)生興趣、拓展教學(xué)樂(lè)趣的老師，才是一名好老師。所以，首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應(yīng)具備的最基本的專業(yè)知識(shí)和基本技能。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量新穎豐富，讓學(xué)生有所得。教學(xué)方式的多樣化，可引起學(xué)生的新鮮和好奇，兩者都可以使學(xué)生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，特別是教學(xué)方式的多樣化，最能吸引學(xué)生的興趣。親和力教學(xué)，是美國(guó)哈佛大學(xué)提倡的一種教學(xué)方式。親和力教學(xué)的目的是：提高學(xué)生的素質(zhì)和提高他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。親和力教學(xué)的方法是：上課努力保持一種輕松、自由的思維方式，對(duì)上課內(nèi)容有一種有意與無(wú)意地都會(huì)吸引學(xué)生到課堂中來(lái)，并且有一種凝聚到課堂中的無(wú)形的力量。它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，集體氛圍對(duì)其在成員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)性有重要的影響。個(gè)人的行為在相當(dāng)大的程度上取決于集體的要求和期望，個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā)，學(xué)習(xí)效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)又相互理解和支持的集體氛圍，對(duì)培養(yǎng)和激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著積極的作用。
精選用戶撰寫心得91人覺(jué)得有幫助
剛?cè)胄械男吕蠋焻⒓油旰倥嘤?xùn)，總想著寫點(diǎn)東西出來(lái)，既是對(duì)自己這段時(shí)間學(xué)習(xí)的一個(gè)回顧，也是為了日后能有個(gè)參考。剛開(kāi)始可能覺(jué)得這事挺簡(jiǎn)單的，可真動(dòng)筆的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)沒(méi)那么容易。這次培訓(xùn)涉及的東西不少，從教學(xué)方法到課堂管理，再到學(xué)生心理，方方面面都有涉及，得花點(diǎn)心思好好整理。
記得那天翻看筆記的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些地方記得很詳細(xì)，有些卻潦草得幾乎看不清。后來(lái)想了個(gè)辦法，先把那些零散的想法列個(gè)提綱，這樣思路就清晰了不少。比如，關(guān)于教學(xué)方法這部分，我先寫了幾個(gè)關(guān)鍵詞，像“互動(dòng)”、“案例分析”、“小組討論”之類的，然后再圍繞這些詞展開(kāi)。不過(guò)寫著寫著，發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容不太好組織在一起，像是課堂管理這部分，跟前面的教學(xué)方法有點(diǎn)交叉，但又不能完全合并，只能稍微調(diào)整了一下順序，勉強(qiáng)湊合著放一塊兒了。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，我覺(jué)得最好結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷。比如我在培訓(xùn)中學(xué)到的某個(gè)技巧，剛好可以用在之前遇到過(guò)的某堂課上。當(dāng)時(shí)那個(gè)班的學(xué)生特別調(diào)皮，總是管不住自己，后來(lái)我試著用培訓(xùn)里提到的方法，結(jié)果效果還不錯(cuò)。把這個(gè)例子寫進(jìn)去，既能證明學(xué)到的東西有用，也能讓文章看起來(lái)更有說(shuō)服力。
還有就是，寫的時(shí)候盡量多用一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)。畢竟，新老師，總希望表現(xiàn)得像個(gè)專業(yè)人士似的。像什么“因材施教”、“循序漸進(jìn)”、“啟發(fā)式教學(xué)”之類的話，寫進(jìn)去顯得自己懂行。當(dāng)然，也不能濫用，得根據(jù)具體情況來(lái)。比如“因材施教”這個(gè)說(shuō)法，如果用得不當(dāng)，反而會(huì)顯得不倫不類。
不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到一些小麻煩，比如寫著寫著突然忘了之前記下的某個(gè)重要內(nèi)容，只能憑記憶去補(bǔ)。還有一次，寫到一半發(fā)現(xiàn)自己打錯(cuò)了好幾個(gè)字，但又懶得重寫，就那樣湊合著發(fā)出去了。其實(shí)事后想想，要是能靜下心來(lái)仔細(xì)檢查一遍就好了，至少不會(huì)留下那么多小瑕疵。
【第8篇】歷史教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1000字
歷史教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)
這幾天，我有幸參加了博興縣教師寒假培訓(xùn)，完成了第一階段的學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)了縣內(nèi)各歷史同仁的精彩發(fā)言，這些老師對(duì)教育理論、教學(xué)理念的精辟闡述，對(duì)課堂教學(xué)案例的獨(dú)到分析，使我進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的方向和目標(biāo)，并認(rèn)真反思了以往工作中的不足。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我有很大的收獲。
首先，對(duì)“課感”的認(rèn)識(shí)變得明晰了。以前對(duì)“課感”的理解很是模糊，只認(rèn)為是對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的一種感覺(jué)。具體怎樣的才是“課感”？沒(méi)有深入的思考。培訓(xùn)期間，老師們用簡(jiǎn)單易懂的事例，對(duì)“課感”做了深入淺出的全面的解釋。“課感”是教師對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的直覺(jué)感知，是對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程靈敏而強(qiáng)烈的感覺(jué)、感受和感知能力，并能作出迅速、準(zhǔn)確的反應(yīng)。同時(shí)也是學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程靈敏而強(qiáng)烈的感覺(jué)、感受和感知能力，并能作出正確的理解和判斷。
其次，對(duì)“課感”的生成有了較深的認(rèn)識(shí)。教師“課感”與教師的個(gè)人素質(zhì)有很大大關(guān)系，“各人的悟性是有區(qū)別的”，也許十年的老教師還不如一年新教師。學(xué)生“課感”生成除了學(xué)生自己的素質(zhì)以外，更重要的.能激發(fā)學(xué)生“課感”生成的是教師的引導(dǎo)。如何引導(dǎo)學(xué)生“課感”生成？這是需要我們教師認(rèn)真思考。個(gè)人認(rèn)為第一，教師在課前對(duì)課堂教學(xué)要進(jìn)行認(rèn)真、深入、細(xì)致的預(yù)設(shè)。預(yù)設(shè)什么？預(yù)設(shè)一種情境，通過(guò)這種情境來(lái)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生“課感”生成。通過(guò)這些情境的設(shè)置，使學(xué)生參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，通過(guò)探索獲得知識(shí)和體會(huì)到獲得知識(shí)的愉悅心情。實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力，情感態(tài)度價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到“課感”的“動(dòng)態(tài)生成”。
每一堂，所進(jìn)行的時(shí)間、地點(diǎn)和面對(duì)的對(duì)象都不一樣，即使是上的是同樣的內(nèi)容。“課感”它不存在固定的模式，是會(huì)隨時(shí)間、地點(diǎn)和對(duì)象而發(fā)生變化的，雖然有時(shí)這種變化比較微小。因此，“課感”沒(méi)有固定的模式，它的生成是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。
第三，學(xué)教案是“課感”“動(dòng)態(tài)生成”的“抓手”。學(xué)教案，把教學(xué)重心由老師如何教轉(zhuǎn)移到如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，公開(kāi)的透明度的方式來(lái)溝通師生之間的教學(xué)關(guān)系，增強(qiáng)了教學(xué)的民主性和雙向交流性。通過(guò)對(duì)學(xué)教案的精心設(shè)計(jì)和實(shí)施，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生角色的轉(zhuǎn)化。教師由“課堂的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)的組織者，學(xué)習(xí)資源的提供者，我們學(xué)教也非常重視學(xué)習(xí)資源，成為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)造者，學(xué)習(xí)過(guò)程的促進(jìn)者。”學(xué)生由教學(xué)內(nèi)容的“復(fù)制者”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的參與者、思考者、體驗(yàn)者。通過(guò)教學(xué)案的實(shí)施使課堂成為“思想與思想的激烈碰撞，心靈與心靈的真誠(chéng)交流，生命與生命的精彩對(duì)話”的“生命場(chǎng)”。
精選用戶撰寫心得39人覺(jué)得有幫助
歷史教師寒假培訓(xùn)結(jié)束好幾天了，總想著把自己的心得寫出來(lái)，可是一直拖著沒(méi)動(dòng)筆。這次培訓(xùn)挺特別的，跟以往那種照本宣科式的講座不太一樣，更多是互動(dòng)交流和案例分析。剛開(kāi)始我還擔(dān)心自己記不住那么多東西，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只要用心聽(tīng)，其實(shí)很多內(nèi)容都能留在腦子里。
培訓(xùn)期間，老師們分享了不少教學(xué)方法，比如用地圖講解歷史事件的背景，還有利用影視資料讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的社會(huì)氛圍。我覺(jué)得這種方法很實(shí)用，特別是對(duì)于一些比較枯燥的歷史知識(shí)點(diǎn)，如果能結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景去理解，學(xué)生肯定更容易接受。不過(guò)，我也有點(diǎn)擔(dān)心自己回去后能不能把這些方法都用得恰到好處，畢竟每個(gè)班的情況都不一樣。
書(shū)寫注意事項(xiàng)：
這次培訓(xùn)還提到了一些新的教材解讀思路。以前總覺(jué)得教材上的內(nèi)容已經(jīng)夠詳細(xì)了，沒(méi)必要再額外補(bǔ)充什么，但現(xiàn)在想想，適當(dāng)增加一些課外延伸確實(shí)能讓課堂更加豐富多彩。不過(guò)有時(shí)候在備課的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)糾結(jié)，不知道該選哪些材料才合適，總怕給學(xué)生講多了反而弄巧成拙。
還有就是小組討論環(huán)節(jié)讓我印象很深。大家坐在一起交流各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候聽(tīng)到別人的方法，突然覺(jué)得自己之前的教學(xué)方式有點(diǎn)僵化。比如有位老師提到他經(jīng)常讓學(xué)生扮演歷史人物進(jìn)行角色扮演，學(xué)生們參與的積極性特別高。我也想試試這個(gè)辦法，但又怕準(zhǔn)備起來(lái)太麻煩，而且擔(dān)心效果不一定理想。
這次培訓(xùn)最大的收獲應(yīng)該是開(kāi)闊了眼界吧。原來(lái)教學(xué)還可以這么玩，以前一直覺(jué)得自己的教學(xué)手段就那樣了，沒(méi)想到還有很多新花樣可以嘗試。當(dāng)然，光知道這些還不夠，關(guān)鍵是要付諸實(shí)踐，看看哪種方法最適合自己的學(xué)生群體。
寫心得這事還真不容易。剛開(kāi)始腦子里面的想法挺多的，但真要落筆的時(shí)候卻不知道從何說(shuō)起。后來(lái)我想了個(gè)辦法，就是把自己參加培訓(xùn)時(shí)記下的筆記拿出來(lái)翻看，慢慢整理出重點(diǎn)，再結(jié)合自己的體會(huì)寫下來(lái)。這樣寫起來(lái)就不會(huì)那么費(fèi)勁了。
不過(guò)，寫心得這事也不能太較真，畢竟每個(gè)人的感受都不一樣。有些人可能覺(jué)得這次培訓(xùn)沒(méi)什么特別的，而另一些人可能覺(jué)得受益匪淺。就像我，雖然學(xué)到了不少東西，但也不敢保證下次上課就能完美運(yùn)用。畢竟教學(xué)是個(gè)不斷摸索的過(guò)程，誰(shuí)也不能保證每次都能做到最好。
