【第1篇】精品教師讀書心得體會范文錦集怎么寫1050字
學生是學習的主人，是學科課堂的主人。學生是班級的主人，他也應該是班級管理的主人。班主任管理班級時，他在班級管理中應該扮演什么樣的角色呢？就像學科教學一樣，班主任不應該成為管理的主力，而應該是班級管理的引導者，監(jiān)督者。從班級管理的實踐來看，一個幾十人的小學班級，僅靠一個或幾個教師管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個學生做到既是被管理的對象，又是實施管理的主體，達到“管是為了不管”的目的。
這學期，我就是把班級的工作重點放在培養(yǎng)學生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學生管自己能力開始的。《班主任大全》一書中就指出：現(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女，他們對成人的依賴性很強。
由于家長的溺愛，這些“小太陽”們在家庭中失去了培養(yǎng)獨立性的機會，他們更多的依賴成人的幫助和照料。對于學生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個方面著手：
第一方面，利用晨會、班會、隊會等，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學生從認識上加深對獨立性的理解。
第二方面，在班級中安排“人人崗位責任制”，使每個學生都有自己的崗位，對自己的崗位負責。
第三方面，聯(lián)系學生的家長，取得家長的配合，培養(yǎng)學生在家的自我管理。
其次就是培養(yǎng)一支班干部隊伍。利用管理班級的機會培養(yǎng)學生的自我管理能力，班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。
第一，幫助小干部樹立威信。對于學生自己選出來的班干部，要尊重他們的權(quán)利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負責評比，然后，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。
第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法。
第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。
第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班級體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，以即“以面帶面”。
同時也要注意及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學生對自己、班級、家庭的責任意識。
確實，《班主任大全》一書，在班級管理這個方面給了我很大的啟發(fā)，讓我對班級管理有了新的心得體會。
教師讀書心得體會
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寫心得其實挺有感觸的，尤其是當你是真心想表達的時候。就像我剛看完一本關(guān)于教育心理學的書，感覺里面很多東西都挺實用的。不過剛開始真不知道從哪里下手，后來想想就隨便找個點開始吧。比如書里提到的“情境教學法”，我覺得這個方法特別適合課堂，能讓學生主動參與進來。
寫的時候可以把自己的一些經(jīng)歷放進去，這樣看起來會真實一點。比如說有一次上課，我就試著用了一下這個方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生們比平時積極多了。當然，也不是說一下子就能做好，中間也遇到不少麻煩。有時候準備得不夠充分，講著講著就卡殼了，這讓我意識到準備工作的重要性。還有一次，本來想設(shè)計個互動環(huán)節(jié)，結(jié)果因為時間把控不好，搞得后面有點趕，這也提醒我要提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間。
其實寫心得最重要的是要有自己的想法，不是照搬書里的內(nèi)容。像我這次就想著怎么把這些理論跟實際結(jié)合起來，這樣才能寫出點新意。不過有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，比如剛才說到互動環(huán)節(jié)，不知不覺就說到了時間管理，這可能是因為思路太跳躍了吧。不過沒關(guān)系，回頭看看再調(diào)整一下就好。
還有就是語言上不用太講究，只要能清楚地表達自己的意思就行。像我剛才說的那些例子，都是隨口就來的，也沒特意去修飾。不過這里有個小問題，我在寫“卡殼了”那段時，可能用詞不太準確，應該說“有些地方?jīng)]準備好”，但當時腦子一熱就寫了，現(xiàn)在想想有點遺憾。不過瑕不掩瑜，整體還算流暢吧。
【第2篇】讀書心得之教師的詩意怎么寫1000字
順德一中 賴毓和
本人時而思索這樣的問題：中國的教育出路在哪？發(fā)展趨勢如何？作為一個普通的教師，該當如何？近期些年，也閱讀了一點書籍，包括蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、肖川的《當代教育思想精要》和《教育的視界》等，對其中提出的 “生命的教育” 、“詩意的教師”等提法有所感觸。現(xiàn)做幾個夢，設(shè)想幾個詩意的片段：
一．詩意的高考
作為一個教育工作者，對當下的教育，特別是“高考指揮棒”這個現(xiàn)狀感慨萬端。曾有《高考詠》：
睡意朦朧鬧鐘醒，月明星稀書包動。
韶華易逝三萬題，家園難望十億人。
創(chuàng)新路上誰在問？中國夢里少人行。
萬事皆休高考榜，他鄉(xiāng)或現(xiàn)桃花中。
對待高考，本人認為要有一顆“盡心盡力、無怨無悔”之心。高考之路，宛如人生：困難與希望同在，汗水與夢想同行。要用勇氣與決心，跨障礙與困境；用勤奮與智慧，寫進步與希望；用青春與汗水，追夢想與成功！
二．詩意的教育
順德一中百年校慶之際，躬逢盛會，即興一首：
桑基魚塘生計忙，
經(jīng)扶濟世建學堂。
新民至善百年夢，
南粵翹楚報梓桑。
本學期第五周彭云松副校長等領(lǐng)導帶領(lǐng)高一部分教師訪問青云中學，本人有幸參加了這次活動，所見所聞至為愉快，當日寫下了《訪青云中學有感》一詩：
人有青云志，先賢辦學堂。
鳥語驚課桌，花香透書窗。
操場學童鬧，菜園夫子忙。
言傳還身教，恩澤百世鄉(xiāng)。
此詩被收錄于《一中教壇》（XX年第1期）。以上拙作可為本人教育理想之存照。
三．詩意的先賢
學校每年組織科組外出學習參觀，常讓人收獲頗豐。記得XX年游肇慶鼎湖山“孫中山游泳處”后，深有感觸，寫下《行者中山》一詩，以為辛亥革命百年祭：
南國多名勝，端州鼎湖行。
逸仙好真趣，浪跡山野中。
敢問鼎何在，再向深山尋。
林深藏春雷，溪淺潤秋風。
道險撥亂草，山幽鳴蛟龍。
遠行暫濯足，苦旅還潔身。
孤潭無寒意，獨身有暖心。
誰能忘先圣，神州涅槃人。
四．詩意的社會
前幾日高一（5）班學生請我給班級網(wǎng)頁寫幾句話。我忽然想到了《論語》，于是寄語學生：“熱血的追夢青年當為未來這樣的社會生活做出卓越的貢獻：早上起來呼吸清新的空氣，中午領(lǐng)取豐厚的報酬，下午參加民主的選舉，晚上吃上放心的食品，周末舉行慈善的義舉”。
最后，借用《天道》中的詩來結(jié)束本文：
本是后山人，偶做前堂客。醉舞經(jīng)閣半卷書，坐井說天闊。大志戲功名，海斗量福禍。論到囊中羞澀時，怒指乾坤錯。
（謹以此文權(quán)當近期些年的讀書心得、感想及練筆，不知可否？）
XX年4月于順德一中
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寫讀書心得其實挺講究個人體驗的，尤其是當你是老師的時候，那種感受就更獨特了。要是想寫出有詩意的心得，就得先讓自己沉浸到書里去，別急著做筆記，先自己琢磨一下這本書到底說了什么。這就像上課前備課一樣，心里得有個底。
記得有一次我讀一本教育類的書，剛開始只是覺得書里的例子很有趣，后來越看越覺得作者的想法特別貼近現(xiàn)實。比如他說教學就像種地，得慢慢來，不能急著收成。我就想，這話聽著就帶勁兒，要是直接抄下來，感覺像是偷懶，不如用自己的話說一遍，這樣寫出來的才更有味道。
寫的時候，別太拘泥于格式，想到什么就寫什么，哪怕是一些零碎的感受。比如說看到某個章節(jié)，突然想起自己的學生，他們的表情、動作、聲音，全都能蹦出來。把這些東西記錄下來，說不定就能找到靈感。當然，有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}，沒關(guān)系，回頭再看看，能用上的就留著，不能用的就刪掉唄。
有時候?qū)懙锰J真，反而把自己繞進去了。比如有一次我寫心得，本來想表達對某位作家的敬佩，結(jié)果寫著寫著開始糾結(jié)那些專業(yè)術(shù)語該怎么用，結(jié)果整段話都變得晦澀難懂。后來才發(fā)現(xiàn)，寫心得不是比誰的學問大，而是把自己的理解分享給別人。所以，寫的時候要放松點，別給自己太大壓力。
還有就是，寫心得不能光靠記憶，得有點想象力。比如，一本書講的是課堂管理，你可以想象自己站在講臺上，面對一群嘰嘰喳喳的學生，然后試著從書中學到的方法里找答案。這樣的寫作方式，既能讓讀者感受到你的真誠，也能讓你自己學到不少東西。
寫心得最難的地方可能就是開頭了。有時候剛翻開筆記本，腦袋一片空白，不知道從哪兒下手。這時候不妨試試換個環(huán)境，比如去公園走走，或者泡杯茶靜靜坐一會兒。說不定靈感就在不經(jīng)意間冒出來了。不過，有時候也會遇到卡殼的情況，寫幾句就覺得干巴巴的，這時候就別硬撐著，放下筆休息一下，等心情好了再說。
【第3篇】關(guān)于幼兒教師讀書的心得體會怎么寫1250字
古人云：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也。”可見，作為一名教師并不容易，而作為一名深受幼兒和家長親睞的教師更不容易，其肩負著是無數(shù)人的希望和重托。對新時代的教師也無疑是一次對知識、教養(yǎng)能力、綜合素養(yǎng)的考驗，其中教師對教學活動設(shè)計就是一個值得研討的問題。
在實踐與反思中，我覺得幼兒園的活動設(shè)計，必須以促進幼兒發(fā)展為出發(fā)點。教育活動設(shè)計應適應幼兒水平，對所提出的教育目標，既不可任意拔高，也不能盲目滯后。內(nèi)容應以幼兒身心發(fā)展的成熟程序為基礎(chǔ)，注重幼兒的學習準備。幼兒發(fā)展的動力是內(nèi)部矛盾，活動設(shè)計應促進幼兒內(nèi)部矛盾的產(chǎn)生并解決，促進幼兒盡早盡快地獲得發(fā)展。教師不應該把著眼點放在幼兒今天知道了什么，明天將學會什么，而應該著重考慮如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，如何使幼兒在活動中學會學習，以及該活動會對幼兒的發(fā)展起什么作用等方面。
幼兒園教育活動設(shè)計的生活化，就是要使幼兒園的教育具有生活的色彩和意義。要求選擇符合學前兒童學習的生活經(jīng)驗，把富有教育價值的內(nèi)容納入教學之中，增加教育的人文精神。眾所周知，對幼兒來說，生長是重要的，他的發(fā)展是隨著生命運動而進行的。兒童在自己的親身生活實踐中，不斷地探索和學習，由此獲得各種生活知識，習得人際交往的經(jīng)驗，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，幼兒園的活動設(shè)計，應緊密結(jié)合幼兒的生活，遵循生活化的原則。
學前兒童的生活是活動，愛活動是學前兒童的天性。活動化原則是指教育活動的設(shè)計和組織應以活動為基本形式，其本質(zhì)是通過調(diào)動幼兒積極進行外部活動而引發(fā)積極的內(nèi)部活動。這種內(nèi)部活動不僅僅是智力運演，也是情緒調(diào)節(jié)、態(tài)度形成、知識結(jié)構(gòu)化過程。
讀后感：一節(jié)成功的活動設(shè)計，不僅能教會幼兒許多本領(lǐng)，對我們老師也是一種成功，那么如何設(shè)計一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學活動是我們老師值得思考的，在我們選擇一節(jié)活動時，選材很重要，同時也需要教者有過硬的教學能力
回顧自己以前的教學過程中也曾想“約束”孩子。當孩子們說話時覺得他們太吵了，希望他們安靜。可是這種“約束”對孩子們沒有任何作用。相反孩子們想說的、想做的欲望卻更強烈。因為在此時我是“主人”，而孩子們是“服從者”。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的，而是外人強加的，所以孩子們的安靜時一時的，只要我一離開，他們便會很快的開始交談起來。
當我接觸蒙氏教育，開始了解蒙氏時，尤其當我閱讀了這段話語之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他，范文內(nèi)容地圖而是讓他成為教室的主人。
作為教師的我們要忘記那些“不許動”的原則，因為這種“不許動”的背后，隱藏的是孩子們那種強烈的“我要動”的欲望。所以不管用什么活動，我們都應該讓孩子去動，在滿足孩子需求的前提下提出要求，這時孩子們“安靜”了，有秩序了，這是孩子們自己的紀律。在自由之后所獲得的紀律。
所以這讓我深深感受到了，不管什么時候，孩子才是他自己的主人，當他成為自己的主人時，老師只需要給予正確的引導，他就能很好的發(fā)展。
幼兒教師讀書心得體會
精選用戶撰寫心得29人覺得有幫助
寫心得體會，說難也不難，說簡單，也真有點講究。就像做菜一樣，配料得放對地方，火候得掌握好。讀書心得，它不是單純地把書里的東西復述一遍，也不是簡單地抄幾句名言警句就完事了。這玩意兒得有自己的東西，把自己的感受、想法給揉進去。
拿幼兒教師來說，她們平時接觸的小朋友多，書讀得多了，寫心得時就得結(jié)合自己的工作。比如，你剛讀了一本關(guān)于幼兒教育的書，里面提到什么“游戲是孩子的天性”，這你得想想自己班上的孩子是不是這樣。要是你覺得對，就該寫出來，說自己平時怎么利用游戲來教孩子認字的，效果咋樣之類的。如果覺得不對，那也得說清楚為什么不對，是書里講得不夠全面，還是自己理解錯了？
寫的時候不能光顧著照搬書本上的理論，得聯(lián)系實際。要是光寫“這本書很好”，“很有啟發(fā)”，這樣的內(nèi)容就太籠統(tǒng)了。最好能舉幾個例子，具體點，比如書里提了個方法，自己試了沒？結(jié)果怎么樣？如果成功了，是什么原因；要是失敗了，又是什么地方出了問題。這就有點像做實驗一樣，得有數(shù)據(jù)支撐，不然別人看了會覺得你是在瞎扯。
寫心得的時候，有時候會不知不覺就跑題了。比如說本來想寫讀書的心得，寫著寫著卻開始吐槽學校領(lǐng)導什么的，這就不好了。寫的時候得提醒自己，別偏離主題。不過有時候也會因為太投入，把一些無關(guān)緊要的事寫進去，這就像是聊天時不小心扯到別的事情上去了，雖說是無心之舉，但還是會讓整篇文章顯得松散。
再就是語言表達這塊，有時候為了追求生動，可能會用些不太合適的詞。比如寫到“孩子們的笑容像花兒一樣燦爛”，這話說得挺好聽，但如果連續(xù)用了好幾次，就會顯得重復啰嗦。還有，有時候為了湊字數(shù)，會寫一些廢話，比如“通過這次閱讀，我學到了很多知識”。這話其實沒什么營養(yǎng)，完全可以省略掉。
【第4篇】給教師一百條新建議讀書心得怎么寫3000字
在提倡素質(zhì)教育的今天，學校、家長對教師要求高，對學生的期望高。而學生又自己卻無所謂，在這樣的情況下，我們應該怎么做教師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。最近潛心閱讀《給教師的一百條新建議》使我受益非淺。
縱觀全書，我將一些讀書體會歸納為以下幾點：
一、做一個真實的人，敢于露拙也敢于表現(xiàn)自己。
無論我們多么優(yōu)秀，和幾十個學生比起來，我們不如學生的地方實在太多了，學生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實。由于傳統(tǒng)的師道尊嚴，我們有時候不好意思在學生面前露拙。殊不知，這是一個誤區(qū)。其實，學生也很清楚，老師不會的東西多了，對高中生而言，他們已經(jīng)不再象小學生那樣認為老師無所不知。所以老師如果在學生面前假裝什么都懂，反而給學生以假的印象。反之，如果老師在適當?shù)臅r候哼上一曲，可以調(diào)走得找不著了，在適當?shù)臅r候露上一小手，哪怕有著明顯的破綻，在孩子們哈哈一笑中，讓孩子們看到了一個真實的你，一個有血有肉的你，一個和他們一樣在許多方面有著這樣那樣不足的你，孩子們和你的心理距離一下子拉近了許多。另一方面，如果你在適當?shù)臅r候慷慨激昂的來幾句演講，聲情并茂地來一段朗誦，不經(jīng)意間很專業(yè)地評一下當天的球賽，讓學生眼前一亮：原來我們的老師還有這么一手！學生對你的好感馬上激增。總之，讓學生了解一個真實的你!
二、做一個有情趣的人
不少人說自己不會玩了，如果放兩天假，一般也就是睡個大覺。有些退了休的老同志，一天天地老的特別快，大多因為他們沒有什么業(yè)余愛好。一旦不上班了，整天沒事可干，反倒悶出病來了。因此，一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。“用藝術(shù)來‘宣泄’其實是最佳的方法。比如看悲劇。悲劇就是把美好的東西撕毀給人看，看到劇中人物遇到巨大不幸，觀眾的感情得到了宣泄。”“其實更幸福的是創(chuàng)作藝術(shù)。在藝術(shù)創(chuàng)作過程中，自己的主觀世界完全投入了進去，廢寢忘食樂此不疲，會使人十分滿足。他創(chuàng)作時簡直就是神，他無比自由，他感覺到世俗世界對他的限制而使他不自由，他理想中的天國就在他的創(chuàng)作中。”“只有關(guān)心老師的心靈世界，才是真正地關(guān)心老師和生命質(zhì)量。”
一個有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學生的親近。誰也不愿意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不愿意與一個遠離自己生活的人去溝通。
三、做一個善于反省的人。
文中有這樣一段話，“中國文化中有一個詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來，我們的教學，包括我們的學生，包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認識，但是真正會去反思還比較少。我們做為一名教師需要不斷地終身地學習。我們在日常教育教學工作中，總是說自己加強要自己業(yè)務(wù)與政治的學習。而實際上往往成為一種泛泛而談的“學習”。我們教師離不開終身的學習，一旦自己停止了學習，那么工作如同機械的運作，便毫無意義，沒有活力。鄭杰校長在書上論述：真正的學習并不是一個人關(guān)起來苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死讀書。真正的學習借助于有效的表達和傾聽，他能很好地表達自己的想法，并以開放的心靈容納別人的想法。他經(jīng)常會自問和反思“為什么”，理性地分析并得出結(jié)論，然后他會和別人充分交流，并對不同于自己的觀點抱寬容和尊重的態(tài)度。而我們在學習時常常不考慮與人溝通并聽取別人的觀點，而無法超越自我的局限，或不能從錯誤中學習。這不是我們所應該學習的嗎？我認為，其實，我們并不是不在學習，每天教學在第一線，每位教師肯定都有所感悟，有所困惑，我們只要多一些討論，多一些表達自己的想法，多悟多寫，這不就是我們身為教師最好的學習方式嗎？葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。”要求教師學會反思，即強調(diào)教師從反思入手進行教育教學研究。教師在自我進修、自主學習的基礎(chǔ)上，以自己的教育教學活動為思考對象，來對自己所做出的行為、決策及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析，用教育科學研究的方式，主動地獲取知識，應用知識解決教學實際問題，提高參與者的自我覺察水平，促進自身能力的發(fā)展。對于教師來說，反思是一個積極的思維活動過程，同時也是積極的行為改進過程；讓教師自己承擔起學習和能力提高的責任，在整個學習過程中教師具有學習的主動權(quán)和自主權(quán)。這又是一個不斷的自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵、自我強化的過程。反思是教師成長和自我發(fā)展的基礎(chǔ)，教師從經(jīng)驗中學習，在反思中成長，這正是反思的理論支點。教師從自己的實際教育教學活動出發(fā)，發(fā)現(xiàn)分析其中的問題，并通過教師之間的合作討論來探索改進教育教學的途徑。這是充分發(fā)揮了教師自我導向?qū)W習和自主改革教學的積極性的有效途徑。反思強調(diào)以問題為中心，著眼于教師在教育教學中遇到的“問題解決”。它是緊貼中小學教師教育教學情境的、常規(guī)的、經(jīng)常性的教育教學研究方式，更有利于教師的成長。反思在手段上主要使用自學、反思、行為糾正、科研等手段進行。這大大突破了傳統(tǒng)研究方法的時空局限。反思強調(diào)教師的自主學習。要使每一位教師學會學習，使他們在群體學習活動的同時實現(xiàn)個性化。反思強調(diào)“學以致用，學用結(jié)合”。以探究和解決教育教學工作中的實際問題為基本點。教師的教育教學工作實踐性很強，如果離開教育教學實踐，只讀幾本教育理論專著，是不可能真正把握教育教學工作的。如果說學生是在為“明天”而學習，那么教師就是在為“今天”而學習，這是現(xiàn)實的目標。因此，教師應該帶著問題去學習，在學習過程中認識到自己教育教學活動的不足，覺察到自己以前沒有覺察到的教育教學中的習慣行為及其消極后果；找出驅(qū)動自己教育教學活動的各種思想觀點到底是什么，它與自己所倡導的理論是否一致，自己的行為結(jié)果與期望是否一致；經(jīng)過這種分析，教師對存在的問題形成更明確的認識，會積極尋找新思想與新策略來解決面臨的問題；教師在解決問題的過程中使教育教學過程達到更優(yōu)化。由于教師是帶著教育教學中的實際問題去學習，這就使得他的學習更有針對性、實效性，使理論與實踐緊密結(jié)合起來。教師通過反思，自覺地探索教育教學過程，在學中教，在教中學，這是教師自我提高的最佳途徑。
讀了這本書，里面的很多章節(jié)讓我沉浸其中，如做《一名稱職的服務(wù)者》，就是說我們做教師的都要為學生服務(wù)，為幫助學生的學習服務(wù)。那么我們又是怎樣服務(wù)于學生呢？我覺得在我現(xiàn)在的教育中，教師要擺正位置為學生的服務(wù)，應該以平等的人格對待學生。服務(wù)的好壞要學生來評價。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度，把學生作為服務(wù)的對象，要理解學生，站在學生的立場上去看問題，這樣才能更好的為學生服務(wù)。在為學生服務(wù)的過程中，我們有好的心態(tài)，學生就會心存感激。當學生學會感激之后，才會醒悟，才會更好的回報教師。又如《誰是學校的主人》讓我知道了學生、領(lǐng)導、教師誰是學校的主人呢？我們常說學校要生存就得有生源，就此而言學生應該是學校的主人。可是決定學校大事的時候?qū)W生有沒有決定權(quán)呢？那么學生何來主人之言。那么教師是嗎？領(lǐng)導是嗎？我覺得真正的主人應該是我們學校的每一個成員，只有你以主人翁的態(tài)度對待學校的一切，那們你就是學校的主人。還有很多內(nèi)容如《把困難當作機會》……讀了本書，給了我很大的影響，其中的新一百條建議都比較有其獨特的內(nèi)涵，還需不斷地學習以充實、以發(fā)展。
精選用戶撰寫心得78人覺得有幫助
寫讀書心得，說到底就是把自己的感受和書里的東西結(jié)合起來。像《給教師的一百條新建議》這類書，肯定不是光看看就能明白的，得邊看邊琢磨。比如我第一次看的時候，就有點摸不著頭腦，覺得那些理論離實際太遠了。后來才明白，書里講的東西需要結(jié)合自己的教學經(jīng)歷去理解。
寫心得時，先別急著下結(jié)論，可以從一個小點開始，比如說書中提到的教學方法。我有一次試了書里說的一種互動式教學法，當時就覺得課堂氣氛確實不一樣。不過，剛開始用的時候也遇到些問題，學生們剛開始不太適應，課堂秩序有點亂。這讓我想起書里也提到過類似情況，說新方法剛推行時總會有些阻力，關(guān)鍵是要堅持下去，慢慢調(diào)整。
還有個地方我覺得特別有用，就是書里講到如何處理師生關(guān)系。書里說老師要學會站在學生的角度看問題，我當時沒太在意，結(jié)果有一次班里有個學生作業(yè)老是完不成，我以為他懶散，后來才知道他家里出了點事。這件事讓我意識到，書里的話確實有道理，只是實踐起來比想象中復雜得多。
寫心得時，有時候會陷入一種誤區(qū)，就是把書里的內(nèi)容簡單復述一遍。我以前就這么干過，結(jié)果寫出的東西空洞無味，連自己都不想再看第二遍。其實應該多寫點自己的想法，哪怕是對書里觀點的不同意見也沒關(guān)系。記得有一次我寫心得時，就提到了我對書里某條建議的看法，雖然最后沒說服自己，但至少把心里的想法整理清楚了。
書寫注意事項：
寫心得的時候，最好能結(jié)合具體例子。像我那次嘗試互動式教學法時，如果只寫“效果很好”，別人可能不會信服。所以我就詳細寫了那天課堂上的具體情況，包括學生的反應、我的應對方式，這樣寫出來才更有說服力。當然，寫的時候也不能太啰嗦，不然讀者看著也累。
寫心得的過程中，難免會有一些小疏漏。比如有一次我寫心得時，把“學生參與度提高了”寫成了“學生程度提高了”，雖然意思差不多，但回頭一看還是覺得有點別扭。這種事情誰都有可能遇到，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)后及時改過來就行。還有一次，我寫心得時用了幾個專業(yè)術(shù)語，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些地方用得不太恰當，后來仔細查了一下資料，才弄明白正確的用法。
【第5篇】中學教師讀書心得體會怎么寫1500字
中學教師讀書心得體會
書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。《學記》曰：是固教然后知困，學然后知不足也。對于我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有自來水、長流水。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。
比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法知道為何學習?從哪里學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學習者。常聽學生家長說我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。由此看來，我作為教師想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當教師的要好好地利用和開發(fā)。特別是在學習了魏書生老師的教育理論后，我也曾刻意仿效，在班上定下規(guī)矩：凡是老師或?qū)W生在教與學的過程中出現(xiàn)了錯誤，就要當場表演一個節(jié)目，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，我也自覺遵規(guī)守章，每次都認真的為學生唱一首歌。這樣的 懲罰卻博得了學生的歡心，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。
也許，這正體現(xiàn)了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，每一次學生在向我表達著他們對我的感激和敬意時，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現(xiàn)。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。
比方法更重要的是方向。在知識經(jīng)濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。古代著名教育家孔子以教學相長、誨人不倦為樂，終于讓他的仁政思想得以傳承;孟子以師不必賢于弟子，弟子不必不如師為原則，因材施教，終于成大器;荀子推崇青，取之于藍而青于藍 為理念，學以致用，鍥而不舍;夸美紐斯的《大教學論》更是內(nèi)容豐富，高瞻遠矚;還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。這些教育家，他們在教育工作中的研究與發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因為對這些經(jīng)驗的汲取，使我更自信的走近我的學生，讓我更自覺地去研究我的學生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，尋找與學生交流與溝通的橋梁，從而把學生的純真的心靈開啟，把學生智慧的火花點燃。特別是在課堂中，我常與學生一起做同樣的事，甚至是率先垂范，做學生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了學生熱烈的掌聲，也拉近了我和學生在課堂中的距離。讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。
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中學教師讀書心得體會怎么寫
教師平時總得讀點書，不光是為了教學生，也是為了自己能不斷進步。寫讀書心得這事說起來容易，真要動筆卻有點難。我剛開始寫的時候，總覺得無從下手，后來慢慢摸索出一些門道。
第一步，選一本合適的書很重要。要是隨便挑一本讀完就寫心得，那肯定寫不好。最好是跟教學相關(guān)的，比如教育心理學之類的。這類書能讓人學到不少實用的東西，寫起來也更有針對性。
第二步，讀的時候別光顧著看熱鬧。得邊讀邊做筆記，把關(guān)鍵的地方記下來。尤其是那些觸動你的地方，或者是你覺得特別有用的理論。這樣寫的時候就有東西可寫了。
第三步，寫的時候不要急著下結(jié)論。先把自己讀到的內(nèi)容梳理一遍，想想這本書到底講了什么。然后再結(jié)合自己的教學實踐去分析，看看哪些地方能用得上，哪些地方可能不太適合。
有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)自己思路亂了，這很正常。可以停下來想想，理清楚再接著寫。寫的過程中可能會出現(xiàn)一些小問題，比如用詞不當，或者句子不通順。不過只要意思表達清楚就行，不用太糾結(jié)。
書寫注意事項：
寫心得的時候最好能舉個例子。就是拿自己教學中的某個具體事例來說，這本書里的某個觀點是如何幫到你的。這樣既能讓別人明白你的想法，也能加深自己對這本書的理解。
其實寫心得就是一種反思的過程。通過寫心得，能讓自己對書中的內(nèi)容理解得更深更透。而且還能找到一些新的教學方法，對提升教學質(zhì)量很有幫助。
寫心得的時候不要想著要寫得多完美，重要的是真實。把自己的感受和體會寫出來就好，哪怕有些地方寫得不太好也沒關(guān)系。畢竟寫心得不是為了給別人看，主要是為了自己以后能回過頭來看看，提醒自己曾經(jīng)學到的東西。
【第6篇】師德與教師職業(yè)生成讀書心得怎么寫850字
關(guān)于《師德與教師職業(yè)生成》讀書心得范文
教師職業(yè)道德是一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。“師愛為魂，學高為師，身正為范”，這是對教師的基本要求。《師德與教師職業(yè)生成》一書在師德與未成年人的思想道德教育、與教師的心理素質(zhì)、與教師的人際及自省智能、與教師的職業(yè)尊嚴、與教師的職業(yè)倦怠、與教師的心理健康、與師生的溝通、與教師的愛崗敬業(yè)方面，都做了詳細的闡述。
閱讀本書之后，我最大的感想就是：成為一名優(yōu)秀的教師，最基本的條件就是熱愛學生、了解自己的責任，也就是要具備高尚的教師職業(yè)道德。下面我就從愛生和責任這兩個方面談?wù)勯喿x本書后的感想。
首先，教師對學生產(chǎn)生“愛”，學生對教師產(chǎn)生“情”，是教師與學生心理和諧共振的過程。學生得到教師的愛，同時也會激發(fā)出學生對教師的愛，形成愛的雙向互動，這種互動在教育教學中能產(chǎn)生良好的氛圍。然而要做到讓學生感受到自己的愛，并且讓愛在師生之間不斷涌動，并不是件容易的事。教師應做到：1.樹立師生平等的觀念，讓自己成為能與學生談心的好朋友。放下教師的威嚴，俯身與孩子們交流，讓孩子感受到：原來老師也可以和我那么親近。2.尊重、接納每個學生。每個學生的出身背景、知識水平、學習能力等方面都是不同的，教師要看到每個孩子的閃光點，對孩子的每個方面進行綜合評價。3.優(yōu)化與學生的溝通策略。教師要打開的門不是普通的門，而是學生心靈的大門，要借助有效的.策略讓孩子敞開心扉。
其次，教師的責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的存在價值，不會明確自己肩負的使命。因此，我們必須知責任，明責任，負責任，盡責任。教師惟有不斷的自我發(fā)展，自我提高，自我完善，才能更好地履行教育這一神圣的職責。
總之，我們每位教師在每天所做的極其平凡的工作之中，要始終牢記為學生負責，為家長負責，為社會負責，為國家負責。當你每天忠實的履行著自己神圣職責的時候，也就是在為自己負責，這樣，才能成為一名真正合格的有責任的人民教師。
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寫讀書心得這事，寫師德跟教師職業(yè)相關(guān)的讀書心得，得先知道書里講了什么，不然白讀了。比如你讀了一本關(guān)于師德的書，得先把書里的核心思想理清楚，這就好比吃東西要嚼碎了才好消化。要是囫圇吞棗，最后寫出來的東西就空洞得很。
有些時候，寫心得容易跑偏，寫著寫著就忘了初衷。記得一次我寫心得，本來想談?wù)剮煹聦虒W的影響，結(jié)果越寫越離譜，扯到了教育政策上去，最后寫出來的內(nèi)容完全偏離了方向。這就提醒咱們，寫的時候得時刻盯著主題，別被別的東西帶跑了。
寫心得還有一點需要注意，就是語言要貼合實際。不能光是理論堆砌，得結(jié)合自己的教學經(jīng)歷。比如提到師德，就可以舉個例子，比如課堂上遇到學生不聽話，你是怎么處理的，這就能讓心得更有說服力。不過有時候?qū)懙锰绷耍瑫┑粢恍╆P(guān)鍵點，比如當時學生的表情變化，或者是家長的態(tài)度，這些細節(jié)其實挺重要的。
寫心得時，有時候會遇到找不到合適表達的情況。比如說你想描述一個老師的職業(yè)操守，一時半會兒找不到合適的詞，就會胡亂拼湊一些句子。像這樣：“他總是很認真地對待每一個學生，不管學生成績?nèi)绾危紩M全力去幫助他們。”這樣的句子看著還行，但總覺得差點火候，可能是詞匯量不夠豐富吧。
寫心得還有一個小技巧，就是多用一些教育領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語。這樣既能顯示你對這個領(lǐng)域的了解，也能讓文章看起來更有深度。比如提到教師的職業(yè)精神，就可以說“教師的使命在于傳道授業(yè)解惑”，這樣的表述既正式又顯得有學問。不過有時候用多了術(shù)語，反而會讓文章變得晦澀難懂，所以得掌握好度。
寫心得的時候，心態(tài)也很重要。要是帶著敷衍的態(tài)度去寫，肯定寫不出好的東西。有一次我寫心得，心里想著隨便應付一下算了，結(jié)果寫出來的內(nèi)容干巴巴的，一點感情都沒有。后來我調(diào)整了心態(tài)，用心去回憶書里的內(nèi)容，再加上自己的感悟，寫出來的效果就好很多。
【第7篇】科學教師讀書心得體會 科學教師閱讀心得體會怎么寫1400字
讀書對于任何一個人都是有巨大作用的，作為教師更應該從閱讀中獲益。下面是小編整理的最新關(guān)于科學教師的讀書筆記心得體會，供大家參考!
科學教師讀書心得體會
暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。一直以來，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)。可是隨著時代的發(fā)展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡單而充實。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人燦爛的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師，學生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住，馬上就會被批評一頓；下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要學生改正過來就行了。很多時候，學生之間的小摩擦，也不那么緊要。這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。
我們教師經(jīng)常也會抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學習?家長怎么也不管管?其實，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；和同學鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動。其實轉(zhuǎn)臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學作業(yè)沒做齊，可能確實是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。當面對學生的問題時，我們教師要試著相信自己的學生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。
有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學習，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學生，對學生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。
每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導；漸漸長大些便要放手；等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應該更用心的去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心，是可以教給學生很多東西的，不僅僅是學科知識!學生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻的人意義更大一些!我們給學生希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對自己的希望呢，還是苦著面對自己的希望呢?笑著面對希望，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭。不以物喜，不以己悲，時時注意，保持快樂的心情，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子!
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科學教師讀書心得體會
科學老師平時工作挺忙的，但看書還是很有必要的。我最近看了幾本教育類的書，覺得挺有收獲。有些書講的是教學方法，像什么探究式教學，還有課堂管理技巧之類的。這些對我平時上課幫助不小，尤其是那種讓學生主動參與的方法，真的能讓課堂氣氛活躍起來。
有時候看一些關(guān)于科學史的書也很有意思，像那些科學家的故事，特別能激發(fā)學生的興趣。記得有一次我跟學生講愛因斯坦的故事，他們聽得特別認真。不過講的時候有點緊張，把一個物理公式寫錯了，還好學生沒發(fā)現(xiàn)。這事提醒我備課時得多檢查幾遍。
說到讀書心得，我覺得最重要的是結(jié)合自己的教學實際。比如看到一本講實驗設(shè)計的書，我就試著在課堂上做了一些改進。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生們動手能力提高了不少，這也讓我意識到書本上的理論得和實踐結(jié)合起來才行。
書看多了，慢慢就會形成自己的想法。像有的書提倡個性化教學，我覺得這個方向是對的。每個學生都不一樣，教學方法也得跟著調(diào)整。不過有時候想法太多反而會亂套，像上次我嘗試了一個新方法，結(jié)果學生適應不過來，效果反而不如預期。這讓我明白，改變教學方式得循序漸進。
有時候看些心理學方面的書也有啟發(fā)。比如了解一點學生的心理狀態(tài)，就能更好地處理課堂上的突發(fā)狀況。記得有一次有個學生上課走神，我當時沒急著批評他，而是用一種輕松的方式把他拉回來，效果還不錯。書里說的很多理論在這里都用上了。
讀書是個積累的過程，不能急功近利。有時候一本書讀完沒什么特別的感覺，但過段時間再回頭看，可能就有新的理解了。像我最近重讀的一本書，就發(fā)現(xiàn)以前忽略了很多細節(jié)。這也提醒我，讀書時得多動腦筋，多想想書里的東西怎么用到教學里。
【第8篇】寒假小學數(shù)學教師讀書心得怎么寫650字
在今天這個晴空萬里的日子里，我讀完了一本書，書名叫《閃閃的紅星》。
翻開扉頁，寫的是：“曾是一代人心靈成長的營養(yǎng)劑;曾是一代人精神強健的鈣片;還曾是一代人沉入歷史走向未來的橋梁和舟楫……于是我懷著強烈的好奇心讀了下去。
那年，潘冬子才七歲。我們像他那樣大的時候，都還依偎在父母的懷中。而冬子，生活在那個水深火熱的革命年代。他已經(jīng)懂得白狗子是壞人，紅軍是好人。
爸爸隨部隊轉(zhuǎn)移了，媽媽為掩護同志壯烈犧牲了。小冬子幼小的心靈中充滿著對白狗子、黃狗子的滿腔憤怒。但他還小，在一個個凄涼的暗夜里，爸爸臨走前留下來的一顆八角帽上的紅五角星，溫暖著冬子幼小的心靈，照亮了他在殘酷斗爭中漸漸成熟起來的成長之路，堅定了他爸爸一定會回來、紅軍一定會勝利的信念。
讀時我咬牙切齒，對于這些黃狗子、白狗子充滿了恨意;讀完后，我對冬子刮目相看，心中思潮起伏。
那個年代，實在離我們太遠了。抬頭、低頭、凝望……我覺得祖國的一切是如此美麗而富饒，我們強大的祖國怎么會有如此狼狽不堪、滿目瘡痍的歷史呢?啊!我明白了：是戰(zhàn)士們的鮮血換來了如今的和平年代;是戰(zhàn)士們冒著危險與敵人浴血奮戰(zhàn)換來了美麗的祖國;是戰(zhàn)士們堅強不屈的脊梁，一顆顆愛國的心，讓我們在雪白的教室里快樂地學習，讓同學們在綠茵茵的草地上自由地玩耍……
沉痛的歷史讓我銘記著和平生活的來之不易，珍惜著眼前的幸福生活。我望著藍天，望著天空中飛翔的鳥兒，我哭了。感動、感恩，如潮水般向我席卷而來。
冬子的故事將照亮我前進的步伐!
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寒假的時候，我作為一個小學數(shù)學老師，想著得找點書看看，提升一下自己。選書的時候，我就想，得挑那種能讓我在教學上有新想法的。后來就選了一本關(guān)于數(shù)學思維培養(yǎng)的書，想著能不能從里面學到點什么。
剛開始看書的時候，我還挺興奮的，因為書里的內(nèi)容確實有些地方讓我眼前一亮。比如有個章節(jié)講到，怎么通過游戲的方式讓孩子對數(shù)學感興趣。這個方法我覺得特別好，就記下來了。但后來寫心得的時候，我發(fā)現(xiàn)不太好寫。不像寫個讀后感那么簡單，還得結(jié)合自己的教學實踐。
寫心得的時候，我剛開始是想到哪寫到哪，把自己看這本書的感受一股腦兒地寫出來。結(jié)果寫著寫著發(fā)現(xiàn)這樣不行，內(nèi)容太散亂了。后來我想了個辦法，先把書里的關(guān)鍵點列出來，然后圍繞這些點展開。比如說那個游戲教學法，我就回憶了一下平時課堂上的情況，想想要是用這個方法會怎么樣。其實寫的時候，我發(fā)現(xiàn)有時候腦子轉(zhuǎn)不過彎來，寫著寫著就跑題了，寫成了其他東西。
還有一次寫心得，我特別想表現(xiàn)自己對書的理解有多深，結(jié)果寫得太復雜了。用了好多專業(yè)術(shù)語，自己都覺得繞嘴。后來改了好幾次才覺得順當些。不過有時候?qū)懼鴮懼瑫蝗幻俺鲆恍┢婀值南敕ǎ热缬X得某個概念可以換個方式解釋，結(jié)果寫下來后發(fā)現(xiàn)有點偏離主題了。但回頭想想，這也算是一種嘗試吧。
寫心得的時候，我也遇到過不知道怎么開頭的情況。有時候隨便寫幾句，總覺得不夠吸引人，但又不想花太多時間去琢磨。所以有時候就直接切入正題，把重點放在內(nèi)容上。不過有一次，我開頭寫了好幾段都沒找到感覺，后來干脆刪掉重寫，結(jié)果反而順暢多了。
其實寫心得最重要的是結(jié)合實際。像我那次寫完心得后，還特意在課堂上試了試書里的一個方法，效果還不錯。這就讓我覺得自己寫的心得不是空談，而是有點實際意義的。
