【第1篇】教師教學(xué)心得體會(huì)精選怎么寫1400字
11月28日傍晚，我們?cè)趯W(xué)校的組織下，分年段學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡。老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心。許多老師認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對(duì)愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。“最美教師”的救人不在于偶然，是無處不在的責(zé)任心所致。她們使我對(duì)“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛事業(yè)如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對(duì)工作的愛，對(duì)學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)最美教師的心得體會(huì)：
一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。
托爾斯泰說過：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完善的教師。”通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛“字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
最美的教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：引用衢州書記趙一德三句話進(jìn)行了概括。第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
三、學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。
最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
四、學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。
最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。
我們要以她們?yōu)榘駱樱P(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。就是要學(xué)習(xí)他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們樂于助人、至善大愛的精神，就是要學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。“最美教師”這個(gè)響亮的名字已經(jīng)震撼衢州、感動(dòng)浙江、傳遍全國(guó)，為全體老師樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵(lì)我們團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。
總之，我要以最美教師為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
精選用戶撰寫心得77人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，有些人一提筆就發(fā)怵，覺得非得寫出什么高大上的東西才行，其實(shí)不然。先得搞清楚自己的身份定位，你是老師，不是什么專家。所以沒必要整那些花哨的詞兒，簡(jiǎn)單直白點(diǎn)就行。
比如開頭，可以直接從某個(gè)課堂場(chǎng)景切入，比如講到某知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生們的反應(yīng)特別強(qiáng)烈，那就可以寫寫當(dāng)時(shí)的心情，是興奮還是緊張之類的。要是能結(jié)合一些具體的例子就更好了，比如說有個(gè)學(xué)生突然站起來問了個(gè)問題，這個(gè)問題你之前沒準(zhǔn)備過，那你怎么應(yīng)對(duì)的，這種細(xì)節(jié)往往能讓文章更有說服力。
還有就是，寫的時(shí)候別光顧著自己想，多想想學(xué)生那邊的情況。有時(shí)候備課的時(shí)候計(jì)劃得很完美，結(jié)果一上課才發(fā)現(xiàn)完全不對(duì)路子。這就得反思一下，是不是前期對(duì)學(xué)生的了解不夠深入。畢竟每個(gè)班的學(xué)生都不一樣，有的班活潑好動(dòng)，有的班則比較安靜，教學(xué)方法自然也要跟著調(diào)整。
再來說說寫作風(fēng)格，不用刻意追求多么優(yōu)美，只要真實(shí)就行。像平時(shí)跟同事聊天那樣，把心里話掏出來分享就好。要是覺得有些話不太好組織，那就試試先打個(gè)草稿，把大概的意思寫下來，然后再慢慢修改。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，比如本來是想聊聊課堂管理的，結(jié)果越寫越偏到教學(xué)設(shè)備上了，這種情況得及時(shí)拉回來。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了加入一點(diǎn)個(gè)人感悟。就像有一次我教數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)有些公式如果用生活中的例子來解釋，學(xué)生們更容易理解。當(dāng)時(shí)我就覺得挺有意思，就把這個(gè)小發(fā)現(xiàn)記了下來。這種小亮點(diǎn)能讓文章看起來不那么枯燥。
小編友情提醒：
檢查的時(shí)候別急著提交，可以隔段時(shí)間再看一遍。有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)忽略一些小問題，比如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)了，或者句子不通順。這些問題雖然不大，但會(huì)影響整體效果。當(dāng)然，檢查的時(shí)候最好別太較真，稍微放松點(diǎn)，這樣反而更容易發(fā)現(xiàn)問題所在。
【第2篇】學(xué)習(xí)教師的教學(xué)技能心得怎么寫850字
本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師的教學(xué)技能》這本書，在這里簡(jiǎn)單談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
1、要掌握某種教學(xué)技能，必須領(lǐng)會(huì)這種教學(xué)技能的基本知識(shí)，弄清它的本質(zhì)意義和適應(yīng)范圍，了解其組成要素和操作程序及要領(lǐng)，這是技能形成的基礎(chǔ)。其次，技能總是在練習(xí)與應(yīng)用中形成和發(fā)展的。
2、就技能的來源而言，教學(xué)技能即表現(xiàn)為個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)，又是人類經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。它源于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又高于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與人類經(jīng)驗(yàn)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。因此教學(xué)技能需要學(xué)。教學(xué)技能和其他技能一樣，熟練運(yùn)用要經(jīng)過選擇活動(dòng)方式和練習(xí)。練習(xí)：第一要明確練習(xí)的目的；第二要了解練習(xí)的結(jié)果；第三要反復(fù)練習(xí)。教學(xué)技能的形成是有規(guī)律可循的，也是可以經(jīng)過科學(xué)訓(xùn)練而掌握的。
3、掌握教學(xué)技能要注意分析不同技能的特點(diǎn)。要特別提到的是，各種教學(xué)技能的難度是不一樣的。教學(xué)中有些影響師生交流互動(dòng)的技能，如場(chǎng)面控制、活動(dòng)調(diào)節(jié)、診斷與評(píng)價(jià)、及時(shí)確認(rèn)等教學(xué)技能，更應(yīng)當(dāng)受到重視。
4、教師要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真反思。“反思被廣泛看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素。”說謂反思，是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視分析的過程。反思具有自覺性、針對(duì)性、過程性、廣泛性、創(chuàng)造性、超越性等特點(diǎn)。
5、教師要主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的意義。當(dāng)代建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的變化。也就是說，學(xué)習(xí)者經(jīng)過學(xué)習(xí)，其經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)得到重組，轉(zhuǎn)化或者改造，這一學(xué)習(xí)結(jié)果是學(xué)習(xí)者經(jīng)由主動(dòng)構(gòu)建而獲得。
6、教師的教學(xué)技能在一定文化脈絡(luò)中習(xí)得的。教師的教學(xué)技能是在活動(dòng)中表現(xiàn)出來，是在學(xué)校的組織環(huán)境中逐步習(xí)得的。學(xué)校里教
師之間交往與溝通，工作中的合作與切磋，實(shí)踐中的觀摩與互動(dòng)，都是教師掌握教學(xué)技能的重要途徑。
總之，教師的教學(xué)技能是在教師整體素質(zhì)不斷提高的基礎(chǔ)上，在教學(xué)活動(dòng)的參與和磨礪中，通過自覺的訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)的反思而構(gòu)建起來的。教學(xué)技能只有在實(shí)踐中綜合地創(chuàng)造性的應(yīng)用，才能得到發(fā)展。
精選用戶撰寫心得69人覺得有幫助
寫教學(xué)技能心得其實(shí)挺有感觸的，尤其是當(dāng)你想把自己摸索出來的東西分享給別人的時(shí)候。我剛開始寫的時(shí)候，總覺得沒什么頭緒，后來慢慢找到點(diǎn)門道了。我覺得第一步得是回憶課堂上的細(xì)節(jié)，比如有一次我講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生一臉迷茫的樣子讓我印象深刻。當(dāng)時(shí)我就想著是不是我的表達(dá)有問題，結(jié)果后來調(diào)整了一下方式，學(xué)生反應(yīng)就好多了。
還有一次，我發(fā)現(xiàn)如果能在課前多準(zhǔn)備幾個(gè)例子，課堂效果會(huì)更好。像那次講數(shù)學(xué)題的時(shí)候，我就提前準(zhǔn)備了幾種解法，結(jié)果學(xué)生們聽得特別認(rèn)真。不過有時(shí)候也會(huì)遇到意外情況，比如有個(gè)學(xué)生突然提出一個(gè)很刁鉆的問題，我當(dāng)時(shí)愣了一下才回答出來。現(xiàn)在想想，這也提醒我要不斷補(bǔ)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
寫心得的時(shí)候，可以先把腦子里的想法都記下來，不用太在意格式。比如說這次講課的亮點(diǎn)是什么，哪里做得不足，下次應(yīng)該怎么改進(jìn)之類的。不過要注意的是，有些話可能說得太絕對(duì)了，像是“這種方法肯定管用”這樣，其實(shí)未必適用于所有人。還有就是有時(shí)候會(huì)忘記標(biāo)注具體的時(shí)間或者事件背景，這就容易讓讀者搞不清楚狀況。
有時(shí)候我會(huì)故意寫一些比較口語化的句子，覺得這樣更有真實(shí)感。比如“那天真是有點(diǎn)緊張，怕講不好”，這樣的話雖然不算嚴(yán)謹(jǐn)，但能讓讀者更容易代入情景。當(dāng)然，也不能濫用這種寫法，不然整篇文章看起來就會(huì)顯得松散。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得寫心得的時(shí)候最好能結(jié)合具體的教學(xué)場(chǎng)景，這樣更有說服力。像我有一次帶學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)動(dòng)手能力不錯(cuò)，但理論基礎(chǔ)薄弱，所以后來我調(diào)整策略，先讓他們熟悉理論再動(dòng)手操作，效果就比之前好很多。把這些細(xì)節(jié)寫進(jìn)去，別人看了也能學(xué)到東西。
【第3篇】教師教學(xué)反思心得感悟怎么寫2950字
曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。_年5月4日下午，學(xué)校組織師生聆聽兵團(tuán)教研室何貴新老師講座，對(duì)于我們師生來說是個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。4日晚，何老師在117教室給我校尖子生親自授課，課堂中，我們領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，感受了他對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛;感受到了他身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量;感受到他對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及物理教育了解之廣、鉆研之深，讓我受益匪淺。現(xiàn)我將在117教室聽課學(xué)習(xí)的收獲與膚淺的點(diǎn)滴心得體會(huì)跟同行老師們進(jìn)行探討和交流。
一、用好教學(xué)資源，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
何老師4日晚僅花了2個(gè)半小時(shí)，就用物理模型建立了整個(gè)高中物理體系。知識(shí)視野寬，知識(shí)結(jié)構(gòu)新。何教師語言藝術(shù)的魅力令人驚嘆，讓我們聽課時(shí)，不由驚嘆，教師的語言竟有如此魅力，他能把學(xué)生帶進(jìn)無限的遐想，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。通過這節(jié)課，我感到，21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習(xí)資源，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。然而，任何一種資源，我們都不能采取拿來主義思想。因?yàn)槿魏我环N思想，都打上深深的個(gè)人思想的烙印，都是那些教師們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)間，特定的教學(xué)環(huán)境下，面對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象所作的個(gè)性思考。它的思考也許會(huì)喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能將我們直接帶上教學(xué)實(shí)施的成功之路。由于地域、語言習(xí)慣、知識(shí)底蘊(yùn)、教學(xué)風(fēng)格，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的班級(jí)無法實(shí)施。從這些意義上來看，再好的課堂也是無法克隆的。
無論名師大家，還是我們身邊的同事學(xué)友，觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而，你想克隆獲得好評(píng)的課堂，結(jié)果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和難堪。究其因，不是自己的學(xué)生沒有別的班級(jí)出色，而是自己沒有對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)消化。一旦讓別人的經(jīng)驗(yàn)成為自己的營(yíng)養(yǎng)了，那么你必然能獲得豐收的喜悅。教師是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，選擇了教師，就意味著為社會(huì)做出一個(gè)表率，為學(xué)生做出一個(gè)榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”。從當(dāng)初的“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”到現(xiàn)在的“給學(xué)生一杯水，教師要長(zhǎng)流水。”這種觀念的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步無時(shí)不刻的在提醒著從事教育工作的人，提升個(gè)人素質(zhì)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要，但提升個(gè)人素質(zhì)并不是一句空話，它要以“終身學(xué)習(xí)”為基礎(chǔ)、為途徑!我們一定要學(xué)會(huì)把別人的變成自己的。由何老師的課可以看出，何老師深入鉆研教材、教法，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和理論，捕捉最新教學(xué)動(dòng)態(tài)和科技動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的知識(shí)體系，不斷更新教育觀念的功夫。他在教學(xué)實(shí)踐中勇于探索，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生喜歡聽他講課，亦愛學(xué)他所教的科目。何老師在教學(xué)研究上的表現(xiàn)，是他不斷學(xué)習(xí)和研究的結(jié)果。他的這種學(xué)習(xí)探究精神給學(xué)生定會(huì)帶來極大的影響。
二、崇尚科學(xué)精神，提高教育教學(xué)的能力。
何老師對(duì)教材的把握有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽來把握教材，讓學(xué)生體會(huì)感情，最后讓學(xué)生抒發(fā)自己內(nèi)心的感情，真正做到了知識(shí)的遷移。何老師課堂能把自己和學(xué)生的智慧充分地挖掘，放大，施展，從而使他們的課生機(jī)勃勃。何老師能用非常具有啟發(fā)性的活引導(dǎo)孩子去探索，去發(fā)現(xiàn)。去解決問題。何老師能帶著孩子在相互探索過程中思維會(huì)有不斷的碰撞，再用循循善誘的話，引導(dǎo)孩子越過這些思維障礙，獲取真知。教師要在教書育人中獲得成功，取得驕人的成績(jī)，離不開求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，就是說，教師必須擁有科學(xué)精神，才能不斷鉆研業(yè)務(wù)，不斷探索教學(xué)、教育規(guī)律，才能成為教書育人的行家里手。
三、拓寬知識(shí)視野，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
現(xiàn)在的學(xué)生大多出生在90年后，思想前衛(wèi)，與教師的成長(zhǎng)環(huán)境截然不同，要走進(jìn)他們的心靈，關(guān)愛他們，這就要求教師不斷拓寬知識(shí)領(lǐng)域，關(guān)注各種熱點(diǎn)問題，這樣就容易做好學(xué)生的思想工作。這一點(diǎn)，何老師是我們的榜樣。作為一名教師，一定要將知識(shí)領(lǐng)域拓寬，面對(duì)學(xué)生才會(huì)有更多的解決問題的方法，才會(huì)使學(xué)生在成長(zhǎng)的路上走得更平坦更順利。現(xiàn)代教師的角色已不單是傳道、授業(yè)、解惑。現(xiàn)代教師應(yīng)成為一個(gè)學(xué)習(xí)者、研究者，因此要拓寬知識(shí)視野就需要教師們不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。作為教師要向書本學(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)，向大自然學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向內(nèi)行的人學(xué)習(xí)，還要向?qū)W生學(xué)習(xí)。尤其要善于以案例為支撐的情境學(xué)習(xí)、以問題為驅(qū)動(dòng)的行動(dòng)學(xué)習(xí)、以群體為基礎(chǔ)的合作學(xué)習(xí)、以理論建構(gòu)為追求的研究學(xué)習(xí)。
教師的職業(yè)需要睿智、機(jī)智、理智、明智、大智、德智。古希臘時(shí)期，人們把教師稱為“智者”，言外之意，只有那些有智慧的人才能為人師。一個(gè)睿智的教師，時(shí)刻需要通過不斷學(xué)習(xí)成為一個(gè)具有良好思維習(xí)慣、思維品質(zhì)的人，成為一個(gè)有思想的人。一方面，我們要按照教師培訓(xùn)工作要求，認(rèn)真參加多種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)，另一方面要全面深入地理解課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求，把握新教材的結(jié)構(gòu)體系、教學(xué)要求、教學(xué)方法與手段等，要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的教育策略，以滿足學(xué)生發(fā)展的需要。
總之，通過觀摩學(xué)習(xí)何老師的絕活，體會(huì)頗多。“成功的花兒，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而她當(dāng)初的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”毋需多言，倘若用心品味何老師的課，我們不難發(fā)現(xiàn)這個(gè)有心人在提高自己專業(yè)化水平上做出的努力，對(duì)自己專業(yè)的精雕細(xì)琢，反復(fù)推敲，使他課堂教學(xué)的水平達(dá)到了較高的境界。這一切，緣于他的勤奮，緣于他的不懈追求，可謂十年磨一劍。何老師有自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。俗話說，“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，老師擁有了豐富的教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)也還是不夠的，更重要的是一定要不斷地研究訓(xùn)練，不斷地推陳出新，使自己擁有一套符合素質(zhì)教育、切實(shí)有效的教學(xué)方法和技巧。許多教師都是有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。何老師用短短的兩個(gè)小時(shí)給我們留下了如此深刻的印象，至今歷歷在目。究其原因，他們的課堂教學(xué)，與其睿智、靈氣、個(gè)性、風(fēng)格有關(guān)。這種教學(xué)風(fēng)格是應(yīng)付自如的自信，是胸有成竹的老成，是爐火純青的熟稔，是揮之不去的美麗和不可抗拒的穿透力。
人的個(gè)性是千姿百態(tài)，所以教師的教育風(fēng)格應(yīng)是異彩紛呈，可以豪放，揮灑自如;可以嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍;可以幽默，令人忍俊不禁;可以機(jī)智，妙語連珠;可以善誘，絲絲入扣;可以善啟，親切和藹，只有這樣，學(xué)生才會(huì)大膽直率，新想法不斷產(chǎn)生，新火花不斷閃爍;學(xué)生個(gè)性才可以得到充分張揚(yáng)，才有利于培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。短短的學(xué)習(xí)，使我深切體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識(shí)，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。
通過這次聽其他老師的課使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺(tái)是我們的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露，走出屬于自己的路。同時(shí)，使我在深受啟發(fā)的同時(shí)，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中，針對(duì)自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美，努力提升我的教學(xué)的品位。
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寫教學(xué)反思心得其實(shí)是挺有感觸的。有時(shí)候，剛結(jié)束一堂課，腦子里還嗡嗡響著學(xué)生們的討論聲，就覺得得趕緊記點(diǎn)什么下來。不像寫論文那么正式，也不像備課那樣條理清晰，它更像是跟自己對(duì)話，把那些一閃而過的念頭給留住。
剛開始可能不知道從哪兒下手，我就習(xí)慣先想想這節(jié)課哪兒不太順。比如昨天教《xxx》，本來設(shè)計(jì)的是讓學(xué)生分組討論，結(jié)果發(fā)現(xiàn)時(shí)間根本不夠。后來改了個(gè)法子，讓他們每人寫個(gè)簡(jiǎn)短的小總結(jié)，倒是意外地收到了不錯(cuò)的效果。這種調(diào)整的過程其實(shí)很重要，能幫我們下次做得更好。
還有就是學(xué)生的反應(yīng)。有的時(shí)候你以為講得很清楚的概念，學(xué)生聽完一臉懵。這就得重新審視自己的表達(dá)方式了。前兩天有個(gè)學(xué)生問我：“老師，這個(gè)公式是不是可以反過來用？”當(dāng)時(shí)愣了一下，仔細(xì)一想，確實(shí)是沒強(qiáng)調(diào)清楚適用范圍。所以，教學(xué)反思不僅是看自己哪里做得好，也要多聽聽學(xué)生的反饋。
不過，寫的時(shí)候要注意別太啰嗦。有些人喜歡把整堂課的細(xì)節(jié)都寫進(jìn)去，結(jié)果越寫越亂，到最后自己都不知道重點(diǎn)在哪。我覺得最好抓幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，比如教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、課堂互動(dòng)效果、學(xué)生掌握程度之類的。當(dāng)然，偶爾也會(huì)忘記一些重要的事，比如上次我明明記得提醒過作業(yè)格式，回頭一看筆記里壓根沒提。
書寫注意事項(xiàng)：
教學(xué)反思不是單純記錄問題，還得想辦法解決。比如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解有偏差，那下次就得換個(gè)角度去講。有時(shí)候換一種教學(xué)方法，效果就會(huì)大不一樣。像我最近試了用視頻輔助講解，學(xué)生們好像更感興趣了。
還有個(gè)小竅門，平時(shí)可以隨手記下靈感。比如看到一篇文章里提到的教學(xué)技巧，覺得特別適合自己的課堂，就趕緊記下來。不然過幾天就忘光了。不過有時(shí)候會(huì)因?yàn)槭诌厸]有紙筆，就匆匆記在手機(jī)備忘錄里，結(jié)果格式亂七八糟的，看著費(fèi)勁。
【第4篇】藝術(shù)教師教學(xué)心得最新精選范文怎么寫950字
上好每一節(jié)美術(shù)課，是每個(gè)美術(shù)教師的追求，也是每個(gè)學(xué)生的期望。但初一有一部分學(xué)生上課積極性不高。我經(jīng)常在思考這個(gè)問題，如何來調(diào)動(dòng)他們上課的積極性，讓課堂既活潑生動(dòng)，又能“收放”自如呢?我在一次次思考與實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案，要充分利用好課堂，提高學(xué)生上課的興趣，就必須讓精彩紛呈的藝術(shù)知識(shí)與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)相互利用，互相滲化、融合。保持課堂內(nèi)容的新鮮感，提高學(xué)生的參與性，讓他們做課堂的主人。今反思如下：
1、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能技巧的學(xué)習(xí)層面，提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境，使學(xué)生加深對(duì)美術(shù)文化及文史知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如我上《漫畫》課時(shí)，沒有單純教學(xué)生如何畫漫畫，而是讓學(xué)生了解、思考環(huán)境保護(hù)問題。“三毛”所處的生存背景和社會(huì)問題，滲化了歷史知識(shí)、環(huán)保知識(shí)、社會(huì)倫理知識(shí)、舊社會(huì)的人情冷暖與下層勞動(dòng)人民的悲慘命運(yùn)等。學(xué)生有參與、思考，發(fā)表不同看法，課堂氣氛活躍，在美術(shù)作品、藝術(shù)家、學(xué)生與教師之間架設(shè)了一座心靈的、情感的橋梁。
2、加強(qiáng)了美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合思考問題的能力。如上課時(shí)適當(dāng)滲入了歷史、地理、文學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)、書法、音樂、舞蹈、武術(shù)等知識(shí)，不局限于美術(shù)領(lǐng)域里的知識(shí)傳播。
3、上課有時(shí)沒注重教學(xué)手段、方法方式的變化，未用多媒體教學(xué)手段，未有游戲、音樂、電影、動(dòng)畫等易于引人入勝的教學(xué)方式。特別是上欣賞課和技法理論課時(shí)，容易單調(diào)、枯燥、乏味，不夠形象生動(dòng)，怎樣把乏味的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)得有滋有味，這是多年來讓我感到“頭痛”的問題。思考暫時(shí)的辦法有幾個(gè)：一是借鑒“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，讓學(xué)生先自學(xué)、閱讀、思考，后在黑板上出示思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考大方向。二是盡量多準(zhǔn)備一些形象的資料，化“平面”的問題思考為“立體”的形象思維方式。三是讓學(xué)生多參與，多發(fā)表意見、見解、疑問。老師盡量不講出答案，由多個(gè)同學(xué)回答甚至是爭(zhēng)論出來，鍛煉學(xué)生思維能力和思辯能力。這樣也有少數(shù)不思考問題的“差生”趁機(jī)講小話、廢話，擾亂課堂紀(jì)律，關(guān)注這部分人的表現(xiàn)，維持正常的教學(xué)秩序，這時(shí)候老師就要“一心二用、眼觀六路，耳聽八方”，這也是現(xiàn)在某些內(nèi)容教學(xué)的“困惑”之處。從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，我也在思考更換一些生動(dòng)有趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與性的內(nèi)容。因沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，有待在實(shí)踐中檢驗(yàn)。
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寫心得體會(huì)其實(shí)挺講究經(jīng)驗(yàn)的，尤其是藝術(shù)類老師，得結(jié)合自己的實(shí)踐。比如，平時(shí)上課的時(shí)候，有些學(xué)生可能對(duì)色彩理解特別慢，這就需要耐心引導(dǎo)。我記得有一次教水彩畫，有個(gè)學(xué)生老是調(diào)不出想要的顏色，后來我發(fā)現(xiàn)他是用水太多，顏料太稀了。我就讓他少加點(diǎn)水試試，果然就好多了。
有時(shí)候備課也不能光靠書本上的東西。我一般會(huì)去多看看展覽，觀察藝術(shù)家的作品是怎么表現(xiàn)的。有一次去一個(gè)油畫展，看到一幅作品用色很特別，回來就試著在課堂上講給學(xué)生們聽，讓他們也嘗試那種配色方法。效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)學(xué)生后來的作品還受到好評(píng)。
有時(shí)候靈感來了，就得趕緊記下來。像有一次我看到窗外的樹影投在地上，光影變化特別美，當(dāng)時(shí)就想著能不能讓學(xué)生們畫這個(gè)場(chǎng)景。結(jié)果布置作業(yè)的時(shí)候，就讓他們觀察光線變化，試著畫出來。學(xué)生們畫得很認(rèn)真，也有不少創(chuàng)意。
寫心得的時(shí)候，得把自己真實(shí)的想法寫進(jìn)去。比如我覺得教學(xué)過程中，除了傳授技巧，還得注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。有一次我?guī)W(xué)生去公園寫生，讓他們觀察植物的形態(tài)和顏色搭配，不少學(xué)生回來后畫風(fēng)都變了不少。
不過，寫心得的時(shí)候，千萬別太拘泥于格式。有些人喜歡開頭就寫個(gè)引言，我覺得這倒不是必須的。關(guān)鍵是要把自己的感受寫出來，不用太刻意追求華麗的辭藻。有時(shí)候想到什么就寫什么，反而能讓文章更有生氣。
有時(shí)候?qū)懶牡眠€會(huì)遇到一些小問題，比如有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了。我以前就試過這樣，寫著寫著就忘了最初想表達(dá)的重點(diǎn)是什么。后來我發(fā)現(xiàn)，最好先把大致的提綱列一下，然后再慢慢填充內(nèi)容。這樣就不會(huì)跑題了。
寫心得的時(shí)候，也不要害怕用一些專業(yè)術(shù)語。畢竟藝術(shù)這行，有些概念是沒法完全用日常語言替代的。像“透視法”、“構(gòu)圖原理”這樣的詞，寫心得的時(shí)候就可以大膽用，不然的話，讀者可能就不太明白你在說什么了。
【第5篇】教師教學(xué)工作心得體會(huì)范本怎么寫1400字
教師教學(xué)工作心得體會(huì)范本
日月如梭，時(shí)光飛逝，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束，靜下心來反思這一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、也有甜。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展；在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過程中，也有不少的收獲。
目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。為使以后的工作更順利地開展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、思想方面
本人能積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。在校能遵守學(xué)校紀(jì)律，出滿勤干滿點(diǎn)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神
1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
（1）在平時(shí)的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批改
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
五、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益
在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。
六、虛心請(qǐng)教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問。同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
精選用戶撰寫心得52人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，得先知道自己的感受。比如說教書那會(huì)兒，每天站在講臺(tái)上，看著臺(tái)下幾十雙眼睛盯著你，心里頭就繃得緊。那時(shí)候就想，這教案該怎么寫才能讓孩子們聽得進(jìn)去？后來琢磨明白了，教案不能光自己覺得好就行，還得看學(xué)生能不能接受。
有時(shí)候備課的時(shí)候，翻著教材找知識(shí)點(diǎn)，寫著寫著突然卡殼了。比如有一次講三角函數(shù)，本來想從生活中的例子入手，結(jié)果一不留神寫了半天建筑施工的例子，回頭一看才發(fā)現(xiàn)跑題了。只好擦掉重寫，改成鐘擺運(yùn)動(dòng)那種比較直觀的場(chǎng)景。寫心得，就是要把這些經(jīng)歷都記下來，不然過段時(shí)間就忘了。
還有一點(diǎn)很重要，就是多看看同行是怎么做的。有一次去參加教研活動(dòng)，聽別的老師講課，人家那課堂掌控力真是一流。回來之后我就試著學(xué)他們的開場(chǎng)白，還有提問的方式。記得有個(gè)老教師說，上課就像講故事一樣，得有起承轉(zhuǎn)合，不能平鋪直敘。我試了一下，效果果然不錯(cuò)。
不過有時(shí)候靈感來了，寫得太快，就容易出問題。像是有一次寫心得，想表達(dá)一個(gè)意思，結(jié)果前言不搭后語，自己看了都覺得別扭。后來改了好幾遍才滿意。其實(shí)寫心得這事，就是不斷修改的過程，有時(shí)候改著改著就找到感覺了。
跟同事交流也是個(gè)不錯(cuò)的辦法。有次聊天，聽到一個(gè)同事說他總是提前一周就把下節(jié)課的內(nèi)容準(zhǔn)備好，包括各種可能遇到的問題。我覺得挺有道理的，就開始嘗試這么做。慢慢地發(fā)現(xiàn)，這樣不僅教案質(zhì)量提高了，連講課時(shí)也更有底氣了。
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合具體的事例。像上次有個(gè)學(xué)生問我一道數(shù)學(xué)題，我一時(shí)沒答上來，回去查資料才弄明白。第二天就把這個(gè)事寫進(jìn)心得里了。后來想想，這種經(jīng)歷特別能提醒自己以后要注意什么。
【第6篇】數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)：如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣怎么寫1800字
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的嘗試
如何讓有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我認(rèn)為主要還是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。興趣是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，是積極學(xué)習(xí)的源泉。所以，教學(xué)對(duì)教師要善于利用各種方法，從多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
一、尊重學(xué)生的人格、理解他們的心理、關(guān)心他們身體的健康、了解他們的家庭和社會(huì)環(huán)境做起，及時(shí)地幫助他們解決困難，讓學(xué)生感覺到我的愛的存在。使他們相信你，尊重你，愿意和你交流，這樣他們才愿意學(xué)習(xí)你教的數(shù)學(xué)。為了和學(xué)生培養(yǎng)情感，我每次走進(jìn)課堂，都以微笑的面容出現(xiàn)在同學(xué)們面前，使他們感覺到我是一位和藹可親的好老師。這樣，一下子就拉進(jìn)了和他們的距離，學(xué)生也愿意在課堂上與你互動(dòng)，愿意和你進(jìn)行情感的交流和問題的交流。使學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用得以更好地體現(xiàn)，學(xué)習(xí)效率也得到較好的提高。上課時(shí)還做到用柔和的目光盡量與每一位學(xué)生目光接觸，使學(xué)生感到我時(shí)刻在關(guān)注他，學(xué)生會(huì)對(duì)我產(chǎn)生信任感。即使是差生也如此，他們會(huì)感到我沒有放棄他們，會(huì)爭(zhēng)取表現(xiàn)出好的一方，去用心學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過目光接觸不僅可以加強(qiáng)情感的交流，也能獲得信息反饋，了解學(xué)生對(duì)講解的內(nèi)容是否感興趣，是否在注意聽講。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我做到少責(zé)備、多鼓勵(lì)、關(guān)心他們樹立信心，時(shí)刻保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性。在平時(shí)回答問題和板演時(shí)，適當(dāng)選擇一些他們能夠回答的問題讓他們回答，給他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在我的不懈努力下，使我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)師生情感融洽，課堂氣氛和諧活躍，由學(xué)生喜歡“數(shù)學(xué)老師”轉(zhuǎn)化為喜歡“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”。
二、合作學(xué)習(xí)能從許多方面促進(jìn)學(xué)生更加生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，它以學(xué)生的主題認(rèn)識(shí)特點(diǎn)出發(fā)，巧妙地運(yùn)用了學(xué)生之間的互動(dòng)、把大量的課堂時(shí)間留給學(xué)生，使他們有機(jī)會(huì)相互切磋，共同提高，許多過去課堂上需要老師完成的工作，現(xiàn)在可以由學(xué)生小組合作完成。在這一過程中，學(xué)生的主體性得到了體現(xiàn)，產(chǎn)生了求知探究的興趣。
例如：在教學(xué)找規(guī)律的數(shù)學(xué)問題時(shí)，有這樣一道題：某餐廳有長(zhǎng)方形餐桌若干張，每張桌子長(zhǎng)邊每邊可以擺兩把椅子，短邊每邊只能擺一把椅子。這樣，如果只有一張桌子就可以擺六把椅子，而將兩張桌子拼在一起，一共可以放十把椅子，三張餐桌拼在一起，一共可以擺十四把椅子。按照這樣的擺放方法，你能知道五張、六張餐桌連在一起一共可擺多少把椅子嗎？n張餐桌呢？你能很快算出十五張餐桌連在一起一共能擺多少把椅子嗎？我將學(xué)生每四人分成一組（前后相鄰兩張課桌的四位同學(xué)為一組），鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作畫圖，從不同角度來解決問題。同學(xué)們以非常濃厚的興趣積極參與，互相配合，最終找到了各自不同形式的答案。如：4n 2,4(n-
2) 10,6 4(n-
1),6n-2(n-
1)等。利用這些結(jié)果就很方便地計(jì)算出十五張餐桌連在一起一共可擺多少張椅子了。學(xué)生在快樂輕松的氣氛中解決了這一問題。
三、成立課外活動(dòng)小組，不僅能讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)，而且還能使學(xué)生自覺地把自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，因此再此過程中，學(xué)生將更多地把數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活和其他學(xué)科聯(lián)系起來;將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系和數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的綜合應(yīng)用，體驗(yàn)各種數(shù)學(xué)表達(dá)方式之間的內(nèi)在聯(lián)系，初步獲得對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí)；將嘗試綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決現(xiàn)實(shí)生活和其他學(xué)科中的問題，并用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語言對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行解釋和交流；將嘗試綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律．又如我在講完人教版九年級(jí)《數(shù)學(xué)》下冊(cè)第二十七章 相似 后，我班的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)小組便對(duì)我校的旗桿的高度進(jìn)行了測(cè)量．他們?cè)跍y(cè)量之前，對(duì)測(cè)量方案進(jìn)行了小組討論后，初步得出有以下幾種方案：
方案1：利用同一時(shí)刻物高于影長(zhǎng)成比例；
方案2：利用標(biāo)桿使人的眼睛、標(biāo)桿的頂端，旗桿的頂端在同一條直線
上；
方案3：利用平面鏡對(duì)光的反射原理：入射角等于反射角；
小組分別選用了這三種方案進(jìn)行了實(shí)際測(cè)量畫出了三種方案測(cè)量圖（見九年級(jí)《數(shù)學(xué)》第27章 相似 第67頁數(shù)學(xué)活動(dòng)1）分別如下：他們采用了這三種方案，測(cè)得學(xué)校旗桿的高度大體相同，學(xué)生在此測(cè)
量與計(jì)算過程中，親身體驗(yàn)到了相似知識(shí)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，自
己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得到了進(jìn)一步的展示
總之，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是多方面的，本著不同的人能在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)了以“以人為本”的理念開展數(shù)學(xué)教學(xué)，以上幾點(diǎn)只是我在實(shí)際教學(xué)中幾點(diǎn)嘗試，不妥之處，敬請(qǐng)同行批評(píng)指正．
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做一名數(shù)學(xué)老師挺不容易的，特別是想讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)這門課。我剛當(dāng)老師那會(huì)兒，總覺得只要講清楚知識(shí)點(diǎn)就行，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生聽得昏昏欲睡。后來慢慢摸索出一些方法。
上課的時(shí)候得想辦法調(diào)動(dòng)氣氛，比如說講到幾何圖形時(shí)，可以先畫個(gè)奇怪的形狀問大家這是什么，讓大家猜猜。有時(shí)候我會(huì)故意說錯(cuò)答案，讓他們糾正我，這樣他們就特別積極了。不過有時(shí)候自己也會(huì)記混概念，比如把圓周率背成3.1416，學(xué)生們就笑得不行。
布置作業(yè)也要講究策略，不能總是那種死板的題目。我會(huì)設(shè)計(jì)一些生活里的數(shù)學(xué)題，比如去超市買東西怎么算折扣，或者算算家里裝修需要多少瓷磚。有一次出了個(gè)題，結(jié)果有個(gè)學(xué)生把面積單位平方厘米寫成平方米，結(jié)果算出來客廳能放好幾百張床。
課堂互動(dòng)很重要，不能老是老師講學(xué)生聽。我會(huì)讓幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演解題過程，讓他們互相指出問題。不過有時(shí)候會(huì)忘記叫某些小組，結(jié)果被學(xué)生提醒，哎呀，又漏掉一組了。
除了課堂上的小技巧，平時(shí)還要多關(guān)心學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒興趣是因?yàn)榛A(chǔ)不好，我就抽時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)。有時(shí)候自己講解不清楚，比如講因式分解時(shí)，明明覺得講得很明白，可有的學(xué)生還是懵懵懂懂，最后只能換種方式重新講。
其實(shí)每個(gè)學(xué)生都挺有意思的，有時(shí)候他們提出的問題特別刁鉆，比如問為什么負(fù)負(fù)得正。我只能翻書查資料，有時(shí)候查了半天才找到答案，還差點(diǎn)忘了下節(jié)課的內(nèi)容。不過看到學(xué)生因?yàn)榻鉀Q了問題露出笑容，就覺得一切都值了。
要想讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，關(guān)鍵是要讓他們覺得數(shù)學(xué)有用。比如講概率時(shí)，可以聊聊抽獎(jiǎng)的騙局，講函數(shù)時(shí)可以聊聊股票走勢(shì)。不過有時(shí)候自己準(zhǔn)備的案例不太恰當(dāng)，比如講利息時(shí)舉了個(gè)極端的例子，結(jié)果學(xué)生以為銀行真的這么算錢。
【第7篇】教師年終教學(xué)心得小結(jié)怎么寫1250字
日子在忙碌瑣碎中過得飛快，又一個(gè)學(xué)期即將過去，回顧過往的歲月，本人能根據(jù)學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)就一學(xué)期來的情況小結(jié)如下：
一、政治思想方面
本人能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟國(guó)家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;力求做到嚴(yán)于律已、寬以待人;端正思想，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，教育目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦;教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
為了提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常看與美術(shù)相關(guān)的書籍，到網(wǎng)上查找一些優(yōu)秀的教案和課件學(xué)習(xí)借鑒，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。并利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)國(guó)畫，提高自己的專業(yè)水平，平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
三、教學(xué)工作方面
(一)認(rèn)真?zhèn)湔n，制定教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加備課組活動(dòng)并經(jīng)常聽各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
(二)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、師德師風(fēng)方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)規(guī)范》，準(zhǔn)時(shí)參加每周三的學(xué)習(xí)會(huì)議，定期摘錄教育信息并完成教育隨筆，努力提高自己的自身素質(zhì)。工作中服從工學(xué)校安排，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，和同事間和睦相處。俗話說“身教重于言教”，時(shí)刻做好學(xué)生的榜樣，樹立自身的行為規(guī)范!進(jìn)一步提升了自己的師德師風(fēng)，提高了自己的道德品質(zhì)，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，做事從大處著眼，從小事做起，循序漸進(jìn)，“積小善成大善”。
五、工作態(tài)度方面
在平時(shí)的教學(xué)工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按原大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生扎實(shí)地開展工作，帶領(lǐng)學(xué)生上好課，搞好課余美術(shù)作品的展覽，還經(jīng)常為學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)布置板報(bào)等。本學(xué)期還參加了“全國(guó)藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”美術(shù)作品的展覽活動(dòng)。豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。
本人還十分注重個(gè)人的專業(yè)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過匯報(bào)課、研討課的聽課、評(píng)課，撰寫授后反思、教育隨筆，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)。
一學(xué)期來，我為工作，在努力奮斗;為生活在盡心安排;為未來在不斷暢想，回顧總結(jié)這學(xué)期的工作，其中還有不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高個(gè)人的教學(xué)教育的能力，時(shí)刻以飽滿的精神來迎接新的挑戰(zhàn)。
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教師年終教學(xué)心得小結(jié)怎么寫
每到年底，不少老師都會(huì)開始準(zhǔn)備教學(xué)心得小結(jié)，這可不是一件輕松的事。畢竟，這一年的工作經(jīng)歷和感悟要是沒好好整理一下，過段時(shí)間可能就記不清了。不過，寫教學(xué)心得小結(jié)并不是照搬模板就行，得結(jié)合自己的實(shí)際情況去寫。
剛開始的時(shí)候，得先想想這一年的教學(xué)工作到底有哪些亮點(diǎn)，哪些地方還可以改進(jìn)。比如，有沒有哪堂課特別受歡迎，學(xué)生反饋很好，那就得好好琢磨下成功的秘訣在哪里。是課堂氣氛調(diào)動(dòng)得好，還是講授內(nèi)容特別吸引人？又或者是在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解上找到了新方法，能讓學(xué)生更容易理解。這些都可以作為重點(diǎn)記錄下來。
寫的時(shí)候，不要光顧著夸自己，也要反思不足之處。像是有沒有遇到過教學(xué)上的難題，當(dāng)時(shí)是怎么處理的，后來有沒有更好的辦法。如果某個(gè)班的學(xué)生整體成績(jī)不太理想，那是不是教學(xué)策略出了問題，還是跟學(xué)生的接受能力有關(guān)。這些問題都需要好好分析，找到原因后，才能為下一年的教學(xué)做準(zhǔn)備。
有時(shí)候，老師們會(huì)習(xí)慣性地把教案寫得很詳細(xì)，但真正上課時(shí)卻不一定能完全照著走。所以，也可以記錄下實(shí)際授課時(shí)的一些突發(fā)情況，看看自己是如何隨機(jī)應(yīng)變的。比如，突然有個(gè)學(xué)生提出一個(gè)意想不到的問題，你是怎么解答的，這可能會(huì)成為今后教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
書寫注意事項(xiàng)：
多參考同事的經(jīng)驗(yàn)也是個(gè)不錯(cuò)的辦法。每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格都不一樣，聽聽別人是怎么做的，說不定就能學(xué)到一些新的點(diǎn)子。不過，借鑒歸借鑒，最終還是要形成自己的風(fēng)格。畢竟，教學(xué)是個(gè)很個(gè)性化的事情，適合別人的不一定適合自己。
寫心得小結(jié)的時(shí)候，別忘了把一些日常的小細(xì)節(jié)也寫進(jìn)去。比如，有沒有利用課外時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)，效果怎么樣；或者是組織了一些什么活動(dòng)，學(xué)生參與度高不高。這些看似不起眼的小事，往往也能反映出教學(xué)的成效。
寫完之后最好找個(gè)機(jī)會(huì)自己多讀幾遍，看看有沒有哪里表述得不清楚，或者有沒有遺漏重要的內(nèi)容。要是能找位同事幫忙看看更好，他們可能會(huì)從另一個(gè)角度給你提建議。
【第8篇】音樂教師教學(xué)工作心得小結(jié)怎么寫700字
在音樂教學(xué)工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)在教育教學(xué)上出色的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面將我這一學(xué)期的工作做以總結(jié)。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升個(gè)人素質(zhì)
理論可以凈化人的思想，轉(zhuǎn)變?nèi)说挠^念，提高人的工作能力，本學(xué)期里，我繼續(xù)在理論方面加強(qiáng)了學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)了《101種教學(xué)策略》《校園危機(jī)管理等》，并認(rèn)真寫學(xué)習(xí)筆記，在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，提高個(gè)人修養(yǎng)的同時(shí)不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式。
二、教學(xué)工作
教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材，力求認(rèn)真上好每一節(jié)課，教學(xué)中能充分利用多媒體，注意營(yíng)造學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的氛圍，尋求最有利于學(xué)生接受的教學(xué)方法，使學(xué)生能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)，掌握技能，提升興趣。
三、課題研討
這學(xué)期我作為區(qū)中心組成員繼續(xù)參加了《培養(yǎng)孩子音樂欣賞興趣》的課題研討，課堂教學(xué)主要是圍繞這個(gè)課題進(jìn)行研究，在教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié)中積極嘗試，通過學(xué)生問卷分析，逐步找到一些好的教學(xué)方法，力求通過教學(xué)研究提升自己的教學(xué)效果。本學(xué)期我還擔(dān)任了區(qū)“紅楓杯”賽課的評(píng)委工作，針對(duì)唱好歌會(huì)唱歌進(jìn)行了主題式的研討工作，通過交流與學(xué)習(xí)，也為自己進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方式方法提供了有力的幫助。
四、教學(xué)成果
案例《小鳥來了》獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)
我一直認(rèn)為，骨干不僅在教學(xué)中要充分體現(xiàn)自己的帶頭作用，在學(xué)校教育教學(xué)的方方面面都應(yīng)該是一種模范的引領(lǐng)。每一位骨干教師都應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)、不斷地反思，找出自己的不足，明確了努力的方向。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，做一名名符其實(shí)的小學(xué)音樂骨干教師。
精選用戶撰寫心得52人覺得有幫助
寫教學(xué)心得，說到底就是把自己干的事好好整理一下，讓大家明白你是怎么教的，為什么這么教。要是剛?cè)胄械男率郑孟劝哑綍r(shí)上課的感覺捋清楚，別一上來就瞎寫。比如開頭可以聊聊這學(xué)期帶了什么課，學(xué)生大概什么樣，教學(xué)目標(biāo)是什么，這些都是基礎(chǔ)。
比如我最近帶了個(gè)初中音樂班，學(xué)生都挺喜歡流行歌，我就想著能不能結(jié)合他們的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)點(diǎn)互動(dòng)環(huán)節(jié)。于是搞了個(gè)小型演唱會(huì)，讓他們自己選歌排練。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這種方式比單純講理論效果好得多。孩子們積極性特別高，學(xué)得也快。當(dāng)然，這個(gè)過程中也有不少小插曲，比如有的孩子挑的歌難度太高，唱起來費(fèi)勁，這就需要及時(shí)調(diào)整，給他們換些適合的曲目。
還有一次，有個(gè)學(xué)生跟我說他想學(xué)吉他，我就鼓勵(lì)他自己去嘗試。后來發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步很快，還經(jīng)常主動(dòng)問一些和聲方面的知識(shí)。我覺得這是個(gè)不錯(cuò)的切入點(diǎn)，就把課堂上的一些內(nèi)容稍微改了改，加入了一些簡(jiǎn)單的和弦知識(shí)。沒想到效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)同學(xué)也開始跟著學(xué)吉他了。不過有時(shí)候也會(huì)遇到意外情況，比如說某個(gè)學(xué)生突然跑來說他嗓子不舒服，這時(shí)候就得靈活應(yīng)對(duì)，要么讓他多休息，要么換種方式參與活動(dòng)。
寫的時(shí)候要注意細(xì)節(jié)，別光顧著說大道理。比如那天有個(gè)孩子在臺(tái)上表演，緊張得聲音都在發(fā)抖，但我看到他努力克服的樣子，覺得特別值得表揚(yáng)。后來我就把這個(gè)事寫進(jìn)心得里，還配了幾張照片，看起來更有說服力。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂，比如前一段還在講活動(dòng)策劃，下一段就跳到學(xué)生反饋，這時(shí)候就要停下來重新組織一下，不然讀者看著容易迷糊。
書寫注意事項(xiàng)：
音樂教學(xué)心得不是單純記錄成績(jī)，也要適當(dāng)提提不足的地方。比如說有一次公開課，本來準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果因?yàn)樵O(shè)備出了問題，音響效果差強(qiáng)人意。雖然最后還算圓滿，但心里還是有點(diǎn)遺憾。后來我就把這個(gè)經(jīng)歷寫進(jìn)去，提醒自己以后要多準(zhǔn)備幾套方案，以防萬一。
寫心得的時(shí)候最好能結(jié)合具體案例，這樣更有針對(duì)性。比如上次有個(gè)學(xué)生特別內(nèi)向，剛開始完全不敢開口唱歌，后來通過小組合作慢慢找到了自信。我就把他從害羞到勇敢轉(zhuǎn)變的過程詳細(xì)描述了一下，希望能給其他老師一點(diǎn)啟發(fā)。不過有時(shí)候?qū)懙锰度耄蜁?huì)忘記檢查語法什么的，比如剛才那段話里就可能有錯(cuò)別字或者不通順的地方，回頭還得仔細(xì)看看。
