【第1篇】2025教師教學(xué)工作學(xué)期末個(gè)人總結(jié)范文怎么寫(xiě)1150字
經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng)，按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
二年級(jí)使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級(jí)老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究學(xué)生心理，準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體--感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)
二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較。“看”指仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置;“臨”指照范寫(xiě)臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的積極性。四、培優(yōu)輔差，提高本班成績(jī)。
面對(duì)差生我沒(méi)有歧視，而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”等措施努力提高差生成績(jī)。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì)，更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中本班成績(jī)能上一個(gè)新臺(tái)階。
精選用戶撰寫(xiě)心得78人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)學(xué)期末總結(jié)，說(shuō)起來(lái)也不算太難。不過(guò)剛開(kāi)始得想清楚，你是給誰(shuí)看的，是領(lǐng)導(dǎo)、同事還是學(xué)生家長(zhǎng)？這決定了你的語(yǔ)氣和側(cè)重點(diǎn)。比如給領(lǐng)導(dǎo)看的，就得稍微正式點(diǎn)，得有點(diǎn)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，像什么“教學(xué)理念”“課程設(shè)計(jì)”之類(lèi)的。要是給同事看的，那就可以隨意些，聊聊日常教學(xué)遇到的問(wèn)題就行。
先說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備階段，得把這一學(xué)期的教學(xué)情況大致梳理一下。比如說(shuō)備課情況怎么樣，有沒(méi)有遇到什么困難，學(xué)生反饋如何。這里頭最好能舉幾個(gè)例子，不然就顯得空洞。像是有個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)特別差，上課老走神，后來(lái)通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)進(jìn)步很大，這樣的事情說(shuō)出來(lái)就比較生動(dòng)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著可能就會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，比如這個(gè)學(xué)生的具體名字忘了，就只能含糊帶過(guò)。
接著就是寫(xiě)教學(xué)成果部分了。這可不是單純羅列成績(jī)，得結(jié)合具體的教學(xué)方法。比如說(shuō)采用了什么新的教學(xué)手段，效果如何。像有的老師搞了個(gè)小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度提高了不少。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懙竭@里可能會(huì)突然忘記之前記下的某個(gè)案例，只能憑記憶大概描述下大概情況。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)存在的問(wèn)題。每個(gè)老師都會(huì)遇到難題，像課堂紀(jì)律不好，學(xué)生作業(yè)完成率不高啊。這些問(wèn)題得實(shí)事求是地提出來(lái)，不能一味夸自己。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著可能會(huì)跑題，比如開(kāi)始吐槽學(xué)校管理上的不足，這就有點(diǎn)偏離主題了。
小編友情提醒：
得談?wù)勎磥?lái)的打算。可以展望下下個(gè)學(xué)期的目標(biāo)，比如希望提高學(xué)生的某項(xiàng)能力，或者改進(jìn)某種教學(xué)方式。這里頭最好能有點(diǎn)具體的計(jì)劃，比如打算組織幾次實(shí)踐活動(dòng)之類(lèi)的。不過(guò)有時(shí)候可能會(huì)把時(shí)間線搞混，比如把下學(xué)期的活動(dòng)安排寫(xiě)成上學(xué)期的。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候還要注意一點(diǎn)，別光顧著寫(xiě)自己的功勞，適當(dāng)提提同事的幫助也是挺好的。比如說(shuō)這次公開(kāi)課多虧了隔壁班老師的建議才順利完成。不過(guò)有時(shí)候可能會(huì)不小心把同事的名字寫(xiě)錯(cuò)，比如把張老師寫(xiě)成王老師，這就不太好。
【第2篇】教師執(zhí)教學(xué)習(xí)心得怎么寫(xiě)1500字
依法治校對(duì)我國(guó)當(dāng)前的教育管理有著重要意義。我認(rèn)為依法治校的基礎(chǔ)是明確學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。依法治國(guó)已經(jīng)成為我們國(guó)家管理的根本方略，教育是國(guó)家行政管理的重要部分，國(guó)家的法制化離不開(kāi)教育的法制化。可以說(shuō)，隨著教育教學(xué)法律法規(guī)的發(fā)展完善，依法治教治校顯得刻不容緩。如何實(shí)施依法治校，我談一些實(shí)踐體會(huì)如下:
1.實(shí)行依法治校，最重要的是加強(qiáng)制度建設(shè)。制度，就是校規(guī)校紀(jì)，包括校長(zhǎng)、行政、教師的管理和學(xué)生的管理等各種活動(dòng)，要求規(guī)范的東西都叫規(guī)章制度，學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)等同于制度，不僅相對(duì)學(xué)生，也對(duì)教師、行政人員同樣有效。有規(guī)章制度才有法可依，學(xué)校依法治校，必然有各方面健全的規(guī)章制度，所以健全規(guī)章制度是依法治校的第一個(gè)方面。制定完善的學(xué)校應(yīng)當(dāng)包括校名、層次、規(guī)模、基本制度、重要的財(cái)務(wù)制度等等。章程，就相當(dāng)于執(zhí)照，相當(dāng)于學(xué)校與政府的一份合同，學(xué)校依照章程自主管理，政府依照章程老判斷學(xué)校是否依法辦學(xué)，雙方之間能形成規(guī)范的關(guān)系。所以首先要強(qiáng)調(diào)制定章程。如在制度中，教育教學(xué)是非常重要的工作，如何開(kāi)展、教師職責(zé)如何分配，教師教育教學(xué)的組織、管理、監(jiān)督工作應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行都應(yīng)當(dāng)有章可循。章程就是制度，就是校規(guī)校紀(jì)。
2.實(shí)行依法治校，制定規(guī)章制度，要了解教育法律法規(guī)，做到合法合理，學(xué)校的規(guī)章制度不能和國(guó)家的法律法規(guī)相抵觸。實(shí)行依法治校，在學(xué)校規(guī)章制度建立后，如何頒布呈現(xiàn)，應(yīng)該做到公開(kāi)，使每一個(gè)相關(guān)對(duì)象都知曉，這一個(gè)必需的程序。這有兩個(gè)作用，一是相關(guān)對(duì)象有這個(gè)權(quán)利，讓其知道，可以提高認(rèn)同感和執(zhí)行力;同時(shí)，如果缺了這個(gè)步驟，這個(gè)制度從法律上講就無(wú)效。比如，有的學(xué)校發(fā)現(xiàn)教師在工作期間多次上網(wǎng)聊天，就給予紀(jì)律處分，但事先學(xué)校從來(lái)沒(méi)有對(duì)教師上網(wǎng)做過(guò)類(lèi)似明確規(guī)定。這樣教師就會(huì)不服，就如俗話說(shuō)得不知者不罪，也得不到公眾支持，一般只能批評(píng)教育;如果之前就明確上網(wǎng)聊天屬影響教育違紀(jì)行為，發(fā)現(xiàn)達(dá)幾次就要給予某個(gè)合適的處分的話，就能預(yù)防在前，并且對(duì)照條款當(dāng)事人無(wú)話可說(shuō)。所以，平時(shí)要注重對(duì)師生組織必要的法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，特別是校長(zhǎng)，要更多地了解法律法規(guī)，為制定學(xué)校制定章程、處理事務(wù)進(jìn)行明智的決策。
3.在依法治校過(guò)程中，學(xué)校可以借助法律法規(guī)和司法途徑避免更大損失。比如，學(xué)生在體育活動(dòng)中受到傷害，這是常會(huì)發(fā)生并且容易導(dǎo)致嚴(yán)重后果的，處理很難。因此有的學(xué)校為回避體育活動(dòng)事故，就干脆取消體育活動(dòng)，甚至體育課也不上。停止學(xué)生的正常的體育活動(dòng)，這是因噎廢食。如果停止體育課，既不合法也不合理。因?yàn)椤督逃ā返囟艞l規(guī)定學(xué)校的義務(wù)中包括“貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量”，而體育學(xué)科是課程中的重要組成部分;同時(shí)，停止體育活動(dòng)也是剝奪學(xué)生作為公民具有的法律所賦有的生命健康權(quán)，學(xué)生有活動(dòng)鍛煉的自由;停止體育活動(dòng)，有損學(xué)生身體健康，這是不合情理的，這是更大的損害。所以，盡管體育活動(dòng)會(huì)造成傷害，但是活動(dòng)還是要開(kāi)展。其實(shí)，學(xué)校也不必害怕，根據(jù)此條例，學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)重點(diǎn)做好的工作是維護(hù)好設(shè)施設(shè)備的安全，嚴(yán)格要求教師按要求組織好服裝穿著、準(zhǔn)備活動(dòng)、活動(dòng)秩序，掌握學(xué)生體質(zhì)健康，學(xué)校安全保險(xiǎn)等，以此來(lái)有效防范，做到工作在前。如果一旦發(fā)生學(xué)校責(zé)任之外的意外事故，那學(xué)校在協(xié)商不果的情況下可以借助司法途徑來(lái)解決，借助法律來(lái)推卸不應(yīng)有的包袱，維護(hù)合法權(quán)益，會(huì)得到法律的支持。
4.在實(shí)行依法治校過(guò)程中，要根據(jù)法律法規(guī)采取恰當(dāng)合理的辦法來(lái)完善章程，處理問(wèn)題事務(wù)。依法治校要切實(shí)維護(hù)好學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)利，明確其職責(zé)，督促其積極履行好義務(wù)，這是依法治校工作的關(guān)鍵。
精選用戶撰寫(xiě)心得63人覺(jué)得有幫助
教師執(zhí)教學(xué)習(xí)心得怎么寫(xiě)
不少人都覺(jué)得寫(xiě)學(xué)習(xí)心得挺麻煩的，特別是像教師這樣的職業(yè)，既要教學(xué)又要記錄心得，頭都大了。其實(shí)寫(xiě)心得沒(méi)那么復(fù)雜，關(guān)鍵是要把自己的感受和學(xué)到的東西表達(dá)清楚。比如，剛參加完培訓(xùn)回來(lái)，心里肯定有不少想法，那就從這些想法入手，不用想太多格式，想到哪兒就寫(xiě)到哪兒。
比如前幾天我去參加了個(gè)教育研討會(huì)，會(huì)上聽(tīng)到一些新的教學(xué)方法，感覺(jué)特別受用。比如有位專(zhuān)家講到如何激發(fā)學(xué)生興趣，他說(shuō)得很有道理，我就想著回去試試看。回家后就開(kāi)始琢磨怎么把這方法融入日常教學(xué)，還真的有點(diǎn)效果。我班上的孩子以前做題老是提不起勁兒，現(xiàn)在試著用他教的方法，把題目編得有趣點(diǎn)，孩子們反應(yīng)確實(shí)比以前積極多了。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候也會(huì)卡殼，尤其是那些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)一多，腦子就亂了。比如說(shuō)昨天想寫(xiě)一篇關(guān)于課堂互動(dòng)的心得，本來(lái)準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著就跑偏了，把“課堂管理”寫(xiě)成了“課堂管理措施”，明明意思一樣，可自己回頭看的時(shí)候總覺(jué)得別扭。后來(lái)想想可能是平時(shí)說(shuō)得太順嘴了，寫(xiě)的時(shí)候就沒(méi)注意。
還有一次去聽(tīng)課，記筆記的時(shí)候特別認(rèn)真，但整理成心得的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題來(lái)了。當(dāng)時(shí)記了好多細(xì)節(jié)，但寫(xiě)心得的時(shí)候發(fā)現(xiàn)很多東西沒(méi)什么條理，就像一鍋粥攪在一起。后來(lái)就慢慢梳理，先把重點(diǎn)挑出來(lái)，再?lài)@著重點(diǎn)寫(xiě)感受，這樣就清晰多了。
寫(xiě)心得的時(shí)候，也可以結(jié)合自己的經(jīng)歷。比如最近有個(gè)同事分享了她帶低年級(jí)孩子的經(jīng)驗(yàn)，她說(shuō)孩子注意力不集中，上課老愛(ài)動(dòng)，后來(lái)她試著用游戲的方式引導(dǎo)，效果很好。我聽(tīng)完特別有感觸，因?yàn)槲乙灿龅竭^(guò)類(lèi)似的情況，于是就把她的方法和自己的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)寫(xiě)下來(lái)。
其實(shí)寫(xiě)心得最重要的是真實(shí)，把自己真實(shí)的感受寫(xiě)出來(lái)就行。有時(shí)候?qū)懙貌缓靡矝](méi)關(guān)系，寫(xiě)完多看看，修改一下，慢慢就會(huì)好了。另外，寫(xiě)心得的時(shí)候不要怕啰嗦，把想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)，這樣既能梳理思路，也能給別人一點(diǎn)參考。
【第3篇】語(yǔ)文教師教學(xué)心得總結(jié)優(yōu)秀范文2025怎么寫(xiě)1250字
春去夏來(lái)，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我依托農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程，不斷嘗試改善教學(xué)手段方法，并用心進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐，和我校同仁一齊研討，有所收獲，也有所思考。此刻將這一學(xué)期的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、結(jié)合農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目，加強(qiáng)教學(xué)研修，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
現(xiàn)代的教育需要一個(gè)善于教研的教師。要求每一名教師都要不斷吸收他人的營(yíng)養(yǎng)。所謂“它山之石，能夠攻玉。”一個(gè)教師在信息爆炸的這天，只有不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)“大寫(xiě)的”教師。為此，我用心探索，大膽實(shí)踐。我用心向其他的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，用心發(fā)揮每一名學(xué)生的用心性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。在群眾備課中，我認(rèn)真記錄，用心發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。
結(jié)合農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目的實(shí)施，我充分的利用農(nóng)遠(yuǎn)下載的ip資源，以為我用，讓鄉(xiāng)村的孩子體驗(yàn)到現(xiàn)代化多媒體參與教學(xué)的樂(lè)趣，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，讓鄉(xiāng)村的孩子和城里的孩子一齊上課。讓名師為我的學(xué)生上課，讓美國(guó)的小老師為我的學(xué)生上純正的英語(yǔ)課，在使用農(nóng)遠(yuǎn)工程方面，我充分的體驗(yàn)了成功，我的學(xué)生也收獲頗豐。
二、閱讀經(jīng)典，提升學(xué)生文化素養(yǎng)。
誦讀經(jīng)典，體會(huì)祖國(guó)渾厚的文化底蕰。本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我們四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀用心性，每一天早上，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一齊誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力，我一向要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，透過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。
三、閱讀教學(xué)向趣味傾斜、以激趣為主。
本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是學(xué)生的閱讀潛力的提高。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)上狠下功夫，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的潛力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，用心實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。用心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
精選用戶撰寫(xiě)心得99人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教學(xué)心得，說(shuō)實(shí)話挺費(fèi)腦子的。尤其是語(yǔ)文老師，既要顧著課堂上的事，還得想著怎么把自己的經(jīng)驗(yàn)整理出來(lái)。我剛?cè)胄心菚?huì)兒，總覺(jué)得寫(xiě)這些東西沒(méi)什么用，后來(lái)慢慢覺(jué)得還是有用的，特別是對(duì)自己以后的教學(xué)能有個(gè)參考。
記得有一次備課，想給學(xué)生講《陋室銘》，本來(lái)準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果講的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一臉懵。回家后我就琢磨，是不是我的講解太死板了？于是第二天調(diào)整了一下方法，用一些生活中的例子去解釋課文里的句子，效果就好多了。后來(lái)我就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每次上課都會(huì)留意學(xué)生的反應(yīng)，看看他們哪里聽(tīng)不明白。
寫(xiě)心得的時(shí)候，我覺(jué)得最重要的是真實(shí)。像上面說(shuō)的那次經(jīng)歷，要是我不把它記錄下來(lái)，下次遇到類(lèi)似情況可能還是會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。還有一次，我教古詩(shī)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)平仄不太理解，我就專(zhuān)門(mén)找了些順口溜給他們背，沒(méi)想到他們記住了，還反過(guò)來(lái)教我怎么用這些順口溜區(qū)分平仄。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就容易跑題，比如這次想寫(xiě)教學(xué)心得，結(jié)果又想到上次帶學(xué)生去春游的事。那次活動(dòng)挺有意思的，本來(lái)是戶外作文課，結(jié)果學(xué)生們玩得忘了正事。回去后我反思了一下，覺(jué)得應(yīng)該提前跟他們強(qiáng)調(diào)任務(wù)的重要性，不然他們光顧著玩，根本不會(huì)注意到觀察周?chē)h(huán)境。這件事也讓我明白，教學(xué)計(jì)劃雖然重要，但也要靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。
還有個(gè)問(wèn)題就是字?jǐn)?shù)控制不住。本來(lái)打算寫(xiě)幾百字就行，寫(xiě)著寫(xiě)著就超了。其實(shí)寫(xiě)心得這事，沒(méi)必要追求多長(zhǎng)，關(guān)鍵是要把自己真實(shí)的感受寫(xiě)出來(lái)。如果太刻意追求形式，反而會(huì)讓自己陷入一種假大空的狀態(tài)。當(dāng)然，也不能太隨意，畢竟這是給其他人看的，得有點(diǎn)條理才行。
有時(shí)候我會(huì)翻翻以前寫(xiě)的心得，發(fā)現(xiàn)有些地方寫(xiě)得不夠細(xì)致。比如有一次講修辭手法，當(dāng)時(shí)覺(jué)得講得很清楚了，回頭再看卻發(fā)現(xiàn)有些例子舉得不夠恰當(dāng)。所以寫(xiě)的時(shí)候一定要多檢查幾遍，最好能讓同事幫忙看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。
【第4篇】幼兒教師教學(xué)工作心得總結(jié)范文怎么寫(xiě)750字
日前，教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心與_學(xué)院簽約，將_省教育廳設(shè)在_學(xué)院的_省幼兒教師培訓(xùn)中心確定為教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心“教學(xué)研究基地”。
中心在幼教事業(yè)中具有四個(gè)唯一性，即全國(guó)唯一的國(guó)家級(jí)園長(zhǎng)培訓(xùn)基地、全國(guó)唯一的教育部教師司直管的園長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、全國(guó)唯一的教育家型園長(zhǎng)培養(yǎng)的平臺(tái)、全國(guó)唯一的園長(zhǎng)凝聚的學(xué)習(xí)群體。教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任繳潤(rùn)凱表示，培訓(xùn)中心自20_年6月建立以來(lái)，非常重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，先后在_、_、大_、_等城市建立了實(shí)踐教學(xué)基地群，與_x等城市的多所優(yōu)質(zhì)幼兒園建立了合作關(guān)系，20_年5月與陜西的20所優(yōu)質(zhì)幼兒園簽訂協(xié)議，建立實(shí)踐教學(xué)基地。本次在_市簽約也是中心在實(shí)踐教學(xué)方面的一個(gè)重要舉措。
基于_學(xué)院在教師培訓(xùn)方面積累的深厚理論基礎(chǔ)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簽訂教學(xué)研究基地與實(shí)踐教學(xué)基地，一方面是為了更好地完成園長(zhǎng)培訓(xùn)工作，另一方面是為了將優(yōu)質(zhì)的園所向全國(guó)的園長(zhǎng)同行進(jìn)行展示。
_學(xué)院副校長(zhǎng)馬銀海介紹，在教師培訓(xùn)方面，_學(xué)院由繼續(xù)教育學(xué)院依托_省幼兒教師培訓(xùn)中心和_市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心兩個(gè)機(jī)構(gòu)開(kāi)展工作。多年來(lái)，承擔(dān)了“國(guó)培計(jì)劃”_省項(xiàng)目、省級(jí)中小學(xué)幼兒園骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目、_省幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班、_市中學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班等多個(gè)項(xiàng)目，并受_市教育局委托，多次組織全市幼兒園園長(zhǎng)赴教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心進(jìn)行高端研修。目前，累計(jì)培訓(xùn)校園長(zhǎng)及教師達(dá)20余萬(wàn)人次，為提升全省中小學(xué)幼兒園教師隊(duì)伍素質(zhì)發(fā)揮了積極的作用。
簽約儀式上，_所幼兒園同時(shí)成為教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心實(shí)踐教學(xué)基地，11位優(yōu)秀園長(zhǎng)被聘為實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)家。
_幼兒園園長(zhǎng)_認(rèn)為，這一平臺(tái)的構(gòu)筑，不僅是對(duì)幼兒園整體教育質(zhì)量提升的一次考驗(yàn)，也是對(duì)園長(zhǎng)辦園理念及實(shí)踐能力的考驗(yàn)，更是幼兒園廣大教師迅速提升個(gè)人業(yè)務(wù)能力的契機(jī)。
精選用戶撰寫(xiě)心得53人覺(jué)得有幫助
做幼兒教師這一行，得知道教學(xué)不是單靠熱情就行。平時(shí)備課的時(shí)候，腦子里得裝著孩子愛(ài)玩什么，這很重要。教案不能太死板，要靈活些，不然孩子坐不住，自己先煩了。有時(shí)候剛準(zhǔn)備好的游戲，到了班上才發(fā)現(xiàn)不太適合，就得現(xiàn)場(chǎng)調(diào)整，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)挺關(guān)鍵。
觀察孩子也是門(mén)學(xué)問(wèn)。有些孩子畫(huà)畫(huà)特別認(rèn)真，有些喜歡動(dòng)手搭積木，老師得留意他們的興趣點(diǎn)，然后引導(dǎo)他們往更深層次去探索。不過(guò)也有時(shí)候會(huì)搞混，把一個(gè)孩子的作品當(dāng)成另一個(gè)的，這就需要多留心，仔細(xì)核對(duì)一下名字什么的。
和家長(zhǎng)溝通也是一大挑戰(zhàn)。每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，要把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)說(shuō)清楚，不能含糊其辭。記得有一次，我跟家長(zhǎng)聊孩子進(jìn)步的地方，結(jié)果說(shuō)得有點(diǎn)激動(dòng)，話說(shuō)得有點(diǎn)快，后來(lái)想想應(yīng)該慢一點(diǎn)，這樣家長(zhǎng)聽(tīng)得更明白些。
課堂上的互動(dòng)也很重要。有時(shí)候設(shè)計(jì)了個(gè)小游戲，孩子們參與起來(lái)卻冷場(chǎng)，這時(shí)就得換個(gè)方式。比如改成講故事的形式，效果可能就好很多。還有，講課的時(shí)候聲音要洪亮，不然孩子聽(tīng)不清，容易走神。
材料準(zhǔn)備上也馬虎不得。上次組織手工活動(dòng)，忘了帶膠水，結(jié)果只能臨時(shí)找替代品，搞得場(chǎng)面有點(diǎn)亂。以后一定要提前檢查一遍，把需要用到的東西都準(zhǔn)備好，這樣心里才踏實(shí)。
【第5篇】教師體驗(yàn)教學(xué)心得體會(huì)怎么寫(xiě)2100字
教師體驗(yàn)教學(xué)心得體會(huì)
做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛(ài)。干一行，愛(ài)一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)對(duì)待，從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生；只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生；在工作過(guò)程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，一切服從工作需要，自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力，盡職盡責(zé)。下面是教師體驗(yàn)教學(xué)心得體會(huì)，希望可以幫到大家。
體驗(yàn)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我頗有感觸。在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生需要在自主探究中體驗(yàn)“再創(chuàng)造”，在實(shí)踐操作中體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”，在合作交流中體驗(yàn)“說(shuō)數(shù)學(xué)”，在聯(lián)系生活中體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”。學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)，是用心去感悟的過(guò)程，在體驗(yàn)中思考、創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動(dòng)吸收、機(jī)械記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存的過(guò)程，沒(méi)有主體的體驗(yàn)。然而在新課程中，教師只不過(guò)是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動(dòng)原有的`認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決新問(wèn)題、理解新知識(shí)的的過(guò)程。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，獲得一些體驗(yàn)。”所謂體驗(yàn)，就是個(gè)體主動(dòng)親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認(rèn)知和情感的直接經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗(yàn)，不但有助于通過(guò)多種活動(dòng)探究和獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)生在體驗(yàn)中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般 規(guī)律 和方法。教師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅，增強(qiáng)信心，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。
第一、自主探究——讓學(xué)生體驗(yàn)“再創(chuàng)造”。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)者不實(shí)行“再創(chuàng)造”，他對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解，更談不上靈活運(yùn)用了。如學(xué)完了“圓的面積”，出示：一個(gè)圓，從圓心沿半徑切割后，拼成了近似長(zhǎng)方形，已知長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)比圓的周長(zhǎng)大6厘米，求圓的面積。乍一看，似乎無(wú)從下手，但學(xué)生經(jīng)過(guò)自主探究，便能想到：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)不就比圓周長(zhǎng)多出兩條寬，也就是兩條半徑，一條半徑的長(zhǎng)度是3厘米，問(wèn)題迎刃而解。教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者，應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度，相信學(xué)生的認(rèn)知潛能，對(duì)于難度不大的例題，大膽舍棄過(guò)多、過(guò)細(xì)的鋪墊，盡量對(duì)學(xué)生少一些暗示、干預(yù)，正如“教學(xué)不需要精雕細(xì)刻，學(xué)生不需要精心打造”，要讓學(xué)生像 科學(xué) 家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。 第二、實(shí)踐操作——讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”。教與學(xué)都要以“做”為中心。陶行知先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點(diǎn)，在美國(guó)也流行“木匠教學(xué)法”，讓學(xué)生找找、量量、拼拼……因?yàn)椤澳阕隽四悴拍軐W(xué)會(huì)”。皮亞杰指出：“傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)，就在于往往是口頭講解，而不是從實(shí)際操作開(kāi)始數(shù)學(xué)教學(xué)。”“做”就是讓學(xué)生動(dòng)手操作，在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識(shí)，同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。
在學(xué)習(xí)“時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)”之前，讓學(xué)生先自制一個(gè)鐘面模型供上課用，遠(yuǎn)比帶上現(xiàn)成的鐘好，因?yàn)閷W(xué)生在制作鐘面的過(guò)程中，通過(guò)自己思考或詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)，已經(jīng)認(rèn)真地自學(xué)了一次，課堂效果能不好嗎？如：一張長(zhǎng)30厘米，寬20厘米的長(zhǎng)方形紙，在它的四個(gè)角上各剪去一個(gè)邊長(zhǎng)5厘米的小正方形后，圍成的長(zhǎng)方體的體積、表面積各是多少？學(xué)生直接解答有困難，若讓學(xué)生親自動(dòng)手做一做，在實(shí)踐操作的過(guò)程中體驗(yàn)長(zhǎng)方形紙是怎樣圍成長(zhǎng)方體紙盒的，相信大部分學(xué)生都能輕松解決問(wèn)題，而且掌握牢固。
再如“將正方體鋼胚鍛造成長(zhǎng)方體”，為了讓學(xué)生理解變與不變的關(guān)系，讓他們每人捏一個(gè)正方體橡皮泥，再捏成長(zhǎng)方體，體會(huì)其體積保持不變的道理。在學(xué)習(xí)圓柱與圓錐后，學(xué)生即使理解了其關(guān)系，但遇到圓柱、圓錐體積相等，圓柱高5厘米，圓錐高幾厘米之類(lèi)的習(xí)題仍有難度，如果讓學(xué)生用橡皮泥玩一玩，或許學(xué)生就不會(huì)再混淆，而能清晰地把握，學(xué)會(huì)邏輯地思考。
對(duì)于動(dòng)作思維占優(yōu)勢(shì)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)過(guò)了，可能就忘記；看過(guò)了，可能會(huì)明白；只有做過(guò)了，才會(huì)真正理解。教師要善于用實(shí)踐的眼光處理教材，力求把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成物質(zhì)化活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”的快樂(lè)。
第三、合作交流——讓學(xué)生體驗(yàn)“說(shuō)數(shù)學(xué)”。這里的“說(shuō)數(shù)學(xué)”指數(shù)學(xué)交流。課堂上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的合作交流，能夠構(gòu)建平等自由的對(duì)話平臺(tái)，使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，能出現(xiàn)始料未及的體驗(yàn)和思維火花的碰撞，使不同的學(xué)生得到不同的 發(fā)展 。因?yàn)椤皞€(gè)人創(chuàng)造的數(shù)學(xué)必須取決于數(shù)學(xué)共同體的‘裁決’，只有為數(shù)學(xué)共同體所一致接受的數(shù)學(xué)概念、方法、問(wèn)題等，才能真正成為數(shù)學(xué)的成分。”因此，個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)需要與同伴和教師交流，才能順利地共同建構(gòu)。讓學(xué)生在合作交流中充分地表達(dá)、爭(zhēng)辯，在體驗(yàn)中“說(shuō)數(shù)學(xué)”能更好地鍛煉創(chuàng)新思維能力。 第四、聯(lián)系生活——讓學(xué)生體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)生活性。人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。”教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)；要善于引導(dǎo)學(xué)生把課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法應(yīng)用于生活實(shí)際，既可加深對(duì)知識(shí)的理解，又能讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。
精選用戶撰寫(xiě)心得54人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)其實(shí)挺講究方法的，特別是像教師體驗(yàn)教學(xué)這樣的主題。有些人覺(jué)得寫(xiě)心得就是把事情記下來(lái)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。你得從自己的經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，這樣才能寫(xiě)出點(diǎn)東西來(lái)。
剛開(kāi)始的時(shí)候，你得想想這次教學(xué)體驗(yàn)到底給你留下了什么印象。比如，某次課堂上你用了個(gè)新方法，結(jié)果學(xué)生反應(yīng)特別好，你就得琢磨下這個(gè)方法為什么有效。可能是互動(dòng)多了，也可能是因?yàn)閮?nèi)容設(shè)計(jì)得更有吸引力。不過(guò)有時(shí)候人腦會(huì)犯糊涂，明明記得自己提到過(guò)某個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，回頭一看卻漏掉了，這就需要反復(fù)檢查了。
寫(xiě)的時(shí)候不要光顧著記流水賬，要學(xué)會(huì)提煉重點(diǎn)。比如那次公開(kāi)課，你可能準(zhǔn)備得很充分，但學(xué)生參與度不高，這肯定是個(gè)問(wèn)題。你可以分析下是不是自己的引導(dǎo)方式有問(wèn)題，還是材料本身太枯燥。要是能找出原因，下次就能改進(jìn)。
寫(xiě)心得不是單純地記錄過(guò)程，還得帶點(diǎn)個(gè)人感情在里面。如果你在某節(jié)課上特別有成就感，就該好好描述下當(dāng)時(shí)的感受，這樣能讓文章生動(dòng)不少。但有時(shí)候人會(huì)因?yàn)樘?dòng)，忘記一些細(xì)節(jié)，這就得靠平時(shí)養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。
還有個(gè)要注意的地方，就是語(yǔ)言表達(dá)。有時(shí)候想表達(dá)的意思明明很清楚，一到紙上就變得別扭。比如你想說(shuō)“這次活動(dòng)讓我學(xué)到了很多”，結(jié)果寫(xiě)成了“通過(guò)這次活動(dòng)學(xué)到的東西真不少”，雖然沒(méi)什么大問(wèn)題，但總覺(jué)得有點(diǎn)啰嗦。所以寫(xiě)完后最好多看看，看看有沒(méi)有這種不太順暢的地方。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
引用別人的觀點(diǎn)也是個(gè)不錯(cuò)的辦法。比如你可以參考一下教育專(zhuān)家的一些理念，結(jié)合自己的實(shí)踐來(lái)談?wù)効捶ā２贿^(guò)引用的時(shí)候可別照搬照抄，得用自己的話重新組織一下，不然就顯得沒(méi)誠(chéng)意了。
小編友情提醒：
寫(xiě)心得不是一次成型的，可能得改好幾遍才能滿意。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著突然想起之前忘了寫(xiě)的重要環(huán)節(jié)，就得趕緊補(bǔ)上去。有時(shí)候又會(huì)覺(jué)得某些部分寫(xiě)得太啰嗦，干脆刪掉重寫(xiě)。
【第6篇】教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)：教學(xué)與多媒體的運(yùn)用怎么寫(xiě)1400字
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)：教學(xué)與多媒體的運(yùn)用
自從多媒體進(jìn)教室后，我們?cè)诮虒W(xué)方式上有了很大的變化，可以說(shuō)隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對(duì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生深刻的影響。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，改進(jìn)教與學(xué)的方式，提高教學(xué)質(zhì)量。而多媒體教學(xué)以其聲形并茂、圖文兼顧、動(dòng)靜結(jié)合等靈活多樣的表現(xiàn)形式，大容量、直觀性強(qiáng)和易接受等特點(diǎn)深受師生們的青睞，而我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)也越來(lái)越廣泛。那么如何才能最大限度發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效能呢？下面談?wù)勎以谑褂枚嗝襟w教學(xué)中的一些體會(huì)。
一、在課堂教學(xué)中多媒體課件要突出重點(diǎn)。所以說(shuō)在用多媒體課件時(shí)，不一定是課件越漂亮越好，場(chǎng)面越壯觀越好，關(guān)鍵在務(wù)實(shí)而且重點(diǎn)突出。課堂上，如果學(xué)生都把注意力放在了畫(huà)面的瀏覽上，那對(duì)課堂上該掌握的重點(diǎn)就會(huì)拋之腦后了。因此，制作多媒體課件要?jiǎng)?wù)實(shí)，讓實(shí)用性課件成為多媒體教學(xué)的主流，課件要求不必特別美觀，涵蓋的知識(shí)不必很多，只要能使抽象、難懂的內(nèi)容變得直觀、易懂，有利于學(xué)生更好地接受和內(nèi)化所學(xué)知識(shí)就夠了。
二、黑板板書(shū)與多媒體電子板書(shū)相結(jié)合在教學(xué)內(nèi)容時(shí)，除了用幻燈片等課件外，板書(shū)可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，用電子板書(shū)可以給孩子們一個(gè)動(dòng)態(tài)的視覺(jué)，而黑板板書(shū)確能突出教學(xué)的重點(diǎn)，濃縮整節(jié)課的精華。如在導(dǎo)入新課、揭示課題時(shí)，教師要板書(shū)課題；在引入概念時(shí)，要板書(shū)定義；在探究規(guī)律、研究性質(zhì)時(shí)，要板書(shū)定理推論；在分析解題思路時(shí)，要板書(shū)主要的思考路徑；在證題或解題時(shí)，要板書(shū)證明或解題的過(guò)程；在復(fù)習(xí)與總結(jié)時(shí)，要板書(shū)知識(shí)的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的聯(lián)系，以及主要的結(jié)論和注意之處。雖然這些層面有的是可以用多媒體來(lái)代替的，不過(guò)板書(shū)是學(xué)生模仿的藍(lán)本，是完美地實(shí)現(xiàn)一堂精彩課堂的步驟。
三、注意節(jié)奏避免走馬觀花式的多媒體教學(xué)。所以，在多媒體教學(xué)中老師該知道使用的技巧，懂得不該使用時(shí)不用，避免急于向?qū)W生展示自己高超的制作技巧，一下子把課件從頭到尾象播放電影一樣演示給學(xué)生，學(xué)生因此而入迷，可一堂課下來(lái)，學(xué)生只感到迷惑，而沒(méi)有學(xué)到真正的知識(shí)。
四、使用多媒體教學(xué)的目的.要明確多媒體教學(xué)在當(dāng)今課堂上的作用是很重要的，但是要看老師怎樣去發(fā)揮它的效率。我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中不少教師對(duì)多媒體教學(xué)的目的不明確，認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中使用了多媒體，自己的教學(xué)就先進(jìn)、教學(xué)手段就現(xiàn)代化、學(xué)生就能學(xué)得好，這樣恰恰忽略了多媒體只是教學(xué)的一種輔助手段、是為教學(xué)服務(wù)的這一特性。因此在多媒體教學(xué)中目的要明確，切忌不考慮教學(xué)實(shí)際，把課件制作得變化多端，讓人眼花繚亂，使用各種聲音輪番上陣，極大地影響學(xué)生的注意力和思維的延續(xù)性，這樣的效果就有違多媒體使用的初衷。
五、激勵(lì)學(xué)生積極參與到課件的制作和操作過(guò)程中來(lái)自從多媒體進(jìn)教室，老師的課堂都靠制作幻燈片等課件來(lái)完成教學(xué)，教師一直是課件的操作者，學(xué)生雖然開(kāi)闊了視野和受到了多重感官的刺激，但是學(xué)生的動(dòng)手操作能力還是沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。所以，要盡量讓學(xué)生積極參與課件的操作和制作過(guò)程，如此會(huì)使學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)者更是研究者，這樣的課堂效果會(huì)徹底改觀，學(xué)生的參與意識(shí)會(huì)空前高漲，對(duì)學(xué)到的知識(shí)當(dāng)然會(huì)留下深刻的印象。教師和學(xué)生一起制作、一起操作、一起研究，課堂教學(xué)效果可想而知。
所以，如何跟很好的將多媒體教學(xué)運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中，仍是我們需要考慮的問(wèn)題。
精選用戶撰寫(xiě)心得83人覺(jué)得有幫助
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)：教學(xué)與多媒體的運(yùn)用怎么寫(xiě)
剛進(jìn)學(xué)校那會(huì)兒，說(shuō)實(shí)話挺懵的。看著前輩們?cè)谥v臺(tái)上揮灑自如，心里直打鼓，生怕自己上臺(tái)后手忙腳亂。后來(lái)慢慢摸索，才發(fā)現(xiàn)教學(xué)和多媒體結(jié)合才是個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。說(shuō)起來(lái)，這事還真得自己去趟趟路子。
剛開(kāi)始接觸多媒體，總覺(jué)得它就是個(gè)花架子，好看但沒(méi)什么實(shí)際用處。后來(lái)在課堂上試了幾次，才發(fā)現(xiàn)效果真不一樣。比如講歷史課的時(shí)候，我用ppt放了一些當(dāng)時(shí)的老照片，學(xué)生們一下子就來(lái)了興趣，問(wèn)東問(wèn)西的，氣氛特別好。但也有問(wèn)題，有時(shí)候素材找得太多太雜，反而讓學(xué)生注意力分散，最后什么也沒(méi)記住。這事讓我明白，選素材不能貪多，得挑那些能突出重點(diǎn)的。
還有一次，我在課件里加了個(gè)小視頻，結(jié)果網(wǎng)絡(luò)卡了，學(xué)生都等著急了。后來(lái)想想，提前測(cè)試設(shè)備很重要，可我當(dāng)時(shí)光顧著準(zhǔn)備內(nèi)容，完全忽略了這一點(diǎn)。現(xiàn)在每次上課前，我都習(xí)慣檢查一遍投影儀、電腦，連網(wǎng)線也得摸一下，確保萬(wàn)無(wú)一失。
要說(shuō)心得，我覺(jué)得多媒體不能全靠別人做好的模板，最好自己動(dòng)手改改。有一次我照搬了個(gè)別人的課件，結(jié)果發(fā)現(xiàn)字體太小，后排的學(xué)生根本看不清。后來(lái)我自己調(diào)整了一下，換成大一點(diǎn)的字號(hào)，效果就好多了。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程挺費(fèi)時(shí)間的，但看到學(xué)生們聽(tīng)得認(rèn)真，就覺(jué)得值了。
其實(shí)，多媒體只是個(gè)輔助工具，真正重要的還是教學(xué)本身。有時(shí)候我也會(huì)想，是不是太依賴(lài)這些設(shè)備了？畢竟如果哪天設(shè)備壞了，會(huì)不會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度？所以，我也試著在備課時(shí)多準(zhǔn)備些傳統(tǒng)方式，比如板書(shū)或者卡片，這樣心里更有底。
【第7篇】體育教師教學(xué)心得精選范文怎么寫(xiě)1900字
緊張而又繁忙畢業(yè)班教學(xué)終于結(jié)束了，在這一學(xué)期來(lái)，我熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生、尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。為了下一學(xué)年的教育工作做得更好，把本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)
一、堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)的先進(jìn)性
在一年來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、***思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，思想上和行動(dòng)上時(shí)刻與___保持高度一致。積極參加先進(jìn)行教育活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，全面貫徹黨的教育方針，一如既往地積極落實(shí)素質(zhì)教育，對(duì)工作表現(xiàn)出強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，把滿腔的熱忱和愛(ài)心傾注到學(xué)生身上，傾注到黨的教育事業(yè)上。處處、事事、時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，在平凡而繁瑣的教學(xué)工作中，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，切實(shí)起到模范帶頭作用。
二、潛心教育教學(xué)，不斷開(kāi)拓進(jìn)取
初四體育教學(xué)工作開(kāi)展的好壞直接影響著畢業(yè)班體育成績(jī)，以至于影響學(xué)生中招總成績(jī)，所以我從開(kāi)學(xué)之初就制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好每一次的體育教學(xué)與訓(xùn)練任務(wù)，對(duì)自己也提出了更高的要求：
1.體育課保證質(zhì)量
為了上好體育課，緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，為了使學(xué)生對(duì)我們的體育課有一種向往，一種期待，我用心“經(jīng)營(yíng)”每一節(jié)體育課：課前認(rèn)真?zhèn)湔n，在每堂課前我都要對(duì)學(xué)生有一個(gè)大概的心里目標(biāo);在課堂上用我的愛(ài)心、細(xì)心和責(zé)任心使每一個(gè)學(xué)生都能受益，要求學(xué)生之間互相幫助，互相觀察指導(dǎo)，做到課課有進(jìn)步，堂堂有提高，使學(xué)生們?cè)谶M(jìn)步中體驗(yàn)體育課的精彩和樂(lè)趣;每一次課后我和學(xué)生都要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和反思，寫(xiě)出心得與體會(huì)，增強(qiáng)了信心，提高了能力。
活動(dòng)課安排條理
每周兩節(jié)活動(dòng)課八個(gè)班安排的內(nèi)容兩周一輪換條理清晰，由體委帶領(lǐng)，體育教師巡回指導(dǎo)，活動(dòng)課開(kāi)展得有條不紊。每一次課后我們體育教師和體委都要進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和反思，不僅大大提高了體委的指導(dǎo)訓(xùn)練能力，也使學(xué)生整體體能和自我訓(xùn)練能力提高很快，對(duì)他們課余時(shí)間自我鍛煉有很大的幫助。
培優(yōu)課保證提高
每天下午的十分千米跑和每個(gè)周六下午的兩節(jié)訓(xùn)練課由我親自帶領(lǐng)，使年級(jí)前100名學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度能得到保證，由于學(xué)生相對(duì)較少，對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)訓(xùn)練也很到位，學(xué)生的成績(jī)逐步提高。
特長(zhǎng)生訓(xùn)練針對(duì)性強(qiáng)
體育特長(zhǎng)生應(yīng)是中招的一個(gè)重點(diǎn)，所以在課余時(shí)間我對(duì)有體育特長(zhǎng)的學(xué)生的進(jìn)行了系統(tǒng)的和針對(duì)性的訓(xùn)練，使他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，拓寬了升學(xué)渠道，提高了升學(xué)的信心。
課后教師與學(xué)生及時(shí)總結(jié)分析得失，寫(xiě)訓(xùn)練日記。
課后反思是一種有益的思維活動(dòng)與再學(xué)習(xí)方式，是教師與學(xué)生成長(zhǎng)和提高的有效手段。每一次課后我都及時(shí)總結(jié)分析，也要求學(xué)生總結(jié)分析自己的得失與體會(huì)，并要求每個(gè)同學(xué)都要有一個(gè)記錄自己成長(zhǎng)的體育日記簿，這也是我和學(xué)生交流的一個(gè)平臺(tái)，能及時(shí)得到教學(xué)反饋，經(jīng)過(guò)一年的積累，我和學(xué)生都受益匪淺，我的教學(xué)能力又提高到了一個(gè)新的高度，學(xué)生們不僅提高了自己的體能與成績(jī)，更重要的是學(xué)會(huì)了一種學(xué)習(xí)方式，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活有了很大的幫助。
6.犧牲個(gè)人休息時(shí)間，保證每天下午下學(xué)后課外活動(dòng)時(shí)間向?qū)W生提供技術(shù)和器材幫助。
三、模范履行職責(zé)，創(chuàng)造輝煌業(yè)績(jī)
在履行職責(zé)方面，嚴(yán)格要求自己。堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不擅離工作崗位，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，把“愛(ài)學(xué)生”當(dāng)作做好一切教育教學(xué)工作的根本出發(fā)點(diǎn)。在平凡的崗位上，憑著對(duì)工作的熱情和執(zhí)著，不斷地創(chuàng)造著新的業(yè)績(jī)：我所帶領(lǐng)的初四年級(jí)中招體育成績(jī)又上了一個(gè)新臺(tái)階，比歷年成績(jī)都要好;特招有很大收獲，特長(zhǎng)生石曉欽和李振勝由于籃球特長(zhǎng)被市二高提前錄取，打破了我校的特長(zhǎng)生錄取的記錄，對(duì)學(xué)生升學(xué)的自信心和鼓舞士氣起到了很大的作用;在我校第二屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上我被評(píng)為優(yōu)秀裁判員;我們體育組輔導(dǎo)的大型秧歌表演在市第23屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上表現(xiàn)優(yōu)秀，獲得了巨大的成功，受到市領(lǐng)導(dǎo)的一致稱(chēng)贊;我所帶領(lǐng)的教師女子排球隊(duì)在市首屆教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了第八名;教職工廣播操獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，并獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
四、增強(qiáng)自蓄能力，對(duì)教育做長(zhǎng)期投資
教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)復(fù)雜的智力活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)，更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，展望未來(lái)。這就要求教師具有終身學(xué)習(xí)的觀念，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。時(shí)刻要注意精神充電，不僅需要業(yè)務(wù)理論知識(shí)的更新、教育理論的更新，更需需要教育技能的訓(xùn)練。
在這一年中，有成績(jī)，也有不足，在新的一年里，我將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策、新的教育教學(xué)理論和國(guó)家的法律法規(guī)，積極參加教師培訓(xùn)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)和科學(xué)教育理論，在優(yōu)化課堂教學(xué)，教育教學(xué)研究和班級(jí)管理方面，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取在今后的教育教學(xué)中，逐步構(gòu)建自己獨(dú)特的教育模式，為黨的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)
精選用戶撰寫(xiě)心得66人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得，尤其是體育老師寫(xiě)教學(xué)心得，得有點(diǎn)門(mén)道。有些老師可能覺(jué)得，寫(xiě)心得就是把平時(shí)的教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單記下來(lái)，其實(shí)不然。心得不是流水賬，得有自己的思考，這跟備課一樣重要。
剛開(kāi)始，得想清楚自己教學(xué)中遇到的問(wèn)題。比如學(xué)生動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，是他們沒(méi)理解還是自己講得不清楚？這些問(wèn)題要理清楚，不然寫(xiě)出來(lái)的就只是表面功夫。我有個(gè)同事，他上課總是讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果不好，后來(lái)才意識(shí)到，可能是自己的示范不到位。他把這個(gè)問(wèn)題記下來(lái)，慢慢琢磨怎么改進(jìn)，這才寫(xiě)出點(diǎn)東西來(lái)。
心得，不能光寫(xiě)自己的感受，還得結(jié)合理論。體育教學(xué)，總得有點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的東西支撐。像動(dòng)作技術(shù)分析這類(lèi)的，書(shū)本上學(xué)來(lái)的知識(shí)，用到實(shí)際中去，這樣寫(xiě)出來(lái)的心得才有說(shuō)服力。就像有一次我教籃球投籃，學(xué)生老是投不準(zhǔn)，我就翻了翻教材，看看標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作分解，再結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，最后寫(xiě)了一篇心得，還挺受歡迎的。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，思路會(huì)亂。比如我寫(xiě)到某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)候，突然想起另一節(jié)課的事，就忍不住往那邊扯。結(jié)果整篇文章就顯得松散了些。這種情況，建議大家寫(xiě)之前列個(gè)提綱，哪怕很簡(jiǎn)單，有個(gè)大致方向就行。不然寫(xiě)著寫(xiě)著就跑題，最后什么也沒(méi)說(shuō)清楚。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
心得不是越長(zhǎng)越好。有的老師可能覺(jué)得字?jǐn)?shù)越多越能體現(xiàn)用心，其實(shí)不然。關(guān)鍵是要抓住重點(diǎn)，把核心的東西表達(dá)清楚。我見(jiàn)過(guò)一篇心得，洋洋灑灑寫(xiě)了好幾千字，結(jié)果看的人頭都大了，反而沒(méi)什么實(shí)際收獲。所以，寫(xiě)心得的時(shí)候，要懂得取舍。
再說(shuō)到語(yǔ)言表達(dá)，體育老師寫(xiě)心得，用詞得接地氣。畢竟面對(duì)的是學(xué)生，太書(shū)面化反而不好。像我有個(gè)同事，他寫(xiě)心得喜歡用一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，結(jié)果同事們看了都覺(jué)得晦澀難懂。后來(lái)他改用通俗易懂的話，反而大家都愛(ài)看。
還有個(gè)小技巧，寫(xiě)心得的時(shí)候，可以多引用一些實(shí)際案例。比如某個(gè)學(xué)生進(jìn)步特別明顯，背后是什么原因促成的？把這些具體的事情寫(xiě)進(jìn)去，會(huì)讓心得更有說(shuō)服力。就像我去年帶的那個(gè)班，有幾個(gè)學(xué)生以前跑步很慢，后來(lái)通過(guò)調(diào)整訓(xùn)練方法，成績(jī)提升了不少。我把這個(gè)過(guò)程詳細(xì)記錄下來(lái)，寫(xiě)進(jìn)心得里，感覺(jué)特別實(shí)在。
寫(xiě)心得也不是一蹴而就的，得慢慢積累。有時(shí)候靈感來(lái)了，趕緊記下來(lái)，別等過(guò)幾天全忘了。我記得有一次，我在操場(chǎng)邊看著學(xué)生訓(xùn)練，突然想到一個(gè)特別好的教學(xué)方法，當(dāng)時(shí)就掏出手機(jī)記下來(lái)了。要是晚一步，說(shuō)不定就忘光了。
【第8篇】?jī)?yōu)秀教師班級(jí)教學(xué)心得小結(jié)怎么寫(xiě)1300字
在本學(xué)期里，我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)小學(xué)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍，充實(shí)自我。
一、 思想方面
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)以胡錦濤同志_______的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;
二、教學(xué)方面
1、備課我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。
2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無(wú)意義的機(jī)械作業(yè)。作業(yè)能做到及時(shí)批改、認(rèn)真糾錯(cuò)，發(fā)揮查漏補(bǔ)缺的作用。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)
我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。積 四、努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。
社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的小學(xué)教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的小學(xué)教師事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
精選用戶撰寫(xiě)心得13人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得小結(jié)這事，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，真動(dòng)手寫(xiě)的時(shí)候還真得琢磨一下。尤其是當(dāng)老師，面對(duì)一群學(xué)生，每天都有新情況，想把自己的教學(xué)經(jīng)歷整理出來(lái)，不是件輕松的事。我覺(jué)得，開(kāi)頭得有點(diǎn)自己的感受，比如最近一次公開(kāi)課，自己覺(jué)得哪塊兒做得不錯(cuò)，哪塊兒還有提升空間。比如說(shuō)那次講《***》，剛開(kāi)始擔(dān)心學(xué)生們會(huì)走神，結(jié)果一堂課下來(lái)，發(fā)現(xiàn)他們還挺投入的，這就說(shuō)明準(zhǔn)備的東西對(duì)他們來(lái)說(shuō)挺新鮮。
寫(xiě)的時(shí)候，得把過(guò)程具體化，別光喊口號(hào)。比如那堂課，我用了個(gè)新方法，讓學(xué)生們分組討論，然后派代表發(fā)言。這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)挺考驗(yàn)人的，既要保證每個(gè)小組都能參與，還得控制時(shí)間，不然整堂課就亂套了。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，有的小組討論特別積極，發(fā)言也很有條理，但也有小組顯得有點(diǎn)被動(dòng)，這讓我意識(shí)到，下次得提前給那些不太活躍的學(xué)生一些提示，讓他們知道該怎樣準(zhǔn)備。
寫(xiě)心得的時(shí)候，千萬(wàn)別忘了提點(diǎn)小技巧。像那次布置作業(yè)，我本來(lái)想讓學(xué)生回家復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)好多人都抄答案了。后來(lái)我調(diào)整了一下策略，改成讓他們互相提問(wèn)，這樣既能檢查他們的掌握程度，還能促進(jìn)交流。雖然效果不錯(cuò)，但也有點(diǎn)小遺憾，就是有些學(xué)生太依賴(lài)伙伴了，獨(dú)立思考的能力沒(méi)完全發(fā)揮出來(lái)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候，最好能結(jié)合實(shí)際案例。比如上次有個(gè)學(xué)生上課老是低頭玩手機(jī)，我以為他不感興趣，后來(lái)才知道他是幫家里查資料。這件事提醒我，以后遇到類(lèi)似情況，得先了解清楚再下結(jié)論。不過(guò)也有時(shí)候會(huì)疏忽，比如有一次講重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，自己說(shuō)得太快了，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)跟上節(jié)奏，后來(lái)補(bǔ)課的時(shí)候才意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。
寫(xiě)完之后，記得回頭看看有沒(méi)有遺漏的地方。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就跑題了，比如那次本來(lái)想寫(xiě)課堂互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果不知不覺(jué)扯到學(xué)生的性格分析上了。當(dāng)然，偶爾偏離主題也無(wú)傷大雅，只要最后能回到正題就行。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)犯點(diǎn)小糊涂，比如把“學(xué)生家長(zhǎng)”寫(xiě)成“家長(zhǎng)學(xué)生”，雖然大家都明白什么意思，但還是挺尷尬的。
